4.1 物质的三态 温度的测量.课件-2025-2026学年物理苏科版八年级上册

第四章 物态变化 苏科版 一、物质的三态 温度的测量 | 第四章 物态变化 1.通过观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质，学会使用酒精灯； 2.了解温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值； 3.尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强保护意识。 学习目标 1.自然界中，与水相关的自然现象有： 、 、 、 、 、 、 、 ，其中固态的是 ，液态的是 ，气态的是 。 雾 云 霜 露 雨 雪 雹 水蒸气 霜、雪、雹 云、雨、雾、露 水蒸气 温故知新 2.冬天水面会结冰，铁在高温下会熔化为铁水，表明物质的状态与 有关。温度是表示的 物理量。常用单位为 。 温度 物体的冷热程度 ℃ 温故知新 活动 4.1 观察水的三态及特征 酒精灯火焰的 部分温度最高，应该用 给物体加热。 禁止用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯。 一、物质的三态 点击播放视频 （一）酒精灯的使用 外焰 外焰 科学探究 活动 4.1 观察水的三态及特征 熄灭酒精灯时，必须用 灭，不可用嘴吹灭。 万一洒在桌上的酒精燃烧起来，要立即用 灭。 一、物质的三态 点击播放视频 （一）酒精灯的使用 灯帽盖 湿抹布盖 科学探究 活动 4.1 观察水的三态及特征 1.现象：在烧杯中放入一些小冰块，并用酒精灯加热，观察到冰的变化情况是：加热一段时间后，烧杯里的冰逐渐开始熔化为水，冰完全变为水后，继续加热，水面上方有白雾产生，烧杯内水中出现气泡，同时可以听到声音，最后烧杯中的水沸腾（烧开），继续加热，烧杯内水会逐渐减少（减少/增加），甚至完全消失。 一、物质的三态 （二）观察冰的变化 科学探究 活动 4.1 观察水的三态及特征 2.思考： (1)实验中，冰的状态发生的变化为：固态→液态→气态。水有三种状态：固态、液态、气态。通常所说的水是液态水，冰是固态的水，水蒸气是气态的水。 一、物质的三态 （二）观察冰的变化 科学探究 活动 4.1 观察水的三态及特征 2.思考：(1)列举出自然界和日常生活中的其他物质的三态。 一、物质的三态 （二）观察冰的变化 干冰→固态的二氧化碳、水银→液态金属、铁水→液态的铁等。 科学探究 (三)物态变化 1.概念： 2.物质三态的特点： 状态 形状（固定/不固定） 体积（固定/不固定） 固态 液态 气态 练习 物质从一种状态转变为另一种状态的过程 固定 固定 不固定 固定 不固定 不固定 科学探究 1.下列变化没有发生物态变化的是（ ） A.冬天气温下降到一定温度后，水面会结冰 B.长时间敞开口的酒精瓶，瓶内的酒精会减少 C.为了提高环境质量，喷雾车在街道上喷出的水雾 D.衣柜里的卫生球逐渐变小 1 2 一、物质的三态 C 科学探究 2.下面说法中正确的是（ ） A.烧开水时，水面上方的蒸汽是气态的水 B.雾是水在空气中的气态存在形式 C.水蒸气看不见摸不着，但存在于空气中 D.干冰是固态的水 1 2 一、物质的三态 C 科学探究 1.摄氏温标：瑞典天文学家 创立了摄氏温标。 二、温度的测量 (一)摄氏温标及温度计 摄尔西斯 （1）单位：摄氏度（符号℃） （2）该温标规定， 0 ℃：标准大气压下冰水混合物的温度； 100 ℃：标准大气压下，水沸腾时的温度； 1 ℃：将0℃和100℃之间等分为100 份，每一等份为1℃。 科学探究 2.温度计 二、温度的测量 (一)摄氏温标及温度计 练习 (1)制作原理： (2)结构：玻璃外壳、液体泡、毛细管、刻度及符号等 根据测温液体热胀冷缩的性质制成的 科学探究 (1)测量前，应观察并了解温度计的量程和分度值。 二、温度的测量 练习使用温度计 学生实验 1. 使用温度计的注意事项 量程： 分度值： -20℃——100℃ 1℃ 科学探究 (2)测量时，应使温度计的玻璃泡与被测物体 。测量液体温度时，玻璃泡要 在被测液体中，不要碰到 或 ，如图4-4(a)所示。 二、温度的测量 练习使用温度计 学生实验 1. 使用温度计的注意事项 充分接触 浸没 容器底 容器壁 科学探究 (3)一般情况下，需要等温度计的示数 后再读数。读数时，温度计不能离开被测物体，视线应与温度计液柱的 ，如图4-4(b)所示。 二、温度的测量 练习使用温度计 学生实验 练习 1. 