二、声音的特性 （培优考点练）物理苏科版2024八年级上册

二、声音的特性 目录 题型分组练 2 题型01 响度 2 题型02 音调 3 题型03 音色 4 题型04 声音三特性的辨析 4 创新拓展练 6 新题速递 6 题型分组练 题型01 响度 1．如图所示，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，听诊器运用的物理原理是（　　） A．由空气传播变为固体传播，使响度变大 B．增大振幅，从而增大响度 C．减少声音的分散，从而增大响度 D．缩短人耳与发声体之间的距离，使响度变大 2．（23-24八年级上·湖南湘西·期中）声音的响度，决定于发声体的（　　） A．振动频率 B．振动幅度 C．振动时间 D．形状结构 3．声音（响度）的波形图 声音的波形振幅大，声音的响度大；声音的波形振幅小，声音的响度小。如图所示， 的响度小， 的响度大。 4．小明要探究声音的响度和振幅是否有关。 实验器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等。 操作步骤： （1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上； （2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较 的声音，让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度； （3）以橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较 的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个较大的角度，结论：当声源振动的 比较大时， 较大；反之，则 较小。 题型02 音调 5．往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断保温瓶里水位的高低，这是因为随着水位升高（　　） A．音调逐渐升高 B．音调逐渐降低 C．音调保持不变，响度越来越大 D．音调保持不变，响度越来越小 6．（23-24七年级下·山东青岛·阶段练习）如图，音叉M、N完全相同，M发出440Hz的声音，原来静止的N随之振动，N也发出440Hz的声音，则（　　） A．M发声时每分钟振动440次 B．M和N发出的声音的音调相同 C．M和N发声时的振幅一定相同 D．M发出的声音无需介质就能传播 7．（23-24八年级上·广东东莞·阶段练习）如图在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高低不等。 （1）若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 （选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越 ； （2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 （选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，瓶中的空气柱越短，振动得越 ，发出的声音的音调就越 ； （3）有经验的家庭主妇在往开水瓶中倒入开水时，可以根据瓶中水传出的声音来判断水是否倒满，这是由于 、选填“空气柱”或“水”）的振动快慢不同，从而发出的 也不同。当瓶中的水越满时 （选填“空气柱”或“水”）振动得越 ，音调越 。 8．（22-23八年级上·江苏徐州·阶段练习）（1）为了探究音调与什么因素有关，小伟设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是 通过探究可知：音调是由发声体振动的 决定的 A．硬纸板接触齿数不同的齿轮  B．改变钢尺伸出桌边的长度 C．改变薄塑料尺滑过梳子的速度  D．改变吹笔帽的力度 （2）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下，第 次钢尺振动得快，它的音调 （填“高”或“低”），这说明音调与 有关。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于 。 题型03 音色 9．（23-24八年级上·河北承德·期中）每年辞旧迎新之际，很多剧院会举办迎新年音乐会，观众能够分辨出多种不同的乐器，是依据乐音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声音频率范围 10．