2025年九年级语文秋季开学摸底考（重庆专用）

2025年秋季九年级开学摸底考试模拟卷 语文·答题卡请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 8.（10分）（每空1分） （1） （2） （3） （4） （5） ， 。 （6） ， 。 （7） ， 。 10．（4分） （1） （2） 12.（5分） 姓名：_____________________________ 监测号： 贴 条 形 码 区 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、座位号及科类名称。 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液，涂改胶条。 填 涂 样 例 正确填涂 错误填涂 √ o × 注意事项 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 一、选择题（每小题3分，共18分） 2 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1.(4分) 4.（4分） 13.（4分）① ② ③ 14.（4分） 15.(4分) 6.（3分） ① ② 7.（1）（4分） （2）（4分） （3）（2分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 16. （4分） 17.（6分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 19. (5分) 20. (4分) 21.（6分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 22.作文(55) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 600 400 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 空白区域请勿答题 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 800 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 八年级（语文）答题卡 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年秋季九年级开学摸底考试模拟卷 语 文·全解全析 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、语文积累及运用（30分） 班级将举行“讲生动故事，赏文学之美”主题交流活动，小语与小文邀请你加入他们的学习小组，一同完成以下任务，为参与活动做准备。 任务一：识故事 为明晰故事的概念，小语找到一段文字，请你帮忙完成下面小题。 ①故事是人们用来传递信息、表达思想的一种文学体裁。②一则故事通常由情节、人物和环境组成。③通过内容的叙述，使听众或读者引起兴趣和共鸣。④故事可以是真实的，也可以是虚构的；可以是长篇的，也可以是短小的；可以通过口述或书写来呈现，亦可通过电影、电视剧来演绎。 故事的内容似kuàng（ ）野，广阔无边又充满神秘，静待我们去探索。阅读故事，我们时而逗留于悬疑之处，__________；时而kàng（ ）奋于反转之中，赞叹不已； 1. 请补全括号内的汉字并给加点字注音。（4分） kuàng____野 kàng____奋 演绎（ ） 逗（ ）留 2. 填入语段横线处最恰当的词语是（ ）（3分） A. 漫不经心 B. 销声匿迹 C. 自圆其说 D. 不知所措 3. 第一段中，有语病的句子是（ ）（3分） A. ①句 B. ②句 C. ③句 D. ④句 4. 第二段文末，有一处污损，请你结合前文及自己阅读故事的体验，为污损处补写两个分句，使之构成一个排比句。（4分） ______________________________，______________________________； ______________________________，______________________________。 【答案】1.旷 亢 yì dòu 2. D 3. C 4. 时而置身于情节之中，感同身受；时而徜徉于描写之中，大饱眼福。 【解析】 【1题详解】本题考查字音字形。 旷野（kuàngyě）：指空旷辽阔的原野。 亢奋（kàngfèn）：形容极度兴奋的状态。 演绎（yǎnyì）：一是指铺陈、发挥，对事物进行阐述、展现；二是在逻辑推理等方面，指从一般到个别的推理过程。 逗留（dòuliú）：指暂时停留。 【2题详解】本题考查成语。 A.漫不经心：指态度随便、不认真。阅读悬疑情节时，读者往往会好奇、专注，想解开谜团，不会是“漫不经心”的状态，与“悬疑”引发的探索欲矛盾； B.销声匿迹：意为隐藏、不出现，多形容人/事物的消失。而语境是读者面对悬疑内容的反应，该词无法体现读者状态； C.自圆其说：强调让说法/逻辑无破绽。但“逗留于悬疑之处”时，悬念未解开，读者是被吸引、想探寻答案，而非“自圆其说”（这更像故事创作者的行为），与语境不符； D.不知所措：指不知如何应对，形容慌乱、迷茫。悬疑情节常充满未知与谜题，读者“逗留”其中时，会因线索复杂、悬念难解，产生暂时的困惑、不知如何推理的状态，贴合“悬疑之处”带来的心理感受； 故选D。 【3题详解】本题考查病句辨析与修改。 第③句成分残缺（缺主语）。“通过内容的叙述，使听众或读者引起兴趣和共鸣”中，“通过……”“使……”连用，导致句子没有主语。可删去“通过”，让“内容的叙述”作主语，或删去“使”，让“听众或读者”作主语。 故选C。 【4题详解】本题考查补写句子。 要补写构成排比句，需与前文“时而逗留于悬疑之处，____；时而亢奋于反转之中，赞叹不已”格式一致，即“时而+动词/动词短语+于+故事特点（或阅读体验场景），+体现阅读感受的四字词语/短语”。前文围绕阅读故事的不同体验，如悬疑、反转，补写需选取其他典型阅读体验，像“温情场景”“奇幻情节”“冲突时刻”等。每个分句要体现“在某种故事情境下，产生对应的阅读感受”，保证内容连贯、情感统一，符合阅读故事的真实体验。 示例：时而沉浸于温情片段，触动心怀；时而驰骋于奇幻世界，沉醉忘归。 任务二：读名著 根据《艾青诗选》和《水浒传》的相关内容，按要求答题。 5.同学们在阅读艾青诗歌时，准备以意象为主题，进行专题探究，不适合放在同一意象主题进行探究的一项是（ ）（3分） A. 《雪落在中国的土地上》 B. 《北方》 C. 《镜子》 D. 《我爱这土地》 6.阅读下面文段，完成后面任务。 众军汉把武松一步一棍打到厅前，武松叫道：“我不是贼，是武松！”张都监看了大怒，变了面皮，喝骂道：“你这个贼配军，本是贼眉贼眼贼心贼肝的人！我倒抬举你一力成人，不曾亏负了你半点儿！却才教你一处吃酒，同席坐地，我指望要抬举与你个官，你如何能做这等的勾当？”武松大叫道：“相公，非干我事！我来捉贼，如何倒把我捉了做贼？武松是个顶天立地的好汉，不做这般的事！”张都监喝道：“你这厮休赖！且把他押去他房里，搜看有无赃物！” …… 武松下到大牢里，寻思道：“叵耐张都监那厮安排这般圈套坑陷我！我若能够挣得性命出去时，却又理会！”牢子狱卒把武松押在大牢里，将他一双脚昼夜匣着；又把木杻钉住双手，那里容他些松宽。 以上文段节选自 （填作者姓名）写的《水浒传》，记叙的是武松被张都监设计陷害的情节。张都监为什么要陷害武松？后来又如何？请结合原著填写下面的情节图。（3分） 【答案】5.C 6. 施耐庵 ①武松醉打蒋门神 ②武松大闹飞云浦 【解析】 【5详解】本题考查名著阅读文学常识。本题要求分析四首艾青的诗歌，判断哪一首不适合放在同一意象主题下进行探究。关键在于理解“意象”的定义，即诗歌中具有象征意义或隐喻意义的物象。接着，需要分析每首诗的主题和意象，判断它们是否具有相似性或共同点。 首先，我们分析了每首诗的主题和意象：《雪落在中国的土地上》和《北方》都以“土地”为意象，表达了对中国土地的热爱和关切；《镜子》则以“镜子”为象征，表达了对真实、正直的追求和自我反思的态度；《我爱这土地》以“土地”和“鸟”为意象，表达了对祖国的深深眷恋。接着，根据意象和主题的相似性，判断了《镜子》与其他三首诗在主题上的差异：《镜子》更多地是一个象征或隐喻，与其他三首诗在主题上不是非常契合。因此，不适合放在同一意象主题进行探究的是《镜子》。 故选C。 【6详解】本题考查名著阅读情节积累。 （1）结合选段内容可知，以上文段选自《水浒传》。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。它是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。 （2）结合原著内容可知，武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，对武松礼遇有加。施恩告诉武松与蒋门神争夺快活林失利一事，武松要立即为施恩报仇，并与施恩结为兄弟。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，喝了许多酒，来到快活林，在“河阳风月”酒肆将蒋门神夫人丢进酒缸。给蒋门神使了个玉环步，鸳鸯脚，打得蒋门神告饶，夺回酒店。后蒋门神买通张都监陷害武松，经施恩打点，武松走出死囚牢。武松在孟州因遭张都监陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飞云浦因公人受师傅蒋门神指示要害武松，武松立于桥头假意观望。两名提刀的公人刚要从背后下手，却被武松一脚一个踢入河中。另两个公人扭头就跑，武松扭断木枷，冲过去将二人擒住。原来，这几个人就是蒋门神的手下，此次武松受诬，完全是蒋门神与张团练勾结张都监一手策划。武松闻言大怒，将四人斩杀后，折回孟州，血溅鸳鸯楼。据此可知，①空可填“武松醉打蒋门神”；②空可填“武松大闹飞云浦”。 任务三：传文化 7. 班级开展“以和为贵”综合性学习活动后，你们小组对关于“和”的故事产生了浓厚兴趣，开始了以下讨论。 小语：这次“以和为贵”的综合性学习活动让我受益颇丰，我理解了何为“和而不同”，就如我们的讨论，大家观点各异，但不盲目苟同，和睦相处。 小文：“和”在小组合作中十分关键。为了更高效的沟通，让我们从“和而不同”的思想中汲取智慧，制定几条“学习小组议事”规则吧！请你提两点建议。（4分） 你：（1）建议一：____________________________________________ 建议二：____________________________________________ 小语、小文（异口同声）：赞同！ 小语：“和”在邻里交往中也非常重要，你们知道“六尺巷”的故事吗？（4分） 你：我知道！故事的大概内容为（2）__________________________________ 小文：“和”于国家也很重要，和平是国家发展的基石，人类共同的愿望，让我们至少使用一种修辞手法，撰写一则关于“和平”的宣传标语吧！（2分） 你：我设计的标语是：（3）__________________________ 【答案】（1） 他人发言时要认真倾听并做好笔记。 不得打断他人发言，如有其他见解请暂时保留意见。（或发言时语气平和，不咄咄逼人。发言要注意文明用语，不说脏话） （2）张英的家人因与邻居在宅基地问题产生争执，互不相让，家人想让张英出面解决问题。（产生争执）张英回信，让家人“让邻三尺”。家人照做，邻居深受感动，也将围墙向后退三尺，争端由此平息。（交代结局） （3） 示例一：同护一片蓝天，共享一份和平。 示例二：历史呼唤和平，人类期待共荣。 【解析】 【详解】（1）本题考查意见建议。 根据原文中小南提到的“和而不同”，即大家观点各异但不盲目苟同、和睦相处，以及小岸希望从该思想中汲取智慧制定学习小组议事规则的需求来分析。