第03讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固（复习课件）（安徽专用）2026年高考历史一轮复习讲练测

第03讲 2026·安徽专用 秦汉统一多民族封建 国家的建立与巩固 1 01 考情解码·命题预警 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 04 真题溯源·考向感知 考点一 秦的统一及灭亡 知识点1 秦的统一 知识点2 秦巩固统一的措施 知识点3 秦的灭亡 考向1 秦朝制度 考向2 巩固统一的措施及统一的意义 考向3 秦的灭亡 考点二　两汉 知识点1 西汉的兴衰 知识点2 东汉的建立与灭亡 知识点3 两汉文化 考向1 两汉的兴衰 考向2 两汉文化 选必一 纲要 选必二 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 第1课 中国古代政治制度的形成与发展 P2-3 第5课 中国古代官员的选拔与管理 P30 第8课 中国古代的法治与教化 P44 第11课 中国古代的民族关系与对外交往 P60 第15课 货币的使用与世界货币体系的形成 P86 第16课 中国赋税制度的演变 P92 第17课 中国古代的户籍制度与社会治理 第4课 古代的生产工具与劳作 P19 第7课 古代的商业贸易 P35 选必三 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 P2 第2课 中华文化的世界意义 P8 第14课 文化传承的多种载体及其发展 P77 教材融合 3 01 考情解码·命题预警 考情透视·目标导航 考点要求 考查形式 2025年 2024年 2023年 秦的统一及巩固统一的措施 选择题 非选择题  \ \ \ 秦的灭亡 选择题 非选择题  \ \ \ 西汉的兴衰 选择题 非选择题  \ \ \ 东汉的兴亡 选择题 非选择题  \ \ \ 5 考情透视·目标导航 考情分析 1．从命题题型和内容上看，安徽高考近三年没有命题。其他省份试题选择题和材料题都有，题目难度适中，主要考查秦汉建立后的各项措施及影响，如秦汉朝制度，加强统一的措施等，这也可以为安徽备考提供借鉴。 2．从命题思路上看 (1)以史实的呈现考查学生的理解力； (2)多数考查秦汉制度及朝统一后采取的措施及其影响； (3)对秦汉统一的条件、秦汉灭亡的原因和经过基本没有涉及。 预计今后秦汉各种政治制度的作用及影响仍然是今后考查的重点 。 复习目标 1.了解秦汉的治国思想。 2.理解秦汉各项政治制度。 3.理解秦汉巩固统一和政权的各种举措及其客观效果。 4.理解秦汉各项举措的历史影响。 5.了解秦汉灭亡的原因和经过。 6 02 体系构建·思维可视 知识导图·思维引航 秦朝时间轴（前221年—前207年） 公元前 221年 统一中国 建立秦朝 秦始皇病逝 公元前 207年 刘邦攻入咸阳 秦朝灭亡 公元前 202年 西汉建立 公元前 210年 陈胜吴广起义 公元前 209年 击破六国 公元前 230年 公元前 210年 公元前 209年 秦朝 楚汉战争 1.政治:结束分裂，完成统一。奠定统一多民族国家的基本格局。开创了一整套皇权为核心的专君主专制的中央集权制度，使官僚政治取代贵族政治;秦朝暴政导致其短命而亡。 2.经济:小农经济初步发展，各地区经济联系加强；;厉行重农抑商政策;统一度量衡和车轨；加强经济管理 3.思想:法家思想占统治地位;焚书坑儒;统一文字；“大一统”意识逐渐形成 4.民族关系：民族融合；加强对边疆地区少数民族的管辖,拓展了疆域；统一多民族国家建立 秦朝阶段特征 知识导图·思维引航 两汉时间轴（前202年—公元220年） 七国之乱 黄巾军起义 刘邦建立 西汉 王莽篡汉 建立新朝 刘秀建立 东汉 汉武帝登基 公元前 138年 张骞首次 出使西域 蔡伦改进造纸术 西汉 新朝 东汉 公元220年 曹丕称帝 割据 混战 名存 实亡 公元前 202年 公元前154年 公元前140年 公元9年 公元25年 公元105年 公元184年 公元220年 1.政治：专制主义中央集权制度巩固；民族交融，统一多民族封建国家初步发展；东汉时期，外戚宦官交替执政，豪强地主势力迅速发展，社会矛盾尖锐，地方分裂割据。 2.经济：小农经济发展并长期占主导；手工业和商业逐渐发展，实行重农抑商政策；海陆丝绸之路开通，对外贸易繁荣；东汉土地兼并问题严重，出现田庄经济 3.文化：独尊儒术，儒学成为我国封建社会的主流意识形态；两汉时期，史学文学科技等方面成就突出；东汉佛教、道教传播，冲击儒学 两汉阶段特征 03 核心突破·靶向攻坚 知识点1  秦的统一 考点一 秦的统一及灭亡 主观条件： ①地理：秦地理位置优越，物质基础雄厚。 ②政治：数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 ③经济：商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛，为日后秦的统一奠定了基础。 ④外交：远交近攻，策略得当 ⑤理论基础：法家思想 ⑥个人：秦王嬴政雄才大略 客观条件： ①思想： A.孟子提出了“定于一”的思想 B.成书于战国末年的《吕氏春秋》作者认为只有统一才能结束战乱。 ②社会心理：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 ③经济需要：各地域经济的发展，民族之间、地域之间联系加强，要求打破政治分裂所带来的阻碍，为统一准备了客观条件。 ④政治：诸侯兼并战争，使众多分散小国被大国兼并，实现了局部统一。 