第13章 重点实验突破-【勤径学升】2025-2026学年新教材九年级上册物理同步练测配套教师用书（人教版2024）

实验　比较不同物质的吸热情况 如图是实验小组比较不同物质吸热情况的实验装置。 Ⅰ (1)实验时在图Ⅰ中应量取质量相等的甲、乙两种液体，为了完成该实验，除了图中所示的器材外，还需要增加的测量工具有天平和秒表。 (2)甲、乙液体吸收热量的多少可以通过加热时间(选填“温度计示数”或“加热时间”)来反映。 (3)为了比较甲、乙液体的吸热本领，小明提出两种比较方案。 ①让两者升高相同的温度比较加热时间。 ②让两者加热相同时间比较升高的温度。 在两种液体都不沸腾的前提下，你认为可行的方案是①和②(选填“①”“②”或“①和②”)。 (4)从图Ⅱ中可以看出，甲液体的温度升高得较快，乙液体的比热容较大。 Ⅱ (5)若乙液体的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，则甲液体的比热容为2.1×103J/(kg·℃)。 (6)冬天，小明想自制一个暖手袋，从甲或乙中选一种液体装入暖手袋作为供热介质，选择乙(选填“甲”或“乙”)时保暖时间会更长。 (7)实验结束后，小勤采用相同的实验装置比较丙液体与丁液体的吸热情况。 Ⅲ ①实验中小勤先量取质量相同的丙、丁两种液体，分别倒入相同的烧杯中，如图Ⅲ所示。此时，小勤应当注意液体的量要适当，至少要能没过电加热器的发热体。同时注意温度计的玻璃泡不要碰到容器底、侧壁以及电加热器。 ②小勤在实验中记录的数据见下表。 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 丙液体的温度/℃ 30 34 38 42 46 50 54 丁液体的温度/℃ 10 16 22 28 34 40 46 a.加热4 min后，丁液体升高的温度多，吸热能力弱(选填“强”或“弱”)。 b．丙、丁两种液体都升高到46 ℃时，吸收热量的关系为Q丙<(选填“<”“＝”或“>”)Q丁。 Ⅳ ③小勤思考后，优化了实验方案，用如图Ⅳ所示装置进行实验，将分别装有丙、丁两种液体的试管放在同一个烧杯中水浴加热，此装置具有的优点是确保在相同时间内丙、丁两种液体吸收的热量相同(写出一点即可)。 (8)小红选用质量相同的a、b两种液体进行实验，并利用所测数据绘制了图Ⅴ所示的图像。已知a、b液体的比热容之比为5∶4，则图像①反映的是液体b(选填“a”或“b”)的温度随时间变化的规律。实验中小红发现，每加热2 min液体a的温度升高5 ℃，则图中t1＝10℃。(不计热损失) Ⅴ (9)小静将甲、乙两种液体换成质量、初温都相同的水和食用油，用相同的酒精灯加热至沸腾。她根据“加热食用油到沸腾需要的时间长”，得出食用油的比热容比水的大的结论。她的结论错误(选填“正确”或“错误”)，原因是水和食用油的沸点不同，没有控制水和食用油升高的温度相同。 学科网（北京）股份有限公司 $$