“和而不同”的核心在于尊重差异与保持和谐的统一。在小组议事中，首先需要确保成员能充分表达不同观点，这是“不同”的体现，所以建议一可以是鼓励每位成员积极发言，分享独特见解，避免沉默或随声附和，这样才能收集到多样的想法，为合理决策奠定基础。同时，为了实现“和”，在面对分歧时不能争吵或固执己见，而应秉持理解和包容的态度，共同探讨解决方案，因此建议二可设定为当出现意见分歧时，成员需耐心倾听他人观点，不打断、不指责，以理性沟通的方式寻求共识，确保小组议事在和谐的氛围中进行。开放性试题，言之有理即可。 示例： 建议一：鼓励每位成员主动发言，分享个人观点，不隐藏独特想法。​ 建议二：遇到意见分歧时，成员要耐心倾听，不打断对方，以平和态度共同协商。 （2）本题考查文学常识。 六尺巷的故事原文：清朝康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书，其桐城老家的官邸与吴家相邻，两家院落间有一条供双方出入的巷子。后来吴家计划建造新房，意图占用这条巷子，张家人坚决不同意。双方各执一词，争执不下，最终将官司打到当地县衙。此时，张家人心急如焚，写了一封加急信件寄给远在京城的张英，期盼他能出面解决这一棘手问题。张英收到信件后，仔细思量，认为邻里之间应相互谦让，于是在给家里的回信中写下了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张家人阅读信件后，领会了其中深意，主动做出让步，让出了三尺空地。吴家看到张家的举动后，深受感动，同样主动让出三尺房基地。就这样，原本争执的地方形成了一条宽达六尺的巷道，“六尺巷”由此得名。 故事背景：从文中“清朝康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书，其桐城老家的官邸与吴家相邻，两家院落间有一条供双方出入的巷子”可知，故事发生在康熙年间，主人公张英地位较高，两家相邻且中间有巷子，这为后续纠纷埋下伏笔。 矛盾起因：“后来吴家计划建造新房，意图占用这条巷子，张家人坚决不同意。双方各执一词，争执不下，最终将官司打到当地县衙”，明确了吴家想占巷子建房，张家不同意，矛盾激化到打官司的程度。 张英处理方式：张家人寄加急信求助，张英没有仗势压人，而是回诗“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇”，体现了他以和为贵、倡导谦让的处世智慧。 结局：“张家人阅读信件后，领会了其中深意，主动做出让步，让出了三尺空地。吴家看到张家的举动后，深受感动，同样主动让出三尺房基地。就这样，原本争执的地方形成了一条宽达六尺的巷道”，双方都因谦让解决了争端，成就了“六尺巷”的美谈，很好地诠释了“和”在邻里交往中的重要性。 据此可概括为：清康熙年间，张英家人与邻居吴家因宅基地问题产生纠纷，互不相让并闹上县衙，张家人向时任高官的张英求助。张英得知后，回诗劝家人谦让。家人遵从，主动让出三尺地，吴家深受触动，也让出三尺，最终争端平息，成就了“六尺巷”。 （3）本题考查宣传标语。 根据题目中“和平是国家发展基石，人类共同的愿望”这一核心内容分析，宣传标语需要突出和平的重要性与普世价值，同时至少使用一种修辞手法。从修辞手法角度考虑，若使用比喻，可将和平比作照亮发展的光源、滋养万物的甘霖等，使抽象概念具象化；若使用拟人，能赋予和平以人的动作或情感，增强亲和力。例如以“基石”为联想起点，用“桥梁”“阳光”等意象构建比喻，或让和平“播种希望”“绽放笑容”来呈现拟人效果。在表达上，需确保语言简洁有力，朗朗上口，符合宣传标语的传播特点。 示例一：和平如春风化雨，滋润各国发展沃土，编织人类共同梦想。（使用比喻修辞）​ 示例二：让和平的种子在每寸土地生根，让冲突的阴霾从世界版图消散。（使用拟人修辞） 二、古诗文积累与阅读（25 分） （一）古诗文积累（10分） 8. 默写填空。（每空1分，共10分） 主题班会课上，主持人张明同学借用古诗文中的句子饱含深情地表达心声。 亲爱的同学们，两年前我们升入了初中，当时仍是“（1）________，爱上层楼”的无忧无虑；渐渐地就经历了美好浪漫的青春，虽然没有欧阳修“（2）______，非丝非竹”的旷放，却有与朋友一起“倚东风，（3）______”（秦观《行香子》）漫步校园的悠闲自在。但是，现在的我们，已经进入了奋战初三的攻坚阶段，展望未来，我们既要有李白“长风破浪会有时，（4）______”[《行路难》（其一）]的乐观进取、自强不息的精神，也要有刘禹锡“（5）______， ______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的积极向上的人生态度。敬爱的老师，这些年，您以“（6）______，______”（李商隐《无题•相见时难别亦难》）的无私奉献精神滋养了我们，求学路上，感恩有您！在今后的人生路上，无论顺境还是逆境，我们都应像苏轼所说“（7）______，______”（《水调歌头•明月几时有》）那样去感悟生活的哲理，展示乐观旷达的情怀。 【答案】（1）少年不识愁滋味 （2）宴酣之乐 （3）豪兴徜徉 （4）直挂云帆济沧海 （5）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （6）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 （7）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 【解析】本题考查默写。注意：宴酣、徜徉、畔、蚕、蜡炬。 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成9—12题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （《岳阳楼记》范仲淹） 【乙】 登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊②，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之有不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界③可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。 （节选自《广游志》） 【注】①杰：高大。②殊：差别。③眼界：能看到的范围。 9. 下列句中加点字的意思相同的一项是（ ）（3分） A. 百废具兴/废寝忘食 B. 吾谁与归/朝而往，暮而归 C. 春和景明/四时之景不同 D. 满目萧然/杰然大观 10. 用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 （2）洞庭万顷，水天一色，杳无际涯。 11. 下列对【甲文】理解与分析正确的一项是（ ）（3分） A. 作者详写楼，略写湖，概括写景，重言志抒情。作者既圆满完成了楼记之作，也收到了规劝友人之效，可谓文章妙手。 B. 文章第③④段形成对比，并行而下，一喜一悲，一明一暗，传达出两种不同览物之情。 C. “其喜洋洋者矣”中蕴含的“乐”和“后天下之乐而乐”中的“乐”，乐的实质是一样的。 D. 本文句式多样，记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，偶句两两相对，体现出一种音乐美。 12. 简析【乙文】写岳阳楼所采用的主要手法，【甲文】【乙文】写作目的有何不同？请简要概括。（5分） 【答案】9. D 10. （1）把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 （2）洞庭湖碧波万顷，水天一色远远看上去无边无际。 11. D 12. 乙文运用对比手法，通过将滕王阁、武昌黄鹤楼与岳阳楼进行对比，突出强调了岳阳楼“洞庭万顷，水天一色查无际涯”“岳阳更雄”的特点；乙文通过描绘岳阳楼景致，表达了作者对岳阳楼的赞美之情。《岳阳楼记》通过将“迁客骚人”的悲喜观与“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”进行对比，突出“古仁人”的旷达胸襟，凸显了文章的主旨。 【解析】 【9题详解】本题考查一词多义 A.荒废的事业/忘记；B.归依/回家；C.日光/景色；D.都是“……的样子”；故选D。 【10题详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：①于：在；予：我。②杳无：毫无；际：边际。 【11题详解】本题考查内容理解。 A.有误，作者略写楼，详写湖；B.有误，应为“一悲一喜，一暗一明”；C.有误，“其喜洋洋者矣”中蕴含的“乐”是看到景物的快乐；“后天下之乐而乐”中的“乐”是与民同乐；故选D。 【12题详解】本题考查内容的理解。 【乙】中由“登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰然大观。然不若武昌黄鹤楼”句可知，运用对比手法，通过将滕王阁、武昌黄鹤楼与岳阳楼进行对比，突出强调了岳阳楼“洞庭万顷，水天一色，杳无际涯”“岳阳更雄”的特点。【乙】 “虽水与滕王来去不殊，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对睛川楼、汉阳城为佳”句通过描绘岳阳楼景致，表达了作者对岳阳楼的赞美之情。 【甲】“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’”通过将“迁客骚人”的悲喜观与“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”进行对比，突出“古仁人”的旷达胸襟，凸显了文章的主旨。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通达，人民安居和顺，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。 哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。唉！如果没有这种人，我与谁一道归去呢？写于为庆历六年九月十五日。 【乙】登上南昌的滕王阁，赣江大水从西面而来流向北方，滕王阁与水相对，非常高大，景观雄伟。然而却比不上武昌的黄鹤楼。虽然江水的走向与滕王阁没有差别，但是黄鹤楼楼体的建造工巧奇丽，立在黄鹄矶上，并且三面临水，又以对着晴川楼、汉阳城的西面那一面为最佳。总之黄鹤楼和滕王阁又都比不上岳州的岳阳楼。君山一点青，洞庭湖碧波万顷，水天一色，远远看上去无边无际，不像滕王阁和黄鹤楼，视力所能看到的范围就能看完，所以岳阳楼的风景最好，三座楼都面向西，岳阳楼更加雄伟。 三、现代文阅读（共40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成13—17题。（22分） 小村的红色文墨 卜谷 ①武夷山在赣南逶迤，山脉间是一小块一小块的平原，祖祖辈辈的客家人生活在这里的古老村庄中。而村庄里一座座肃穆的祠堂，记录着村庄的历史和荣耀。 ②仅江西宁都县赤坎村，就曾经有过三十多座祠堂。九十多年前，红军在这里驻扎，在祠堂里留下了不计其数的宣传标语。 ③前些年，我重返赤坎村，看见一座祠堂里，一堵几丈高的墙巍然兀立，上面赫然书写着一幅大字标语“争取江西首先胜利”。 ④这条红军标语让这堵墙成为独特的红色人文景观，也成了小村的一张名片。 一 ⑤标语醒目。有的人铭记在心，有的人则就此开拓、研究。比如宁都县的谢帆云，便是其中之一，将标语研究做成一门学问。 ⑥谢帆云是个心思细腻的驻村干部，爱写诗，也对书法感兴趣。他见到这条标语后就渐渐上心，像一字一字抠“诗眼”一样，一笔一画地抠“字眼”。