4 水中的动物 （教学设计）-2024-2025学年科学一年级下册（教科版·2024）

教学设计 课程基本信息 学科 小学科学 年级 一年级 学期 春季 课题 《它们吃什么》 教学内容与学习对象分析 （一）单元整体分析 本课内容属于《常见的动物》单元。 1.与2022版科学课程标准相关内容分析 相关核心概念：“生命系统的构成层次”、“生物体的稳态与调节”、“地球系统”、“人类活动与环境”。 相关学习内容和内容要求： 5.1生物具有区别于非生物的特征——①举例说明动物和植物都是生物； 5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物——③说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）； 6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存——②举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境； 10.3 岩石和土壤——③知道土壤为众多动植物提供了生存场所。 11.3人类活动对动物环境的影响——①举例说出人类的生活与自然环境有关，知道地球是人类与动植物共同的家园。 相关学业要求： 1-2年级：认识周边常见的动物，并简单描述其外部主要特征；能结合动物和植物的外部特征，比较动物和植物的异同；能概括动物的某些共同特征；能利用多种感官观察身边常见动物的外部形态特征。通过观察，对常见的动物的外在特征产生探究兴趣；认识到动物的生存需要外界环境的帮助；对动物生长的自然现象感到好奇；认识到土壤为众多动植物提供了生存场所；能在好奇心驱使下，对土壤中的动物表现出探究兴趣，乐于表达和分享；认识地球是人类与动植物共同的家园。 2.与2027版教材相关内容的对比 （二）本节教材分析 《它们吃什么》是2024年版教科版一年级科学下册第二单元《常见的动物》第五课。教材以“动物和我们一样，都要吃食物”切入学习主题，又以问题“动物吃什么呢？它们是怎样吃的呢”进行聚焦。在探索活动中，教材通过“说一说蜗牛和小鱼是怎样吃食物的”、“观察蚂蚁对食物的反应”、“观察蚂蚁怎样搬运食物”进行。并结合“蚂蚁是用眼睛发现食物的吗”、“蚂蚁还有哪些有趣的行为”等问题进行研讨。最后通过“观察其他动物吃什么”——乌龟吃虫、蝴蝶吸食花蜜、莺吃虫、大熊猫吃竹子等内容进行拓展。相较于2017版，本版教材更多关注动物吃什么等动物的生活习性、活动，而不仅仅是观察动物的外形。 （3） 学习对象分析 在前面的学习中，学生已经较为全面地观察了蜗牛等动物，已经初步认识到动物的生存是需要食物的，但还不一定能认识到动物在大自然中会与多种生物形成食物的关系。动物自身需要寻找、捕食食物，同时其也可能会成为别的生物的食物，同时大自然中的野生动物并不一定每天都能顺利捕食或获得足够的所需的食物，教师可以通过增加相关的视频、图片等真实资料引导学生进一步观察、思考与交流。一年级的学生相对更擅长也更愿意通过口头表达自己的想法，教师可以为学生多创设口头表达的机会，在鼓励学生自信、响亮发言的同时也要引导未发言的学生安静倾听。 （4） 本课教学思路 首先以“人每天都要吃食物，动物需不需要吃食物”的问题引发学生对动物生存需求的思考，激活其已有认知。接着引导学生联系身边生活，分享常见动物及其食物，再借助图片、视频聚焦蝌蚪、青蛙、麻雀、蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等，帮助学生直观认识食物对动物的重要性。继而通过提问动物是否会被其他动物吃，组织学生讨论并播放视频，让学生了解动物也有可能会成为其他生物的食物。随后拓展到大自然中的动物是不是每天都会有食物吃呢？播放草原的狮子和草原的狼捕食困难、棕熊冬眠等视频，引导学生思考环境变化等对动物的影响。 教学目标分析（含核心素养导向） 本课教学目标参照、融合课标中的科学观念、科学思维、探究实践、科学态度四方面核心素养内涵，并结合内容要求及学生实际制定。具体分析如下： 1.能结合日常的观察，举例说出常见动物及其食物。并通过观察图片、视频等，了解更多常见动物的食物。 2.能通过交流讨论、观察图片、观看视频等，初步了解食物对动物的重要性，知道动物也有可能成为其他生物的食物。 3.能更加自信地表达自己的想法，也能更加安静、专注地倾听和理解他人的发言。 教学重点： 组织学生交流自己知道的动物通常是吃什么的，在此基础上通过视频、图片等补充材料帮助学生感受到常见动物与周围生物之间会有捕食和被捕食等现象。 教学难点： 引导学生进一步提升表达交流与倾听理解的能力，使其更加自信、清楚地表达自己的想法，并有效回应他人的发言。 教学过程 一、趣味导入 1.提问：人每天都要吃食物，动物需不需要吃食物呢？学生说一说。 二、探索：周围的动物吃什么 （一）周围你认识的动物吃什么 1.你认识的动物它们吃什么食物呢？学生说一说。 2.我们周围也有很多动物，你认识这些动物吗？ （呈现小蝌蚪、青蛙、麻雀、蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁图片） 你知道它们吃什么吗？听听学生说一说。 （播放这几种动物吃食物的图片） 你观察到了什么？学生说一说。 小结：原来，动物和我们人类一样也需要吃食物。 （二）动物也会成为别人的食物 这些动物会不会成为“别人的食物”呢？听听学生的想法。 （呈现小鱼吃蝌蚪、伯劳鸟吃青蛙、蛇吃麻雀、螳螂吃蝴蝶、蜘蛛吃蚂蚁、蜂虎鸟吃蜜蜂的视频） 你观察到了什么？学生发表想法。 小结：原来，动物在吃食物的同时，也可能会被其他动物吃掉。 三、大自然中的动物 同学们每天都要吃食物，大自然中的动物是怎样的呢？ （播放草原的狮子和狼捕食困难、棕熊冬眠的视频）学生说一说。 看完视频，你有什么感受呢？ 小结：看来，食物对我们人和动物都很重要。 学科网（北京）股份有限公司 $$