（2024·贵州·中考真题）鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬。人耳能辨别鸟声与琴声，主要是根据声音的（    ） A．传播速度 B．音调 C．响度 D．音色 11．（2024·安徽阜阳·二模）甲辰龙年的央视春晚上，一首《上春山》被大家广为传唱，小华只听声音都能知道不是原唱，这是根据声音的 （选填“音调”“音色”或“响度”）判断的。 12．（2022·湖北黄冈·模拟预测）如图是中国古代的计程车“计里鼓车”。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于 发声，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们由鼓和镯发声次数确定车行驶的里程，能区分鼓声和镯声是依据声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）不同。 题型04 声音三特性的辨析 13．（2024·四川资阳·一模）用木槌敲击同一音叉，一次重敲，一次轻敲，示波器在相同时间内的输出声波图如图所示。下列说法正确的是（　　） A．两次敲击音色相同，图乙是重敲时的声波图 B．甲的音量比乙的音量大，甲的音调也比乙的音调高 C．两次敲击音调、音色都相同，图乙是轻敲时的声波图 D．重敲时音调高，图甲是重敲时的声波图 14．（2024·广东广州·二模）如图，在杭州亚运会的迎宾表演中，19位少年使用“水玉琮”敲出激扬的鼓声，以水为礼，击鼓迎宾，下列说法正确的是（　　） A．鼓手敲击鼓面越快，鼓振动的频率越快 B．用大小不同的力在鼓面上敲打出水花，改变了鼓声的音调 C．敲击鼓面的不同位置可以改变鼓声的音调 D．人们能根据声音的响度分辨出竹鼓 15．（23-24九年级下·山东德州·开学考试）如图所示，将四种声音先后逐一输入同一示波器，分别得到这四种声音的波形，音调和音色都相同的两种声音是（　　） A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丁 D．乙和丙 16．（23-24八年级上·湖南长沙·期中）如图所示是教室上课时常用的一种便携式扩音器，教师使用它讲课的主要目的是改变声音特性中的 ，在声音的波形图中，能够显示这一特性不同的是 两图。 创新拓展练 17．小小音乐会。试着制作一件小乐器，在班里举行的小型音乐会上用自己制作的乐器进行演奏，看看谁的乐器有新意，谁演奏得好，说说你的乐器的物理原理。看看以下制作方案能否给你启发。 方案一：8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，”的声音来（如图）。 方案二：在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉“活塞”，音调就会改变（如图）。 18．人们在挑选西瓜时，往往用手指在西瓜上弹几下，如果声音较清脆，是生瓜；声音较沉闷，则是熟瓜，请解释为什么？ 19．小红用水壶向暖水瓶中灌注热水，小刚在一旁提醒她：“听，水快满了”，说话间暖水瓶中的水真的满了，小红疑惑的问小刚：你是怎么听出来的。请你帮助小红解释其中的奥秘。 新题速递 20．（24-25八年级上·云南昆明·期末）如图所示为在我国出土的古代乐器编钟、石磐和骨笛，演奏时它们发出不同的声音，下列说法正确的是（　　） A．敲击编钟时，用力越大编钟发出声音的响度越大 B．敲击石磐时，用力越大石磬发出声音的音调越低 C．吹奏骨笛时按住不同的孔发出声音的音色不同 D．能分辨三种乐器发出不同的声音是音调不同 21．（24-25八年级上·湖南邵阳·期末）如图是河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器。下列有关贾湖骨笛的说法错误的是（　　） A．我们听到的声音是由骨笛中空气柱的振动产生的 B．在吹奏时，手指按在不同的音孔上，可以改变音调的高低 C．在吹奏时，可以通过改变吹奏的力度来改变响度的大小 D．贾湖骨笛和现代乐器长笛如果由同一人吹奏，二者的音色相同 22．（24-25八年级上·江苏南通·期末）以下为课本插图，请按要求回答： (1)图甲，利用该装置可以探究声音的响度与 的关系，红豆在实验中的作用是 ； (2)图乙，用卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片产生的声音发生变化。