专题07 在集体中成长（内蒙古专用）-【好题汇编】2025年中考道德与法治一模试题分类汇编

专题07 在集体中成长 考点概览 考点01 “我”和“我们” 考点02 共奏和谐乐章 考点03 美好集体有我在 “我”和“我们”考点01 1．（2025·内蒙古包头·一模）有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善”。这句话强调了（   ） A．个人在集体中发展个性 B．集体是人们联合起来的有组织的整体 C．个人在集体中彰显个性 D．强大的集体力量可以影响改变每个人 2．（2025·内蒙古鄂尔多斯·一模）心理学中的“旁观者效应”认为，在群体中，个体因责任分散而降低主动助人的可能性。下列“我”的行为能打破此效应并利于集体的是（   ） ①体操比赛训练，以“不缺我一个”为借口而逃避 ②看到教室里垃圾桶满溢却没人管，主动清理 ③发现同学争执，虽围观者众多，仍上前调解 ④班级建言中认为“有人提建议”，选择沉默 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（2025·内蒙古鄂尔多斯·一模）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。小明想要加入下列小群体，你支持的有（   ） ①几个喜欢踢球的同学常聚在一起，放学时一起踢球、切磋技艺 ②参加“大哥”小强组建的小帮派，拦截低年级同学要零花钱 ③参加班级黑板报小组，制作一期宪法宣传日专题展板 ④和几个爸爸妈妈同样在外地的同学关系要好，生活上相互帮助 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．（2025·内蒙古鄂尔多斯·一模）加强感悟理解是学习道德与法治的好方法，下面是某同学对基础知识理解，正确的（   ） ①“花在林则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”——集体是个人成长摇篮和沃土 ②“志在林泉，胸怀廊庙。”——告诉我们应该行己有耻 ③“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。”——集体的发展离不开每个成员的努力 ④“众人拾柴火焰高，十指抱拳力千斤。”——告诉我们应该注重集体的力量 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 5．（2025·内蒙古赤峰·一模）一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法。从“神舟”问天，到“嫦娥”奔月，从“天问”落火，到“羲和”探日，我国航天事业的每一次成功和进步，都离不开航天团队协同配合形成的强大合力。下列名言与材料意思一致的是（   ） A．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 B．言有物而行有格也 C．千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用 D．古之立大事者，不唯有超世之才。亦必有坚韧不拔之志 6．（2025·内蒙古巴彦淖尔·一模）在校园大合唱比赛的前一周，刘敏收到了书法社团比赛邀请，但两个比赛恰巧在同一天，刘敏陷入了两难的抉择。你的建议是（   ） ①只需考虑自己更关注哪个集体，按照自己的意愿选择 ②考虑自己在两个集体中的重要性，选择可替代性小的 ③从整体利益出发，以实现更大集体的利益为首要选择 ④考虑两个比赛分别带给自己的利益，选择利益最大的 A．①④ B．①② C．②③ D．③④ 共奏和谐乐章考点02 7．（2025·内蒙古乌兰察布·一模）心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。 阅读下面文字，将左边内容与右边美好集体特征对应连线。 ①学期初，班主任和同学们共同制定了班级公约，希望人人遵守，规则面前没有特权和例外。 A．美好集体是充满活力的。 ②我感冒发烧不能去上课，同学为我补课，我感觉很温暖。 B．美好集体是民主的、公正的。 ③为了在校辩论赛上赛出好成绩，我们小组分工协作，默契度很高，辩论水平大大提高。 C．美好集体是充满关怀与友爱的。 ④我班要选出两位同学参加校诗词大会，班上很多同学报名参加，大家相互鼓励，我和亮亮通过最终通过了选拔赛。 D．美好集体是善于合作的。 8．（2025·内蒙古呼伦贝尔·一模）七年（1）班准备开展“学习雷锋精神争当时代好少年”主题活动，请你参与完成。 【雷锋精神我传承】 材料一  2023年，是第60个学习雷锋纪念日，七年（1）班围绕主题开展助人为乐、帮助困难、爱老敬老等诸多志愿服务。