秦国部分统治者功绩展示 秦穆公 胸怀大志，称霸西戎 秦孝公 重用商鞅，实现富国强兵 秦惠文王 任用贤能，推行法制，开疆拓土 秦庄襄王 蚕食三晋，攻占大片土地 秦始皇 雄才大略，灭六国，一统天下 1.统一条件 知识点  秦的统一 考点一 秦朝的统一及灭亡 时间:公元前230年-公元前221年 特点：远交近攻；由近及远，集中力量，各个击破。 前230年灭韩 前221年灭齐 前228年灭赵 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭燕 疆域：东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。 具体过程 (1)东方：公元前230年至公元前221年，秦国采取远交近攻战略，相继灭掉东方六国，建立起统一秦朝，定都咸阳。 (2)南方：征服了南方越族地区，并加强了对云、贵一带西南夷的控制。 (3)北方：秦击退了匈奴的进攻，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。 2.统一过程 知识点1  秦的统一 考点一 秦朝的统一及灭亡 ①疆域：扩大了疆域，奠定了统一多民族国家的疆域。 ②政治：结束了诸侯争霸局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，推动了中华民族多元一体的格局；自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。 ③制度：秦朝确立的专制主义中央集权制度被以后的王朝长期沿用，影响十分深远。 ③经济社会发展：使人民可以有一个比较安定的环境从事生产；统一文字、货币（圆形方孔半两钱）、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一有极为重要的影响。加强中华民族各地之间的经济交往联系与社会发展。 ④民族国家认同：统一的国家政权促进了各民族的交往 、交流与交融，为中国古代统一多民族国家认同的建构和发展奠基。 ⑤思想：焚书坑儒给我国古代文化造成极大损失，钳制了思想，摧残了文化。 3.秦统一的意义 知识点2  秦巩固统一的措施 考点一 秦朝的统一及灭亡 1.政治：建立君主专制中央集权 ⑴确立皇帝制度： ①嬴政自称“始皇帝” ②皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权：（选必1） 是秦朝政治体制的核心，丞相和诸大臣听命于皇帝，一切政治、军事、法律事务的决定权都在皇帝手中。 ③特点：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭 ⑵中央官制：三公九卿 ①丞相：百官之长，分左、右，秉承皇帝旨意，统领众官，丞相府是行政中枢所在 ②太尉：最高武官，掌军事 ③御史大夫：副丞相，协理国政，掌管图籍、文书，同时又是最高监察官 ④九卿：三公之下分掌国家各种政务和皇室事务的卿，下设若干部门，处理具体事务 决策方式： 三公九卿共同组成中央政府，国家重大事务往往由公卿进行廷议，最后由皇帝裁断。 ⑶地方管理：废除分封制，推广郡县制 ①设立郡、县两级行政机构，主要官员由中央任免和考核。 ②乡、里、亭，分别负责管理民众和治安。 ③什伍组织，五家为伍，十家为什，百家为里，互监督。 知识点2  秦巩固统一的措施 考点一 秦朝的统一及灭亡 【知识拓展】君主专制中央集权制度 1.概念 君主专制：与民主制度相对立的概念，国家政权的主宰和中央决策由君主掌握，主要矛盾：皇权vs相权、 中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府服从中央政府的命令，一切受制于中央。主要矛盾：中央vs地方。 二者关系：地方和中央都必须服从皇帝一人；专制皇权的强弱与中央集权的程度紧密相关。 2.影响： ①积极影响：A.奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。 B.有利于多民族封建国家的建立、巩固和发展，有利于维护祖国统一与领土完整。 C.能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设以及救灾行动，利于社会经济的发展。 ②消极影响：D.中央集权制度下的专制统治易形成暴政，并最终导致秦短命而亡。 E.在思想上表现为独尊一家，钳制了思想，压抑了创造力。 F.在封建社会末期，阻碍了新兴的资本主义生产关系萌芽的发展，束缚了社会生产力的发展，妨碍了中国社会的进步，造成渐渐落后于西方的局面。 知识点2  秦巩固统一的措施 考点一 秦朝的统一及灭亡 【知识延伸】分封制与郡县制对比 分封制 郡县制 不同 点 实行条件 与宗法制相联系 在国家大一统的条件下实行 建立基础 以血缘关系为基础 按地域划分 官员产生 世袭（世卿世禄） 官吏由皇帝任免调遣，官位概不世袭 官员权力 受封者拥有封地和相应的爵位 官吏只有俸禄，无封地 与中央关系 诸侯国有很强的独立性 郡县是地方行政机构，绝对服从中央 职责范围 诸侯在封地内可以设置官员、建立武装、征派赋税等 辖区内只行使管理权 历史作用 有利于稳定当时的政治秩序，扩大统治区域，但是容易形成割据势力 有利于中央集权的加强和国家的统一 性质 贵族政治 官僚政治 相同点 ①都是为了巩固统治阶级的统治 ②都是中国古代社会重要的地方行政制度 ③都在维护国家的统一等方面起了积极作用。 知识点2  秦巩固统一的措施 考点一 秦朝的统一及灭亡 1.