2.1.3 第1课时线虫动物和环节动物-【优+学案】2024-2025学年新教材七年级上册生物课时通(冀少版2024)

绿色，A正确。“青苔满阶砌”中的“青苔”是 苔藓植物，B错误。“春种一粒粟”中的“粟” 是被子植物，C错误。“早梅发高树”中的 “梅”是被子植物，D错误。 2.C3.D4.C5.D6.C7.D8.C 第三节无脊椎动物 一、线虫动物和环节动物 【通教材】 1.长圆柱形小大 2.(1)角质层 (2)口肛门消化管消化半消化 3.细长角质层口肛门蛔虫秀丽线虫 4.(1)圆柱环状(2)前 (3)刚毛(4)湿润的体壁 5.圆筒体节刚毛水蛭沙蚕 6.(1)蚯蚓 (3)水蛭素 【通基础】 1.B2.A3.D 【通能力】 4.B5.C6.C7.C8.C9.A10.B 11.D12.C 13.(1)B (2)环带 前环节无脊椎 (3)刚毛 (4)呼吸 (5)放回大自然（或放回适合它们生活的 地方) 【通素养】 14.(1)土壤湿度对蚯蚓的生活有影响 (2)土壤湿度 (3)对照 (4)相同且适宜控制单一变量 (5)土壤湿度对蚯蚓的生活有影响，蚯蚓喜 欢生活在潮湿的土壤环境中湿润的体壁 二、节肢动物 【通教材】 1.体节头、胸、腹(1)触角复眼单眼 口器(2)爬行跳跃飞行 2.外骨骼保护和支持水分蒸发陆地 3.头、胸、腹分节口器两对翅三对足 绒毛 4.体节外骨骼分节 6.脊椎骨脊柱 【通基础】 1.A2.B 【通能力】 3.A4.B5.D6.A7.D8.C 9.(1)胸 (2)外骨骼陆地 (3)后足 (4)①气门是蝗虫气体进入的门户②头部 胸、腹部③头部浸没到水中的蝗虫正常生 活，胸腹部浸没到水中的蝗虫死亡①控制 单一变量⑤每组只用了一只蝗虫 【通素养】 10.(1)身体和附肢触角 (2)熊蜂（蜜蜂）更适合给温室大棚中的农作 物传粉 ①平均值减小实验误差②蜜蜂t ③t2熊蜂 第四节脊椎动物 一、鱼类 【通教材】 1.(1)梭形黏液阻力 (2)感觉水流水温 (3)躯干 尾尾部躯干 (4)脊柱 (5)动力 (6)胸鳍臀鳍尾鳍鱼体平衡控制运 动方向尾部躯干部鳍 (7)鳃毛细血管氧气二氧化碳鳃孔 2.水鳞片鳃尾部躯干部鳍 3.(2)蛋白质(3)可持续第三节 无脊椎动物 生物学课程标准 本节重难点 1.无脊椎动物与人类关系密切，如线虫动物（蛔虫）、环 节动物（蚯蚓）、节肢动物（蝗虫、蜜蜂）等。 重点：掌握无脊椎动物的主要特征。 2.动植物类群可能对人类生活产生积极的或负面的 影响。 一、线虫动物和环节动物（答案P7) 通教材 构成，多数生有 。蚯 蚓、 和水丝蚓都属于环节 一、线虫动物 动物 1.邮虫身体呈 两端逐渐变细。雄虫较 温馨提示 ,雌虫较 分节是无脊椎动物进化为高等无脊椎动 2.蛔虫适应寄生生活的特点 物的标志，但蚯蝴的分节除前端两节和最后一 (1)蛔虫寄生在人和动物的小肠内，体表的 节外，其余的体节基本相同，故称同律分节，这 能抵抗消化液的侵蚀。 是一种比较原始的分节现象。 (2)蛔虫的消化管是一条纵向管道，前端 三、与人类的关系 有 ,后端有 十分 6.有益方面：环节动物与人类关系密切。 简单，适于 和吸收 的食物。 (1) 可以疏松土壤，提高土壤肥力，也 (3)蛔虫体内有发达的生殖器官。 