第07讲 语言应用·综合拓展（复习讲义）（上海专用）2026年高考语文一轮复习讲练测

第07讲 语言应用 综合拓展 目 录 01 考情解码·命题预警 1 【考情分析】 1 【考试说明】 2 【备考策略】 2 02 体系构建·思维可视 2 03 核心突破·靶向攻坚 4 考点一 语言应用：逻辑推断 4 考点二 语言应用：综合拓展 11 04 真题溯源·考向感知 14 【考情分析】 考试内容 主要考查语言表达中的语言应用、逻辑推理等 分值设计 一般为1小题，共2~3分。 考查方式 主要是选择题、填空题。 历年考题一览 年度 试卷 分值 考查项目 选材主题 2025 春考卷 3 语言应用-综合 对笑的评论 上海卷对语言应用的考查，一般采用的题型是两道独立的语段分别完成语言连贯、语言得体的考查，自2025年春考以来，也开始出现将两个不同语段融合为一个片段进行考查，形成语言连贯+语言得体或成语+语言连贯等能力组合试题，这其实在全国卷或者其他省市高考卷中比较常见。 另外，“逻辑推理判断”这一考点一般是在社科现代文阅读中出现，各区模拟考中也有将“逻辑推理判断”选择题放在语言应用中单独考查。 【考试说明】 在普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文科目考试说明中，有关此考点的内容及简要分析如下： 积累运用 根据语境，凭借对语言运用规律的掌握，进行识别、判断、归类等。 主要是识别、判断、归类语言运用中的逻辑错误问题、其他语言综合应用问题等。 【备考策略】 1.广泛阅读与积累 （1）阅读优秀范文：特别是规范的公文、经典的演讲稿、得体的书信、优秀的文学作品（注意人物对话的得体性）。泛读高质量报刊杂志（如《人民日报》、《光明日报》评论版、《读者》、《青年文摘》选文）等。接触规范的现代汉语，培养语感，积累词汇和表达方式。 （2）关注生活语言：留意电视新闻、正式会议、公共场所告示、服务行业用语等，体会不同场合的语言特点。 （3）积累地道表达：摘录阅读中遇到的得体的、有特色的表达方式。 2.增强逻辑思维 语言连贯性的根本在于思维清晰。平时多思考问题，分析事物间的因果关系、主次关系、并列关系等，养成条理清晰的思维习惯。 2.专项训练与反思总结 （1）针对性练习：做病句修改题、语言表达运用题（如补写句子、压缩语段、仿写等），这些题目直接训练语言的连贯、得体、恰当。除练习上海本地历年高考真题和高质量模拟题之外，适当选择外地省份如北京天津全国试卷部分题目。 （2）建立错题本：详细记录错题、错误类型（敬谦错位？场合不符？语体不当？）、正确解析、以及从中吸取的教训（如“以后遇到长辈请求，一定要用‘恳请’、‘烦请’”）。 （3）归纳总结：将常见的得体要求、禁忌、固定搭配、文体格式等整理成清晰的知识点或思维导图。 考点一 语言应用：逻辑推理 【考点解读】 高考语文试题中针对“逻辑推理”的考查，主要考查学生逻辑思维、推断推理能力，要求理解逻辑推理常见的三段论以及常见的逻辑错误。 【考点突破】 逻辑基础 一、概念的内涵和外延 （一）概念 概念是事物的特有属性在人们头脑中的反映。概念一般是用有实在意义的词或者词组来表达。使用概念要明确，是正确思考问题、准确表达思想的必要条件。 （二）内涵和外延 概念的含义叫做概念的内涵，它表示概念所反映的事物的特有属性。每一个概念又都有它的适用范围，叫做概念的外延。内涵越多，外延就越小；内涵越少，外延就越大。如“三角形”是“三条线段首尾相结而形成的多边形”，这是“三角形”的内涵，外延要包括所有的三角形。而“直角三角形”，是指“三条线段首尾相结而形成的有一个直角的三角形”，增加内涵，外延就只缩小到只有直角的三角形才叫“直角三角形”。 （三）概念和词语的关系 一个概念可以由多个词语表示。如“父亲”“老子”“爹”“爸爸”“家严”“阿大”都可以表达一个概念，一个词语也可以表示多个概念。“先生”可以表示“老师”，也可以表示“医生”。 （四）概念与概念的关系 （1）全同关系：两个概念内涵不一样，外延却一样，两个概念就呈现全同关系。如“北京”和“中华人民共和国首都”。 （2）包含关系：两个相关的概念，一个外延大，是大概念；一个外延小，是小概念，大概念包含了小概念的全部外延，这种关系就是包含关系。如“水果”和“苹果”。 （3）交叉关系：两个概念的外延有一部分重合。如“青年工人"是“青年人”和“工人”交叉的结果。 （4）反对关系：在同一个大概念下面的两个小概念，如果两个小概念的外延之和小于大概念的外延，如“白菜”和“萝卜”。 （5）矛盾关系：在同一个大概念下面的两个小概念，如果两个小概念的外延之和等于大概念的外延，那么，这两个概念之间就有矛盾关系。如“机动车”和“非机动车”。 二、判断 （一）简单的判断 判断是对事物有所断定的思维形式。简单判断是只包含一个主词、系词和宾词的判断。这种判断直接对事物作肯定或否定，不需要附加任何条件，因此又把它叫做直言判断。如：鲁迅是伟大的文学家。 判断的几种类型： 全称肯定判断：所有的天体都在运动 全称否定判断：所有的鲸都不是鱼 特称肯定判断：有的动物有尾巴 特称否定判断：有的动物没有尾巴 单称肯定判断：北京是中国的首都 单称否定判断：岳飞不是现代人 （二）复合判断 1、假言判断 假言判断是反映事物之间的条件联系的复合判断。在汉语中，假言判断通常是用假设复句或者条件复句来表达的，例如： （1）如果学习不努力，就不能取得好成绩。（充分条件和结果） （2）只有生产发展了，才能提高人民的生活水平。（必要条件和结果） 所谓充分条件，是指这样一种条件：有了这个条件，就必然有某种结果，但是没有这个条件时，未必就没有某种结果。在汉语中，充分条件和结果的关系常常用“如果……那么……”、“假如……就……”等来表示。（充分条件的假言判断公式：有之则必然，无之未必不然） 所谓必要条件，是指这样一种条件：没有这个条件，就必然没有某种结果，但是有了这个条件时，却不一定就有某种结果。在汉语中，必要条件和结果的关系常常用“只有……才……”、没有……就没有……“、”不……不……“、除非……才……”等来表示。（必要条件的假言判断公式：无之必不然，有之未必然） 2、选言判断 我们常常会遇到这种情况：当人们对某个事物做出正确判断时，就要估计到这个事物有几种可能的情况，或是这样，或是那样。选言判断就是反映事物有多种可能性的判断。这种汉语中，选言判断是用选择复句来表达的。例如： （1）一个革命的政党，不是实行正确的政策，就是实行错误我政策。（不相容互相排斥的可能性） （2）地主剥削的方式，主要地是收取地租，此外或兼放债，或兼雇工，或兼营工商业。（相容不互相排斥的可能性） 三.演绎推理 推理就是从一个或几个已知的判断推出一个新判断的思维过程。正确的推理可以使我们从已经有的知识退出新的知识，作出符合实际的结论。 （一）三段论 所谓三段论，简单来说，这是一种以“大前提”+“小前提”+“结论”为结构的逻辑推理方式，其基本逻辑是：如果A类对象全部都是a，那么，它的部分也必然是a；如果A类对象全部都不是a，那么，它的部分也必然不是a。例如： 三短论是由两个前提和一个结论组成的。比如： （1）凡绿色植物都含有叶绿色； （2）菠菜是绿色植物； （3）所以，菠菜含有叶绿素。 这个推理有三个简单判断，（1）（2）是前提，（3）是结论，这三个判断的主词和宾词只有三个不同的概念，即“绿色植物”、“含有叶绿色”“菠菜”。 在两个前提中，“绿色植物”这个概念出现过两次，它是由前提推出结论的媒介，叫做“中词”，结论中的主词“菠菜”和宾词“含有叶绿素”在前提里并没有发生直接的关系，只是通过中词“绿色植物”从发生关系的。 原则一：四项必然错误。 一个三段论中，只能有三个不同的概念。如果有四个，就一定错了。如：人已经存在几百万年了；而你没有存在几百万年；所以你不是人。 这个三段论中，看上去有三个概念“人，几百万年，你”，但因为前后两个“人”违反了“同一律”，是不同的，所以其实一共出现了四个概念“人类，几百万年，你，人体”。 原则二：中项两不周延。 