从用笔、书法结构、风格等不同角度细细考量，再从中央苏区史和地方史考究，他最终判断这十几条标语的写作时间为1931年，作者应当是后来成为中国书法家协会主席的舒同。为此，他寻找到两条有力依据。 ⑦舒同是江西东乡人，参加红军后，于1930年底进入中央苏区，担任红四军政治部秘书，居住在宁都小布镇一带。他本职工作包含有写标语的任务，且又擅写书法，因而写下大量宣传标语。而那些标语极具“舒体”独特风格——立“七分半”字体。 ⑧作为专业人员，宁都县博物馆的工作人员曾晨英、汪泓认为有责任寻找更多、更加有力的实证。他们将这些标语拍摄下来，赴北京找到了舒同之子舒安求证。 ⑨对于子承父业的舒安，这是一份从天而降的惊喜。面对照片，他当即确认这些苏区标语为其父舒同的早期手迹。兴奋不已的舒安，2014年8月专程赴宁都县小布镇赤坎村寻访其父亲当年的战斗足迹。对赤坎村中几处革命旧址墙头保留的数十条苏区标语，他一一细心品鉴，确认其中近十条榜书标语为其父手迹。 ⑩踏进中共苏区中央局旧址院内，正厅屋檐下约一丈五高的大墙上，醒目的大字标语“争取江西首先胜利”首先映入眼帘。舒安脱口而出：“这条标语像先父写的！”随即与陪同人员一同分析这条标语的用笔特点和结构特征。 ⑪细细观察，标语用材很有特色。红军当年少有墨水，便就地取材，用石灰水做墨水；从河里捡来红粉石捣成粉，加水调一调就成了“红墨水”；从烧饭锅底刮取锅灰搅拌成“黑墨水”……“墨”非寻常之墨，“笔”亦非寻常之笔。由于舒同善榜书，他书写的笔，大都为简陋的棕把、笤帚，有时则为一团柔软的禾草。为了便于苏区军民认识标语内容，舒同多以正楷书写标语，并根据墙壁长短来安排标语，墙壁长，写长标语，墙壁短，写短标语。不经意间，就有了赤坎村如此之多笔墨奇稀、色泽殊异的红军标语。 二 ⑫我曾多次采访过居住在邱氏宗祠的八十岁村民熊兰亭老人。老人的多位父辈参加过革命，二伯、四伯参加红军，光荣牺牲，父亲也曾是一名苏区干部。父亲生前时常与他讲起朱德总司令等人在他家居住的情景。红军转移后，白军占领了这里，嚷嚷着要放火烧房，熊兰亭的奶奶拼死阻止，才保住了部分房屋和红军标语的完整。 ⑬从此，熊家历经三代人，守护老屋九十多年。其间，无数的游人前来参观。 三 ⑭说到熊氏宗祠就要说到熊天星。我每次去，都见他指着阔大的墙壁一跛一跛来回讲解红军标语。 ⑮“穷人不打穷人，士兵不打士兵”“欢迎白军兄弟来打土豪分田地”。 ⑯六十三岁的熊天星是熊氏宗祠第十七代传人，他出生于这座古老的建筑，四岁从楼上跌下来，致使足跛。奶奶和父母亲没读过书，熊天星是从小读着标语识字，听着标语故事长大。对他来说，这里既有红色历史，也有亲情回忆。 ⑰2000年开始，熊天星主动当起了红军标语义务讲解员。 ⑱“为什么我家有这么多标语呢？因为红一方面军总交通队曾在这里驻扎过，来往的交通员多，书写的标语就多。一个人写一条，一百人就是一百条……” ⑲那一次，熊天星刚介绍完，一名游客告诉他：“一条标语抵得一个军。” ⑳“啊，有这样的事？” ㉑“有呀，这是1930年红一方面军前敌委员会宣传动员令里讲的。标语是红军传播革命理想的宣传工具，力量大着呢！” ㉒标语在熊天星心中的分量更重了：一条标语抵得一个军，那么我家一共有多少条标语呢？ ㉓熊天星盯着满屋密布的标语，开始了他的统计工作。标语共计三百一十多条，这个数字超过了他原来的估计。 ㉔一条标语抵一个军，满屋的标语就是千军万马。 ㉕这正是熊氏祖孙三代做的事，守护这些意义非凡的标语，让红色文墨永远流传下去。 ㉖九十多年过去，小村怀抱着这份珍贵的蕴藏，质朴、无声地伫立着，默默地向世人展示小村那一段峥嵘岁月。 （选自《人民日报》2022年04月04日08版，有删节） 13. 通读全文，梳理人物和事件，完成下表。（4分） 人物 事件 ①_____ 写红军宣传标语 熊兰亭老人 ②_____ 熊天星 ③_____ 14. 有同学对文中画横线的句子含义不理解，请你解答。（4分） “墨”非寻常之墨，“笔”亦非寻常之笔。 15. 赏析下面句子中加点词语的表达效果。（4分） 一条标语抵一个军，满屋的标语就是千军万马。 16. “我”在文中有哪些作用？请简要分析。（4分） 17. 联系本文内容及发表的媒体、时间，探究作者创作这篇散文的意图。（6分） 【答案】13. ①舒同 ②讲述红军故事和完整地保住红军标语的故事 ③向游客讲解红军标语 14. 用石灰水做墨水；从河里捡来红粉石捣成粉，加水就调成了“红墨水”；从烧饭锅底刮取锅灰搅拌成“黑墨水”。书写的笔大都为简陋的棕把、笤帚，有时为一团柔软的禾草。 15. 一“抵”字，写出了红军标语在当时对敌斗争中的强大威力；“就是”表示肯定，毫不含糊，传达出对红军标语的惊叹、自豪、敬佩之情。 16. “我”是贯穿全文的线索，把文章结构浑然一体；“我”多次采访赤坎村，既是事件的亲历者，也是见证者；通过“我”，畅通了历史人物、历史事件与现实人物、事件之间的对话渠道，让时空切换自如，更加凸显红军精神的伟大。（答到两点即可） 17. 还原九十多年前红军驻扎赤坎村那段艰苦卓绝的革命历史；歌颂赤坎村村民默默守护、讲解红军标语的先进事迹；深切缅怀红军的革命斗争精神；激励今人继承和发扬红军精神，为祖国现代化建设而努力奋斗。（答到三点即可） 【解析】 【13题详解】本题考查内容理解概括。 一空，结合⑦段“舒同是江西东乡人，参加红军后，于1930年底进入中央苏区，担任红四军政治部秘书，居住在宁都小布镇一带。他本职工作包含有写标语的任务，且又擅写书法，因而写下大量宣传标语”可知，江西东乡人舒同参加红军后任红四军政治部秘书，在宁都小布镇一带写下大量宣传标语。据此可得：舒同。 二空，结合⑫段“我曾多次采访过居住在邱氏宗祠的八十岁村民熊兰亭老人。老人的多位父辈参加过革命，二伯、四伯参加红军，光荣牺牲，父亲也曾是一名苏区干部。父亲生前时常与他讲起朱德总司令等人在他家居住的情景。红军转移后，白军占领了这里，嚷嚷着要放火烧房，熊兰亭的奶奶拼死阻止，才保住了部分房屋和红军标语的完整”可知，八十岁的邱氏宗祠居民熊兰亭老人，其多位父辈参加过革命，父亲生前常讲起朱德总司令等人在他家居住的情景，红军转移后，其奶奶拼死保住部分房屋和红军标语的完整。据此可得：讲述红军故事和完整地保住红军标语的故事； 三空，结合⑯段“六十三岁的熊天星是熊氏宗祠第十七代传人，他出生于这座古老的建筑，四岁从楼上跌下来，致使足跛。奶奶和父母亲没读过书，熊天星是从小读着标语识字，听着标语故事长大。对他来说，这里既有红色历史，也有亲情回忆”、⑰段“2000年开始，熊天星主动当起了红军标语义务讲解员”可知，熊天星自幼在这座建筑中读标语识字、听标语故事长大，既有红色历史记忆又有亲情回忆，后来主动当起红军标语义务讲解员。据此概括：向游客讲解红军标语。 【14题详解】本题考查句子理解。 结合⑪段“细细观察，标语用材很有特色。红军当年少有墨水，便就地取材，用石灰水做墨水；从河里捡来红粉石捣成粉，加水调一调就成了‘红墨水’；从烧饭锅底刮取锅灰搅拌成‘黑墨水’”“他书写的笔，大都为简陋的棕把、笤帚，有时则为一团柔软的禾草”可知，画线句“‘墨’非寻常之墨，‘笔’亦非寻常之笔”指的是：用石灰水做墨水；从河里捡来红粉石捣成粉，加水就调成了“红墨水”；从烧饭锅底刮取锅灰搅拌成“黑墨水”。书写的笔大都为简陋的棕把、笤帚，有时为一团柔软的禾草。 【15题详解】本题考查词句赏析。 “抵”意为相当，“抵”字在这里形象地强调了一条标语所具有的强大影响力和作用，将标语的力量具象化，突出其价值巨大；“就是”一词语气肯定、坚决，强调满屋的标语所蕴含的力量如同千军万马般强大，强烈地表达出这些标语所承载的意义和价值的不可估量，凸显了红军标语的重要性和巨大影响力。这两个词增强了语言的感染力，让读者更能感受到红军标语的非凡力量。 【16题详解】本题考查人称作用。 选文讲述了“我”对赤坎村人物的采访，采访中对红军标语的研究和考证，包括舒同书写标语的情况；同时叙述了熊家三代人守护老屋和红军标语的事迹。因此“我”作为线索人物，串联起文章中有关红军标语的发现、研究、守护等各个方面的内容，使文章的叙述更加条理清晰；其次，通过“我”的采访和观察，展现了谢帆云对标语的研究、熊兰亭老人一家对老屋和标语的守护等情节，增强了故事的真实性和可信度；以“我”的感受和思考，如对红军标语价值的认识，传达出对红色文化的珍视和对传承者的敬意，表现对革命先烈的崇敬，进而引发读者的共鸣和思考。 【17题详解】本题考查写作意图探究。 首先，本文发表于《人民日报》这样具有广泛影响力的媒体，且在 2022 年，正值中国共产党百年华诞之后不久，作者意在通过讲述江西宁都县赤坎村的红军标语故事，弘扬红色文化，传承红色基因，让更多人了解那段革命历史和先辈们的奋斗精神； 文中详细介绍了对红军标语的研究考证过程，如舒同书写标语的情况，展示了革命时期红军宣传工作的重要性和创造性，这是对革命历史的一种尊重和铭记； 同时，讲述熊家三代人守护老屋和红军标语的事迹，赞颂了普通民众对红色文化的坚守和传承，强调了红色文化在民间的深厚根基和持久生命力； 此外，作者或许也希望借此唤起人们对历史文化遗产的保护意识，让这些珍贵的红色记忆得以永远流传，激励当代人不忘初心，砥砺前行。 （二）阅读下面的实用类文本，完成18—21题。（18分） 周末，小渝、小文、小语三位同学一起到早餐店吃早餐，三位同学不约而同的点了鸡蛋和牛奶，落座后，小渝突然想起昨晚刷到的一条抖音，于是翻给大家看： 看完抖音，小语说，豆浆+油条真不建议经常吃。油条是高温油炸食品，在油炸过程中不仅会吸很多油，热量偏高，容易导致肥胖；还可能产生2A类致癌物丙烯酰胺，很可能对人体致癌。至于牛奶+鸡蛋不合格的说法，最近我也在微信上看到两条类似信息被大量转发，一条是“牛奶+鸡蛋不是最好的早餐”；另一条是“在‘优质蛋白质排行榜’上，牛奶倒数第一，鸡蛋倒数第二”。 小文接过话题：牛奶和鸡蛋不是一直被认为是优质蛋白质食品吗？怎么现在作为早餐吃就根本“不合格”了呢？ 对此，他们将信将疑，决定回家去分头查找资料，一探究竟。 几天后，他们查找到以下相关资料，得出了结论。 资料一 牛奶鸡蛋一起吃，有啥好处？ 来源：王桂真营养师、科普中国 发布时间：2021-09-26 09：08 【字体：小 大】 牛奶和鸡蛋都是动物性食物，两者搭配在一起所发挥的作用不再是简单的一加一等于二。不信？咱们一起来看看： 1补充优质蛋白 牛奶和鸡蛋都是含有优质蛋白的食物，牛奶中蛋白质含量虽然不高，但是我们每天喝牛奶的量至少300克，一天通过喝牛奶所获取的蛋白质至少为9克。牛奶和鸡蛋也是人体所需优质蛋白的主要食物来源，与人体免疫力有着重要的关系。 2补钙 牛奶对于人类最大的贡献就是补钙，虽然牛奶中钙的含量不如虾皮高，但是牛奶中含有的钙，吸收率高。相对于其他食物，牛奶是性价比最高的补钙食物。每天要坚持喝牛奶，这也是在《中国居民平衡膳食宝塔》中有着明确的要求。如果你已经启动了自己的补钙计划，记得坚持喝牛奶。 3促进脑细胞发育 牛奶和鸡蛋所含有的蛋白质都属于优质蛋白，两种食物所含有的蛋白质都可以促进细胞的分裂。同时，鸡蛋中含有的卵磷脂能够促进大脑细胞神经递质的合成，促进脑细胞发育。 牛奶和鸡蛋，适合每天吃。牛奶和鸡蛋可以放在早餐中食用，为上午的工作和学习提供更好帮助。 资料二 来源：小红书 注册营养师夏夏 发布时间：2024-05-10 共523条评论 早餐不建议只吃鸡蛋牛奶 很多人的早餐选择只吃鸡蛋牛奶，一是比较方便，两者都不需要耗费太多时间，二是觉得鸡蛋牛奶都比较有营养的食物。尽管如此，但不建议早餐只吃鸡蛋和牛奶。因为牛奶和鸡蛋都是以蛋白质为主的食物，两者加起来碳水化合物的含量也是非常少的，除此以外，膳食纤维、维生素和矿物质也都不足。 我们看一下详细数据：100毫升牛奶中含有碳水化合物才5克左右，100克鸡蛋中含有碳水化合物2.4克。 250毫升牛奶+1个鸡蛋，碳水化合物总量不到15克，远远无法满足身体对碳水化合物的需求。碳水化合物不足，不仅不能补充头天晚上的能量消耗，更不能满足上午半天的需要。我们都知道碳水化合物是最直接、最快速供能的物质，特别是对于脑细胞来说，充足碳水化合物是非常必要的。碳水化合物不足，可能会出现低血糖、大脑反应慢等问题。