精品解析：四川省成都市成华区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年度下期期末学业水平监测 七年级语文 注意事项： 1.全卷满分150分。分A卷和B卷两部分。A卷100分，B卷50分。考试时间120分钟。 2.按照题号在答题卷上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 谦逊（xùn） 轮廓（kuò） 酣然入梦（hān） B. 震悚（shǒng） 斑斓（lán） 锲而不舍（qiè） C. 卓越（zhuó） 矜持（jīn） 深恶痛绝（wù） D. 别扭（niu） 咀嚼（jué） 大庭广众（tíng） 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 在藤萝那紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸践的水花。 B. 有个想法安慰我：不管走到天崖海角，我离她都不会再远了。 C. 青年战士站在那里，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。 D. 但我却选了另外一条路，它荒草凄凄，显得更诱人，更美丽。 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 杨利伟是我国首位进入太空的人，被称为“航天英雄”是当之无愧的。 B. 春游那天，我的同桌姗姗来迟，满头大汗地追上了最后出发的那辆车。 C. “诗圣”杜甫命运坎坷，但是他诗歌鲜明地表现了悲天悯人的情怀。 D. 小时候，立志要做物理学家的他不耻下问，常追着物理老师请教问题。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 这些人物平凡，有弱点，但在他们身上常闪现优秀品格的光辉。 B. 偶尔有几声清脆的鸟鸣从树林传来，打破了图书馆寂静的环境。 C. 学校新春音乐会上，由于他的出色表演，赢得阵阵热烈的掌声。 D. 峨眉山拥有如此多的植物类型，这在世界乃至中国都是罕见的。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去：见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但乎熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 陈康肃公善射 善：擅长 B. 公亦以此自矜 自矜：自夸 C. 吾射不亦精乎 精：精神 D. 徐以杓酌油沥之 杓：同“勺” 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以我酌油知之 则以纸帖之 B. 乃取一葫芦置于地 乃密布字印 C. 而钱不湿 结友而别 D. 康肃笑而遣之 水陆草木之花，可爱者甚蕃 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 见其发矢十中八九，但微颔之 A. （卖油翁）见到他射箭十支能射中八九支，只是对他微微点头。 B. （卖油翁）见到那射箭十支能射中八九支，只微微摸了摸下巴。 C. （卖油翁）见到那射出十支箭里的八九支，只是对他微微点头。 D. （卖油翁）见到他射出十支箭里的八九支，只微微摸了摸下巴。 8. 下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ） A. 小故事有大道理：有关陈康肃射箭的小故事，蕴含着“精湛技艺是反复练习的结果”的道理。 B. 小人物有大智慧：卖油翁仅仅用倒油的小绝活和一个巧妙的类比，就令陈康肃口服心服了。 C. 短话语表现人物性格：如“尔安敢轻吾射！”，简短的话语就表现出陈康肃的自谦与沉稳。 D. 小细节透露人物心理：如“睨之久而不去”，透露出卖油翁对陈康肃的箭术并不十分赞赏。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句上句或下句。（任选其中两句作答；若三句皆答，按前两句判分） ①________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） ②莲之爱，________________？（周敦颐《爱莲说》） ③箫鼓追随春社近，________________。（陆游《游山西村》） （2）请在韩愈的《晚春》和龚自珍的《己亥诗》（其五）中任选一首，在答题卷上写出题目再默写全诗。 答：________________ 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 驿路梨花 彭荆风 ①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 ②夕阳西下，我们有点着急了，今夜只有在这深山中露宿了。 ③同行老余是在边境地区生活过多年的人。他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！” ④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ ⑤老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。” ⑥一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。门板上用黑炭写着两个字：“请进！” ⑦我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。 ⑧老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” ⑨我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？” ⑩正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，肩上扛着一袋米。 ⑪“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话。老人笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。” ⑫“主人家是谁？” ⑬“不晓得。我是红河边上过山岩的瑶家，平常爱打猎。上个月，我追赶一群麂子，不知怎么插到这个山头来了。人走累了，干粮也吃完了，偏偏这一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋……” ⑭老人家停了一会，接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。” ⑮第二天早上，我们没有立即上路，决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ⑯正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ⑰瑶族老人立即走到她们面前，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ⑱为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑲接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，半夜淋了大雨。第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑳原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ㉑“前几年出嫁到山那边了。” ㉒不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ㉓我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 （有删节） 10. 