广大学生争做“活雷锋”，学习和继承新时代锋精神。新时代内涵下的雷锋精神已经成为中华民族的精神丰碑，薪火相传，光芒闪耀！ (1)从材料一中，你能悟出哪些道理？ 【美好集体我共建】 材料二  为了荣获文明班级称号，七年（1）班充分发扬“自治精神”，“人人有事做，事事有人做！”教室的电灯有人负责关；卫生工具乱了，有人负责整理；饮水机水槽里的水满了，有人负责倒……这样一来，每个同学都有自己的小岗位，有的同学甚至有好几个小岗位，“人人都是班级小主人”的理念深入人心，班级成员积极参与集体生活，与集体共成长。 (2)结合材料二请你说说美好集体是什么样的？ (3)结合材料二，谈谈作为中学生，你要如何为共建美好集体出一份力？ 9．（2025·内蒙古鄂尔多斯·一模）材料分析题。 元元是初一年级7班的一名学生，自从班主任推荐他担任黑板报主编后，他征稿、催稿、编辑、版面设计，忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，他主动与同学交流、合作，他变得比以前开朗了许多。班会课上，元元对大家说，我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们班级生活更加精彩。同学们都说元元的变化真大呀。 (1)元元是一位负责任的黑板报主编吗?你是从哪些方面看出来的? (2)结合集体生活成就我的相关知识，谈谈集体生活对个人成长的作用? 10．（2024·湖南长沙·一模）在这个集体中，人人都像家人一样关心着彼此，让人感到由衷的温馨。这说明美好集体是（   ） A．充满关怀与友爱的 B．善于合作的 C．民主的、公正的 D．充满活力的 11．（2024·安徽合肥·二模）2024年4月30日，神舟十七号航天员汤洪波、唐胜杰、江新林密切协作，在地面飞控中心指挥下，成功完成飞船返回舱着陆任务。神舟十七号载人飞行任务的圆满成功，这说明美好集体要（   ） A．共同商定规则，尊重不同意见 B．确立共同目标，善于协作分工 C．关注集体利益，坚持个人利益 D．识大体顾大局，合理处理冲突 12．（2024·安徽六安·模拟预测）习近平总书记在湖南长沙主持召开基层代表座谈会时指出：“每个人出一份力就能汇聚成排山倒海的磅礴力量，每个人做成一件事、干好一件工作，党和国家事业就能向前推进一步。”这句话告诉我们：（   ） A．集体的力量取决于成员数量的多少 B．集体建设需要每个人的智慧和力量 C．集体生活能培养我们负责任的能力 D．在集体中我们能体验到集体荣誉感 13．（2024·四川乐山·二模）下图讽刺了下列哪些行为（   ） ①牺牲个人利益，维护公共利益 ②只看个人利益，忽视公共利益 ③坚持极端个人主义             ④坚持集体主义，维护个人合法利益 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 14．（2024·山东菏泽·一模）“聚是一团火，散是满天星，青春不散场，未来尤可期。”这首诗经常用于表达同学们对于我们班集体的依依不舍之情。下列关于个人和集体之间关系表述正确的是（   ） A．个人利益和集体利益是完全一致的 B．集体的力量来源于成员共同的目标和协作 C．集体的力量取决于成员数量的多少 D．坚持集体主义，就要放弃个人利益 15．（2024·北京朝阳·一模）下列选项中与下图寓意一致的是（   ） A．成员数量越多，集体力量越大 B．个人利益和集体利益休戚与共 C．美好集体要重视合作而非竞争 D．凝聚产生力量，团结诞生希望 16．（2025·内蒙古巴彦淖尔·一模）阅读下列材料，运用所学知识回答下列问题。 为了增强班级的凝聚力和向心力，某校开展设计“创意班服”体验式活动，由学生自己设计专属于本班的班服。七年级(1)班的同学们对新班服爱不释手，几位同学高兴之余想到一个月以来大家的辛苦付出，不禁说出了自己的心声： 小梅：这次班服设计活动让我感受到了一个集体的温暖与能量，遗憾的是我并没有什么特长，只能帮大家与老师对接。 (1)听到小梅的话后，请你对此作出回应。 小娜：我为当初不愿参加比赛而顶撞班主任王老师后悔不已，便找到王老师道歉，王老师不仅没有责怪我，还很高兴地原谅了我，使我明白我以后一定以集体为重，不再考虑个人利益。 (2)请你对划线部分小娜的言论进行评价。 小薇：经过这次活动和这一学期在班级中发生的点点滴滴回忆，发现了自己各方面的成长： 成长事件 解读 小薇不善交往，朋友很少，在班级组织的小游戏中她尝试表达自己，让她交到了很多朋友，她也因此更加开朗。 ① 担任黑板报主编后，小薇决定更加努力地做好这份工作。 ② (3)请你结合所学知识，对小薇的成长事件进行解读。 美好集体有我在考点03 17．