精品解析：四川省成都市成华区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年度下期期末学业水平监测 八年级语文 注意事项： 1．全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。 2．在作答前，考生务必将自己的姓名、准考证号涂写答题卷规定的地方。 3．A卷选择题部分必须使用2B铅笔填涂；其他部分必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4．请按照题号在答题卷上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题均无效。 5．保持答题卷清洁，不得折叠、污染、破损等。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下面加点字注音正确的一项是（ ） A. 羁绊（pàn） 缄默（jiān） 拾级而上（shè） B. 腈纶（qíng） 褶皱（zhě） 分崩离析（bēng） C. 凫水（fú） 眼眶（kuàng） 强词夺理（qiǎng） D. 蓦然（mò） 沟壑（huò） 挑拨离间（jiàn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音 A.羁绊（pàn）——bàn； B.腈纶（qíng）——jīng； D.沟壑（huò）——hè； 故选C。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的潼仁；斗虎一样，是强健的风姿。 B. 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破3月暖流的雾蔼时，春天就来到了。 C. 永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈殆。 D. 五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.潼——瞳； B.蔼——霭； C.殆——怠； 故选D。 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 当优美的旋律戛然而止的时候，整个端午节晚会现场出奇地寂静，人们沉浸在无尽的回味中。 B. 作为远近闻名的制衣大师，他裁剪缝制的衣服做工精细，一根多余的线头都没有，可真是天衣无缝。 C. 先进文化理念是科技创新的思想源泉，科技创新推动文化产业转型升级，文化和科技是相辅相成的。 D. 王叔远雕刻的“不盈寸”的核舟，生动再现了“大苏泛赤壁”这一著名文学故事，真可谓巧夺天工，让人叹为观止。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.戛然而止：形容声音突然停止。句中描述“优美的旋律”突然停止，与“戛然而止”的意思完全吻合，使用正确； B.天衣无缝：原指神话中仙女穿的天衣没有缝线，后比喻事物完美自然，没有破绽或痕迹。句中用“天衣无缝”形容衣服做工精细、没有线头，看似合理，但“天衣无缝”通常用于形容事物完美无缺或计划周密，不用于具体形容衣服的做工。因此，此处使用不太恰当； C.相辅相成：指两件事物互相配合、互相促进，缺一不可。句中描述“文化”和“科技”互相促进、共同发展，与“相辅相成”的意思完全一致，使用正确； D.叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。句中形容核舟雕刻技艺精湛，令人赞叹，与“叹为观止”的意思完全吻合，使用正确； 故选B。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 春节中蕴涵的传统人文精神和亲情凝聚价值，成为备受中国人珍视的节日。 B. 随着文化发展的深入，使中华优秀传统文化融入我们生产生活的各个方面。 C. 南极洲恐龙化石发现，有力地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 D. 为提高学生审美能力，成华中学开设了陶艺、书法等超过30余门美育选修课。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句。 A.搭配不当，“传统人文精神和亲情凝聚价值”不能与“节日”搭配，改为：蕴涵着传统人文精神和亲情凝聚价值的春节，成为备受中国人珍视的节日； B.成分残缺，缺主语，去掉“随着”或“使”； D.成分赘余，删掉“超过”或“余”； 故选C。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 乙 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 志怪者也 志：志向 B. 抟扶摇而上者九万里 抟：盘旋飞翔 C. 子之不知鱼之乐，全矣 全：完全，完备 D. 请循其本 循：追溯 6. 下列语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. ①其名为鲲 ②其真无马邪 B. ①生物之以息相吹也 ②以其境过清 C. ①庄子与惠子游于濠梁之上 ②骈死于槽枥之间 D. ①子之不知鱼之乐 ②能以径寸之木 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。 A. 当它生气发怒的时候，那展开的双翅刚好垂挂在天空的云上。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。 B. 当它奋起而飞的时候，那展开的双翅刚好垂挂在天空的云上。确实是大鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。 C. 当它生气发怒的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。确实是大鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。 D. 当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。 8. 下列对文章理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文中，庄子笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 B. 乙文中，庄子从鱼儿的生命状态中感到了愉悦，其实是他自己愉悦心境的投射与外化。 C. 两文均用对比。甲文用鲲鹏之大对比雾气尘埃之小；乙文以庄子的睿智对比惠子的浅陋无知。 D. 两文均有特色。甲文想象雄奇瑰丽，带有浪漫色彩；乙文辩论机智巧妙，富有生活情趣。 【答案】5. A 6. C 7. D 8. C 【解析】 【导语】这两篇庄子选文展现了道家思想的独特魅力。《北冥有鱼》用夸张的想象描绘了鲲鹏的壮阔形象，告诉我们：真正的自由需要突破局限，追求更高远的境界。《庄子与惠子游于濠梁之上》则通过机智的对话，启发我们：快乐源于内心的感受，要学会用心灵去体会世界。两篇文章一宏大，一精巧，都体现了庄子“逍遥游”的思想精髓，教会我们用更开阔的视角看待生活。 【5题详解】 本题考查理解文言字词。 A.“志怪者也”句意：是记载一些怪异事情的书。志：记载。 故选A。 【6题详解】 本题考查理解文言虚词的意义和用法。 A.代词，它的/表示加强诘问语气的副词，难道； B.介词，用/连词，因为； C.均为介词，可译为“在”； D.助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译/助词，的； 故选C。 【7题详解】 本题考查翻译文言语句。翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、调、换、补、移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 本题中注意重点字词“怒而飞（当它奋起而飞的时候），其翼（那展开的双翅），若（像），垂天之云（悬挂在天空的云），是（这）”要理解正确。 故选D。 【8题详解】 本题考查理解分析文章内容。 C.“乙文则以庄子的睿智对比惠子的浅陋无知”的理解分析有误。结合乙文“子非鱼，安知鱼之乐”“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣”可知，惠子是从认知的规律上来说，人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐，体现了惠子的逻辑严谨，并非“浅陋无知”，庄子则以“濠上之乐”回应，这是从艺术规律上来说，人乐鱼亦乐，体现了两种思维方式的差异。 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】北海里有一条鱼，它名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，难道就是它本来的颜色吗？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。 【乙】庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’等等，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判） ①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。