5.20 声音的产生（分层作业）科学青岛版五四制四年级上册

青岛版·五四制四年级上册第五单元第二十课《声音的产生》练习 1、 填空题 1. 声音是由（ ）产生的。 2. 物体振动的越快，声音（ ），用力越大，声音（ ）。 3. 根据音叉、水、空气等发声时都在（ ）的现象，得出物体发声时会（ ）的结论，就是在（ ）。 4. 物体的振动停止，声音就（ ）。 5. 敲击鼓面的时候，蜡烛的火焰会来回晃动，这说明声音具有（ ）。 二、选择题 1. 关于声音的产生，下列说法中错误的是（ ）。 A 声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。 B 有时候物体不振动也可以发声。 C 振动停止，发声也停止。 2. 敲锣时，要想使锣停止发声，只要用手按住锣面即可，这是因为（ ）。 A 锣声被手遮住了。 B 锣声变小了，我们听不到了。 C 锣面振动停止了，声音就没有了。 3. 使劲敲击音叉，然后将音叉放入水中，会有什么现象（ ）。 A 水面依旧平静。 B 水花溅起。 C 水向一个方向流动。 4. 可以证明声音具有能量的是（ ）。 A 女高音的歌声把玻璃杯震碎了。 B 养牛场给牛听音乐。 C 笛子发出优美的旋律。 5. 下列说法正确的是（ ）。 A 声音产生的能量只会危害我们的生活。 B 物体振动停止了，声音过一会才停止。 C 声音太大震得耳朵疼，说明声音具有能量。 三、判断题（下列做法正确的打“√”，错误的打“×”） 1.风声是树叶振动产生的。 ( ) 2.我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，说明振动的物体不一定发声。( ) 3.振动的物体能发出声响。 ( ) 4.物体只有振动才能发出声音。 ( ) 5.向瓶中吹气，能够发出声音主要是因为瓶子在振动。 ( ) 四、简答题 一口大钟发出“咚咚”的长鸣声，你有什么办法让它停止发声？ 5、 实验题 探究声音的产生实验。 （1）把正在发声的音叉插入水中，看到 。 （2）通过实验可以发现：钢尺、空气、水等物品发出声音时都在运动，这种运动形式我们称之为 。 （3）归纳以上现象，我们发现 、 、 都是通过振动产生声音的。 （4）要想让正在响的锣停止发声，我们可以 。原因是 。 答案 1、 填空题 1. 振动 2. 越大 越大 3. 振动 振动 归纳 4. 停止 5. 能量 2、 选择题 1. B 2. C 3. B 4. A 5. C 三、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. × 四、简答题 停止撞击大钟，然后可以扶住大钟，让它尽快停止振动。 五、实验题 （1）水面产生波纹，甚至出现水花四溅 （2）振动 （3）噪声 风声 雨声 （4）用手按住锣面 按住锣面，锣面振动会立即停止，声音消失 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$