（2025·内蒙古鄂尔多斯·一模）热爱集体，勇于担当 某校七年级（2）班准备申报市级优秀班集体，同学们都群策群力，齐心协力，共同努力，期盼班集体获选。下面是班级掠影。 【集体之美】 班级成立伊始，班主任带领同学们共同制定了争创优秀班集体的活动计划和课堂纪律、日常行为规范等规则。从此，创优活动成为同学们日常言行的标准。刚转学来的小诚，性格内向，学习成绩也不理想。同学们主动和他交朋友，在学习和生活上帮助他。渐渐地，小诚变得性格开朗，学习成绩也有了很大进步。在刚刚组织的春游活动中，同学们分工协作，相互帮助，其乐融融…… (1)结合材料，分享你从其中感受到的集体之“美”？ 【集体之忧】 最近班里有几个同学经常在一起玩，他们以小涛为“大哥”，形成了“小帮派”。他们不爱学习，爱在课堂上捣乱，还有时一起欺负同学，凡事跟老师对着干。 (2)结合材料，请你对上述学生的行为做出评价。 【集体之责】 心中有美好集体的愿景，脚下也应有建设美好集体的行动。勇于担责，体现在实际行动中! (3)请你为优秀班集体的创建建言献策。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 在集体中成长 考点概览 考点01 “我”和“我们” 考点02 共奏和谐乐章 考点03 美好集体有我在 “我”和“我们”考点01 1．（2025·内蒙古包头·一模）有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善”。这句话强调了（   ） A．个人在集体中发展个性 B．集体是人们联合起来的有组织的整体 C．个人在集体中彰显个性 D．强大的集体力量可以影响改变每个人 【答案】A 【详解】本题考查在集体中发展个性。 A：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善”强调集体对个人成长的重要作用，说明个人在集体中发展个性，故A符合题意； BCD：选项说法正确，但在题文中没有体现，故BCD不符合题意； 故本题选A。. 2．（2025·内蒙古鄂尔多斯·一模）心理学中的“旁观者效应”认为，在群体中，个体因责任分散而降低主动助人的可能性。下列“我”的行为能打破此效应并利于集体的是（   ） ①体操比赛训练，以“不缺我一个”为借口而逃避 ②看到教室里垃圾桶满溢却没人管，主动清理 ③发现同学争执，虽围观者众多，仍上前调解 ④班级建言中认为“有人提建议”，选择沉默 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：这是缺乏集体意识的表现，故①说法错误； ②③：看到教室里垃圾桶满溢却没人管，主动清理，体现了集体意识；发现同学争执，虽围观者众多，仍上前调解，体现了关爱集体和他人，故②③说法正确； ④：在班级建言中选择沉默，这是缺乏集体责任感的表现，故④说法错误； 故本题选C。 3．（2025·内蒙古鄂尔多斯·一模）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。小明想要加入下列小群体，你支持的有（   ） ①几个喜欢踢球的同学常聚在一起，放学时一起踢球、切磋技艺 ②参加“大哥”小强组建的小帮派，拦截低年级同学要零花钱 ③参加班级黑板报小组，制作一期宪法宣传日专题展板 ④和几个爸爸妈妈同样在外地的同学关系要好，生活上相互帮助 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】D 【详解】本题考查小群体的产生与影响。 ①③④：“喜欢踢球的同学聚在一起”、“参加班级黑板报小组”是因为志趣相投，“爸爸妈妈同样在外地”是生活背景类似的同学，这些小群体中的成员更容易相互理解、沟通，能在与同伴的互学共进中增长才干，故①③④说法正确； ②：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，就会沦为小团体，“组建小帮派拦截低年级同学要零花钱”是小团体主义，不应该加入，故②说法错误； 故本题选D。 4．（2025·内蒙古鄂尔多斯·一模）加强感悟理解是学习道德与法治的好方法，下面是某同学对基础知识理解，正确的（   ） ①“花在林则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”——集体是个人成长摇篮和沃土 ②“志在林泉，胸怀廊庙。”——告诉我们应该行己有耻 ③“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。”——集体的发展离不开每个成员的努力 ④“众人拾柴火焰高，十指抱拳力千斤。”