________________，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》） ②八月秋高风怒号，________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ③________________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （2）请在孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》和常建的《题破山寺后禅院》中任选一首，在答题卷上写出题目再默写全诗。_____________ 【答案】 ①. 其岸势犬牙差互 ②. 卷我屋上三重茅 ③. 拣尽寒枝不肯栖 ④. 《望洞庭湖赠张丞相》八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城，欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 《题破山寺后禅院》清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“差、互、茅、拣、栖、涵、蒸、撼、楫、徒、羡、径、禅、潭、籁、磬”等字词容易写错。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 为何镜子中的自己更美？ 欧阳晨煜 ①你有没有过这样的困惑：镜子里的自己明明充满魅力，美丽而动人；但每当照完相，总感觉照片中的自己没有镜子里的好看，甚至有一点陌生。为什么会出现这样的现象呢？为什么很多人总感觉镜子中的自己比照片中的自己更有吸引力？ ②针对这种现象，心理学家提出了“冻脸效应”。冻脸效应中的“冻”非常有趣，似乎是说在照片中我们的美丽被暂时“冻”住了，其实，这里的“冻”指的是静止状态。 ③冻脸效应究竟“冻”住了什么？这要从人类的沟通中来探究，科学家发现，当人们面对面交流时，会向对方传递非常丰富的信息，包括7％的语言信息、38％的声音信息和55％的肢体语言信息，这更能让对方发现你的魅力，也远不是一张静止的照片可比的。在照片中，除了光线、构图等原因，人的五官的立体度也会受到一定程度的削弱。照片只能传递出很少的信息，所以我们很难在这样的静止状态中去感受一个人真正的魅力。毫无疑问，在静止的照片中，我们的形象被“冻”住了。 ④照片中的我们呈现出的状态是静止不动的，只是单一的平面，显得十分呆板；而在照镜子的时候，我们会眨眼、皱眉、微笑，甚至转换角度来看自己，这些细微的动作和表情让镜子里的我们拥有了一张活泼的动态脸，丰富又立体，也让我们显得更加美丽动人，当然会有别于照片中的自己了。这就好像我们看白雪公主的照片，只会觉得她是个普通的美丽女子，而与她朝夕相处的小矮人却能深刻感受到她散发出的魅力，包括语言、声音、气质等。所以，我们看镜子中的自己，会觉得比照片中更美丽。 ⑤当然，人们会偏爱镜中的自己，还有一个原因是日久生情。每天，你都会站在镜子前做各种事，顺便审视自己的面孔。这样日积月累，我们的大脑就会产生多次重复的记忆，我们也就会经历从熟悉到喜欢，再到认同镜中的自己的过程，并非常深刻地记住这样的形象。而据心理学研究，日常中这样的重复曝光会让大脑产生滤镜效果，使得人们更偏好自己熟悉的事物，自然就会觉得镜子中的自己很好看。现实生活中，大部分人照镜子的时间，往往多于看自己照片的时间，所以当看到照片里那个“不太熟悉”的自己时，会有一点陌生感。 ⑥所以，不必纠结自己为什么不上镜，几张照片根本定义不了你的美丽。美丽永远游走于动态之间，当你自然而然地动起来，尽情表现自己，你的面孔将会从照片中被“冻”住的状态里解放出来，展现出更多灵动又美丽的自我。 （选自《读者》2024年第七期，有删改） 10. 文章第一段有何作用？请简要分析。 11. 为什么很多人会感觉“镜子中的自己比照片中的自己更有吸引力”？请根据文章内容简要作答。 12. 文章第三段若删去画线句，读来依然通顺，作者为什么要写这些内容？请结合文意，简要分析。 包括7％的语言信息、38％的声音信息和55％的肢体语言信息。 【答案】10. ①以日常生活中人们的真实经历，引出文章要说明的问题——“为什么镜子中的自己比照片中的自己更有吸引力”。②连用两个问句，引发读者思考，激发读者阅读兴趣。 11. ①照片中的自己是静止的，单一而呆板；镜子中的自己是动态的，丰富又立体，更吸引人。②大部分人照镜子的时间比看照片更长，照镜时的重复曝光让大脑产生滤镜效果。使得人们更偏好镜子中熟悉的自己。 12. 画线句运用了列数字的说明方法，列举了面对面交流时所传递的具体数据，准确地说明了面对面交流，会比静止的照片更让对方感受到魅力，增强了文章说服力。 【解析】 【导语】这篇科普小品文以“镜子中的自己更美”为切入点，巧妙运用心理学原理展开论述。文章结构严谨，从现象到本质层层递进：先设问引题（①），再提出“冻脸效应”概念（②），继而分析动态与静态差异（③④），最后补充“熟悉效应”（⑤），结尾升华主旨（⑥）。作者善用数据论证（7%/38%/55%）和童话类比（白雪公主），使专业理论通俗易懂。语言平实中见生动，“冻”字的双关运用尤为精妙。 【10题详解】 本题考查说明文语段作用。 根据文章第①段“你有没有过这样的困惑：镜子里的自己明明充满魅力，美丽而动人；但每当照完相，总感觉照片中的自己没有镜子里的好看，甚至有一点陌生”的内容分析，作者描述了人们日常生活中普遍存在的经历，用这种贴近生活的真实感受，自然地引出了文章要说明的核心问题——“为什么很多人总感觉镜子中的自己比照片中的自己更有吸引力”，使读者对后续的解释说明产生期待。 根据文章第①段“为什么会出现这样的现象呢？为什么很多人总感觉镜子中的自己比照片中的自己更有吸引力”的内容分析，作者在这里连用两个问句，直接向读者抛出疑问，引发读者对自身类似经历的思考，让读者带着好奇心去探寻答案，从而有效激发了读者的阅读兴趣。 【11题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第④段“照片中的我们呈现出的状态是静止不动的，只是单一的平面，显得十分呆板；而在照镜子的时候，我们会眨眼、皱眉、微笑，甚至转换角度来看自己，这些细微的动作和表情让镜子里的我们拥有了一张活泼的动态脸，丰富又立体，也让我们显得更加美丽动人”的内容分析，照片只能呈现静态的单一平面，削弱了人的五官立体度，难以展现魅力；而镜子中的自己通过眨眼、微笑等动态动作和表情，展现出鲜活的状态，形象更丰富立体，因此更具吸引力。 根据文章第⑤段“每天，你都会站在镜子前做各种事，顺便审视自己的面孔。这样日积月累，我们的大脑就会产生多次重复的记忆，我们也就会经历从熟悉到喜欢，再到认同镜中的自己的过程”以及“而据心理学研究，日常中这样的重复曝光会让大脑产生滤镜效果，使得人们更偏好自己熟悉的事物，自然就会觉得镜子中的自己很好看。现实生活中，大部分人照镜子的时间，往往多于看自己照片的时间”的内容分析，人们日常照镜子时间长，大脑对镜中形象形成多次重复记忆，产生“重复曝光效应”，从而对镜中形象从熟悉发展为喜欢和认同；相比之下，人们看自己照片时间少，对照片中的形象陌生，所以更偏爱镜子中熟悉的自己。 据此得知：很多人感觉“镜子中的自己比照片中的自己更有吸引力”，一方面是因为照片与镜子呈现状态的动静差异影响视觉感受，另一方面是由于心理上对镜中形象更熟悉，受“重复曝光效应”影响而产生偏好。据此理解和概括回答即可。 【12题详解】 本题考查说明方法。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。 根据文章第③段“科学家发现，当人们面对面交流时，会向对方传递非常丰富的信息，包括7％的语言信息、38％的声音信息和55％的肢体语言信息，这更能让对方发现你的魅力，也远不是一张静止的照片可比的”的内容分析，作者通过“7％的语言信息、38％的声音信息和55％的肢体语言信息”这些具体数字，以列数字的说明方法，直观且准确地量化了面对面交流时传递信息的构成比例。让读者清晰地看到，面对面交流中，肢体语言和声音信息占据了极大比重，而这些丰富的信息传递能更好地展现个人魅力。相比之下，静止的照片无法传递声音和动态的肢体语言，仅能呈现少量信息，难以展现人的真正魅力。通过具体数据的对比，有力地解释了“冻脸效应”中照片难以展现人魅力的原因，也突出了镜子中动态形象更吸引人的特性。 据此得知：作者写“包括7％的语言信息、38％的声音信息和55％的肢体语言信息”这句话，运用列数字的说明方法，准确、科学地说明了面对面交流相比照片在展现个人魅力上的优势，增强了文章的说服力，让读者更易理解“冻脸效应”产生的原因。 五、作文（60分） 13. 写作 在《2024中国诗词大会》第九场上，主持人说了这样一段话：“相逢，真的是一种特别美好的缘分。‘夜雨剪春韭，新炊间黄粱’，这是友人的相逢；‘我见青山多妩媚，料青山见我应如是’，这是我们与山水的相逢；‘一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中’，这是我们与历史的相逢。相逢，是人与人的会聚，更是心与心的相契。” 生活中，你是否有过“相逢”的经历？你又有怎样的感受与思考？请以“相逢”为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 相逢 午后，阳光斜斜照进老巷，青石板路泛着微光。我揣着一颗忐忑的心，迈进这熟悉又陌生的地方——奶奶曾住的旧居所在的巷子。 推开生了锈的铁门，院子里的老槐树依然枝繁叶茂，可奶奶种下的月季已不见踪影，只剩几片残叶在风中颤抖。我缓缓走着，脚下的石板发出沉闷的声响，似在轻诉岁月的故事。 “吱呀”，侧屋的门突然开了。一位白发苍苍的老奶奶探出头，眼中闪过惊喜：“丫头，你咋来了！”是对门的李奶奶！她颤巍巍地迎上来，握住我的手。那双手粗糙且布满皱纹，却带着久违的温度，像奶奶的手。 李奶奶拉着我进屋，屋里的陈设和奶奶在时几乎一样。旧藤椅、老座钟，还有墙上挂着的奶奶与我的合影。“你奶奶走后，这院子我常照看，就盼着有人回来。”李奶奶说着，从柜里掏出个布包，层层展开，是奶奶给我留的桂花糕，虽已发硬，可那股甜香，瞬间把我拽回童年。 小时候，每到秋天，奶奶就带着我打桂花、做糕。李奶奶总在一旁帮忙，笑着看我们闹。那时的阳光很暖，桂花香很甜，我们的笑声在院子里打转。后来我去城里读书，和奶奶的见面越来越少，直到她离世，都没能好好道别。 “丫头，别难过，你奶奶在天上看着呢。”李奶奶拭去我眼角的泪，“相逢不一定在眼前，心里记着，就是永远的相逢。” 暮色渐浓，我和李奶奶坐在老槐树下，看夕阳把天空染成橙红。微风拂过，槐树沙沙作响，像是奶奶在轻声应和。原来，有些相逢，不在朝夕相伴，而在回忆里、在心底，只要思念不断，那些温暖的过往，就会一次次与我们相逢，抚平岁月的褶皱。 离开时，我带走了那块桂花糕，也带走了这份跨越时光的相逢。老巷的风还在吹，可我知道，无论走多远，那些与奶奶、与旧时光的相逢，会永远留在生命里，成为最珍贵的宝藏。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“相逢”本义指彼此遇见，在本题中，它不仅是简单的碰面，更是一种富有意义和情感的相遇。从正面立意，可挖掘相逢带来的美好感受与积极影响。比如，与友人的相逢是温暖情谊的延续，像在陌生城市偶遇多年未见的好友，重拾往昔欢乐；与自然的相逢能让人心灵得到治愈和启迪，如邂逅一片绝美的花海，感受到生命的绚烂；与文化、艺术的相逢能滋养精神世界，如读到一本触动心灵的书籍，开启思想的新境界。从哲理层面立意，可阐述相逢是命运的馈赠，是人生旅程中不可或缺的经历，每一次相逢都可能改变人生轨迹，促使个人成长，如与一位良师的相逢，获得了人生的重要指引。从反面立意，可以写短暂相逢后的离别，引发对珍惜当下、把握缘分的思考，通过这种遗憾来凸显相逢的珍贵。 二、选材构思。本题适合写成记叙文或散文。若写成记叙文，可从自身经历出发，选取独特的相逢场景。比如写在一次旅行中，与当地一位手工艺人相逢，通过描述与手工艺人交流、学习制作手工艺品的过程，展现不同文化与人生的碰撞，以及从对方身上学到的坚持与热爱，运用细节描写，如手工艺人专注的眼神、粗糙却灵巧的双手，增强文章感染力，结尾点明这次相逢对自己的深远影响。若写成散文，可围绕“相逢”这一主题，串联多个不同的相逢片段，如与童年玩伴的相逢、与一本好书的相逢、与一场美丽日落的相逢等，用优美的语言描绘每个相逢场景，抒发对这些相逢的感悟，如对纯真友情的怀念、对知识的渴求、对大自然的赞美，使文章形散神聚，表达对生活中各种相逢的珍惜与感恩之情。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。 宿业师山房待丁大不至① 孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子②期宿来，孤琴候萝径③。 【注】①业师，法名业的僧人。山房，指佛寺。丁大，作者友人。②之子：这个人，指丁大。③萝径：藤萝悬垂的小路。 14. 本诗颔联中“生”“满”两字用得极妙，请任选一字进行赏析。 15. 对尾联中诗人表现出来的心态，有人认为是焦急，有人认为是平和，你认为是哪一种？请结合全诗简要分析。 【答案】14. 示例一：“生”即生发，阵阵凉意从松林、月光中生出，弥漫整个山林，化静为动，生动形象地表现了夜色的清冷。 示例二：“满”即充满，清风鸣泉交相呼应，萦绕耳际，以动衬静，精妙地写出了山中的幽静。 15. 示例一：焦急，诗歌前三联景物的描写，表现了时间的推移。夜色已深；故人期而未至，“孤”字更流露出诗人的焦急心态。 示例二：平和，诗歌前三联描写了一幅静谧清幽的山中美景，表现了诗人心境的闲适；故人期而未至，诗人抚琴等待，足见诗人心态的平和。 【解析】 【导语】此诗以时间推移绘山寺黄昏至夜之景，夕阳、松月、风泉等意象构清幽之境。“孤琴候萝径”以细节见诗人待友之执着，景中含情，将自然静谧与待人不至的怅惘相融，尽显孟浩然山水诗“清空淡远”之风，语言凝练，意境浑然。 【14题详解】 本题考查炼字。 根据“松月生夜凉”可知，意思是：月光透过松林洒下，凉意顿生。“生”字赋予了松林与月光以动态之感。皎洁的月光透过松林洒下，凉意仿佛从月光与松影中自然“生发”，弥漫在整个山林之间。它打破了静态景物的单调，让无形的凉意变得可感可视，生动地描绘出夜晚山林清冷幽静的独特氛围，使读者仿佛身临其境感受那份沁人的寒意。 根据“风泉满清听”可知，意思是：风声与泉流潺潺，填满听觉。“满”字展现出风声与泉流声交织的丰富听觉效果。清风拂过山林的簌簌声，泉水流淌的叮咚声，相互呼应，萦绕在耳边，充满整个听觉空间。以这灵动的声响反衬出山中的静谧，更显环境的清幽深邃，将山林夜晚的寂静之美展现得淋漓尽致。 【15题详解】 本题考查对诗歌情感的理解与谈看法。 如认为是焦急心态：根据“夕阳度西岭，群壑倏已暝”“樵人归欲尽，烟鸟栖初定”可知，首联写夕阳西下、群壑瞬间昏暗，第三联写樵夫归尽、烟鸟初栖，景物描写清晰展现时间从黄昏到入夜的推移。当夜色已深，连山林中寻常活动的人鸟都已归栖，而“之子期宿来”的友人却仍未出现，此时“孤琴候萝径”中“孤”字，既指独自抱琴等候的状态，更流露出因等待已久而产生的孤单与焦灼，仿佛能让人感受到诗人在藤萝小径上频频眺望的急切心绪。 如认为是平和心态：根据“松月生夜凉，风泉满清听”“孤琴候萝径”可知，颔联中松月生凉、风泉清响的静谧之景，本就营造出清幽空灵的氛围，而诗人在友人未按时到来时，并非烦躁不安，而是“孤琴候萝径”——抱琴静候于藤萝小径。这一行为本身就带有文人雅士的闲适意趣，仿佛将等待化作了与自然相融的过程：听风泉、赏月色、抚琴弦，全然沉浸在山林美景中。前三联景物的清幽与尾联候友时的雅趣相互呼应，足见诗人即便面对友人迟滞，内心仍保持着平和淡然，等待亦成了一种诗意的享受。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①元德秀，字紫芝，河南人。少孤，事母孝，举进士，不忍去左右，自负母入京师。既擢第，母亡，庐墓侧。服除，以窭困①调南和尉，有惠政。后为鲁山令。有盗系狱，会虎为暴，盗请格虎自赎，许之。吏曰：“彼诡计，且亡去，无乃为累乎②？”德秀曰：“许之矣，不可负约。即有累，吾当坐，不及余人。”明日盗尸虎还，举县嗟叹。秩满，笥③余一缣④，驾柴车去。爱陆浑佳山水，乃定居。不为墙垣扃钥⑤，家无仆妾。 ②房琯每见德秀，叹息曰：“见紫芝眉宇，使人名利之心都尽。”苏源明常语人曰：“吾不幸生衰俗，所不耻者，识元紫芝也。”天宝十三载卒，家惟枕履箪瓤而已。 ③族弟结哭之恸，或曰：“子哭过哀，礼欤？”结曰：“若知礼之过，而不知情之至。人情所耽溺者，大夫无之。生六十年未尝有十亩之地、十尺之舍、十岁之僮，未尝完布帛而衣，具五味而餐。吾哀之，以戒荒淫贪佞、绮纨粱肉之徒耳。” （选自《新唐书·元德秀传》，有删改） 【注】①窭困：穷困。②无乃……乎：表测度语气的固定格式，可译为“恐怕……吧”。③笥：盛衣物的竹器。④缣：细绢。⑤扃钥：门户锁钥。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 盗请格虎自赎，许之 许：答应 B. 不可负约 负：违背 C. 举县嗟叹 举：举起 D. 生六十年未尝有十亩之地 尝：曾经 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）彼诡计，且亡去，无乃为累乎？ （2）吾不幸生衰俗，所不耻者，识元紫芝也。 18. 文中主要表现了元德秀哪些优良品质？请结合文章，分析作答。 【答案】16. C 17. （1）他在耍诡计，（放了他），他将要逃离，恐怕你要被他牵累吧！ 或：那是小偷的诡计，（放他后），他将要逃走，恐怕你会被他连累吧！ （2）我不幸生活在衰败和庸俗的环境中，让我不感到耻辱的（原因），是结识了元紫芝呀。 18. ①孝顺母亲。尽心侍奉母亲，不离左右，背着母亲到京城应考；母亲死后，他在母亲墓旁建了一间茅棚，住在里面服丧。②淡泊名利（或：清廉自守）。离任时驾着一辆柴车，仅带着一匹细绢；定居山水间，住处不建围境，不设门锁，没有仆人小妾；死时，家里只有枕头、鞋子、竹盆和瓢。③做事有担当。冒着自己会获罪的风险，同意小偷打虎赎身。 【解析】 【导语】这篇《元德秀传》通过典型事例展现了主人公孝亲、守信、清廉的高尚品格。以“负母入京”“格虎自赎”等细节凸显其至孝与诚信，又以“笥余一缣”等生活场景刻画其清贫自守。房琯、苏源明的评价侧面烘托其人格魅力，族弟的哀悼更深化了其作为道德典范的意义。全文语言简练，通过言行描写与旁人评价相结合的手法，塑造了一位令人景仰的廉吏形象。 【16题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 C.“举县嗟叹”的意思是全县百姓都感叹不已，加点词“举”的意思是“全、整个”，选项中“举起”的说法有误； 故选C。 【17题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：彼，他；且，将要；亡，逃跑；无乃……乎，恐怕……吧。 （2）重点词：衰俗，衰败庸俗的世道；耻，以……为耻；识，结识。 【18题详解】 本题考查人物形象分析和概括。 根据文章第①段“少孤，事母孝，举进士，不忍去左右，自负母入京师。既擢第，母亡，庐墓侧”的内容分析，元德秀年少丧父后，对母亲极为孝顺，考进士时都不忍心离开母亲，背着母亲到京城；母亲去世后，又在墓旁建茅棚守孝。据此得知：他是个孝顺母亲的人。 根据文章第①段“秩满，笥余一缣，驾柴车去。爱陆浑佳山水，乃定居。不为墙垣扃钥，家无仆妾”和第②段“天宝十三载卒，家惟枕履箪瓤而已”的内容分析，元德秀任期满后，仅有一匹细绢，乘坐柴车离开；定居后住处不设围墙门锁，家中无仆妾；去世时家中只有简单的生活用具。据此得知：他是个淡泊名利、清廉自守的人。 根据文章第①段“有盗系狱，会虎为暴，盗请格虎自赎，许之。吏曰：‘彼诡计，且亡去，无乃为累乎？’德秀曰：‘许之矣，不可负约。即有累，吾当坐，不及余人。’”的内容分析，面对盗贼提出打虎赎罪的请求，元德秀明知可能会有风险，仍选择答应，并表示若有后果自己承担。据此得知：他是个做事有担当的人。 【点睛】参考译文： 元德秀，字紫芝，是河南人。他年少时父亲去世，侍奉母亲十分孝顺，考进士时，不忍心离开母亲左右，便自己背着母亲进入京城。考中进士后，母亲去世，他在母亲墓旁建了一间茅庐（为母亲守孝）。守孝期满后，因家境贫困调任南和尉，在任期间有仁惠的政绩。后来他担任鲁山县令。有个盗贼被囚禁在狱中，恰逢老虎作乱，盗贼请求（允许他）猎杀老虎来赎罪，元德秀答应了他。