中项，就是在三段论中用来联系大前提和小前提的项。如：“所有人都是要死的，苏格拉底是人”，这里的“人”就是中项。 那什么叫周延？“所有中国人”指全部，是周延的概念；“一部分中国人”，是不周延的概念。 如：一部分中国人很有钱，北京人是一部分中国人，所以北京人很有钱。 在这个三段论里面，“一部分中国人”是联系大前提、小前提的中项，但是不周延，所以犯了“中项两不周延”的逻辑错误。 原则三：大项扩大，小项扩大。 如：“玉米是高产农作物，玉米是杂粮，所以杂粮是高产农作物。” 这句话的小前提其实是：玉米是“一种”杂粮。结论其实是：“所有”杂粮是高产农作物。小前提是“一种”，结论是“所有”，就是“小项扩大”。 再如：“军人需要锻炼身体，我不是军人，所以我不需要锻炼身体。” 这句话的大前提其实是：军人是“部分”需要锻炼身体的人。结论其实是：我不在“全体”需要锻炼身体的人之中。大前提是“部分”，结论是“全体”，就是“大项扩大”。 原则四：两前否，结不定。 如：“日本不是大陆国家，日本不是热带国家，所以，……” 大前提、小前提都是否定句，无法推出出必然的结论。 原则五：一前否，结必否。 如：“人非草木，律师是人，所以，律师非草木。” 再如：“蛇是没有脚的，此动物不是没有脚的，所以，此动物不是蛇。” 这两句话是对的。或者大前提，或者小前提是否定句，并且只有一个是否定的，所以结论一定为否定句形式。 （二）假言推理 以假言判断作前提的演绎推理，就叫假言推理。假言判断分为充分条件假言判断和必要条件假言判断，因此，假言推理也分为充分条件假言推理和必要条件假言推理。如下面的例子： （1）如果光对它照射的物体产生压力，那么就可以断定光具有质量； （2）物理学家用实验证明光对它照射的物体产生压力； （3）所以，可以断定光具有质量。 这个假言推理的前提（1）是充分条件假言判断，其中一个判断“光对它照射的物体产生压力”叫前件，后一个判断“光具有质量”叫后件，前件是后件的充分条件，后件表示在充分条件下产生的结果。在这个推理过程中，前提（@）承认（！）里前提“光对它照射的物体产生压力”，结论（3）则承认（！）的后件“光具有质量”。这样的推理就是充分条件的假言推理。在充分条件假言推理里，如果前件成立，后件也一定成立，因此上面的推理形式是正确的。再看一个例子： （1）如果一个图形是正方形，那么它是四边相等的； （2）这个图形四边不相等； （3）所以，它不是正方形。 这个假言推理的前提（！）也是充分条件假言判断，我们知道，如果这个判断的后件“它是四边相等的”不成立，前件“一个图形是正方形”一定也不成立。这个推理的前提（2）否认了（1）的后件，所以结论（3）就可以否认（1）的前件。这个推理形式也是正确的。 上面两个例子告诉我们，在充分条件假言推理中，承认前件就要承认后件，否认后件，就要否认前件。 下面两组例子和上面的有不同，它们是以必要条件假言判断为前提的必要条件假言推理： A （1）要肥料充足，菜才长得好； （2）这块地的菜长得好； （3）所以，这块地的肥料充足。 B （1）育种时，只有达到一定的温度，种子才能发芽； （2）这次育种没有达到一定温度； （3）所以，种子没有发芽。 A“要肥料充足，菜才长得好”和B “育种时，只有达到一定的温度，种子才能发芽”都是必要条件假言判断，其中，前件是后件的必要条件，后件是前件的充分条件。因此，承认后件“菜才长得好”就要承认前件“肥料充足”；否认了前件，如“育种没有达到一定温度”，就要否认后件，得出“种子没有发芽”的结论。这两组推理都是正确的，它告诉我们，在必要条件假言推理中，承认后件；就要承认前件，否认前件，就要否认后件。 总之，假言推理是根据前提（1）的前件和后件的条件关系进行推理的，前提（2）结论（3）在前提（1）之中，所以，假言推理是不是合乎逻辑，首先要看前提（1）中的条件关系是不是恰当，是不是合乎客观实际。同时，要注意推理方式是不是正确。 （三）选言推理 以选言判断作前提的演绎推理叫选言推理。由于选言判断分为相容判断和不相容判断，所以选言推理也分为相容选言推理和不相容选言推理。 选言判断的简单判断叫“选言肢”。一个相容的选言判断的选言肢可以只有一个是正确的，也可以几个都是正确的，但不能都是不正确的。 下面的例子是以相容的选言判断为前提的选言推理: (1) 这个三段论的错误，或者是因为前提不正确，或者是因为推理不符合规则； (2)这个三段论的前提是正确的； (3)所以，这个三段论的错误是因为推理不符合规则。 在这个推理过程中， 前提（1）提出了“这个三段论的错误”的两种可能，而且只有两种可能。前提（2）既然否认了“前提不正确”的可能，那么，结论（3）便承认了前提（1）提出的另一种可能“推理不符合规则”。这是正确的相容的选言推理的形式，即否了选言前提中的一个选言肢，就要承认另一个选言肢。 如果把上例换成下边的说法，就是不正确的。 （1）这个三段论的错误，或者是因为前提不正确，或者是因为推理不符合规则； （2）这个三段论的前提不正确； （3）所以，这个三段论的错误不是因为推理不符合规则。 “这个三段论的错误”，可能是“前提不正确”和“推理不符合规则”两个原因都存在，所以，不能承认了选言前提中的一个选言肢，就否认另一个选言肢。 不相容的选言判断则提出了几个不相容的可能。几个不相容的可能中如果一部分可能是错误的，那么，另一部分可能就是正确的。以不相容是选言判断为前提的选言推理，如果否认前提中的一个选言肢，就要承认另一个选言肢。这一点和相容的选言推理相同，比如： （1）从这个山山村到县城只有两条路，一条大路，一条小路，要么走大路，要么走小路； （2）大路比较远，不走大路‘ （3）所以，只有走小路。 “要么走大路，要么走小路”，二者只能选其一。既然否定了走大路，就要肯定走小路。 但是，在不相容的选言推理中，如果承认了前提中的一个选言肢，同时就可以否认另一个选言肢。在这点上和相容的选言推理是不同的。比如： （1）某小学规定，三年级学生可选上一门外语课，或者是英语，或者是日语； （2）王小华选上英语课； （3）所以，他就不能选上日语课。 在英语和日语只能选上一门的前提下，既肯定了“选上英语课”，就要否定“选上日语课”。 选言推理在认识过程中有很大的作用，当我们已经了解所讨论问题的一切可能时，运用这种推理，能够作出正确的结论。 （四）归纳推理 归纳推理是由一些个别的特殊的事例推出同一类事物的一般性结论的思维方式。由特殊到一般的认识过程，就要运用归纳推理。 归纳推理的形式，有完全归纳法和不完全归纳法；不完全归纳法又分为简单枚举法和科学归纳法。 （一）完全归纳法 完全归纳法，是从一类事物中每个事物都具有的某种性质，推出这类事物全体都具有这种性质的方法。完全归纳法适用于包含的对象数量不多而又可能逐一了解清楚的一类事物。 运用完全归纳法，前提必须包括一类事物中的每一个事物，不能有遗漏，而且作为前提的判断要真实，这样才能得出真实可靠的结论。 如：某工厂由五个车间。为了了解全厂完成第一季度生产计划的情况，工厂领导部门向各车间做了调查。调查的结果，第一车间完成了第一季度生产计划，第二车间完成了第一季度生产计划，第三、四、五车间也都完成了第一季度生产计划。据此他们得出结论：全厂完成了第一季度生产计划。 这个结论是用完全归纳法推出来的。 像上面的例子，如果只调查了四个车间，就得出全厂完成了第一季度生产计划的结论，这个结论是不可靠的；或者，虽然五个车间都做了调查，但对其中某个车间的生产情况判断不正确，得出的结论也是不可靠的。 （二）简单枚举法 对一类事物中部分对象的判断为前提，推出关于这类事物的一般性结论的推理方法，叫做简单枚举法。 简单枚举法在日常生活中经常使用，例如“瑞雪兆丰年”、“天上钩钩云，地上雨淋淋”等农谚，就是我国农民根据实践经验，用简单枚举法归纳出来的。这种推理方法，是根据某种现象的多次重复来推出一般性结论的，这种结论是否真实可靠，还有待于实践的检验。比如原来人们认为凡是棉花都是白的，后来发现少数地方的棉花还有其他颜色，这说明原先的结论是不完全正确的。 