小说中，解放军战士是小茅屋的主人，因为他们为方便过路人而建造了它。下面的人物哪些也是小茅屋的主人？请作出选择并分别简述理由。 “我”和老余 瑶族老人 梨花 哈尼小姑娘们 11. 文中画线语句有哪些作用？请结合小说简要分析。 12. 小说设置的两次误会分别是什么？有怎样的表达效果？请简要作答。 五、作文（60分） 13. 按要求作文 普希金有这样的诗句：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”你的生活中，是否有这样的经历与感受？ 请以“亲切的怀恋”为题目，写一篇文章。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感；③不少于500字；④不得抄袭，不套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 暮春即事 〔宋〕叶采 双双瓦雀行书案①，点点杨花入砚池②。 闲坐小窗读周易③，不知春去几多时。 （选自《全宋诗》） 【注】①书案：书桌②砚池：砚台。③周易：即《易经》，儒家经典著作。 14. 这首诗写诗人在书室读书的情形，它是如何来表现书室的宁静的？请结合诗歌前两句简要分析。 15. 诗句“不知春去几多时”语言平实却有妙处，请简要赏析此句之妙。 二、文言文阅读（共13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 透光鉴 〔宋〕沈括 世有透光鉴①，鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。以鉴承②日光，则背文及二十字，皆透在屋壁上，了了③分明。人有原④其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文上差⑤厚，后冷而铜缩多。文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。余观之，理诚如是。然余家有三鉴，又见他家所藏，皆是一样。文画铭字无异者，形制甚古。唯此一样光透，其他鉴虽至薄者皆莫能透。意古人别自有术。 （选自《梦溪笔谈·器用》） 【注】①鉴：镜子。古人以铜为镜。②承：迎着。③了了：清楚。④原：推究。⑤差：稍微。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 则背文及二十字 文：花纹 B. 而鉴而隐然有迹 迹：痕迹 C. 理诚如是 是：正确 D. 文画铭字无异者 异：不同 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。 （2）然余家有三鉴，又见他家所藏，皆是一样。 18. 本文记载了“透光鉴”奇特的透光现象，其透光的原理是什么？作者为什么会认为它有特殊的制作技艺？请结合文章，简要作答。 三、名著及现代文阅读（共23分） （一）名著阅读（5分） 19. 下面对儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》的书评，不准确的一项是（ ） A. 讲述了一个神奇的故事：一百多年前，船长驾驶自己设计制造的潜水艇在海中航行。 B. 开启了一场未知的旅程：跟随“我”逃离尘世，历经艰辛最终抵达平和的深海家园。 C. 塑造了一个崇高的人物：尼摩船长是献身科学的探索者，也是反对压迫的英勇战士。 20. 下面语段均出自老舍的《骆驼祥子》，它们描述的情形应该分别对应A、B、C三项中的哪一项？请结合你对小说的阅读体验，作出选择。 语段①：拉出这辆车去，大家都特别注意，有人竟自管它叫作“小寡妇”。祥子心里不痛快。他变着法儿不去想它，可是车是一天到晚的跟着自己，他老毛毛咕咕的，似乎不知哪时就要出点岔儿。 语段②：车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任。非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。 语段③：许多日子心中的憋闷，暂时忘记了，听着自己的脚步，和车弓子的轻响，他忘记了一切……祥子是跑开了腿，心中渺茫的想到，出一身透汗，今天可以睡痛快觉了，不至于再思考什么。 A.祥子拉自己攒钱买的车 B.祥子为曹先生拉包月车 C.祥子拉虎妞给他买的车 语段①：________ 语段②：________ 语段③：________ （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 鸟浪 王雪茜 ①绝大多数没有见过鸭绿江口湿地“鸟浪”的人，对于我们地区鸟儿的数目之多是难以置信的 ②在这里，春天是从二月下旬开始的。在三月至四月末，可观摩一下鸻鹬们的日常生活。它们的双脚总是紧贴着潮水线，随潮水涨落而或进或退。潮水搅动、上涨，营养物质在水中翻腾，它们各就其位，等待觅食的最佳时机。涨潮时，它们一步步向岸边撤退，秩序井然，不慌不忙。 ③今年春天的鸟浪，主要是由斑尾塍鹬、大滨鹬和黑腹滨鹬三个鸟种组成。4月17日，早晨七点，我们抵达海角路，等待那铺天盖地的鸟群。可等了很久，潮水线仍旧像银丝边在远处闪着亮光。鸟儿们如黑色的句号拉成一线，蹲在滩涂上，偶尔飞起几只，又匆忙落下。我们决定驱车前往观鸟园附近。还未到目的地，视线里便出现了遮天蔽日的鸟群，它们正沿着海岸，向着海角路而去。它们一边飞行，一边变换着队形。有时如一只大鱼，有时像一条游龙，有时像呼啸的龙卷风，有时像轻柔的海浪。天空变成了一个倒过来的海洋。我们立即调转车头，急返海角路。 ④此时的海角路，众鸟欢腾，鸟浪翻涌。海风和气流像两只会变魔术的手，指挥着庞大的鸻鹬鸟群在天空变出不同的图案。黑腹滨鹬占据核心种类的鸟浪分外显眼，它们翅上的白色翼镜在翻飞时发出银色的亮光，像天上所有的星星坠落成群。以斑尾塍鹬为核心的鸟浪则像一团超级巨大的乌云，快速分裂，移动，重组，刚还如一张巨网收紧，眨眼间便如蘑菇云升腾。 ⑤“爸爸，快看，多像一条大章鱼啊！”一个坐着轮椅的小男孩惊呼道。“现在变成大海蜇啦！不，大雨伞啦！”小男孩边盯着鸟浪，边不自觉地提着上半身，一双手奋力地挥舞着。 ⑥坐轮椅的小男孩啊，我请求神鸟赐给你飞翔的梦，在每个夜晚。在梦里，你一定会与群鸟为伴，飞过一望无际的海洋。不，不仅仅在梦里。 ⑦也许，正如鸟们相信的那样，鸟多力量大。鸟浪究竟有多少秘密？鸟类学家也语焉不详，谁是鸟浪的召集者，谁是指挥者？据我观察，鸟浪总是有一两只领头鸟率先领飞，而群鸟跟从。鸟浪可否降低被捕食的风险，提高捕食效率？这个问题的答案倒是显而易见的。庞大而无规则的密集阵，足以迷惑捕食者。试想一下，如果一只游隼想要在鸟浪中瞄准某只鸟，确实太难！可鸟多食少，如何划定觅食区域，解决资源竞争？还有，鸟浪移动速度与鸟浪成员数量有无关系？高度密集的鸟浪如何避免撞鸟事故？我问朋友，他看了我一眼，并未回答。 ⑧四月末，候鸟陆续离开，海滩恢复平静，湿地不再喧闹。它们都在等待，等待下一个被群鸟唤醒的春天，如同人类一样。 （选自《2023年中国散文精选》的《众神归来》，略有删改） 21. 文章围绕题目“鸟浪”，主要写了哪五方面的内容？请联系全文，分条简要作答。 22. 第③段画线的比喻句有哪些妙处？请结合文章，简要赏析。 23. 第六段在文中有什么作用？请结合全文，简要作答。 24. 若不要最后一句话，文章也是完整的。删去它好不好？请作出判断，并根据全文内容简述你的理由。 四、语言运用（共10分） 25. 国宝大熊猫深受世人喜爱。请根据要求，完成后面题目。 （1）根据下表相关提示，用简洁的语言将空缺处补充完整。 大熊猫简介 饮食习惯单一 野生大熊猫主要以各种竹类为食物，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮等。 _______ 冬春季多在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷；反之，_______。 _______ 一般每胎产一仔，有时产两仔。刚出生的幼崽仅0.1~0.15公斤，不易成活。 _______ 现今的大熊猫保留着许多原始的特征，对研究古代哺乳动物有珍贵价值。 （2）下面是有关大熊猫的经典童谣，请你仿照示例另写一则，要求写出大熊猫的特点，注意语意连贯。（句式、字数不要求与示例相同） 示例：大熊猫， 真有趣， 眼睛一点儿没毛病， 偏爱戴副黑眼镜。 仿写：大熊猫， ________________， ________________， ________________。 （3）作为成都大熊猫繁育研究基地（简称“基地”）顶流明星，大熊猫花花深受人们喜爱。请你以花花的身份，为基地拟写一条宣传语。（不超过20个字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度下期期末学业水平监测 七年级语文 注意事项： 1.全卷满分150分。分A卷和B卷两部分。A卷100分，B卷50分。考试时间120分钟。 2.按照题号在答题卷上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 谦逊（xùn） 轮廓（kuò） 酣然入梦（hān） B. 震悚（shǒng） 斑斓（lán） 锲而不舍（qiè） C. 卓越（zhuó） 矜持（jīn） 深恶痛绝（wù） D. 别扭（niu） 咀嚼（jué） 大庭广众（tíng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.震悚（shǒng）——sǒng； 故选B。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 在藤萝那紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸践的水花。 B. 有个想法安慰我：不管走到天崖海角，我离她都不会再远了。 C. 青年战士站那里，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。 D. 但我却选了另外一条路，它荒草凄凄，显得更诱人，更美丽。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.迸践——迸溅； B.天崖海角——天涯海角； D.凄凄——萋萋； 故选C。 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 杨利伟是我国首位进入太空的人，被称为“航天英雄”是当之无愧的。 B. 春游那天，我的同桌姗姗来迟，满头大汗地追上了最后出发的那辆车。 C. “诗圣”杜甫命运坎坷，但是他的诗歌鲜明地表现了悲天悯人的情怀。 D. 小时候，立志要做物理学家的他不耻下问，常追着物理老师请教问题。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.当之无愧：指当得起某种称号或荣誉，无需感到惭愧。 杨利伟作为我国首位进入太空的人，“航天英雄”称号与他的贡献匹配，在“被称为‘航天英雄’”语境中，用“当之无愧”能体现他受得起这份荣誉，使用恰当。 B.姗姗来迟：形容慢腾腾地来晚了。 描述春游时同桌迟到，“满头大汗追上最后出发的车”，契合“姗姗来迟”体现的迟到、行动迟缓情境，使用恰当。 C.悲天悯人：指对社会腐败和人民疾苦感到悲愤不平，体现关怀世间苦难的情怀。 杜甫命运坎坷，诗歌关注民生疾苦，“表现悲天悯人的情怀”与杜甫诗作风格、精神契合，使用恰当。 D.不耻下问：指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻。 “他”是学生，物理老师是知识、身份上的长辈，不存在“地位低、知识少”情况，用“不耻下问”不符合语义适用对象，使用有误。 故选D。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 这些人物平凡，有弱点，但在他们身上常闪现优秀品格的光辉。 B. 偶尔有几声清脆的鸟鸣从树林传来，打破了图书馆寂静的环境。 C. 学校新春音乐会上，由于他的出色表演，赢得阵阵热烈的掌声。 D. 峨眉山拥有如此多的植物类型，这在世界乃至中国都是罕见的。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.搭配不当，可将“打破了图书馆寂静的环境”改为“打破了图书馆的寂静”； C.缺主语，删去“由于”； D语序不当，“中国”和“世界”互换； 故选A。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去：见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但乎熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 陈康肃公善射 善：擅长 B. 公亦以此自矜 自矜：自夸 C. 吾射不亦精乎 精：精神 D. 徐以杓酌油沥之 杓：同“勺” 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以我酌油知之 则以纸帖之 B. 乃取一葫芦置于地 乃密布字印 C. 而钱不湿 结友而别 D. 康肃笑而遣之 水陆草木之花，可爱者甚蕃 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 见其发矢十中八九，但微颔之 A. （卖油翁）见到他射箭十支能射中八九支，只是对他微微点头。 B. （卖油翁）见到那射箭十支能射中八九支，只微微摸了摸下巴。 C. （卖油翁）见到那射出十支箭里的八九支，只是对他微微点头。 D. （卖油翁）见到他射出十支箭里的八九支，只微微摸了摸下巴。 8. 下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ） A. 小故事有大道理：有关陈康肃射箭的小故事，蕴含着“精湛技艺是反复练习的结果”的道理。 B. 小人物有大智慧：卖油翁仅仅用倒油的小绝活和一个巧妙的类比，就令陈康肃口服心服了。 C. 短话语表现人物性格：如“尔安敢轻吾射！”，简短的话语就表现出陈康肃的自谦与沉稳。 D. 小细节透露人物心理：如“睨之久而不去”，透露出卖油翁对陈康肃的箭术并不十分赞赏。 【答案】5. C 6. B 7. A 8. C 【解析】 【导语】这篇《卖油翁》通过陈康肃与卖油翁的对比，生动诠释了“熟能生巧”的哲理。文章以射箭与酌油两个生活场景为载体，用“睨之”“微颔”等细节展现人物心理，通过“无他，但手熟尔”的点睛之笔，揭示技艺精进的根本在于反复实践。卖油翁以谦逊姿态化解冲突，更彰显了传统智慧中“大巧若拙”的深刻内涵。 【5题详解】 本题考查文言词语。 C.吾射不亦精乎：我的箭法不也很精湛吗？精：精湛。 故选C。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，凭借/介词，用； B.副词，于是，就； C.连词，表转折/连词，表承接； D.代词，他/助词，的； 故选B。 【7题详解】 本题考查翻译句子。 重点词：发矢十中八九，射箭十支能射中八九支；颔，点头；之，他。 故选A。 【8题详解】 本题考查理解文章内容。 C.“尔安敢轻吾射！”表现的是陈康肃的愤怒与自负，而非“自谦与沉稳”。该句通过反问语气强烈地展现了人物对自己箭术的骄傲和维护，与“自谦沉稳”完全相反。 故选C。 【点睛】参考译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着打发了他（卖油翁）。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；若三句皆答，按前两句判分） ①________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） ②莲之爱，________________？