官吏说：“他这是诡计，（放了他）他将会逃跑，恐怕会给您带来牵累吧？”元德秀说：“我已经答应他了，不能违背约定。如果有牵累，我甘愿承担罪责，不会连累其他人。”第二天，盗贼背着老虎的尸体回来，全县百姓都感叹不已。任期满后，他的竹箱里只剩一匹细绢，便驾着柴车离开了。他喜爱陆浑的优美山水，于是在此定居。（他的住处）不修筑围墙，不安装门锁，家中没有仆人小妾。 房琯每次见到元德秀，都会叹息说：“看到紫芝的容颜，能让人把名利之心都消失殆尽。”苏源明常对人说：“我不幸生活在风气衰败的时代，唯一不觉得羞耻的，就是结识了元紫芝。”天宝十三年，元德秀去世，家中只有枕头、鞋子、竹筐和水瓢罢了。 他的族弟元结哭得十分悲痛，有人说：“你哭得太过哀痛，符合礼制吗？”元结说：“你只知道我哭得超出了礼制，却不知道我是真情流露到了极点。人们所沉溺的欲望，元大夫从来没有。他活了六十年，不曾拥有十亩土地、十尺大的房舍、十岁的僮仆，不曾穿过完整的布帛衣服，也不曾吃过多种调料烹制的美食。我为他哀悼，是为了告诫那些荒淫贪婪、穿着华美服饰、食用精美食物的人啊。” 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 老师推荐采用选择性阅读方法阅读《经典常谈》，小明想要了解屈原及其相关作品。那么他可以选择下面哪一篇进行阅读？请结合阅读体验，作出选择并简述理由。 A．《<说文解字>第一》 B．《<诗经>第四》 C．《“四书”第七》 D．《辞赋第十一》 【答案】选D。《辞赋第十一》介绍了辞赋的发展，屈原是辞赋重要代表，其作品如《离骚》等属辞赋经典，读此篇可了解屈原及相关作品。 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 A.《说文解字》是中国首部系统分析字形、考究字源的语文辞书，提出“六书”理论解析汉字构造。书中收字九千余，确立部首编排法，是研究古典文献的重要基础，也展现汉字从先秦到秦汉的演变脉络。与小明的阅读目的不相符。 B.《诗经》是我国最早诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三类，收录民间歌谣、宫廷乐歌与祭祀乐辞。运用“赋比兴”手法，生动展现古代社会生活与情感，经孔子整理后成为儒家经典，具有极高文学与历史价值。与小明的阅读目的不相符。 C.“四书”由《大学》《中庸》《论语》《孟子》组成，集中体现儒家核心思想。《大学》讲修身治国之道，《中庸》论处世哲学，《论语》记录孔子言行，《孟子》发扬儒家仁政学说，是儒学经典入门读物。与小明的阅读目的不相符。 D.《辞赋第十一》介绍了辞赋源于楚辞，以屈原《离骚》为代表。其文体讲究铺陈、辞藻华丽，常以主客问答展开。汉代辞赋盛行，发展出大赋、小赋等形式，兼具抒情与讽喻功能，对后世文学创作影响深远。与小明的阅读目的相符。 故选D。 20. 在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔在不同的人生阶段遇见了不同的人。请从下列人物中任选一个，结合相关情节，简要分析他（她）对保尔成长所产生的影响。 A．朱赫来 B．达雅 【答案】示例A：朱赫来是保尔的精神导师，他教保尔打拳，给他讲述革命的道理，还曾送给保尔一把手枪。在他的引领下，保尔一步步成长为坚定的无产阶级革命战士。 示例B：达雅是保尔的妻子，她在保尔生病时照顾他，在保尔瘫痪后拒绝离婚，并成为为保尔党内的同志，在她的鼓励下，保尔完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活。 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析。 开放性试题，作答时，我们要思考如何分析人物对保尔成长的影响。可以先回顾人物与保尔相遇的情节，再看他们在相处中对保尔的引导、支持或启发，从而明确其对保尔成长的作用。 朱赫来，他是保尔革命道路上的引路人。在保尔年少时，朱赫来向他传播革命思想，教他拳击，带他了解工人阶级的斗争。比如，朱赫来在保尔家躲避追捕时，给保尔讲述布尔什维克的故事，让保尔对革命有了初步的认识。 达雅，她出现在保尔人生的重要时期，那时保尔身体状况极差，达雅的出现给了他精神上的支持和生活上的照顾。保尔鼓励达雅追求进步，帮助她成长为一名共产党员，同时达雅也陪伴保尔度过了最艰难的时光，让他在困境中坚持写作。 示例A：朱赫来是保尔成长路上至关重要的引路人。他教会保尔拳击，让保尔在面对欺凌时懂得反抗；向保尔传播布尔什维克的思想，带着保尔参加秘密会议，让保尔明白了革命的意义。在朱赫来被捕后，保尔不顾危险营救，这份坚定的革命情谊和朱赫来的言传身教，使保尔彻底投身革命，成长为有坚定理想信念的革命斗士。 示例B：达雅在保尔最艰难的时期出现，给予他温暖与力量。当保尔疾病缠身、身体每况愈下，甚至一度想自杀时，达雅不离不弃，细心照料他的生活起居，给予他精神上的慰藉。她还在保尔的鼓励下积极投身革命，努力学习进步。正是达雅的陪伴和支持，让保尔重拾生活信心，以顽强的毅力开始文学创作，完成作品《暴风雨所诞生的》，在新的领域继续为理想奋斗。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 秋天的故事 唐风 ①不等进入阴历八月，一群孩子就瞄上了舅爷院外的大核桃树。石头砸，弹弓射，竹竿敲，我们摘得正欢时，远远听见院里重重地咳嗽声，赶忙窜下树来，一溜烟跑开。呼哧呼哧喘着躲到墙角后，舅爷才悠悠转出来。 ②这时节的核桃是青的，吃青核桃有窍门，一截铁丝搂个弯，就是个小镰刀样的专用工具了。从核桃壳缝隙轻轻一撬就分开成两瓣了，然后小镰刀插进去一转圈把壳里的仁儿旋出来，白生生的，那叫一个脆。等吃完就犯愁了，手黑糊糊的，用水是洗不起来，得拿沙子使劲磨，手都磨痛了，却也难以彻底洗净。回到家里小心躲着母亲，终在吃饭的时候被发现，屁股少不了挨母亲的巴掌，那是真疼！疼得龇牙咧嘴，疼得鬼哭狼嚎。 ③还有一件跟挨打有关的事，则是让我疑惑不解。 ④一次，眼见舅爷出门赶集，我们几个娃娃又被美味的核桃召唤过去，趁机吃了个痛快，手嘴都黑中带青，像中了毒，扒了皮恐怕也还是黑的，恰逢二喜父亲探家回来，二喜躲在打谷场死活不敢回去，也难怪，军人父亲的巴掌岂是母亲的巴掌可比的，直到掌了灯，二喜父母满村里喊。在母亲威严的目光下，我只好去告了密，二喜被父亲牵回去，他母亲脱鞋要打，被他爹拦住。第二天，二喜甩一把鼻涕仰头炫耀说，他爹没打他，只是问了问，叮嘱万不准再去祸害舅爷的核桃，然后牵了他拎着一盒糖果去找舅爷赔了不是。二喜觉着亏，那糖果岂是几颗核桃能比的。我却是摸摸自己隐隐作痛的屁股，顿觉十分委屈。 ⑤我奔回家质问母亲，母亲笑了：“妈妈打是和你亲，二喜爹不打也是亲，连同你舅爷的咳嗽也是亲呢！”母亲的话实在奇怪，我不明白，说给二喜，二喜也不明白，舅爷咳嗽难道不是病了吗？ ⑥家乡有谚语：七月核桃八月榛。一进阴历八月，榛子熟了。 ⑦榛子在村后的山里，翻过五谷山，榛子一坡一坡满山腰全是，从半坡一直铺到沟底。榛子树齐胸脯高，钻进去，只见圆圆的榛子外面包着绿皮，洁白的顶部俏皮地探出来，绿皮翻在两侧像两个翅膀。榛子有两个一对的，有三个抱团的，颤巍巍挂在我们眼前。我们一边摘一边吵吵着，一会儿二喜喊：“我这又多又大！”一会儿小纪嚷：“别太往下走，沟底下有水！”最小的小迷糊也叫着：“我摘了好多了！”摘得起劲时，小纪吆喝：“该回去了，路程远呢，别让大人担心！”我们便颇不甘心地收了手，大都是多半篮子，小迷糊最少。大家都从各自篮子里抓几把过去，这一来，倒是小迷糊比我们还要多了。返回的路上，才发现胳膊腿上被划得到处是血道子，到五谷山歇脚时，拿石头砸几颗榛子，个个都说比去年吃强强他们摘的榛子要香脆得多。 ⑧榛子满山，毕竟路远。近处，满山满坡的就是柿子了。 ⑨入秋后，我们就盯着柿子树向阳的一侧。红柿子摘下来后，可以放到窗台晒，等着红透了，热水一烫，剥了外面蝉羽一样的外皮，就能一口吞下。二喜窗台晒了两个，已经红透了也不舍得吃，我和小纪悄悄拿来，抠了柿子圈（柿子蒂），从底部小孔把甜汁吸个干干净净，然后再吹得鼓鼓的，轻轻盖上柿子圈，便依旧红亮亮饱满的模样，不久二喜发现柿子被偷吃了，就可劲地哭，最后小纪答应把弹弓给了二喜，二喜才露出笑脸。 ⑩盼望着，盼望着，中秋快来了，月亮是被娃娃们盼圆的。 ⑪中秋这天，我守着母亲看她准备供品，又一趟趟跑到院里，看月亮从东山探头，爬上屋后的槐树，又爬上高高的屋脊，一片清辉洒在杂乱的小院里，所有的东西都镀了一层亮光光的银色，连同准备供桌的母亲和供桌上的柿子、石榴、葡萄和月饼。 ⑫等着月光下那炷香越来越短，月亮从屋脊爬到中天，母亲拿一个供着的月饼，放在案板上，用刀咯嘣咯嘣切成六瓣，每一瓣都是漂亮的小扇形，上面的花纹被分割成了长短不一的细线，切开的切口是白色的，有时能看见核桃，有时能看见冰糖。母亲一瓣一瓣地递到我们手里，全家人都满意地甜甜地笑着，这笑和月饼一样甜。 ⑬我先小小地吃一口那个扇尖，再舔掉一点外皮，吮一会儿，里面甜甜的馅，然后咯嘣咬一块，慢慢地嚼，细细地回味，最后吃完的时候一定狠狠吸几下手指。另外那个月饼我和妹妹从来不奢望，那是明儿个一早要给爷爷奶奶送去的。 ⑭中秋夜我是在巨大的满足感中睡着的，那些月光下的记忆总那么清晰甜蜜，连同那夜的梦。 （选自《山西文学》2023年第6期，有删改） 21. 文章题为“秋天的故事”，那作者记叙了秋天里的哪些事？请结合全文，分点概括。 22. 文章第五段中母亲说的话（画波浪线的句子），文中的“我”不明白，二喜也不明白。那么这句话的具体含义是什么？请结合文章内容，写出你的理解。 妈妈打是和你亲，二喜爹不打也是亲，连同你舅爷的咳嗽也是亲呢！ 23. 品味文中两处画横线的句子，从人物描写的角度分别赏析其表达效果。 （1）一会儿二喜喊：“我这又多又大！”一会儿小纪嚷：“别太往下走，沟底下有水！”最小的小迷糊也叫着：“我摘了好多了！”摘得起劲时，小纪吆喝：“该回去了，路程远呢，别让大人担心！” （2）我先小小地吃一口那个扇尖，再舔掉一点外皮，吮一会儿，里面甜甜的馅，然后咯嘣咬一块，慢慢地嚼，细细地回味，最后吃完的时候一定狠狠吸几下手指。 24. 本文与鲁迅的《社戏》有许多相似之处。请结合两文内容，从下面两个角度中任选一个进行分析。 A．