专题02 化学实验基本技能（贵州专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）中考1年模拟化学真题分类汇编

专题02 化学实验基本技能 考点01化学仪器与基本操作（5年5考） 命题点 频次 题型 年份及分值 考查内容 气体的检验和验满 5年2考 选择题 2025年2分 2024年2分 2023年2分 2022年2分 2021年2分 氧气、二氧化碳气体的验满 药品的取用 5年4考 选择题 块状固体、粉末状固体、大量液体药品的取用 量筒的使用 5年3考 选择题 量筒的正确读数方法 仪器的使用 5年4考 选择题 玻璃棒、坩埚钳、胶头滴管、PH试纸的正确使用 加热 5年4考 选择题 液体药品的加热、固体药品的加热、酒精灯的使用、可加热仪器的选择 装置气密性的检查 5年3考 选择题 检查装置气密性的方法 闻药品的气味 5年2考 选择题 闻药品气味的正确方法 浓硫酸的稀释 5年2考 选择题 浓硫酸稀释的方法 考点02物质的鉴别除杂等实验设计与评价（5年5考） 命题点 频次 题型 年份及分值 考查内容 实验设计与评价 5年5考 选择题 2025年2分 2024年2分 2023年2分 2022年2分 2021年2分 常见单质、化合物、酸碱盐之间的鉴别、分离、除杂 考点03常见气体的制备与检测（5年5考） 命题点 频次 题型 年份及分值 考查内容 实验设计 5年5考 实验题 2025年8分 2024年8分 2023年8分 2022年8分 2021年8分 氧气、二氧化碳气体气体制备、检测、性质探究 考点01化学仪器与基本操作 1．（2025·贵州·中考）下列实验操作中，正确的是 A．熄灭酒精灯 B．加固体粉末 C．加热液体 D．测溶液酸碱度 【答案】B 【详解】A、酒精灯的熄灭方法是用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，故A错误； B、取用粉末状药品，先将试管横放，用钥匙或纸槽把药品送到试管底部，故B正确； C、给试管中的液体加热时，液体不能超过试管容积的，且试管夹应夹在距管口处，同时使用酒精灯火焰的外焰部分加热，试管口向上倾斜，与桌面约成45°，故C错误； D、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH，不能将pH试纸直接伸入待测液，防止污染试剂，故D错误。 故选B。 2．（2024·贵州·中考）下列是粗盐提纯的部分实验操作，其中正确的是 A．量取 B．溶解 C．过滤 D．蒸发 【答案】B 【详解】A、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作错误，不符合题意； B、溶解时，应用玻璃棒不断搅拌，加速溶解，图中操作正确，符合题意； C、过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，不符合题意； D、禁止用手去拿正在加热的蒸发皿，防止烫伤，应用坩埚钳，不符合题意。 故选B。 3．（2023·贵州·中考）正确的实验操作是实验成功的重要保障。下列基本实验操作正确的是 A．检查气密性 B．取用块状固体 C．倾倒液体药品 D．加热液体药品 【答案】A 【详解】A、检查装置的气密性的方法是将仪器连接好后，将玻璃导管的一端放入水中，用双手握住试管，观察是否有气泡冒出，如有气泡冒出，则气密性良好，所示操作正确； B、取用块状药品，试管横放，把药品放到试管口，然后慢慢竖立，所示操作错误； C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，所示操作错误； D、给试管中的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，所示操作错误。 故选A。 4．（2022·贵州黔西南州·中考）化学是以实验为基础的学科，下列实验操作正确的是 A．测溶液pH B．加热液体 C．称量固体 D．铁丝在氧气中燃烧 【答案】B 【详解】A、测定pH时应将待测液滴在pH试纸上，不能直接伸到待测液中，会污染待测液，如图所示，将试纸直接伸到了待测液中，操作错误； B、给液体加热时，液体体积不超过试管的三分之一，用酒精灯外焰加热，如图所示，操作正确； C、天平称量药品质量应左物右码，有腐蚀性的药品要放在玻璃容器中称量，如图所示，氢氧化钠具有腐蚀性应在玻璃容器内称量，操作错误； D、铁丝燃烧时应事先在集气瓶内注入少量水或是细沙，防止溅落的熔化物使集气瓶受热不均而炸裂，如图所示，未加入水或是细沙，操作错误； 故选：B。 5．(2022·贵州省遵义市·中考)下列仪器中能直接加热的是 A．锥形瓶 B．试管 C．量筒 D．烧杯 【答案】B 【详解】通过我们学过的知识可知能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等。故选B。 【点睛】能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等。 6．(2022·贵州省毕节市·中考)下列图示实验操作中，正确的是 A．检查装置的气密性 B．滴加液体 C．准备收集气体 D．加入固体粉末 【答案】C 【详解】A.由于该装置中长颈漏斗也与外界相连通，则不能检查装置气密性，该选项操作不正确； B.用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管要垂直悬空，不能碰到试管内壁，该选项操作不正确； C.将集气瓶装满水后倒放在水槽中，能用排水法收集气体，该选项操作正确； D.加入固体粉末时，应先将试管倾斜，然后用药匙把药品送入试管底，最后将试管直立，该选项操作不正确， 故选C。 7．(2022·贵州省铜仁市·中考)化学是一门以实验为基础的科学，下列操作正确的是 A．闻药品气味 B．燃着的木条检验CO2 C．滴加液体 D．点燃酒精灯 【答案】D 【详解】A、实验室的药品有的是有毒的，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，应该用手轻轻煽动试剂瓶口，带动少量的气味进入鼻腔；错误； B、验满二氧化碳时，把燃着的木条放在集气瓶口，看木条是否熄灭，熄灭说明已满；错误； C、使用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管垂直悬空在试管的正上方，防止沾污滴管；错误； D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯时要用火柴点燃；正确； 故选D。 8．（2022·贵州黔东南州·中考）化学实验过程中，下列对意外事故的处理方法错误的是 A．洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布或沙子盖灭 B．稀酸飞溅到皮肤上，立即用大量的水冲洗，再涂上3%～5%的小苏打溶液 C．碱液洒在衣服上，用水冲洗后，再涂上硫酸溶液 D．误服氯化钡溶液，立即喝大量鲜牛奶或鸡蛋清 【答案】C 【详解】A、洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布或沙子扑灭，做法正确，因为隔绝空气可灭火，及时有效；故A正确； B、稀酸飞溅到皮肤上，立即用大量水冲洗再涂上3%～5%的小苏打溶液，做法正确，因为小苏打溶液呈碱性，可以中和残余在皮肤上的酸液，减少伤害，故B正确； C、碱液泼在衣服上，用水冲洗后，再涂上硫酸溶液，做法错误，因硫酸有腐蚀性，加剧了对人体的伤害，故C错误； D、误服氯化钡溶液，立即喝大量鲜牛奶或鸡蛋清，做法正确，因为蛋白质与重金属反应，减少毒性，故D正确； 故选C。 9．(2022·贵州省贵阳市·中考)下列所示实验操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．滴管取液 C．取用氯化钠 D．液体的量取 【答案】A 【详解】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，用燃着的去引燃酒精灯，图中所示操作正确； B、使用胶头滴管滴加少量液体时，要注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，图中所示操作错误； C、取用固体药品时，广口瓶的瓶塞倒放在桌子上，广口瓶贴标签的一面要朝向自己，图中所示操作错误； D、读取液体的体积时视线要与凹液面的最低处相平，图中所示操作错误； 故选A。 10．（2021·贵州黔西南·中考）下列图示的实验操作，正确的是 A．滴加试剂 B．稀释浓硫酸 C．读取液体体积 D．移走蒸发皿 【答案】C 【详解】A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，滴管应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中操作错误； B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散，一定不能把水注入浓硫酸中，图中所示操作错误； C、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中所示操作正确； D、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，图中所示操作错误。 故选：C。 11．（2021·贵州遵义·中考）下列实验操作正确的是 A．连接仪器 B．添加固体 C．振荡液体 D．加热液体 【答案】D 【详解】A、连接仪器时要旋转插入，不能在桌面上按，容易按破试管，错误； B、往试管中添加固体药品时，应该将试管平放，错误； C、振荡液体时不能用手堵住试管口，以防伤手，应该用手腕振荡，错误； D、向试管中的液体加热时，试管应倾斜45°，且试管中的液体不能超过试管容积的1/3，正确。 故选D。 12．（2021·贵州毕节·中考）下列图示的实验操作，正确的是 A．闻气体气味 B．稀释浓硫酸 C．加入大理石块 D． 氧气验满 【答案】D 【详解】A、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误。 B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误。 C、向试管中装大理石时，先将试管横放，用镊子把大理石放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误。 D、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已集满，图中所示操作正确。 故选：D。 13．（2021·贵州黔东南州·中考）化学是一门以实验为基础的学科，为保证实验的安全、顺利完成，要特别注意一些操作事项。下列是初中化学实验中常见的操作事项，其中描述不正确的是 A．稀释浓硫酸，将浓硫酸沿烧杯内壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌 B．粗盐提纯中蒸发结晶，要边用酒精灯加热边用玻璃棒搅拌，直到将水蒸干为止 C．测定空气中氧气的体积，将点燃的过量红磷迅速伸入集气瓶（或广口瓶）中，并塞紧橡皮塞 D．用高锰酸钾制氧气并用排水法收集气体，待气泡连续并均匀放出，才能把导管伸入集气瓶中 【答案】B 【详解】A、稀释浓硫酸，将浓硫酸沿烧杯内壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，使热量散失掉，正确； B、粗盐提纯中蒸发结晶，要边用酒精灯加热边用玻璃棒搅拌，当出现较多晶体析出时，停止加热，错误； C、测定空气中氧气的体积，将点燃的过量红磷迅速伸入集气瓶（或广口瓶）中，并塞紧橡皮塞，防止气体逸出引起误差，正确； D、用高锰酸钾制氧气并用排水法收集气体，待气泡连续并均匀放出，才能把导管伸入集气瓶中，防止收集到装置排出的空气导致气体不纯，正确。 故选B。 14．（2021·贵州铜仁·中考）规范的实验操作是完成实验的基本保证，下列实验操作正确的是 A．加热固体 B．检查装置的气密性 C．称取氢氧化钠固体 D．测定pH 【答案】B 【详解】A、给试管中的固体药品加热时，试管口要略微向右下倾斜，以防冷凝水倒流到热的试管底部，炸裂试管，图中所示操作错误； B、检查装置的气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确； C、氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，图中所示操作错误； D、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法是在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH，不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作错误。 故选B。 考点02物质的鉴别除杂等实验设计与评价 15．（2025·贵州·中考）下列实验方案，不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 证明分子之间有间隔 将水与酒精混合，观察体积变化 B 验证质量守恒定律 测定铜和氧气反应前后密闭装置的总质量 C 比较高锰酸钾和碘的溶解性 高锰酸钾加入水中，碘加入酒精中，比较溶解质量 D 探究水的组成 电解水，检验是否只生成氢气和氧气 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、将100mL水与100mL酒精混合后体积小于200mL，说明分子之间存在间隔，故A不符合题意； B、铜与氧气在密闭装置中反应生成氧化铜，反应前后总质量不变，符合质量守恒定律，可验证质量守恒定律，故B不符合题意； C、比较高锰酸钾和碘的溶解性时，需在相同溶剂中进行。若高锰酸钾溶于水、碘溶于酒精，因溶剂不同，无法直接比较两者溶解性，故C符合题意； D、电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据质量守恒定律，说明水由氢、氧元素组成，可探究水的组成，故D不符合题意。 故选C。 16．（2024·贵州·中考）下列实验方案能解决相应实际问题的是 选项 实际问题 实验方案 A 配制质量分数为16%的NaCl溶液 在盛有16gNaCl的烧杯中，加入100g蒸馏水 B 鉴别和KCl固体 取样，分别加熟石灰研磨，闻气味 C 探究乙醇中是否有氧元素 取样，点燃，在火焰上方罩干冷烧杯 D 除去稀盐酸中少量的稀硫酸 加入过量的溶液，过滤 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、在盛有16gNaCl的烧杯中，加入100g蒸馏水，则所得溶液的溶质质量分数为，不能配制出质量分数为16%的NaCl溶液，不能解决相应实际问题，不符合题意； B、氯化铵与熟石灰混合研磨会产生具有刺激性气味的氨气，氯化钾与熟石灰混合研磨不发生反应，无明显现象，则取样分别加熟石灰研磨、闻气味，能鉴别和KCl固体，能解决相应实际问题，符合题意； C、点燃乙醇，在火焰上方罩干冷烧杯，烧杯内壁有水雾生成，说明乙醇在氧气中燃烧生成了水，根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素种类不变，水中含有氢、氧元素，氧气中含有氧元素，说明乙醇中含有氢元素，不能探究乙醇中是否有氧元素，不能解决相应实际问题，不符合题意； D、稀硫酸与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和盐酸，则加入过量的溶液、过滤，能除去稀盐酸中少量的稀硫酸，但会引入新杂质氯化钡，不符合除杂原则，不能解决相应实际问题，不符合题意。 故选：B。 17．（2023·贵州·中考）某同学对下列四个实验都分别设计了两种方案，其中两种方案均能达到实验目的的是 序号 实验 方案一 方案二 A 除去CO2中的CO 点燃 通过灼热的炭层 B 除去CaO中的CaCO3 高温煅烧 加足量的稀盐酸 C 鉴别NaCl和NH4NO3固体 取等量的固体，加入等量同温的水，溶解，测温度变化 取样，加熟石灰混合研磨，闻气味 D 鉴别CuO粉末和木炭粉 取样，观察颜色 取样，加入足量稀硫酸 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够用点燃的方法，这是因为当二氧化碳(不能燃烧、不能支持燃烧)大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的；二氧化碳和灼热的炭层反应生成一氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则；故选项错误； B、CaCO3固体高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则；CaO和CaCO3均能与稀盐酸反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则；故选项错误； C、取等量的固体，加入等量同温的水，溶解，测温度变化，温度降低的是NH4NO3固体，温度几乎无变化的是NaCl，可以鉴别；取样，加熟石灰混合研磨，闻气味，产生有刺激性气味气体的是NH4NO3固体，无明显气味的是氯化钠，可以鉴别；故选项正确； D、CuO粉末和木炭粉均为黑色粉末，用观察颜色的方法不能鉴别；取样，加入足量稀硫酸，无明显现象的是木炭粉，黑色粉末溶解、溶液变蓝色的是氧化铜，可以鉴别；故选项错误； 故选：C。 18．(2022·贵州省安顺市·中考)下列实验不能达到目的的是    A．验证硝酸铵溶解时吸热 B．测定空气中氧气含量 C．除去粗盐中难溶性杂质 D．探究可燃物燃烧需达到着火点 【答案】B 【详解】A、图中实验，U型管的液面左高右低，可验证硝酸铵溶解时吸热，故选项实验能达到目的。 B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去氧气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项实验不能达到目的。 C、过滤时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，冬中操作正确，可除去粗盐中难溶性杂质，故选项实验能达到目的。 D、铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，可得出可燃物燃烧温度需要达到着火点，故选项实验能达到目的。 故选B。 19．(2022·贵州省遵义市·中考)下列实验设计能达到实验目的的是 A．验证质量守恒定律 B．比较红磷和白磷的着火点 C．测量H2的体积 D．探究铁生锈的条件 【答案】A 【详解】A、根据该装置内氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，反应后天平仍然平衡，说明化学反应前后物质的总质量不变，故该实验能够达到目的； B、如图所示，虽然向水中加入浓硫酸后会使水温升高，但红磷和白磷都在水中未与氧气接触故都不能燃烧，则无法比较二者的着火点，故故该实验不能够达到目的； C、如图所示，氢气密度比空气小且难溶于水，从长导管导入后会会从短导管导出装置，无法观察到水被排出到量筒内，则无法测量氢气的体积，故故该实验不能够达到目的； D、如图所示，左侧铁钉处于水中未于氧气接触，右侧铁钉处于干燥的空气中未与水接触，因此两支试管内的铁钉都不生锈，故无法探究铁生锈的条件，故故该实验不能够达到目的； 故选：A。 20．(2022·贵州省六盘水市·中考)下列实验设计正确的是 A．探究燃烧条件 B．验证分子在不断地运动 C．硬水软化 D．比较铁、铜、银的金属活动性 【答案】A 【详解】A、铜片上的白磷燃烧，红磷不能燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，热水中的白磷不能燃烧，说明燃烧需要氧气，此实验能够完成探究燃烧条件的目的，选项正确； B、浓氨水具有挥发性，会发出的氨气如图只能在大烧杯中，无法运动到烧杯外与酚酞相遇使其变红，故无法通过实验现象证明分子在不断运动，选项错误； C、过滤能除去水中的不溶物，但无法除掉水中可溶性的钙镁化合物，无法将硬水软化，选项错误； D、铁能与硝酸银反应生成硝酸亚铁和银，证明铁比银的活动性强，铜不能与硝酸亚铁反应，证明铜不如铁活泼，故证明铁最活泼，但无法证明铜和银之间的活动性顺序，则无法验证三种金属的活动性顺序，选项错误； 故选：A。 21．(2022·贵州省六盘水市·中考)下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去NaCl固体中的CaCl2 依次加入足量水、碳酸钠溶液、稀盐酸，蒸发结晶 B 除去Fe粉中混有的Cu粉 加足量稀硫酸，过滤，洗涤，干燥 C 鉴别NH4NO3和CO（NH2）2固体 分别取少量固体加入熟石灰研磨，闻气味 D 鉴别Na2CO3和NaHCO3固体 滴加稀盐酸，观察有无气泡产生 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀，但是需要先过滤将沉淀除掉，然后再向滤液加入盐酸除掉剩余的碳酸钠最终蒸发结晶得到氯化钠，故选项错误； B、铁能与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，这样原物质铁被消耗，过滤洗涤干燥的到的是铜不符合除杂目的，选项错误； C、硝酸铵能与熟石灰反应生成有刺激性气味的氨气，尿素不能与熟石灰反应，故闻气味现象不同能够鉴别，选项正确； D、碳酸钠和碳酸氢钠都能与稀盐酸反应，生成氯化钠水和二氧化碳，故现象相同都有气体生成，无法鉴别，选项错误； 故选：C。 22．(2022·贵州省贵阳市·中考)下列实验目的与实验操作不相符的是 选项 实验目的 实验操作 A 区别软水和硬水 加入适量肥皂水，振荡 B 防止集气瓶中硫燃烧产物污染空气 集气瓶中加一定量水 C 除去粗盐中混有的泥沙 加水、溶解、蒸发 D 鉴别化肥NH4Cl和KNO3 分别加入熟石灰，研磨，闻气味 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、区别软水和硬水，加入适量肥皂水，振荡，若观察到泡沫多，则为软水，观察到泡沫少，则为硬水，故实验目的与实验操作相符； B、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是空气污染物，为防止集气瓶中硫燃烧产物污染空气，集气瓶中加一定量的水，故实验目的与实验操作相符； C、粗盐中混有的泥沙，泥沙难溶于水的杂质，为除去粗盐中混有的泥沙，加水、溶解、过滤、蒸发，故实验目的与实验操作不相符； D、铵盐与碱性物质混合，会产生刺激性气味的气体，则鉴别化肥NH4Cl和KNO3，可以通过分别加入熟石灰，研磨，闻气味的方法鉴别，故实验目的与实验操作相符； 故选C。 23．（2022·贵州黔东南州·中考）对物质的分离、鉴别、除杂是化学学习的重要内容，下列有关物质的分离、鉴别、除杂的方案中，正确的是： 选项 实验目的 实验方案 A 分离碳酸钙和氯化钙的混合物 加入足量的水溶解，过滤，洗涤、烘干 B 鉴别硫酸铵和硫酸钠 分别取样，溶于水后滴加硝酸银溶液，观察是否变浑浊 C 除去氯化钠中少量杂质碳酸钠 加入足量的稀盐酸充分反应，再蒸发结晶 D 除去氢气中混有的氯化氢 先通入足量的碳酸氢钠溶液，再通入浓硫酸 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、碳酸钙难溶于水，氯化钙溶于水，加入足量的水溶解、过滤、洗涤、干燥可得碳酸钙，还需蒸发结晶得到氯化钙，不符合题意； B、硫酸铵和硫酸钠均能与硝酸银反应产生硫酸银沉淀，现象相同，无法区分，不符合题意； C、加入足量的稀盐酸，碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，盐酸具有挥发性，蒸发过程中，氯化氢会挥发出去，可得到纯净的氯化钠，符合题意； D、先通入足量的碳酸氢钠溶液，碳酸氢钠和盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，浓硫酸具有吸水性，可干燥氢气，虽然除去了杂质，但是引入了新的杂质二氧化碳，不符合题意。 故选C。 24．（2021·贵州安顺·中考）下列四个实验不能达到实验目的的是 A．探究甲烷中含有碳元素 B．探究质量守恒定律 C．探究不同物质在同种溶剂中的溶解性 D．探究木炭的还原性 【答案】A 【详解】A、在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，反应物氧气中只含有氧元素，说明甲烷中一定含有氢元素，无法确定是否含有碳元素，符合题意； B、铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，反应前后容器中物质的总质量不变，能用于验证质量守恒定律，不符合题意； C、高锰酸钾易溶于水，碘难溶于水，可探究不同物质在同种溶剂中的溶解性，不符合题意； D、木炭高温条件下还原氧化铜生成铜和二氧化碳，试管中黑色粉末逐渐变红，澄清石灰水变浑浊，可用于探究木炭的还原性，不符合题意； 故选A。 25．（2021·贵州遵义·中考）下列实验方法不能达到目的的是 选项 实验目的 实验方法 A 除去O2中少量的水蒸气 将气体通过盛有足量浓硫酸的洗气瓶 B 鉴别浓盐酸和浓硫酸 打开瓶盖，利用煽动的方法闻气味 C 检验某溶液中是否含有Cl- 取样于试管中，加入适量的AgNO3溶液和足量的稀硝酸 D 分离溶液中的Na2SO4和MgSO4 向混合溶液中加入过量的氢氧化钠溶液，搅拌、过滤、洗涤，得滤液：再将滤渣放入烧杯中，加入适量的稀硫酸 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、浓硫酸具有吸水性且不和氧气反应，故将气体通过盛有足量浓硫酸的洗气瓶除去O2中少量的水蒸气，正确； B、浓盐酸易挥发有刺激性气味，浓硫酸没有刺激性气味，打开瓶盖，利用煽动的方法闻气味可以鉴别，正确； C、氯离子可以和银离子生成不溶于酸的氯化银沉淀；故使用适量的AgNO3溶液和足量的稀硝酸，可以检验某溶液中是否含有Cl-，正确； D、向混合溶液中加入过量的氢氧化钠溶液，氢氧化钠和硫酸镁反应生成氢氧化镁沉淀和硫酸钠，搅拌、过滤得滤液，滤液中含有硫酸钠和过量的杂质氢氧化钠，不能达到分离目的，错误。 故选D。 26．（2021·贵州黔东南州·中考）下列除去物质中杂质（括号内为杂质）的方法，正确的是 选项 物质（杂质） 除杂方法 A Fe（Cu） 向物质中加入足量的稀盐酸，充分反应后过滤，洗涤，烘干 B KCl（MnO2） 将物质加水溶解，过滤，洗涤，烘干 C CO2（CO） 将该混合气体在氧气中点燃 D NaCl（CaCl2） 将物质溶于水，然后向溶液中加入过量的碳酸钠溶液，过滤，再向滤液中加入过量的稀盐酸，充分反应后蒸发结晶 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、金属活动性顺序中，排在氢前的金属能与稀盐酸反应，氢后的金属不能与稀盐酸反应，Fe在氢前，Cu在氢后。向Fe（Cu）中加入足量的稀盐酸，充分反应后过滤，洗涤，烘干，得到铜，不能得到铁，此选项错误； B、KCl易溶于水，MnO2难溶于水，将KCl（MnO2）加水溶解，过滤，洗涤，烘干，得到MnO2，不能得到KCl，此选项错误； C、CO2不支持燃烧，当二氧化碳大量存在时，少量的CO是不会燃烧的，另外氧气是一种气体，会引入新杂质氧气，此选项错误； D、将物质溶于水，然后向溶液中加入过量的碳酸钠溶液，碳酸钠溶液与CaCl2反应，Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl，过滤，再向滤液中加入过量的稀盐酸，以除去过量的碳酸钠，充分反应后蒸发结晶，得到NaCl，此选项正确。 故选D。 【点睛】解答此题要遵循两个原则，一是加入的试剂只能与杂质反应，二是反应后不能引入新的杂质，再结合具体的化学反应进行分析即可。 27．（2021·贵州铜仁·中考）下列实验方案设计不合理的是 选项 实验目的 实验设计 A 除去FeCl2溶液中少量的CuCl2 加入过量的铁粉，过滤 B 除去CuO中少量的碳粉 加水溶解，过滤 C 鉴别NaOH固体和NH4NO3固体 分别取少量固体于试管中，加水溶解，触摸试管底部 D 鉴别KOH溶液和CaCl2溶液 分别取少试样于试管中，同试管中滴加的酚酞溶液 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、除去FeCl2溶液中少量的CuCl2，可加入过量铁粉，铁与氯化铜反应生成氯化亚铁和铜，充分反应后，过滤除去过量的铁粉和铜，得到氯化亚铁溶液，能达到实验目的，此选项设计方案合理； B、炭粉和氧化铜均难溶于水，该方法不能除去杂质，此选项设计方案不合理； C、氢氧化钠溶于水放热，使溶液温度升高，硝酸铵溶于水会吸热，使溶液温度降低，可以鉴别，此选项设计方案合理； D、KOH溶液显碱性，CaCl2溶液显中性，无色酚酞溶液与碱变红，遇酸不变色，向试管中滴加的酚酞溶液，溶液变红则是KOH溶液，溶液不变色则是CaCl2溶液，此选项设计方案合理。 故选B。 考点03常见物质的制备与检测 28．（2025·贵州·中考）自然界氧循环对维持人类生活与生态平衡具有重要意义。 (1)用图1装置制取和 ①用大理石()和稀制取的化学方程式为 ，收集装置是 ，验满的方法是 。 ②用B作发生装置产生，反应的化学方程式为 ，检验氧气的方法是 。 (2)探究鱼缸中氧循环 ①图2鱼缸中和含氧量比一周前明显下降。下降的原因可能是 (用化学方程式表示)。 ②用图3进行实验，测得4小时后a中含氧量为，b中含氧量为。从氧循环的角度分析，氧含量不同的原因是 。 ③若要恢复鱼缸中的正常氧循环，可以采取的一种做法是 。 【答案】(1) D 将然着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明该气体为氧气 (2) 水草经光合作用，将二氧化碳转化为氧气 补充光照 【详解】（1）①碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为； 二氧化碳密度比空气大，能溶于水且与水反应，应采用向上排空气法进行收集，即收集装置选D； 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，则验满的方法为将然着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满； ②B装置适用于固-液常温型，可用于过氧化氢制氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为； 氧气具有助燃性，则检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明该气体为氧气； （2）①鱼缸中的鱼呼吸产生二氧化碳，二氧化碳与水反应生成碳酸（），碳酸显酸性，会导致鱼缸中水的pH下降； ②水草经光合作用，将二氧化碳转化为氧气，导致a、b中的含氧量不同； ③结合②，若要恢复鱼缸中的正常氧循环，可以补充光照。 