这个实验用来探究： ； (3)图丙，在试管中加入少量水，对着试管口吹气，该声音的声源为 ，增大试管内的水量，则发出声音的音调将会 （选填“升高”或“降低”）；用更大的力气吹气，则发出声音的响度将会 （选填“增大”或“减小”）。 23．（24-25八年级上·河南许昌·期末）诗词是中华文化中一颗璀璨的明珠。辛弃疾的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中，听见蛙声说明空气 （填“能”或“不能”）传播声音，能辨别出是蛙声而不是鸟鸣声，是根据它们声音的 不同。 24．（24-25八年级上·陕西渭南·期末）中国古代的计程车“记里鼓车”（图1）。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于 发声，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们由鼓和镯发声次数确定车行驶的里程，能区分鼓声和镯声是依据声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）不同。距今八九千年的我国最古老的乐器贾湖骨笛（图2），吹奏乐曲时用手指按压骨笛不同的气孔，主要是为了改变声音的 。 25．（24-25八年级上·河南漯河·期末）如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音，拉动棉签可以改变声音的 ，根据声源的差异，鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的 归为一类。 26．（24-25八年级上·广东深圳·期末）裁判员拿着扩音器发出指令，某个指令的原声的波形图如图甲所示，则该指令通过扩音后的声波波形是图乙中的 （选填“①”“②”或“③”）；图①、②、③中音调相同的是 。 27．（24-25八年级上·陕西渭南·期末）在跨学科实践活动中，小明观察到演奏二胡时可通过按压、松开、滑动弦线等指法配合产生优美旋律。于是他提出问题：二胡弦发声的音调高低与什么因素有关？思考后他进行了猜想：二胡弦发声的音调高低可能与弦的长度、粗细和松紧有关。 实验次数 1 2 3 4 钢丝粗细程度 粗 细 细 ____ AB间距/cm 50 50 50 30 钩码个数/个 3 3 4 4 (1)为了探究小明的猜想，请将表格空格处补充完整： 。 (2)实验中，在钢丝末端悬挂不同数量的钩码是为了改变钢丝的 。 (3)第1、2两次实验是为了探究二胡弦发声的音调高低与弦的 的关系。拨动钢丝后发现第1次实验中钢丝发声比第2次实验中钢丝发声的音调低，则可初步得出结论：当弦的长度和松紧相同时，弦越 ，发声的音调越高。 (4)第3、4两次实验时，发现第3次实验中钢丝发声的音调低。在二胡演奏活动中，如图2所示，小明想要让二胡弦发出音调较低的声音，此时最简单合理的操作是松开 （选填“中指”或“食指”），理由是 。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 二、声音的特性 目录 题型分组练 2 题型01 响度 2 题型02 音调 3 题型03 音色 5 题型04 声音三特性的辨析 6 创新拓展练 8 新题速递 10 题型分组练 题型01 响度 1．如图所示，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，听诊器运用的物理原理是（　　） A．由空气传播变为固体传播，使响度变大 B．增大振幅，从而增大响度 C．减少声音的分散，从而增大响度 D．缩短人耳与发声体之间的距离，使响度变大 【答案】C 【详解】听诊器的主要作用是减少声音的分散，使声音比较集中的朝一个方向传播，以达到增大听到的声音的响度，但不能改变心脏的振动幅度和心脏的响度，所以C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2．（23-24八年级上·湖南湘西·期中）声音的响度，决定于发声体的（　　） A．振动频率 B．振动幅度 C．振动时间 D．形状结构 【答案】B 【详解】A．声音的音调与声源振动的频率有关，故A不符合题意； B．响度指声音的强弱，是由发声体振动的幅度决定的，故B符合题意； C．声音的响度与振动时间无关，故C不符合题意； D．声音的音色与发声体的形状结构有关，故D不符合题意。 故选B。 3．声音（响度）的波形图 声音的波形振幅大，声音的响度大；声音的波形振幅小，声音的响度小。如图所示， 的响度小， 的响度大。 