2.1.1 藻类-【优+学案】2024-2025学年新教材七年级上册生物课时通(冀少版2024)

第二单元 生物的多样性 人单元建构 既有单细胞蕖类，又有多细胞藻类 地球上氧气的主要来源：有食用、药用价依：可作为鱼类的饵料 与人类关系 类、 异常增殖会出现赤湖、水华等现豪，破坏生态平衡 苔藓杭物和蕊类植物 繁殖过程离不开水 与人类生活关系密切 物和动物 物 裸子植物 区别：种子外 种子枝物 被子植物 有无呆皮色被 无寿椎动物 区别：有无由脊椎 春椎动物 符组成的脊柱 病毒、细菌、真茵 物 主要内容 对生物进行科学分类需耍以生物的待征为依据 生物 的分 根据生物之间的相似程度将生物划分为界、门、钢、月、科、属、种等分英等级 分 分类单位越大，包会的生物种类越多，生物之间差异越大，具有的共同特 征燧少，亲缘关系越远 整别 生物的 鉴别 根据生物之间的相似和差并编制成生物分类检索表 生物 源 我国的珍稀动植物资源、生物资源的保护、外来物种入役的防控 物的多样性 保护 对生物进行科学 根据生物之间的相似程度将生物划分为界、门、钢、目、科、属、种等分类等级 分类需要以生物 的特延为侯据 “种”是最基太的生物分类单位 藻类是能够进行光合作凋的结构简单的生物 从苔藓植物、族类植物，到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化 生物可 根据生物的形态 械物殖过程逐渐摆脱了对术环境的依楨 以分为 结构、生现功能 无春雄动物与人类关系密切，如线虫动物（划虫）、环节动物（蚯、节肢 不同的 以及繁殖方式等 动物（望虫、贸泽）等 内客求 类群 可以将生物分为 保护生 不同的类霹 春椎动物（鱼类、两柄类、爬行类、鸟类、哺乳类）都其有适应其生活方 物的多 式和环境的主要特征 样性具 动拉物类群可能对人类生活产生积极的或负而的影响 有重要 微生物一般是揭 病海无细胞结构，需要在活倒胞内完成增殖 意义 个体微小、结构 细茵是单细胞生物，无成形的铜胞核 简单的生物，主 要包括病毒、 真菌是单织胞或多细胞生物，有成形的细胞核 首和真菌 有些微生物会使人患病，有些狱生物在食品生产、医药工业等方面得到广泛应用 我国湖有丰需的 我国拥有大熊猫、朱鸦、江豚、银杉、珙粉等珍稀动植物资源 动植物资源，保 可道过就地保护、迁地保护等多种方式保护生物资源；有关野生动植物资源 护生物的多样性 保护的法律法规是保护生物资源的基本连循 是每个人应有的 贡任 外来物种入侵会与本地的物种竞争空间、营养等资源，进而威脚生态安会 (1)说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生物进化的观点。 学业要求 (2)对于给定的一组生物，尝试根据一定的特征对其进行分美。 (3)分析不同生物与人类生活的关系，关注外来物种入役对生态安全的影响，认同保护生物资源的重要性 (4)主动宣传生物多样性的重要意义，自觉遵守相关法律法规，保护生物多样性。 一口年级·上册生物学 37 第一章 藻类、植物和动物 第一节藻类（答案5 生物学课程标准 本节重难点 藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物。 重点：掌握藻类的主要特征及常见类型。 通教材> 通基仙> 1.藻类是能够进行 作用的结构简单的 知识点藻类的结构及作用 生物。 1.水绵、海带、衣藻、紫菜等生物，它们的共同特 2.藻类的结构 征是( 分类 特点 其他代表藻类 A.都有根状物 B.都有叶状体 水绵是由多个长筒状细胞连接 C.都能释放氧气 而成的丝状体，没有分支，结构 淡水 、刚 D.都能固着生活在海底 简单。一条或几条带状的叶绿 中的 毛藻 2.