29．（2024·贵州·中考）图1是实验室制取常见气体的装置，图2是探究铁生锈条件的实验装置，回答下列问题。 (1)用大理石和稀盐酸制取的化学方程式为 ，发生装置是 （填字母序号）。 (2)加热高锰酸钾制取的化学方程式为 ，收集装置是 （填字母序号），检验的方法是 。 (3)装置F中分液漏斗内的试剂是 ，打开活塞，缓慢滴加试剂，持续反应5分钟后，装置G中的现象是 ，达到实验目的。 (4)火星的大气中含有大量，科学家认为人类未来建设火星基地时，能利用火星大气中的制取，理论依据是 。 【答案】(1) CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ B (2) 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ C/E 将带火星的木条伸入集气瓶中 (3) 过氧化氢溶液 ①处铁丝生锈，②处铁丝不生锈 (4)化学反应前后元素的种类不变 【详解】（1）大理石主要成分是碳酸钙，实验室用大理石和稀盐酸制取的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，选择固液常温型发生装置B。 （2）高锰酸钾在加热条件下发生反应生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，高锰酸钾制取的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，氧气的密度比空气的密度大，可用向上排空气法收集，氧气不易溶于水，可用排水法收集，所以收集装置是C或E。氧气支持燃烧，能使带火星的木条复燃，所以检验的方法是：将带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，则该气体是氧气。 （3）图2是探究铁生锈的条件，铁生锈是铁与氧气、水共同作用的结果。装置F中是生成氧气，则分液漏斗内的试剂是过氧化氢溶液，过氧化氢在二氧化锰作催化剂条件下生成水、氧气。打开活塞，缓慢滴加试剂，持续反应5分钟后，装置G中的现象是①处铁丝生锈，②处铁丝不生锈，达到实验目的。 （4）火星的大气中含有大量，科学家认为人类未来建设火星基地时，能利用火星大气中的制取，理论依据是化学反应前后元素的种类不变，二氧化碳中含有氧元素。 30．（2023·贵州·中考）化学是一门以实验为基础的学科。 (1)用图1、图2装置进行氧气实验室制取及性质实验。 ①加热高锰酸钾制取氧气，往试管中加入高锰酸钾粉末的操作是 ，反应的化学方程式为 ，反应的基本类型是 。 ②用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的发生和收集装置是 （填字母序号）。检验氧气的方法是 。 ③图2中发生化学反应的现象为 。 (2)图3是一种紧急供氧设备内部结构示意图。使用时按动点火装置，金属粉末反应放热，使药块分解持续供氧，并有氯化钠生成。其中产生氧气的化学方程式为 。 【答案】(1) 把试管横放，用纸槽把药品送入试管底部，然后慢慢直立试管 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 分解反应 BC/BE 将带火星的木条伸入集气瓶，木条复燃，说明是氧气 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量 (2) 【详解】（1）①往试管中加入高锰酸钾粉末的操作是把试管横放，用纸槽把药品送入试管底部，然后慢慢直立试管； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故化学方程式为； 该反应由一种物质生成三种物质，故为分解反应。 ②过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置为固液常温型B，氧气密度比空气大，且不易溶于水，收集装置选C或E； 氧气具有助燃性，检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶，木条复燃，说明是氧气。 ③铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量。 （2）根据图3及题干可知，NaClO3在催化剂及加热条件下生成氯化钠和氧气，反应的化学方程式为：。 31．(2022·贵州省安顺市·中考)请结合如图实验装置，回答下列问题。    (1)a仪器的名称是 。 (2)加热氯酸钾制O2的化学方程式为 ，选用的发生装置是 （填序号）。可选E装置收集O2，理由是 。 (3)实验室制取CO2的化学方程式为 ，用C装置制取CO2的优点是 。用D装置收集CO2气体，应从 （填“b”或“c”）端通入。 (4)某同学采用如图所示装置对H2和CO2的混合气体进行分离。 步骤：关闭活塞K2，打开活塞K1，通入混合气体，可收集到H2； 再关闭活塞K1，打开活塞K2，可得到CO2。    ①X溶液最好选择 （填序号）。 a、NaOH浓溶液b、饱和Ca（OH）2溶液 ②打开K2后，洗气瓶内可能发生的中和反应的化学方程式是 。 ③选用稀H2SO4而不用盐酸，可能原因是 。 【答案】(1)分液漏斗 (2) A 氧气不易溶于水且不与水反应 (3) 可以控制反应的发生与停止 b (4) a 盐酸挥发出的HCl气体使收集到的CO2不纯 【详解】（1）a是分液漏斗； （2）氯酸钾在二氧化锰的作用下加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为：；反应物为固体，需要加热，选择A为发生装置；可选E装置收集O2，理由是氧气不易溶于水且不与水反应； （3）实验室常用大理石(或石灰石)和稀盐酸反应制取二氧化碳，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：；若用C装置替代B装置作发生装置，关闭弹簧夹，试管内气体增多，压强增大，将液体压入长颈漏斗中，液体和固体分离，反应停止，其优点是：能够控制反应的发生与停止；二氧化碳的密度比空气大，若用D装置收集CO2气体应从b端通入； （4）①氢氧化钙微溶于水，饱和 Ca(OH)2 溶液中含有的氢氧化钙量很少，饱和 Ca(OH)2 溶液不能完全除去混合气体中的二氧化碳，要除去混合气体中的二氧化碳，最好用 NaOH 浓溶液，故填：a； ②氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，打开K2后，稀硫酸进入洗气瓶内，能与碳酸钠和氢氧化钠发生反应，中和反应是指酸和碱的反应，即硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，反应的化学方程式是：； ③选用稀 H2SO4 而不用盐酸，可能的原因是盐酸具有挥发性，使生成的二氧化碳中含有氯化氢气体。 32．（2022·贵州黔西南州·中考）实验室现有下列药品和仪器： Ⅰ.药品：a.浓HCl  b.稀HCl c.MnO2 d.KMnO4 e.CaCO3 f.28% H2O2 g.KClO3 Ⅱ.仪器： 回答下列问题： (1)仪器②的名称是 。 (2)利用所提供药品，采取加热方法制取和收集纯度较高的氧气，反应的化学方程式为 ，选用的仪器是 （填序号，下同）。如果选用药品 （填代号，下同）加热制取氧气，实验时应该在气体发生装置的导管口放一小团棉花防止药品进入收集容器。 (3)制取和收集二氧化碳，选用的药品是 ，仪器是 。若用该装置制取氧气，针对所提供的药品，实验时需事先在气体发生装置中加入适量水液封进液导管口，其作用是防止气体逸出和 。 【答案】(1)集气瓶 (2) ①②③⑤⑧⑨ d (3) be/eb ②④⑥⑦ 空气进入 【分析】根据实验室制取氧气、二氧化碳的反应原理及实验装置，结合题意分析解答。 【详解】（1）①仪器②的名称是集气瓶，故填：集气瓶。 （2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时，氯酸钾在加热和二氧化锰作催化剂的条件下分解生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为： 。因未给出棉花，所以不使用高锰酸钾制取氧气。 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，应选择固固加热型的发生装置，氧气密度比空气大，不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，排水法收集较纯净，选用排水法收集，所以选用的仪器是①②③⑤⑧⑨。 高锰酸钾也能选用固固加热型的发生装置制取氧气，实验时应该在气体发生装置的导管口放一小团棉花防止药品进入收集容器，故填：d。 （3）实验室制取二氧化碳的药品为：稀盐酸和石灰石或大理石（主要成分是碳酸钙），故填：be。 实验室用稀盐酸和石灰石或大理石制取二氧化碳，应选择固液常温型装置，二氧化碳的密度比空气大，且能溶于水，应选用向上排空气法收集，所以选用的仪器是②④⑥⑦，故填：②④⑥⑦。 若用该装置制取氧气，选用药品是cf,实验时需事先在气体发生装置中加入适量水液封进液导管口，其作用是防止气体逸出和空气进入，故填：空气进入。 【点睛】本题考查了实验室制取气体时，药品的选择和仪器的选择及连接，同时考查化学方程式的书写，综合性较强，熟练掌握相关知识是解答的关键。 33．(2022·贵州省遵义市·中考)氧气是人类无法离开的物质，结合图文信息回答下列问题。 (1)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，应选择的发生和收集装置是 （选填图一中的序号），选择该收集装置的理由是 。 (2)某兴趣小组利用图二装置研究红磷在空气中燃烧，测得装置内气体压强随时间变化的数据如下表。 时间/s 0 15 30 45 60 75 90 … 225 240 压强/kPa 100.6 100.6 106 91.3 87.4 x 84.2 … 81.6 81.2 ①气压由100.6kPa变为106kPa的主要原因是 。 ②依据上表推出x的合理取值范围是 。 (3)据相关资料可知，80%的新冠肺炎患者需要吸氧，若用实验室制取氧气供氧的成本约为480元/小时，而医院吸氧的收费标准是3元/小时，医院需要的大量氧气来自于工业生产，工业制取氧气常采用的方法是 。 【答案】(1) AC或AE 氧气密度比空气大或氧气不易溶于水 (2) 红磷燃烧消耗氧气导致压强减小因素小于红磷燃烧温度升高导致压强增大因素 84.2<x<87.4 (3)分离液态空气法 【详解】（1）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为；发生装置选择的依据因素是反应物的状态和反应条件，反应物高锰酸钾是固体，反应条件是加热，所以发生装置选择A，收集装置选择的依据因素是气体的密度和溶解性，氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，氧气不易溶于水，也可用排水法收集，所以收集装置可选择C或E。故填：；AC或AE；氧气密度比空气大或氧气不易溶于水。 （2）红磷燃烧消耗氧气导致压强减小，同时红磷燃烧温度升高导致压强增大，但总压强增大，说明红磷燃烧消耗氧气导致压强减小因素小于红磷燃烧温度升高导致压强增大因素；根据表格数据可知，30s时，压强达到最大，说明红磷燃烧完毕，之后随温度的降低，压强逐渐减小，所以75s时，压强应介于84.2与87.4之间。故填：红磷燃烧消耗氧气导致压强减小因素小于红磷燃烧温度升高导致压强增大因素；84.2<x<87.4。 （3）工业制取氧气应考虑成本，所以原料为较廉价的空气，先把空气除尘净化，然后加压降温，转化为液态空气，再升温，根据液氮和液氧沸点不同来分离，故填：分离液态空气法。 34．(2022·贵州省六盘水市·中考)为使无明显现象的化学反应“可视化”，某兴趣小组的同学开展了下列实验。 I．按图1进行实验，使氢氧化钠与硫酸反应“可视化”。 (1)滴入几滴酚酞溶液，溶液变红，说明氢氧化钠溶液pH 7（填“＞”、“＝”或“＜”）。 (2)将稀硫酸缓慢注入瓶中并振荡，观察到红色褪去，说明氢氧化钠与硫酸发生了反应，此时瓶中溶质（酚酞除外）一 定有 。 Ⅱ．按图2进行实验，使氢氧化钠与二氧化碳反应“可视化”。 (3)将注射器中相同体积的NaOH溶液和水同时注入锥形瓶中，观察到 现象，说明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，反应的化学方程式为 。 Ⅲ．进行下列实验，使氢氧化钠与盐酸反应“可视化”。 查阅文献得知：①NaOH溶解于乙醇的速率较慢，20℃时其在乙醇中的溶解度为14g/100mL；②乙醇密度为0.8g/mL；③氯化钠难溶于乙醇。 (4)20℃时，用小烧杯称取2.0gNaOH固体，加入50.0mL乙醇，用玻璃棒不断搅拌约20分钟，静置，烧杯底部有少量固体，此时上层清液为 （填“饱和”或“不饱和”）溶 液。20℃时，NaOH的乙醇饱和溶液中溶质质量分数为 （保留到0.1%）。 (5)取按下表比例配制的乙醇—蒸馏水混合溶剂各20.0mL于三只烧杯中，分别加入NaOH 固体搅拌，至有固体未溶解时，停止加入NaOH。 烧杯编号 乙醇体积：蒸馏水体积 溶解NaOH的质量/g ① 4：1 1.1 ② 3：1 1.4 ③ 1：1 3.1 分析上表数据，可得出的结论是 。 在上述三只烧杯中均加入10.0mL相同浓度HCl的乙醇溶液。搅拌并静置后，发现三只烧 杯中均有固体，说明氢氧化钠与盐酸发生了反应，且烧杯③中固体最少，主要原因是 。 【总结反思】对于没有明显现象的化学反应，为了证明反应的发生，可以借助指示剂、 、测量温度变化、借助传感器等，提供间接的实验证据。 【答案】(1)＞ (2)硫酸钠/Na2SO4 (3) 红墨水液面左面高于右面 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O (4) 饱和 14.9% (5) 乙醇和水的体积比减小，溶解的氢氧化钠的质量增大 HCl能与氢氧化钠反应生成氯化钠，氯化钠难溶于乙醇，易溶于水 比较物质的溶解性 【详解】（1）碱性物质能使酚酞溶液变红，碱性溶液pH大于7，故氢氧化钠溶液pH＞7； （2）氢氧化钠能与硫酸反应生成硫酸钠和水，故瓶中溶质一定有硫酸钠； （3）二氧化碳能溶于水，氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，故将注射器中相同体积的NaOH溶液和水同时注入锥形瓶中，氢氧化钠溶液消耗的二氧化碳体积大，故会观察到红墨水液面左边高于右面，反应的化学方程式为； （4）由于烧杯底部有少量固体，说明氢氧化钠溶解已到达最大，故此时上层清液为饱和溶液；20℃时氢氧化钠在乙醇中的溶解度为14g/100mL，故20℃时，NaOH的乙醇饱和溶液中溶质质量分数为； （5）由表中数据可知，当乙醇和水的比例减小时，溶解氢氧化钠的质量增大； HCl能与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，氯化钠难溶于乙醇，易溶于水，故三只烧杯中均有固体，由于第三只烧杯中的乙醇的量最少，氯化钠易溶于水，故烧杯③中固体最少； 总结反思： 对于没有明显现象的化学反应，为了证明反应的发生，可以借助指示剂、比较物质的溶解性、测量温度变化、借助传感器等，提供间接的实验证据。 35．(2022·贵州省贵阳市·中考)完成下列实验并解决实际问题。 (1)探究燃烧的条件。如图1所示实验，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，则可知燃烧的条件之一是 。 (2)实验室制取气体。根据图2，回答问题。 ①若制取O2，请填写如表 制取气体 反应原理（用一个化学方程式表示） 反应原理对应的制取装置（填字母） 检验该气体方法 O2 ②若制取CO2，发生反应的化学方程式为 ，制取装置可选用 （填字母）。 (3)北京冬奥会火炬采用氢气为燃料，首次实现冬奥会火炬零碳排放、首次开展机器人与机器人之间水下火炬传递。水下火炬传递上演极富美感的“水火交融”景象，从燃烧条件角度分析，你认为实现火炬水下燃烧，需要解决的问题有 。 【答案】(1)与氧气接触 (2) AC/AD 将带火星的木条伸入集气瓶中，若复燃，则为氧气 BD/DB (3)充足的氧气 【详解】（1）燃烧要满足三个条件：可燃物、温度达到可燃物的着火点、与氧气接触，甲中白磷不燃烧，由于白磷没有与氧气接触，乙中白磷燃烧，由于乙中白磷与氧气接触，所以可以得出燃烧的条件之一是与氧气接触； （2）①制取氧气的方法之一可以采用加热高锰酸钾制取，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为； 该反应物为固体，反应条件为加热，则该反应装置为固固加热型，由于氧气密度比空气大，不易溶于水，则收集氧气的方法是向上排空气法和排水法收集，则该反应的制取装置为AC或AD； 由于氧气具有助燃性，检验氧气的方法将带火星的木条伸入集气瓶中，若复燃，则为氧气； ②若制取CO2，采用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应的化学方程式为； 该反应物为固体和液体，反应条件为不加热，该反应的发生装置为固液不加热型，由于二氧化碳的密度比空气大，能溶于水并与水发生反应，收集二氧化碳的方法是向上排空气法，则制取装置可选用BD； （3）燃烧要满足三个条件：可燃物、温度达到可燃物的着火点、与氧气接触，火炬水下燃烧，需要解决的问题有充足的氧气。 36．(2022·贵州省贵阳市·中考)某探究小组同学对物质的组成进行探究。 探究一：探究甲烷的组成 (1)设计并实验：点燃甲烷，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，可观察到烧杯壁上的现象为 。迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为 。 结论：甲烷含有氢、碳元素。 (2)提出问题：甲烷组成中是否含氧元素？ 设计并实验：设计如图1装置进行实验。先通一段时间N2，点燃酒精灯，通入甲烷燃烧后的产物（不含甲烷和氧气），反应结束后，再通入一段时间N2。（已知：甲烷质量为a克） 结论：甲烷只含碳、氢元素，不含氧元素。 ①B装置的作用是 。 ②得到此结论，需要收集的实验证据有 。 探究二：探究酸、碱、盐的性质及物质的成分 【实验一】 (3)向稀盐酸、稀硫酸中分别滴加紫色石蕊溶液，观察到的现象是 。 (4)向盛有氧化铜的试管中加入稀硫酸，加热，反应的化学方程式为 。 【实验二】 (5)向镁条中加入稀硫酸，有气体产生，固体全部溶解，取反应后的溶液分别置于A、B烧杯中。 ①向A中逐滴加入NaOH溶液，溶液中溶质质量变化如图2所示。由实验可得溶质的成分为MgSO4和H2SO4。ab段发生反应的化学方程式为 。 ②向B中滴加足量BaCl2溶液，不断搅拌。实验过程中溶液pH的变化情况是 。 【实验三】 (6)有一包白色粉末，可能含有MgO、Mg（OH）2、MgSO4中的一种或几种。为探究其成分，进行如下实验。 取n克白色粉末于烧杯中，向烧杯中加入足量稀硫酸，粉末完全溶解，继续向烧杯中加入过量NaOH溶液，将生成的沉淀过滤、洗涤、干燥，称得固体质量为n克，可以推测白色粉末可能的成分组成情况有 。 (7)由以上实验可知，酸的化学性质有 。 【答案】(1) 水雾 (2) 检验甲烷燃烧是否产生一氧化碳以及氢气等气体 参加反应甲烷的质量、装置A中增加的质量以及装置C中增加的质量 (3)溶液变红 (4) (5) 变大 (6)氢氧化镁、氧化镁与硫酸镁、氢氧化镁与氧化镁与硫酸镁 (7)与酸碱指示剂反应、与活泼金属反应、与金属氧化物反应、与碱反应以及盐反应 【详解】（1）甲烷燃烧生成水和二氧化碳，点燃甲烷，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，可观察到烧杯壁上的现象为有水雾，说明甲烷燃烧生成水； 向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明产生了二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为； （2）①氧化铜与氢气或者一氧化碳等还原性气体发生反应生成铜，可以观察到氧化铜粉末由黑色变为红色，则B装置的作用是检验甲烷燃烧是否产生一氧化碳以及氢气等气体； ②得到甲烷只含碳、氢元素，不含氧元素，根据质量守恒定律，元素质量守恒，则需要收集的实验证据有参加反应甲烷的质量、装置A中增加的质量以及装置C中增加的质量； （3）稀盐酸和稀硫酸都呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，则稀盐酸、稀硫酸中分别滴加紫色石蕊溶液，观察到的现象是溶液变红； （4）氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，该反应的化学方程式为； （5）①向A中逐滴加入NaOH溶液，由实验可得溶质的成分为MgSO4和H2SO4，氢氧化钠先与硫酸反应生成硫酸钠和水，反应的化学方程式为，待硫酸完全反应后，氢氧化钠再与硫酸镁反应生成氢氧化镁沉淀和硫酸钠，反应的化学方程式为，所以ab段发生反应的化学方程式为； ②向B中滴加足量BaCl2溶液，不断搅拌，氯化钡与硫酸镁反应生成硫酸钡沉淀和氯化镁，氯化钡与硫酸反应生成硫酸钡和氯化氢，在实验过程中虽然发生两个反应，增加了溶液的质量，将溶液稀释但溶液pH的变化情况是变大； （6）根据质量守恒定律，元素守恒，反应后生成的沉淀为氢氧化镁，说明氢氧化镁的质量为ng，则镁元素的质量为 ，由于白色粉末质量为ng，氧化镁中镁元素的质量分数为 ，氢氧化镁中镁元素的质量分数为 ，硫酸镁中镁元素的质量分数为 ，则测白色粉末可能的成分组成情况有第一种氢氧化镁，第二种氧化镁与硫酸镁，第三种氢氧化镁、氧化镁、硫酸镁； （7）由以上实验可知，酸的化学性质有与酸碱指示剂反应、与活泼金属反应、与金属氧化物反应、与碱反应以及盐反应。 37．(2022·贵州省毕节市·中考)实验室常用下列A、B、C装置制取气体，D、E装置收集气体。    回答下列问题： (1)C装置中仪器X的名称是 。 (2)用石灰石和稀盐酸作原料制取二氧化碳，反应的化学方程式为 ，选用的收集装置为 （填代号，下同）。 (3)用锌粒和稀硫酸作原料制取氢气，为实现气体随开随用、随关随停，选用的制取装置为 (4)实验室用醋酸钠和碱石灰（主要成分是NaOH和CaO）固体混合物作原料、在加热条件下制取CH4，选用的制取装置为 ，收集装置为 。 (5)如图所示装置用于收集某干燥的气体，下列气体中能用它收集的是 （填选项序号）。    a.O2 b.CO2 c.H2 d.CH4 【答案】(1)铁架台 (2) D (3)B (4) C E (5)a 【详解】（1）由图可知，C装置中仪器X的名称是：铁架台； （2）石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； 二氧化碳溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置可选D； （3）用锌粒和稀硫酸作原料制取氢气，属于固液不加热反应，为实现气体随开随用、随关随停，选用的制取装置为B，B装置可将固体置于多孔塑料布上，关闭弹簧夹，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将稀盐酸压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出、固液接触，反应开始； （4）实验室用醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷，属于固体加热反应，发生装置可选C，甲烷密度比空气小，收集装置应选E； （5）a、碱石灰具有吸水性，且与氧气不反应，可用碱石灰干燥氧气，且氧气的密度比空气大，用万用瓶收集，可“长进短出”，符合题意； b、二氧化碳能与碱石灰反应，不能用该装置收集，不符合题意； c、碱石灰具有吸水性，且与氢气不反应，可用碱石灰干燥氢气，且氢气的密度比空气小，用万用瓶收集，应“短进长出”，不符合题意； d、碱石灰具有吸水性，且与甲烷不反应，可用碱石灰干燥甲烷，且甲烷的密度比空气小，用万用瓶收集，应“短进长出”，不符合题意。 故选a。 38．(2022·贵州省铜仁市·中考)根据下列实验装置图，回答有关问题。 (1)仪器 a的名称 。 (2)写出实验室用B制取氧气的化学方程式 ；若用C装置收集氧气，应将气体从导管口 （填“m”或“n”）通入，检验氧气已收集满的操作为 。 (3)实验室常用氯化铵固体与熟石灰加热制取氨气，同时生成水和一种盐，写出该反应的化学方程式 ；选择的发生装置为 （填字母），你选择该发生装置的依据是 。 【答案】(1)铁架台 (2) m 将带火星的木条放在n处，观察到木条复燃 (3) A 反应物是固体，反应条件是加热 【详解】（1）仪器 a是铁架台； （2）装置B是固液常温型，则使用双氧水在二氧化锰催化的作用下产生氧气和水，方程式是：；氧气的密度大于空气，用C装置收集氧气，应将气体从导管口m通入；验满时，将带火星的木条放在n口，氧气具有助燃性，木条复燃，则氧气已经收满； （3）反应物氯化铵、熟石灰，根据质量守恒定律，产物有水、氨气，缺少的元素是氯、钙，则推出产生的盐是氯化钙，则氯化铵和氢氧化钙在加热条件下反应生成氯化钙、水和氨气，反应的化学方程式：；该反应的反应物是固体，反应的条件是加热，则使用A装置作为发生装置。 39．（2022·贵州黔东南州·中考）某校化学兴趣小组的同学，为了探究气体的性质，决定选用下列仪器或装置制取气体，请根据要求回答下列问题。    (1)甲同学决定选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，但由于该反应速率过快，需组装一套能控制反应速率的发生装置，组装该发生装置需要的仪器有 (填字母)，发生反应的化学方程式为 。如该小组同学量取10mL5%的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，完全反应后，转化为氧气的氧元素质量与过氧化氢中氧元素的质量比为 。 (2)乙同学决定选用高锰酸钾制取较纯净的氧气，需选择的仪器为 (填字母)，还缺少的仪器是 ，发生反应的化学方程式为 。 (3)丙同学决定制取二氧化硫来探究酸雨的危害，经查阅有关资料知道：常温下，二氧化硫是一种有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，实验室中常用亚硫酸钠固体和浓硫酸反应制得，若称用此方法在实验室中制取二氧化硫气体，收集装置应选用右图中的甲而不是乙，原因是 。    【答案】(1) ADF(或BDEF) 2H2O22H2O+O2↑ 1:2 (2) BEHK 酒精灯 ↑ (3)便于尾气处理(或便于尾气处理，防止污染空气；或防止污染空气) 【详解】（1）过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应为固液不加热反应，组装一套能控制反应速率的发生装置，则需选用使用分液漏斗的装置，通过分液漏斗控制液体的滴加速率控制反应速率，仪器选择锥形瓶、分液漏斗、双孔塞(或选择试管、分液漏斗、铁架台、双孔塞)，故填ADF(或BDEF)；过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，化学方程式为：；由化学方程式体现的关系可知，2个过氧化氢分子生成1分子氧气，则完全反应后，转化为氧气的氧元素质量与过氧化氢中氧元素的质量比为（16×2）：（16×4）=1:2； （2）选用高锰酸钾制取较纯净的氧气，反应为固体加热反应，氧气不易溶于水，排水法收集氧气较为纯净，则需选择的仪器为试管、铁架台、单孔塞H、收集装置K，故填BEHK，还缺少的仪器是热源酒精灯，发生反应高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：； （3）二氧化硫是一种有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，则应该使用密闭的收集装置甲，气体长进短出，便于尾气处理(或便于尾气处理，防止污染空气；或防止污染空气)。 40．（2021·贵州安顺·中考）根据图示完成实验，回答下列问题。 (1)标号①仪器的名称为 。 (2)实验装置连接好后，应先检查装置的 ，再添加化学药品。 (3)实验室用图1装置制取O2，反应的化学方程式为 。 (4)实验室用图2装置制取CO2，反应的化学方程式为 。若要收集二氧化碳，方法是 。 (5)用图3装置探究二氧化碳与水反应的性质。将实验室制取的二氧化碳从图3装置的a端通入，可观察到丁中的现象是 ，反应的化学方程式为 。若拆除甲、乙装置，将产生的气体直接通入丙和丁中，不能证明二氧化碳的该性质，原因是 。 【答案】(1)酒精灯 (2)气密性 (3)2KClO32KCl+3O2↑ (4) CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 向上排空气法 (5) 湿润的紫色石蕊试纸变红 H2O+CO2═H2CO3 因为通入的二氧化碳中混有水蒸气和氯化氢气体，氯化氢气体溶于水形成盐酸，盐酸也能使紫色石蕊试纸变红 【详解】（1）标号①仪器的名称为酒精灯，故填：酒精灯。 （2）实验装置连接好后，应先检查装置的气密性，再添加化学药品，故填：气密性。 （3）A装置适合固体加热的反应，没有棉花，所以用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为2KClO32KCl+3O2↑，故填：2KClO32KCl+3O2↑。 （4）实验室用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石、大理石主要成分碳酸钙，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。化学方程式为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；二氧化密度比空气大，溶于水，所以收集方法是向上排空气法，故填：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；向上排空气法。 （5）二氧化碳和水生成碳酸，化学方程式H2O+CO2═H2CO3，故湿润的紫色石蕊试纸变红，因为通入的二氧化碳中混有水蒸气和氯化氢气体，氯化氢气体溶于水形成盐酸，盐酸也能使紫色石蕊试纸变红，若拆除甲、乙装置，将产生的气体直接通入丙和丁中，不能证明二氧化碳的该性质，故填：湿润的紫色石蕊试纸变红；H2O+CO2═H2CO3；因为通入的二氧化碳中混有水蒸气和氯化氢气体，氯化氢气体溶于水形成盐酸，盐酸也能使紫色石蕊试纸变红。 41．（2021·贵州黔西南·中考）实验室常用下列A、B、C装置制取气体，D、E、F装置收集气体。 回答下列问题： (1)A装置中仪器X的名称是 。 (2)若用B装置制取氧气，反应的化学方程式为 。在D、E中需选择 集氧气，选择的依据是 。 (3)实验室常以氯酸钾、二氧化锰为原料，用C装置制取、F装置收集氧气。实验前需检查装置的气密性：连接装置C、F，微热C中试管，若F中产生气泡、且恢复常温后玻璃管内水面 水槽的水面，就证明装置气密性良好。将反应后剩余固体溶解、过滤、洗净、干燥后又得到二氧化锰固体，其质量与反应前相比 (填“增大”“减小”或“不变”)。 (4)若以高锰酸钾为原料、用C装置制取氧气，需要在 塞一团棉花。 【答案】 长颈漏斗 2H2O22H2O+O2↑ D 氧气的密度比空气大 高于 不变 试管口 【详解】(1)A装置中仪器X的名称是长颈漏斗； (2)B装置属于固、液常温型，适合用作过氧化氢制取氧气的发生装置；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；氧气的密度比空气大，可用装置D收集； (3)实验前需检查装置的气密性：连接装置C、F，微热C中试管，若F中产生气泡、且恢复常温后玻璃管内水面高于水槽的水面，就证明装置气密性良好；二氧化碳在该反应是催化剂，反应前后，质量不变； (4)在用高锰酸钾制取氧气的时候，为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，要在试管口放一团棉花。 42．（2021·贵州遵义·中考）实验室制备CO2并探究其性质。 (1)制取CO2可选择的发生装置是 。（填字母序号） (2)用C装置收集CO2，验满的方法是 。 (3)D装置中，m、n处分别放有湿润、干燥的蓝色石蕊试纸，证明CO2能与水反应的现象是 ；通过E装置产生的现象可证明CO2具有 的性质。 (4)中国将力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。中国承诺实现从碳达峰到碳中和的时间，远远短于发达国家所用的时间。“低碳生活，人人有责”，提出一条合理的低碳出行建议 。 【答案】(1)B (2)把燃着的木条放在导管口a处，木条熄灭说明满了 (3) m处石蕊试纸变红色 密度大于空气、不燃烧也不支持燃烧 (4)尽量少开私家车 【详解】（1）制取CO2反应为固液不加热反应，故可选择的发生装置是B。 （2）二氧化碳密度大于空气不燃烧也不支持燃烧，故用C装置收集CO2时长进短出，验满的方法是把燃着的木条放在导管口a处，木条熄灭说明满了。 （3）二氧化碳和水反应生成碳酸，能使石蕊蓝色石蕊试纸变红色；D装置中，m、n处分别放有湿润、干燥的蓝色石蕊试纸，证明CO2能与水反应的现象是m处石蕊试纸变红色；E装置中蜡烛由下而上依次熄灭，说明CO2具有密度大于空气、不燃烧也不支持燃烧的性质。 （4）尽量少开私家车、多骑自行车有助于实现低碳出行的目标。 43．（2021·贵州遵义·中考）黄铜（铜锌合金）和白铜（铜镍合金）是应用广泛的铜合金。某兴趣小组以黄铜和白铜及其组成金属为例，进行了简单的项目式学习。 (1)认识金属的性质 ①锌在常温或加热条件下能与氧气反应，生成致密的氧化锌薄膜。一些金属制品可采用镀锌的方法来防锈，其原理是 。 ②按如图方案探究铜、锌、镍三种金属的活动性，观察到试管a中缓慢产生气泡，试管b中无明显现象，试管c中的现象是 。则这三种金属的活动性由强到弱的顺序是 。（金属镍呈银白色，NiCl2和NiSO4溶液都呈绿色） (2)认识合金的组成和性能 ①合金因组分不同，性能和用途有差异。黄铜呈黄色，塑性好，适用于制造线材、管材等：白铜呈银白色，耐腐蚀，适用于制造精密仪器、医疗器械等。验证黄铜和白铜中金属成分不同的化学方法是 。（写出操作、现象和结论） ②我国发行的第五套人民币中，1元、5角和1角硬币的材料分别为钢芯镀镍、钢芯镀铜、铝合金，请分析铸造硬币的金属材料除考虑成本、环保、美观、安全以外，还需要考虑的因素有 。（答两点） (3)认识金属的冶炼 金属冶炼的方法与金属的性质和科学技术的发展密切相关。 ①湿法治铜为我国首创，原理是铁和硫酸铜溶液反应得铜，化学方程式为 。 ②碳热还原硫化锌能制备单质锌，主要发生的反应有：，，100万吨含硫化锌48.5%的闪锌矿，理论上最多能炼出含锌90%的粗锌质量为 万吨。（结果保留一位小数） 【答案】(1) 形成一层保护膜，保护了内部金属 生成红色固体、溶液变为绿色 锌>镍>铜 (2) 向硫酸镍溶液中分别加入两种合金，溶液由绿色变为无色的为黄铜合金，没有明显变化的为白铜合金 有一定的硬度、耐腐蚀 (3) 36.1 【分析】活动性强的金属可以把活动性弱的金属从其盐溶液中置换出来； 【详解】（1）①锌在常温或加热条件下能与氧气反应，生成致密的氧化锌薄膜。一些金属制品可采用镀锌的方法来防锈，其原理是形成一层保护膜，保护了内部金属，防止被锈蚀； ②已知，金属镍呈银白色，NiCl2和NiSO4溶液都呈绿色；由题意可知，要求填三种金属的活动性由强到弱的顺序，则意味着能判断三者的活动性；试管a中缓慢产生气泡，说明活动性镍大于氢；试管b中无明显现象，说明活动性镍小于锌；则试管c中反应为镍和硫酸铜反应生成铜和硫酸镍，现象是生成红色固体、溶液变为绿色；这三种金属的活动性由强到弱的顺序是锌>镍>铜； （2）①已知，黄铜为铜锌合金、白铜为铜镍合金；活动性锌大于镍大于铜，故验证黄铜和白铜中金属成分不同的化学方法可以是：向硫酸镍溶液中分别加入两种合金，溶液由绿色变为无色的为黄铜合金，没有明显变化的为白铜合金（合理即可）； ②铸造硬币的金属材料除考虑成本、环保、美观、安全以外，还需要考虑的因素有一定的硬度、耐腐蚀等； （3）①铁和硫酸铜生成铜和硫酸亚铁，； ②化学反应前后元素种类质量不变；闪锌矿中锌元素等于生成的粗锌中锌元素，故理论上最多能炼出含锌90%的粗锌质量为 。 44．（2021·贵州遵义·中考）酸碱中和反应是两类物质的一类反应。某班同学分为五个小组对该类反应进行探究。 (1)分组探究，收集证据 ①第一组观察到 的现象，证明反应发生了。 ②第二组将稀硫酸滴加到盛有氢氧化钠固体的试管中，测得该过程中温度升高。经讨论分析，此现象不能作为该反应发生的证据，理由是 。 ③第三组向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中滴加稀硝酸至溶液恰好变为无色，回滴一滴氢氧化钠溶液，溶液又变为红色，从溶液酸碱性的变化证明反应发生了，该反应的化学方程式为 。 ④第四组将所选的酸碱溶液充分混合后，将混合溶液蒸发结晶，理论上可得固体 g，证明该反应发生了。 ⑤第五组将所选的酸碱溶液充分混合后，未观察到明显现象，再向混合后的溶液中滴加溶质质量分数为5%的Na2CO3溶液，烧杯中溶液质量与滴加Na2CO3溶液的质量关系如第五组坐标图所示。图示信息 （填“能”或“不能”）作为稀盐酸和氢氧化钙发生反应的证据，理由是 。 (2)得出结论，解释应用 通过探究可知，不同的酸和不同的碱能发生中和反应，该类反应的共性是：不同酸中的H+和不同碱中的OH-相互作用生成水分子，此类反应有广泛的用途，如农业上常用 改良酸性土壤。（填一种物质的名称或化学式） 【答案】(1) 有白色沉淀生成 氢氧化钠固体溶于水放出大量的热，温度也会升高 2.34 能 和碳酸钠溶液反应的盐酸质量小于原盐酸的质量 (2)熟石灰（或Ca(OH)2） 【详解】（1）①稀硫酸和氢氧化钡生成硫酸钡沉淀，第一组观察到有白色沉淀生成的现象，证明反应发生了。 ②第二组将稀硫酸滴加到盛有氢氧化钠固体的试管中，测得该过程中温度升高，此现象不能作为该反应发生的证据，理由是氢氧化钠固体溶于水放出大量的热，温度也会升高。 ③氢氧化钠和稀硝酸反应生成硝酸钠和水，化学方程式为：。 ④第四组中盐酸、氢氧化钠溶液中溶质质量分别为20g×7.3%=1.46g、16g×10%=1.6g； 由化学方程式体现的质量关系可知，氯化氢和氢氧化钠恰好完全反应生成2.34g氯化钠，故将混合溶液蒸发结晶，理论上可得固体2.34g，证明该反应发生了。 ⑤由图像可知，有两个转折点，则加入碳酸钠溶液后发生两个反应；碳酸钠首先和盐酸反应，消耗碳酸钠溶液10.6g；碳酸钠中碳酸根离子再和钙离子反应生成碳酸钙沉淀，消耗碳酸钠溶液21.2-10.6=10.6g； 由化学方程式体现的质量关系可知，和碳酸钠反应的盐酸质量为0.365g÷7.3%=5g<10g，则说明稀盐酸和氢氧化钙发生反应；故图示信息能作为稀盐酸和氢氧化钙发生反应的证据，理由是：和碳酸钠溶液反应的盐酸质量小于原盐酸的质量。 （2）氢氧化钙显碱性能和酸反应，农业上常用熟石灰Ca(OH)2改良酸性土壤。 45．（2021·贵州毕节·中考）实验室常用下列A、B、C装置制取气体，D、E、F装置收集气体。 回答下列问题： (1)A装置中仪器X的名称是 。 (2)若用B装置制取氧气，反应的化学方程式为 。在D、E中需选择 集氧气，选择的依据是 。 (3)实验室常以氯酸钾、二氧化锰为原料，用C装置制取、F装置收集氧气。实验前需检查装置的气密性：连接装置C、F，微热C中试管，若F中产生气泡、且恢复常温后玻璃管内水面 水槽的水面，就证明装置气密性良好。将反应后剩余固体溶解、过滤、洗净、干燥后又得到二氧化锰固体，其质量与反应前相比 (填“增大”“减小”或“不变”)。 (4)若以高锰酸钾为原料、用C装置制取氧气，需要在 塞一团棉花。 【答案】 长颈漏斗 2H2O22H2O+O2↑ D 氧气的密度比空气大 高于 不变 试管口 【详解】(1)A装置中仪器X的名称是长颈漏斗； (2)B装置属于固、液常温型，适合用作过氧化氢制取氧气的发生装置；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；氧气的密度比空气大，可用装置D收集； (3)实验前需检查装置的气密性：连接装置C、F，微热C中试管，若F中产生气泡、且恢复常温后玻璃管内水面高于水槽的水面，就证明装置气密性良好；二氧化碳在该反应是催化剂，反应前后，质量不变； (4)在用高锰酸钾制取氧气的时候，为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，要在试管口放一团棉花。 46．（2021·贵州黔东南州·中考）下图所示是初中化学实验室制备气体的发生装置和收集装置，请根据题意回答下列问题： （1）写出图中标号仪器①的名称 。 （2）若使用高锰酸钾制氧气，发生反应的化学方程式为 ，可选用的发生装置是 （填字母），如用E装置来测定制得氧气的体积，植物油上方的空气对实验结果 （填“有影响”或“无影响”）。 （3）实验室制取二氧化碳时，发生反应的化学方程式为 ，某同学为了能控制反应的发生和停止，选择C装置来制二氧化碳。小组同学讨论后发现此装置有一处错误需改正后才能进行实验，该错误是 。改正后制得的二氧化碳如用D装置收集，应从 （填a或b）端通入。 【答案】 酒精灯 A 无影响 C装置中的多孔隔板不应该用铁质材料（其它合理答案均可） b 【详解】（1）根据图示信息，仪器①的名称是：酒精灯。 （2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：；实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，所以选用的发生装置是A装置。用E装置来测定制得氧气的体积，则排出水的体积便是生成氧气的体积，植物油上方的空气对实验结果无影响。故分别填： ；A；无影响。 （3）实验室中常用大理石或石灰石与稀盐酸制取二氧化碳，大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：；C装置中用的是铁质多孔隔板，铁会与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，会使得制取的二氧化碳中含有氢气；二氧化碳的密度比空气大，用D装置收集二氧化碳，应该选择“短进长出”，使二氧化碳在集气瓶底部慢慢聚集，即气体应从b端通入。故分别填： ；C装置中的多孔隔板不应该用铁质材料（其它合理答案均可）；b。 47．（2021·贵州铜仁·中考）根据下列图示实验装置，回答有关问题。 （1）写出标有字母a的仪器名称 。 （2）实验室制取O2的反应原理为 （用化学方程式表示），你选择的发生装置 （填字母）。 （3）实验室制取 CO2的反应原理 （用化学方程式表示），制得的CO2中通常含有少量的HCl和水蒸气，若要制取干燥纯净的CO2，正确的装置链接顺序是 （填字母），饱和NaHCO3溶液的作用是 （用化学方程式表示）。 （4）将CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变红的原因 。 【答案】 长颈漏斗 A BFEC 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红 【详解】（1）据图可知，仪器a的名称是：长颈漏斗。 （2）实验室常用加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热的条件下分解生成氧气、锰酸钾和二氧化锰，反应的化学方程式为：。该反应属于固体加热型，选择发生装置A来制取。 （3）实验室利用大理石或石灰石（主要成分是碳酸钙）与稀盐酸制取二氧化碳，稀盐酸与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，其化学方程式为：；该反应不需要加热，则其发生装置可选择装置B，二氧化碳的密度比空气大，且能与水发生反应，则选择向上排空气法收集二氧化碳，即选择装置C；盐酸具有挥发性，生成的二氧化碳会混有氯化氢气体和水蒸气，饱和碳酸氢钠溶液可以吸收氯化氢，浓硫酸可以做干燥剂，应该先制取二氧化碳，接着除杂，然后干燥，最后收集，正确的装置连接顺序是：BFEC；饱和NaHCO3溶液的作用是吸收氯化氢气体，氯化氢气体溶于水生成盐酸，盐酸与碳酸氢钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，其化学方程式为：。 （4）紫色石蕊溶液遇酸变红，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，可以使紫色石蕊溶液变红。 考点01化学仪器与基本操作 1．(2025·贵州省贵阳市清镇市2025年清镇市·模拟)下列实验操作正确的是 A．过滤 B．加热液体 C．倾倒液体 D．蒸发液体 【答案】D 【详解】A、过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，不符合题意； B、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的三分之一，图中操作错误，不符合题意； C、倾倒液体时，瓶塞应倒放，试管倾斜，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，不符合题意； D、蒸发的基本操作，玻璃棒搅拌能加快蒸发防止液体飞溅，符合题意； 故选D。 2．(2025·5月贵州省铜仁市·三模)化学是一门以实验为基础的科学，下列实验操作正确的是 A．称量氢氧化钠固体 B．量取液体体积 C．氧气的验满 D．加热液体 【答案】B 【详解】A、用托盘天平称量药品时，应左盘放药品，右盘放砝码，氢氧化钠具有腐蚀性，能防止玻璃器皿中称量，故A操作错误； B、量筒读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，故B操作正确； C、氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满，故C操作错误； D、对试管内的液体进行加热时，试管内液体体积超过试管容积的三分之一，且试管口不能向着自己或他人，故D操作不正确。 故选：C。 3．(2025·5月贵州省铜仁市·三模)下列实验操作中，正确的是 A．取用液体 B．量筒读数 C．点燃酒精灯 D．加热液体 【答案】D 【详解】A、液体取用时标签要正对手心，瓶塞要倒放在桌面上，瓶口要紧靠试管口，不符合题意； B、量筒读数视线应与凹液面的最低处保持水平，操作错误，不符合题意； C、绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯，绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，操作错误，不符合题意； D、给试管中的液体加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管与桌面大约呈45°角，用酒精灯的外焰加热，操作正确，符合题意。 故选：D。 4．(2025·贵州省贵阳市·二模)正确的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作中正确的是 A．取少量液体 B．测定溶液的pH C．闻气体气味 D．稀释浓硫酸 【答案】C 【详解】A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，胶头滴管不能倒立，防止药品腐蚀胶帽，错误； B、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH，不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染试剂，错误； C、闻药品气味的方法是用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘入鼻孔，禁止把鼻子凑到容器口去闻气体，正确； D、应在烧杯中稀释浓硫酸，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散。切不可将水注入浓硫酸中，错误。 故选C。 5．（2025·贵州黔南州·中考模拟）通过观察可以发现，下列关于实验“粗盐中难溶性杂质的去除”的四幅画面中操作规范的是 A．称量 B．溶解 C．过滤 D．蒸发 【答案】B 【详解】A、使用托盘天平，应遵循“左物右码”原则，图示中砝码和药品的位置放反了，A项错误； B、溶解操作时，应使用玻璃棒不断搅拌，加速溶解，B项正确； C、过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”原则，图中缺少玻璃棒引流，漏斗下端没有紧靠烧杯壁，C项错误； D、蒸发操作中要使用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高，造成液体飞溅，D项错误； 故选B。 6．（2025·贵州·二模）正确的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作中正确的是 A．引燃酒精灯 B．检查气密性 C．倾倒液体 D．读取液体体积 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、禁止用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，防止发生火灾，图中操作错误，不符合题意； B、检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中操作正确，符合题意； C、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作错误，不符合题意； D、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作错误，不符合题意。 故选B。 7．(2025·贵州省铜仁市·三模)规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列操作正确的是 A．检查装置的气密性 B．稀释浓硫酸 C．液体的倾倒 D．测定溶液酸碱度 【答案】A 【详解】A、连接装置，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，如果导管口有气泡冒出，说明气密性良好，故A正确； B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断的搅拌，以使热量及时地扩散，一定不可以把水注入浓硫酸中，故B错误； C、倾倒液体时，瓶塞要倒放在桌面上，标签要朝向手心，瓶口要紧挨试管口，故C错误； D、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH，不能将pH试纸直接伸入待测液，防止污染试剂，故D错误。 故选A。 8．（2025·贵州黔东南从江翠里中学·一模）某同学在实验室配制10%NaOH溶液并测定其pH的部分操作如下，其中正确的是 A．称量NaOH固体 B．量取所需的水 C．溶解NaOH固体 D．测定溶液pH 【答案】B 【详解】A、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，故图示操作不正确； B、量取所需要的水用量筒，故图示操作正确； C、溶解操作应在烧杯中进行，用玻璃棒不断搅拌，故图示操作不正确； D、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用洁净、干燥的玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH，用潮湿的pH 试纸，稀释了待测氢氧化钠溶液，则使溶液的碱性减弱，测定结果不准确，故图示操作不正确； 故选B。 9．(2025·贵州省贵阳市·二模)质量守恒定律探究实验中，涉及到的部分实验操作如图所示，其中安全规范的是 A．点燃酒精灯 B．倾倒液体 C．加铁钉 D．称量 【答案】A 【详解】A、点燃酒精灯时，应用火柴点燃，图示操作正确，符合题意； B、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶口，使液体缓缓倒入，图示操作错误，不符合题意； C、取用铁钉时，应先使锥形瓶横放，用镊子夹取铁钉放在锥形瓶口，再把锥形瓶慢慢地竖立起来，使铁钉缓缓地滑到锥形瓶底部，以免打破锥形瓶，图示操作错误，不符合题意； D、托盘天平要遵循左物右码的使用原则，图示操作错误，不符合题意。 故选：A。 10．(2025·贵州省毕节市·模拟)下列实验操作规范的是 A．检查气密性 B．称量试剂 C．熄灭酒精灯 D．移走蒸发皿 【答案】A 【详解】A、装置气密性的检验方法是：把导管的一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，则证明该装置气密性良好，图示操作正确； B、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，且氢氧化钠具有腐蚀性，应放在烧杯中称量，图示操作错误； C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图示操作错误； D、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，图示操作错误； 故选A。 11．（2025·贵州黔东南从江贯洞中学·一模）实验室稀释浓硫酸，并用pH试纸测定稀硫酸的pH涉及的部分操作如图。其中正确的是 A．倾倒液体 B．读出液体体积 C．将水和浓硫酸混合 D．测定稀硫酸的pH 【答案】B 【详解】A、向量筒中倾倒液体时，取下的瓶塞应倒放在桌面上，试管口应紧挨着量筒，试剂瓶上的标签向着手心，图中瓶塞没有倒放，操作错误； B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中操作正确； C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散，切不可把水注入浓硫酸中，图中操作错误； D、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH，不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中操作错误。 故选B。 12．（2025·贵州安顺·二模）规范的实验操作是进行科学实验的基础和保证，下列实验操作不正确的是 A．打翻酒精灯造成失火应立即用湿布覆盖 B．用量筒量取液体时，俯视读数 C．过滤时，液面低于滤纸边缘 D．点燃一氧化碳等可燃性气体前，要先检验其纯度 【答案】B 【详解】A、打翻酒精灯造成失火，用湿布覆盖，湿布可以隔绝空气，同时降低温度，从而达到灭火的目的，该操作正确，不符合题意； B、用量筒量取液体时，俯视读数会使读数比实际液体体积偏大；正确的读数方法是视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，该操作不正确，符合题意； C、过滤时，液面低于滤纸边缘，能防止液体未经滤纸过滤就直接流下，从而保证过滤效果，该操作正确，不符合题意； D、一氧化碳等可燃性气体与空气混合达到一定比例时，遇明火可能会发生爆炸。所以点燃可燃性气体前，要先检验其纯度，该操作正确，不符合题意。 故选B。 13．(2025·贵州省铜仁市·模拟)规范的实验操作可提高实验效果，培养学生的科学素养和实验技能。下列操作规范的是 A．取用固体药品 B．取下蒸发皿 C．收集氧气 D．稀释浓硫酸 【答案】C 【详解】A、不能用手拿药品，防止污染药品和对身体造成伤害，故A错误； B、不能用手直接取下蒸发皿，应用坩埚钳，防止烫伤，故B错误； C、氧气的密度略大于空气，可以用向上排空气法收集，故C正确； D、不能在量筒中稀释浓硫酸，故D错误。 故选C。 14．（2025·贵州六盘水·适应性考试）下列实验基本操作正确的是 A．检查装置气密性 B．点燃酒精灯 C．稀释浓硫酸 D．加热液体 【答案】A 【详解】A、检查装置气密性的方法是把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，操作正确； B、使用酒精灯时要注意 “两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，应用火柴点燃，操作错误； C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中，操作错误； C、加热液体时，需要用酒精灯外焰加热，试管夹夹在距离试管口三分之一的位置，液体的体积不超试管容积的三分之一，试管与桌面呈45°角倾斜，试管口不可对着人，图中没有将试管倾斜，操作错误。 故选A。 15．(2025·贵州省遵义市·二模)实验操作是实验探究的基础。下列操作错误的是 A．加热液体 B．检查气密性 C．滴加液体 D．加入固体 【答案】C 【详解】A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管倾斜约45°，试管夹夹在中上部，选项正确； B、检查气密性时，把导管的一端浸没在水中，手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，选项正确； C、使用胶头滴管往试管中滴加液体时，胶头滴管应当悬在试管口正上方滴加，不能伸入试管内，更不能与试管内壁接触，防止沾污滴管，选项错误； D、取用粉末状固体时，应先把试管倾斜，再用药匙（或纸槽）把药品送到试管底部，最后把试管直立起来，选项正确； 故选C。 16．(2025·贵州省毕节市·二模)化学实验操作应严谨、规范。下列各图所示实验操作正确的是 A．药品的取用 B．浓硫酸的稀释 C．二氧化碳的验满 D．配制溶液 【答案】B 【详解】A、高锰酸钾是粉末状固体，往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管横放，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，图中操作错误，不符合题意； B、稀释浓硫酸：将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，使热量尽快散发出去，不能将水注入浓硫酸中，图中操作正确，符合题意； C、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，二氧化碳验满：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明已经集满，不能伸入集气瓶内部，图中操作错误，不符合题意； D、配制溶液应在烧杯中进行，不能在量筒中配制溶液，不符合题意。 故选B。 17．(2025·贵州省贵阳市·一模)为制作叶脉书签，某同学在实验室配制10%的NaOH溶液，部分操作如下，其中正确的是 A．取用NaOH B．称量NaOH C．量取所需的水 D．读取水的体积 【答案】C 【详解】A、取用NaOH时，要用药匙，瓶塞应该倒放，防止污染试剂，图示操作错误； B、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，且氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，图示操作错误； C、倾倒液体时，量筒要倾斜，标签要向着手心，瓶口紧挨量筒口，图示操作正确； D、量取水读数时，量筒必须放平，视线与量筒内的液体的凹液面的最低处保持水平，不能仰视或俯视读数，图中为仰视读数，图示操作错误； 故选C。 18．(2025九·贵州省铜仁市·)规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列实验操作正确的是 A．加热液体 B．检查装置的气密性 C．倾倒液体 D．滴加试剂 【答案】B 【详解】A、加热试管中的液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，图示中试管底部与灯芯接触，图示操作错误； B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，导管口有气泡冒出，则装置不漏气，图示操作正确； C、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，图示操作错误； D、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图示操作错误； 故选B。 