山东省日照市东港区2024—2025学年七年级下学期期末考试语文试卷

义务教育学校2025年春季学期学生发展质量监测 七年级语文试题 (满分120分，时间120分钟) 注意事项： 1.本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座 号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.选择题，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，请先用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号。 3.非选择题，须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，答 在区域外或试卷上均不得分。 一 、积累 · 运用(18分) 暑假专题学习活动“我们的语文生活”就要开始了，同学轼辙将在活动开幕式上发言，下 面是他写的发言稿，请你阅读并以完成1～4小题的方式帮他修改完善。(8分) 亲爱的同学们： 大家好!站在初夏的蝉鸣声里回望，我们共同走过的语文学习旅程，恰似紫藤萝在阳光下 (倾泻/倾泄)的花瀑，美丽而令人难忘。①那些在文字里不期而遇的发现和美好，就像有温度的种子，已在心灵的土壤里悄然生长。 ②静立闻一多的书桌前，我们终于懂得“做”字底下那团不熄的火焰，是如何把“说”字照得透亮。住足邓稼先隐姓埋名的戈壁滩，我们看到了先生比核爆更(炽热/炽烈)的赤子之心。最难忘《山地回忆》里那双白粗布袜， （粗糙/粗陋)的生活质地之下，流淌着比山泉更清澈的人情。③更深深记得，朝鲜战场上那最质朴的表白——“我在这里吃雪，正是为了祖国的人民不吃雪。” ④旅程中，我们还倾听过黑土地的呜咽与呐喊，见证过井冈翠竹的修直和繁茂，感叹过 “神舟五号”上天的神奇和“蛟龙号”探海的英勇 …… 此刻，我心潮澎湃，非常感谢大家的用心聆听。语文生活如此多彩，让我们继续在文字 的土壤里拔节成长， (无时无刻/每时每刻)都汲取语文的营养，直至长成参天大树。 谢谢大家! 轼辙 2025年6月28日 1. 下列词语的字形和加点字的注音，全都正确的一项是(2分) A. 悄然(qiǎo) 住足 不期而遇 B, 炽烈 (zhì) 不熄 隐姓埋名 C. 倾听(qīng) 清澈 心潮澎湃 D. 汲取 (jī) 呜咽 拔节成长 2.依次选用文中括号内的词语，恰当的一项是(2分) A. 倾泻 炽烈 粗陋 每时每刻 B.倾泄 炽烈 粗糙 无时无刻 C. 倾泻 炽热 粗糙 每时每刻 D.倾泄 炽热 粗陋 无时无刻 3.画横线语句，标点符号使用不恰当的一项是(2分) A.① B ② C.③ D.④ 4.下列对发言稿的相关理解与表述，完全正确的一项是(2分) A. 首段第二句话中，“在”“回望”“共同”“旅程”分别是连词、动词、形容词、名词。 B. 第二段中“流淌着比山泉更清澈的人情”,与王维诗句“明月来相照”都运用了拟人手法。 C. 第二段中画曲线句有语病，应把“看”一词换成“感受”,在“赤子之心”后加“的跳动”。 D. 第四段首句，“此刻，我心潮澎湃，非常感谢大家的用心聆听”一句，在表达上不得体。 5.活动中，“科技面面观”展板拟张贴下面一段文字，你认为正确的排序是(2分) ①这是日照黄海海域进行的第三次海上卫星发射，也是第三次实现“一箭四星”。②从国家到地方，这些成就不仅推动了科技进步，更激励着新一代的青少年树立科学梦想，为祖国发展贡献力量。③而2025年5月19日，日照海域“谷神星一号”海射型遥五运载火箭的成功发射，则让我们现场感受到了科技的魅力。④语文课本中，《太空一日》记录的航天征程，《“蛟龙”探海》展现的深海探测，见证着祖国科学事业的发展。⑤所发射卫星可广泛应用于自然环境监测、智慧海洋、生态环境监测、应急通信、森林防火等多个领域。 