湖北省宜昌市宜都市2024-2025学年七年级下学期6月期末考试语文试题

2025年春季学期学业水平测试 七年级语文试题 (本试题卷共6页，计26小题，满分120分，考试时间150分钟) ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答题前，考生务必将自已的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，丹将准考证号条形码粘贴 在答题卡指定位置， 2.用黑色签字笔直接答在答随卡上对应的答题区城内，写在试卷、草稿纸和客题卡上的非答题区 城均无处。 一、积累与运用(20分) 学校将开展“读万卷书，行万里路”语文综合实践活动，引导同学们以智地丰富阅历，以阅 历升华智慧，共同完成任券。 1,(4分)班长小文动员家长同意孩子参加活动的信息有问题，请你帮忙解决。 各位家长好！为了使同学们体魄强健、意志限初，培养他们锲而不舍的奇斗精神和面时困攻 不骄不燥的平和心态，成为德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者，学校于2025年4 月10日前往杨守数书院，开展“读万卷书，行万里路”语文综合实践活动。流必领龄子支址 这将推动同学们学习和盛长道路上的进地。 (1)(2分)信息中有两个含错别字的词语，请你修改。 “限初”改为 “不骄不操”改为 (2)(1分)画横线的句子有语病，请提出修改意见。 (3)(1分)画波浪线的句子语言表达不得体，请写出修改后的正确句子， 2。(2分)小语拟写了一个活动宣传文案，请你给两个加点字注音。 仁()立于数煌苍茫戈之前，风沙刻蚀的崖壁无声诉说着时何的份量，书页里千年繁华 的印记化作眼前沉重的叹息：茶马古道的绿站里亲闻学者直言不讳(B)的激烈文年，言语如星 火遥溅，照亮了史书中语焉不详的岛微角落一书是静默的灯，行路是燃烧的火，读与行，正是 灵魂得以飞举的双翼。 3.(2分)关于“散”字，同学们想到了一组同音字，请将它们正确填写在方框内。 A亭李☐植B.千帆□发C.疾风☐草D.有志者事☐成 本.(2分)同学们分享了在书院里看到的一副对联的上联，请你根据学过的地理知识，用一组表示方 位相对的词语补全下联。 上联：山下云连山上 下联：溪①水接溪② 5(2分)班级将选择一幅“静”字的书法作品来布置教室，同学们围绕选择墨一幅展开了讨论，请 根据提示补全讨论内容。 斯静静 康书 草书 行书 楷书 小插：我想选拼来书的“特”字，回为术书粗矿而不失细就，正课间时分我们位步在热用的教 室里寻览一方心灵的静滋。 小语：我想选择的“静”字，国为 68分)诗言志，歌传情，通读古诗时，我们伤佛与诗人限开对话。沉浸在他们丰富的情感世界 中。请根据积累，将下面的句子补充完整。 七年级语文试题第1页共6页 岑参远赴边塞，深情回望，一句“故县东望路漫爱，① 猪：刘禹锡身居陋室，以“② ”道尽辨子的思乡始 ,① 高洁做岸的品格；王安石登上飞来峰，借“④ 的胸襟来彩显自己安贫乐道， 来隐喻变法羊新的坚定信念：幸商隐托古讽今，以“回 ”的豪语 概叹来捐露跳治者荒诞的行径：杜甫凝望泰山，借“① 不问苍生问鬼种”的 的誓言来展现不怕国难，俯视一切的雄心和气概。 二、阅读与鉴赏(45分) (一)阅读下面古诗，完成7-8题（共4分）， 早梅 唐·齐己 万木冻欲折，弧根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风逆幽香出，禽宽素艳来。 明年如应律，先发望春台 【注释】①素能：沛白新屈，这里指白梅。②应体：古代保制分十二佛，有“六律”，“大昌”，可黄钟， 大吕之类。古时人以十二佛推测气候，此处应伴是按季节的意愿。，③春台：临美的游笔之地， 7.(2分)首联以 一的手法描写梅花不是严寒的秉性。额联中的“ ”(填短语) 写梅花情然早开，照应了诗题。 8.(2分)这首诗的尾联，既写出了梅花傲然独立的精神，又含蓄表达了诗人 的品格。 (二)阅读下面文言文，完成9-13题（共14分）。 【甲】初，权请吕蒙曰：“你今当涂掌事，不可不学！”蒙件以军中多务。权曰：“孤岂款 御治经为博士邪！但当沙借，见往事耳。