19．（2025·贵州黔东南州·一模）如图所示化学实验基本操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．取用液体 C．检验氧气 D．过滤 【答案】C 【详解】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯，图示操作错误，不符合题意； B、用胶头滴管取用液体时，应保持橡胶胶帽在上，不能平放或倒放，防止液体倒流，玷污试剂或腐蚀橡胶胶帽，图示操作错误，不符合题意； C、将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明该气体为氧气，图示操作正确，符合题意； D、过滤时需要玻璃棒进行引流，且漏斗末端要紧靠烧杯内壁，图示操作错误，不符合题意。 故选：C。 20．（2025·贵州黔东南榕江·一模）规范的操作是实验成功的保证。下列实验操作中正确的是 A．称量药品 B．检查装置气密性 C．量取液体 D．添加酒精 【答案】B 【详解】A、用天平称量药品时，应该左盘放药品，右盘放砝码，故A选项错误； B、检查装置的气密性，连接好装置后，将导管末端放入水中，再用双手握住试管外壁，若导管口有气泡冒出，证明装置不漏气，故B选项正确； C、读取量筒示数时，视线要与量筒内凹液面最低处保持水平，故C选项错误； D、禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，容易引起火灾，故D选项错误； 故选B。 21．(24-25九下·贵州铜仁江口县·模拟)化学实验中经常用到试管，下列相关实验操作正确的是 A．倾倒液体 B．取用固体试剂 C．加热液体试剂 D．检查气密性 【答案】D 【详解】A、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作错误，不符合题意； B、把石灰石放入试管时，应该先把试管横放，把石灰石放入试管口后，再把试管慢慢地竖起来，使药品滑到试管底部，以免打破试管，图中操作错误，不符合题意； C、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的，图中操作错误，不符合题意； D、检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中操作正确，符合题意。 故选D。 22．(2025·贵州省铜仁市·适考)下列是“一定溶质质量分数的氯化钠溶液配制”实验活动中的主要操作，其中正确的是 A．取氯化钠固体 B．称量 C．量取 D．溶解 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、用药匙取用氯化钠固体，瓶塞要倒放，图示操作错误，不符合题意； B、托盘天平要遵循左物右码的使用原则，称量氯化钠时，应在两个托盘上各放一张干净的大小相同的纸片，然后把氯化钠放在纸上称量，图示操作正确，符合题意； C、量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，图示操作错误，不符合题意； D、量筒用于量取液体体积，不能在量筒内溶解固体，溶解固体应在烧杯中进行，图示操作错误，不符合题意。 故选：B 23．(24-25九下·贵州六盘水钟山区·模拟)下列操作正确的是 A．倾倒液体 B．加热液体 C．读取液体体积 D．稀释浓硫酸 【答案】D 【详解】A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图示操作瓶塞要没有倒放，瓶口没有紧挨试管口，错误； B、加热液体时，用酒精灯外焰加热，且液体体积不超过试管容积的三分之一，试管夹应该夹在试管的中上部，错误； C、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，错误； D、浓硫酸溶于水放出大量的热，密度大于水，稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散，一定不能把水注入浓硫酸中，正确。 故选D。 24．(2025·贵州省安顺市·一模)烧杯是常用的实验仪器。下列与烧杯有关的实验操作不正确的是 A．检查装置气密性 B．溶解固体 C．加热液体 D．测定溶液的pH 【答案】D 【详解】A、检查装置气密性时，先将导管一端浸入水中，再用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，证明装置气密性良好，图示操作正确； B、溶解固体可在烧杯中进行，且需要用玻璃棒不断搅拌，加速溶解，图示操作正确； C、加热烧杯中的液体时，用外焰加热，且需要垫陶土网，使其受热均匀，图示操作正确； D、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH。不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图示操作错误； 故选D。 25．(2025·贵州省毕节市·一模)规范的化学实验操作是完成实验的基本保障。下列实验操作正确的是 A．量取液体 B．氧气验满 C．加热液体 D．取用粉末 【答案】D 【详解】A、量取一定体积的液体，图中视线没与液体的凹液面最低处保持水平，故选项错误； B、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，故选项错误； C、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的三分之一，故选项错误； D、粉末状药品的取用方法：先将试管横放，用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，故选项正确； 故选D。 26．(2025·贵州省毕节市·一模)下列实验操作正确的是 A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A、用胶头滴管向容器内滴加液体时，滴管要竖直、悬空、不要把滴管伸入容器内，图中所示操作错误； B、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图中所示操作正确； C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，可用火柴点燃酒精灯，不能用燃着的酒精灯引燃另一个酒精灯，否则易导致酒精洒出，发生火灾，图中所示操作错误； D、溶液反应时应在烧杯或者试管中进行，不能在量筒中，图中所示操作错误。 故选：B。 27．(2025·贵州省铜仁市·模拟)正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作不正确的是 A．稀释浓硫酸 B．倾倒液体 C．分离固体和液体 D．铁丝在氧气中燃 【答案】D 【详解】A、稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿烧杯内壁缓慢倒入水中，并不断用玻璃棒搅拌，故A正确； B、倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，瓶塞倒放于桌面，标签向着手心，故B正确； C、分离固体与液体时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，故C正确； D、铁丝在氧气中燃烧时，需要在集气瓶内放一层水，以防高温熔融物溅落炸裂集气瓶底，故D错误。 故选D。 28．(2025·贵州省遵义市·一模)某同学配制一定浓度的NaCl溶液，部分操作如下，其中正确的是 A．取用氯化钠 B．称量氯化钠固体 C．读取水的体积 D．转移溶液到试剂瓶 【答案】B 【详解】A、取用氯化钠时，瓶塞要倒放，应用药匙取用，图中瓶塞没有倒放，图中所示操作错误； B、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，且左右盘各放一张大小相同的称量纸，图中所示操作正确； C、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作错误； D、转移溶液到试剂瓶时，要用玻璃棒引流，图中所示操作错误； 故选：B。 29．(24-25九下·贵州贵阳贵州师范大学附属中学·模拟)某同学学习了粗盐提纯的实验操作过程，用到了以下基本实验操作。其中正确的是 A．称取固体 B．溶解固体 C．过滤 D．蒸发 【答案】C 【详解】A、使用天平时要遵循“左物右码”的原则，药品应放在称量纸上称量，防止药品污染托盘，选项错误； B、量筒只用于量取液体体积，不能作溶解固体的容器，选项错误； C、过滤用玻璃棒引流，液面低于滤纸边缘，漏斗底部靠在烧杯内壁上，选项正确； D、不能用手拿正在加热的蒸发皿，以免烫伤，选项错误。 故选C。 30．(2025·贵州省铜仁市·一模)关于土壤的酸、碱度测量的实验，操作不正确的是 A．取样 B．量取水的体积 C．搅拌 D．测pH 【答案】B 【详解】A、取用粉末状固体，应用药匙，图中操作正确，不符合题意； B、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作错误，符合题意； C、溶解时，应用玻璃棒不断搅拌，加速溶解，不符合题意； D、测定溶液的pH：用洁净、干燥的玻璃棒蘸取待测液点在pH试纸上，观察颜色的变化，然后与标准比色卡对照，图中操作正确，不符合题意。 故选B。 31．（2025·贵州黔南平塘·一模）规范的实验操作是安全进行化学实验的保障。下列实验操作中正确的是 A．加热液体 B．氧气验满 C．量取液体 D．点燃酒精灯 【答案】C 【详解】A、给试管内液体加热，用酒精灯的外焰，液体不能超过试管容积的三分之一，不符合题意； B、氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满，不能伸入集气瓶内，不符合题意； C、量筒读数时，视线应与凹液面的最低处保持水平，符合题意； D、禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯，防止发生火灾，不符合题意； 故选C。 考点02物质的鉴别除杂等实验设计与评价 32．(2025·贵州省贵阳市清镇市2025年清镇市·模拟)思路与方法是设计探究实验的重要思维，下列实验设计不能达到目的的是 选项 实验目的 实验设计 A 除去CuO中的C 在氧气流中加热固体混合物 B 检验NaCl溶液中是否含有CaCl2 取少量样品，滴加适量AgNO3溶液，观察现象 C 除去MgCl2溶液中少量MgSO4 加适量的BaCl2溶液，过滤 D 鉴别NH4NO3和NaCl 加水溶解，分别测量溶液温度变化 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、在氧气流中加热混合物，碳与氧气反应生成二氧化碳气体，能除去杂质，故选项实验设计能达到实验目的； B、硝酸银和氯离子能反应生成氯化银沉淀，原物质和杂质中都含有氯离子，滴加硝酸银，都会产生沉淀，无法区分，故选项实验设计不能达到实验目的； C、MgSO4能与适量的BaCl2溶液反应生成硫酸钡沉淀和氯化镁，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验设计能达到实验目的； D、硝酸铵溶于水会吸热，使温度降低，氯化钠溶于水温度基本不变，现象不同，可以鉴别，故选项实验设计能达到实验目的。 故选：B。 33．(2025·5月贵州省铜仁市·三模)下列实验操作及现象与所得到的结论均正确的是 选项 实验操作 现象 结论 A 往过氧化氢溶液中加入少量三氧化二铁 迅速产生气泡 三氧化二铁是此反应的催化剂 B 向室温条件下的氯化钠溶液中加入少量的硝酸钾固体 硝酸钾固体完全溶解 该氯化钠溶液一定是不饱和溶液 C 向氧化铜和一定量稀盐酸充分反应后的溶液中滴加几滴氢氧化钠溶液 无明显现象 氯化铜与氢氧化钠溶液不反应 D 向硫酸钡和碳酸钡的混合固体中加入足量稀盐酸 固体部分溶解，且有气泡生成 剩余固体是硫酸钡，气体是 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、过氧化氢分解产生气泡只能说明氧化铁能加快反应速率，但未验证其质量和化学性质是否改变，结论不充分，错误； B、氯化钠饱和溶液不能溶解氯化钠，但可以继续影响其他物质，向室温条件下的氯化钠溶液中加入少量的硝酸钾固体，无法判断氯化钠溶液是否饱和，结论错误； C、若盐酸过量，NaOH会优先中和酸，未与CuCl2反应，氯化铜和氢氧化钠可以发生反应，结论错误； D、碳酸钡与盐酸反应生成二氧化碳，硫酸钡不与盐酸反应，所以剩余固体是硫酸钡、气体是二氧化碳，结论正确。 故选D。 34．(2025·5月贵州省铜仁市·三模)下列两种实验方案都能达到实验目的的一项是 选项 实验目的 方案一 方案二 A 区分水和酒精 观察颜色 闻气味 B 除去二氧化碳中的一氧化碳 通过足量灼热的氧化铜 点燃 C 验证燃烧需要氧气 将烧杯倒扣住燃着的蜡烛 向冷水中的白磷处通入氧气 D 探究质量守恒定律 分别称量密闭容器内铁与硫酸铜溶液反应前后物质总质量 分别称量密闭容器内氢氧化铜固体与足量稀盐酸反应前后液体总质量 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A：方案一（观察颜色），因水和酒精均为无色，故不能区分；方案二（闻气味），水无气味，酒精有特殊气味，故能区分，选项错误。 B：方案一（通过灼热CuO），CO被氧化为CO2，方案可行；方案二（点燃），因CO2中CO无法燃烧，方案不可行，选项错误； C：方案一（倒扣烧杯），证明氧气耗尽导致熄灭，能验证；方案二（冷水白磷通O2）无效，因白磷未达着火点，无法验证氧气作用，不能验证，选项错误； D：方案一（Fe与CuSO4反应）在密闭容器中总质量不变，符合质量守恒；方案二（Cu(OH)2与HCl反应）在密闭容器中总质量不变，反应无气体逸出。两方案均有效。选项正确。 故选：D。 35．（2025·贵州黔南州·中考模拟）下列实验设计或操作均能达到实验目的的是 选项 物质 目的 实验方案 A 氯化钾和二氧化锰 分离 溶解，过滤，洗涤，干燥 B 二氧化碳中是否有一氧化碳 检验 通过澄清石灰水 C 涤纶和羊毛纤维 鉴别 取样，灼烧，闻气味 D 除去铁粉中的少量铜粉 除杂 将其投入足量的稀盐酸中 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、氯化钾溶于水，二氧化锰不溶。正确步骤应为溶解→过滤→蒸发滤液（得KCl），洗涤干燥滤渣（得MnO2）。选项A未提及蒸发，无法分离KCl，错误； B、CO不与澄清石灰水反应，无法被检测，需通过灼热CuO观察是否生成CO2，错误； C、羊毛灼烧有烧焦羽毛味，涤纶燃烧有特殊气味，可鉴别，正确； D、稀盐酸与铁反应（），铜不反应，此方法会溶解铁而剩余铜，与除杂目的相反，错误。 故选C。 36．(2025·贵州省贵阳市·模拟)完成“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”和“粗盐中难溶性杂质的去除”两个实验中，都需要进行的正确实验操作是 A．称量 B．溶解 C．过滤 D．蒸发 【答案】A 【分析】“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验操作顺序为：取粗盐样品称量，加水溶解（把不溶性固体与食盐分离）、过滤（将不溶性固体除去）、蒸发（从溶液中分离出来食盐），“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”操作步骤为：首先计算配制溶液所需氯化钠和水的质量，再称量所需的氯化钠和量取水，最后进行溶解。 【详解】A、“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”和“粗盐中难溶性杂质的去除”两个实验都需要进行称量，托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，故选项正确； B、溶解操作应在烧杯中进行，不能在量筒内进行，故选项错误； C、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，但“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”的实验无需进行过滤，故选项错误； D、“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”，无需进行蒸发，故选项错误； 故选：A。 37．（2025·贵州·二模）下列实验方案能解决相应实际问题的是 选项 实际问题 实验方案 A 对水进行杀菌消毒 向水中加入活性炭 B 除去中含有的少量 点燃混合气体 C 配制质量分数为的氯化钠溶液 将氯化钠固体加入到水中，搅拌至全部溶解 D 鉴别棉纤维与羊毛纤维 抽丝灼烧，闻气味 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、活性炭具有吸附性，可吸附色素和异味，不能对水进行杀菌消毒，故错误； B、除去二氧化碳中含有的少量一氧化碳，不能点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧且不支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不能被点燃的，故错误； C、将氯化钠固体加入到水中，搅拌至全部溶解，所得溶液的质量分数为，不能配制质量分数为的氯化钠溶液，故错误； D、棉纤维的主要成分是纤维素，灼烧时产生烧纸的气味；羊毛纤维的主要成分是蛋白质，灼烧时产生烧焦羽毛的气味，气味不同，可以区分，故正确； 故选D。 38．（2025·贵州黔东南从江翠里中学·一模）课堂增学识，劳动筑品格。下列劳动内容与涉及的化学知识相关的是 选项 劳动内容 涉及的化学知识 A 清理家中鱼缸并通入空气 氧气易溶于水 B 在家中厨灶上方安装天然气报警器 天然气易燃且密度大于空气 C 给自行车的链条涂润滑油防锈 润滑油能隔绝水和氧气 D 在阳光下晾晒湿衣物 温度升高，水分子变大 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、清理家中鱼缸并通入空气，空气中的氧气能供给鱼呼吸，氧气不易溶于水，故说法错误； B、在家中厨灶上方安装天然气报警器，天然气易燃且密度小于空气，泄漏时能及时发现，故说法错误； C、给自行车的链条涂润滑油防锈，润滑油能隔绝水和氧气防止生锈，故说法正确； D、在阳光下晾晒湿衣服，是因为阳光照射，温度升高，分子运动更快而分子本身不变大，故说法错误。 故选C。 39．(2025·贵州省贵阳市·二模)下列实验方案不能解决相关实际问题的是 选项 实际问题 实际方案 A 证明稀盐酸能与NaOH溶液发生化学反应 向混合溶液中加入硝酸银溶液，观察是否有白色沉淀产生 B 配制质量分数为3%的过氧化氢溶液 取10g质量分数为30%的溶液，加入90g蒸馏水，搅拌 C 探究葡萄糖中是否有碳元素 取样、点燃，将生成的气体通入澄清石灰水 D 鉴别硝酸铵和氯化钠固体 取样、分别加水溶解，观察温度 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、稀盐酸和稀盐酸与氢氧化钠反应生成的氯化钠都能和硝酸银反应生成白色沉淀氯化银，该方法不能判断稀盐酸能否与氢氧化钠反应，故选项不正确； B、取10g质量分数为30%的H2O2溶液（过氧化氢质量是3g），加入90g蒸馏水，搅拌，能够得到质量分数为3%的过氧化氢溶液，故选项正确； C、取样、点燃，将生成的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明反应生成二氧化碳，进一步说明葡萄糖中有碳元素，故选项正确； D、硝酸铵溶于水吸热，温度降低，氯化钠溶于水，温度无明显变化，能够区分两种物质，故选项正确。 故选A。 40．(2025·贵州省毕节市·)下列实验方案设计不合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别木炭粉和铁粉 分别加入稀硫酸、观察现象 B 鉴别酒精和白醋 闻气味 C 除去溶液中混有的 加入适量，溶液，过滤 D 检验某气体是否为一氧化碳 点燃，观察火焰颜色 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、铁粉能与硫酸反应生成氢气和硫酸亚铁，可观察到的气泡产生且溶液变为浅绿色，木炭粉不与硫酸反应，分别加入稀硫酸、观察现象，能鉴别，实验方案合理； B、酒精（乙醇）有特殊酒味，白醋（乙酸溶液）有酸味，闻气味可以快速区分，实验方案合理； C、硫酸钾和硝酸钡反应生成硫酸钡沉淀和硝酸钾，过滤之后除去硫酸钡，得到硝酸钾溶液，实验方案合理； D、一氧化碳（CO）点燃时火焰呈蓝色，但其他气体（如氢气、甲烷等）燃烧时火焰也可能呈蓝色，仅凭火焰颜色无法确定是CO，实验方案不合理； 故选D。 41．（2025·贵州黔东南从江贯洞中学·一模）分析实验原理，设计实验方案，解决实际问题是化学独特的学科思维。下列实验方案合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去CO2中混有的少量CO 点燃 B 检验NaCl溶液中是否含有NaOH 加入适量的稀盐酸 C 鉴别稀盐酸和稀硫酸 取样，分别滴加无色酚酞溶液 D 配制3%的蔗糖溶液 将3g蔗糖固体与97g水混合均匀 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，因此少量的CO在二氧化碳中不能被点燃，不能除去中混有的少量CO，实验方案不合理，不符合题意； B、加入适量的稀盐酸，稀盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，无明显现象，不能检验NaCl溶液中是否含有NaOH，实验方案不合理，不符合题意； C、取样，分别滴加无色酚酞溶液，稀盐酸、稀硫酸均显酸性，均不能使无色酚酞溶液变色，不能鉴别稀盐酸和稀硫酸，实验方案不合理，不符合题意； D、将3g蔗糖固体与97g水混合均匀，能配制3%的蔗糖溶液，实验方案合理，符合题意。 故选：D。 42．（2025·贵州安顺·二模）下列实验方案中，能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 探究锌、铝、铁的金属活动性顺序 将打磨过的锌片、铁片分别浸入硝酸铝溶液中 B 鉴别苛性钠溶液和澄清石灰水 取样，滴加适量酚酞溶液。 C 分离氯化钾和碳酸钙固体混合物 加足量水溶解、过滤、洗涤、干燥、蒸发结晶 D 除去氮气中的少量氧气 将气体通过灼热的木炭 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、锌和铁都不能与硝酸铝反应，说明锌和铁都比铝的活动性弱，但不能验证锌和铁的活动性强弱，故选项实验方案不能达到实验目的； B、苛性钠溶液（氢氧化钠溶液）和澄清石灰水（氢氧化钙溶液）均显碱性，都能使酚酞溶液变红，故选项实验方案不能达到实验目的； C、KCl易溶于水，MnO2难溶于水，加入足量水溶解、过滤、洗涤滤渣、干燥，能分离出二氧化锰，对滤液蒸发结晶，能分离出氯化钾，故选项实验方案能达到实验目的； D、氧气与灼热的木炭反应生成二氧化碳，产生了新的杂质，故选项实验方案不能达到实验目的； 故选：C。 43．(2025·贵州省铜仁市·模拟)分离、除杂、鉴别和检验是化学实验的重要环节。下列实验设计能达到目的的是 序号 实验内容 实验设计 A 检验某固体是否为碳酸盐 取样，滴加盐酸，观察是否有气泡产生 B 鉴别氢氧化钠、硝酸铵固体 分别取样，加少量水溶解，测量溶液温度的变化 C 除去二氧化碳中的少量的氯化氢气体 将混合气体通入氢氧化钠溶液 D 检验铜锌合金中含有铜和锌 取少量合金研磨为粉末，再加入少量硝酸银溶液 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、除碳酸盐能够与盐酸反应产生气泡外，活泼金属单质也能够与盐酸反应产生气泡，所以取样，滴加盐酸，观察是否有气泡产生不能检验某固体是否为碳酸盐，选项错误； B、氢氧化钠固体溶于水放热，溶液的温度升高，硝酸铵固体溶于水吸收热量，溶液的温度降低，分别取样，加少量水溶解，测量溶液温度的变化，能够鉴别氢氧化钠、硝酸铵固体，选项正确； C、氢氧化钠既能够与氯化氢反应生成氯化钠和水，也能够与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，所以将混合气体通入氢氧化钠溶液，将要保留的物质也除去了，选项错误； D、铜、锌的金属活动性都比银强，都能够与硝酸银反应，所以取少量合金研磨为粉末，再加入少量硝酸银溶液不能检验铜锌合金中含有铜和锌，选项错误，故选B。 44．（2025·贵州六盘水·适应性考试）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 探究CO2与水反应 将二氧化碳通入水中 B 检验酒精中是否含有氧元素 点燃，观察是否有水生成 C 除去FeCl2溶液中少量的盐酸 向混合溶液中加入足量的铁粉后，过滤 D 除去铁钉上的铁锈 将铁钉长时间浸泡在稀盐酸中 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、将二氧化碳通入水中，无明显现象，无法直接证明CO2与水发生了反应。通常还需要借助指示剂，如向通入二氧化碳的水中滴加紫色石蕊溶液，若溶液变红，才能证明二氧化碳与水反应生成了酸性物质（碳酸），选项不能达到实验目的，不符合题意； B、酒精燃烧生成水，只能证明酒精中含有氢元素，因为氧气也参与了燃烧反应，所以无法根据燃烧有水生成来确定酒精中是否含有氧元素。要检验酒精中是否含有氧元素，需要通过定量计算等方法，选项不能达到实验目的，不符合题意； C、向含有少量盐酸的FeCl2溶液中加入足量铁粉，铁能与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，反应后过滤，可除去过量的铁粉，得到纯净的FeCl2溶液，选项能达到实验目的，符合题意； D、铁锈的主要成分是氧化铁，氧化铁能与稀盐酸反应，可除去铁锈。但将铁钉长时间浸泡在稀盐酸中，铁锈反应完后，铁会继续与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，会损坏铁钉，选项不能达到实验目的，不符合题意。 故选C。 45．(2025·贵州省毕节市·二模)下列实验方案中，不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别羊毛和棉花 取样，灼烧，闻气味 B 除去溶液中的少量 加入适量溶液，过滤 C 检验气体中是否混有 点燃，在火焰上方罩干冷烧杯 D 探究白醋的酸碱性 取样，滴加紫色石蕊试液，观察颜色变化 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、取样，灼烧，闻气味，有烧焦羽毛的气味的是羊毛，有烧纸的气味的是棉花，现象不同，可以鉴别，故A不符合题意； B、加入适量BaCl2溶液，硫酸钠与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，再经过过滤，可以得到NaCl溶液，故B不符合题意； C、CH4、H2燃烧均会产生水，则在火焰上方罩干冷烧杯，均能观察到有水珠生成，现象相同，无法检验CH4气体中是否混有H2，故C符合题意； D、酸性溶液能使紫色石蕊试液变红。取样，滴加紫色石蕊试液，可观察到溶液变红，说明白醋显酸性，故D不符合题意。 故选C。 46．(2025·贵州省贵阳市·)下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 配制50g溶质质量分数为6%的NaCl溶液 用托盘天平称取3gNaCl固体放入小烧杯中，加入 50mL水，搅拌 B 氯化钠中混有少量硝酸钾，提纯氯化钠 混合物加水溶解，加热浓缩，再降温结晶，过滤 C 探究乙醇由碳、氢、氧元素组成 在空气中点燃，验证燃烧产物为水和二氧化碳 D 除去氯化钙溶液中混有的氯化氢 加入过量的碳酸钙，充分反应后过滤 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、配制50g溶质质量分数为6%的NaCl溶液，需要氯化钠的质量=50g×6%=3g；所需水的质量=50g-3g=47g（合47mL），故选项实验方案不能达到实验目的； B、氯化钠中含有少量的硝酸钾，硝酸钾含量较少，将混合物加水溶解，不能形成硝酸钾的饱和溶液，用加热浓缩、再降温结晶的方法分离不出硝酸钾，不能提纯氯化钠，氯化钠的溶解度受温度的影响变化较小，氯化钠中混有少量硝酸钾，提纯氯化钠的方法是蒸发结晶，故选项实验方案不能达到实验目的； C、在空气中点燃，验证燃烧产物为水和二氧化碳，生成物中含有碳、氢、氧三种元素，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应物氧气中只含有氧元素，则乙醇中一定含有碳、氢两种元素，可能含有氧元素，故选项实验方案不能达到实验目的； D、氯化氢能与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，再过滤除去过量的碳酸钙（难溶于水），能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方案能达到实验目的； 故选：D。 47．(2025·贵州省贵阳市·一模)下列实验设计不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验设计 A 鉴别稀盐酸和溶液 取样，分别滴入紫色石蕊溶液 B 配制溶质质量分数为的氯化钠溶液 向盛有氯化钠固体的烧杯中，加入水，搅拌 C 除去固体中的少量 向样品中加入适量稀盐酸，蒸发结晶 D 证明氢氧化钠溶液与稀盐酸能反应 取适量氢氧化钠溶液于烧杯中，滴入几滴酚酞溶液振荡，再滴入稀盐酸至溶液变为无色 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、稀盐酸呈酸性，能够使紫色石蕊溶液变红，氯化钠溶液呈中性，不能使紫色石蕊溶液变红，取样，分别滴入紫色石蕊溶液能够区分稀盐酸和氯化钠溶液，选项正确； B、向盛有5.0g氯化钠固体的烧杯中，加入100g水，搅拌溶解，所得溶液的溶质质量分数=×100%≈4.8%，选项错误； C、向样品中加入适量稀盐酸，稀盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，蒸发结晶，得到氯化钠晶体，选项正确； D、氢氧化钠溶液呈碱性，能够使酚酞变红，取适量氢氧化钠溶液于烧杯中，滴入几滴酚酞溶液振荡，溶液呈红色，再滴入稀盐酸至溶液变为无色，说明溶液不再呈碱性，氢氧化钠消失，证明氢氧化钠溶液与稀盐酸能反应，选项正确，故选B。 