第一单元 第2课时 用尺子测量物体的长度（教学设计）数学北京版二年级上册（新教材）

第一单元 第2课时 用尺子测量物体的长度 教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 一 认识厘米和米 课 题 第2课时 用尺子测量物体的长度 教学目标： 1．理解用厘米尺测量物体的规范步骤，掌握非 0 刻度时的长度计算方法。 2. 能正确操作尺子测量物体，准确计算非 0 刻度起始的长度并解决实际问题。 3．在测量实践中培养严谨的操作习惯，体会数学测量的准确性与实用性。 重点难点： 1．教学重点：掌握厘米尺规范测量的操作方法，理解非 0 刻度时 “终点 - 起点” 的计算逻辑。 2．教学难点：准确应用 “刻度差” 计算非 0 刻度起始的物体长度，避免直接读取终点刻度。 核心素养： 通过测量操作与纠错辨析，发展量感、空间观念与逻辑推理能力。 教学流程 一、情境导入 【设计意图】通过复习上节课认识的尺子结构和长度单位“厘米”，激活学生已有知识经验，为规范测量操作做铺垫。以提问引发思考，自然引出本节课测量方法的学习。 回顾尺子组成：0刻度线、刻度线、数字，0表示起点，长度单位“厘米”用“cm”表示。 提问：如何用尺子准确测量物体长度？今天我们来学习规范操作方法。 （板书课题：用尺子测量物体的长度） 二、探究新知 学习任务一：正确测量铅笔的长度 【设计意图】通过“量铅笔”的具体情境，引导学生经历“观察对比-操作纠错-总结步骤”的过程，直观理解规范测量的三要素：尺子齐平、0刻度对齐、紧贴物体，培养严谨的测量习惯。 出示主题图：量一量铅笔有多长 展示三种测量方法，提取问题：如何准确测量铅笔长度？需要注意什么？ 1.动手测量，在操作过程中理解正确的测量方法。 ①尺子和铅笔要齐平，尺子要紧靠着铅笔。 ②把尺子的刻度0对准铅笔的左端。 铅笔的长度是5厘米。 ③铅笔的右端对着刻度几，就是几厘米。 2.说一说谁的测量方法是正确的？ 没有把铅笔左端与0刻度线对齐 没有把铅笔与尺子齐平 讨论总结： 测量物体时，尺子和物体要放平，尺子要紧靠着物体。 通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度。物体的另一端对着尺上的刻度是几，物体就是几厘米。 巩固应用 用学具尺子测量自带铅笔，同桌互查是否符合规范步骤。 学习任务二：非0刻度起测量物体长度 【设计意图】通过非0刻度测量的问题情境，引导学生发现“刻度差”的计算规律，理解测量本质是求“两个刻度之间的距离”，突破直接读终点刻度的认知误区，培养逻辑推理能力。 出示PPT图：铅笔左端对准1刻度，右端对准6刻度，提问：铅笔长多少厘米？ 错误预设：部分学生直接读6厘米，引发认知冲突。 1.探究算法： ①尺子和铅笔要齐平，尺子要紧靠着铅笔。 ②把尺子的非0整厘米刻度对准铅笔的左端。 铅笔的长度是5厘米。 ③右端刻度6减去左端刻度1就是铅笔的长度。 方法：6-1=5（厘米），因为从1到6有5个1厘米 2.验证： 左端2→右端7，7-2=5厘米； 左端3→右端8，8-3=5厘米（PPT例图）。 5.讨论总结 测量物体时，尺子和物体要齐平，尺子要紧靠着物体。 如果物体的左端,对准的是0之外的其他刻度，那么右端刻度减去左端刻度就是物体的长度。口诀记忆 测量要从0刻起，对齐放平看仔细； 若从别处开始量，刻度相减得实际。 三、课堂练习 【设计意图】通过多层次练习，巩固规范测量方法与刻度差计算，强化量感与实际应用能力。每道题对应知识点，从判断纠错到实际计算，逐步提升应用能力。 1.看图填一填。 小巩固规范测量的三要素，能识别“未对齐0刻度” “未齐平”等错误。 2.借助尺子，用手指表示出 5 厘米、10 厘米大约有多长。 建立长度表象，培养量感，联系生活感知5厘米和10厘米的实际长度。 3.下面物体的长各是多少厘米？ 对比感受和巩固0刻度与非0刻度的测量计算，强化“刻度差”应用。 4．看图填一填。 水彩笔长（ ）厘米。 橡皮长（ ）厘米。 结合生活物品测量，熟练应用“终点-起点”的非0刻度开始的测量。 5．一把厘米刻度尺只有4个刻度，用它可以直接量出哪些长度？ 拓展刻度差的灵活应用，培养逻辑推理能力。 四、课堂延伸 【设计意图】通过生活中曲线与直线物体的测量对比，引导学生发现线段 “直的” 特征，为下一课时 “线段的认识和分段测量” 埋下伏笔，培养观察能力与空间观念。 提问：用尺子测量数学课本的长边和一根弯曲的绳子，记录发现并思考：为什么绳子不好直接量？ 师：像课本边这样直直的、可以测量的线，就是我们下节课要认识的 “线段”。如果遇到更长的物体，应该怎样测量呢？ 五、课堂总结 【设计意图】通过提问引导学生自主梳理测量要点，强化规范操作意识，在回顾中构建知识体系，为后续线段学习做认知铺垫。。 提问：今天学了哪些测量方法？非 0 刻度测量时要注意什么？为什么测量时尺子必须放平？学生总结，教师补充： 1. 0 刻度测量：尺子放平、0 刻度对齐左端、读右端刻度。 2. 非 0 刻度测量：用 “右端刻度 - 左端刻度” 算长度。 3. 测量关键：尺子紧贴物体、对齐刻度。 六、板书设计 用尺子测量物体的长度 规范测量： 1. 尺子齐平、紧贴物体 2. 0刻度对齐左端 3. 读右端刻度（0刻度测量） 非0刻度测量： 长度 = 右端刻度 - 左端刻度 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$