现代文阅读之【散文阅读】重难点解读+答题模板+习题闯关-2025年八升九新九年级语文暑假预习超车宝典（统编版）

序号 类别 考查重点 常见示例 1 内容概括 概括文章主要事件、情节，梳理行文脉络 概括《背影》中父亲为 “我” 买橘子的具体过程 2 词语赏析 分析词语在语境中的含义、表达效果，理解词语的深层情感 赏析《春》中 “闹” 字展现春天生机的妙处 3 句子赏析 从修辞、表现手法、描写方法、情感表达等角度赏析句子 赏析《济南的冬天》中 “那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色” 运用拟人手法的作用 4 人物形象分析 概括人物性格特点、品质，分析人物形象塑造的方法 分析《老王》中老王善良、老实厚道的人物形象 5 情感主旨把握 体会作者在文中表达的思想感情，理解文章主旨 理解《藤野先生》中作者对藤野先生的怀念以及自己的爱国之情 6 表现手法分析 识别并分析象征、借景抒情、托物言志、对比等表现手法的运用及作用 分析《白杨礼赞》中运用象征手法，以白杨树象征北方抗日军民的意义 7 标题理解 理解标题的表层含义与深层含义，分析标题的作用 分析《背影》标题的作用，如作为行文线索、点明文章主旨等 考情分析 1. 题型分布：散文阅读在中考语文试卷中是常见且重要的题型，一般设置 3 - 5 个小题。第 1 题常考查内容概括，要求学生归纳文章主要内容或某一部分的情节；第 2 题多为词语或句子赏析；第 3 题可能涉及人物形象分析或情感主旨把握；此外，还会设置表现手法分析题、标题理解题等，全面考查学生对散文的理解与鉴赏能力 。 1. 分值占比：分值通常在 12 - 15 分左右，在语文试卷中占比较大，是拉开分数差距的关键题型之一。其考查内容涵盖阅读理解、语言赏析、情感体悟等多个方面，对学生的综合语文素养要求较高 。 1. 命题趋势：近年来，散文阅读的选材更加多样化，涵盖写人、叙事、写景、抒情等多种类型，且更倾向于选择具有思想深度、情感真挚、语言优美的作品。命题角度也更加灵活，除了传统的题型外，还会出现一些结合生活实际谈感悟、与其他文本进行对比阅读等拓展性题目，注重考查学生的个性化阅读体验和创新思维能力 。 重难点解读 1. 内容概括：散文内容丰富多样，有的叙事线索复杂，有的情感表达含蓄，学生难以快速准确地提炼出关键信息。部分散文会采用插叙、倒叙等叙述顺序，打乱事件发展的时间线，增加了梳理文章脉络、概括主要内容的难度 。 1. 词语与句子赏析：理解词语和句子在文中的深层含义与表达效果，需要学生具备较强的语感和对语境的把握能力。一些词语的含义具有多义性，需结合上下文分析；句子赏析则涉及修辞、表现手法等多种知识的综合运用，学生容易出现赏析角度单一、分析不够深入的问题 。 1. 人物形象分析：散文中的人物形象塑造不像小说那样全面、详细，往往通过一些细节描写、片段化的事件来展现。学生需要从零散的信息中整合出人物的性格特点和品质，同时要理解作者塑造人物形象的意图，这对学生的分析和理解能力要求较高 。 1. 情感主旨把握：散文的情感表达较为含蓄委婉，作者常常通过描写景物、叙述事件来寄托情感、表达主旨。学生需要透过文字表面，深入体会作者蕴含其中的情感，并且能够用准确的语言概括文章主旨。此外，一些散文会受到时代背景、作者个人经历的影响，若学生缺乏相关知识储备，理解情感主旨会更加困难 。 1. 表现手法分析：识别散文中的表现手法需要学生熟悉常见手法的特点，而分析其作用则要求学生结合文章内容和主旨进行深入思考。部分表现手法较为隐晦，如象征手法，学生难以准确判断其象征意义；多种表现手法同时运用时，学生也容易混淆或遗漏 。 1. 标题理解：理解标题的含义和作用，需要学生从表层和深层两个层面进行分析。标题的深层含义往往与文章主旨、情感紧密相连，学生容易忽略这一点；分析标题作用时，要考虑其在结构、内容、情感等多方面的作用，学生可能无法全面阐述 。 内容概括题 0. 提问方式：概括文章主要内容；文章围绕…… 写了哪几件事？ 0. 答题模板：谁 + 干什么 + 结果如何（写人叙事类）；描写了什么景物 + 景物有什么特点（写景抒情类）。例如，概括《散步》的主要内容，可表述为 “一家人在春天里散步，在选择走大路还是小路时产生分歧，最终听从了母亲的意见走大路” 。 词语赏析题 0. 提问方式：赏析文中加点词语的表达效果；如何理解某词语在文中的含义？ 0. 答题模板：词语本义 + 在文中的语境义 + 表现了什么（人或物的特点、情感等）。如赏析《荷塘月色》中 “泻” 字，可答 “‘泻’本义是快速地流，在文中生动形象地写出了月光像流水一样倾泻而下的动态美，表现出月光的皎洁、柔和，烘托出宁静的氛围” 。 句子赏析题 0. 提问方式：赏析文中画线句子；从修辞（表现手法、描写方法）角度分析句子的妙处。 0. 答题模板：判断修辞（表现手法、描写方法） + 具体分析（如运用…… 修辞，把…… 比作……） + 表达效果（生动形象地写出了…… 特点，表达了…… 情感）。例如，赏析 “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，可答 “运用拟人的修辞手法，把桃树、杏树、梨树当作人来写，生动形象地写出了春花竞相开放、生机勃勃的景象，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情” 。 人物形象分析题 0. 提问方式：文中的…… 具有怎样的性格特点？作者是如何塑造…… 这一人物形象的？ 0. 答题模板：性格特点（结合文中具体语句分析，如从…… 可以看出他……） + 塑造方法（语言描写、动作描写等）。如分析《阿长与〈山海经〉》中阿长的形象，可答 “阿长善良、朴实、迷信、唠叨。从她为‘我’买来《山海经》可以看出她的善良；从她喜欢切切察察、睡觉摆‘大’字等行为可以看出她的朴实和不拘小节” 。 情感主旨把握题 0. 提问方式：文章表达了作者怎样的思想感情？概括文章的主旨。 0. 答题模板：通过描写……（内容概括），表达了作者…… 的情感（赞美、怀念、批判等），揭示了……（哲理或社会现象等）。例如，概括《背影》的主旨，可答 “通过描写父亲为‘我’买橘子的背影等具体事件，表达了作者对父亲深深的怀念和感激之情，也体现了父子之间真挚的亲情” 。 表现手法分析题 0. 提问方式：文中运用了什么表现手法，有什么作用？分析某段文字运用的表现手法及其效果。 0. 答题模板：表现手法 + 具体分析（如运用…… 表现手法，写了……） + 作用（突出了……，表达了…… 情感，使文章……）。如分析《白杨礼赞》中的象征手法，可答 “运用象征手法，以白杨树象征北方抗日军民及其精神，突出了白杨树的不平凡，表达了作者对北方抗日军民的赞美之情，使文章主旨更加深刻含蓄” 。 标题理解题 0. 提问方式：谈谈你对文章标题的理解；分析标题的作用。 0. 答题模板：表层含义（字面意思，概括文章内容） + 深层含义（与主旨、情感的联系）；标题作用（线索、概括内容、点明主旨、设置悬念、吸引读者等）。如分析《爸爸的花儿落了》标题的含义和作用，可答 “表层含义指爸爸种的夹竹桃凋谢了；深层含义指爸爸的生命结束了，‘我’也在经历这些事后长大了。标题是文章的线索，贯穿全文，同时暗示了文章主旨，含蓄地表达了对爸爸的怀念之情” 。 阅读下面的文字，完成下面小题。 冷香记 崔曼莉 ①我第一次见到北方的雪时，像猫一样立在窗边，傻傻看了许久。 ②那雪花又白又大，羽毛一般在空中慢悠悠飘荡，忽而上，忽而下，不知有风还是无风，懒懒地翻了个身。每一片和每一片居然不挨着，好个鹅毛大雪啊。 ③莫以为我从江南来，没有见过世面。南京虽在江之南，却是每年都要下大雪的。 ④记得有一年雪灾，雪把奶奶院中的小厨房压塌了，屋檐下的冰凌一米多长，男生扔石头砸断了，掉在地上也不碎，冰莹透亮，如冰锥一般。 ⑤一路上学，男孩子们用冰锥边打边跑，我穿着秋裤、毛裤，毛裤外面套着棉裤，腿都抬不动了，可还是冷。你说怪不怪，那雪能压塌房子，却压不塌雪松，一层一层的墨绿上积着白雪，还有轻薄的翠竹叶，上面也堆着白。目光所及，皆是风景。 ⑥每年的这个时候，学生们没有办法逃课，大人们却偷着翘班，满城约有一半人都去了紫金山。山一出中山门便是，横跨两大主城区，几在闹市。出了城门，路两边全是参天梧桐，笔直挺立。沿路而行，一边是明代城墙，城墙下是护城河公园，另一边便是山了。虽是大雪天气，山中绿意横行，与白雪层层叠叠，夹杂着红色山茶花。 ⑦渐行时，便有幽香袭来。 ⑧那香气越行越盛，在清冷之中，孤绝华贵，仿佛天地间再无对手可言。 ⑨若雪已停，便见人头攒动，隐约间有红有粉有绿有白，交错于老干古枝；若阳光灿烂，便见那花有单瓣有重瓣，有一枝横斜独寂寞，亦有花团满树芳华似锦。 ⑩若有雪，南方之雪可不同于北方，尤其是六朝金陵。 ⑪那雪从不轻盈，因为湿度大，夹冰而来，仿佛冰雹，却是雪花形状。薄薄一片削在脸上，刀割一般。无风时还好，只是笔直下坠；若有风，若你又迎风而行，便只能双手握伞，战战兢兢，耳听得雪击在伞上的噼里啪啦声，眼见得无数雪花整齐划一，朝你无情袭来。恍惚间你不在今时今日，而是在历史的某个瞬间，纵然你是最厉害的武士，也走不出这雪剑之阵，抵不过这自然之威。 ⑫天地不仁，以万物为刍狗。 ⑬那雪击于松针、竹叶、湖面、路人。在北方下雪时很多人不打伞，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在这里，不打伞就是上刑，湿了衣裳是最小的事。 ⑭然而松针紧密团结，任你万千之重，且压且直。竹叶盈盈一片，却不输于冰雪。那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润：白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起。 ⑮我在北方久了，爱在雪中漫步，爱踩一脚厚厚的干干的雪。脚印那么清楚、可爱。 ⑯然而故乡的雪时时浮上心头，每当我孤独时，脆弱时，甚至遭遇不平暴怒时，我知道其实没有关系，我可以恢复，可以进化，痛苦总是暂时的，只要过了这一关，我会变得更好，坚持便是。 ⑰今年春节时江南大雪，我却在北京。 ⑱初八那日，在朋友圈见到许静刻的印“雪竹”。 ⑲结体潇洒刀法劲利，“雪”字取横势，稳而见锋，“竹”字取纵势，竹枝细韧两笔朝上生长，竹字头点若翠叶，隐约于竹枝之间。二字相辅相成，清秀大气又无赖天真。 ⑳我当即求印，她一如既往地大气，问我要什么字，我想了想，那雪中梅花的香气便浮上心头，与她倾诉思乡之情，尤其神往雪中梅香，不知何字形容为好，突然便说，南京冬天多冷啊，那香也是冷的。 ㉑冷香！ ㉒我要“冷香”。 ㉓我想要一方印，将来盖在我的书法作品上，每盖一次都是那样的雪、那样的梅花。 ㉔正月十二，她发来一张图，“冷香”二字印于纸上。 ㉕正月十三，一觉睡醒，北京成了白色。雪越下越大，纷纷扬扬，漫天弥散。 ㉖忍不住给许静发微信，北京大雪可惜无香。我的“冷香”在路上。 ㉗正月十四下午，我收到了“冷香”，迫不及待地打开，将心心念念的印石握于手上，盖下一枚。 ㉘向许静致谢时，她告诉我，南京的梅花开了。 （摘编自光明网） 1．本文主要描写了北方和南京的雪，请分别概括两地的雪各有什么特点。（筛选整合信息） 2．赏析文中画横线的语句。（理解赏析语句） 3．本文标题《冷香记》有何深刻含义？（分析文章标题） 4．同样是写雪，毛泽东《沁园春·雪》中北国的雪与本文作者所写的北方的雪有何异同？请从写作目的的角度谈谈你的看法。（联系课内比较） 阅读《父亲的远方》，完成下面小题。 ①父亲离开我们5年了。 ②他离去的那天是2018年7月31日，农历六月十九。在父亲停止呼吸的刹那，我无助地望向窗外，盛夏的中午，晴空万里，阳光灿烂，蓝天映衬着墙角的无花果树，饱满多汁的无花果在烈日的暴晒下溢出牛乳似的汁液。原来万物的悲喜并不相通。 ③怕母亲睹物思人，父亲的遗物我只保留了一个抽屉。 ④我小时候喜欢翻父亲的抽屉。那时，父亲的抽屉简直是一个神奇的宝洞，总能为我带来意想不到的惊喜和收获。比如，我总能翻出足够买一根雪糕的零钱，还能翻出弹珠、鱼钩、玻璃球等男孩们喜欢的玩具，还发现了《白毛女》和《红灯记》的年历片……后来几次搬家，陈旧的柜子换了，可父亲的抽屉依然是发动全家生活的引擎。 ⑤每次回家，夜深人静之际，我就会打开父亲的抽屉，翻弄他摆放整齐的物件，然后一件件归位。他那使用多年的老花镜，我送给他的钢笔，他用过的通讯录，我都一一收拾好。香水是我的先生送给父亲的，他偶尔用一用，更多的是一种纪念和收藏；他的账本上一笔笔清晰地记录者家庭的开支；备忘录上还记着他没来得及做的几件事。在所有的物件中，最令我感动到想流泪的是车钥匙、驾驶证和那次过生日时的照片。 ⑥原本我并不打算要孩子，和天下大多数父母一样，他和母亲表示未来带孩子的事情由他们来负责。但这并不足以打动我，最终说服我的是他的一句话：“不要以为孩子会施累你。我和你妈在最精疲力竭的时候，只要见到你，就立刻有了使不完的劲。”得知我怀孕的消息，父亲就第一时间辞掉工作，做起了我的专属司机。他早上按时把我送到学校，傍晚按时接我回家。每次上车，车里总有各种美食等着我。现在，每当寒暑假回上海，我都要重新整理一遍父亲的抽屉，那里有他的气息、他的目光、他的声音，有他善良和有趣的灵魂，有他一如既往的支持和爱。我知道他没有离去。纪念一个人。除了保留一些可供凭吊的物品，最重要的是让他的美德重现于我们的言行之中。 ⑦父亲病重住院期间，我曾问他：“爸爸，您觉得哪里的风景最美？”他的回答令在场的人落泪。他说：“送顺顺上学和接顺顺放学路上的风景最美。”顺顺是我的孩子，是他心心念念的外孙。他用绵绵无尽的爱，说出了我在任何经典文学作品中都没有读到过的最动人的诗句。孩子毕业前夕，有一回很晚才回家，他说自己独自去坐了一趟365路公交车。365路是父亲从学校接孩子回家坐的公交车。父亲离去的那年，我在医院度过了我的生日。我买了一个蛋糕，希望他和家人一起陪我过生日。那天，他非常高兴地吃了蛋糕，拍了生前和我的最后一张照片。照片中的他目光炯炯、神采奕奕，我知道他已用尽全身的力气，微笑着向这个世界做最后的告别。 ⑧在这个世界上，不是每个人都有诗和远方。有的人没有远方，柴米油盐、锅碗瓢盆就是他们的远方，无尽的牵挂就是他们的远方，永远的守护和陪伴就是他们的远方。有一些远方很肤浅，有一些近旁很深刻。父亲的远方不在游历和风景中，而在日常的守护与不息的希望里。 （文汇出版社《岁月未蹉跎》节选有删改） 5．下面对文章分析理解错误的一项是（   ） A．父亲的抽屉是文章的行文线索，贯穿全文。 B．本文结构完整，结尾段结构上照应文题，内容上暗示主旨。 C．文章第⑦段画线句子表现了儿子对“我”父亲的怀念，也从正面写出了“我”父亲对儿子的爱。 D．本文记述了父亲去世后，我回忆怀孕时父亲开车接我上下班，在医院父亲陪我一起过生日等事情。 6．阅读下面两个语段，完成表格。 景物描写 问题探究 可借鉴的方法 盛夏的中午，晴空万里，阳光灿烂，蓝天映衬着墙角的无花果树，饱满多汁的无花果在烈日的暴晒下溢出牛乳似的汁液。 在本文中的作用：（1） 你在描写景物时可以从两个语段借鉴的方法：（2） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（《春》节选） 从修辞角度赏析：（3） 7．请写出第④段在文中的记叙顺序及作用。 8．语文老师希望同学们将《背影》与本文进行联读，请你从体裁、主题、人物形象、写作手法和语言特点中任选三个方面进行对比，找出两篇文章的相似点。 一生泛舟“译海”百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。 ②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖⋯⋯因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱钟书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。 ③2021年4月18日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师，也走近一段百年传奇。 ④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书——“译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露”——正是他一生的写照。 ⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起眼睛，细数往事…… ⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。 ⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。” ⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年。 ⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻译著作。家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板……一同前往的出版社编辑，带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。 ⑩百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单——心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。 ⑪他挥洒着诗意，走过百岁人生。 （摘编自《新华每日电讯》） 9．人惟求旧，物惟求新。作者却用大量笔墨描写了一些看似不起眼的老物件：一盏总是亮着的灯、一张堆满书籍和文稿的不大书桌、一把斑驳中露出海绵的单人皮沙发……请联系全文，谈谈作者着力描写这些“老物件”的原因。 10．择一事，终一生。请结合文章内容，梳理许先生的翻译之路，完成下面的图表。 11．在阅读文章时，有同学对下面一段文字的位置和删留发生了争论。 许先生的生活非常规律。早上8点多起床，上午会客或看书，下午将夜晚的翻译成果敲进电脑。晚饭后，他总要骑着自行车去外面吹吹风，看看月亮。采访当天，许先生照例工作到凌晨两三点。他常将英国诗人托马斯·摩尔的诗句挂在嘴边，“延长生命最好的办法，是从夜里偷几个钟点”。一百岁的他，仍伏在那张小书桌前，像沉浸在学习中的少年，认真地写下每一个字。 A同学：这段文字应放在第⑥段后，补充介绍许先生的规律生活。 B同学：这段文字应放在第⑨段后，补充介绍许先生的规律生活。 C同学：这段文字应删去，不需要补充介绍许先生的规律生活。 你最认同哪位同学的观点，请结合文章内容谈谈你的看法。 12．文章最后一段写到：“他挥洒着诗意，走过百岁人生”。请联系全文，谈谈许先生在百岁人生中是如何挥洒诗意的。 阅读下面的文字，完成小题。 走进一片雪花的温暖 包利民 ①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些酸涩而充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。 ②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靴上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。 ③后来知道这个中年女人身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。 ④有一个雪天，路滑。放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上。幸好车开得很慢，女人并没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。 ⑤雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰糖葫芦像一串串红红的火。 ⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。 ⑦至今仍记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。 ⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。 ⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量。而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。 ⑩常听人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。 13．联系全文，概括作者在“一片雪花”中“走进”了哪些“温暖”？ 14．下列对文章内容的理解不正确的一项是（   ） A．卖冰糖葫芦的女人虽身世坎坷，但她脸上灿烂的笑容让孩子们愿意买她的冰糖葫芦。 B．雪夜中村民们热心、善良、淳朴、乐于助人。 C．文章第⑨段写山谷中雪崩的壮观景象，意在突出自然力量的强大，与“温暖”无关。 D．文章通过回忆和现实中的多个温暖故事，表达了善良与关爱能驱散寒冷的主题。 15．请简要分析第⑤段的作用。 16．本文同《一棵小桃树》一样，采用了“明暗线”并行的写法，构思精巧，本文的明暗线分别是什么？有什么作用？ 17．文章结尾说“每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 烟火大豆最人间 宋扬 ①我清苦的旧日生活曾被一粒粒黄灿灿的豆子照上一抹暖光。 ②我们宋家坝人说的豆子，只指大豆。那些年，在宋家坝，豆子只是大米、玉米、红薯之外可有可无的陪衬，并没有获得成行成片大规模播种的机会。肚里荤腥少，乡亲们对稻谷、红薯、玉米的需求量大，豆子产量低，又不当顿，只能在稻田边的田埂侧或玉米地的边边角角见缝插针零星点上一些。 ③稻谷渐黄的时候，豆荚慢慢鼓起来。忍不住馋嘴的可以开始剥青豆吃了。此时的豆子，清嫩且香气最为浓郁，用来烧肉最合适不过了。第一批青豆上市，其价钱都快赶上肉价了。我家自是舍不得轻易吃青豆的，母亲把青豆一粒粒剥下来，背到镇上卖给吃得起的人家。母亲也兼卖其他蔬菜——茄子、生姜、黄瓜、南瓜……她心疼我和妹妹正在长身体，卖掉青豆，有时也割回两斤肉，用来炒青椒。如果恰逢雨天，生意不好，青豆没卖完，我和妹妹就也能吃上心心念念的青豆烧肉了。 ④收走稻谷，砍掉玉米秆，配角儿豆棵俨然成了深秋田野这部大戏的唯一主角儿。秋风吹，百草黄，豆叶渐枯，一粒粒饱满的豆荚只等时间赋予它们深沉，赋予它们金黄。找个晴朗的日子，母亲把豆棵从田埂里一窝一窝拔起来，背回家，让它们平躺在院坝里晒太阳。连续几个晴天，豆子在豆荚里收缩变小，一翻，能听到豆子在滚动，哗哗响。有的豆荚已被晒开口，“啪嗒……啪嗒……”连声起，无数豆粒在空中飞舞，它们终于见到了属于自己的第一抹秋阳…… ⑤母亲把晒干的豆子收拢来，装了小半蛇皮口袋，小心埋进谷仓里的谷堆中，她要用谷子的干燥保障豆子不回潮，不被虫蛀。这些豆子，将在年底派上大用场。 ⑥转眼到了腊月二十八的晚上，母亲从谷堆里刨出那小半袋豆子，择了择，挑出两碗留作种子。剩下的，洗干净了，通通倒进大盆里，泡上清水。第二天一大早，我们几家共同出钱找老石匠，他凿的那块大磨盘前，一下子热闹了起来。磨盘放在表婶家的屋檐下——只有她家的房子是宽屋檐，下雨也淋不着。大家端着头晚泡好的豆子，挑着一副准备装豆浆的空桶。往磨盘心添豆子的掌勺工作，大人们不放心交给我们小孩子操持。勺中豆多豆少、水多水少，全靠经验，还得手快——推磨人的节奏几乎是恒定的，掌勺的稍慢，被快速转动的磨杆打断手的可能都有。这样危险且精细的活儿，自然只能交给心灵手巧的女人们。磨盘“嘎吱嘎吱”的单调韵律中掺着大人们爽朗的笑声，小孩子们在磨盘旁的院坝里玩弹珠，打纸烟盒，真真假假地干仗……直到所有豆子都磨完了，才各自回家去。 ⑦豆浆挑回家，用纱布滤掉豆渣，立即上灶煮豆浆。父亲把豆浆倒进锅里，浆水一开，母亲舀出两大碗，兑上过年才买一些的白砂糖，招呼我和妹妹赶紧热热地喝下。多年后的今天，豆浆早已是最稀松平常的早餐之一，但我固执地以为后来喝过的所有豆浆都远不及那些年母亲做的豆浆的万分之一，大概是因为那豆浆里有母爱的滋味，有乡亲们的欢声笑语，有时光远去的背影，还有那些清苦生活中的点滴光泽。 ⑧去年回老家时，我从表婶家门口经过。不经意间，我又看见那个老磨盘，它半陷在表婶家门前的自留地里，已经太久太久没有豆子与它亲近，它干缩着，蜷曲着。四野的苜蓿、刺苞、络石藤黑潮一样漫过来，几乎就要将它完全淹没了…… ⑨汪曾祺先生说：“四方食事，不过一碗人间烟火。”我想，那青豆、那豆浆便是我生命中常忆常新的人间烟火。 （选自《思维与智慧》2025年1期，有删改） 18．请按照时间顺序，梳理文章围绕大豆展开的主要情节。 稻谷渐黄时，① →收走稻谷、砍掉玉米秆后，② →腊月二十八晚上，③ →第二天一大早，几家一起磨豆浆 19．文中描写孩子们在磨盘旁的院坝里玩弹珠、打纸烟盒、真真假假干仗的场景有什么作用？ 20．从文中可以看出母亲是一个怎样的人？请结合具体事例简要分析。 21．文章结尾提到汪曾祺先生的“四方食事，不过一碗人间烟火”，结合生活实际，谈谈你对“人间烟火”的理解。 追风少年 ①认识小崔，是在我家的装修工地上。 ②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。两个儿子都去上大学了，家里一直静悄悄的，很久没有听到这种年轻的声音了。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。 ③我问谁在听音乐?正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事，我也喜欢听。我生怕他误解，因为他在我家干活，很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放。 ④小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有撇砖、扫地，等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会机灵地给师傅耳朵上夹根烟。 ⑤有一天，我网购的窗帘到了。因为窗户很高，腰病让我无法站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上?师傅爽快地答应了，喊小伙子过来。 ⑥等了半天也不见人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的“大变活人”——小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。后来几天我才注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上。 ⑦午后的阳光穿过窗外的银杏叶，在刚铺好的瓷砖地上投下斑驳摇曳的光影，细碎的光斑仿佛也随着他的动作轻轻跳动。看着他一丝不苟地研究挂窗帘的方法，对我的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍，我很是欣慰。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生，这又让我吃了一惊。在我的印象里，装修工人大多学历不高，大学生我还是第一次遇到。原来，他暑假来看望母亲，母亲在北京做家政。“我想多了解些行业，也锻炼下自己，”他笑着说，“我学的是土木工程，将来想往工程管理方向发展。现在从最基础的干起，能学到学校里没有的实践经验。”闲聊中，他说很喜欢自己的专业，跟宿舍的同学相处得很好，因为他不喜欢睡懒觉，有时候就早起帮室友买早点带回宿舍。看得出来，这是一个善良且有想法的小伙子。 ⑧有一天我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱：“小崔，中午和你师傅去吃点好吃的，再买些水。”他回复说：“我们手里有钱，谢谢您的心意啦！”我一再坚持，他才收下。后来有一天我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址，或许人生亦是如此。我认为您和我师傅还有我在北京所认识到的人，都可能成为我未来人生中的伏笔。希望您一切安好，期待下次相逢。”我回复说，希望知道他未来发展的前景，并告诉他：“我看好你，小崔！” ⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友圈：“秋声不动色。”不久收到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨落”还是“观雨落”?我说，我个人认为“听”更有意境。他接受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。他说会努力，并说：“秋意渐浓，早晚记得添衣，程老师。”我很感动，从小崔的身上，我不仅看到一个暖意少年，更看见他的才情与活力。 ⑩冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，像是给同学的毕业赠言，我在下面点了一个大大的赞，问：“提前毕业了小崔?”他回复：“正常毕业时间是在明年的6月份，但是我们已经实习了。我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。您知道的，我一直对国防事业很向往，也希望能通过部队的历练，为将来从事工程管理打下更坚实的基础，特别是培养责任心和执行力。”我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练。 ⑪新年收到小崔的新春祝福。他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！ ⑫两年后，我收到一封盖着部队邮戳的信。小崔在信中写道：“军营的磨砺远超想象，但让我飞速成长。得益于之前的工地实践和大学专业，我被选入营区基建项目小组参与管理。这让我离当初跟您说的‘工程管理’梦想又近了一步。去年夏天，我主动请缨参加了抗洪抢险。当跳进冰冷的河水与战友们筑起人墙时，呼啸的风声和肩头的责任让我明白：真正的追风，不仅是奔向自己的远方，更是为了守护需要守护的人而逆风前行。这份守护，也是我未来工程管理的信条——建起的不仅是楼房，更是人们的庇护所。”信的末尾，他署名：追风少年小崔。 ⑬小崔曾在朋友圈发过一首歌《追风少年》。他在旁边写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。 ⑭加油，追风少年！ (摘自《人民日报》2025年3月23日)(有删改) 22．选出对文章内容理解不正确的两项（   ） A．文章开篇以“摇滚乐声响”引出主人公小崔，既打破了“我”家中的寂静，也暗示了小崔身上未被泥土掩盖的青春活力与个性，为后文揭示其大学生身份埋下伏笔。 B．文章以时间顺序展开叙述，通过“挂窗帘”“微信交流”“诗词互动”“朋友圈关注”“新春祝福”等具体事件，层层深入地展现小崔的形象以及“我”对他的情感变化。 C．第⑥段描写小崔挂窗帘时换上干净衣服后“判若两人”的形象，与平日“浑身上下都是泥土”的样子形成鲜明对比，突出小崔平时也有爱慕虚荣的一面。 D．第⑧段中，小崔对“我”微信转账买水和食物的钱先是“回复说有钱”，后“我一再坚持，他才收下”，这一细节主要突出表现了他经济上的困窘和接受帮助时的勉强与无奈。 E．结尾“加油，追风少年！”既呼应了小崔朋友圈“频频别离事，少年应如风”的自勉以及“我”赠予他的诗句“鲜衣怒马少年时”，又点明了文章主题，情感真挚，富有感染力。 23．请结合上下文，从描写的角度赏析文中第⑦段划线的句子。 午后的阳光穿过窗外的银杏叶，在刚铺好的瓷砖地上投下斑驳摇曳的光影，细碎的光斑仿佛也随着他的动作轻轻跳动。 24．请结合文章内容主旨和链接材料，探究“追风少年”这一称谓所体现的丰富内涵。 【链接材料】 宇树科技创始人王兴兴，年少时便对机器人充满热爱。虽曾因英语失利与浙大失之交臂，但为热爱的机器人梦想，他坚持攻读相关专业。毕业后，他放弃外企高薪，他选择了一条更艰难却忠于内心的道路——投身当时国内空白的消费级机器人创业。历经艰难，凭着满腔热爱，他带领团队突破核心技术壁垒，最终研发出全球领先的四足机器人，让中国机器人震撼业界。王兴兴证明：追风少年，是为热爱孤身奔赴，于无人区踏出通途。 当秋落在故乡肩上① 高彤 ①西风十万里，送来了人间金秋。西北的秋来得迅速，一阵簌簌秋风过后，万物便悄悄换了风光。秋的缤纷不似夏的绚烂，没有争奇斗艳的场景，一枝一叶的变化是安静有序的。我站在城市的街道里，像一个站在田野里丰收的农民，行道树在风的吹拂中左右摇晃，金黄的叶子一会儿翻到正面，一会儿又翻到背面，几经扭转后脱离树枝，最后轻飘飘地乘着风落下来，似一面面金灿灿的金币铺在地上。不知田间的庄稼是否也如这般惬意，还是经历过秋分后的一场晨露，贴着土地战栗。凉爽的风从面颊拂过，我开始怀念故乡，秋风拂面又一年，而我离乡不知几春秋。 ②物是人非的代表里，故乡算一个。那是一个见证了生命的初始和终结，却无从知晓流年经历的地方。于许多人而言，再见，已是一身霜雪。儿时的故乡，是昏晨相伴，细数春秋，少年时的故乡，是困顿和乏味，缺乏吸引力；成年后的故乡，是四季轮回，难得一见。“回故乡去吧，”耳边不时回荡着这样的声音，当我的思绪再一次飘回到故乡那道窄窄的家门时，我决定在这金秋时节，回家看看。 ③小巴车沿着山路蜿蜒向前，群山的列队节节后退，忽而近在眼前，忽而又甩在身后。熟悉的起伏的山脊，似是从未历经时间的打磨和风的侵蚀，依然是记忆中的样子，而我却在人间飘荡多年，不再是那个嚷着要闯荡世界的意气少年。山止川行，一路穿过熟悉的田野，车停在一片红砖白瓦处。家门口常年整齐堆放着柴火垛，两棵苍劲的松树松针茂密。炊烟从厨房房顶的烟囱里升起，母亲一定又在厨房里忙，故乡是时时刻刻都有热饭吃的地方。 ④迈进家门，我得以卸下肩上的压力，摆脱在城市里学会的矜持庄重，撸起裤管盘腿坐在炕沿儿，我又变成了原来的我。母亲夹一块肉让我尝尝熟没熟，热气腾得我的眼镜片模糊，鼻腔和嘴巴里却是香气四溢。阳光洒落在小院里，我才发现，记忆中新翻修的院子，墙上的漆掉了许多，露出原本的斑斑痕迹，故乡的老去，从来都是悄无声息的。 ⑤每每回乡，我总想着陪母亲做点农活，她却害怕我脏了衣服、划了手指。我并不会随她的意，没等到她反应过来，我已穿了一身旧衣服坐在车上。她无奈叮嘱我：“小心割了手指。”母亲一只手扶着葵花，一只手握着镰刀，弯弯的镰刀小幅度地挥舞，葵盘便握在手中了，再将葵盘插在葵花秆儿上，使其斜向上迎着太阳继续晒。“这样晒出来的葵花籽才不容易发霉。”母亲教我正确的做法。她弓着腰，镰刀哗哗地响，不一会儿，我便看不到她的背影，只见某一处剧烈晃动的葵花秆儿。秋日的天空高远，日落时分常伴随着暮云弥漫，落日的光晕染开来，层层叠叠洒向田野，那落了花瓣的葵盘又变得黄澄澄的，人的影子被拉得很长。我和母亲的影子并排着，摇摇晃晃，向炊烟升起处走去。 ⑥西北边陲的秋，风没有阻碍地凛冽穿行，吹熟了玉米，吹枯了百草，吹得家家户户闭起了门窗。清晨，我裹一件外套往田野中走去，脚下是未干的晨露。深秋的露水沉重而冰冷，太阳还没升起时，是凝在植物叶子上的霜，薄薄一层，晶莹剔透地闪着光；太阳出来没一会儿，就化成水珠，缓慢地浇灌进土壤，就连泛黄的杂草也变得焕然一新。这番场景，和儿时的记忆重叠。那时年幼，父母总嫌弃露水太重，打湿我的裤脚，于是他们将我背在背上，走过长长的杂草丛生的泥泞小路。后来所有的路，便由我独自一人走，走累了、走痛了，想想父母在身后，内心依然是坚定有力的。 ⑦忽而周遭响起“嘎嘎嘎”像鹅一样的叫声，先是藏匿在庄稼深处，转而又升腾在空中。我循着声音望去，是大雁！极目眺望，成百上千的雁群正往南方飞去，那黑压压的一大支队伍，在高空中流畅地变换着队形，它们从我的头顶飞过，又飞往更南的地方。 ⑧候鸟择暖域而居，我曾以为，我会长久地归属于这个四季分明的小镇，春归处播种，暮冬时烤雪。秋风不解意，怪罪我一次又一次与它擦肩。候鸟迁走了，故乡的秋天也要结束了，而我，也要再次出发了。 【注释】①选自《中国青年作家报》，有删改。 25．内容感知。下列选项中，与文章内容相符的一项是（   ） A．因思念母亲常返乡 B．故乡事物崭新如昨 C．主动帮母亲做农活 D．下定决心扎根故乡 26．读懂景物。结合文章内容，补充下列表格 景物 作用 晨露 暗示黎明劳作，象征童年回忆 炊烟 标志家的存在，连接亲情记忆 ① 展现农耕生活，承载母子温情 雁群 ② 27．读出情感。在朗读时，把握好重音可以更好地表情达意。为了读出情感，请为文中画线句标出一处重音，并简述理由。 画线句：炊烟从厨房房顶的烟囱里升起，母亲一定又在厨房里忙，故乡是时时刻刻都有热饭吃的地方。 28．创作诗歌。作者用诗一般的语言书写对故乡的情感，如果你是文中的“我”，请从文中选取一两个意象，以“故乡”为主题，创作一首两三行的情诗。 29．最美的重逢 李竞辉 ①泱泱中华，五千年璀璨文明，每一件文物都承载着中华文明的历史。然而令人痛心的是，晚清以来，列强东顾，国力衰微，大量珍贵文物或被掠夺，或被倒卖，成为时代之痛，民族之殇。据不完全统计，目前世界各国公私单位收藏的中国文物总量超过一千万件。散若满天星，谁将是文物的搜寻者？悠悠回归路，谁又是文物回家的铺路人？ 永安故里 ②一架大型客机上，一位气质高雅的中年女士正在翻阅一张当天的香港报纸，一则报道吸引了她，雍正粉彩蝠桃纹橄榄瓶在一个美国人家里做了近百年的台灯底座，近期将被拍卖。她就是香港著名的女实业家和爱国人士张永珍。她当即决定将国宝买回到中国人手里。粉彩蝠桃纹橄榄瓶最终的成交价加上佣金高达四千一百五十万港元，这样的天价高过以往几乎所有清朝瓷器在全世界的拍卖价格。 ③张女士在得到这件珍稀宝物之后特意让人做了一个大保险箱，像爱护自己的孩子一样，将宝瓶好好地保护起来。可是过了不久，张永珍女士总觉得，把这么漂亮的一个瓶子放在保险箱里太可惜了，也不想若干年后它再被别人拿出去拍卖。她生于上海，长于上海，本着为国家和社会多做一些贡献的初心，张永珍女士做出了一个令人钦佩的决定——把宝瓶无偿捐献给上海博物馆永久收藏。张永珍女士在捐赠仪式上致辞：“不想让这独一无二、具有历史传奇的稀有珍品再次流到国外，所以今天我把它捐给国家。它不会再流浪了，因为它回到了自己的祖国。”话音落下，全场沸腾，响起了经久不息的掌声。 赤子情怀 ④陈哲敬先生1927年出生于福建莆田，后移居美国，是名噪一时的雕塑家。一次，他在美国的博物馆注视着残缺破损、伤痕累累的唐昭陵六骏浮雕石刻，心中的苦楚难以言明。“那时我的心也要跳出来了，我忽然意识到祖国正把收集流失海外石刻珍品的重任，放在我们游子的肩上。”他当即做出决定——毅然放弃了自己颇为熟悉且收入不菲的雕塑专业，心甘情愿地选择了一条抢救流失海外中国文物的坎坷道路。他竭尽所能、倾其所有，四处找寻流失海外的中国佛造像，并且几十年如一日，千方百计通过各种渠道收购这些国宝，帮助它们回归祖国的怀抱。 ⑤陈先生生活简朴，他的钱财几乎全部用在抢救流失海外的文物上。他曾经接受过一年做十几个蜡像的苦差事，得到的报酬全部用于收购流失海外的佛造像；他也曾忍痛割爱卖掉了自己多年珍藏的齐白石、徐悲鸿和傅抱石等名家的三十多幅字画和高档古董；他还曾不惜变卖房产，一再降低自己的居住条件和生活条件。他的家人同样被他的情怀深深触动，一直心甘情愿地支持他的事业，并与他一起为国宝回归四处奔波。几十年岁月，他的足迹几乎遍及世界每个角落，倾囊相助国宝归国。 缘悭一面 ⑥2000年5月2日下午，位于香港的拍卖大厅气氛异常紧张，容纳三百人的拍卖大厅人头攒动、座无虚席。下午两时二十分，拍卖师以四百二十万港元起价拍卖乾隆粉彩镂空六方套瓶。时任北京市文物公司总经理秦公先生接到我方工作人员的电话，询问竞拍底数是多少，秦公霸气地回答：“没有底数。”经过数轮叫价，价格抬高至一千八百五十万港元，这已经是同类拍品当时出现过的最高价格。坐镇北京的秦公不断地来回踱步，一言不发。当拍卖师第四十四次叫价时，价格攀升到一千九百万港元，秦公在电话里果断地发出指令：“拿下！”随着拍卖师重锤落下，铭刻着英法联军火烧圆明园国耻的乾隆粉彩镂空六方套瓶终于重回祖国怀抱，连续五六个通宵不眠的秦公安下了心。他感慨地说：“国宝回归，就事情本身而言，无疑是值得庆贺的，但是只有无偿地追索回归，才能真正维护国家的尊严。” ⑦为了促成国宝回归，秦公马不停蹄、日夜操劳，身体超负荷运转。5月10日上午十一时，在竞拍成功后的第八天，还没来得及看一眼自己努力为祖国夺回的国宝，秦公先生不幸因心脏病突发，病逝在工作岗位上，给这件国宝的回归蒙上了一层英雄主义的悲壮色彩。 山海无阻 ⑧众多文物流失海外，是中华文明之殇。让流失文物回家，是中华儿女责无旁贷的使命，政府也在不懈地努力。从1949年至今，我国通过执法合作、司法诉讼、协商捐赠、抢救征集等各种方式，坚定追索流失文物，成功促成了300余批次、15万余件流失海外中国文物的回归。但不能否认的是，国宝的回家之路在未来依然荆棘遍布。每一次激动人心的文物回家，亿万网友总是会用暖心的“欢迎回家”刷屏，表达了对最美重逢的欣喜，更折射出文化的认同与自信。 ⑨一念在兹，山海无阻；克艰克难，荣归故土！ （节选自2022年10月出版《归来——中国海外文物回归纪实》一书，有改编） (1)如果你要写一篇以① 为论点的议论文，可以选择② （小标题），把它概括为③ ，作为文章的论据。 (2)请结合上下文内容，为第⑥段划线句补充一段人物内心独白。 (3)以下表述不恰当的一项是（   ） A．第①段写“目前世界各国公私单位收藏的中国文物总量超过一千万件”，体现出文物回归之路“道阻且长”，与结尾段“国宝的回家之路在未来依然荆棘遍布”形成呼应。 B．第②段画线的句子“像爱护自己的孩子一样”，运用比喻，写出了张永珍对宝瓶的珍视。 C．陈哲敬先生放弃收入不菲的专业，倾囊相助国宝归国，体现出他不求名利，一心为国的高尚品质。 D．第三个小故事的标题《缘悭一面》，意思是没有和对方会面一次的机会，表达了对国宝遗失海外的痛心之情。 (4)本文为何将文物回归称为“最美的重逢”，请结合文章谈谈你的理解。 (5)短剧《逃出大英博物馆》爆火出圈，该片运用拟人手法讲述了来自中国的小玉壶逃出大英博物馆，央求在国外工作的中国记者带其回国的故事。短片的结尾处文物们的来信催人泪下，请你给他们写一封回信，表达内心的情感。 ……“小玉壶”回到中国之后，拿着书信给在中国博物馆的文物们念来自异国他乡文物写的家书： 龙耳虎足钢方壶和朝冠耳炉：“大丈夫生于天地之间，应自强不息，夫爱国之士，不惧九重之渊，前辈不必挂怀，我虽身在万里，仍不坠爱国之心。” 