（周敦颐《爱莲说》） ③箫鼓追随春社近，________________。（陆游《游山西村》） （2）请在韩愈的《晚春》和龚自珍的《己亥诗》（其五）中任选一首，在答题卷上写出题目再默写全诗。 答：________________ 【答案】 ①. 烟笼寒水月笼沙 ②. 同予者何人 ③. 衣冠简朴古风存 ④. 《晚春》草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。《己亥杂诗》（其五）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“笼、予、朴、菲、荚、鞭、涯、作”等字词容易写错。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 驿路梨花 彭荆风 ①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 ②夕阳西下，我们有点着急了，今夜只有在这深山中露宿了。 ③同行老余是在边境地区生活过多年的人。他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！” ④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ ⑤老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。” ⑥一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。门板上用黑炭写着两个字：“请进！” ⑦我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。 ⑧老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” ⑨我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？” ⑩正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，肩上扛着一袋米。 ⑪“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话。老人笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。” ⑫“主人家是谁？” ⑬“不晓得。我是红河边上过山岩的瑶家，平常爱打猎。上个月，我追赶一群麂子，不知怎么插到这个山头来了。人走累了，干粮也吃完了，偏偏这一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋……” ⑭老人家停了一会，接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。” ⑮第二天早上，我们没有立即上路，决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ⑯正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ⑰瑶族老人立即走到她们面前，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ⑱为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑲接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，半夜淋了大雨。第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑳原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ㉑“前几年出嫁到山那边了。” ㉒不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ㉓我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 （有删节） 10. 小说中，解放军战士是小茅屋的主人，因为他们为方便过路人而建造了它。下面的人物哪些也是小茅屋的主人？请作出选择并分别简述理由。 “我”和老余 瑶族老人 梨花 哈尼小姑娘们 11. 文中画线语句有哪些作用？请结合小说简要分析。 12. 小说设置的两次误会分别是什么？有怎样的表达效果？请简要作答。 【答案】10. 都是主人。理由：①“我”和老余住小茅屋后尽力对它进行了修葺；②瑶族老人专门到小茅屋送粮食并参加修葺；③梨花被解放军战士的精神感动而常去照料小茅屋；④梨花出嫁后，哈尼小姑娘们常去接着照管小茅屋。 11. ①写洁白美丽的梨花林给“我们”带来“有人家”的欣喜和希望；②为下文夜宿小茅屋等的故事情节的展开做铺垫。 12. 误会：①“我”和老余以为瑶族老人是小茅屋的主人。②“我”和瑶族老人以为哈尼小姑娘梨花是小茅屋的主人。效果：使小说波澜起伏，增强读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇《驿路梨花》以层层递进的叙事手法，展现了边疆地区军民互助的温情画卷。通过“寻找茅屋主人”的线索，串联起解放军、哈尼族姐妹、瑶族老人等群体，在“误会——澄清”的循环中深化“雷锋精神代代传”的主题。洁白的梨花既是自然意象，更是纯洁奉献精神的象征，与陆游诗句形成古今呼应。全文语言质朴却意蕴深远，在小茅屋的烟火气里升华人性的光辉。 【10题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑮段“第二天早上，我们没有立即上路，决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些”的内容可知，“我”和老余在享受了小茅屋提供的便利后，主动承担起维护茅屋的责任，通过实际行动保障茅屋能继续为其他过路人服务。据此得知，“我”和老余是小茅屋的主人，他们以行动践行感恩与奉献。​ 从文章第⑩段“一个须眉花白的瑶族老人站在门前，肩上扛着一袋米”以及第⑮段“我们没有立即上路，决定把小茅屋修葺一下”和瑶族老人参与其中的情节可知，瑶族老人不仅为小茅屋送来了粮食，还参与到茅屋的修葺工作中。他用送粮和参与劳动的方式，为小茅屋的持续运转贡献力量。据此得知，瑶族老人是小茅屋的主人，他的行为彰显了感恩与回馈的精神。​ 依据文章第⑲段“她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问：‘你们要在这里长住？’解放军说：‘不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。’她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”的内容可知，梨花被解放军为人民服务的精神所打动，长期主动照料小茅屋，确保其能正常供过路人使用。据此得知，梨花是小茅屋的主人，她用坚持诠释了对奉献精神的传承。​ 根据文章第㉑段“前几年出嫁到山那边了”和第㉒段“不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋”的内容可知，在梨花出嫁后，哈尼小姑娘们接过照料小茅屋的任务，延续着为过路人提供便利的善举。据此得知，哈尼小姑娘们是小茅屋的主人，她们的行动体现了爱心的接力传递。 【11题详解】 本题考查句段作用。 根据文章第②段“夕阳西下，我们有点着急了，今夜只有在这深山中露宿了”和第③段“看，梨花！”