安徽省安庆市桐城市2024-2025学年七年级下学期期末语文试卷

2024-2025学年第二学期期末教学质量检测 七年级语文参考答案及评分标准 一、语文积累与综合运用（35分）。 1. （10分） ①此夜曲中闻折柳 何人不起故园情② 落红不是无情物 化作春泥更护花 ③政入万山围子里 一山放出一山拦 ④千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 ⑤朔气传金柝 寒光照铁衣 （每空1分，共10分，有漏字、添字、错别字的，该空不得分） 2.（11分） （1）qiǎng wēi 搀 名词 （每空1分，共4分） （2） B（3分） （3）（4 分）目的：了解保尔.柯察金的人生经历 问题：在受重伤失去健康，被迫离开战场后，是什么支撑您忘我地工作，投入到国家建设中的？ （每点 2 分，其他答案，符合要求，也可得分） 3.（14 分） （1）上联：①③⑥ 下联：②④⑤ (4分，每联2分) （2）B(2分） （3）①更要落实到实际行动上。②理解和尊重长辈同样关键。（4分，每条2分，言之成理即可） （4）①书名号改为双引号。(2分) ②把“中华民族传承千年的美德”与“我们每个人内心深处对长辈最真挚的情感”位置互换。 （2分 ） 二、阅 读（55分）。 [一]（23分） 4.（3分） C 解析：C项“形成对比”错误。两处均指向莫老师对瑶乡教育的坚守，“挪了根”强调精神扎根，“一缕光”侧重精神引领，二者是递进而非对比关系。 5.（6分）①教瑶族孩子说普通话，磨发声；②用零食鼓励内向学生，称办公室为“加油站”；③冒雨家访山区学生家庭；④调解学生家庭矛盾，助其重拾信心并取得中考语文满分。（每点2分，答对其中3点即得满分；意思对即可。） 6.（4分）①通过动作描写“攥”字生动地表现她对语文教学的珍视与坚持；（2分）②用语言描写生动地展现她面对行政压力时倔强执着的态度和对从教语文这份工作的喜爱，凸显其甘于平凡岗位的教育情怀。（2分）（共4分，意思对即可。） 7.（4分）形象：①具有教育理想（或热爱教育事业）（扎根偏远山区30余年）；②有教学智慧（或有高超的教学艺术）（创新课堂形式）；③具有仁爱之心（关怀学生成长）；④传承教育精神（或有担当精神，有使命感）（继承父辈教育使命）；⑤淡泊名利，无私奉献。（拒绝珠三角的学校来请。）（每个要点中形象特点1分，结合文本1分。答对其中2点即可得满分，意思对即可。） 8.（6分）①向日葵"籽实埋土，花盘朝娃"象征像莫老师一样的教育者扎根乡土、默默奉献的品格； ②窗台向日葵成为师生情感纽带，象征教育播撒的希望种子终将开花结果； ③象征父女两代教育者如向日葵般代际传承育人精神； ④女儿寄来的向日葵与父亲荣誉证书并置，暗示着教育精神的代代延续。 （每点2分，共6分，答对以上3点即可得满分，意思对即可。） [二]（17分） 9.D（3分） 10.“金字招牌”指武宣县黄茆镇枇杷绿色生态、质量好，具有特色。“老手”指分拣枇杷熟练的农户。 （每点2分，共4分，意思对即可） 11.①科技是引擎 ②城乡教育发展不够均衡，职业教育的吸引力和高等教育的适配性仍需增强 ③综合用好基层人才工程 ④内在统一、融合互促 （每点1分，共4分，意思对即可） 12. ①大力推动传统村落保护、利用，发展特色旅游；②国家要加大乡村振兴资金补助； ③因地制宜，打造“土味精品”农产品； ④促进教育、科技、人才一体化发展。 （每点2分，答对3点即可，共6分，意思对即可） [三]（15分） 13.（4分（1）洗 （2）名词用作动词，长藤蔓。（3）宾语前置的标志。（4）使……扰乱。 14.（4分）（1）水上、地上各种草木的花，可爱的很多。 （2）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 15.（2分）予/独爱/莲之出淤泥而不染 16.（5分）（1）托物言志（1分）（2）（4分）【甲】文通过赞美莲“出淤泥而不染”的高洁、“中通外直”的正直，表达了作者不与世俗同流合污（不慕名利）、洁身自好的人生态度；【乙】文通过描写陋室环境的清幽、交往人物的高雅、日常生活的雅致，表达了作者安贫乐道的情怀和高洁傲岸的节操。（结合文本分析2分，思想感情2分，意思对即可。） 三、写 作（55分）。 17.分 项 分 等 评 分 标 准 项   目 一等 （55-48分） 二等 （48-39分） 三等 （39-30分） 四等 （30-21分） 五等 （21-0分） 内容 （30分） 分数 30-26分 26-21分 21-16分 16-11分 11-0分 评 分 标 准 文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心基本明确 内容比较具体 勉强切题 中心基本明确 内容不具体 文不切题 中心尚明确 内容不具体 表达 （25分） 分数 25-22分 22-18分 18-14分 14-10分 10-0分 评 分 标 准 表达方式 运用得好 结构合理 语言流畅 表达方式 运用得好 结构完整 条理清楚 语句通顺 表达方式 运用基本合理 结构完整 层次基本清楚 语句较通顺 表达方式 运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 表达方式 运用很差 结构不完整 语病较多 四、卷面书写（5分） 5分 4-3分 2分 1-0分 ①正确使用规范字； ②字体端正、匀称； ③标点、格式正确； ④卷面整洁美观。 ①有错别字； ②字迹清楚； ③标点、格式有错误； ④卷面整洁。 ①错别字较多； ②字迹较清楚； ③标点、格式错误较多； ④卷面较整洁。 ①错别字多； ②字迹潦草； ③标点、格式错误多； ④卷面脏乱。 