运用简单枚举法，考察同一类事物的数量越多，结论的可靠性就越大，因此必须尽可能占有大量材料。如果只根据少数或个别事例就下结论，那就失于轻率，往往会犯以偏概全的错误，得出不可靠的结论。 以偏概全的原因：（1）调查研究不够，占有材料不足；（2）思想方法主观片面，对事物先入为主，抓住一点，不计其余；（3）故意用这种逻辑错误进行诡辩。例如“晏子使楚”，楚王假造了一个齐国人偷盗的个别事例，然后以此为前提，推出“齐国人善于偷盗”这样一个一般性的结论，这个结论当然是虚假的。这是楚王为了难道晏子而有意制造虚假前提。 （三）科学归纳法 依据一类事物中部分对象的因果联系，推出关于这一来事物的一般性结论的推理方法，叫做科学归纳法。如植物的光合作用需要光是由实验得出的结论。 科学归纳法和简单枚举法都属于不完全归纳法，它们都是以对一类事物的部分对象的判断作为推理的前提的。但是，科学归纳法不象简单枚举法那样，依据某种现象的多次重复来推出结论，而是通过对事物间的因果联系的科学分析来推出一般性结论。因此，这种结论一般说来是比较可靠的。 寻求事物间的因果联系，主要的有求同法和求异法。 求同法：凡是我们考察的现象出现的场合，其他条件都不同，只有一个条件相同，我们就可以推断，这个条件是我们考察的现象反生的原因。例如太阳光中的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色，可以在雨后的彩虹中看到，可以在肥皂泡中看到，还可以在光分镜中看到。这种现象出现的场合虽然不同，但这些不同的场合有一点是共同的，就是光线发生了折射。可见，光线的折射是出现七色的原因。 求异法：凡是我们考察的现象出现的场合，其他条件都相同，只有一个条件不同，我们就可以推断，这个条件是我们考察的现象发生的原因。例如在两块田里进行水稻实验，这两块田的土质、肥料、水利等条件都相同，管理方法也一样，只有水稻品种不同，一块田是良种，另一块田是非良种。试验结果，良种稻的产量大大超过非良种稻。由此可见，采用两种是水稻增产的原因。 运用科学归纳法分出的结论是不是可靠，并不取决于它的前提数量的多少，关键在它的前提是否典型。在日常工作中采用的“抓典型”“解剖麻雀”的方法，说话写文章用典型材料说明观点的方法，就运用了科学归纳法。 1．（2023·上海嘉定·二模）按要求选择。 下列选项哪项能够支持下述论证（   ） 当鸟类面临栖息地破坏、天敌威胁和环境污染等生存压力时，自身就会分泌一种名为皮质醇的激素。因此，经常处于生存压力状态下的鸟类，其羽毛会变得较为稀疏。 A．鸟类体内的皮质醇含量可能会因全球变暖而发生变化。 B．一些鸟类更换栖息地后，体内的激素水平会增高。 C．皮质醇会影响鸟类羽毛的生长和代谢。 D．如果鸟类的羽毛变得稀疏，则它们一定处于长期的压力状态。 2．（2023·上海青浦·一模）按要求选择。 《阿Q正传》中，阿Q在被同村的“闲人”欺负后，“然而不到十秒钟，阿Q也心满意足的得胜的走了，他觉得他是第一个能够自轻自贱的人，除了‘自轻自贱’不算外，余下的就是‘第一个’。状元不也是‘第一个’么？”以下和阿Q使用同样推理方式的一项是（    ） A．《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！” B．《装在套子里的人》中，别里科夫认为：“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做出的就只有倒过来，用脑袋走路了！” C．《人皆有不忍人之心》中，孟子认为“四端”就好比“四体”，二者都是与生俱来的，人应该像四肢不断生长那样不断扩充自己的道德品质。 D．《孔乙己》中，被短衣帮揭穿因偷书被打后，孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” 考点二 语言应用：综合其他 【考点解读】 高考语文试题中针对语言运用题的重要组成部分，这类题目要求考生精准把握语境要素，判断内容是否符合文体规范、场合要求、对象身份和表达目的，另外，也融合了病句修改的题目。分值一般是5分。 【考点突破】 如何做到语言运用（准确、规范、生动、简练）？ 1.用词准确： （1）辨析词义：区分近义词（如“期望/希望”、“必须/必需”、“反应/反映”、“品位/品味”）的细微差别（语义轻重、范围大小、适用对象、感情色彩、语体风格）。 （2）搭配得当：注意词语的习惯搭配（如“提高水平”、“改进方法”、“改正错误”、“改善关系”）。 （3）避免生造词、误用成语： 准确理解成语的含义和用法，避免望文生义（如“首当其冲”误用为“首先”，“差强人意”误用为“不能令人满意”）。 2.语法规范：掌握基本的汉语语法规则，避免病句，重点掌握不合逻辑、容易引起歧义的病句类型： （1）并列不当：主要是指将不同范畴的概念划为同一范畴或将具有主从关系(如学生与中学生)、交叉关系(工人与青年)的概念并列使用。 如：我国的河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。(“鱼”“虾”是水产品，“盐”“碱”是非水产品，不是同一范畴的概念，而句中却说“盐”“碱”都是水产品) （2）前后矛盾：指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面的矛盾。 如：由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张地排练之中。(“日前”即“前几天”，表示时间已经过去，“正”表示正在进行之中，二者在时间上相互冲突，可将“日前”改为“目前”) （3）否定失误：否定失误一般有两种情况：一是不、没有、否认、否则等否定词的重复出现或多次出现造成否定失误；二是“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失误。 如：为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(“防止……不再……”构成双重否定，双重否定等于肯定，这等于说，为了让交通事故再次发生……，应改为“为了防止这类交通事故再次发生……”） （4）不合事理：就是句子表达的语意与通常的事理相悖，不能使人信服。 如：2025年春节期间，本市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。(“3000多名消防官兵”可以“放弃休假，始终坚守在各自的岗位上”，“210辆消防车”也“放弃休假”，从事理上讲不通) （5）强加因果：这种语病常常出现在复句之中，分句之间本来没有因果关系，却强加因果关系。 如：我曾看见他和一个不三不四的人说话，他肯定是加入了流氓团伙。(根据“他和一个不三不四的人说话”，就推断“他肯定是加入了流氓团伙”，理由不充足，不能让人信服) （6）暗换主语：暗换主语是在语言表达中前面的句子是一个主语，而在后面的句子中暗换成另外一个主语的语病。 如：中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人民，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。“它的传播”中的“它”指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力”。所以可以把“它”改成“中国皮影戏”。 （7）中途易辙：中途易辙是在语言表达中一句话说了一半，忽然另起炉灶，又来了一句，造成句子之间没有衔接的语病。 如：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。 前一句说“坐火车去观赏高原风光”，后一句应表达感受之类的内容，但是却交代“威尔士最主要的一个景点”，造成句子之间缺少衔接。 3.句式灵活： 根据表达需要，交替使用长句（表意周密严谨）和短句（简洁明快有力）。 适当运用整句（对偶、排比等，增强气势）和散句（灵活自然）。 