并且，单纯吃鸡蛋牛奶，当能量不足时，鸡蛋牛奶作为供能物质被消耗，营养价值也会打折扣。 资料三 早餐不仅要吃，还要吃对！那究竟一顿合格的早餐是什么样的呢？ 一顿合格早餐，三类食物缺一不可。 ①淀粉类：比如面包、粥、面条、包子等，其主要成分是碳水化合物，可以在体内转化成葡萄糖，为机体供能。若是粗杂粮更好，还含有丰富的膳食纤维和B族维生素。 ②蛋白质类：比如牛奶、鸡蛋、豆浆、豆腐等，它们不仅能为机体提供充足的蛋白质，还能延缓胃的排空速度，延长餐后的饱腹感，让早餐更“扛饿”。 ③新鲜蔬果：能提供丰富的维生素、矿物质、膳食纤维，有助于维持肠道正常功能。而且果蔬中还富有抗氧化物质，如胡萝卜素、番茄红素、多酚类等，对人体很有好处。 （摘编自“知乎”） 18. 三位同学梳理了三则资料的内容，理解完全正确的一项是（ ）（3分） A. 牛奶和鸡蛋都含有优质的蛋白质，但不含人体需要的碳水化合物。 B. 只吃鸡蛋和牛奶能够促进促进脑细胞发育，可能会出现低血糖、大脑反应慢等问题。 C. 相对于其他食物，牛奶是性价比最高的补钙食物，因为牛奶中钙的含量比虾皮高。 D. 吃淀粉类和新鲜蔬果，能延缓胃的排空速度，延长餐后的饱腹感，让早餐更“扛饿”。 19. 三位同学比较了资料一、二，发现了两则资料所持观点的异同。（5分） 20. 小文同学为班上拟写了一份“一周5天早餐搭配参考食谱”。你觉得是否合理？请说明理由。（4分） 一周5天早餐搭配参考食谱 一周5天食谱 是否合理及理由 周一：1杯豆浆+1个鸡蛋+1个蔬菜包。 周二：1碗杂粮粥+1个鸡蛋+清炒时蔬。 周三：1份油条+1杯牛奶+1份水果。 周四：1碗蔬菜面（多菜少面）+1个荷包蛋。 周五：1个鸡蛋饼+1杯牛奶+1份水果。 注：同学们可根据自己的食量和喜好进行调整。 21. 当今正处在信息爆炸的时代，抖音、微信上发布的信息良莠不齐，三位同学解决问题的过程有哪些地方值得借鉴的？（6分） 【答案】18. B 19. 同：都主张早餐吃牛奶鸡蛋，异：资料一阐述了吃牛奶鸡蛋对身体的三大好处，资料二不建议早餐只吃鸡蛋和牛奶，否则，远远无法满足身体对碳水化合物的需求，不利于健康。 20. 基本合理。一是具有科学性。参照了《中国居民平衡膳食宝塔》和注重了早餐三类食物的合理搭配；二是具有实用性。拟写出一周5天的食谱不重样，供同学们根据自己的食量和喜好灵活调整。周三“1份油条”的食谱不合理，油条容易导致肥胖，很可能对人体致癌，可改为“1个荷包蛋”。 21. 一是迅速锁定探究的主要问题：即抖音、微信上发布的“牛奶+鸡蛋”是不合格早餐，这一说法是否正确；二是分头查找正反两方面的资料，通过对资料的梳理、比较，得出了自己的结论，最后拟写出一份“一周5天早餐搭配参考食谱”，供班上同学参考。 【解析】 【18题详解】本题考查内容理解和辨析。 A.“不含人体需要的碳水化合物”有误，资料二提到“因为牛奶和鸡蛋都是以蛋白质为主的食物，两者加起来碳水化合物的含量也是非常少的”“我们看一下详细数据：100毫升牛奶中含有碳水化合物才5克左右，100克鸡蛋中含有碳水化合物2.4克。250毫升牛奶+1个鸡蛋，碳水化合物总量不到15克”，选项说法与原文不符； C.“牛奶中钙的含量比虾皮高”有误，资料一提到“牛奶对于人类最大的贡献就是补钙，虽然牛奶中钙的含量不如虾皮高，但是牛奶中含有的钙，吸收率高。相对于其他食物，牛奶是性价比最高的补钙食物”，选项说法与原文不符； D.“吃淀粉类和新鲜蔬果”有误，资料三提到“蛋白质类：比如牛奶、鸡蛋、豆浆、豆腐等，它们不仅能为机体提供充足的蛋白质，还能延缓胃的排空速度，延长餐后的饱腹感，让早餐更‘扛饿”，选项说法与原文不符； 故选B。 【19题详解】本题考查内容理解和对比阅读。 结合资料一“1补充优质蛋白”“2补钙”“3促进脑细胞发育”“牛奶和鸡蛋，适合每天吃。牛奶和鸡蛋可以放在早餐中食用，为上午的工作和学习提供更好帮助”和资料二“早餐不建议只吃鸡蛋牛奶”可以看出，两则资料都建议早餐吃牛奶喝鸡蛋。 资料一标题为“牛奶鸡蛋一起吃，有啥好处”和资料内容可知，具体介绍了吃牛奶鸡蛋的三点好处。结合资料二中“很多人的早餐选择只吃鸡蛋牛奶，一是比较方便，两者都不需要耗费太多时间，二是觉得鸡蛋牛奶都比较有营养的食物。尽管如此，但不建议早餐只吃鸡蛋和牛奶。因为牛奶和鸡蛋都是以蛋白质为主的食物，两者加起来碳水化合物的含量也是非常少的，除此以外，膳食纤维、维生素和矿物质也都不足”可知，资料二在开头就指出“早餐不建议只吃鸡蛋牛奶”，并紧接着阐述了早餐不建议只吃鸡蛋牛奶的原因。 【20题详解】本题考查内容理解和拓展运用。 从这五天的食谱可以看出，每天的早餐基本都是淀粉类加蛋白质类加蔬果，符合“一顿合格早餐，三类食物缺一不可”这一要求；此外，五天的食谱不重样，供同学们根据自己的食量和喜好进行调整。由此可以看出，这五天的食谱整体是合理的。只是其中周三的早餐中有1份油条，结合资料“油条是高温油炸食品，在油炸过程中不仅会吸很多油，热量偏高，容易导致肥胖：还可能产生2A类致癌物丙烯酰胺，很可能对人体致癌”可以看出，油条不太合适。 据此作答即可。 【21题详解】本题考查内容理解。 结合材料中“小渝突然想起昨晚刷到的一条抖音，于是翻给大家看”“看完抖音，小语说，豆浆+油条真不建议经常吃”“至于牛奶+鸡蛋不合格的说法，最近我也在微信上看到两条类似信息被大量转发……“小文接过话题……”可以看出，三位同学能迅速锁定要探究的问题。 结合材料中“对此，他们将信将疑，决定回家去分头查找资料，一探究竟”及资料一和资料二的内容可以看出，三位同学能分工合作，多方面看待问题并寻找相关资料。 结合第(3)题的题干可以看出，三位同学还能学以致用，将知识运用到实践中。据此概括作答即可。 四、作文（55分） 22. 以下两个写作任务，选择一个来完成。 （1）光阴，如细水长流，静静地诉说着她的故事。光阴里的故事，像一颗颗晶莹的珍珠，看似微不足道实则弥足珍贵。光阴的故事里，我们从稚嫩到成熟，学会了勇敢和坚强，学会了理解和包容；感情在不断丰富，智慧在不断增加…… 请将“光阴里______故事”补充完整，并以此为题，记录岁月的痕迹，感悟生命的真谛。 （2）你们小组想在交流活动中和全班同学分享写好故事的方法，请你结合自己阅读和创作故事的经验，适当关联以上题目，撰写一篇演讲稿，题目自拟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭或套作。 【答案】例文一： 光阴里的风筝故事​ 暮色漫过老城墙时，我总爱蹲在阁楼角落，翻开那本夹着褪色风筝线的旧相册。风筝上“平安”二字已斑驳成浅黄的印记，像奶奶熬粥时的米油，却总能牵出光阴里那段被风托起的故事。​ 十岁那年春天，泡桐花把巷口铺成淡紫色的雪，我遇见扎着麻花辫的阿月。她举着竹骨纸鸢冲我笑，风筝尾巴上的红绸在风里晃成火焰。“这是我爷爷扎的‘凤凰’，”她扬起下巴，“明天去河堤放风筝吧！”此后每个周末，我们的风筝都会在河堤上空相遇。阿月教我用浆糊粘棉纸，指尖的浆糊干成透明的茧；我偷偷把桂花糕塞进她的风筝袋，糕屑落在蓝布围裙上像碎星星。当“凤凰”和“蝴蝶”在蓝天上纠缠成云，我们的笑声被风揉进时光褶皱，惊飞了芦苇丛中的白鹭。​ 变故发生在那年深秋，老槐树的叶子落满半条街。阿月抱着未完工的风筝来我家，竹篾戳破布包，露出半片画了眼睛的燕子翅膀。她眼里的光像断线风筝骤然坠落，蹲在门槛上时，辫子扫过青石板发出沙沙声。“爷爷说，风筝要扎够一百只才能保佑人平安。”她带着哭腔，袖口还沾着浆糊痕迹。我握住她冰凉的手，那上面有竹篾割出的红痕。“我们一起扎完！”整整三个月，阁楼窗台上堆满棉纸碎片，黄昏时两道影子映在窗纸，剪刀声和竹篾声成了背景音。当第一百只“燕子”在初春阳光下展翅，阿月跳起来的瞬间，辫子扫落窗台上的积雪，惊起尘埃在光柱里跳舞。​ 后来阿月搬去南方，临走前塞给我这只风筝，油纸包裹的线轴还带着她手心的温度。如今线轴纹路已被摩挲光滑，就像我们的光阴，那些伤口、浆糊、甜香，都在岁月里酿成了蜜。当我再次放飞风筝，看它在云间摇晃，忽然懂得：光阴带不走真正的珍宝，那些温暖早已成为生命里的印记，就像老城墙砖缝的野蒿，在暮色中泛着金光。 例文二： 让故事拥有时光的温度——写好故事的方法分享​ 亲爱的同学们：​ 大家好！今天我想和大家分享如何让故事拥有打动人心的力量。当我们在“光阴里的故事”中跋涉时，不妨握住三把钥匙，让文字在时光中生长出独特的年轮。​ 第一把钥匙藏在生活的褶皱里。记得去年我在老城区偶遇修伞匠陈师傅，他工具箱里磨损的牛皮垫上，刻着“1987”的字样。这个细节让我突然想到：如果以这把伞为线索，讲述三代人在雨天的相遇，是不是能让光阴有了具体的形状？于是我写下《伞下春秋》，当陈师傅用布满老茧的手将伞骨弯成新月时，那个动作里藏着三十年的光阴故事。同学们，不妨留意巷口的老槐树、外婆的针线盒，这些承载记忆的物件，都是故事最好的土壤。​ 第二把钥匙是“以细节为舟，渡光阴之河”。我曾在作文里描写奶奶腌咸菜的场景：她围裙上的油渍从铜钱大小晕染成枫叶形状，木槌敲打瓷坛的声音年复一年变着调子。后来有同学说，读到这里时仿佛闻到了咸菜的香气。这让我明白，细节是时光的密码——父亲皮鞋上的泥点、教室窗台的爬山虎年轮，当我们用文字雕刻这些细节，故事就有了触手可及的温度。​ 第三把钥匙是让情感在时光中发酵。写《老唱片》时，我对比了儿时听唱片觉得吵闹，到成年后在旧书店听见同一首曲子时湿了眼眶的感受。这种情感的变化，正是光阴赋予故事的魔力。就像酿蜜需要花期，好故事也需要时间的沉淀。当我们在故事里写下“当年觉得漫长的暑假，如今却像按下了快进键”，相信每位读者都能共鸣那份对时光的怅惘。​ 同学们，让我们做光阴的记录者吧！用眼睛捕捉生活的微光，用心灵感受时光的重量，让每个故事都成为一颗珍珠，在岁月的长河里闪耀着独特的光芒。谢谢大家！ 【解析】 题目一：本题考查半命题作文。 首先，审题立意。“光阴里的______故事”是半命题作文，需先将题目补充完整，横线处可填写“母爱”“友谊”“成长”“追梦”等体现时间维度中具体情感、经历或事物的词语。审题的关键在于把握“光阴里”这一限定词，意味着所写故事需置于时间的长河中，展现其随岁月沉淀的价值，而非孤立的瞬间事件。立意时，应通过具体故事折射生命在时光中的蜕变，例如在“光阴里的求学故事”中展现从迷茫到坚定的成长，在“光阴里的邻里故事”中体现人情冷暖的变迁，最终落脚于对珍惜当下、感悟生命厚度等真谛的思考，让故事不仅是事件的记录，更是情感与智慧的结晶。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。构思可采用“时空锚点引入—双线叙事展开—哲思感悟升华”的结构。开篇以老物件（如奶奶的缝纫机、童年的日记本）或特定场景（如校园的梧桐树、故乡的小巷）为时空锚点，营造“时光胶囊”般的回忆氛围。中间部分采用双线叙事，明线讲述具体事件，如学钢琴时从抵触到热爱的过程、与好友从争吵到和解的经历，暗线穿插不同时间段的心理变化与细节对比，比如第一次考级时的颤抖指尖与十年后演奏时的从容姿态。选材上注重“以小见大”，选取生活中看似平凡却蕴含情感张力的片段，如父亲在不同季节送伞的细节、外婆逐年变化的剪纸图案，通过动作、语言、环境等描写刻画细节，如“父亲雨衣上的泥点随岁月增多，而伞始终倾向我这边”。结尾将故事升华为对光阴的哲思，如“时光将平凡故事酿成酒，每一滴都沉淀着生命的滋味”，呼应“珍珠”的比喻，点明光阴故事的珍贵意义。 题目二：本题考查应用文。 首先，审题立意。题目要求撰写分享写好故事方法的演讲稿，需结合第一个题目，自拟题目如《让光阴故事绽放光彩——谈故事创作的三重密钥》。审题时需明确听众为全班同学，语言应兼具口语化与感染力，内容要具有实操性。立意可确定为“扎根生活、雕琢细节、倾注真情”是写好故事的核心方法，关联第一个题目，说明如何从“光阴里的故事”中汲取创作灵感，让方法讲解更具针对性。例如，强调故事的生命力源于对时光中真实情感的捕捉，而非虚构的华丽辞藻，引导同学从自身经历中挖掘素材，体现“我手写我心”的创作理念。 其次，构思选材。从议论文角度，构思采用“问题引入—分点论证—实践呼吁”的结构。