——告诉我们应该注重集体的力量 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 【答案】D 【详解】本题考查集体的力量和作用。 ①④：“花在林则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”形象地说明了集体对于个人的重要性，集体是个人成长的摇篮和沃土；“众人拾柴火焰高，十指抱拳力千斤”强调了众多人都往燃烧的火里添柴，火焰就必然很高；十个手指握成拳头力量就会很大，告诉我们应该注重集体的力量，故①④符合题意； ②：“志在林泉，胸怀廊庙”意思是虽在山林中游玩，但心中仍关心着国家和朝廷。它强调的是要有高远的志向和胸怀天下的情怀，而非行己有耻，故②说法错误； ③：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀”强调的是个人离不开集体，而非集体的发展离不开每个成员的努力，故③说法错误； 故本题选D。 5．（2025·内蒙古赤峰·一模）一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法。从“神舟”问天，到“嫦娥”奔月，从“天问”落火，到“羲和”探日，我国航天事业的每一次成功和进步，都离不开航天团队协同配合形成的强大合力。下列名言与材料意思一致的是（   ） A．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 B．言有物而行有格也 C．千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用 D．古之立大事者，不唯有超世之才。亦必有坚韧不拔之志 【答案】C 【详解】本题考查集体力量。 A：意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。与集体力量无关，故A不符合题意； B：意思是说话要有实质内容，行动要讲品格、原则，与集体力量无关，故B不符合题意； C：意思是千人同一条心，就能发挥千人的力量；万人有不同的想法，就连一个人的力量都发挥不出来，体现了集体的力量，故C符合题意； D：意思是成大事，实现理想，不只是需要天赋之才，也同样需要坚韧不拔的人生信念和学习态度。与集体力量无关，故D不符合题意； 故本题选C。 6．（2025·内蒙古巴彦淖尔·一模）在校园大合唱比赛的前一周，刘敏收到了书法社团比赛邀请，但两个比赛恰巧在同一天，刘敏陷入了两难的抉择。你的建议是（   ） ①只需考虑自己更关注哪个集体，按照自己的意愿选择 ②考虑自己在两个集体中的重要性，选择可替代性小的 ③从整体利益出发，以实现更大集体的利益为首要选择 ④考虑两个比赛分别带给自己的利益，选择利益最大的 A．①④ B．①② C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查正确处理集体角色的冲突。 ②③：在题干中，刘敏面临的情况不仅仅是个人对两个集体的关注程度，还涉及到她在两个集体中所承担的角色和责任，她应该考虑自己在两个集体中的角色和责任，选择更重要的；从整体利益出发，以实现更大集体的利益为首要选择；故②③说法正确； ①④：这种只看重个人利益的选择方式忽视了集体的需求和整体利益；在集体活动中，不能仅仅以个人利益为出发点，故①④说法错误； 故本题选C。 共奏和谐乐章考点02 7．（2025·内蒙古乌兰察布·一模）心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。 阅读下面文字，将左边内容与右边美好集体特征对应连线。 ①学期初，班主任和同学们共同制定了班级公约，希望人人遵守，规则面前没有特权和例外。 A．美好集体是充满活力的。 ②我感冒发烧不能去上课，同学为我补课，我感觉很温暖。 B．美好集体是民主的、公正的。 ③为了在校辩论赛上赛出好成绩，我们小组分工协作，默契度很高，辩论水平大大提高。 C．美好集体是充满关怀与友爱的。 ④我班要选出两位同学参加校诗词大会，班上很多同学报名参加，大家相互鼓励，我和亮亮通过最终通过了选拔赛。 D．美好集体是善于合作的。 【答案】①——B；②——C；③——D；④——A。 【详解】本题考查美好集体的特征。 ①：班主任和同学们共同制定了班级公约，希望人人遵守，规则面前没有特权和例外。这体现了美好集体是民主的、公正的。  故与B相连接； ②：感冒发烧不能去上课，同学为我补课，我感觉很温暖。这体现了美好集体是充满关怀与友爱的。故与C相连接； ③：为了在校辩论赛上赛出好成绩，我们小组分工协作，默契度很高，辩论水平大大提高。这体现了美好集体是善于合作的。故与D相连接； ④：我班要选出两位同学参加校诗词大会，班上很多同学报名参加，大家相互鼓励，我和亮亮通过最终通过了选拔赛。