48．（2025·贵州黔东南州·一模）物质的检验、鉴别、除杂与分离是重要的实验技能。下表实验方案不合理的是 实验 实验目的 实验方案 实验一 检验二氧化碳 将燃着的木条伸入集气瓶 实验二 鉴别铁粉和氧化铜粉末 取样后，分别加入适量稀盐酸 实验三 除去KNO3溶液中的Na2CO3 加入适量氢氧化钙溶液、过滤 实验四 分离MnO2和KCl 用水溶解、过滤、蒸发、洗涤、干燥 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 【答案】B 【详解】实验一：二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，故通常用澄清石灰水检验二氧化碳，不能用燃着的木条，因为能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，如氮气不燃烧、不支持燃烧，也能使燃着的木条熄灭，不符合题意； 实验二：取样后，分别加入适量稀盐酸，铁能与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，产生气泡，溶液由无色变为浅绿色，氧化铜能与稀盐酸反应生成氯化铜和水，黑色固体逐渐溶解，溶液由无色变为蓝色，现象不同，可以鉴别，符合题意； 实验三：加入适量氢氧化钙溶液，氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠，过滤，除去碳酸钙，虽然除去了杂质，但是引入了新的杂质氢氧化钠，不符合题意； 实验四：用水溶解，氯化钾溶于水，二氧化锰难溶于水，过滤，蒸发，得到氯化钾，洗涤、干燥，得到二氧化锰，可以达到分离的目的，符合题意。 故不合理的个数是2个。 故选B。 49．（2025·贵州黔东南榕江·一模）实验方案设计，是化学实验的重要环节，下列实验设计能够达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去粗盐中的泥沙 向粗盐中加足量的水充分溶解，过滤、蒸发结晶 B Cl-的检验 取样，向其中加入AgNO3溶液，观察现象 C 鉴别稀盐酸和稀硫酸 取样，分别加碳酸钠溶液，观察产生气泡快慢 D 除去NaOH溶液中的少量Na2CO3 加过量氢氧化钙溶液，充分反应后过滤 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、粗盐的主要成分是氯化钠，氯化钠易溶于水，泥沙难溶于水，向粗盐中加足量的水充分溶解，过滤、蒸发结晶，能除去粗盐中的泥沙，实验设计能达到实验目的，符合题意； B、取样，向其中加入AgNO3溶液，观察现象，不能检验是否存在Cl-，也可能是存在碳酸根离子等，实验设计不能达到实验目的，不符合题意； C、稀盐酸和稀硫酸均能与碳酸钠溶液反应生成二氧化碳，反应速率均较快，观察产生气泡快慢不能鉴别，实验设计不能达到实验目的，不符合题意； D、Na2CO3能与过量氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，充分反应后过滤，能除去杂质但引入了新的杂质氢氧化钙，不符合除杂原则，实验设计不能达到实验目的，不符合题意； 故选：A。 50．(2025·贵州省毕节市·一模)在去除粗盐中难溶性杂质的实验活动中，溶解、过滤和蒸发三个步骤都不需要用到的仪器是 A．烧杯 B．酒精灯 C．玻璃棒 D．集气瓶 【答案】D 【详解】A、溶解、过滤过程中都需要用烧杯作容器，不符合题意； B、蒸发过程中需要用到酒精灯加热，不符合题意； C、溶解过程中需要玻璃棒搅拌，加速溶解，过滤需要玻璃棒引流，蒸发过程需要玻璃棒搅拌，防止液滴飞溅，不符合题意； D、集气瓶用于短时间贮存气体，溶解、过滤和蒸发三个步骤都不需要用到，符合题意； 故选D。 51．(2025·贵州省毕节市·一模)基于问题设计实验方案是实验探究活动的重要环节。下列实验中不合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别和空气 将带火星的木条分别伸入两种气体中 B 探究水的组成 将氢气在氧气中点燃，检验生成物是否只有水 C 分离氯化钙和碳酸钙粉末 滴加足量的稀盐酸，蒸发结晶 D 检验溶液中是否含有NaCl 取样，滴加几滴溶液，观察现象 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、氧气能使带火星的木条复燃，而空气不能，将带火星的木条分别伸入两种气体中观察木条是否复燃，可以鉴别，选项正确； B、将氢气在氧气中点燃，生成物只有水，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，证明水是由氢氧元素组成的，可以用于探究水的组成，选项正确； C、滴加足量的稀盐酸，盐酸与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，蒸发结晶得到纯净的氯化钙，但没有分离得到纯净的碳酸钙，应加足量的水溶解、过滤、洗涤干燥、蒸发结晶，选项错误； D、氯化钠能与硝酸银反应沉淀，不与硝酸钠反应，能用于检验溶液中是否含有NaCl，选项正确； 故选C。 52．(24-25九下·贵州铜仁江口县·)下列实验方案设计，合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 将海水转化为淡水 过滤 B 除去氯化亚铁溶液中混有的少量稀盐酸 向混合溶液中加入足量的铁粉，过滤 C 鉴别黄铜和黄金 观察颜色 D 分离碳酸钙和氯化钙的固体混合物 向固体混合物中加入适量的水，搅拌，充分溶解，过滤 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、海水淡化的目的是去除海水中的可溶性盐，如氯化钠等，过滤只能除去不溶性杂质，不能将还是淡化，选项错误； B、铁与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，向混合物中加入足量的铁粉将盐酸完全反应，再过滤除去剩余的铁粉，得到纯净的氯化亚铁溶液，选项正确； C、黄铜和黄金都是金黄色固体，颜色相同，不能通过观察颜色区分，选项错误； D、碳酸钙难溶于水，氯化钙易溶于水， 向固体混合物中加入适量的水，搅拌，充分溶解，过滤，得到碳酸钙固体和氯化钙溶液，要达到分离目的，还需对溶液进行蒸发结晶，使氯化钙恢复到原状态，选项错误。 故选B。 53．(2025·贵州省铜仁市·适考)下列实验能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验久置的氢氧化钠溶液是否变质 取样，滴加少量氯化钙溶液 B 除去氯化钙固体中的碳酸钙 加水，溶解，过滤 C 探究铝、铁、银的金属活动性顺序 分别将打磨过的铝丝和铁丝插入硝酸银溶液中 D 证明能与水反应 将通入紫色石蕊溶液中 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、久置的氢氧化钠溶液若变质会生成碳酸钠，氢氧化钠与氯化钙不反应，碳酸钠与氯化钙反应会生成碳酸钙白色沉淀。取样滴加少量氯化钙溶液，若产生白色沉淀，说明溶液中含碳酸钠，即氢氧化钠溶液已变质，该实验能达到目的，A 正确； B、除去氯化钙固体中的碳酸钙，加水溶解、过滤后，还需蒸发滤液才能得到纯净的氯化钙固体，仅进行溶解、过滤操作无法得到氯化钙固体，不能达到目的，B 错误； C、分别将打磨过的铝丝和铁丝插入硝酸银溶液中，铝、铁都能置换出硝酸银中的银，只能说明铝、铁的活动性比银强，但无法比较铝和铁的活动性强弱，不能达到目的，C 错误； D、将CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，可能是二氧化碳与水反应生成的碳酸使石蕊溶液变红，也可能是二氧化碳直接使石蕊溶液变红，不能确凿证明CO2能与水反应，应增加对比实验，如将干燥的石蕊试纸放入充满二氧化碳的集气瓶中观察是否变色等，D 错误。 故选A。 54．(24-25九下·贵州六盘水钟山区·模拟)下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验烧碱是否变质 滴加酚酞溶液观察颜色变化情况 B 探究蜡烛中是否含有氧元素 点燃蜡烛并将内壁干燥的烧杯罩在火焰上方 C 除去粗盐中的可溶性杂质 用饱和的氯化钠溶液冲洗 D 除去铁粉中的少量铜粉 加入足量稀硫酸，过滤 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、烧碱（NaOH）变质生成碳酸钠（Na₂CO₃）。氢氧化钠和碳酸钠的水溶液均呈强碱性，滴加酚酞均会变红，无法区分是否变质，方案错误。 B、点燃蜡烛后，用干燥烧杯罩在火焰上方，若内壁出现水珠，说明燃烧生成水（H₂O）。水中的氢元素一定来自蜡烛，但氧元素可能来自空气或蜡烛本身，方案错误。 C、用饱和的氯化钠溶液冲洗，粗盐中的可溶性杂质溶解，氯化钠不再溶解，过滤即可除去，方案正确； D、加入足量稀硫酸，铁与硫酸反应，而铜不反应，过滤得到的是铜，反而除去了原物质，方案错误。 故选C。 55．(2025·贵州省安顺市·一模)化学是一门以实验为基础的学科。下列实验方案能解决相应实际问题的是 选项 实际问题 实验方案 A 除去粗盐中的氯化钙杂质 使用不饱和的氯化钠溶液清洗，过滤 B 探究固体颗粒大小影响物质的溶解速率 分别在热水和冷水中放入3g颗粒大小不同的硝酸钾，搅拌 C 将单质铁转化为氯化亚铁 加入适量的氯化铜溶液 D 检验二氧化碳中混有少量氢气 将气体用燃着的木条引燃，干燥 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、不饱和氯化钠溶液可以溶解氯化钙，也能溶解氯化钠，用其清洗粗盐，会造成氯化钠的损失，该方案错误； B、探究固体颗粒大小对溶解速率的影响，应控制温度相同，此方案中温度不同，无法准确探究固体颗粒大小的影响，该方案错误； C、加入适量的氯化铜溶液，铁与氯化铜反应生成氯化亚铁和铜，所得溶液是氯化亚铁溶液，能达到纯净转化的目的，该方案正确； D、二氧化碳不支持燃烧，二氧化碳中少量氢气难以被燃着木条引燃，无法检验氢气，该方案错误。 故选C。 56．(2025·广东省深圳市·一模)拧开碳酸饮料的盖子，会有气体冒出，小深进行了一系列探究。下列实验设计和操作正确的是 选项 A B C D 实验 装置 实验 操作 向试管中倒入少量碳酸饮料并滴加紫色石蕊试液 用澄清石灰水检验碳酸饮料放出的气体 实验室使用石灰石和稀硫酸制取该气体 实验室收集该气体时，将燃着的木条放在a管口验满 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、向试管中倾倒液体试剂时，瓶盖要倒放，标签要向着手心，瓶口紧挨试管口；使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故选项实验设计和操作错误； B、检验二氧化碳应使用澄清石灰水，可用澄清石灰水检验碳酸饮料放出的气体，故选项实验设计和操作正确； C、石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙，硫酸钙覆盖在石灰石表面，阻止反应进一步进行，不能持续得到二氧化碳，故选项实验设计和操作错误； D、二氧化碳的密度比空气的大，应该从a端进入集气瓶，将空气从短导管排出；验满的方法是将燃着的木条放在b端导管处，若木条熄灭，说明已集满，故选项实验设计和操作错误； 故选：B。 57．(2025·贵州省铜仁市·模拟)下列实验方案设计合理的是 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别硝酸铵和氢氧化钠 分别加适量的水，用手触摸容器外壁 B 比较铜和银的活动性强弱 将铜丝、银丝依次插入足量的稀硫酸中 C 除去稀盐酸中少量的稀硫酸 加入过量的 BaCl2 溶液，过滤 D 配制质量分数为 6%的 NaCl 溶液 将 6g 氯化钠加入 100g 水中，搅拌至全部溶解 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、分别加适量的水溶解，用手触摸容器外壁，温度升高的是氢氧化钠，温度降低的是硝酸铵，可以鉴别，故A正确； B、将铜丝、银丝依次插入足量的稀硫酸中，铜和银都不与稀硫酸发生反应，无法比较铜和银的活动性强弱，故B错误； C、稀硫酸能和氯化钡反应生成盐酸和硫酸钡沉淀，但过量的氯化钡又成为新的杂质，该操作不能达到除杂的目的，故C错误； D、配制溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，可将6g的氯化钠加入94g的水中，搅拌至完全溶解，故D错误； 故选A。 58．(2025·贵州省遵义市·一模)下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去中混有的少量CO 通过足量灼热 B 鉴别、两种溶液 取样，分别滴入溶液，观察现象 C 检验铜粉中含有的杂质是CuO 滴加过量稀硫酸，固体减少且溶液呈蓝色 D 分离与固体混合物 加水溶解，过滤，洗涤，烘干；将滤液蒸干 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、通过足量灼热的氧化铜，氮气不反应，一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，虽然除去了杂质，但是引入了新的杂质二氧化碳气体，不符合除杂原则，故选项不能达到实验目的； B、取样，分别滴入溶液，碳酸钠和氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，硫酸钠和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，均会产生白色沉淀，无法鉴别，故选项不能达到实验目的； C、滴加过量稀硫酸，氧化铜能与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，铜不与稀硫酸反应，固体减少并且溶液呈蓝色，不能检验铜粉中含有的杂质是CuO，含有的杂质也可能是氢氧化铜，氢氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水，也会出现相同的实验现象，故选项不能达到实验目的； D、氯化钾易溶于水，二氧化锰难溶于水，可采取加水溶解、过滤、洗涤、烘干得到二氧化锰，将滤液蒸发得到氯化钾，达到分离的目的，故选项能达到实验目的； 故选D。 59．(24-25九下·贵州贵阳贵州师范大学附属中学·)设计实验方案，分析实验原理，解决实验问题，是化学独特的学科思想。下列实验设计能达到相应实验目的的是 A．证明蜡烛中含碳元素 B．验证质量守恒定律 C．探究不同溶剂中物质溶解性大小 D．除去CO2中的CO气体 【答案】C 【详解】A、在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，水是由氢元素和氧元素组成的，反应物氧气中只含有氧元素，说明蜡烛中一定含有氢元素，无法确定是否含有碳元素，故选项不能达到相应实验目的； B、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水蒸气，逸散到空气中，天平不平衡，不能验证质量守恒定律，故选项不能达到相应实验目的； C、图中实验，除了溶剂的种类不同外，其它条件均相同，可探究不同溶剂中物质溶解性强弱，故选项能达到相应实验目的； D、在加热条件下，碳和二氧化碳反应生成一氧化碳，没有除去一氧化碳，反而把原物质二氧化碳除去了，不符合除杂原则，故选项不能达到相应实验目的。 故选C。 60．(2025·贵州省铜仁市·一模)下列实验中，不能够达到实验目的的是 A．制备硫酸铜：可用氧化铜与稀硫酸溶液混合 B．鉴别过氧化氢溶液和水：取样，分别加入二氧化锰粉末 C．分离铁粉和木炭的混合物：加入足量的稀盐酸，过滤，烘干 D．检验二氧化碳中混有少量的一氧化碳：通入灼热的氧化铜，固体由黑色变为红色 【答案】C 【详解】A、氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜和水，则可用氧化铜与稀硫酸溶液混合制备硫酸铜，故选项能达到目的； B、过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，二氧化锰和水不反应，取样，分别加入二氧化锰粉末，产生气泡的是过氧化氢溶液，无明显现象的是水，可以鉴别，故选项能达到目的； C、加入足量的稀盐酸，木炭和稀盐酸不反应，铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，过滤，烘干可得到木炭粉，不能得到铁粉，故选项不能达到目的； D、检验二氧化碳中混有少量的一氧化碳，通入灼热的氧化铜，固体由黑色变为红色，说明含有一氧化碳，一氧化碳和氧化铜加热生成铜和二氧化碳，故选项能到达到目的； 故选C。 61．（2025·贵州黔南平塘·一模）下列实验方案不能达到相应实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去中少量的CO 将混合气体通过足量灼热的粉末 B 除去Cu粉中混有的Fe粉 加入足量的稀硫酸，过滤、洗涤、干燥 C 鉴别和两种液体 取样，分别加入二氧化锰，观察现象 D 配制质量分数为6%的氯化钾溶液 将6g氯化钾固体加入到100g水中，搅拌至全部溶解 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】 A. CO与灼热的CuO反应生成Cu和CO2，可以除去CO2中少量的CO，且不引入新杂质，故A正确； B.Fe粉能与稀硫酸反应生成可溶性的硫酸亚铁，而Cu粉不与稀硫酸反应，通过过滤、洗涤、干燥可以除去Cu粉中的Fe粉，故B正确； C. H2O2在二氧化锰催化下分解产生氧气，而H2O不反应，可以通过观察是否有气泡产生来鉴别H2O和H2O2，故C正确； D.将6g氯化钾固体加入到100g水中，所得溶液的质量分数为≈5.7%， 不能得到6%的氯化钾溶液，故D错误； 故选: D。 考点03常见物质的制备与检测 62．(2025·贵州省贵阳市清镇市2025年清镇市·模拟)气体的制取并研究气体的性质是初中化学学习的重要内容，化学兴趣小组的同学设计了实验一和实验二。回答下列问题： 【实验一】制取气体 (1)用高锰酸钾制取并收集一瓶纯净的O2应选择图1中的装置是 (填字母)，反应的化学方程式是 。 (2)若利用B装置制取CO2，反应的化学方程式为 。 (3)C装置中的浓硫酸可以除去气体中的水蒸气，气体应从 (填“a”或“b”)端通入。 【实验二】用图2探究某塑料的元素组成(资料：无水CuSO4遇水变蓝色) (4)按图2进行实验。若观察到 现象，说明该塑料一定含有碳元素和氢元素可能含有氧元素。 (5)为进一步确定组成，将2.8g该塑料在足量O2中完全燃烧，共产生了8.8gCO2和3.6gH2O，得出该塑料中不含有氧元素，理由是 。 【答案】(1) AC (2) (3)a (4)G中固体变蓝，K中澄清石灰水变浑浊 (5)根据质量守恒定律，碳元素的质量为,氢元素的质量为，二者质量之和为2.8g，可以判断该塑料中不含有氧元素 【详解】（1）高锰酸钾制取氧气属于固体加热型，故发生装置选A，氧气不易溶于水，用排水法收集的氧气较纯净，故收集装置选C，故选AC； 反应的化学方程式为： （2）实验室制取二氧化碳，化学方程式为：； （3）C装置中的浓硫酸可以除去气体中的水蒸气，为了能除的更彻底，需要使气体和浓硫酸充分接触，故从a端通入； （4）无水硫酸铜遇水变为蓝色，则G中固体变蓝，说明有水生成，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则K中澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成，故持续通入氧气，塑料燃烧，若观察到G中固体变蓝，K中澄清石灰水变浑浊，说明塑料中一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素； （5）根据质量守恒定律，碳元素的质量为,氢元素的质量为，二者质量之和为2.8g，可以判断该塑料中不含有氧元素。 63．(2025·5月贵州省铜仁市·三模)化学兴趣小组的同学利用下列装置和药品，进行了实验室制取气体等相关实验，请回答下列问题： (1)仪器B的名称是 。 (2)实验室常用AB仪器所盛装的药品制取氧气，请写出该反应的化学方程式： ，该反应的基本反应类型是 。 (3)C中使用仪器①的优点是 ，使用C装置制取气体时对反应物的状态及反应条件的要求是 。 (4)水的沸点与压强有关，液体表面压强增大时，沸点升高；液体表面压强减少时，沸点降低。D装置中，注入5mL水后，试管中的水未沸腾。E装置中，注入xmL氢氧化钠浓溶液后观察到的现象是 。 (5)为了能证明二氧化碳与氢氧化钠发生反应，你对E装置的改进为 。该反应的化学方程式为 。 【答案】(1)细口瓶 (2) 分解反应 (3) 可通过控制滴加的速度来调节反应速率 固体和液体在常温下能发生反应 (4)试管中的水沸腾 (5) 注入氢氧化钠浓溶液的体积为5mL 【详解】（1）观察可知，仪器 B 的名称是细口瓶。 （2）①A 装置是固液不加热型装置，用 AB 仪器制取氧气，是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解制取氧气，化学方程式为：。 ②该反应由一种物质生成两种物质，符合 “一变多” 的特征，属于分解反应。 （3）①C 中仪器①是分液漏斗，使用分液漏斗可以通过控制液体的滴加速率来控制反应速率。 ②C 装置是固液不加热型装置，使用 C 装置制取气体时，反应物的状态是固体和液体，反应条件是常温（不需要加热）。 （4）二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应，E 装置中注入xmL氢氧化钠浓溶液后，二氧化碳被吸收，瓶内压强减小，由于液体表面压强减少时，沸点降低，所以会观察到水沸腾的现象。 （5）①为了能证明二氧化碳与氢氧化钠发生反应，可以在 E 装置中增加一个对比实验，即在另一个相同装置中加入等体积的水，与加入氢氧化钠溶液的装置进行对比。 ②二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，化学方程式为：。 64．(2025·5月贵州省铜仁市·三模)通过化学变化制造新物质是化学的重要价值之一。请回答下列问题： (1)在实验室中，可以用高锰酸钾加热分解得到氧气。A装置中仪器a的名称为 。高锰酸钾制氧的化学方程式为 。A装置在进行加热时为防止试管突然受热而炸裂，加热初期应进行的操作为 。利用收集到的氧气与空气做硫的燃烧对比（如图F装置、G装置），发现硫在氧气中燃烧更剧烈，产生此现象的微观本质为 。 (2)实验室中利用石灰石与稀盐酸反应制取较为干燥的二氧化碳，应选择的装置为 。反应的化学方程式为 。将生成的二氧化碳进行（如图H装置、I装置）性质探究实验，证明了二氧化碳与水能发生反应生成一种酸，应获取的实验证据为 。 (3)如图所示装置可用于气体的收集、检验、除杂等，用该装置能完成的实验有 （填字母）。 a．收集二氧化碳气体时，应从a端通入 b．瓶内装满水，氧气从b端通入收集氧气 c．瓶内装有澄清石灰水，气体从a端通入，检验氧气中是否混有二氧化碳 d．瓶内装有氢氧化钠溶液，气体从b端通入除去二氧化碳中混有的氯化氢 【答案】(1) 铁架台 预热 氧气中单位体积内氧气分子更多，单位时间内进行的化学反应也更多，故反应更剧烈 (2) BD H装置中干燥的紫色石蕊试纸不变色，I装置中湿润的紫色石蕊试纸变红 (3)abc 【详解】（1）A 装置中仪器 a 的名称为铁架台。 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：； A 装置在加热时为防止试管突然受热而炸裂，加热初期应进行的操作为预热。 硫在氧气中燃烧更剧烈，微观本质为氧气中单位体积内氧气分子更多，单位时间内进行的化学反应也更多，故反应更剧烈。 （2）实验室用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，是固 - 液常温型反应，发生装置选 B，要制取较为干燥的二氧化碳，用排空气法。二氧化碳密度比空气大，所以再用向上排空气法收集，所以应选择的装置为 BD。 石灰石（主要成分碳酸钙）与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：； 将生成的二氧化碳进行性质探究实验，证明二氧化碳与水能发生反应生成一种酸，应获取的实验证据为H装置中干燥的紫色石蕊试纸不变色，I装置中湿润的紫色石蕊试纸变红。说明单独的二氧化碳和水都不能使紫色石蕊变色，二氧化碳和水反应生成的新物质使紫色石蕊变色。 （3）a. 二氧化碳密度比空气大，收集二氧化碳气体时，应从 a 端通入，a 正确。 b. 瓶内装满水，氧气不易溶于水，氧气密度比水小，氧气从 b 端通入收集氧气，b 正确。 c. 瓶内装有澄清石灰水，气体从 a 端通入，使气体和二氧化碳充分接触，若澄清石灰水变浑浊，可检验氧气中是否混有二氧化碳，c 正确。 d. 瓶内装有氢氧化钠溶液，二氧化碳和氯化氢都能与氢氧化钠溶液反应，不能用此方法除去二氧化碳中混有的氯化氢，d 错误。 故能完成的实验有 abc。 65．(2025·贵州省贵阳市·二模)如图1为常见的制取气体的装置，请回答下列相关问题。 (1)仪器①的名称是 。实验室用高锰酸钾制氧气，选用装置B作为发生装置还应添加的实验用品是 。 (2)选用上述装置制取并收集一瓶二氧化碳，并能控制反应速率，应选择的装置是 （填字母），反应的化学方程式是 。G中b、d为湿润的紫色石蕊纸条，a、c为干燥的紫色石蕊纸条，倒入二氧化碳后观察到a、c不变色，d比b先变红，能说明二氧化碳的性质是 。 (3)某同学采用如图2装置分离CO2和CO的混合气体，涉及的操作步骤如下，正确的操作顺序为______（填字母）。 ①关闭弹簧夹a，打开活塞b     ②关闭活塞b，打开弹簧夹a ③通入混合气体         ④从导管c处收集气体 A．①④②③④ B．②④③①④ C．②③④①④ 【答案】(1) 长颈漏斗 棉花团 (2) AD/DA 密度比空气大，能与水反应生成酸性物质 (3)C 【详解】（1）仪器①的名称是长颈漏斗； 实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应为固体加热型，需要在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管，故选用B装置作为发生装置应添加的实验用品是：棉花； （2）实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固液不加热反应，且需要控制反应速率，故发生装置可选A，A装置可通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应速率；二氧化碳溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置可选D； 碳酸钙（大理石或石灰石主要成分）和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为。 倒入二氧化碳后观察到a、c不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，b、d变红，说明二氧化碳能与水反应生成酸性物质，d比b先变红，说明二氧化碳的密度比空气大，故能说明二氧化碳的性质是：二氧化碳能与水反应生成酸性物质，二氧化碳的密度比空气大； （3）采用如图装置分离CO2和CO的混合气体，先关闭活塞b，打开活塞a，通入混合气体，二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，一氧化碳和氢氧化钠不反应，从导管c处收集气体，得到一氧化碳，然后关闭活塞a，打开活塞b，碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，从导管c处收集气体，得到二氧化碳，故顺序是：②③④①④。故选C。 66．（2025·贵州黔南州·中考模拟）兴趣小组在老师指导下用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，并进行相关性质探究。 (1)实验室用A装置制取，先向 (填仪器名称)加入石灰石，再向长颈漏斗中注入稀盐酸，反应的化学方程式为 。用B装置收集，气体应从导管 (填“a”或“b”)端通入。 (2)连接装置A和C，将通入滴有酚酞试液的澄清石灰水中，观察到澄清的石灰水变浑浊，还可能观察到的现象为 ，装置D可用来证实植物的光合作用，通入适量后，进行光照，试管内有气泡产生，检验试管内气体的方法是 。 (3)实验室用A装置还可以制备氧气或氢气，请写出其中一个反应的化学方程式： 。 (4)用注射器向集满的密闭的集气瓶中注入20mL水，并不断振荡，装置如图1.同时用气体压强传感器采集数据，如图2，图中曲线EF段气体压强迅速上升的原因 ，曲线FG段气体压强逐渐减小，说明具有的性质是 。 【答案】(1) 锥形瓶 b (2) 溶液由红色变成无色 把带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，则是氧气 (3)/ (4) 注射器中的水进入集气瓶中，使气体的体积缩小，压强增大 能溶于水 【详解】（1）实验室用A装置制取二氧化碳，先向锥形瓶中加入石灰石，再向长颈漏斗中注入稀盐酸，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为； 二氧化碳的密度比空气大，用B装置收集二氧化碳，气体应从导管b端通入； （2）滴有无色酚酞溶液的澄清石灰水呈红色，通入二氧化碳后，二氧化碳和氢氧化钙反应生成白色沉淀碳酸钙和水，当二氧化碳恰好和氢氧化钙反应或二氧化碳过量时，溶液呈中性或酸性，还可能观察到的现象为溶液由红色变成无色； 通入适量后，进行光照，绿色植物进行光合作用，消耗二氧化碳生成氧气，氧气具有助燃性，检验氧气的方法是：把带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，则是氧气； （3）A装置属于固、液常温型，可用作过氧化氢制取氧气的发生装置，也可用作锌和稀硫酸反应生成氢气的发生装置，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为，锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，反应的化学方程式为； （4）如图2，图中曲线EF段气体压强迅速上开的原因是注射器中的水进入集气瓶中，使气体的体积缩小，压强增大； 曲线FG段气体压强逐渐减小，说明二氧化碳具有的性质是能溶于水，装置内气体减少，压强减小。 