明代龙纹琉璃砖：“病骨支离，离家已有百年，哪怕分神魂断，也断不了这魂牵梦绕的乡愁啊。” 明代铜铸真武像：“关内的将士们，替我死守家国！四方鼠辈，凡有犯者，必诛其族，我军，需战无不胜，令无不从，待我归营时，还我一个，太平的万里江山！” 众文物：“愿山河无恙，家国永安！愿山河无恙，家国永安！”“我们是泱泱大国，中国人不做那种偷鸡摸狗的事。总有一天，我们会风风光光，堂堂正正地回家！” （节选自《逃出大英博物馆》台词） 寒夜生花 迟子建 ①今冬大兴安岭奇寒，春节前后，气温都在零下三十七八度。世界看似冻僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飞鸟的踪迹；冰封的河流下，鱼儿也在静静地潜游；北风呼啸的街头，人们也依然忙着过年。 ②有生命的不止这些，还有花儿。 ③是霜花！ ④每天早晨，我从床上爬起，拉开窗帘，便可望见玻璃窗上的霜花。户外寒风凛冽，室内温度只有十七八摄氏度，所以今冬我见的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是满窗盛开！ ⑤霜花姿态万千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉、摇曳的白桦、风情万种的柳树、初绽的水仙、半开的芍药、怒放的菊花……你在霜花的世界中，都能寻到。当然，除了常见的树木和花朵，霜花也隐现动物的形影，比如呼呼大睡的肥猪、飞翔的仙鹤、低头喝水的鹿、奔跑的狗、游走的蛇等。你要问霜花中有没有人，答案是肯定的。亭亭玉立的少女、蹒跚学步的婴儿、弯腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的笔，勾勒出他们的形影，并为之配上人间的烟火气——房屋、水井、田地、牛车、犁铧、米缸、灶台、饭桌、碗筷甚至肥皂。仅有这些还不够，没有光，世界是僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了来自天庭的照耀。 ⑥在这里，一年中最寒冷的时刻，也是最黑暗的时刻。太阳下午三点多就落山了，好像它答应了要去照耀另一个更黑暗的世界，而把人间过早地推入暮色之中。白昼中被阳光鞭挞的寒流，在太阳消失后，竟做起了浪漫的事情。它们中的一部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时，以月光、星光做笔，蘸着清芬的霜花，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画。 ⑦有千万扇窗户，就有千万个霜花的世界，因为霜花的世界没有相同的。今天你看到的芭蕉树形态的霜花，明天却变为一片葳蕤的野花；今天你看到的少女，明天就可能变成老妪；今天你看到的光秃秃的树，明天便挂上了几盏灯笼；还有那饭桌和房屋，可能一夜之间会缺了桌脚；或是两层的房屋变成了三层四层，让你慨叹它们造房的神速。 ⑧太阳走得早，并没有想着第二天要早来。它晚来也好，霜花会存留长久些。七点多钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色，远看像张金箔纸。等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了，如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁的葡萄酒了。等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地间跃动着白炽的光芒，霜花就回到本色，一片银白，玻璃窗就成了银库了！不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁一些：花瓣凋零了，树木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，动物少了蹄或是尾巴，犁铧残破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢着霜花的泪滴。阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透。如果说冬天也有露珠的话，该是它们吧。 ⑨霜花在正午时消失了，玻璃窗干干净净的了！不要以为它们的故事就此结束了，夕阳尽了，霜花又会在玻璃窗上重谱新篇。于是像我这种爱做梦的人，又有了新的憧憬。 ⑩新的一年到来的那一刻，我凑近霜花，仔细地闻。有一个熟悉的声音在我身后说：“你还能闻出香味来？”是啊，霜花不是尘世的花朵，没有凡俗的香味。可它那股逼人的清新之气，涤荡肺腑，这难道不是上天赐予人间最好的香味吗？我把这话说与身后发问的人，回首处，却看不见人影，只有门楣处的红灯笼，在寒夜里一闪一闪的，像是在跟我搭话。 （摘编自《寒夜生花》，人民文学出版社）【诗意链接】 30．以下诗句中，哪一项在营造的意境、情感或意象上与文中描绘的大兴安岭冬天氛围最为契合？请结合文章内容和语文经验简要说明理由。 A.千山鸟飞绝，万径人踪灭。 B.天与云与山与水，上下一白。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D.遥知不是雪，为有暗香来。 【语言赏析】 31．小文邀请你对文中划横线的句子做赏析式批注，请完成以下任务。 等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了，如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁的葡萄酒了。 【意图揣摩】 32．小文觉得第⑤段已经对霜花图进行了详细而生动的描绘，第⑧段就没必要对霜花图再进行描绘了，应该删去第⑧段，对此你怎么看？ 【主题探究】 33．小语同学作为校报编辑打算将《寒夜生花》编入校报，请你根据文章的内容和主题为其选择合适的栏目，并结合文章内容说明理由。 A.社会之窗 B.自然之思 C.生活之悟 阅读下面选文，完成下列各题。 窑火不熄 ①青溪镇西头的龙窑已荒废十年，窑口杂草丛生，唯有半堵残壁上还留着烟熏的爪痕。十六岁的我蹲在窑洞里，指尖摩挲着嵌在泥缝里的碎瓷片——这是爷爷生前烧的最后一批青瓷，釉面裂开的冰纹像冻住的星河。 ②八岁那年，我跟着爷爷学辨火候。暮色四合时，他总披着蓑衣往窑口添松柴，火光在皱纹里跳舞：“看准‘龙眼’！蓝火苗窜到第三层砖，釉色才透亮。”我盯着测温仪的数字撇嘴：“用红外线探头多省事。”爷爷的烟斗敲在窑砖上，惊起几只夜䳂：“机器量得出温度，量不出时辰的骨血。” ③十二岁暑假，市里举办“非遗创新大赛”。我偷拿爷爷的冰裂纹梅瓶参赛，却在展台上看到评委摇头：“工艺陈旧，缺乏现代审美。”回家路上，我踢飞了装釉料的竹篓：“现在谁还用草木灰调釉？人家都用3D打印瓷胎了！”爷爷蹲下身，把洒落的釉粉一撮撮捧回陶罐：“急什么，泥巴记得住真心。” ④爷爷走的那晚，龙窑的火没熄透。他蜷在窑口的竹椅上，手里攥着半块未刻完的瓷印，月光漫过印章上“守拙”二字，像给他盖了枚银色的邮戳。父亲连夜从城里赶回，却在葬礼后拆了测温仪：“烧窑能当饭吃？下月跟我去模具厂。” ⑤去年深秋，镇长带着投资商考察龙窑。穿西装的年轻人踩着窑砖拍照：“这地貌适合建网红民宿，至于这些碎瓷……”他踢开脚边的青瓷残片，“可以碾碎了铺石子路。”我冲进雨里捡拾碎片。冰裂纹割破掌心，血珠渗进釉面，竟与爷爷当年调的辰砂釉浑然一体。 ⑥那夜我翻出爷爷的釉方笔记，霉斑斑的宣纸上爬满小楷：“三更露水研墨，立春桃胶固彩……”最后一页夹着张泛黄的电路板，背面潦草地画着窑温曲线图——原是父亲年轻时设计的智能控温装置草图。凌晨三点，我抱着笔记本闯进父亲宿舍，他正对着一箱报废的陶瓷传感器发呆。 ⑦现在我们用爷爷的草木灰配方改良耐高温陶泥，用父亲的电路板控制窑内气流。上周开窑时，镇长带着美院教授赶来。当窑门开启的刹那，所有人都屏住呼吸：十二只青瓷杯在晨光中泛着幽蓝，杯壁的冰裂纹竟是精密计算的应力数据图，裂纹间嵌着荧光矿物粉，暗处如星河流转。 ⑧昨夜调试新窑时，报警器忽然尖啸。我抄起浸水的麻布往窑口冲，却见父亲佝偻着背，正学着爷爷的样子添柴。火光在他隆起的肩胛上投出龙鳞般的影子，测温仪屏幕在他裤袋里明明灭灭，像只沉默的萤火虫。 ⑨今早收到海外博物馆的收藏画，他们看中了那组“数据冰裂纹”茶具。我在回信里写道：“请在展签注明：此裂纹由278次失败烧制记录生成。”随信寄去一片龙窑残砖，砖缝里粘着半粒未燃尽的松脂。 ⑩暮色漫过新翩的窑口时，我摸到口袋里硬硬的物件——是爷爷那枚未刻完的瓷印。刀尖在“守拙”旁落下新痕，碎屑纷飞中，“开新”二字渐显。远处父亲正教孩童们用AR眼镜扫描瓷片，虚拟星图在裂纹间缓缓展开，恍如爷爷当年烟斗里飘散的火星。 （选自2025年3月《光明日报》） 34．揣摩下列语句，任选一句完成括号里的问题。 （1）“火光在皱纹里跳舞。”（从修辞角度赏析） （2）最后一页夹着张泛黄的电路板，背面潦草地画着窑温曲线图——原是父亲年轻时设计的智能控温装置草图。（分析破折号的作用） 35．联系上文，体会画线处“我”的心理变化。 36．结合全文，谈谈结尾段瓷印上“守拙”与“开新”的深刻含义。 阅读下面文字，完成下面小题。 守岛人 ①凌晨四点，王继才在呼啸的海风中惊醒。他摸黑披上军大衣，轻手轻脚推开门——这是开山岛守岛的第11680天。海雾浓得能攥出水来，他照例举起望远镜，一寸寸扫过漆黑的海面。突然，镜片里闪过一道微弱的红光。 ②“老王！有情况！”妻子王仕花攥着对讲机冲过来。 ③两人死死盯着那团在浪涛中忽明忽暗的红光。十年前，他们曾发现过偷渡船；五年前，拦截过非法测绘的无人机。而此刻，红光正以诡异的速度向岛屿逼近。 ④“拉警报！”王继才按下红色按钮。尖锐的警笛刺破夜空，他抓起手电筒冲向岛南悬崖。探照灯扫过海面时，一艘无标识快艇正试图绕开礁石区。“这里是中华人民共和国领海！”王仕花用喇叭喊话，声音被狂风撕成碎片。 ⑤快艇突然调头逃窜，撞上暗礁。王继才抄起救生绳就要下海，妻子一把拽住他：“你的腿伤还没好！”他沉默着把绳子系在腰间，踩着湿滑的礁石一步步挪向被困者进行施救…… ⑥更多的时候，王继才总是在清晨五点整摸索着起床，他轻手轻脚地穿上军大衣，生怕吵醒还在熟睡的妻子王仕花。推开房门，凛冽的海风扑面而来，他不由得打了个寒颤。他熟练地检查了岛上的设备，确认一切正常后，便拿起望远镜开始例行巡逻。望远镜里，远处的海平面泛起鱼肚白，几只海鸥在礁石间盘旋。 ⑦“老王，该升旗了。”妻子王仕花的声音从身后传来。王继才转身，看见妻子已经穿好制服，手里捧着叠得整整齐齐的国旗。这是他们每天的必修课，无论刮风下雨，从未间断。 ⑧两人并肩走向旗杆。王继才的动作很慢，但每一个步骤都一丝不苟。展开国旗，挂上旗绳，拉动绳索……随着国歌的旋律，五星红旗在晨光中冉冉升起。王仕花站在一旁，目光追随着国旗，轻声哼唱着国歌。“今天风大，你多穿点。”升旗仪式结束后，王继才对妻子说。王仕花笑着点点头，转身去准备早饭。 ⑨望着妻子的背影，王继才想起32年前的那个决定。当时组织上找到他，希望他能去守岛。开山岛虽小，却是黄海前哨，战略位置重要。岛上条件艰苦，之前派去的几任守岛人都没能坚持下来。 ⑩“我去。”王继才毫不犹豫地答应了。那时他刚结婚不久，妻子王仕花在县城有稳定的工作。得知丈夫的决定后，王仕花二话不说辞去了工作，跟着丈夫上了岛。 ⑪岛上的生活比想象中还要艰难。淡水资源匮乏，他们得靠雨水过日子；没有电，晚上只能点煤油灯；遇到台风天，补给船几个月都来不了，他们就靠咸菜和罐头度日。最难受的是孤独，岛上除了他们夫妻俩，就只有海风和浪涛声。 ⑫但王继才从未后悔过自己的选择。他清楚地记得父亲临终前的话：“守岛就是守国，守国就是守家。”每当夜深人静，他都会想起这句话，想起自己肩负的责任。 ⑬上午十点，王继才开始巡查岛上的军事设施。这是他的日常工作之一。32年来，他及时发现并报告了多起可疑船只和飞行器，为维护国家安全作出了重要贡献。有一次，他发现一艘外国船只试图靠近岛屿，立即向上级报告，成功阻止了对方的非法测绘行为。 ⑭“老王，该吃药了。”王仕花的声音打断了他的思绪。王继才这才想起自己最近血压有点高。接过妻子递来的药片和水，他笑着说：“有你在，我什么都不用操心。” ⑮午后的阳光洒在岛上，王继才坐在礁石上修补渔网。这是他们除了守岛之外的另一个重要任务——维护岛上的渔业资源。这些年来，他们坚持每天记录海洋环境数据，为海洋生态研究提供了宝贵的第一手资料。 ⑯傍晚，王继才照例来到岛上的烈士纪念碑前。这里长眠着在解放战争中牺牲的烈士们。他仔细擦拭着纪念碑，轻声说：“老伙计们，今天岛上一切平安。”这是他的习惯，每天都要向烈士们汇报岛上的情况。 ⑰夜幕降临，王继才和妻子坐在灯塔下。远处，城市的灯火依稀可见。王仕花与丈夫相依相偎，静听海浪絮语，静享晚风轻拂，此刻的星辰与大海，是他们坚贞爱情的最好见证。他们知道，只要国家需要，他们就会一直守下去。然而，这样的宁静幸福也常常被突如其来的变化打断。 ⑱一天夜里，台风突然来袭。狂风呼啸，海浪拍打着礁石，发出震耳欲聋的轰鸣。王继才和妻子冒着风雨，紧急加固岛上的设施。雨水打在脸上，像刀子一样生疼，但他们顾不上这些。 ⑲“老王，灯塔的灯不能灭！”王仕花大声喊道。王继才点点头，顶着狂风爬上灯塔。他的手被冻得几乎失去知觉，但仍紧紧握住工具，一点一点地修理被风吹坏的设备。 ⑳终于，灯塔重新亮了起来。王继才长舒一口气，回头看见妻子正站在风雨中，手里举着手电筒为他照明。她的衣服早已湿透，但脸上却带着欣慰的笑容。 ㉑“咱们的灯塔，就是这片海域的眼睛。”王继才说，“只要它亮着，过往的船只就知道，这里是中国。” ㉒王继才曾说：“岛再小，也是国土。守岛不仅是任务，更是信仰。”如今，开山岛已建成爱国主义教育基地，新一代守岛人用无人机巡航代替了望远镜，但升旗的旗杆仍是那根被海风侵蚀了32年的铁杆。 37．文章开篇三次提到“红光”，请你结合具体的句子分析它们的作用。 38．结合语境，从描写方法的角度分析文中画横线句子的表达效果。 （1）海雾浓得能攥出水来。 （2）他仔细擦拭着纪念碑，轻声说：“老伙计们，今天岛上一切平安。” 39．文章结尾段画波浪线的句子意味深长，请你结合全文内容具体分析其含义。 40．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“守岛人”为题，既指守卫祖国海岛的王继才夫妇，也揭示了普通人守护国家领土的爱国主义精神。 B．王仕花毅然追随丈夫守岛，细心照料丈夫生活，和丈夫并肩作战，是一个刚柔相济的巾帼英雄。 C．文章的语言描写虽然简短质朴，却生动塑造了普通人的崇高情怀，重点凸显了王继才夫妻二人的伉俪情深。 D．文章结尾提到无人机代替了望远镜，说明现在守岛的条件有所改善，科技助力也让爱国主义的情怀有了时代气息。 阅读下面的文字，完成下面小题 父亲猫 候建臣 ①有一次我问父亲：你会老吗？父亲不置可否地摇了摇头，又点了点头。 ②那时候我还小，父亲还是壮年。对于老的概念，我没有，父亲估计也不是很明确。 ③有一天，我看到了坐在村子一个南墙根下的老人。那是一个曾经很强势的老人，一直以来感觉到村子里没有人不怕他，就连他家的狗都厉害。那是一只高高大大的狗，全身长满了黑毛，眼睛一睁，阴阴的，射出凛冽的光，站在他家院子里叫喊，声音能传遍整个村子。 ④可是不知道从哪一天开始，这个老人的身子佝偻了，眼神里再没有以前的霸气了。他家的黑狗也不知道在哪一天，悄悄地找一个没人的地方，躺下去了。所有的狗都是这样的，总会在某一天，晃着老迈的身子，离开主人家的院子，到一个没有人看见的地方，慢慢地倒下，最后看一眼来时的路，永远地把眼睛闭上。 ⑤那个老人也坐在南墙根下了，南墙根下总会有一片淡淡的阳光，照了一年又一年。墙根下那几块磨得发了光的青石上，则一年一年总有佝偻的身子偎着，鼻涕从鼻子里流出来，掉到衣服上也没察觉；目光失落了好久也不知道。身上散出来的老迈之气，让阳光都显得老而陈旧了。 ⑥看着那个老人，我突然感到莫名的害怕，我不知道他是怎么变成那样的。好像是，昨天或者前天，他还是原来那个强势的老头。 ⑦然而是，在突然的某一天，父亲也老了。 ⑧我从来就没有想到过这个从口外背回过一口袋莜麦的人会老，我从来就没有想到过这个曾经拉着大锯一个上午就把一棵大树拉成木板的人会老，我从来就没有想到过这个东家进西家出让好多不认识的男女变成夫妻的人会老，我从来就没有想到过这个把古书变成嘴里的故事丰富了村里人生活的人会老…… ⑨然而，他是真的老了。 ⑩他的鼻涕挂在脸上，他的泪水拥在眼里。而他，则总是偎在炕上，像一只猫。 ⑪家里还有一只猫，偶尔会和父亲蜷在一起，但大多数时候，是蜷在离父亲很远的地方。随便进了家，总能听到“呼噜呼噜”猫念经的声音。细细地听，不是一只猫，而是两只。一只在炕的这一边，一只在炕的那一边。偶尔，会有一只停止了“呼噜”声，欠一欠身子，微微地抬起头来，看看。目光是空空的，根本没有装进什么东西去。接着，就又把头偎到某一边，“呼噜”声再起。 ⑫听不懂那只猫呼噜后面的内容，猫和人的中间总是隔着什么。 ⑬也听不懂父亲呼噜后面的内容。当呼噜变成一个人的最后状态，没有一条通道，可以让我们走到呼噜的后边。 ⑭也不是一直蜷着。父亲和那只猫，都有爬起来的时候。只是父亲的动作非常缓慢，像是要故意把这个过程延长。而那只猫则不一样，它爬起来，伸一伸懒腰，把舌头伸出来，舔一舔嘴两边，然后“噌”地一下射到地下去。他和它是要解手了。这一点他和它都一样，他们都不会把脏物随便拉到炕上。那只猫会从堂屋的猫道蹿到院子里，找一个僻静的地方；如果门关着，它出不去，就到堂屋的柜子后边，挖一个小土坑，把屎尿拉进去，再用土埋上。 ⑮父亲先是慢慢地下地拄着棍子挪到院子里去，也不用人扶着。后来慢慢没有力气了，只好挪到地上，坐到墙角的那个椅子上。 ⑯猫有一个习惯，解手的时候，不让人看到。父亲也是。一开始父亲避着别人，但随着身体越来越不行，有些事已经无法顾及了。人的尊严，是随着身体的逐渐衰弱慢慢地失去的。我经常会在无意中听到父亲无奈的叹息声。 ⑰听到家门打开的声音，那只猫会兴奋地跳到地下，它是要急着吃东西了。而父亲，则微微地睁开眼睛。父亲眼中的光会一下子亮起来，然后露出孩子一样的笑来。他看到了儿子、女儿，或者孙子、外孙，他见到了他时刻都想见到的人。他的目光只有这个时候，才会再一次亮起来。 ⑱有一天，我站在地上，看着蜷在炕上的猫一样的父亲，忽然想到了很久以前的事情。我想起了我跟父亲说：你会老吗？父亲不置可否地摇了摇头，又点了点头。那一刻，我真想再一次弯下身子，问问父亲。然而父亲已经用他猫一样的“呼噜”声回答我了。 （选自《甘肃日报》，有删改） 41．文章的标题是“父亲猫”，这样的标题有何好处？ 42．文章主要内容是写老去的父亲，为什么第③至⑥段要提到村里老人和狗的故事，就全文来看有什么作用？ 43．小明同学的读书笔记中摘录了部分原文做批注，请结合全文及以下批注，对小明提出的问题进行思考。 摘录原文 质疑式批注 “我”的思考 父亲先是慢慢地下地拄着棍子挪到院子里去，也不用人扶着 作者为什么描写这样的动作？ 此处有何用意？ ① 他的目光只有这个时候，才会再一次亮起来。 为什么此时父亲的目光会亮起来呢？ ② 44．文章第⑱段中以“然而父亲已经用他猫一样的‘呼噜声’回答我了”结尾有何妙用？ 老街书楼 ①我记事时候的安徽六安洪集老街，基本上是一个遗址了。但是，老家的长辈说，洪集原来是一个大商埠，传说中的娥眉州呢。 ②老街有一幢红顶小楼，虽然只有两层，但是每层都有五米以上，再加上地基较高，在平畈上鹤立鸡群。我记得一个景象，好像是个阴天，站在两公里外的新街往东边看，老街方向烟柳婆娑，掩映红楼一角，如梦似幻。 ③我的故事就从这幢小楼说起。十岁前后我就住在这幢小楼所在的院子里，大院的孩子加起来，成立了一个“战斗队”。那时候上学压力不大，很少有家庭作业，每天晚上，不管月黑风高，还是月牙挂梢，都要“打一仗”。 ④这些“战斗”其实都是游戏，主要模仿《智取威虎山》和《沙家浜》，两军会师，要先商量好，谁演杨子荣和郭建光，谁演座山雕和胡传魁。“开战”之后，就五花八门了，有时候“郭建光”被“座山雕”掐住了脖子，有时候“胡传魁”被“杨子荣”摔了个嘴啃泥。那年头，基本上没有文娱生活，恰好是孩童之间的游戏，让我们知道了“智取”“伏击”“奔袭”等概念。所以我说，十岁前后的游戏，既是我的少年军校，也是我的少年艺校，它为我提供了军事和文艺双重启蒙。 ⑤应该是比十岁稍微大一点，同伴乔大桥得到一个“情报”，说是有不少旧书，还有画册子，也就是连环画，两麻袋，至少有三百本，堆在曹三饭店的柴房里，给他当柴草用，抵饭钱。 ⑥我们这个老街，哪里来的这么多书和画册子呢，这又要从头说起。 ⑦洪集的学生上中学，大部分都在叶集中学，而叶集是“未名四杰”的故乡，鲁迅创办的未名社，主要功能是翻译出版，韦素园、台静农、李霁野、韦丛芜都是翻译高手。除此之外，中国左翼作家联盟成员蒋光慈、文化名人张目寒，都跟叶集有着千丝万缕的联系。二十世纪二三十年代，这些文学大家往家乡倒腾了不少图书，大都放在叶集中学。特殊年代里，叶集中学一度停课，学生不上学了，从图书馆借的书也不用还了，都带回家。粗略地估计一下，在我小学至初中期间，洪集老街一百多户人家，至少三分之一家庭都有书柜。 ⑧乔大桥的“情报”引起了我们极大的兴趣，几经波折，我们得知，那批书，不在曹三饭店，就在公社大院的小楼里。事情的真相是，那批书，被乔大桥的爸爸乔书记拦截了。他下令送到公社食堂，交给炊事员老陶当柴火用。老陶几乎是个文盲，但是他觉得所有带文字的东西都很金贵，哪里舍得烧火啊，就把那几麻袋东西都背到小楼的二层，一把锁锁上了。 ⑨消息证实后，乔大桥召集我们开会，商量怎样从陶大伯那里弄到钥匙。商量来商量去，都不是办法，最后决定，还是“夜袭”。 ⑩当天晚上，乔大桥组织我们几个“勇士”，架上人梯，从窗子里翻进去，果然发现，有几麻袋书，其中一麻袋是画册子。乔大桥规定，为了防止被发现，一次只能偷出十本，大家轮流看，看完了交换，交换完了把这十本放回去。 ⑪那个夏天，我们这群孩子就像找到了天堂，一次又一次从小楼里偷出图书。我至今仍然记得，其中有连环画《三国演义》《平原枪声》《我的大学》，还有小说《茶花女》《红楼梦》《烈火金钢》《被侮辱与被损害的人》等。这些经典作品，是我的文学启蒙。 ⑫三十年后，我在部队已经成为小有名气的作家。有年探亲回乡，去看望陶大伯，说起这件事情，他哈哈大笑说：“你们这些臭小子，自以为聪明，你们每次飞檐走壁，我都在一边替你们站岗，有好几次，你们溜走了，连窗户都没有关好，是我替你们关的。” ⑬“臭小子我跟你讲，把书送到我手上的时候乔书记就跟我讲，先别烧，看看有没有有用的，留几本给孩子们。我哪有那个文墨去看有没有用啊，我知道你们识文断字，都有用。前年乔书记回洪集还跟我讲，老陶啊，当年的那些孩子里面，出了一个作家，老陶你也有一份功劳呢。” （作者徐贵祥，茅盾文学奖获得者，内容有删减） 45．请用简洁的语言概括文章围绕“老街书楼”讲述了哪些主要内容？ 46．文章第②段“我记得一个景象，好像是个阴天，站在两公里外的新街往东边看，老街方向烟柳婆娑，掩映红楼一角，如梦似幻”这处环境描写独具特色，请从用词、意境营造角度，赏析其表达效果。 47．文章第⑦段详细介绍洪集与叶集的文化渊源及图书来源，在文中起到什么作用？ 48．文中的老陶是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 49．文章以“老街书楼”为题，“书楼”在文中不仅是实体建筑，更象征着多重意义，请结合文本，分点阐述“书楼”在文中的象征意义。（答出两点即可） 50．文中的孩子们通过“夜袭”书楼偷书阅读，在特殊年代获得了珍贵的文学启蒙。“偷书”本来是不值得提倡的，可在此文中，却被作者写得妙趣横生，虽不光彩却很正大，甚至是“偷书有理”。请结合文章内容，谈谈你的看法。 大豆至简 宋 扬 ①腊月二十八的晚上，母亲从谷堆里刨出小半袋豆子，挑出两碗留作种子，剩下的洗干净了，通通倒进大盆里，用清水泡着。 ②第二天一大早，我们几家共同出钱，用老石匠凿的那块大磨盘磨豆子。磨盘放在表婶家的屋檐下——只有她家的房子是宽屋檐，下雨也淋不着。 大家端着头晚泡好的豆子，挑着一副准备装豆浆的空桶，来到表婶家。往磨盘心添豆子的“掌勺儿”工作，大人们不放心交给我们小孩子操持。 勺中豆多豆少、水多水少，全靠经验，还得手快——推磨人的节奏几乎是恒定的，“掌勺儿”的稍慢，就可能被快速转动的磨杆打伤手。这样危险且精细的活儿，自然只能交给心灵手巧的女人们。磨盘“嘎吱嘎吱”的单调响声中掺着大人们爽朗的笑声。小孩子们在磨盘旁的院坝里玩弹珠儿，打纸烟盒，真真假假地干仗……直到所有豆子都磨完了，才各自回家去。 ③豆浆挑回家，用纱布滤掉豆渣，立即上灶煮。父亲把豆浆倒进锅里，浆水一开，母亲便舀出两大碗，加入过年才买一些的白砂糖，招呼我和妹妹赶紧趁热喝下。 多年后的今天，豆浆早已是最稀松平常的早餐之一，但我固执地以为后来喝过的所有豆浆的滋味，都远不及那些年母亲做的豆浆的万分之一，大概是因为那豆浆里有母爱的滋味，有乡亲们的欢声笑语，有时光远去的背影，还有那些生活中的点滴光泽。 ④豆浆煮熟后，父亲减去了灶膛里多余的柴火，母亲开始往锅中均匀地抖洒石膏水。不一会儿，锅中那一汪原本黄白的豆浆慢慢变得清澈了，松松散散的豆花儿魔术般地沉淀析出。母亲轻轻舀出一小盆白玉般的豆花儿。此时，柔弱的浆水，已经站立成挺拔的姿态。 这座白玉一样的小山，就是我们的午饭。母亲双手捧起一个筲箕，在锅中反反复复、不轻不重地按压，压实了，抄起菜刀横平竖直切几刀，那些豆花儿就变成了一方方豆腐。父亲早已准备好一块新抹布，摊在大筲箕中。母亲捞出豆腐块儿，把它们逐一平铺在抹布上。 那一方方“白玉”似乎照亮了四壁黢黑的厨房。 ⑤豆浆和豆花儿都只是“一顿鲜”，豆腐才是老家餐桌上经久抵事儿的。把豆腐切片，菜籽油烧热，煎成两面黄，能放十天半个月不坏。做蒜苗回锅肉时放上几片，若绿锦上添金花。 豆腐不煎，哪怕只是与白菜一道做成素汤，也“一清二白”。豆腐也舍不得全吃完，父亲还要留下一些做红豆腐。把大块儿的豆腐改刀，铺在洗净晒干的稻草上，再盖上棉絮，不出几天，毛茸茸的白絮便爬满了一块块豆腐。父亲用筷子依次小心夹起“霉豆腐”，先过白酒，然后放进调配了盐巴、花椒面儿、辣椒粉等的盆里轻轻滚几圈儿，一块块乳白的“霉豆腐”就成了红豆腐。装坛，掺入熟菜籽油，密封好，等过年的腊肉吃尽，蔬菜也青黄不接时才取出一两块来吃。 闻着臭臭的，一筷头进嘴，却奇香无比。如果保存得当，一坛红豆腐能紧紧巴巴对付大半年。它恒久地为我家大半年寡淡的白饭着色，让生活多出聊胜于无的微弱色彩。父亲最懂得普通人家过日子需要细水长流。 ⑥去年回老家时，我从表婶家门口经过。不经意间，我又看见了那个老磨盘。 它半陷在表婶家门前的地里，已经太久没有豆子与它亲近。它蜷缩着，四野的苜蓿、络石等潮水一样漫过来，几乎就要将它完全淹没了…… ⑦“四方食事，不过一碗人间烟火。”人间可大，人间可小，最温暖人心的那一碗还得是故乡的烟火，母亲的烟火。心间事，舌间解，人间至味是清欢。那甜豆浆，那嫩豆花儿，那能把一碗寡淡的白饭点缀成似锦繁花的红豆腐，无以取代。 （选自《文学报》，有改动） 51．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．去表婶家磨豆子是因为只有她家的房子是宽屋檐，磨盘放在屋檐下，下雨也淋不着。 B．往磨盘心添豆子的活儿，大人们不放心交给小孩子操持，主要是因为这活儿危险且辛苦。 C．豆浆煮熟后，父亲减去多余的柴火，母亲往锅中抖洒石膏水，表现了他们经验丰富。 D．“已经太久没有豆子与它（老磨盘）亲近”流露出作者对往昔生活的留念与惋惜。 52．文中第⑤段对红豆腐的制作过程描写得详尽具体，请结合文章内容，在下面的横线上填写恰当的内容。 ① ⇒“霉豆腐”过白酒拌调料⇒② 53．请从修辞手法的角度，赏析下面的句子。 但我固执地以为后来喝过的所有豆浆的滋味，都远不及那些年母亲做的豆浆的万分之一。 54．“它（红豆腐）恒久地为我家大半年寡淡的白饭着色，让生活多出聊胜于无的微弱色彩”中，“恒久”“微弱”分别指什么？ 55．小语建议把本文作为八下语文教科书第一单元的阅读篇目。根据单元导语和目录，结合本文内容，你觉得是否合适？请简述理由。 单元导语 目录 本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的 地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 1 社戏 2 回延安 3*安塞腰鼓 4*灯笼 阅读下面的文字，完成下面小题。 动画相伴的时光 葛竞 ①这个春节，因为有了“哪吒”的陪伴，变得格外红火热闹。《哪吒之魔童闹海》这部动画电影不仅唤起了人们的观影热情，让男女老少喜欢上了这个与众不同的小哪吒，也让人们开始关注与热议中国动画，想起自己曾看过的动画片，回忆起那些与动画相伴的时光。 ②很早以前，哪吒就是令人难忘的中国动画形象，上海美术电影制片厂的动画片《哪吒闹海》是人们心中的经典，那个俊秀灵慧、倔强勇敢的小哪吒，在海浪中勇斗恶龙，在暴雨中悲壮离去，在莲花中唯美重生，让观众的情感随之起伏跌宕。每次看到影片的伤感处，我都眼泛泪光，为小哪吒感到委屈与愤愤不平，这个小神仙对我来讲不再是远在天边的神话人物，而是心有灵犀的伙伴。这就是动画对一个孩子的魔力吧。 ③童年的我是个小动画迷。我喜欢《小蝌蚪找妈妈》中的水墨意蕴，国画大师齐白石笔下的花鸟鱼虫“活”了过来，太神奇了。我也喜欢幽默的《三个和尚》，简简单单的剧情，却活灵活现地塑造了几个鲜明有趣的人物，讲出了“三个和尚没水吃”的哲理。当然，我也喜欢《大闹天宫》里的孙悟空，这是中国神话改编动画的典范，孙悟空与二郎神一边对战、一边变身的情节真是想象力飞扬，把动画的表现力体现得淋漓尽致。 ④这些动画片我会反反复复看上好多遍，仔细琢磨里面的剧情，还会临摹动画片中的画面。那时候，我也在日记本里写了好多自己编的故事，还把想象出来的角色也画在旁边，在自己的脑海中上演了一部部动画大片。 ⑤长大些后，我惊讶地发现，爸爸写的《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》被拍成了系列动画片，我的同学和朋友成了大脸猫的粉丝，还会哼唱“大脸猫大脸猫爱吃鱼”的动画主题曲。我知道爸爸故事的秘密，其实大脸猫和蓝皮鼠的原型就是亲戚家两个调皮的小男孩，一个憨厚贪吃，一个古灵精怪。 ⑥少年的我很羡慕爸爸，期待着有一天我写的故事也能变成动画。 ⑦那时，电视上有了许多长篇动画片，《大头儿子和小头爸爸》《美猴王》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒传奇》等等，每天打开电视，这些可爱的动画人物都会准时和小观众见面。孩子们放学后早早就守在电视机旁边，看着时钟，迫不及待地等着动画开播。这些动画片的主题曲传进了千家万户，小朋友们都会唱。那时候，谁如果收藏了几张动画的贴纸，准会成为小伙伴羡慕的对象。 ⑧动画成了我们少年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力。 ⑨工作后，我成为一名动画创作者，写了不少动画作品，也在大学里教授动画课程。我见到了许多热爱动画、立志从事动画行业的年轻人，他们在动画的熏陶下长大，自然而然把动画当成了表达自我、讲述内心故事的方式。 ⑩人们的观念渐渐发生了改变，动画不是只能给小孩子看的作品，而是有了更多的类型和题材，让不同年龄和爱好的人们大饱眼福。科幻题材的《三体》，现实题材的《雄狮少年》，历史题材的《长安三万里》……就像打开了一扇扇通向动画世界的窗口，五花八门，让观众踮脚张望，心生向往。 ⑪现在，我也会陪儿子一起看动画，我们不仅会选个周末专门走进影院看动画电影，也会随时打开网络，在成百上千部动画片里挑选出自己最喜欢的，可选的片目让人眼花缭乱。 ⑫我会给儿子介绍自己喜欢的《大闹天宫》，他也会给我推荐他喜欢的《西游记之大圣归来》，不同时代，不同动画片所展现的同一个孙大圣，既有相似之处，又截然不同。《大闹天宫》花果山风光灵秀，瓜果丰美，美猴王自在舒展，群猴簇拥，热闹非凡。面临天兵天将的围攻，他无所畏惧，机智神勇，正如拍摄影片的那个年代，人们满怀热情和无穷干劲儿。《西游记之大圣归来》的孙悟空则多了几分帅气与不羁，外表冷酷，内心却藏着温暖，那是把当代人的个性与神话形象做了融合。 ⑬最近，我儿子更喜欢顽皮的哪吒，无论是“魔丸版”哪吒的黑眼圈和鲨鱼牙，还是“灵珠版”的清秀内敛，又或是涅槃重生的怒发冲冠，他都津津乐道。因为这个哪吒就像现代孩子那样内心丰富，性格多变，面对未来，有着天不怕地不怕的冲劲儿。 ⑭有动画相伴的时光是幸福的。动画让孩子找到快乐和自由，无拘无束的动画空间里什么奇妙的事情都能发生。动画唤起少年的热情和期待，让少年突破现实的重重阻碍，借由动画的翅膀对世界展开无限的想象。当年的小朋友长成了大朋友，动画碰触到成年人最柔软的赤子之心，那些看似简单，却无比真挚而强烈的情感，以奇幻的方式更为淋漓尽致地表达出来，让人直面自己的内心，重新拥抱少年的自我。 （选自《人民日报》2025年3月12日） 56．文章叙述了“我”在不同成长阶段与动画相关的经历及感受，根据文章内容，补充填写以下表格。 成长阶段 与动画相关的经历 心理感受 童年 ① ② 少年时期 ③ ④ 工作后 ⑤ 动画碰触到成年人最柔软的赤子之心， 让人直面自己的内心，重新拥抱少年的自我 57．文章善用描写来刻画人物形象，请结合文中画横线的句子，简要分析人物形象特点。 那时候，我也在日记本里写了好多自己编的故事，还把想象出来的角色也画在旁边，在自己的脑海中上演了一部部动画大片。 58．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章以经典动画串联成长经历，既展现动画对个人成长的影响，又折射中国动画的时代变迁。 B．文章叙述父亲的作品被改编为动画，“我”陪儿子看动画，强调了家庭教育对子女职业规划的干预。 C．文中用《大闹天宫》与《大圣归来》的孙悟空形象对比，突出不同时代动画对同一角色的创新演绎，体现艺术的传承与突破。 D．结尾通过“直面内心”“拥抱少年的自我”等表述，升华主旨，表明动画不仅是童年回忆，更是成年人情感寄托的载体。 59．学校语文社团准备将《动画相伴的时光》辑录到社团刊物中，你认为本文更适合收录于以下哪个主题单元？请结合文章内容说明理由。 主题一：【艺术之光】《安塞腰鼓》《梦回繁华》《山水画的意境》 主题二：【成长印记】《从百草园到三味书屋》《走一步，再走一步》《孤独之旅》 阅读下面文章，完成各题。 我也是偶然成为你父亲 ①薯片和牛肉干是儿子所喜欢的，他百吃不厌，经常藏起来，或抱在怀里。他说，要想起来就能吃到，一醒来就能吃到。我跟他说，分享是一件快乐的事情。他说，他喜欢自个儿吃，谁谁谁吃东西都不给他吃……我又给他讲了很多道理，他依然不改。正好那阵子换牙，我告诉他一句老话：众人吃，喷喷香；一人吃，烂牙床。把他掉牙与吃独食联系起来，这一招起了作用，因为他觉得牙齿掉了很难看。 ②可换牙继续，他委屈地说：“我没有偷吃呀！”看他可怜巴巴的样子，我就把换牙的真相告诉他了，并表扬他是个大方的孩子，说懂得分享的孩子人见人爱。 ③有一天，我在家里招待朋友，酒过三巡，儿子忽然跑进房间抱出来一瓶酒。那是一瓶放了近十年的酒，此前我跟他说过，这瓶酒很珍贵。他把酒放在桌子上说：“爸，这是一瓶好酒吧？”我说：“是啊。”他说：“好东西要和朋友分享。”这让我有点脸红。朋友一开始不肯让我打开这瓶酒，当听了我和儿子有关分享的故事后，不再阻止…… ④想一想，当我们要求孩子不自私时，自己是否做到了真正的慷慨？ ⑤儿子在草坪上奔跑，我喊他回来，说：“小草有生命，你这样会把小草踩痛的。”他问：“那草怎么不喊痛啊？”我说：“小草不会说话。不仅小草，小鱼也不会说话，但它们都是生命，不要伤害它们。”他似懂非懂地点点头。 ⑥家里的下水道堵了，我用了各种法子都没有通好。后来就去菜场买了几条泥鳅，准备派它们去疏通下水道。儿子见了泥鳅，要我把它们养起来。我哄他说，先让泥鳅去办事，等它们把水管弄通了，就给他养着。他想了想，答应了。后来，下水道通了，当然泥鳅也一去不复返了。儿子就站在下水道那里，等泥鳅出来。他问我：“爸爸，泥鳅还没有下班？”我说：“没呢。”他说：“几点下班？”我说：“7点。”他想了想，就玩别的去了。晚上新闻联播开始时，他一下就冲到下水道那里，说：“泥鳅下班了！”等了很久，泥鳅没有回来，他就哭了，说：“天黑了它看得见吗？”我说：“泥鳅不会回来了。”他问：“泥鳅去哪里了？” ⑦我的心就那么一动。我知道泥鳅去了哪里，可我没有像他一样关心泥鳅的命运。后来我告诉他这些泥鳅的确切去处，他问：“那你为什么不爱惜？它们是有生命的啊！”我无言以对。 ⑧孩子一天天长大，问题也一天天多了。有一回，放在桌子上的50块钱不见了，我们到处找都没有找到，就问儿子是不是他把钱拿走了。他吞吞吐吐地说偷偷拿过一次钱，是5块的，买零食吃了，但桌子上的那50块绝对没拿。我当时不相信，朝着他的屁股来了几巴掌，再问他是不是拿了。他还是说没拿，真的没拿。虽然他没再遭皮肉之苦，但我心里想，这事一定是他干的。 ⑨没几天，却在狗窝里找到了50块钱，这让我不安。于是，给他“平反”，向他道歉。他说：“光道歉是不行的，我得打你的屁股啊。”我想了想，趴在沙发上，让他打。这让他高兴坏了，打一巴掌，傻笑一阵。 ⑩那一刻，他的情绪得到了释放。在他眼里，爸爸是个庞然大物，但现在他可以打爸爸的屁股，也许这就是平等。 ⑪一个人成为另一个人的父亲，是那样的偶然，但他的一生因此而改变。他死心塌地像石头铺在地上那样，垫起孩子愿望的脚尖。 ⑫我们陪伴孩子、滋养孩子，他们同样陪伴、滋养我们。我们教育他们，更需要接受他们的教育，因为他们拥有世上最美好的心灵！ 60．梳理文章内容，填写下面表格。 事件 “我”的教育与行为 儿子的行为 1 “我”教育儿子要懂得分享。 ① 2 ② 儿子却想把泥鳅养起来，并急切地等待他们回来。 3 ③ 儿子不承认；儿子开心地打了“我”的屁股。 61．结合每件事情发生之后父亲的情绪体验和行为，简析父亲的人物形象。 62．比较下面这组句子，分析原句好在哪里？ 原句：晚上新闻联播开始时，他一下就冲到下水道那里。 改句：晚上新闻联播开始时，他一下就走到下水道那里。 63．简析文章结尾段的作用。 阅读下文，完成下面小题。 湘西山水行 阿来 ①今年八月，又访湘西。 ②未出张家界机场，就凭窗见到天门山那标志性的巨大穿洞和洞后的参差奇峰。那些山我是去过的，二十多年前就游过蔚为奇观的金鞭溪、天子山和范围更大的武陵源。 ③那时张家界是指一片喀斯特奇峰景区，现在已成一个地级市的名字。机场有人来接，去湘西，说两小时车程，张家界也是湘西，地理学上的，行政区划上却不是。东南行，另有一个湘西州，首府在吉首市。 ④出机场不久，车行至一条穿城而过的青绿河边。河的名字很古老——澧。此次，我们要去另一条名字同样古老的河的流域。那条河叫酉。在湖南地界，四条大河注入洞庭，分别叫湘、资、沅、澧。沅水又有五条支流，分别叫巫、渠、酉、㵲、辰。这五条河既称“水”也称“溪”，故有“五溪”之名。唐时，王昌龄左迁龙标县尉，李白有诗：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”这五溪俱出于武陵山。 ⑤山行，去看苗寨。主人有心，不带我们去热闹的旅游景点，而去寻寂静村落。迂曲山道，蜿蜒水流，万木竞秀。有松，有榉，有枫，有楠，有杉。今年南方干旱，石灰岩壁上，一些树木和竹丛过早显出枯黄。梯级的稻田，有水灌溉者，正灌浆成熟。渠水断流者，片片萎黄。在泥墙瓦顶、石板铺地的村子，走稻田间路，饮井中凉水。眼见天旱减收，遇见的村民却不显慌张，由此可知，如今的农民并非地头一季收成决定生计了。遇到一家人，请我们在院坝里坐了歇脚，交谈间晓得是租了村民的房子直播卖山货的。再去别处，一样高温，一样天久不雨，但人都从容镇定。所到之处，收入的重头都不是地里庄稼。年轻人当导游，看桥看水，看老房子，看菜园里的豆篱瓜架，看鸭群漫游在显出大片河滩的水上。中年人在屋里替客人准备餐食。老年人在屋檐下摇着扇子。见此情形，我们也就从容游览。“检校露桃风叶，问讯渚莎江草。”原计划还要去酉水支流上的茶峒，也是二十年前去过的，沈从文小说《边城》的背景地。听说最近正在进行景观提升改造，也就改了行程，去了另外的乡间。 ⑥在乡间吃午饭，鱼、羊、鸡、猪，腌过或没有腌过；韭、茄、藕、萝卜、白菜，样样都刚离土。屋外阳光蒸腾，田土与植物的气息四合而来。正所谓“开轩面场圃，把酒话桑麻”。乡里人喝米酒的杯子，一杯一两还多。孟浩然诗：“待到重阳日，还来就菊花。”不等重阳，黄色菊花就开在了窗外田垄边上。那菊花不是中国品种，是学名叫菊芋的洋品种。植株壮健，花大，块根串联如姜，又比姜硕大，川湘间广种，早是本地化的蔬菜，当地人唤作洋姜，盐水渍了，酸咸脆爽，正好送饭解酒。 ⑦前两日旅游，都在武陵山中，或在酉水支流，或在五溪中另外的溪上，如流经凤凰古城的沱江，就别为一派，不入酉水。 ⑧最后一天，目标明确，终于要去酉水了。 ⑨越溪过岭，上山下谷。来到龙山县，危崖入云的八面山下。山下宽谷开敞，酉水河在谷中漂亮弯曲，每一弯都环抱一片平整的台地，显示出酉水河千万年的冲淤之功。田畴间村落弥望，最显眼的就是隔河的里耶古镇。镇子临河有整齐的城墙，背后是田野，再远是岩隙间绿树耸立的陡峭山壁。望见这景色时，八面山和里耶镇都在右岸，我们在左岸。过了桥，便在古镇边上了。我们的去处在镇子上方，有土夯的旧墙残迹，颓墙瘦土，藜蒿漫长。秦朝的时候，此地已经设县，叫作迁陵，今天叫作龙山。一片旷地就是两千多年前迁陵县署所在。庭庑无迹，刚才下了一阵小雨，水汽中有野草和湿土的味道。现存的是县署中的两口古井，它们被不同年代淤积的土层层掩埋，又于二十多年前在考古发掘中重见天日。 ⑩古井口在地面下一米多深的地方，断面上不同年代淤积的土层纹理清晰。井口四周潮湿，土、石和嵌井壁的古木散发出有些腐败的气息。就是这看上去平淡无奇的废井，其中一口竟掘出当年弃置的木简三万余枚，由此里耶就不再是一个普通古镇了。项羽克秦都后纵兵焚掠咸阳，焚了华丽宫殿，也焚尽宫中所藏典籍和国家档案。以致后世说起秦，总是粗疏邈远。后来有云梦睡虎地秦简的发现，大补秦统一六国的战争史与秦代法律之面貌。里耶秦简则是迁陵一县的行政文书，涉及秦王政（始皇）二十五年至秦二世二年十几年间迁陵一县行政运作与社会管理的各个方面。细考这些文书，可以复原当时国家政权在一地具体运作的种种细节，同时间接反映当时社会生活的基本状况。 ⑪转去为井中简牍所建的博物馆。馆中，泥灰的厚墙，气氛安谧，柔和的灯光下陈列着一枚枚墨迹轻淡的木简，让人感觉时间凝固，不由得轻缓移步，屏住呼吸。 ⑫让我意外的是，与文字史所谓“秦篆汉隶”不同，这些秦简都是隶书。篆书难认，隶书就容易多了。于是，自己辨认那些文字。 ⑬一简上有这些字：“假迁陵公船一，袤三丈三尺……”是说船吧？是说谁要用公家船，船长三丈三尺吧？由此知道，彼时酉水上就有船往来。 ⑭迁陵产兵器——弩。简上有统计数字：“迁陵已计：卅四年余见弩臂百六十九。”如此造物还要以船分输别处：“出弩臂四，输益阳。出弩臂三，输临沅。”都是水边之地，应该是以船载之吧。 ⑮邮驿也乘船以行，这简似乎是当时的路条：“七月丙寅水下五刻邮人敞以来。” ⑯“迁陵以邮行洞庭。”