对童年趣事的生动再现 B．对亲情友情的细致刻画 【答案】21. ①“我们”去舅爷院外偷摘核桃，被母亲责打。 ②二喜偷核桃后被父亲带去赔罪，母亲向“我”解释挨打的事。 ③“我们”去山里摘榛子，砸榛子吃。 ④“我”和小纪偷吃二喜的柿子，被发现后，以弹弓赔偿。 ⑤中秋佳节，母亲分月饼给“我们”吃。 22. 三个大人不同的做法，都是爱孩子的表现：母亲打“我”是希望“我”长记性，不再捣蛋，是严厉的爱；二喜爹不打二喜是因为他理解孩子的嘴馋，但也想让二喜明白做错事就要勇于认错，是宽容而深沉的爱；舅爷的咳嗽声则表明他知道孩子们在偷摘核桃，却只是用咳嗽提醒不直接揭穿，是对孩子们的包容与宠爱。 23. （1）语言描写，通过写孩子们摘榛子时的对话，既表现出小伙伴们摘榛子时的快乐与兴奋，又表现出小伙伴的成熟懂事，以及对同伴的关心。 （2）动作描写，通过“吃”“舔”“吮”“咬”“嚼”等一系列的动词，详细地描写出“我”吃月饼的全过程，既展现了“我”的天真可爱，也表现出“我”对月饼的珍视和喜爱。 24. A．对童年趣事的生动再现 两文都叙写了童年生活的趣事，形象生动，趣味十足，本文写“我们”偷核桃时的逃窜闪躲，拿沙子洗手时的狼狈不堪，挨打时的鬼哭狼嚎，挨打后的委屈不解（或：写“我”和小纪偷吃二喜柿子时的小心翼翼，放回假柿子时的煞费苦心），无不流露出童年的纯真与趣味，《社戏》则通过写“我”和小伙伴们一起掘蚯蚓的有趣，放牛时“我”的不敢近身，小伙伴们的嘲笑（或：小伙伴们找船载带“我”去看戏时的快乐，以及看戏回家途中“偷”自家豆，在船上煮豆吃的情节），写出了童年生活的乐趣。 B．对亲情友情的细致刻画 两文都通过写长辈对晚辈的关爱和孩子间的互助，展现了亲情友情的温暖。本文中，母亲在孩子挨打后的安慰（或：中秋节全家人分享月饼、给奶奶留月饼）是温暖的亲情；孩子们摘榛子时的叮嘱（或：分榛子时的大度）则是真挚的友情。《社戏》中，母亲一直站在桥头等看戏的“我们”是亲情的牵挂；小伙伴们陪“我”玩，并找船载带“我”去看戏（或：看戏时为“我”买豆浆舀水）都是纯真的友情。 【解析】 【导语】这篇《秋天的故事》以细腻的笔触勾勒出北方乡村的秋日画卷，通过偷核桃、摘榛子、晒柿子、分月饼等生活片段，展现了孩童纯真的快乐与成长的烦恼。作者巧妙运用方言土语和动作描写（如“咯嘣咬一块”“狠狠吸几下手指”），使画面充满泥土气息。文中三代人的互动（舅爷的咳嗽、母亲的巴掌、父亲的糖果）暗含传统教育智慧，结尾中秋月夜的描写将季节轮回与亲情温暖完美融合，形成富有诗意的乡土叙事。 【21题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 ①根据文章第①段“不等进入阴历八月，一群孩子就瞄上了舅爷院外的大核桃树。石头砸，弹弓射，竹竿敲，我们摘得正欢时，远远听见院里重重地咳嗽声，赶忙窜下树来，一溜烟跑开”的内容可知，孩子们用多种方式偷摘舅爷的青核桃，且在舅爷咳嗽时慌忙逃窜。 再根据第②段“回到家里小心躲着母亲，终在吃饭的时候被发现，屁股少不了挨母亲的巴掌，那是真疼！疼得龇牙咧嘴，疼得鬼哭狼嚎”的内容可知，孩子们因手被核桃染黑暴露行踪，遭到母亲责打。 据此得知，此段详细记叙了“偷摘核桃”与“被母亲责打”的全过程。 ②根据文章第④段“一次，眼见舅爷出门赶集，我们几个娃娃又被美味的核桃召唤过去，趁机吃了个痛快……二喜被父亲牵回去，他母亲脱鞋要打，被他爹拦住……然后牵了他拎着一盒糖果去找舅爷赔了不是”的内容可知，二喜偷核桃后因父亲探家不敢回家，最终被父亲带去舅爷家赔罪。 又根据第⑤段“我奔回家质问母亲，母亲笑了：‘妈妈打是和你亲，二喜爹不打也是亲，连同你舅爷的咳嗽也是亲呢！’”的内容可知，母亲针对“我”的疑惑，解释了不同长辈对孩子的关爱方式。 据此得知，此事件包含“二喜赔罪”和“母亲解释”两个环节，体现亲情的不同表达。 ③根据文章第⑦段“榛子在村后的山里……我们一边摘一边吵吵着，一会儿二喜喊：‘我这又多又大！’一会儿小纪嚷：‘别太往下走，沟底下有水！’……摘得起劲时，小纪吆喝：‘该回去了，路程远呢，别让大人担心！’”的内容可知，孩子们在山里摘榛子时互相提醒、充满欢乐。 再根据“返回的路上，才发现胳膊腿上被划得到处是血道子，到五谷山歇脚时，拿石头砸几颗榛子，个个都说比去年吃强强他们摘的榛子要香脆得多”的内容可知，孩子们即便被划伤，仍在归途砸榛子品尝，且觉得格外美味。 据此得知，此段通过动作与语言描写，展现了摘榛子的趣味与童真。 ④根据文章第⑨段“二喜窗台晒了两个，已经红透了也不舍得吃，我和小纪悄悄拿来，抠了柿子圈，从底部小孔把甜汁吸个干干净净……不久二喜发现柿子被偷吃了，就可劲地哭”的内容可知，“我”和小纪偷吸二喜的柿子甜汁，导致二喜哭闹。 又根据“最后小纪答应把弹弓给了二喜，二喜才露出笑脸”的内容可知，小纪以弹弓作为赔偿，平息了此事。 据此得知，此事件展现了孩子间的调皮与和解方式，充满童趣。 ⑤根据文章第⑫段“等着月光下那炷香越来越短，月亮从屋脊爬到中天，母亲拿一个供着的月饼，放在案板上，用刀咯嘣咯嘣切成六瓣……母亲一瓣一瓣地递到我们手里，全家人都满意地甜甜地笑着”的内容可知，中秋夜母亲将供品月饼切成六瓣分给家人，全家在月光下共享甜蜜。 再根据第⑬段“我先小小地吃一口那个扇尖，再舔掉一点外皮，吮一会儿……最后吃完的时候一定狠狠吸几下手指”的内容可知，“我”细细品尝月饼的过程，进一步凸显了中秋的满足与幸福。 据此得知，此段通过分月饼、吃月饼的细节，展现了家庭温情与传统节日的仪式感。 【22题详解】 本题考查词句的理解。 母亲的话揭示了长辈对孩子不同形式的关爱本质。根据文章第②段“回到家里小心躲着母亲，终在吃饭的时候被发现，屁股少不了挨母亲的巴掌”可知，母亲的责打是通过严厉方式让孩子改正偷摘核桃的行为，是“望子成龙”的直接关爱； 从第④段“他爹没打他，只是问了问，叮嘱万不准再去祸害舅爷的核桃，然后牵了他拎着一盒糖果去找舅爷赔了不是”可见，二喜父亲以“带赔罪”的方式，既保护孩子自尊又让其明白责任，是宽容而智慧的爱； 再看第①段“远远听见院里重重地咳嗽声，赶忙窜下树来，一溜烟跑开。呼哧呼哧喘着躲到墙角后，舅爷才悠悠转出来”，舅爷用咳嗽声暗示孩子离开，避免当面戳穿的尴尬，是默默包容的宠爱。这三种做法虽形式不同，但都饱含长辈对孩子的疼惜，故母亲说“都是亲”，点明亲情表达的多样性。 【23题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 （1）此句运用语言描写，通过“我这又多又大”“别太往下走”等对话，生动再现孩子们摘榛子时的热闹场景。从文章第⑦段“榛子一坡一坡满山腰全是”可知，丰富的果实让二喜等人兴奋呼喊，体现采摘的快乐；而小纪提醒“别太往下走”“该回去了”，既展现其作为伙伴的成熟懂事，又透出对同伴安全和大人感受的关心，字里行间洋溢着童真与温情。 （2）此句运用动作描写，“吃”“舔”“吮”等动词串联起“我”吃月饼的细节。结合第⑫段“母亲拿一个供着的月饼……切成六瓣”可知，月饼在中秋供品中意义特殊，“我”小口吃、慢慢嚼的动作，既符合孩童天真的进食习惯，又通过对每个步骤的细致刻画，凸显对月饼的珍视——这不仅是对食物的喜爱，更暗含对中秋团圆氛围和家庭温情的珍惜，让甜蜜的童年记忆跃然纸上。 【24题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 A．对童年趣事的生动再现 一、本文中的童年趣事刻画 偷摘核桃的狼狈与顽皮 根据文章第①段“石头砸，弹弓射，竹竿敲，我们摘得正欢时，远远听见院里重重地咳嗽声，赶忙窜下树来，一溜烟跑开”的内容可知，孩子们用多样工具偷摘核桃，被舅爷咳嗽声惊逃的场景，活画出童年恶作剧的紧张与刺激； 又根据第②段“手黑糊糊的，用水是洗不起来，得拿沙子使劲磨，手都磨痛了”“屁股少不了挨母亲的巴掌，那是真疼！疼得龇牙咧嘴，疼得鬼哭狼嚎”的内容可知，偷摘后的“染手狼狈”与“挨打惨叫”形成反差，将孩童既贪吃又怕责罚的天真模样展现得淋漓尽致。 偷吃柿子的狡黠与童趣 根据文章第⑨段“我和小纪悄悄拿来，抠了柿子圈，从底部小孔把甜汁吸个干干净净，然后再吹得鼓鼓的，轻轻盖上柿子圈，便依旧红亮亮饱满的模样”的内容可知，“吸甜汁”“吹鼓柿子”的细节，展现孩子用小聪明偷吃食物的狡黠，而二喜“可劲地哭”与小纪“把弹弓给了二喜”的和解过程，更透出孩童矛盾的纯真趣味。 摘榛子的欢乐与野性 根据文章第⑦段“一会儿二喜喊：‘我这又多又大！’一会儿小纪嚷：‘别太往下走，沟底下有水！’”的内容可知，孩子们在山林中边摘边吵的对话，凸显采摘时的兴奋；“返回的路上，才发现胳膊腿上被划得到处是血道子”“拿石头砸几颗榛子，个个都说比去年吃的要香脆得多”的内容则表明，即便被树枝划伤，仍因收获而满足，展现童年对自然乐趣的无畏与热爱。 中秋吃月饼的仪式感与珍视 根据文章第⑬段“我先小小地吃一口那个扇尖，再舔掉一点外皮，吮一会儿……最后吃完的时候一定狠狠吸几下手指”的内容可知，“吃”“舔”“吮”等动作的细节描写，将孩童面对月饼时的珍惜与享受刻画得细腻传神，配合第⑫段“母亲把月饼切成六瓣”的仪式感，让中秋的甜蜜成为童年难忘的趣味记忆。 二、《社戏》中的童年趣事对照 掘蚯蚓与放牛的乡村野趣 根据《社戏》中“我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾”“放牛的时节，我们也常常要在水田里放，有时还会和牛一起凫水”的内容可知，孩童在乡村田野中掘蚯蚓、钓虾、放牛的日常，充满自然野性的乐趣，与本文中孩子在山林摘榛子的场景同样展现童年对户外生活的向往。 偷豆煮豆的冒险与慷慨 根据《社戏》中“阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢。’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”“我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆”的内容可知，孩子们在看戏归途偷豆时，主动选择自家豆、分工煮豆的情节，既包含“偷”的冒险刺激，又透出伙伴间的慷慨与默契，与本文中“偷核桃”“偷吃柿子”的顽皮行为同样充满童真。 