政治：建立君主专制中央集权 ⑴确立皇帝制度： ⑵中央官制：三公九卿 ⑶地方管理：废除分封制，推广郡县制 ⑷国家治理与官员管理： ①法律：颁布“律”“令”（选1-47），以法治国； ②选官：以法为教、以吏为师，学律令为官（选1-30） ③考核：上计制：从县到郡再到中央，制成计薄、考核赏罚 ④监察：秦汉建立了御史大夫为首的中央监察体系（选1-31） 分类 措施 官员考核 秦汉时期：上计制 ①考核标准：土地人口、财政收入、治安情况。每年岁末各县侯国将一年来的户口垦田，钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国，再由郡国汇总，制成计薄（集薄），上报中央，称为”上计”。 ②考核官员：御史参与审核计薄，防止造假。③考核结果：官员赏罚的依据 官员监察 中央监察体系：秦建立了以御史大夫为首的中央监察体系。 知识点2  秦巩固统一的措施 考点一 秦朝的统一及灭亡 1.政治：建立君主专制中央集权 ⑴确立皇帝制度： ⑵中央官制：三公九卿 ⑶地方管理：废除分封制，推广郡县制 ⑷国家治理与官员管理： ⑸文书制度 ①各级官僚机构以文书行政； ②建立了以邮驿为中心的文书传递系统； ③秦朝文书十分繁 ⑹ 户籍管理：除一般百姓的户籍外，还有宗室籍（宗室贵族）、宦籍（官吏）、市籍（商贾）等。 ⑺社会保障：秦皇帝赐给高龄老人手杖鸨杖，以示尊重。 ⑻赋税制度： ①田赋：田赋税率极高。 ②人头税：向人民征收极重的口赋。 ③徭役：有更卒、正卒、戍卒三种 知识点2  秦巩固统一的措施 考点一 秦朝的统一及灭亡 1.政治：建立君主专制中央集权 2.经济： ①实行土地私有制，按亩纳税，按丁服役。国家依据户籍内容征发赋税与徭役。 ②统一度量衡。 ③统一货币。 ④统一车轨、驰道和邮驿。 3.文化方面：①统一文字。②焚书坑儒，加强思想控制。 4.军事方面：①北征匈奴。②征服百越，统一岭南。（百越：在我国南部和东南部是越族人民的居住地区，这些越族通称为“百越”）③修筑万里长城。 6.其它方面：①编制户籍。②迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地。③整顿社会风俗等。 5.交通方面： 人工道路：修筑的驰道、直道和五尺道等，构成了以咸阳为中心的全国性道路网 国内运河：秦始皇开凿了连接湘水和离水的灵渠，沟通了长江和珠江两大水系 知识点3  秦的灭亡 1.秦的暴政 秦始皇时期： ①役重：秦始皇穷奢极欲，大兴土木，建造宫殿、陵墓 ②挥霍：秦始皇花巨额钱财、求仙访药、出外巡游、封禅 ③税重：征发繁重,百姓不堪重负。 ④法苛：刑法严苛,人民摇手触禁,社会阶级矛盾严重激化。 ⑤思想专制：秦始皇接受李斯的建议,实行“焚书坑儒”。 秦二世： 残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担，阶级矛盾和统治阶层内部矛盾的尖锐化都达到极点，人民再也无法忍受下去。 考点一 秦朝的统一及灭亡 知识点3  秦的灭亡 1.陈胜、吴广起义：公元前209年，发动了中国历史上第一次农民大起义，陈胜自立为王，号为“张楚”。 2.秦朝灭亡：项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大，公元前207年，刘邦的军队进入咸阳，秦王子婴投降，秦朝灭亡。 3.楚汉之争（公元前206—公元前202）：秦朝灭亡后，刘邦和项羽进行了四年的争霸战争。刘邦“约法三章”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当；项羽最终被刘邦击败。 秦末农民起义 楚汉战争 战争目的 反抗秦的暴政 统治阶级内部争权夺利 战争阶级 农民阶级 封建地主阶级 战争性质 农民战争 封建地主阶级之间的帝位之争 【知识延伸】秦末农民起义与楚汉战争的比较 考点一 秦朝的统一及灭亡 灭亡经过 知识点3  秦的灭亡 1.繁重的徭役兵役、沉重的赋税、严酷的刑律； 2.不能审时度势,改弦易辙,而是一味重功利、恃酷治法； 3.文化专制把士人推到对立面； 4.宫廷争斗,大肆诛杀宗室朝臣； 5.秦朝缺乏治理统一大国的经验； 6.秦二世未能改正过失,统治僵化腐朽,导致国家倾覆； 7.对东方六国旧势力缺乏有效的融合和控制； 陈胜吴广起义和反秦势力的壮大 根本原因：秦朝的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾（秦亡于政而非亡于制）。 今人对秦亡原因的探究： 1.客观：政治体制不成熟；六国旧贵族的反叛；主观：统治者的残暴与荒淫。 2.推行郡县，地方离心。 3.人民对政府的认同感不强。 4.简单粗暴，不能吸收六国先进文化，没有尊重文化的多样性。 秦灭亡原因 考点一 秦朝的统一及灭亡 考向1  考查秦朝制度 考点一 秦朝的统一及灭亡 1．（24-25高三下·安徽）西周时期，庶众与周天子没有直接联系，“帝力于我何有哉”。秦朝以后，帝王经由朝廷命官直接“临民”，“王朝赋役直达庶众”。这种转变可用于说明秦朝（   ） A．行政系统的完善 B．国家治理的先进 C．君主专制的形成 D．农民起义的必然 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西周至秦朝（中国）。秦朝以后，帝王通过朝廷官员直接“临民”，这实质上是中央集权制度确立的结果。中央集权体制的确立和赋役的有效实现极大地推动了中国国家治理的提升和文明的进步。同一时期的世界其他地区的文明均未达到中国的程度，B项正确；行政系统的完善并没有一个明确的标准，材料信息也没有提及，排除A项；材料并未强调君主独裁专断，排除C项；中央集权体制并不是农民起义的根源，排除D项。故选B项。 【答案】B 考向1  考查秦朝制度 考点一 秦朝的统一及灭亡 2．（24-25高三下·安徽）秦朝官吏分为两类：一类由无爵者或民爵者担任，由长官任命，职事属于“役”，其身份本质上为“民”；另一类由有官爵者担任，经由君主任命，是真正意义上的官吏。