67．（2025·贵州·二模）某同学用如图所示装置制取气体，请回答下列问题： (1)写出仪器a的名称： 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。采用排水法收集氧气，停止加热时，应该 ，以防止水槽中的水倒吸，使试管炸裂。 (3)实验室制取二氧化碳时，应选择的收集装置为 (填字母序号)，写出反应的化学方程式： 。 (4)加热无水醋酸钠固体和碱石灰固体的混合物可制得甲烷气体，甲烷是一种难溶于水且密度比空气小的气体。在实验室制取一瓶较纯净的甲烷气体应选择的装置组合是 (填字母序号)。 【答案】(1)长颈漏斗 (2) 先把导管移出水面，再熄灭酒精灯 (3) F (4)AD 【详解】（1）由图可知，仪器a的名称是：长颈漏斗； （2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：； 采用排水法收集氧气，停止加热时，应该先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管； （3）二氧化碳溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置可选F； 实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； （4）实验室通常用加热无水醋酸钠固体和碱石灰固体的混合物制取甲烷，属于固体加热反应，发生装置可选A；甲烷难溶于水，密度比空气小，可用排水法或向下排空气法收集，排水法收集的气体比较纯净，故收集装置可选D，故填：AD。 68．(2025·贵州省铜仁市·三模)气体的制取和性质是初中化学重要的学习内容，图1是常用的制取气体的装置（部分夹持仪器已省略）。请回答下列问题： (1)图1中，标有序号①对应的仪器名称是 ，装置A中棉花的作用是 。 (2)若图2中装满水，用图2收集氧气时，气体从 （填“a”或“b”）口通入。 (3)实验室选用B或C为发生装置制取二氧化碳，该反应的化学方程式为 。 (4)已知：二氧化碳在不同溶剂中的溶解度如表所示。为了收集一瓶纯净的二氧化碳，对集气瓶中的液体（水、酒精、饱和）进行选择。选择时首先排除酒精的原因是 ；最终选择的液体是 。 物质种类 水 酒精 饱和溶液 每毫升液体中溶解二氧化碳的体积 几乎不溶 (5)图3中，通入二氧化碳后，可证明二氧化碳能与水反应的证据是 ；通入二氧化碳后，可证明二氧化碳的密度大于空气的密度的证据是 。 【答案】(1) 酒精灯 防止加热时试管内固体粉末进入导管 (2)b (3) (4) 每毫升酒精中会溶解二氧化碳的体积为 饱和 (5) 2处干燥的石蕊试纸未变色，3处和1处的湿润石蕊试纸变红色 3处的湿润石蕊试纸先变红色，1处的湿润石蕊试纸后变红色 【详解】（1）根据图像，仪器①是酒精灯； 装置A中棉花的作用是防止加热时试管内固体粉末进入导管。 （2）若图2中装满水，用图2收集氧气时，氧气密度比水小，气体从短管（b端）通入，将空气从长管（a端）排出。 （3）实验室通常利用大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸反应制取二氧化碳，大理石与稀盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳，化学方程式为。 （4）每毫升酒精能溶解二氧化碳的体积为3.6mL，会造成二氧化碳比较多的损失，因此不适宜使用酒精； CO2在饱和NaHCO3溶液中几乎不溶，更有利于收集CO2，因此最终选择的液体是饱和NaHCO3溶液。 （5）二氧化碳不能使石蕊试纸变红，二氧化碳与水反应生成的碳酸能使石蕊试纸变红。图3中，2处是干燥的石蕊试纸，3处和1处的湿润石蕊试纸。通入二氧化碳后，可证明二氧化碳能与水反应的证据是：2处干燥的石蕊试纸未变色，3处和1处的湿润石蕊试纸变红色； 1处纸花处于上方，3处纸花处于下方。通入二氧化碳后，可证明二氧化碳的密度大于空气的密度的证据是：3处的湿润石蕊试纸先变红色，1处的湿润石蕊试纸后变红色。 69．（2025·贵州黔东南从江翠里中学·一模）化学兴趣小组围绕气体的制取和性质感受实验之美、实验之趣。 (1)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时，选择下图中B装置的理由是 ，反应的化学方程式为 。 (2)实验室制取二氧化碳反应的化学方程式为 。 (3)贵州省博物馆所藏文物西汉铜柄铁剑上有红褐色锈迹，小组同学设计了下表所示实验探究铁制品生锈的原因。 编号 甲 乙 丙 实验 现象 铁丝表面出现红褐色锈迹 无明显现象 无明显现象 ①若反应时间足够，当打开止水夹时，甲中还能观察到的现象是 。 ②铁锈的主要成分为，其中铁元素的化合价为 。 ③得出“铁生锈一定与有关”的结论，依据的两个实验是 （填编号）。 ④以上实验能证明铁生锈与水有关，原因是 。 【答案】(1) 实验中反应物为固体和液体，且反应不需要加热 (2) (3) 左侧玻璃管内液面上升到刻度1附近，右侧玻璃管内液面下降 +3 甲、丙 甲、乙两组实验中，玻璃管中都含有水，乙中玻璃管内的水用植物油隔绝且放有干燥剂，甲中铁丝表面出现红褐色锈迹，乙中铁丝无明显现象，说明铁锈的形成与水有关 【详解】（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时，实验中反应物为固体和液体，且反应不需要加热，故选用B装置；过氧化氢在二氧化锰做催化剂条件下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为：； （2）实验室常用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为：； （3）①若反应时间足够，当打开止水夹时，空气中的氧气全部被消耗，空气中氧气的体积约占1/5，甲中还能观察到的现象是左侧玻璃管内液面上升到刻度1附近，右侧玻璃管内液面下降； ②铁锈的主要成分为，氧元素的化合价为-2，根据化合物中元素正负化合价的代数和为0，设铁元素的化合价为x，则有x×2+（-2）×3=0，x=+3； ③甲实验中铁和水、氧气同时接触，生锈，丙实验中铁只与水接触，不生锈，说明铁生锈一定与有关，故填：甲、丙； ④甲、乙两组实验中，玻璃管中都含有水，乙中玻璃管内的水用植物油隔绝且放有干燥剂，甲中铁丝表面出现红褐色锈迹，乙中铁丝无明显现象，说明铁锈的形成与水有关。 70．(2025·贵州省贵阳市·二模)实验技能是学好化学的保障，实验室用图中的装置进行气体的制取及性质实验。 (1)若用装置AC制取气体，装置A中发生反应的化学方程式为 ；气体应从C的 （填“a”或“b”）端进入。 (2)若用装置B为制的发生装置，实验时的操作为 ，发生反应的化学方程式为 。 (3)在验证二氧化碳和氧气的性质实验时，向图D中的软塑料瓶中分别加入等量的水，拧紧瓶盖，摇动塑料瓶，发现D瓶比E瓶变得更瘪，出现该现象的原因是 。 (4)根据二氧化碳的性质，可用水和某些溶液来“捕捉”二氧化碳。为比较“捕捉”效果，小江同学设计了如图2所示实验，装置a端连接气压传感器，测得烧瓶内压强与时间的关系曲线如图3所示。图2中，甲、乙、丙注射器内的试剂分别是水、澄清石灰水（微溶于水）、氢氧化钠溶液，则X的数值为 。 (5)分析图3，写出此实验中“捕捉”二氧化碳效果最好的化学反应方程式 。同时发现甲曲线在830s之后压强少许增大，原因可能是 。 【答案】(1) a (2) 向左倾斜仪器使固液混合（答案合理即可） (3) 二氧化碳能溶于水，而氧气不易溶于水 (4) 30 (5) 生成的碳酸不稳定部分分解 【详解】（1）装置A是固体加热型发生装置，且试管口有棉花，制氧气所用药品是高锰酸钾，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是；氧气的密度比空气大，用向上排空气法收集，所以气体应从装置C的a端进入； （2）若用装置B为制的发生装置，实验时的操作为，向左倾斜仪器使固液混合； 大理石（或石灰石）的主要成分碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； （3）D瓶比E瓶变得更瘪，出现该现象的原因是二氧化碳能溶于水，而氧气不易溶于水，二氧化碳在水中的溶解度比氧气大，相同条件下，二氧化碳溶解在水中的量比氧气多，瓶内压强减小得更多； （4）因为要比较三种试剂 “捕捉” 二氧化碳的效果，所以需要控制变量，注射器内试剂的体积应该相同，已知甲、乙注射器内试剂体积为30mL，所以X的数值为30； （5）由图3可知，丙曲线压强下降最明显，说明氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的效果最好，氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，化学方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；发现甲曲线在830s之后压强少许增大，原因可能是生成的碳酸不稳定部分分解。 71．(2025·贵州省毕节市·模拟)古代哲学家认为，气乃万物之源。了解常见气体的发现历程、制备原理，可以更好地为人类服务。 【气体的发现】 (1)早在唐代人们就发现加热火硝能产生“阴气”（即），该“阴气”所属的物质类别是 。 【实验室制气】实验室制取气体的装置如图1所示。 (2)仪器a的名称是 。 (3)实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气，应选择的发生装置是 （填字母序号），反应的化学方程式为 ；相较于装置，用装置收集气体的优点是 。 【工业制气】 (4)工业上一般用除尘净化后的空气制取氧气，工业上制取氧气以空气为原料的主要优点是 。 【家庭制气】 (5)家用小型制氧机利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出来，从而获得高浓度的氧气，其原理示意图如图2，该方法相当于化学实验中的 操作。 【答案】(1)单质/纯净物 (2)酒精灯 (3) B 收集到的气体较纯净 (4)原料来源广泛（合理即可） (5)过滤 【详解】（1）是由同种元素组成的纯净物，属于单质。 （2）由图可知，仪器a的是酒精灯。 （3）实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气，属于固液体常温型，故应选择的发生装置是B；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成氧气和水，反应的化学方程式为；排气法收集的气体较干燥，排水法收集的气体较纯净，故相较于装置，用装置收集气体的优点是收集到的气体较纯净。 （4）工业上制取氧气以空气为原料的主要优点是原料来源广泛（合理即可）。 （5）如图用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出来，方法相当于化学实验中过滤。 72．（2025·贵州黔东南从江贯洞中学·一模）气体制取是初中重要的化学实验，某小组同学在进行气体的性质和制取探究，请你回答下列问题。 (1)实验室用A装置制取O2的化学方程式 ，用向上排空气法收集氧气，验满的方法是 。 (2)实验室用B装置制取二氧化碳的化学方程式为 。 (3)在实验课上，老师特别强调二氧化碳气体不能用排水法收集。为探究其原因，同学们分为两组，设计了如图所示两种装置，其中乙装置中纸风车的叶片由紫色石蕊试纸制成。 ①将甲装置中注射器内的水推入软塑料瓶，振荡一段时间后发现软塑料瓶变瘪，说明不能用排水法收集二氧化碳的一个原因是 。 ②通过乙装置的实验可以说明不能用排水法收集二氧化碳的另一原因是 ，得出该结论的理由 。 ③乙装置实验中，叶片c的作用是 。 【答案】(1) 将带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已集满 (2) (3) 二氧化碳能溶于水 二氧化碳与水会发生反应 乙装置中的纸风车由紫色石蕊试纸制成，而叶片b滴有蒸馏水，叶片c未做处理处于干燥状态，将二氧化碳通入烧杯中后，纸风车的叶片b由紫色变为红色，而叶片c无明显变化，说明二氧化碳会与水发生反应生成酸性物质 作对照实验 【详解】（1）装置A为固体加热型发生装置且试管口有一团棉花，则实验室用A装置制取氧气的原理是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； 用向上排空气法收集氧气，验满的方法是：将带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已集满； （2）B装置为固液常温型发生装置，则实验室用B装置制取二氧化碳的原理是碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为； （3）①将甲装置中注射器内的水推入软塑料瓶，振荡一段时间后发现软塑料瓶变瘪，说明不能用排水法收集二氧化碳的一个原因是二氧化碳能溶于水； ②通过乙装置的实验可以说明不能用排水法收集二氧化碳的另一原因是二氧化碳与水会发生反应，得出该结论的理由是：乙装置中的纸风车由紫色石蕊试纸制成，而叶片b滴有蒸馏水，叶片c未做处理处于干燥状态，将二氧化碳通入烧杯中后，纸风车的叶片b由紫色变为红色，而叶片c无明显变化，说明二氧化碳会与水发生反应生成酸性物质； ③乙装置实验中，叶片c的作用是作对照实验。 73．（2025·贵州安顺·二模）图1是实验室制取气体的常用装置，图2是自制的简易供氧器装置，回答下列问题。 (1)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 （填字母），该反应的化学方程式为 。 (2)若用装置收集氧气，验满氧气的方法是 。 (3)实验室制备并收集一瓶干燥的二氧化碳，装置的连接顺序为 （从A~F中选填）。 (4)①图2是同学们利用塑料瓶、吸管等生活中常见物品自制的简易供氧器装置，右瓶中水的作用是 （答一点即可）。 ②确定自制简易供氧器的反应原理时，需要综合考虑的因素有 。 【答案】(1) A (2)将带火星的木条放在b导管口处，木条复燃，则满 (3)BFC (4) 使氧气具有一定的湿度（合理即可） 原料是否价廉易得；反应速率是否适中；实验条件是否易于控制；是否安全、环保等（合理即可） 【详解】（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，是固体加热制取气体，所以应选用发生装置A； 高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾和二氧化锰以及氧气，反应的化学方程式为：； （2）用装置E收集氧气，氧气的密度大于空气，氧气应从下端通入，则气体应从a端通入；空气从b端排出，则用此装置收集氧气时验满氧气的方法是：将带火星的木条放在b导管口处，木条复燃，则满； （3）实验室用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，不需要加热，发生装置应用B，由于浓硫酸具有吸水性，可以用来干燥气体，所以再通过浓硫酸把二氧化碳干燥后再进行收集，由于要收集干燥的二氧化碳，根据密度比空气大，用向上排空气法收集，所以仪器的连接顺序为：BFC； （4）①右瓶中水的作用是：通过观察水中是否产生气泡以及产生气泡的快慢，可判断氧气是否生成以及氧气生成的速率、使氧气具有一定的湿度； ②选择制作简易供氧器的反应原理时，需要考虑的因素有原料是否价廉易得、反应速率是否适中、实验条件是否易于控制、是否安全、环保。 74．(2025·贵州省铜仁市·模拟)实验室可用如下装置制取气体。 实验编号 药品 I 块状大理石、10%溶液 II 块状大理石、7%溶液 III 大理石粉末、7%溶液 (1)实验室制备并收集二氧化碳。 ①选用药品。按如表进行实验，取等质量的大理石加入足量酸中（杂质不与酸反应），产生二氧化碳的体积随时间变化的曲线如图1所示。图1中丙对应实验 （填“I”“II”或“III”）。确定用乙对应的药品制备并收集二氧化碳，相应的化学方程式为 ，不用甲对应的药品的理由是 ； ②搭建装置。组装可以控制反应速率的装置，如图2所示，应选用 （填字母）； ③收集。用如图3所示装置收集时，空气从 （填“x”或“y”）端排出，这是因为二氧化碳的密度（填“大于”或“小于”）空气的密度。 (2)如果用（1）中②搭建的装置制取氧气，发生反应的化学方程式为 ，其中固体物质在此反应中的作用是 。 【答案】(1) I CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 碳酸钙与稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止反应进一步进行，不能持续地产生二氧化碳 adf y (2) 催化作用/加快过氧化氢分解的速率 【详解】（1）①大理石与稀硫酸反应，生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面，阻止反应进一步进行，反应速率逐渐减慢直至停止，所以实验 I 不能持续产生大量二氧化碳，产生二氧化碳的量较少且反应很快停止，图1中丙对应实验 I； 块状大理石与7% HCl溶液反应，反应速率适中，能持续产生二氧化碳，图1中乙对应实验II； 大理石粉末与7% HCl溶液反应，由于反应物接触面积大，反应速率太快，不易控制，图 1 中甲对应实验III； 确定用乙对应的药品（块状大理石与7% HCl溶液）制备二氧化碳，大理石的主要成分碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；不用甲对应的药品（块状大理石、10% H2SO4溶液）的理由是碳酸钙与稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止反应进一步进行，不能持续地产生二氧化碳； ② 要控制反应速率，需要控制液体药品的滴加速度，所以应选用adf（通过分液漏斗 d 控制液体滴加速率，从而控制反应速率，a 是锥形瓶作为反应容器，f 是双孔橡皮塞，用于安装分液漏斗和导管）； ③ 二氧化碳密度大于空气，用图 3 所示装置收集时，空气应从y端排出，二氧化碳从x端进入，将空气向上排出； （2）由于没有酒精灯，搭建的装置是固液不加热型装置，适合用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为 ，其中固体物质二氧化锰在此反应中的作用是催化作用（加快过氧化氢分解的速率，反应前后质量和化学性质不变）。 75．（2025·贵州六盘水·适应性考试）实验探究是学习化学的重要方法，某兴趣小组以氧气制备为主题开展学习。回答下列问题。 (1)用图1所示的装置A制取氧气的化学反应方程式为 ；若要收集较干燥的氧气，应选用的收集装置是 （填字）。 (2)同学们自制了一个家庭简易制氧装置如图2。甲瓶中发生的化学方程式为 。若利用乙瓶监测产生氧气的速率，需延长 （填“a”或“b”）管至液面以下 (3)同学们在实验室模拟潜艇中过氧化钠吸收二氧化碳产生氧气。在实验室制取二氧碳的化学方程式为 ；将二氧化碳通入过氧化钠中充分反应，产生的气体经除杂后，收集一瓶纯净干燥的气体，检验该气体是氧气的方法是 ；过氧化钠制取氧气的化学方程式为2X+2CO2=2Na2CO3+O2↑，则X的化学式为 。 【答案】(1) B (2) a (3) 将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明是氧气 Na2O2 【详解】（1）A装置适用于固体加热反应制取气体，适用于加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：； 氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，向上排空气法收集的气体比较干燥，故收集装置可选B； （2）甲瓶中发生反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的化学方程式为：； 若利用乙瓶监测产生氧气的速率，需延长a管至液面以下，这样可以通过产生气泡的速率观测生成氧气的速率； （3）实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； 氧气具有助燃性，检验氧气：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明是氧气； 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，反应物中含Na、C、O的个数分别是0、2、4，生成物中含Na、C、O的个数分别是4、2、8，故反应物中还应含4个Na、4个O，故X的化学式为Na2O2。 76．(2025·贵州省遵义市·二模)学习化学需要进行化学实验。 (1)仪器①的名称是 。 (2)用高锰酸钾制取O2的化学方程式为 ，可选择的发生装置是 。 (3)实验室用过碳酸钠固体、二氧化锰、水制取氧气，可选用的气体发生装置是 ，利用该装置制取气体时，加入水量的要求是 。 (4)将纯净干燥的CO2，缓慢通入F装置，观察到下方紫色石蕊纸花先变红，解释原因： ，将变红的纸花取出，加热一段时间后，纸花又变为紫色，写出纸花由红色变为紫色的反应方程式： 。 【答案】(1)酒精灯 (2) A (3) B 使水恰好没过固体 (4) 二氧化碳密度比空气大 【详解】（1）仪器①的名称是酒精灯； （2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：，该反应固体加热反应，选择的发生装置为：A； （3）实验室用过碳酸钠固体、二氧化锰、水制取氧气，该反应是固液常温反应，选择的发生装置为：B，利用该装置制取气体时，为保证反应顺利且不致过快，漏斗中加水时应使水恰好没过固体； （4）二氧化碳不能使紫色石蕊变色，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，故观察到下方紫色石蕊纸花先变红，由于二氧化碳密度比空气大，所以下方紫色石蕊纸花先变红；将变红的石蕊纸花取出，加热一段时间，纸花重新变成紫色，是因为碳酸不稳定分解成了水和二氧化碳，反应的化学方程式为：。 77．(2025·贵州省毕节市·二模)实验室制取气体并研究气体的性质是重要的学习内容。以下是部分实验装置。 (1)加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，选择的发生装置是 。 (2)使用装置收集，当观察到导管口有 冒出时开始收集；使用装置收集，验满的方法是 。 (3)某实验小组同学利用双球管、燃烧管等微型实验仪器，设计了燃烧条件的探究实验，装置如图E。已知：通常状况下，白磷着火点为，红磷着火点为。 步骤一：在双球管内滴加稀盐酸，发生反应的化学方程式为 ，用燃着的木条在U型燃烧管右侧管口检验，火焰熄灭，将装有红磷和白磷的U型燃烧管置于装有60℃热水的烧杯中，观察到U型燃烧管右侧白磷不燃烧，原因是 。 步骤二：停止滴加稀盐酸，向双球管内滴加过氧化氢溶液，过一会儿，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧。该实验说明燃烧需要的条件是 。U型燃烧管右侧使用湿棉花的作用是 。 【答案】(1) A (2) 连续均匀的气泡 将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气已经收集满 (3) 二氧化碳不支持燃，生成的二氧化碳隔绝氧气（空气） 与空气（氧气）接触，温度达到着火点 吸收白烟（产物、）、防止污染空气（环境） 【详解】（1）高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：。高锰酸钾是固体，反应需要加热，因此发生装置选择：A。 （2）加热试管，导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，因为A装置内原来存在空气，所以此时放出的气泡是混有空气的氧气。故使用C装置收集氧气时，只有当观察到导管口有连续均匀的气泡冒出时才能开始收集（此时收集到的是比较纯净的氧气）。因为氧气能使带火星的木条复燃，所以使用D装置收集氧气，验满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气已经收集满。 （3）步骤一：石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：。反应产生的二氧化碳进入U型燃烧管，用燃着的木条在U型燃烧管右侧管口检验，火焰熄灭，说明U型燃烧管内氧气已被排尽，U型燃烧管内充满二氧化碳气体，将该装有红磷和白磷的U型燃烧管置于装有60℃热水的烧杯中，观察到U型燃烧管右侧白磷不燃烧，原因是：白磷虽然是可燃物，温度也达到着火点，但二氧化碳不支持燃烧，生成的二氧化碳将白磷与氧气（或空气）隔绝。 步骤二：停止滴加稀盐酸，向双球管内滴加过氧化氢溶液，过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下反应生成氧气，氧气进入U型燃烧管，将U型燃烧管内的二氧化碳排出。过一会儿，观察到白磷燃烧（因为白磷既温度达到着火点40℃，又与氧气接触），红磷不燃烧（因为红磷虽与氧气接触，但温度没有达到着火点260℃）。该实验说明可燃物燃烧需要的条件是：可燃物既与氧气（或空气）接触，又温度达到着火点。 白磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷能溶于水。为了防止实验中生成的五氧化二磷对空气造成污染，在U型燃烧管右侧使用湿棉花的作用是：吸收白烟（或燃烧产物、或五氧化二磷），防止污染空气（或环境）。 78．(2025·贵州省贵阳市·模拟)化学是一门以实验为基础的科学。根据图3装置回答问题。 (1)用装置A制氧气的化学方程式为 ，检查该装置气密性的方法是 。 (2)实验室制二氧化碳的化学方程式为 ，发生装置是 ，选择该装置的理由 。 (3)向装满二氧化碳的集气瓶内倒入适量澄清石灰水，盖上玻璃片，充分振荡，观察到 ，反应的化学方程式为 。 (4)将装置A与装置F连接，可通过观察到 ，证明铁钉生锈的条件是与氧气 接触。 【答案】(1) 将导管的一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，则证明装置气密性良好 (2) B 反应物是固体和液体，不需要加热 (3) 澄清石灰水变浑浊 (4)F装置中光亮的铁钉生锈 【详解】（1）装置A为固体加热型，且试管口有棉花，是加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； 检查该装置气密性的方法是：将导管的一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，则证明装置气密性良好； （2）实验室用大理石或石灰石（主要成分是碳酸钙）和稀盐酸反应制取二氧化碳，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为； 该反应的反应物是固体和液体，不需要加热，发生装置应选择固液常温型，应该选择装置B； （3）向装满二氧化碳的集气瓶内倒入适量澄清石灰水，盖上玻璃片，充分振荡，观察到澄清石灰水变浑浊； 这是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀，化学方程式为； （4）装置F中植物油隔绝了空气，水是煮沸后迅速冷却的蒸馏水，原本不含氧气，铁钉不生锈，将装置A与装置F连接，当装置A产生的氧气进入F中，观察到F装置中原来光亮的铁钉生锈，就可证明铁钉生锈的条件是与氧气接触。 79．(2025·贵州省贵阳市·一模)实验是学习化学的重要途径，某同学欲制备并收集一定体积的气体供实验室使用。请回答下列问题： (1)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置为 （填字母），其反应的化学方程式为 ，基本反应类型为 。 (2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，收集装置可用 （填字母），其反应的化学方程为 。 (3)图4实验，紫色纸花变红， （能或不能）证明与水反应生成碳酸；两支蜡烛由下到上先后熄灭，体现的化学性质是 。 (4)设计并制作家用便携式简易供氧器（如图5），验证导出气体是氧气的方法是 。用过氧化氢溶液和过碳酸钠固体两种制氧剂于反应器中制取氧气，相同条件下分别测定产生氧气后气压随时间变化的情况、利用传心器采集数据入图6所示。结合图像及药品状态分析，家用供氧器选择过碳酸钠作制氧剂而不选择过氧化氢溶液的理由是 。 【答案】(1) A 分解反应 (2) C (3) 不能 不燃烧也不支持燃烧 (4) 将带火星的小木条放在导管口，若小木条复燃，则气体为氧气 其他条件不变，相同时间内过碳酸钠产生的氧气要比过氧化氢溶液产生的氧气多，且过碳酸钠是固体，方便携带 【详解】（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，需要加热，应选择的发生装置为A，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：；该反应是由一种物质分解生成多种物质，属于分解反应； （2）二氧化碳密度比空气大，能溶于水，因此选用向上排空气法收集，收集装置可用C，实验室常用大理石和稀盐酸制取氧气，反应的化学方程式为：； （3）紫色石蕊遇酸变红，只能说明溶液呈酸性，并非严格证明已形成碳酸，不能由此单独推断出二氧化碳和水反应生成碳酸；两支蜡烛由下到上先后熄灭，体现的化学性质是不燃烧也不支持燃烧； （4）氧气具有助燃性，验证导出气体是氧气的方法是将带火星的小木条放在导管口，若小木条复燃，则气体为氧气； 家用供氧器选择过碳酸钠作制氧剂而不选择过氧化氢溶液是因为其他条件不变，相同时间内过碳酸钠产生的氧气要比过氧化氢溶液产生的氧气多，且过碳酸钠是固体，方便携带。 80．(2025九·贵州省铜仁市·模拟)化学是以实验为基础的科学。