御言多务，款若前？菲常读书，自以为大有所益。”蒙 乃始就学。及青肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才哈，非复吴下阿掌！”蒙曰：“士别 三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜掌母，结友而别。 (选白《责治通鉴》) 【乙】吕蒙字子明，汝南富破人也。蒙入据城，尽得羽及将士家属，皆托愁，约令军中不得 千戾人家，有所求取。蒙是下士，是汝南人，取民家一兰，以覆官铠，官能虽公，堂犹以为犯星 全不可以乡里盐而成选，送垂递新之山于是军中震来，道不拾通。蒙卫养使亲近存恤者老，问 所不是，蔬病者给医药，饥寒者赐表根。羽府藏财宝，皆封闭以传权至，羽还，在道路，数使人 与蒙相闻，蒙辄厚适其使周游城中室室数包，表手书示信。羽人还，私相参讯，成如家门无盖， 见种过于平时，故羽吏士无斗心，会权寻至，羽自知孤穷，乃走麦城，西至漳乡，众皆委羽而降。 权使朱然，潘璋断其径路，即父子俱获，荆州连定， (节选自《三国志·吴书·吕蒙传》，有副改) 9。(4分)请参考“方法提示”，解释下列加点词语。 文言语句 方法提示 解释 (1)孤岂欲脚治经为博士邪 语境推断（联系上下句） (2)剂州递定 课内迁移（肃遥科蒙母） (3)于是军中震采 查阅词典（①谷实饱满。②谨严，周 密。③战来，发科。) (填序号) (4)乃走麦城 成语联想（不是而走） 10.(2分)请选出“以”字用法与其他三项不相同的一项()。 A蒙每以军中多务 B.以我富铠 C.徐以杓酌油沥之 D.以刀臂狼黄 七年级语文试题第2页共6页 11.(2分)请用“/”为乙文中画横线的句子断句（限两处）， 蒙辄厚遇其使周游城中家家致问 12.(2分)请翻译乙文中画波浪线的句子 蒙优以为犯军令，不可以乡里故而废法，遂垂滞新之 13.(4分)结合两篇文章的内容，分别说说吕蒙是一个怎样的人？ (三)阅读下面文章，完成14-16题（共7分） 读书“三喻” ①从某种意义上讲，人类是一种“读书”的动物。伴随人类文明的发展尤其是知识生产的积 累，读书越来越成为现代人的一种生存方式发生活方式。以往，“读书人”的称谓属于少数精美 阶层。如今，在“全民阅读”的时代，读书已不再是精英阶层的专属，而成为大众普遍拥有的权 利义务。然而，读书又是极富个性化的活动，喜欢读什么书，读后有什么感变，完全回人而异。 对于读书的功用和获得感，有“三喻”值得我们体味一岳。 ②有人把读书比作“回家”。这个“家”显然不是生活意义上的家，而是精神之家，是心灵 之家，在这里你完全可以得到如亲情一般的托慰和回绩。作家麦家这样讲逃：“那年我患重病住 院，手术后恢复得极不好，困顿贴苦到极致的时候，我就读命秋雨的《中国文脉》，当我把注意 力专注到那些思辩又知性的文字，细细品阅作者关于中华五千年文脉迁延的见识的时候，心随文 迁，情国文移，仿佛感觉到母亲的手在托摸我痛苦的肉体和焦虑的情堵。后来，我每天阅读几千 字，一本书读完，新渐身心平复。” ③身体染疾的时候，回家医疾可以得到亲情的抚慰：诸事不顺的时候，回家安歌可以平息不 少负面情储。然而，物质的家不在身边怎么办？那就从阅读中找家吧！恰如作掌毛姆曾说过的， 养成读书的习惯，就如给自己建造了一座逃进人生几乎所有不幸的进难所。人生不如意，十之入 九，面对坎坷、遇到挫折时，从阅读中，我们能看到不一样的风景，速逅到不一样的人和事，感 受到不一样的人生际遇。掩卷沉思、反朝自省，能让我们少几分“卷帷望月空长叹”的频恼纠结， 多几分“一蓑烟雨任平生”的流定从容，使身心得以疗疾，精神得以修行。手不释卷、持之以恒， 饱受书香的浸润，方能构筑起自己的精神家国，让我们驶向无限广闻的海洋，让人生气象万千。 ④有人把读书比作“串门儿一隐身的串门儿”。杨锋先生曾这样感悟：要参见饮佩的老师 我拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅抗主人，翻开书面就闻进大门，翻过儿页就 登堂入室，而且可以经常去、时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。 