(2023·渭南校级期末)美国佛罗里达州曾出 体螺旋式分布在细胞中，水绵 藻类 等多种藻类 作用 现大规模的赤潮，引起这种现象的原因 依靠叶绿体进行 制造 并释放 是() A.寄生虫大量繁殖 海带是生活在海水中的多细胞 马尾藻、鹿角 B.藻类大量繁殖 海水 藻类，主要由 (根状 菜、 C.红色鱼类大量繁殖 中的 物)、柄 三部分构成 梦 D.红色哺乳动物大量繁殖 藻类 海带的细胞内没有 带菜、 温馨提示 但有叶绿素，能进行光合作用 等多种藻类 有些藻类细胞内除了有叶绿素之外，还含 3.除多细胞藻类外，单细胞藻类也很常见，如衣 有其他色素，使藻类呈现出不同的颜色。 藻、鼓藻、新月藻等。衣藻细胞具有 通能力 状叶绿体，能进行 作用。 3.易错题)(2023·南阳校级阶段练习)藻类多 4.藻类的作用 种多样，从细胞组成看，下列藻类中明显不同 (1)有益方面：①海洋藻类光合作用释放的 是地球上 的主要来源：②海 于其他三项的是( 带、紫菜等藻类可食用：③从海带等藻类中提 A.水绵 B.衣藻 取的褐藻胶可药用：④藻类是鱼类的天然 C.紫菜 D.海带 饵料。 易错提醒 (2)有害方面：藻类的异常增殖会形成 藻类结构简单，有单细胞的藻类，也有多 等现象，破坏水体的生态平衡。 细胞的藻类。 38 优计学棒说的道 4.(2023·石家庄校级期中)几个同学在厨房帮 B.海带有根，但没有茎、叶的分化 忙洗海带，关于海带，他们讨论如下，你认为说 C.有些藻类可以净化污水，改善水质 法正确的是( D.衣藻属于单细胞藻类 A.海带没有根、茎、叶的分化，属于藻类 8.养鱼的水缸如果长时间不换水，缸的内壁会出 B.海带有根，没有茎、叶的分化，属于藻类 现绿膜，水会变成绿色，原因是( C.海带有根，那一大片就是它的叶，它没有茎， A.水被细菌污染，细菌在里面大量繁殖 属于藻类 B.水中长出了大量绿色微小的藻类 D.海带生活在海水中，属于藻类，所有藻类都 C.水中长出了大量绿色的细菌 生活在海水中 D.鱼排出的粪便是绿色的 5.海带以树状分支的固着器附着在海底岩石上， 9.从石花菜等藻类中提取的琼脂是制作果冻的 生长于水温较低的海水中。下列相关叙述正 原料之一。下列关于石花菜的说法正确的 确的是() 是( A.海带依靠根吸收水 A.石花菜是单细胞藻类 B.海带的可食用部分是它肥大的叶 B.石花菜是生活在淡水中的藻类 C.海带不能进行光合作用 C.石花菜没有根，茎、叶的分化 D.适量食用海带可补充碘 D.石花菜通过叶进行光合作用 6.科普知识近年来，由于全球温室效应加剧，极 10.生活在海洋中的海带，由海带细胞构成。其 地频现“红色的雪”，这是一种叫作“雪衣藻”的 细胞内的碘含量远高于海水，但仍能从海水 藻类繁殖的结果（如图）。它们原本为绿色，但 中吸收碘，干海带中碘含量比海水高出10万 其细胞在阳光照射下，会产生多种红色色素， 倍！材料中的事实不能说明的观点是( 吸收更多热量融化周围的雪，并对雪水加以利 A.海带细胞是构成海带的结构单位 用。下列有关叙述正确的是( B.海带细胞是海带生命活动的功能单位 C,海带适应水生生活 D.海带细胞各结构能相互协作完成具体功能 11.藻类是能够进行光合作用的结构简单的生 物，对人类和自然界其他生物的生活有着重 A.由图可知雪衣藻是一种单细胞藻类 要作用。下列关于藻类作用的叙述，错误的 B.雪衣藻细胞无叶绿素不能进行光合作用 是( C.雪衣藻融雪对极地环境的保护极为有利 A.藻类中有非常多可以食用的种类，如海 D.雪衣藻没有真正的根，但有茎、叶的分化 带、石花菜等 7.传统文化(2024·沧州阶段练习)“日出江花 B.藻类在水域中分布广泛，不会给水中其他 红胜火，春来江水绿如蓝”，江水变绿主要与藻 生物带来不好的影响 类大量繁殖有关。下列关于藻类的叙述，错误 C.海洋藻类可以通过光合作用制造氧气，是 的是( 地球上氧气的主要来源 A.裙带菜，紫菜都属于多细胞藻类 D.水华、赤潮的产生是藻类大量增殖造成的 一世年级·上用生物学S 39 12.(2024·周口校级阶段练习)杉叶蕨藻是一种 牛长半% 100 实验1 能长到30厘米长的绿藻，它被公认为世界上 50 最大的多核单细胞生物，它碳叶状的结构能 0 510152025 增大其表面积，它能进行光合作用制造有机 -50」 温废/℃ 甲 物，另外它还可以释放有毒物质，对其他海生 生长率% 100 植物的生长有一定的抑制作用，因而杉叶蕨 80 实验2 60- 藻也被称为“杀手藻”。 0 0 根据材料，回答以下问题。 28040070010002000 二氧化碳含异ppm (1)杉叶藏藻细胞内有 ,能进行光合 乙 (1)实验1要探究的问题是： 作用，因此能够独立生活。 (2)杉叶蕨藻 (填“有”或“没有”)根、 实验1中的变量是 ,为使实验结果 茎、叶的分化。 科学合理，实验过程中还需注意的问题有 (3)下列选项有关杉叶蕨藻的叙述，正确的是 (填字母)。 主要目的是 0 A.杉叶蕨藻生活在海底，不能释放氧气 (2)据图甲所示，海带生长的最适温度范围是 B.杉叶蕨藻细胞能进行分裂和分化 ℃。据图乙所示可知，水体中二氧 C.杉叶蕨藻属于单细胞生物，因此能够独立 化碳含量与海带生长率的关系是 生活 D.杉叶蕨藻对其他海水植物有杀伤作用，因 此应该将其全部灭绝 衣藻、海带和紫菜依次在海水的浅、中、深区 通素养 域生活分布，由此推测， 因素也是影 响海带生长的重要环境因素。数据表明，当 产素手解原 二氧化碳含量超过1000ppm时，海带生长 科学思维》通过不同条件对海带生长 率的变化趋势是 (填“加速”或 率影响的数据分析，帮助学生初步掌握运用 “减缓”)。 分析、归纳等方法解决间题的能力，发展学 (3)幼苗培育是海带养殖最关键的一步，海带 生的理性思维。 移植一般在春季进行，夏季不宜种植海带的 13.我国是当今世界上最大的海带养殖国，海带 原因是 的生长与其生活环境密切相关。某兴趣小组 (4)海带被称为“采碘能手”，即使海带细胞内 为了探究影响海带生长率（生长率是指实验 的碘含量远高于海水，仍能从海水中吸收碘， 前后海带体内物质增加的比率)的因素，进行 实现这一现象的结构基础是 了实验探究（实验1和实验2），并将实验数据 (5)日常生活中，人们经常把海带作为一种 分别绘制成坐标曲线图甲和图乙。实验1 “蔬菜”食用，实际上，海带看着像“叶”的部分 中，25℃时海带腐烂，生长率为负值。据图 并不是真正意义上的叶，而是海带的 回答下列问题。 优学嫌说的温11.B12.D13.A 14.(1)BF (2)CD (3)AG (4)HI (5)E 15.(1)细胞分裂 细胞分化 (2)③ (3)系统 (4)受精卵 (5)细胞→组织→器官→植物体 16.(1)细胞 (2)分化 (3)组织 (4)受精卵 细胞→组织→器官·系统→ 人体 (5)神经组织 C肌肉组织 第四节生物体 【通教材】 2.神经内分泌运动 氧气呼吸循环 循环泌尿 3.水和无机盐 有机物受精 果实新植株 4.结构功能 (1)①消化大脑②运动 胃肠道 (2)叶片根茎 【通基础】 1.A 【通能力】 2.C3.C4.D 5.(1)循环系统 (2)神经内分泌 (3)呼吸系统 (4)消化系统 (5)泌尿系统 6.(1)B消化系统循环 (2)ACD神经内分泌 章末总结 【通中考】 1.C2.D3.C4.B5.D6.D7.C 8.C9.B10.D11.C12.C13.B14.B 15.(1)受精卵 (2)细胞分裂细胞分化 (3)输导 (4)器官 系统 【通模拟】 16.(1)雄性 (2)④线粒体 (3)分化 (4)肌肉系统 第二单元 生物的多样性 第一章 藻类、植物和动物 第一节 藻类 【通教材】 1.光合 2.光合有机物 氧气丝藻金枝藻固着 器叶状体叶绿体紫菜石花菜石莼 3.杯光合 4.(1)氧气氧气(2)赤潮水华 【通基础】 1.C解析：藻类的种类繁多，有单细胞的，如 衣藻，整个身体由一个细胞构成，无根状物和 叶状体：有多细胞的，如海带、紫菜等，有根状 物和叶状体。有的生活在淡水中，有的生活 在海水中。 2.B 【通能力】 3.B4.A5.D 6.A解析：雪衣藻细胞内有叶绿素，可以进行 光合作用，B错误。在阳光照射下，雪衣藻细 胞会产生多种红色色素，吸收更多热量融化 周围的雪，并对雪水加以利用，对于保护极地 环境不利，C错误。雪衣藻属于藻类，结构简 单，没有根、茎、叶的分化，D错误。 7.B8.B9.C 10.D解析：海带细胞内的碘含量远高于海 水，但仍能从海水中吸收碘，只能说明海带 的细胞膜能控制物质进出细胞，但不能说明 细胞各结构的协作关系，D错误。 11.B 12.(1)叶绿体 (2)没有(3)C 【通素养】 13.(1)温度是影响海带生长率的因素吗温度 选取生长状况相同的海带苗，在相同的光照 条件下进行实验控制单一变量 (2)10一15二氧化碳含量在280 700ppm之间时，随着二氧化碳含量的增 加，生长率增加：大于700ppm时，生长率随 着二氧化碳含量的增加而减小光照 减缓 (3)夏季温度高，海带的生长率低，不利于海 带生长 (4)细胞膜 (5)叶状体 第二节植物 一、苔薛植物和蕨类植物 【通教材】 1.阴湿 2.固着叶脉 3.孢蒴孢子水 4.地钱墙藓假根水 5.阴湿根输导组织 6.孢子囊孢子孢子水 7.铁线蕨槐叶萍 8.输导组织孢子水 9.阴湿假根孢子水输导孢子 10.(1)一层细胞大气污染监测 11.(1)药用饲料(2)煤炭 【通基础】 1.B2.C3.B4.D 【通能力】 5.D6.D7.D8.A9.D 10.(1)[甲]葫芦藓 (2)茎、叶④假根这类植物的叶只有一 层细胞，二氧化硫等有毒气体可从背腹两面 侵入细胞，从而威胁它的生存 (3)输导组织孢子囊 【通素养】 11.(1)苔藓植物的假根不能吸收水分 (2)对照 (3)A培养皿中苔藓植物的叶片颜色不变， B培养皿中苔藓植物叶片变红 (4)苔藓植物的假根不能吸收水分，水分是 苔藓植物假根之外的结构吸收的 (5)二氧化硫浓度对葫芦藓的生活有影响吗 (6)所栽种的葫芦藓大小、长势应相同，同时 栽种，浇等量相同的水等 (7)越近 (8)大气污染监测 (9)减少污染物的排放 二、种子植物 【通教材】 1.裸露 2.果皮包被 3.裸子被子根种子种子水 【通基础】 1.C2.A 3.B解析：红豆杉在自然条件下生长速度缓 慢，再生能力差，具有十分高的药用价值，是 世界上公认濒临灭绝的天然珍稀抗癌植物， 因此②错误，故选B。 【通能力】 4.C5.A6.A7.B8.D9.D 10.B解析：被子植物和裸子植物都能产生种 子并用种子繁殖，属于种子植物，A正确。 无籽西瓜和无籽蜜橘都是种子植物，B错 误。种子植物根、茎、叶发达，用种子繁殖后 代，可产生种子，C正确。香蕉是果实，它是 有种子的。平时我们吃香蕉没有发现种子， 是由于我们吃的香蕉是人工多年培育出来 的三倍体无籽香蕉，因此是吃不出来种子 的，D正确。 11.D12.C13.B14.A15.B16.D 17.B 微专题二藻类、植物的类群及特征 【通专题】 1,A解析：春天温度适宜，水中的藻类就会大 量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈现出