6.1质量及其测量 课件--- 2024～2025学年物理苏科版八年级下册

第六章 物质的物理属性 第1节 质量及其测量 质量及其单位 测量质量的工具 质量是物体的属性 实践与练习（课教材后练习） 当堂评价 苏科版2025 学习目标 第一节 质量及其测量 3.通过探究活动，了解物体的形状、物质的状态以及地理位置对物体质量没有影响，理解质量是物体的属性； 1.了解质量的定义及单位，初步感受质量单位的大小，会估测日常生活中常见物体的质量； 2.了解托盘天平的结构和正确使用方法，学会使用托盘天平测量固体、液体的质量以及微小物体的质量；了解生活中其他测量质量的仪器。 学习目标 1.你的身高为 cm，体重为 千克，合 斤； 2.日常生活中，购买蔬菜时，计量蔬菜多少的单位有 、 、 、 等；在超市购物时，通常以 为单位；常见的测量工具有 、 、 等； 千克 公斤 斤 两 千克 杆秤 电子秤 地秤 160 50 100 温故知新 3.查阅资料，区分物体与物质的概念。 （物体/物质）是各种物品的统称， （物体/物质）是指组成物体的材料。同种物质可以组成不同的物体，一个物体也可以由多种物质组成。铁锤和铁钉属于 ，它们都是由铁组成的，铁是 ，铁锤和铁钉含有铁的多少不一样，铁锤的质量大。（填入“物体”、“物质”、“质量”） 物体 物质 物体 物质 温故知新 一、质量及其单位 1、定义： 。通常用字母 表示。 2、单位：在国际单位制基本单位中，质量的单位是 ，符号为 ； 常用的质量单位还有 、 和 等。 1kg = 103 g 1t = 103 kg 1g = 103 mg 换算关系： 1t= kg = g = mg 1mg= g= kg= t 练习 物体所含物质的多少 m 千克 kg 吨（t） 克（g） 毫克（mg） 103 106 109 10-3 10-6 10-9 合作探究 （2）5.8×106g = kg = t （1）800t = kg = mg 1.完成下列单位换算 800t = 800×103kg = 8×105kg = 8×105×106mg = 8×1011kg 5.8×106g = 5.8×106×10-3 kg = 5.8×103kg = 5.8×103×10-3t = 5.8t 8×105 8×1011 5.8×103 5.8 第一节 质量及其测量 3、常见物体的质量 一枚鸡蛋的质量约为 、1L水的质量为 、 一辆小轿车的质量约为 、一名中学生的质量约为 。 2.下列物体质量最接近20kg的是（ ） A．一枚鸡蛋 B．一本科学书 C．一辆自行车 D．一辆汽车 练习 3.关于1kg的棉花和1kg的铁块，下列说法正确的是（ ） A．铁块质量大于棉花质量 B．铁块所含物质比棉花多 C．棉花所含物质比铁块多 D．铁块质量等于棉花质量 50g 1kg 1.5t 50kg C D 合作探究 二、测量质量的工具 （一）托盘天平的使用方法 1.认识托盘天平 游码　 分度盘　 平衡螺母 标尺 砝码 指针 横梁 镊子 合作探究 2.使用方法 测量前天平平衡调节： （1）将托盘天平放在 台面上。 （2）调节天平横梁平衡： ①先将游码移至标尺左端的 处； ②调节 ，直至指针对准 。 ①方法：左偏右移，右偏左移。（即指针偏向分度盘左侧，将平衡螺母向右移动，指针偏向分度盘右侧，将平衡螺母向左移动） 水平 “0”刻度线 平衡螺母① 分度盘中央的刻度线 合作探究 2.使用方法 测量物体的质量： （1）将待测物体放在托盘天平的 ，然后用 向右盘中加减砝码①，必要时移动 ，直至指针对准分度盘中央的刻度线； ①由大到小，用镊子加减砝码； ②使用最小砝码仍不能平衡时，移动游码 （2）所测物体的质量等于： 与 之和。 练习 左盘 镊子 游码② 右盘中砝码的总质量 游码所示质量 合作探究 练习：1.指出在使用托盘天平中的错误 第一节 质量及其测量 1.判断下列说法的正误 (1)待测物体的质量不能超过托盘天平的最大测量值。(　　) (2)向托盘中加减砝码时，用手直接取砝码，更方便快捷。