七年级语文参考答案及评分标准 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $$桐城市2024-2025学年度第二学期期末教学质量调研 七年级语文试卷 温馨提示： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟： 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共5页： 3请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写(10分) 《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达，归雁洛阳城”有异曲同工之妙的诗句 是“ ”。龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中以落花为喻， 表明自己虽辞官但仍会关心国家命运的诗句是“ 假如你在班级的演讲比赛中，想引用《过松源晨炊漆公店（其五）》中的诗句表 达在取得成绩后，不能沾沾自喜，要继续努力的观点，你可以说：“ 。”郑燮一生坎坷，仍在《竹石》中借竹表达自己坚定的人生信念： 。”《木兰诗》中描写木兰在边塞军营艰苦战斗生 活的句子是“ 。 2.请运用积累的知识，完成(1)一(3)题。(11分) 青春获得了胜利。伤寒没能夺走保尔的生命。这已是他第四次死里逃生。卧 床一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，颤巍巍地扶着墙壁，试着在 房间里走动了。他让母亲chān扶着走到窗口，向街上望了很久。雪已开始融化， 雪水hu成的小水注在阳光下闪闪发亮。外面已经是冰雪消融的早春天气了。 (节选自《钢铁是怎样炼成的》) (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字，并根据文意判断“胜利”的词 性。(4分) 勉强( )颤巍巍( chan )扶 胜利( (2)下面是《钢铁是怎样炼成的》一书中与主人公保尔相关的情节，按事情发 展的先后顺序，排列正确的一项是()(3分) ①被出卖蹲监狱②认识达雅并相爱③做发电厂工人④双目失明坚持写作⑤随 骑兵队征战 A.③⑤①④② B.③①⑤②④ C.⑤②①③④ D.⑤③④①② (3)如果《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金穿越时空来到你的身边，你想 对他进行采访，请将下面的采访提纲填写完整。(4分) 采访提纲 时间地点 2025年5月15日上午，育才中学 采访对象 保尔·柯察金 采访目的 (1) 采访问题 (2) 小贴士：所提问题要具体，有针对性、有价值。 第1页共6页 C③扫描全能王 3亿人都在用的行量Ap中 3.育才中学班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (14分) (1)兴趣小组为话动拟写了一副对联，请你从下列词语中整理出上下联（只填序 号)。(4分) ①大地②蓝天③遍撒④尽抒⑤九女情⑥椿萱意 上联： 下联： (2)小华为完成黑板报准备了几句诗，请你帮他挑出不符合活动主题的一项 ()。(2分) A哀哀父母，生我劬劳！（诗经·小雅·蓼莪》） B劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西） C.百行孝为先，王公天性全。（查继尹《赞王小十孝子） D.慈母倚门情，游子行路苦。（王冕墨萱图） (3)在老师组织的座谈会上，同学们积极发言。请你根据情境将对话内容补充完 整。(4分) 同学甲：“我觉得孝亲敬老不能只停留在口头上， ① 。 同学乙：“没错，得从日常生活中的小事做起。比如我爷爷喜欢听戏曲，我周末就 常陪他一起听，他可开心了。” 老师：“你们说得都很对，孝亲敬老其实体现在生活的点滴之中。除了陪 伴， ② 一像了解长辈的喜好，尊重他们的想法，这些都很重要。” (4)活动结束后，同桌写了如下一段文字，其中有一些错误，请你帮他修改。 (4分) 【甲】今天参加这场《孝亲敬老》活动，让我明白，陪伴和关怀是给予长辈最好 的礼物。【乙】也让我深深体会到孝亲敬老不仅是中华民族传承千年的美德，更是 我们每个人内心深处对长辈最真草的情感。希望未来能有更多这样的机会，让孝 亲敬老的精神传递给更多人，让这份温暖照亮每个角落！ ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。(2分) ②【乙】处画线句有语病，请修改。(2分) 二、阅读(55分) [-](23分) 窗台那棵向日葵 许锋 莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。 信是考上大学的学生写来的。 广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫 艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父 亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮 先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜 花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去 第2页共6页 C③扫描全能王 3亿人都在用的行量AP的 盘石连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学， 离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却 温暖。