这可说明当时（   ） A．社会流动的加快 B．统一国家的巩固 C．中央集权的出现 D．军功爵制的变化 【详解】据本题时间信息可知准确时空是：秦朝中国。据题干“另一类由有官爵者担任，经由君主任命，是真正意义上的官吏”，并结合所学知识可知，秦朝真正意义上的官吏需要经过皇帝任命，这强化了中央集权，有利于统一国家的巩固，B项正确；材料强调官员需要经过皇帝任免，强调专制集权的加强，不涉及社会阶层的流动，排除A项；中央集权在战国时期已经出现，C项表述与时代背景不相符，排除C项；军功爵制是选官制度，强调依据军功授予爵位，与材料无关，排除D项。故选B项。 【答案】B 考向2  考查巩固统一的措施及意义 考点一 秦朝的统一及灭亡 3．秦王嬴政每征服一国,就把诸侯后代、原国内的贵族和豪门大户迁往他处,或迁往秦统治中心,或迁往边远地区。嬴政统一全国后,又“徙天下豪富于咸阳十二万户”。由此可见,嬴政的大规模移民政策（   ） A．旨在促进区域经济均衡发展 B．为加强中央集权创造了条件 C．消除了地方割据势力的基础 D．有利于贵族等级制的重构 【详解】据材料“每征服一国,就把诸侯后代、原国内的贵族和豪门大户迁往他处”等信息,结合所学知识可知,秦统治者强行大规模迁徙六国贵族和地方豪强的移民政策，有力打击了六国旧地的传统势力,为加强中央集权创造了有利条件,B项正确；嬴政迁徙旧贵族和豪强,主要出于加强政治统治的需要,材料没有体现嬴政大规模移民政策的经济目的，无法得出其旨在均衡区域经济发展的结论,排除A项；据所学，古代地方割据产生的基础是封建自然经济,秦的移民政策不能消除封建自然经济和地方割据,排除C项；嬴政的大规模移民政策有利于中央集权和郡县制的推行,不利于贵族等级制的重构,排除D项。故选B项。 【答案】B 考向3  秦的灭亡 1.秦始皇在统一全国后的十一年中，先后五次出巡，还在泰山举行了封禅大典，并在咸阳北阪仿建原六国宫殿。秦始皇的所为（   ） A．加强了对地方的控制 B．推动了文化的融合 C．有利于促进经济发展 D．容易激化社会矛盾 【详解】根据材料可知，秦始皇频繁出巡，举行封禅大典、仿建六国宫殿，耗费了大量的人力、武力、财力，加重了百姓的赋役负担，容易激化社会矛盾，D项正确；秦始皇通过推行郡县制加强了对地方的控制，排除A项；材料中秦始皇的行为有利于文化传播，但“推动了文化的融合”夸大了其作用，排除B项；材料中的行为花费了大量财政支出，不利于经济发展，排除C项。故选D项。 【答案】D 考点一 秦朝的统一及灭亡 考向3  秦的灭亡 考点二 秦朝的灭亡 2.（2024·安徽芜湖·二模）《史记·陈涉世家》记载：“发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡”，“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”；睡虎地秦简中的《徭律》规定征发的徭役“失期三日到五日，谇（受到斥责）；六日到旬，赀一盾（罚缴纳一副盾牌的钱财）；过旬，赀一甲（罚缴纳一副铠甲的钱财）……水雨，除兴（免除徭役）。”由此可知（   ） A．文献与考古可相互印证 B．年代久远影响历史事实 C．历史解释依赖一手史料 D．史料辨析利于历史研究 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦代（中国）。据材料，同样是关于误期的惩罚，《史记》与考古的记录截然不同，探求历史真相，需要对已有史料进行辨析，需要发掘更多史料来进行考证，D项正确；相互印证指的是史料反映的相同处，而材料体现的是不同处，排除A项；历史事实是客观存在的，跟年代是否久远无关，排除B项；一手史料对历史解释的影响相对于其他史料来说更大，但仅仅依赖一手史料是不行的，孤证不立，排除C项。故选D项。 【答案】D 知识点1  西汉的兴衰（公元前202年—公元9年） 考点二 两汉 （一）西汉初期的政策与结果 ①思想：汲取秦亡教训，尊奉黄老无为思想，与民休息。 ②经济：减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。 ③政治：西汉初年的各种制度基本沿袭秦代，史称“汉承秦制”。A权力核心：皇帝制度。B中央官制：三公九卿制。C地方制度：继承郡县制，同时实行分封制（郡国并行制）。 文帝、景帝在位期间，经济得到了明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。 内部问题：王国问题①分封了一批同姓诸侯王，给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。汉景帝在位时，削减诸侯封地，引发了吴楚等七国叛乱。②其他：豪强地主坐大、土地兼并、权臣勋贵威胁皇权。 外部问题：匈奴、南越。 知识点1  西汉的兴衰（公元前202年—公元9年） 考点二 两汉 （二）西汉的强盛 1.对内加强中央集权——封建制度进一步强化 政治： ①加强君主专制：中外朝制度，设立直接为皇帝所掌控的中朝，从而使外朝丞相的权力大大削弱；提升尚书令的作用；任用布衣丞相，降低丞相威信。 ②强化中央集权：颁布“推恩令”,削弱诸侯力量，加上采取其他一些打击手段，诸侯王势力逐渐衰落（其它如酎金夺爵、颁布《左官律》《附益法》、规定诸侯王朝觐必须用皮币荐璧奉献）。将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察。任用酷吏，严厉镇压豪强、游侠等社会势力的不法行为。 ③选官制度：确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度。 ④法治与教化：沿袭秦律制《九章律》（实践特点：A引用儒家经典作为审理案件的依据，称“以经注律”。B律令儒家化的开始）。 ⑤户籍制度：编户齐民。丞相主管，地方专员；定期调查 ⑥社会保障：优抚：秦汉时期，皇帝有时会赐给高龄老人手杖——鸠杖，以示尊重；建立常平仓制度，积谷备仓，调节粮价；西汉后期，政府对疫病患者进行隔离，“民疾疫者，舍空邸第，为置医药”。 知识点1  西汉的兴衰（公元前202年—公元9年） 考点二 两汉 （二）西汉的强盛 【知识拓展】两汉选拔制度 ①察举制：每年由地方举荐孝廉和茂才的制度； ②征辟制度。征：就是由皇帝下诏特举；辟：是二千石以上大臣自己可以聘人做手下的属官。起初，以上制度注意德才参考门第，很快主要看门第。致使豪族地主垄断了仕途，累世做高官。 ③设立太学，通过经学做官。 知识点1  西汉的兴衰（公元前202年—公元9年） 考点二 两汉 （二）西汉的强盛 1.对内加强中央集权——封建制度进一步强化 经济： ①货币：改革币制，将铸币权收归中央 汉朝：地方铸币→中央铸币 公元前113年，汉武帝收回了郡国铸币权，由中央统一铸造五铢铜钱。 ②手工业：实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售。 ③商业：推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价。 ④政策：重农抑商，抑制工商业者，向他们征收财产税，颁布算缗、告缗令。 知识点1  西汉的兴衰（公元前202年—公元9年） 考点二 两汉 （二）西汉的强盛 【知识延伸】经济发展表现： 农业 ①技术体系：秦汉到隋唐时期，逐渐形成北方旱田和南方水田的两种精耕细作（选必二） ②耕作方式：铁犁牛耕成为中国传统农业的主要耕作方式（选必二） ③水利灌溉：西汉修建龙首渠（选必二）东汉末期出现翻车（选必二） 手工业（纺织业）： ①画像石出现了人们使用纺车纺纱的情景。②使用提花机织出带有精美花纹的丝织品。 商业： ①市场繁荣（描绘集市的东汉画像砖）。②货币（汉武帝开始铸造“五铢”铜钱，这一形制一直使用到唐朝初年）。③信贷契约（汉朝以后，凡是涉及买卖、租佃、借贷等财产关系和收养、雇佣、立嗣等人身关系的事宜，当事人之间几乎都要订立契约）。④政策，（发展官营商业）。 交通： 陆上丝绸之路 ①张骞通西域：张骞两次出使西域促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，促进了东西方经济文化的交流，为丝绸之路的开辟奠定了基础。②海上丝绸之路 知识点1  西汉的兴衰（公元前202年—公元9年） 考点二 两汉 （二）西汉的强盛 【知识拓展】相关概念 1.均输：就是在中央主管国家财政的大司农之下设立均输官，将各郡国应缴的贡物，按当地市价折换为商人一向贩运出境的丰饶而廉价的土特产品，交给当地均输官。由均输官将其中一部分运往京师，除供官需外,余交平准出售,其他部分则运往价格较高的地区出售。有时将所得现钱又转买当地土特产品易地再售。以控制运销，增加收入。 2.平准：就是在大司农之下设立平准官，总管全国由均输官转来的货物，除去供给皇帝需要的一部分外，余下的贱买贵卖，以调剂市场价格，平抑物价。 简言之，均输就是调剂运输，平准就是平衡物价。 3.算缗：是向大商人、高利贷者、手工业者征收的财产税。 4.告缗：是鼓励知情者告发，属实者没收被告发者全部财产，惩罚戍边一年，奖励告发者没收财产的一半。 知识点1  西汉的兴衰（公元前202年—公元9年） 考点二 两汉 （二）西汉的强盛 1.对内加强中央集权——封建制度进一步强化 思想： ①采纳董仲舒建议，尊崇儒术。 ②设五经博士，儒学独尊地位确立，儒学成为我国封建社会的主流意识形态。 ③汉朝设中央官学太学，地方官学得到发展。 ④儒家知识分子以经注律。汉朝国家治理的基本范式：外儒内法 知识点1  西汉的兴衰（公元前202年—公元9年） 考点二 两汉 （二）西汉的强盛 2.对外强化中央集权的措施——民族关系 对匈奴：①战争夺取：任用卫青、霍去病为将，经过三次较大规模的战争，夺取了阴山以南和河西走廊的大片区域。②设郡管理：在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。 对西域：①出使西域：派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，后来形成了“丝绸之路”。 ②设置机构：公元前60年，西汉在乌垒城设置西域都护府，作为管理西域的军政机构。 对东南和西南：汉对东南沿海和西南少数民族地区，控制也比以前更加稳定。统一多民族封建国家得到巩固加强。 3.对外关系：开通丝绸之路，开辟中西交通，促进中西交流。 陆上丝绸之路：张骞通西域：张骞两次出使西域促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，促进了东西方经济文化的交流，为丝绸之路的开辟奠定了基础 海上丝绸之路：西域都护府的设立：标志着今新疆地区开始隶属于中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分 ①物种、技术等器物传播（选必三）中国丝绸不断向西出口；漆器及技术、铁器及冶铁技术经由中亚向西传播；大宛国的良种“汗血马”，苜蓿，葡萄等水果；胡桃、胡瓜、胡葱、胡椒、胡萝卜传入中国；香料、珠宝、金银器皿等外来商品传入中国。②宗教、文化艺术的传播（选必三）。佛教传入中国，深刻影响了中国的思想、文学和艺术创作；来自中亚和西亚的杂技、魔术、音乐、舞蹈广受欢迎 知识点1  西汉的兴衰（公元前202年—公元9年） 考点二 两汉 （三）西汉灭亡 1.原因： ①政治：外戚干政，政治黑暗。②经济：土地兼并严重，赋税徭役沉重。