这体现了美好集体是充满活力的。故与A相连接； 故正确的连接为①——B；②——C；③——D；④——A。 8．（2025·内蒙古呼伦贝尔·一模）七年（1）班准备开展“学习雷锋精神争当时代好少年”主题活动，请你参与完成。 【雷锋精神我传承】 材料一  2023年，是第60个学习雷锋纪念日，七年（1）班围绕主题开展助人为乐、帮助困难、爱老敬老等诸多志愿服务。广大学生争做“活雷锋”，学习和继承新时代锋精神。新时代内涵下的雷锋精神已经成为中华民族的精神丰碑，薪火相传，光芒闪耀！ (1)从材料一中，你能悟出哪些道理？ 【美好集体我共建】 材料二  为了荣获文明班级称号，七年（1）班充分发扬“自治精神”，“人人有事做，事事有人做！”教室的电灯有人负责关；卫生工具乱了，有人负责整理；饮水机水槽里的水满了，有人负责倒……这样一来，每个同学都有自己的小岗位，有的同学甚至有好几个小岗位，“人人都是班级小主人”的理念深入人心，班级成员积极参与集体生活，与集体共成长。 (2)结合材料二请你说说美好集体是什么样的？ (3)结合材料二，谈谈作为中学生，你要如何为共建美好集体出一份力？ 【答案】(1)①榜样是一面镜子，一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，给予自我完善的力量。③汲取榜样的力量，我们的社会、国家会变得更加美好。 (2)①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀与友爱的。③美好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。 (3)①树立共同的奋斗目标。②各尽其能，发挥所长。③维护集体荣誉和利益。 【分析】考点考查：榜样的力量、美好集体的特征、共建美好集体 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用榜样的力量的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学生争做“活雷锋”，学习和继承新时代锋精神、开展助人为乐、帮助困难、爱老敬老等诸多志愿服务→可链接榜样的力量。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用美好集体的特征有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人人有事做，事事有人做、“人人都是班级小主人”的理念、班级成员积极参与集体生活→可链接美好集体的特征。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为公民，需要运用共建美好集体有关知识，从做法类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。   关键词：“人人都是班级小主人”的理念、班级成员积极参与集体生活→可链接如何共建美好集体。 第三步：整合信息，组织答案。 9．（2025·内蒙古鄂尔多斯·一模）材料分析题。 元元是初一年级7班的一名学生，自从班主任推荐他担任黑板报主编后，他征稿、催稿、编辑、版面设计，忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，他主动与同学交流、合作，他变得比以前开朗了许多。班会课上，元元对大家说，我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们班级生活更加精彩。同学们都说元元的变化真大呀。 (1)元元是一位负责任的黑板报主编吗?你是从哪些方面看出来的? (2)结合集体生活成就我的相关知识，谈谈集体生活对个人成长的作用? 【答案】(1)（1）元元是一位负责任的黑板报主编。 （2）①元元在担任黑板报主编后，主动征稿、催稿、编辑和设计版面，表现出高度的积极性和主动性。这说明他对自己的工作非常重视，并愿意付出时间和精力去完成。②为了办好黑板报，元元主动与同学交流和合作。这表明他懂得团队合作的重要性，并愿意与他人共同努力，以达到更好的效果。③在班会课上，元元表示他会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报。这表明他对未来的工作充满了热情和期待，并且愿意不断提升自己，以实现更高的目标。 (2)①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 ③在集体生活中可以发展自己的个性，不断认识和完善自我。 