好一段风趣幽默的“串门儿说”，让人身临其境、沉浸其间。 ⑤学习杨年先生的败法，我也去串串门儿。今天去《左传·晋公子重耳之亡》中去拜访晋公 子，他原本是个落难公子，生未似乎不太在意国君的位置，日子得过且过，流落各国的日子里不 时遇险，但只要过了险，他马上就随遇而安。然而在一群有思想的追随者的不时戴打下，以及此 后的一个又一个遭遇中，他的眼界平视天下，他的心智大全威城，十九年追难路上的最后几年， 一年比一年成熟，一次比一次显出不俗，磨难终于把他打磨到君主的格局。最后，他一举成君， 后未还成了各国的霸主，与音文公道别后，一个强烈的感觉占据脑际：磨难是天然的苦口良药， 硫砺是人生成长的阶梯。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”一个人只有经得起靡难，杭得 住打击，才能丰富人生阅历，照嘴意志品格，成就不一样的人生 ⑥有人把读书比作“下描”。意思是说，书籍是巨大的猫，而你的整个人生，就是一搜大船 你需要巨大的描，来稳定自己的坐标，抵指在风暴雨的来教；你需要巨大的猫，来保持内心的静 放，积着前行的力量。 ⑦英国女作家厚根女士说，委读多少书才能抚平心头的求知欲？她的答案是读遍全球所有国 家和地区的书桥 一一本小说、一部传记或是一前短篇故事集，大均196本。王蒙先生给书友介 绍读书之见：读一点费助的书，读一点你还有，点不太习惯的书，读一点需要查查责科、请教他人 与老师期友讨论切磋的书。他把这种读书的过程，热切地称为“发现新领域、感受新天地、寻找 更好思路和更高盾地，使你楼受新的洗礼”的过程。 ⑧无论是摩根说的读196本书的数，还是王蒙说的“读一点费劲的书”的质，都是构成书之 “错”的无素。正是在一次次与先哲、与大师交锋对话的过程中，我们的思想、境界、视野、心 胸，无一不受到熏陶和濡染，久而久之，智悬的光华，就会果聚起所有的生命能量，使我们能用 自己的光和热，拉着自己前进，又给世间帝来光明。“一切知，俱于黎明中醒”，阅读带给我们 的胞是心灵的禁明。 七年级语文试腿第3页共6页 ⑨把书精之“错”作为人生的“稳压器”“加油间”，就会看到这样的人生风景一“下猫” 时稳如泰山，不裸风浪：“起锚”后乘风破浪，高歌远行。 14.(2分)下面说法不符合文意的一项是()。 A余秋雨曾说，读书就如给自己建造了一座逃进避人生几乎所有不车的避难所。 B.读书不仅能获得如亲情一般的托慰和回情，还能平息焦虑的负面情堵。 C.一个人只有经得起靡难，抗得住打击，才能丰富人生阅历，砥砺意志品格。 D.无论是读196本书的数，还是读一点费动的书，都能积蓄前行的力量。 15.(3分)下面是某同学绘制的思维导图，请你依据选文补充完整。 开篇提出读书具有普遍性及个性化的特点，引出“三喻” 读 读书如“回家” 书 ① 的例子说明书麻的疗愈作用 读书如“② 引用杨体的话，加入作者读《左传》的体验，强调阅 三 读获得的感悟和启迪 读书如“下锚” 通过摩根和王蒙的观点，说明书籍对人生的③作用 结尾进行总结 ① ② ③ 16.(2分)请根据以往的阅读经验，仿照示例补写句子来表达你的理解。 示例：书穑是巨大的锚，而你的整个人生，就是一搜大船。 补写：书籍是 而你的整个人生，就是 (四)阅读下面文章，完成17-20题（共10分）· 少年的字宙幻象 ①我从小生活在一个江边的小城里，我家便在河边。 ②有种明黄色的鸠卵石，如基头大小，我们都称它为“火石”。通常我们将一块大“火石” 摆在高处微靶，挑一块称手的“火石”握在手中，抛物击之，“肥子”应声而落。国石头碰撞孕 有而出的火花，在刺啦打开的交错声中像一团童话中的球形闪电，照得一张张笑脸分外明亮。 ③那是一个夏日的夜晚，没有月亮，河畔的风帝着一股透润的清凉，看着满天繁星，我就快 睡着了。就在这时，我看到了天上有5个非常明显的亮点，它们呈橘黄色，以平行的阵形急速地 划过，带出一条长长的、优如五线谱一样的直线后，骤然消失在我的眼前。 ④成领时清醒，第一反应是看到了流星。这种一次性多个，且整齐排列并行划过的还是首次 见，甚至心里有些怀疑自己，不自觉地揉了株眼晴：是不是错觉或者眼花？ ⑤而就在这时，又是一排5个亮点，在同样的位置，以同样的阵形无声掠建。难道是流星雨 这种只听过没见过的天文景观？