避免句式过于单一、呆板。 4.表达生动（在保证准确规范的前提下）： 善用修辞：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等能增强表现力。但要自然贴切，避免滥用和堆砌。 锤炼字词：选择最精准、最具表现力的动词、形容词等。 融入细节：记叙和描写时，具体的细节比空洞的概述更能打动人。 5.力求简练： 避免啰嗦重复：删除可有可无的字、词、句、段。 力戒空话套话：不说正确的废话，内容要言之有物。 长句化短：过长的句子容易导致理解困难和语法错误，在清晰表达的前提下，适当拆分。 考向01 片段组合 1．（2025·上海虹口·二模）按要求选择。 明清时期，一系列国家政治制度的变革，使得文书行政权完全集中于皇帝手中， ， ， ， ， 。然而文书繁琐的现象却（   ）。至崇祯元年，皇帝下令官员用百字左右将上呈的疏奏进行摘要，贴附于文末，以便阅读。 (1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（   ） ①朱元璋也屡次下诏反繁文、减案牍 ②皇帝需处理大量文书 ③洪武朝专门颁布条例规范文书行政 ④《明实录》中载“虚词失实，浮文乱真，朕甚厌之”就反映了这种情况 ⑤因此在文书制度上也为适应这一需求进行了调整 A．②③①④⑤ B．②⑤③①④ C．⑤②③①④ D．⑤③②①④ (2)下列成语填入语段括号里最恰当的一项是（   ） A．屡教不改 B．卷土重来 C．屡禁不止 D．死灰复燃 考向02 综合运用 （2025·上海闵行·一模）按要求选择。 以下“青少年文化生活”调查问卷中设计合理的一题是（   ） 1.上一周（2024年12月9日～15日）您的家人听、看沪剧的总次数是 ○0次          ○1-2次            ○3-4次           ○5次及以上 2.您经常参加小区居委会组织的露天电影观看活动吗？ ○经常          ○不经常 3.您的朋友中观看演唱会的人多吗？ ○多            ○不多 4.有人大代表提议将每年12月17日设置为“上海阅读日”，您是否支持？ ○支持          ○不支持           ○不发表意见 A．第1题 B．第2题 C．第3题 D．第4题 1．（2025·北京·高考真题）按要求完成题目。 ①在北京，门头沟是乡土文化资源最密集、极具代表性的地区。②现存38段、全长约684公里的京西古道，记录了中原与塞外千年的交通史，并留下了许多动人的故事。③在11万年前的旧石器时代，门头沟的群山中就有了人类生存的痕迹；门头沟斋堂镇东胡林村一带，留下了新石器时代农耕文明的遗迹。④如今，这些古道依然有许多保存完好的地方，成为中外游客骑行、漫步、寻古的目的地。⑤正如最近在门头沟举行的第九届国际月季大会让世界了解门头沟一样，日益频繁的中外交流，把 。 (1)下列说法不正确的一项是（ ） A．第①句去掉“在”和“，”后，句意不变。 B．第②句和第③句应该互换顺序。 C．第③句中的“遗迹”不能替换为“遗址”。 D．第④句有语病。 (2)请在第⑤句横线处将句子补充完整。要求：语句通顺，使文段语意连贯，不超过18个字；将答案写在答题卡上。 2．（2025·全国二卷·高考真题改编）阅读下面的文字，完成下面小题。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”,等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（   ）。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。如果采取这种态度，我们势必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？ 只有当一种说法得到社会普遍承认之后，我们才能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。 (1)将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．语言是社会的产物 B．语言是交流的工具 C．语言是传情达意的 D．语言是不断演变的 (2)下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（   ） A．要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。 B．鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。 C．教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。 D．我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。 学科网（北京）股份有限公司2 / 15 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第07讲 语言应用 综合拓展 目 录 01 考情解码·命题预警 1 【考情分析】 1 【考试说明】 2 【备考策略】 3 02 体系构建·思维可视 6 03 核心突破·靶向攻坚 7 考点一 语言应用：逻辑推断 7 考点二 语言应用：综合拓展 8 04 真题溯源·考向感知 12 【考情分析】 考试内容 主要考查语言表达中的语言应用、逻辑推理等 分值设计 一般为1小题，共2~3分。 考查方式 主要是选择题、填空题。 历年考题一览 年度 试卷 分值 考查项目 选材主题 2025 春考卷 3 语言应用-综合 对笑的评论 上海卷对语言应用的考查，一般采用的题型是两道独立的语段分别完成语言连贯、语言得体的考查，自2025年春考以来，也开始出现将两个不同语段融合为一个片段进行考查，形成语言连贯+语言得体或成语+语言连贯等能力组合试题，这其实在全国卷或者其他省市高考卷中比较常见。 另外，“逻辑推理判断”这一考点一般是在社科现代文阅读中出现，各区模拟考中也有将“逻辑推理判断”选择题放在语言应用中单独考查。 【考试说明】 在普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文科目考试说明中，有关此考点的内容及简要分析如下： 积累运用 根据语境，凭借对语言运用规律的掌握，进行识别、判断、归类等。 主要是识别、判断、归类语言运用中的逻辑错误问题、其他语言综合应用问题等。 【备考策略】 1.广泛阅读与积累 （1）阅读优秀范文：特别是规范的公文、经典的演讲稿、得体的书信、优秀的文学作品（注意人物对话的得体性）。泛读高质量报刊杂志（如《人民日报》、《光明日报》评论版、《读者》、《青年文摘》选文）等。接触规范的现代汉语，培养语感，积累词汇和表达方式。 （2）关注生活语言：留意电视新闻、正式会议、公共场所告示、服务行业用语等，体会不同场合的语言特点。 （3）积累地道表达：摘录阅读中遇到的得体的、有特色的表达方式。 2.增强逻辑思维 语言连贯性的根本在于思维清晰。平时多思考问题，分析事物间的因果关系、主次关系、并列关系等，养成条理清晰的思维习惯。 2.专项训练与反思总结 （1）针对性练习：做病句修改题、语言表达运用题（如补写句子、压缩语段、仿写等），这些题目直接训练语言的连贯、得体、恰当。除练习上海本地历年高考真题和高质量模拟题之外，适当选择外地省份如北京天津全国试卷部分题目。 （2）建立错题本：详细记录错题、错误类型（敬谦错位？场合不符？语体不当？）、正确解析、以及从中吸取的教训（如“以后遇到长辈请求，一定要用‘恳请’、‘烦请’”）。 （3）归纳总结：将常见的得体要求、禁忌、固定搭配、文体格式等整理成清晰的知识点或思维导图。 考点一 语言应用：逻辑推理 【考点解读】 高考语文试题中针对“逻辑推理”的考查，主要考查学生逻辑思维、推断推理能力，要求理解逻辑推理常见的三段论以及常见的逻辑错误。 