看戏途中的童趣与想象 根据《社戏》中“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”“我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了”的内容可知，将船比作“大白鱼”的想象，以及盼戏心切的心理描写，与本文中孩子对核桃、柿子的渴望形成呼应，共同展现童年特有的浪漫化思维。 三、两文共性总结 两文均通过具体行为细节还原童年趣味：本文以“偷核桃被打”“偷吃柿子”等恶作剧，“摘榛子分享”“细品月饼”等生活场景，展现乡村孩童的天真与贪吃；《社戏》以“掘蚯蚓钓虾”“偷豆煮豆”“看戏遐想”等情节，凸显童年的冒险精神与自然天性。二者均未刻意美化童年，而是通过“挨打”“偷食”等真实细节，让童趣在狼狈、顽皮与纯粹的快乐中自然流淌，唤起读者对童年无拘无束时光的共鸣。 B．对亲情友情的细致刻画 一、本文中的亲情与友情体现 亲情：母亲的严厉与温情交织 根据文章第②段“回到家里小心躲着母亲，终在吃饭的时候被发现，屁股少不了挨母亲的巴掌”的内容可知，母亲以责打纠正孩子偷摘核桃的行为，展现严厉的一面；又根据第⑤段“母亲笑了：‘妈妈打是和你亲，二喜爹不打也是亲’”的内容可知，母亲用话语解释责打背后的关爱，将严厉转化为亲情的表达。 此外，第⑫段“母亲拿一个供着的月饼……切成六瓣，母亲一瓣一瓣地递到我们手里”与第⑬段“另外那个月饼我和妹妹从来不奢望，那是明儿个一早要给爷爷奶奶送去的”的内容表明，母亲在中秋夜分月饼时兼顾全家团圆与对长辈的孝心，通过食物分配传递家庭温情。 友情：孩童间的互助与纯真 根据文章第⑦段“一会儿小纪嚷：‘别太往下走，沟底下有水！’”“大家都从各自篮子里抓几把过去，这一来，倒是小迷糊比我们还要多了”的内容可知，摘榛子时小纪提醒同伴注意安全，众人主动给小迷糊分享果实，体现伙伴间的互相关心与慷慨； 又根据第⑨段“最后小纪答应把弹弓给了二喜，二喜才露出笑脸”的内容可知，小纪用弹弓赔偿二喜被偷吃的柿子，以孩童特有的方式解决矛盾，展现友情的纯粹与和解能力。 二、《社戏》中的亲情与友情对照 亲情：长辈的牵挂与包容 根据《社戏》中“母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气”及“母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥”的内容可知，母亲对“我”的出行既担忧又包容，允许“我”与伙伴看戏，体现亲情的理解与支持。 友情：伙伴间默契与担当 根据《社戏》中“十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去”“阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢。’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”的内容可知，小伙伴们主动帮“我”解决看戏需求，甚至在偷豆时优先选择自家豆，展现友情中的默契、担当与慷慨，与本文中孩子们分享榛子的行为异曲同工。 三、两文共性总结 两文均通过具体生活场景刻画情感：本文以“母亲责打—解释亲情”“中秋分月饼”展现长辈对孩子的关爱，以“摘榛子互助”“柿子纠纷和解”体现孩童友情；《社戏》以“母亲嘱咐”“外祖母包容”表现亲情，以“伙伴撑船”“偷豆分享”展现友情。二者均透过日常细节，凸显亲情的温暖与友情的纯真，传递出童年时光中人际关系的美好。 四、语言运用（共12分） 25. 某班开展“致敬劳动者”的活动。请根据要求，完成下列题目。 （1）为深入了解劳动节，某同学上网查阅到下面这段材料。材料从哪四方面来对劳动节进行了介绍？请分点概括。（每点不超过4个字） 五一国际劳动节是工人阶级奋斗争取来的。1886年，美国芝加哥等城市的工人举行罢工，要求实行8小时工作制、改善劳动条件等。为纪念这次运动，1889年7月，第二国际在巴黎举行代表大会，将5月1日确立为五一国际劳动节。劳动节具有重要意义，劳动者通过自身努力争取到合法权益，是人类文明民主的历史性进步。为庆祝劳动节，我国党和政府会对有突出贡献的劳动者进行表彰，举行集会或文体活动。有的国家也用独特的民俗活动来庆祝劳动节。1949年12月23日，中央人民政府政务院将劳动节定为值得纪念和庆祝的节日，放假1天。而后放假时间不断调整，1999年调整为7天，形成黄金周。2020年开始，五一假期开始调整为5天，一直延续至今。 ①________ ②________ ③________ ④________ （2）下面是某同学采访校园清洁工阿姨的对话。请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯，每处不超过10个字。 ①同学：阿姨您好！请问您 ① ？ ②阿姨：我每天的工作主要有：清扫教学楼走廊、打扫卫生间、清理垃圾桶、整理公区物品和维护绿植等等。有时候，我们还会接到一些临时性任务。 ③同学：我代表全体同学向您道一声：辛苦了！那您在工作中遇到的最大困难是什么？ ④阿姨：其实 ② ，真正困难的是：有时在刚清扫干净的地面上，马上就有同学扔下了垃圾。 ⑤同学：针对这一问题， ③ ？ ⑥阿姨：校园保洁不能只依靠我们清洁工，同学们不仅应坚持保洁行为，如：不乱扔垃圾、不在墙壁乱涂乱画等；还应 ④ ，从思想上杜绝这类问题。 ①________ ②________ ③________ ④________ （3）中国古典诗歌中也不乏劳动者的身影。请模仿示例，以白居易《卖炭翁》中卖炭翁的口吻，写一段能展现其形象的话。注意语意的准确和表达的生动。 示例 王绩《野望》中的牧人和猎人：黄昏时分，我们驱赶牛犊、携带禽鸟归家，只愿生活一直恬淡惬意如此。 白居易《卖炭翁》中的卖炭翁：________。 【答案】（1） ①. 节日由来 ②. 节日意义 ③. 庆祝活动 ④. 放假变化（或：假期调整）。 （2） ①. 每天有哪些工作 ②. 对工作我并不感到困难 ③. 您想对同学们说什么 ④. 增强保洁意识 （3）寒冬时节，我在终南山中伐薪烧炭，终日劳作，只求能卖出炭后，供我衣食。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料内容的理解和概括。注意字数限制。 根据材料“1886年，美国芝加哥等城市的工人举行罢工，要求实行8小时工作制、改善劳动条件等。为纪念这次运动，1889年7月，第二国际在巴黎举行代表大会，将5月1日确立为五一国际劳动节”的内容分析，该段详细阐述了五一国际劳动节是因纪念1886年美国工人罢工运动，由第二国际在1889年确立而来。据此得知：这部分介绍的是劳动节的节日由来。 依据材料“劳动节具有重要意义，劳动者通过自身努力争取到合法权益，是人类文明民主的历史性进步”的内容分析，此句直接点明了劳动节在劳动者争取合法权益以及人类文明民主进程方面的重要意义。据此得知：这部分介绍的是劳动节的节日意义。 依据材料“为庆祝劳动节，我国党和政府会对有突出贡献的劳动者进行表彰，举行集会或文体活动。有的国家也用独特的民俗活动来庆祝劳动节”的内容分析，这里具体说明了我国和其他国家为庆祝劳动节所开展的不同活动形式。据此得知：这部分介绍的是劳动节的庆祝活动。 依据材料“1949年12月23日，中央人民政府政务院将劳动节定为值得纪念和庆祝的节日，放假1天。而后放假时间不断调整，1999年调整为7天，形成黄金周。2020年开始，五一假期开始调整为5天，一直延续至今”的内容分析，该段清晰呈现了我国劳动节从1949年以来放假天数不断调整变化的过程。据此得知：这部分介绍的是劳动节的放假变化（或假期调整）。 【小问2详解】 本题考查语言表达连贯、准确、得体的能力。审题时需注意结合对话语境，根据上下文的问答逻辑，补全合适的语句，同时要满足字数限制。 第①处：根据对话第②段阿姨回答“我每天的工作主要有：清扫教学楼走廊、打扫卫生间、清理垃圾桶、整理公区物品和维护绿植等等”的内容分析可知，同学此处提问应围绕阿姨每天的工作内容，是询问阿姨日常的工作有哪些。 示例一：每天做些什么 示例二：日常工作有啥 第②处：从对话第③段同学问“那您在工作中遇到的最大困难是什么”，以及阿姨后续回答“真正困难的是：有时在刚清扫干净的地面上，马上就有同学扔下了垃圾”的内容分析可知，阿姨此处先否定了工作本身的难度，强调其他方面才是困难所在。 示例一：工作并不累 示例二：活儿不难干 第③处：依据对话第⑥段阿姨回答“校园保洁不能只依靠我们清洁工，同学们不仅应坚持保洁行为……还应……从思想上杜绝这类问题”的内容分析可知，同学此处是针对同学乱扔垃圾的问题，询问阿姨有什么解决办法。 示例一：您有什么建议 示例二：该如何解决 第④处：根据对话第⑥段“同学们不仅应坚持保洁行为，如：不乱扔垃圾、不在墙壁乱涂乱画等；还应……从思想上杜绝这类问题”的内容分析可知，此处需要填写与思想层面相关的做法，即提高环保意识之类的表述。 示例一：提高环保意识 示例二：增强文明观念 【小问3详解】 本题考查对古诗人物形象的理解与语言表达能力。审题时需注意以卖炭翁第一人称口吻，结合诗歌内容展现其劳作艰辛、生活困顿的形象，同时模仿示例的句式结构，做到语意准确、表达生动。 根据《卖炭翁》中“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”的内容分析可知，卖炭翁凌晨便驾着炭车在冰雪中前行，体现其劳作的艰辛；由“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”的内容分析可知，其外貌因烧炭被烟火熏染，两鬓斑白、手指黝黑，展现出劳动人民的沧桑；从“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的内容分析可知，他虽衣衫单薄，却盼天气寒冷以抬高炭价，凸显其内心的矛盾与生活的困顿。 需包含时间场景、动作描写、外貌或环境刻画，以及体现内心活动的语句，模仿示例的“时间+行为+愿望”结构，以第一人称口吻呈现。 示例1：破晓时份，我拉着炭车在雪地上前行，满面尘灰染着烟火色，只盼天再冷些，炭能卖个好价钱。 示例2：清晨踏雪赶路，炭车碾过冰辙作响，我这双黑手冻得发僵，却想着天寒炭贵，能换些口粮。