这更是一张特别通行证了。 ⑰还有以船载货的记录：“五石一钧七斤，度用船六丈以上者四艘。” ⑱“卅二年，迁陵积户五万五千五卅四。”可见那时迁陵早已人烟稠密。下面有一乡名贰春，也有户口统计：“卅五年，迁陵贰春乡积户二万一千三百。” ⑲我只是游人，不是来做历史研究的专家，读这一枚枚简牍时也兴味盎然。此时忽起一念，看找不找得到酉水之“酉”。结果还真被我找到了。这应该是一条关于户口迁入的记录：卅五年八月，贰春乡“受酉阳盈夷乡户隶计大女子一人”。酉阳，今为一县，在酉水上游的重庆市境内，和今天的龙山隔了秀山、永顺几县，那时就通过酉水与迁陵多相往还了。 ⑳是离馆的时候了，意犹未尽，此次湘西行，在这里到了高潮。 ㉑这样兜兜转转，不觉间来到了王村，二十多年前在这里的街边小店吃过米豆腐，如今改名叫芙蓉镇了。过芙蓉镇口，筑坝成湖的酉水在低处闪着幽光，脚下的崖壁上，瀑布水声响亮。 （《光明日报》2024年10月22日） 64．作者此次湘西行，从自然风光到历史遗迹的探寻，情感发生了怎样的变化？请简要分析。 65．作者描写湘西苗寨干旱景象时，运用了多种描写手法。请举例并分析其效果。 66．文章开篇提及二十多年前对张家界部分景点的游览，从结构上看，这一内容有何作用？ 67．文章以“湘西山水行”为题，却花大量笔墨写湘西的人文历史，这是否偏离主题？请从“主题”和“结构”两个方面进行分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 万古千秋五丈原 靳秀萍 ①朔风凛冽，衰草遍野，眺望远处山坳里的楼宇，我思接千古。 ②这里地处秦岭北麓，八百里秦川西端，地势平坦，东西北三面临空，开阔的视野和险要的地势使之成为古代关中通往巴蜀的要地。因此原最狭处仅五丈的地势而得名五丈原。 ③真正让五丈原闻名遐迩的不是它南枕秦岭，北眺渭水，扼东西交通，守南北要冲，而是这里曾经驻足过一位神话般的历史人物——诸葛亮。眼前的这个黄土原就是三国时期诸葛亮第五次伐魏的古战场，也是“智多星”诸葛亮陨落的地方。 ④现在的五丈原诸葛亮庙，建筑在五丈原最宽阔的地方。面对渭河，坐南朝北的五丈原诸葛亮庙，象征着诸葛亮毕生都在向往北伐，追求国家统一。 ⑤来到诸葛亮庙门前，门前石刻卷轴上镌刻的《出师表》遒劲有力，豪迈奔放。南宋绍兴八年，岳飞领兵路过河南南阳，夜宿卧龙岗武侯祠，看到前人留在墙壁上的诗词文章，相同的人生境遇让岳飞触景生情，他挥毫泼墨，写下了《出师表》，慷慨激昂的报国之情在行书、行草和草书的交替变化中流泻于笔端。清代光绪四年，时任岐山县县令的胡升猷重修武侯祠，花重金于京商手中购得《出师表》拓本，又请来陕西富平雕刻大师刻于青石之上，并镶嵌于武侯祠献殿东西两侧的墙壁之上。 ⑥庙门上方悬挂有书法家题写的“五丈原诸葛亮庙”，大门两侧有一副楹联：“一诗二表三分鼎，万古千秋五丈原。”女儿熟练背诵《出师表》后，我们一家三口免票入场。 ⑦诸葛亮庙呈长方形，分东、西、中三个院落。东侧是献殿，中院为正殿，西侧是后院。献殿的钟楼前有一棵百年槐树，人称“结义槐”，粗壮的主干上分出三个杈，仿佛一个大写的“义”字。 ⑧我们来到正殿，门上方书“英明千古”的匾额，东西两侧的偏殿是大将魏延和马岱。忠烈勇武的关兴和王平站立在东侧，西侧则是张苞和廖化，怒目圆睁，英武异常。正殿内供奉着诸葛亮塑像，上面的匾额为“将相师表”四个字。两侧对联为：“短兵五丈原，长眠一卧龙。”诸葛亮塑像手持羽毛扇，神态自若。“受任于败军之际，奉命于危难之间”的他，头戴纶巾，手摇羽扇，风流倜傥，神情自若，他一生功勋卓著。他“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾”的殚精竭虑；他“取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻”的运筹帷幄，怎能不让人顶礼膜拜？ ⑨走出正殿，满满的敬仰感充盈心中。千百年来，诸葛亮近乎完美的形象根植于国人心中，文学作品中的他儒雅风流，无所不能。其实，历史上真实的诸葛亮同样忠肝义胆、智慧超群、正直高洁、光耀寰宇。 ⑩站在“白帝城托孤”的壁画前，我思潮翻滚，诸葛亮是道德的典范、政治家的楷模、智慧的化身。大意失荆州的关羽败走麦城，生擒被杀。痛失关羽和荆州的刘备满怀悲愤地御驾亲征东吴。孰料东吴年轻的都督陆逊火烧连营，刘备兵败逃到永安。先主在永安托孤，说尽千古君臣情：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之！如其不才，君可自取！”精忠报国的诸葛亮和知人善任的君主刘备演绎出一番君臣千古佳话。从此，43岁的诸葛亮辅佐刘禅，开始谋划北伐曹魏的军事行动。为了报答刘备对他的知遇之恩，完成刘备光复汉室的遗愿，也为了实现自己在隆中所提出的北伐曹魏，进而统一全国的政治理想，他先用4年时间做北伐的备战，7年间亲率大军奔赴前线，开始了北伐的攻防三部曲。 ⑪据史料记载，诸葛亮在担任蜀国丞相，辅佐幼主刘禅期间，外交上派邓芝和东吴修好关系，和平共处；在内部修明政治，稳定人心。他发起了“五月渡泸，深入不毛”的南征平叛；他推心置腹地收纳人心，为民族融合作出了巨大贡献。第五次北伐曹魏，在五丈原分兵屯田，但事必躬亲的他终因积劳成疾，遗憾地撒手人寰。 ⑫在正殿的南侧建有陨星亭，小小的亭子内用水泥塑封着一块表面凹凸不平的不规则石块，此石为陨星石。有文字记载：“有星赤而芒角，自东北西南流，投于亮营，三投再还，往大还小，俄而亮卒。”据说是在五丈原附近发现的。传说这是人们为了表达对诸葛亮去世的哀思与怀念所造，如今五丈原周围村庄还有多个带有“星”字的村名，如落星堡村、同星村、原星村等。 ⑬公元234年，诸葛亮去世后，蜀军秘不发丧，按照他生前的安排，用减兵增灶的策略偷偷撤离。走出函谷关之后，蜀军突然哭声震天。蜀军遵照诸葛亮的遗愿，把他葬在汉中勉县的定军山下。手下将士把诸葛亮生前的衣服埋葬在岐山五丈原，以示纪念，就是眼前的衣冠冢，它位于正殿的西南侧。 ⑭走出五丈原诸葛亮庙，回望松柏掩映中的庙宇，我心潮澎湃，千年后的我们穿越历史的重重帷幕，依然为他儒雅的风范、卓尔不群的政治军事才能和高洁的人格魅力所震撼。我深鞠一躬，向这个不朽的灵魂致敬。 （选自2025年1月25日《西安晚报》，有改动） 68．文章开篇写“朔风凛冽，衰草遍野”，请简要分析其作用。 69．文中引用“一诗二表三分鼎，万古千秋五丈原”这副楹联有何表达效果？请从内容和形式两方面分析。 70．请结合文本，任选两个角度赏析文中画线句。 他“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾”的殚精竭虑；他“取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻”的运筹帷幄，怎能不让人顶礼膜拜？ 71．文章末尾提到作者“深鞠一躬，向这个不朽的灵魂致敬”，结合全文分析作者如此敬仰诸葛亮的原因。 72．假如你是一位导演，要拍摄一部关于诸葛亮的纪录片，需要在五丈原诸葛亮庙取景。为突出诸葛亮的形象与精神，你会拍摄哪些场景？请简要说明理由。（至少答出两处场景） 阅读下面的文字，完成下面小题。 君子如莲（节选）   邓涛 ①南昌郊外竟然有周敦颐先生的旧迹，我将信将疑，信在于周先生曾在这一带为官，疑则是太久远了，很难寻到一条准确的线索证明他出入于一个并不出名的村落，何况一个如此显赫的大儒，到了21世纪才在冷清的田园里获取他的一些消息，未免太迟。 ②但当一片荷塘出现时，我便不想再考究了。 ③黑色的泥汁耸起一枝高挑的杆，白的或红的瓣在清凉的风中裂开，沾着甘露的大叶前呼后拥地呵护着倔强的莲，偶有莲蓬调皮地伸着脖子张望。 ④环视宋朝的文化山河，从散文六家及词的万千气象的缝隙里瞄见了叫《爱莲说》的短文，沿着寥寥百余字往里走，一片壮观陈铺在眼前，这是宋朝文化的另外半壁。 ⑤孩童看莲，想起的是哪吒；书生们看莲，则不约而同地记起周敦颐先生。 ⑥有一位专家告诉我，鲁迅的远祖即为周敦颐。我毫不怀疑，似乎能从他身上遥见周敦颐儒雅的名士风范。在我看来，周先生应该是着一尘不染的白衫，喜爱在水边从容地缓缓踱步。 ⑦在他的家乡湖南道县就有这样一条水溪，清澈且宛转，名曰濂溪。 ⑧先生时常怀想这条荡漾着他童年欢笑的水溪，那溪上有桥，桥有小亭，敦颐先生带着一身书香好游其间，正是这种剪不断的怀想，才有了濂溪先生的称谓，濂溪也成了有鲜明个人品牌效应的书院【注】，名称遍布大江南北，尤其是湘赣两地。 ⑨孟子曰：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。 ⑩周敦颐生于湘，终老于赣。 ⑪山水相连的湘赣两地祭祀周敦颐先生的书院到处生根，经历漫长的宋、元、明、清而不衰。 ⑫这是一个君子形成的强大气场，很多年以来，周敦颐成为古代书生们追寻的形象标准，莲也成了一种象征。 ⑬何为君子？这一如莲的形象到底是什么标准？ ⑭我的许多朋友喜爱画莲，但我总认为仅仅在耍弄技术而已，无法传神，是的，植物也有神，倘若要说出一句原因的话，可能是他们心里无香。 ⑮不同民族有不同的人格崇拜，文质彬彬的君子无疑是汉人贵族精神的外在称谓，孔夫子言论中对君子的标准至少设立了十余项，诸如忠、信、义等。 ⑯周先生为人低调，在人才济济的北宋竟一时未曾显山露水，不妨从一些文人的话语中来感受周敦颐的人格。对他的评价中最有名的一句话当推大文豪黄庭坚的赞叹：人品甚高，胸怀洒落如光风霁月。 ⑰黄庭坚的这句话是周敦颐品格、风范的真实写照，他还有一段评论：“廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古。” ⑱我们还可以从潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》的盖棺之词中认识遥远的周敦颐，他是一个“笃气义，以名节自砺”的人，谈及周敦颐“奉养至廉”时，举了他临终时的例子：“服御之物，止一敝箧，钱不满百，人莫不叹服。” ⑲洁净自爱的周敦颐干净地来，干净地去。除了如炬的思想，在物质上，他几乎一无所有。这是一种凄凉，孤绝的莲花，在清冷的风中摇曳，独放的凄凉，却在我们心中挺立成不凋谢的美丽。 ⑳周敦颐的价值观在他的文章里都有清晰的阐述，除了著名的《爱莲说》外，其实还有一篇他在湖南永州时写的《拙赋》： ㉑或谓予曰：“人谓子拙。”予曰：“巧，窃所耻也，且患世多巧也。”喜而赋之曰：巧者言，拙者默；巧者劳，拙者逸；巧者贼，拙者德；巧者凶，拙者吉。呜呼！天下拙，刑政彻。上安下顺，风清弊绝。 ㉒这就是周敦颐，对当下中国都是具有模范作用的君子。君子三乐中他已失去了一乐，此乃天意不可违背，然而二三乐人力可寻，他用一生的时间在寻找其中的快乐。 ㉓他除了立身立言，作为一个文化的“布道者”还不遗余力地立书院，我截取了一段他在江西的不凡的履历。 ㉔康定元年（1040年），敦颐先生来到修水，任洪州分宁县主簿。他广结鸿儒，创立了景濂书院。到了庆历元年（1041年），敦颐以分宁主簿的身份监税袁州萍乡县芦溪镇，也“立书院以教授”，即为宗濂书院。 ㉕在虔州（今赣州）任职时，与知州赵抃一起去赣县讲学，因赵抃谥号清献，周敦颐号濂溪，于是，后人把他们讲学的书院命名为清溪书院。 ㉖赵抃先生奉召赴京，敦颐难舍这种缘分，相送甚远，并一起周游今万安境内的龙溪，后来任职于此的地方官员感慨赵周之间的情义，建了一座龙溪书院祀二人，最后书院亦更为濂溪之名。 ㉗周敦颐期待着这些书院里能走出一个个和他一样中正仁义的君子。 （有删改） 【注】书院：中国古代的一种学校类型。 73．阅读本文相关内容，回答问题。 （1）作者从黄庭坚的赞叹与评论、潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》中读到了一个怎样的周敦颐？ （2）你从周敦颐的《爱莲说》和《拙赋》中读到了周敦颐怎样的价值观？ 74．周敦颐除了立身立言还不遗余力地立书院，仅江西一地文中就提到多处。你觉得周敦颐“立书院”在当时乃至后世有什么意义？ 75．文章的写作意图是什么？请概括。 76．作为一篇写人的文章，本文对你的写作有哪些可借鉴之处？请列出两个要点。 回望那片海 张博瑞 ①在无数个被海风浸润的梦境里，我总能看见浮动在北海骑楼廊柱间的光影，百年老街铁艺雕花的栏杆，以及被千年海风轻抚的青砖白墙。每当海风卷起珠海路的落叶，仿佛能听见这片丝路之海的低吟浅唱…… ②1995年，年幼的我在与父母分隔一年后，随他们来到广西北海。海滨的一切都让我感到新奇。路上，挑着扁担的妇人竹筐里牡蛎相碰，发出风铃般的脆响，咸湿的空气里混着渔网晒干的阳光味道——这是我与北海的初遇。 ③在北海这座四季如春的海城，推开厨房的窗户，就能看见成排翠绿的高山榕随风起舞。楼下粤式茶楼凌晨4点半便飘来叉烧包的甜香。晨雾中，茶碗相碰的叮当声与海浪声此起彼伏，像两支永不疲倦的合奏曲。街头巷尾，虾饼店、椰子铺、糖水店、茶楼、各类海产珠宝店琳琅满目。海鲜大排档炉火熊熊，通宵达旦。这里满街都会讲粤语，也夹杂着客家话、壮语，还有来自天南海北的方言，随着形形色色的人在此扎下了根。 ④到了这座城市许久，却始终未曾见到那片向往的海。我缠着加班的大人一遍遍念叨，像搁浅在沙滩上的小蟹迫不及待地爬向浪花。直到一个周末，他们终于答应带我去看海。 ⑤傍晚时分，热浪渐渐褪去，余霞半掩着阳光。车轮压过斑驳的树影，风竟是甜的。望向城市边缘，一片无垠的湛蓝隐约浮现在地平线上，与天空相连，分不清是海映着天，还是天倒映在海中。母亲说那是天空的镜子，我却觉得更像是大地裂开的蓝色伤口，涌动着整个世界的呼吸。 ⑥穿过热闹的街道，这抹湛蓝渐渐铺展开来。夕阳里，每一道浪尖都仿佛镀上了金色的流光。碎金般的波光跳进瞳孔时，我突然明白课本里“浮光跃金”不是诗人的夸张——那是大海在眨眼。 ⑦海，美得令人屏息，让人沉醉其中忘却了时光的流转。直至华灯初上，最后一抹暮色沉入海中，渔火悄然亮起，点燃了整片星空，将天与海交融成一条流动的星河……归途中，衣襟上凝结的盐粒像星星的碎屑，提醒我这不是梦境。 ⑧多年后，当我离开北海去外地读书，走向更广阔的世界，才渐渐体会到，所有的哲理与韵味，都是那座城早已教给我的。在北方图书馆看到《南海志》泛黄的书页时，纸上的潮声竟与记忆中的涛声重叠，久久在脑海中回响。 ⑨每次回到北海，我总想见见这片海——细如雪的沙滩、满地爬的小沙蟹、飘荡在空气中的椰香。总要吃上一口侨港风情街的地道美食，骑着自行车恣意在海风里穿梭，哼着歌追打着调皮的浪花……一个都不能少，才算回了家。 ⑩目睹城市的变化，熟悉的小城既像久别重逢的老友，又像初见的新世界，让我感慨万千。北海没有停下脚步，它在西部陆海新通道建设的浪潮中，迎来新的生长。 ⑪城市日新月异，天际线不断刷新，“十里银滩”焕新生长，潮雕光影秀点亮夜空，水幕投影晕染出梦幻般的海岸线。涠洲岛的特色民宿依山傍海，错落有致，成了旅人心中的“世外桃源”。海上，千里红树林孕育着翩跹起舞的白鹤，布氏鲸在这里栖息。彩虹桥如巨人臂膀般探向内海，侨港风情街烟火升腾，鲜香四溢…… ⑫分不清，是这座城代表这片海，还是这片海塑造了这座城。就像辨不明沙蟹钻出的孔洞，是通向大海的密道，还是陆地写给海洋的情书。这片海，浪漫、激情、丰盈、美好，永远让人充满期待与向往。它不光是我成长的地方，更是生命中挥之不去的牵引。 ⑬无论身在何方，心中的潮汐总会在不经意间涌动，牵动着我回望那片海。 （选自2025年2月20日《人民日报》，有删改） 77．记忆中的“北海”与“我”的成长经历、情感变化相关，请梳理其内容脉络。 78．第⑦段画线句极具画面感，请从修辞角度品析这一句子。 79．第⑩段中提到，“我”回到北海有“熟悉的小城既像久别重逢的老友，又像初见的新世界”的感受，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 80．阅读完本文，同学们的感受各不相同，请从下面三句话中任选一句作为开头，来续写你的阅读体会。提示：结合文章具体内容，150字左右。 A.此心安处是吾乡，北海的潮汐总牵动着我的情思。 B.文章语言既生动细腻，又富有韵味。 C.本文形散神聚，别具匠心。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 序号 类别 考查重点 常见示例 1 内容概括 概括文章主要事件、情节，梳理行文脉络 概括《背影》中父亲为 “我” 买橘子的具体过程 2 词语赏析 分析词语在语境中的含义、表达效果，理解词语的深层情感 赏析《春》中 “闹” 字展现春天生机的妙处 3 句子赏析 从修辞、表现手法、描写方法、情感表达等角度赏析句子 赏析《济南的冬天》中 “那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色” 运用拟人手法的作用 4 人物形象分析 概括人物性格特点、品质，分析人物形象塑造的方法 分析《老王》中老王善良、老实厚道的人物形象 5 情感主旨把握 体会作者在文中表达的思想感情，理解文章主旨 理解《藤野先生》中作者对藤野先生的怀念以及自己的爱国之情 6 表现手法分析 识别并分析象征、借景抒情、托物言志、对比等表现手法的运用及作用 分析《白杨礼赞》中运用象征手法，以白杨树象征北方抗日军民的意义 7 标题理解 理解标题的表层含义与深层含义，分析标题的作用 分析《背影》标题的作用，如作为行文线索、点明文章主旨等 考情分析 1. 题型分布：散文阅读在中考语文试卷中是常见且重要的题型，一般设置 3 - 5 个小题。第 1 题常考查内容概括，要求学生归纳文章主要内容或某一部分的情节；第 2 题多为词语或句子赏析；第 3 题可能涉及人物形象分析或情感主旨把握；此外，还会设置表现手法分析题、标题理解题等，全面考查学生对散文的理解与鉴赏能力 。 1. 分值占比：分值通常在 12 - 15 分左右，在语文试卷中占比较大，是拉开分数差距的关键题型之一。其考查内容涵盖阅读理解、语言赏析、情感体悟等多个方面，对学生的综合语文素养要求较高 。 1. 命题趋势：近年来，散文阅读的选材更加多样化，涵盖写人、叙事、写景、抒情等多种类型，且更倾向于选择具有思想深度、情感真挚、语言优美的作品。命题角度也更加灵活，除了传统的题型外，还会出现一些结合生活实际谈感悟、与其他文本进行对比阅读等拓展性题目，注重考查学生的个性化阅读体验和创新思维能力 。 重难点解读 1. 内容概括：散文内容丰富多样，有的叙事线索复杂，有的情感表达含蓄，学生难以快速准确地提炼出关键信息。部分散文会采用插叙、倒叙等叙述顺序，打乱事件发展的时间线，增加了梳理文章脉络、概括主要内容的难度 。 1. 词语与句子赏析：理解词语和句子在文中的深层含义与表达效果，需要学生具备较强的语感和对语境的把握能力。一些词语的含义具有多义性，需结合上下文分析；句子赏析则涉及修辞、表现手法等多种知识的综合运用，学生容易出现赏析角度单一、分析不够深入的问题 。 1. 人物形象分析：散文中的人物形象塑造不像小说那样全面、详细，往往通过一些细节描写、片段化的事件来展现。学生需要从零散的信息中整合出人物的性格特点和品质，同时要理解作者塑造人物形象的意图，这对学生的分析和理解能力要求较高 。 1. 情感主旨把握：散文的情感表达较为含蓄委婉，作者常常通过描写景物、叙述事件来寄托情感、表达主旨。学生需要透过文字表面，深入体会作者蕴含其中的情感，并且能够用准确的语言概括文章主旨。此外，一些散文会受到时代背景、作者个人经历的影响，若学生缺乏相关知识储备，理解情感主旨会更加困难 。 1. 表现手法分析：识别散文中的表现手法需要学生熟悉常见手法的特点，而分析其作用则要求学生结合文章内容和主旨进行深入思考。部分表现手法较为隐晦，如象征手法，学生难以准确判断其象征意义；多种表现手法同时运用时，学生也容易混淆或遗漏 。 1. 标题理解：理解标题的含义和作用，需要学生从表层和深层两个层面进行分析。标题的深层含义往往与文章主旨、情感紧密相连，学生容易忽略这一点；分析标题作用时，要考虑其在结构、内容、情感等多方面的作用，学生可能无法全面阐述 。 内容概括题 0. 提问方式：概括文章主要内容；文章围绕…… 写了哪几件事？ 0. 答题模板：谁 + 干什么 + 结果如何（写人叙事类）；描写了什么景物 + 景物有什么特点（写景抒情类）。例如，概括《散步》的主要内容，可表述为 “一家人在春天里散步，在选择走大路还是小路时产生分歧，最终听从了母亲的意见走大路” 。 词语赏析题 0. 提问方式：赏析文中加点词语的表达效果；如何理解某词语在文中的含义？ 0. 答题模板：词语本义 + 在文中的语境义 + 表现了什么（人或物的特点、情感等）。如赏析《荷塘月色》中 “泻” 字，可答 “‘泻’本义是快速地流，在文中生动形象地写出了月光像流水一样倾泻而下的动态美，表现出月光的皎洁、柔和，烘托出宁静的氛围” 。 句子赏析题 0. 提问方式：赏析文中画线句子；从修辞（表现手法、描写方法）角度分析句子的妙处。 0. 答题模板：判断修辞（表现手法、描写方法） + 具体分析（如运用…… 修辞，把…… 比作……） + 表达效果（生动形象地写出了…… 特点，表达了…… 情感）。例如，赏析 “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，可答 “运用拟人的修辞手法，把桃树、杏树、梨树当作人来写，生动形象地写出了春花竞相开放、生机勃勃的景象，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情” 。 人物形象分析题 0. 提问方式：文中的…… 具有怎样的性格特点？作者是如何塑造…… 这一人物形象的？ 0. 答题模板：性格特点（结合文中具体语句分析，如从…… 可以看出他……） + 塑造方法（语言描写、动作描写等）。如分析《阿长与〈山海经〉》中阿长的形象，可答 “阿长善良、朴实、迷信、唠叨。从她为‘我’买来《山海经》可以看出她的善良；从她喜欢切切察察、睡觉摆‘大’字等行为可以看出她的朴实和不拘小节” 。 情感主旨把握题 0. 提问方式：文章表达了作者怎样的思想感情？概括文章的主旨。 0. 答题模板：通过描写……（内容概括），表达了作者…… 的情感（赞美、怀念、批判等），揭示了……（哲理或社会现象等）。例如，概括《背影》的主旨，可答 “通过描写父亲为‘我’买橘子的背影等具体事件，表达了作者对父亲深深的怀念和感激之情，也体现了父子之间真挚的亲情” 。 表现手法分析题 0. 提问方式：文中运用了什么表现手法，有什么作用？分析某段文字运用的表现手法及其效果。 0. 答题模板：表现手法 + 具体分析（如运用…… 表现手法，写了……） + 作用（突出了……，表达了…… 情感，使文章……）。如分析《白杨礼赞》中的象征手法，可答 “运用象征手法，以白杨树象征北方抗日军民及其精神，突出了白杨树的不平凡，表达了作者对北方抗日军民的赞美之情，使文章主旨更加深刻含蓄” 。 标题理解题 0. 提问方式：谈谈你对文章标题的理解；分析标题的作用。 0. 答题模板：表层含义（字面意思，概括文章内容） + 深层含义（与主旨、情感的联系）；标题作用（线索、概括内容、点明主旨、设置悬念、吸引读者等）。如分析《爸爸的花儿落了》标题的含义和作用，可答 “表层含义指爸爸种的夹竹桃凋谢了；深层含义指爸爸的生命结束了，‘我’也在经历这些事后长大了。标题是文章的线索，贯穿全文，同时暗示了文章主旨，含蓄地表达了对爸爸的怀念之情” 。 阅读下面的文字，完成下面小题。 冷香记 崔曼莉 ①我第一次见到北方的雪时，像猫一样立在窗边，傻傻看了许久。 ②那雪花又白又大，羽毛一般在空中慢悠悠飘荡，忽而上，忽而下，不知有风还是无风，懒懒地翻了个身。每一片和每一片居然不挨着，好个鹅毛大雪啊。 ③莫以为我从江南来，没有见过世面。南京虽在江之南，却是每年都要下大雪的。 ④记得有一年雪灾，雪把奶奶院中的小厨房压塌了，屋檐下的冰凌一米多长，男生扔石头砸断了，掉在地上也不碎，冰莹透亮，如冰锥一般。 ⑤一路上学，男孩子们用冰锥边打边跑，我穿着秋裤、毛裤，毛裤外面套着棉裤，腿都抬不动了，可还是冷。你说怪不怪，那雪能压塌房子，却压不塌雪松，一层一层的墨绿上积着白雪，还有轻薄的翠竹叶，上面也堆着白。目光所及，皆是风景。 ⑥每年的这个时候，学生们没有办法逃课，大人们却偷着翘班，满城约有一半人都去了紫金山。山一出中山门便是，横跨两大主城区，几在闹市。出了城门，路两边全是参天梧桐，笔直挺立。沿路而行，一边是明代城墙，城墙下是护城河公园，另一边便是山了。虽是大雪天气，山中绿意横行，与白雪层层叠叠，夹杂着红色山茶花。 ⑦渐行时，便有幽香袭来。 ⑧那香气越行越盛，在清冷之中，孤绝华贵，仿佛天地间再无对手可言。 ⑨若雪已停，便见人头攒动，隐约间有红有粉有绿有白，交错于老干古枝；若阳光灿烂，便见那花有单瓣有重瓣，有一枝横斜独寂寞，亦有花团满树芳华似锦。 ⑩若有雪，南方之雪可不同于北方，尤其是六朝金陵。 ⑪那雪从不轻盈，因为湿度大，夹冰而来，仿佛冰雹，却是雪花形状。薄薄一片削在脸上，刀割一般。无风时还好，只是笔直下坠；若有风，若你又迎风而行，便只能双手握伞，战战兢兢，耳听得雪击在伞上的噼里啪啦声，眼见得无数雪花整齐划一，朝你无情袭来。恍惚间你不在今时今日，而是在历史的某个瞬间，纵然你是最厉害的武士，也走不出这雪剑之阵，抵不过这自然之威。 ⑫天地不仁，以万物为刍狗。 ⑬那雪击于松针、竹叶、湖面、路人。在北方下雪时很多人不打伞，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在这里，不打伞就是上刑，湿了衣裳是最小的事。 ⑭然而松针紧密团结，任你万千之重，且压且直。竹叶盈盈一片，却不输于冰雪。那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润：白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起。 ⑮我在北方久了，爱在雪中漫步，爱踩一脚厚厚的干干的雪。脚印那么清楚、可爱。 ⑯然而故乡的雪时时浮上心头，每当我孤独时，脆弱时，甚至遭遇不平暴怒时，我知道其实没有关系，我可以恢复，可以进化，痛苦总是暂时的，只要过了这一关，我会变得更好，坚持便是。 ⑰今年春节时江南大雪，我却在北京。 ⑱初八那日，在朋友圈见到许静刻的印“雪竹”。 ⑲结体潇洒刀法劲利，“雪”字取横势，稳而见锋，“竹”字取纵势，竹枝细韧两笔朝上生长，竹字头点若翠叶，隐约于竹枝之间。二字相辅相成，清秀大气又无赖天真。 ⑳我当即求印，她一如既往地大气，问我要什么字，我想了想，那雪中梅花的香气便浮上心头，与她倾诉思乡之情，尤其神往雪中梅香，不知何字形容为好，突然便说，南京冬天多冷啊，那香也是冷的。 ㉑冷香！ ㉒我要“冷香”。 ㉓我想要一方印，将来盖在我的书法作品上，每盖一次都是那样的雪、那样的梅花。 ㉔正月十二，她发来一张图，“冷香”二字印于纸上。 ㉕正月十三，一觉睡醒，北京成了白色。雪越下越大，纷纷扬扬，漫天弥散。 ㉖忍不住给许静发微信，北京大雪可惜无香。我的“冷香”在路上。 ㉗正月十四下午，我收到了“冷香”，迫不及待地打开，将心心念念的印石握于手上，盖下一枚。 ㉘向许静致谢时，她告诉我，南京的梅花开了。 （摘编自光明网） 1．本文主要描写了北方和南京的雪，请分别概括两地的雪各有什么特点。（筛选整合信息） 2．赏析文中画横线的语句。（理解赏析语句） 3．本文标题《冷香记》有何深刻含义？（分析文章标题） 4．同样是写雪，毛泽东《沁园春·雪》中北国的雪与本文作者所写的北方的雪有何异同？请从写作目的的角度谈谈你的看法。（联系课内比较） 阅读《父亲的远方》，完成下面小题。 ①父亲离开我们5年了。 ②他离去的那天是2018年7月31日，农历六月十九。在父亲停止呼吸的刹那，我无助地望向窗外，盛夏的中午，晴空万里，阳光灿烂，蓝天映衬着墙角的无花果树，饱满多汁的无花果在烈日的暴晒下溢出牛乳似的汁液。原来万物的悲喜并不相通。 ③怕母亲睹物思人，父亲的遗物我只保留了一个抽屉。 ④我小时候喜欢翻父亲的抽屉。那时，父亲的抽屉简直是一个神奇的宝洞，总能为我带来意想不到的惊喜和收获。比如，我总能翻出足够买一根雪糕的零钱，还能翻出弹珠、鱼钩、玻璃球等男孩们喜欢的玩具，还发现了《白毛女》和《红灯记》的年历片……后来几次搬家，陈旧的柜子换了，可父亲的抽屉依然是发动全家生活的引擎。 ⑤每次回家，夜深人静之际，我就会打开父亲的抽屉，翻弄他摆放整齐的物件，然后一件件归位。他那使用多年的老花镜，我送给他的钢笔，他用过的通讯录，我都一一收拾好。香水是我的先生送给父亲的，他偶尔用一用，更多的是一种纪念和收藏；他的账本上一笔笔清晰地记录者家庭的开支；备忘录上还记着他没来得及做的几件事。在所有的物件中，最令我感动到想流泪的是车钥匙、驾驶证和那次过生日时的照片。 ⑥原本我并不打算要孩子，和天下大多数父母一样，他和母亲表示未来带孩子的事情由他们来负责。但这并不足以打动我，最终说服我的是他的一句话：“不要以为孩子会施累你。我和你妈在最精疲力竭的时候，只要见到你，就立刻有了使不完的劲。”得知我怀孕的消息，父亲就第一时间辞掉工作，做起了我的专属司机。他早上按时把我送到学校，傍晚按时接我回家。每次上车，车里总有各种美食等着我。现在，每当寒暑假回上海，我都要重新整理一遍父亲的抽屉，那里有他的气息、他的目光、他的声音，有他善良和有趣的灵魂，有他一如既往的支持和爱。我知道他没有离去。纪念一个人。除了保留一些可供凭吊的物品，最重要的是让他的美德重现于我们的言行之中。 ⑦父亲病重住院期间，我曾问他：“爸爸，您觉得哪里的风景最美？”他的回答令在场的人落泪。他说：“送顺顺上学和接顺顺放学路上的风景最美。”顺顺是我的孩子，是他心心念念的外孙。他用绵绵无尽的爱，说出了我在任何经典文学作品中都没有读到过的最动人的诗句。孩子毕业前夕，有一回很晚才回家，他说自己独自去坐了一趟365路公交车。365路是父亲从学校接孩子回家坐的公交车。父亲离去的那年，我在医院度过了我的生日。我买了一个蛋糕，希望他和家人一起陪我过生日。那天，他非常高兴地吃了蛋糕，拍了生前和我的最后一张照片。照片中的他目光炯炯、神采奕奕，我知道他已用尽全身的力气，微笑着向这个世界做最后的告别。 ⑧在这个世界上，不是每个人都有诗和远方。有的人没有远方，柴米油盐、锅碗瓢盆就是他们的远方，无尽的牵挂就是他们的远方，永远的守护和陪伴就是他们的远方。有一些远方很肤浅，有一些近旁很深刻。父亲的远方不在游历和风景中，而在日常的守护与不息的希望里。 （文汇出版社《岁月未蹉跎》节选有删改） 5．下面对文章分析理解错误的一项是（   ） A．父亲的抽屉是文章的行文线索，贯穿全文。 B．本文结构完整，结尾段结构上照应文题，内容上暗示主旨。 C．文章第⑦段画线句子表现了儿子对“我”父亲的怀念，也从正面写出了“我”父亲对儿子的爱。 D．本文记述了父亲去世后，我回忆怀孕时父亲开车接我上下班，在医院父亲陪我一起过生日等事情。 6．阅读下面两个语段，完成表格。 景物描写 问题探究 可借鉴的方法 盛夏的中午，晴空万里，阳光灿烂，蓝天映衬着墙角的无花果树，饱满多汁的无花果在烈日的暴晒下溢出牛乳似的汁液。 在本文中的作用：（1） 你在描写景物时可以从两个语段借鉴的方法：（2） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（《春》节选） 从修辞角度赏析：（3） 7．请写出第④段在文中的记叙顺序及作用。 8．语文老师希望同学们将《背影》与本文进行联读，请你从体裁、主题、人物形象、写作手法和语言特点中任选三个方面进行对比，找出两篇文章的相似点。 一生泛舟“译海”百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。 ②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖⋯⋯因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱钟书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。 ③2021年4月18日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师，也走近一段百年传奇。 ④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书——“译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露”——正是他一生的写照。 ⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起眼睛，细数往事…… ⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。 ⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。” ⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年。 ⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻译著作。家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板……一同前往的出版社编辑，带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。 ⑩百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单——心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。 ⑪他挥洒着诗意，走过百岁人生。 （摘编自《新华每日电讯》） 9．人惟求旧，物惟求新。作者却用大量笔墨描写了一些看似不起眼的老物件：一盏总是亮着的灯、一张堆满书籍和文稿的不大书桌、一把斑驳中露出海绵的单人皮沙发……请联系全文，谈谈作者着力描写这些“老物件”的原因。 10．择一事，终一生。请结合文章内容，梳理许先生的翻译之路，完成下面的图表。 11．在阅读文章时，有同学对下面一段文字的位置和删留发生了争论。 许先生的生活非常规律。早上8点多起床，上午会客或看书，下午将夜晚的翻译成果敲进电脑。晚饭后，他总要骑着自行车去外面吹吹风，看看月亮。采访当天，许先生照例工作到凌晨两三点。他常将英国诗人托马斯·摩尔的诗句挂在嘴边，“延长生命最好的办法，是从夜里偷几个钟点”。一百岁的他，仍伏在那张小书桌前，像沉浸在学习中的少年，认真地写下每一个字。 A同学：这段文字应放在第⑥段后，补充介绍许先生的规律生活。 B同学：这段文字应放在第⑨段后，补充介绍许先生的规律生活。 C同学：这段文字应删去，不需要补充介绍许先生的规律生活。 你最认同哪位同学的观点，请结合文章内容谈谈你的看法。 12．文章最后一段写到：“他挥洒着诗意，走过百岁人生”。请联系全文，谈谈许先生在百岁人生中是如何挥洒诗意的。 阅读下面的文字，完成小题。 走进一片雪花的温暖 包利民 ①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些酸涩而充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。 ②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靴上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。 ③后来知道这个中年女人身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。 ④有一个雪天，路滑。放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上。幸好车开得很慢，女人并没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。 ⑤雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰糖葫芦像一串串红红的火。 ⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。 ⑦至今仍记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。 ⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。 ⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量。而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。 ⑩常听人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。 13．联系全文，概括作者在“一片雪花”中“走进”了哪些“温暖”？ 14．下列对文章内容的理解不正确的一项是（   ） A．卖冰糖葫芦的女人虽身世坎坷，但她脸上灿烂的笑容让孩子们愿意买她的冰糖葫芦。 B．雪夜中村民们热心、善良、淳朴、乐于助人。 C．文章第⑨段写山谷中雪崩的壮观景象，意在突出自然力量的强大，与“温暖”无关。 D．文章通过回忆和现实中的多个温暖故事，表达了善良与关爱能驱散寒冷的主题。 15．请简要分析第⑤段的作用。 16．本文同《一棵小桃树》一样，采用了“明暗线”并行的写法，构思精巧，本文的明暗线分别是什么？有什么作用？ 17．文章结尾说“每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 烟火大豆最人间 宋扬 ①我清苦的旧日生活曾被一粒粒黄灿灿的豆子照上一抹暖光。 ②我们宋家坝人说的豆子，只指大豆。那些年，在宋家坝，豆子只是大米、玉米、红薯之外可有可无的陪衬，并没有获得成行成片大规模播种的机会。肚里荤腥少，乡亲们对稻谷、红薯、玉米的需求量大，豆子产量低，又不当顿，只能在稻田边的田埂侧或玉米地的边边角角见缝插针零星点上一些。 ③稻谷渐黄的时候，豆荚慢慢鼓起来。忍不住馋嘴的可以开始剥青豆吃了。此时的豆子，清嫩且香气最为浓郁，用来烧肉最合适不过了。第一批青豆上市，其价钱都快赶上肉价了。我家自是舍不得轻易吃青豆的，母亲把青豆一粒粒剥下来，背到镇上卖给吃得起的人家。母亲也兼卖其他蔬菜——茄子、生姜、黄瓜、南瓜……她心疼我和妹妹正在长身体，卖掉青豆，有时也割回两斤肉，用来炒青椒。如果恰逢雨天，生意不好，青豆没卖完，我和妹妹就也能吃上心心念念的青豆烧肉了。 ④收走稻谷，砍掉玉米秆，配角儿豆棵俨然成了深秋田野这部大戏的唯一主角儿。秋风吹，百草黄，豆叶渐枯，一粒粒饱满的豆荚只等时间赋予它们深沉，赋予它们金黄。找个晴朗的日子，母亲把豆棵从田埂里一窝一窝拔起来，背回家，让它们平躺在院坝里晒太阳。连续几个晴天，豆子在豆荚里收缩变小，一翻，能听到豆子在滚动，哗哗响。有的豆荚已被晒开口，“啪嗒……啪嗒……”连声起，无数豆粒在空中飞舞，它们终于见到了属于自己的第一抹秋阳…… ⑤母亲把晒干的豆子收拢来，装了小半蛇皮口袋，小心埋进谷仓里的谷堆中，她要用谷子的干燥保障豆子不回潮，不被虫蛀。这些豆子，将在年底派上大用场。 ⑥转眼到了腊月二十八的晚上，母亲从谷堆里刨出那小半袋豆子，择了择，挑出两碗留作种子。剩下的，洗干净了，通通倒进大盆里，泡上清水。第二天一大早，我们几家共同出钱找老石匠，他凿的那块大磨盘前，一下子热闹了起来。磨盘放在表婶家的屋檐下——只有她家的房子是宽屋檐，下雨也淋不着。大家端着头晚泡好的豆子，挑着一副准备装豆浆的空桶。往磨盘心添豆子的掌勺工作，大人们不放心交给我们小孩子操持。勺中豆多豆少、水多水少，全靠经验，还得手快——推磨人的节奏几乎是恒定的，掌勺的稍慢，被快速转动的磨杆打断手的可能都有。这样危险且精细的活儿，自然只能交给心灵手巧的女人们。磨盘“嘎吱嘎吱”的单调韵律中掺着大人们爽朗的笑声，小孩子们在磨盘旁的院坝里玩弹珠，打纸烟盒，真真假假地干仗……直到所有豆子都磨完了，才各自回家去。 ⑦豆浆挑回家，用纱布滤掉豆渣，立即上灶煮豆浆。父亲把豆浆倒进锅里，浆水一开，母亲舀出两大碗，兑上过年才买一些的白砂糖，招呼我和妹妹赶紧热热地喝下。多年后的今天，豆浆早已是最稀松平常的早餐之一，但我固执地以为后来喝过的所有豆浆都远不及那些年母亲做的豆浆的万分之一，大概是因为那豆浆里有母爱的滋味，有乡亲们的欢声笑语，有时光远去的背影，还有那些清苦生活中的点滴光泽。 ⑧去年回老家时，我从表婶家门口经过。不经意间，我又看见那个老磨盘，它半陷在表婶家门前的自留地里，已经太久太久没有豆子与它亲近，它干缩着，蜷曲着。四野的苜蓿、刺苞、络石藤黑潮一样漫过来，几乎就要将它完全淹没了…… ⑨汪曾祺先生说：“四方食事，不过一碗人间烟火。”我想，那青豆、那豆浆便是我生命中常忆常新的人间烟火。 （选自《思维与智慧》2025年1期，有删改） 18．请按照时间顺序，梳理文章围绕大豆展开的主要情节。 稻谷渐黄时，① →收走稻谷、砍掉玉米秆后，② →腊月二十八晚上，③ →第二天一大早，几家一起磨豆浆 19．文中描写孩子们在磨盘旁的院坝里玩弹珠、打纸烟盒、真真假假干仗的场景有什么作用？ 20．从文中可以看出母亲是一个怎样的人？请结合具体事例简要分析。 21．文章结尾提到汪曾祺先生的“四方食事，不过一碗人间烟火”，结合生活实际，谈谈你对“人间烟火”的理解。 追风少年 ①认识小崔，是在我家的装修工地上。 ②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。两个儿子都去上大学了，家里一直静悄悄的，很久没有听到这种年轻的声音了。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。 ③我问谁在听音乐?正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事，我也喜欢听。我生怕他误解，因为他在我家干活，很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放。 ④小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有撇砖、扫地，等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会机灵地给师傅耳朵上夹根烟。 ⑤有一天，我网购的窗帘到了。因为窗户很高，腰病让我无法站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上?师傅爽快地答应了，喊小伙子过来。 ⑥等了半天也不见人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的“大变活人”——小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。