A.①⑤③④② B.①③⑤④② C.④②③⑤① D.④③①⑤② 6.活动中，“诗文苑漫步”专栏邀请你补写出下面文段中的空缺部分。(8分，每空1分) 文人的笔是有感情的。 “ ， 阴阳割昏晓”(杜甫《望岳》),记录着自然的神奇和由衷地赞叹.“ ，关山度若飞”(乐府民歌《木兰诗》),彰显一片拳拳孝心和爱国赤诚。“ ， 。 (李白《春夜洛城闻笛》 ) , 传 递 着对故乡的思念。周敦颐《爱莲说》中“莲之爱， ？'”,问出了一份不与世俗 同流合污的洁身自好；陈子昂《登幽州台歌》中“念天地之悠悠， ”,道出 了独立于悠悠天地间的孤独寂寞；赵师秀《约客》中“ ， ”则借 一细节写尽了诗人因久等而客不至的失望与些许焦躁。 二、综合·实践(10分) 【活动一：缅怀不朽岁月】 7.2025年5月13日，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识正式发布。标识由长城、橄榄枝、光辉(上半部分，左红右黄)、数字“80”、时间“1945—2025”五个元素构成。请阅读标识，选择除数字外的任一元素，并写出其寓意。(4分) 【活动二：阅读红色经典】 亲情陪伴是成长路上的坚强力量，同学轼辙在阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时，发现保尔成长的路上闪现着亲情的光辉，并与你分享如下选段，请阅读并回答问题。 选段一： 保尔正拉着马缰绳，准备掉头回去，这时候那个加油的人突然直起身子，转过脸来。就在 这一瞬间，好像有谁把他从马身上推下来似的，他一下子跳到了地上，喊道：“阿尔焦姆哥哥!” 那满身油垢的司机立刻放下油罐，像大熊一样抱住年轻的红军战士：“保尔!你这小东西! 原来是你呵!”阿尔焦姆这样喊，他简直不相信他自己的眼睛。 铁甲列车的指挥员惊讶地看着这一幕剧。列车上的炮兵们快乐地大笑起来，说：“看呵! 弟兄俩喜相逢了。” 选段二： 母亲把沉甸甸的包裹送到了邮局。紧张的等待开始了……同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了!!!”电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功! 8.请根据以上选段，联系书中的相关情节，谈一谈亲情如何帮助保尔挺起钢铁般的脊梁。(6分) 三 、古诗文阅读(22分) (1) 古代诗歌阅读(本题共2小题，6分) 阅读下面两首诗歌，完成9～10题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 江上 王安石 江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 9.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.第一首诗中的“飞来山上千寻塔”一句，运用夸张的手法，写飞来峰上有千寻之塔，为后文“身在最高层”作铺垫。 B.第二首诗中的“江北秋阴一半开”一句，描绘江北秋云半开的景象，画面清新明快，奠定全诗欢快明朗的感情基调。 C. 第二首诗中加点的“低徊”一词，本指人的徘徊沉思，这里写出暮云低垂而缓慢移动的情状，静中有动，情趣横生。 D.两首诗都是七言绝句，其中《登飞来峰》重写作者所见，《江上》重写诗丿所感.都运用 了虚与实结合的艺术手法。 10.两首诗都体现出“逆境中的顿悟”,但在表达哲理感悟上，写法明显不同，请结合相关诗 句谈谈你的理解。(4分) (二)课内外文言文阅读(本题共6小题，16分) 阅读下面的文言文；完成11～14题。 选文一 ： 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁.可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 选文二： 醉书斋记(节选) 郑日奎(清) 于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如⑧也。设几二：一陈笔墨，一置香炉、茗碗之属。竹床一，坐以之：木榻一，卧以之，书架书管各四，古今籍在焉。琴磬鏖尾诸什物，杂置左右。 甫③晨起，即科头。拂案上尘注水砚中研墨及丹铅饱饮笔以俟⑨。随意抽书一帙⑦,据坐批阅之。顷至会心处，则朱墨淋漓清渍纸上，字大半为之隐。有时或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思，起而狂走。家人暇见者，悉骇愕，罔测所指。乃窃相议，俟稍定，始散去。 (节选自《续古文观止》,有改动) [注释]: ①泊如：淡泊无欲望。②属：类。③麈(zhǔ) 尾：拂除灰尘的用具。④甫：刚，才.⑤科头：不戴帽子，光着头。⑥俟：等待。⑦暇(jiàn): 窥视。 11.下列对选文二画横线部分的断句，正确的一项是(2分) A.拂案上/尘注水砚/中研墨及丹铅/饱饮笔以俟 B. 拂案上尘/注水砚中/研墨及丹铅/饱饮笔以俟 C 拂案上尘注/水砚中/研墨及丹铅饱/饮笔以俟 D. 拂案上尘/注水砚中/研墨及丹铅饱/饮笔以俟 12.下列对选文中加点词语的理解与表述，正确的一项是(2分) A. “何陋之有”的“之”,与欧阳修《卖油翁》中“睨之久而不去”的“之”,意思相同。 B. “明窗素壁”的“素”,与《活板》中“有奇字素无备者，旋刻之”的“素”,意思相同。 C. “起而狂走”的“走”与周敦颐《爱莲说》中“不蔓不枝”的“蔓”,都属于词类活用。 D. “乃窃相议”的“乃”,与《孙权劝学》中“蒙乃始就学”的“乃”,都起承接前后作用。 13.下列对选文内容的理解与表述，有误的一项是(2分) A. “铭”本指在器物上刻文，引申为刻在器物上的文字，后来成为我国古代一种文体。 B. “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句中的“丝竹”与“案牍”,都是借代的用法。 C.选文一，以“何陋之有”的设问作结，表达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣。 D. 选文二，以家人窥视、相议的表现，从侧面衬托书斋主人读书之入迷，突出“醉”。 14.请将文中画曲线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)谈笑有鸿儒，往来无白丁. (2)竹床一，坐以之；木榻一，卧以之. 15.选文二中，斋主人“醉书”的阅读方式带给你怎样的读书启示?(2分) 16.选文一与选文二，除记述室(斋)主人所做之事外，还从哪方面表现其志趣的高雅?请结合相关内容简要作答。(4分) 四、现代文阅读(20分) (一)课内现代文阅读(本题共2小题，7分) 跟着课文学写作。请再读下面文字，作答第17～18题，分享你的启迪和收获。 选文一： 同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看!梨花。” 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!老余说：“这里有梨树，前面就会有人家。” 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 ······ 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的 脸上有两道弯弯的修长眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ······ 接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住?”