(　　) (3)潮湿的物品或化学药品可以直接放在托盘天平的托盘里进行测 量。(　　) (4)调节好的天平，从一个位置移动到另一位置时，需要重新调节平 衡。(　　) (5)用调好的天平，测量物体质量时，左右托盘可以互换。(　　) √ × × √ × 第一节 质量及其测量 3.思考：测量前天平平衡调节和测量物体的质量过程中的平衡调节，有什么不同？ 答：测量前通过 ，使天平横梁平衡；测量物体的质量过程中通过 ，使天平横梁再次平衡。 调节平衡螺母 加减砝码和移动游码 第一节 质量及其测量 用托盘天平测量物体的质量 学生实验 测量要求： ① 使用托盘天平测量文具盒的质量； ② 测量锥形瓶中水的质量； ③ 测量一枚回形针的质量。 合作探究 1、测量文具盒的质量 （1）观察托盘天平的最大测量值是 和标尺上的分度值为 ； （2）调节天平平衡，估计文具盒质量，然后用天平测量文具盒的质量。 ① 记录加减砝码的顺序： ； ② 砝码的总质量： ，游码所对刻度值： ；文具盒的质量： 。 （注以上内容需要学生根据实际测量情况，如实填写） 练习 合作探究 学以致用 1.若所用托盘天平配套的砝码盒中有5 g、10 g、50 g、100 g的砝码各一个以及20 g的砝码两个，小明用它们测量质量为178 g的物体(测量前物体质量未知)。测量时，下列四种加减砝码的顺序中，你认为最合理的是(“＋”表示向右盘中加入砝码，“－”表示取出砝码)(　　) A.＋100 g＋50 g＋20 g＋5 g＋游码 B.＋100g＋20g＋20g＋10g＋游码 C.＋100 g＋50 g＋20 g＋游码 D.＋100 g＋50 g＋20 g＋20 g－20 g＋10g－10 g＋5 g＋游码 D 第一节 质量及其测量 2、测量锥形瓶中水的质量 （1）实验操作：① 测量空烧杯的质量m0；②测量锥形瓶和水的总质量m1；③将锥形瓶中的水倒入空烧杯中，测量烧杯和水的总质量m2；④将水倒入空烧杯中，测量锥形瓶的质量m3；⑤计算水的质量m水；⑥将烧杯中的水倒回锥形瓶中，测量倒出水后烧杯的质量m4；⑦调节天平平衡。 你设计的操作顺序为： 。 （2）烧杯中水的质量为： 。 （3）分析与讨论：测量液体质量时，会因液体在不同容器间转移，导致测量不准确。若按照⑦→③→⑥→⑤的步骤进行测量，最后测得锥形瓶内水的质量将 （偏大/偏小）。 ⑦→①→③→⑤ 偏小 合作探究 3、测量一枚回形针的质量 （2）解决办法： 方案一：将一枚回形针装在文具盒里，测出文具盒和回形针的总质量，计算两者的差值得到一枚回形针的质量； 方案二：先测出若干枚回形针的总质量，然后除以它们的个数，计算出一枚回形针的质量。 你认为哪个方案更合理： 。另一种方案为什么不可行？ 答：因为天平的 不变，天平前后两次测量，仍无法体现质量的微小差别。 （1）发现问题： 回形针的质量小于天平的 ，无法直接测量一枚回形针的质量 分度值 方案二 分度值 合作探究 三、质量是物体的属性 活动6.1 探究物体形状、物态对质量的影响 合作探究 1.用天平测量一块橡皮泥的质量，然后把橡皮泥捏成其它形状，分别测出不同形状橡皮泥的质量；（学生根据测量结果填写表格内容） 橡皮泥形状 ① ② ③ ④ ⑤ 质量/g 20 20 20 20 20 合作探究 2.把一块冰放入烧杯中，用天平测量它们的总质量。待冰熔化为水后再测水和杯子的总质量。 冰和烧杯的总质量/g 15 20 23 30 32 水和烧杯的总质量/g 15 20 23 30 32 合作探究 当物体的形状、状态发生改变时，物体的质量 发生改变。 研究表明，物体的质量也不随物体的 、 的改变而改变。 一切物体都有质量，质量是物体的一种 。 练习 结论： 不会 位置 温度 属性 合作探究 1.决定一个物体质量大小的因素是（ ） A.物体的形状 B.物体的状态 C.物体所含物质的多少 D.物体所在空间位置 2. 下列过程中，使物体质量发生变化的是（ ） A.将一块铁烧红 B.将一块铜挫成圆柱体 C.