【分析】考点考查：在集体共建中尽责的要求、集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用建设美好集体的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：主动征稿、催稿、编辑和设计版面；主动与同学交流和合作；会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报→可联系元元是一位负责任的黑板报主编作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查集体生活对个人成长的作用，可结合教材知识作答。 10．（2024·湖南长沙·一模）在这个集体中，人人都像家人一样关心着彼此，让人感到由衷的温馨。这说明美好集体是（   ） A．充满关怀与友爱的 B．善于合作的 C．民主的、公正的 D．充满活力的 【答案】A 【详解】本题考查美好集体的特征。 A：这个集体中，“人人都像家人一样关心着彼此”，说明美好集体是充满关怀与友爱的。故A说法正确； BCD：观点正确，但题文没有体现美好集体的这些特征。故BCD不符合题意； 故本题选A。 11．（2024·安徽合肥·二模）2024年4月30日，神舟十七号航天员汤洪波、唐胜杰、江新林密切协作，在地面飞控中心指挥下，成功完成飞船返回舱着陆任务。神舟十七号载人飞行任务的圆满成功，这说明美好集体要（   ） A．共同商定规则，尊重不同意见 B．确立共同目标，善于协作分工 C．关注集体利益，坚持个人利益 D．识大体顾大局，合理处理冲突 【答案】B 【详解】本题考查建设美好集体。 B：航天员汤洪波、唐胜杰、江新林密切协作完成既定任务，说明了建设美好集体要确立共同目标，善于协作分工，故B说法正确； AD：说法正确，但题文中未体现，故AD说法错误； C：关注集体利益，反对个人主义，故C说法错误； 故本题选B。 12．（2024·安徽六安·模拟预测）习近平总书记在湖南长沙主持召开基层代表座谈会时指出：“每个人出一份力就能汇聚成排山倒海的磅礴力量，每个人做成一件事、干好一件工作，党和国家事业就能向前推进一步。”这句话告诉我们：（   ） A．集体的力量取决于成员数量的多少 B．集体建设需要每个人的智慧和力量 C．集体生活能培养我们负责任的能力 D．在集体中我们能体验到集体荣誉感 【答案】B 【详解】本题考查集体力量的来源、集体生活满足个人的情感需要、集体生活对涵养品格的作用、承担责任中成长。 B：“每个人做成一件事、干好一件工作，党和国家事业就能向前推进一步”说明集体的事务需要每个人去分担，集体建设需要每个人的智慧和力量，故B说法正确； A：集体力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合，故A说法错误； CD：材料主要说明集体建设需要每个人的努力，并未体现“集体生活能培养我们负责任的能力”、“集体中我们能体验到集体荣誉感”，故CD不符合题意； 故本题选B。 13．（2024·四川乐山·二模）下图讽刺了下列哪些行为（   ） ①牺牲个人利益，维护公共利益 ②只看个人利益，忽视公共利益 ③坚持极端个人主义             ④坚持集体主义，维护个人合法利益 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查个人利益与集体利益的关系。 ②③：依据教材知识，分析漫画，漫画《其他的一概看不清》中主人公只看到个人利益而忽略公共利益、集体利益，该漫画讽刺了只看个人利益，忽视公共利益，坚持极端个人主义的行为，故②③符合题意； ①④：牺牲个人利益，维护公共利益；坚持集体主义，维护个人合法利益，两者是崇高的行为，故①④不符合题意； 故本题选C。 14．（2024·山东菏泽·一模）“聚是一团火，散是满天星，青春不散场，未来尤可期。”这首诗经常用于表达同学们对于我们班集体的依依不舍之情。下列关于个人和集体之间关系表述正确的是（   ） A．个人利益和集体利益是完全一致的 B．集体的力量来源于成员共同的目标和协作 C．集体的力量取决于成员数量的多少 D．坚持集体主义，就要放弃个人利益 【答案】B 【详解】本题考查对个人与集体的关系的认识和理解。 B：依据教材知识并分析题干可知，个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故B说法正确； A：个人利益与集体利益在根本上是一致的，故A说法错误； C：集体的力量来源于成员共同的目标和协作，故C说法错误； D：坚持集体主义不一定就要放弃个人利益，故D说法错误； 故本题选B。 15．（2024·北京朝阳·一模）下列选项中与下图寓意一致的是（   ） A．成员数量越多，集体力量越大 B．