及第④段“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”“老余说：‘这里有梨树，前边就会有人家’”的内容可知，在“我们”因即将在深山露宿而焦急时，突然出现的洁白美丽的梨花林，让老余判断“前边就会有人家”。梨花林不仅以其美好的景象缓解了“我们”的焦虑，更重要的是带来了找到住所的希望，这种心理变化直接推动了后续情节的发展。据此得知，洁白美丽的梨花林在内容上给“我们”带来了情感上的转变，从焦急到看到希望，体现了其在情节发展中引发情感变化的重要作用。​ 根据文章第⑥段“一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边”的内容可知，正是因为第④段出现了“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊”这一景象，才有了后续在梨树林边发现小茅屋，并进入小茅屋夜宿、遇见瑶族老人、探寻茅屋主人等一系列情节。梨花林的出现是整个故事的重要引子，若没有这片梨花林带来“有人家”的线索，就不会有后续围绕小茅屋展开的故事。据此得知，梨花林在结构上为下文夜宿小茅屋等情节的展开起到了关键的铺垫作用，是故事发展不可或缺的前提条件。​ 【12题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑩段“正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，肩上扛着一袋米”以及第⑪段“‘主人’回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话”的内容可知，当瑶族老人扛着米出现在小茅屋时，“我”和老余基于常理推测，认为送米的老人就是小茅屋的主人。然而，老人随后表示“我不是主人，也是过路人呢！”，这一情节打破了我们的认知。据此得知，此处设置的误会让情节出现转折，使故事发展超出读者预期，增添了叙事的曲折性。​ 根据文章第⑯段“正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花”和第⑰段“瑶族老人立即走到她们面前，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。老人严肃地说：‘我感谢你们盖了这间小草房’”以及第⑱段“为头的那个小姑娘赶紧摇手：‘不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的’”的内容可知，“我”看到哈尼小姑娘后，主观认为她就是瑶族老人提到的梨花，瑶族老人也将感谢错付。但小姑娘的回答揭示了真相——房子是解放军所盖，这再次打破了“我们”的猜测。据此得知，第二次误会进一步增加了故事的悬念感，使情节更加跌宕起伏。​ 表达效果​：通过上述两次误会的设置，小说情节不再平铺直叙。从以为瑶族老人是主人，到发现并非如此；再从以为哈尼小姑娘梨花是主人，又被推翻认知，这种一波三折的叙事，紧紧抓住读者的好奇心，让读者不断猜测小茅屋真正的主人，从而增强了阅读兴趣。同时，层层递进的误会也在逐步揭开小茅屋背后的故事，让“接力传承、助人为乐”的主旨随着情节推进愈发深刻。​ 五、作文（60分） 13. 按要求作文 普希金有这样的诗句：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”你的生活中，是否有这样的经历与感受？ 请以“亲切的怀恋”为题目，写一篇文章。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感；③不少于500字；④不得抄袭，不套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 亲切的怀恋 那本泛黄的日记本静静地躺在抽屉最深处，封面上还贴着小学时最喜欢的动漫贴纸。我轻轻翻开它，一股淡淡的墨香混合着岁月的味道扑面而来。那些歪歪扭扭的字迹里，藏着我最珍贵的童年记忆。 记得六年级的那个春天，我们班要举办一场告别小学的联欢会。我和好朋友小雨自告奋勇要表演相声，每天放学后都躲在教室里排练。“你说错了！”“不对不对，这句应该这样说！”我们常常为一个动作、一个表情争得面红耳赤。有一次排练得太晚，被锁在了教学楼里，我们不但不害怕，反而觉得特别刺激，最后是保安叔叔发现才把我们“解救”出来。 联欢会那天，我的手心全是汗，心脏跳得快要蹦出来。站在舞台上，灯光照得我睁不开眼，突然忘词了。就在我急得快要哭出来的时候，看见台下小雨对我做了个夸张的鬼脸，我“扑哧”一声笑了出来，台词也神奇地回到了脑子里。表演结束后，班主任王老师摸着我们的头说：“你们配合得真默契。”那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的人。 现在翻开日记本，里面夹着一张我们表演时的照片。照片里，小雨的眉毛画得又粗又黑，我的腮红涂得像两个红苹果，看起来滑稽极了。照片背面是全班同学的签名，有些字迹已经模糊了，但我依然能认出每个人的笔迹。最下面还有王老师写的一句话：“愿你们永远保持这份纯真的笑容。” 上初中后，我和小雨被分到了不同的班级，见面的机会越来越少。有时候在走廊里遇见，也只是匆匆打个招呼。但每次看到这张照片，那些一起排练、一起闯祸、一起在舞台上紧张得发抖的日子，就会清晰地浮现在眼前。那些曾经觉得再普通不过的日常，现在想来却是那么珍贵。 合上日记本，我忽然明白了普希金那句诗的含义。时间像一条永不停歇的河流，带走了我们的童年，却把最美好的记忆沉淀在心底。那些过去的点点滴滴，经过岁月的洗礼，都变成了最亲切的怀恋，温暖着现在的我，也照亮着前行的路。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“亲切的怀恋”这一题目聚焦过往经历，“亲切”点明情感基调，需体现温暖、眷恋之感；“怀恋”强调对过去事物的追忆。审题时要挖掘记忆中触动心灵的瞬间，可从生活小事、成长经历入手。立意上，通过具体人、事、物的回忆，展现平凡生活中的美好与珍贵，表达对过去岁月的珍视与感恩，传递积极向上的生活态度。 二、思路点拨。写作时，文章可采用“引出回忆——具体叙述——情感升华”结构。例如可以“外婆家的老灶台”为线索，回忆儿时在外婆家，看外婆用老灶台烧火做饭，氤氲热气中充满亲情，展现对童年和外婆的深切怀恋。可以围绕“毕业时的同学录”展开，写翻开同学录看到同学们的留言，回忆初中生活的点点滴滴，体现对同窗情谊的不舍与怀恋。也可以“校门口的梧桐树”为对象，描写从入学到毕业，梧桐树见证自己的成长，借树抒发对校园生活的怀念。写作时，运用细节描写，如外婆做饭的动作、同学录的字迹、梧桐树的叶子等；善用环境烘托氛围；灵活运用倒叙、插叙，增强文章层次感；合理运用比喻、排比等修辞，让情感表达更细腻真挚。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 暮春即事 〔宋〕叶采 双双瓦雀行书案①，点点杨花入砚池②。 闲坐小窗读周易③，不知春去几多时。 （选自《全宋诗》） 【注】①书案：书桌。②砚池：砚台。③周易：即《易经》，儒家经典著作。 14. 这首诗写诗人在书室读书的情形，它是如何来表现书室的宁静的？请结合诗歌前两句简要分析。 15. 诗句“不知春去几多时”语言平实却有妙处，请简要赏析此句之妙。 【答案】14. 用麻雀们闲步书案和片片柳絮飘入砚台的动景来衬托书室的宁静。 15. 表现诗人在窗前读《周易》的专注，与前面杨花飘落形成照应（或：与诗题中的“暮春”相扣）。 【解析】 【导语】这首《暮春即事》以细腻笔触勾勒书室闲适之景。前两句通过“瓦雀行案”“杨花入砚”的微观动态反衬环境静谧，后两句以读《易》忘时的专注凸显心境超然。全诗以物我两忘之境，展现文人雅士淡泊宁静的治学情趣。 【14题详解】 本题考查诗歌内容理解和分析。 诗歌前两句“双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池”，描绘了这样的画面：成对的瓦雀在书案上悠闲地行走，点点杨花轻盈地飘入砚池之中。这里“双双瓦雀”的行走和“点点杨花”的飘落，都是动态的场景。 一般来说，环境喧闹时，人们很难注意到瓦雀在书案上行走，杨花飘入砚池这样细微的动态。而诗人却能清晰捕捉到这些，正说明书室环境极为安静，没有外界嘈杂声音的干扰，才使得他的注意力可以集中在这些细小的事物上。诗人巧妙地运用瓦雀、杨花的动景，衬托出了书室氛围的静谧，也展现出诗人读书时专注、闲适的心境。 【15题详解】 本题考查诗歌词句的理解和赏析。 “不知春去几多时”意思是，诗人沉浸在窗边阅读《周易》的过程中，浑然不知春天已经离去了多久。这句诗语言质朴直白，却生动地刻画出诗人读书时全神贯注、心无旁骛的状态。他完全沉浸在经典著作的世界里，外界时光的流逝、季节的更替都未能察觉，凸显出其对读书的投入与热爱。 此句与前文“点点杨花入砚池”形成巧妙呼应。前句中杨花飘落，暗示暮春时节的到来，而诗人此时却“不知春去几多时”，进一步强调了诗人读书的专注程度之深，连身边春天离去的明显迹象都未留意。同时，这句诗紧扣诗题“暮春即事”，点明了时间背景，在结尾处巧妙回应题目，使诗歌结构更加完整，也让读者更能体会到诗人在暮春时节专注读书的独特意境。 二、文言文阅读（共13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 透光鉴 〔宋〕沈括 世有透光鉴①，鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。以鉴承②日光，则背文及二十字，皆透在屋壁上，了了③分明。人有原④其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文上差⑤厚，后冷而铜缩多。文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。余观之，理诚如是。然余家有三鉴，又见他家所藏，皆是一样。文画铭字无异者，形制甚古。唯此一样光透，其他鉴虽至薄者皆莫能透。意古人别自有术。 （选自《梦溪笔谈·器用》） 【注】①鉴：镜子。古人以铜为镜。②承：迎着。③了了：清楚。④原：推究。⑤差：稍微。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 则背文及二十字 文：花纹 B. 而鉴而隐然有迹 迹：痕迹 C. 理诚如是 是：正确 D. 文画铭字无异者 异：不同 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。 （2）然余家有三鉴，又见他家所藏，皆是一样。 18. 本文记载了“透光鉴”奇特的透光现象，其透光的原理是什么？作者为什么会认为它有特殊的制作技艺？请结合文章，简要作答。 【答案】16. C 17. （1）镜子的背面有铭文，共二十个字，字体非常古老，没有谁能够识读。 （2）可是我家有三面镜子，又见到别家收藏的镜子，都是一个式样。 18. ①铸造时，铜镜背面的刻纹因稍厚而收缩多一些，镜面上就留有痕迹，所以在光中显现。②作者将它与其他形制相同的镜子进行了比较。 【解析】 【导语】这篇文言短文以科学小品的形式，生动记载了宋代“透光鉴”的光学现象。沈括以实证精神观察铜镜透光特性，既记录了“铜缩”导致镜面微痕的科学推测，又敏锐指出同类铜镜中唯此透光的特殊现象。文章体现了宋代科技文献的典型特征：现象描述精确（“了了分明”）、推理严谨（“理诚如是”）、存疑客观（“意古人别自有术”）。短短百余字，将器物记载、原理探究和存疑思考熔于一炉，展现了《梦溪笔谈》“格物致知”的学术品格。 【16题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 C.句意：认为道理确实如此。是：这样。 故选C。 【17题详解】 本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点词：鉴背，镜子背面；凡，总共；莫，没有人。 （2）重点词：然，然而；余，我；他，他人；皆，都。 【18题详解】 本题考查文章内容概括。 第一问，本文记载的“透光鉴”有奇特的透光现象，其透光的原理是“以谓铸时薄处先冷，唯背文上差厚，后冷而铜缩多。文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现”，意思是：由于铸造时薄处先冷，唯独有花纹和字的地方比较厚，冷得慢，以致铜收缩得多。铭文和花纹虽然在背面，但是镜面上隐隐约约有痕迹，所以在光中显现出来。可见人们认为是由于铜镜背面的花纹与字比镜面其他地方厚，铸造时，厚的地方收缩多一些，镜面上就留有痕迹，所以在光中显现。 第二问。结合“然余家有三鉴，又见他家所藏，皆是一样。文画铭字无异者，形制甚古。唯此一样光透，其他鉴虽至薄者皆莫能透。意古人别自有术”可知，作者将这面“透光鉴”与自家及他人家其他形制相同的镜子进行了比较，结果发现只有这一件透光，因此得出了“意古人别自有术”的结论，即它有特殊的特制技艺。 【点睛】参考译文： 世上有透光镜，镜背面有铭文，共二十字，字体极其深奥，没人能读懂。用这个镜子承受日光，背面的花纹和二十个字就会透射在房壁上，清清楚楚。有人推究它的原理，认为是由于铸造时薄处先冷，唯独有花纹和字的地方比较厚，冷得慢，以致铜收缩得多。铭文和花纹虽然在背面，但是镜面上隐隐约约有痕迹，所以在光中显现出来。我观察了这面镜子，认为道理确实如此。可是我家有三面镜子，又见到了别人家所收藏的镜子，都是一个式样。图案铭文没有丝毫差异，形制很古老。只有这种镜子可以透光，其他的镜子虽然也有很薄的，却都不能透光，想来古人自有特殊的制作方法。 三、名著及现代文阅读（共23分） （一）名著阅读（5分） 19. 下面对儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》的书评，不准确的一项是（ ） A. 讲述了一个神奇的故事：一百多年前，船长驾驶自己设计制造的潜水艇在海中航行。 B. 开启了一场未知的旅程：跟随“我”逃离尘世，历经艰辛最终抵达平和的深海家园。 C. 塑造了一个崇高的人物：尼摩船长是献身科学的探索者，也是反对压迫的英勇战士。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容和人物分析。 B.《海底两万里》是以第一人称叙述的，其中的“我”指的是阿龙纳斯教授，阿龙纳斯教授并不是为了逃离尘世才进入海底，而是因为意外才跟随尼摩船长在海底展开一系列冒险，最后也不是抵达平和的深海家园，而是最终设法离开了潜水艇。 故选B。 20. 下面语段均出自老舍《骆驼祥子》，它们描述的情形应该分别对应A、B、C三项中的哪一项？请结合你对小说的阅读体验，作出选择。 语段①：拉出这辆车去，大家都特别注意，有人竟自管它叫作“小寡妇”。祥子心里不痛快。他变着法儿不去想它，可是车是一天到晚的跟着自己，他老毛毛咕咕的，似乎不知哪时就要出点岔儿。 语段②：车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任。非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。 语段③：许多日子心中的憋闷，暂时忘记了，听着自己的脚步，和车弓子的轻响，他忘记了一切……祥子是跑开了腿，心中渺茫的想到，出一身透汗，今天可以睡痛快觉了，不至于再思考什么。 A.祥子拉自己攒钱买的车 B.祥子为曹先生拉包月车 C.祥子拉虎妞给他买的车 语段①：________ 语段②：________ 语段③：________ 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解和分析。 《骆驼祥子》讲述了祥子作为一个农村青年来到城市，渴望通过自己的努力买一辆属于自己的车，从而改变命运，但在经历了买车“三起三落”以及一系列生活打击后，最终堕落的悲惨故事。这部作品通过祥子的经历，深刻地揭示了半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运。 对于语段①，应对应C选项“祥子拉虎妞给他买的车”。在《骆驼祥子》第十七章，虎妞为了拴住祥子，用假装怀孕的手段迫使祥子与她结婚，并给祥子买了一辆二手车。原文提到“拉出这辆车去，大家都特别注意，有人竟自管它叫作‘小寡妇’。祥子心里不痛快。他变着法儿不去想它，可是车是一天到晚的跟着自己，他老毛毛咕咕的，似乎不知哪时就要出点岔儿”。因为这辆车是用虎妞的钱买的，而且车的来历和虎妞的关系，让祥子内心别扭。车被人叫做“小寡妇”，这称呼也让祥子觉得不吉利，心里不舒服，同时他对虎妞的婚姻并非完全自愿，这种复杂的情感也体现在他对这辆车的态度上。 语段②对应A选项“祥子拉自己攒钱买的车”。在小说的第一章，祥子初到北平，凭借自己的勤劳和节俭，经过三年努力，终于攒钱买了一辆属于自己的车。原文中“车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任。非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”，生动地展现出祥子对自己第一辆车的珍视与热爱。这辆车是他的梦想和希望的象征，所以他觉得只有让车跑得又快又好，才对得起自己的努力和车本身，此时的祥子充满干劲，对未来满怀憧憬。 语段③对应B选项“祥子为曹先生拉包月车”。《骆驼祥子》中，第六章虎妞设局引诱祥子，趁刘四爷外出灌酒与其发生关系，祥子清醒后陷入恐惧与矛盾，决定逃离人和车厂。到了第七章，祥子来到曹先生家拉包月，曹先生一家和气，不歧视他，让祥子感受到尊重。因此当他拉着曹先生出门时，此前因虎妞事件积压在心中的憋闷暂时消散，文中“许多日子心中的憋闷，暂时忘记了……不至于再思考什么”，正是他在曹宅获得短暂安稳，试图用拉车体力劳动摆脱精神内耗的体现，所以该语段对应祥子为曹先生拉包月车的情节。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 鸟浪 王雪茜 ①绝大多数没有见过鸭绿江口湿地“鸟浪”的人，对于我们地区鸟儿的数目之多是难以置信的 ②在这里，春天是从二月下旬开始的。在三月至四月末，可观摩一下鸻鹬们的日常生活。它们的双脚总是紧贴着潮水线，随潮水涨落而或进或退。潮水搅动、上涨，营养物质在水中翻腾，它们各就其位，等待觅食的最佳时机。涨潮时，它们一步步向岸边撤退，秩序井然，不慌不忙。 ③今年春天的鸟浪，主要是由斑尾塍鹬、大滨鹬和黑腹滨鹬三个鸟种组成。4月17日，早晨七点，我们抵达海角路，等待那铺天盖地的鸟群。可等了很久，潮水线仍旧像银丝边在远处闪着亮光。鸟儿们如黑色的句号拉成一线，蹲在滩涂上，偶尔飞起几只，又匆忙落下。我们决定驱车前往观鸟园附近。还未到目的地，视线里便出现了遮天蔽日的鸟群，它们正沿着海岸，向着海角路而去。它们一边飞行，一边变换着队形。有时如一只大鱼，有时像一条游龙，有时像呼啸的龙卷风，有时像轻柔的海浪。天空变成了一个倒过来的海洋。我们立即调转车头，急返海角路。 ④此时的海角路，众鸟欢腾，鸟浪翻涌。海风和气流像两只会变魔术的手，指挥着庞大的鸻鹬鸟群在天空变出不同的图案。黑腹滨鹬占据核心种类的鸟浪分外显眼，它们翅上的白色翼镜在翻飞时发出银色的亮光，像天上所有的星星坠落成群。以斑尾塍鹬为核心的鸟浪则像一团超级巨大的乌云，快速分裂，移动，重组，刚还如一张巨网收紧，眨眼间便如蘑菇云升腾。 ⑤“爸爸，快看，多像一条大章鱼啊！”一个坐着轮椅的小男孩惊呼道。“现在变成大海蜇啦！不，大雨伞啦！”小男孩边盯着鸟浪，边不自觉地提着上半身，一双手奋力地挥舞着。 ⑥坐轮椅的小男孩啊，我请求神鸟赐给你飞翔的梦，在每个夜晚。在梦里，你一定会与群鸟为伴，飞过一望无际的海洋。不，不仅仅在梦里。 ⑦也许，正如鸟们相信的那样，鸟多力量大。鸟浪究竟有多少秘密？鸟类学家也语焉不详，谁是鸟浪的召集者，谁是指挥者？据我观察，鸟浪总是有一两只领头鸟率先领飞，而群鸟跟从。鸟浪可否降低被捕食的风险，提高捕食效率？这个问题的答案倒是显而易见的。庞大而无规则的密集阵，足以迷惑捕食者。试想一下，如果一只游隼想要在鸟浪中瞄准某只鸟，确实太难！可鸟多食少，如何划定觅食区域，解决资源竞争？还有，鸟浪移动速度与鸟浪成员数量有无关系？高度密集的鸟浪如何避免撞鸟事故？我问朋友，他看了我一眼，并未回答。 ⑧四月末，候鸟陆续离开，海滩恢复平静，湿地不再喧闹。它们都在等待，等待下一个被群鸟唤醒的春天，如同人类一样。 （选自《2023年中国散文精选》《众神归来》，略有删改） 21. 文章围绕题目“鸟浪”，主要写了哪五方面的内容？请联系全文，分条简要作答。 22. 第③段画线的比喻句有哪些妙处？请结合文章，简要赏析。 23. 第六段在文中有什么作用？请结合全文，简要作答。 24. 若不要最后一句话，文章也是完整的。删去它好不好？请作出判断，并根据全文内容简述你的理由。 【答案】21. ①组成鸟浪的鸻鹬们的日常生活；②“我们”去看鸟浪的经过；③海角路处鸟浪翻涌的情景；④小男孩观看鸟浪的情形；⑤有关鸟浪的疑问。 22. ①用大鱼、游龙、龙卷风、海浪比喻鸟群飞行的队形，生动形象地写出队形不同的状态和多变的特点，表达了“我”惊喜与赞叹之情。②大鱼等都与海洋有关，与下文“天空变成了一个倒过来的海洋”呼应。 23. ①“我”希望坐轮椅的小男孩能与群鸟一样自由飞翔，写出壮观、富有生机的鸟浪给“我”的感染力；②写“我”对残疾男孩的美好祝愿，丰富了文章内容；③换用第二人称进行直抒胸臆，使行文有变化。 24. 不好。理由：①这句话写对下一个春天的殷切期待，突出了文章“热爱自然，赞颂生命”的主旨；②这句话用比拟手法，形象描写海滩、湿地等待春天和春天到来的情形，使文章结束更有诗意。 【解析】 【导语】这篇散文以“鸟浪”为切入点，展现了鸭绿江口湿地壮观的鸟类迁徙景象。作者通过细腻的观察和生动的比喻，将鸟群变幻的队形描绘得栩栩如生，如“大鱼”“游龙”“龙卷风”等意象极具画面感。文中特别关注了坐轮椅小男孩的细节，使自然奇观与人文关怀巧妙融合。结尾处关于鸟群行为奥秘的思考，既体现了科学探究精神，又暗含对生命奇迹的赞叹。全文语言优美，情感真挚，是一篇兼具科学性和文学性的生态散文。 【21题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第②段“它们的双脚总是紧贴着潮水线，随潮水涨落而或进或退。潮水搅动、上涨，营养物质在水中翻腾，它们各就其位，等待觅食的最佳时机。涨潮时，它们一步步向岸边撤退，秩序井然，不慌不忙”的内容可知，文段详细描写了鸻鹬们紧贴潮水线活动、随潮汐进退觅食的日常状态，展现出它们生活的规律性与秩序感。据此得知，这是文章围绕“鸟浪”所写的第一方面内容，即组成鸟浪的鸻鹬们的日常生活； 根据文章第③段“4月17日，早晨七点，我们抵达海角路，等待那铺天盖地的鸟群”“可等了很久，潮水线仍旧像银丝边在远处闪着亮光。鸟儿们如黑色的句号拉成一线，蹲在滩涂上，偶尔飞起几只，又匆忙落下”“我们决定驱车前往观鸟园附近”“还未到目的地，视线里便出现了遮天蔽日的鸟群，它们正沿着海岸，向着海角路而去”“我们立即调转车头，急返海角路”的内容可知，文段依次叙述了“我们”抵达海角路等待、因鸟群未现转向观鸟园、途中偶遇鸟群并折返的全过程。据此得知，这是文章围绕“鸟浪”所写的第二方面内容，即“我们”去看鸟浪的经过； 根据文章第④段“此时的海角路，众鸟欢腾，鸟浪翻涌”“黑腹滨鹬占据核心种类的鸟浪分外显眼，它们翅上的白色翼镜在翻飞时发出银色的亮光，像天上所有的星星坠落成群”“以斑尾塍鹬为核心的鸟浪则像一团超级巨大的乌云，快速分裂，移动，重组，刚还如一张巨网收紧，眨眼间便如蘑菇云升腾”的内容可知，文段聚焦海角路的鸟浪，既总写“众鸟欢腾”的动态，又分别描绘了黑腹滨鹬与斑尾塍鹬组成的鸟浪在形态、光泽上的不同特征，画面极具冲击力。据此得知，这是文章围绕“鸟浪”所写的第三方面内容，即海角路处鸟浪翻涌的情景； 根据文章第⑤段“‘爸爸，快看，多像一条大章鱼啊！’一个坐着轮椅的小男孩惊呼道”“‘现在变成大海蜇啦！不，大雨伞啦！’”