开头以设问互动切入：“同学们，为何有些故事让我们泪流满面，有些却如过眼云烟？关键在于是否融入了‘光阴的味道’。”中间分三个层次展开：第一，“从时光长河中打捞素材”，建议关注承载记忆的老物件、见证成长的转折点，如结合“光阴里的亲情故事”，选取奶奶缝补衣物时顶针的磨损痕迹作为素材；第二，“用细节刻画时光的纹路”，以“父亲修自行车”为例，描写油污在他掌心形成的岁月地图，用具体动作细节让故事具象化；第三，“让情感成为故事的年轮”，通过对比不同时期对同一事件的感受，如儿时觉得母亲唠叨，成年后理解那是深沉的爱，展现情感在光阴中的发酵。每个论点均结合第一个题目的写作场景举例，如讲解如何通过环境描写烘托时光感：“描写老屋时，可写‘墙皮剥落的纹路像奶奶额头的皱纹，记录着我们共同的时光’”。结尾发出实践呼吁：“愿我们都能做光阴的拾贝人，用文字记录故事，让生命在笔尖永恒”，呼应开篇并强化主题。选材上融合经典文本案例（如《背影》中的细节描写）与自身创作经验，增强说服力与亲和力。 学科网（北京）股份18 / 18 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年秋季九年级开学摸底考试模拟卷 语文·参考答案 一、语文积累及运用（30分） 1.（4分，每空1分）旷 亢 yì dòu 2.（3分）D 3. （3分）C 4. （4分）时而置身于情节之中，感同身受；时而徜徉于描写之中，大饱眼福。 5.（3分）C 6. （3分，1空1分）施耐庵 ①武松醉打蒋门神 ②武松大闹飞云浦 7.（4分，1条2分）（1） 他人发言时要认真倾听并做好笔记。 不得打断他人发言，如有其他见解请暂时保留意见。（或发言时语气平和，不咄咄逼人。发言要注意文明用语，不说脏话） （4分）（2）张英的家人因与邻居在宅基地问题产生争执，互不相让，家人想让张英出面解决问题。（产生争执）张英回信，让家人“让邻三尺”。家人照做，邻居深受感动，也将围墙向后退三尺，争端由此平息。（交代结局） （2分）（3） 示例一：同护一片蓝天，共享一份和平。 示例二：历史呼唤和平，人类期待共荣。 二、古诗文积累与阅读（25 分） 8. （10分，每空1分）（1）少年不识愁滋味 （2）宴酣之乐 （3）豪兴徜徉 （4）直挂云帆济沧海 （5）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （6）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 （7）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 9. （3分）D 10. （4分，每小题2分）（1）把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 （2）洞庭湖碧波万顷，水天一色远远看上去无边无际。 11.（3分） D 12.（5分）乙文运用对比手法，通过将滕王阁、武昌黄鹤楼与岳阳楼进行对比，突出强调了岳阳楼“洞庭万顷，水天一色查无际涯”“岳阳更雄”的特点；乙文通过描绘岳阳楼景致，表达了作者对岳阳楼的赞美之情。《岳阳楼记》通过将“迁客骚人”的悲喜观与“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”进行对比，突出“古仁人”的旷达胸襟，凸显了文章的主旨。 三、现代文阅读（共40分） 13. （4分，①空1分，②、③各1.5分）①舒同 ②讲述红军故事和完整地保住红军标语的故事 ③向游客讲解红军标语 14. （4分）用石灰水做墨水；从河里捡来红粉石捣成粉，加水就调成了“红墨水”；从烧饭锅底刮取锅灰搅拌成“黑墨水”。书写的笔大都为简陋的棕把、笤帚，有时为一团柔软的禾草。 15.（4分） 一“抵”字，写出了红军标语在当时对敌斗争中的强大威力；“就是”表示肯定，毫不含糊，传达出对红军标语的惊叹、自豪、敬佩之情。 16. （4分）“我”是贯穿全文的线索，把文章结构浑然一体；“我”多次采访赤坎村，既是事件的亲历者，也是见证者；通过“我”，畅通了历史人物、历史事件与现实人物、事件之间的对话渠道，让时空切换自如，更加凸显红军精神的伟大。（答到两点即可） 17. （6分）还原九十多年前红军驻扎赤坎村那段艰苦卓绝的革命历史；歌颂赤坎村村民默默守护、讲解红军标语的先进事迹；深切缅怀红军的革命斗争精神；激励今人继承和发扬红军精神，为祖国现代化建设而努力奋斗。（答到三点即可） 18.（3分） B 19. （5分）同：都主张早餐吃牛奶鸡蛋，异：资料一阐述了吃牛奶鸡蛋对身体的三大好处，资料二不建议早餐只吃鸡蛋和牛奶，否则，远远无法满足身体对碳水化合物的需求，不利于健康。 20. （4分）基本合理。一是具有科学性。参照了《中国居民平衡膳食宝塔》和注重了早餐三类食物的合理搭配；二是具有实用性。拟写出一周5天的食谱不重样，供同学们根据自己的食量和喜好灵活调整。周三“1份油条”的食谱不合理，油条容易导致肥胖，很可能对人体致癌，可改为“1个荷包蛋”。 21. （6分）一是迅速锁定探究的主要问题：即抖音、微信上发布的“牛奶+鸡蛋”是不合格早餐，这一说法是否正确；二是分头查找正反两方面的资料，通过对资料的梳理、比较，得出了自己的结论，最后拟写出一份“一周5天早餐搭配参考食谱”，供班上同学参考。 四、作文（55分） 22. （55分） 【答案】例文一： 光阴里的风筝故事​ 暮色漫过老城墙时，我总爱蹲在阁楼角落，翻开那本夹着褪色风筝线的旧相册。风筝上“平安”二字已斑驳成浅黄的印记，像奶奶熬粥时的米油，却总能牵出光阴里那段被风托起的故事。​ 十岁那年春天，泡桐花把巷口铺成淡紫色的雪，我遇见扎着麻花辫的阿月。她举着竹骨纸鸢冲我笑，风筝尾巴上的红绸在风里晃成火焰。“这是我爷爷扎的‘凤凰’，”她扬起下巴，“明天去河堤放风筝吧！”此后每个周末，我们的风筝都会在河堤上空相遇。阿月教我用浆糊粘棉纸，指尖的浆糊干成透明的茧；我偷偷把桂花糕塞进她的风筝袋，糕屑落在蓝布围裙上像碎星星。当“凤凰”和“蝴蝶”在蓝天上纠缠成云，我们的笑声被风揉进时光褶皱，惊飞了芦苇丛中的白鹭。​ 变故发生在那年深秋，老槐树的叶子落满半条街。阿月抱着未完工的风筝来我家，竹篾戳破布包，露出半片画了眼睛的燕子翅膀。她眼里的光像断线风筝骤然坠落，蹲在门槛上时，辫子扫过青石板发出沙沙声。“爷爷说，风筝要扎够一百只才能保佑人平安。”她带着哭腔，袖口还沾着浆糊痕迹。我握住她冰凉的手，那上面有竹篾割出的红痕。“我们一起扎完！”整整三个月，阁楼窗台上堆满棉纸碎片，黄昏时两道影子映在窗纸，剪刀声和竹篾声成了背景音。当第一百只“燕子”在初春阳光下展翅，阿月跳起来的瞬间，辫子扫落窗台上的积雪，惊起尘埃在光柱里跳舞。​ 后来阿月搬去南方，临走前塞给我这只风筝，油纸包裹的线轴还带着她手心的温度。如今线轴纹路已被摩挲光滑，就像我们的光阴，那些伤口、浆糊、甜香，都在岁月里酿成了蜜。当我再次放飞风筝，看它在云间摇晃，忽然懂得：光阴带不走真正的珍宝，那些温暖早已成为生命里的印记，就像老城墙砖缝的野蒿，在暮色中泛着金光。 例文二： 让故事拥有时光的温度——写好故事的方法分享​ 亲爱的同学们：​ 大家好！今天我想和大家分享如何让故事拥有打动人心的力量。当我们在“光阴里的故事”中跋涉时，不妨握住三把钥匙，让文字在时光中生长出独特的年轮。​ 第一把钥匙藏在生活的褶皱里。记得去年我在老城区偶遇修伞匠陈师傅，他工具箱里磨损的牛皮垫上，刻着“1987”的字样。这个细节让我突然想到：如果以这把伞为线索，讲述三代人在雨天的相遇，是不是能让光阴有了具体的形状？于是我写下《伞下春秋》，当陈师傅用布满老茧的手将伞骨弯成新月时，那个动作里藏着三十年的光阴故事。同学们，不妨留意巷口的老槐树、外婆的针线盒，这些承载记忆的物件，都是故事最好的土壤。​ 第二把钥匙是“以细节为舟，渡光阴之河”。我曾在作文里描写奶奶腌咸菜的场景：她围裙上的油渍从铜钱大小晕染成枫叶形状，木槌敲打瓷坛的声音年复一年变着调子。后来有同学说，读到这里时仿佛闻到了咸菜的香气。这让我明白，细节是时光的密码——父亲皮鞋上的泥点、教室窗台的爬山虎年轮，当我们用文字雕刻这些细节，故事就有了触手可及的温度。​ 第三把钥匙是让情感在时光中发酵。写《老唱片》时，我对比了儿时听唱片觉得吵闹，到成年后在旧书店听见同一首曲子时湿了眼眶的感受。这种情感的变化，正是光阴赋予故事的魔力。就像酿蜜需要花期，好故事也需要时间的沉淀。当我们在故事里写下“当年觉得漫长的暑假，如今却像按下了快进键”，相信每位读者都能共鸣那份对时光的怅惘。​ 同学们，让我们做光阴的记录者吧！用眼睛捕捉生活的微光，用心灵感受时光的重量，让每个故事都成为一颗珍珠，在岁月的长河里闪耀着独特的光芒。谢谢大家！ 学科网（北京）股份有限2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年秋季九年级开学摸底考试模拟卷 语 文 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、语文积累及运用（30分） 班级将举行“讲生动故事，赏文学之美”主题交流活动，小语与小文邀请你加入他们的学习小组，一同完成以下任务，为参与活动做准备。 任务一：识故事 为明晰故事的概念，小语找到一段文字，请你帮忙完成下面小题。 ①故事是人们用来传递信息、表达思想的一种文学体裁。②一则故事通常由情节、人物和环境组成。③通过内容的叙述，使听众或读者引起兴趣和共鸣。④故事可以是真实的，也可以是虚构的；可以是长篇的，也可以是短小的；可以通过口述或书写来呈现，亦可通过电影、电视剧来演绎。 故事的内容似kuàng（ ）野，广阔无边又充满神秘，静待我们去探索。阅读故事，我们时而逗留于悬疑之处，__________；时而kàng（ ）奋于反转之中，赞叹不已； 1. 请补全括号内的汉字并给加点字注音。（4分） kuàng____野 kàng____奋 演绎（ ） 逗（ ）留 2. 填入语段横线处最恰当的词语是（ ）（3分） A. 漫不经心 B. 销声匿迹 C. 自圆其说 D. 不知所措 3. 第一段中，有语病的句子是（ ）（3分） A. ①句 B. ②句 C. ③句 D. ④句 4. 第二段文末，有一处污损，请你结合前文及自己阅读故事的体验，为污损处补写两个分句，使之构成一个排比句。（4分） ______________________________，______________________________； ______________________________，______________________________。 任务二：读名著 根据《艾青诗选》和《水浒传》的相关内容，按要求答题。 5.同学们在阅读艾青诗歌时，准备以意象为主题，进行专题探究，不适合放在同一意象主题进行探究的一项是（ ）（3分） A. 《雪落在中国的土地上》 B. 《北方》 C. 《镜子》 D. 《我爱这土地》 6.阅读下面文段，完成后面任务。 众军汉把武松一步一棍打到厅前，武松叫道：“我不是贼，是武松！”张都监看了大怒，变了面皮，喝骂道：“你这个贼配军，本是贼眉贼眼贼心贼肝的人！我倒抬举你一力成人，不曾亏负了你半点儿！却才教你一处吃酒，同席坐地，我指望要抬举与你个官，你如何能做这等的勾当？”武松大叫道：“相公，非干我事！我来捉贼，如何倒把我捉了做贼？武松是个顶天立地的好汉，不做这般的事！”张都监喝道：“你这厮休赖！且把他押去他房里，搜看有无赃物！” …… 武松下到大牢里，寻思道：“叵耐张都监那厮安排这般圈套坑陷我！我若能够挣得性命出去时，却又理会！”牢子狱卒把武松押在大牢里，将他一双脚昼夜匣着；又把木杻钉住双手，那里容他些松宽。 以上文段节选自 （填作者姓名）写的《水浒传》，记叙的是武松被张都监设计陷害的情节。张都监为什么要陷害武松？后来又如何？请结合原著填写下面的情节图。（3分） 任务三：传文化 7. 班级开展“以和为贵”综合性学习活动后，你们小组对关于“和”的故事产生了浓厚兴趣，开始了以下讨论。 