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 原来她还不是梨花。我问：“ 梨花呢?”“前几年出嫁到山那边了，”不用说，姐姐出嫁后， 是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” (节选自《驿路梨花》,彭荆风) 选文二： 井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头. 到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵； 有的看不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 “井冈山的竹子，是革命的竹子!”井冈山人民这么自豪地说。有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ······ 你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起，当年毛委员和朱军 长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么?他们肩上挑的，哪里只是粮食?挑的是中国的无产阶级革命!我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。 毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。 血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地下的竹根. “野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限的生机，依然是那一望无际的青青翠竹! ······ 你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗?这些青翠的竹子，沿着细长的滑道、 穿云钻雾，呼啸而来，它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊!去吧，去吧，快快地去吧!多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城 市和农村，都在殷切地等待着你们!快快地去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲，也带去井冈山人民的风格吧! (节选自《井冈翠竹》,袁鹰) 17.选文一写梨花，选文二写井冈翠竹，均含义深刻。请根据你的理解填写下表。(4分) 选文 特定描写对象 所喻人物精神 二者之间的相通处 与文中人物的关联 选文一 梨花 遇见梨花，哈尼小姑娘名为 “梨花”,想起相关诗句 选文二 井冈翠竹 人与竹相伴，借助竹生活、 革命、建设祖国 18. 写作中，如何用好象征手法?请写出你的发现。(3分) (二)课外现代文阅读(本题共4小题，13分) 阅读下面的课外选文，完成19～22题。 父亲与京剧 张大伟 ①父亲与京剧的情缘，常闪现在我的记忆中。 ②记得夏日的夜晚，胡同里总飘着阵阵槐花香。大人们坐在院子里，摇着蒲扇，谈笑风生。 远处传来二胡声、笛声、箫声，偶尔还有咿咿呀呀的京剧清唱。 ③母亲有时跟着哼唱，她手打拍子，声音温柔而深情，仿佛要将戏中丿物的悲欢离合娓娓 道来。这时，父亲便微眯着眼，嘴角含笑，神情专注，偶尔轻轻点头，眼中流露出赞许。 ④那时，我常待在父亲的书房，仰望墙上挂着的关良京剧画。画中人物身着鲜艳戏装，眉目灵动，仿佛置身舞台，博得阵阵喝彩。父亲的书桌上，散落着一张张水墨京剧画稿，人物或 怒目圆睁，或低眉浅笑，神态各异。