③社会：流民问题，社会动荡。 2.王莽政权 发展经过： ①建立：公元9年，王莽宣布自己承受天命，迫不得已“即真天子位”，建国号为“新”，王莽的新朝取代了汉朝。 ②改制：王莽的“改制” 不仅没有缓和社会矛盾，反而加剧了社会动荡。 ③灭亡：统治末年，激起了绿林赤眉农民大起义。公元23年，绿林军攻入长安，王莽被杀。 【知识拓展】改革措施： 经济： ①以王田制为名，恢复井田制，即废除土地私有制，实行土地国有制，私人不得买卖；禁止奴婢买卖。②改革币制等。 政治：③对中央和地方的官名、官制、郡县地名、行政区划，也屡加改变。如要匈奴改为“恭奴”、“降奴”，将“单于”改为“善于”、“服于”，改“高句丽”为“下句丽”， “山阳郡”更名为“巨野郡”。 民族关系：为了转移各阶级对改制的不满，在民族关系上，挑起与四周各族的民族斗争。 知识点2  东汉的建立与灭亡 考点二 两汉 1.东汉建立：25年，刘秀重建汉朝，定都洛阳，史称东汉，实现了全国统一。 2.光武中兴 措施 内容 政治 ①加强皇权，削弱三公权力，增强尚书台的作用。②严格控制外戚干政。③裁并郡县，裁减地方官吏，节省政府开支，提倡节俭。④整顿吏治，惩处贪污腐败。 加强中央集权，稳定社会秩序，节省政府开支 经济 ①清查全国垦田、户口数量。②恢复西汉的三十税一制。③下诏释放奴婢。 与民休息，缓和社会矛盾，推动经济恢复 思想 提倡文教，重视儒学，“退功臣而进文吏” 儒学得到继续发展 知识点2  东汉的建立与灭亡 考点二 两汉 3.走向衰落 东汉中后期10个皇帝的即位年龄及寿命 知识点2  东汉的建立与灭亡 考点二 两汉 3.东汉的衰落 ①宫廷：外戚宦官专权，政治黑暗。 ②党锢之祸：正直官员士人抨击时政称“清议”；触犯宦官利益被诬为“党人”，遭严厉镇压，史称“党锢之祸” ③豪强地主：发展迅速，土地兼并严重，阶级矛盾日益尖锐。 ④匈奴问题：东汉后期国力衰败，匈奴成为威胁东汉政权的外部力量。 ⑤黄巾起义：184年，张角创立的民间秘密宗教“太平道”在多个地方同时发动起义。起义军头裹黄巾，称“黄巾军”。起义军虽然相继被官军各个击破，但动摇了东汉王朝的统治基础。 ⑥地方长官拥兵自重，出现了军阀割据局面，东汉政权名存实亡。 知识点2  东汉的建立与灭亡 考点二 两汉 【知识拓展】 1.外戚：指皇太后或皇后的家族。 2.宦官：是中国古代专供在皇宫中为皇帝及皇族服务的官员的总称。宦官是负责宫廷杂事的奴仆，不得参与国家政务，但因与皇室朝夕相处，能博取皇帝信赖，有可乘之机，有些宦官担任朝廷大臣。在东汉、唐、明等朝代存在着宦官掌握国家政务大权的情况。 宦官在先秦和西汉时期并非全是阉人，东汉开始完全使用阉人做宦官。 3.党锢：东汉桓帝、灵帝时部分官僚士大夫和太学生等联合反对宦官专权，以此被禁止仕宦或参预政治活动,时称“党锢”。 4.清议：东汉后期，一些正直官员和士人不满现实，出现了一种品评人物、抨击时政的风气，称为“清议”。 知识点3  两汉文化 考点二 两汉 1.思想:从“以法为教”到“黄老无为”、“积极有位”“尊崇儒术”。 ①秦朝：尊奉法家思想，颁布“挟书律”“焚书令”，焚书坑儒，文化专制 ②西汉初年：尊奉“黄老无为”思想，汲取秦亡，与民休息，轻徭薄赋，恢复经济 ③汉武帝时：积极有为，尊崇儒术，儒学开始成为主流 【知识延伸】黄老之学 黄老学派：原为战国时期齐国稷下学宫的一派。因尊传说中的黄帝和道家的老子为学说创始人，故名。其学说以老子“道”为基础,吸收刑名法术之学，而接近法家。详见“黄老之术” 黄老之术：亦称黄老之学、黄老道德之术,或黄老术。指黄老学派的学术。战国时流传于楚、郑、赵、齐等地。齐国稷下学宫，是该学术的培植、发育和昌盛之所。主张“文武并用”“刑德相养”,使刑罚与教化相结合。做到“静作相养”，使民以时。汉初统治者宗尚黄老清静无为之术,采取与民休息政策,对恢复和发展生产起了积极作用。 黄老指黄帝学说与老子学说相糅合，相比道家思想，黄老思想强调“无为而无不为”是一种“积极无为”。 知识点3  两汉文化 考点二 两汉 领域 成就 史学 ①《史记》：西汉中期司马迁撰写，以本纪、表、书、世家、列传的形式，叙述了上起黄帝、下至汉武帝年间约3 000年的历史，首创了纪传体通史体裁，兼具史学和文学特色，具有重要的思想价值。 ②《汉书》：东汉中期班固撰写，是我国第一部纪传体断代史 文学 ①汉赋：介于韵文和散文之间的文体，特点是讲究铺陈排比，辞藻华丽。 ②乐府诗：乐府采集民歌修改而成的诗，反映了当时社会的真实情况 ③五言诗：东汉民间流行五言诗，语言朴实、生动，传播广泛。 医学 ①成书于战国至西汉之间的《黄帝内经》奠定了中医理论的基础 ②东汉《神农本草经》是中国古代第一部药物学专著 ③东汉“医圣”张仲景《伤寒杂病论》 ④东汉华佗“麻沸散” 科技 105年，东汉蔡伦改进造纸术，促进了中国和世界文化的传播和发展 东汉张衡地动仪，《灵宪》 数学 《九章算术》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位 《周髀算经》勾股定理 农学 《汜胜之书》《四民月令》 2.文化成就 考点二 两汉   王国问题 1）汉高祖：铲除异姓王，分封同姓王,中央直辖15个郡,为稳定埋下隐患，形成王国问题。 2）汉景帝：削藩封地,引发吴楚等七国叛乱,后平定叛乱 3）汉武帝：实行“推恩令”、附益法、酎金夺爵等成功削弱了诸侯王，无力对抗中央    中朝制度 目的：加强皇权，削弱相权 特点：以小驭大，以内制外 （1）汉武帝：设中朝，尚书令开始提升；皇帝亲信掌握实权；外朝丞相权削弱； （2）西汉晚期，中朝尚书的权力逐渐增大；(选1-5) （3）东汉刘秀：增强尚书台作用，三公权力受到削弱。(选1-5)       选官制度 （1）察举制：汉武帝时，地方官推荐人才为官或提拔任用的制度 ①分类：常科和特科。