【考点突破】 逻辑基础 一、概念的内涵和外延 （一）概念 概念是事物的特有属性在人们头脑中的反映。概念一般是用有实在意义的词或者词组来表达。使用概念要明确，是正确思考问题、准确表达思想的必要条件。 （二）内涵和外延 概念的含义叫做概念的内涵，它表示概念所反映的事物的特有属性。每一个概念又都有它的适用范围，叫做概念的外延。内涵越多，外延就越小；内涵越少，外延就越大。如“三角形”是“三条线段首尾相结而形成的多边形”，这是“三角形”的内涵，外延要包括所有的三角形。而“直角三角形”，是指“三条线段首尾相结而形成的有一个直角的三角形”，增加内涵，外延就只缩小到只有直角的三角形才叫“直角三角形”。 （三）概念和词语的关系 一个概念可以由多个词语表示。如“父亲”“老子”“爹”“爸爸”“家严”“阿大”都可以表达一个概念，一个词语也可以表示多个概念。“先生”可以表示“老师”，也可以表示“医生”。 （四）概念与概念的关系 （1）全同关系：两个概念内涵不一样，外延却一样，两个概念就呈现全同关系。如“北京”和“中华人民共和国首都”。 （2）包含关系：两个相关的概念，一个外延大，是大概念；一个外延小，是小概念，大概念包含了小概念的全部外延，这种关系就是包含关系。如“水果”和“苹果”。 （3）交叉关系：两个概念的外延有一部分重合。如“青年工人"是“青年人”和“工人”交叉的结果。 （4）反对关系：在同一个大概念下面的两个小概念，如果两个小概念的外延之和小于大概念的外延，如“白菜”和“萝卜”。 （5）矛盾关系：在同一个大概念下面的两个小概念，如果两个小概念的外延之和等于大概念的外延，那么，这两个概念之间就有矛盾关系。如“机动车”和“非机动车”。 二、判断 （一）简单的判断 判断是对事物有所断定的思维形式。简单判断是只包含一个主词、系词和宾词的判断。这种判断直接对事物作肯定或否定，不需要附加任何条件，因此又把它叫做直言判断。如：鲁迅是伟大的文学家。 判断的几种类型： 全称肯定判断：所有的天体都在运动 全称否定判断：所有的鲸都不是鱼 特称肯定判断：有的动物有尾巴 特称否定判断：有的动物没有尾巴 单称肯定判断：北京是中国的首都 单称否定判断：岳飞不是现代人 （二）复合判断 1、假言判断 假言判断是反映事物之间的条件联系的复合判断。在汉语中，假言判断通常是用假设复句或者条件复句来表达的，例如： （1）如果学习不努力，就不能取得好成绩。（充分条件和结果） （2）只有生产发展了，才能提高人民的生活水平。（必要条件和结果） 所谓充分条件，是指这样一种条件：有了这个条件，就必然有某种结果，但是没有这个条件时，未必就没有某种结果。在汉语中，充分条件和结果的关系常常用“如果……那么……”、“假如……就……”等来表示。（充分条件的假言判断公式：有之则必然，无之未必不然） 所谓必要条件，是指这样一种条件：没有这个条件，就必然没有某种结果，但是有了这个条件时，却不一定就有某种结果。在汉语中，必要条件和结果的关系常常用“只有……才……”、没有……就没有……“、”不……不……“、除非……才……”等来表示。（必要条件的假言判断公式：无之必不然，有之未必然） 2、选言判断 我们常常会遇到这种情况：当人们对某个事物做出正确判断时，就要估计到这个事物有几种可能的情况，或是这样，或是那样。选言判断就是反映事物有多种可能性的判断。这种汉语中，选言判断是用选择复句来表达的。例如： （1）一个革命的政党，不是实行正确的政策，就是实行错误我政策。（不相容互相排斥的可能性） （2）地主剥削的方式，主要地是收取地租，此外或兼放债，或兼雇工，或兼营工商业。（相容不互相排斥的可能性） 三.演绎推理 推理就是从一个或几个已知的判断推出一个新判断的思维过程。正确的推理可以使我们从已经有的知识退出新的知识，作出符合实际的结论。 （一）三段论 所谓三段论，简单来说，这是一种以“大前提”+“小前提”+“结论”为结构的逻辑推理方式，其基本逻辑是：如果A类对象全部都是a，那么，它的部分也必然是a；如果A类对象全部都不是a，那么，它的部分也必然不是a。例如： 三短论是由两个前提和一个结论组成的。比如： （1）凡绿色植物都含有叶绿色； （2）菠菜是绿色植物； （3）所以，菠菜含有叶绿素。 这个推理有三个简单判断，（1）（2）是前提，（3）是结论，这三个判断的主词和宾词只有三个不同的概念，即“绿色植物”、“含有叶绿色”“菠菜”。 在两个前提中，“绿色植物”这个概念出现过两次，它是由前提推出结论的媒介，叫做“中词”，结论中的主词“菠菜”和宾词“含有叶绿素”在前提里并没有发生直接的关系，只是通过中词“绿色植物”从发生关系的。 原则一：四项必然错误。 一个三段论中，只能有三个不同的概念。如果有四个，就一定错了。如：人已经存在几百万年了；而你没有存在几百万年；所以你不是人。 这个三段论中，看上去有三个概念“人，几百万年，你”，但因为前后两个“人”违反了“同一律”，是不同的，所以其实一共出现了四个概念“人类，几百万年，你，人体”。 原则二：中项两不周延。 中项，就是在三段论中用来联系大前提和小前提的项。如：“所有人都是要死的，苏格拉底是人”，这里的“人”就是中项。 那什么叫周延？“所有中国人”指全部，是周延的概念；“一部分中国人”，是不周延的概念。 如：一部分中国人很有钱，北京人是一部分中国人，所以北京人很有钱。 在这个三段论里面，“一部分中国人”是联系大前提、小前提的中项，但是不周延，所以犯了“中项两不周延”的逻辑错误。 原则三：大项扩大，小项扩大。 如：“玉米是高产农作物，玉米是杂粮，所以杂粮是高产农作物。” 这句话的小前提其实是：玉米是“一种”杂粮。结论其实是：“所有”杂粮是高产农作物。小前提是“一种”，结论是“所有”，就是“小项扩大”。 再如：“军人需要锻炼身体，我不是军人，所以我不需要锻炼身体。” 这句话的大前提其实是：军人是“部分”需要锻炼身体的人。结论其实是：我不在“全体”需要锻炼身体的人之中。大前提是“部分”，结论是“全体”，就是“大项扩大”。 原则四：两前否，结不定。 如：“日本不是大陆国家，日本不是热带国家，所以，……” 大前提、小前提都是否定句，无法推出出必然的结论。 原则五：一前否，结必否。 如：“人非草木，律师是人，所以，律师非草木。” 再如：“蛇是没有脚的，此动物不是没有脚的，所以，此动物不是蛇。” 这两句话是对的。或者大前提，或者小前提是否定句，并且只有一个是否定的，所以结论一定为否定句形式。 （二）假言推理 以假言判断作前提的演绎推理，就叫假言推理。假言判断分为充分条件假言判断和必要条件假言判断，因此，假言推理也分为充分条件假言推理和必要条件假言推理。如下面的例子： （1）如果光对它照射的物体产生压力，那么就可以断定光具有质量； （2）物理学家用实验证明光对它照射的物体产生压力； （3）所以，可以断定光具有质量。 这个假言推理的前提（1）是充分条件假言判断，其中一个判断“光对它照射的物体产生压力”叫前件，后一个判断“光具有质量”叫后件，前件是后件的充分条件，后件表示在充分条件下产生的结果。在这个推理过程中，前提（@）承认（！）里前提“光对它照射的物体产生压力”，结论（3）则承认（！）的后件“光具有质量”。这样的推理就是充分条件的假言推理。在充分条件假言推理里，如果前件成立，后件也一定成立，因此上面的推理形式是正确的。再看一个例子： （1）如果一个图形是正方形，那么它是四边相等的； （2）这个图形四边不相等； （3）所以，它不是正方形。 这个假言推理的前提（！）也是充分条件假言判断，我们知道，如果这个判断的后件“它是四边相等的”不成立，前件“一个图形是正方形”一定也不成立。这个推理的前提（2）否认了（1）的后件，所以结论（3）就可以否认（1）的前件。这个推理形式也是正确的。 上面两个例子告诉我们，在充分条件假言推理中，承认前件就要承认后件，否认后件，就要否认前件。 下面两组例子和上面的有不同，它们是以必要条件假言判断为前提的必要条件假言推理： A （1）要肥料充足，菜才长得好； （2）这块地的菜长得好； （3）所以，这块地的肥料充足。 