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度下期期末学业水平监测 八年级语文 注意事项： 1．全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。 2．在作答前，考生务必将自己的姓名、准考证号涂写答题卷规定的地方。 3．A卷选择题部分必须使用2B铅笔填涂；其他部分必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4．请按照题号在答题卷上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题均无效。 5．保持答题卷清洁，不得折叠、污染、破损等。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下面加点字注音正确的一项是（ ） A. 羁绊（pàn） 缄默（jiān） 拾级而上（shè） B. 腈纶（qíng） 褶皱（zhě） 分崩离析（bēng） C. 凫水（fú） 眼眶（kuàng） 强词夺理（qiǎng） D. 蓦然（mò） 沟壑（huò） 挑拨离间（jiàn） 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的潼仁；斗虎一样，是强健的风姿。 B. 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破3月暖流的雾蔼时，春天就来到了。 C. 永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈殆。 D. 五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。 3. 下列语句中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 当优美的旋律戛然而止的时候，整个端午节晚会现场出奇地寂静，人们沉浸在无尽的回味中。 B. 作为远近闻名的制衣大师，他裁剪缝制的衣服做工精细，一根多余的线头都没有，可真是天衣无缝。 C. 先进文化理念是科技创新的思想源泉，科技创新推动文化产业转型升级，文化和科技是相辅相成的。 D. 王叔远雕刻的“不盈寸”的核舟，生动再现了“大苏泛赤壁”这一著名文学故事，真可谓巧夺天工，让人叹为观止。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 春节中蕴涵的传统人文精神和亲情凝聚价值，成为备受中国人珍视的节日。 B. 随着文化发展的深入，使中华优秀传统文化融入我们生产生活的各个方面。 C. 南极洲恐龙化石的发现，有力地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 D. 为提高学生审美能力，成华中学开设了陶艺、书法等超过30余门美育选修课。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 乙 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 志怪者也 志：志向 B. 抟扶摇而上者九万里 抟：盘旋飞翔 C. 子之不知鱼之乐，全矣 全：完全，完备 D. 请循其本 循：追溯 6. 下列语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. ①其名为鲲 ②其真无马邪 B. ①生物之以息相吹也 ②以其境过清 C. ①庄子与惠子游于濠梁之上 ②骈死于槽枥之间 D. ①子之不知鱼之乐 ②能以径寸之木 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。 A. 当它生气发怒的时候，那展开的双翅刚好垂挂在天空的云上。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。 B. 当它奋起而飞的时候，那展开的双翅刚好垂挂在天空的云上。确实是大鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。 C. 当它生气发怒的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。确实是大鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。 D. 当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。 8. 下列对文章理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文中，庄子笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 B. 乙文中，庄子从鱼儿的生命状态中感到了愉悦，其实是他自己愉悦心境的投射与外化。 C. 两文均用对比。甲文用鲲鹏之大对比雾气尘埃之小；乙文以庄子的睿智对比惠子的浅陋无知。 D. 两文均有特色甲文想象雄奇瑰丽，带有浪漫色彩；乙文辩论机智巧妙，富有生活情趣。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判） ①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。________________，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》） ②八月秋高风怒号，________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ③________________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （2）请在孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》和常建的《题破山寺后禅院》中任选一首，在答题卷上写出题目再默写全诗。_____________ 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 为何镜子中的自己更美？ 欧阳晨煜 ①你有没有过这样的困惑：镜子里的自己明明充满魅力，美丽而动人；但每当照完相，总感觉照片中的自己没有镜子里的好看，甚至有一点陌生。为什么会出现这样的现象呢？为什么很多人总感觉镜子中的自己比照片中的自己更有吸引力？ ②针对这种现象，心理学家提出了“冻脸效应”。冻脸效应中的“冻”非常有趣，似乎是说在照片中我们的美丽被暂时“冻”住了，其实，这里的“冻”指的是静止状态。 ③冻脸效应究竟“冻”住了什么？这要从人类的沟通中来探究，科学家发现，当人们面对面交流时，会向对方传递非常丰富的信息，包括7％的语言信息、38％的声音信息和55％的肢体语言信息，这更能让对方发现你的魅力，也远不是一张静止的照片可比的。在照片中，除了光线、构图等原因，人的五官的立体度也会受到一定程度的削弱。照片只能传递出很少的信息，所以我们很难在这样的静止状态中去感受一个人真正的魅力。毫无疑问，在静止的照片中，我们的形象被“冻”住了。 ④照片中的我们呈现出的状态是静止不动的，只是单一的平面，显得十分呆板；而在照镜子的时候，我们会眨眼、皱眉、微笑，甚至转换角度来看自己，这些细微的动作和表情让镜子里的我们拥有了一张活泼的动态脸，丰富又立体，也让我们显得更加美丽动人，当然会有别于照片中的自己了。这就好像我们看白雪公主的照片，只会觉得她是个普通的美丽女子，而与她朝夕相处的小矮人却能深刻感受到她散发出的魅力，包括语言、声音、气质等。所以，我们看镜子中的自己，会觉得比照片中更美丽。 ⑤当然，人们会偏爱镜中的自己，还有一个原因是日久生情。每天，你都会站在镜子前做各种事，顺便审视自己的面孔。这样日积月累，我们的大脑就会产生多次重复的记忆，我们也就会经历从熟悉到喜欢，再到认同镜中的自己的过程，并非常深刻地记住这样的形象。而据心理学研究，日常中这样的重复曝光会让大脑产生滤镜效果，使得人们更偏好自己熟悉的事物，自然就会觉得镜子中的自己很好看。现实生活中，大部分人照镜子的时间，往往多于看自己照片的时间，所以当看到照片里那个“不太熟悉”的自己时，会有一点陌生感。 ⑥所以，不必纠结自己为什么不上镜，几张照片根本定义不了你的美丽。美丽永远游走于动态之间，当你自然而然地动起来，尽情表现自己，你的面孔将会从照片中被“冻”住的状态里解放出来，展现出更多灵动又美丽的自我。 （选自《读者》2024年第七期，有删改） 10. 文章第一段有何作用？请简要分析。 11. 为什么很多人会感觉“镜子中的自己比照片中的自己更有吸引力”？请根据文章内容简要作答。 12. 文章第三段若删去画线句，读来依然通顺，作者什么要写这些内容？请结合文意，简要分析。 包括7％的语言信息、38％的声音信息和55％的肢体语言信息。 五、作文（60分） 13. 写作 在《2024中国诗词大会》第九场上，主持人说了这样一段话：“相逢，真的是一种特别美好的缘分。‘夜雨剪春韭，新炊间黄粱’，这是友人的相逢；‘我见青山多妩媚，料青山见我应如是’，这是我们与山水的相逢；‘一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中’，这是我们与历史的相逢。相逢，是人与人的会聚，更是心与心的相契。” 生活中，你是否有过“相逢”经历？你又有怎样的感受与思考？请以“相逢”为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。 宿业师山房待丁大不至① 孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子②期宿来，孤琴候萝径③。 【注】①业师，法名业的僧人。山房，指佛寺。丁大，作者友人。②之子：这个人，指丁大。③萝径：藤萝悬垂的小路。 