常科为岁举，有人数和具体标准，如孝廉、茂才等；特科有标准无固定时间，如贤良方正、贤良文学、明经等。②方式：由地方向中央推荐人才；③标准：品德，才能； ④评价：积极：察举制为两汉政权选拔了大量的人才。弊端：容易任人唯亲形成小集团；汉代察举制弊端逐渐显露；东汉末年政治动荡，察举制无法推行，豪强地主控制了地方选人权 （2）补充制度：积功为官、征辟等也是两汉选官制的重要补充。(选1-30) （3）官员考核：承袭秦朝“上计制”(选1-30)   监察制度 1）中央：御史大夫；西汉晚期御史大夫改为大司空后，御史中丞渐成最高监察官。 2）地方：刺史制度：①目的：加强中央集权，澄清吏治；②方式：汉武帝划13个州部，每州设刺史1人，对辖区郡级官员及子弟和豪强巡视监察；③特点：品级不高，权力很大，代表皇帝。此后，巡视监察制度一直延续下来    地方治理 （1）汉初：郡国并行制;（2）汉武帝：①郡、县二级制,任用酷吏,严打豪强、游侠等不法行为。 （3）东汉晚期：原监察区“州”变成一级行政机构，形成州、郡、县三级制。州刺史不仅有行政权还有领兵权，形成外重内轻局面(选1-6) 拓展延伸：两汉政治 考点二 两汉 【知识拓展】东汉豪强地主 1.经济上：东汉豪强地主兼并土地现象严重，生活奢华，加剧了阶级矛盾； 2.政治上：豪强地主势力强大，严重削弱了中央集权； 3.军事上：在镇压起义军的过程中，豪强地主形成割据势力，东汉陷入军阀混战局面。 颁布法律 律令制：①汉律：沿袭秦律，制成《九章律》。江陵张家山汉墓《二年律令》等出土简牍极大丰富了人们对汉律的认识， ②汉令：秦汉发布法律文告，称“令”。律和令都具有法律效力。(选1-47) 基层治理 1.户籍制度：编户齐民(选1-99),东汉末年战乱,户籍散乱(选1-99) 2.基层组织和社会治理：基层实行乡里制度,以什伍组织,相互监督(选1-101) 社会保障 3.社会救济优抚：常平仓制度，积谷备仓，调节粮价；赐鸠杖，以示尊重。(选1-103) 4.疫病救治机构：西汉后期，政府对疫病患者进行隔离，“民疾疫者，舍空邸第，为置医药”(选2-83) 接上 拓展延伸：两汉政治 秦汉 秦汉的阶段特征 总特征：是中国历史上第一个封建大一统时代，是封建社会初步发展的历史时期，也是当时社会政治从天下大乱到天下大治的时期，也是中国统一多民族封建国家的形成时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。 政治上： “大一统”的实现，秦朝建立君主专制中央集权制度，到西汉时得以巩固。 经济上：以农业为主导的封建经济初步发展；秦朝统一度量衡、货币，汉初的休养生息政策有利于经济发展；陆上和海上丝绸之路的开辟沟通了东西方的贸易往来。 文化上：秦朝“以法为教、以吏为师”的政策加强了思想控制。汉武帝“尊崇儒术”使儒家思想成为封建社会的统治思想；科技文化迅速发展，尤其是造纸术的发明；文学艺术大放异彩；佛教的传入与传播 考向1  两汉的兴衰 考点二 两汉 1．（2025·安徽蚌埠模拟）在汉代，举贤良（贤行而良善之士）需策问。策问的具体做法是：由皇帝提出一些关于治国理政的重大问题（即策题），称之为“策问”；应策者回答这些问题，称之为“对策”。策问开始时不分难易，且策问内容事先公开，被荐举人写好后，经有司递呈皇帝亲览。这表明汉代举贤良（   ） A．兼顾士人的德行与才学 B．开创了考试选官制度 C．有效地维护了社会公平 D．固化了社会阶层结构 【详解】根据材料可知，汉代举贤良的贤良之士需德行好，同时要针对策问答出关于治国理政的对策，兼顾了士人的德行与才学，A项正确；举贤良属于察举制范畴，虽有策问环节，但考试选官制度的确立以隋唐科举制为标志，且察举以推荐为主，策问仅为辅助手段，排除B项；察举制依赖地方官员推荐，后期易被门阀垄断，存在主观性和不公平性，材料未体现其有效维护社会公平，排除C项；汉代举贤良兼顾士人的德行与才学，一定程度上有利于部分底层人士被选举入仕，“固化了社会阶层结构”说法绝对，排除D项。故选A项。 【答案】A 考向1  两汉的兴衰 考点二 两汉 2．（2025·安徽芜湖·一模）东汉初，光武帝下令解放奴婢，包括因贫穷而被“嫁妻卖子”者，王莽时没入官者，被掠者等，还三次下令禁止残害奴婢，如诏令曰：“其杀奴婢，不得减罪。”上述政令体现了（   ） A．以人为本的政治伦理 B．人身依附关系的松弛 C．礼法结合的治国思想 D．豪强地主势力的膨胀 【详解】据题意可知，东汉建立后，光武帝实行了释放奴婢的政策，还下令禁止残害奴婢，都体现了对奴婢的关注和重视，反映了当时以人为本的政治伦理，A项正确；光武帝的政令体现的是对人的重视，而不是人身依附关系的松弛，排除B项；这一政令并不体现礼法结合，排除C项；光武帝重视人并不代表豪强地主势力膨胀，排除D项。故选A项。 【答案】A 考向2  两汉的文化 考点二 两汉 3.（2025·安徽阜阳·三模）《汉书》记载：“汉兴，改秦之败，大收篇籍，广开献书之路。”到汉武帝时期，书籍散佚短缺、礼乐衰颓败坏现象仍然存在，“于是建藏书之策，置写书之官，下及诸子传说，皆充秘府（宫廷保藏图书秘记的地方）”。汉武帝此举（   ） A．意在维护传统礼乐制度 B．延续了百家争鸣的局面 C．扭转了书籍短缺的现状 D．助推文化的恢复与发展 【详解】根据材料及所学可知，秦朝实行文化专制政策，导致书籍大量散佚，汉初统治改变了这一做法，广收书籍，鼓励百姓献书，汉武帝时期又设置写书之官，支持藏书建设，这些举措有利于推动社会文化的恢复与发展，D项正确；秦朝实行文化专制政策，导致书籍大量散佚，汉武帝此举是为了收集书籍，而不是为了维护礼乐制度，排除A项；延续了百家争鸣的局面与史实不符，汉武帝在文化上尊崇儒术，排除B项；仅凭材料信息无法得出书籍短缺的现状得到扭转，排除C项。