回应我的，是眼前再次骤然出现的5个同样的亮点，依旧是以网 样的姿态如光划过…曾翻阅过无数宇宙怪谈的我，一个下意识的精想闪现—UFO! ⑥我就这样呆采地立在原地，不知过了多久。在这段时间中，我观测到天上一共出现了十几 次相网的情况。年次出现的都必然一排是5个亮点！它们在相同的位置出现，又划过和网的轨造， 最终又消失在相同的地方… ⑦“如果真的是UF0,它们从哪里来？”“如果我和外星人接触，会发生什么？”“这个 字宙到底是什么形状的？”…我还准备好了想问他们的问题：“我在宇宙中存在的意义是什么？ 甚至有些害怕他们以网样的何题问我，我却不知请怎样回答… ⑧通撼的是，第二天我便自己模素着找出了谜底。答常很简单：昨晚我柄卧的鹅卵石坡在河 床边，属于低城位：河岸过去是条马路，是高披位。马路边有两根电线杆，中间拉着长长的高压 电钱，正好是平行的5根。因为天黑，本来看不到的高压电钱，每当汽车经过时车灯灯光便会飘 在电线上，由此反射出5个亮点，因为我在低城位看不到汽车，注意力全被亮点吸引，所以才造 成一场误解… 七年级语文试题第4页共6页 ②解开疑感的我，心里有种校真后的失落，像是和同伴玩托速藏时，刚拉开一扇门，却发现 门后依然空空如也，墙上还挂着5个大字：你是大菜蛋。同时也有些释热，仿佛心中从木深思过 的某扇门，由一个如机弄散的开头引发松动，于无形处已情然为我开启了一条健儿。 ⑧时隔多年，我一直都对那个夜晚记忆犹所。在那河水流端群星低眉的夏夜，搬风照面，耳 车虫鸣，有一个少年，如一颗睁眼望天的鹄聊石，以想象开始了对宇宙渺小又可笑的探素和思考。 ①而那些事后想来引人棒腹的光点，也构成了平几岁月中过并特别的亮点。它们在我的内心 世界增媚生军，指引我不断地去相信和雲流，由思考所辐射出的璀浆和壮丽，至今依然动人且真 实， 17.(2分)下列句子中朗读处理不恰当的一项是()。 人“那是一个夏日的夜晚，没有月亮，河啡的风带着一股逢润的清淳。”（要读出作者的闲 适和惬意，在“河辟的风”后稍稍停顿，语气舒缓。) 日“它们在相同的位置出现，又划过相同的轨连，兼终又消失在相同的地方。”（婴读出作 者的震惊和疑惑，语速稍快，重读三个“相同”，) C.“像是和同件玩机速藏时，刚粮开一扇门，却发现门后依然空空如也。”（要读出作者的 失落，重读“依然”，“空空如也”读得语速稍快。） ·.“它们在我的内心世界城端生辉，指引我不断地去相信和会试。”（要读出作者坚信自己 要不断地探索和思考，语气坚定，节奏轻快。) 18.(3分)梳理“我”看到天上的5个亮点后的心理变化过程，将下面的示意图补充完整。 疑感甚至害怕 ② ③ ① 猜测 19.(2分)第@段中作者把自己比作“一颗睁眼望天的鹅卵石”，对此你怎么理解？ 0.(3分)在你的生活中，是否曾有过“渺小又可笑”的探素？请分享一次这样的经历，并谈谈 你从中获得的启示。 (五)阅读下面名著选段，完成21-24题（共10分）· 名著导读：作家奥斯特洛夫斯基说：“人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以 激起美丽的浪花。”这句话告诉我们，生命中必然会遇到挫折与苦难，经历苦难才有可能突 破平庸，超越自我。带着对这句话的理解闻读下面名著选段，或许会有不同的理解。 《骆驼样子》选段 ①年轻光头的楞了一会儿，似乎不知怎样好了。别人还都不动。样子看出来，出城一定有危 险，要不然两块钱清华一一平常只是二三毛钱的事儿一一为什么会没人抢呢？他也不想去。可是 那个光头的小伙子似乎打定了主意，要是有人陪他跑一越的话，他就都出去了；他一眼看中了祥 于：“大个子，你怎样？” ②“大个子”三个字把样子招笑了，这是一种货美。他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似 乎也应当捧那身楼胆大的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。危险？ 难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的，那里连个兵毛儿也没有。 这么一想，他把车拉过去了。 ③挂到了西直门，城河里几乎没有什么行人。