B （1）育种时，只有达到一定的温度，种子才能发芽； （2）这次育种没有达到一定温度； （3）所以，种子没有发芽。 A“要肥料充足，菜才长得好”和B “育种时，只有达到一定的温度，种子才能发芽”都是必要条件假言判断，其中，前件是后件的必要条件，后件是前件的充分条件。因此，承认后件“菜才长得好”就要承认前件“肥料充足”；否认了前件，如“育种没有达到一定温度”，就要否认后件，得出“种子没有发芽”的结论。这两组推理都是正确的，它告诉我们，在必要条件假言推理中，承认后件；就要承认前件，否认前件，就要否认后件。 总之，假言推理是根据前提（1）的前件和后件的条件关系进行推理的，前提（2）结论（3）在前提（1）之中，所以，假言推理是不是合乎逻辑，首先要看前提（1）中的条件关系是不是恰当，是不是合乎客观实际。同时，要注意推理方式是不是正确。 （三）选言推理 以选言判断作前提的演绎推理叫选言推理。由于选言判断分为相容判断和不相容判断，所以选言推理也分为相容选言推理和不相容选言推理。 选言判断的简单判断叫“选言肢”。一个相容的选言判断的选言肢可以只有一个是正确的，也可以几个都是正确的，但不能都是不正确的。 下面的例子是以相容的选言判断为前提的选言推理: (1) 这个三段论的错误，或者是因为前提不正确，或者是因为推理不符合规则； (2)这个三段论的前提是正确的； (3)所以，这个三段论的错误是因为推理不符合规则。 在这个推理过程中， 前提（1）提出了“这个三段论的错误”的两种可能，而且只有两种可能。前提（2）既然否认了“前提不正确”的可能，那么，结论（3）便承认了前提（1）提出的另一种可能“推理不符合规则”。这是正确的相容的选言推理的形式，即否了选言前提中的一个选言肢，就要承认另一个选言肢。 如果把上例换成下边的说法，就是不正确的。 （1）这个三段论的错误，或者是因为前提不正确，或者是因为推理不符合规则； （2）这个三段论的前提不正确； （3）所以，这个三段论的错误不是因为推理不符合规则。 “这个三段论的错误”，可能是“前提不正确”和“推理不符合规则”两个原因都存在，所以，不能承认了选言前提中的一个选言肢，就否认另一个选言肢。 不相容的选言判断则提出了几个不相容的可能。几个不相容的可能中如果一部分可能是错误的，那么，另一部分可能就是正确的。以不相容是选言判断为前提的选言推理，如果否认前提中的一个选言肢，就要承认另一个选言肢。这一点和相容的选言推理相同，比如： （1）从这个山山村到县城只有两条路，一条大路，一条小路，要么走大路，要么走小路； （2）大路比较远，不走大路‘ （3）所以，只有走小路。 “要么走大路，要么走小路”，二者只能选其一。既然否定了走大路，就要肯定走小路。 但是，在不相容的选言推理中，如果承认了前提中的一个选言肢，同时就可以否认另一个选言肢。在这点上和相容的选言推理是不同的。比如： （1）某小学规定，三年级学生可选上一门外语课，或者是英语，或者是日语； （2）王小华选上英语课； （3）所以，他就不能选上日语课。 在英语和日语只能选上一门的前提下，既肯定了“选上英语课”，就要否定“选上日语课”。 选言推理在认识过程中有很大的作用，当我们已经了解所讨论问题的一切可能时，运用这种推理，能够作出正确的结论。 （四）归纳推理 归纳推理是由一些个别的特殊的事例推出同一类事物的一般性结论的思维方式。由特殊到一般的认识过程，就要运用归纳推理。 归纳推理的形式，有完全归纳法和不完全归纳法；不完全归纳法又分为简单枚举法和科学归纳法。 （一）完全归纳法 完全归纳法，是从一类事物中每个事物都具有的某种性质，推出这类事物全体都具有这种性质的方法。完全归纳法适用于包含的对象数量不多而又可能逐一了解清楚的一类事物。 运用完全归纳法，前提必须包括一类事物中的每一个事物，不能有遗漏，而且作为前提的判断要真实，这样才能得出真实可靠的结论。 如：某工厂由五个车间。为了了解全厂完成第一季度生产计划的情况，工厂领导部门向各车间做了调查。调查的结果，第一车间完成了第一季度生产计划，第二车间完成了第一季度生产计划，第三、四、五车间也都完成了第一季度生产计划。据此他们得出结论：全厂完成了第一季度生产计划。 这个结论是用完全归纳法推出来的。 像上面的例子，如果只调查了四个车间，就得出全厂完成了第一季度生产计划的结论，这个结论是不可靠的；或者，虽然五个车间都做了调查，但对其中某个车间的生产情况判断不正确，得出的结论也是不可靠的。 （二）简单枚举法 对一类事物中部分对象的判断为前提，推出关于这类事物的一般性结论的推理方法，叫做简单枚举法。 简单枚举法在日常生活中经常使用，例如“瑞雪兆丰年”、“天上钩钩云，地上雨淋淋”等农谚，就是我国农民根据实践经验，用简单枚举法归纳出来的。这种推理方法，是根据某种现象的多次重复来推出一般性结论的，这种结论是否真实可靠，还有待于实践的检验。比如原来人们认为凡是棉花都是白的，后来发现少数地方的棉花还有其他颜色，这说明原先的结论是不完全正确的。 运用简单枚举法，考察同一类事物的数量越多，结论的可靠性就越大，因此必须尽可能占有大量材料。如果只根据少数或个别事例就下结论，那就失于轻率，往往会犯以偏概全的错误，得出不可靠的结论。 以偏概全的原因：（1）调查研究不够，占有材料不足；（2）思想方法主观片面，对事物先入为主，抓住一点，不计其余；（3）故意用这种逻辑错误进行诡辩。例如“晏子使楚”，楚王假造了一个齐国人偷盗的个别事例，然后以此为前提，推出“齐国人善于偷盗”这样一个一般性的结论，这个结论当然是虚假的。这是楚王为了难道晏子而有意制造虚假前提。 （三）科学归纳法 依据一类事物中部分对象的因果联系，推出关于这一来事物的一般性结论的推理方法，叫做科学归纳法。如植物的光合作用需要光是由实验得出的结论。 科学归纳法和简单枚举法都属于不完全归纳法，它们都是以对一类事物的部分对象的判断作为推理的前提的。但是，科学归纳法不象简单枚举法那样，依据某种现象的多次重复来推出结论，而是通过对事物间的因果联系的科学分析来推出一般性结论。因此，这种结论一般说来是比较可靠的。 寻求事物间的因果联系，主要的有求同法和求异法。 求同法：凡是我们考察的现象出现的场合，其他条件都不同，只有一个条件相同，我们就可以推断，这个条件是我们考察的现象反生的原因。例如太阳光中的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色，可以在雨后的彩虹中看到，可以在肥皂泡中看到，还可以在光分镜中看到。这种现象出现的场合虽然不同，但这些不同的场合有一点是共同的，就是光线发生了折射。可见，光线的折射是出现七色的原因。 求异法：凡是我们考察的现象出现的场合，其他条件都相同，只有一个条件不同，我们就可以推断，这个条件是我们考察的现象发生的原因。例如在两块田里进行水稻实验，这两块田的土质、肥料、水利等条件都相同，管理方法也一样，只有水稻品种不同，一块田是良种，另一块田是非良种。试验结果，良种稻的产量大大超过非良种稻。由此可见，采用两种是水稻增产的原因。 运用科学归纳法分出的结论是不是可靠，并不取决于它的前提数量的多少，关键在它的前提是否典型。在日常工作中采用的“抓典型”“解剖麻雀”的方法，说话写文章用典型材料说明观点的方法，就运用了科学归纳法。 1．（2023·上海嘉定·二模）按要求选择。 下列选项哪项能够支持下述论证（   ） 当鸟类面临栖息地破坏、天敌威胁和环境污染等生存压力时，自身就会分泌一种名为皮质醇的激素。因此，经常处于生存压力状态下的鸟类，其羽毛会变得较为稀疏。 A．鸟类体内的皮质醇含量可能会因全球变暖而发生变化。 B．一些鸟类更换栖息地后，体内的激素水平会增高。 C．皮质醇会影响鸟类羽毛的生长和代谢。 D．如果鸟类的羽毛变得稀疏，则它们一定处于长期的压力状态。 【答案】C 【解析】本题考查逻辑推理。 A.文段是说鸟类面对生存压力时，自身会分泌皮质醇，而全球变暖不一定给鸟类带来生存压力，所以不支持论证； B.