后来几天我才注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上。 ⑦午后的阳光穿过窗外的银杏叶，在刚铺好的瓷砖地上投下斑驳摇曳的光影，细碎的光斑仿佛也随着他的动作轻轻跳动。看着他一丝不苟地研究挂窗帘的方法，对我的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍，我很是欣慰。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生，这又让我吃了一惊。在我的印象里，装修工人大多学历不高，大学生我还是第一次遇到。原来，他暑假来看望母亲，母亲在北京做家政。“我想多了解些行业，也锻炼下自己，”他笑着说，“我学的是土木工程，将来想往工程管理方向发展。现在从最基础的干起，能学到学校里没有的实践经验。”闲聊中，他说很喜欢自己的专业，跟宿舍的同学相处得很好，因为他不喜欢睡懒觉，有时候就早起帮室友买早点带回宿舍。看得出来，这是一个善良且有想法的小伙子。 ⑧有一天我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱：“小崔，中午和你师傅去吃点好吃的，再买些水。”他回复说：“我们手里有钱，谢谢您的心意啦！”我一再坚持，他才收下。后来有一天我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址，或许人生亦是如此。我认为您和我师傅还有我在北京所认识到的人，都可能成为我未来人生中的伏笔。希望您一切安好，期待下次相逢。”我回复说，希望知道他未来发展的前景，并告诉他：“我看好你，小崔！” ⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友圈：“秋声不动色。”不久收到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨落”还是“观雨落”?我说，我个人认为“听”更有意境。他接受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。他说会努力，并说：“秋意渐浓，早晚记得添衣，程老师。”我很感动，从小崔的身上，我不仅看到一个暖意少年，更看见他的才情与活力。 ⑩冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，像是给同学的毕业赠言，我在下面点了一个大大的赞，问：“提前毕业了小崔?”他回复：“正常毕业时间是在明年的6月份，但是我们已经实习了。我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。您知道的，我一直对国防事业很向往，也希望能通过部队的历练，为将来从事工程管理打下更坚实的基础，特别是培养责任心和执行力。”我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练。 ⑪新年收到小崔的新春祝福。他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！ ⑫两年后，我收到一封盖着部队邮戳的信。小崔在信中写道：“军营的磨砺远超想象，但让我飞速成长。得益于之前的工地实践和大学专业，我被选入营区基建项目小组参与管理。这让我离当初跟您说的‘工程管理’梦想又近了一步。去年夏天，我主动请缨参加了抗洪抢险。当跳进冰冷的河水与战友们筑起人墙时，呼啸的风声和肩头的责任让我明白：真正的追风，不仅是奔向自己的远方，更是为了守护需要守护的人而逆风前行。这份守护，也是我未来工程管理的信条——建起的不仅是楼房，更是人们的庇护所。”信的末尾，他署名：追风少年小崔。 ⑬小崔曾在朋友圈发过一首歌《追风少年》。他在旁边写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。 ⑭加油，追风少年！ (摘自《人民日报》2025年3月23日)(有删改) 22．选出对文章内容理解不正确的两项（   ） A．文章开篇以“摇滚乐声响”引出主人公小崔，既打破了“我”家中的寂静，也暗示了小崔身上未被泥土掩盖的青春活力与个性，为后文揭示其大学生身份埋下伏笔。 B．文章以时间顺序展开叙述，通过“挂窗帘”“微信交流”“诗词互动”“朋友圈关注”“新春祝福”等具体事件，层层深入地展现小崔的形象以及“我”对他的情感变化。 C．第⑥段描写小崔挂窗帘时换上干净衣服后“判若两人”的形象，与平日“浑身上下都是泥土”的样子形成鲜明对比，突出小崔平时也有爱慕虚荣的一面。 D．第⑧段中，小崔对“我”微信转账买水和食物的钱先是“回复说有钱”，后“我一再坚持，他才收下”，这一细节主要突出表现了他经济上的困窘和接受帮助时的勉强与无奈。 E．结尾“加油，追风少年！”既呼应了小崔朋友圈“频频别离事，少年应如风”的自勉以及“我”赠予他的诗句“鲜衣怒马少年时”，又点明了文章主题，情感真挚，富有感染力。 23．请结合上下文，从描写的角度赏析文中第⑦段划线的句子。 午后的阳光穿过窗外的银杏叶，在刚铺好的瓷砖地上投下斑驳摇曳的光影，细碎的光斑仿佛也随着他的动作轻轻跳动。 24．请结合文章内容主旨和链接材料，探究“追风少年”这一称谓所体现的丰富内涵。 【链接材料】 宇树科技创始人王兴兴，年少时便对机器人充满热爱。虽曾因英语失利与浙大失之交臂，但为热爱的机器人梦想，他坚持攻读相关专业。毕业后，他放弃外企高薪，他选择了一条更艰难却忠于内心的道路——投身当时国内空白的消费级机器人创业。历经艰难，凭着满腔热爱，他带领团队突破核心技术壁垒，最终研发出全球领先的四足机器人，让中国机器人震撼业界。王兴兴证明：追风少年，是为热爱孤身奔赴，于无人区踏出通途。 当秋落在故乡肩上① 高彤 ①西风十万里，送来了人间金秋。西北的秋来得迅速，一阵簌簌秋风过后，万物便悄悄换了风光。秋的缤纷不似夏的绚烂，没有争奇斗艳的场景，一枝一叶的变化是安静有序的。我站在城市的街道里，像一个站在田野里丰收的农民，行道树在风的吹拂中左右摇晃，金黄的叶子一会儿翻到正面，一会儿又翻到背面，几经扭转后脱离树枝，最后轻飘飘地乘着风落下来，似一面面金灿灿的金币铺在地上。不知田间的庄稼是否也如这般惬意，还是经历过秋分后的一场晨露，贴着土地战栗。凉爽的风从面颊拂过，我开始怀念故乡，秋风拂面又一年，而我离乡不知几春秋。 ②物是人非的代表里，故乡算一个。那是一个见证了生命的初始和终结，却无从知晓流年经历的地方。于许多人而言，再见，已是一身霜雪。儿时的故乡，是昏晨相伴，细数春秋，少年时的故乡，是困顿和乏味，缺乏吸引力；成年后的故乡，是四季轮回，难得一见。“回故乡去吧，”耳边不时回荡着这样的声音，当我的思绪再一次飘回到故乡那道窄窄的家门时，我决定在这金秋时节，回家看看。 ③小巴车沿着山路蜿蜒向前，群山的列队节节后退，忽而近在眼前，忽而又甩在身后。熟悉的起伏的山脊，似是从未历经时间的打磨和风的侵蚀，依然是记忆中的样子，而我却在人间飘荡多年，不再是那个嚷着要闯荡世界的意气少年。山止川行，一路穿过熟悉的田野，车停在一片红砖白瓦处。家门口常年整齐堆放着柴火垛，两棵苍劲的松树松针茂密。炊烟从厨房房顶的烟囱里升起，母亲一定又在厨房里忙，故乡是时时刻刻都有热饭吃的地方。 ④迈进家门，我得以卸下肩上的压力，摆脱在城市里学会的矜持庄重，撸起裤管盘腿坐在炕沿儿，我又变成了原来的我。母亲夹一块肉让我尝尝熟没熟，热气腾得我的眼镜片模糊，鼻腔和嘴巴里却是香气四溢。阳光洒落在小院里，我才发现，记忆中新翻修的院子，墙上的漆掉了许多，露出原本的斑斑痕迹，故乡的老去，从来都是悄无声息的。 ⑤每每回乡，我总想着陪母亲做点农活，她却害怕我脏了衣服、划了手指。我并不会随她的意，没等到她反应过来，我已穿了一身旧衣服坐在车上。她无奈叮嘱我：“小心割了手指。”母亲一只手扶着葵花，一只手握着镰刀，弯弯的镰刀小幅度地挥舞，葵盘便握在手中了，再将葵盘插在葵花秆儿上，使其斜向上迎着太阳继续晒。“这样晒出来的葵花籽才不容易发霉。”母亲教我正确的做法。她弓着腰，镰刀哗哗地响，不一会儿，我便看不到她的背影，只见某一处剧烈晃动的葵花秆儿。秋日的天空高远，日落时分常伴随着暮云弥漫，落日的光晕染开来，层层叠叠洒向田野，那落了花瓣的葵盘又变得黄澄澄的，人的影子被拉得很长。我和母亲的影子并排着，摇摇晃晃，向炊烟升起处走去。 ⑥西北边陲的秋，风没有阻碍地凛冽穿行，吹熟了玉米，吹枯了百草，吹得家家户户闭起了门窗。清晨，我裹一件外套往田野中走去，脚下是未干的晨露。深秋的露水沉重而冰冷，太阳还没升起时，是凝在植物叶子上的霜，薄薄一层，晶莹剔透地闪着光；太阳出来没一会儿，就化成水珠，缓慢地浇灌进土壤，就连泛黄的杂草也变得焕然一新。这番场景，和儿时的记忆重叠。那时年幼，父母总嫌弃露水太重，打湿我的裤脚，于是他们将我背在背上，走过长长的杂草丛生的泥泞小路。后来所有的路，便由我独自一人走，走累了、走痛了，想想父母在身后，内心依然是坚定有力的。 ⑦忽而周遭响起“嘎嘎嘎”像鹅一样的叫声，先是藏匿在庄稼深处，转而又升腾在空中。我循着声音望去，是大雁！极目眺望，成百上千的雁群正往南方飞去，那黑压压的一大支队伍，在高空中流畅地变换着队形，它们从我的头顶飞过，又飞往更南的地方。 ⑧候鸟择暖域而居，我曾以为，我会长久地归属于这个四季分明的小镇，春归处播种，暮冬时烤雪。秋风不解意，怪罪我一次又一次与它擦肩。候鸟迁走了，故乡的秋天也要结束了，而我，也要再次出发了。 【注释】①选自《中国青年作家报》，有删改。 25．内容感知。下列选项中，与文章内容相符的一项是（   ） A．因思念母亲常返乡 B．故乡事物崭新如昨 C．主动帮母亲做农活 D．下定决心扎根故乡 26．读懂景物。结合文章内容，补充下列表格 景物 作用 晨露 暗示黎明劳作，象征童年回忆 炊烟 标志家的存在，连接亲情记忆 ① 展现农耕生活，承载母子温情 雁群 ② 27．读出情感。在朗读时，把握好重音可以更好地表情达意。为了读出情感，请为文中画线句标出一处重音，并简述理由。 画线句：炊烟从厨房房顶的烟囱里升起，母亲一定又在厨房里忙，故乡是时时刻刻都有热饭吃的地方。 28．创作诗歌。作者用诗一般的语言书写对故乡的情感，如果你是文中的“我”，请从文中选取一两个意象，以“故乡”为主题，创作一首两三行的情诗。 29．最美的重逢 李竞辉 ①泱泱中华，五千年璀璨文明，每一件文物都承载着中华文明的历史。然而令人痛心的是，晚清以来，列强东顾，国力衰微，大量珍贵文物或被掠夺，或被倒卖，成为时代之痛，民族之殇。据不完全统计，目前世界各国公私单位收藏的中国文物总量超过一千万件。散若满天星，谁将是文物的搜寻者？悠悠回归路，谁又是文物回家的铺路人？ 永安故里 ②一架大型客机上，一位气质高雅的中年女士正在翻阅一张当天的香港报纸，一则报道吸引了她，雍正粉彩蝠桃纹橄榄瓶在一个美国人家里做了近百年的台灯底座，近期将被拍卖。她就是香港著名的女实业家和爱国人士张永珍。她当即决定将国宝买回到中国人手里。粉彩蝠桃纹橄榄瓶最终的成交价加上佣金高达四千一百五十万港元，这样的天价高过以往几乎所有清朝瓷器在全世界的拍卖价格。 ③张女士在得到这件珍稀宝物之后特意让人做了一个大保险箱，像爱护自己的孩子一样，将宝瓶好好地保护起来。可是过了不久，张永珍女士总觉得，把这么漂亮的一个瓶子放在保险箱里太可惜了，也不想若干年后它再被别人拿出去拍卖。她生于上海，长于上海，本着为国家和社会多做一些贡献的初心，张永珍女士做出了一个令人钦佩的决定——把宝瓶无偿捐献给上海博物馆永久收藏。张永珍女士在捐赠仪式上致辞：“不想让这独一无二、具有历史传奇的稀有珍品再次流到国外，所以今天我把它捐给国家。它不会再流浪了，因为它回到了自己的祖国。”话音落下，全场沸腾，响起了经久不息的掌声。 赤子情怀 ④陈哲敬先生1927年出生于福建莆田，后移居美国，是名噪一时的雕塑家。一次，他在美国的博物馆注视着残缺破损、伤痕累累的唐昭陵六骏浮雕石刻，心中的苦楚难以言明。“那时我的心也要跳出来了，我忽然意识到祖国正把收集流失海外石刻珍品的重任，放在我们游子的肩上。”他当即做出决定——毅然放弃了自己颇为熟悉且收入不菲的雕塑专业，心甘情愿地选择了一条抢救流失海外中国文物的坎坷道路。他竭尽所能、倾其所有，四处找寻流失海外的中国佛造像，并且几十年如一日，千方百计通过各种渠道收购这些国宝，帮助它们回归祖国的怀抱。 ⑤陈先生生活简朴，他的钱财几乎全部用在抢救流失海外的文物上。他曾经接受过一年做十几个蜡像的苦差事，得到的报酬全部用于收购流失海外的佛造像；他也曾忍痛割爱卖掉了自己多年珍藏的齐白石、徐悲鸿和傅抱石等名家的三十多幅字画和高档古董；他还曾不惜变卖房产，一再降低自己的居住条件和生活条件。他的家人同样被他的情怀深深触动，一直心甘情愿地支持他的事业，并与他一起为国宝回归四处奔波。几十年岁月，他的足迹几乎遍及世界每个角落，倾囊相助国宝归国。 缘悭一面 ⑥2000年5月2日下午，位于香港的拍卖大厅气氛异常紧张，容纳三百人的拍卖大厅人头攒动、座无虚席。下午两时二十分，拍卖师以四百二十万港元起价拍卖乾隆粉彩镂空六方套瓶。时任北京市文物公司总经理秦公先生接到我方工作人员的电话，询问竞拍底数是多少，秦公霸气地回答：“没有底数。”经过数轮叫价，价格抬高至一千八百五十万港元，这已经是同类拍品当时出现过的最高价格。坐镇北京的秦公不断地来回踱步，一言不发。当拍卖师第四十四次叫价时，价格攀升到一千九百万港元，秦公在电话里果断地发出指令：“拿下！”随着拍卖师重锤落下，铭刻着英法联军火烧圆明园国耻的乾隆粉彩镂空六方套瓶终于重回祖国怀抱，连续五六个通宵不眠的秦公安下了心。他感慨地说：“国宝回归，就事情本身而言，无疑是值得庆贺的，但是只有无偿地追索回归，才能真正维护国家的尊严。” ⑦为了促成国宝回归，秦公马不停蹄、日夜操劳，身体超负荷运转。5月10日上午十一时，在竞拍成功后的第八天，还没来得及看一眼自己努力为祖国夺回的国宝，秦公先生不幸因心脏病突发，病逝在工作岗位上，给这件国宝的回归蒙上了一层英雄主义的悲壮色彩。 山海无阻 ⑧众多文物流失海外，是中华文明之殇。让流失文物回家，是中华儿女责无旁贷的使命，政府也在不懈地努力。从1949年至今，我国通过执法合作、司法诉讼、协商捐赠、抢救征集等各种方式，坚定追索流失文物，成功促成了300余批次、15万余件流失海外中国文物的回归。但不能否认的是，国宝的回家之路在未来依然荆棘遍布。每一次激动人心的文物回家，亿万网友总是会用暖心的“欢迎回家”刷屏，表达了对最美重逢的欣喜，更折射出文化的认同与自信。 ⑨一念在兹，山海无阻；克艰克难，荣归故土！ （节选自2022年10月出版《归来——中国海外文物回归纪实》一书，有改编） (1)如果你要写一篇以① 为论点的议论文，可以选择② （小标题），把它概括为③ ，作为文章的论据。 (2)请结合上下文内容，为第⑥段划线句补充一段人物内心独白。 (3)以下表述不恰当的一项是（   ） A．第①段写“目前世界各国公私单位收藏的中国文物总量超过一千万件”，体现出文物回归之路“道阻且长”，与结尾段“国宝的回家之路在未来依然荆棘遍布”形成呼应。 B．第②段画线的句子“像爱护自己的孩子一样”，运用比喻，写出了张永珍对宝瓶的珍视。 C．陈哲敬先生放弃收入不菲的专业，倾囊相助国宝归国，体现出他不求名利，一心为国的高尚品质。 D．第三个小故事的标题《缘悭一面》，意思是没有和对方会面一次的机会，表达了对国宝遗失海外的痛心之情。 (4)本文为何将文物回归称为“最美的重逢”，请结合文章谈谈你的理解。 (5)短剧《逃出大英博物馆》爆火出圈，该片运用拟人手法讲述了来自中国的小玉壶逃出大英博物馆，央求在国外工作的中国记者带其回国的故事。短片的结尾处文物们的来信催人泪下，请你给他们写一封回信，表达内心的情感。 ……“小玉壶”回到中国之后，拿着书信给在中国博物馆的文物们念来自异国他乡文物写的家书： 龙耳虎足钢方壶和朝冠耳炉：“大丈夫生于天地之间，应自强不息，夫爱国之士，不惧九重之渊，前辈不必挂怀，我虽身在万里，仍不坠爱国之心。” 明代龙纹琉璃砖：“病骨支离，离家已有百年，哪怕分神魂断，也断不了这魂牵梦绕的乡愁啊。” 明代铜铸真武像：“关内的将士们，替我死守家国！四方鼠辈，凡有犯者，必诛其族，我军，需战无不胜，令无不从，待我归营时，还我一个，太平的万里江山！” 众文物：“愿山河无恙，家国永安！愿山河无恙，家国永安！”“我们是泱泱大国，中国人不做那种偷鸡摸狗的事。总有一天，我们会风风光光，堂堂正正地回家！” （节选自《逃出大英博物馆》台词） 寒夜生花 迟子建 ①今冬大兴安岭奇寒，春节前后，气温都在零下三十七八度。世界看似冻僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飞鸟的踪迹；冰封的河流下，鱼儿也在静静地潜游；北风呼啸的街头，人们也依然忙着过年。 ②有生命的不止这些，还有花儿。 ③是霜花！ ④每天早晨，我从床上爬起，拉开窗帘，便可望见玻璃窗上的霜花。户外寒风凛冽，室内温度只有十七八摄氏度，所以今冬我见的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是满窗盛开！ ⑤霜花姿态万千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉、摇曳的白桦、风情万种的柳树、初绽的水仙、半开的芍药、怒放的菊花……你在霜花的世界中，都能寻到。当然，除了常见的树木和花朵，霜花也隐现动物的形影，比如呼呼大睡的肥猪、飞翔的仙鹤、低头喝水的鹿、奔跑的狗、游走的蛇等。你要问霜花中有没有人，答案是肯定的。亭亭玉立的少女、蹒跚学步的婴儿、弯腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的笔，勾勒出他们的形影，并为之配上人间的烟火气——房屋、水井、田地、牛车、犁铧、米缸、灶台、饭桌、碗筷甚至肥皂。仅有这些还不够，没有光，世界是僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了来自天庭的照耀。 ⑥在这里，一年中最寒冷的时刻，也是最黑暗的时刻。太阳下午三点多就落山了，好像它答应了要去照耀另一个更黑暗的世界，而把人间过早地推入暮色之中。白昼中被阳光鞭挞的寒流，在太阳消失后，竟做起了浪漫的事情。它们中的一部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时，以月光、星光做笔，蘸着清芬的霜花，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画。 ⑦有千万扇窗户，就有千万个霜花的世界，因为霜花的世界没有相同的。今天你看到的芭蕉树形态的霜花，明天却变为一片葳蕤的野花；今天你看到的少女，明天就可能变成老妪；今天你看到的光秃秃的树，明天便挂上了几盏灯笼；还有那饭桌和房屋，可能一夜之间会缺了桌脚；或是两层的房屋变成了三层四层，让你慨叹它们造房的神速。 ⑧太阳走得早，并没有想着第二天要早来。它晚来也好，霜花会存留长久些。七点多钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色，远看像张金箔纸。等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了，如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁的葡萄酒了。等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地间跃动着白炽的光芒，霜花就回到本色，一片银白，玻璃窗就成了银库了！不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁一些：花瓣凋零了，树木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，动物少了蹄或是尾巴，犁铧残破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢着霜花的泪滴。阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透。如果说冬天也有露珠的话，该是它们吧。 ⑨霜花在正午时消失了，玻璃窗干干净净的了！不要以为它们的故事就此结束了，夕阳尽了，霜花又会在玻璃窗上重谱新篇。于是像我这种爱做梦的人，又有了新的憧憬。 ⑩新的一年到来的那一刻，我凑近霜花，仔细地闻。有一个熟悉的声音在我身后说：“你还能闻出香味来？”是啊，霜花不是尘世的花朵，没有凡俗的香味。可它那股逼人的清新之气，涤荡肺腑，这难道不是上天赐予人间最好的香味吗？我把这话说与身后发问的人，回首处，却看不见人影，只有门楣处的红灯笼，在寒夜里一闪一闪的，像是在跟我搭话。 （摘编自《寒夜生花》，人民文学出版社）【诗意链接】 30．以下诗句中，哪一项在营造的意境、情感或意象上与文中描绘的大兴安岭冬天氛围最为契合？请结合文章内容和语文经验简要说明理由。 A.千山鸟飞绝，万径人踪灭。 B.天与云与山与水，上下一白。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D.遥知不是雪，为有暗香来。 【语言赏析】 31．小文邀请你对文中划横线的句子做赏析式批注，请完成以下任务。 等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了，如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁的葡萄酒了。 【意图揣摩】 32．小文觉得第⑤段已经对霜花图进行了详细而生动的描绘，第⑧段就没必要对霜花图再进行描绘了，应该删去第⑧段，对此你怎么看？ 【主题探究】 33．小语同学作为校报编辑打算将《寒夜生花》编入校报，请你根据文章的内容和主题为其选择合适的栏目，并结合文章内容说明理由。 A.社会之窗 B.自然之思 C.生活之悟 阅读下面选文，完成下列各题。 窑火不熄 ①青溪镇西头的龙窑已荒废十年，窑口杂草丛生，唯有半堵残壁上还留着烟熏的爪痕。十六岁的我蹲在窑洞里，指尖摩挲着嵌在泥缝里的碎瓷片——这是爷爷生前烧的最后一批青瓷，釉面裂开的冰纹像冻住的星河。 ②八岁那年，我跟着爷爷学辨火候。暮色四合时，他总披着蓑衣往窑口添松柴，火光在皱纹里跳舞：“看准‘龙眼’！蓝火苗窜到第三层砖，釉色才透亮。”我盯着测温仪的数字撇嘴：“用红外线探头多省事。”爷爷的烟斗敲在窑砖上，惊起几只夜䳂：“机器量得出温度，量不出时辰的骨血。” ③十二岁暑假，市里举办“非遗创新大赛”。我偷拿爷爷的冰裂纹梅瓶参赛，却在展台上看到评委摇头：“工艺陈旧，缺乏现代审美。”回家路上，我踢飞了装釉料的竹篓：“现在谁还用草木灰调釉？人家都用3D打印瓷胎了！”爷爷蹲下身，把洒落的釉粉一撮撮捧回陶罐：“急什么，泥巴记得住真心。” ④爷爷走的那晚，龙窑的火没熄透。他蜷在窑口的竹椅上，手里攥着半块未刻完的瓷印，月光漫过印章上“守拙”二字，像给他盖了枚银色的邮戳。父亲连夜从城里赶回，却在葬礼后拆了测温仪：“烧窑能当饭吃？下月跟我去模具厂。” ⑤去年深秋，镇长带着投资商考察龙窑。穿西装的年轻人踩着窑砖拍照：“这地貌适合建网红民宿，至于这些碎瓷……”他踢开脚边的青瓷残片，“可以碾碎了铺石子路。”我冲进雨里捡拾碎片。冰裂纹割破掌心，血珠渗进釉面，竟与爷爷当年调的辰砂釉浑然一体。 ⑥那夜我翻出爷爷的釉方笔记，霉斑斑的宣纸上爬满小楷：“三更露水研墨，立春桃胶固彩……”最后一页夹着张泛黄的电路板，背面潦草地画着窑温曲线图——原是父亲年轻时设计的智能控温装置草图。凌晨三点，我抱着笔记本闯进父亲宿舍，他正对着一箱报废的陶瓷传感器发呆。 ⑦现在我们用爷爷的草木灰配方改良耐高温陶泥，用父亲的电路板控制窑内气流。上周开窑时，镇长带着美院教授赶来。当窑门开启的刹那，所有人都屏住呼吸：十二只青瓷杯在晨光中泛着幽蓝，杯壁的冰裂纹竟是精密计算的应力数据图，裂纹间嵌着荧光矿物粉，暗处如星河流转。 ⑧昨夜调试新窑时，报警器忽然尖啸。我抄起浸水的麻布往窑口冲，却见父亲佝偻着背，正学着爷爷的样子添柴。火光在他隆起的肩胛上投出龙鳞般的影子，测温仪屏幕在他裤袋里明明灭灭，像只沉默的萤火虫。 ⑨今早收到海外博物馆的收藏画，他们看中了那组“数据冰裂纹”茶具。我在回信里写道：“请在展签注明：此裂纹由278次失败烧制记录生成。”随信寄去一片龙窑残砖，砖缝里粘着半粒未燃尽的松脂。 ⑩暮色漫过新翩的窑口时，我摸到口袋里硬硬的物件——是爷爷那枚未刻完的瓷印。刀尖在“守拙”旁落下新痕，碎屑纷飞中，“开新”二字渐显。远处父亲正教孩童们用AR眼镜扫描瓷片，虚拟星图在裂纹间缓缓展开，恍如爷爷当年烟斗里飘散的火星。 （选自2025年3月《光明日报》） 34．揣摩下列语句，任选一句完成括号里的问题。 （1）“火光在皱纹里跳舞。”（从修辞角度赏析） （2）最后一页夹着张泛黄的电路板，背面潦草地画着窑温曲线图——原是父亲年轻时设计的智能控温装置草图。（分析破折号的作用） 35．联系上文，体会画线处“我”的心理变化。 36．结合全文，谈谈结尾段瓷印上“守拙”与“开新”的深刻含义。 阅读下面文字，完成下面小题。 守岛人 ①凌晨四点，王继才在呼啸的海风中惊醒。他摸黑披上军大衣，轻手轻脚推开门——这是开山岛守岛的第11680天。海雾浓得能攥出水来，他照例举起望远镜，一寸寸扫过漆黑的海面。突然，镜片里闪过一道微弱的红光。 ②“老王！有情况！”妻子王仕花攥着对讲机冲过来。 ③两人死死盯着那团在浪涛中忽明忽暗的红光。十年前，他们曾发现过偷渡船；五年前，拦截过非法测绘的无人机。而此刻，红光正以诡异的速度向岛屿逼近。 ④“拉警报！”王继才按下红色按钮。尖锐的警笛刺破夜空，他抓起手电筒冲向岛南悬崖。探照灯扫过海面时，一艘无标识快艇正试图绕开礁石区。“这里是中华人民共和国领海！”王仕花用喇叭喊话，声音被狂风撕成碎片。 ⑤快艇突然调头逃窜，撞上暗礁。王继才抄起救生绳就要下海，妻子一把拽住他：“你的腿伤还没好！”他沉默着把绳子系在腰间，踩着湿滑的礁石一步步挪向被困者进行施救…… ⑥更多的时候，王继才总是在清晨五点整摸索着起床，他轻手轻脚地穿上军大衣，生怕吵醒还在熟睡的妻子王仕花。推开房门，凛冽的海风扑面而来，他不由得打了个寒颤。他熟练地检查了岛上的设备，确认一切正常后，便拿起望远镜开始例行巡逻。望远镜里，远处的海平面泛起鱼肚白，几只海鸥在礁石间盘旋。 ⑦“老王，该升旗了。”妻子王仕花的声音从身后传来。王继才转身，看见妻子已经穿好制服，手里捧着叠得整整齐齐的国旗。这是他们每天的必修课，无论刮风下雨，从未间断。 ⑧两人并肩走向旗杆。王继才的动作很慢，但每一个步骤都一丝不苟。展开国旗，挂上旗绳，拉动绳索……随着国歌的旋律，五星红旗在晨光中冉冉升起。王仕花站在一旁，目光追随着国旗，轻声哼唱着国歌。“今天风大，你多穿点。”升旗仪式结束后，王继才对妻子说。王仕花笑着点点头，转身去准备早饭。 ⑨望着妻子的背影，王继才想起32年前的那个决定。当时组织上找到他，希望他能去守岛。开山岛虽小，却是黄海前哨，战略位置重要。岛上条件艰苦，之前派去的几任守岛人都没能坚持下来。 ⑩“我去。”王继才毫不犹豫地答应了。那时他刚结婚不久，妻子王仕花在县城有稳定的工作。得知丈夫的决定后，王仕花二话不说辞去了工作，跟着丈夫上了岛。 ⑪岛上的生活比想象中还要艰难。淡水资源匮乏，他们得靠雨水过日子；没有电，晚上只能点煤油灯；遇到台风天，补给船几个月都来不了，他们就靠咸菜和罐头度日。最难受的是孤独，岛上除了他们夫妻俩，就只有海风和浪涛声。 ⑫但王继才从未后悔过自己的选择。他清楚地记得父亲临终前的话：“守岛就是守国，守国就是守家。”每当夜深人静，他都会想起这句话，想起自己肩负的责任。 ⑬上午十点，王继才开始巡查岛上的军事设施。这是他的日常工作之一。32年来，他及时发现并报告了多起可疑船只和飞行器，为维护国家安全作出了重要贡献。有一次，他发现一艘外国船只试图靠近岛屿，立即向上级报告，成功阻止了对方的非法测绘行为。 ⑭“老王，该吃药了。”王仕花的声音打断了他的思绪。王继才这才想起自己最近血压有点高。接过妻子递来的药片和水，他笑着说：“有你在，我什么都不用操心。” ⑮午后的阳光洒在岛上，王继才坐在礁石上修补渔网。这是他们除了守岛之外的另一个重要任务——维护岛上的渔业资源。这些年来，他们坚持每天记录海洋环境数据，为海洋生态研究提供了宝贵的第一手资料。 ⑯傍晚，王继才照例来到岛上的烈士纪念碑前。这里长眠着在解放战争中牺牲的烈士们。他仔细擦拭着纪念碑，轻声说：“老伙计们，今天岛上一切平安。”这是他的习惯，每天都要向烈士们汇报岛上的情况。 ⑰夜幕降临，王继才和妻子坐在灯塔下。远处，城市的灯火依稀可见。王仕花与丈夫相依相偎，静听海浪絮语，静享晚风轻拂，此刻的星辰与大海，是他们坚贞爱情的最好见证。他们知道，只要国家需要，他们就会一直守下去。然而，这样的宁静幸福也常常被突如其来的变化打断。 ⑱一天夜里，台风突然来袭。狂风呼啸，海浪拍打着礁石，发出震耳欲聋的轰鸣。王继才和妻子冒着风雨，紧急加固岛上的设施。雨水打在脸上，像刀子一样生疼，但他们顾不上这些。 ⑲“老王，灯塔的灯不能灭！”王仕花大声喊道。王继才点点头，顶着狂风爬上灯塔。他的手被冻得几乎失去知觉，但仍紧紧握住工具，一点一点地修理被风吹坏的设备。 ⑳终于，灯塔重新亮了起来。王继才长舒一口气，回头看见妻子正站在风雨中，手里举着手电筒为他照明。她的衣服早已湿透，但脸上却带着欣慰的笑容。 ㉑“咱们的灯塔，就是这片海域的眼睛。”王继才说，“只要它亮着，过往的船只就知道，这里是中国。” ㉒王继才曾说：“岛再小，也是国土。守岛不仅是任务，更是信仰。”如今，开山岛已建成爱国主义教育基地，新一代守岛人用无人机巡航代替了望远镜，但升旗的旗杆仍是那根被海风侵蚀了32年的铁杆。 37．文章开篇三次提到“红光”，请你结合具体的句子分析它们的作用。 38．结合语境，从描写方法的角度分析文中画横线句子的表达效果。 （1）海雾浓得能攥出水来。 （2）他仔细擦拭着纪念碑，轻声说：“老伙计们，今天岛上一切平安。” 39．文章结尾段画波浪线的句子意味深长，请你结合全文内容具体分析其含义。 40．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“守岛人”为题，既指守卫祖国海岛的王继才夫妇，也揭示了普通人守护国家领土的爱国主义精神。 B．王仕花毅然追随丈夫守岛，细心照料丈夫生活，和丈夫并肩作战，是一个刚柔相济的巾帼英雄。 C．文章的语言描写虽然简短质朴，却生动塑造了普通人的崇高情怀，重点凸显了王继才夫妻二人的伉俪情深。 D．文章结尾提到无人机代替了望远镜，说明现在守岛的条件有所改善，科技助力也让爱国主义的情怀有了时代气息。 阅读下面的文字，完成下面小题 父亲猫 候建臣 ①有一次我问父亲：你会老吗？父亲不置可否地摇了摇头，又点了点头。 ②那时候我还小，父亲还是壮年。对于老的概念，我没有，父亲估计也不是很明确。 ③有一天，我看到了坐在村子一个南墙根下的老人。那是一个曾经很强势的老人，一直以来感觉到村子里没有人不怕他，就连他家的狗都厉害。那是一只高高大大的狗，全身长满了黑毛，眼睛一睁，阴阴的，射出凛冽的光，站在他家院子里叫喊，声音能传遍整个村子。 ④可是不知道从哪一天开始，这个老人的身子佝偻了，眼神里再没有以前的霸气了。他家的黑狗也不知道在哪一天，悄悄地找一个没人的地方，躺下去了。所有的狗都是这样的，总会在某一天，晃着老迈的身子，离开主人家的院子，到一个没有人看见的地方，慢慢地倒下，最后看一眼来时的路，永远地把眼睛闭上。 ⑤那个老人也坐在南墙根下了，南墙根下总会有一片淡淡的阳光，照了一年又一年。墙根下那几块磨得发了光的青石上，则一年一年总有佝偻的身子偎着，鼻涕从鼻子里流出来，掉到衣服上也没察觉；目光失落了好久也不知道。身上散出来的老迈之气，让阳光都显得老而陈旧了。 ⑥看着那个老人，我突然感到莫名的害怕，我不知道他是怎么变成那样的。好像是，昨天或者前天，他还是原来那个强势的老头。 ⑦然而是，在突然的某一天，父亲也老了。 ⑧我从来就没有想到过这个从口外背回过一口袋莜麦的人会老，我从来就没有想到过这个曾经拉着大锯一个上午就把一棵大树拉成木板的人会老，我从来就没有想到过这个东家进西家出让好多不认识的男女变成夫妻的人会老，我从来就没有想到过这个把古书变成嘴里的故事丰富了村里人生活的人会老…… ⑨然而，他是真的老了。 ⑩他的鼻涕挂在脸上，他的泪水拥在眼里。而他，则总是偎在炕上，像一只猫。 ⑪家里还有一只猫，偶尔会和父亲蜷在一起，但大多数时候，是蜷在离父亲很远的地方。随便进了家，总能听到“呼噜呼噜”猫念经的声音。细细地听，不是一只猫，而是两只。一只在炕的这一边，一只在炕的那一边。偶尔，会有一只停止了“呼噜”声，欠一欠身子，微微地抬起头来，看看。目光是空空的，根本没有装进什么东西去。接着，就又把头偎到某一边，“呼噜”声再起。 ⑫听不懂那只猫呼噜后面的内容，猫和人的中间总是隔着什么。 ⑬也听不懂父亲呼噜后面的内容。当呼噜变成一个人的最后状态，没有一条通道，可以让我们走到呼噜的后边。 ⑭也不是一直蜷着。父亲和那只猫，都有爬起来的时候。只是父亲的动作非常缓慢，像是要故意把这个过程延长。而那只猫则不一样，它爬起来，伸一伸懒腰，把舌头伸出来，舔一舔嘴两边，然后“噌”地一下射到地下去。他和它是要解手了。这一点他和它都一样，他们都不会把脏物随便拉到炕上。那只猫会从堂屋的猫道蹿到院子里，找一个僻静的地方；如果门关着，它出不去，就到堂屋的柜子后边，挖一个小土坑，把屎尿拉进去，再用土埋上。 ⑮父亲先是慢慢地下地拄着棍子挪到院子里去，也不用人扶着。后来慢慢没有力气了，只好挪到地上，坐到墙角的那个椅子上。 ⑯猫有一个习惯，解手的时候，不让人看到。父亲也是。一开始父亲避着别人，但随着身体越来越不行，有些事已经无法顾及了。人的尊严，是随着身体的逐渐衰弱慢慢地失去的。我经常会在无意中听到父亲无奈的叹息声。 ⑰听到家门打开的声音，那只猫会兴奋地跳到地下，它是要急着吃东西了。而父亲，则微微地睁开眼睛。父亲眼中的光会一下子亮起来，然后露出孩子一样的笑来。他看到了儿子、女儿，或者孙子、外孙，他见到了他时刻都想见到的人。他的目光只有这个时候，才会再一次亮起来。 ⑱有一天，我站在地上，看着蜷在炕上的猫一样的父亲，忽然想到了很久以前的事情。我想起了我跟父亲说：你会老吗？父亲不置可否地摇了摇头，又点了点头。那一刻，我真想再一次弯下身子，问问父亲。然而父亲已经用他猫一样的“呼噜”声回答我了。 （选自《甘肃日报》，有删改） 41．文章的标题是“父亲猫”，这样的标题有何好处？ 42．文章主要内容是写老去的父亲，为什么第③至⑥段要提到村里老人和狗的故事，就全文来看有什么作用？ 43．小明同学的读书笔记中摘录了部分原文做批注，请结合全文及以下批注，对小明提出的问题进行思考。 摘录原文 质疑式批注 “我”的思考 父亲先是慢慢地下地拄着棍子挪到院子里去，也不用人扶着 作者为什么描写这样的动作？ 此处有何用意？ ① 他的目光只有这个时候，才会再一次亮起来。 为什么此时父亲的目光会亮起来呢？ ② 44．文章第⑱段中以“然而父亲已经用他猫一样的‘呼噜声’回答我了”结尾有何妙用？ 老街书楼 ①我记事时候的安徽六安洪集老街，基本上是一个遗址了。但是，老家的长辈说，洪集原来是一个大商埠，传说中的娥眉州呢。 ②老街有一幢红顶小楼，虽然只有两层，但是每层都有五米以上，再加上地基较高，在平畈上鹤立鸡群。我记得一个景象，好像是个阴天，站在两公里外的新街往东边看，老街方向烟柳婆娑，掩映红楼一角，如梦似幻。 ③我的故事就从这幢小楼说起。十岁前后我就住在这幢小楼所在的院子里，大院的孩子加起来，成立了一个“战斗队”。那时候上学压力不大，很少有家庭作业，每天晚上，不管月黑风高，还是月牙挂梢，都要“打一仗”。 ④这些“战斗”其实都是游戏，主要模仿《智取威虎山》和《沙家浜》，两军会师，要先商量好，谁演杨子荣和郭建光，谁演座山雕和胡传魁。“开战”之后，就五花八门了，有时候“郭建光”被“座山雕”掐住了脖子，有时候“胡传魁”被“杨子荣”摔了个嘴啃泥。那年头，基本上没有文娱生活，恰好是孩童之间的游戏，让我们知道了“智取”“伏击”“奔袭”等概念。所以我说，十岁前后的游戏，既是我的少年军校，也是我的少年艺校，它为我提供了军事和文艺双重启蒙。 ⑤应该是比十岁稍微大一点，同伴乔大桥得到一个“情报”，说是有不少旧书，还有画册子，也就是连环画，两麻袋，至少有三百本，堆在曹三饭店的柴房里，给他当柴草用，抵饭钱。 ⑥我们这个老街，哪里来的这么多书和画册子呢，这又要从头说起。 ⑦洪集的学生上中学，大部分都在叶集中学，而叶集是“未名四杰”的故乡，鲁迅创办的未名社，主要功能是翻译出版，韦素园、台静农、李霁野、韦丛芜都是翻译高手。除此之外，中国左翼作家联盟成员蒋光慈、文化名人张目寒，都跟叶集有着千丝万缕的联系。二十世纪二三十年代，这些文学大家往家乡倒腾了不少图书，大都放在叶集中学。特殊年代里，叶集中学一度停课，学生不上学了，从图书馆借的书也不用还了，都带回家。粗略地估计一下，在我小学至初中期间，洪集老街一百多户人家，至少三分之一家庭都有书柜。 ⑧乔大桥的“情报”引起了我们极大的兴趣，几经波折，我们得知，那批书，不在曹三饭店，就在公社大院的小楼里。事情的真相是，那批书，被乔大桥的爸爸乔书记拦截了。他下令送到公社食堂，交给炊事员老陶当柴火用。老陶几乎是个文盲，但是他觉得所有带文字的东西都很金贵，哪里舍得烧火啊，就把那几麻袋东西都背到小楼的二层，一把锁锁上了。 ⑨消息证实后，乔大桥召集我们开会，商量怎样从陶大伯那里弄到钥匙。商量来商量去，都不是办法，最后决定，还是“夜袭”。 ⑩当天晚上，乔大桥组织我们几个“勇士”，架上人梯，从窗子里翻进去，果然发现，有几麻袋书，其中一麻袋是画册子。乔大桥规定，为了防止被发现，一次只能偷出十本，大家轮流看，看完了交换，交换完了把这十本放回去。 ⑪那个夏天，我们这群孩子就像找到了天堂，一次又一次从小楼里偷出图书。我至今仍然记得，其中有连环画《三国演义》《平原枪声》《我的大学》，还有小说《茶花女》《红楼梦》《烈火金钢》《被侮辱与被损害的人》等。这些经典作品，是我的文学启蒙。 ⑫三十年后，我在部队已经成为小有名气的作家。有年探亲回乡，去看望陶大伯，说起这件事情，他哈哈大笑说：“你们这些臭小子，自以为聪明，你们每次飞檐走壁，我都在一边替你们站岗，有好几次，你们溜走了，连窗户都没有关好，是我替你们关的。” ⑬“臭小子我跟你讲，把书送到我手上的时候乔书记就跟我讲，先别烧，看看有没有有用的，留几本给孩子们。我哪有那个文墨去看有没有用啊，我知道你们识文断字，都有用。前年乔书记回洪集还跟我讲，老陶啊，当年的那些孩子里面，出了一个作家，老陶你也有一份功劳呢。” （作者徐贵祥，茅盾文学奖获得者，内容有删减） 45．请用简洁的语言概括文章围绕“老街书楼”讲述了哪些主要内容？ 46．文章第②段“我记得一个景象，好像是个阴天，站在两公里外的新街往东边看，老街方向烟柳婆娑，掩映红楼一角，如梦似幻”这处环境描写独具特色，请从用词、意境营造角度，赏析其表达效果。 47．文章第⑦段详细介绍洪集与叶集的文化渊源及图书来源，在文中起到什么作用？ 48．文中的老陶是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 49．文章以“老街书楼”为题，“书楼”在文中不仅是实体建筑，更象征着多重意义，请结合文本，分点阐述“书楼”在文中的象征意义。（答出两点即可） 50．文中的孩子们通过“夜袭”书楼偷书阅读，在特殊年代获得了珍贵的文学启蒙。“偷书”本来是不值得提倡的，可在此文中，却被作者写得妙趣横生，虽不光彩却很正大，甚至是“偷书有理”。请结合文章内容，谈谈你的看法。 大豆至简 宋 扬 ①腊月二十八的晚上，母亲从谷堆里刨出小半袋豆子，挑出两碗留作种子，剩下的洗干净了，通通倒进大盆里，用清水泡着。 ②第二天一大早，我们几家共同出钱，用老石匠凿的那块大磨盘磨豆子。磨盘放在表婶家的屋檐下——只有她家的房子是宽屋檐，下雨也淋不着。 大家端着头晚泡好的豆子，挑着一副准备装豆浆的空桶，来到表婶家。往磨盘心添豆子的“掌勺儿”工作，大人们不放心交给我们小孩子操持。 勺中豆多豆少、水多水少，全靠经验，还得手快——推磨人的节奏几乎是恒定的，“掌勺儿”的稍慢，就可能被快速转动的磨杆打伤手。这样危险且精细的活儿，自然只能交给心灵手巧的女人们。磨盘“嘎吱嘎吱”的单调响声中掺着大人们爽朗的笑声。小孩子们在磨盘旁的院坝里玩弹珠儿，打纸烟盒，真真假假地干仗……直到所有豆子都磨完了，才各自回家去。 ③豆浆挑回家，用纱布滤掉豆渣，立即上灶煮。父亲把豆浆倒进锅里，浆水一开，母亲便舀出两大碗，加入过年才买一些的白砂糖，招呼我和妹妹赶紧趁热喝下。 多年后的今天，豆浆早已是最稀松平常的早餐之一，但我固执地以为后来喝过的所有豆浆的滋味，都远不及那些年母亲做的豆浆的万分之一，大概是因为那豆浆里有母爱的滋味，有乡亲们的欢声笑语，有时光远去的背影，还有那些生活中的点滴光泽。 ④豆浆煮熟后，父亲减去了灶膛里多余的柴火，母亲开始往锅中均匀地抖洒石膏水。不一会儿，锅中那一汪原本黄白的豆浆慢慢变得清澈了，松松散散的豆花儿魔术般地沉淀析出。母亲轻轻舀出一小盆白玉般的豆花儿。此时，柔弱的浆水，已经站立成挺拔的姿态。 这座白玉一样的小山，就是我们的午饭。母亲双手捧起一个筲箕，在锅中反反复复、不轻不重地按压，压实了，抄起菜刀横平竖直切几刀，那些豆花儿就变成了一方方豆腐。父亲早已准备好一块新抹布，摊在大筲箕中。母亲捞出豆腐块儿，把它们逐一平铺在抹布上。 那一方方“白玉”似乎照亮了四壁黢黑的厨房。 ⑤豆浆和豆花儿都只是“一顿鲜”，豆腐才是老家餐桌上经久抵事儿的。把豆腐切片，菜籽油烧热，煎成两面黄，能放十天半个月不坏。做蒜苗回锅肉时放上几片，若绿锦上添金花。 豆腐不煎，哪怕只是与白菜一道做成素汤，也“一清二白”。豆腐也舍不得全吃完，父亲还要留下一些做红豆腐。把大块儿的豆腐改刀，铺在洗净晒干的稻草上，再盖上棉絮，不出几天，毛茸茸的白絮便爬满了一块块豆腐。父亲用筷子依次小心夹起“霉豆腐”，先过白酒，然后放进调配了盐巴、花椒面儿、辣椒粉等的盆里轻轻滚几圈儿，一块块乳白的“霉豆腐”就成了红豆腐。装坛，掺入熟菜籽油，密封好，等过年的腊肉吃尽，蔬菜也青黄不接时才取出一两块来吃。 闻着臭臭的，一筷头进嘴，却奇香无比。如果保存得当，一坛红豆腐能紧紧巴巴对付大半年。它恒久地为我家大半年寡淡的白饭着色，让生活多出聊胜于无的微弱色彩。父亲最懂得普通人家过日子需要细水长流。 ⑥去年回老家时，我从表婶家门口经过。不经意间，我又看见了那个老磨盘。 它半陷在表婶家门前的地里，已经太久没有豆子与它亲近。它蜷缩着，四野的苜蓿、络石等潮水一样漫过来，几乎就要将它完全淹没了…… ⑦“四方食事，不过一碗人间烟火。”人间可大，人间可小，最温暖人心的那一碗还得是故乡的烟火，母亲的烟火。心间事，舌间解，人间至味是清欢。那甜豆浆，那嫩豆花儿，那能把一碗寡淡的白饭点缀成似锦繁花的红豆腐，无以取代。 （选自《文学报》，有改动） 51．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．