可以作为优良饲料或处理垃圾，减少环境 3.线虫动物的特点 污染。 线虫动物身体 ,体表有 ,消 (2)沙蚕、水丝蚓可以做鱼、虾、蟹的饵料。 化管前端有 ,后端有 (3)水蛭唾液中的 ,可以防止血液凝 、钩虫、蛲虫、松材线虫和 都属于 固，在医学上用水蛭素治疗血栓。 线虫动物。 7.有害方面：多数线虫寄生在人和动植物体内， 二、环节动物 危害动植物健康。 4.蚯蚓的特征 通基础> (1)蚯蚓的体色为暗红色或灰黑色，身体长，呈 形，有许多 体节。 知识点1线虫动物 (2)靠近身体 端有一个颜色较浅、表 1.(2023·邯郭校级阶段练习)蛔虫寄生在人体 面光滑的环带。 的小肠内夺取营养，还会引发多种疾病。小肠 (3)蚯蚓体表生有 ,可协助运动。 内有多种消化液但不能消化蛔虫，这是因为蛔 (4)蚯蚓依靠 进行呼吸。 虫( ) 5.环节动物的特点 A.身体细长 B.体表有角质层 环节动物身体呈 形，由许多相似的 C.运动器官简单 D.生殖器官发达 一七女年级上册生物学S 47 知识点2环节动物 6.(2024·重庆江津区阶段练习)下列关于蚯蚓 2.蚯蚓能疏松土壤，取食落叶、生活垃圾等，并将 的说法错误的是() 其中的有机物分解为无机物，增加土壤肥力。 A.环带靠近蚯蚓的前端 下列相关叙述错误的是( B.身体分节使蚯蚓的运动更加灵活 A.蚯蚓的消化管前端有口，后端无肛门 C.蚯蚓身体由许多相似的体节构成，属于线虫 B.蚯蚓能改善环境卫生，诚少环境污染 动物 C.蚯蚓的刚毛有协助运动作用 D.大雨过后蚯蚓爬出地面，因为雨后土壤里 D.蚯蚓身体由许多体节构成 缺乏氧气 3.下列有关环节动物的叙述，错误的是( 7.下列关于环节动物与人类关系的说法，错误的 A.水蛭俗称蚂蟥，有吸血的习性 是( ) B.沙蚕俗称海蜈蚣，可以作为美味的食品，有 A.沙蚕可作为鱼、虾等的天然饵料 “天然味精”之称 B.蚯蚓身体富含蛋白质，可做饲料 C.蚯蚓可以改良土壤结构，有利于植物根的 C.蚯蚓穴居于疏松土壤，破坏农作物 呼吸 D.提取水蛭素能生产抗血栓药物 D.环节动物的体表有角质层 8.地球是所有生物的共同家园，保护自然、保护 通能力 野生动物，建立人与自然和谐共生是终极目 标。下列环节动物与人类生活关系的说法，错 4.线虫是一种肉眼看不见的线形蠕虫，是农作物 误的是() 的第二大虫害，也被称为作物“癌症”。下列叙 A.水蛭在医学上的作用比较大 述错误的是( B.蚯蚓可以疏松土壤，有利于植物根的呼吸 A.该线虫属于无脊椎动物 C.土壤中的蚯蚓能吃掉植物的根系，促进植物 B.该线虫与蛔虫、钩虫、蚯蚓都属于线虫动物 的生长 C.大多数线虫动物营寄生生活 D.蚯蚓的粪便可以提高土壤肥力 D.环节动物的身体由许多环状体节构成，比 线虫动物运动更灵活 9.下列生物都具有体节的一组是( 5.美国杜克大学生物学副教授大卫·谢伍德研 A.沙蚕和水蛭 究秀丽隐杆线虫时发现，秀丽隐杆线虫在饥饿 B.钩虫和蛔虫 状态下可“长生不老”，身体发育停滞，当恢复 C.蛲虫和蚯蚓 食物摄入时，进入正常发育，但其寿命显著延 D.蛔虫和沙蚕 长，并认为有望未来研制适用于人类增寿的药 10.(2023·武汉校级期中)蛔虫和蚯蚓从外观上 物。下列关于秀丽隐杆线虫的叙述不正确的 看有几分相似，但蛔虫是线虫动物，蚯蚓是环 是() 节动物。判断蚯蚓是环节动物而不是线虫动 A.秀丽隐杆线虫体表有角质层 物的最主要依据是( B.秀丽隐杆线虫被作为重要实验动物是因为 A.身体呈圆筒形 其体型小、易繁殖、周期短 B.身体由多个相似的体节组成 C.秀丽隐杆线虫身体扁平，结构简单 C.体表有角质层 D.人类可利用秀丽隐杆线虫研究抗衰老药物 D.不是寄生在人和动物体内生活 48 优种学泰说阴温 11.传统文化》“天天吃泥土，长肉不长骨，真人 通素 不露相，帮你种稻谷”这句民间流传的经典谚 语描述的动物是蚯蚓，下列关于蚯蚓的描述 子素弄解原 不正确的是() 探究实践》本题通过探究土壤湿度对 A.蚯蚓以有机物为食连同土壤一同吞入 蚯蚓生活的影响，培养学生的科学探究能力 B.蚯蚓身体分节能使其运动灵活 和分析解决真实情境中的生物学问题的 C.可以通过环带的位置区分蚯蚓的前端和 能力。 后端 14.某生物兴趣小组在学校生物园潮湿肥沃的土 D.大雨过后，许多蚯蚓爬出地面是为了产卵 12.下列关于线虫动物的叙述，正确的是( 壤里发现了几条蚯蚓，于是他们想探究土壤 A.沙蚕、蛔虫是线虫动物 湿度对蚯蚓生活的影响，并设计了实验。 B.线虫动物对人类来说都是有害的 实验设计如下： C.有口有肛门 [发现并提出问题]土壤湿度对蚯蚓的生活有 D.都营寄生生活 影响吗？ 13.蚯蚓是我们人类的好朋友，我们应该好好保 [进行实验] 护它们。为此，我们就应该先认识它们，下面 第一步：准备一个大盒子，从盒子底面的正中 是“观察蚯蚓”的实验过程，请回答问题。 间将盒子平均分成甲、乙两部分，甲部分铺上 (1)如果让你去挖蚯蚓，应该选择的环境是 一层干燥土壤，乙部分铺上一层潮湿土壤。 (填字母)。 第二步：准备20条蚯蚓，10条蚯蚓放人甲部 A.清澈的小河 分中，另外10条蚯蚓放入乙部分中。 B.富含腐殖质的湿润土壤 第三步：定时记录甲部分和乙部分中蚯蚓的 C.干燥、疏松的土壤 数量。 (2)取一条活蚯蚓，观察发现，如图结构B是 [实验结果]乙部分中的蚯蚓越来越多，最后 蚯蚓的 ,由此可断定A是蚯蚓的 绝大部分蚯蚓都集中在乙部分中。 (填“前”或“后”)端，蚯蚓的身体由许多 请将实验设计填写完整并回答问题。 环状体节构成，因此它属于 动物，蚯 (1)该兴趣小组的假设是 蚓和蛔虫都属于 动物。 B (2)该实验设置的变量是 (3)乙部分在实验中主要起 作用 (3)用手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓腹面， (4)除实验变量外，实验中其他条件：如蚯蚓 再用放大镜观察，发现有许多小突起，这些小 的大小、生长状况，光照、温度等应该 突起就是 ,它与肌肉配合完成运动。 ,目的是 (4)在做观察蚯蚓的相关实验时，我们应注意 (5)通过分析实验结果，你能得出的结论 保持其体表的湿润，因为蚯蚓要靠体壁来完 是 成 (5)实验结束后，对蚯蚓的处理方法是 某同学得出结论后，认为这与蚯蚓的呼吸方 式有关系，因为蚯蚓靠 进行呼吸。 一七年级上册生物学S 49