一杯水结成冰 D.月壤由月球带回地球 C B 第一节 质量及其测量 3. 探究物体形状对质量是否有影响时，小明的方案是用小刀将橡皮泥削成正方体，测出其质量m1，然后再将正方体橡皮泥削成小球，测出其质量m2，方案中两次的质量大小关系是m1 m2，你认为该方案 （选填“合理”或“不合理”），原因是 ， 。 ＞ 不合理 没有控制变量，采用削的办法改变橡皮泥形状时，物体所含 橡皮泥的多少发生了改变 第一节 质量及其测量 1.用托盘天平测量物体质量时，指针总是摆来摆去，是否一定要等它停下来才能判断天平有没有平衡呢？ 实践与练习 2.小明调节托盘天平时，发现指针偏向分度盘的左侧，要使天平平衡，应调节天平的哪个部件？当他用天平测量物体质量时，又发现指针略偏向分度盘的左侧，这时应该如何操作？当他在天平右盘中放入50g、20g和10g的砝码各一个，并将有吗移到如图6-5所示的位置时，指针恰好指在分度盘中央的刻度线处，则被测物体的质量是多大？ 实践与练习 3.请估计图6-6中各对象的质量，然后通过测量或查阅资料标出其实际质量。 实践与练习 4.过量摄入食盐对人体危害有害。请你设法测量家里一小勺食盐有多少克，并查阅资料对你家每日的烹饪用盐量提出建议。 实践与练习 1 2 3 4 5 6 1.一个物体的质量是3×105mg，则这个物体可能是（　　） A．一个鸡蛋 B．一本书 C．一张课桌 D．一名学生 B 当堂评价 1 2 2. 下列关于质量的说法，正确的是（　　） A．把铁块轧成薄铁片，质量变小 B．冰箱里的一瓶矿泉水结冰，质量变小 C．水烧开了，继续加热，壶中的水的质量保持不变 D．“神舟十八号”载人飞船从地球到空间站升空后，飞船内物资的质量不变 D 3 4 5 6 当堂评价 2 3 3. 某同学想用托盘天平测量一张邮票的质量，下列方法可行且测量结果比较准确的是（　　） A．把一张邮票放在天平的左盘，测出邮票的质量 B．测出10张相同邮票的质量，再除以10，算出一张邮票的质量 C．测出100张相同邮票的质量，再除以100，算出一张邮票的质量 D．把一张邮票放在一个盒子里，先测其总质量，再减去盒子的质量 C 1 4 5 6 当堂评价 4. （2025·四川宜宾·期中）小明想用天平称出90g水，先用正确的方法测出空烧杯的质量，如图甲所示。然后再在右盘中增加90g砝码，接着向烧杯中注入一定量的水，指针位置如图乙所示。接下来的操作应该是（ ） A．向左调节平衡螺母 B．向左移动游码 C．用滴管向烧杯中加水 D．用滴管从烧杯中取水 3 4 C 2 1 5 6 当堂评价 4 5 5. 调节天平平衡时，若指针在分度盘中央两侧摆动的幅度相同，则天平就平衡了。小明在调节天平横梁平衡时，看到指针在分度盘上摆动的范围如图所示，他还应进行的操作是 。使用已调节好的天平测量物体的质量时，如果在测量过程中指针出现这种情况，那么他还应进行的操作是 。 向左调节平衡螺母 减少右盘中的砝码或向左移动游码 3 2 1 6 当堂评价 5 6-1 6-2 6. 在“用天平测量固体的质量”实验中，某同学用天平测量石块的质量，步骤如下： (1)将天平取出， 放置在 上， 如甲图所示，此时应该先调节 (选填“平衡螺母”或“游码”)。 (2)天平调平衡后，将待测的石块放在天平的 (选填“左”或“右” )盘上，用 向天平上加减砝码。根据石块的估计质量，向天平上加砝码时，应该先加 (选填“大”或“小” )砝码。 大 水平桌面 游码 左 镊子 4 3 2 1 当堂评价 (3)在测量的时候，如果添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少。这种情况下应该取出最小的砝码，并移动 调节(选填“平衡螺母”或“游码”)使得天平平衡。 (4)本次测量中，天平平衡时，游码位置和盘中砝码的情况如图乙所示，则该石块的质量是 g。 6-1 6-2 游码 80.6 5 4 3 2 1 当堂评价 感 谢 观 看 第一节 质量及其测量 $$