去表婶家磨豆子是因为只有她家的房子是宽屋檐，磨盘放在屋檐下，下雨也淋不着。 B．往磨盘心添豆子的活儿，大人们不放心交给小孩子操持，主要是因为这活儿危险且辛苦。 C．豆浆煮熟后，父亲减去多余的柴火，母亲往锅中抖洒石膏水，表现了他们经验丰富。 D．“已经太久没有豆子与它（老磨盘）亲近”流露出作者对往昔生活的留念与惋惜。 52．文中第⑤段对红豆腐的制作过程描写得详尽具体，请结合文章内容，在下面的横线上填写恰当的内容。 ① ⇒“霉豆腐”过白酒拌调料⇒② 53．请从修辞手法的角度，赏析下面的句子。 但我固执地以为后来喝过的所有豆浆的滋味，都远不及那些年母亲做的豆浆的万分之一。 54．“它（红豆腐）恒久地为我家大半年寡淡的白饭着色，让生活多出聊胜于无的微弱色彩”中，“恒久”“微弱”分别指什么？ 55．小语建议把本文作为八下语文教科书第一单元的阅读篇目。根据单元导语和目录，结合本文内容，你觉得是否合适？请简述理由。 单元导语 目录 本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的 地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 1 社戏 2 回延安 3*安塞腰鼓 4*灯笼 阅读下面的文字，完成下面小题。 动画相伴的时光 葛竞 ①这个春节，因为有了“哪吒”的陪伴，变得格外红火热闹。《哪吒之魔童闹海》这部动画电影不仅唤起了人们的观影热情，让男女老少喜欢上了这个与众不同的小哪吒，也让人们开始关注与热议中国动画，想起自己曾看过的动画片，回忆起那些与动画相伴的时光。 ②很早以前，哪吒就是令人难忘的中国动画形象，上海美术电影制片厂的动画片《哪吒闹海》是人们心中的经典，那个俊秀灵慧、倔强勇敢的小哪吒，在海浪中勇斗恶龙，在暴雨中悲壮离去，在莲花中唯美重生，让观众的情感随之起伏跌宕。每次看到影片的伤感处，我都眼泛泪光，为小哪吒感到委屈与愤愤不平，这个小神仙对我来讲不再是远在天边的神话人物，而是心有灵犀的伙伴。这就是动画对一个孩子的魔力吧。 ③童年的我是个小动画迷。我喜欢《小蝌蚪找妈妈》中的水墨意蕴，国画大师齐白石笔下的花鸟鱼虫“活”了过来，太神奇了。我也喜欢幽默的《三个和尚》，简简单单的剧情，却活灵活现地塑造了几个鲜明有趣的人物，讲出了“三个和尚没水吃”的哲理。当然，我也喜欢《大闹天宫》里的孙悟空，这是中国神话改编动画的典范，孙悟空与二郎神一边对战、一边变身的情节真是想象力飞扬，把动画的表现力体现得淋漓尽致。 ④这些动画片我会反反复复看上好多遍，仔细琢磨里面的剧情，还会临摹动画片中的画面。那时候，我也在日记本里写了好多自己编的故事，还把想象出来的角色也画在旁边，在自己的脑海中上演了一部部动画大片。 ⑤长大些后，我惊讶地发现，爸爸写的《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》被拍成了系列动画片，我的同学和朋友成了大脸猫的粉丝，还会哼唱“大脸猫大脸猫爱吃鱼”的动画主题曲。我知道爸爸故事的秘密，其实大脸猫和蓝皮鼠的原型就是亲戚家两个调皮的小男孩，一个憨厚贪吃，一个古灵精怪。 ⑥少年的我很羡慕爸爸，期待着有一天我写的故事也能变成动画。 ⑦那时，电视上有了许多长篇动画片，《大头儿子和小头爸爸》《美猴王》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒传奇》等等，每天打开电视，这些可爱的动画人物都会准时和小观众见面。孩子们放学后早早就守在电视机旁边，看着时钟，迫不及待地等着动画开播。这些动画片的主题曲传进了千家万户，小朋友们都会唱。那时候，谁如果收藏了几张动画的贴纸，准会成为小伙伴羡慕的对象。 ⑧动画成了我们少年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力。 ⑨工作后，我成为一名动画创作者，写了不少动画作品，也在大学里教授动画课程。我见到了许多热爱动画、立志从事动画行业的年轻人，他们在动画的熏陶下长大，自然而然把动画当成了表达自我、讲述内心故事的方式。 ⑩人们的观念渐渐发生了改变，动画不是只能给小孩子看的作品，而是有了更多的类型和题材，让不同年龄和爱好的人们大饱眼福。科幻题材的《三体》，现实题材的《雄狮少年》，历史题材的《长安三万里》……就像打开了一扇扇通向动画世界的窗口，五花八门，让观众踮脚张望，心生向往。 ⑪现在，我也会陪儿子一起看动画，我们不仅会选个周末专门走进影院看动画电影，也会随时打开网络，在成百上千部动画片里挑选出自己最喜欢的，可选的片目让人眼花缭乱。 ⑫我会给儿子介绍自己喜欢的《大闹天宫》，他也会给我推荐他喜欢的《西游记之大圣归来》，不同时代，不同动画片所展现的同一个孙大圣，既有相似之处，又截然不同。《大闹天宫》花果山风光灵秀，瓜果丰美，美猴王自在舒展，群猴簇拥，热闹非凡。面临天兵天将的围攻，他无所畏惧，机智神勇，正如拍摄影片的那个年代，人们满怀热情和无穷干劲儿。《西游记之大圣归来》的孙悟空则多了几分帅气与不羁，外表冷酷，内心却藏着温暖，那是把当代人的个性与神话形象做了融合。 ⑬最近，我儿子更喜欢顽皮的哪吒，无论是“魔丸版”哪吒的黑眼圈和鲨鱼牙，还是“灵珠版”的清秀内敛，又或是涅槃重生的怒发冲冠，他都津津乐道。因为这个哪吒就像现代孩子那样内心丰富，性格多变，面对未来，有着天不怕地不怕的冲劲儿。 ⑭有动画相伴的时光是幸福的。动画让孩子找到快乐和自由，无拘无束的动画空间里什么奇妙的事情都能发生。动画唤起少年的热情和期待，让少年突破现实的重重阻碍，借由动画的翅膀对世界展开无限的想象。当年的小朋友长成了大朋友，动画碰触到成年人最柔软的赤子之心，那些看似简单，却无比真挚而强烈的情感，以奇幻的方式更为淋漓尽致地表达出来，让人直面自己的内心，重新拥抱少年的自我。 （选自《人民日报》2025年3月12日） 56．文章叙述了“我”在不同成长阶段与动画相关的经历及感受，根据文章内容，补充填写以下表格。 成长阶段 与动画相关的经历 心理感受 童年 ① ② 少年时期 ③ ④ 工作后 ⑤ 动画碰触到成年人最柔软的赤子之心， 让人直面自己的内心，重新拥抱少年的自我 57．文章善用描写来刻画人物形象，请结合文中画横线的句子，简要分析人物形象特点。 那时候，我也在日记本里写了好多自己编的故事，还把想象出来的角色也画在旁边，在自己的脑海中上演了一部部动画大片。 58．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章以经典动画串联成长经历，既展现动画对个人成长的影响，又折射中国动画的时代变迁。 B．文章叙述父亲的作品被改编为动画，“我”陪儿子看动画，强调了家庭教育对子女职业规划的干预。 C．文中用《大闹天宫》与《大圣归来》的孙悟空形象对比，突出不同时代动画对同一角色的创新演绎，体现艺术的传承与突破。 D．结尾通过“直面内心”“拥抱少年的自我”等表述，升华主旨，表明动画不仅是童年回忆，更是成年人情感寄托的载体。 59．学校语文社团准备将《动画相伴的时光》辑录到社团刊物中，你认为本文更适合收录于以下哪个主题单元？请结合文章内容说明理由。 主题一：【艺术之光】《安塞腰鼓》《梦回繁华》《山水画的意境》 主题二：【成长印记】《从百草园到三味书屋》《走一步，再走一步》《孤独之旅》 阅读下面文章，完成各题。 我也是偶然成为你父亲 ①薯片和牛肉干是儿子所喜欢的，他百吃不厌，经常藏起来，或抱在怀里。他说，要想起来就能吃到，一醒来就能吃到。我跟他说，分享是一件快乐的事情。他说，他喜欢自个儿吃，谁谁谁吃东西都不给他吃……我又给他讲了很多道理，他依然不改。正好那阵子换牙，我告诉他一句老话：众人吃，喷喷香；一人吃，烂牙床。把他掉牙与吃独食联系起来，这一招起了作用，因为他觉得牙齿掉了很难看。 ②可换牙继续，他委屈地说：“我没有偷吃呀！”看他可怜巴巴的样子，我就把换牙的真相告诉他了，并表扬他是个大方的孩子，说懂得分享的孩子人见人爱。 ③有一天，我在家里招待朋友，酒过三巡，儿子忽然跑进房间抱出来一瓶酒。那是一瓶放了近十年的酒，此前我跟他说过，这瓶酒很珍贵。他把酒放在桌子上说：“爸，这是一瓶好酒吧？”我说：“是啊。”他说：“好东西要和朋友分享。”这让我有点脸红。朋友一开始不肯让我打开这瓶酒，当听了我和儿子有关分享的故事后，不再阻止…… ④想一想，当我们要求孩子不自私时，自己是否做到了真正的慷慨？ ⑤儿子在草坪上奔跑，我喊他回来，说：“小草有生命，你这样会把小草踩痛的。”他问：“那草怎么不喊痛啊？”我说：“小草不会说话。不仅小草，小鱼也不会说话，但它们都是生命，不要伤害它们。”他似懂非懂地点点头。 ⑥家里的下水道堵了，我用了各种法子都没有通好。后来就去菜场买了几条泥鳅，准备派它们去疏通下水道。儿子见了泥鳅，要我把它们养起来。我哄他说，先让泥鳅去办事，等它们把水管弄通了，就给他养着。他想了想，答应了。后来，下水道通了，当然泥鳅也一去不复返了。儿子就站在下水道那里，等泥鳅出来。他问我：“爸爸，泥鳅还没有下班？”我说：“没呢。”他说：“几点下班？”我说：“7点。”他想了想，就玩别的去了。晚上新闻联播开始时，他一下就冲到下水道那里，说：“泥鳅下班了！”等了很久，泥鳅没有回来，他就哭了，说：“天黑了它看得见吗？”我说：“泥鳅不会回来了。”他问：“泥鳅去哪里了？” ⑦我的心就那么一动。我知道泥鳅去了哪里，可我没有像他一样关心泥鳅的命运。后来我告诉他这些泥鳅的确切去处，他问：“那你为什么不爱惜？它们是有生命的啊！”我无言以对。 ⑧孩子一天天长大，问题也一天天多了。有一回，放在桌子上的50块钱不见了，我们到处找都没有找到，就问儿子是不是他把钱拿走了。他吞吞吐吐地说偷偷拿过一次钱，是5块的，买零食吃了，但桌子上的那50块绝对没拿。我当时不相信，朝着他的屁股来了几巴掌，再问他是不是拿了。他还是说没拿，真的没拿。虽然他没再遭皮肉之苦，但我心里想，这事一定是他干的。 ⑨没几天，却在狗窝里找到了50块钱，这让我不安。于是，给他“平反”，向他道歉。他说：“光道歉是不行的，我得打你的屁股啊。”我想了想，趴在沙发上，让他打。这让他高兴坏了，打一巴掌，傻笑一阵。 ⑩那一刻，他的情绪得到了释放。在他眼里，爸爸是个庞然大物，但现在他可以打爸爸的屁股，也许这就是平等。 ⑪一个人成为另一个人的父亲，是那样的偶然，但他的一生因此而改变。他死心塌地像石头铺在地上那样，垫起孩子愿望的脚尖。 ⑫我们陪伴孩子、滋养孩子，他们同样陪伴、滋养我们。我们教育他们，更需要接受他们的教育，因为他们拥有世上最美好的心灵！ 60．梳理文章内容，填写下面表格。 事件 “我”的教育与行为 儿子的行为 1 “我”教育儿子要懂得分享。 ① 2 ② 儿子却想把泥鳅养起来，并急切地等待他们回来。 3 ③ 儿子不承认；儿子开心地打了“我”的屁股。 61．结合每件事情发生之后父亲的情绪体验和行为，简析父亲的人物形象。 62．比较下面这组句子，分析原句好在哪里？ 原句：晚上新闻联播开始时，他一下就冲到下水道那里。 改句：晚上新闻联播开始时，他一下就走到下水道那里。 63．简析文章结尾段的作用。 阅读下文，完成下面小题。 湘西山水行 阿来 ①今年八月，又访湘西。 ②未出张家界机场，就凭窗见到天门山那标志性的巨大穿洞和洞后的参差奇峰。那些山我是去过的，二十多年前就游过蔚为奇观的金鞭溪、天子山和范围更大的武陵源。 ③那时张家界是指一片喀斯特奇峰景区，现在已成一个地级市的名字。机场有人来接，去湘西，说两小时车程，张家界也是湘西，地理学上的，行政区划上却不是。东南行，另有一个湘西州，首府在吉首市。 ④出机场不久，车行至一条穿城而过的青绿河边。河的名字很古老——澧。此次，我们要去另一条名字同样古老的河的流域。那条河叫酉。在湖南地界，四条大河注入洞庭，分别叫湘、资、沅、澧。沅水又有五条支流，分别叫巫、渠、酉、㵲、辰。这五条河既称“水”也称“溪”，故有“五溪”之名。唐时，王昌龄左迁龙标县尉，李白有诗：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”这五溪俱出于武陵山。 ⑤山行，去看苗寨。主人有心，不带我们去热闹的旅游景点，而去寻寂静村落。迂曲山道，蜿蜒水流，万木竞秀。有松，有榉，有枫，有楠，有杉。今年南方干旱，石灰岩壁上，一些树木和竹丛过早显出枯黄。梯级的稻田，有水灌溉者，正灌浆成熟。渠水断流者，片片萎黄。在泥墙瓦顶、石板铺地的村子，走稻田间路，饮井中凉水。眼见天旱减收，遇见的村民却不显慌张，由此可知，如今的农民并非地头一季收成决定生计了。遇到一家人，请我们在院坝里坐了歇脚，交谈间晓得是租了村民的房子直播卖山货的。再去别处，一样高温，一样天久不雨，但人都从容镇定。所到之处，收入的重头都不是地里庄稼。年轻人当导游，看桥看水，看老房子，看菜园里的豆篱瓜架，看鸭群漫游在显出大片河滩的水上。中年人在屋里替客人准备餐食。老年人在屋檐下摇着扇子。见此情形，我们也就从容游览。“检校露桃风叶，问讯渚莎江草。”原计划还要去酉水支流上的茶峒，也是二十年前去过的，沈从文小说《边城》的背景地。听说最近正在进行景观提升改造，也就改了行程，去了另外的乡间。 ⑥在乡间吃午饭，鱼、羊、鸡、猪，腌过或没有腌过；韭、茄、藕、萝卜、白菜，样样都刚离土。屋外阳光蒸腾，田土与植物的气息四合而来。正所谓“开轩面场圃，把酒话桑麻”。乡里人喝米酒的杯子，一杯一两还多。孟浩然诗：“待到重阳日，还来就菊花。”不等重阳，黄色菊花就开在了窗外田垄边上。那菊花不是中国品种，是学名叫菊芋的洋品种。植株壮健，花大，块根串联如姜，又比姜硕大，川湘间广种，早是本地化的蔬菜，当地人唤作洋姜，盐水渍了，酸咸脆爽，正好送饭解酒。 ⑦前两日旅游，都在武陵山中，或在酉水支流，或在五溪中另外的溪上，如流经凤凰古城的沱江，就别为一派，不入酉水。 ⑧最后一天，目标明确，终于要去酉水了。 ⑨越溪过岭，上山下谷。来到龙山县，危崖入云的八面山下。山下宽谷开敞，酉水河在谷中漂亮弯曲，每一弯都环抱一片平整的台地，显示出酉水河千万年的冲淤之功。田畴间村落弥望，最显眼的就是隔河的里耶古镇。镇子临河有整齐的城墙，背后是田野，再远是岩隙间绿树耸立的陡峭山壁。望见这景色时，八面山和里耶镇都在右岸，我们在左岸。过了桥，便在古镇边上了。我们的去处在镇子上方，有土夯的旧墙残迹，颓墙瘦土，藜蒿漫长。秦朝的时候，此地已经设县，叫作迁陵，今天叫作龙山。一片旷地就是两千多年前迁陵县署所在。庭庑无迹，刚才下了一阵小雨，水汽中有野草和湿土的味道。现存的是县署中的两口古井，它们被不同年代淤积的土层层掩埋，又于二十多年前在考古发掘中重见天日。 ⑩古井口在地面下一米多深的地方，断面上不同年代淤积的土层纹理清晰。井口四周潮湿，土、石和嵌井壁的古木散发出有些腐败的气息。就是这看上去平淡无奇的废井，其中一口竟掘出当年弃置的木简三万余枚，由此里耶就不再是一个普通古镇了。项羽克秦都后纵兵焚掠咸阳，焚了华丽宫殿，也焚尽宫中所藏典籍和国家档案。以致后世说起秦，总是粗疏邈远。后来有云梦睡虎地秦简的发现，大补秦统一六国的战争史与秦代法律之面貌。里耶秦简则是迁陵一县的行政文书，涉及秦王政（始皇）二十五年至秦二世二年十几年间迁陵一县行政运作与社会管理的各个方面。细考这些文书，可以复原当时国家政权在一地具体运作的种种细节，同时间接反映当时社会生活的基本状况。 ⑪转去为井中简牍所建的博物馆。馆中，泥灰的厚墙，气氛安谧，柔和的灯光下陈列着一枚枚墨迹轻淡的木简，让人感觉时间凝固，不由得轻缓移步，屏住呼吸。 ⑫让我意外的是，与文字史所谓“秦篆汉隶”不同，这些秦简都是隶书。篆书难认，隶书就容易多了。于是，自己辨认那些文字。 ⑬一简上有这些字：“假迁陵公船一，袤三丈三尺……”是说船吧？是说谁要用公家船，船长三丈三尺吧？由此知道，彼时酉水上就有船往来。 ⑭迁陵产兵器——弩。简上有统计数字：“迁陵已计：卅四年余见弩臂百六十九。”如此造物还要以船分输别处：“出弩臂四，输益阳。出弩臂三，输临沅。”都是水边之地，应该是以船载之吧。 ⑮邮驿也乘船以行，这简似乎是当时的路条：“七月丙寅水下五刻邮人敞以来。” ⑯“迁陵以邮行洞庭。”这更是一张特别通行证了。 ⑰还有以船载货的记录：“五石一钧七斤，度用船六丈以上者四艘。” ⑱“卅二年，迁陵积户五万五千五卅四。”可见那时迁陵早已人烟稠密。下面有一乡名贰春，也有户口统计：“卅五年，迁陵贰春乡积户二万一千三百。” ⑲我只是游人，不是来做历史研究的专家，读这一枚枚简牍时也兴味盎然。此时忽起一念，看找不找得到酉水之“酉”。结果还真被我找到了。这应该是一条关于户口迁入的记录：卅五年八月，贰春乡“受酉阳盈夷乡户隶计大女子一人”。酉阳，今为一县，在酉水上游的重庆市境内，和今天的龙山隔了秀山、永顺几县，那时就通过酉水与迁陵多相往还了。 ⑳是离馆的时候了，意犹未尽，此次湘西行，在这里到了高潮。 ㉑这样兜兜转转，不觉间来到了王村，二十多年前在这里的街边小店吃过米豆腐，如今改名叫芙蓉镇了。过芙蓉镇口，筑坝成湖的酉水在低处闪着幽光，脚下的崖壁上，瀑布水声响亮。 （《光明日报》2024年10月22日） 64．作者此次湘西行，从自然风光到历史遗迹的探寻，情感发生了怎样的变化？请简要分析。 65．作者描写湘西苗寨干旱景象时，运用了多种描写手法。请举例并分析其效果。 66．文章开篇提及二十多年前对张家界部分景点的游览，从结构上看，这一内容有何作用？ 67．文章以“湘西山水行”为题，却花大量笔墨写湘西的人文历史，这是否偏离主题？请从“主题”和“结构”两个方面进行分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 万古千秋五丈原 靳秀萍 ①朔风凛冽，衰草遍野，眺望远处山坳里的楼宇，我思接千古。 ②这里地处秦岭北麓，八百里秦川西端，地势平坦，东西北三面临空，开阔的视野和险要的地势使之成为古代关中通往巴蜀的要地。因此原最狭处仅五丈的地势而得名五丈原。 ③真正让五丈原闻名遐迩的不是它南枕秦岭，北眺渭水，扼东西交通，守南北要冲，而是这里曾经驻足过一位神话般的历史人物——诸葛亮。眼前的这个黄土原就是三国时期诸葛亮第五次伐魏的古战场，也是“智多星”诸葛亮陨落的地方。 ④现在的五丈原诸葛亮庙，建筑在五丈原最宽阔的地方。面对渭河，坐南朝北的五丈原诸葛亮庙，象征着诸葛亮毕生都在向往北伐，追求国家统一。 ⑤来到诸葛亮庙门前，门前石刻卷轴上镌刻的《出师表》遒劲有力，豪迈奔放。南宋绍兴八年，岳飞领兵路过河南南阳，夜宿卧龙岗武侯祠，看到前人留在墙壁上的诗词文章，相同的人生境遇让岳飞触景生情，他挥毫泼墨，写下了《出师表》，慷慨激昂的报国之情在行书、行草和草书的交替变化中流泻于笔端。清代光绪四年，时任岐山县县令的胡升猷重修武侯祠，花重金于京商手中购得《出师表》拓本，又请来陕西富平雕刻大师刻于青石之上，并镶嵌于武侯祠献殿东西两侧的墙壁之上。 ⑥庙门上方悬挂有书法家题写的“五丈原诸葛亮庙”，大门两侧有一副楹联：“一诗二表三分鼎，万古千秋五丈原。”女儿熟练背诵《出师表》后，我们一家三口免票入场。 ⑦诸葛亮庙呈长方形，分东、西、中三个院落。东侧是献殿，中院为正殿，西侧是后院。献殿的钟楼前有一棵百年槐树，人称“结义槐”，粗壮的主干上分出三个杈，仿佛一个大写的“义”字。 ⑧我们来到正殿，门上方书“英明千古”的匾额，东西两侧的偏殿是大将魏延和马岱。忠烈勇武的关兴和王平站立在东侧，西侧则是张苞和廖化，怒目圆睁，英武异常。正殿内供奉着诸葛亮塑像，上面的匾额为“将相师表”四个字。两侧对联为：“短兵五丈原，长眠一卧龙。”诸葛亮塑像手持羽毛扇，神态自若。“受任于败军之际，奉命于危难之间”的他，头戴纶巾，手摇羽扇，风流倜傥，神情自若，他一生功勋卓著。他“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾”的殚精竭虑；他“取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻”的运筹帷幄，怎能不让人顶礼膜拜？ ⑨走出正殿，满满的敬仰感充盈心中。千百年来，诸葛亮近乎完美的形象根植于国人心中，文学作品中的他儒雅风流，无所不能。其实，历史上真实的诸葛亮同样忠肝义胆、智慧超群、正直高洁、光耀寰宇。 ⑩站在“白帝城托孤”的壁画前，我思潮翻滚，诸葛亮是道德的典范、政治家的楷模、智慧的化身。大意失荆州的关羽败走麦城，生擒被杀。痛失关羽和荆州的刘备满怀悲愤地御驾亲征东吴。孰料东吴年轻的都督陆逊火烧连营，刘备兵败逃到永安。先主在永安托孤，说尽千古君臣情：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之！如其不才，君可自取！”精忠报国的诸葛亮和知人善任的君主刘备演绎出一番君臣千古佳话。从此，43岁的诸葛亮辅佐刘禅，开始谋划北伐曹魏的军事行动。为了报答刘备对他的知遇之恩，完成刘备光复汉室的遗愿，也为了实现自己在隆中所提出的北伐曹魏，进而统一全国的政治理想，他先用4年时间做北伐的备战，7年间亲率大军奔赴前线，开始了北伐的攻防三部曲。 ⑪据史料记载，诸葛亮在担任蜀国丞相，辅佐幼主刘禅期间，外交上派邓芝和东吴修好关系，和平共处；在内部修明政治，稳定人心。他发起了“五月渡泸，深入不毛”的南征平叛；他推心置腹地收纳人心，为民族融合作出了巨大贡献。第五次北伐曹魏，在五丈原分兵屯田，但事必躬亲的他终因积劳成疾，遗憾地撒手人寰。 ⑫在正殿的南侧建有陨星亭，小小的亭子内用水泥塑封着一块表面凹凸不平的不规则石块，此石为陨星石。有文字记载：“有星赤而芒角，自东北西南流，投于亮营，三投再还，往大还小，俄而亮卒。”据说是在五丈原附近发现的。传说这是人们为了表达对诸葛亮去世的哀思与怀念所造，如今五丈原周围村庄还有多个带有“星”字的村名，如落星堡村、同星村、原星村等。 ⑬公元234年，诸葛亮去世后，蜀军秘不发丧，按照他生前的安排，用减兵增灶的策略偷偷撤离。走出函谷关之后，蜀军突然哭声震天。蜀军遵照诸葛亮的遗愿，把他葬在汉中勉县的定军山下。手下将士把诸葛亮生前的衣服埋葬在岐山五丈原，以示纪念，就是眼前的衣冠冢，它位于正殿的西南侧。 ⑭走出五丈原诸葛亮庙，回望松柏掩映中的庙宇，我心潮澎湃，千年后的我们穿越历史的重重帷幕，依然为他儒雅的风范、卓尔不群的政治军事才能和高洁的人格魅力所震撼。我深鞠一躬，向这个不朽的灵魂致敬。 （选自2025年1月25日《西安晚报》，有改动） 68．文章开篇写“朔风凛冽，衰草遍野”，请简要分析其作用。 69．文中引用“一诗二表三分鼎，万古千秋五丈原”这副楹联有何表达效果？请从内容和形式两方面分析。 70．请结合文本，任选两个角度赏析文中画线句。 他“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾”的殚精竭虑；他“取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻”的运筹帷幄，怎能不让人顶礼膜拜？ 71．文章末尾提到作者“深鞠一躬，向这个不朽的灵魂致敬”，结合全文分析作者如此敬仰诸葛亮的原因。 72．假如你是一位导演，要拍摄一部关于诸葛亮的纪录片，需要在五丈原诸葛亮庙取景。为突出诸葛亮的形象与精神，你会拍摄哪些场景？请简要说明理由。（至少答出两处场景） 阅读下面的文字，完成下面小题。 君子如莲（节选）   邓涛 ①南昌郊外竟然有周敦颐先生的旧迹，我将信将疑，信在于周先生曾在这一带为官，疑则是太久远了，很难寻到一条准确的线索证明他出入于一个并不出名的村落，何况一个如此显赫的大儒，到了21世纪才在冷清的田园里获取他的一些消息，未免太迟。 ②但当一片荷塘出现时，我便不想再考究了。 ③黑色的泥汁耸起一枝高挑的杆，白的或红的瓣在清凉的风中裂开，沾着甘露的大叶前呼后拥地呵护着倔强的莲，偶有莲蓬调皮地伸着脖子张望。 ④环视宋朝的文化山河，从散文六家及词的万千气象的缝隙里瞄见了叫《爱莲说》的短文，沿着寥寥百余字往里走，一片壮观陈铺在眼前，这是宋朝文化的另外半壁。 ⑤孩童看莲，想起的是哪吒；书生们看莲，则不约而同地记起周敦颐先生。 ⑥有一位专家告诉我，鲁迅的远祖即为周敦颐。我毫不怀疑，似乎能从他身上遥见周敦颐儒雅的名士风范。在我看来，周先生应该是着一尘不染的白衫，喜爱在水边从容地缓缓踱步。 ⑦在他的家乡湖南道县就有这样一条水溪，清澈且宛转，名曰濂溪。 ⑧先生时常怀想这条荡漾着他童年欢笑的水溪，那溪上有桥，桥有小亭，敦颐先生带着一身书香好游其间，正是这种剪不断的怀想，才有了濂溪先生的称谓，濂溪也成了有鲜明个人品牌效应的书院【注】，名称遍布大江南北，尤其是湘赣两地。 ⑨孟子曰：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。 ⑩周敦颐生于湘，终老于赣。 ⑪山水相连的湘赣两地祭祀周敦颐先生的书院到处生根，经历漫长的宋、元、明、清而不衰。 ⑫这是一个君子形成的强大气场，很多年以来，周敦颐成为古代书生们追寻的形象标准，莲也成了一种象征。 ⑬何为君子？这一如莲的形象到底是什么标准？ ⑭我的许多朋友喜爱画莲，但我总认为仅仅在耍弄技术而已，无法传神，是的，植物也有神，倘若要说出一句原因的话，可能是他们心里无香。 ⑮不同民族有不同的人格崇拜，文质彬彬的君子无疑是汉人贵族精神的外在称谓，孔夫子言论中对君子的标准至少设立了十余项，诸如忠、信、义等。 ⑯周先生为人低调，在人才济济的北宋竟一时未曾显山露水，不妨从一些文人的话语中来感受周敦颐的人格。对他的评价中最有名的一句话当推大文豪黄庭坚的赞叹：人品甚高，胸怀洒落如光风霁月。 ⑰黄庭坚的这句话是周敦颐品格、风范的真实写照，他还有一段评论：“廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古。” ⑱我们还可以从潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》的盖棺之词中认识遥远的周敦颐，他是一个“笃气义，以名节自砺”的人，谈及周敦颐“奉养至廉”时，举了他临终时的例子：“服御之物，止一敝箧，钱不满百，人莫不叹服。” ⑲洁净自爱的周敦颐干净地来，干净地去。除了如炬的思想，在物质上，他几乎一无所有。这是一种凄凉，孤绝的莲花，在清冷的风中摇曳，独放的凄凉，却在我们心中挺立成不凋谢的美丽。 ⑳周敦颐的价值观在他的文章里都有清晰的阐述，除了著名的《爱莲说》外，其实还有一篇他在湖南永州时写的《拙赋》： ㉑或谓予曰：“人谓子拙。”予曰：“巧，窃所耻也，且患世多巧也。”喜而赋之曰：巧者言，拙者默；巧者劳，拙者逸；巧者贼，拙者德；巧者凶，拙者吉。呜呼！天下拙，刑政彻。上安下顺，风清弊绝。 ㉒这就是周敦颐，对当下中国都是具有模范作用的君子。君子三乐中他已失去了一乐，此乃天意不可违背，然而二三乐人力可寻，他用一生的时间在寻找其中的快乐。 ㉓他除了立身立言，作为一个文化的“布道者”还不遗余力地立书院，我截取了一段他在江西的不凡的履历。 ㉔康定元年（1040年），敦颐先生来到修水，任洪州分宁县主簿。他广结鸿儒，创立了景濂书院。到了庆历元年（1041年），敦颐以分宁主簿的身份监税袁州萍乡县芦溪镇，也“立书院以教授”，即为宗濂书院。 ㉕在虔州（今赣州）任职时，与知州赵抃一起去赣县讲学，因赵抃谥号清献，周敦颐号濂溪，于是，后人把他们讲学的书院命名为清溪书院。 ㉖赵抃先生奉召赴京，敦颐难舍这种缘分，相送甚远，并一起周游今万安境内的龙溪，后来任职于此的地方官员感慨赵周之间的情义，建了一座龙溪书院祀二人，最后书院亦更为濂溪之名。 ㉗周敦颐期待着这些书院里能走出一个个和他一样中正仁义的君子。 （有删改） 【注】书院：中国古代的一种学校类型。 73．阅读本文相关内容，回答问题。 （1）作者从黄庭坚的赞叹与评论、潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》中读到了一个怎样的周敦颐？ （2）你从周敦颐的《爱莲说》和《拙赋》中读到了周敦颐怎样的价值观？ 74．周敦颐除了立身立言还不遗余力地立书院，仅江西一地文中就提到多处。你觉得周敦颐“立书院”在当时乃至后世有什么意义？ 75．文章的写作意图是什么？请概括。 76．作为一篇写人的文章，本文对你的写作有哪些可借鉴之处？请列出两个要点。 回望那片海 张博瑞 ①在无数个被海风浸润的梦境里，我总能看见浮动在北海骑楼廊柱间的光影，百年老街铁艺雕花的栏杆，以及被千年海风轻抚的青砖白墙。每当海风卷起珠海路的落叶，仿佛能听见这片丝路之海的低吟浅唱…… ②1995年，年幼的我在与父母分隔一年后，随他们来到广西北海。海滨的一切都让我感到新奇。路上，挑着扁担的妇人竹筐里牡蛎相碰，发出风铃般的脆响，咸湿的空气里混着渔网晒干的阳光味道——这是我与北海的初遇。 ③在北海这座四季如春的海城，推开厨房的窗户，就能看见成排翠绿的高山榕随风起舞。楼下粤式茶楼凌晨4点半便飘来叉烧包的甜香。晨雾中，茶碗相碰的叮当声与海浪声此起彼伏，像两支永不疲倦的合奏曲。街头巷尾，虾饼店、椰子铺、糖水店、茶楼、各类海产珠宝店琳琅满目。海鲜大排档炉火熊熊，通宵达旦。这里满街都会讲粤语，也夹杂着客家话、壮语，还有来自天南海北的方言，随着形形色色的人在此扎下了根。 ④到了这座城市许久，却始终未曾见到那片向往的海。我缠着加班的大人一遍遍念叨，像搁浅在沙滩上的小蟹迫不及待地爬向浪花。直到一个周末，他们终于答应带我去看海。 ⑤傍晚时分，热浪渐渐褪去，余霞半掩着阳光。车轮压过斑驳的树影，风竟是甜的。望向城市边缘，一片无垠的湛蓝隐约浮现在地平线上，与天空相连，分不清是海映着天，还是天倒映在海中。母亲说那是天空的镜子，我却觉得更像是大地裂开的蓝色伤口，涌动着整个世界的呼吸。 ⑥穿过热闹的街道，这抹湛蓝渐渐铺展开来。夕阳里，每一道浪尖都仿佛镀上了金色的流光。碎金般的波光跳进瞳孔时，我突然明白课本里“浮光跃金”不是诗人的夸张——那是大海在眨眼。 ⑦海，美得令人屏息，让人沉醉其中忘却了时光的流转。直至华灯初上，最后一抹暮色沉入海中，渔火悄然亮起，点燃了整片星空，将天与海交融成一条流动的星河……归途中，衣襟上凝结的盐粒像星星的碎屑，提醒我这不是梦境。 ⑧多年后，当我离开北海去外地读书，走向更广阔的世界，才渐渐体会到，所有的哲理与韵味，都是那座城早已教给我的。在北方图书馆看到《南海志》泛黄的书页时，纸上的潮声竟与记忆中的涛声重叠，久久在脑海中回响。 ⑨每次回到北海，我总想见见这片海——细如雪的沙滩、满地爬的小沙蟹、飘荡在空气中的椰香。总要吃上一口侨港风情街的地道美食，骑着自行车恣意在海风里穿梭，哼着歌追打着调皮的浪花……一个都不能少，才算回了家。 ⑩目睹城市的变化，熟悉的小城既像久别重逢的老友，又像初见的新世界，让我感慨万千。北海没有停下脚步，它在西部陆海新通道建设的浪潮中，迎来新的生长。 ⑪城市日新月异，天际线不断刷新，“十里银滩”焕新生长，潮雕光影秀点亮夜空，水幕投影晕染出梦幻般的海岸线。涠洲岛的特色民宿依山傍海，错落有致，成了旅人心中的“世外桃源”。海上，千里红树林孕育着翩跹起舞的白鹤，布氏鲸在这里栖息。彩虹桥如巨人臂膀般探向内海，侨港风情街烟火升腾，鲜香四溢…… ⑫分不清，是这座城代表这片海，还是这片海塑造了这座城。就像辨不明沙蟹钻出的孔洞，是通向大海的密道，还是陆地写给海洋的情书。这片海，浪漫、激情、丰盈、美好，永远让人充满期待与向往。它不光是我成长的地方，更是生命中挥之不去的牵引。 ⑬无论身在何方，心中的潮汐总会在不经意间涌动，牵动着我回望那片海。 （选自2025年2月20日《人民日报》，有删改） 77．记忆中的“北海”与“我”的成长经历、情感变化相关，请梳理其内容脉络。 78．第⑦段画线句极具画面感，请从修辞角度品析这一句子。 79．第⑩段中提到，“我”回到北海有“熟悉的小城既像久别重逢的老友，又像初见的新世界”的感受，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 80．阅读完本文，同学们的感受各不相同，请从下面三句话中任选一句作为开头，来续写你的阅读体会。提示：结合文章具体内容，150字左右。 A.此心安处是吾乡，北海的潮汐总牵动着我的情思。 B.文章语言既生动细腻，又富有韵味。 C.本文形散神聚，别具匠心。 参考答案 1．北方的雪：又白又大，像鹅毛纷纷扬扬，漫天弥散，可惜无香。 南京的雪：从不轻盈，薄薄一片，如剑一般夹冰而来，有梅花的香。 2．运用了比喻和拟人的修辞手法，把雪比作剑，把雪中的梅当作人来写，写出了纤弱、清丽的梅不畏雪的威力，反而花开得更妍，香气亦愈盛，表现了梅不服输、不畏严寒的高尚品格。 3．本文标题中的“冷”指的是南京冬天的雪，“香”指的是南京雪中的梅花，同时“冷香”也指许静为“我”刻的那方印。“冷香”还象征了遭遇挫折时那种不折不挠的精神，如雪中的青松、翠竹、寒梅一般。 4．相同之处：雪都下得很大，白茫茫一片。不同之处：毛泽东笔下的雪有“千里冰封”，以及让大河“顿失滔滔”的磅礴气势；而本文的雪则是“慢悠悠飘荡”“懒懒地翻了个身”的。二者存在区别的原因是写作目的不同。毛泽东不仅是借雪，其实也是借祖国山河表达自己的伟大抱负，其笔下的雪必定要有气势；本文作者主要是用北方的雪来衬托出南京的雪威力之大，所以其笔下的北方的雪较为慵懒自适。 【导语】这篇散文以“雪”为线索，巧妙串联南北方的雪景差异与人生感悟。作者通过细腻的笔触描绘北方雪的“轻盈飘逸”与南京雪的“凌厉厚重”，在对比中凸显地域特色。文中“冷香”意象尤为精妙，既是雪中梅花的物理特征，又隐喻着逆境中的精神芬芳，体现了对故乡文化的深情回望与生命韧性的礼赞。 1．本题考查筛选整合信息。 结合第②段“那雪花又白又大，羽毛一般在空中慢悠悠飘荡”，第㉕段“正月十三，一觉睡醒，北京成了白色。雪越下越大，纷纷扬扬，漫天弥散”，第㉖段“忍不住给许静发微信，北京大雪可惜无香”可概括北方的雪：又白又大，像鹅毛纷纷扬扬、漫天弥散，可惜无香。 结合第⑪段“那雪从不轻盈，因为湿度大，夹冰而来，仿佛冰雹，却是雪花形状。薄薄一片削在脸上，刀割一般”，第⑦段“渐行时，便有幽香袭来”，第㉘段“向许静致谢时，她告诉我，南京的梅花开了”可概括南京的雪：从不轻盈，薄薄一片，如剑一般夹冰而来，有梅花的香。 2．本题考查理解赏析语句。 “香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起”中的“雪剑”运用了比喻修辞，把雪比成剑，写出了雪的威力之大；“白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍”运用拟人修辞，把白雪拟人化，结合“那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润”可知，梅花在雪剑之中却绽放的更加激情澎湃，表现出纤弱、清丽的梅不畏雪的威力，写出梅花不服输，不畏严寒的高尚品格。 3．本题考查标题含义。 结合⑳段“我当即求印，她一如既往地大气，问我要什么字，我想了想，那雪中梅花的香气便浮上心头，与她倾诉思乡之情，尤其神往雪中梅香，不知何字形容为好，突然便说，南京冬天多冷啊，那香也是冷的”可知，“冷香”指的是作者家乡南京冬天雪给人的感觉，非常冷，同时带有梅花的香气；“冷香”是作者请许静为其刻的印章。 结合第⑭段“然而松针紧密团结，任你万千之重，且压且直；竹叶盈盈一片，却不输于冰雪；那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润：白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起”，⑯段“然而故乡的雪时时浮上心头，每当我孤独时，脆弱时，甚至遭遇不平暴怒时，我知道其实没有关系，我可以恢复，可以进化，痛苦总是暂时的，只要过了这一关，我会变得更好，坚持便是”可知，作者家乡的雪是寒冷且重的，但是那梅花的香气却仍遥遥升起、那青松却仍然挺立，这代表了一种顽强、不屈不挠的精神，当作者生活中遇到困难、挫折时，就会想起家乡的雪、青松、冷香，就会涌起勇气，继续坚持。所以“冷香”还象征了遭遇挫折时那种不折不挠的精神，如雪中的青松、翠竹、寒梅一般。 4．本题考查对比阅读。 从写作目的分析毛泽东《沁园春·雪》中北国的雪与本文作者所写的北方的雪的异同。 结合《沁园春·雪》“北国风光，千里冰封，万里雪飘”和②段“那雪花又白又大，羽毛一般在空中慢悠悠飘荡，忽而上，忽而下，不知有风还是无风，懒懒地翻了个身。每一片和每一片居然不挨着，好个鹅毛大雪啊”可知，都写成了北国雪的大。 结合《沁园春·雪》“大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”可知，毛泽东笔下的北国的雪能让黄河北冰冻住，其覆盖下的山野想要和天比高低，表现出北国雪的磅礴、壮志，从写作目的看，毛泽东写北国的雪表达的是自己、无产阶级的雄伟抱负，所以其笔下的雪有豪迈的气势。 结合②段“那雪花又白又大，羽毛一般在空中慢悠悠飘荡，忽而上，忽而下，不知有风还是无风，懒懒地翻了个身。每一片和每一片居然不挨着，好个鹅毛大雪啊”，⑩段“若有雪，南方之雪可不同于北方，尤其是六朝金陵”可知，本文北国的雪是慵懒的，从写作目的上看，本文北国的雪是为了衬托南京雪的威力巨大，表达作者对南京雪、南京雪中“冷香”的眷恋，对家乡的眷恋之情。 5．C 6． 烘托人物心情（以乐景写哀情），用温暖明媚的景色反衬作者痛苦、悲伤、无助又无可奈何的心情。 ①细致观察景物，选择能够烘托人物心情的景物来写。（通过景物描写来反映人物的心情和性格，推动情节的发展。）②可以调动多种感官，运用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更加生动形象，借景物描写表情达意。 运用（引用）比喻和拟人的修辞手法（调动多种感官），生动形象地描写了春风的温暖和煦（柔和），表达了作者对春天的热爱和赞美之情。 7．插叙；回忆我翻父亲抽屉的往事，表明父亲的抽屉给儿时的我带来意想不到的惊喜和收获；为后文叙事抒情做铺垫；丰富了人物形象，突出了父亲的细心，有责任感，有生活情趣；表现了父亲对家人的爱。 8．①从体裁来看，都是散文。 ②从主题来看，都是写父爱的。 ③从人物形象来看，两篇文章的父亲都为子女着想、都细心周到、疼爱子女。 ④从写作手法来看，都运用了铺垫的手法，结尾都照应了文题，都选取了生活中的小事，切入点小（以小见大）。 ⑤从语言特点来看，都朴素典雅，简洁细致。 【导语】这篇散文以“父亲的抽屉”为情感载体，通过细腻的笔触勾勒出一位平凡而伟大的父亲形象。作者运用倒叙手法，将童年记忆、孕期陪伴、临终时刻等生活片段串联，在“无花果树”“365路公交”等意象中寄托哀思。文中“风景在接送路上”的告白，巧妙诠释了“远方”的深层含义——爱不在远方，而在日常守护中。结尾处“美德重现言行”的感悟，升华了纪念主题。全文情感真挚，细节动人，展现了散文“形散神聚”的特质。 5．本题考查文本理解。 C．联系第⑦段中的“他说：‘送顺顺上学和接顺顺放学路上的风景最美。’顺顺是我的孩子，是他心心念念的外孙。他用绵绵无尽的爱，说出了我在任何经典文学作品中都没有读到过的最动人的诗句”可知，此处是从侧面（通过父亲的语言侧面体现对孩子的爱）写出了“我”父亲对孙子的爱，并非“正面写对儿子的爱”，故选C。 6．本题考查语句赏析。 （1）文中“盛夏的中午，晴空万里……溢出牛乳似的汁液”，在父亲刚离世的情境里，外界是阳光灿烂、带着生机痕迹的夏日景象，可作者内心满是痛苦与无助。这种以乐景反衬哀情的写法，用明媚的景物和人物悲恸的心境形成强烈对冲，把失去父亲的哀伤渲染得更加浓郁，也暗暗契合“万物悲喜不相通”的深沉感慨，借助景物将复杂情绪传递得极具冲击力。 （2）观察两个语段的写景技巧：一方面，《父亲的远方》选取“晴空、无花果”这类能衬托内心哀伤的景物，《春》挑选“春风、青草香”契合对春的赞美，启示我们依据想抒发的情感去选景物，让景与情自然交融；另一方面，《春》写春风时，用“像母亲的手抚摸”（触觉）、“泥土气息、青草香”（嗅觉）调动多种感官，还加上比喻、拟人修辞，让景物鲜活起来。所以可学习调动多感官并以修辞点缀，让景物从文字里“活”过来，精准传递情感。 （3）“‘吹面不寒杨柳风’……在微微润湿的空气里酝酿”，先引用古诗句给春风增添文化韵味，再把春风比作“母亲的手”（比喻），用“抚摸”（拟人）赋予春风温柔的感觉。从触觉（“抚摸”的轻柔）、嗅觉（泥土与花草的香气）等多感官展开，把春风温暖、柔和、带着清新气息的特点写透彻，让读者瞬间触摸到春日的美好，字里行间藏着作者对春风、对春天打心底的喜爱与赞美，也让对生活的热爱跟着春风“吹”进读者心里。 7．本题考查记叙顺序。 这是插叙，联系第④段中的“我小时候喜欢翻父亲的抽屉。那时，父亲的抽屉简直是一个神奇的宝洞，总能为我带来意想不到的惊喜和收获。比如，我总能翻出足够买一根雪糕的零钱，还能翻出弹珠、鱼钩、玻璃球等男孩们喜欢的玩具，还发现了《白毛女》和《红灯记》的年历片……后来几次搬家，陈旧的柜子换了，可父亲的抽屉依然是发动全家生活的引擎”可知，作者插入回忆小时候翻父亲抽屉的过往，借“神奇的宝洞”“意想不到的惊喜和收获”，以及具体列举的“买雪糕的零钱、弹珠、鱼钩”等物件，展现出父亲抽屉对儿时“我”的特殊意义。这些细节让读者看到父亲为家庭生活准备的用心，如“发动全家生活的引擎”，体现父亲的细心、有生活情趣，也满含父亲对家人的爱。从结构上，为后文“我”成年后深夜翻弄父亲抽屉、在抽屉物件中感受父亲气息与爱做铺垫，让回忆自然延续，使父亲形象在过去与当下的交织中更立体丰满，也让父子间的情感脉络更清晰可感，深化了对父亲的怀念与赞美。 8．本题考查比较阅读。 从体裁来看，《背影》与本文均为散文。联系《背影》中“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，开篇以简洁的文字直抒对父亲的思念，围绕“背影”展开叙事抒情；本文中“父亲离开我们5年了”同样以简洁语句开篇，围绕父亲的抽屉、对家人的爱等内容，以散文化的笔触追忆父亲，两篇文章都具有形散神聚的散文特征。 从主题来看，二者皆围绕父爱展开。《背影》中“他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上”，父亲艰难地爬月台为儿子买橘子，以一个朴实的举动诠释深沉父爱；本文第⑥段中“得知我怀孕的消息，父亲就第一时间辞掉工作，做起了我的专属司机。他早上按时把我送到学校，傍晚按时接我回家。每次上车，车里总有各种美食等着我”，父亲为照顾怀孕的“我”不辞辛劳，这些细节都将父爱刻画得真实可感，都传递出父子间深厚的情感。 从人物形象来看，两篇文章的父亲都展现出为子女着想、细心周到、疼爱子女的特点。《背影》里“他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我”，父亲对儿子旅途的细致叮嘱，尽显关怀；本文第⑦段中“他说：‘送顺顺上学和接顺顺放学路上的风景最美。’”父亲将对孙子的爱融入日常接送的平凡话语中，还有父亲抽屉里为家庭开支记录的清晰账本，也能看出他对家庭的责任与细心，都体现出父亲对家人无私的爱与付出。 从写作手法来看，都运用了铺垫的手法，结尾都照应了文题，都选取了生活中的小事，以小见大。