【答案】 甲 乙 【详解】[1][2] 响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；相同时间内，偏离原位置越远，振幅越大，根据图示可知：甲振幅小，故甲的响度小，乙的振幅较大，故乙的响度大。 4．小明要探究声音的响度和振幅是否有关。 实验器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等。 操作步骤： （1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上； （2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较 的声音，让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度； （3）以橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较 的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个较大的角度，结论：当声源振动的 比较大时， 较大；反之，则 较小。 【答案】 小 大 振幅 响度 响度 【详解】（2）[1]响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。小球弹起的角度小说明音叉振幅小，响度小，听到的声音小。 （3）[2][3][4][5]小球弹起的角度大说明音叉振幅大，响度大，听到的声音大，反之，则响度小。 题型02 音调 5．往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断保温瓶里水位的高低，这是因为随着水位升高（　　） A．音调逐渐升高 B．音调逐渐降低 C．音调保持不变，响度越来越大 D．音调保持不变，响度越来越小 【答案】A 【详解】往保温瓶里灌开水的过程中，保温瓶里发出的声音是上方空气柱的振动产生的，保温瓶内的水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，频率越大，音调越高，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A 。 6．（23-24七年级下·山东青岛·阶段练习）如图，音叉M、N完全相同，M发出440Hz的声音，原来静止的N随之振动，N也发出440Hz的声音，则（　　） A．M发声时每分钟振动440次 B．M和N发出的声音的音调相同 C．M和N发声时的振幅一定相同 D．M发出的声音无需介质就能传播 【答案】B 【详解】A．频率表示每秒钟内振动的次数。已知M发出声音的频率为440Hz，表示该音叉每秒钟振动440次，故A不符合题意； B．音调的高低决定于发声体振动的频率，已知M和N发出声音的频率都为440Hz，所以M和N发出的声音的音调相同，故B符合题意； C．引起N音叉振动的能量是由M音叉传递来的，传递过程中存在能量损耗，所以N音叉发声振动的振幅应比M音叉小，故C不符合题意； D．声音的传播需要介质，故D不符合题意。 故选B。 7．（23-24八年级上·广东东莞·阶段练习）如图在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高低不等。 （1）若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 （选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越 ； （2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 （选填“空气柱”或“瓶壁”）的振动，瓶中的空气柱越短，振动得越 ，发出的声音的音调就越 ； （3）有经验的家庭主妇在往开水瓶中倒入开水时，可以根据瓶中水传出的声音来判断水是否倒满，这是由于 、选填“空气柱”或“水”）的振动快慢不同，从而发出的 也不同。当瓶中的水越满时 （选填“空气柱”或“水”）振动得越 ，音调越 。 【答案】 瓶壁 低 空气柱 快 高 空气柱 音调 空气柱 快 高 【详解】（1）[1]敲击水瓶时，瓶壁振动，发出声音，此时发出的声音的声源是瓶壁。 [2]盛水越多，振动越慢，振动的频率越低，敲击时发出的声音的音调就越低。 （2）[3]若用嘴依次吹瓶口，瓶内空气中振动，发出声音，此时发出的声音的声源是空气柱。 [4][5]瓶中的空气柱越短，空气柱振动得越快，振动的频率越高，发出的声音的音调就越高。 （3）[6][7]开水瓶中倒入开水时，瓶内的水量不同，瓶内空气柱长度不同，空气柱振动的快慢不同，发出声音的音调不同。 [8][9][10]瓶内的水越多，瓶内空气柱越短，振动越快，发出声音的音调越高。 8．（22-23八年级上·江苏徐州·阶段练习）（1）为了探究音调与什么因素有关，小伟设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是 通过探究可知：音调是由发声体振动的 决定的 A．硬纸板接触齿数不同的齿轮  B．改变钢尺伸出桌边的长度 C．改变薄塑料尺滑过梳子的速度  D．改变吹笔帽的力度 （2）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下，第 次钢尺振动得快，它的音调 （填“高”或“低”），这说明音调与 有关。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于 。 【答案】 D 频率 一 高 振动的频率 见解析 【详解】（1）[1]A．硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故A能够完成探究目的； B．改变钢尺伸出桌边的长度，振动的频率不同，发出声音的音调不同，故B能够完成探究目的； C．用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，塑料尺振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故C能够完成探究目的； D．改变吹笔帽的力度，笔帽内空气柱振幅不同，响度不同，研究响度跟振幅的关系，故D不能完成探究目的； 故选D。 [2]通过探究知道，音调是由发声体振动的频率决定的。 （2）[3][4][5]改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发出声音的音调不同；第一次钢尺伸出桌面的长度短，振动的快，频率高，发出的音调高；第二次钢尺伸出桌面长，振动慢，频率低，音调低，说明音调与频率有关。 [6]钢尺伸出桌面超过一定长度时，很难振动，振动频率低于20Hz，属于次声波，不在人耳的听觉范围内。 题型03 音色 9．（23-24八年级上·河北承德·期中）每年辞旧迎新之际，很多剧院会举办迎新年音乐会，观众能够分辨出多种不同的乐器，是依据乐音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声音频率范围 【答案】C 【详解】不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，多种乐器合奏时，听众能够分辨出不同的乐器在演奏依据的是音色。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 10．（2024·贵州·中考真题）鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬。人耳能辨别鸟声与琴声，主要是根据声音的（    ） A．传播速度 B．音调 C．响度 D．音色 【答案】D 【详解】我们把声音特有的特色叫做音色，因此我们能分辨出来鸟声与琴声这两种声音，主要是因为音色。 故选D。 11．（2024·安徽阜阳·二模）甲辰龙年的央视春晚上，一首《上春山》被大家广为传唱，小华只听声音都能知道不是原唱，这是根据声音的 （选填“音调”“音色”或“响度”）判断的。 【答案】音色 【解析】【小题1】不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来分辨不同人的声音的。故小华只听声音都能知道不是原唱，他根据声音的音色来判断的。 12．（2022·湖北黄冈·模拟预测）如图是中国古代的计程车“计里鼓车”。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于 发声，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们由鼓和镯发声次数确定车行驶的里程，能区分鼓声和镯声是依据声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）不同。 【答案】 振动 音色 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，当车上的木人敲击鼓面时，鼓面由于振动，所以会发出声音。 [2]音色是区别不同发声体的主要根据，鼓声和镯声的音色不同，故可以根据音色来区分鼓声和镯声。 