第一单元 第2课时 用尺子测量物体的长度（学习任务单）数学北京版二年级上册（新教材）

第一单元 第2课时 用尺子测量物体的长度 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 一 认识厘米和米 课 题 第2课时 用尺子测量物体的长度 1.自学感知 自学课本例题3的内容，用红笔勾画出"用尺子测量物体长度"的操作步骤及疑惑点。 . . 2.复习回顾：第1课时学习内容 认识的长度单位是（ ），用字母（ ）表示。 尺子上相邻两个数字之间的距离是1（ ）。 尺子各部分的名称作用。 . 3.学习笔记： 我知道测量物体长度需要用到（ ）。 我想知道：如果物体左端没有对准0刻度，怎么计算长度？ . 任务一：正确测量铅笔的长度 观察“不同测量方法”的情境图，思考： 1.正确的测量长度的方法应该是怎样的？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.指出错误测量方法的错误点： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3．归纳总结 ①尺子与物体（ ）； ②（ ）对准物体左端； ③读取（ ）端对应的刻度。 任务二：非0刻度起测量物体长度 1．说一说为什么可以从非0刻度测量： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．算一算每组从非0刻度测量的结果： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.讨论总结： 非0刻度测量时，物体长度=（ ）刻度-（ ）刻度。 _________________________________________________________________________________ 课堂练习 1.要量纸的长边，下面的量法对吗？说一说理由。 小刀大约有( )个长， 粉笔大约有( )个长。 我发现： 正确测量的关键是：尺子（ ）、刻度（ ）、（ ）物体。 2.借助尺子，用手指表示出 5 厘米、10 厘米大约有多长。 3.下面物体的长各是多少厘米？ 我发现: 从0刻度量，长度是（ ）；从非0刻度量，用（ ）法计算。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$