个人利益和集体利益休戚与共 C．美好集体要重视合作而非竞争 D．凝聚产生力量，团结诞生希望 【答案】D 【详解】本题考查集体的团结。 D：“个人的努力是加法，团队的努力是乘法”说明集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作，体现了集体凝聚产生力量，团结诞生希望，故D说法正确； A：团结的集体才有力量，故A错误； B：说法在题干中没有体现，故B与题意不符； C：美好集体要重视合作，也要重视竞争，故C错误； 故本题选D。 16．（2025·内蒙古巴彦淖尔·一模）阅读下列材料，运用所学知识回答下列问题。 为了增强班级的凝聚力和向心力，某校开展设计“创意班服”体验式活动，由学生自己设计专属于本班的班服。七年级(1)班的同学们对新班服爱不释手，几位同学高兴之余想到一个月以来大家的辛苦付出，不禁说出了自己的心声： 小梅：这次班服设计活动让我感受到了一个集体的温暖与能量，遗憾的是我并没有什么特长，只能帮大家与老师对接。 (1)听到小梅的话后，请你对此作出回应。 小娜：我为当初不愿参加比赛而顶撞班主任王老师后悔不已，便找到王老师道歉，王老师不仅没有责怪我，还很高兴地原谅了我，使我明白我以后一定以集体为重，不再考虑个人利益。 (2)请你对划线部分小娜的言论进行评价。 小薇：经过这次活动和这一学期在班级中发生的点点滴滴回忆，发现了自己各方面的成长： 成长事件 解读 小薇不善交往，朋友很少，在班级组织的小游戏中她尝试表达自己，让她交到了很多朋友，她也因此更加开朗。 ① 担任黑板报主编后，小薇决定更加努力地做好这份工作。 ② (3)请你结合所学知识，对小薇的成长事件进行解读。 【答案】(1) 小梅，你不必否定自己的能力，集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体的事务也需要每个人去分担，你能够帮助我们更好地与老师对接沟通，避免出现对接不畅的问题。而且为集体出力本身就需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。只要我们认真对待，努力做好自己的部分，就是为建设集体作贡献。 (2) 小娜的观点是错误的。理由：①在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。②当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。③承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。所以小娜应该正确处理集体利益与个人利益的关系，而不是不再考虑个人利益。 (3) ①：集体生活为小薇搭建起与他人交往的平台，让小薇能够展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我。 ②：在集体中我们应勇于担责，并将它落实到具体事情中，职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展；勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感，这能让我们被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。 【分析】考点考查：在担当中成长、正确处理个人利益与集体利益的关系、集体生活对发展个性的作用。 能力考查：理解和运用所学知识，探究问题。 核心素养：责任意识、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为集体， 需要运用在担当中成长的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：遗憾的是我并没有什么特长，只能帮大家与老师对接→可链接集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体的事务也需要每个人去分担，你能够帮助我们更好地与老师对接沟通，避免出现对接不畅的问题。 关键词②：一个月以来大家的辛苦付出，设计出专属于本班的班服，同学们对新班服爱不释手→可链接为集体出力本身就需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。只要我们认真对待，努力做好自己的部分，就是为建设集体作贡献。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：以集体为重，不再考虑个人利益。