故选D项。 【答案】D 04 真题溯源·考向感知 真题溯源·考向感知 1.（2025·重庆·高考真题）秦始皇统一六国后多次巡行天下，考查多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻载：“上农除末，黔首是富”，“尊卑贵贱，不逾次行”，“以明人事，合同父子”等，顾炎武指出“秦之任刑虽过，而其访民正俗之意固未始异于三王也”，这表明秦朝（   ） A．重建西周等级制度 B．重视整顿社会风俗 C．确立儒家意识形态 D．首创重农抑商政策 【详解】根据材料及所学可知，秦始皇巡行刻石中，“上农除末”（重农抑商）旨在稳定经济基础，“尊卑贵贱，不逾次行”（规范等级秩序）与“以明人事，合同父子”（强化家庭伦理）则指向社会风俗的整顿。这表明秦朝通过政治手段干预社会风俗，以巩固统治，B项正确；西周等级制度以分封制、宗法制为核心，而秦朝推行郡县制，废除分封，建立中央集权体制，排除A项；秦朝以法家思想为治国核心，曾“焚书坑儒”压制儒家。刻石中“合同父子”虽含儒家伦理元素，但未确立儒家为官方意识形态，排除C项；重农抑商思想在战国时期已由商鞅变法实践，并非秦朝首创，排除D项。故选B项。 【答案】B 50 真题溯源·考向感知 2. （2025·广东·高考真题）秦统一后，六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见，在秦朝覆灭前后，六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了（   ） A．各地文化交流日益加强 B．统治阶层内部矛盾激化 C．秦朝统治基础薄弱 D．新兴士人阶层崛起 【详解】据材料关键信息可知准确时空是：秦朝时期的中国。根据材料及所学可知，秦统一后推行“书同文”政策，以小篆统一文字。秦朝覆灭前后，六国文字的复现，反映了六国故地对秦文化政策的抵触。统治基础不仅包括政治军事控制，还需文化认同的支撑。秦未能消弭六国的文化传统，导致地方势力在秦末迅速脱离，印证了统治基础的薄弱。C项正确；秦推行“书同文”本意在促进交流，但题干现象表明其效果有限，地方仍固守原有文化符号，这不利于各地文化交流的加强，排除A项；题干强调的是“六国故地的人”恢复文字，属于地方社会与中央政权的文化矛盾，而非统治阶层内部的斗争，排除B项；士人阶层的崛起与战国时期“士”的活跃相关，但题干未提及士人在恢复文字中的作用，排除D项。故选C项。 【答案】C 51 真题溯源·考向感知 3. （2024·湖北·高考真题）《岳麓书院藏秦简》记载：“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉，以为恒。不从令者，赀（处罚）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲（甲胄）。”这表明秦朝（    ） A．相权挑战皇权 B．延续秦国耕战国策 C．统治残暴严苛 D．崇尚儒家民本思想 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时”可知，秦朝时期，中央要求地方官员不能实行苛刻的徭役抢夺百姓春夏农时，这说明秦朝建立后依然很重视农业生产，延续秦国耕战国策，B项正确；材料主要是强调秦朝重视农业生产，没有涉及相权挑战皇权的相关信息，排除A项；材料体现的是统治比较合理，不实行苛刻的徭役，排除C项；秦朝尚法，非崇儒，排除D项。故选B项。 【答案】B 52 真题溯源·考向感知 4．（2025·湖南·高考真题）西汉初年，齐国贵族田氏一族被押送入关中，成为“汉民”。负责押送的齐国狱史“阑”爱上了田氏女“田南”，想偷偷把她带回齐国，出关时事情败露，被判“从诸侯国来引诱汉民”之罪。这则史料可以用来证实汉初（   ） A．地方政区多元 B．等级制度森严 C．民族矛盾尖锐 D．法律制度严苛 【详解】根据材料及所学可知，汉初实行郡国并行制，诸侯国与中央直辖郡县并存。田氏被押入关中成为“汉民”，表明其户籍归属中央；阑作为齐国官员试图带人回诸侯国，触犯中央限制诸侯国争夺人口的法律。此罪名直接关联诸侯国与中央政区的区分，说明地方政区多元，A项正确；题干虽提到田氏是“贵族”，但未涉及等级压迫、严格的等级划分（如贵族与平民的法律地位差异），定罪原因与“等级”无关，排除B项；田氏为华夏族（汉族前身），齐国是汉族诸侯国，事件不涉及民族冲突，排除C项；题干仅提到“被判罪”，但未说明处罚的轻重（如是否是死刑、重刑），无法体现“严苛”，排除D项。故选A项。 【答案】A 53 真题溯源·考向感知 5．（2025·北京·高考真题）汉武帝在位中后期，多次巡行祭祀五岳。此后，五岳祭祀的国家制度逐渐完善。读图可知，汉武帝（   ） A．依据黄老思想治国 B．北击匈奴扩大了疆域 C．通过祭祀强化皇权 D．取消了郡国并行制度 【详解】从图中看，汉武帝即位前存在较多诸侯王国，在位中期诸侯王国数量减少。汉武帝多次巡行祭祀五岳，完善五岳祭祀国家制度，结合汉代政治背景（削弱诸侯、加强中央集权 ），通过国家祭祀五岳，强化皇权对地方的象征控制，彰显中央权威，C项正确；黄老思想主张“无为而治”，汉武帝时期推行“罢黜百家，尊崇儒术”， 政策转向积极有为，并不是依据黄老思想治国。且材料中“祭祀五岳” 与黄老思想无关联，排除A项；图片主要呈现的是汉武帝在位前后“五岳”相关的祭祀地点、诸侯王国等变化，未涉及“北击匈奴”的疆域拓展信息，排除B项；汉武帝时期通过“推恩令”等措施削弱王国势力，但郡国并行制度在西汉始终存在，并未“取消”，且图中虽有王国数量减少，但不能说明制度被取消，排除D项。故选C项。 【答案】C 54 讲师：xxx 感谢观看 THANK YOU 55 $$