父亲已是盘石小学的校长。 “妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该 送气的声音总含在喉咙里瑶语本无送音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分 钟练哦皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红 着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的 杜鹃，一茬茬红起来。 春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦， 长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女 孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班 的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说，谢谢你，老莫。”她捧着这些 本子抹眼泪。 父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋 天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请， 她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的 桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头 去带年轻教师。 担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她提着课程 表，热物地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 她的办公桌抽屉里总备着小零食，发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来， 别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即 便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院， 十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡 幕。 “她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的 山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年 中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生 参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水 线上的'小伙伴'。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒： “含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” 莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大， 金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日 葵。 (2025年4月14日《人民日报》) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文中多次出现“瑶山”“瑶寨”等词，既点明故事发生的地域特色，也暗示了 第3页共6页 C③扫描全能王 3亿人都在用的行mAP的 当地教育环境的封闭性。 日.“览老师念课文时，声普像消泉敲响我的心田。”运用比喻手法，突出莫老师 教半语言的消新悦耳。 C.文中“挪了根，这花就不香了”与“她是一缕光”形成对比，体现莫老师对 物质待通的淡泊。 D.结尾女儿寄米的向日奖既是全文的线索，也象征莫老师如向日葵般坚守初心、 默歌奉献的精神。 5,根据文章内容，简要概括莫艳辉帮助学生解决困难的三个具体事例。(6分) 6.请从人物描写角度赏析文中画线句。(4分) 她擐者课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！” 7,结合全文，具体分析莫艳辉的人物形象。(4分) 8文章以“向目葵”为核心意象贯穿始终，请结合文本分析其多重象征意义。(6 分) [二](17分) 材料一：近年来，安微大力推动传统村落保护、利用，取得积极成效。截至目前， 安瞰累计认定省级以上传统村落807个，其中469个传统村落列入国家保护名录， 数量位居全国第7。 肥东县长临河镇的六家畈，地处巢湖之滨，是明清时期的古村落建筑群。以 “江淮水镇、文化侨乡”为主题，将地方传统民俗、非遗工艺、特色美食等融入 旅游，打造长临古街、撮街等特色街区，形成一批品质高端、业态新颖、特色鲜 明的新业态新场景，其中环巢湖民宿，桂花台、观海、哈比、途居包公源等露营 地，以及其他项目产品享誉省内外，为游客提供优质旅游体验。 (摘选自《古民居群焕新颜和美乡村留乡愁》，央广新闻网，2024年12月22 日) 材料二： 2025年中央财政衔接推进乡村振兴补助资金分配表 省份 金额（万元） 省份 金额（万元） 河南 721357 山西 476528 湖北 627013 江西 422565 安微 422859 湖南 696265 (摘选自央广新闻网，2025年3月21日) 材料三：近日，武宣县黄茆镇千亩枇杷园迎来丰收季，金灿灿的果实压弯枝头， 空气中弥漫着清甜果香。作为当地特色农业的“金字招牌”，黄茆枇杷以“大果、 优质、生态”的鲜明特色，成为撬动乡村振兴的“新引擎”。 村头的空地上，十几位“老手”围坐在果篮边，解开套在果串上的牛皮纸袋， 眼疾手快地挑出带疤的、个头小的果子，把匀称饱满的“果王”单独装进果篮。 最热闹的还数包装区，农户们将枇杷整整齐齐垒进包装箱，有人麻利地装箱封口， 有人给箱内垫上吸水层。说说笑笑间，一车车“土味精品”已整装待发。如今， 黄茆镇800多亩枇杷园年产量超过65吨，地头价卖到一斤8块钱以上，56户人 家靠着枇杷鼓了腰包。 第4页共6页 C③扫描全能王 3亿人都在用的行mA时 (摘逃白《武宜县大果枇杷迎来丰收季》，央广新闻网，2025年4月29日) 材料四：教育、科技、人才作为中国式现代化的基础性、战略性支撑，是推进乡 村企而振兴的关键要素，三者内在统一、融合互促。 推进乡村全面振兴，教育是基础性支撑。教育不仅促进乡村科技进步，提高 乡村崂动力素质，在阻断贫困代际传递中发挥重要作用，还通过培养培训乡村技 能人才、开展科技服务、繁荣乡村文化等途径，赋能乡村全面振兴。近年来，我 国乡村教师队伍建设持续加强，义务教育普及率不断提升。但与此同时，城乡教 育发展不够均衡，职业教育的吸引力和高等教育的适配性仍需增强。 推进乡村全面振兴，科技是战略性引擎。乡村全面振兴是农业农村现代化的 过程，离不开科技创新的支撑和引领。新时代以来，我国育种技术、农机装各、 绿色低碳等领域的关键核心技术取得突破，农作物耕种收综合机械化率超过75%， 农业科技进步贡款率达632%，有力支撑国家粮食安全、农民增收、农业增效。 但“三农”科技投入还不够，农业劳动生产率有待提升，农业一些领域仍面临“卡 脖子”难题。 推进乡村全面振兴，人才是关键性主体。乡村干部是乡村全面振兴工作的推 动者和组织者，要多渠道选优配强村“两委”干部，完善“选培管用”一体化机 制，建设政治好、本领强、结构优、作风硬、威望高的村干部队伍。综合用好“三 支一扶”计划等基层人才工程项目，鼓励各地细化项目落地措施，吸引更多优秀 人才到广表田野建功立业。有组织、分领域开展乡村工匠、手工艺人等实用人才 培训，促进各类乡村人才各尽其才、各得其所。 (摘选自《一体发展支撑乡村全面振兴》，《光明日报》，2025年4月30日) 9.下列对以上材料内容的理解和判断，不正确的一项是（ )(3分) A.截至2024年底，安徽累计认定省级以上传统村落807个，保护、利用均取 得积极成效。 B.2025年，接受中央财政衔接推进乡村振兴补助的中部六省份中，河南最多， 江西最少。 C.材料三中的“说说笑笑”，体现了武宣县黄茆镇老百姓喜获丰收并能畅销枇 杷的愉悦。 D,有组织、分领域开展乡村工匠、手工艺人等实用人才培训，可促进乡村百 姓各尽其才。 10.请结合材料三，分别概述你对“金字招牌”与“老手”含义的理解(4分) 11.根据材料四中的相关内容，填写下面的思维导图。(4分) 优点：教师队伍建设和义务教育普及率双提升 教育是支撑 不足：② ④三者关联： 乡村全 优点：支撑国家粮食安全、农民增收、农业增效 面振兴 不足：“三农”科技投入不足，农业生产率不高 措施一：选优配强乡村干部队伍 人才是主体 措施二：③ 措施三：加强各类实用人才培训 第5页共6页 C③扫描全能王 3亿人都在用的行mAP的 12.请结合以上材料，就如何全面振兴乡村提三点建议。(6分) [三](15分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清连而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亨 亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊 之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱 莲说》) 【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕 上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹 之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹 锡《陋室铭》) 13解释下列加点的词语在文中的意思。(4分) (1)灌清连而不妖 濯： (2)不蔓不枝 蔓： (3)何陋之有？ 之： (4)无丝竹之乱耳 乱： 14.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。 (2)苔痕上阶绿，草色入帘青。 15用“/”给下面句子断句（限断两处）。(2分) 予独爱莲之出淤泥而不染 16比较【甲】【乙】两文，完成下面问题。(5分) (1)【甲】【乙】两文都采用了 的写作手法。(1分) (2)两文各表达了作者怎样的思想感情？请结合内容简要分析。(4分) 三、写作(55分) 17.成长的道路上，我们会遇到各种各样的人，有的给我们温暖，有的给我们 力量，有的让我们懂得了人生的道理…请以“那个影响了我的人”为题，写 篇记叙文。 要求： (1)内容具体，有真情实感： (2)文中不得出现真实的人名、校名、地名； (3)不少于600字。 关： 第6页共6页 C③扫描全能王 3亿人都在用的行mAP的