“小男孩边盯着鸟浪，边不自觉地提着上半身，一双手奋力地挥舞着”，以及第⑥段“坐轮椅的小男孩啊，我请求神鸟赐给你飞翔的梦，在每个夜晚”的内容可知，文段既通过小男孩的语言、动作展现他对鸟浪的痴迷，又通过作者的内心独白寄托对小男孩的祝福，从侧面烘托鸟浪的魅力。据此得知，这是文章围绕“鸟浪”所写的第四方面内容，即小男孩观看鸟浪的情形； 根据文章第⑦段“鸟类学家也语焉不详，谁是鸟浪的召集者，谁是指挥者”“鸟浪可否降低被捕食的风险，提高捕食效率”“可鸟多食少，如何划定觅食区域，解决资源竞争”“还有，鸟浪移动速度与鸟浪成员数量有无关系？高度密集的鸟浪如何避免撞鸟事故”的内容可知，文段以连续的问句形式，从鸟浪的组织机制、生存优势、资源分配等多个角度提出疑问，引发对鸟浪奥秘的思考。据此得知，这是文章围绕“鸟浪”所写的第五方面内容，即有关鸟浪的疑问。 【22题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 第③段画线句将鸟群飞行队形比作“大鱼”“游龙”“龙卷风”“海浪”，妙处有二：其一，这些喻体生动勾勒出鸟群队形的动态变化——“大鱼”显灵活，“游龙”见飘逸，“龙卷风”状其迅猛，“海浪”绘其轻柔，直观展现鸟浪“一边飞行，一边变换队形”的特点，契合“我们”目睹时“遮天蔽日”的震撼感受，自然流露惊喜与赞叹；其二，喻体均与海洋相关，与后文“天空变成了一个倒过来的海洋”形成巧妙呼应，如第③段结尾“天空变成了一个倒过来的海洋”，前文以海洋生物与现象作比，让这一想象更具连贯性，仿佛鸟群真将天空化作翻涌的海洋，增强了文本的画面统一性与诗意美感。 【23题详解】 本题考查句段作用。 根据文章第⑤段“‘爸爸，快看，多像一条大章鱼啊！’”“一双手奋力地挥舞着”、第⑥段“坐轮椅的小男孩啊，我请求神鸟赐给你飞翔的梦，在每个夜晚”的内容可知，作者目睹小男孩因鸟浪而激动的模样，由此产生“请求神鸟赐梦”的心理活动。这一表述既呼应了第③④段鸟浪“遮天蔽日”“众鸟欢腾”的壮观景象，也表明鸟浪所蕴含的自由生命力已深深触动作者，让其渴望将这份力量传递给身有残疾的男孩。据此得知，该段通过心理描写凸显了鸟浪的情感感染力。 根据文章第⑥段“在梦里，你一定会与群鸟为伴，飞过一望无际的海洋。不，不仅仅在梦里”的内容可知，作者对小男孩的祝福从“梦境”延伸至“现实”，突破了单纯的观赏体验，转而关注生命对自由的渴望。这种对残疾个体的人文关怀，与前文对鸟浪自然之美的描写。如第④段“像天上所有的星星坠落成群”形成互补，使文章内容从自然景观拓展到生命哲思层面。据此得知，该段通过美好祝愿丰富了文本的情感厚度。 根据文章第⑥段“坐轮椅的小男孩啊，我请求神鸟赐给你飞翔的梦”的内容可知，作者在此处改用第二人称“你”直接呼告，与前文第⑤段“一个坐着轮椅的小男孩”的第三人称叙述形成对比。这种视角转换让抒情更具针对性，仿佛作者在与男孩直接对话，既拉近了读者与文本的距离，也使“请求神鸟”的祝愿显得更为恳切，增强了情感表达的冲击力。据此得知，该段通过人称变换优化了行文节奏。 【24题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 ①从主旨表达来看，删去不好 根据文章第⑧段“四月末，候鸟陆续离开，海滩恢复平静，湿地不再喧闹”的内容可知，候鸟迁徙后，自然景观回归沉寂，而最后一句“它们都在等待，等待下一个被群鸟唤醒的春天”中，“等待”一词将海滩、湿地拟人化，既呼应了前文第③④段鸟浪“遮天蔽日”“众鸟欢腾”的生机景象，又通过“被群鸟唤醒”的表述，将自然万物的循环与生命的延续紧密关联。这种对“下一个春天”的期待，实质是对自然生命力的赞颂，强化了“热爱自然、敬畏生命”的主旨。若删去，文章将止步于“恢复平静”的萧瑟感，失去对生命轮回的哲思升华。 ②从表达效果来看，删去会削弱诗意美感。 根据文章第⑧段最后一句“它们都在等待，等待下一个被群鸟唤醒的春天，如同人类一样”的内容可知，“等待”“唤醒”运用比拟手法，赋予海滩、湿地以人的情感与动作，让自然景物有了主动期待的生命力；“如同人类一样”则将自然循环与人类的生命体验相勾连，形成“候鸟—自然—人类”的情感共鸣。这种描写使结尾超越了简单的季节叙述，成为兼具画面感与哲理性的诗意收束。若删去，文章将以“恢复平静”作结，缺乏“等待唤醒”的动态想象，结尾的文学韵味会大幅减弱。 四、语言运用（共10分） 25. 国宝大熊猫深受世人喜爱。请根据要求，完成后面的题目。 （1）根据下表相关提示，用简洁的语言将空缺处补充完整。 大熊猫简介 饮食习惯单一 野生大熊猫主要以各种竹类为食物，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮等。 _______ 冬春季多在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷；反之，_______。 _______ 一般每胎产一仔，有时产两仔。刚出生的幼崽仅0.1~0.15公斤，不易成活。 _______ 现今的大熊猫保留着许多原始的特征，对研究古代哺乳动物有珍贵价值。 （2）下面是有关大熊猫的经典童谣，请你仿照示例另写一则，要求写出大熊猫的特点，注意语意连贯。（句式、字数不要求与示例相同） 示例：大熊猫， 真有趣， 眼睛一点儿没毛病， 偏爱戴副黑眼镜。 仿写：大熊猫， ________________， ________________， ________________。 （3）作为成都大熊猫繁育研究基地（简称“基地”）的顶流明星，大熊猫花花深受人们喜爱。请你以花花的身份，为基地拟写一条宣传语。（不超过20个字） 【答案】（1） ①. 区域因季而变 ②. 夏秋季多在3000米以上的山坡 ③. 繁殖能力低下 ④. 研究价值极高（或：原始特征很多） （2）示例：真可爱 圆圆脑袋胖身材 偏爱抱团翻滚起来 （3）示例：基地美，基地大，欢迎来家看花花。 【解析】 【小问1详解】 本题考查信息提取与概括能力根据表格已有信息的提示，用简洁、准确的语言概括出相应内容。 ①②空，对于“冬春季多在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷；反之”这部分内容分析，这里在介绍大熊猫的栖息环境，“反之”说明夏季的情况与冬春季相反，所以应概括为夏季多在3000米以上有积雪或积雪较多的地方，可提炼为栖息环境特殊。 ③空，“一般每胎产一仔，有时产两仔。刚出生的幼崽仅0.1-0.15公斤，不易成活”分析，此部分围绕大熊猫的繁殖情况展开，概括为繁殖能力较低。 ④空，“现今的大熊猫保留着许多原始的特征，对研究古代哺乳动物有珍贵价值”分析，这是在阐述大熊猫在科研方面的意义，可概括为科研价值珍贵。 【小问2详解】 本题考查仿写能力，重点在于抓住大熊猫的外形、习性等特点，运用生动有趣的语言进行创作。需仿照示例的结构，且要体现大熊猫独特之处。 首先，要确定一个能体现大熊猫特点的主题词，如“憨态浓”突出其憨态可掬的模样；“萌态足”展现它可爱的姿态。 然后，围绕这个主题词展开描述。根据大熊猫体型胖嘟嘟、行动缓慢等特点，用“胖墩墩”“慢悠悠”等词语进行形容；结合其黑白毛色和喜欢抱竹子的习性，用“黑白毛衣身上披”“总把竹子搂怀中”等语句进行描绘，使形象生动有趣。 示例一： 大熊猫， 憨态浓， 胖墩墩来圆滚滚， 黑白毛衣身上披。 示例二： 大熊猫， 萌态足， 慢悠悠来晃悠悠， 总把竹子搂怀中 【小问3详解】 本题考查宣传语创作能力，需以花花第一人称视角，结合其萌态特征与基地属性，打造兼具亲和力与吸引力的文案，同时满足字数限制。 确定人称与视角：以花花自述口吻“我在……等你”拉近与游客距离，根据花花作为基地顶流的“明星属性”，需突出其存在感。 提炼核心特点：结合花花圆滚滚的外形、慢悠悠的动作等萌点，如“圆滚滚”“萌态”等关键词，融入“基地”“来看我”等宣传目的。 语言风格把控：采用口语化表达，如“等你来rua”“抱竹子等你”，搭配拟人化手法，让文案更生动有趣，符合童谣般的亲切感。 示例：我在成都基地，用圆滚滚的萌态等你呀！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$