一次，我学着他的样子画了一张“大花脸”,父亲见后竞 失声喝彩：“神来之笔!”他拿来宣纸，让我再画，可我再也没画出让他如此满意的画。 ⑤父亲对京剧的痴迷，远不止表现在京剧画方面。有次，哥哥提到《挑滑车》,父亲放下茶杯，起身边讲边比画， 一招一式竞与京剧身段如出一辙。妈妈笑着说：“你爸要是愿意，也能上台演一出!”京剧，不仅是父亲艺术创作的灵感，也是他生活中的乐趣，像这般热烈的场面，并不少见。 ⑥他的朋友们来家里做客，谈笑间总少不了京剧的话题。父亲曾向我推荐盖叫天的《粉墨春秋》,并多次感慨盖老演武松的精湛技艺。他还说，盖老所说的“慢就是快”,不仅是京剧表演的精髓，也是艺术创作的真谛。 ⑦母亲对京剧的热爱则更为细腻。她在厨房忙活时常哼着《苏三起解》⑥:“苏三离了洪洞县，将身来在大街前……”案板上切菜的节奏与唱腔的韵律融为一体，母亲轻摇着头，眼中闪 烁着我不曾理解的光芒. ⑧嬢嬢从江南来，赞叹水乡月夜看社戏之美。妈妈让我陪她去看戏。当朱漆廊柱间垂落织锦幔帐，金丝银线绣的游龙在灯火中明明灭灭，锣鼓喧天响之时，我已枕着嬢的腿睡着了。醒来时，瞥见台前武生正在翻飞，嬢嬢专注地盯着台上，脸上充满惊喜。那夜，色彩华丽的戏装、梦幻般的脸谱、铿锵的锣鼓声，在我童年的记忆中留下了永不磨灭的斑斓色彩。 ⑨在北京香山居住的一个深秋的傍晚，满山红叶染透了西山的黄昏。父亲画完他的《房山 十渡焦墨写生》,满身疲倦而白发飘飞，他看着焦急等待的母亲，突然一昂头， 一摆手，竟唱起了久违的《空城计》:“我本是卧龙岗散淡的人……”暮色中，他的侧影与苍松古 柏融 为 一 体，夕阳的余晖将飞檐斗拱的影子烙在青石板上，连廊柱间飘飞的尘埃化成飞舞的金屑 …… ⑩后来我才知道，父亲的这一代表作取材于北京房山干渡喀斯特地貌景观，采用纯焦墨技 法绘制，通过移动视点透视将传统山水造境与西方实景写生结合，突破了传统水墨程式化语言。 李可染⑦评价其“纯用焦墨而苍劲腴润，前人无此笔墨”,黄冑赞其为。“开一代新风”的典范。 那夕阳下的演唱，是生命的歌唱啊! ⑪时光荏苒，当我再次走进戏园，听着熟悉的锣鼓声，看着台上演员的一招一式，忽然憧得了父母的痴迷。曾经枯燥的唱腔如此动人心弦，朦胧中，眼前再现槐花飘香的童年，红叶飞 舞的香山暮晚.白发如银的父亲默对落日的背影，以及在烟熏火燎的小厨房里，母亲边哼边唱 边的忙碌，甚至想起了那曾让我沉睡的金碧辉煌的戏院…… ⑫晚年的父亲不再唱京剧，但常常在灯下默默翻着那些他视为生命的画册和字帖，听着蝈蝈的叫声.我知道，父亲与京剧的情缘，不仅是艺术的交融，更是生命的共鸣， (选自《光明日报》,2025年4月11日版，有删改) [注释]: ①作者的父亲张仃，当代著名画家。②《挑滑车》:京剧传统剧目，取材于《说岳全传》。③盖叫天：著名京剧演员，《粉墨春秋》为其舞台生活记录。④《苏三起解》:京剧传统剧目。⑤嬢嬢：指姑母，抑或姨母。⑥《空城计》:京剧传统剧目，取材于《三国演义》。 ⑦李可染：近现代杰出画家，齐白石弟子。后面的黄宵也为近现代画家。 19.下列对选文的相关理解和表述，不正确的一项是(2分) A.这是一篇回忆性文章，主要表现父亲与京剧的情缘和对艺术的热爱，娓娓道来，感人至深。 B.第③段中加点的“微眯”,生动地写出父亲听母亲哼唱时的神态，表现其对京剧的热爱。 C.第④段写父亲称赞“我”画的“大花脸”为神来之笔，意在表现“我”在绘画方面的天赋。 D.第⑩段画线语句，以同行名家的评价侧面突出父亲在焦墨画技法方面所作出的突出贡献。 20.文中父亲和母亲虽都喜欢京剧，但程度不同、表现有别，请分别概括其特点并联系相关内容 简要分析。(4分) 21.阅读此文后，小组同学提出文章的题目是“父亲与京剧”,第⑧段所写内容与之无关，应删 掉。对此，你怎么看?请写出你的看法和理由。(3分) 22.为什么说“父亲与京剧的情缘，不仅是艺术的交融，更是生命的共鸣”?请联系全文作 答。(4分) 五 、写作与表达(50分) 23.阅读下面的文字，按要求写作。(50分) 从在路边练习舞狮到登上春晚舞台表演，7岁女孩林熙悦说，鼓声一响，我就是一只狮子； 从耕织田园到策马关山，替父从军的木兰说，披上戎装，我就是好男儿；从回到家乡到驻村扶 贫，担任第一书记的黄文秀说，走在百坭村，我就是那个要回来的人…… 生活中，你是否像林熙悦一样有自己的热爱?可曾像木兰一样，勇敢迎接一个挑战?可曾 像黄文秀一样，把心底强烈而持久的愿望变成行动?请以“ , 我就是 ” 为题写一篇文章，表现某种特定状态下富有特点的你。 要求：(1)先将题目补充完整，然后作文；(2)自选内容，自定立意；(3)写成记叙文 取材生活，表达真情实感；(4)不套作，不抄袭；(5)不在写作中出现学校、班级、姓名等 个人信息；(6)600字左右。 1．C（2 分，答对得分） 2．C（2 分，答对得分） 3．C（2 分，答对得分） 4．D（2 分，答对得分） 5．D（2 分，答对得分） 6.①造化钟神秀 ②万里赴戎机 ③此夜曲中闻折柳 ④何人不起故园情 ⑤同予者何人? ⑥独怆然而涕下 ⑦有约不来过夜半 ⑧闲敲棋子落灯花【评分标准】8 分 。 每句 1 分，写对得分。 7.答案示例一： 元素： 长城 寓意： 象征全民族众志成城奋勇抗战， 寓意以爱国主义为核心的 伟大民族精神是抗战胜利的决定因素 。 答案示例二： 元素： 橄榄枝 寓意： 象征中国人民经过艰 苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平， 寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、 维护和平 。 答案示例三：元素：光辉 寓意：红色代表血与牺牲，黄色代表光明和希望，光辉围合而成胜利之门， 象征正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动，寓意中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。 【评分标准】4 分 。 元素选择 1 分， 寓意 3 分，酌情给分 。选择 “光辉 ”元素 ，可不要求必须 分别答出 “胜利之门 ”。 8.答案示例： ①哥哥关爱保尔的成长，尊重保尔的人生选择，在保尔身体残疾、 陷入困境时看 望他并给他 “不趴下 ” 的精神支持 。②母亲默默支持保尔投身革命，在保尔瘫痪陷入绝境时，来到 他身边，照顾生活起居，帮助抄写手稿，最终作品出版，保尔获得新生。 【评分标准】6 分 。 每条 3 分，其中扣住亲情角度 1 分，合适的相关情节 1 分，分析体现亲情 与保尔挺起钢铁般脊梁的联系 1 分。 9.B（2 分，答对得分） 10．①《登飞来峰》直接写因自己站在最高层而不畏浮云，点明站得高看得远的哲理，表达直 白而有冲击力 。 ②《江上》描写从 “疑无路 ”到 “千帆来 ” 的画面变化，体现坚持前行终见转机和 希望的哲理，表达含蓄而韵味无穷。 【评分标准】4 分 。 每个要点 2 分，分析合理，意思对即可。 11.B（2 分，答对得分） 12.D（2 分，答对得分） 13.C（2 分，答对得分） 14.（1）谈笑往来的都是知识渊博的大学者，没有知识浅薄的人 。 （2）一张竹床，用来坐； 一 张木榻，用来躺卧。 15.①读书要专注，力求会意，并批注自己的思考和感悟；②要与书中情节、人物同悲共乐，进行思想交流和情感共鸣，获得精神的享受。 【评分标准】2 分 。 答对其中一个方面即可得满分，意思对即可 。 如未能抓住如上主要方面， 作答为其他次要方面，可给 1 分。 课外文言文参考译文： 在堂屋左侧收拾干净一间屋子作为书斋 ，明亮的窗户 ，洁白的墙壁，很安静。摆放了两个几案， 一个放笔墨 ，一个放置香炉茶碗竿。 一张竹床 ，用来坐； 一张木榻 ，用来躺卧。 还摆放了书架和书 筒各四个 ，古今的书籍都存放在里边。 琴、 磬和麈尾等各种什物 ， 交错摆放在旁边。 早晨刚起床 ，就不戴帽子 ，拂去几案上的灰尘 ，把水倒进砚台里面 ，研磨好墨和丹砂、 铅粉， 将笔蘸饱满做好准备。 随意抽出一卷书 ，靠坐在几案边读起来。 一会儿读到自 己有领悟的地方 ，就 提笔在纸上尽情批注 ， 书上的字迹大半因此而看不清楚了。 有时候唱起歌来 ，有时候发出感叹； 有 时候大笑 ，有时候哭泣； 有时候生气痛骂 ，有时候郁闷得要死； 有时候大声叫嚷 口称痛快 ，有时候 连连惊叹感到诧异； 有时候躺着静静思考 ，有时候起身一阵乱跑。 家里看见这些情景的仆人都感到 害怕惊讶 ，猜不出我是什么意思。 于是偷偷议论 ，等到我渐渐平静下来 ， 才散开离去。 16.①选文一还从居住环境方面表现室主人志趣的高雅，如描写阶上苔痕和入帘青色，以环境的 清幽衬托主人的高洁 。②选文二另从书斋的布置方面表现主人志趣的高雅，如写明窗素壁、竹床木 榻、 笔墨书架等， 以布置的简洁朴素表现主人的淡泊。 【评分标准】4 分 。 每个要点 2 分，意思对即可。 17.选文一：善良、热情、乐于助人的雷锋精神 纯洁、美好 选文二：艰苦奋斗、坚贞不屈、 无私奉献的井冈山精神 有气节，生命力顽强，做出重要贡献 【评分标准】4 分 。 每空 1 分，意思对即可。 18.答案示例：①根据所喻人物精神，选取具有相似特质的某种事物；②深入挖掘事物与所喻人 物之间的相通之处，赋予事物以象征意义；③合理关联事物与所喻人物，并在叙写中融入象征意义， 使事物、 人物及精神自然融合。 【评分标准】3 分 。 每个要点 1 分， 以如上为主，不限于如上，合理即可。 19.C（2 分，答对得分） 20.①父亲对京剧的喜欢，表现为痴迷而热烈，从父亲书房的京剧画稿、哥哥提到《挑滑车》父 亲就边讲边比划及画完焦墨画唱《空城计》看，京剧已深度融入父亲的创作和生活 。 ②母亲对京剧 的喜欢，表现为热爱而细腻，从夏日夜晚轻声跟唱到在厨房忙活时哼《苏三起解》 ，京剧常伴她生 活。 【评分标准】4 分 。 每个要点 ，概括 1 分，联系相关内容分析 1 分 。 概括意思对即可，联系内 容体现即可。 21. 不应删掉 。 该段写嬢嬢赞叹月夜看社戏之美，看戏时又对京剧之美充满惊喜，表现京剧的 魅力 。 写自己陪孃孃看戏睡着， 既照应前段不理解母亲哼唱时眼中闪烁着的光芒，又为后文写自己 再次走进戏院、懂得父亲的痴迷、忆起自己曾沉睡戏院作铺垫。 【评分标准】 3 分 。 看法正确 1 分； 理由 2 分，答出表现京剧魅力 、 照应前文、 铺垫下文中的任意两点即可得 2 分。 22. ①父亲创作水墨京剧画，从京剧表演中领悟到 “慢就是快 ”的艺术创作真谛，实现了京剧与 绘画两种艺术的交融 。 ②父亲痴迷京剧，更潜心绘画，在完成焦墨画代表作后唱起《空城计》 ，可 见从京剧中汲取了精神力量，获得了生命的共鸣。 【评分标准】4 分 。 每个要点 2 分，意思对即可。 23．评分指导意见 （ 1 ）试题解读 这是一则材料式半命题作文，侧重考查学生写人记事的能力。材料按个人与自我、个人与父母、 个人与社会逻辑关系架构，涉及人物分别为生活中的少年、古代诗歌里的文学形象和时代优秀青年， 前者取材当下生活，后两者取自教材选文，整体上课内外结合， 既给学生熟悉、 亲切感，又体现一 定的拓展 。 提示部分紧扣材料， 唤起学生生活经历与体验，启迪写作思路，并强调写作的重点在于 表现人（ “你 ” ），指向教材七下写作训练重点，深度考查学生写作素养。 （ 2 ）整体要求 正确理解题目及要求；结构完整，有一定的篇幅；选材符合题意，写作有真情实感；语言通顺， 准确运用词语，适当运用修辞等； 书写认真工整，文面干净整洁； 正确使用标点符号，无错别字 。 文风端正，文脉清晰，文气顺畅 。 思想积极向上，符合社会主义核心价值观。 2 学科网（北京）股份有限公司 1 学科网（北京）股份有限公司 $$