数的顺序（百数表）（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

课程基本信息

学科

数学

年级

一

学期

春季

课题

数的顺序（百数表）

教学目标

1.通过填写百数表，进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大小。

2.探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展推理能力。

教学重难点

教学重点：

了解 100以内数的顺序和关系，掌握百数表中数的排列规律。

教学难点：

 运用百数表的规律，解决一些简单的问题。

教学过程

一、推理百数表中的数

1.根据百数表中的部分数找69

师：小朋友，我们已经认识了100以内的数，学习了这些数的组成、数的顺序、比大小等知识，这里有一张不完整的百数表，请你观察并思考，“69”的位置在哪里呢？

师：69应该在这里，你找对了吗？你是怎么找的呢？

（生1）我是看十位，69的十位上是6，67的十位上也是6，67向右数2格，68、69，这样就找到了。

（生2）也可以看个位，69的个位上是9，39的个位也是9，39往下数3格,49、59、69。这样也可以。

（生3）还能用40来找，40向下数分别是50、60、70，再向左数一格就是69。

师：对呀，我们不仅可以通过十位或个位去找，也可以通过整十数去找。

2.根据其他的数找69。

师：那如果百数表中已知这几个数，69又该怎么找呢？

（生1）69在这里，可以看十位，十位上是6的有66，向右数3格，67、68、69；也可以看个位，个位是9的有99，向上数分别是89、79、69。这两种方法都可以找到。

师：和你想的一样吗？你们可太棒了。

小结：小朋友，刚才我们在找数时，你发现百数表有什么奥秘呀？（停顿）相信爱动脑筋的你已经发现了，百数表中的数向左数依次少1，向右数依次多1，向上数依次少10，向下数依次多10。有了这个奥秘，再通过个位或十位上数字相同的数来找，就很方便了。

3.                      找76和67。

师：接下来，让我们一起看这张表，它是百数表的一部分，如果“53”在这里，那么“76”和“67”分别在哪里呢？

师：76找到了吗？你是怎么找的呢？

（生2)我们可以先横着数，54、55、56，再竖着数，66、76。也可以先竖着数，63、73，再向右数3格,74、75、76。

师：仔细观察，想一想，这两种方法有什么相同的地方？

生：它们都是向右数了3格，向下数了2格，也就是加了3和20。

师：对啦，它们都是向右数了3格，向下数了2格，也就是加了3和20，只是有的人先加3，有的人先加20。

师：好的，76大家已经找到了，那67呢？（停顿）（出示67）你找对了吗？先说一说自己的方法吧！（停顿）

生：53向右数4格，再向下数1格，也可以53向下数1格，再向右数4格。

师：对啦，和刚才找76的方法是类似的，我们可以这样想：53加上4和10之后就是67，所以53向右数4格，再向下数1格的位置就是67。

师：小朋友，百数表的奥秘你掌握了吗？原来向右数就是个位上加，向下数就是十位上加。

二、练一练

1.方格里填数