样子的心凉了一些，光头也看出不妙，可是还 笑着说：“招呼吧，伙计！是福不是祸，今儿个就是今儿个啦！”样子知道事情要坏，可是在街 面上混了这几年了，不能说了不算，不能要老娘们碑气！ ④出了西直门，真是连一辆车也没遥上；样子低下头去，不敢再看马路的左右。他的心好像 直顶他的肋条，到了高亮桥，他向四围打了一眼，并没有一个兵，他又放了点心，两块钱到底是 两块钱，他盘算着，没点胆子那能找到这么俏的事，。他平常很不喜欢说话，可是这阵儿他愿意跟 光头的矮子说几句，街上清静得真可怕。“抄土道走吧？马路上一一”“那还用说，”矮子猜到 他的意思，“自要一上了使道，咱们就算有点底儿了！” 七年级语文试圆第5页共6页 《钢铁是怎样炼成的》选段 ①结果，发生了这样的事情：那留着棕黄色小胡子的押送兵走到保尔跟前的时候，保尔出其 不意地向他朴过去，抓住他的枪，使动地往地下一按。刺刀制着石头味哧地响着。 ②被得留拉匯兵没有防备这个突然的攻击，马上下米了，可是立制就拼命往回夺枪。保尔用 整个身于压住枪，死也不放手，枪躺的一声响了，子弹打中石头，跳到沟里去了。 ③朱赫来听见枪声，往身边一躲，回过头来，看见押送兵正在狂格地从保尔手里夺回自己的 枪。他板着枪转了个半圈，扭较着那少年的双手，但是保尔证是紧握住不敌。这时候，那个彼得 留拉匪兵气昏了，猛一推，把保尔摔在地上，可是他还是不能够把枪夺回来，保尔倒在马路上， 顺势也把押送兵拖着跟自己一块倒下去，这时候，无论多么大的力量也不能叫保尔放开手里的伦】 21.(2分)选段中的样子与保尔遇到了怎样的“岛屿与暗礁”？请结合选段说说。 22.(2分)对保尔来说。下面哪个人物藏起了生命中“美丽的浪花”？请选出恰当的一项( A.维克多 B.朱林来 C.普罗霍尔 D.彼得留拉 23.(2分)样子在选段的后续有着怎样的经历呢？请写出具体的情节。 示例：保尔解散朱林来后很快赦建捕入酰，遭受了严刑烤打，始终木透露与未林来或革命相关的信息。 24.(4分)样子和保尔最终有没有突破平庸，超越自我？结合整本书内容分别说说他们各自的结局， 并分析他们“超越”或“没有超越”的原因。 三、表达与交流(55分) 5.(5分)学校开展以“温暖的陪伴”为主题的孝亲敬老视频创作大赛活动，从下面两项任务中 选择一项完成，参与其中。 任务一：以下是某班同学创作的视频拍摄脚本，请你根据面面内容为这段视频配上文字旁白。 (80字左右) 主要画面内容： 【特写】：一双略显苍老的手在行细擦城一张全家福照片。照片上的人笑客烂 【中景】：一名初中生放学回家，看到爷爷坐在窗边看报纸.他轻轻走过去，给爷爷的茶杯添满温水 【近景】：小女孩導在奶奶身边，认真地听奶奶散她剪富花，奶奶脸上洋溢着笑客 【远景】：小区花园里，少年棉扶着一位拉扬杖的老爷爷，他们在夕阳下慢慢散步，轻声文谈 【结尾金景】：温暖的灯光下，一家三代人围坐在沙发边交谈，其乐融融.画面定格，新暗。 任务二：视频制作需要插入合适的背景音乐，请你推荐一首歌曲或乐曲，向大家说明推荐理 由（从音乐节奏、感情基调等方面阐述）， 26.(50分)请从下列两项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：翻开语文书，阿长递来的“三哼经”，是否让你想起某个温暖的瞬间？宗璞笔下“ 串挨着一串，一朵接着一朵”的紫膝萝，是否唤起你驻足赏景的美好感受？原来，文字里的芬芳 与生活中的暖意，总会在翻动书页的刹那重逢。请推开记忆之门，去寻找时光里珍藏的动人片段 或许是一句叮咛、一个微笑、一次偶遇，以“藏在里的美好”为题，用笔墨定格那份 美好，书写你的故事。（可补充时光、书本、角落、抽屉、唠叨…） 任务二：成长旅途中，曾有哪些风景让你停下脚步？选择一处最令你心动的风景，或一个承 我情感的物件，用生动的语言刻画它的特征。同时，挖粗它与你内心的联结，自然传递你的感悟 或志向，写一篇文章，愿目自拟。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字，③文中不得出 现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 七年级语文试题郭6页共6页