精品解析：广东省江门市鹤山市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023—2024学年度第二学期双减自查评估 八年级语文 本试卷共6页，22小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将学校、姓名、试室号、座位号和考生号填写在答题卡上。用2B铅笔填涂考生号信息。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文 （1）_______________，_______________。所谓伊人，在水之涘。（《诗经》） （2）_______________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （3）是故学然后知不足，_______________。知不足，_______________。（《虽有嘉肴》） （4）呜呼！_______________，_______________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）_______________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （6）请将王勃《送杜少府之任蜀州》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联：_______________ 下联：云间渺嗣音 （7）诗文可绘景。读孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》：我们感受到“①_______________，_______________”的烟波浩渺、汹涌澎湃；读《桃花源记》时，感受到“②_______________，鸡犬相闻”的安宁平和。 2. 默写古诗时，“萧萧班马鸣”（李白《送友人》）中的“班”常被误写成“斑”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写成“班”。 知识卡片： 据《说文解字》载：“班，分瑞玉”。即“班”的含义，是将一块美玉用刀从中切开。而“瑞玉”，是古代诸侯或藩国朝见天子时手中所拿的玉制信物。于是“班”，便有了分离的意思。 阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡，是那片我们曾经奔跑_________的土地，是我们天真烂漫时_________的天堂。无论它是繁华的城市，还是宁静的乡村，故乡都记录了我们的欢笑、泪水和成长的足迹。故乡是我们成长的摇篮，是我们灵魂的归宿。尽管岁月在变迁，但是那些对家乡美好的回忆仍然1ì 1ì zài mù。那里莽莽榛榛的林海、_________的春光，都会永远yíng rào在我们的心田。那些童年的欢声笑语、那些亲人的慈爱关怀，都会时刻浮现在我们的眼前。故乡又是我们永远的牵挂，当我们远离故乡，身处异乡时，心中那份对故乡的思念，就会一直陪伴着我们。我们翘首回望，思念故乡的亲人，思念故乡的味道，思念故乡的风景，尤其是jiǎo jié的月光。这些思念，让我们在异乡的生活中，找到了精神的寄托和依靠。 3. 根据拼音写出相应词语。 （1）1ì 1ì zài mù（ ） （2） yíng rào（ ） （3）jiǎo jié（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 嬉戏 无忧无虑 姹紫嫣红 B. 嬉戏 无忧无虑 花团锦簇 C. 嬉闹 无牵无挂 姹紫嫣红 D. 嬉闹 无牵无挂 花团锦簇 5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 那些亲人的慈爱关怀、那些童年的欢声笑语，都会常常回荡在我们的耳畔。 B. 那些亲人慈爱关怀、那些童年的欢声笑语，都会时刻浮现在我们的眼前。 C. 那些童年的欢声笑语、那些亲人的慈爱关怀，都是我们心中最宝贵的记忆。 D. 那些童年的欢声笑语、那些亲人的慈爱关怀，都在我们眼前心中荡起涟漪。 班级筹备“厚植家国情 争做新青年”主题演讲比赛，请你根据要求，完成下面小题。 青年兴则国家兴，青年进则国家进，青年强则国家强。一部民族复兴史，也是一部青年奋斗史。从革命年代“青年应有责，破旧换新天”的壮举，到社会主义革命和建设时期“把青春献给祖国”的苦干；从改革开放之初“团结起来、振兴中华”的奋发，到新时代“请党放心、强国有我”的誓言……百余年来，一代又一代青年为争取民族独立和实现国家富强贡献力量，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 6. 上面文段是演讲稿的片段，请你根据内容拟写恰当的演讲题目，不得与主题重复。 7. 演讲社征集契合本次演讲比赛对联，请你结合上联，写出契合主题的下联。 上联：青春热血燃华夏 下联： 名著阅读。（6分） 8. 下面对《经典常谈》中相关内容解说正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《山海经》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，呈现了中国古代思想文化的发展与历史脉络。 B. “顺应自然，无为而为，不治而治”这是诸子中道家的思想；“非攻”“兼爱”是墨家的主张；法家有重势、重术、重法三派，而韩非子集其大成，主张“法”“术”“势”并用。 C. “乐”在古代与“礼”并称，二者各自独立，具有教化作用。“乐”包括歌和舞，它教人平心静气，互相和爱，这样自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事情。 D. 唐宋八大家包括唐代柳宗元、韩愈、欧阳修和宋代的王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。 9. 在《钢铁是怎样炼成的》一书中，朱赫来是保尔革命道路上的引路人，请你结合整部作品简要概括朱赫来对保尔的人生产生了哪些影响？ 二、阅读（41分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 10. 解释文中加点词语的意思。 （1）心乐之__________ （2）日光下澈__________ （3）凄神寒骨__________ 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）蒙络摇缀，参差披拂。 （2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 【乙】 ①道州城西百余步有小溪南流数十步合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 ②此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （节选自元结《右溪记》） 【注释】①欹嵌：石块错斜嵌插溪岸的样子。攲，倾斜。 12. 下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（ ） A. 悉皆怪石/悉如外人 B. 不可名状/有仙则名 C. 洄悬激注/泉水激石 D. 此溪若在山野之上/若止印三二本，未为简易 13. 请用“/”给文中画横线的句子断句。 道州城西百余步有小溪南流数十步合营溪 14. 根据【甲】【乙】两篇选文，把下面的对话补充完整。 小语：两段选文都写出了自然山水之美，【甲】【乙】两文画波浪线的句子都写了水①_______的特点，都用了②__________的写景手法。 小文：所不同的是，【甲】文段通过描绘小石潭的石、水、游鱼、树木等，渲染了寂寥无人、悄怆幽邃的氛围，含蓄地抒发了作者③__________________________________的感情。而【乙】文段则通过写因右溪美景“无人赏爱”而“怅然”，表达了作者④_________的思想情感。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 臭氧层面临化工制品“侵袭” 姜昕 ①臭氧层是地球生命的保护伞。地质工作者在野外标配的装备是防晒服和遮阳帽，目的是抵挡紫外线辐射。其实抵达地面的紫外线还不到太阳辐射释放的5%，倘若所有紫外线被全盘接收，生命恐怕也不复存在了。 ②然而，最新数据表明、南极洲上空臭氧层空洞面积已达2600万平方公里，比整个北美洲还要大。人类正面临着“伞破屋漏”的危险处境。 ③我们现在该怎么办？想要知道这件事必须追根溯源，了解臭氧层是如何形成的。 ④臭氧和氧气如同两个兄弟，要想知道臭氧的秘密，还要从地球史上氧气最重要的两次“狂飙”事件，就是地质学家称为“大氧化事件”中寻找答案。 ⑤在冥古宙，大气中充斥着甲烷、二氧化碳等气体，别说臭氧，就连氧气都没有，也没有臭氧层。到了古元古代，一种生物的繁盛让地球生命的齿轮开始转动，那就是蓝细菌，依靠光合作用掀起了一场震天撼地的革命，成为地球的造氧工厂。这便是氧气的第一次“狂飙”事件，臭氧层也因此逐渐形成。 ⑥在新元古代，一次剧烈的地质活动改写了原有的剧本。此时地球上所有陆地合并形成了一个超级大陆，并往海洋送去了矿物质。海洋中的微生物大量消耗海洋中的有机物并产生氧气，从而成为地球新的造氧工厂，这便是氧气的第二次“狂飙”事件。氧气含量遥遥领先，使臭氧层得到进一步加强，并直接打开了地球生物的“潘多拉魔盒”，这便是大名鼎鼎的寒武纪生命大爆发。 ⑦由此可见，氧气的“狂飙”造就了臭氧层，为生命的繁衍提供了保障。 ⑧在2亿5千万年前，剧烈的火山活动把这个时期的臭氧层捅破了，随即而来的是地球历史上最大的生物灭绝事件，70%以上的陆地生物灭绝，90%以上的海洋生物灭绝。 ⑨20世纪70年代以来，人类排放了大量用于冰箱、空调、灭火剂的化工制品——氟利昂和哈龙。它们进入大气中遇到臭氧后便夺取臭氧的氧原子，进而不断消耗大气中的臭氧，形成大面积的臭氧层空洞。 ⑩地球的演化历史告诉我们，臭氧层的破坏会带来巨大的灾难，唯有停止使用危害臭氧层的化工制品，爱护地球生命的保护伞，才能让生命之花在这个星球上一直绽放。 （选自《科普时报》2024年03月26日，有删改） 15. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 到了古元古代，蓝细菌依靠光合作用成为地球的造氧工厂，臭氧层因此逐渐形成。 B. 在两亿五千万年前，剧烈的火山活动捅破了臭氧层，造成了地球历史上最大的生物灭绝事件。 C. 本文是一篇事物说明文，按照逻辑顺序，科普了臭氧层的相关知识与现状。 D. 臭氧层的破坏会给地球生物带来巨大的灾难，我们应停止使用化工制品，让生命之花一直绽放。 16. 第②段画线句子运用什么说明方法？有什么作用？ 17. 小粤所在学校开展“保护臭氧层，人人有责”活动。小粤认为臭氧层离我们太远了，使用少量危害臭氧层的化工制品应该没有多大影响。假如你是他的好朋友，请结合选文内容对他进行劝说。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 登上山巅 郭鑫淼 刘昌炜 ①被风吹得直打哆嗦的周向滨，终于爬到了山顶。 ②这个满脸白霜的新兵仰望着更高远的天空，任凭飞舞的雪花打在脸上。那天，周向滨终于完成了军旅生涯的首次巡逻任务。 ③契恰尔边防连，位于大山深处，平均海拔3000多米，空气含氧量不到平原的七成。 ④作为新兵的周向滨完成新训后，来到了契恰尔。经过20多天的适应性训练，连长决定让新战友参加巡逻任务。但当天执行巡逻任务的名单里，写着同年兵张志远和薛城的名字，周向滨却因高原反应无法参加这次巡逻。 ⑤次日早上，天上雪花飞舞，室外寒风肆虐。周向滨默默地目送张志远和薛城踏上巡逻路，眼神有些落寞。高原反应稍微缓解后，周向滨找到守防多年的班长杨永刚，急切地说：“班长，我也想参与巡逻，不能巡逻算什么边防战士？” ⑥班长安慰他：“我明白你的心思，但是每个人体质不一样。你来了高原不适应，得先把身体养好。” ⑦“那我啥时候才能去巡逻呀？”听着班长的话，周向滨有些失落又无可奈何。 ⑧见他这样执着，班长告诉他，如果能负重来回冲两趟哨楼，就说明他已经完全适应这里的环境，可以去巡逻了。 ⑨听闻此言，周向滨心里顿时有了希望。第二天一早，他便穿戴好装具，站在了哨楼的斜坡前。 ⑩前往哨楼的路一共才98级石阶，但这98级石阶坡度大，这里的氧气又十分稀薄，负重冲坡每一步都很吃力。一心想要参与巡逻任务的周向滨不在乎这些困难，从这天清晨开始，他不断向自己发起挑战。 ⑪寂静的哨楼前，周向滨只能听到自己的喘息声回荡在四周。尽管他按照班长的叮嘱一再调整呼吸、协调步伐，第一次冲坡结束后，他的呼吸还是越发急促，心率直线上升。班长见状，赶忙把氧气罩压到了他的脸上，“向滨，来日方长，今天就不要再逞强了……” ⑫虽然第一次挑战失败了，但周向滨没有放弃，他心里那个念头像烈火一样越烧越旺。老兵对他说，参加巡逻是一名边防军人的使命，也是荣誉。只有走过巡逻路，才算是一名合格的边防军人。 ⑬周向滨不断尝试，每一次都要比上一次走得更远，速度也更快。慢慢地，他不再需要提前预备氧气瓶。经过十几天的训练，周向滨终于可以一口气冲哨楼两个来回。同时，他也惊喜地发现，自己的高原反应几乎没有了。 ⑭三月，平原的草木渐渐复苏，高原依旧严寒。在一个大风呼啸的雪天，周向滨迎来了自己的第一次巡逻。 ⑮当他穿戴好装具和战友们一起走上巡逻路，真正的挑战才刚刚开始。整条路都隐藏在茫茫白雪里，大家每一步都小心翼翼。周向滨经验不足，摔了好几个跟头，又默默爬起来。他不时仰望一下山巅，那险峻的高峰不断为他鼓足攀爬的勇气。 ⑯随着海拔升高，巡逻队伍每往前行进一段，就要停下来休整一会儿。翻越最后的小达坂时，在队伍前面探路的杨永刚不断嘱咐身后的战友们：“风大雪厚、坡陡路滑，大家一定要注意安全！”这时，连长让大家把早已准备好的绳索拿出来，每个人将自己与前面的战友系在一起，班长在队首，连长在队尾。大家踩着杨永刚的脚印，压低身体，缓缓向顶峰前进。到达点位时，时间已经过去了一个小时。 ⑰登顶那一刻，周向滨突然感觉豁然开朗，漫天的雪花似乎都在莹莹发光。他展开双臂，抬头望着辽远的天空，感受着烈风迎面吹来。他喃喃对自己说：“你好，边防军人周向滨！” （节选自《解放军报》“长征副刊”版，2024年3月12日） 18. 文章以“登上山巅”为题目，有什么妙处？ 19. 心有所感，笔墨追录。做批注是行之有效的阅读方法。请你根据括号中的提示为文中画横线的句子做批注。 （1）契恰尔边防连，位于大山深处，平均海拔3000多米，空气含氧量不到平原的七成。（内容+情感） （2）周向滨不断尝试，每一次都要比上一次走得更远，速度也更快。慢慢地，他不再需要提前预备氧气瓶。经过十几天的训练，周向滨终于可以一口气冲哨楼两个来回。同时，他也惊喜地发现，自己的高原反应几乎没有了。（人物形象） 20. 在一个大风呼啸的雪天，周向滨迎来了自己的第一次巡逻。请揣摩周向滨的心理（用第一人称回答）。 21. 读完本文后，小语和小文对这篇文章进行深入的交流，小语认为第①段是多余的，可以删去，小文持有不同的看法。你觉得小文会如何说服小语呢？ 三、作文（50分） 22. 请以“这次劳动实践使我成长”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文章不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期双减自查评估 八年级语文 本试卷共6页，22小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将学校、姓名、试室号、座位号和考生号填写在答题卡上。用2B铅笔填涂考生号信息。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 （1）_______________，_______________。所谓伊人，在水之涘。（《诗经》） （2）_______________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （3）是故学然后知不足，_______________。知不足，_______________。（《虽有嘉肴》） （4）呜呼！_______________，_______________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）_______________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （6）请将王勃《送杜少府之任蜀州》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联：_______________ 下联：云间渺嗣音 （7）诗文可绘景。读孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》：我们感受到“①_______________，_______________”的烟波浩渺、汹涌澎湃；读《桃花源记》时，感受到“②_______________，鸡犬相闻”的安宁平和。 【答案】 ①. 蒹葭采采 ②. 白露未已 ③. 征蓬出汉塞 ④. 教然后知困 ⑤. 然后能自反也 ⑥. 何时眼前突兀见此屋 ⑦. 吾庐独破受冻死亦足 ⑧. 感时花溅泪 ⑨. 海内存知己 ⑩. 气蒸云梦泽 ⑪. 波撼岳阳城 ⑫. 阡陌交通 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹、葭、已、蓬、兀、溅、撼、阡”等字词容易写错。 第（6）题：对联要求上下联在字数、结构、词性、平仄等方面相互对应，语义上也要有一定的关联性或对比性、互补性等。在本题中，下联“云间渺嗣音”，“云间”是表示地点的名词性短语，“渺”是形容词，渺茫，这里作动词，有难以寻觅之意，“嗣音”指继续传来的音信，整体表达在云间难以再听到对方的音信。 需要熟悉王勃《送杜少府之任蜀州》的全诗内容，即“城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”。从诗中挑选出能够与下联在结构和语义上相匹配的诗句来作为上联。 从诗歌中分析各联特点，“城阙辅三秦，风烟望五津”主要是在描绘送别之地的地理形势，与下联所表达的音信难寻的语义关联不大；“与君离别意，同是宦游人”侧重于表达离别的原因和彼此的处境，也不太符合对联要求；“无为在歧路，儿女共沾巾”是劝慰友人不要在离别时像小儿女那样悲伤落泪，与下联语义不匹配。 而“海内存知己，天涯若比邻”中，“海内”与“云间”都是表示地点的名词性短语，结构对应；“存知己”与“渺嗣音”语义相对，一为有知己，一为音信渺茫，形成一种对比和互补，且整体上表达了即使相隔天涯，只要心中有知己，就如同近邻一般的豁达情感，与下联在情感和意境上也有一定的呼应和衬托关系，符合对联的要求。所以上联应填“海内存知己”。 2. 默写古诗时，“萧萧班马鸣”（李白《送友人》）中的“班”常被误写成“斑”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写成“班”。 知识卡片： 据《说文解字》载：“班，分瑞玉”。即“班”的含义，是将一块美玉用刀从中切开。而“瑞玉”，是古代诸侯或藩国朝见天子时手中所拿的玉制信物。于是“班”，便有了分离的意思。 【答案】诗中的“班”马，不是特指哪一种马，而是泛指离群的马。烘托出无限离情，体现了依依不舍之情与离情别绪之意。 【解析】 【详解】本题考查重点字词理解。 从知识卡片可知，“班”的核心义是“分离”（分瑞玉），在“萧萧班马鸣”中，“班马”指“离群的马”或“将要分离的马”。李白笔下的离别场景中，诗人与友人的马因主人分离而相互嘶鸣，“班”字精准呼应了“离别”的主题，马的悲鸣实则是主人不舍之情的投射，用“分离”的意象强化了诗歌的离愁别绪。若写作“斑马”，“斑”仅指“毛色斑纹”，属于对马外形的客观描述，与“离别”的情感内核毫无关联。 阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡，是那片我们曾经奔跑_________的土地，是我们天真烂漫时_________的天堂。无论它是繁华的城市，还是宁静的乡村，故乡都记录了我们的欢笑、泪水和成长的足迹。故乡是我们成长的摇篮，是我们灵魂的归宿。尽管岁月在变迁，但是那些对家乡美好的回忆仍然1ì 1ì zài mù。那里莽莽榛榛的林海、_________的春光，都会永远yíng rào在我们的心田。那些童年的欢声笑语、那些亲人的慈爱关怀，都会时刻浮现在我们的眼前。故乡又是我们永远的牵挂，当我们远离故乡，身处异乡时，心中那份对故乡的思念，就会一直陪伴着我们。我们翘首回望，思念故乡的亲人，思念故乡的味道，思念故乡的风景，尤其是jiǎo jié的月光。这些思念，让我们在异乡的生活中，找到了精神的寄托和依靠。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）1ì 1ì zài mù（ ） （2） yíng rào（ ） （3）jiǎo jié（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 嬉戏 无忧无虑 姹紫嫣红 B. 嬉戏 无忧无虑 花团锦簇 C. 嬉闹 无牵无挂 姹紫嫣红 D. 嬉闹 无牵无挂 花团锦簇 5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 那些亲人的慈爱关怀、那些童年的欢声笑语，都会常常回荡在我们的耳畔。 B. 那些亲人的慈爱关怀、那些童年的欢声笑语，都会时刻浮现在我们的眼前。 C. 那些童年的欢声笑语、那些亲人的慈爱关怀，都是我们心中最宝贵的记忆。 D. 那些童年的欢声笑语、那些亲人的慈爱关怀，都在我们眼前心中荡起涟漪。 【答案】3. ①. 历历在目 ②. 萦绕 ③. 皎洁 4. B 5. C 【解析】 【3题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 历历在目（lì lì zài mù）：意思是远方的景物看得清清楚楚，过去的事情清清楚楚地重现在眼前。 萦绕（yíng rào）：意思是盘旋往复、往复缠绕，也可比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。 皎洁（jiǎo jié）：意思是（月光）明亮洁白，也可形容人清白、光明磊落。 【4题详解】 本题考查词义辨析。 第一空： 嬉戏：意思是无忧无虑地玩耍，侧重于轻松、欢快地玩乐，常用来形容孩子或动物等天真活泼的状态。嬉闹：指嬉笑打闹，更强调打闹、喧闹的行为。 在“故乡，是那片我们曾经奔跑____的土地”这个语境中，描述的是在故乡的土地上轻松、欢快地玩耍奔跑，“嬉戏”更能体现出这种天真、欢快的氛围，故填写：嬉戏。 第二空： 无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑，形容心情安然自得，常用来形容人在某个阶段或环境下没有烦恼的状态。 无牵无挂：形容没有拖累，非常放心，侧重于没有外界的牵绊和负担。 “是我们天真烂漫时_________的天堂”，这里强调的是在天真烂漫的时期，在故乡这个环境中没有忧愁和烦恼，“无忧无虑”更符合语境，故填写：无忧无虑。 第三空： 姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽，侧重于花朵的颜色鲜艳多样。 花团锦簇：形容花朵五彩缤纷，十分华丽的景象，既强调了花朵的繁多，也突出了色彩的艳丽，更侧重于整体呈现出的一种华丽、繁盛的景象。 “那里莽莽榛榛的林海、_________的春光”，这里描述的是故乡的春光，用“花团锦簇”更能体现出春天繁花似锦、生机勃勃的整体景象，比“姹紫嫣红”更合适，故填写：花团锦簇。 故选B。 【5题详解】 本题考查病句辨析及修改。 根据“那些童年的欢声笑语、那些亲人的慈爱关怀，都会时刻浮现在我们的眼前”可知，存在搭配不当的问题。“欢声笑语”是一种声音，不能用“浮现在眼前”来搭配，“浮现在眼前”一般用于描述具体的形象、场景等能被视觉感知的事物；而“慈爱关怀”是一种情感，也不能直接“浮现在眼前”，将“欢声笑语”和“慈爱关怀”都归结为“心中最宝贵的记忆”，修改为：那些童年的欢声笑语、那些亲人的慈爱关怀，都是我们心中最宝贵的记忆； 故选C。 班级筹备“厚植家国情 争做新青年”主题演讲比赛，请你根据要求，完成下面小题。 青年兴则国家兴，青年进则国家进，青年强则国家强。一部民族复兴史，也是一部青年奋斗史。从革命年代“青年应有责，破旧换新天”的壮举，到社会主义革命和建设时期“把青春献给祖国”的苦干；从改革开放之初“团结起来、振兴中华”的奋发，到新时代“请党放心、强国有我”的誓言……百余年来，一代又一代青年为争取民族独立和实现国家富强贡献力量，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 6. 上面文段是演讲稿的片段，请你根据内容拟写恰当的演讲题目，不得与主题重复。 7. 演讲社征集契合本次演讲比赛的对联，请你结合上联，写出契合主题的下联。 上联：青春热血燃华夏 下联： 【答案】6. 青年的担当/时代青年/青年乐章 7. 豪情壮志谱新篇 【解析】 【6题详解】 本题考查拟写标题。 由“青年兴则国家兴，青年进则国家进，青年强则国家强”可知，开篇直接点明青年与国家紧密相连的关系，强调青年对国家发展的重要性。由“从革命年代……到新时代……”可知，通过列举不同历史时期青年的奋斗事迹，展现百余年来一代代青年为国家贡献力量。由“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”可知，总结强调青年具备优秀品质对国家和民族的意义。 综合分析，文段围绕青年在不同历史时期为国家奋斗展开，核心是青年与国家命运紧密相连，突出青年对国家发展的推动作用。拟写题目时，要体现青年与国家的关系，突出青年的奋斗精神或责任担当。 示例：以青春之我，筑强国之基；青春作笔，书写复兴华章 【7题详解】 本题考查拟写对联。 对联一般要求词性对应、平仄协调、结构一致、主题关联，根据对联要求组织语言即可。 上联“青春热血（名词短语）燃华夏（动宾结构）”，下联需保持词性、节奏一致，如“壮志豪情（名词短语）耀神州（动宾结构）”；需紧扣“家国情”与“青年奋斗”，如通过“壮志”“担当”等词呼应上联的“热血”，通过“耀神州”“筑梦想”等词升华家国情怀；虽不严格押韵，但需避免声调重复，如上联尾字“夏”（仄声），下联可用“州”（平声）收束，形成抑扬顿挫的韵律感。 示例：壮志豪情耀神州 名著阅读。（6分） 8. 下面对《经典常谈》中相关内容解说正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《山海经》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文情况，呈现了中国古代思想文化的发展与历史脉络。 B. “顺应自然，无为而为，不治而治”这是诸子中道家的思想；“非攻”“兼爱”是墨家的主张；法家有重势、重术、重法三派，而韩非子集其大成，主张“法”“术”“势”并用。 C. “乐”在古代与“礼”并称，二者各自独立，具有教化作用。“乐”包括歌和舞，它教人平心静气，互相和爱，这样自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事情。 D. 唐宋八大家包括唐代柳宗元、韩愈、欧阳修和宋代的王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A．《经典常谈》中未介绍《山海经》。该书共 13 篇，涉及《说文解字》《周易》《诗经》《论语》等经典，以及诸子百家、辞赋、诗文等，并未包含《山海经》； C．“乐”与“礼”并非“各自独立”。古代“礼”“乐”并称，二者相辅相成：“礼”规范等级秩序，“乐”调和情感，共同服务于教化，而非独立存在； D．欧阳修是宋代文学家，并非唐代。唐宋八大家中唐代为韩愈、柳宗元，宋代为欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩； 故选B。 9. 在《钢铁是怎样炼成的》一书中，朱赫来是保尔革命道路上的引路人，请你结合整部作品简要概括朱赫来对保尔的人生产生了哪些影响？ 【答案】①朱赫来教保尔英国拳击，使他在受到资产阶级公子哥的挑衅时，得以漂亮地反击。 ②朱赫来给保尔讲了很多革命道理，培养他朴素的革命热情，对保尔的思想成长起到决定性作用。 ③朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题时，朱赫来便会及时出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基所作。小说讲述保尔·柯察金在革命浪潮中成长，从贫苦少年到坚定革命者，历经战场创伤、身体瘫痪与失明，仍以顽强意志投身建设与创作，诠释了生命的价值与钢铁般的革命精神。 作答此题，回忆《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来与保尔互动情节，明确朱赫来在保尔不同成长阶段（生活、思想、行动等）的作用。从技能传授（如拳击）、思想启蒙（革命道理讲解）、精神引领（困境中指引）等维度，梳理朱赫来对保尔人生各层面的影响。结合具体情节，用简洁语言概括不同方面影响，保证逻辑清晰、要点全面。 示例：朱赫来对保尔人生影响深远：教保尔拳击，助其摆脱挑衅；传授革命道理，点燃其革命热情，奠基思想成长；更是精神导师，保尔遇挫折（如动摇、困惑）时，朱赫来以经验与信念引导，让保尔坚定革命道路，成为钢铁般战士。 二、阅读（41分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 10. 解释文中加点词语的意思。 （1）心乐之__________ （2）日光下澈__________ （3）凄神寒骨__________ 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）蒙络摇缀，参差披拂。 （2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 【乙】 ①道州城西百余步有小溪南流数十步合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 ②此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （节选自元结《右溪记》） 【注释】①欹嵌：石块错斜嵌插溪岸的样子。攲，倾斜。 12. 下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（ ） A. 悉皆怪石/悉如外人 B. 不可名状/有仙则名 C. 洄悬激注/泉水激石 D. 此溪若在山野之上/若止印三二本，未为简易 13. 请用“/”给文中画横线的句子断句。 道州城西百余步有小溪南流数十步合营溪 14. 根据【甲】【乙】两篇选文，把下面的对话补充完整。 小语：两段选文都写出了自然山水之美，【甲】【乙】两文画波浪线的句子都写了水①_______的特点，都用了②__________的写景手法。 小文：所不同的是，【甲】文段通过描绘小石潭的石、水、游鱼、树木等，渲染了寂寥无人、悄怆幽邃的氛围，含蓄地抒发了作者③__________________________________的感情。而【乙】文段则通过写因右溪美景“无人赏爱”而“怅然”，表达了作者④_________的思想情感。 【答案】10. ①. 以……为乐。 ②. 穿透。 ③. 使（人的骨头）寒冷。 11. （1）蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 12. B 13. 道州城西百余步/有小溪/南流数十步/合营溪 14. ①. 清（澈） ②. 动静结合 ③. 遭贬谪后在寂寞处境中的悲凉凄苦、抑郁忧伤 ④. 怀才不遇 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了柳宗元《小石潭记》和元结《右溪记》两篇经典山水游记，展现了唐代贬谪文人对自然山水独特审美。两文均采用白描手法写景，但情感基调迥异：柳文以幽寂之景寄寓政治失意的孤凄，元文则通过改造右溪表达积极的人生态度。文本通过对比阅读，引导学生体会古代文人借景抒怀的写作特色。 【10题详解】 本题考查实词。 （1）句意：心里对此感到快乐。乐：以……为乐。 （2）句意：阳光向下穿透水面。澈：穿透。 （3）句意：让心神感到凄凉，寒气透骨。寒：使（人的骨头）寒冷。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略成分补充完整。重点词有： （1）蒙：蒙盖；络：缠绕；摇：摇曳；缀：牵连；参差：长短不齐；披拂：随风飘拂； （2）西南：名词作状语，向西南；斗：名词作状语，像北斗星一样；蛇：名词作状语，像蛇一样；明灭：或现或隐。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.副词，全、都/副词，全、都； B.动词，说出/动词，出名、有名； C.动词，冲击、撞击/动词，冲击、撞击； D.连词，如果/连词，如果； 故选B。 【13题详解】 本题考查断句。 句意：在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪，它向南流几十步后，汇入营溪。明确句子描述的是地点以及小溪的流向和汇入情况，这是断句的基础。 “道州城西百余步”，这是一个表示地点的短语，明确了一个起始的位置范围，意思是在道州城往西一百多步的地方，在这里表达了一个相对完整的意思，所以可以在“步”后断开。“有小溪”紧承前面的地点，说明在这个位置有一条小溪，“有小溪”表达了一个新的信息，与前面的地点描述相对独立，所以在“溪”后断开。“南流数十步”描述了小溪的流向和流动的距离，即小溪向南流几十步，这是一个相对完整的动作和距离描述，所以在“步”后断开。“合营溪”说明小溪流动几十步之后的结果，也就是汇入营溪，“合营溪”表达了完整的意思，所以在“溪”后结束断句。即断句为：道州城西百余步/有小溪/南流数十步/合营溪。 【14题详解】 本题考查表现手法及内容理解。 第一空：根据【甲】文“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”可知，虽未直接写水，但通过游鱼在水中清晰可见、活动自如，侧面烘托出水的清澈。根据【乙】文“清流触石，洄悬激注”可知，清澈的溪流冲击着岩石，回旋着激流，飞溅起水花，从侧面烘托出溪水的清澈。所以【甲】【乙】两文画波浪线的句子都写了水“清（澈）”的特点。故填写：清（澈）。 第二空：根据【甲】文“佁然不动”写鱼静止之态（静），“俶尔远逝，往来翕忽”写鱼突然游动之姿（动），以鱼的动静反衬水的清澈，动静相生。根据【乙】文“清流触石，洄悬激注”可知，描绘了溪水冲击岩石，激起回旋的激流和飞溅的水花，是动态描写；“佳木异竹，垂阴相荫”描写了美好的树木和奇特的竹子，垂下的阴影相互掩映，呈现出一种静谧的美，是静态描写。动静结合，写出了右溪景色的优美。所以两文都用了“动静结合”的写景手法。故填写：动静结合。 第三空：根据【甲】文第④段中“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，坐在小石潭上，四周被竹子和树木包围着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。结合他的被贬经历，这种环境描写渲染了寂寥无人、悄怆幽邃的氛围，含蓄地抒发了作者遭贬谪后在寂寞处境中的悲凉凄苦、抑郁忧伤的感情。故填写：遭贬谪后在寂寞处境中的悲凉凄苦、抑郁忧伤。 根据【乙】文第②段中“此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然”可知，作者认为这条溪水如果在山野间，就很适合隐士游览；如果在人烟密集的地方，也可以成为市民游览的胜地和喜欢清静的人休憩的园林。然而自从设置道州以来，却没有人欣赏和喜爱它，作者在溪边徘徊，为此感到怅然。从“无人赏爱”以及作者为右溪“疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜”等一系列行为可以看出，作者借右溪无人赏爱，抒发了自己怀才不遇的思想情感。故填写：怀才不遇。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出—条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 【乙】道州城向西走一百多步，有一条小溪。小溪向南流淌几十步，与营溪汇合。溪水撞击着两岸，全是奇形怪状石头，它们倾斜嵌叠，盘旋曲折，无法用言语形容。清澈的溪流冲击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；秀美的树木与奇异的青竹，投下的阴影相互掩映。 这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览和居住的；如果在人烟密集的地方，也可成为繁华都市的名胜景区，成为喜爱清静之人的园林亭馆。可是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱它；我在溪水边徘徊，为此怅然惋惜。于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了亭阁；又种植了松树、桂树，还铺植保护坡岸的香茅，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 臭氧层面临化工制品“侵袭” 姜昕 ①臭氧层是地球生命的保护伞。地质工作者在野外标配的装备是防晒服和遮阳帽，目的是抵挡紫外线辐射。其实抵达地面的紫外线还不到太阳辐射释放的5%，倘若所有紫外线被全盘接收，生命恐怕也不复存在了。 ②然而，最新数据表明、南极洲上空臭氧层空洞面积已达2600万平方公里，比整个北美洲还要大。人类正面临着“伞破屋漏”的危险处境。 ③我们现在该怎么办？想要知道这件事必须追根溯源，了解臭氧层是如何形成的。 ④臭氧和氧气如同两个兄弟，要想知道臭氧的秘密，还要从地球史上氧气最重要的两次“狂飙”事件，就是地质学家称为“大氧化事件”中寻找答案。 ⑤在冥古宙，大气中充斥着甲烷、二氧化碳等气体，别说臭氧，就连氧气都没有，也没有臭氧层。到了古元古代，一种生物的繁盛让地球生命的齿轮开始转动，那就是蓝细菌，依靠光合作用掀起了一场震天撼地的革命，成为地球的造氧工厂。这便是氧气的第一次“狂飙”事件，臭氧层也因此逐渐形成。 ⑥在新元古代，一次剧烈的地质活动改写了原有的剧本。此时地球上所有陆地合并形成了一个超级大陆，并往海洋送去了矿物质。海洋中的微生物大量消耗海洋中的有机物并产生氧气，从而成为地球新的造氧工厂，这便是氧气的第二次“狂飙”事件。氧气含量遥遥领先，使臭氧层得到进一步加强，并直接打开了地球生物的“潘多拉魔盒”，这便是大名鼎鼎的寒武纪生命大爆发。 ⑦由此可见，氧气的“狂飙”造就了臭氧层，为生命的繁衍提供了保障。 ⑧在2亿5千万年前，剧烈的火山活动把这个时期的臭氧层捅破了，随即而来的是地球历史上最大的生物灭绝事件，70%以上的陆地生物灭绝，90%以上的海洋生物灭绝。 ⑨20世纪70年代以来，人类排放了大量用于冰箱、空调、灭火剂的化工制品——氟利昂和哈龙。它们进入大气中遇到臭氧后便夺取臭氧的氧原子，进而不断消耗大气中的臭氧，形成大面积的臭氧层空洞。 ⑩地球的演化历史告诉我们，臭氧层的破坏会带来巨大的灾难，唯有停止使用危害臭氧层的化工制品，爱护地球生命的保护伞，才能让生命之花在这个星球上一直绽放。 （选自《科普时报》2024年03月26日，有删改） 15. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 到了古元古代，蓝细菌依靠光合作用成为地球的造氧工厂，臭氧层因此逐渐形成。 B. 在两亿五千万年前，剧烈的火山活动捅破了臭氧层，造成了地球历史上最大的生物灭绝事件。 C. 本文是一篇事物说明文，按照逻辑顺序，科普了臭氧层的相关知识与现状。 D. 臭氧层的破坏会给地球生物带来巨大的灾难，我们应停止使用化工制品，让生命之花一直绽放。 16. 第②段画线句子运用什么说明方法？有什么作用？ 17. 小粤所在的学校开展“保护臭氧层，人人有责”活动。小粤认为臭氧层离我们太远了，使用少量危害臭氧层的化工制品应该没有多大影响。假如你是他的好朋友，请结合选文内容对他进行劝说。 【答案】15. D 16. 使用了列数字、作比较的说明方法，说明了南极洲上空存在大面积的臭氧层空洞，人类正处于危险境地。 17. 危害臭氧层的化工制品进入大气中遇到臭氧后便夺取臭氧的氧原子，进而不断消耗大气中的臭氧，形成大面积的臭氧层空洞。地球的演化历史告诉我们，臭氧层的破坏会带来巨大的灾难，唯有停止使用危害臭氧层的化工制品，才能解决问题。 【解析】 【导语】这篇科普文章以臭氧层为主题，采用历史演进的逻辑顺序，巧妙串联地质史与环保议题。文章结构严谨，从臭氧层功能引入，通过两次“大氧化事件”揭示其形成过程，再以史前灭绝事件为警示，最终落脚当代化工制品危害。文章将地球46亿年历史浓缩为氧气两次“狂飙”，既体现科普文章的简化智慧，又保持了科学准确性，最终自然导出环保呼吁，完成知识传播到价值引导的闭环。 【15题详解】 本题考查理解内容。 D.结合第⑩段“唯有停止使用危害臭氧层的化工制品，爱护地球生命的保护伞，才能让生命之花在这个星球上一直绽放”。文本强调“停止使用危害臭氧层的化工制品”，而非“所有化工制品”。选项“停止使用化工制品”表述绝对。 故选D。 【16题详解】 本题考查说明方法及作用。 从“2600万平方公里”可知用列数字，从“比整个北美洲还要大”可知用作比较。列数字使臭氧层空洞面积具体可感，作比较（与北美洲面积对比），突出空洞面积之大。结合第②段“人类正面临着‘伞破屋漏’的危险处境”，说明方法的作用是：准确、突出地说明了南极洲上空存在大面积的臭氧层空洞，让读者直观感受到人类正处于危险境地。 【17题详解】 本题考查理解与表达。 要结合文本中臭氧层被破坏的危害，如第⑧段生物灭绝、第⑨段化工制品破坏臭氧，以及保护措施（第⑩段停止使用危害制品）进行劝说。 先指出小粤想法错误，结合第⑨段“20世纪70年代以来……氟利昂和哈龙……不断消耗大气中的臭氧，形成大面积的臭氧层空洞”，说明即使少量危害臭氧层的化工制品，也会因累积效应破坏臭氧；再用第⑧段“剧烈的火山活动捅破臭氧层，造成最大生物灭绝事件”，强调臭氧层破坏会带来巨大灾难；最后用第⑩段“唯有停止使用危害臭氧层的化工制品……让生命之花绽放”，劝小粤重视，停止使用危害制品。 示例：小粤，臭氧层离我们不远呀！你看文中说，20世纪70年代以来，人类排放的氟利昂等化工制品，哪怕少量，进入大气也会夺取臭氧的氧原子，不断消耗臭氧，会形成臭氧层空洞。而且以前火山活动捅破臭氧层，就造成地球最大生物灭绝事件，臭氧被破坏灾难可大了。所以哪怕少量危害制品，我们也不能用，得一起保护臭氧层，你说对不？ （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 登上山巅 郭鑫淼 刘昌炜 ①被风吹得直打哆嗦的周向滨，终于爬到了山顶。 ②这个满脸白霜的新兵仰望着更高远的天空，任凭飞舞的雪花打在脸上。那天，周向滨终于完成了军旅生涯的首次巡逻任务。 ③契恰尔边防连，位于大山深处，平均海拔3000多米，空气含氧量不到平原的七成。 ④作为新兵的周向滨完成新训后，来到了契恰尔。经过20多天的适应性训练，连长决定让新战友参加巡逻任务。但当天执行巡逻任务的名单里，写着同年兵张志远和薛城的名字，周向滨却因高原反应无法参加这次巡逻。 ⑤次日早上，天上雪花飞舞，室外寒风肆虐。周向滨默默地目送张志远和薛城踏上巡逻路，眼神有些落寞。高原反应稍微缓解后，周向滨找到守防多年的班长杨永刚，急切地说：“班长，我也想参与巡逻，不能巡逻算什么边防战士？” ⑥班长安慰他：“我明白你的心思，但是每个人体质不一样。你来了高原不适应，得先把身体养好。” ⑦“那我啥时候才能去巡逻呀？”听着班长的话，周向滨有些失落又无可奈何。 ⑧见他这样执着，班长告诉他，如果能负重来回冲两趟哨楼，就说明他已经完全适应这里的环境，可以去巡逻了。 ⑨听闻此言，周向滨心里顿时有了希望。第二天一早，他便穿戴好装具，站在了哨楼的斜坡前。 ⑩前往哨楼的路一共才98级石阶，但这98级石阶坡度大，这里的氧气又十分稀薄，负重冲坡每一步都很吃力。一心想要参与巡逻任务的周向滨不在乎这些困难，从这天清晨开始，他不断向自己发起挑战。 ⑪寂静的哨楼前，周向滨只能听到自己的喘息声回荡在四周。尽管他按照班长的叮嘱一再调整呼吸、协调步伐，第一次冲坡结束后，他的呼吸还是越发急促，心率直线上升。班长见状，赶忙把氧气罩压到了他的脸上，“向滨，来日方长，今天就不要再逞强了……” ⑫虽然第一次挑战失败了，但周向滨没有放弃，他心里那个念头像烈火一样越烧越旺。老兵对他说，参加巡逻是一名边防军人的使命，也是荣誉。只有走过巡逻路，才算是一名合格的边防军人。 ⑬周向滨不断尝试，每一次都要比上一次走得更远，速度也更快。慢慢地，他不再需要提前预备氧气瓶。经过十几天的训练，周向滨终于可以一口气冲哨楼两个来回。同时，他也惊喜地发现，自己的高原反应几乎没有了。 ⑭三月，平原的草木渐渐复苏，高原依旧严寒。在一个大风呼啸的雪天，周向滨迎来了自己的第一次巡逻。 ⑮当他穿戴好装具和战友们一起走上巡逻路，真正的挑战才刚刚开始。整条路都隐藏在茫茫白雪里，大家每一步都小心翼翼。周向滨经验不足，摔了好几个跟头，又默默爬起来。他不时仰望一下山巅，那险峻的高峰不断为他鼓足攀爬的勇气。 ⑯随着海拔升高，巡逻队伍每往前行进一段，就要停下来休整一会儿。翻越最后的小达坂时，在队伍前面探路的杨永刚不断嘱咐身后的战友们：“风大雪厚、坡陡路滑，大家一定要注意安全！”这时，连长让大家把早已准备好的绳索拿出来，每个人将自己与前面的战友系在一起，班长在队首，连长在队尾。大家踩着杨永刚的脚印，压低身体，缓缓向顶峰前进。到达点位时，时间已经过去了一个小时。 ⑰登顶那一刻，周向滨突然感觉豁然开朗，漫天的雪花似乎都在莹莹发光。他展开双臂，抬头望着辽远的天空，感受着烈风迎面吹来。他喃喃对自己说：“你好，边防军人周向滨！” （节选自《解放军报》“长征副刊”版，2024年3月12日） 18. 文章以“登上山巅”为题目，有什么妙处？ 19. 心有所感，笔墨追录。做批注是行之有效的阅读方法。请你根据括号中的提示为文中画横线的句子做批注。 （1）契恰尔边防连，位于大山深处，平均海拔3000多米，空气含氧量不到平原的七成。（内容+情感） （2）周向滨不断尝试，每一次都要比上一次走得更远，速度也更快。慢慢地，他不再需要提前预备氧气瓶。经过十几天的训练，周向滨终于可以一口气冲哨楼两个来回。同时，他也惊喜地发现，自己的高原反应几乎没有了。（人物形象） 20. 在一个大风呼啸的雪天，周向滨迎来了自己的第一次巡逻。请揣摩周向滨的心理（用第一人称回答）。 21. 读完本文后，小语和小文对这篇文章进行深入的交流，小语认为第①段是多余的，可以删去，小文持有不同的看法。你觉得小文会如何说服小语呢？ 【答案】18. 内容上，高度概括了周向滨成功登上山巅的经历；主题上，“登上山巅”象征边防战士克服困难、不断坚持的精神。 19. （1）整体概括契恰尔边防连地理位置偏远和自然环境的恶劣，侧面反映出边防战士们的坚韧和毅力。 （2）周向滨面对高原反应，不断尝试、努力克服，表现出他是一个有着坚韧精神和不屈意志，以及对使命有着执着追求的人。 20. 这一天终于来了！这不仅是检验我训练成果的时刻，也是检验我是否能承担起军人使命与责任的一刻，不论遇到什么困难，我都必须勇敢前行。 21. 小语，第①段先交代了周向滨终于爬到了山顶的结果，给读者造成悬念，为什么他被风吹得直打哆嗦呢，为什么用“终于”呢？他经历了什么？从而吸引读者，引出下文周向滨经过努力成功登上山巅，完成巡逻任务的叙述。所以不能删去。 【解析】 【导语】这篇文章以边防新兵周向滨克服高原反应、完成首次巡逻为主线，通过细腻的环境描写和心理刻画，展现了边防军人坚韧不拔的精神风貌。标题“登上山巅”既是实指巡逻任务，又象征军人突破自我、抵达精神高度的成长历程。文中风雪环境与人物意志形成强烈反差，凸显了边防战士的使命担当。 【18题详解】 本题考查标题作用。 内容方面：文章围绕新兵周向滨渴望参与巡逻任务展开，详细叙述了他从因高原反应无法参加首次巡逻，到通过负重冲坡训练适应高原环境，最终迎来第一次巡逻并成功登上山巅的整个过程。 根据第④段中“但当天执行巡逻任务的名单里，写着同年兵张志远和薛城的名字，周向滨却因高原反应无法参加这次巡逻”，第⑤段中“次日早上，天上雪花飞舞，室外寒风肆虐。周向滨默默地目送张志远和薛城踏上巡逻路，眼神有些落寞”可知，这两段描述了周向滨因高原反应错过首次巡逻，内心落寞，体现出他登上巡逻路、走向山巅的渴望还未实现。 根据第⑨段：“听闻此言，周向滨心里顿时有了希望。第二天一早，他便穿戴好装具，站在了哨楼的斜坡前”，第⑬段中“周向滨不断尝试，每一次都要比上一次走得更远，速度也更快。慢慢地，他不再需要提前预备氧气瓶。经过十几天的训练，周向滨终于可以一口气冲哨楼两个来回”可知，这些内容讲述了周向滨为能参与巡逻，进行负重冲坡训练，经过不断努力适应了高原环境，这是他登上山巅的重要准备阶段。 根据第⑭段中“三月，平原的草木渐渐复苏，高原依旧严寒。在一个大风呼啸的雪天，周向滨迎来了自己的第一次巡逻”，第⑰段中“登顶那一刻，周向滨突然感觉豁然开朗，漫天的雪花似乎都在莹莹发光。他展开双臂，抬头望着辽远的天空，感受着烈风迎面吹来”可知，此部分着重描写了周向滨第一次巡逻并成功登上山巅的情景。所以“登上山巅”高度概括了周向滨成功登上山巅这一主要经历。 主题方面： “登上山巅”不仅仅是一个地理上的行为，更象征着边防战士克服困难、不断坚持的精神。 根据第④段中“周向滨却因高原反应无法参加这次巡逻”，到第⑪段中“尽管他按照班长的叮嘱一再调整呼吸、协调步伐，第一次冲坡结束后，他的呼吸还是越发急促，心率直线上升”，再到第⑬段中“经过十几天的训练，周向滨终于可以一口气冲哨楼两个来回。同时，他也惊喜地发现，自己的高原反应几乎没有了”可知，这些句子体现了周向滨面对高原反应这一身体上的困难，没有放弃，通过不断训练克服了它，就像在攀登过程中克服了身体极限，向着山巅不断前进。 根据第⑮段中“整条路都隐藏在茫茫白雪里，大家每一步都小心翼翼。周向滨经验不足，摔了好几个跟头，又默默爬起来”，第⑯段中“随着海拔升高，巡逻队伍每往前行进一段，就要停下来休整一会儿。翻越最后的小达坂时，在队伍前面探路的杨永刚不断嘱咐身后的战友们：‘风大雪厚、坡陡路滑，大家一定要注意安全’”可知，这些内容描述了巡逻路上环境恶劣、路况艰难，周向滨和战友们面临诸多挑战，但他们依然坚持前行，最终登上山巅。这象征着边防战士在保卫边疆的过程中，会遇到各种艰难险阻，但他们凭借着克服困难、不断坚持的精神，坚守在自己的岗位上。所以“登上山巅”象征着边防战士克服困难、不断坚持的精神。 【19题详解】 本题考查人物形象及内容理解。 （1）根据第③段中“契恰尔边防连，位于大山深处，平均海拔3000多米，空气含氧量不到平原七成”可知，此句直接点明了契恰尔边防连所处的地理位置“大山深处”，以及当地的自然环境特点，“平均海拔3000多米”说明其地势高峻，“空气含氧量不到平原的七成”进一步强调了这里氧气稀薄，整体概括出契恰尔边防连地理位置偏远且自然环境极为恶劣。在这样艰苦恶劣的环境中，边防战士们依然坚守岗位，侧面反映出边防战士们具有坚韧不拔的毅力和顽强的精神，字里行间流露出对边防战士们的敬佩与赞美之情。 （2）根据第⑬段“周向滨不断尝试，每一次都要比上一次走得更远，速度也更快。慢慢地，他不再需要提前预备氧气瓶。经过十几天的训练，周向滨终于可以一口气冲哨楼两个来回。同时，他也惊喜地发现，自己的高原反应几乎没有了”可知，通过“不断尝试”“更远”“更快”等描述，生动地展现出周向滨在面对高原反应带来的困难时，没有选择退缩和放弃，而是积极主动地挑战自我，不断突破自己的极限，体现出他坚韧不拔的精神；根据“慢慢地，他不再需要提前预备氧气瓶。经过十几天的训练，周向滨终于可以一口气冲哨楼两个来回”可知，经过长时间的坚持训练，他取得了显著的进步，这表明他有着顽强的意志，能够持之以恒地朝着目标努力；根据“他也惊喜地发现，自己的高原反应几乎没有了”可知，“惊喜”一词从侧面反映出他为了克服高原反应付出了巨大的努力，而最终的成功也凸显出他对参与巡逻这一使命有着执着的追求，不达目的誓不罢休。综合这些描写，可以看出周向滨是一个有着坚韧精神和不屈意志，以及对使命有着执着追求的人。 【20题详解】 本题考查心理描写。 明确给出了具体的情境是“一个大风呼啸的雪天，周向滨迎来了自己的第一次巡逻”。大风呼啸、雪天这些环境描写营造出恶劣、艰难的氛围，这是揣摩周向滨心理时需要考虑的重要背景因素。 周向滨是一名新兵，此前因高原反应错过首次巡逻，经过努力训练后终于迎来了第一次巡逻机会。他的身份和经历会影响他在这一情境下的心理活动。要求用第一人称回答，这意味着需要站在周向滨的角度，以他的口吻和内心感受来描述心理活动，使表达更加真实、贴切。 示例：可算等到这天了！训练时冲垮的每级台阶、憋闷到头晕的每口空气，全为了今天。风雪再猛又怎样？我得像棵扎根高原的树，把“边防军人”这四个字，一步一步踩实了！ 【21题详解】 本题考查句段作用。 小语，我觉得第①段可一点都不多余，不能删去呀。 根据第①段“被风吹得直打哆嗦的周向滨，终于爬到了山顶”可知，这里先直接交代了周向滨最终爬到山顶这一结果。这就给读者心里埋下了一个个悬念呀。就比如说“为什么他被风吹得直打哆嗦呢”，正常情况下如果顺利爬山可能不会这样，那他爬山过程中肯定经历了什么艰难的状况；还有“为什么要用‘终于’这个词呢”，这暗示他爬到山顶这个过程并不轻松，是经历了一番努力才达成的；“他到底经历了什么”，这些问题一下子就在咱们脑海里冒出来了。带着这些悬念，咱们读者就会更有兴趣继续往下读文章，想要去探寻答案。而且这一段也巧妙地引出了下文对周向滨经过努力成功登上山巅，完成巡逻任务的详细叙述（说明与下文的关联）。要是把这一段删去了，文章开头就直接进入后面的内容，就会显得很突兀，也没有了这种吸引读者的效果。所以第①段不能删去。据此回答即可。 三、作文（50分） 22. 请以“这次劳动实践使我成长”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文章不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 这次劳动实践使我成长 学校组织“校园旧物改造”活动时，我抱着“凑数”的心态报了名。看着堆在活动室角落的废纸箱、塑料瓶，只觉得这活儿又脏又无聊。 分配到的任务是用纸箱做书架。我拿起美工刀，刚划了两下就歪歪扭扭，纸板边缘像被狗咬过。旁边的小雨却做得有模有样，她剪下来的纸板线条笔直，折叠时手腕轻轻一压就服服帖帖。我学着她的样子试了试，美工刀突然打滑，在指尖划开一道小口子，血珠一下子冒了出来。 “没事吧？”小雨递来创可贴，“划纸板要让刀刃朝着自己，用力要匀。”她握着我的手示范，掌心的温度透过纸板传过来，我忽然不那么烦躁了。我们把纸箱拆开压平，用尺子量好尺寸，铅笔在纸板上画出淡淡的线。她剪主体框架，我剪隔板，剪刀“咔嚓咔嚓”咬着纸板，碎屑落了满身也顾不上拍。 最难的是组装。胶水抹少了粘不牢，抹多了又流得到处都是。试了三次，书架还是晃悠悠的。我蹲在地上盯着歪歪扭扭的架子，突然不想干了。“你看，这里多钉个订书钉试试？”小雨指着连接处，眼里闪着光。我们找来订书机，“砰砰”几下钉下去，架子居然站稳了。 最后刷颜料时，我选了天蓝色，小雨选了鹅黄色。阳光从窗户斜照进来，颜料在纸板上慢慢晕开，像给旧纸箱披上了新衣裳。看着立在墙角的小书架，虽然边角不够平整，颜色也涂得不太均匀，却比商店里买的任何一个都让我欢喜。 活动结束时，老师把我们做的书架摆在了图书角。有同学踮着脚往里放漫画书，说：“这个架子好可爱！”我摸着指尖还没完全消退的划痕，突然懂了：劳动不是硬着头皮完成的任务，它像慢慢变稳的书架，让你在一次次尝试里，学会耐心，找到成就感。原来成长就藏在这些笨拙又认真的瞬间里，悄悄发芽。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“这次劳动实践使我成长”聚焦“劳动实践”与“成长”的关联，需突出“这次”的独特性和“成长”的具体体现。对初中生而言，“劳动实践”可选取校园值日、田间劳作、社区服务等贴近生活的场景，避免空泛。“成长”应落到实处，如从娇气到坚韧、从敷衍到负责、从自我中心到懂得协作等，通过劳动中的细节（如汗水、手磨出的茧、与他人的互动）展现思想或能力的转变。立意需紧扣“劳动塑造人”，体现劳动带来的真切感悟，而非单纯描述劳动过程，要让“成长”有迹可循，引发共鸣。 2.选材构思。本文适合写记叙文，可以“劳动实践”为线索，按“初始态度——实践中的挑战——克服过程——事后感悟”的脉络，通过具体事例展现成长，用细节刻画凸显转变。如参与学校食堂帮厨，从嫌油腻、手忙脚乱到熟练切菜、主动打扫，体会到食堂师傅的辛劳，学会珍惜他人劳动成果，从“挑食”变得“节俭”。或随家人参与秋收，起初因太阳暴晒想放弃，在爷爷“粮食是汗珠摔八瓣换来的”的教导下坚持收割，手掌磨出血泡仍不放弃，明白“坚持”的意义，从“娇气”变得“坚韧”。也可描述担任班级绿植角负责人，起初只当任务应付，因忘记浇水导致植物枯萎，后向老师请教，每日细心照料，看着绿植重焕生机，学会承担责任，从“敷衍”变得“尽责”。写作时可运用细节描写（如汗水滴入泥土的瞬间、手指被草叶划伤的痛感）增强真实感；通过对比（劳动前后的态度、能力变化）突出成长；结尾用一句感悟（如“劳动像一把钥匙，打开了理解生活的门”）升华主题，呼应“成长”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$