《背影》中“近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日”先交代家庭境况，为后文父亲艰难地为儿子买橘子做铺垫，结尾“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”再次点出“背影”，照应文题；本文中先回忆儿时翻父亲抽屉的经历，为后文怀念父亲的情感抒发做铺垫，结尾“父亲的远方不在游历和风景中，而在日常的守护与不息的希望里”紧扣文题“父亲的远方”，两篇文章都通过如买橘子、整理抽屉等生活小事，以小见大展现父子间深沉的爱。 从语言特点来看，都朴素典雅，简洁细致。《背影》中“我说道：‘爸爸，你走吧。’他往车外看了看说：‘我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。’”以直白的对话，简洁勾勒出父子间的交流；本文第⑤段中“他那使用多年的老花镜，我送给他的钢笔，他用过的通讯录，我都一一收拾好”，用朴实的语句描述整理父亲遗物的场景，没有华丽辞藻堆砌，却在细致的叙述中蕴含真挚情感，语言风格质朴而富有韵味。 9．①老物件营造了一种古朴怀旧的氛围，让读者有身临其境之感；②这些老物件见证了许渊冲先生勤勉简朴、敬业乐业、心无旁骛等高贵的精神品质。（言之有理，意思接近即可） 10．①背熟30篇英文短文，忽然开窍；②17岁时（1938年）；③投身抗战工作，走上翻译之路；④93岁时（2014年） 11．选B：①在⑥-⑨段中，作者对许渊冲先生择翻译一事，终其一生进行了具体叙述，而补充文段为许渊冲先生的规律生活，放在第⑨段后起补充作用；②补充文段中最后一句“一百岁的他……”与第⑩段的开头“百年如梦”衔接紧凑，语意连贯；③加入补充段落，使人物形象更加丰满。 选C：①文章以许先生“择一事，终一生”展开叙述，与补充段落提到的规律生活没有必然联系；②文章情感在叙述中逐渐深华，补充段落加人后冲淡了读者的审美和阅读体验，所以可以删去。 12．①许渊冲先生把翻译当作一生的挚爱，用自己喜欢的方式度过了诗意的一生；②他用一生的时间把翻译事业做到极致，让中国文化走向世界；③他的一生都在追求内心的赤诚纯粹，坚定从容。 【导语】这篇人物特写以诗意笔触勾勒翻译家许渊冲的百年人生（根据全文对翻译事业、生活细节的描写可知）。通过“灯”“书桌”等老物件符号化其坚守（根据④⑤段环境描写可知），用“伊人倩影”等典型案例展现其“三美”翻译理念。文本结构上以空间访谈到时间回溯交织，将学术争议、生命奇迹等元素有机整合，最终在“诗意人生”的主题下完成对大师形象的立体塑造。 9．本题考查环境描写的作用。 根据第④段“爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年”可知，老旧的居住环境与简陋的家具营造出古朴怀旧的氛围，让读者直观感受到许渊冲生活的简朴，仿佛置身于他的书房中。 根据第②段“那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界”和第⑨段“家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板”可知，“亮着的灯”见证了他深夜翻译的勤勉，“堆满文稿的书桌”和“塞满书籍的书架”则凸显他对翻译事业的投入。这些老物件不仅是生活细节的写照，更映射出他心无旁骛、毕生投身翻译的精神品质。 10．本题考查对文章内容的梳理概括。 （1）根据题干信息“高二时”可以定位到第⑥段，根据第⑥段“他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二”可知，他背熟30篇英文短文后英文成绩突飞猛进。据此概括为：背熟30篇英文短文，忽然开窍。 （2）根据题干信息“考入西南联大”可以定位到第⑥段，根据第⑥段“1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系”可知，他考入西南联大外文系，正式踏入外语学习领域。此时的时间节点是：17岁时（1938年）。 （3）⑥段，根据第⑥段“1941年，美国派出‘飞虎队’援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名”“在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：‘大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。’自此，择一事，终一生”可知，他投身抗战翻译工作，明确将翻译作为终身事业。据此概括为：投身抗战工作，走上翻译之路。 （4）根据题干信息“拿下国际翻译界最高奖”可以定位到第⑨段，根据第⑨段“而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖‘北极光’杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家”可知，他获得“北极光”奖，成为首位获此奖的亚洲翻译家。此时的时间节点是：93岁时（2014年）。 11．本题考查句段作用。 （1）A同学认为应放在第⑥段后。 根据第⑥段“1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出‘飞虎队’援助中国对日作战，需要大批英文翻译……自此，择一事，终一生”可知，该段主要围绕许渊冲年少时的学习转折与翻译事业的起步展开，核心是“事业萌芽阶段”的经历。而补充段落“许先生的生活非常规律。早上8点多起床……采访当天，许先生照例工作到凌晨两三点”聚焦的是晚年的作息习惯，与第⑥段“青年时期的选择”在时间线和内容逻辑上跨度较大，缺乏直接关联。此外，第⑥段结尾“自此，择一事，终一生”已完成对青年时期的总结，若插入生活规律的描述，会打断“事业起源”的叙述连贯性，故A同学观点不恰当。 （2）B同学认为应放在第⑨段后。 根据第⑨段“也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻译著作……2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖‘北极光’奖”可知，前文已详细阐述他在翻译事业上的成就、理念及晚年获奖经历，属于“事业成就”的总结。补充段落中“上午会客或看书，下午敲电脑，深夜翻译到凌晨两三点”的作息细节，是对其“毕生投入翻译”的生活佐证，与第⑨段“出版180多本著作”的事业成果形成“行为—结果”的呼应。 根据补充段落末尾“一百岁的他，仍伏在那张小书桌前，像沉浸在学习中的少年”和第⑩段开头“百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪”可知，前者以“百岁仍伏案工作”的画面收尾，后者以“百年人生”开启对其精神的总结，二者在时间维度（百岁）和情感基调（从容、执着）上紧密衔接，且补充段落中“从夜里偷几个钟点”的自律，进一步凸显他“心无旁骛”的人生态度，故B同学观点更合理。 （3）C同学认为应删去。 根据全文结构来看，文章以“译海泛舟”为线索，从第②段“以笔为桨撑起生命之舟”到第⑩段“驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海”，文章围绕“翻译事业的选择与坚守”展开，核心线索是许渊冲如何将翻译作为毕生追求。而补充段落“许先生的生活非常规律。早上8点多起床……晚饭后，他总要骑着自行车去外面吹吹风”聚焦于日常作息细节，属于“个人生活习惯”层面，与“翻译事业的发展历程”“翻译理念的实践”等核心内容缺乏直接逻辑关联。 根据第⑨段“也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美……2014年，他拿下国际翻译界最高奖‘北极光’奖”可知，前文通过“出版著作”“获奖”等事件，将情感推向“对翻译事业的终极成就与文化贡献”的升华，紧接着第⑩段以“百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪”进行总结，形成“事业成就—人生哲思”的情感递进。 若在第⑨段后插入补充段落，其内容“上午会客、下午敲电脑、深夜工作到凌晨”属于平铺直叙的生活记录，与“文化贡献”“百年人生”的宏大主题相比，情感浓度较低。插入后会打断“事业成—精神总结”的情感脉络，使原本连贯的升华过程被日常细节分割，导致读者的情感沉浸感被削弱，因此认为冲淡了审美体验。 示例一：认同B同学观点。 应放在第⑨段后。根据第⑨段“他先后出版了180多本翻译著作”“2014年拿下‘北极光’奖”可知，前文已详述其翻译成就，补充段落“早上8点起床，凌晨两三点仍工作”的作息，是对“毕生投入翻译”的生活佐证。且段落末尾“百岁仍伏在书桌前”与第⑩段“百年如梦”在时间维度衔接紧密，从夜里偷几个钟点的自律，也呼应了第⑩段心无旁骛的总结。此外，规律生活与熬夜工作的细节，既展现其对翻译的狂热，又以骑车看月亮的浪漫，丰满了翻译大师之外的立体形象，故放在第⑨段后更合理。 示例二：认同C同学观点。 建议删去该段落。文章以“择一事，终一生”为主线，从第⑥段“投身抗战翻译”到第⑨段“出版180本著作”，始终围绕翻译事业的选择与坚守展开。补充段落“规律生活”属个人习惯描写，与“三美理论”“文化输出”等核心内容无直接关联。且第⑨段以“拿下国际奖项”和“抗癌经历”将情感推向高潮，第⑩段“百年如梦”已开启哲理性总结，此时插入“早上会客、下午敲电脑”的日常细节，会打断“成就—升华”的情感脉络，冲淡心无旁骛穿越文明之海的诗意氛围，故可删去以保持叙事连贯。 12．本题考查对文章主旨的分析概括。 根据第②段“那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海”可知，他将翻译视为诗意的跋涉，以文字为舟穿梭于中西文学，把热爱融入毕生事业，用翻译本身的浪漫度过一生。 根据第⑨段“许渊冲先生说过，‘在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来’‘只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界’”可知，他以“三美理论”翻译《诗经》等经典，在文字中传递中国文化的诗意美感，让世界感受东方文明的魅力，这是他用事业践行的诗意。 根据第⑧段“说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架……那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年”和第⑩段“他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟……从一花一叶中看到大千世界”可知，他即便百岁仍保持少年般的赤诚，以激情投入翻译，在文字中追寻纯粹的热爱，这种对理想的坚定与从容，正是诗意人生的终极体现。 13．（1）雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子。（2）雪地里乡亲们帮助我们拉车。（3）雪景中感悟到雪花蕴含的力量。 14．C 15．写了雪下得很大，环境寒冷，冰糖葫芦像红红的火，象征温暖，环境的寒冷和内心感到的温暖对比，衬托出中年女人的心地善良，助人为乐，热情似火，积极乐观，表达赞美之情。进一步突出主题。 16．明线是：雪花 暗线是：温暖的情感 作用：明线是故事的外在脉络，串联场景。暗线层层递进，表达情感。明暗线并行贯穿全文，使文章形成统一的整体，深化主题思想，增加作品艺术感染力。 17．别人认为雪花是冬季的象征，作者认为雪花是不甘冰冷、寂寞的心绪。雪花承载着人们温暖与希望的情感。文中卖冰糖葫芦的女人在坎坷身世和寒冷天气中仍露出灿烂笑容，为孩子提供温暖；乡亲们热情帮助抛锚的“我们”，这些善良的人们用行动传递温暖与希望，就如同雪花般飘落在他人心中。展现了作者对美好人性的赞美。 【导语】这篇散文以雪花为意象载体，通过三个温暖场景的铺陈（卖糖葫芦女人的笑容、雪夜村民的救助、雪崩的震撼），巧妙构建了“寒冷中的温暖”这一核心主题。作者采用虚实相生的手法，将自然界的雪花与人间温情相互映照，形成“以雪写暖”的独特审美视角。文中明线是飘雪的物象变化，暗线则是人性光辉的渐次显现，双线交织中完成对生命韧性的礼赞。 13．本题考查文章内容理解和概括。 根据第②至④段中“女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人……有一个雪天，路滑……那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上”可知，在飘雪的日子里，卖冰糖葫芦的中年女人，面对路滑摔倒的孩子，不顾自身可能遭遇危险，冲过去将孩子抱起，她灿烂的笑容、热心助人的举动，传递出温暖。 根据第⑥-⑦段中“记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上……那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火……年轻人已带了七八个小伙子回来……大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里”可知，雪夜中车抛锚时，村里的乡亲们热情地帮助“我们”，无论是年轻人跑去找人，还是老大爷、老大娘烧火，以及众人合力拖车，这些质朴的行为，让“我们”在寒冷雪夜感受到温暖。 根据第⑨段中“去年冬末，和几个朋友去山上赏雪……只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪……那雪便轰然而下……所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量。而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望”可知，在山谷赏雪时，看到雪崩的壮观景象，感悟到雪花积累蕴含的强大力量、沉重与希望，这种从自然雪景中获得的心灵触动，也是一种温暖。 14．本题考查文章内容理解。 C.根据第⑨段“去年冬末，和几个朋友去山上赏雪……所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量。而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀”可知，写山谷中雪崩的壮观景象，并非只突出自然力量强大，而是让作者感悟到雪花积累的力量、希望等，这种心灵感悟也是“温暖”的体现，与“温暖”有关，该选项理解错误。 故选C。 15．本题考查句段作用。 根据第⑤段“雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰糖葫芦像一串串红红的火”可知，此段描绘了雪花纷飞的寒冷环境，又将冰糖葫芦比作红红的火。寒冷的环境与象征温暖的“红红的火”形成鲜明对比，一方面衬托出中年女人在雪天抱起滑倒孩子这一行为，展现出她心地善良、助人为乐，其热情似火、积极乐观的品质，就像这红红的冰糖葫芦火，能温暖他人；另一方面，借助这样的环境与事物描写，抒发对中年女人的赞美之情，同时，以这一富有感染力的场景，让“温暖”的感受更强烈，进一步突出文章“温暖”的主题，使读者更能体会到在寒冷中人性温暖的珍贵。 16．本题考查行文线索。 根据文中对雪花不同场景的描写，如第①段“越是寒冷的天气，雪花落得越勤”，第②段“喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中”，第⑤段“雪花依旧纷纷扬扬地下着”，第⑥段“雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上”，第⑨段“去年冬末，和几个朋友去山上赏雪”等内容可知，“雪花”是明线。它作为故事发生的背景与线索，串联起卖冰糖葫芦女人的故事、雪夜村民帮忙的故事、山谷赏雪感悟的故事等多个场景，让文章结构清晰，场景转换自然。 从文中传达的情感来看，卖冰糖葫芦女人的热心、雪夜村民的善良、赏雪感悟到的希望等，这些温暖的情感贯穿全文，如第②段“脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑”，第⑥-⑦段雪夜村民帮忙带来的温暖，第⑨段“面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀”等，可知“温暖的情感”是暗线。暗线蕴含着文章的情感与主旨，将不同故事里的温暖串联，层层递进地表达出善良、关爱、希望等能驱散寒冷的情感，深化主题。 明暗线并行，雪花的明线为情感抒发提供了具体场景与依托，温暖情感的暗线赋予雪花场景以灵魂与意义，二者相互交织、贯穿全文，让文章成为统一整体，既丰富了内容层次，又深化主题思想，使读者在感受雪花场景的同时，更能体会到温暖情感的力量，增添作品艺术感染力。 17．本题考查词句理解和赏析。 根据文章内容，从第②段“女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人……她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑”，第③段“后来知道这个中年女人身世很是坎坷……只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬”，第④段“那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上……笑着告诉那个孩子以后过马路要小心”，第⑥段“那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火……大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里”等内容可知：常人眼中雪花常是冬季寒冷的象征，但作者赋予雪花别样意义，认为每一片雪花代表着冬季里不甘于寒冷、寂寞的心灵思绪。文中卖冰糖葫芦的女人，身世坎坷却在寒冷风雪中面带灿烂笑容，还热心帮助滑倒孩子，她的温暖、善良与积极；雪夜中村民们热心帮助车抛锚的“我们”，用质朴行动传递善意，这些人的心灵都充满温暖与希望，他们的美好品质就像雪花飘飞，给他人带来触动与温暖。作者借雪花喻指这些温暖心灵与美好人性，表达对善良、关爱等美好人性的赞美，让读者感悟到即便在寒冷处境中，也有温暖希望存在，且能通过人们的行动传递、蔓延。 18． 母亲把青豆剥下背到镇上卖 母亲把成熟、晒干的豆子埋进谷仓 母亲择豆、留豆种、泡豆 19．①营造了热闹欢乐的氛围，展现了当时人们生活的和谐美好。②从侧面烘托出大人们一起磨豆浆时的愉快场景，体现出乡亲们之间亲密融洽的关系。③为文章增添了生活气息，表达了作者对这种充满烟火气的生活的怀念。 20．①勤劳能干。母亲在稻田边、玉米地边角种大豆，还兼卖其他蔬菜。②节俭持家。从家里舍不得吃青豆，母亲将其卖掉，可以看出母亲的节俭。③疼爱孩子。母亲卖掉青豆后割肉给“我”和妹妹吃，做豆浆时给“我”和妹妹兑上白砂糖。 21．示例：“人间烟火”指的是充满生活气息、最质朴真实的生活场景。在生活中，它可以是一家人围坐在一起吃一顿饭，可以是街头巷尾的小吃摊散发的香气，可以是邻里之间互相分享食物的温馨时刻。它不仅仅是食物，更是人与人之间的情感纽带，是对生活的热爱和美好回忆的载体。就像文中的青豆和豆浆，它们承载着作者童年的回忆、母亲的爱及乡亲们之间的情谊，这些平凡又温暖的事物是“人间烟火”的真实体现。 【导语】这篇散文以大豆为线索，文中母亲的形象尤为动人，她精打细算又充满母爱，通过卖青豆、藏豆子、磨豆浆等细节，展现了劳动人民的智慧与温情。结尾处废弃的磨盘与汪曾祺的“人间烟火”相呼应，既是对往昔的怀念，也是对朴素生活美学的礼赞。全文语言质朴，情感真挚，在平淡的叙事中蕴含着深沉的生命感悟。 18．本题考查概括文章内容。 第①空：根据第③段中的“稻谷渐黄的时候，豆荚慢慢鼓起来……母亲把青豆一粒粒剥下来，背到镇上卖给吃得起的人家”可知，稻谷渐黄时，母亲会把青豆剥下背到镇上卖。这一段清晰呈现了稻谷渐黄时，青豆生长、母亲处理青豆去售卖的情节，是该阶段围绕大豆的主要行为。 第②空：根据第④段“收走稻谷，砍掉玉米秆……母亲把豆棵从田埂里一窝一窝拔起来，背回家……母亲把晒干的豆子收拢来，装了小半蛇皮口袋，小心埋进谷仓里的谷堆中”可知，收走稻谷、砍掉玉米秆后，母亲把成熟、晒干的豆子埋进谷仓。此段按时间顺序，在稻谷、玉米收获后，描述了大豆从收获、晾晒到储存进谷仓的过程，是该阶段关键情节。 第③空：根据第⑥段“转眼到了腊月二十八的晚上，母亲从谷堆里刨出那小半袋豆子，择了择，挑出两碗留作种子。剩下的，洗干净了，通通倒进大盆里，泡上清水”可知，腊月二十八晚上，母亲择豆、留豆种、泡豆。该段明确以腊月二十八晚上为时间节点，讲述母亲对豆子进行择选、留种、浸泡的操作，是对应时间的主要情节。 19．本题考查句段作用。 根据第⑥段中的“小孩子们在磨盘旁的院坝里玩弹珠，打纸烟盒，真真假假地干仗……”可知，文中呈现孩子们在磨盘旁玩耍的画面，是对乡村生活场景的细致勾勒。“玩弹珠，打纸烟盒，真真假假地干仗”，这些具体的孩童活动，生动展现出热闹欢乐的氛围，让读者仿若置身其中，感受到当时人们生活里质朴的和谐美好。 而第⑥段提到“往磨盘心添豆子的掌勺工作……自然只能交给心灵手巧的女人们。磨盘‘嘎吱嘎吱’的单调韵律中掺着大人们爽朗的笑声”，孩子们的玩耍与大人们磨豆浆的场景相映衬，从侧面烘托出大人们一起磨豆浆时的愉快，体现出乡亲们之间亲密融洽的关系，大人小孩各有其乐，共同构成一幅充满烟火气的乡村生活图景。 这些充满童趣与生活气息的场景，为文章增添了浓厚的生活质感，它们是作者对往昔岁月的珍贵记忆，寄托着作者对这种充满烟火气生活的深深怀念，让读者在字里行间，能体会到那段时光的温暖与珍贵，也让文章的情感表达更为饱满、真挚。 20．本题考查分析人物形象。 根据第②段“肚里荤腥少，乡亲们对稻谷、红薯、玉米的需求量大，豆子产量低，又不当顿，只能在稻田边的田埂侧或玉米地的边边角角见缝插针零星点上一些”、第③段“母亲也兼卖其他蔬菜——茄子、生姜、黄瓜、南瓜……”可知，母亲善于利用稻田边、玉米地的边边角角种大豆，还兼卖多种蔬菜，把这些零散、别人可能忽视的地方利用起来，可见她勤劳能干，想尽办法操持家庭生计。 根据第③段“我家自是舍不得轻易吃青豆的，母亲把青豆一粒粒剥下来，背到镇上卖给吃得起的人家”可知，家里面对青豆，选择售卖而非自己食用，母亲心疼青豆的价值，将其变现，能看出母亲节俭持家，在清苦生活里，珍惜物资，为家庭精打细算。 根据第③段“卖掉青豆，有时也割回两斤肉，用来炒青椒”、第⑦段“父亲把豆浆倒进锅里，浆水一开，母亲舀出两大碗，兑上过年才买一些的白砂糖，招呼我和妹妹赶紧热热地喝下”可知，母亲卖掉青豆会割肉给孩子补充营养，煮豆浆时，用珍贵的白砂糖给孩子兑豆浆，这些细节里，藏着母亲对孩子的疼爱，即便生活清苦，也想把好的留给孩子。 21．本题考查词句理解和赏析。开放性作答。 作答需先结合原文理解“人间烟火”在文中的体现，再联系生活实际阐述。文中“人间烟火”体现为与大豆相关的生活片段，像青豆成熟时母亲卖豆、偶尔给孩子做青豆烧肉，腊月里乡亲们一起磨豆浆，孩子们在旁玩耍，豆浆里的母爱与乡情等。这些平凡、质朴又充满温情的生活场景，饱含着对生活的热爱、人与人的情感，是“人间烟火”的体现。 示例：“人间烟火”是平凡生活里的温暖与热爱。文中青豆、豆浆串联起的童年，有母亲卖豆换肉的疼爱，乡亲共磨豆浆的融洽。生活里，清晨小区旁早餐摊腾起的热气，摊主熟练制作早点的身影；傍晚家人围坐，饭菜香气中分享日常的时刻，都是人间烟火。它是真实生活的温度，是情感的寄托，藏着对生活的热忱，让平凡日子闪闪发光，无论富贵贫贱，只要有对生活的热爱、人与人的真挚情感，就是人间烟火最动人的模样。 22．CD 23．①运用环境描写，生动形象地写出了午后阳光梦幻、灵动、美丽的特点，给人岁月静好的感觉。 ②营造出静谧、美好、温馨的氛围，侧面烘托出“我”和小崔此时美好、愉悦的心情，表达了“我”对小崔的欣赏。 24．①“追风少年”表面上是小崔发的朋友圈，是一首歌曲。 ②实质上代表着小崔身上一种积极进取的精神品质，他敢想敢干，坚持着自己的梦想并付诸努力。 ③这是一类人的缩影，为梦想坚持奋斗的人们，不畏艰辛、奋勇进取，在追梦路上努力追逐的“追风少年”。 ④这更是民族精神的象征，一代代中国人在追梦的路上不忘初心，牢记使命。于无人区踏出通途，敢为人先，立足于世界民族之林。 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了“追风少年”小崔的成长轨迹，通过工地初遇、挂窗帘、诗词互动、参军报国等生活片段，展现了一个兼具务实精神与诗性情怀的新时代青年形象。文章以“风”为意象贯穿始终，既指代青春活力（摇滚乐），又象征人生追求（军旅梦），更升华为守护他人的责任担当（抗洪抢险）。作者采用双线叙事，明写小崔的蜕变，暗含“我”作为观察者的情感共鸣，最终在“建庇护所”的职业理想与“逆风前行”的人生信条中完成主题升华。 22．本题考查文章内容理解。 C.根据第⑥段中的“等了半天也不见人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的‘大变活人’——小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。后来几天我才注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上”可知，描写小崔换干净衣服后“判若两人”，是体现他注重自身形象、有良好生活习惯，并非爱慕虚荣； D.根据第⑧段中的“有一天我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱：‘小崔，中午和你师傅去吃点好吃的，再买些水。’他回复说：‘我们手里有钱，谢谢您的心意啦！’我一再坚持，他才收下”可知，这一细节突出小崔的自尊、不轻易接受他人帮助，并非经济困窘和接受帮助时勉强无奈； 故选CD。 23．本题考查赏析句子。 根据第⑦段中的“午后的阳光穿过窗外的银杏叶，在刚铺好的瓷砖地上投下斑驳摇曳的光影，细碎的光斑仿佛也随着他的动作轻轻跳动。看着他一丝不苟地研究挂窗帘的方法，对我的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍，我很是欣慰”可知，这里运用环境描写。“午后的阳光穿过窗外的银杏叶，在刚铺好的瓷砖地上投下斑驳摇曳的光影，细碎的光斑仿佛也随着他的动作轻轻跳动”，细致呈现出阳光透过银杏叶营造出的梦幻、灵动画面，结合后文小崔“一丝不苟地研究挂窗帘的方法，对我的要求很快就领会，并且精益求精”，在这样美好的环境氛围里，“我”因小崔认真做事、领悟力强且追求完美而欣慰，所以这环境描写营造出静谧、美好、温馨氛围，侧面烘托出“我”和小崔相处时愉悦的心情，也体现出“我”对小崔的欣赏。 24．本题考查文章内容理解和主旨把握。 根据第⑦段中的“他说他是大学生……‘我学的是土木工程，将来想往工程管理方向发展。现在从最基础的干起，能学到学校里没有的实践经验’”可知，小崔身为大学生，有清晰的职业梦想——往工程管理方向发展，并且敢于付诸行动，利用暑假在装修工地从最基础的小工活儿干起，积累实践经验，用实际行动向梦想靠近，体现出他积极进取、敢想敢干且为梦想努力的品质。 根据第⑩段中的“我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。您知道的，我一直对国防事业很向往，也希望能通过部队的历练，为将来从事工程管理打下更坚实的基础，特别是培养责任心和执行力”可知，小崔为了给未来从事工程管理助力，向往国防事业就勇敢报名征兵，尝试通过部队历练来提升自我，追求梦想的道路上不断寻找新的成长途径，彰显其积极进取、敢想敢干，坚持并践行梦想的精神。 根据第⑫段中的“得益于之前的工地实践和大学专业，我被选入营区基建项目小组参与管理。这让我离当初跟您说的‘工程管理’梦想又近了一步”可知，小崔在部队凭借过往积累，获得参与营区基建项目管理的机会，离工程管理梦想更近，将经历转化为未来职业信条，持续为梦想奋进，体现积极进取、为梦想不懈努力的品质。 根据第⑫段中的“当跳进冰冷的河水与战友们筑起人墙时，呼啸的风声和肩头的责任让我明白：真正的追风，不仅是奔向自己的远方，更是为了守护需要守护的人而逆风前行”可知，小崔在军营中经历磨砺，主动参与抗洪抢险，领悟到“追风”不只是追求个人梦想（如工程管理方向的发展），更包含守护他人的担当，这是“追风少年”内涵在小崔身上的具体体现，即有个人理想追求，也有社会责任感。 根据第⑬段“小崔曾在朋友圈发过一首歌《追风少年》。他在旁边写道：‘频频别离事，少年应如风。’”可知，小崔以“频频别离事，少年应如风”自勉，这里的“风”象征着少年的自由、灵动与进取，他渴望如“风”一般，在人生的别离与前行中，保持青春的姿态去追逐梦想，这是“追风少年”称谓的字面关联与小崔的自我期许。 根据链接材料“宇树科技创始人王兴兴，年少时便对机器人充满热爱。虽曾因英语失利与浙大失之交臂，但为热爱的机器人梦想，他坚持攻读相关专业。毕业后，他放弃外企高薪，选择了一条更艰难却忠于内心的道路——投身当时国内空白的消费级机器人创业。历经艰难，凭着满腔热爱，他带领团队突破核心技术壁垒，最终研发出全球领先的四足机器人，让中国机器人震撼业界。王兴兴证明：追风少年，是为热爱孤身奔赴，于无人区踏出通途”可知，王兴兴为热爱的机器人梦想，不惧挫折、放弃高薪、勇闯空白领域，最终取得成就，这体现“追风少年”也是为热爱执着奔赴、敢于开拓创新的人，和文中小崔为工程管理梦想从基层干起、参军历练等相呼应，丰富了“追风少年”为梦想坚定奋斗、不畏艰难的内涵。 从文章整体及链接材料综合来看，“追风少年”既指小崔、王兴兴这样个体，他们有青春活力，为个人梦想（工程管理、机器人研发）努力拼搏，在过程中懂得责任与守护；也是一种精神象征，代表着当代青年为热爱、为梦想，不惧困难、勇于担当、敢于创新的群体形象，展现出青春应有的奋进姿态与价值追求。 25．C 26． 葵花盘、镰刀 暗示“我”不得不离开故乡（意思相近即可） 27．示例一：重音标在“一定”，强调对母亲辛勤劳作的肯定。 示例二：重音标在“又”，表现母亲日复一日的付出，也体现出母亲对离乡归家孩子的爱。 示例三：重音标在“时时刻刻”，突出家是作者心中永远温暖、安心的港湾。 示例四：重音标在“都”，体现了家的温暖和作者对母亲的感恩之心。 28．示例一： 晨露在镰刀刃上凝固成琥珀 而我的行囊里 永远住着一只拒绝南迁的笨鸟 示例二： 松针把叮咛缝进外套 而我的行囊里 沉睡着一把故乡的镰刀 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出西北秋景与乡愁交织的画卷。作者通过“西风”“晨露”“炊烟”等意象，构建起时空交错的抒情空间，在物候变迁中暗藏人生况味。文中对母亲劳作的细节描写尤为动人，镰刀与葵花的意象群将农耕文明的诗意与亲情温暖完美融合。大雁南飞的场景既是对季节更替的写实，也隐喻着游子离乡的永恒命题。全文以“归去来”为叙事脉络，在记忆与现实的对位中完成对故乡的精神朝圣。 25．本题考查内容理解和概括。 A.根据第①段“秋风拂面又一年，而我离乡不知几春秋”、第②段“成年后的故乡，是四季轮回，难得一见”可知，“我”并非因思念母亲常返乡，选项与文章内容不符； B.根据第④段“我才发现，记忆中新翻修的院子，墙上的漆掉了许多，露出原本的斑斑痕迹，故乡的老去，从来都是悄无声息的”可知，故乡事物并非崭新如昨，选项与文章内容不符； C.根据第⑤段中的“每每回乡，我总想着陪母亲做点农活，她却害怕我脏了衣服、划了手指。我并不会随她的意，没等到她反应过来，我已穿了一身旧衣服坐在车上”可知，“我”每次回乡会主动帮母亲做农活，选项与文章内容相符； D.根据第⑧段“候鸟迁走了，故乡的秋天也要结束了，而我，也要再次出发了”可知，“我”并非下定决心扎根故乡，选项与文章内容不符； 故选C。 26．本题考查景物描写的作用。 第①空：根据第⑤段中的“母亲一只手扶着葵花，一只手握着镰刀，弯弯的镰刀小幅度地挥舞，葵盘便握在手中了……母亲教我正确的做法”可知，文中母亲用镰刀收葵花盘的场景，展现农耕生活，也体现母子一起劳作的温情，所以①应填“葵花盘、镰刀”。 第②空：根据第⑧段中的“候鸟迁走了，故乡的秋天也要结束了，而我，也要再次出发了”可知，雁群往南方飞去，如同“我”要再次离开故乡，雁群的迁徙暗示“我”不得不离开故乡，所以②处作用为“暗示‘我’不得不离开故乡”。 27．本题考查思想感情和朗读技巧。 以下从不同重音设计角度，结合文本情感逻辑分析。 重音标“一定”：从第③段“炊烟从厨房房顶的烟囱里升起，母亲一定又在厨房里忙”可知，“一定”传递出“我”对母亲状态的笃定判断。这种笃定，源于对母亲长期在厨房为家人操劳的熟悉与了解，重读“一定”，能强化对母亲辛勤、始终为家付出的肯定，凸显母亲勤劳形象与“我”对母亲的知晓感。 重音标“又”：文中“母亲一定又在厨房里忙”的“又”，结合生活场景，体现母亲不是偶尔、而是日复一日在厨房忙碌，重复的动作里，是对家庭持续的付出，更是对归家孩子默默的关爱。重读“又”，能突出母亲付出的持续性，以及这份付出背后深沉的母爱。 重音标“时时刻刻”：“故乡是时时刻刻都有热饭吃的地方”，“时时刻刻”强调故乡在“我”心中，无论何时都是温暖、有烟火气的，家里永远有母亲准备的热饭，是心灵的安心港湾。重读该词，能放大故乡给“我”的温暖、安定感，凸显故乡于“我”的特殊意义。 重音标“都”：“都有热饭吃”的“都”，强调在故乡，热饭的供应是常态，背后是母亲持续的付出，让“我”能随时归家吃到热饭。重读“都”，可突出家的温暖属性，也传递“我”对母亲操劳带来这份温暖的感恩。 28．本题考查创作诗歌。 作答时要逐段梳理文章，从对景物、事物的描写里找独特元素，像第①段落叶、第③段群山等，这些承载故乡记忆与情感的就是意象，需精准识别。分析每个意象和故乡的关联，比如“炊烟”关联家的温暖，“雁群”关联离别，挖掘其背后象征的故乡生活、亲情、回忆等情感内涵。选1-2个意象，把意象和对故乡的情融合，用简洁、有诗意的语言组织成两三行情诗，让意象为情感载体，传递故乡主题。 分析文中意象：根据第①段中的“行道树在风的吹拂中左右摇晃，金黄的叶子一会儿翻到正面，一会儿又翻到背面，几经扭转后脱离树枝，最后轻飘飘地乘着风落下来”可知，“落叶”是故乡秋景的一部分，象征时光流逝，也寄托着“我”对故乡季节变换的感触。 根据第③段中的“小巴车沿着山路蜿蜒向前，群山的列队节节后退”“熟悉的起伏的山脊，似是从未历经时间的打磨和风的侵蚀，依然是记忆中的样子”可知，“群山”“山脊”是故乡的地理标识，见证“我”的成长与离乡，承载着故乡的厚重与“我”对故乡模样的记忆。 根据第③段中的“家门口常年整齐堆放着柴火垛，两棵苍劲的松树松针茂密。炊烟从厨房房顶的烟囱里升起”可知，“柴火垛”“松树”“炊烟”，“柴火垛”是故乡生活的日常呈现，“松树”苍劲是故乡的一种坚守象征，“炊烟”代表家的温暖、母亲的操劳，连接着亲情与故乡的烟火气。 根据第④段中的“记忆中新翻修的院子，墙上的漆掉了许多，露出原本的斑斑痕迹”可知，“旧院子”见证故乡的变迁与老去，也留存着“我”的过往记忆。 根据第⑤段中的“母亲一只手扶着葵花，一只手握着镰刀，弯弯的镰刀小幅度地挥舞，葵盘便握在手中了”可知，“葵花”“镰刀”，是故乡农耕生活的具象，承载着母子一起劳作的温情，展现故乡的生活气息。 根据第⑥段中的“深秋的露水沉重而冰冷，太阳还没升起时，是凝在植物叶子上的霜，薄薄一层，晶莹剔透地闪着光；太阳出来没一会儿，就化成水珠，缓慢地浇灌进土壤”可知，“晨露”“霜”，是故乡秋日清晨的独特景致，“晨露”还关联着儿时父母背“我”走过泥泞路的记忆，象征童年与亲情。 根据第⑦段中的“是大雁！极目眺望，成百上千的雁群正往南方飞去，那黑压压的一大支队伍，在高空中流畅地变换着队形”可知，“雁群”象征迁徙、离别，触发“我”对故乡的不舍与即将再次出发的感慨。 示例： 炊烟漫过旧墙 而我的行囊里 住着永不熄灭的灶膛 29．(1) “爱国人士是文物回家的重要铺路人” 永安故里 张永珍高价竞拍雍正粉彩蝠桃纹橄榄瓶并捐赠给上海博物馆。 (2)示例：这乾隆粉彩镂空六方套瓶承载着圆明园的国耻，决不能再让它流落在外！就算价格再高，哪怕倾尽所有，也要把它带回家！多希望能亲自迎接它归国，让它不再漂泊……（需体现秦公对国宝的珍视、竞拍的决心及对国家尊严的维护） (3)D (4)①“重逢”指流失海外的文物回归祖国，与故土、民族文明重新相聚，是跨越时空的团圆；②“最美”体现在：文物承载着中华文明，回归是文化认同与自信的彰显；张永珍、陈哲敬、秦公等爱国人士以无私情怀助力回归，诠释民族大义；政府与民众共同努力，凝聚文化向心力。这种重逢不仅是器物的回归，更是民族精神的共鸣，故为“最美”。 (5)示例： 亲爱的文物们： 见字如面！你们历经沧桑却始终心怀家国，龙耳虎足钢方壶的自强不息，琉璃砖的百年乡愁，真武像的铁血忠魂，都让我们泪湿衣襟。如今，祖国已非往昔，正以坚定的步伐迎你们回家——张永珍们用血汗守护你们的归途，秦公们用生命铺就回归之路，千万双手正穿越山海，只为接你们“风风光光、堂堂正正”归来。待你们重归故土，定能看见这盛世如你们所愿：山河无恙，家国永安，文明之火，代代相传！我们等你们，一起续写中华文脉的璀璨新章！ 牵挂你们的中国人 某年某月某日 【导语】这篇《最美的重逢》以文物回归为主线，通过张永珍、陈哲敬、秦公三位爱国人士的感人事迹，展现了中华儿女守护文明根脉的赤子情怀。文章采用“小标题+故事”的叙事结构，将个人抉择与国家命运紧密相连，既有“天价竞拍”的戏剧张力，又有“倾囊相助”的奉献精神。文中比喻（如“像爱护孩子”）和细节描写（如“来回踱步”）生动传神，而文物拟人化的家书更深化了“文化认同”主题。全文以“山海无阻”的豪迈誓言作结，彰显了文物回归背后的民族尊严与文化自信。 【详解】（1）本题考查论据概括和拓展应用。 如聚焦“爱国精神驱动文物守护”：联系第④⑤段中的“陈哲敬先生……心中的苦楚难以言明。‘那时我的心也要跳出来了，我忽然意识到祖国正把收集流失海外石刻珍品的重任，放在我们游子的肩上。’他当即做出决定——毅然放弃了自己颇为熟悉且收入不菲的雕塑专业……几十年如一日，千方百计通过各种渠道收购这些国宝，帮助它们回归祖国的怀抱”可知，①论点可设为“爱国精神是推动文物回归与守护的强大动力”；②选择小标题“赤子情怀”；③概括论据为“陈哲敬因爱国情怀，放弃优渥雕塑工作，倾其所有收购流失海外佛造像，助力国宝回归，彰显爱国精神对文物守护的驱动”。 如围绕“无私奉献促成文物回家”：联系第②③段中的“她就是香港著名的女实业家和爱国人士张永珍……她当即决定将国宝买回到中国人手里……本着为国家和社会多做一些贡献的初心，张永珍女士做出了一个令人钦佩的决定——把宝瓶无偿捐献给上海博物馆永久收藏”可知，①论点可设为“无私奉献是文物回归、重焕光彩的关键力量”；②选择小标题“永安故里”；③概括论据为“张永珍天价购回雍正粉彩蝠桃纹橄榄瓶后，因不想让文物再外流，无偿捐赠给上海博物馆，以无私奉献让文物永安故里，成为文物回归的范例”。 如突出“使命担当成就文物回归”：联系第⑥⑦段中的“时任北京市文物公司总经理秦公先生……秦公霸气地回答：‘没有底数。’……当拍卖师第四十四次叫价时，价格攀升到一千九百万港元，秦公在电话里果断地发出指令：‘拿下！’……为了促成国宝回归，秦公马不停蹄、日夜操劳……还没来得及看一眼自己努力为祖国夺回的国宝，秦公先生不幸因心脏病突发，病逝在工作岗位上”可知，①论点可设为“使命担当能跨越艰难，促成文物回归”；②选择小标题“缘悭一面”；③概括论据为“秦公为促成乾隆粉彩镂空六方套瓶回归，竞拍时果断决策，后因日夜操劳，未及见国宝便病逝，以使命担当诠释文物回归的决心，成为悲壮注脚”。 （2）本题考查语句理解。 联系第⑥段中的“2000年5月2日下午，位于香港的拍卖大厅气氛异常紧张……时任北京市文物公司总经理秦公先生接到我方工作人员的电话，询问竞拍底数是多少，秦公霸气地回答：‘没有底数。’经过数轮叫价，价格抬高至一千八百五十万港元，这已经是同类拍品当时出现过的最高价格”可知，秦公此刻面临着天价竞拍的压力，既盼国宝回归，又担忧价格过高，但民族使命感让他坚定要拿下文物，内心在紧张权衡与家国担当间交织。 示例：这乾隆粉彩镂空六方套瓶，是圆明园的国耻见证啊！竞拍价一路飙升，到一千八百五十万港元了，可这是我们民族的宝贝，怎能让它继续在外漂泊？哪怕代价再大，也得把它带回家！我守护的不是一件器物，是国家的尊严啊……” （3）本题考查辨析信息。 D．联系第⑥⑦段可知，“缘悭一面”指的是秦公成功竞拍回国宝后，没来得及看一眼国宝就病逝，是秦公与国宝没能见面，并非表达对国宝遗失海外的痛心之情，该选项表述不恰当。 故选D。 （4）本题考查赏析题目。 联系第①段“泱泱中华，五千年璀璨文明，每一件文物都承载着中华文明的历史”可知，文物本就是中华文明的物质载体，它们流失海外，是“时代之痛，民族之殇”。而当它们回归，如第③段张永珍捐赠宝瓶时说“它不会再流浪了，因为它回到了自己的祖国”，第④段陈哲敬因目睹唐昭陵六骏石刻残缺，意识到“祖国正把收集流失海外石刻珍品的重任，放在我们游子的肩上”，倾其所有助力佛造像回归，第⑥段秦公哪怕付出天价、付出生命代价，也要让乾隆粉彩镂空六方套瓶“重回祖国怀抱”，这些流失文物与祖国、与民族文明重新相聚的过程，是跨越漫长时空的“重逢”。 同时，联系第⑧段“每一次激动人心的文物回家，亿万网友总是会用暖心的‘欢迎回家’刷屏，表达了对最美重逢的欣喜，更折射出文化的认同与自信”，文物回归不只是简单的器物归来，像张永珍、陈哲敬、秦公等爱国人士，以无私奉献、民族大义推动这一进程，政府也“通过执法合作、司法诉讼、协商捐赠、抢救征集等各种方式，坚定追索流失文物”，无数人共同凝聚起让文物回家的力量，这背后是文化认同、民族精神的共鸣。所以，文物回归这场跨越苦难与坚守，连接历史与当下，凝聚个人情怀与民族大义的“重逢”，因承载着文明传承、民族情感，故而“最美”。 （5）本题考查拓展应用。 开放性试题，要写这封回信，需紧扣文物归家主题，结合《最美的重逢》中文物回归的故事与精神，以及《逃出大英博物馆》里文物的家国情怀。从《最美的重逢》中，张永珍、陈哲敬、秦公等人“让文物回家”的坚守，能感受到民族对流失文物的牵挂；短剧里文物们“不坠爱国之心”“盼归”的心声，是回信共情的原点。回应来信里的乡愁、期许，关联文中“文物回归是文明重逢”的意义，用张永珍捐赠、陈哲敬奔波、秦公牺牲等事例，体现“守护”的行动，让回信有故事支撑。结合“愿山河无恙，家国永安”，将文物归家与民族复兴、文化传承相连，凸显“堂堂正正回家”的信念，契合两篇文本的家国主旨。 示例： 亲爱的国宝们： 　　当念起“离家已有百年，断不了魂牵梦绕的乡愁”，我们在故土的泪光，同你们在异乡的月华，终于交汇。 　　