小语：这次“以和为贵”的综合性学习活动让我受益颇丰，我理解了何为“和而不同”，就如我们的讨论，大家观点各异，但不盲目苟同，和睦相处。 小文：“和”在小组合作中十分关键。为了更高效的沟通，让我们从“和而不同”的思想中汲取智慧，制定几条“学习小组议事”规则吧！请你提两点建议。（4分） 你：（1）建议一：____________________________________________ 建议二：____________________________________________ 小语、小文（异口同声）：赞同！ 小语：“和”在邻里交往中也非常重要，你们知道“六尺巷”的故事吗？（4分） 你：我知道！故事的大概内容为（2）__________________________________ 小文：“和”于国家也很重要，和平是国家发展的基石，人类共同的愿望，让我们至少使用一种修辞手法，撰写一则关于“和平”的宣传标语吧！（2分） 你：我设计的标语是：（3）__________________________ 二、古诗文积累与阅读（25 分） （一）古诗文积累（10分） 8. 默写填空。（每空1分，共10分） 主题班会课上，主持人张明同学借用古诗文中的句子饱含深情地表达心声。 亲爱的同学们，两年前我们升入了初中，当时仍是“（1）________，爱上层楼”的无忧无虑；渐渐地就经历了美好浪漫的青春，虽然没有欧阳修“（2）______，非丝非竹”的旷放，却有与朋友一起“倚东风，（3）______”（秦观《行香子》）漫步校园的悠闲自在。但是，现在的我们，已经进入了奋战初三的攻坚阶段，展望未来，我们既要有李白“长风破浪会有时，（4）______”[《行路难》（其一）]的乐观进取、自强不息的精神，也要有刘禹锡“（5）______， ______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的积极向上的人生态度。敬爱的老师，这些年，您以“（6）______，______”（李商隐《无题•相见时难别亦难》）的无私奉献精神滋养了我们，求学路上，感恩有您！在今后的人生路上，无论顺境还是逆境，我们都应像苏轼所说“（7）______，______”（《水调歌头•明月几时有》）那样去感悟生活的哲理，展示乐观旷达的情怀。 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成9—12题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （《岳阳楼记》范仲淹） 【乙】 登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊②，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之有不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界③可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。 （节选自《广游志》） 【注】①杰：高大。②殊：差别。③眼界：能看到的范围。 9. 下列句中加点字的意思相同的一项是（ ）（3分） A. 百废具兴/废寝忘食 B. 吾谁与归/朝而往，暮而归 C. 春和景明/四时之景不同 D. 满目萧然/杰然大观 10. 用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 （2）洞庭万顷，水天一色，杳无际涯。 11. 下列对【甲文】理解与分析正确的一项是（ ）（3分） A. 作者详写楼，略写湖，概括写景，重言志抒情。作者既圆满完成了楼记之作，也收到了规劝友人之效，可谓文章妙手。 B. 文章第③④段形成对比，并行而下，一喜一悲，一明一暗，传达出两种不同览物之情。 C. “其喜洋洋者矣”中蕴含的“乐”和“后天下之乐而乐”中的“乐”，乐的实质是一样的。 D. 本文句式多样，记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，偶句两两相对，体现出一种音乐美。 12. 简析【乙文】写岳阳楼所采用的主要手法，【甲文】【乙文】写作目的有何不同？请简要概括。（5分） 三、现代文阅读（共40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成13—17题。（22分） 小村的红色文墨 卜谷 ①武夷山在赣南逶迤，山脉间是一小块一小块的平原，祖祖辈辈的客家人生活在这里的古老村庄中。而村庄里一座座肃穆的祠堂，记录着村庄的历史和荣耀。 ②仅江西宁都县赤坎村，就曾经有过三十多座祠堂。九十多年前，红军在这里驻扎，在祠堂里留下了不计其数的宣传标语。 ③前些年，我重返赤坎村，看见一座祠堂里，一堵几丈高的墙巍然兀立，上面赫然书写着一幅大字标语“争取江西首先胜利”。 ④这条红军标语让这堵墙成为独特的红色人文景观，也成了小村的一张名片。 一 ⑤标语醒目。有的人铭记在心，有的人则就此开拓、研究。比如宁都县的谢帆云，便是其中之一，将标语研究做成一门学问。 ⑥谢帆云是个心思细腻的驻村干部，爱写诗，也对书法感兴趣。他见到这条标语后就渐渐上心，像一字一字抠“诗眼”一样，一笔一画地抠“字眼”。从用笔、书法结构、风格等不同角度细细考量，再从中央苏区史和地方史考究，他最终判断这十几条标语的写作时间为1931年，作者应当是后来成为中国书法家协会主席的舒同。为此，他寻找到两条有力依据。 ⑦舒同是江西东乡人，参加红军后，于1930年底进入中央苏区，担任红四军政治部秘书，居住在宁都小布镇一带。他本职工作包含有写标语的任务，且又擅写书法，因而写下大量宣传标语。而那些标语极具“舒体”独特风格——立“七分半”字体。 ⑧作为专业人员，宁都县博物馆的工作人员曾晨英、汪泓认为有责任寻找更多、更加有力的实证。他们将这些标语拍摄下来，赴北京找到了舒同之子舒安求证。 ⑨对于子承父业的舒安，这是一份从天而降的惊喜。面对照片，他当即确认这些苏区标语为其父舒同的早期手迹。兴奋不已的舒安，2014年8月专程赴宁都县小布镇赤坎村寻访其父亲当年的战斗足迹。对赤坎村中几处革命旧址墙头保留的数十条苏区标语，他一一细心品鉴，确认其中近十条榜书标语为其父手迹。 ⑩踏进中共苏区中央局旧址院内，正厅屋檐下约一丈五高的大墙上，醒目的大字标语“争取江西首先胜利”首先映入眼帘。舒安脱口而出：“这条标语像先父写的！”随即与陪同人员一同分析这条标语的用笔特点和结构特征。 ⑪细细观察，标语用材很有特色。红军当年少有墨水，便就地取材，用石灰水做墨水；从河里捡来红粉石捣成粉，加水调一调就成了“红墨水”；从烧饭锅底刮取锅灰搅拌成“黑墨水”……“墨”非寻常之墨，“笔”亦非寻常之笔。由于舒同善榜书，他书写的笔，大都为简陋的棕把、笤帚，有时则为一团柔软的禾草。为了便于苏区军民认识标语内容，舒同多以正楷书写标语，并根据墙壁长短来安排标语，墙壁长，写长标语，墙壁短，写短标语。不经意间，就有了赤坎村如此之多笔墨奇稀、色泽殊异的红军标语。 二 ⑫我曾多次采访过居住在邱氏宗祠的八十岁村民熊兰亭老人。老人的多位父辈参加过革命，二伯、四伯参加红军，光荣牺牲，父亲也曾是一名苏区干部。父亲生前时常与他讲起朱德总司令等人在他家居住的情景。红军转移后，白军占领了这里，嚷嚷着要放火烧房，熊兰亭的奶奶拼死阻止，才保住了部分房屋和红军标语的完整。 ⑬从此，熊家历经三代人，守护老屋九十多年。其间，无数的游人前来参观。 三 ⑭说到熊氏宗祠就要说到熊天星。我每次去，都见他指着阔大的墙壁一跛一跛来回讲解红军标语。 ⑮“穷人不打穷人，士兵不打士兵”“欢迎白军兄弟来打土豪分田地”。 ⑯六十三岁的熊天星是熊氏宗祠第十七代传人，他出生于这座古老的建筑，四岁从楼上跌下来，致使足跛。奶奶和父母亲没读过书，熊天星是从小读着标语识字，听着标语故事长大。对他来说，这里既有红色历史，也有亲情回忆。 ⑰2000年开始，熊天星主动当起了红军标语义务讲解员。 ⑱“为什么我家有这么多标语呢？因为红一方面军总交通队曾在这里驻扎过，来往的交通员多，书写的标语就多。一个人写一条，一百人就是一百条……” ⑲那一次，熊天星刚介绍完，一名游客告诉他：“一条标语抵得一个军。” ⑳“啊，有这样的事？” ㉑“有呀，这是1930年红一方面军前敌委员会宣传动员令里讲的。标语是红军传播革命理想的宣传工具，力量大着呢！” ㉒标语在熊天星心中的分量更重了：一条标语抵得一个军，那么我家一共有多少条标语呢？ ㉓熊天星盯着满屋密布的标语，开始了他的统计工作。标语共计三百一十多条，这个数字超过了他原来的估计。 ㉔一条标语抵一个军，满屋的标语就是千军万马。 ㉕这正是熊氏祖孙三代做的事，守护这些意义非凡的标语，让红色文墨永远流传下去。 ㉖九十多年过去，小村怀抱着这份珍贵的蕴藏，质朴、无声地伫立着，默默地向世人展示小村那一段峥嵘岁月。 （选自《人民日报》2022年04月04日08版，有删节） 13. 通读全文，梳理人物和事件，完成下表。（4分） 人物 事件 ①_____ 写红军宣传标语 熊兰亭老人 ②_____ 熊天星 ③_____ 14. 有同学对文中画横线的句子含义不理解，请你解答。（4分） “墨”非寻常之墨，“笔”亦非寻常之笔。 15. 赏析下面句子中加点词语的表达效果。（4分） 一条标语抵一个军，满屋的标语就是千军万马。 16. “我”在文中有哪些作用？请简要分析。（4分） 17. 联系本文内容及发表的媒体、时间，探究作者创作这篇散文的意图。（6分） （二）阅读下面的实用类文本，完成18—21题。（18分） 周末，小渝、小文、小语三位同学一起到早餐店吃早餐，三位同学不约而同的点了鸡蛋和牛奶，落座后，小渝突然想起昨晚刷到的一条抖音，于是翻给大家看： 看完抖音，小语说，豆浆+油条真不建议经常吃。油条是高温油炸食品，在油炸过程中不仅会吸很多油，热量偏高，容易导致肥胖；还可能产生2A类致癌物丙烯酰胺，很可能对人体致癌。至于牛奶+鸡蛋不合格的说法，最近我也在微信上看到两条类似信息被大量转发，一条是“牛奶+鸡蛋不是最好的早餐”；另一条是“在‘优质蛋白质排行榜’上，牛奶倒数第一，鸡蛋倒数第二”。 小文接过话题：牛奶和鸡蛋不是一直被认为是优质蛋白质食品吗？怎么现在作为早餐吃就根本“不合格”了呢？ 对此，他们将信将疑，决定回家去分头查找资料，一探究竟。 几天后，他们查找到以下相关资料，得出了结论。 资料一 牛奶鸡蛋一起吃，有啥好处？ 来源：王桂真营养师、科普中国 发布时间：2021-09-26 09：08 【字体：小 大】 牛奶和鸡蛋都是动物性食物，两者搭配在一起所发挥的作用不再是简单的一加一等于二。不信？咱们一起来看看： 1补充优质蛋白 牛奶和鸡蛋都是含有优质蛋白的食物，牛奶中蛋白质含量虽然不高，但是我们每天喝牛奶的量至少300克，一天通过喝牛奶所获取的蛋白质至少为9克。牛奶和鸡蛋也是人体所需优质蛋白的主要食物来源，与人体免疫力有着重要的关系。 2补钙 牛奶对于人类最大的贡献就是补钙，虽然牛奶中钙的含量不如虾皮高，但是牛奶中含有的钙，吸收率高。相对于其他食物，牛奶是性价比最高的补钙食物。每天要坚持喝牛奶，这也是在《中国居民平衡膳食宝塔》中有着明确的要求。如果你已经启动了自己的补钙计划，记得坚持喝牛奶。 3促进脑细胞发育 牛奶和鸡蛋所含有的蛋白质都属于优质蛋白，两种食物所含有的蛋白质都可以促进细胞的分裂。同时，鸡蛋中含有的卵磷脂能够促进大脑细胞神经递质的合成，促进脑细胞发育。 牛奶和鸡蛋，适合每天吃。牛奶和鸡蛋可以放在早餐中食用，为上午的工作和学习提供更好帮助。 资料二 来源：小红书 注册营养师夏夏 发布时间：2024-05-10 共523条评论 早餐不建议只吃鸡蛋牛奶 很多人的早餐选择只吃鸡蛋牛奶，一是比较方便，两者都不需要耗费太多时间，二是觉得鸡蛋牛奶都比较有营养的食物。尽管如此，但不建议早餐只吃鸡蛋和牛奶。因为牛奶和鸡蛋都是以蛋白质为主的食物，两者加起来碳水化合物的含量也是非常少的，除此以外，膳食纤维、维生素和矿物质也都不足。 我们看一下详细数据：100毫升牛奶中含有碳水化合物才5克左右，100克鸡蛋中含有碳水化合物2.4克。 250毫升牛奶+1个鸡蛋，碳水化合物总量不到15克，远远无法满足身体对碳水化合物的需求。碳水化合物不足，不仅不能补充头天晚上的能量消耗，更不能满足上午半天的需要。我们都知道碳水化合物是最直接、最快速供能的物质，特别是对于脑细胞来说，充足碳水化合物是非常必要的。碳水化合物不足，可能会出现低血糖、大脑反应慢等问题。并且，单纯吃鸡蛋牛奶，当能量不足时，鸡蛋牛奶作为供能物质被消耗，营养价值也会打折扣。 资料三 早餐不仅要吃，还要吃对！那究竟一顿合格的早餐是什么样的呢？ 一顿合格早餐，三类食物缺一不可。 ①淀粉类：比如面包、粥、面条、包子等，其主要成分是碳水化合物，可以在体内转化成葡萄糖，为机体供能。若是粗杂粮更好，还含有丰富的膳食纤维和B族维生素。 ②蛋白质类：比如牛奶、鸡蛋、豆浆、豆腐等，它们不仅能为机体提供充足的蛋白质，还能延缓胃的排空速度，延长餐后的饱腹感，让早餐更“扛饿”。 ③新鲜蔬果：能提供丰富的维生素、矿物质、膳食纤维，有助于维持肠道正常功能。而且果蔬中还富有抗氧化物质，如胡萝卜素、番茄红素、多酚类等，对人体很有好处。 （摘编自“知乎”） 18. 三位同学梳理了三则资料的内容，理解完全正确的一项是（ ）（3分） A. 牛奶和鸡蛋都含有优质的蛋白质，但不含人体需要的碳水化合物。 B. 只吃鸡蛋和牛奶能够促进促进脑细胞发育，可能会出现低血糖、大脑反应慢等问题。 C. 相对于其他食物，牛奶是性价比最高的补钙食物，因为牛奶中钙的含量比虾皮高。 D. 吃淀粉类和新鲜蔬果，能延缓胃的排空速度，延长餐后的饱腹感，让早餐更“扛饿”。 19. 三位同学比较了资料一、二，发现了两则资料所持观点的异同。（5分） 20. 小文同学为班上拟写了一份“一周5天早餐搭配参考食谱”。你觉得是否合理？请说明理由。（4分） 一周5天早餐搭配参考食谱 一周5天食谱 是否合理及理由 周一：1杯豆浆+1个鸡蛋+1个蔬菜包。 周二：1碗杂粮粥+1个鸡蛋+清炒时蔬。 周三：1份油条+1杯牛奶+1份水果。 周四：1碗蔬菜面（多菜少面）+1个荷包蛋。 周五：1个鸡蛋饼+1杯牛奶+1份水果。 注：同学们可根据自己的食量和喜好进行调整。 21. 当今正处在信息爆炸的时代，抖音、微信上发布的信息良莠不齐，三位同学解决问题的过程有哪些地方值得借鉴的？（6分） 四、作文（55分） 22. 以下两个写作任务，选择一个来完成。 （1）光阴，如细水长流，静静地诉说着她的故事。光阴里的故事，像一颗颗晶莹的珍珠，看似微不足道实则弥足珍贵。光阴的故事里，我们从稚嫩到成熟，学会了勇敢和坚强，学会了理解和包容；感情在不断丰富，智慧在不断增加…… 请将“光阴里______故事”补充完整，并以此为题，记录岁月的痕迹，感悟生命的真谛。 （2）你们小组想在交流活动中和全班同学分享写好故事的方法，请你结合自己阅读和创作故事的经验，适当关联以上题目，撰写一篇演讲稿，题目自拟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭或套作。 学科网（北京）股份1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级（语文）答题卡 第1页（共 2 页） 2025 年秋季九年级开学摸底考试模拟卷 语文·答题卡 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 一、选择题（每小题 3 分，共 18 分） 2 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1.(4分) 4.（4分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核 准条形码上的姓名、准考证号、座位号及科类名称。 2.选择题部分必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题部分必须使用 0.5 毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答 案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液，涂改胶条。 填 涂 样 例 正确填涂 错误填涂 √ o × 注 意 事 项 贴 条 形 码 区 姓名：_____________________________ 监测号： 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 二、古诗文积累与阅读（25 分） 8.古诗文默写（10 分）（每空 1 分） （1） （2） （3） （4） （5） ， 。 （6） ， 。 （7） ， 。 10．（4分） （1） （2） 12.（5分） 三、现代文阅读（40 分） 13. （4分）① ② ③ 14.（4分） 15.(4分) 16. （4分） 17.（6分） 19. (5分) 20. (4分) 21.（6分） 6.（3分） ① ② 7.（1）（4分） （2）（4 分） （3）（2 分） 八年级（语文）答题卡 第2页（共 2 页） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 22.作文(55) 空白区域请勿答题 400 800 600 ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025年秋季九年级开学摸底考试模拟卷 语 文 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、语文积累及运用（30分） 班级将举行“讲生动故事，赏文学之美”主题交流活动，小语与小文邀请你加入他们的学习小组，一同完成以下任务，为参与活动做准备。 任务一：识故事 为明晰故事的概念，小语找到一段文字，请你帮忙完成下面小题。 ①故事是人们用来传递信息、表达思想的一种文学体裁。②一则故事通常由情节、人物和环境组成。③通过内容的叙述，使听众或读者引起兴趣和共鸣。④故事可以是真实的，也可以是虚构的；可以是长篇的，也可以是短小的；可以通过口述或书写来呈现，亦可通过电影、电视剧来演绎。 故事的内容似kuàng（ ）野，广阔无边又充满神秘，静待我们去探索。阅读故事，我们时而逗留于悬疑之处，__________；时而kàng（ ）奋于反转之中，赞叹不已； 1. 请补全括号内的汉字并给加点字注音。（4分） kuàng____野 kàng____奋 演绎（ ） 逗（ ）留 2. 填入语段横线处最恰当的词语是（ ）（3分） A. 漫不经心 B. 销声匿迹 C. 自圆其说 D. 不知所措 3. 第一段中，有语病的句子是（ ）（3分） A. ①句 B. ②句 C. ③句 D. ④句 4. 第二段文末，有一处污损，请你结合前文及自己阅读故事的体验，为污损处补写两个分句，使之构成一个排比句。（4分） ______________________________，______________________________； ______________________________，______________________________。 任务二：读名著 根据《艾青诗选》和《水浒传》的相关内容，按要求答题。 5.同学们在阅读艾青诗歌时，准备以意象为主题，进行专题探究，不适合放在同一意象主题进行探究的一项是（ ）（3分） A. 《雪落在中国的土地上》 B. 《北方》 C. 《镜子》 D. 《我爱这土地》 6.阅读下面文段，完成后面任务。 众军汉把武松一步一棍打到厅前，武松叫道：“我不是贼，是武松！”张都监看了大怒，变了面皮，喝骂道：“你这个贼配军，本是贼眉贼眼贼心贼肝的人！我倒抬举你一力成人，不曾亏负了你半点儿！却才教你一处吃酒，同席坐地，我指望要抬举与你个官，你如何能做这等的勾当？”武松大叫道：“相公，非干我事！我来捉贼，如何倒把我捉了做贼？武松是个顶天立地的好汉，不做这般的事！”张都监喝道：“你这厮休赖！且把他押去他房里，搜看有无赃物！” …… 武松下到大牢里，寻思道：“叵耐张都监那厮安排这般圈套坑陷我！我若能够挣得性命出去时，却又理会！”牢子狱卒把武松押在大牢里，将他一双脚昼夜匣着；又把木杻钉住双手，那里容他些松宽。 以上文段节选自 （填作者姓名）写的《水浒传》，记叙的是武松被张都监设计陷害的情节。张都监为什么要陷害武松？后来又如何？请结合原著填写下面的情节图。（3分） 任务三：传文化 7. 班级开展“以和为贵”综合性学习活动后，你们小组对关于“和”的故事产生了浓厚兴趣，开始了以下讨论。 小语：这次“以和为贵”的综合性学习活动让我受益颇丰，我理解了何为“和而不同”，就如我们的讨论，大家观点各异，但不盲目苟同，和睦相处。 小文：“和”在小组合作中十分关键。为了更高效的沟通，让我们从“和而不同”的思想中汲取智慧，制定几条“学习小组议事”规则吧！请你提两点建议。（4分） 你：（1）建议一：____________________________________________ 建议二：____________________________________________ 小语、小文（异口同声）：赞同！ 小语：“和”在邻里交往中也非常重要，你们知道“六尺巷”的故事吗？（4分） 你：我知道！故事的大概内容为（2）__________________________________ 小文：“和”于国家也很重要，和平是国家发展的基石，人类共同的愿望，让我们至少使用一种修辞手法，撰写一则关于“和平”的宣传标语吧！（2分） 你：我设计的标语是：（3）__________________________ 二、古诗文积累与阅读（25 分） （一）古诗文积累（10分） 8. 默写填空。（每空1分，共10分） 主题班会课上，主持人张明同学借用古诗文中的句子饱含深情地表达心声。 亲爱的同学们，两年前我们升入了初中，当时仍是“（1）________，爱上层楼”的无忧无虑；渐渐地就经历了美好浪漫的青春，虽然没有欧阳修“（2）______，非丝非竹”的旷放，却有与朋友一起“倚东风，（3）______”（秦观《行香子》）漫步校园的悠闲自在。但是，现在的我们，已经进入了奋战初三的攻坚阶段，展望未来，我们既要有李白“长风破浪会有时，（4）______”[《行路难》（其一）]的乐观进取、自强不息的精神，也要有刘禹锡“（5）______， ______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的积极向上的人生态度。敬爱的老师，这些年，您以“（6）______，______”（李商隐《无题•相见时难别亦难》）的无私奉献精神滋养了我们，求学路上，感恩有您！在今后的人生路上，无论顺境还是逆境，我们都应像苏轼所说“（7）______，______”（《水调歌头•明月几时有》）那样去感悟生活的哲理，展示乐观旷达的情怀。 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成9—12题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （《岳阳楼记》范仲淹） 【乙】 登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊②，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之有不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界③可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。 （节选自《广游志》） 【注】①杰：高大。②殊：差别。③眼界：能看到的范围。 9. 下列句中加点字的意思相同的一项是（ ）（3分） A. 百废具兴/废寝忘食 B. 吾谁与归/朝而往，暮而归 C. 