文段是说鸟类面对生存压力时，自身会分泌皮质醇这种激素，而更换栖息地不一定给鸟类带来生存压力，所以不支持论证； C.文段说到鸟类面对生存压力时，自身会分泌皮质醇这种激素，而鸟类经常处于生存压力状态下，其羽毛会变得较为稀疏，所以皮质醇会影响鸟类羽毛的生长和代谢。 D.鸟类的羽毛变得稀疏是多种因素造成的，而经常处于生存压力状态下的鸟类只是其中的一个，所以鸟类的羽毛变得稀疏不一定就是它们一定处于长期的压力状态。 故选C。 2．（2023·上海青浦·一模）按要求选择。 《阿Q正传》中，阿Q在被同村的“闲人”欺负后，“然而不到十秒钟，阿Q也心满意足的得胜的走了，他觉得他是第一个能够自轻自贱的人，除了‘自轻自贱’不算外，余下的就是‘第一个’。状元不也是‘第一个’么？”以下和阿Q使用同样推理方式的一项是（    ） A．《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！” B．《装在套子里的人》中，别里科夫认为：“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做出的就只有倒过来，用脑袋走路了！” C．《人皆有不忍人之心》中，孟子认为“四端”就好比“四体”，二者都是与生俱来的，人应该像四肢不断生长那样不断扩充自己的道德品质。 D．《孔乙己》中，被短衣帮揭穿因偷书被打后，孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” 【答案】D 【解析】本题考查逻辑推理。 阿Q的逻辑方式是偷换概念（违背同一律）。状元的“第一个”和“自轻自贱”的第一个”不是一回事。 A.强加因果。违背了充足理由律，祥林嫂“不早不迟，偏偏要在这时候”死，不能构成她是“谬种”的充足理由。 B.强加因果。“教师骑自行车”推不出“学生只有倒过来，用脑袋走路了”的结论，理由站不住脚。 C.孟子将“四端”比作人的“四体”，比喻人性中的善如同四肢一样是与生俱来的。于是推断出“人应该像四肢不断生长那样不断扩充自己的道德品质”的结论，使用了充足理由律。 D.偷换概念，“偷”和“窃”是含义相近的两个词语，而在孔乙己看来，读书人偷书，就只能说成“窃”，明显违背了同一律。 故选D。 考点二 语言应用：综合其他 【考点解读】 高考语文试题中针对语言运用题的重要组成部分，这类题目要求考生精准把握语境要素，判断内容是否符合文体规范、场合要求、对象身份和表达目的，另外，也融合了病句修改的题目。分值一般是5分。 【考点突破】 如何做到语言运用（准确、规范、生动、简练）？ 1.用词准确： （1）辨析词义：区分近义词（如“期望/希望”、“必须/必需”、“反应/反映”、“品位/品味”）的细微差别（语义轻重、范围大小、适用对象、感情色彩、语体风格）。 （2）搭配得当：注意词语的习惯搭配（如“提高水平”、“改进方法”、“改正错误”、“改善关系”）。 （3）避免生造词、误用成语： 准确理解成语的含义和用法，避免望文生义（如“首当其冲”误用为“首先”，“差强人意”误用为“不能令人满意”）。 2.语法规范：掌握基本的汉语语法规则，避免病句，重点掌握不合逻辑、容易引起歧义的病句类型： （1）并列不当：主要是指将不同范畴的概念划为同一范畴或将具有主从关系(如学生与中学生)、交叉关系(工人与青年)的概念并列使用。 如：我国的河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。(“鱼”“虾”是水产品，“盐”“碱”是非水产品，不是同一范畴的概念，而句中却说“盐”“碱”都是水产品) （2）前后矛盾：指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面的矛盾。 如：由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张地排练之中。(“日前”即“前几天”，表示时间已经过去，“正”表示正在进行之中，二者在时间上相互冲突，可将“日前”改为“目前”) （3）否定失误：否定失误一般有两种情况：一是不、没有、否认、否则等否定词的重复出现或多次出现造成否定失误；二是“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失误。 如：为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(“防止……不再……”构成双重否定，双重否定等于肯定，这等于说，为了让交通事故再次发生……，应改为“为了防止这类交通事故再次发生……”） （4）不合事理：就是句子表达的语意与通常的事理相悖，不能使人信服。 如：2025年春节期间，本市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。(“3000多名消防官兵”可以“放弃休假，始终坚守在各自的岗位上”，“210辆消防车”也“放弃休假”，从事理上讲不通) （5）强加因果：这种语病常常出现在复句之中，分句之间本来没有因果关系，却强加因果关系。 如：我曾看见他和一个不三不四的人说话，他肯定是加入了流氓团伙。(根据“他和一个不三不四的人说话”，就推断“他肯定是加入了流氓团伙”，理由不充足，不能让人信服) （6）暗换主语：暗换主语是在语言表达中前面的句子是一个主语，而在后面的句子中暗换成另外一个主语的语病。 如：中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人民，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。“它的传播”中的“它”指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力”。所以可以把“它”改成“中国皮影戏”。 （7）中途易辙：中途易辙是在语言表达中一句话说了一半，忽然另起炉灶，又来了一句，造成句子之间没有衔接的语病。 如：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。 前一句说“坐火车去观赏高原风光”，后一句应表达感受之类的内容，但是却交代“威尔士最主要的一个景点”，造成句子之间缺少衔接。 3.句式灵活： 根据表达需要，交替使用长句（表意周密严谨）和短句（简洁明快有力）。 适当运用整句（对偶、排比等，增强气势）和散句（灵活自然）。 避免句式过于单一、呆板。 4.表达生动（在保证准确规范的前提下）： 善用修辞：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等能增强表现力。但要自然贴切，避免滥用和堆砌。 锤炼字词：选择最精准、最具表现力的动词、形容词等。 融入细节：记叙和描写时，具体的细节比空洞的概述更能打动人。 5.力求简练： 避免啰嗦重复：删除可有可无的字、词、句、段。 力戒空话套话：不说正确的废话，内容要言之有物。 长句化短：过长的句子容易导致理解困难和语法错误，在清晰表达的前提下，适当拆分。 考向01 片段组合 1．（2025·上海虹口·二模）按要求选择。 明清时期，一系列国家政治制度的变革，使得文书行政权完全集中于皇帝手中， ， ， ， ， 。然而文书繁琐的现象却（   ）。至崇祯元年，皇帝下令官员用百字左右将上呈的疏奏进行摘要，贴附于文末，以便阅读。 (1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（   ） ①朱元璋也屡次下诏反繁文、减案牍 ②皇帝需处理大量文书 ③洪武朝专门颁布条例规范文书行政 ④《明实录》中载“虚词失实，浮文乱真，朕甚厌之”就反映了这种情况 ⑤因此在文书制度上也为适应这一需求进行了调整 A．②③①④⑤ B．②⑤③①④ C．⑤②③①④ D．⑤③②①④ (2)下列成语填入语段括号里最恰当的一项是（   ） A．屡教不改 B．卷土重来 C．屡禁不止 D．