你们可知，这方故土，从未忘记你们——博物馆的灯，夜夜为你们亮着；国人的盼，年年为你们炽着；追索的路，代代为你们拼着。“凡有犯者，必诛其族”的呐喊，我们听见了！如今的中国，已能护文明周全：看执法合作斩断掠夺的黑手，司法诉讼叩响归家的门环，协商捐赠捧回滚烫的乡愁，抢救征集接住漂泊的过往。这盛世，如你们所愿，山河无恙，家国永安；这归途，正大步向前，风风光光、堂堂正正的重逢，已不远！ 　　且待归期至，共看九州同——故土的花，为你们重绽；华夏的魂，因你们更全；民族的根，伴你们永传！ 盼归的同胞们 某年某月某日 30．选C。文中大兴安岭冬日奇寒，但霜花满窗盛开，姿态万千，如花绽放。C项“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”将雪比作梨花，营造出一种虽处严寒却似有春意、生机盎然的意境，与文中霜花在寒夜中如花盛开，给寒冬带来别样生机与美感的氛围最为契合。 31．比喻，将霜花比作葡萄酒，生动写出阳光照耀下霜花的绚烂，表达喜爱。 32．不应删。第⑧段写霜花随阳光变化，与第⑤段形成时间上的呼应，突出其短暂与美丽。 33．选B。文章围绕霜花自然现象，描写其形态与变化，引发对自然的思考，符合“自然之思”主题。 【导语】这篇文章文辞优美，意境清幽。作者以细腻笔触描绘寒冬霜花，将其姿态万千、变幻无穷展现得淋漓尽致。从树木花朵到动物人物，从人间烟火到日月星辰，霜花世界丰富且奇幻。文中借霜花随时间变化，抒发对自然之美的赞叹。语言灵动鲜活，拟人、比喻等手法运用巧妙，使读者仿佛身临其境，感受寒夜中霜花的独特魅力与生命活力。 30．本题考查内容的理解和分析诗句的能力。 解答此题要求考生深入理解文章所描绘的大兴安岭冬天氛围，同时准确把握各选项诗句的内涵，通过对比分析找出与文章氛围最为契合的诗句，并阐述理由。 对文中大兴安岭冬天氛围的分析：由第①段“今冬大兴安岭奇寒，春节前后，气温都在零下三十七八度。世界看似冻僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飞鸟的踪迹；冰封的河流下，鱼儿也在静静地潜游；北风呼啸的街头，人们也依然忙着过年”可知，大兴安岭的冬天奇寒无比，世界仿佛被冻僵，但并非毫无生机，仍有飞鸟、鱼儿以及忙碌过年的人们，展现出一种寒冷中带着生机与活力的氛围。 由第④段“户外寒风凛冽，室内温度只有十七八摄氏度，所以今冬我见的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是满窗盛开”以及第⑤段对霜花姿态万千的描写可知，大兴安岭冬天的独特之处还在于玻璃窗上盛开的霜花，这些霜花形态各异，为寒冷的冬天增添了别样的美丽与生机。 整体来看，大兴安岭的冬天既有寒冷的一面，又因霜花等元素而充满生机与奇幻色彩。 对各选项诗句的分析如下： A.由“千山鸟飞绝，万径人踪灭”可知，此句描绘的是一幅冰天雪地、万籁俱寂的景象，没有任何生命的迹象，强调的是极度的寂静与荒凉。而文章中大兴安岭的冬天并非如此，虽有寒冷，但仍有飞鸟、鱼儿和忙碌的人们，所以A选项与文章氛围不契合。 B.由“天与云与山与水，上下一白”可知，该句着重描写了天地间一片洁白的景象，营造出一种空旷、纯净的氛围。没有体现出文章中那种寒冷与生机并存、奇幻与现实交织的氛围，所以B选项与文章氛围不契合。 C.由“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”可知，此句将雪花比作梨花，生动形象地描绘出雪花飘落，仿佛一夜之间春天来临，千万棵树上都开满了梨花的奇妙景象。这与文章中大兴安岭冬天玻璃窗上霜花盛开，姿态万千，如同一个奇幻世界的氛围相契合。所以C选项与文章氛围契合。 D.由“遥知不是雪，为有暗香来”可知，该句主要描写的是梅花，通过梅花在雪中散发暗香，突出了梅花的高洁品质。而文章重点描绘的是大兴安岭冬天的整体氛围，尤其是霜花这一独特元素，并非围绕梅花展开，所以D选项与文章氛围不契合。 故选C。 31．本题考查赏析句子。 赏析句子一般需要从修辞手法、表达效果以及情感表达的解读等多个方面入手，深入体会作者通过精妙的语言所营造出的艺术氛围和传达的情感。 由画线句“等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了，如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁的葡萄酒了”可知，此句运用了比喻的修辞手法。作者将阳光照耀下呈现出橘红色的霜花，想象成浓郁的葡萄酒，这种奇特的比喻十分新颖独特。 从表达效果来看，霜花本是静态的视觉形象，而葡萄酒则是人们能感知到的味觉体验，作者通过这样的比喻，把视觉上的霜花与味觉上的葡萄酒联系起来，让读者能够更加直观地感受到阳光照耀下霜花那种绚烂、醇厚且富有美感的色彩和意境，仿佛能真切地品味到那浓郁的滋味，生动形象地描绘出霜花在阳光照耀下的独特魅力。 从情感表达方面分析，作者用如此美妙的比喻来描绘霜花，流露出对霜花的喜爱与赞美之情。在寒冷的冬日，霜花给作者带来了别样的视觉享受和心灵触动，这种喜爱之情通过这个比喻得以充分展现。 32．本题考查句段作用。 由第⑤段“霜花姿态万千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉、摇曳的白桦……仅有这些还不够，没有光，世界是僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了来自天庭的照耀”可知，此段着重描写了霜花姿态的丰富多样，从各种树木、花朵、动物、人物到人间烟火气以及日月星辰等，全面展现了霜花在静态下的丰富形态，让读者感受到霜花世界的奇妙与多彩。 由第⑧段“七点多钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色，远看像张金箔纸。等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了……等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地间跃动着白炽的光芒，霜花就回到本色，一片银白……不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁一些”可知，该段重点描述了霜花随着时间推移，在阳光不同照射阶段所呈现出的色彩变化以及形态的逐渐损毁。 从内容上看，第⑤段和第⑧段虽然都围绕霜花展开描写，但侧重点不同。第⑤段侧重于霜花形态的静态描绘，第⑧段则侧重于霜花随阳光变化的动态描写。这种动静结合的描写方式，使读者能够更全面、深入地了解霜花的特点，感受到霜花在不同状态下的独特魅力。 从结构上看，第⑧段与第⑤段形成时间上的呼应。第⑤段描绘的是霜花在某个相对静态时刻的丰富形态，而第⑧段则展现了随着时间推移，霜花在阳光影响下的动态变化过程，突出了霜花短暂而美丽的特质。如果删去第⑧段，文章对霜花的描写就会显得不够完整，无法让读者充分感受到霜花在不同时间和状态下的变化，削弱了文章的表现力。 总之，第⑧段不仅不应删去，而且与第⑤段相互补充，共同构成了对霜花丰富而立体的描写，使文章更加生动、富有层次感。 33．本题考查内容理解和主题探究。 由第④段“每天早晨，我从床上爬起，拉开窗帘，便可望见玻璃窗上的霜花”、第⑤段“霜花姿态万千，真是要看什么有什么”以及后续多段对霜花形态、变化等方面的描写可知，文章详细地描绘了霜花这一自然现象，从其出现的位置，到姿态万千的各种形态，再到随着时间推移、阳光变化而产生的不同色彩和变化，都进行了细致入微的刻画。 从文章主题来看，作者不仅仅是在单纯地描述霜花的外在形态，更是在通过对霜花的观察和描写，引发对自然的思考。例如第⑥段中“白昼中被阳光鞭挞的寒流，在太阳消失后，竟做起了浪漫的事情。它们中的一部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时，以月光、星光做笔，蘸着清芬的霜花，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画”，将寒流拟人化，赋予其浪漫的行为，体现出作者对自然中奇妙现象的感悟和思考；第⑧段中对霜花随阳光变化而逐渐消逝过程的描写，以及“玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢着霜花的泪滴”这样充满情感的表述，都反映出作者对自然变化的细腻感受和深入思考。 接下来分析各个栏目： “社会之窗”栏目，通常侧重于报道社会现象、社会事件、社会热点等内容，与文章围绕自然现象霜花展开的主题不相关。所以不适合编入“社会之窗”栏目。 “自然之思”栏目，重点在于对自然现象、自然景观等进行思考和感悟。文章围绕霜花这一自然现象，不仅生动地描绘了其形态和变化，还通过细腻的描写传达出对自然的独特思考和感悟，与该栏目的主题高度契合。 “生活之悟”栏目，一般侧重于从生活琐事、生活经历中提炼出的人生感悟和生活哲理。虽然文章中作者对霜花的观察和感受与日常生活有一定联系，但文章的核心还是围绕霜花这一自然事物展开，并非主要从生活琐事中提炼感悟，所以与“生活之悟”栏目的侧重点不符。 综合以上分析，文章围绕霜花这一自然现象，通过对其形态、变化的描写，引发对自然的深入思考，符合“自然之思”栏目的主题和要求。 34．示例：（1）运用拟人的修辞手法，“跳舞”赋予火光动态感，生动形象地描绘出爷爷烧窑时火光在皱纹间跃动的场景，既体现爷爷专注投入的状态，也暗含“我”对爷爷与窑火相伴岁月的温暖回忆，富有画面感与感染力。 （2）解释说明，破折号后点明“泛黄的电路板”是“父亲年轻时设计的智能控温装置草图”，既承接上文“我”翻出爷爷釉方笔记的情节，又为后文“我们用父亲的电路板控制窑内气流”做铺垫，体现传统工艺与现代技术的关联。 35．上文的“我”嫌弃传统，不理解爷爷坚持用草木灰调釉、手工烧窑的行为，渴望用现代技术替代传统；下文爷爷去世后，面对投资商破坏碎瓷、父亲拆测温仪，“我”捡拾碎片、翻出釉方笔记，意识到传统工艺的“真心”和价值，开始主动守护。 36．“守拙”指坚守传统工艺的初心与踏实纯粹的做事态度：爷爷坚持草木灰调釉、手工辨火候，说“泥巴记得住真心”，临终攥着未刻完的“守拙”瓷印，体现对传统制瓷技艺的执着，不被现代技术功利化冲击的“笨拙”坚守和专注于技艺本身的匠人精神。“开新”指将传统工艺与现代技术融合，文中“我”和父亲用爷爷的草木灰配方结合父亲的智能控温技术，让冰裂纹成为“应力数据图”，实现“数据冰裂纹”的创新，体现对传统的活化传承。从爷爷的“守拙”到“我”的“开新”，象征新一代在坚守传统内核的同时，勇于突破创新，赋予“窑火”（传统技艺）新的时代价值。 【导语】这篇散文以青瓷窑火为意象，巧妙串联三代人的传承与革新。爷爷坚守传统工艺的“守拙”精神，父亲被现实裹挟的妥协，与“我”融合古今的创造性转化，形成动人的代际对话。作者通过冰裂纹的意象演变（自然裂纹→数据纹路→AR星图），隐喻传统文化在现代语境下的新生。窑火既是技艺传承的象征，也是文化血脉的具象化，最终在科技与传统碰撞中实现“守拙开新”的升华。 34．（1）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 这句话运用了拟人的修辞手法，将火光赋予人的动作特征“跳舞”，生动形象地描绘出火光在爷爷皱纹间跃动的画面。通过“皱纹”与“跳舞”的巧妙组合，既表现了窑火的活泼灵动，又暗示了爷爷专注投入的状态，同时传递出对祖孙相伴的温馨氛围的回忆。光影在面部沟壑间的流动感被具象化为舞蹈意象，使静态的皱纹具有了动态美感。 （2）这里的破折号起到解释说明的作用。它连接前后内容，后文“父亲年轻时设计的智能控温装置草图”对前文提到的“窑温曲线图”进行解释说明，揭示“泛黄的电路板”背面是父亲年轻时设计的智能控温装置草图。这个破折号既突出了情节的转折，又暗示了传统工艺与现代技术的潜在联系，结合第⑦段“现在我们用爷爷的草木灰配方改良耐高温陶泥，用父亲的电路板控制窑内气流”可知，为后文共同改良工艺埋下伏笔。 35．本题考查理解文章内容。 第②段“我盯着测温仪的数字撇嘴：‘用红外线探头多省事。’”写用红外线探头替代“看龙眼”的提议，体现对传统技艺的不理解；第③段“回家路上，我踢飞了装釉料的竹篓：‘现在谁还用草木灰调釉？人家都用3D打印瓷胎了！’”写参赛受挫后踢翻釉料篓，显示对非遗价值的怀疑与焦躁，对传统的嫌弃，渴望用现代技术替代传统； 第⑤段“我冲进雨里捡拾碎片。冰裂纹割破掌心，血珠渗进釉面，竟与爷爷当年调的辰砂釉浑然一体”写雨中抢救瓷片时，血与辰砂釉融合的细节，暗示开始认同爷爷的匠心；第⑥段“那夜我翻出爷爷的釉方笔记，霉斑斑的宣纸上爬满小楷：‘三更露水研墨，立春桃胶固彩……’最后一页夹着张泛黄的电路板，背面潦草地画着窑温曲线图”写熬夜研读釉方笔记，意识到传统工艺的“真心”和价值； 第⑦段“现在我们用爷爷的草木灰配方改良耐高温陶泥，用父亲的电路板控制窑内气流”写融合草木灰配方与电路板技术，完成创造性转化；第⑩段“暮色漫过新翩的窑口时，我摸到口袋里硬硬的物件——是爷爷那枚未刻完的瓷印。刀尖在‘守拙’旁落下新痕，碎屑纷飞中，‘开新’二字渐显”写雕刻“开新”二字，标志开始主动守护传统工艺，形成文化传承的自觉意识。 36．本题考查理解词语含义。 “守拙”本义是守住拙朴的一面，不学巧伪。结合④段“爷爷走的那晚，龙窑的火没熄透。他蜷在窑口的竹椅上，手里攥着半块未刻完的瓷印，月光漫过印章上‘守拙’二字，像给他盖了枚银色的邮戳”可知，源自爷爷未刻完的瓷印，体现了传统工匠精神，如第②段“机器量得出温度，量不出时辰的骨血”写爷爷坚持古法，③段“泥巴记得住真心”写爷爷尊重自然，⑤段“我冲进雨里捡拾碎片。冰裂纹割破掌心，血珠渗进釉面，竟与爷爷当年调的辰砂釉浑然一体”写“我”冒雨抢救青瓷残片。文章中的“守拙”象征对非遗本真的坚守。 “开新”本义是开创新的风格、局面等，这里表现为两代人的技术融合。第⑥段“最后一页夹着张泛黄的电路板，背面潦草地画着窑温曲线图——原是父亲年轻时设计的智能控温装置草图”写父亲年轻时设计的智能控温装置，⑦段“现在我们用爷爷的草木灰配方改良耐高温陶泥，用父亲的电路板控制窑内气流”写“我”将传统冰裂纹与现代数据结合，⑩段“远处父亲正教孩童们用AR眼镜扫描瓷片，虚拟星图在裂纹间缓缓展开”写体现AR技术等现代手段活化非遗，都是创新的体现，对传统的活化传承。 爷爷的“守拙”和“我”的“开新”不是对立而是共生的“守拙”是根基，“开新”是突破创新，最终达成“窑火不熄”的深层隐喻，即在坚守传统内核的同时，要勇于突破创新。 37．①第一次：“突然，镜片里闪过一道微弱的红光”，暗示了在凌晨时分，浓雾弥漫的开山岛海面上突发危机；②第二次：“两人死死盯着那团在浪涛中忽明忽暗的红光”，光线的变化暗示着危机逐渐加剧，渲染了紧张的气氛；③第三次：“红光正以诡异的速度向岛屿逼近”，明确非法闯入者正在逼近海面，推动了故事情节的发展，引出下文。 38．（1）运用环境描写，突出了海岛潮湿、恶劣的自然环境，暗示了守岛工作的艰苦，也为下文的危机发生做铺垫。 （2）运用动作和语言描写，生动再现了王继才为牺牲的烈士们扫墓的情景，表达了他对烈士们的崇敬、缅怀和对守岛工作的热爱。 39．示例：王继才夫妇守岛32年，每天都要定时升国旗，认真检查岛上的各种设备，确保灯塔长明，维护岛上的渔业资源，坚持记录海洋环境数据，驱逐擅闯者，默默守护着祖国的海疆。开山岛虽然很小，但也是祖国领土不可分割的重要组成部分。守岛就是守国，因此他们克服各种困难坚守岛屿，这是伟大的爱国主义的体现，也是普通中国人内心深处的崇高信仰。 40．C 【导语】这篇《守岛人》以细腻的笔触刻画了王继才夫妇32年如一日守护开山岛的感人事迹。文章通过日常巡逻、升旗仪式、抢险救援等场景，展现了守岛生活的艰辛与崇高。作者巧妙运用环境描写烘托孤岛氛围，通过对话和细节凸显人物坚韧品格。文中“守岛就是守国”的信念贯穿始终，将个人选择与国家责任紧密相连。结尾处“守岛是信仰”的宣言，升华了主题，讴歌了平凡人的家国情怀。 37．本题考查内容的梳理和句段的作用。 第一次： 第①段“突然，镜片里闪过一道微弱的红光。” 作用：结合第①段“凌晨四点……海雾浓得能攥出水来……一寸寸扫过漆黑的海面”可知，凌晨四点的海雾、漆黑的海面，勾勒出守岛环境的孤寂与压抑，“微弱的红光” 如打破黑暗的异常信号，瞬间激活读者的警觉感，暗示即将发生意外情况。 第二次： 第③段“两人死死盯着那团在浪涛中忽明忽暗的红光。” 作用：“那团”指代前文中的“微弱红光”，但“忽明忽暗”的动态描写，暗示光源可能来自移动的可疑目标（如船只灯光），且在浪涛中不稳定，进一步强化紧张感。 第三次： 第③段“红光正以诡异的速度向岛屿逼近。” 作用：“诡异”一词直接点明异常，打破前两次红光的“试探性”（微弱、忽明忽暗），转为主动逼近的威胁性，暗示目标可能具有明确的非法意图（如偷渡、走私、间谍活动等），危机迫在眉睫。“速度”与“逼近”的组合，迫使人物（王继才夫妇）必须立即行动（如拉警报、喊话），推动情节从“观察”转向“应对”，叙事节奏陡然加快，引出后文情节。 38．本题考查词句的理解和赏析。 （1）海雾浓得能攥出水来。 从描写方法上看，为环境描写。“浓得能攥出水来”以夸张手法极写海雾的浓稠、潮湿，直观展现开山岛恶劣的自然环境，让读者身临其境感受海岛的艰苦条件。恶劣环境暗示守岛工作的艰巨性——常年与潮湿、海风为伴，生活物资匮乏，进一步凸显王继才夫妇坚守的不易。浓雾弥漫的背景为后文“红光”的出现埋下伏笔，昏暗的环境使“红光”更易引发警觉，推动情节向危机事件发展（如发现可疑快艇），增强故事的紧张感。 （2）他仔细擦拭着纪念碑，轻声说：“老伙计们，今天岛上一切平安。” 从描写方法的角度看，为人物的动作描写和语言描写。“仔细擦拭”这一动作，细腻刻画了王继才对烈士的敬重之心，仿佛在对待亲密的战友，体现他将守岛使命与烈士精神紧密相连，视守护海岛为对先烈的告慰。“老伙计们”的称呼充满亲切感，将烈士视为并肩作战的伙伴；“今天岛上一切平安”既是每日的例行汇报，也暗含“不负所托”的承诺，展现他对守岛职责的使命感和对烈士的缅怀之情。通过日常化的动作与对话，勾勒出王继才内心的信仰与温情——他不仅是坚毅的守岛人，更是心怀敬畏、情感细腻的“传承者”。 39．本题考查词句的理解。 守岛是任务： 第⑥-⑧段写道，无论刮风下雨，他们“每天清晨五点整”准时升旗，王继才“展开国旗、挂上旗绳、拉动绳索”的动作“一丝不苟”，甚至在“风大”时提醒妻子添衣却不忘仪式庄重。这一细节表明，升旗不仅是流程，更是对“中华人民共和国领海”主权的每日宣示，是任务的仪式化呈现； 第①段讲述了王继才在“海雾浓得能攥出水”的恶劣环境中“照例举起望远镜，一寸寸扫过海面”，敏锐捕捉到“微弱红光”，并在发现可疑快艇时果断“拉警报”“喊话”。这些行动印证了作为守岛的核心任务是对国家安全威胁的即时响应； 第⑮段写他们“坚持每天记录海洋环境数据”“修补渔网维护渔业资源”，第⑱-⑲段写即便在台风夜仍“冒雨加固设施、抢修灯塔”。这些看似琐碎的工作，构成了守护领土完整的“毛细血管”，是任务的延伸。 由此可见，王继才夫妇用32年如一日的行动，将“守岛”从抽象指令转化为可见、可感的日常坚守。 守岛更是信仰： 第⑫段“他清楚地记得父亲临终前的话：‘守岛就是守国，守国就是守家。’”，第⑩段“毫不犹豫答应守岛”，妻子王仕花“辞去县城工作相随”可知，王继才的这种选择并非出于功利计算，而是视守岛为家族使命的延续，是对先烈精神的告慰与呼应； 第⑪段“淡水资源匮乏、靠煤油灯照明、靠咸菜度日”“只有海风和浪涛声”可知，岛上生活艰难，且要忍受常人难以忍受的孤独，但父亲“守岛就是守国，守国就是守家”的叮嘱令他时刻想着自己身上肩负的责任，“守岛”成为王继才一种保家卫国的责任坚守； 由此可见，是“守岛”“守家”“守国”的信仰让王继才夫妇在“任务”的苦役中找到生命的光。 示例：王继才夫妇将守岛视为必须完成的国家任务——每日清晨准时升旗，凌晨巡逻时敏锐发现红光、果断处置可疑快艇，日常维护灯塔，记录海洋数据，全方位守护岛屿。这些具体行动，是对“任务”的忠实践行。而“信仰”则让他们的坚守超越了任务的功利性——父亲“守岛就是守国”的叮嘱，让守岛成为家族精神的传承；面对台风、非法入侵时，“不顾腿伤施救”“冒死抢修灯塔”的本能选择，更源于“岛再小也是国土”的坚定信念。32年如一日的坚守，诠释了普通人以信仰为光、用生命守国的崇高境界。 40．本题考查内容的理解。 C.文章通过质朴的语言塑造人物，核心在于展现守岛人对国家领土的守护及其背后的爱国主义信仰，而非“重点凸显伉俪情深”。文中虽提及夫妻共同坚守的细节，但这些是为了体现“守岛即守国”，伉俪情是坚守过程中的伴随元素，并非主旨重点； 故选C。 41．双关隐喻：既指家中与父亲相伴的猫，又暗喻衰老的父亲如猫般蜷缩、缓慢、依赖的状态，突出生命老去的脆弱感。象征意义：猫的慵懒与衰老过程象征时间的流逝，强化“父亲”与“猫”在生命状态上的共通性，深化主题。结构线索：以“猫”为贯穿全文的意象，串联起父亲衰老、孤独与亲情的片段，增强文本整体性。概括文章主要内容，点明主旨/点题。 42．与父亲形成照应：通过强势老人的衰弱与黑狗的死亡，暗示衰老的必然性，为后文父亲的老去做铺垫。以老人与狗的悲剧性结局，强化“生命终将老去”的宿命感，引发读者对衰老的共情。通过普遍的生命现象（如狗的孤独离世），暗示父亲老去后可能面临的孤独处境，增强文本感染力。 43． 通过“柱棍挪动”“独自下地”等细节，表现父亲身体衰弱但仍尽力保持尊严的状态，暗示衰老过程中身体与意志的冲突。 见到家人时的目光焕发，体现亲情是父亲唯一的精神寄托，凸显晚辈陪伴对老人的重要性。 44．比喻手法：将父亲的呼吸声比作猫的呼噜，强化其与猫的相似性，暗示生命老去后的动物性回归。情感冲击：用猫的呼噜声替代语言回答，表现父亲无法直面衰老的无奈，引发读者对生命有限性的思考。主题升华：呼噜声象征沉默的父爱与时光的流逝，深化“生命终将消逝”的哲学主题。 【导语】这篇散文以“父亲猫”为题，通过细腻的笔触描绘了父亲衰老的过程，展现了生命脆弱与亲情的永恒。作者巧妙运用对比手法，将曾经强健的父亲与衰老后的状态形成鲜明反差，又以猫为喻体，生动刻画了老人孤独、迟缓的生活状态。文中穿插的老人与狗的故事，暗示了生命轮回的普遍性。结尾处“呼噜声”的意象，既呼应标题，又含蓄表达了父子间难以言说的情感。全文语言质朴，情感真挚，在平淡叙述中蕴含着对生命、亲情的深刻思考。 41．本题考查标题的作用。 根据文章第⑩段“而他，则总是偎在炕上，像一只猫”的内容可知，作者直接将父亲的姿态比作猫的蜷缩状态；第⑪段“家里还有一只猫，偶尔会和父亲蜷在一起”“一只在炕的这一边，一只在炕的那一边”则通过描写猫与父亲共处的画面，强化两者在形态上的相似性。此外，第⑭段“父亲的动作非常缓慢，像是要故意把这个过程延长”与“那只猫则不一样，它爬起来……‘噌’地一下射到地下去”形成对比，突出父亲衰老后动作如猫般迟缓。据此得知，标题“父亲猫”既指向家中真实的猫，又隐喻父亲衰老后蜷缩、缓慢的生存状态，以动物意象凸显生命老去的脆弱感。 根据第⑮段“父亲先是慢慢地下地拄着棍子挪到院子里去……后来慢慢没有力气了，只好挪到地上，坐到墙角的那个椅子上”的内容可知，父亲的衰老过程与猫的慵懒、迟缓形成呼应；第⑯段“猫有一个习惯，解手的时候，不让人看到。父亲也是”则通过行为习惯的类比，暗示人与动物在衰老时的尊严失落。此外，第⑪段“‘呼噜呼噜’猫念经的声音。细细地听，不是一只猫，而是两只”将父亲的呼吸声与猫的呼噜声并置，象征两者在生命末期状态的共通性。据此得知，猫的状态象征着时间对生命的消磨，标题以“父亲猫”强化人与动物在衰老过程中的共性，深化了对生命本质的思考。 从开篇第③至⑥段描写村中老人与狗的衰老，到第⑧⑨段回忆父亲壮年时的强健，再到第⑩段之后聚焦父亲如猫般的生活细节（如第⑪段“蜷在炕上”、第⑭段“解手”、第⑰段“见到亲人时目光发亮”），“猫”的意象贯穿始终。例如第⑱段“看着蜷在炕上的猫一样的父亲，忽然想到了很久以前的事情”，以“猫”为触发点，将今昔对比与情感升华自然衔接。据此得知，标题“父亲猫”作为核心意象，串联起父亲从壮年到衰老的片段，以及人与猫的互动细节，使文章结构更具整体性。 根据第⑩段“他的鼻涕挂在脸上，他的泪水拥在眼里。而他，则总是偎在炕上，像一只猫”可知，标题直接概括了父亲衰老后的生存状态；第⑰段“父亲眼中的光会一下子亮起来，然后露出孩子一样的笑来。他看到了儿子、女儿，或者孙子、外孙”则通过父亲对亲人的反应，暗示标题背后对亲情与生命关怀的主旨。据此得知，标题“父亲猫”既概括了文章主要内容，又通过隐喻点明了“衰老与亲情”的主题，引发读者对生命历程的共鸣。 42．本题考查文章内容的理解和分析。 根据文章第③段“那是一个曾经很强势的老人……就连他家的狗都厉害”的内容可知，老人与狗曾是强势、充满生命力的象征；第④段“不知道从哪一天开始，这个老人的身子佝偻了，眼神里再没有以前的霸气了。他家的黑狗也不知道在哪一天，悄悄地找一个没人的地方，躺下去了”则描写了两者衰老与死亡的过程。这种从强盛到衰弱的变化，与后文第⑧段“我从来就没有想到过这个从口外背回过一口袋莜麦的人会老”中父亲壮年时的强健形成隐性对照。据此得知，通过老人与狗的衰老，暗示“衰老”是生命的必然规律，为后文描写父亲的老去埋下伏笔，让读者提前感知到生命更迭的不可抗拒。 根据第④段“所有的狗都是这样的，总会在某一天，晃着老迈的身子，离开主人家的院子，到一个没有人看见的地方，慢慢地倒下”的内容可知，作者将狗的死亡描述为一种普遍的生命现象，赋予其“宿命感”；第⑤段“墙根下那几块磨得发了光的青石上，则一年一年总有佝偻的身子偎着”进一步强调衰老的重复性与常态性，仿佛是生命无法逃避的结局。这种描写与后文第⑩段“他的鼻涕挂在脸上，他的泪水拥在眼里。而他，则总是偎在炕上，像一只猫”中父亲的衰老状态形成呼应。据此得知，老人与狗的故事以悲剧性结局（衰弱、死亡）强化了“生命终将老去”的主题，让读者对衰老的无奈与宿命感产生共情，为理解父亲的衰老做情感铺垫。 根据第⑤段“身上散出来的老迈之气，让阳光都显得老而陈旧了”的内容可知，老人衰老后被孤独感笼罩，连阳光都显得“老而陈旧”；第④段“黑狗也不知道在哪一天，悄悄地找一个没人的地方，躺下去了”则通过狗的孤独离世，暗示衰老伴随的孤独。这种孤独感在后文第⑪段“家里还有一只猫，偶尔会和父亲蜷在一起，但大多数时候，是蜷在离父亲很远的地方”中得到延续——父亲与猫虽共处一室，却彼此疏离，呼应了老人与狗的孤独状态。据此得知，作者通过老人与狗的孤独处境，隐喻父亲衰老后可能面临的精神孤独，增强了文本对生命晚景的感染力，让读者更能体会父亲形象的悲凉感。 根据第④段“所有的狗都是这样的”的内容可知，作者将狗的衰老死亡视为一种普遍现象，而非个体特例；第⑤段“一年一年总有佝偻的身子偎着”则将老人的衰老视为村庄中反复上演的场景。这种“普遍性”的描写与后文第⑯段“人的尊严，是随着身体的逐渐衰弱慢慢地失去的”中父亲的处境形成关联，将个人的衰老上升为人类共同的生命体验。据此得知，老人与狗的故事作为“生命老去”的缩影，跳出了对父亲个体的描写，以普遍现象引发读者对衰老的思考，使文章主题更具广度与深度。 43．本题考查文章内容的理解和分析。 ①空：根据文章第⑮段“父亲先是慢慢地下地拄着棍子挪到院子里去，也不用人扶着”的内容可知，“拄着棍子挪”的动作细节直接展现了父亲身体的衰弱，而“不用人扶着”则体现了他试图保持独立的心理。结合第⑯段“一开始父亲避着别人，但随着身体越来越不行，有些事已经无法顾及了。人的尊严，是随着身体的逐渐衰弱慢慢地失去的”可知，父亲在衰老过程中仍本能地抗拒他人的帮助，试图维护最后的尊严。据此得知，作者通过“拄棍挪动”“不用人扶”的动作描写，既真实呈现了父亲身体的衰老，又暗示了他在生理衰弱与心理尊严间的挣扎，为后文“人的尊严随身体衰弱失去”的感慨做铺垫，深化了衰老主题的复杂性。 ②空：根据文章第⑰段“听到家门打开的声音……父亲眼中的光会一下子亮起来，然后露出孩子一样的笑来。他看到了儿子、女儿，或者孙子、外孙，他见到了他时刻都想见到的人”的内容可知，父亲在见到亲人时的情绪激动与目光发亮，直接关联着他对亲情的渴望。结合第⑪段“一只在炕的这一边，一只在炕的那一边”中父亲与猫各自蜷缩的孤独状态，以及第⑱段“他的目光只有这个时候，才会再一次亮起来”的强调，可见亲人的到来是父亲生活中唯一的精神慰藉。据此得知，父亲的目光因亲情而“亮起来”，这一细节凸显了亲情是衰老父亲唯一的精神寄托，同时反衬出他平日的孤独，也暗含了作者对晚辈陪伴老人重要性的思考，使文章主题从生命衰老延伸到亲情关怀的层面。 44．本题考查结尾段的作用。 根据文章第⑱段“然而父亲已经用他猫一样的‘呼噜声’回答我了”的内容可知，作者将父亲的呼吸声直接比作猫的“呼噜声”，呼应前文第⑩段“而他，则总是偎在炕上，像一只猫”和第⑪段“‘呼噜呼噜’猫念经的声音。细细地听，不是一只猫，而是两只”的描写。这种比喻不仅延续了“父亲如猫”的隐喻，更通过声音的类比，将父亲的生命状态与动物本能相勾连，暗示人在衰老末期逐渐褪去社会属性、回归生物性的过程。据此得知，以“猫一样的呼噜声”作比，强化了父亲与猫在形态、声音上的一致性，隐喻生命老去后向动物性的回归，使“父亲猫”的标题意象在结尾处形成闭环。 根据文章第①段“我问父亲：你会老吗？父亲不置可否地摇了摇头，又点了点头”的内容可知，年轻时的父亲对“衰老”的回答尚含混而犹豫；而第⑱段“父亲已经用他猫一样的‘呼噜声’回答我了”中，呼噜声代替了语言，成为衰老后的唯一“回应”。这种变化与第⑬段“当呼噜变成一个人的最后状态，没有一条通道，可以让我们走到呼噜的后边”相呼应，暗示父亲已无法用语言直面衰老，只能以生物性的声音传递无奈。据此得知，用呼噜声替代明确的回答，既表现了父亲因衰老而失去语言表达能力的现实，也传递出他对衰老的无力抗拒，让读者在沉默中感受到生命有限性的悲凉，增强情感冲击力。 根据文章第⑧段对父亲壮年时能力的回忆（“从口外背回过一口袋莜麦”“拉着大锯把大树拉成木板”）与第⑱段衰老后的呼噜声形成对比可知，呼噜声不仅是生理现象，更象征着父亲一生的时光流逝——从强健到衰弱，从有声到沉默。结合第⑪段“一只在炕的这一边，一只在炕的那一边”中父亲与猫的共生状态，呼噜声也暗含着父爱如猫般沉默却持续的存在，即使衰老也未消失。据此得知，以呼噜声结尾，将“衰老”主题从个体生命体验升华为对时光与生命本质的哲学思考，暗示父爱与生命终将在沉默中消逝，引发读者对“生命轮回”“存在意义”的深层共鸣，使文章主题更具厚度。 45．文章主要讲述了“我”十岁前后在老街生活的经历，①在小楼所在院子里孩子们玩模仿革命样板戏的游戏，②乔大桥得到关于旧书的“情报”，③“我们”得知书被乔大桥的爸爸拦截并放在公社小楼里，④“我们”趁夜从公社小楼偷书阅读。 46．用词精妙：“烟柳婆娑”以叠韵词“婆娑”生动描绘出柳树在风中摇曳的柔美姿态，“掩映”一词则巧妙展现出红楼若隐若现的朦胧感，富有诗意。 意境营造：通过“阴天”“烟柳”“红楼”等意象，勾勒出一幅烟雨朦胧、古朴雅致的画面，营造出神秘而梦幻的氛围，既呼应标题“老街书楼”的怀旧感，又为后文故事增添了浪漫色彩，暗示书楼承载的文化底蕴与作者的美好回忆。 47．这一段交代了洪集老街图书的来源，为下文孩子们发现并偷读公社小楼里的书这一情节做了铺垫，使故事的发展更加合理；同时也丰富了老街的文化底蕴，突出了老街浓厚的文化氛围，暗示了这些书籍对孩子们成长的重要影响。 48．老陶是一个善良、尊重知识的人。他虽然几乎是个文盲，但觉得带文字的东西很金贵，不舍得把书当柴火用，而是把书背到小楼二层锁起来，在孩子们偷书时给放哨，这体现了他对知识的尊重和善良的品质。 49．①象征文化传承：文中提到叶集文化名人带回的书籍藏于书楼，书楼成为承载洪集老街文化积淀与历史渊源的象征；②象征童年的精神灯塔：书楼中的经典作品为孩子们提供文学启蒙，是他们贫瘠精神世界中的珍贵滋养，照亮了童年成长之路；③象征时代记忆：书楼的存在与书籍的流转，见证了特殊年代文化的流转与保存，是特定历史时期的文化印记。④象征探索与求知的欲望：孩子们冒险“夜袭”书楼偷书，体现了对知识的渴望，书楼成为他们探索未知的精神寄托。 50．参考标准1从动机方面看：孩子们“偷书”并非为了占有财物或牟利，而是出于对知识的极度饥渴和对文学世界纯粹的热爱。他们“偷”的是精神食粮，目的是阅读和学习。这种为求知而冒险的动机，剥离了“偷”通常具有的贪婪与恶意，显得格外光明正大，甚至带有一种神圣感。 参考标准2“偷书”行为发生的背景是关键。在那个“特殊年代”，正常的求知渠道被阻塞，宝贵的书籍被禁锢或面临被毁的危险。孩子们无法通过正当途径获得这些精神滋养。他们的“夜袭”和“偷书”，是在文化荒漠中寻找绿洲的自救行为，是对知识封锁的一种天真却勇敢的反抗。在这种极端环境下，非常规的“偷”反而成了守护文明火种、争取精神自由的正义之举。 【导语】这篇散文以“老街书楼”为线索，通过童年回忆展现特殊年代的文化传承。作者巧妙运用双线叙事：明线是孩童“偷书”的趣事，暗线则勾勒出皖西地区深厚的文化底蕴。环境描写如“烟柳婆娑”的意象营造出梦幻的怀旧氛围，老陶的“纵容”与乔书记的默许形成温暖的反讽。文本通过个人记忆折射时代变迁，将军事游戏与文学启蒙并置，最终升华为对知识火种传承的礼赞。 45．本题考查梳理和概括文章内容。 结合第④段“这些‘战斗’其实都是游戏，主要模仿《智取威虎山》和《沙家浜》，两军会师，要先商量好，谁演杨子荣和郭建光，谁演座山雕和胡传魁。‘开战’之后，就五花八门了，有时候‘郭建光’被‘座山雕’掐住了脖子，有时候‘胡传魁’被‘杨子荣’摔了个嘴啃泥”可知，在小楼所在院子里孩子们玩模仿革命样板戏的游戏； 结合第⑤段“应该是比十岁稍微大一点，同伴乔大桥得到一个‘情报’，说是有不少旧书，还有画册子，也就是连环画”可知，乔大桥得到关于旧书的“情报”； 结合第⑧段“乔大桥的‘情报’引起了我们极大的兴趣，几经波折，我们得知，那批书，不在曹三饭店，就在公社大院的小楼里”可知，“我们”得知书被乔大桥的爸爸拦截并放在公社小楼里； 结合第⑩段“当天晚上，乔大桥组织我们几个‘勇士’，架上人梯，从窗子里翻进去，果然发现，有几麻袋书，其中一麻袋是画册子。乔大桥规定，为了防止被发现，一次只能偷出十本，大家轮流看，看完了交换，交换完了把这十本放回去”可知，“我们”趁夜从公社小楼偷书阅读。 可见，文章主要讲述了“我”十岁前后在老街生活的经历。 46．本题考查赏析句子。 用词特色：“烟柳婆娑”中“烟”字营造朦胧感，与阴天相呼应；“婆娑”属于叠韵词，意为盘旋舞动的样子，赋予柳枝动态美，形成视觉韵律。“掩映红楼一角”中“掩映”突出若隐若现的空间层次，与“如梦似幻”相映，是整个画面富有朦胧的诗意。 意境营造：“阴天”“烟柳”“红楼”等意象与“婆娑”“掩映”“如梦似幻”等词语的搭配，共同勾勒出一幅烟雨朦胧、古朴雅致的画面，阴天的柔和光线消解了建筑的棱角，与“烟柳”共同形成水墨画般的神秘而梦幻的氛围。“如梦似幻”将客观景物主观化，暗示这段记忆在作者心中的珍贵与美好，为书楼赋予诗意光环，奠定全文怀旧而温情的基调。“红楼一角”制造悬念，自然引出下文对书楼的追忆，暗示书楼承载的文化底蕴与作者的美好回忆。 47．本题考查句段作用。 内容上，“叶集是‘未名四杰’的故乡，鲁迅创办的未名社，主要功能是翻译出版，韦素园、台静农、李霁野、韦丛芜都是翻译高手。除此之外，中国左翼作家联盟成员蒋光慈、文化名人张目寒，都跟叶集有着千丝万缕的联系。二十世纪二三十年代，这些文学大家往家乡倒腾了不少图书”解释老街为何有大量书籍（叶集文人返乡倒腾图书、停课后图书流散）； 结构上，结合第⑩段“当天晚上，乔大桥组织我们几个‘勇士’，架上人梯，从窗子里翻进去，果然发现，有几麻袋书，其中一麻袋是画册子。乔大桥规定，为了防止被发现，一次只能偷出十本，大家轮流看，看完了交换，交换完了把这十本放回去”可知，为后文“偷书”情节提供合理性，避免突兀。主题上，通过未名社、左联成员等文化脉络，凸显书籍背后的文学传承价值，丰富了老街的文化底蕴，与结尾“文学启蒙”形成呼应，强调书籍对孩子们成长的关键影响。 48．本题考查分析人物形象。 结合第⑧段“老陶几乎是个文盲，但是他觉得所有带文字的东西都很金贵，哪里舍得烧火啊，就把那几麻袋东西都背到小楼的二层，一把锁锁上了”可知，虽奉命将书当柴火，却偷偷保存，表现了他是一个尊重知识的人；结合第⑫段“你们这些臭小子，自以为聪明，你们每次飞檐走壁，我都在一边替你们站岗，有好几次，你们溜走了，连窗户都没有关好，是我替你们关的”可知，他长期为偷书的孩子们“站岗”，暗中保护孩子们，表现了他是一个善良的人。 49．本题考查标题的含义。 象征文化传承。结合第⑦段“叶集是‘未名四杰’的故乡，鲁迅创办的未名社，主要功能是翻译出版，韦素园、台静农、李霁野、韦丛芜都是翻译高手。除此之外，中国左翼作家联盟成员蒋光慈、文化名人张目寒，都跟叶集有着千丝万缕的联系。二十世纪二三十年代，这些文学大家往家乡倒腾了不少图书”可知，书楼里保存的书籍来自叶集文人的捐赠，结合第⑪段“这些经典作品，是我的文学启蒙”可知，这些书籍最终成为孩子们的文学启蒙。书楼作为载体，连接了二三十年代的文化积淀与后代的成长，象征着文化火种的传递。     象征童年的精神灯塔。结合第③段“十岁前后我就住在这幢小楼所在的院子里，大院的孩子加起来，成立了一个‘战斗队’”、第⑪段“那个夏天，我们这群孩子就像找到了天堂，一次又一次从小楼里偷出图书”可知，书楼是孩子们“战斗队”游戏的据点，更是他们偷书阅读的“天堂”。它满足了孩童对知识和冒险的双重渴望，成为照亮他们精神世界的灯塔。     象征时代记忆。结合第⑧段“那批书，被乔大桥的爸爸乔书记拦截了。他下令送到公社食堂，交给炊事员老陶当柴火用。老陶几乎是个文盲，但是他觉得所有带文字的东西都很金贵，哪里舍得烧火啊，就把那几麻袋东西都背到小楼的二层，一把锁锁上了”可知，书楼的命运折射特殊年代的荒诞——书籍险被焚毁，却因老陶暗中保护得以留存。这一矛盾体现了集体记忆中对文化的珍视与时代桎梏的对抗。     象征探索与求知的欲望。结合第⑨⑩段“商量来商量去，都不是办法，最后决定，还是‘夜袭’”“当天晚上，乔大桥组织我们几个‘勇士’，架上人梯，从窗子里翻进去，果然发现，有几麻袋书，其中一麻袋是画册子”可知，孩子们“夜袭”书楼的行为，本质是对知识的主动追寻。书楼作为禁地，反而激发了他们的探索欲，这种“偷书有理”的叛逆，实则是求知本能对压抑环境的反抗。 50．本题考查理解文章内容。 结合第⑨⑩段“商量来商量去，都不是办法，最后决定，还是‘夜袭’”“当天晚上，乔大桥组织我们几个‘勇士’，架上人梯，从窗子里翻进去，果然发现，有几麻袋书，其中一麻袋是画册子”可知，孩子们“夜袭”书楼的行为，本质是对知识的主动追寻，是对知识的渴望，结合第⑩段“一次只能偷出十本，大家轮流看，看完了交换，交换完了把这十本放回去”的规则可知，展现的是原始而纯粹的求知热情。 结合第⑧段“那批书，被乔大桥的爸爸乔书记拦截了。他下令送到公社食堂，交给炊事员老陶当柴火用”可知，书楼的命运折射特殊年代的荒诞——书籍险被焚毁，“偷书”行为体现了集体记忆中对文化的珍视与时代桎梏的对抗，是守护文明火种、争取精神自由的正义之举。 51．B 52． 豆腐改刀，盖上棉絮焐几天 装坛，掺入熟菜籽油，密封 53．这句话运用了夸张的修辞手法，通过“万分之一”这一极端对比，强烈地表达了作者对母亲做的豆浆的怀念与偏爱。夸张手法的运用，不仅突出了母亲做的豆浆的独特与美味，也蕴含了作者对往昔家庭温馨生活的深深眷恋。（意思对即可） 54．“恒久”本义是指时间长，这里是指父亲做的红豆腐在食物匮乏的年代长时间地扮演下饭菜的角色；“微弱”本义是小而弱，这里是指虽然有“红豆腐”下饭，但并不能充足供应，另外“红豆腐”毕竟营养有限。 55．合适。本文《大豆至简》通过细腻的笔触描绘了腊月二十八制作豆浆、豆腐和红豆腐的传统民俗活动，展现了乡村生活的独特风情。文章不仅详细描述了制作过程，还传递了浓厚的乡土文化气息。这与单元主题“民俗风情画卷”高度契合，能够帮助学生更好地理解传统习俗的价值与意义。 【导语】这篇散文以“大豆”为线索，通过细腻的笔触描绘了乡村传统豆腐制作的完整过程（选种、磨豆、煮浆、点卤、成型），展现了浓郁的乡土生活气息。作者巧妙运用感官描写（“嘎吱嘎吱”的磨盘声、“白玉般”的豆腐视觉），将劳动场景与亲情记忆交织，尤其突出母亲制作豆浆的温情细节。文中“老磨盘”的意象承载着时代变迁的感慨，而“红豆腐”则象征着朴素生活中的坚韧智慧。文字质朴却饱含深情，在寻常食物中寄托了对故乡、亲情的深切怀念。 51．本题考查内容的理解。 B.原文第②段提到“往磨盘心添豆子的‘掌勺儿’工作，大人们不放心交给我们小孩子操持。勺中豆多豆少、水多水少，全靠经验，还得手快——推磨人的节奏几乎是恒定的，‘掌勺儿’的稍慢，就可能被快速转动的磨杆打伤手。这样危险且精细的活儿，自然只能交给心灵手巧的女人们”可知，强调的是“往磨盘心添豆子的活儿”的危险性和技术性，而非“辛苦”； 故选B。 52．本题考查内容的概括和梳理。结合题干可知，应当从第⑤段中概括出红豆腐的制作过程。 红豆腐的制作过程对应第⑤段“豆腐也舍不得全吃完，父亲还要留下一些做红豆腐。把大块儿的豆腐改刀，铺在洗净晒干的稻草上，再盖上棉絮，不出几天，毛茸茸的白絮便爬满了一块块豆腐。父亲用筷子依次小心夹起‘霉豆腐’，先过白酒，然后放进调配了盐巴、花椒面儿、辣椒粉等的盆里轻轻滚几圈儿，一块块乳白的‘霉豆腐’就成了红豆腐。装坛，掺入熟菜籽油，密封好，等过年的腊肉吃尽，蔬菜也青黄不接时才取出一两块来吃” 结合题干“‘霉豆腐’过白酒拌调料”可知，对应“父亲用筷子依次小心夹起‘霉豆腐’，先过白酒，然后放进调配了盐巴、花椒面儿、辣椒粉等的盆里轻轻滚几圈儿”，可推测第一空对应“把大块儿的豆腐改刀，铺在洗净晒干的稻草上，再盖上棉絮，不出几天，毛茸茸的白絮便爬满了一块块豆腐”，其关键程序为“改刀”“盖上棉絮”，因此可概括为：豆腐改刀，盖上棉絮焐几天； 第二空对应“装坛，掺入熟菜籽油，密封好”，其关键程序为“装坛”“掺熟菜籽油”“密封”，因此可概括为：装坛，掺入熟菜籽油，密封。 53．本题考查词句的赏析。 这句话运用了夸张的修辞手法。 “远不及那些年母亲做的豆浆的万分之一”中，“万分之一”通过极度缩小后来豆浆滋味的占比，以夸张的对比突出母亲做的豆浆在“我”心中无可替代的地位。这种看似不合逻辑的表述，实则强化了作者的情感，让读者深切感受到“我”对母亲豆浆的偏爱与怀念； 结合第③段“大概是因为那豆浆里有母爱的滋味，有乡亲们的欢声笑语，有时光远去的背影，还有那些生活中的点滴光泽”可知，豆浆不仅是食物，更承载着母亲的关怀，象征着腊月磨豆、邻里协作的乡村生活场景，过去温馨的家庭生活，夸张的表达将这份记忆的美好无限放大，凸显童年时光、家庭温馨与故乡温情的独一无二，呼应了文末“人间至味是清欢”的主题。 54．本题考查词句的理解。 “恒久”的意思是：永久、持久。结合第⑤段“等过年的腊肉吃尽，蔬菜也青黄不接时才取出一两块来吃……如果保存得当，一坛红豆腐能紧紧巴巴对付大半年……我家大半年寡淡的白饭着色”可知，在家里食物少，尤其是过完年之后没啥菜吃时，夏天蔬菜少、冬天菜窖空了时，坛子里的红豆腐总能拿出来救急，一顿饭夹一两块，能吃很久，是家里“长久的依靠”，因此“恒久”指的是红豆腐在过去物质匮乏的年代长时间是家里的下饭菜； “微弱”的意思是：又小又弱。结合第⑤段“才取出一两块来吃……我家大半年寡淡的白饭着色，让生活多出聊胜于无的微弱色彩”可知，“微弱”指红豆腐“作用不大”，一方面，红豆腐只是一小坛，每次只能吃“一筷头”，既填不饱肚子，也没法让饭变得多丰盛，只是稍微给白饭添点味道，没办法彻底解决“寡淡”的问题；其次它毕竟是豆腐做的小菜，不像肉那么有营养，只能让白饭不那么单调，仅仅是聊胜于无而已。 55．本题考查内容和主题。首先要给出合适的判断，然后结合单元导语和文章内容主题进行分析。 判断：合适。 分析： 其一，紧扣单元“民俗风情画卷”核心，表现“各地风土人情”，展示“传统文化习俗”： 本文以腊月制作豆制品这一乡村年俗为核心，全景式呈现传统手工艺与集体生活场景。如第②段“几家共同出钱用老磨盘磨豆子”“磨盘放在表婶家宽屋檐下”的细节，展现了乡村“共物共享”的生活智慧；第②段中“女人们掌勺添豆”“小孩子们玩弹珠、打纸烟盒”的画面，勾勒出一幅鲜活的乡村协作民俗图。从第①段“泡豆备料”到第⑤段“制红豆腐”，作者详细记录了泡豆→磨浆→滤渣→煮浆→点卤→压豆腐→制红豆腐的全流程，如“往锅中均匀抖洒石膏水”“豆腐块铺在稻草上长毛”等步骤，堪称一部微型“豆腐制作技艺志”。 可知，本文围绕腊月制作豆制品这一乡村年俗即展现出了乡村的生活场景，又展现了制作豆制品这一传统民俗的过程。 其二，符合单元要求学生“理解民俗的价值与意义”： 第⑤段中，“煎豆腐能放十天半月”“红豆腐对付大半年寡淡白饭”的描述，揭示了传统豆制品制作的生存实用性——通过简单工艺实现食材的长期保存，体现农村生活“细水长流”的智慧。第③段将“母亲的豆浆”与“后来的豆浆”对比，直言“不及万分之一”，因其中蕴含“母爱”“乡亲笑声”“时光背影”，赋予民俗以情感温度；第⑥段“老磨盘半陷地里，被苜蓿、络石淹没”的意象，以物喻情，暗示传统民俗在现代生活中的褪色，引发读者对民俗文化传承的思考。 可知，作者在豆制品这一民俗传统上寄寓了亲情、乡情和对传统民俗的思考，启发读者思考民俗的价值和意义。 示例：我认为这篇文章非常适合作为八下语文教科书第一单元的阅读篇目。文章通过细腻描写农家制作豆浆、豆腐和红豆腐的传统工艺过程，生动展现了乡村生活的民俗风情和地域特色，这与单元导语中“表现各地风土人情”“展示传统文化习俗”的要求高度契合。文中对磨豆子、点豆腐等传统技艺的详细记述，以及对红豆腐制作和保存方法的介绍，都体现了民间智慧的传承，能够帮助学生“理解民俗的价值和意义”。同时，文章以“一碗人间烟火”的温暖笔触，将食物与亲情、乡情相融合，与《社戏》《回延安》等课文在情感表达上形成呼应，共同构成了一幅丰富多彩的民俗文化画卷。 56． 反复观看《小蝌蚪找妈妈》《三个和尚》等经典动画，仔细琢磨里面的剧情，临摹画面并自编故事 痴迷，被动画的魔力感染，视动画形象为心有灵犀的伙伴 发现父亲作品《蓝皮鼠和大脸猫》等拍成系列动画片，放学后守在电视机旁边等待看动画片 羡慕爸爸，期待“我”的故事也能变成动画；动画传递着快乐与想象力 成为动画创作者，与儿子共同观看动画片 57．通过“写故事”“画角色”“在自己的脑海中上演”等动作描写，生动刻画了“我”对动画的痴迷与创造力，展现其天真烂漫、想象力丰富的孩童形象。 58．B 59．示例：更适合收录于“成长印记”。文章以动画为线索，贯穿“我”从童年到成年的成长历程：动画带来快乐、激发理想、联结亲情。与《从百草园到三味书屋》等篇目对童年记忆的珍视一致，突出成长中的陪伴与情感积淀的主题。 【导语】这篇散文以动画为线索，串联起作者从童年到成年的成长轨迹。文章巧妙运用“哪吒”这一经典形象作为开篇引子，通过《大闹天宫》《小蝌蚪找妈妈》等作品展现了中国动画的艺术魅力。文中“大脸猫爱吃鱼”等细节描写生动有趣，而“一抹亮色”的比喻则精准捕捉了动画对童年的意义。作者将个人经历与时代变迁相结合，既展现了动画艺术的传承创新，又揭示了其作为文化载体对几代人的深远影响。全文情感真挚，语言活泼，体现了动画作为“赤子之心”守护者的独特价值。 56．本题考查内容理解。 第①空：联系第③段“童年的我是个小动画迷。我喜欢《小蝌蚪找妈妈》中的水墨意蕴，国画大师齐白石笔下的花鸟鱼虫‘活’了过来，太神奇了。我也喜欢幽默的《三个和尚》，简简单单的剧情，却活灵活现地塑造了几个鲜明有趣的人物，讲出了‘三个和尚没水吃’的哲理。当然，我也喜欢《大闹天宫》里的孙悟空……”，第④段“这些动画片我会反反复复看上好多遍，仔细琢磨里面的剧情，还会临摹动画片中的画面。那时候，我也在日记本里写了好多自己编的故事，还把想象出来的角色也画在旁边……”可知，童年时“我”反复观看《小蝌蚪找妈妈》《三个和尚》等经典动画，仔细琢磨剧情、临摹画面并自编故事。 第②空：联系第②段“上海美术电影制片厂的动画片《哪吒闹海》是人们心中的经典，那个俊秀灵慧、倔强勇敢的小哪吒……让观众的情感随之起伏跌宕。每次看到影片的伤感处，我都眼泛泪光……这个小神仙对我来讲不再是远在天边的神话人物，而是心有灵犀的伙伴。这就是动画对一个孩子的魔力吧”，第③段“童年的我是个小动画迷……”可知，童年时“我”痴迷动画，被动画魔力感染，视动画形象为心有灵犀的伙伴。 第③空：联系第⑤段“长大些后，我惊讶地发现，爸爸写的《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》被拍成了系列动画片……”，第⑦段“那时，电视上有了许多长篇动画片……孩子们放学后早早就守在电视机旁边，看着时钟，迫不及待地等着动画开播”可知，少年时期“我”发现父亲作品《蓝皮鼠和大脸猫》等被拍成系列动画片，且放学后守在电视机旁等动画开播。 第④空：联系第⑥段“少年的我很羡慕爸爸，期待着有一天我写的故事也能变成动画”，第⑧段“动画成了我们少年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力”可知，少年时“我”羡慕爸爸，期待自己的故事变成动画，还感受到动画传递快乐与想象力。 第⑤空：联系第⑨段“工作后，我成为一名动画创作者……”，第⑪段“现在，我也会陪儿子一起看动画……”可知，工作后“我”成为动画创作者，还陪儿子看动画。 57．本题考查分析人物形象。 “那时候，我也在日记本里写了好多自己编的故事，还把想象出来的角色也画在旁边，在自己的脑海中上演了一部部动画大片”运用动作描写，从“写故事”能看出“我”受动画影响，有强烈的创作欲，想把脑海里的奇妙想法转化为文字；“画角色”体现出“我”对动画角色塑造的关注与模仿，试图用画笔呈现想象；“在自己的脑海中上演”则将动画带来的想象力进一步延伸，构建专属的动画世界。这些行为生动展现出“我”作为孩童，对动画的深度痴迷，以及天真烂漫、不受现实束缚、想象力极为丰富的形象特点，把孩童因动画激发的创作热情与幻想天性，鲜活地刻画了出来。 58．本题考查辨析信息。 B．联系第⑤段“长大些后，我惊讶地发现，爸爸写的《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》被拍成了系列动画片……”，第⑪-⑬段“现在，我也会陪儿子一起看动画……我会给儿子介绍自己喜欢的《大闹天宫》，他也会给我推荐他喜欢的《西游记之大圣归来》……最近，我儿子更喜欢顽皮的哪吒……”可知，文章叙述父亲作品被改编为动画、“我”陪儿子看动画，是为展现动画在家庭代际间的传递，体现动画对个人成长及家庭情感交流的影响，并非“强调家庭教育对子女职业规划的干预”。 故选B。 59．本题考查赏析主旨。 联系第③段“童年的我是个小动画迷。我喜欢《小蝌蚪找妈妈》中的水墨意蕴……我也喜欢幽默的《三个和尚》……我也喜欢《大闹天宫》里的孙悟空”，第④段“这些动画片我会反反复复看上好多遍，仔细琢磨里面的剧情，还会临摹动画片中的画面。那时候，我也在日记本里写了好多自己编的故事”可知，童年时动画是“我”的快乐源泉，塑造孩童兴趣与想象力；联系第⑥段“少年的我很羡慕爸爸，期待着有一天我写的故事也能变成动画”，第⑦段“动画成了我们少年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力”可见少年时动画是成长憧憬与情感寄托；联系第⑨段“工作后，我成为一名动画创作者，写了不少动画作品，也在大学里教授动画课程”，第⑪⑫段“现在，我也会陪儿子一起看动画……不同时代，不同动画片所展现的同一个孙大圣，既有相似之处，又截然不同”，表明动画贯穿“我”从童年到成年的成长，记录各阶段心境与人生轨迹，是成长印记的生动呈现。而【艺术之光】单元如《安塞腰鼓》《梦回繁华》等，侧重艺术形式（舞蹈、绘画等）的艺术特色、文化价值解读，本文核心是借动画串联成长，故更契合【成长印记】。 示例：本文适合【成长印记】单元。文章借动画串联成长，童年时“反复看动画、临摹编写故事”，少年时“羡慕爸爸，盼故事变动画”，工作后“成为动画创作者，陪儿子看动画”，动画见证“我”成长各阶段，是成长印记，与该单元《从百草园到三味书屋》等记录成长经历的文本契合，故选【成长印记】。 60． 儿子在“我”宴请朋友时把“我”的好酒抱出来，让“我”与朋友分享； “我”告诉儿子要爱惜生命，而“我”自己却用泥鳅来疏通下水道； 桌子上的50块钱不见了，“我”怀疑是儿子拿去的；后来“我”发现是被狗叼走的，“我”向儿子道歉。 61．①从“我”利用儿子换牙的契机引导他学会分享，当儿子质疑时能坦诚告知真相，可见“我”是个善于引导且较为诚实的父亲。②在泥鳅事件中，“我”虽哄骗了儿子，但当儿子质问时，能无言以对，意识到自己的错误，体现“我”内心有反思精神，能认识到自己的不足。③在误认儿子偷钱事件中，“我”发现冤枉儿子后，能向他道歉并接受儿子的“惩罚”，表明“我”能承认错误，愿意给予儿子平等的对待，是个尊重孩子的父亲。（两点即可） 62．原句运用动作描写，“冲”字写出了儿子的动作之快，表现了他对泥鳅的牵挂和希望泥鳅回来的急切心理。“走”字虽然也是动作描写，但在急切心理的表现上没有“冲”强烈。 63．总结全文，深化文章中心，歌颂赞美孩子们的美好心灵。 【导语】这篇散文以父亲视角记录育儿过程中的点滴互动，通过“分享教育”“生命教育”“平等教育”三个典型场景，展现了亲子关系的双向成长。作者采用白描手法，在生活化的对话中呈现儿童纯真世界与成人世界的碰撞，尤其通过儿子“反哺式”的言行（如主动分享藏酒、关心泥鳅命运），巧妙解构了传统教育中单向灌输的模式。文中“偶然成为父亲”的题眼与结尾的“相互滋养”形成闭环，揭示家庭教育本质是生命间的平等对话。全文语言质朴却饱含哲思，在生活琐事中完成对教育本质的深刻叩问。 60．本题考查文章内容概括。 第①空根据第③段中的“有一天，我在家里招待朋友，酒过三巡，儿子忽然跑进房间抱出来一瓶酒。那是一瓶放了近十年的酒，此前我跟他说过，这瓶酒很珍贵。他把酒放在桌子上说：‘爸，这是一瓶好酒吧？’我说：‘是啊。’他说：‘好东西要和朋友分享。’”可知，“我”教育儿子要懂得分享，儿子在“我”宴请朋友时，受“分享”教育的影响，将“我”认为很珍贵的酒抱出来，让“我”与朋友分享，体现出儿子对“分享”认知的实践，以及孩子单纯践行道理的行为。 第②空根据第⑤-⑦段中的“儿子在草坪上奔跑，我喊他回来，说：‘小草有生命，你这样会把小草踩痛的。’……我说：‘小草不会说话。不仅小草，小鱼也不会说话，但它们都是生命，不要伤害它们。’”“家里的下水道堵了，我用了各种法子都没有通好。后来就去菜场买了几条泥鳅，准备派它们去疏通下水道”可知，“我”先教育儿子要爱惜生命，跟儿子强调小草、小鱼等都是生命，不要伤害，可自己却在下水道堵了时，买泥鳅去疏通下水道，“我”的行为和对儿子的教育形成反差，引发后续儿子对泥鳅命运的关注以及“我”的反思，展现出成人教育与自身行为不一致的情况，以及孩子对成人行为的监督视角。 第③空根据第⑧-⑨段中的“有一回，放在桌子上的50块钱不见了，我们到处找都没有找到，就问儿子是不是他把钱拿走了……我当时不相信，朝着他的屁股来了几巴掌，再问他是不是拿了”“没几天，却在狗窝里找到了50块钱，这让我不安。于是，给他‘平反’，向他道歉”可知，桌子上50块钱不见后，“我”怀疑是儿子拿的，还因儿子不承认打了他，后来发现钱是被狗叼走，“我”向儿子道歉，呈现出成人因主观臆断误解孩子，以及后续纠错、平等互动的过程，体现亲子间的矛盾与和解，还有孩子纯真对成人的影响。 61．本题考查分析人物形象。 根据第①-②段中的“正好那阵子换牙，我告诉他一句老话：众人吃，喷喷香；一人吃，烂牙床。把他掉牙与吃独食联系起来”“看他可怜巴巴的样子，我就把换牙的真相告诉他了，并表扬他是个大方的孩子”可知，父亲发现儿子吃独食，借助换牙契机，用老话引导他学会分享，当儿子因换牙委屈时，又坦诚告知真相并表扬，可见父亲善于抓住生活细节教育孩子，且面对孩子的委屈能真诚沟通，是个有教育智慧、尊重孩子感受的父亲。 根据第⑤-⑦段中的“家里的下水道堵了，我用了各种法子都没有通好。后来就去菜场买了几条泥鳅，准备派它们去疏通下水道”“儿子问‘那你为什么不爱惜？它们是有生命的啊！’我无言以对”可知，父亲教育儿子要爱惜生命，自己却为通下水道用泥鳅，被儿子质问后无言以对，这体现出父亲虽有教育理念，但实践中会有疏忽，不过在儿子的追问下，能意识到自身行为矛盾，有反思自己不足的一面。 根据第⑧-⑩段中的“就问儿子是不是他把钱拿走了……我当时不相信，朝着他的屁股来了几巴掌”“没几天，却在狗窝里找到了50块钱，这让我不安。于是，给他‘平反’，向他道歉……我想了想，趴在沙发上，让他打”可知，父亲因50元不见，怀疑儿子并动手，发现冤枉后，主动道歉还接受儿子打屁股的“惩罚”，说明父亲起初虽因主观臆断犯错，但能及时纠正，愿意放下家长权威，给予儿子平等回应，是个能承认错误、尊重孩子的父亲。 62．本题考查词句理解和赏析。 从动作描写角度看，根据文中儿子对泥鳅的期待——“天黑了它看得见吗？”，原句里“冲”这个动作，结合前文儿子一直记挂泥鳅下班时间（“晚上新闻联播开始时，他一下就冲到下水道那里，说：‘泥鳅下班了！’”），生动展现出儿子为盼泥鳅回来，动作迅猛、急切奔赴的状态，把他对泥鳅的牵挂、盼归的急切心情有力呈现；改句“走”，动作平缓，无法体现儿子满心期待、迫不及待的心理，在情感表达强度上远不及“冲”，所以原句借助“冲”字，让人物情感和画面感更鲜明，更贴合文意里孩子纯真、急切的形象与情节。 63．本题考查句段作用。 根据文章叙事及结尾段“我们陪伴孩子、滋养孩子，他们同样陪伴、滋养我们。我们教育他们，更需要接受他们的教育，因为他们拥有世上最美好的心灵”可知，前文讲述了父亲教育儿子分享，儿子反过来用“好东西要和朋友分享”让父亲反思；父亲教儿子爱惜生命，自己却因疏通下水道用泥鳅而被儿子质问反思；父亲误解儿子偷钱，认错后与儿子平等互动等故事。结尾段先总结亲子间相互陪伴滋养的关系，接着强调孩子美好心灵值得成人学习，既收束全文，又将前文事例升华，深化了对亲子双向成长、孩子心灵珍贵的歌颂。 64．初访湘西：对自然风光的从容欣赏（如苗寨干旱中村民的淡定、乡间午餐的闲适）；探访里耶古镇：对历史遗迹的震撼与沉浸（秦简的发现引发对古代文明的兴味）； 情感变化：从自然之美的悠然到人文历史的厚重感，层次递进。 65． 对比：如“有水灌溉者，正灌浆成熟；渠水断流者，片片萎黄”，突出干旱对农田的影响，对比中见村民从容； 细节描写：“石灰岩壁上，一些树木和竹丛过早显出枯黄”，以具体景物渲染干旱氛围，增强画面感； 侧面烘托：通过村民“不显慌张”“从容镇定”，侧面表现生活保障不再依赖单一农耕，体现时代变迁。 66． 引出下文：通过二十年前对张家界的印象，对比今日行政区划变化，自然过渡到对湘西州的探访；设置伏笔：提及“武陵源”“五溪”等地理概念，为后文描写湘西山水和历史遗迹埋下伏笔；时空交织：今昔对比，增加文章纵深感，暗示湘西自然与人文的延续性。 67．不偏离。主题角度：标题“山水行”不仅指自然景观，更含人文底蕴。湘西的山水是历史的载体（如酉水孕育的古镇、秦简），人文历史是山水的灵魂，二者交融凸显湘西独特的地域文化；作者通过山水行旅，表达对湘西自然之美与历史积淀的双重赞美，主题统一于“湘西的独特魅力”。 结构角度：紧扣线索。以行程为线，从自然景观（苗寨、河流）过渡到历史遗迹（里耶秦简），脉络清晰；山水是“形”，人文是“神”，大量笔墨写人文历史，使文章有景有情、有深度，结构张弛有度。 【导语】这篇游记散文以“湘西山水行”为题，通过空间转换和时间回溯的双线结构，展现了湘西的自然风貌与人文底蕴。作者以细腻的笔触描绘喀斯特地貌与干旱景象，又以考古发现为切入点，巧妙勾连古今。文中大量引用古诗文和秦简内容，既丰富了文化内涵，又形成历史与现实的对话。文章看似写山水，实则通过地理空间承载历史记忆，展现湘西在时代变迁中的文化传承，体现了“山水即人文”的深层主题。 64．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第⑤段“迂曲山道，蜿蜒水流，万木竞秀。有松，有榉，有枫，有楠，有杉”的内容可知，作者细致描绘了苗寨沿途的山水草木，字里行间透着对自然景致的喜爱。“眼见天旱减收，遇见的村民却不显慌张”则展现了村民面对天灾的淡定，这种人与自然的和谐状态让作者感到从容。 此外，第⑤段中“年轻人当导游，看桥看水，看老房子，看菜园里的豆篱瓜架，看鸭群漫游在显出大片河滩的水上。中年人在屋里替客人准备餐食。老年人在屋檐下摇着扇子”的场景，呈现出苗寨生活的闲适节奏，作者融入其中，以“从容游览”的心态感受着这份宁静。 据此得知：作者初访湘西时，被苗寨的自然景观与人文氛围所感染，内心充满对自然风光的悠然欣赏之情。 文章第⑨段提到“来到龙山县，危崖入云的八面山下。山下宽谷开敞，酉水河在谷中漂亮弯曲，每一弯都环抱一片平整的台地，显示出酉水河千万年的冲淤之功”，此处对自然与历史交融的地貌描写，已为后文的历史探寻埋下伏笔。当作者看到“秦朝的时候，此地已经设县，叫作迁陵”的残迹时，历史的厚重感初现。 第⑩段中“就是这看上去平淡无奇的废井，其中一口竟掘出当年弃置的木简三万余枚，由此里耶就不再是一个普通古镇了”，木简的发现让作者震惊于里耶古镇的历史价值。“细考这些文书，可以复原当时国家政权在一地具体运作的种种细节，同时间接反映当时社会生活的基本状况”，则体现出作者对古代文明的强烈探索欲。 第⑪段“馆中，泥灰的厚墙，气氛安谧，柔和的灯光下陈列着一枚枚墨迹轻淡的木简，让人感觉时间凝固，不由得轻缓移步，屏住呼吸”，博物馆的氛围与木简的陈列，让作者沉浸在历史的时空里，情感从震撼转为深入的探寻与敬畏。 第⑬至⑲段中，作者辨认木简文字时，如“假迁陵公船一，袤三丈三尺”“迁陵以邮行洞庭”等具体记载，让他“兴味盎然”，进一步沉浸在对秦代社会运作的想象中，感受到历史遗迹带来的厚重文化冲击。 据此得知：探访里耶古镇时，作者从发现历史遗迹的震撼，到沉浸于秦简所展现的古代文明，情感逐渐被历史的厚重感填满，达到此次湘西行的高潮。 情感变化总结 作者的情感从初访时对苗寨山水、田园生活的“悠然欣赏”，逐步过渡到探访里耶古镇时对秦简、迁陵历史的“震撼与沉浸”，这种变化既源于自然景观与历史遗迹的不同特质，也体现了作者从感受当下生活到追溯文明根源的认知深化，层次清晰且递进自然。 65．本题考查表现手法。 根据文章第⑤段“有水灌溉者，正灌浆成熟；渠水断流者，片片萎黄”的内容可知，作者将受灌溉的稻田与断流的稻田进行鲜明对比。前者“灌浆成熟”呈现出生机勃勃的绿色，后者“片片萎黄”则展现出干旱导致的枯萎景象。 据此得知：这种对比手法直观地突出了干旱对农田的差异化影响，在自然环境的残酷反差中，更反衬出村民面对天灾时的从容心态，为后文揭示现代生计模式的转变埋下伏笔。 根据文章第⑤段“石灰岩壁上，一些树木和竹丛过早显出枯黄”的内容可知，作者聚焦于石灰岩壁上的树木和竹丛，用“过早显出枯黄”这一细节，精准捕捉到干旱导致植被早衰的景象。 据此得知：该细节描写以具体景物为切入点，通过刻画植物在干旱下的细微变化，细腻地渲染出干旱的严峻氛围，让读者仿佛能亲眼见到干旱侵袭下的自然景象，增强了文本的画面感与真实感。 根据文章第⑤段“眼见天旱减收，遇见的村民却不显慌张”和“再去别处，一样高温，一样天久不雨，但人都从容镇定”的内容可知，作者并未直接描写干旱的严重程度，而是通过村民“不显慌张”“从容镇定”的神态与行为进行侧面刻画。 据此得知：这种侧面烘托的手法，巧妙地将干旱的客观影响与村民的主观心态形成对比，暗示了村民的生计不再单一依赖土地收成，从侧面反映出当地经济模式的转变与时代的发展变迁，使干旱景象的描写更具深层社会意义。 66．本题考查文章内容的理解和分析。题目要求从结构上分析这部分内容的作用。 根据文章第②段“二十多年前就游过蔚为奇观的金鞭溪、天子山和范围更大的武陵源”的内容可知，作者先回忆二十年前对张家界景点的印象，将过去的游览体验作为切入点。 接着，第③段中“那时张家界是指一片喀斯特奇峰景区，现在已成一个地级市的名字”，通过今昔行政区划的对比，自然引出“东南行，另有一个湘西州，首府在吉首市”的探访方向。 据此得知：开篇对二十年前张家界的回忆，以时空变化为线索，巧妙地从对旧景点的描述过渡到对新目的地的介绍，为下文展开湘西州的山水行迹做了铺垫。 根据文章第②段“游过……范围更大的武陵源”的内容可知，此处提及“武陵源”这一地理概念，而第④段进一步说明“五溪俱出于武陵山”，将“武陵源”与后文重点描写的湘西水系（如酉水、五溪）建立起地理关联。 同时，第④段中“唐时，王昌龄左迁龙标县尉，李白有诗：‘杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。’”的引用，又借助“五溪”的历史文化意象，为后文探寻里耶古镇等历史遗迹埋下文化伏笔。 据此得知：开篇对“武陵源”的提及并非随意，而是通过地理概念的铺垫，使后文对湘西山水与历史的描写更具连贯性，形成从自然景观到人文历史的逻辑呼应。 根据文章第①段“今年八月，又访湘西”和第②段“二十多年前就游过……”的内容可知，作者以“今”与“昔”的时间对比开篇，“又访”一词强调了行程的延续性，而“二十多年前”的回忆则拉长了时间维度。 这种今昔对比在结构上形成时空交织的效果，如第③段中“地理学上的，行政区划上却不是”的表述，既体现了空间概念的变化，也暗示了湘西地区自然地貌与人文环境的延续性。 据此得知：开篇通过今昔时间节点的对照，不仅增加了文章的历史纵深感，还在结构上形成“旧游—新访”的叙事张力，让读者在时空交错中感受湘西自然与人文的传承与变迁。 67．本题考查文章内容理解和分析。 首先回答不偏离。 主题角度：山水与人文的深度交融，凸显湘西独特魅力 山水是历史的物理载体 根据文章第⑨段“酉水河在谷中漂亮弯曲，每一弯都环抱一片平整的台地，显示出酉水河千万年的冲淤之功。田畴间村落弥望，最显眼的就是隔河的里耶古镇”的内容可知，酉水的自然地貌（河流冲淤形成的台地）直接孕育了里耶古镇的存在，证明湘西的山水并非单纯的自然景观，而是承载着人类文明演进的地理基础。 据此得知：山水为人文历史提供了孕育的空间，二者在物理层面不可分割，主题“山水行”自然包含对历史载体的探寻。 人文历史赋予山水灵魂 根据文章第⑩段“就是这看上去平淡无奇的废井，其中一口竟掘出当年弃置的木简三万余枚，由此里耶就不再是一个普通古镇了”和第⑬段“假迁陵公船一，袤三丈三尺……”的内容可知，酉水流域出土的秦简记载了古代航运、行政等社会生活，让酉水从自然河流升华为承载历史记忆的文化符号（如“彼时酉水上就有船往来”的文字印证）。 据此得知：人文历史通过文字、遗迹等形式融入山水，使自然景观拥有了文化厚度，二者交融共同构成湘西的“独特地域文化”，契合标题“山水行”对深层内涵的探索。 主题统一于自然与人文的双重赞美 根据文章第㉑段“过芙蓉镇口，筑坝成湖的酉水在低处闪着幽光，脚下的崖壁上，瀑布水声响亮”与第⑳段“此次湘西行，在这里到了高潮”的内容可知，作者在自然景观（酉水、瀑布）与历史遗迹（秦简）的交织行旅中，最终将情感升华至对湘西“自然之美与历史积淀”的双重赞叹，主题始终围绕“湘西的独特魅力”展开。 据此得知：标题“山水行”并非局限于自然游览，而是借山水行迹串联自然与人文，二者共同服务于“展现湘西多元魅力”的核心主题，不存在偏离。 结构角度：以行程为线，自然与人文层层递进 紧扣行旅线索，从自然过渡到人文 根据文章第⑤段“山行，去看苗寨。主人有心，不带我们去热闹的旅游景点，而去寻寂静村落”和第⑧段“最后一天，目标明确，终于要去酉水了”“来到龙山县，危崖入云的八面山下……望见这景色时，八面山和里耶镇都在右岸”的内容可知，作者的行程严格遵循“自然景观（苗寨、河流）→历史遗迹（里耶古镇、秦简）”的顺序，第④段对“五溪”“酉水”的地理介绍更成为从自然到人文的过渡桥梁（如“五溪俱出于武陵山”引出后文武陵山中的历史遗址）。 据此得知：大量人文历史内容的出现是行程推进的自然结果，结构上以“空间移动”为明线，从山水风光渐次转向历史探寻，脉络清晰且符合“行旅”逻辑。 山水为“形”，人文为“神”，结构张弛有度 根据文章第⑥段“在乡间吃午饭，鱼、羊、鸡、猪，腌过或没有腌过；韭、茄、藕、萝卜、白菜，样样都刚离土”与第⑪段“馆中，泥灰的厚墙，气氛安谧，柔和的灯光下陈列着一枚枚墨迹轻淡的木简”的内容可知，自然场景（田园饮食）的描写与人文场景（博物馆观简）相互穿插，前者以“形”展现湘西的生活气息，后者以“神”深挖地域的历史底蕴，二者在结构上形成“具象体验—抽象思考”的张力。 据此得知：大量人文内容的铺陈并非偏离，而是通过“形神结合”使文章兼具写景的生动性与历史的厚重感，结构层次更丰富，契合“行旅散文”兼具见闻与思考的特质。 68．①渲染苍凉悲壮的氛围；②引出下文对诸葛亮的历史追忆；③为全文奠定肃穆的感情基调。 69．内容上：①浓缩诸葛亮生平功绩（作《梁甫吟》和前后《出师表》，奠定三足鼎立的格局等）；②突出五丈原的历史地位。形式上：①对仗工整，音韵铿锵，增强文学感染力；②强烈对比，凸显时间跨度的永恒与空间坐标的独特。 70．①修辞手法：引用多个典故，以“收二川”等六组数字概括诸葛亮毕生功业；②语言特色：骈散结合，通过“殚精竭虑”“运筹帷幄”等四字短语强化气势；③情感表达：结尾反问句式强化对诸葛亮的敬仰之情。 71．①忠贞品格：诸葛亮为报刘备知遇之恩，鞠躬尽瘁，死而后已。②政治智慧：他运筹帷幄，提出北伐战略，体现了其卓越的军事才能。③文化影响：其形象成为道德典范与智慧化身，影响后世千年。④人格魅力：儒雅高洁、近乎完美的形象深入人心。 72．示例：拍摄庙门前《出师表》石刻，展现其忠义；拍摄正殿诸葛亮塑像，体现他的从容与智慧；拍摄“白帝城托孤”壁画，凸显君臣情谊与他的忠诚。这些场景能直观展现诸葛亮形象与精神。 【导语】这篇《万古千秋五丈原》以游览五丈原诸葛亮庙为线索，将历史与现实交织。先介绍五丈原得名及地理位置，再述庙内建筑、碑刻、塑像等，展现诸葛亮形象。接着回顾其生平功绩，如托孤、北伐等，凸显其忠肝义胆与智慧超群。结尾表达对诸葛亮的敬仰。文章语言流畅，情感真挚，让读者感受历史厚重与人物魅力。 68．本题考查环境描写的作用分析。 由第①段“朔风凛冽，衰草遍野，眺望远处山坳里的楼宇，我思接千古”可知，开篇描绘了“朔风凛冽，衰草遍野”的景象，此环境描写渲染出一种苍凉悲壮的氛围，让读者仿佛置身于那个特定的历史时空之中，感受到岁月的沧桑与历史的厚重。 由第①段“眺望远处山坳里的楼宇，我思接千古”可知，这样的环境描写起到了引出下文的作用，自然地引出下文对诸葛亮这位历史人物及其在五丈原相关事迹的追忆，使文章的过渡自然流畅。 由第③段“真正让五丈原闻名遐迩的不是它南枕秦岭……而是这里曾经驻足过一位神话般的历史人物——诸葛亮”、第⑭段“走出五丈原诸葛亮庙，回望松柏掩映中的庙宇，我心潮澎湃……依然为他儒雅的风范、卓尔不群的政治军事才能和高洁的人格魅力所震撼”等可知，开篇的环境描写为全文奠定了肃穆的感情基调，使读者在阅读过程中能更好地体会作者对诸葛亮的敬仰之情，以及文章所蕴含的对历史人物的缅怀与追思。 69．本题考查对文中引用楹联表达效果的分析能力。 从内容上看，由第⑥段“大门两侧有一副楹联：‘一诗二表三分鼎，万古千秋五丈原。’”可知，“一诗二表三分鼎”浓缩了诸葛亮的生平功绩，“一诗”可能指其创作的《梁甫吟》等诗作，“二表”明确指前后《出师表》，“三分鼎”则体现了诸葛亮辅佐刘备奠定三足鼎立格局的伟大功绩；“万古千秋五丈原”突出了五丈原因诸葛亮而具有的历史地位，历经万古千秋，五丈原因诸葛亮的事迹而闻名。 从形式上看，该楹联对仗工整，“一诗”对“二表”，“三分鼎”对“万古千秋五丈原”，音韵铿锵，读起来朗朗上口，增强了文学感染力。同时，“一诗二表三分鼎”与“万古千秋五丈原”形成强烈对比，前者是诸葛亮短暂一生中辉煌的成就，后者是漫长的时间跨度，“万古千秋”凸显了时间的永恒，“五丈原”则明确了独特的空间坐标，通过这种对比，更凸显出诸葛亮在历史长河中的重要地位以及五丈原因他而具有的独特意义。 70．本题考查赏析语句的能力。 从修辞手法角度，由第⑧段“他‘收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾’的殚精竭虑；他‘取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻’的运筹帷幄”可知，作者引用多个典故，如“收二川”“排八阵”等，并以“六出”“七擒”等六组数字，高度概括了诸葛亮毕生的功业，使读者对诸葛亮的丰功伟绩有了更直观、更深刻的认识。 从语言特色角度，同样由第⑧段该句可知，作者采用了骈散结合的表达方式。其中，“殚精竭虑”“运筹帷幄”等四字短语，不仅语言凝练，而且富有节奏感，强化了语句的气势，使读者在诵读时能够感受到一种强烈的震撼力。 从情感表达角度，还是由第⑧段该句结尾“怎能不让人顶礼膜拜？”可知，作者运用了反问句式，这种句式能够强烈地表达出作者对诸葛亮的敬仰之情。通过反问，作者将读者带入到一种情感共鸣的状态中，使读者也能够深刻感受到诸葛亮的人格魅力和历史功绩所带来的震撼和敬仰。 71．本题考查内容综合理解与分析能力。 由第⑩段“为了报答刘备对他的知遇之恩，完成刘备光复汉室的遗愿……7年间亲率大军奔赴前线，开始了北伐的攻防三部曲”可知，诸葛亮为报刘备知遇之恩，鞠躬尽瘁，死而后已，展现出忠贞不二的品格，这是作者敬仰他的重要原因之一。 由第⑧段“他‘收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾’的殚精竭虑；他‘取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻’的运筹帷幄”可知，诸葛亮在军事上运筹帷幄，提出北伐战略，展现出卓越的军事才能和政治智慧，这也是作者敬仰他的关键因素。 由第⑨段“千百年来，诸葛亮近乎完美的形象根植于国人心中，文学作品中的他儒雅风流，无所不能”以及第⑩段“诸葛亮是道德的典范、政治家的楷模、智慧的化身”可知，诸葛亮的形象成为道德典范与智慧化身，对后世产生了深远的影响，这种文化层面的影响力也是作者敬仰他的原因之一。 由第⑧段“诸葛亮塑像手持羽毛扇，神态自若……风流倜傥，神情自若”以及第⑨段“其实，历史上真实的诸葛亮同样忠肝义胆、智慧超群、正直高洁、光耀寰宇”可知，诸葛亮儒雅高洁、近乎完美的形象深入人心，这种人格魅力让作者深感敬仰。 综上所述，作者敬仰诸葛亮的原因主要包括他的忠贞品格、政治智慧、文化影响以及人格魅力。 72．本题考查内容的理解与场景选取能力。 由第⑤段“来到诸葛亮庙门前，门前石刻卷轴上镌刻的《出师表》遒劲有力，豪迈奔放……慷慨激昂的报国之情在行书、行草和草书的交替变化中流泻于笔端”可知，拍摄庙门前《出师表》石刻这一场景，能通过其遒劲有力的书法和慷慨激昂的内容，直观展现诸葛亮忠义报国的精神，让观众感受到他对国家和君主的忠诚。 由第⑧段“正殿内供奉着诸葛亮塑像，上面的匾额为‘将相师表’四个字。两侧对联为：‘短兵五丈原，长眠一卧龙。’诸葛亮塑像手持羽毛扇，神态自若”可知，拍摄诸葛亮塑像，能直观展现其儒雅风流、神态自若的形象，体现其作为“将相师表”的风范，让观众直观感受到诸葛亮的智慧与气度。 由第⑩段“站在‘白帝城托孤’的壁画前，我思潮翻滚，诸葛亮是道德的典范、政治家的楷模、智慧的化身”可知，拍摄“白帝城托孤”壁画，能呈现诸葛亮与刘备之间深厚的君臣情谊，以及诸葛亮为报知遇之恩，鞠躬尽瘁的忠贞品格，凸显其作为道德典范和政治家的楷模形象。 由第⑪段“诸葛亮在担任蜀国丞相，辅佐幼主刘禅期间，外交上派邓芝和东吴修好关系，和平共处；在内部修明政治，稳定人心。他发起了‘五月渡泸，深入不毛’的南征平叛”可知，拍摄诸葛亮庙内的相关历史记载或介绍，能展现其在政治、军事、外交等方面的卓越才能，体现其运筹帷幄、决胜千里的智慧，进一步丰富诸葛亮的形象。 由第⑫段“在正殿的南侧建有陨星亭，小小的亭子内用水泥塑封着一块表面凹凸不平的不规则石块，此石为陨星石”可知，拍摄陨星亭及陨星石，能借助传说表达人们对诸葛亮去世的哀思与怀念，侧面烘托诸葛亮在人们心中的崇高地位，深化其不朽灵魂的形象。 由其中选择两处场景回答即可。 示例一：拍摄正殿诸葛亮塑像及其手持羽毛扇、神态自若的画面。理由：能直观展现诸葛亮儒雅风流形象，体现其“将相师表”特质，让观众感受其智慧超群、神情自若的风范。 示例二：拍摄“结义槐”及庙门楹联“一诗二表三分鼎，万古千秋五丈原”。理由：“结义槐”象征义气，楹联概括诸葛亮功绩，二者结合可突出其忠肝义胆、智慧超群及在历史上的重要地位。 73．（1）示例：作者从黄庭坚的赞叹与评论、潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》中读到了一个洁身自爱、思想如炬、（物质上）一无所有、孤傲凄美的周敦颐。 （2）我从周敦颐的《爱莲说》和《拙赋》中读到的价值观是：君子应像莲一样出淤泥而不染，君子应求拙不取巧。 74．示例：周敦颐“立书院”，在当时，对人才培育、文化传播有重要意义，推动了书院的发展；对后世，有利于书院文化的传承，为学校教育制度和人才培养方式提供了借鉴。 75．（1）表达对周敦颐品格、精神的赞美和敬仰之情；（2）希望当下中国人能以周敦颐为模范，做“如莲的君子”。 76．（1）抓住人物的主要事迹，突出人物的品格和精神；（2）选材时可以将读过的书籍、文章作为间接材料；（3）通过合理的想象刻画人物形象。 【导语】这篇散文以“君子如莲”为题，通过寻访周敦颐遗迹的视角，展现了这位北宋大儒的精神品格。作者巧妙运用虚实结合的手法，既有对荷塘实景的细腻描绘，又通过《爱莲说》《拙赋》等文本解读，层层揭示周敦颐“中通外直”的君子风范。文章以莲为意象贯穿始终，将周敦颐的清廉品格、教育理念与书院建设有机融合，既呈现了其“光风霁月”的人格魅力，也彰显了儒家文化中“君子”精神的当代价值。语言典雅含蓄，史料引用得当，是一篇兼具文学性与思想性的文化散文。 73．（1）本题考查文章内容的理解与概括。 根据第⑲段“洁净自爱的周敦颐干净地来，干净地去。除了如炬的思想，在物质上，他几乎一无所有。这是一种凄凉，孤绝的莲花，在清冷的风中摇曳，独放的凄凉，却在我们心中挺立成不凋谢的美丽”可知，作者认为周敦颐是一个洁净自爱、思想如炬、物质上一无所有，同莲花般孤寂清冷的人。据此总结作答即可。 （2）本题考查文章内容的理解分析。 根据第⑲段“洁净自爱的周敦颐干净地来，干净地去。除了如炬的思想，在物质上，他几乎一无所有。这是一种凄凉，孤绝的莲花，在清冷的风中摇曳，独放的凄凉，却在我们心中挺立成不凋谢的美丽”，联系《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，周敦颐在《爱莲说》中认为莲花具有洁身自好、庄重质朴、正直不苟、不与世俗同流合污等品质，君子应该如同莲花一般“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；根据第㉑段“巧者言，拙者默；巧者劳，拙者逸；巧者贼，拙者德；巧者凶，拙者吉。呜呼！天下拙，刑政彻。上安下顺，风清弊绝”可知，周敦颐忧虑当时世道的巧诈之风，认为拙者能享受安宁、收获吉祥，如果天下人都崇拙朴之风，就会上下安顺。由此可知，周敦颐提倡“拙”，反对“巧”（投机取巧），君子应该求拙不求巧。据此总结作答即可。 74．本题考查文章内容理解。 根据第㉔段“康定元年（1040年），敦颐先生来到修水，任洪州分宁县主簿。他广结鸿儒，创立了景濂书院。到了庆历元年（1041年），敦颐以分宁主簿的身份监税袁州萍乡县芦溪镇，也‘立书院以教授’，即为宗濂书院”可知，周敦颐不遗余力地“立书院”，仅江西就有多处，周敦颐和一批文人在书院布道，对当时的人才培育、文化传播等具有重要意义，推动了书院事业的发展。根据第⑧段“先生时常怀想这条荡漾着他童年欢笑的水溪，那溪上有桥，桥有小亭，敦颐先生带着一身书香好游其间，正是这种剪不断的怀想，才有了濂溪先生的称谓，濂溪也成了有鲜明个人品牌效应的书院，名称遍布大江南北，尤其是湘赣两地”，第㉗段“周敦颐期待着这些书院里能走出一个个和他一样中正仁义的君子。”可知，周敦颐创立书院，传递了他的价值观，对后世文人也产生了长远影响，让“濂溪书院”成为一种文化传承，为当今社会的学校教育制度和人才培养方式提供了一定借鉴。据此总结作答即可。 75．本题考查文章写作目的。 根据第⑯段“对他的评价中最有名的一句话当推大文豪黄庭坚的赞叹：人品甚高，胸怀洒落如光风霁月”，第⑰段“黄庭坚的这句话是周敦颐品格、风范的真实写照，他还有一段评论：‘廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古。’”及第⑲段“洁净自爱的周敦颐干净地来，干净地去。除了如炬的思想，在物质上，他几乎一无所有。这是一种凄凉，孤绝的莲花，在清冷的风中摇曳，独放的凄凉，却在我们心中挺立成不凋谢的美丽”等内容可知，作者借黄庭坚对周敦颐的赞叹与评论，既写出了周敦颐坦荡洒脱，淡泊名利，洁身自好；不谋私利，关爱百姓；生活简朴，不随波逐流等君子般的高尚品格及精神，也在字里行间流露出自己对这种精神的赞美与敬仰。 根据第㉗段“周敦颐期待着这些书院里能走出一个个和他一样中正仁义的君子”可知，作者通过对周敦颐“君子风范”的赞美，从周敦颐的角度，表达了希望中国人能够以其为模范，践行君子操守，做如莲一般“中正仁义的君子”。 据此总结作答即可。 76．本题考查写作方法的探究。 根据第⑳段“周敦颐的价值观在他的文章里都有清晰的阐述，除了著名的《爱莲说》外，其实还有一篇他在湖南永州时写的《拙赋》”，第㉓段“他除了立身立言，作为一个文化的‘布道者’还不遗余力地立书院，我截取了一段他在江西的不凡的履历”，及第㉕段“在虔州（今赣州）任职时，与知州赵抃一起去赣县讲学”知，作者在描写周敦颐时，重点抓住其立身立言、创立书院、讲学等主要事迹，将周敦颐的君子品行与教育理念表现出来。因此，我们在写作时，应注意抓住人物的主要事迹，突出人物的品格和精神； 根据第⑰段“黄庭坚的这句话是周敦颐品格、风范的真实写照，他还有一段评论：‘廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古’”，第⑱段“我们还可以从潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》的盖棺之词中认识遥远的周敦颐”，及第⑳段“周敦颐的价值观在他的文章里都有清晰的阐述，除了著名的《爱莲说》外，其实还有一篇他在湖南永州时写的《拙赋》”等内容可知，作者引用了他人评价、作品思想等材料表现周敦颐的形象，展现其身上的“君子精神”，使文章内容更丰富，可信度更高。因此，我们在写作时，可以将读过的书籍、文章作为间接材料，丰富文章内容； 根据第⑥段“在我看来，周先生应该是着一尘不染的白衫，喜爱在水边从容地缓缓踱步”，第⑧段“先生时常怀想这条荡漾着他童年欢笑的水溪，那溪上有桥，桥有小亭，敦颐先生带着一身书香好游其间”，及第㉗段“周敦颐期待着这些书院里能走出一个个和他一样中正仁义的君子”等内容可知，作者在理解周敦颐的精神后，于文章中对其外貌、思想及愿望等内容进行了合理的想象丰富，使周敦颐的形象更为饱满、生动。这告诉我们刻画人物时，可以通过合理的想象使人物更饱满； 根据第⑤段“孩童看莲，想起的是哪吒；书生们看莲，则不约而同地记起周敦颐先生”，第⑭段“我的许多朋友喜爱画莲，但我总认为仅仅在耍弄技术而已，无法传神，是的，植物也有神”，及第⑲段“这是一种凄凉，孤绝的莲花，在清冷的风中摇曳，独放的凄凉，却在我们心中挺立成不凋谢的美丽”等内容可知，作者将周敦颐与“莲”联系起来，用“莲”象征君子品格，贯穿全文，这是采用了以物喻人的方式塑造人物形象。据此任选角度作答即可。 77．①新奇向往 ②见到大海 ③感慨万千 78．句子巧用比喻，把天海交融的景象比喻成“流动的星河”，描绘出一幅日暮时分渔火点亮星空，海天相接的梦幻恢弘/美丽画卷，极具动态感。作者陶醉其中，无比震撼和喜悦。 79．作者阔别多年再回北海，这片海依旧洁净美丽，味道依旧诱人，生活依旧自由惬意，一切都是那么熟悉亲切；更看见了城市在城市建设、自然保护和旅游发展方面的新变化。表达了“我”对北海新生长、新变化的欣喜之情（热爱和赞美）。 80．示例一：此心安处是吾乡，北海的潮汐总牵动着我的情思。初遇那片海，我热切向往，沉醉其中；离开北海，潮声与记忆中的涛声重叠，久久在脑海中回响；每次回北海，我总要见见这片海，才算是回了家；北海呈现新面貌（焕发生机），对这片海的浪漫美好，我不禁流露出欣喜、热爱和赞美。 示例二：文章语言既生动细腻，又富有韵味。“晨雾中，茶碗相碰的叮当声与海浪声此起彼伏，像两支永不疲倦的合奏曲”，作者将“茶碗相碰的叮当声”“海浪声”比作“合奏曲”，生动形象地写出了北海清晨的热闹，富有生活气息；“细如雪的沙滩、满地爬的小沙蟹、飘荡在空气中的椰香”，作者对海边特有事物的细腻描写，有画面感，引发读者丰富的联想。 示例三：本文形散神聚，别具匠心。以“我”的情感变化为线索，串联起美食、街景、海景等关于北海的城市记忆，表达了对北海的思念、赞美之情。内容众多，材料丰富，中心鲜明又突出，可谓别具匠心。 【导语】本文以“回望那片海”为线，忆北海生活。从初遇北海的新奇，到未见海时的期盼，再到见海后的沉醉，及离乡后的思念、归乡的亲切，展现北海的景美、食美、人美与文化美。语言生动细腻，情感真挚，将个人成长与城市变迁相融，抒发对北海深深的眷恋，读来令人心生向往。 77．本题考查内容梳理能力。 由第②段“1995年，年幼的我在与父母分隔一年后，随他们来到广西北海。海滨的一切都让我感到新奇”可知，初见北海时“我”感到新奇，所以①处可填“新奇”。 由第⑥段“穿过热闹的街道，这抹湛蓝渐渐铺展开来……我突然明白课本里‘浮光跃金’不是诗人的夸张——那是大海在眨眼”可知，见到大海后“我”沉醉其中，所以第②处填写“见到大海”。 由第⑩段“目睹城市的变化，熟悉的小城既像久别重逢的老友，又像初见的新世界，让我感慨万千”可知，目睹变迁时“我”感慨万千，所以③处可填“感慨万千”。 78．本题考查赏析句子的能力。 由$$