春和景明/四时之景不同 D. 满目萧然/杰然大观 10. 用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 （2）洞庭万顷，水天一色，杳无际涯。 11. 下列对【甲文】理解与分析正确的一项是（ ）（3分） A. 作者详写楼，略写湖，概括写景，重言志抒情。作者既圆满完成了楼记之作，也收到了规劝友人之效，可谓文章妙手。 B. 文章第③④段形成对比，并行而下，一喜一悲，一明一暗，传达出两种不同览物之情。 C. “其喜洋洋者矣”中蕴含的“乐”和“后天下之乐而乐”中的“乐”，乐的实质是一样的。 D. 本文句式多样，记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，偶句两两相对，体现出一种音乐美。 12. 简析【乙文】写岳阳楼所采用的主要手法，【甲文】【乙文】写作目的有何不同？请简要概括。（5分） 三、现代文阅读（共40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成13—17题。（22分） 小村的红色文墨 卜谷 ①武夷山在赣南逶迤，山脉间是一小块一小块的平原，祖祖辈辈的客家人生活在这里的古老村庄中。而村庄里一座座肃穆的祠堂，记录着村庄的历史和荣耀。 ②仅江西宁都县赤坎村，就曾经有过三十多座祠堂。九十多年前，红军在这里驻扎，在祠堂里留下了不计其数的宣传标语。 ③前些年，我重返赤坎村，看见一座祠堂里，一堵几丈高的墙巍然兀立，上面赫然书写着一幅大字标语“争取江西首先胜利”。 ④这条红军标语让这堵墙成为独特的红色人文景观，也成了小村的一张名片。 一 ⑤标语醒目。有的人铭记在心，有的人则就此开拓、研究。比如宁都县的谢帆云，便是其中之一，将标语研究做成一门学问。 ⑥谢帆云是个心思细腻的驻村干部，爱写诗，也对书法感兴趣。他见到这条标语后就渐渐上心，像一字一字抠“诗眼”一样，一笔一画地抠“字眼”。从用笔、书法结构、风格等不同角度细细考量，再从中央苏区史和地方史考究，他最终判断这十几条标语的写作时间为1931年，作者应当是后来成为中国书法家协会主席的舒同。为此，他寻找到两条有力依据。 ⑦舒同是江西东乡人，参加红军后，于1930年底进入中央苏区，担任红四军政治部秘书，居住在宁都小布镇一带。他本职工作包含有写标语的任务，且又擅写书法，因而写下大量宣传标语。而那些标语极具“舒体”独特风格——立“七分半”字体。 ⑧作为专业人员，宁都县博物馆的工作人员曾晨英、汪泓认为有责任寻找更多、更加有力的实证。他们将这些标语拍摄下来，赴北京找到了舒同之子舒安求证。 ⑨对于子承父业的舒安，这是一份从天而降的惊喜。面对照片，他当即确认这些苏区标语为其父舒同的早期手迹。兴奋不已的舒安，2014年8月专程赴宁都县小布镇赤坎村寻访其父亲当年的战斗足迹。对赤坎村中几处革命旧址墙头保留的数十条苏区标语，他一一细心品鉴，确认其中近十条榜书标语为其父手迹。 ⑩踏进中共苏区中央局旧址院内，正厅屋檐下约一丈五高的大墙上，醒目的大字标语“争取江西首先胜利”首先映入眼帘。舒安脱口而出：“这条标语像先父写的！”随即与陪同人员一同分析这条标语的用笔特点和结构特征。 ⑪细细观察，标语用材很有特色。红军当年少有墨水，便就地取材，用石灰水做墨水；从河里捡来红粉石捣成粉，加水调一调就成了“红墨水”；从烧饭锅底刮取锅灰搅拌成“黑墨水”……“墨”非寻常之墨，“笔”亦非寻常之笔。由于舒同善榜书，他书写的笔，大都为简陋的棕把、笤帚，有时则为一团柔软的禾草。为了便于苏区军民认识标语内容，舒同多以正楷书写标语，并根据墙壁长短来安排标语，墙壁长，写长标语，墙壁短，写短标语。不经意间，就有了赤坎村如此之多笔墨奇稀、色泽殊异的红军标语。 二 ⑫我曾多次采访过居住在邱氏宗祠的八十岁村民熊兰亭老人。老人的多位父辈参加过革命，二伯、四伯参加红军，光荣牺牲，父亲也曾是一名苏区干部。父亲生前时常与他讲起朱德总司令等人在他家居住的情景。红军转移后，白军占领了这里，嚷嚷着要放火烧房，熊兰亭的奶奶拼死阻止，才保住了部分房屋和红军标语的完整。 ⑬从此，熊家历经三代人，守护老屋九十多年。其间，无数的游人前来参观。 三 ⑭说到熊氏宗祠就要说到熊天星。我每次去，都见他指着阔大的墙壁一跛一跛来回讲解红军标语。 ⑮“穷人不打穷人，士兵不打士兵”“欢迎白军兄弟来打土豪分田地”。 ⑯六十三岁的熊天星是熊氏宗祠第十七代传人，他出生于这座古老的建筑，四岁从楼上跌下来，致使足跛。奶奶和父母亲没读过书，熊天星是从小读着标语识字，听着标语故事长大。对他来说，这里既有红色历史，也有亲情回忆。 ⑰2000年开始，熊天星主动当起了红军标语义务讲解员。 ⑱“为什么我家有这么多标语呢？因为红一方面军总交通队曾在这里驻扎过，来往的交通员多，书写的标语就多。一个人写一条，一百人就是一百条……” ⑲那一次，熊天星刚介绍完，一名游客告诉他：“一条标语抵得一个军。” ⑳“啊，有这样的事？” ㉑“有呀，这是1930年红一方面军前敌委员会宣传动员令里讲的。标语是红军传播革命理想的宣传工具，力量大着呢！” ㉒标语在熊天星心中的分量更重了：一条标语抵得一个军，那么我家一共有多少条标语呢？ ㉓熊天星盯着满屋密布的标语，开始了他的统计工作。标语共计三百一十多条，这个数字超过了他原来的估计。 ㉔一条标语抵一个军，满屋的标语就是千军万马。 ㉕这正是熊氏祖孙三代做的事，守护这些意义非凡的标语，让红色文墨永远流传下去。 ㉖九十多年过去，小村怀抱着这份珍贵的蕴藏，质朴、无声地伫立着，默默地向世人展示小村那一段峥嵘岁月。 （选自《人民日报》2022年04月04日08版，有删节） 13. 通读全文，梳理人物和事件，完成下表。（4分） 人物 事件 ①_____ 写红军宣传标语 熊兰亭老人 ②_____ 熊天星 ③_____ 14. 有同学对文中画横线的句子含义不理解，请你解答。（4分） “墨”非寻常之墨，“笔”亦非寻常之笔。 15. 赏析下面句子中加点词语的表达效果。（4分） 一条标语抵一个军，满屋的标语就是千军万马。 16. “我”在文中有哪些作用？请简要分析。（4分） 17. 联系本文内容及发表的媒体、时间，探究作者创作这篇散文的意图。（6分） （二）阅读下面的实用类文本，完成18—21题。（18分） 周末，小渝、小文、小语三位同学一起到早餐店吃早餐，三位同学不约而同的点了鸡蛋和牛奶，落座后，小渝突然想起昨晚刷到的一条抖音，于是翻给大家看： 看完抖音，小语说，豆浆+油条真不建议经常吃。油条是高温油炸食品，在油炸过程中不仅会吸很多油，热量偏高，容易导致肥胖；还可能产生2A类致癌物丙烯酰胺，很可能对人体致癌。至于牛奶+鸡蛋不合格的说法，最近我也在微信上看到两条类似信息被大量转发，一条是“牛奶+鸡蛋不是最好的早餐”；另一条是“在‘优质蛋白质排行榜’上，牛奶倒数第一，鸡蛋倒数第二”。 小文接过话题：牛奶和鸡蛋不是一直被认为是优质蛋白质食品吗？怎么现在作为早餐吃就根本“不合格”了呢？ 对此，他们将信将疑，决定回家去分头查找资料，一探究竟。 几天后，他们查找到以下相关资料，得出了结论。 资料一 牛奶鸡蛋一起吃，有啥好处？ 来源：王桂真营养师、科普中国 发布时间：2021-09-26 09：08 【字体：小 大】 牛奶和鸡蛋都是动物性食物，两者搭配在一起所发挥的作用不再是简单的一加一等于二。不信？咱们一起来看看： 1补充优质蛋白 牛奶和鸡蛋都是含有优质蛋白的食物，牛奶中蛋白质含量虽然不高，但是我们每天喝牛奶的量至少300克，一天通过喝牛奶所获取的蛋白质至少为9克。牛奶和鸡蛋也是人体所需优质蛋白的主要食物来源，与人体免疫力有着重要的关系。 2补钙 牛奶对于人类最大的贡献就是补钙，虽然牛奶中钙的含量不如虾皮高，但是牛奶中含有的钙，吸收率高。相对于其他食物，牛奶是性价比最高的补钙食物。每天要坚持喝牛奶，这也是在《中国居民平衡膳食宝塔》中有着明确的要求。如果你已经启动了自己的补钙计划，记得坚持喝牛奶。 3促进脑细胞发育 牛奶和鸡蛋所含有的蛋白质都属于优质蛋白，两种食物所含有的蛋白质都可以促进细胞的分裂。同时，鸡蛋中含有的卵磷脂能够促进大脑细胞神经递质的合成，促进脑细胞发育。 牛奶和鸡蛋，适合每天吃。牛奶和鸡蛋可以放在早餐中食用，为上午的工作和学习提供更好帮助。 资料二 来源：小红书 注册营养师夏夏 发布时间：2024-05-10 共523条评论 早餐不建议只吃鸡蛋牛奶 很多人的早餐选择只吃鸡蛋牛奶，一是比较方便，两者都不需要耗费太多时间，二是觉得鸡蛋牛奶都比较有营养的食物。尽管如此，但不建议早餐只吃鸡蛋和牛奶。因为牛奶和鸡蛋都是以蛋白质为主的食物，两者加起来碳水化合物的含量也是非常少的，除此以外，膳食纤维、维生素和矿物质也都不足。 我们看一下详细数据：100毫升牛奶中含有碳水化合物才5克左右，100克鸡蛋中含有碳水化合物2.4克。 250毫升牛奶+1个鸡蛋，碳水化合物总量不到15克，远远无法满足身体对碳水化合物的需求。碳水化合物不足，不仅不能补充头天晚上的能量消耗，更不能满足上午半天的需要。我们都知道碳水化合物是最直接、最快速供能的物质，特别是对于脑细胞来说，充足碳水化合物是非常必要的。碳水化合物不足，可能会出现低血糖、大脑反应慢等问题。并且，单纯吃鸡蛋牛奶，当能量不足时，鸡蛋牛奶作为供能物质被消耗，营养价值也会打折扣。 资料三 早餐不仅要吃，还要吃对！那究竟一顿合格的早餐是什么样的呢？ 一顿合格早餐，三类食物缺一不可。 ①淀粉类：比如面包、粥、面条、包子等，其主要成分是碳水化合物，可以在体内转化成葡萄糖，为机体供能。若是粗杂粮更好，还含有丰富的膳食纤维和B族维生素。 ②蛋白质类：比如牛奶、鸡蛋、豆浆、豆腐等，它们不仅能为机体提供充足的蛋白质，还能延缓胃的排空速度，延长餐后的饱腹感，让早餐更“扛饿”。 ③新鲜蔬果：能提供丰富的维生素、矿物质、膳食纤维，有助于维持肠道正常功能。而且果蔬中还富有抗氧化物质，如胡萝卜素、番茄红素、多酚类等，对人体很有好处。 （摘编自“知乎”） 18. 三位同学梳理了三则资料的内容，理解完全正确的一项是（ ）（3分） A. 牛奶和鸡蛋都含有优质的蛋白质，但不含人体需要的碳水化合物。 B. 只吃鸡蛋和牛奶能够促进促进脑细胞发育，可能会出现低血糖、大脑反应慢等问题。 C. 相对于其他食物，牛奶是性价比最高的补钙食物，因为牛奶中钙的含量比虾皮高。 D. 吃淀粉类和新鲜蔬果，能延缓胃的排空速度，延长餐后的饱腹感，让早餐更“扛饿”。 19. 三位同学比较了资料一、二，发现了两则资料所持观点的异同。（5分） 20. 小文同学为班上拟写了一份“一周5天早餐搭配参考食谱”。你觉得是否合理？请说明理由。（4分） 一周5天早餐搭配参考食谱 一周5天食谱 是否合理及理由 周一：1杯豆浆+1个鸡蛋+1个蔬菜包。 周二：1碗杂粮粥+1个鸡蛋+清炒时蔬。 周三：1份油条+1杯牛奶+1份水果。 周四：1碗蔬菜面（多菜少面）+1个荷包蛋。 周五：1个鸡蛋饼+1杯牛奶+1份水果。 注：同学们可根据自己的食量和喜好进行调整。 21. 当今正处在信息爆炸的时代，抖音、微信上发布的信息良莠不齐，三位同学解决问题的过程有哪些地方值得借鉴的？（6分） 四、作文（55分） 22. 以下两个写作任务，选择一个来完成。 （1）光阴，如细水长流，静静地诉说着她的故事。光阴里的故事，像一颗颗晶莹的珍珠，看似微不足道实则弥足珍贵。光阴的故事里，我们从稚嫩到成熟，学会了勇敢和坚强，学会了理解和包容；感情在不断丰富，智慧在不断增加…… 请将“光阴里______故事”补充完整，并以此为题，记录岁月的痕迹，感悟生命的真谛。 （2）你们小组想在交流活动中和全班同学分享写好故事的方法，请你结合自己阅读和创作故事的经验，适当关联以上题目，撰写一篇演讲稿，题目自拟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭或套作。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第9页（共10页） 试题 第10页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $$