10.1《在<人民报>创刊纪念会上的演说》课件、教学设计 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

穿越历史 马克思 【1856年】 马 克 思 走进《在〈人民报〉 创刊纪念会上的演说》 语言建构与运用 了解演讲词的相关知识，学习本文善用比喻、典故来说理的演讲技巧。 文化传承与理解 在新形势下正确把握这篇演讲词的内涵，树立对无产阶级革命过程和意义的正确观点。 思维发展与提升 深入体会文章深邃的思想、形象的语言和厚重的文化。 审美鉴赏与创造 品味语言魅力，揣摩字里行间蕴含的深邃思想和真挚的感情。 学习目标 时代之问 时代之问：青年的抱负与使命 “一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”在当今新时代，科技飞速发展，社会深刻变革，我们面临着前所未有的机遇与挑战。新时代的中国青年应当树立怎样远大的抱负，又要承担起何种重要的使命？这是值得我们每个人深入思考的关键问题。 时代之问 回顾历史上青年在时代变革中发挥的关键作用，比如五四运动中，青年学生们为了国家独立和民族解放，挺身而出，以热血和青春唤起了民众的觉醒，推动了社会的进步。这启示我们，青年始终是时代发展的重要力量。 时代之问：青年的抱负与使命 参加《人民报》 创刊纪念会 时空穿越 时空穿越 参加《人民报》创刊纪念会 现在，让我们穿越回1856年的伦敦，来到《人民报》创刊四周年纪念会的现场。当时的欧洲，社会矛盾尖锐，革命浪潮此起彼伏。 1848年资产阶级民主革命刚刚过去，新的革命高潮正在孕育。在这样的时代背景下，《人民报》作为宣传革命思想的阵地，意义非凡。 时空穿越 参加《人民报》创刊纪念会 此时，现场氛围热烈而庄重，来自各地的革命志士齐聚一堂，他们满怀对未来的憧憬和对革命的坚定信念。 马克思作为重要的革命导师，即将在这里发表一场影响深远的演说。 目录 演说背景与时代风云 走进历史现场 思想的磅礴力量 演说内容解析 语言与表达的魅力 演说艺术赏鉴 跨越时空的价值 演说当代回响 走进历史现场 PART01 演说背景与时代风云 伟大的思想巨人 卡尔·马克思 1818年出生于德国特里尔城的一个律师家庭，他是马克思主义的创始人之一，第一国际的组织者和领导者，马克思主义政党的缔造者之一。他的一生，是为人类解放不懈奋斗的一生。 伟大的思想巨人 马克思的主要著作《资本论》，深入剖析了资本主义经济的内在规律，揭示了资产阶级剥削工人的秘密，为无产阶级革命提供了坚实的理论基础； 《共产党宣言》更是发出了“全世界无产者，联合起来！”的伟大号召，为无产阶级指明了斗争的方向。 《资本论》 《共产党宣言》 《共产党宣言》 《资本论》 伟大的思想巨人 马克思的主要著作《资本论》，深入剖析了资本主义经济的内在规律，揭示了资产阶级剥削工人的秘密，为无产阶级革命提供了坚实的理论基础； 《共产党宣言》更是发出了“全世界无产者，联合起来！”的伟大号召，为无产阶级指明了斗争的方向。 《资本论》 《共产党宣言》 观看视频 演说背景：时代浪潮中的发声 1849年，资产阶级革命席卷欧洲大陆，工人阶级首次作为独立的阶级力量登上历史舞台。然而，革命相继失败后，反动势力猖獗，马克思被迫流亡伦敦。 1856年4月14日，马克思受邀出席《人民报》创刊四周年纪念会并第一个上台讲话。他希望通过这次演说，向革命友人阐述无产阶级革命的原理，鼓舞大家的斗志，为即将到来的革命高潮做好思想准备。《人民报》在当时是宪章派的周报，马克思和恩格斯曾为该报撰稿，它始终捍卫工人阶级的利益和宣传社会主义思想 ，在革命宣传中发挥着重要作用。 是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。 在各种会议上，它用来交流思想、表达感情、发表意见和主张、提出号召与倡议。学习演讲词，要从演讲的目的、场合和对象等方面把握其针对性。还可以设想作者演讲时的现场氛围，揣摩演讲者的语气、语调，想象其表情和肢体语言。 文体常识 由于演说辞是说给人听的，因此，语言明白晓畅、自然朴素是产生感染力的先决条件。 感染力 针对性 要考虑演说的具体场合、听众的年龄、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题，以及演说者所处的地位、身份等，力戒泛泛而谈、无的放矢。 要通过充实的内容，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演说辞要阐明的意见和观点。明确努力的方向和目标。必要的设问、反诘，深入浅出的譬喻、引用，这些都是增强演说辞启发性常用的方法。 启发性 演讲的特点 马克思旨在阐述无产阶级革命的原理。 在欧洲19世纪中叶是一个崇尚革命、追求革命、推动革命的时代，是一个革命气氛从四面八方包围者它、压抑者它的时代。1848年革命已经过去，新的革命高潮尚未到来。 在伦敦《人民报》创刊纪念会上。 参加纪念会的欧洲群体，志同道合的革命友人。 快速朗读课文。找出这次演讲的主旨是什么？演说的时代、场合、对象分别是什么？ 初读课文 主旨 时代 场合 对象 演说内容解析 PART02 思想的磅礴力量 演说中，马克思旨在阐述无产阶级革命的原理，为什么首先从1848年谈起? 听众的接受心理来看，马克思对1848年革命的这种评价与听众的接受期待产生了巨大的落差，从而一开始就紧紧地抓住听众。 文章开头运用比喻，将1848年革命与将来的无产阶级革命进行比较，将的无产阶级革命的恢弘气势及深远意义展现在听众面前，使其身心得到震撼。 形成落差，吸引听众 鲜明对比，突出重心 分析下面句子的含义和作用 “所谓的1848 年革命，只不过是一些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。但是它们却暴露出了外壳下面的一个无底深渊。在看来似乎坚硬的外表下面，现出了一片汪洋大海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。” 第一段 分析下面句子的含义和作用 喻体 本体 效果 干硬外壳 比喻顽固的君权独裁的社会现状 用精妙的比喻、鲜明的对比形象生动地总结评价了1848年革命对社会的影响。 细小的 裂口和缝隙 比喻1848年革命对社会的影响力，引发了各国君主与贵族体制的动荡，但收效甚微。 无底深渊 比喻当时矛盾重重的社会危机和复杂的社会现象 汪洋大海 比喻气势宏大、波澜壮阔的无产阶级解放运动 文章首段说：“那些革命吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密，本世纪革命的秘密。”“吵吵嚷嚷、模模糊糊”说明了什么？作者连用两个“秘密”，有何用意？ “吵吵嚷嚷、模模糊糊” 说明当时的社会革命处于一种比较懵懂、盲目的原生状态，还缺乏科学的革命理论指导。 连用两个“秘密” 强调了无产阶级作为独立的政治力量已经登上了历史舞台，显示了这一新生力量所具有的巨大历史价值、政治意义。 文章第2段说：“的确，这个社会革命并不是1848年发明出来的新东西。”“这个社会革命”指的是什么？它是由什么带来的？ 马克思这里所说的“社会革命”是指“经济的社会形态”的变革。 它是由经济变革(集中表现为生产力的变革，特别是由科技带来的生产力的变革)带来的。 文章第3段所讲“伟大事实”的两个方面有何特点？这又预示着什么？ “伟大事实”的两个方面形成了鲜明的对比，工业和科学的快速发展与民生的凋敝极不协调。 预示着需要有一场大的社会变革来改变这种衰颓的现状，而无产阶级正是这一历史职责的承担者。 (1)“随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶。甚至科学的纯洁光辉仿佛也只能在愚昧无知的黑暗背景上闪耀。”句中两个“奴隶”含义是否相同？“愚昧无知”的内涵是什么？为什么这样说？ 阅读第4段，回答下列问题 不同 前者是指工人成为资本家的奴隶，后者则是指资本家成为自己所攫取的财富的奴隶。 愚昧无知 指资本家借助生产力的发展，对工人剩余价值的榨取变本加厉，从而引发无产阶级革命，资产阶级将会成为自己的掘墓人。并且“愚昧无知”的嘲弄显示了极强的讽刺力量。 (2)“我们的一切发明和进步，似乎结果是使物质力量成为有智慧的生命，而人的生命则化为愚钝的物质力量。”应如何理解这句话？ 阅读第4段，回答下列问题 发明和进步使得物质力量向智能化发展，机器变得越来越先进、灵巧、高效，好像具有了人的生命、智慧； 而有些人却一心趋利，贪得无厌，变得愈加冷酷、自私、无情，失去了博爱、善良的人性，从而被物质化了。 (3)“有些党派可能为此痛哭流涕；另一些党派可能为了要摆脱现代冲突而希望抛开现代技术；还有一些党派可能以为工业上如此巨大的进步要以政治上同样巨大的倒退来补充。”这体现了三个党派面对前面所说的两种对抗的态度，这三种态度有何不同？ 阅读第4段，回答下列问题 有些党派 手足无措，惊慌恐惧，不敢面对现实。 还有一些党派 政治上妥协退让，开历史倒车。 另一些党派 仇视新生事物，只看矛盾表象，看不透事物的本质。 (4)“这种革命意味着他们的本阶级在全世界的解放，这种革命同资本的统治和雇佣奴隶制具有同样的普遍性质。”如何理解“同样的普遍性质”？ 阅读第4段，回答下列问题 资本统治下的被剥削对象和雇佣奴隶制下的受奴役者是全世界被压迫的无产阶级，同样无产阶级的革命对象也是全世界的资本家和雇佣奴隶主。 (5)如何理解“历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者”这句话的含意？ 阅读第4段，回答下列问题 历史将会公正、客观地彰显、揭露资产阶级凶狠、邪恶、残酷的本质，而无产阶级就是推翻资产阶级统治的革命者、实践者。 资本主义社会生产力与生产关系之间的尖锐对抗表现在哪些方面? 1 机器提高生产效率却带来工人的贫穷和劳动强度的提高; 2 财富集中在少数人手里而大多数人更加贫困; 3 无序竞争使社会道德日益沦丧; 4 人所创造的技术，反过来成为束缚人自身的枷锁: 5 人成为物质的奴隶。 总之，资本主义社会生产力与生产关系之间不可调和的矛盾，使现代工业发展科学技术的进步站在了人们生活福祉、社会安定和谐的对立面。 时代之问 无产阶级的使命 马克思明确指出，工人是现代工业的产物，是新生的革命力量。“工人也同机器本身一样，是现代的产物”，他们在支援社会革命方面具有重要作用，这场革命意味着他们本阶级在全世界的解放，具有与资本的统治和雇佣奴役制同样的普遍性质。 无产阶级：新生的革命力量 时代之问 以英国工人为例，他们是现代工业的头一个产儿，在支援工业所引起的社会革命方面发挥了重要作用。他们的斗争虽然在当时可能不被世人所熟悉，但他们的英勇行为为无产阶级革命积累了经验，树立了榜样。 无产阶级：新生的革命力量 无产阶级的使命 时代之问 革命前景:光明与希望 “历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者”，马克思以坚定的语气预言了无产阶级革命的光明前景。他相信，无产阶级作为历史的推动者，将最终推翻资本主义的统治，实现人类的解放。 尽管在革命过程中会遇到各种困难和挑战，但无产阶级的力量是不可阻挡的。只要全世界的无产阶级团结起来，就一定能够取得革命的胜利，建立一个更加公平、正义、自由的社会。 演说艺术赏鉴 PART03 语言与表达的魅力 马克思不仅以深刻的思想阐述了无产阶级革命的原理，还通过巧妙的语言艺术增强了演说的感染力，下面我们就来赏析演说的语言与表达魅力。 语言赏析 马克思在演说中运用了大量生动的比喻，使抽象的道理变得通俗易懂。如将1848年革命比作欧洲社会干硬外壳上的细小裂口和缝隙，把无产阶级解放运动喻为一片汪洋大海，让听众能够直观地感受到两者的力量对比和历史意义。这些比喻不仅增强了演说的形象性和感染力，也使听众更容易理解马克思的思想，引发他们的共鸣。通过具体的形象，将深刻的革命理论生动地展现出来，让复杂的问题变得简单明了。 比喻的魅力：深入浅出的表达 比喻的魅力：深入浅出的表达 马克思不仅以深刻的思想阐述了无产阶级革命的原理，还通过巧妙的语言艺术增强了演说的感染力，下面我们就来赏析演说的语言与表达魅力。 语言赏析 把无产阶级革命比喻为小精灵迫克，这个形象充满了活力和智慧，易于引起在场听众的情感共鸣，激发他们对革命的热情和向往。这些比喻还引导听众深入思考革命的本质和意义，使他们更加坚定地投身到无产阶级革命的事业中。它们就像一把把钥匙，打开了听众的心灵之门，让他们对未来的革命充满信心和期待。 生动比喻，形象说理 比喻的魅力：深入浅出的表达 比喻的效果：激发情感与思考 对比鲜明，强化观点 对比手法：凸显矛盾与差异 在演说中，马克思多处运用对比手法，如将1848年革命与无产阶级革命进行对比，突出无产阶级革命的宏伟气势和重大意义；将工业和科学的进步与社会的衰颓进行对比，深刻揭示了资本主义社会的内在矛盾。 通过这些对比，使听众更加清晰地认识到社会现实和革命的必要性，增强了演说的说服力。鲜明的对比，让问题的本质更加突出，让听众一目了然，从而更加认同马克思的观点。 对比鲜明，强化观点 对比效果：引发反思与行动 这种对比引发了听众对社会现状的反思，促使他们思考如何改变这种不合理的状况。它激发了听众的行动意识，让他们明白只有通过革命，才能实现社会的变革和进步。 对比手法的运用，使演说具有强烈的冲击力和感染力，让听众在反思中坚定革命的决心，积极投身到革命的实践中，为实现无产阶级的解放而努力奋斗。 演说当代回响 PART04 跨越时空的价值 时代之问 马克思在演说中揭示的社会矛盾，如生产力与生产关系的矛盾、社会不平等问题等，在当代社会依然存在。虽然时代发生了变化，但这些矛盾的本质并没有改变。 例如，在当今全球化的背景下，贫富差距扩大、资源分配不均等问题日益突出，这些都是社会矛盾的体现。我们可以从马克思的思想中汲取智慧，思考如何解决这些问题，促进社会的和谐发展。 社会矛盾的思考：古今的呼应 对当代社会的启示 时代之问 对当代社会的启示 马克思所处时代的青年为了革命理想而奋斗，当代青年也肩负着重要的历史使命。在实现中华民族伟大复兴的征程中，青年应当树立远大理想，担当时代责任。 青年要积极投身于社会实践，为解决社会问题、推动社会进步贡献自己的力量。就像马克思当年激励着革命志士一样，当代青年也应从马克思的思想中汲取力量，勇敢地担当起时代赋予的使命。 青年的责任与担当：时代的传承 时代之问 马克思的这篇演说蕴含着丰富的马克思主义思想，我们应当深入学习马克思主义理论，掌握其基本原理和方法。通过阅读马克思的著作，参加学术研讨等方式，不断提高自己的理论水平。 学习马克思主义不仅有助于我们理解社会发展的规律，还能为我们的实践提供指导。在学习中，我们要注重理论联系实际，将马克思主义的思想运用到解决实际问题中。 深入学习马克思主义 对当代社会的启示 学习与传承 汲取思想力量 时代之问 马克思的革命精神激励着无数人为了理想而奋斗，我们要传承这种精神。在面对困难和挑战时，要坚定信念，勇往直前。 在日常生活和工作中，要保持积极向上的态度，勇于创新，敢于突破。以马克思为榜样，为实现更加美好的社会而努力拼搏，让革命精神在新时代焕发出新的活力。 传承革命精神 对当代社会的启示 学习与传承 汲取思想力量 作业布置 请撰写一篇读后感，谈谈你对这篇演说的理解和感受。​ 运用演讲词的写作技巧，以 “新时代青年的使命” 为主题，写一篇简短的演讲词。 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.0.13 Lavf59.14.100 $$ 《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》教学设计 一、教材分析 《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》是马克思在特定历史背景下的重要演讲。19 世纪中叶的欧洲，社会矛盾尖锐，革命浪潮此起彼伏，1848 年资产阶级民主革命过去后，新的革命高潮正在孕育。《人民报》作为宣传革命思想的阵地意义非凡，马克思受邀在此发表演说，旨在阐述无产阶级革命的原理，鼓舞革命友人斗志，为即将到来的革命高潮做思想准备。 二、教学目标 1. 语言建构与运用：了解演讲词相关知识，学习本文善用比喻、典故说理的演讲技巧。 2. 思维发展与提升：深入体会文章深邃的思想、形象的语言和厚重的文化。 3. 文化传承与理解：在新形势下正确把握这篇演讲词的内涵，树立对无产阶级革命过程和意义的正确观点。 4. 审美鉴赏与创造：品味语言魅力，揣摩字里行间蕴含的深邃思想和真挚的感情。 三、教学过程 时代之问：同学们，“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当”。在当今新时代，科技飞速发展，社会深刻变革，我们面临着前所未有的机遇与挑战。新时代的中国青年应当树立怎样远大的抱负，又要承担起何种重要的使命？这是值得我们每个人深入思考的问题。 回顾历史，青年在时代变革中往往发挥着关键作用。比如五四运动中，青年学生们为了国家独立和民族解放，挺身而出。 时空穿越：现在，让我们穿越回1856年的伦敦，来到《人民报》创刊四周年纪念会的现场。当时的欧洲，社会矛盾尖锐，革命浪潮此起彼伏。1848年资产阶级民主革命刚刚过去，新的革命高潮正在孕育。在这样的时代背景下，《人民报》作为宣传革命思想的阵地，意义非凡。 任务一：走进历史现场 子任务 1：了解演说背景与时代风云 问题 1：马克思是怎样的一位伟大思想巨人？ 答案：马克思 1818 年出生于德国特里尔城的一个律师家庭，是马克思主义的创始人之一，第一国际的组织者和领导者，马克思主义政党的缔造者之一。他的一生是为人类解放不懈奋斗的一生，主要著作有《资本论》《共产党宣言》等。《资本论》深入剖析了资本主义经济的内在规律，揭示了资产阶级剥削工人的秘密，为无产阶级革命提供了坚实的理论基础；《共产党宣言》发出了 “全世界无产者，联合起来！” 的伟大号召，为无产阶级指明了斗争方向。 问题 2：这篇演说的背景是怎样的？ 答案：1849 年，资产阶级革命席卷欧洲大陆，工人阶级首次作为独立的阶级力量登上历史舞台。然而，革命相继失败后，反动势力猖獗，马克思被迫流亡伦敦。1856 年 4 月 14 日，马克思受邀出席《人民报》创刊四周年纪念会并第一个上台讲话。他希望通过这次演说，向革命友人阐述无产阶级革命的原理，鼓舞大家的斗志，为即将到来的革命高潮做好思想准备。《人民报》在当时是宪章派的周报，马克思和恩格斯曾为该报撰稿，它始终捍卫工人阶级的利益和宣传社会主义思想，在革命宣传中发挥着重要作用。 问题 3：演讲词有哪些特点？ 答案：演讲词是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿，用于交流思想、表达感情、发表意见和主张、提出号召与倡议。学习演讲词要从演讲的目的、场合和对象等方面把握其针对性，还可以设想作者演讲时的现场氛围，揣摩演讲者的语气、语调，想象其表情和肢体语言。其特点包括针对性，要考虑演说的具体场合、听众的年龄、文化程度，听众需要了解或解决的问题，以及演说者所处的地位、身份等，力戒泛泛而谈、无的放矢；启发性，通过充实的内容，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演说辞要阐明的意见和观点，明确努力的方向和目标，必要的设问、反诘，深入浅出的譬喻、引用等是增强启发性常用的方法；感染力，语言明白晓畅、自然朴素是产生感染力的先决条件。 子任务 2：初读课文，把握基础信息 问题 1：这篇演说的主旨是什么？ 答案：马克思旨在阐述无产阶级革命的原理。 问题 2：演说的时代背景是怎样的？ 答案：在欧洲 19 世纪中叶是一个崇尚革命、追求革命、推动革命的时代，是一个革命气氛从四面八方包围着它、压抑着它的时代。1848 年革命已经过去，新的革命高潮尚未到来。 问题 3：演说的场合和对象分别是什么？ 答案：场合是在伦敦《人民报》创刊纪念会上；对象是参加纪念会的欧洲群体，志同道合的革命友人。 任务二：演说内容解析 —— 思想的磅礴力量 子任务 1：演说中，马克思旨在阐述无产阶级革命的原理，为什么首先从1848年谈起? 1.形成落差，吸引听众：从听众的接受心理来看，马克思对 1848 年革命的这种评价与听众的接受期待产生了巨大的落差，从而一开始就紧紧地抓住听众。 2.鲜明对比，突出重心：文章开头运用比喻，将 1848 年革命与将来的无产阶级革命进行比较，将无产阶级革命的恢弘气势及深远意义展现在听众面前，使其身心得到震撼。 分析开头语句的含义和作用 问题：分析 “所谓的 1848 年革命，只不过是一些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。但是它们却暴露出了外壳下面的一个无底深渊。在看来似乎坚硬的外表下面，现出了一片汪洋大海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎” 这句话的含义和作用。 答案：含义方面，“干硬外壳” 比喻顽固的君权独裁的社会现状；“裂口和缝隙 细小的” 比喻 1848 年革命对社会的影响力，引发了各国君主与贵族体制的动荡，但收效甚微；“无底深渊” 比喻当时矛盾重重的社会危机和复杂的社会现象；“汪洋大海” 比喻气势宏大、波澜壮阔的无产阶级解放运动。作用是用精妙的比喻、鲜明的对比形象生动地总结评价了 1848 年革命对社会的影响，从听众的接受心理来看，马克思对 1848 年革命的这种评价与听众的接受期待产生了巨大的落差，从而一开始就紧紧地抓住听众，同时将无产阶级革命的恢弘气势及深远意义展现在听众面前，使其身心得到震撼。 文章首段说：“那些革命吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密，本世纪革命的秘密。”“吵吵嚷嚷、模模糊糊”说明了什么？作者连用两个“秘密”，有何用意？ “吵吵嚷嚷、模模糊糊” 说明当时的社会革命处于一种比较懵懂、盲目 的原生状态，还缺乏科学的革命理论指导。 连用两个 “秘密” 强调了无产阶级作为独立的政治力量已经登上了历史舞台，显示了这一新生力量所具有的巨大历史价值、政治意义。 子任务 2：文章第2段说：“的确，这个社会革命并不是1848年发明出来的新东西。”“这个社会革命”指的是什么？它是由什么带来的？ 马克思这里所说的“社会革命”是指“经济的社会形态”的变革。它是由经济变革(集中表现为生产力的变革，特别是由科技带来的生产力的变革)带来的。 问题 1：文章第3段所讲“伟大事实”的两个方面有何特点？这又预示着什么？ 答案：“伟大事实” 指的是由经济变革（集中表现为生产力的变革，特别是由科技带来的生产力的变革）带来的 “社会革命”。其两个方面是工业和科学的快速发展与民生的凋敝，形成了鲜明的对比，预示着需要有一场大的社会变革来改变这种衰颓的现状，而无产阶级正是这一历史职责的承担者。 问题 2：阅读第 4 段，回答下列问题 问题： “随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶。甚至科学的纯洁光辉仿佛也只能在愚昧无知的黑暗背景上闪耀。”句中两个“奴隶”含义是否相同？“愚昧无知”的内涵是什么？为什么这样说？ 答案：前者是指工人成为资本家的奴隶，后者则是指资本家成为自己所攫取的财富的奴隶。“愚昧无知”含义是指资本家借助生产力的发展，对工人剩余价值的榨取变本加厉，从而引发无产阶级革命，资产阶级将会成为自己的掘墓人。作用是 “愚昧无知” 的嘲弄显示了极强的讽刺力量。 问题：“发明和进步使得物质力量向智能化发展…… 而有些人却一心趋利，贪得无厌，变得愈加冷酷、自私、无情，失去了博爱、善良的人性，从而被物质化了” 应如何理解这句话？ 答案：发明和进步使得物质力量向智能化发展，机器变得越来越先进、灵巧、高效，好像具有了人的生命、智慧；而有些人却一心趋利，贪得无厌，变得愈加冷酷、自私、无情，失去了博爱、善良的人性，从而被物质化了。 问题：(3)“有些党派可能为此痛哭流涕；另一些党派可能为了要摆脱现代冲突而希望抛开现代技术；还有一些党派可能以为工业上如此巨大的进步要以政治上同样巨大的倒退来补充。”这体现了三个党派面对前面所说的两种对抗的态度，这三种态度有何不同？ 答案：有些党派手足无措，惊慌恐惧，不敢面对现实；另一些党派仇视新生事物，只看矛盾表象，看不透事物的本质；还有一些党派政治上妥协退让，开历史倒车。 问题： “这种革命意味着他们的本阶级在全世界的解放，这种革命同资本的统治和雇佣奴隶制具有同样的普遍性质。”如何理解“同样的普遍性质”？ 答案：资本统治下的被剥削对象和雇佣奴隶制下的受奴役者是全世界被压迫的无产阶级，无产阶级的革命对象也是全世界的资本家和雇佣奴隶主。 问题：如何理解“历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者”这句话的含意？ 答案：体现了历史将会公正、客观地彰显、揭露资产阶级凶狠、邪恶、残酷的本质，而无产阶级就是推翻资产阶级统治的革命者、实践者。 问题：资本主义社会生产力与生产关系之间的尖锐对抗表现在哪些方面? 答案：机器提高生产效率却带来工人的贫穷和劳动强度的提高；财富集中在少数人手里而大多数人更加贫困；无序竞争使社会道德日益沦丧；人所创造的技术，反过来成为束缚人自身的枷锁；人成为物质的奴隶。 子任务 3：总结无产阶级的使命 问题：无产阶级的使命是什么？ 答案：无产阶级是新生的革命力量，肩负着推翻资产阶级统治，实现无产阶级解放，推动社会变革和进步的使命，革命前景充满光明与希望。 任务三：演说艺术赏鉴 —— 语言与表达的魅力 子任务 1：分析比喻手法的运用 问题：马克思在演说中运用了哪些比喻手法？有什么作用？ 答案：如将 1848 年革命比作欧洲社会干硬外壳上的细小裂口和缝隙，把无产阶级解放运动喻为一片汪洋大海。作用是使抽象的道理变得通俗易懂，让听众能够直观地感受到两者的力量对比和历史意义，增强了演说的形象性和感染力，也使听众更容易理解马克思的思想，引发他们的共鸣，通过具体的形象，将深刻的革命理论生动地展现出来，让复杂的问题变得简单明了。 子任务 2：分析对比手法的运用 问题：演说中运用了哪些对比手法？有什么效果？ 答案：将 1848 年革命与无产阶级革命进行对比，突出无产阶级革命的宏伟气势和重大意义；将工业和科学的进步与社会的衰颓进行对比，深刻揭示了资本主义社会的内在矛盾。效果是使听众更加清晰地认识到社会现实和革命的必要性，增强了演说的说服力，引发了听众对社会现状的反思，促使他们思考如何改变这种不合理的状况，激发了听众的行动意识，让他们明白只有通过革命，才能实现社会的变革和进步，使演说具有强烈的冲击力和感染力，让听众在反思中坚定革命的决心，积极投身到革命的实践中。 任务四：演说当代回响 —— 跨越时空的价值 子任务 1：思考社会矛盾的古今呼应 问题：马克思在演说中揭示的社会矛盾在当代社会有哪些体现？我们可以如何应对？ 答案：体现如生产力与生产关系的矛盾、社会不平等问题等，在当今全球化的背景下，贫富差距扩大、资源分配不均等问题日益突出。我们可以从马克思的思想中汲取智慧，思考如何解决这些问题，促进社会的和谐发展，例如通过合理的政策调整、加强社会保障体系建设等方式来缓解社会矛盾。 子任务 2：探讨青年的责任与担当 问题：当代青年从马克思所处时代的青年身上可以传承什么？在实现中华民族伟大复兴的征程中应如何做？ 答案：传承为了理想而奋斗的精神。当代青年应当树立远大理想，担当时代责任，积极投身于社会实践，为解决社会问题、推动社会进步贡献自己的力量，从马克思的思想中汲取力量，勇敢地担当起时代赋予的使命。 子任务 3：明确学习与传承的方向 问题：我们应当如何学习和传承马克思主义思想和革命精神？ 答案：深入学习马克思主义理论，掌握其基本原理和方法，通过阅读马克思的著作，参加学术研讨等方式，不断提高自己的理论水平，注重理论联系实际，将马克思主义的思想运用到解决实际问题中。传承革命精神，在面对困难和挑战时，坚定信念，勇往直前，在日常生活和工作中，保持积极向上的态度，勇于创新，敢于突破，以马克思为榜样，为实现更加美好的社会而努力拼搏，让革命精神在新时代焕发出新的活力。 五、作业布置 1. 请撰写一篇读后感，谈谈你对这篇演说的理解和感受。 1. 运用演讲词的写作技巧，以 “青年的使命” 为主题，写一篇简短的演讲词。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$