题型04 声音三特性的辨析 13．（2024·四川资阳·一模）用木槌敲击同一音叉，一次重敲，一次轻敲，示波器在相同时间内的输出声波图如图所示。下列说法正确的是（　　） A．两次敲击音色相同，图乙是重敲时的声波图 B．甲的音量比乙的音量大，甲的音调也比乙的音调高 C．两次敲击音调、音色都相同，图乙是轻敲时的声波图 D．重敲时音调高，图甲是重敲时的声波图 【答案】C 【详解】由甲和乙的波形图可知，两列波的波峰和波谷数目相同，即振动频率相同，所以甲和乙的音调相同；两列波的形状相同，所以音色相同；甲波形图波峰更高，所以甲响度更大，是重敲时的声波图；乙波形图波峰比较低，所以乙响度小，是轻敲时的声波图。故ABD错误，C正确。 故选C。 14．（2024·广东广州·二模）如图，在杭州亚运会的迎宾表演中，19位少年使用“水玉琮”敲出激扬的鼓声，以水为礼，击鼓迎宾，下列说法正确的是（　　） A．鼓手敲击鼓面越快，鼓振动的频率越快 B．用大小不同的力在鼓面上敲打出水花，改变了鼓声的音调 C．敲击鼓面的不同位置可以改变鼓声的音调 D．人们能根据声音的响度分辨出竹鼓 【答案】C 【详解】A．敲鼓时，即使敲得很快，鼓面振动的频率并不随之越高，音调也不随之越高，一般鼓面的振动频率是由鼓本身的性质如鼓面的大小、紧张程度、干湿度、厚薄、弹性等决定的，与敲打的频率无关，故A错误； B．用不同大小的力在鼓面上敲打出水花，鼓声的振幅不同，改变了鼓声的响度，故B错误； C．敲击鼓面的不同位置发声体振动的频率不同，因此声音的音调不同，故C正确； D．不同乐器发声的音色不同，观众即使没有看到敲鼓也能判断出是鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别，故D错误。 故选C。 15．（23-24九年级下·山东德州·开学考试）如图所示，将四种声音先后逐一输入同一示波器，分别得到这四种声音的波形，音调和音色都相同的两种声音是（　　） A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丁 D．乙和丙 【答案】D 【详解】ABCD．如图可知，甲、丙、丁的振动幅度相同，所以，丙、丁响度相同；乙、丙、丁的频率相同，则乙、丙、丁的音调相同，甲乙丙的波形特点相同，则甲、乙、丙的音色相同。所以，音调和音色都相同的两种声音是乙、丙，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 16．（23-24八年级上·湖南长沙·期中）如图所示是教室上课时常用的一种便携式扩音器，教师使用它讲课的主要目的是改变声音特性中的 ，在声音的波形图中，能够显示这一特性不同的是 两图。 【答案】 响度 甲、乙 【详解】[1]教师使用扩音器讲课的主要目的是使声音变强，即改变声音特性中的响度。 [2]声源振幅越大，声音的响度越大，在声音的波形图中，甲和丙的振幅相同、频率不同；甲和乙的频率相同，振幅不同；乙、丙两图的振幅、频率均不同，所以，能够显示这一特性不同的是甲、乙两图。 创新拓展练 17．小小音乐会。试着制作一件小乐器，在班里举行的小型音乐会上用自己制作的乐器进行演奏，看看谁的乐器有新意，谁演奏得好，说说你的乐器的物理原理。看看以下制作方案能否给你启发。 方案一：8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，”的声音来（如图）。 方案二：在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉“活塞”，音调就会改变（如图）。 【答案】见解析 【详解】方案一：敲击水琴瓶，水和瓶子一起振动，水约多，振动得越慢，音调越低； 方案二：吹气时，空气柱振动，上下推拉“活塞”，空气柱的长短发生变化，空气柱振动的频率发生变化，从而改变音调。 18．人们在挑选西瓜时，往往用手指在西瓜上弹几下，如果声音较清脆，是生瓜；声音较沉闷，则是熟瓜，请解释为什么？ 【答案】见解析 【详解】 挑选西瓜时，往往用手指在西瓜上弹几下，如果声音较清脆，说明声音的音调高，就知道是生瓜；声音较沉闷，说明声音的音调低，就知道是熟瓜，这是通过声音的音调来判断的。 19．小红用水壶向暖水瓶中灌注热水，小刚在一旁提醒她：“听，水快满了”，说话间暖水瓶中的水真的满了，小红疑惑的问小刚：你是怎么听出来的。请你帮助小红解释其中的奥秘。 【答案】见解析 【详解】音调是由振动频率决定的，水越多，瓶内的空气柱越短，空气振动频率越高，音调越来越高，就是凭借这一点，知道水快满了的。 新题速递 20．（24-25八年级上·云南昆明·期末）如图所示为在我国出土的古代乐器编钟、石磐和骨笛，演奏时它们发出不同的声音，下列说法正确的是（　　） A．敲击编钟时，用力越大编钟发出声音的响度越大 B．敲击石磐时，用力越大石磬发出声音的音调越低 C．吹奏骨笛时按住不同的孔发出声音的音色不同 D．能分辨三种乐器发出不同的声音是音调不同 【答案】A 【详解】AB．用大小不同的力敲击同一编钟时声音的响度不同，用的力越大，振幅越大，故A正确；B错误； C．吹奏骨笛时按住不同的孔，空气柱的长短不同，振动的频率不同，发出不同音调的声音，故C错误； D．音色指的是声音的特色，利用音色不同可以区别编钟和其他乐器发出的声音，故D错误。 故选A。 21．（24-25八年级上·湖南邵阳·期末）如图是河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器。下列有关贾湖骨笛的说法错误的是（　　） A．我们听到的声音是由骨笛中空气柱的振动产生的 B．在吹奏时，手指按在不同的音孔上，可以改变音调的高低 C．在吹奏时，可以通过改变吹奏的力度来改变响度的大小 D．贾湖骨笛和现代乐器长笛如果由同一人吹奏，二者的音色相同 【答案】D 【详解】A．由于一切声音都是由声源振动产生的，所以吹奏时发出的声音是由贾湖骨笛中的空气柱振动产生的，故A正确，不符合题意； B．吹奏时，按压骨笛上不同的孔，可以改变空气柱的长度，所以骨笛发出的声音的音调会改变，故B正确，不符合题意； C．吹奏时越用力，空气柱振动幅度越大，所以声音的响度越大，故C正确，不符合题意； D．由于不同的乐器发声的音色不同，所以贾湖骨笛和现代乐器长笛如果由同一人吹奏，二者的音色不同，故D错误，符合题意。 故选D。 22．（24-25八年级上·江苏南通·期末）以下为课本插图，请按要求回答： (1)图甲，利用该装置可以探究声音的响度与 的关系，红豆在实验中的作用是 ； (2)图乙，用卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片产生的声音发生变化。这个实验用来探究： ； (3)图丙，在试管中加入少量水，对着试管口吹气，该声音的声源为 ，增大试管内的水量，则发出声音的音调将会 （选填“升高”或“降低”）；用更大的力气吹气，则发出声音的响度将会 （选填“增大”或“减小”）。 【答案】(1) 振幅 放大微小的振动，让人更直观地看到振动幅度与响度的关系 (2)声音的音调与频率的关系 (3) 空气柱 升高 增大 【详解】（1）[1][2]通过改变敲击鼓面的力度，使鼓面振幅不同，观察红豆跳动的情况来探究声音响度与振幅的关系。鼓面振动幅度较小，不易直接观察，红豆可以将鼓面的微小振动放大，让人更直观地看到振动幅度与响度的关系，这里用了转换法。 （2）当用卡片快拨木梳的齿时，卡片振动频率快，发出声音的音调高；慢拨木梳的齿时，卡片振动频率慢，发出声音的音调低。通过对比这两种情况，可得出声音的音调随频率变化的规律，即频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 （3）[1][2][3]在试管中加入少量水，对着试管口吹气，是试管内的空气柱振动发声，所以该声音的声源为空气柱。当增大试管内的水量时，空气柱的长度变短，振动频率加快，根据音调与频率的关系，频率越高音调越高，所以发出声音的音调将会升高。用更大的力气吹气，会使空气柱振动的幅度增大，而响度与振幅有关，振幅越大响度越大，所以发出声音的响度将会增大。 23．（24-25八年级上·河南许昌·期末）诗词是中华文化中一颗璀璨的明珠。辛弃疾的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中，听见蛙声说明空气 （填“能”或“不能”）传播声音，能辨别出是蛙声而不是鸟鸣声，是根据它们声音的 不同。 【答案】 能 音色 【详解】[1]声音的传播需要介质，我们能听见青蛙的叫声，是因为青蛙的叫声通过空气传入人耳，说明空气能传播声音。 [2]音色反映声音的品质与特色，不同发声体的音色不同，我们能辨别出是蛙声而不是鸟鸣声，是根据它们声音的音色不同。 24．（24-25八年级上·陕西渭南·期末）中国古代的计程车“记里鼓车”（图1）。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于 发声，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们由鼓和镯发声次数确定车行驶的里程，能区分鼓声和镯声是依据声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）不同。距今八九千年的我国最古老的乐器贾湖骨笛（图2），吹奏乐曲时用手指按压骨笛不同的气孔，主要是为了改变声音的 。 【答案】 振动 音色 音调 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，车上的木人敲鼓面时，鼓面由于振动发声。 [2]不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，所以能区分鼓声和镯声是依据声音的音色不同。 [3]音调与发声体振动的频率有关，吹奏乐曲时用手指按压骨笛不同的气孔，空气柱振动的频率改变，主要是为了改变声音的音调。 25．（24-25八年级上·河南漯河·期末）如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音，拉动棉签可以改变声音的 ，根据声源的差异，鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的 归为一类。 【答案】 音调 笛子 【详解】[1]音调指声音的高低，与频率有关。拉动棉签，吸管内振动的空气柱的长度发生变化，造成空气柱振动的快慢不同，频率不同，音调就会发生变化。 [2]“鸟鸣器”是靠吸管内的空气振动发声的。小提琴是靠琴弦的振动发声，笛子是笛子内空气柱振动发声，而鼓是鼓面的振动发声，所以鸟鸣器可以与笛子归为一类。 26．（24-25八年级上·广东深圳·期末）裁判员拿着扩音器发出指令，某个指令的原声的波形图如图甲所示，则该指令通过扩音后的声波波形是图乙中的 （选填“①”“②”或“③”）；图①、②、③中音调相同的是 。 【答案】 ① ①② 【详解】[1]响度与声源振动的幅度和距离声源的距离有关，振动幅度越大，响度越大，裁判员的声音通过扩音后声音的响度加大，所以振动的幅度增大，但音调、音色不变，则振动的频率和波的形状不变，故①图符合题意，②、③不符合题意。 [2]音调的高低与发声体振动频率有关，即在每秒时间内声波振动的次数，由图可知，图中①、②在相同时间内声波振动的次数相同，振动频率相同，则音调相同。 27．（24-25八年级上·陕西渭南·期末）在跨学科实践活动中，小明观察到演奏二胡时可通过按压、松开、滑动弦线等指法配合产生优美旋律。于是他提出问题：二胡弦发声的音调高低与什么因素有关？思考后他进行了猜想：二胡弦发声的音调高低可能与弦的长度、粗细和松紧有关。 实验次数 1 2 3 4 钢丝粗细程度 粗 细 细 ____ AB间距/cm 50 50 50 30 钩码个数/个 3 3 4 4 (1)为了探究小明的猜想，请将表格空格处补充完整： 。 (2)实验中，在钢丝末端悬挂不同数量的钩码是为了改变钢丝的 。 (3)第1、2两次实验是为了探究二胡弦发声的音调高低与弦的 的关系。拨动钢丝后发现第1次实验中钢丝发声比第2次实验中钢丝发声的音调低，则可初步得出结论：当弦的长度和松紧相同时，弦越 ，发声的音调越高。 (4)第3、4两次实验时，发现第3次实验中钢丝发声的音调低。在二胡演奏活动中，如图2所示，小明想要让二胡弦发出音调较低的声音，此时最简单合理的操作是松开 （选填“中指”或“食指”），理由是 。 【答案】(1)细 (2)松紧程度 (3) 粗细 细 (4) 中指 其他因素相同时，钢丝长度越长，音调越低 【详解】（1）由表可知，1、2两次实验钢丝的粗细不同，其他因素相同，探究的是音调高低与钢丝的粗细的关系；2、3两次实验钩码个数不同，则钢丝的松紧不同，其他因素相同，探究的是音调高低与钢丝的松紧的关系；3、4两次实验应探究音调高低与弦的长度的关系，所以应控制钢丝的粗细和松紧（钩码个数）相同，改变钢丝的长度，故表格空格处应填细。 （2）钩码个数不同，则对钢丝的拉力不同，钢丝的绷紧程度就不同。所以在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的松紧程度。 （3）[1]1、2两次实验钢丝的粗细不同，其他因素相同，探究的是音调高低与钢丝的粗细的关系。 [2]第1次实验中钢丝更粗，发出声音的音调低，说明当弦的松紧和长度相同时，弦越细，发声的音调越高。 （4）[1][2]3、4两次实验钢丝的长度不同，其他因素相同，探究的是音调高低与弦的长度的关系，结果第3次实验中钢丝更长，发出的声音的音调低，说明其他因素相同时，钢丝长度越长，音调越低。所以小明想要让二胡弦发出音调较低的声音，此时最简单合理的操作是松开中指，使二胡弦更长。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$