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 论据①：在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。 论据②：当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。 论据③：承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为集体， 需要在集体中发展个性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：让她交到了很多朋友，她也因此更加开朗→可链接集体生活为小薇搭建起与他人交往的平台，让小薇能够展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为集体， 需要运用勇于担责的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：担任黑板报主编后，小薇决定更加努力地做好这份工作→可链接勇于担责。 第三步：整合信息，组织答案。 美好集体有我在考点03 17．（2025·内蒙古鄂尔多斯·一模）热爱集体，勇于担当 某校七年级（2）班准备申报市级优秀班集体，同学们都群策群力，齐心协力，共同努力，期盼班集体获选。下面是班级掠影。 【集体之美】 班级成立伊始，班主任带领同学们共同制定了争创优秀班集体的活动计划和课堂纪律、日常行为规范等规则。从此，创优活动成为同学们日常言行的标准。刚转学来的小诚，性格内向，学习成绩也不理想。同学们主动和他交朋友，在学习和生活上帮助他。渐渐地，小诚变得性格开朗，学习成绩也有了很大进步。在刚刚组织的春游活动中，同学们分工协作，相互帮助，其乐融融…… (1)结合材料，分享你从其中感受到的集体之“美”？ 【集体之忧】 最近班里有几个同学经常在一起玩，他们以小涛为“大哥”，形成了“小帮派”。他们不爱学习，爱在课堂上捣乱，还有时一起欺负同学，凡事跟老师对着干。 (2)结合材料，请你对上述学生的行为做出评价。 【集体之责】 心中有美好集体的愿景，脚下也应有建设美好集体的行动。勇于担责，体现在实际行动中! (3)请你为优秀班集体的创建建言献策。 【答案】(1)①班主任带领同学们共同制定集体的活动计划、课堂纪律、日常行为规范等规则让我感受到了此集体是民主的、公正的。②同学们主动和小诚交朋友，在学习和生活上帮助他让我感受到了此集体是充满关怀与友爱的。③春游活动中，同学们分工协作，相互帮助让我感受到了此集体是善于合作的。 (2)上述学生的行为是错误的，属于小团体主义。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上沦为“小团体主义”。我们需要“心怀一把尺子”不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 (3)①集体建设需要自主建设、自我管理，共同确定愿景和目标。②集体建设需要参与民主管理，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。③集体建设需要“自治”精神，需要每个人贡献智慧和力量，各尽其能，发挥所长，勇于担责，共同创造良好的集体氛围。 【分析】考点考查：美好集体的特征、小团体主义、创建优秀班集体 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生。需要运用美好集体的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班主任带领同学们共同制定了争创优秀班集体的活动计划和课堂纪律、日常行为规范等规则→可链接集体是民主的、公正的； 关键词②：刚转学来的小诚，性格内向，学习成绩也不理想，同学们主动和他交朋友，在学习和生活上帮助他→可链接集体是充满关怀与友爱的； 关键词③：春游活动中，同学们分工协作，相互帮助，其乐融融→可链接集体是善于合作的； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：以小涛为首的几个同学形成了“小帮派”，他们不爱学习，爱在课堂上捣乱，还有时一起欺负同学，凡事跟老师对着干。。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：学生的行为属于小团体主义，将自身利益置于集体利益之上； 论据②：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查创建优秀班集体。依据教材内容回答即可。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$