死灰复燃 【答案】(1)B (2)C 【解析】（1）本题考查语言表达之句子衔接排序。 这段文字描述的是明清时期文书行政权集中于皇帝手中的情况。 首先，需要确定语段的开头，前文说“文书行政权完全集中于皇帝手中”，后面应该即描述皇帝处理大量文书的情况，因此②句“皇帝需处理大量文书”应放在首位。 接着，由于文书行政权集中于皇帝手中，文书制度也进行了调整以适应这一需求，所以⑤句“因此在文书制度上也为适应这一需求进行了调整”应紧随其后。 然后，更进一步形成了文书行政的规范，即③句“洪武朝专门颁布条例规范文书行政”。 ①句“朱元璋也屡次下诏反繁文、减案牍”与④句“《明实录》中载‘虚词失实，浮文乱真，朕甚厌之’就反映了这种情况”内容上呼应。且横线后面有“然而文书繁琐的现象却……”，可见①④应放在最后。 因此，正确的顺序应为②⑤③①④。 故选B。 （2）本题考查正确使用成语。 屡教不改：意思是多次教育，仍不改正。 卷土重来：比喻遭受挫折或失败后，重新恢复势力。 屡禁不止：指多次发布禁止做某件事情的命令却没有达到目的，这种事情仍继续发生，没有停止。 死灰复燃：已经熄灭的火灰又燃烧起来；比喻已经失败了的势力又重新活动起来。 结合语境，朱元璋屡次下诏反繁文、减案牍，“然而”表转折，表明文书繁琐的现象并未得到禁止。所以此处应选：屡禁不止。 故选C。 考向02 综合运用 （2025·上海闵行·一模）按要求选择。 以下“青少年文化生活”调查问卷中设计合理的一题是（   ） 1.上一周（2024年12月9日～15日）您的家人听、看沪剧的总次数是 ○0次          ○1-2次            ○3-4次           ○5次及以上 2.您经常参加小区居委会组织的露天电影观看活动吗？ ○经常          ○不经常 3.您的朋友中观看演唱会的人多吗？ ○多            ○不多 4.有人大代表提议将每年12月17日设置为“上海阅读日”，您是否支持？ ○支持          ○不支持           ○不发表意见 A．第1题 B．第2题 C．第3题 D．第4题 【答案】D 【解析】本题考查语言运用，此题侧重于语言表达的综合能力。 第4题的设计符合问卷调查的基本原则，问题明确，选项具体，将题目限制在“提出是否支持将每年12月17日设置为‘上海阅读日’”这一具体话题上，同时提供“支持”“不支持”和“不发表意见”三个清晰的选项，便于受访者表达态度，结果也易于统计和分析。相比之下，第1题和第2题涉及的内容（如听、看沪剧或参加露天电影活动）与青少年的文化生活关联度不强，设计的对象可能不明确；第3题的问题“您的朋友中观看演唱会的人多吗？”难以量化和界定“多”与“不多”的具体标准，模糊的表述容易导致调查结果失去科学性和参考价值。因此，第4题最符合问卷调查的设计规范。 故选D。 1．（2025·北京·高考真题）按要求完成题目。 ①在北京，门头沟是乡土文化资源最密集、极具代表性的地区。②现存38段、全长约684公里的京西古道，记录了中原与塞外千年的交通史，并留下了许多动人的故事。③在11万年前的旧石器时代，门头沟的群山中就有了人类生存的痕迹；门头沟斋堂镇东胡林村一带，留下了新石器时代农耕文明的遗迹。④如今，这些古道依然有许多保存完好的地方，成为中外游客骑行、漫步、寻古的目的地。⑤正如最近在门头沟举行的第九届国际月季大会让世界了解门头沟一样，日益频繁的中外交流，把 。 (1)下列说法不正确的一项是（ ） A．第①句去掉“在”和“，”后，句意不变。 B．第②句和第③句应该互换顺序。 C．第③句中的“遗迹”不能替换为“遗址”。 D．第④句有语病。 (2)请在第⑤句横线处将句子补充完整。要求：语句通顺，使文段语意连贯，不超过18个字；将答案写在答题卡上。 【答案】(1)D (2)中国的千年故事，传播到更远的地方（门头沟丰富的文化资源推向世界/乡土文化魅力传递到世界的每一个角落）。 【解析】（1）本题考查语言运用，侧重考查辨析并修改病句、理解词语含义等语言综合能力。 A.正确。第①句“在”和逗号删除后变为“北京门头沟是……”，句意未变（门头沟属于北京，名称可直接作主语），只是改变了语法结构，“在北京”作状语，去掉“在”和逗号后“北京”变成“门头沟”的定语。 B.正确。第②句讲京西古道的现状与历史，与④“如今，这些古道……”陈述主体一致，衔接紧密，且第③句说明从旧石器时代到新石器时代的人类活动，按时间顺序应先③后②，先远古（③句）再较近的古道（②句）。 C.正确。“遗迹”指人类活动痕迹（如耕作痕迹），范围较广；“遗址”指具体聚居地（如村落废墟）。句中“农耕文明的遗迹”侧重生活痕迹，不能替换为“遗址”。 D.错误。无语病，“成为中外游客骑行、漫步、寻古的目的地”搭配恰当。 故选D。 （2）本题考查语言连贯。 根据前语境“日益频繁的中外交流，把……”可知空处应该强调中外交流的作用，结合“门头沟举行的第九届国际月季大会让世界了解门头沟一样”，说明具体内容是把门头沟的文化资源推向世界，向世界传播中国文明、文化，讲好中国故事，可填：中国的千年故事传播到更远的地方/门头沟丰富的文化资源推向世界/乡土文化魅力传递到世界的每一个角落。 2．（2025·全国二卷·高考真题改编）阅读下面的文字，完成下面小题。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”,等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（   ）。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。如果采取这种态度，我们势必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？ 只有当一种说法得到社会普遍承认之后，我们才能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。 (1)将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．语言是社会的产物 B．语言是交流的工具 C．语言是传情达意的 D．语言是不断演变的 (2)下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（   ） A．要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。 B．鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。 C．教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。 D．我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。 【答案】(1)D (2)B 【解析】(1)本题考查学生语言连贯。 括号后文提到“今天认为不合法的用法，用的人多了可能变成合法”，强调语言意义和用法随时间和使用人数而变化，“语言是不断演变的”直接呼应后文“慢慢变成合法”的演变过程，贴合语境。 A.侧重语言的起源，与后文“演变”无关； B.侧重功能，未体现动态变化； C.侧重功能，未体现动态变化。 故选D。 (2)本题考查语言得体。 “势利眼”本为贬义，形容趋炎附势；文中指语言学家以社会普遍承认为标准，承认语言演变的特性，属贬词褒用，含幽默的肯定意味。 A. “顽固”本为贬义，形容人固执，此处指“坚持目标不动摇”，贬词褒用； B. “正人君子”本为褒义，指正直的人，此处讽刺虚伪者，褒词贬用。与“势利眼”变化类型不同； C. “异想天开”本为贬义，指不切实际，此处指“大胆创新”，贬词褒用； D. “斤斤计较”本为贬义，过分计较，此处指“认真计算利益”，贬词褒用。 故选B。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $