2.1 我们周围的空气----2025-2026学年九年级化学人教版上册

2.1 我们周围的空气 一、单选题： 1.空气中体积分数约占的气体是(    ) A. 稀有气体 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 氮气 2.下列物质中，目前计入“空气污染指数”项目的是(    ) A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 可吸入颗粒物 3.鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是 (    ) A. 将气体分别通入蒸馏水中 B. 将气体分别通入澄清的石灰水中 C. 将带火星的木条分别伸入集气瓶中 D. 将燃着的木条分别伸入集气瓶中 4.下列关于空气的说法错误的是 (    ) A.  氮气和氧气约占空气体积的和 B.  目前计入空气污染指数的有害气体包括、、等 C.  工业上利用分离液态空气制取氧气，这一过程属于物理变化 D.  为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主 5.下列不属于空气污染物的是(    ) A. B. C. D. 6.下列各组物质，按混合物、单质顺序排列的是(    ) A. 海水、干冰 B. 冰水、水银 C. 食醋、黄铜 D. 煤、金刚石 7.霓虹灯让我们的生活亮丽多彩，霓虹灯中填充的气体是 (    ) A. 氧气 B. 氮气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 8.如图为空气成分示意图按体积分数计算，其中的用途有(    ) A. 生产霓虹灯，作电光源 B. 作气体肥料，促进光合作用 C. 用于医疗急救、冶炼钢铁等 D. 生产氮肥、用作保护气等 9.某同学利用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。则下列分析合理的是(    ) A. 时刻后的一段时间能观察到白磷燃烧产生大量白色烟雾 B. 从瓶内气压达到最高点直至时刻，瓶内温度始终保持不变 C. 根据时刻瓶内的气压值，可以计算出氧气占空气体积的百分比 D. 时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是温度又升高了 二、非选择题 10.请从空气含有成分中选择填空 空气中含量最多的气体______； 空气中可以供给呼吸的气体______； 空气中能使澄清石灰水变浑浊的气体______； 空气中一种即可用作保护气，又可填充探空气球的气体______。 11.年月，国务院总理李克强在政府工作报告中强调：“坚决打好蓝天保卫战”山西省积极行动，落实整改措施，省城太原首先通过以下三种方式缓解空气污染初见成效。 为了使空气更新，天空更蓝，你作为环保小卫士，认为推广使用上述方式的好处是_________任选一项回答 空气污染严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡引起空气污染的有害气体种类很多，请举一例______________用化学式表示 你认为改善空气质量的措施正确的是______________  推广使用新能源       加强企业排污管理      雾霾多发天气，实行私家车限号出行。 12.空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。如图，是工业制取大量氧气的方法氧气的沸点是，氮气的沸点是 液态空气是____“混合物”“纯净物”，按体积算，空气中氮气占______，二氧化碳占_____。 液体最主要的成分是_________。 当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃 着的木条置于容器口上方时，观察到的现象是______。 A.熄灭          燃烧得更旺           先燃烧更旺，后熄灭   无变化 鱼虾能在水中生存是因为氧气_______溶于水； 因为氮气的化学性质_________，所以充入食品包装袋内用于防腐； 饼干放置在空气中变软，是因为空气中含有_______________。 13.空气中氧气的含量的测定有多种方法。甲同学设计了如图所示的实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水进入集气瓶。回答下列问题： 实验中盛放过量红磷的原因是________________________，反应结束后，打开铁夹，水自动进入集气瓶的直接原因是__________________。 查阅资料得知，二氧化硫气体能被氢氧化钠溶液吸收。乙同学设计了一个图所示的方案，装置和操作同甲类似，硫粉燃烧熄灭后，将滴管中的氢氧化钠浓溶液滴入集气瓶中，也可得出正确的结果。如不增加滴管，实验就不能成功，说明实验不能成功的原因是______________________。 查阅资料得知，镁条不仅能与空气中的氧气反应，还能与氮气反应，能否用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量填“能”或“不能”________，这会使测量的结果________填“偏大”“偏小”或“不变”。 14.如图是测定空气中氧气含量的装置，请回答下列问题： 点燃燃烧匙中的红磷，插入集气瓶中，红磷继续燃烧，写出红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为______。 冷却后，打开止水夹，可观察到的现象是______，说明氧气约占空气总体积的______。 瓶内剩余的气体主要是氮气，由该实验可得出氮气______填“易”或“难”溶于水和化学性质______填“活泼”或“不活泼”的结论。 实验过程中，燃烧匙内盛放过量的红磷的目的是______。 若红磷换成炭粉，该实验但能否获得成功？______，理由是______。 15.随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注。某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。 活动一：了解空气污染指数 空气污染指数是定量描述空气质量状况的指数，分为六级。 如图是某日某市的空气质量情况，该日的空气质量为 ______填“优”“良”“轻度污染”等。 空气中二氧化硫、二氧化氮的主要来源是 ______。 活动二：调查微型空气质量“检测站” 微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物，其结构如图。太阳能板工作时进行的能量转化是 ______。 同学们观察并记录某时间部分数据如表： 二氧化氮 臭氧 一氧化碳 二氧化硫 除上述物质外，还需要检测的空气污染物有 ______写一种。 活动三：进行实践 同学们对某工厂附近的空气质量进行调查，发现空气有刺激性气味，同学们猜测该空气中含有二氧化硫。 资料：二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 同学们为验证猜想，设计并进行实验。请完成相应内容。 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡 ______ 废气中含有二氧化硫 不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是 ______。 活动四：提出空气质量改进方案 “绿水青山就是金山银山”为了保护人类赖以生存的空气，请你和兴趣小组同学思考，我们在校园中能做什么？______。 答案和解析 1.【答案】  【解析】【分析】 本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 【解答】 A、稀有气体大约占空气体积的，故选项错误； B、二氧化碳大约占空气体积的，故选项错误； C、氧气大约占空气体积的，故选项错误； D、氮气大约占空气体积的，故选项正确； 故选：。 2.【答案】  【解析】【分析】 本题考查“空气污染指数”所涉及的空气污染指数的项目，难度不大，空气污染指数作为城市空气质量日报的重要内容，了解包括的各个项目即可正确解答本题。 【解答】 目前计入我国“空气污染指数”的监测项目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物及臭氧等。 故选D。 3.【答案】  【解析】【分析】 本题考查物质的鉴别，熟练掌握常见物质的性质及变化规律，利用物质性质或变化规律的明显差别，完成对物质的鉴别。区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的． 【解答】 将燃着的木条分别伸入盛有空气、氧气、二氧化碳的集气瓶中，木条燃烧更旺的为，木条熄灭的为，另一无明显现象的是空气，用此方法鉴别三种气体最简便，现象也最明显。 A、二氧化碳溶于水中没有现象，空气和氧气都不易溶于水，故A错误， B、二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊，空气和氧气不会使澄清石灰水变浑浊，故B错误， C、将带火星的木条分别伸入集气瓶中，氧气复燃，而空气和二氧化碳都不会，故C错误， D、燃着的木条伸入氧气中燃烧更旺，伸入二氧化碳中熄灭，伸入空气中现象不变，故D正确。 故选：。 4.【答案】  【解析】【分析】 本考点考查了空气中各种气体的含量、空气的污染、物质的变化等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 A.空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的、氧气大约占空气体积的、稀有气体大约占空气体积的、二氧化碳大约占空气体积的、水蒸气和其它气体和杂质大约占； B.空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒； C.物理变化与化学变化的区别； D.为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主，少开私家车。 【解答】 A.氮气和氧气约占空气体积的和正确，正确但不符合题意，故选项错误； B.目前计入空气污染指数的有害气体包括、、等错误，因为二氧化碳不是污染物，错误符合题意，故选项正确； C.工业上利用分离液态空气制取氧气，这一过程属于物理变化正确，正确但不符合题意，故选项错误； D.为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主，少开私家车，正确但不符合题意，故选项错误。 故选B。 5.【答案】  【解析】【分析】 本题考查空气的污染问题，难度不大，解答本题时要注意二氧化碳不是空气污染物，但排放含量过多会造成温室效应。空气的污染物是主要有害气体和可吸入颗粒物；有害气体主要有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等。 【解答】 A、二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，故选项符合题意； B、二氧化氮属于空气污染物，故选项不符合题意； C、二氧化硫属于空气污染物，故选项不符合题意； D、是指大气中直径小于或等于微米的颗粒物，属于空气的污染物，故选项不符合题意。 故选A。 6.【答案】  【解析】解：、海水属于混合物，干冰是二氧化碳的固体，属于化合物，故选项错误； B、冰水中只有水分子属于纯净物，水银属于单质，故选项错误； C、食醋、黄铜都属于混合物，故选项错误； D、煤属于混合物，金刚石属于单质，故选项正确； 故选：。 本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 7.【答案】  【解析】【分析】 本题考查的是稀有气体。根据稀有气体的用途分析。掌握稀有气体的用途是解答本题的关键，难度不大。 【解答】 稀有气体充入灯泡中能呈现不同颜色的光，可做光源，例如充入氖气发红光，充入氙气，发白光等，所以稀有气体制成五光十色的霓虹灯。 故选C。 8.【答案】  【解析】解：是氧气 A、生产霓虹灯，作电光源是稀有气体的用途，故选项错误； B、作气体肥料，促进光合作用，是二氧化碳的用途，故选项错误； C、氧气支持燃烧和供给呼吸，因此用于医疗急救、冶炼钢铁等，故选项正确； D、生产氮肥、用作保护气等，属于氮气的用途，故选项错误； 故选：。 本题考查了空气中各种气体的含量和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用。 9.【答案】  【解析】解：白磷燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，所以产生大量的白烟，故错误； B.从瓶内气压达到最高点直至时刻，瓶内温度由低到高，然后慢慢降低至室温，故错误； C.通过时刻瓶内的气压值，可以计算得出氧气约占空气体积的，故正确； D.时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是液体进入瓶内后，瓶内气体体积减小，导致气压显著增大，而不是由温度升高造成的。故D错误。 故选：。 A.根据白磷燃烧产物的状态来分析； B.根据白磷燃烧放热来分析； C.根据空气的组成来分析； D.根据实验温度冷却后打开止水夹，水进入瓶内来分析。 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。 10.【答案】氮气； 氧气； 二氧化碳； 氦气  【解析】【分析】 本题难度不大，根据空气中各成分的体积分数和各成分的性质、用途分析回答。 【解答】 空气中含量最多的气体是氮气； 空气中可以供给呼吸的气体是氧气； 空气中能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳； 空气中一种即可用作保护气，又可填充探空气球的气体氦气。 故答案为：氮气；氧气；二氧化碳；氦气。 11.【答案】减少汽车尾气排放或清扫路面，减少扬尘；或降低空气中粉尘或可吸入颗粒物的含量 或或或   【解析】【分析】 根据空气污染防治措施分析；根据常见的有毒气体分析；根据改善空气质量的措施分析。 【解答】 以电力驱动汽车，可以减少燃油的使用，可以减少汽车尾气的排放；清扫路面，减少扬尘；路面洒水可以降低空气中粉尘或可吸入颗粒物的含量，这些都有利于环境保护；故填：减少汽车尾气排放或清扫路面，减少扬尘；或降低空气中粉尘或可吸入颗粒物的含量； 常见的有害气体有 、、、，故填： 或或或； 推广使用新能源可以减少空气污染物的排放；加强企业排污管理可以防止空气污染；雾霾多发天气，实行私家车限号出行则可以减少汽车尾气、可吸入固态颗粒物的排放，减少雾霾的形成，故填：。 12.【答案】混合物；； 氧气 不易 稳定 水蒸气  【解析】【分析】 本题考查空气的成分及各成分的体积分数、性质和用途，难度较小，掌握空气的组成、氧气的溶解性以及氮气的性质以及用途等是解决此题的关键。 【解答】 空气是由多种物质组成的混合物，所以液态空气是混合物，按体积算，空气中氮气占，二氧化碳占。 氧气的沸点是，氮气的沸点是，所以在在∽时，氧气是液态，氮气是气态，所以气体是氮气，液体是氧气。 打开一个装有液态空气的容器盖，因为氧气的沸点是，氮气的沸点是，所以氮气先挥发出去，氮气不支持燃烧，所以将一根燃着的木条置于容器口上方时，观察到的现象是熄灭。 鱼虾能在水中生存是因为水中含有氧气，氧气不易溶于水； 因为氮气的化学性质稳定，所以充入食品包装袋内用于防腐； 饼干放置在空气中变软，是因为空气中含有水蒸气。 13.【答案】把空气中的氧气尽可能的消耗掉，使实验结果更准确；集气瓶中的氧气被消耗完，瓶中气体体积减小，气压减小，大气压强把水压入瓶中； 硫燃烧的生成的二氧化硫为气体，瓶中压强几乎没发生改变，所以水不能倒吸入瓶中；    不能；偏大。  【解析】【分析】 本题综合考查了空气成分的测定实验及本实验的误差分析，要从反应物和生成物的状态进行分析解答。 实验中加入过量的红磷以把空气中的氧气尽可能的消耗掉，使实验结果更准确；而氧气的消耗会导致装置内的压强减小，从而使等体积液体倒流进入装置内，可以据此解答该题． 硫在空气中燃烧生成二氧化硫，放出淡蓝色火焰，乙同学实验中生成二氧化硫气体，借助氢氧化钠溶液来吸收二氧化硫，这样水就能够更迅速进入装置内去溶解二氧化硫，而若不用滴管，则实验难以成功． 测定空气中氧气的含量时要考虑反应物该物质是否只与氧气反应，反应后生成物的状态等。 【解答】 实验中加入过量的红磷以把空气中的氧气尽可能的消耗掉，使实验结果更准确；反应结束后，打开铁夹，水自动进入集气瓶的直接原因是：集气瓶中的氧气被消耗完，瓶中气体体积减小，气压减小，大气压强把水压入瓶中； 硫在空气中燃烧生成二氧化硫，放出淡蓝色火焰，乙同学实验中生成二氧化硫气体，借助氢氧化钠溶液来吸收二氧化硫，这样水就能够更迅速进入装置内去溶解二氧化硫，而若不用滴管，生成二氧化硫为气体无法消耗，瓶中压强几乎没发生改变，所以水不能倒吸入瓶中；，  则实验难以成功； 镁条既可以和氧气反应，也可以和氮气反应，所以不能用镁条来代替红磷来完成实验，否则会使测量结果偏大； 故答案为： 把空气中的氧气尽可能的消耗掉，使实验结果更准确；集气瓶中的氧气被消耗完，瓶中气体体积减小，气压减小，大气压强把水压入瓶中； 硫燃烧的生成的二氧化硫为气体，瓶中压强几乎没发生改变，所以水不能倒吸入瓶中； 不能；偏大。 14.【答案】红磷氧气五氧化二磷； 烧杯里的水被吸入集气瓶中，进入集气瓶水的体积约占集气瓶中空气总体积的五分之一；五分之一； 难；不活泼； 使瓶内氧气尽可能反应完； 不能；因为木炭燃烧生成气体，占据集气瓶空间，使水不能被吸入集气瓶。  【解析】【分析】 本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论。因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应。保证本实验成功的关键是：装置气密性好；红磷要足量；要冷却至室温再读数。 【解答】 红磷和氧气反应生成五氧化二磷，文字表达式为：红磷氧气五氧化二磷； 冷却后，打开止水夹，可观察到的现象是：烧杯里的水被吸入集气瓶中，进入集气瓶水的体积约占集气瓶中空气总体积的五分之一；说明氧气约占空气总体积的五分之一； 瓶内剩余的气体主要是氮气，由该实验可得出氮气难溶于水和化学性质不活泼的结论； 实验过程中，燃烧匙内盛放过量的红磷的目的是：使瓶内氧气尽可能反应完； 若红磷换成炭粉，该实验不能获得成功，因为木炭燃烧生成气体充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，占据集气瓶空间，使水不能被吸入集气瓶。 15.【答案】轻度污染；   化石燃料的燃烧等；   太阳能转化为电能；   可吸入颗粒物等；   品红溶液褪色；   二氧化硫和石灰水反应生成白色沉淀；   节约用电等  【解析】由图可知，空气污染指数是，空气质量为轻度污染； 空气中二氧化硫、二氧化氮的主要来源是化石燃料的燃烧、汽车排放的尾气等； 太阳能电池板进行能量转化，其能量转化方式是将太阳能转化为电能； 在计入空气污染指数的项目中有二氧化硫、氮氧化合物、可吸入颗粒物、臭氧、一氧化碳等，则还需要检测的空气污染物有可吸入颗粒物等； 由于二氧化硫能使品红褪色，实验结论是废气中含有二氧化硫，则将混合气体通入品红溶液中，能观察到品红溶液褪色； 二氧化硫和石灰水反应生成亚硫酸钙白色沉淀和水，所以不选用澄清石灰水检验二氧化硫； 在学校生活中可通过节约用电等措施来保护空气。 故答案为：轻度污染； 化石燃料的燃烧等； 太阳能转化为电能； 可吸入颗粒物等； 品红溶液褪色； 二氧化硫和石灰水反应生成白色沉淀； 节约用电等。 根据空气污染指数的分级，判断该日的空气质量。 根据空气中二氧化硫、二氧化氮的主要来源，分析其主要来源。 根据太阳能板的工作原理，判断其能量转化形式。 根据空气污染物的种类，列举需要检测的空气污染物。 根据二氧化硫的性质，设计实验验证猜想。 根据二氧化硫与石灰水的反应，分析不选用澄清石灰水的原因。 根据“绿水青山就是金山银山”的理念，列举校园中可以采取的空气质量改进措施。 本题主要考查了空气污染指数的分级、空气污染物的来源、太阳能板的能量转化、空气污染物的检测、二氧化硫的性质以及空气质量改进措施等知识。在解答此题时，需要从题干中抽取有用的信息，结合已有的化学知识进行解题。通过本题的解答，可以加深对化学知识的理解和应用，同时也能感受到化学在环境保护中的重要作用。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$