使用温度计的注意事项 稳定 上表面相平 科学探究 如图甲、乙所示，温度计的示数分别为 和 ℃。 二、温度的测量 -21℃ 35.9 科学探究 (1)测量前，应先估测被测物体的温度，根据测量要求，选择合适量程和分度值的温度计； 二、温度的测量 练习使用温度计 学生实验 2.使用温度计测温度 科学探究 (2)实验与记录 二、温度的测量 练习使用温度计 学生实验 2.使用温度计测温度 ①记录数据时，要记录数值和单位； ②测量冰块温度时，应将冰块捣碎，以便温度计的玻璃泡能与冰块充分接触。 ③测量热水自然冷却过程温度时，热水多少要适量，并尽量多测几组数据 科学探究 100 80 60 40 20 0 2 4 6 8 10 12 14 温度/℃ 时间/min 温度-时间坐标图像 ④温度-时间坐标图像 科学探究 练习使用温度计 学生实验 2.使用温度计测温度 二、温度的测量 1.根据温度-时间坐标图像，你能获取哪些信息？ 答：热水自然冷却过程中，温度逐渐降低，开始时温度下降速度较快，后来逐渐变慢，最后基本保持不变。 科学探究 练习使用温度计 学生实验 2.使用温度计测温度 2.利用温度传感器的数字化实验和用普通温度计测量温度有哪些优点？ 二、温度的测量 答：采用数字化实验可以提高测量的精准度，比较方便迅速地获取实验数据，有助于发现有关规律。 科学探究 ※（三）体温计 二、温度的测量 结合生活经验，比较两种温度计，认识体温计的特点及使用方法。 科学探究 二、温度的测量 （三）体温计 1.结构特点： A.玻璃泡容积大； B.毛细管内径细； C.玻璃泡与毛细管连接处有弯曲； 2.量程与分度值： 量程：35—42℃； 分度值：0.1℃； 3.使用方法： 甩一甩、 等一等、 看一看 4.优点： 精确度高； 可以离开人体读数. 科学探究 三、温室效应和热岛效应 太阳对地球的热辐射约有一半能透过大气层到达地球，而大气层中的水蒸气、二氧化碳、甲烷等，会阻碍地表的热量向大气层外散发，地表的热辐射大部分被反射回来。大气层的这种“保暖”作用就像玻璃温室一样，故被称为温室效应。 1.温室效应：： 科学探究 三、温室效应和热岛效应 (2)形成原因：城市工厂多，人口稠密，在生产和生活中燃料燃烧放出大量的热；以水泥、沥青为主的路面和建筑物有较强的吸收太阳辐射的本领；城市水面积小、地面含水量少，致使水的蒸发少，且空气流通不畅，热量不能及时传递出去。 2.热岛效应：： (1)定义：城市的平均气温高于周围乡村的平均气温的现象。 城市工厂多，人口稠密，在生产和生活中燃料燃烧放出大量的热；以水泥、沥青为主的路面和建筑物有较强的吸收太阳辐射的本领；城市水面积小、地面含水量少，致使水的蒸发少，且空气流通不畅，热量不能及时传递出去。 科学探究 1. 下列关于温度的描述中，合理的是（　　） A．人的正常体温为38.5℃ B．让人感觉舒适的洗澡水的温度为70℃ C．0℃的冰比0℃的水温度低 D．人感觉比较舒适的环境温度为25℃ D 1 2 3 4 5 6 当堂评价 2. 下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是（　　） A．温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度 B．使用温度计测量液体温度时，要等到示数稳定时再读数 C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中 D．读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察 1 2 3 4 5 6 D 当堂评价 3. 关于体温计和实验室温度计的区别，下列说法中错误的是（　　） A．体温计与实验室温度计的区别仅是长度不同 B．体温计内有一弯曲的细管，实验室温度计内没有弯曲细管 C．使用体温计前，需要用力甩动，把液体甩到35℃刻度线以下，实验室温度计不能甩动 D．使用体温计测量体温后，可离开身体读数，实验室温度计不能离开被测物体读数 1 2 3 4 5 6 A 当堂评价 4.测量温度时，A、B、C三位同学按如图甲所示的方法读数，其中正确的是 （填字母），如图乙所示，三支温度计的示数分别 （a） ；（b） ；（c） 。 1 2 3 4 5 36℃ -14 ℃ 37.8 ℃ B 当堂评价 5. 有一支用后没有甩过的体温计，读数停留在38.2℃，被误用来测量病人的体温。病人实际体温是37.8℃，体温计读数是 ℃；如果病人实际体温是38.5℃，体温计读数是 ℃。 1 2 3 4 5 5 38.2 38.5 当堂评价 感 谢 观 看 $$