14. 本诗颔联中“生”“满”两字用得极妙，请任选一字进行赏析。 15. 对尾联中诗人表现出来的心态，有人认为是焦急，有人认为是平和，你认为是哪一种？请结合全诗简要分析。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①元德秀，字紫芝，河南人。少孤，事母孝，举进士，不忍去左右，自负母入京师。既擢第，母亡，庐墓侧。服除，以窭困①调南和尉，有惠政。后为鲁山令。有盗系狱，会虎为暴，盗请格虎自赎，许之。吏曰：“彼诡计，且亡去，无乃为累乎②？”德秀曰：“许之矣，不可负约。即有累，吾当坐，不及余人。”明日盗尸虎还，举县嗟叹。秩满，笥③余一缣④，驾柴车去。爱陆浑佳山水，乃定居。不为墙垣扃钥⑤，家无仆妾。 ②房琯每见德秀，叹息曰：“见紫芝眉宇，使人名利之心都尽。”苏源明常语人曰：“吾不幸生衰俗，所不耻者，识元紫芝也。”天宝十三载卒，家惟枕履箪瓤而已。 ③族弟结哭之恸，或曰：“子哭过哀，礼欤？”结曰：“若知礼之过，而不知情之至。人情所耽溺者，大夫无之。生六十年未尝有十亩之地、十尺之舍、十岁之僮，未尝完布帛而衣，具五味而餐。吾哀之，以戒荒淫贪佞、绮纨粱肉之徒耳。” （选自《新唐书·元德秀传》，有删改） 【注】①窭困：穷困。②无乃……乎：表测度语气的固定格式，可译为“恐怕……吧”。③笥：盛衣物的竹器。④缣：细绢。⑤扃钥：门户锁钥。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 盗请格虎自赎，许之 许：答应 B. 不可负约 负：违背 C. 举县嗟叹 举：举起 D. 生六十年未尝有十亩之地 尝：曾经 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）彼诡计，且亡去，无乃为累乎？ （2）吾不幸生衰俗，所不耻者，识元紫芝也。 18. 文中主要表现了元德秀哪些优良品质？请结合文章，分析作答。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 老师推荐采用选择性阅读方法阅读《经典常谈》，小明想要了解屈原及其相关作品。那么他可以选择下面哪一篇进行阅读？请结合阅读体验，作出选择并简述理由。 A．《<说文解字>第一》 B．《<诗经>第四》 C．《“四书”第七》 D．《辞赋第十一》 20. 在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔在不同的人生阶段遇见了不同的人。请从下列人物中任选一个，结合相关情节，简要分析他（她）对保尔成长所产生的影响。 A．朱赫来 B．达雅 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 秋天的故事 唐风 ①不等进入阴历八月，一群孩子就瞄上了舅爷院外的大核桃树。石头砸，弹弓射，竹竿敲，我们摘得正欢时，远远听见院里重重地咳嗽声，赶忙窜下树来，一溜烟跑开。呼哧呼哧喘着躲到墙角后，舅爷才悠悠转出来。 ②这时节的核桃是青的，吃青核桃有窍门，一截铁丝搂个弯，就是个小镰刀样的专用工具了。从核桃壳缝隙轻轻一撬就分开成两瓣了，然后小镰刀插进去一转圈把壳里的仁儿旋出来，白生生的，那叫一个脆。等吃完就犯愁了，手黑糊糊的，用水是洗不起来，得拿沙子使劲磨，手都磨痛了，却也难以彻底洗净。回到家里小心躲着母亲，终在吃饭的时候被发现，屁股少不了挨母亲的巴掌，那是真疼！疼得龇牙咧嘴，疼得鬼哭狼嚎。 ③还有一件跟挨打有关的事，则是让我疑惑不解。 ④一次，眼见舅爷出门赶集，我们几个娃娃又被美味的核桃召唤过去，趁机吃了个痛快，手嘴都黑中带青，像中了毒，扒了皮恐怕也还是黑的，恰逢二喜父亲探家回来，二喜躲在打谷场死活不敢回去，也难怪，军人父亲的巴掌岂是母亲的巴掌可比的，直到掌了灯，二喜父母满村里喊。在母亲威严的目光下，我只好去告了密，二喜被父亲牵回去，他母亲脱鞋要打，被他爹拦住。第二天，二喜甩一把鼻涕仰头炫耀说，他爹没打他，只是问了问，叮嘱万不准再去祸害舅爷的核桃，然后牵了他拎着一盒糖果去找舅爷赔了不是。二喜觉着亏，那糖果岂是几颗核桃能比的。我却是摸摸自己隐隐作痛的屁股，顿觉十分委屈。 ⑤我奔回家质问母亲，母亲笑了：“妈妈打是和你亲，二喜爹不打也是亲，连同你舅爷的咳嗽也是亲呢！”母亲的话实在奇怪，我不明白，说给二喜，二喜也不明白，舅爷咳嗽难道不是病了吗？ ⑥家乡有谚语：七月核桃八月榛。一进阴历八月，榛子熟了。 ⑦榛子在村后的山里，翻过五谷山，榛子一坡一坡满山腰全是，从半坡一直铺到沟底。榛子树齐胸脯高，钻进去，只见圆圆的榛子外面包着绿皮，洁白的顶部俏皮地探出来，绿皮翻在两侧像两个翅膀。榛子有两个一对的，有三个抱团的，颤巍巍挂在我们眼前。我们一边摘一边吵吵着，一会儿二喜喊：“我这又多又大！”一会儿小纪嚷：“别太往下走，沟底下有水！”最小的小迷糊也叫着：“我摘了好多了！”摘得起劲时，小纪吆喝：“该回去了，路程远呢，别让大人担心！”我们便颇不甘心地收了手，大都是多半篮子，小迷糊最少。大家都从各自篮子里抓几把过去，这一来，倒是小迷糊比我们还要多了。返回的路上，才发现胳膊腿上被划得到处是血道子，到五谷山歇脚时，拿石头砸几颗榛子，个个都说比去年吃强强他们摘的榛子要香脆得多。 ⑧榛子满山，毕竟路远。近处，满山满坡的就是柿子了。 ⑨入秋后，我们就盯着柿子树向阳的一侧。红柿子摘下来后，可以放到窗台晒，等着红透了，热水一烫，剥了外面蝉羽一样的外皮，就能一口吞下。二喜窗台晒了两个，已经红透了也不舍得吃，我和小纪悄悄拿来，抠了柿子圈（柿子蒂），从底部小孔把甜汁吸个干干净净，然后再吹得鼓鼓的，轻轻盖上柿子圈，便依旧红亮亮饱满的模样，不久二喜发现柿子被偷吃了，就可劲地哭，最后小纪答应把弹弓给了二喜，二喜才露出笑脸。 ⑩盼望着，盼望着，中秋快来了，月亮是被娃娃们盼圆的。 ⑪中秋这天，我守着母亲看她准备供品，又一趟趟跑到院里，看月亮从东山探头，爬上屋后的槐树，又爬上高高的屋脊，一片清辉洒在杂乱的小院里，所有的东西都镀了一层亮光光的银色，连同准备供桌的母亲和供桌上的柿子、石榴、葡萄和月饼。 ⑫等着月光下那炷香越来越短，月亮从屋脊爬到中天，母亲拿一个供着的月饼，放在案板上，用刀咯嘣咯嘣切成六瓣，每一瓣都是漂亮的小扇形，上面的花纹被分割成了长短不一的细线，切开的切口是白色的，有时能看见核桃，有时能看见冰糖。母亲一瓣一瓣地递到我们手里，全家人都满意地甜甜地笑着，这笑和月饼一样甜。 ⑬我先小小地吃一口那个扇尖，再舔掉一点外皮，吮一会儿，里面甜甜的馅，然后咯嘣咬一块，慢慢地嚼，细细地回味，最后吃完的时候一定狠狠吸几下手指。另外那个月饼我和妹妹从来不奢望，那是明儿个一早要给爷爷奶奶送去的。 ⑭中秋夜我是在巨大的满足感中睡着的，那些月光下的记忆总那么清晰甜蜜，连同那夜的梦。 （选自《山西文学》2023年第6期，有删改） 21. 文章题为“秋天的故事”，那作者记叙了秋天里的哪些事？请结合全文，分点概括。 22. 文章第五段中母亲说的话（画波浪线的句子），文中的“我”不明白，二喜也不明白。那么这句话的具体含义是什么？请结合文章内容，写出你的理解。 妈妈打是和你亲，二喜爹不打也是亲，连同你舅爷的咳嗽也是亲呢！ 23. 品味文中两处画横线句子，从人物描写的角度分别赏析其表达效果。 （1）一会儿二喜喊：“我这又多又大！”一会儿小纪嚷：“别太往下走，沟底下有水！”最小的小迷糊也叫着：“我摘了好多了！”摘得起劲时，小纪吆喝：“该回去了，路程远呢，别让大人担心！” （2）我先小小地吃一口那个扇尖，再舔掉一点外皮，吮一会儿，里面甜甜的馅，然后咯嘣咬一块，慢慢地嚼，细细地回味，最后吃完的时候一定狠狠吸几下手指。 24. 本文与鲁迅的《社戏》有许多相似之处。请结合两文内容，从下面两个角度中任选一个进行分析。 A．对童年趣事的生动再现 B．对亲情友情的细致刻画 四、语言运用（共12分） 25. 某班开展“致敬劳动者”的活动。请根据要求，完成下列题目。 （1）为深入了解劳动节，某同学上网查阅到下面这段材料。材料从哪四方面来对劳动节进行了介绍？请分点概括。（每点不超过4个字） 五一国际劳动节是工人阶级奋斗争取来的。1886年，美国芝加哥等城市的工人举行罢工，要求实行8小时工作制、改善劳动条件等。为纪念这次运动，1889年7月，第二国际在巴黎举行代表大会，将5月1日确立为五一国际劳动节。劳动节具有重要意义，劳动者通过自身努力争取到合法权益，是人类文明民主的历史性进步。为庆祝劳动节，我国党和政府会对有突出贡献的劳动者进行表彰，举行集会或文体活动。有的国家也用独特的民俗活动来庆祝劳动节。1949年12月23日，中央人民政府政务院将劳动节定为值得纪念和庆祝的节日，放假1天。而后放假时间不断调整，1999年调整为7天，形成黄金周。2020年开始，五一假期开始调整为5天，一直延续至今。 ①________ ②________ ③________ ④________ （2）下面是某同学采访校园清洁工阿姨的对话。请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯，每处不超过10个字。 ①同学：阿姨您好！请问您 ① ？ ②阿姨：我每天的工作主要有：清扫教学楼走廊、打扫卫生间、清理垃圾桶、整理公区物品和维护绿植等等。有时候，我们还会接到一些临时性任务。 ③同学：我代表全体同学向您道一声：辛苦了！那您在工作中遇到的最大困难是什么？ ④阿姨：其实 ② ，真正困难的是：有时在刚清扫干净的地面上，马上就有同学扔下了垃圾。 ⑤同学：针对这一问题， ③ ？ ⑥阿姨：校园保洁不能只依靠我们清洁工，同学们不仅应坚持保洁行为，如：不乱扔垃圾、不在墙壁乱涂乱画等；还应 ④ ，从思想上杜绝这类问题。 ①________ ②________ ③________ ④________ （3）中国古典诗歌中也不乏劳动者的身影。请模仿示例，以白居易《卖炭翁》中卖炭翁的口吻，写一段能展现其形象的话。注意语意的准确和表达的生动。 示例 王绩《野望》中的牧人和猎人：黄昏时分，我们驱赶牛犊、携带禽鸟归家，只愿生活一直恬淡惬意如此。 白居易《卖炭翁》中的卖炭翁：________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$