根据图示回答下列问题：(制取时将A中的药品混合) (1)完成下表： 制取气体 固体M 溶液N 收集装置(填B、C、D) 反应的化学方程式 大理石 稀盐酸 二氧化锰 过氧化氢 B或C (2)若要除去二氧化碳气体中混有的少量氯化氢气体需要装置E，此时装置E中盛装的试剂为 。 (3)制取氧气还可以选择加热高锰酸钾来制取。除上述仪器外，还需要补充的仪器有 。 (4)实验室制取气体的一般思路是 。 【答案】(1) C (2)饱和碳酸氢钠溶液 (3)酒精灯和铁架台 (4)明确原理、确定装置、验证所得气体 【详解】（1） 二氧化碳能溶于水且能与水反应，不能用排水法收集，二氧化碳密度比空气大，可选择向上排空气法收集，C装置气体从长管通入，空气从短管排出，相当于向上排空气法，故收集二氧化碳的装置可选择C； 大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为； 过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，化学方程式为； （2）若要除去二氧化碳气体中混有的少量氯化氢气体需要装置E，此时装置E中盛装的试剂为饱和碳酸氢钠溶液，可以将气体通过饱和碳酸氢钠溶液，碳酸氢钠能与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，除去杂质且没引入新杂质； （3）制取氧气还可以选择加热高锰酸钾来制取，该反应为固体加热型，除上述仪器外，还需要补充的仪器有铁架台和酒精灯； （4）实验室制取气体，首先要明确反应原理（选择合适的试剂和反应条件），然后根据反应原理和气体性质确定发生装置和收集装置，最后对制取的气体进行验证。 81．（2025·贵州黔东南州·一模）化学是一门以实验为基础的科学，通过实验研究气体的制取和应用是化学学习的重要任务。请根据下图回答问题。 (1)仪器a的名称是 。 (2)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学反应方程式为 ，若用E装置收集二氧化碳，则验满二氧化碳的方法是 。 (3)A、B装置都可以制取氧气，若要控制液体滴加速率，获得平稳气流，应选择的发生装置是 （填字母），反应的化学方程式为 。 (4)为进一步探究人体吸入的空气和呼出气体成分的差异，小组同学利用数字化技术采集呼出气体中氧气、二氧化碳和水蒸气三种成分的体积分数的变化（如图1：纵坐标是体积分数/%、横坐标是时间/s），回答下列问题。 ①曲线X表示 体积分数的变化。 ②曲线Y在50s后体积分数减小，其原因可能是 。 【答案】(1)试管 (2) 将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明已经集满 (3) B (4) 二氧化碳/CO2 水蒸气液化 【详解】（1）由图可知，仪器a的名称是：试管； （2）石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； 若用E装置收集二氧化碳，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，则验满二氧化碳的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明已经集满； （3）A、B装置都可以制取氧气，若要控制液体滴加速率，获得平稳气流，应选择的发生装置是B，B装置可通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应速率； A、B装置适用于固液不加热反应制取气体，适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的化学方程式为：； （4）①曲线X表示物质在空气中的含量约为0.036%，呼出气体中约占3.67%，二氧化碳约占空气体积的0.03%，则曲线X表示二氧化碳体积分数的变化，故填：二氧化碳或CO2； ②曲线Y表示的物质呼出气体中比空气中高，且不是二氧化碳，则曲线Y是水蒸气体积分数的变化，由于呼出的气体温度较高，进入保鲜袋后温度很快降低，水蒸气遇冷液化，所以在50s后体积分数减小，故填：水蒸气液化。 82．（2025·贵州黔东南榕江·一模）根据下列实验装置图，回答有关问题。 (1)仪器 x 的名称 。 (2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取较为干燥的氧气，应选择的发生和收集装置的组合是 （填字母），反应的化学方程式是 。 (3)实验室用大理石与稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式是 ，若用 B 装置制备二氧化碳，所加稀盐酸的体积是 （用含 y 或 z 的文字叙述），不用 F 装置收集二氧化碳的原因是 。 (4)装置 B 和 C 都能用于实验室制取二氧化碳，装置 C 相对装置 B 的优点是 。 【答案】(1)长颈漏斗 (2) AD (3) 超过z使盐酸完全浸没漏斗尖端，不宜超过y（合理答案也可） CO2能溶于水且能与水反应 (4)控制反应速率 【详解】（1）由图可知，仪器 x 是长颈漏斗。 （2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，属于固固加热型，发生装置应选A，氧气密度比空气大，不易溶于水，可用向上排气法和排水法收集，但排气法收集的较干燥，故要收集较干燥的氧气应选用装置D；加热氯酸钾和二氧化锰的混合物生成氧气的同时还生成氯化钾，故反应的化学方程式为。 （3）实验室用大理石与稀盐酸制取二氧化碳，大理石的主要成分碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式是，若用 B 装置制备二氧化碳，所加稀盐酸的体积超过z使盐酸完全浸没漏斗尖端，不宜超过y，因为如果过少生成的气体会从长颈漏斗逸出，如果过多，生成有气体来不急排出会把液体从长颈漏斗压出；CO2能溶于水且能与水反应，故不用 F 装置收集二氧化碳。 （4）装置 C可通过注射器控制液体的滴加速度来控制反应速率。 83．(2025·贵州省铜仁市·适考)根据如图所示装置，回答相关问题。 (1)仪器a的名称是 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的实验原理是 ；可选择的发生装置和收集装置为 。 (3)实验室用C代替B装置制取二氧化碳，可达到“随用随停”的效果，实验过程中，使反应停止的操作是 ，原理是 ；用E装置收集二氧化碳，验满的方法是 。 (4)二氧化碳广泛应用于工农业生产，请说出二氧化碳的一种用途 。 【答案】(1)锥形瓶 (2) AD/AE (3) 关闭弹簧夹 关闭弹簧夹后，装置内气体压强增大，将液体压回长颈漏斗，使固液分离，反应停止 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满 (4)灭火（或作气体肥料、制碳酸饮料等，答案合理即可） 【详解】（1）根据图像，仪器a是锥形瓶。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； 用高锰酸钾制取氧气，反应物是固体，反应条件是加热，所以发生装置选A；氧气不易溶于水，密度比空气大，可用排水法（D装置）或向上排空气法（E装置）收集，故可选择的发生装置和收集装置为AD或AE。 （3）C装置中关闭弹簧夹，生成的气体使装置内压强增大，将液体压回长颈漏斗，固液分离，反应停止； 二氧化碳不支持燃烧，用向上排空气法收集二氧化碳时，将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已收集满。 （4）二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，可用于灭火；二氧化碳是植物光合作用的原料，可作气体肥料；还能用于制碳酸饮料等。 84．(24-25九下·贵州六盘水钟山区·模拟)实验室用如下图所示装置制取气体，并进行相关性质研究。 (1)加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，发生装置是 （填字母序号），验证氧气集满的方法是 。 (2)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为 ，收集装置是 （填字母序号）。 (3)将干燥的二氧化碳缓慢通入装置E，观察到的现象是 。 (4)工业制氧是将空气在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后升温，利用氮气和氧气的 不同，使氮气从液态空气中分离而得到液氧，这个过程属于 变化（填“物理”或“化学”）。 【答案】(1) 2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑ A 将带火星的木条平放到集气瓶口,木条复燃，说明氧气已集满 (2) CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O + CO2↑ D (3)①处纸花不变色，②处纸花先变红，③处纸花后变红 (4) 沸点 物理 【详解】（1）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为，该反应的反应物是固体，反应条件是加热，适用固体加热型装置，故发生装置选A。氧气能支持燃烧，故，验证氧气集满的方法是将带火星的木条平放到集气瓶口,木条复燃，说明氧气已集满。 （2）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，大理石的主要成分碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O + CO2↑。二氧化碳的密度比空气大，能溶于水，收集二氧化碳用向上排空气法，故收集装置选D。 （3）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能能使石蕊变红色，又因为二氧化碳的密度比空气大，所以观察到的现象是①处纸花不变色，②处纸花先变红，③处纸花后变红。 （4）工业制氧是将空气在低温条件下加压，使空气转为液态，然后升温，利用液氮和液氧的沸点不同，将其分离，液氮的沸点低，故升温过程中，氮气先分离出来；该过程中只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化。 85．(2025·贵州省安顺市·一模)图1是实验室制取常见气体的装置，图2是探究燃烧条件的实验装置，回答下列问题。 (1)若用装置A制取氧气，反应的化学方程式为 ，试管口略向下倾斜的目的是 ，应选用的收集装置是 （填字母，从装置C~E中选择）。 (2)用稀盐酸与大理石制取二氧化碳，反应的化学方程式为 ，应选用的发生装置是 （填字母）。 (3)若用装置F收集二氧化碳，应将气体从导管口 （选填“a”或“b”）端通入。 (4)图2实验中观察到a处白磷没有燃烧，b处白磷燃烧，说明燃烧的条件之一为 。 (5)图2装置中湿棉花的作用是 。 【答案】(1) 防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管 C/E (2) B (3)a (4)温度达到可燃物的着火点 (5)防止白磷燃烧生成的五氧化二磷扩散到空气中，污染空气 【详解】（1）装置A是固体加热型发生装置且试管口有棉花，所以是用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； 给固体加热时，试管口略向下倾斜是为了防止加热过程中产生的冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂； 氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，因此收集装置可以选C或E。 （2）用稀盐酸与大理石制取二氧化碳，大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳，化学方程式为； 用稀盐酸与大理石制取二氧化碳，反应物是固体和液体，反应不需要加热，所以发生装置选B。 （3）二氧化碳密度比空气大，可用向上排空气法收集。用装置F收集时，二氧化碳应从长导管a端通入，空气从短导管b端排出。 （4）图2中，过氧化氢溶液与二氧化锰作用产生大量氧气，80℃的热水能提供热量使b处白磷的温度达到着火点，因此a处白磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧；b处白磷与氧气接触，且温度达到着火点，能燃烧，说明燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点。 （5）白磷燃烧生成的五氧化二磷是污染物，湿棉花可吸收五氧化二磷，防止其扩散到空气中污染空气。 86．(2025·贵州省铜仁市·模拟)实验室制取O2 及性质实验 (1)写出图①中仪器 a 的名称 。 (2)用高锰酸钾制取O2 ，应选择图①中的发生装置 (填字母)，化学方程式为 。 (3)如图②，收集一瓶O2 并进行性质实验，集气瓶中 NaOH溶液的作用是 。 (4)实验室用 BD 装置来制取CO2 ，发生的化学反应方程式为 ，检验收集满的方法是 。 制作氧自救呼吸器 查阅资料：超氧化钾(KO2)为黄色固体，可分别与CO2 、H2O 反应生成O2 和碳酸钾和氢氧化钾两种白色固体，产氧效率高，适合作生氧剂。 (5)动手实践：设计并制作氧自救呼吸器、如图③所示。请设计实验方案证明超氧化钾因反应而基本失效 。 【答案】(1)锥形瓶 (2) A (3)吸收二氧化硫，防止污染空气 (4) 将燃着的小木条放置在集气瓶口，若小木条熄灭，证明气体已满 (5)使用一段时间后，若观察到生氧剂由黄色变为白色时，则超氧化钾基本失效 【详解】（1）由图示可知，仪器a为锥形瓶，故填锥形瓶； （2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应属于固体加热型反应，所以发生装置选择固体加热型装置，且该反应的化学方程 ，故填A；； （3）硫在氧气中燃烧生成污染性气体二氧化硫，所以用氢氧化钠吸收二氧化硫，以防污染空气。故填吸收二氧化硫，防止污染空气； （4）实验室用碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水的方式制取二氧化碳，其化学方程式为 。而二氧化碳不支持燃烧，所以对二氧化碳验满时，可将燃着的小木条放置在集气瓶口，若小木条熄灭，证明气体已满。故填；将燃着的小木条放置在集气瓶口，若小木条熄灭，证明气体已满； （5）由题干的信息可知，超氧化钾为黄色固体，可分别与CO2、H2O反应生成O2和白色固体，使用一段时间后，若观察到生氧剂由黄色变为白色时，则超氧化钾基本失效。故填使用一段时间后，若观察到生氧剂由黄色变为白色时，则超氧化钾基本失效。 87．(2025·贵州省遵义市·一模)在实验室和生活中选择合适的药品和装置可以制取气体。如图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和进行实验探究的部分仪器。 (1)写出仪器①的名称： 。 (2)实验室可用A装置制取氧气，反应的化学方程式为 ；若用F装置收集氧气，气体从 端通入（填m或n）；检验氧气的方法是 。 (3)氨气的密度比空气小，极易溶于水，其水溶液称为氨水，氨水在浓度大或受热时易分解放出氨气。实验室可用生石灰和浓氨水快速制取氨气的原因是 ；收集一瓶氨气，可选用的收集装置是 。（填字母代号）。 (4)某款家用制氧机利用药剂过碳酸钠和二氧化锰在水中制取氧气，装置如图所示。 ①制氧机工作时发生了两步反应，写出第二步反应的化学方程式。第一步：；第二步： 。 ②图中“加湿过滤仓”的原理与下图 （填字母）装置类似。 【答案】(1)试管 (2) m 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则该气体为氧气 (3) 氧化钙和水反应放出大量的热，氨水在浓度大或受热时易分解放出氨气 D或F (4) B 【详解】（1）①为试管； （2）装置A为固体加热型发生装置，且试管口没有棉花，即为氯酸钾在二氧化锰的催化下加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为； 氧气的密度比空气大，若用F装置收集氧气，气体从m端通入； 氧气具有助燃性，检验氧气的方法是：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则该气体为氧气； （3）实验室可用生石灰和浓氨水快速制取氨气，是因为氧化钙和水反应放出大量的热，氨水在浓度大或受热时易分解放出氨气； 氨气的密度比空气小，极易溶于水，只能选择向下排空气法收集，收集装置可选择D或F； （4）①制氧机工作时发生了两步反应，第一步：；第二步：过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，化学方程式为； ②根据最终人需要吸入氧气可知，氧气从长导管进入，经过加湿过滤仓中的水润湿后从短导管排出，故图中“加湿过滤仓”的原理与下列B装置类似。 88．(2025·贵州省铜仁市·一模)如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题： (1)实验室可用图1的装置制取氧气，反应的化学方程式为 。 (2)实验室可用图2的装置制取二氧化碳，序号①对应的仪器名称是 ；该反应的化学方程式为 ，收集装置应选择 (填“D”或“E”)。 同学们进一步探究有关二氧化碳的收集方法。 利用图3的装置收集一瓶较纯的二氧化碳(气体从b口通入)，对集气瓶中的液体(水、酒精、饱和碳酸氢钠溶液)进行选择。 【查阅资料】二氧化碳在不同溶剂中的溶解度如表所示： 物质种类 水 酒精 饱和碳酸氢钠溶液 每毫升液体中溶解二氧化碳的体积 lmL 3.6mL 几乎不溶 (3)首先排除的液体是酒精，分析原因： ； (4)剩下的两种溶剂中最佳选择是 ，分析选择的原因是 。 【答案】(1) (2) 长颈漏斗 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ D (3)同条件下，二氧化碳在酒精中溶解性最强 (4) 饱和碳酸氢钠溶液 二氧化碳在饱和碳酸氢钠溶液中几乎不溶 【详解】（1）图1装置适用于固体加热反应制取氧气，且试管口有一团棉花，故适用于高锰酸钾加热制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：； （2）据图可知，仪器①的名称是：长颈漏斗； 实验室用大理石或石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，大理石的主要成分为碳酸钙，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； 二氧化碳密度比空气大且能溶于水，只能用向上排空气法收集，所以收集二氧化碳时，只可用D装置收集； （3）选择时首先排除酒精的原因是相同条件下，二氧化碳在酒精中溶解性最强； （4）由表中数据可知，二氧化碳在饱和碳酸氢钠溶液中几乎不溶，因此集气瓶中应该装饱和碳酸氢钠溶液。 89．（2025·贵州黔南平塘·一模）某同学用如图所示的装置制取气体。请回答下列问题： (1)仪器a的名称为 。 (2)实验室选用装置BD制取氧气，从长颈漏斗中加入的药品为 (填名称)，用排水法收集氧气的最佳时机为 。 (3)实验室加热高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是 (填字母序号)，反应的化学方程式为 ；用装置D收集氧气，发现水槽中的水变红，原因可能是 。 (4)电石(主要成分为为块状固体，能与水发生剧烈反应产生乙炔和澄清石灰水的主要成分。通常情况下，乙炔是一种无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。请写出实验室用电石制取乙炔的化学方程式： ，最佳的制取装置组合是 (填字母序号)。 【答案】(1)集气瓶 (2) 过氧化氢溶液 有连续均匀气泡产生时 (3) A 导管口没放棉花，固体粉末进入水槽 (4) CD 【详解】（1）由图可知，仪器a为集气瓶； （2）装置B是固体与液体混合不需加热的发生装置，实验室选用BD制取氧气，制氧气所用药品是过氧化氢和二氧化锰，从长颈漏斗中加入的药品为过氧化氢溶液，用排水法收集氧气的最佳时机为气泡持续均匀冒出时（此时排出的气体是纯净的氧气，一开始排出的气体中混有空气）； （3）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的反应物是固体，反应条件是加热，属于固体加热型，选择的发生装置是A，反应的化学方程式为； 用D装置收集氧气时发现水槽中的水变红的原因是试管口没有放棉花，导致加热时固体粉末扩散进入水槽中，溶解后液体变红色； （4）电石(主要成分为为块状固体，能与水发生剧烈反应产生乙炔和澄清石灰水的主要成分。石灰水的主要成分是氢氧化钙，故方程式为： 实验应选用固液常温型发生装置，实验室用电石制取乙炔选择B而不选择C作为发生装置的原因是可以控制滴加液体的速度，从而能够控制反应速率，收集装置是D，因为乙炔难溶于水，不用向下排空气法收集因为，乙炔密度比空气略小，不易排开空气。故填：CD。 90．(2025·贵州省毕节市·一模)实验室制取气体并研究气体的性质是重要的学习内容。以下是部分实验装置。 (1)制取选择图1中的 作为发生装置，反应的化学方程式为 。 (2)用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为 。 (3)将杯口涂凡士林（密封）的烧杯倒扣在点燃的蜡烛上，如图2中C所示。一段时间后蜡烛熄灭。 【提出问题】C中蜡烛熄灭的原因 【实验探究】用装置D、E收集三瓶不同比例的混合气体，然后将燃着的蜡烛分别放入E中并盖上涂凡士林的玻璃片。实验记录如下表。 实验 氧气 二氧化碳 空气 实验现象 实验1 80% 20% 0 蜡烛燃烧更旺，较长时间后熄灭 实验2 20% 80% 0 蜡烛继续燃烧，较短时间后熄灭 实验3 0 80% 20% 燃着的蜡烛立即熄灭 ①利用D、E装置收集气体时，导管的连接顺序为 。 ②可以说明蜡烛燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关的对照实验组是 。 ③通过实验分析得出的结论是 ，理由为 。 【答案】(1) B (2) (3) c→d→b 实验 1 和实验 2 C中蜡烛熄灭的原因是氧气浓度太低 实验 2 中氧气含量为 20% 时蜡烛较短时间后熄灭，实验 3 中氧气含量约为 4% 时蜡烛立即熄灭 【详解】（1）实验室制取二氧化碳常用大理石（或石灰石，主要成分是碳酸钙）和稀盐酸反应，该反应是固体和液体在常温下进行，所以发生装置选 B； 碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为。 （2）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为。 （3）①装置 D 是量气筒，装置 E 是集气瓶，要利用 D、E 装置收集气体，需将气体从 c 管通入 E 中，把水从 d 管排出，通过 D 测量排出水的体积来确定收集气体的体积，所以导管连接顺序为c→d→b。 ②对照实验需控制单一变量，实验 1 和实验 2 中二氧化碳和氧气的比例不同，其他条件相同，实验 1 中氧气含量高蜡烛燃烧更旺且较长时间后熄灭，实验 2 中氧气含量低蜡烛继续燃烧但较短时间后熄灭，可说明蜡烛燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关。 ③实验 2 中氧气含量低蜡烛较短时间后熄灭，实验 3 中空气的比例为20%，则混合气体中氧气的比例约为4%，此时蜡烛立即熄灭，说明随着氧气被消耗，氧气浓度降低到一定程度，蜡烛无法继续燃烧从而熄灭，因此C中蜡烛熄灭的原因是氧气浓度太低。 91．(24-25九下·贵州贵阳贵州师范大学附属中学·模拟)气体制取及燃烧条件的探究。 Ⅰ．气体制取 (1)利用如图装置A实验室制取氧气的化学方程式为 ，此发生装置还可用与稀盐酸和大理石制取二氧化碳的原因是 ，反应的化学方程式为 。 (2)用装置B检验二氧化碳所用的试剂为 (填化学式)，C收集二氧化碳并验满，此过程体现二氧化碳的性质有 。 Ⅱ．探究燃烧条件 小组同学利用如图1装置探究燃烧的条件，点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中，使铝盒中的白磷立即燃烧。如图2是瓶中①二氧化碳和②氧气的含量随时间变化的图像。 (3)导致铝盒中白磷燃烧的原因是 。 (4)结合实验探究及图像变化分析合理的是 A．时蜡烛燃烧消耗氧气，含量减少，生成二氧化碳，含量增加 B．时蜡烛熄灭，说明瓶内氧气被消耗完 C．二氧化碳含量升高是因为白磷燃烧，继续消耗瓶内的氧气，气体总量减少 D．之后白磷燃烧没有生成二氧化碳，气体含量不变 (5)由图像中曲线②分析可知：不同可燃物在空气中燃烧除需要氧气、温度达到其着火点之外，还需要考虑的因素是 。 【答案】(1) 2H2O22H2O+O2↑ 装置A是固液常温型发生装置 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ (2) Ca(OH)2 密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧 (3)氧化钙与水反应放出大量的热，温度达到了白磷的着火点 (4)AC (5)氧气达到各自可燃物燃烧的最低浓度 【详解】（1）装置A是固液常温型发生装置，利用如图装置A实验室制取氧气，则是用过氧化氢溶液制取氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑，此发生装置还可用与稀盐酸和大理石制取二氧化碳的原因是装置A是：固液常温型发生装置，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。 （2）二氧化碳能澄清石灰水变浑浊，实验室常用澄清石灰水检验二氧化碳，澄清石灰水是氢氧化钙溶液。所以用装置B检验二氧化碳所用的试剂为Ca(OH)2，C收集二氧化碳并验满，二氧化碳由短导气管排出，用燃烧的木条检验，体现二氧化碳的性质有：密度比空气大，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧。 （3）导致铝盒中白磷燃烧的原因是：氧化钙与水反应放出大量的热，温度达到了白磷的着火点。 （4）A. 开始点燃蜡烛，蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳，氧气含量下降，二氧化碳含量升高，所以时蜡烛燃烧消耗氧气，氧气含量减少，生成二氧化碳，二氧化碳含量增加，此选项正确； B. 时二氧化碳含量不再增加，说明蜡烛熄灭，由图像可知，此时氧气的含量不为0，说明瓶内氧气未被消耗完，此选项错误； C. 二氧化碳含量升高，是因为白磷燃烧，继续消耗瓶内的氧气，导致装置内气体总质量减少，使得二氧化碳的含量增多，此选项正确； D. 之后氧气含量、二氧化碳的含量不变，说明白磷燃烧停止，此选项错误。 故选AC。 （5）由图像中曲线②分析可知：氧气并没有完全耗尽，说明不同可燃物在空气中燃烧除需要氧气、温度达到其着火点之外，还需要考虑的因素是氧气达到各自可燃物燃烧的最低浓度。 92．(24-25九下·贵州铜仁江口县·)化学是一门以实验为基础的科学。 (1)图1是实验室制取气体的常见装置。 ①实验室加热高锰酸钾制取一瓶较干燥的氧气，应选择的装置组合是 (填字母序号)，写出该反应的化学方程式： 。 ②用大理石和稀盐酸制取的化学方程式为 。 (2)图2是探究铁生锈的实验装置。一段时间后，A、D中铁钉有锈蚀，B、C中铁钉无明显变化。 ①对比实验A、B可得出，铁生锈的条件之一是 。 ②一段时间后可观察到U型管中的液面a (填“高于”或“低于”)液面b． ③C中将蒸馏水煮沸的目的是 。 ④以上装置 (填字母序号)对比，说明铁钉锈蚀的条件之一是需要与氧气接触。 探究结论：铁制品绣蚀的过程，实际上是铁与空气中的氧气和水蒸气等发生化学反应的过程。 【答案】(1) AC/CA 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ (2) 与水接触 高于 除去水中溶解的氧气，防止干扰实验 CD/DC 【详解】（1）①实验室加热高锰酸钾制取氧气，选择固固加热型发生装置A，用排水法收集的氧气中含有水蒸气，因为氧气的密度比空气的密度大，所以想收集一瓶较干燥的氧气，应选择向上排空气法收集装置C，反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑  。 ②大理石主要成分是碳酸钙，用大理石和稀盐酸制取的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。 （2）①铁生锈是铁与氧气、水共同作用的结果，对比实验必须控制变量唯一性，其它条件都应该相同，才可探究出该条件对实验是否有影响。对比实验A、B，变量是是否和水接触。可得出，铁生锈的条件之一是与水接触。 ②铁生锈是铁与氧气、水共同作用的结果，一段时间后A中的铁钉生锈了，则A中气体减少，压强变小，所以可观察到U型管中的液面a高于液面b． ③C中将蒸馏水煮沸的目的是除去水中溶解的氧气，防止干扰实验。 ④铁生锈是铁与氧气、水共同作用的结果，以上装置CD，变量是是否和氧气接触，对比，说明铁钉锈蚀的条件之一是需要与氧气接触。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 化学实验基本技能 考点01化学仪器与基本操作（5年5考） 命题点 频次 题型 年份及分值 考查内容 气体的检验和验满 5年2考 选择题 2025年2分 2024年2分 2023年2分 2022年2分 2021年2分 氧气、二氧化碳气体的验满 药品的取用 5年4考 选择题 块状固体、粉末状固体、大量液体药品的取用 量筒的使用 5年3考 选择题 量筒的正确读数方法 仪器的使用 5年4考 选择题 玻璃棒、坩埚钳、胶头滴管、PH试纸的正确使用 加热 5年4考 选择题 液体药品的加热、固体药品的加热、酒精灯的使用、可加热仪器的选择 装置气密性的检查 5年3考 选择题 检查装置气密性的方法 闻药品的气味 5年2考 选择题 闻药品气味的正确方法 浓硫酸的稀释 5年2考 选择题 浓硫酸稀释的方法 考点02物质的鉴别除杂等实验设计与评价（5年5考） 命题点 频次 题型 年份及分值 考查内容 实验设计与评价 5年5考 选择题 2025年2分 2024年2分 2023年2分 2022年2分 2021年2分 常见单质、化合物、酸碱盐之间的鉴别、分离、除杂 考点03常见气体的制备与检测（5年5考） 命题点 频次 题型 年份及分值 考查内容 实验设计 5年5考 实验题 2025年8分 2024年8分 2023年8分 2022年8分 2021年8分 氧气、二氧化碳气体气体制备、检测、性质探究 考点01化学仪器与基本操作 1．（2025·贵州·中考）下列实验操作中，正确的是 A．熄灭酒精灯 B．加固体粉末 C．加热液体 D．测溶液酸碱度 2．（2024·贵州·中考）下列是粗盐提纯的部分实验操作，其中正确的是 A．量取 B．溶解 C．过滤 D．蒸发 3．（2023·贵州·中考）正确的实验操作是实验成功的重要保障。下列基本实验操作正确的是 A．检查气密性 B．取用块状固体 C．倾倒液体药品 D．加热液体药品 4．（2022·贵州黔西南州·中考）化学是以实验为基础的学科，下列实验操作正确的是 A．测溶液pH B．加热液体 C．称量固体 D．铁丝在氧气中燃烧 5．(2022·贵州省遵义市·中考)下列仪器中能直接加热的是 A．锥形瓶 B．试管 C．量筒 D．烧杯 6．(2022·贵州省毕节市·中考)下列图示实验操作中，正确的是 A．检查装置的气密性 B．滴加液体 C．准备收集气体 D．加入固体粉末 7．(2022·贵州省铜仁市·中考)化学是一门以实验为基础的科学，下列操作正确的是 A．闻药品气味 B．燃着的木条检验CO2 C．滴加液体 D．点燃酒精灯 8．（2022·贵州黔东南州·中考）化学实验过程中，下列对意外事故的处理方法错误的是 A．洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布或沙子盖灭 B．稀酸飞溅到皮肤上，立即用大量的水冲洗，再涂上3%～5%的小苏打溶液 C．碱液洒在衣服上，用水冲洗后，再涂上硫酸溶液 D．误服氯化钡溶液，立即喝大量鲜牛奶或鸡蛋清 9．(2022·贵州省贵阳市·中考)下列所示实验操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．滴管取液 C．取用氯化钠 D．液体的量取 10．（2021·贵州黔西南·中考）下列图示的实验操作，正确的是 A．滴加试剂 B．稀释浓硫酸 C．读取液体体积 D．移走蒸发皿 11．（2021·贵州遵义·中考）下列实验操作正确的是 A．连接仪器 B．添加固体 C．振荡液体 D．加热液体 12．（2021·贵州毕节·中考）下列图示的实验操作，正确的是 A．闻气体气味 B．稀释浓硫酸 C．加入大理石块 D． 氧气验满 13．（2021·贵州黔东南州·中考）化学是一门以实验为基础的学科，为保证实验的安全、顺利完成，要特别注意一些操作事项。下列是初中化学实验中常见的操作事项，其中描述不正确的是 A．稀释浓硫酸，将浓硫酸沿烧杯内壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌 B．粗盐提纯中蒸发结晶，要边用酒精灯加热边用玻璃棒搅拌，直到将水蒸干为止 C．测定空气中氧气的体积，将点燃的过量红磷迅速伸入集气瓶（或广口瓶）中，并塞紧橡皮塞 D．用高锰酸钾制氧气并用排水法收集气体，待气泡连续并均匀放出，才能把导管伸入集气瓶中 14．（2021·贵州铜仁·中考）规范的实验操作是完成实验的基本保证，下列实验操作正确的是 A．加热固体 B．检查装置的气密性 C．称取氢氧化钠固体 D．测定pH 考点02物质的鉴别除杂等实验设计与评价 15．（2025·贵州·中考）下列实验方案，不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 证明分子之间有间隔 将水与酒精混合，观察体积变化 B 验证质量守恒定律 测定铜和氧气反应前后密闭装置的总质量 C 比较高锰酸钾和碘的溶解性 高锰酸钾加入水中，碘加入酒精中，比较溶解质量 D 探究水的组成 电解水，检验是否只生成氢气和氧气 A．A B．B C．C D．D 16．（2024·贵州·中考）下列实验方案能解决相应实际问题的是 选项 实际问题 实验方案 A 配制质量分数为16%的NaCl溶液 在盛有16gNaCl的烧杯中，加入100g蒸馏水 B 鉴别和KCl固体 取样，分别加熟石灰研磨，闻气味 C 探究乙醇中是否有氧元素 取样，点燃，在火焰上方罩干冷烧杯 D 除去稀盐酸中少量的稀硫酸 加入过量的溶液，过滤 A．A B．B C．C D．D 17．（2023·贵州·中考）某同学对下列四个实验都分别设计了两种方案，其中两种方案均能达到实验目的的是 序号 实验 方案一 方案二 A 除去CO2中的CO 点燃 通过灼热的炭层 B 除去CaO中的CaCO3 高温煅烧 加足量的稀盐酸 C 鉴别NaCl和NH4NO3固体 取等量的固体，加入等量同温的水，溶解，测温度变化 取样，加熟石灰混合研磨，闻气味 D 鉴别CuO粉末和木炭粉 取样，观察颜色 取样，加入足量稀硫酸 A．A B．B C．C D．D 18．(2022·贵州省安顺市·中考)下列实验不能达到目的的是    A．验证硝酸铵溶解时吸热 B．测定空气中氧气含量 C．除去粗盐中难溶性杂质 D．探究可燃物燃烧需达到着火点 19．(2022·贵州省遵义市·中考)下列实验设计能达到实验目的的是 A．验证质量守恒定律 B．比较红磷和白磷的着火点 C．测量H2的体积 D．探究铁生锈的条件 20．(2022·贵州省六盘水市·中考)下列实验设计正确的是 A．探究燃烧条件 B．验证分子在不断地运动 C．硬水软化 D．比较铁、铜、银的金属活动性 21．(2022·贵州省六盘水市·中考)下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去NaCl固体中的CaCl2 依次加入足量水、碳酸钠溶液、稀盐酸，蒸发结晶 B 除去Fe粉中混有的Cu粉 加足量稀硫酸，过滤，洗涤，干燥 C 鉴别NH4NO3和CO（NH2）2固体 分别取少量固体加入熟石灰研磨，闻气味 D 鉴别Na2CO3和NaHCO3固体 滴加稀盐酸，观察有无气泡产生 A．A B．B C．C D．D 22．(2022·贵州省贵阳市·中考)下列实验目的与实验操作不相符的是 选项 实验目的 实验操作 A 区别软水和硬水 加入适量肥皂水，振荡 B 防止集气瓶中硫燃烧产物污染空气 集气瓶中加一定量水 C 除去粗盐中混有的泥沙 加水、溶解、蒸发 D 鉴别化肥NH4Cl和KNO3 分别加入熟石灰，研磨，闻气味 A．A B．B C．C D．D 23．（2022·贵州黔东南州·中考）对物质的分离、鉴别、除杂是化学学习的重要内容，下列有关物质的分离、鉴别、除杂的方案中，正确的是： 选项 实验目的 实验方案 A 分离碳酸钙和氯化钙的混合物 加入足量的水溶解，过滤，洗涤、烘干 B 鉴别硫酸铵和硫酸钠 分别取样，溶于水后滴加硝酸银溶液，观察是否变浑浊 C 除去氯化钠中少量杂质碳酸钠 加入足量的稀盐酸充分反应，再蒸发结晶 D 除去氢气中混有的氯化氢 先通入足量的碳酸氢钠溶液，再通入浓硫酸 A．A B．B C．C D．D 24．（2021·贵州安顺·中考）下列四个实验不能达到实验目的的是 A．探究甲烷中含有碳元素 B．探究质量守恒定律 C．探究不同物质在同种溶剂中的溶解性 D．探究木炭的还原性 25．（2021·贵州遵义·中考）下列实验方法不能达到目的的是 选项 实验目的 实验方法 A 除去O2中少量的水蒸气 将气体通过盛有足量浓硫酸的洗气瓶 B 鉴别浓盐酸和浓硫酸 打开瓶盖，利用煽动的方法闻气味 C 检验某溶液中是否含有Cl- 取样于试管中，加入适量的AgNO3溶液和足量的稀硝酸 D 分离溶液中的Na2SO4和MgSO4 向混合溶液中加入过量的氢氧化钠溶液，搅拌、过滤、洗涤，得滤液：再将滤渣放入烧杯中，加入适量的稀硫酸 A．A B．B C．C D．D 26．（2021·贵州黔东南州·中考）下列除去物质中杂质（括号内为杂质）的方法，正确的是 选项 物质（杂质） 除杂方法 A Fe（Cu） 向物质中加入足量的稀盐酸，充分反应后过滤，洗涤，烘干 B KCl（MnO2） 将物质加水溶解，过滤，洗涤，烘干 C CO2（CO） 将该混合气体在氧气中点燃 D NaCl（CaCl2） 将物质溶于水，然后向溶液中加入过量的碳酸钠溶液，过滤，再向滤液中加入过量的稀盐酸，充分反应后蒸发结晶 A．A B．B C．C D．D 27．（2021·贵州铜仁·中考）下列实验方案设计不合理的是 选项 实验目的 实验设计 A 除去FeCl2溶液中少量的CuCl2 加入过量的铁粉，过滤 B 除去CuO中少量的碳粉 加水溶解，过滤 C 鉴别NaOH固体和NH4NO3固体 分别取少量固体于试管中，加水溶解，触摸试管底部 D 鉴别KOH溶液和CaCl2溶液 分别取少试样于试管中，同试管中滴加的酚酞溶液 A．A B．B C．C D．D 考点03常见物质的制备与检测 28．（2025·贵州·中考）自然界氧循环对维持人类生活与生态平衡具有重要意义。 (1)用图1装置制取和 ①用大理石()和稀制取的化学方程式为 ，收集装置是 ，验满的方法是 。 ②用B作发生装置产生，反应的化学方程式为 ，检验氧气的方法是 。 (2)探究鱼缸中氧循环 ①图2鱼缸中和含氧量比一周前明显下降。下降的原因可能是 (用化学方程式表示)。 ②用图3进行实验，测得4小时后a中含氧量为，b中含氧量为。从氧循环的角度分析，氧含量不同的原因是 。 ③若要恢复鱼缸中的正常氧循环，可以采取的一种做法是 。 29．（2024·贵州·中考）图1是实验室制取常见气体的装置，图2是探究铁生锈条件的实验装置，回答下列问题。 (1)用大理石和稀盐酸制取的化学方程式为 ，发生装置是 （填字母序号）。 (2)加热高锰酸钾制取的化学方程式为 ，收集装置是 （填字母序号），检验的方法是 。 (3)装置F中分液漏斗内的试剂是 ，打开活塞，缓慢滴加试剂，持续反应5分钟后，装置G中的现象是 ，达到实验目的。 (4)火星的大气中含有大量，科学家认为人类未来建设火星基地时，能利用火星大气中的制取，理论依据是 。 30．（2023·贵州·中考）化学是一门以实验为基础的学科。 (1)用图1、图2装置进行氧气实验室制取及性质实验。 ①加热高锰酸钾制取氧气，往试管中加入高锰酸钾粉末的操作是 ，反应的化学方程式为 ，反应的基本类型是 。 ②用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的发生和收集装置是 （填字母序号）。检验氧气的方法是 。 ③图2中发生化学反应的现象为 。 (2)图3是一种紧急供氧设备内部结构示意图。使用时按动点火装置，金属粉末反应放热，使药块分解持续供氧，并有氯化钠生成。其中产生氧气的化学方程式为 。 31．(2022·贵州省安顺市·中考)请结合如图实验装置，回答下列问题。    (1)a仪器的名称是 。 (2)加热氯酸钾制O2的化学方程式为 ，选用的发生装置是 （填序号）。可选E装置收集O2，理由是 。 (3)实验室制取CO2的化学方程式为 ，用C装置制取CO2的优点是 。用D装置收集CO2气体，应从 （填“b”或“c”）端通入。 (4)某同学采用如图所示装置对H2和CO2的混合气体进行分离。 步骤：关闭活塞K2，打开活塞K1，通入混合气体，可收集到H2； 再关闭活塞K1，打开活塞K2，可得到CO2。    ①X溶液最好选择 （填序号）。 a、NaOH浓溶液b、饱和Ca（OH）2溶液 ②打开K2后，洗气瓶内可能发生的中和反应的化学方程式是 。 ③选用稀H2SO4而不用盐酸，可能原因是 。 32．（2022·贵州黔西南州·中考）实验室现有下列药品和仪器： Ⅰ.药品：a.浓HCl  b.稀HCl c.MnO2 d.KMnO4 e.CaCO3 f.28% H2O2 g.KClO3 Ⅱ.仪器： 回答下列问题： (1)仪器②的名称是 。 (2)利用所提供药品，采取加热方法制取和收集纯度较高的氧气，反应的化学方程式为 ，选用的仪器是 （填序号，下同）。如果选用药品 （填代号，下同）加热制取氧气，实验时应该在气体发生装置的导管口放一小团棉花防止药品进入收集容器。 (3)制取和收集二氧化碳，选用的药品是 ，仪器是 。若用该装置制取氧气，针对所提供的药品，实验时需事先在气体发生装置中加入适量水液封进液导管口，其作用是防止气体逸出和 。 33．(2022·贵州省遵义市·中考)氧气是人类无法离开的物质，结合图文信息回答下列问题。 (1)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，应选择的发生和收集装置是 （选填图一中的序号），选择该收集装置的理由是 。 (2)某兴趣小组利用图二装置研究红磷在空气中燃烧，测得装置内气体压强随时间变化的数据如下表。 时间/s 0 15 30 45 60 75 90 … 225 240 压强/kPa 100.6 100.6 106 91.3 87.4 x 84.2 … 81.6 81.2 ①气压由100.6kPa变为106kPa的主要原因是 。 ②依据上表推出x的合理取值范围是 。 (3)据相关资料可知，80%的新冠肺炎患者需要吸氧，若用实验室制取氧气供氧的成本约为480元/小时，而医院吸氧的收费标准是3元/小时，医院需要的大量氧气来自于工业生产，工业制取氧气常采用的方法是 。 34．(2022·贵州省六盘水市·中考)为使无明显现象的化学反应“可视化”，某兴趣小组的同学开展了下列实验。 I．按图1进行实验，使氢氧化钠与硫酸反应“可视化”。 (1)滴入几滴酚酞溶液，溶液变红，说明氢氧化钠溶液pH 7（填“＞”、“＝”或“＜”）。 (2)将稀硫酸缓慢注入瓶中并振荡，观察到红色褪去，说明氢氧化钠与硫酸发生了反应，此时瓶中溶质（酚酞除外）一 定有 。 Ⅱ．按图2进行实验，使氢氧化钠与二氧化碳反应“可视化”。 (3)将注射器中相同体积的NaOH溶液和水同时注入锥形瓶中，观察到 现象，说明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，反应的化学方程式为 。 Ⅲ．进行下列实验，使氢氧化钠与盐酸反应“可视化”。 查阅文献得知：①NaOH溶解于乙醇的速率较慢，20℃时其在乙醇中的溶解度为14g/100mL；②乙醇密度为0.8g/mL；③氯化钠难溶于乙醇。 (4)20℃时，用小烧杯称取2.0gNaOH固体，加入50.0mL乙醇，用玻璃棒不断搅拌约20分钟，静置，烧杯底部有少量固体，此时上层清液为 （填“饱和”或“不饱和”）溶 液。20℃时，NaOH的乙醇饱和溶液中溶质质量分数为 （保留到0.1%）。 (5)取按下表比例配制的乙醇—蒸馏水混合溶剂各20.0mL于三只烧杯中，分别加入NaOH 固体搅拌，至有固体未溶解时，停止加入NaOH。 烧杯编号 乙醇体积：蒸馏水体积 溶解NaOH的质量/g ① 4：1 1.1 ② 3：1 1.4 ③ 1：1 3.1 分析上表数据，可得出的结论是 。 在上述三只烧杯中均加入10.0mL相同浓度HCl的乙醇溶液。搅拌并静置后，发现三只烧 杯中均有固体，说明氢氧化钠与盐酸发生了反应，且烧杯③中固体最少，主要原因是 。 【总结反思】对于没有明显现象的化学反应，为了证明反应的发生，可以借助指示剂、 、测量温度变化、借助传感器等，提供间接的实验证据。 35．(2022·贵州省贵阳市·中考)完成下列实验并解决实际问题。 (1)探究燃烧的条件。如图1所示实验，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，则可知燃烧的条件之一是 。 (2)实验室制取气体。根据图2，回答问题。 ①若制取O2，请填写如表 制取气体 反应原理（用一个化学方程式表示） 反应原理对应的制取装置（填字母） 检验该气体方法 O2 ②若制取CO2，发生反应的化学方程式为 ，制取装置可选用 （填字母）。 (3)北京冬奥会火炬采用氢气为燃料，首次实现冬奥会火炬零碳排放、首次开展机器人与机器人之间水下火炬传递。水下火炬传递上演极富美感的“水火交融”景象，从燃烧条件角度分析，你认为实现火炬水下燃烧，需要解决的问题有 。 36．(2022·贵州省贵阳市·中考)某探究小组同学对物质的组成进行探究。 探究一：探究甲烷的组成 (1)设计并实验：点燃甲烷，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，可观察到烧杯壁上的现象为 。迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为 。 结论：甲烷含有氢、碳元素。 (2)提出问题：甲烷组成中是否含氧元素？ 设计并实验：设计如图1装置进行实验。先通一段时间N2，点燃酒精灯，通入甲烷燃烧后的产物（不含甲烷和氧气），反应结束后，再通入一段时间N2。（已知：甲烷质量为a克） 结论：甲烷只含碳、氢元素，不含氧元素。 ①B装置的作用是 。 ②得到此结论，需要收集的实验证据有 。 探究二：探究酸、碱、盐的性质及物质的成分 【实验一】 (3)向稀盐酸、稀硫酸中分别滴加紫色石蕊溶液，观察到的现象是 。 (4)向盛有氧化铜的试管中加入稀硫酸，加热，反应的化学方程式为 。 【实验二】 (5)向镁条中加入稀硫酸，有气体产生，固体全部溶解，取反应后的溶液分别置于A、B烧杯中。 ①向A中逐滴加入NaOH溶液，溶液中溶质质量变化如图2所示。由实验可得溶质的成分为MgSO4和H2SO4。ab段发生反应的化学方程式为 。 ②向B中滴加足量BaCl2溶液，不断搅拌。实验过程中溶液pH的变化情况是 。 【实验三】 (6)有一包白色粉末，可能含有MgO、Mg（OH）2、MgSO4中的一种或几种。为探究其成分，进行如下实验。 取n克白色粉末于烧杯中，向烧杯中加入足量稀硫酸，粉末完全溶解，继续向烧杯中加入过量NaOH溶液，将生成的沉淀过滤、洗涤、干燥，称得固体质量为n克，可以推测白色粉末可能的成分组成情况有 。 (7)由以上实验可知，酸的化学性质有 。 37．(2022·贵州省毕节市·中考)实验室常用下列A、B、C装置制取气体，D、E装置收集气体。    回答下列问题： (1)C装置中仪器X的名称是 。 (2)用石灰石和稀盐酸作原料制取二氧化碳，反应的化学方程式为 ，选用的收集装置为 （填代号，下同）。 (3)用锌粒和稀硫酸作原料制取氢气，为实现气体随开随用、随关随停，选用的制取装置为 (4)实验室用醋酸钠和碱石灰（主要成分是NaOH和CaO）固体混合物作原料、在加热条件下制取CH4，选用的制取装置为 ，收集装置为 。 (5)如图所示装置用于收集某干燥的气体，下列气体中能用它收集的是 （填选项序号）。    a.O2 b.CO2 c.H2 d.CH4 38．(2022·贵州省铜仁市·中考)根据下列实验装置图，回答有关问题。 (1)仪器 a的名称 。 (2)写出实验室用B制取氧气的化学方程式 ；若用C装置收集氧气，应将气体从导管口 （填“m”或“n”）通入，检验氧气已收集满的操作为 。 (3)实验室常用氯化铵固体与熟石灰加热制取氨气，同时生成水和一种盐，写出该反应的化学方程式 ；选择的发生装置为 （填字母），你选择该发生装置的依据是 。 39．（2022·贵州黔东南州·中考）某校化学兴趣小组的同学，为了探究气体的性质，决定选用下列仪器或装置制取气体，请根据要求回答下列问题。    (1)甲同学决定选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，但由于该反应速率过快，需组装一套能控制反应速率的发生装置，组装该发生装置需要的仪器有 (填字母)，发生反应的化学方程式为 。如该小组同学量取10mL5%的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，完全反应后，转化为氧气的氧元素质量与过氧化氢中氧元素的质量比为 。 (2)乙同学决定选用高锰酸钾制取较纯净的氧气，需选择的仪器为 (填字母)，还缺少的仪器是 ，发生反应的化学方程式为 。 (3)丙同学决定制取二氧化硫来探究酸雨的危害，经查阅有关资料知道：常温下，二氧化硫是一种有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，实验室中常用亚硫酸钠固体和浓硫酸反应制得，若称用此方法在实验室中制取二氧化硫气体，收集装置应选用右图中的甲而不是乙，原因是 。    40．（2021·贵州安顺·中考）根据图示完成实验，回答下列问题。 (1)标号①仪器的名称为 。 (2)实验装置连接好后，应先检查装置的 ，再添加化学药品。 (3)实验室用图1装置制取O2，反应的化学方程式为 。 (4)实验室用图2装置制取CO2，反应的化学方程式为 。若要收集二氧化碳，方法是 。 (5)用图3装置探究二氧化碳与水反应的性质。将实验室制取的二氧化碳从图3装置的a端通入，可观察到丁中的现象是 ，反应的化学方程式为 。若拆除甲、乙装置，将产生的气体直接通入丙和丁中，不能证明二氧化碳的该性质，原因是 。 41．（2021·贵州黔西南·中考）实验室常用下列A、B、C装置制取气体，D、E、F装置收集气体。 回答下列问题： (1)A装置中仪器X的名称是 。 (2)若用B装置制取氧气，反应的化学方程式为 。在D、E中需选择 集氧气，选择的依据是 。 (3)实验室常以氯酸钾、二氧化锰为原料，用C装置制取、F装置收集氧气。实验前需检查装置的气密性：连接装置C、F，微热C中试管，若F中产生气泡、且恢复常温后玻璃管内水面 水槽的水面，就证明装置气密性良好。将反应后剩余固体溶解、过滤、洗净、干燥后又得到二氧化锰固体，其质量与反应前相比 (填“增大”“减小”或“不变”)。 (4)若以高锰酸钾为原料、用C装置制取氧气，需要在 塞一团棉花。 42．（2021·贵州遵义·中考）实验室制备CO2并探究其性质。 (1)制取CO2可选择的发生装置是 。（填字母序号） (2)用C装置收集CO2，验满的方法是 。 (3)D装置中，m、n处分别放有湿润、干燥的蓝色石蕊试纸，证明CO2能与水反应的现象是 ；通过E装置产生的现象可证明CO2具有 的性质。 (4)中国将力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。中国承诺实现从碳达峰到碳中和的时间，远远短于发达国家所用的时间。“低碳生活，人人有责”，提出一条合理的低碳出行建议 。 43．（2021·贵州遵义·中考）黄铜（铜锌合金）和白铜（铜镍合金）是应用广泛的铜合金。某兴趣小组以黄铜和白铜及其组成金属为例，进行了简单的项目式学习。 (1)认识金属的性质 ①锌在常温或加热条件下能与氧气反应，生成致密的氧化锌薄膜。一些金属制品可采用镀锌的方法来防锈，其原理是 。 ②按如图方案探究铜、锌、镍三种金属的活动性，观察到试管a中缓慢产生气泡，试管b中无明显现象，试管c中的现象是 。则这三种金属的活动性由强到弱的顺序是 。（金属镍呈银白色，NiCl2和NiSO4溶液都呈绿色） (2)认识合金的组成和性能 ①合金因组分不同，性能和用途有差异。黄铜呈黄色，塑性好，适用于制造线材、管材等：白铜呈银白色，耐腐蚀，适用于制造精密仪器、医疗器械等。验证黄铜和白铜中金属成分不同的化学方法是 。（写出操作、现象和结论） ②我国发行的第五套人民币中，1元、5角和1角硬币的材料分别为钢芯镀镍、钢芯镀铜、铝合金，请分析铸造硬币的金属材料除考虑成本、环保、美观、安全以外，还需要考虑的因素有 。（答两点） (3)认识金属的冶炼 金属冶炼的方法与金属的性质和科学技术的发展密切相关。 ①湿法治铜为我国首创，原理是铁和硫酸铜溶液反应得铜，化学方程式为 。 ②碳热还原硫化锌能制备单质锌，主要发生的反应有：，，100万吨含硫化锌48.5%的闪锌矿，理论上最多能炼出含锌90%的粗锌质量为 万吨。（结果保留一位小数） 44．（2021·贵州遵义·中考）酸碱中和反应是两类物质的一类反应。某班同学分为五个小组对该类反应进行探究。 (1)分组探究，收集证据 ①第一组观察到 的现象，证明反应发生了。 ②第二组将稀硫酸滴加到盛有氢氧化钠固体的试管中，测得该过程中温度升高。经讨论分析，此现象不能作为该反应发生的证据，理由是 。 ③第三组向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中滴加稀硝酸至溶液恰好变为无色，回滴一滴氢氧化钠溶液，溶液又变为红色，从溶液酸碱性的变化证明反应发生了，该反应的化学方程式为 。 ④第四组将所选的酸碱溶液充分混合后，将混合溶液蒸发结晶，理论上可得固体 g，证明该反应发生了。 ⑤第五组将所选的酸碱溶液充分混合后，未观察到明显现象，再向混合后的溶液中滴加溶质质量分数为5%的Na2CO3溶液，烧杯中溶液质量与滴加Na2CO3溶液的质量关系如第五组坐标图所示。图示信息 （填“能”或“不能”）作为稀盐酸和氢氧化钙发生反应的证据，理由是 。 (2)得出结论，解释应用 通过探究可知，不同的酸和不同的碱能发生中和反应，该类反应的共性是：不同酸中的H+和不同碱中的OH-相互作用生成水分子，此类反应有广泛的用途，如农业上常用 改良酸性土壤。（填一种物质的名称或化学式） 45．（2021·贵州毕节·中考）实验室常用下列A、B、C装置制取气体，D、E、F装置收集气体。 回答下列问题： (1)A装置中仪器X的名称是 。 (2)若用B装置制取氧气，反应的化学方程式为 。在D、E中需选择 集氧气，选择的依据是 。 (3)实验室常以氯酸钾、二氧化锰为原料，用C装置制取、F装置收集氧气。实验前需检查装置的气密性：连接装置C、F，微热C中试管，若F中产生气泡、且恢复常温后玻璃管内水面 水槽的水面，就证明装置气密性良好。将反应后剩余固体溶解、过滤、洗净、干燥后又得到二氧化锰固体，其质量与反应前相比 (填“增大”“减小”或“不变”)。 (4)若以高锰酸钾为原料、用C装置制取氧气，需要在 塞一团棉花。 46．（2021·贵州黔东南州·中考）下图所示是初中化学实验室制备气体的发生装置和收集装置，请根据题意回答下列问题： （1）写出图中标号仪器①的名称 。 （2）若使用高锰酸钾制氧气，发生反应的化学方程式为 ，可选用的发生装置是 （填字母），如用E装置来测定制得氧气的体积，植物油上方的空气对实验结果 （填“有影响”或“无影响”）。 （3）实验室制取二氧化碳时，发生反应的化学方程式为 ，某同学为了能控制反应的发生和停止，选择C装置来制二氧化碳。小组同学讨论后发现此装置有一处错误需改正后才能进行实验，该错误是 。改正后制得的二氧化碳如用D装置收集，应从 （填a或b）端通入。 47．（2021·贵州铜仁·中考）根据下列图示实验装置，回答有关问题。 （1）写出标有字母a的仪器名称 。 （2）实验室制取O2的反应原理为 （用化学方程式表示），你选择的发生装置 （填字母）。 （3）实验室制取 CO2的反应原理 （用化学方程式表示），制得的CO2中通常含有少量的HCl和水蒸气，若要制取干燥纯净的CO2，正确的装置链接顺序是 （填字母），饱和NaHCO3溶液的作用是 （用化学方程式表示）。 （4）将CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变红的原因 。 考点01化学仪器与基本操作 1．(2025·贵州省贵阳市清镇市2025年清镇市·模拟)下列实验操作正确的是 A．过滤 B．加热液体 C．倾倒液体 D．蒸发液体 2．(2025·5月贵州省铜仁市·三模)化学是一门以实验为基础的科学，下列实验操作正确的是 A．称量氢氧化钠固体 B．量取液体体积 C．氧气的验满 D．加热液体 3．(2025·5月贵州省铜仁市·三模)下列实验操作中，正确的是 A．取用液体 B．量筒读数 C．点燃酒精灯 D．加热液体 4．(2025·贵州省贵阳市·二模)正确的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作中正确的是 A．取少量液体 B．测定溶液的pH C．闻气体气味 D．稀释浓硫酸 5．（2025·贵州黔南州·中考模拟）通过观察可以发现，下列关于实验“粗盐中难溶性杂质的去除”的四幅画面中操作规范的是 A．称量 B．溶解 C．过滤 D．蒸发 6．（2025·贵州·二模）正确的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作中正确的是 A．引燃酒精灯 B．检查气密性 C．倾倒液体 D．读取液体体积 A．A B．B C．C D．D 7．(2025·贵州省铜仁市·三模)规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列操作正确的是 A．检查装置的气密性 B．稀释浓硫酸 C．液体的倾倒 D．测定溶液酸碱度 8．（2025·贵州黔东南从江翠里中学·一模）某同学在实验室配制10%NaOH溶液并测定其pH的部分操作如下，其中正确的是 A．称量NaOH固体 B．量取所需的水 C．溶解NaOH固体 D．测定溶液pH 9．(2025·贵州省贵阳市·二模)质量守恒定律探究实验中，涉及到的部分实验操作如图所示，其中安全规范的是 A．点燃酒精灯 B．倾倒液体 C．加铁钉 D．称量 10．(2025·贵州省毕节市·模拟)下列实验操作规范的是 A．检查气密性 B．称量试剂 C．熄灭酒精灯 D．移走蒸发皿 11．（2025·贵州黔东南从江贯洞中学·一模）实验室稀释浓硫酸，并用pH试纸测定稀硫酸的pH涉及的部分操作如图。其中正确的是 A．倾倒液体 B．读出液体体积 C．将水和浓硫酸混合 D．测定稀硫酸的pH 12．（2025·贵州安顺·二模）规范的实验操作是进行科学实验的基础和保证，下列实验操作不正确的是 A．打翻酒精灯造成失火应立即用湿布覆盖 B．用量筒量取液体时，俯视读数 C．过滤时，液面低于滤纸边缘 D．点燃一氧化碳等可燃性气体前，要先检验其纯度 13．(2025·贵州省铜仁市·模拟)规范的实验操作可提高实验效果，培养学生的科学素养和实验技能。下列操作规范的是 A．取用固体药品 B．取下蒸发皿 C．收集氧气 D．稀释浓硫酸 14．（2025·贵州六盘水·适应性考试）下列实验基本操作正确的是 A．检查装置气密性 B．点燃酒精灯 C．稀释浓硫酸 D．加热液体 15．(2025·贵州省遵义市·二模)实验操作是实验探究的基础。下列操作错误的是 A．加热液体 B．检查气密性 C．滴加液体 D．加入固体 16．(2025·贵州省毕节市·二模)化学实验操作应严谨、规范。下列各图所示实验操作正确的是 A．药品的取用 B．浓硫酸的稀释 C．二氧化碳的验满 D．配制溶液 17．(2025·贵州省贵阳市·一模)为制作叶脉书签，某同学在实验室配制10%的NaOH溶液，部分操作如下，其中正确的是 A．取用NaOH B．称量NaOH C．量取所需的水 D．读取水的体积 18．(2025九·贵州省铜仁市·)规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列实验操作正确的是 A．加热液体 B．检查装置的气密性 C．倾倒液体 D．滴加试剂 19．（2025·贵州黔东南州·一模）如图所示化学实验基本操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．取用液体 C．检验氧气 D．过滤 20．（2025·贵州黔东南榕江·一模）规范的操作是实验成功的保证。下列实验操作中正确的是 A．称量药品 B．检查装置气密性 C．量取液体 D．添加酒精 21．(24-25九下·贵州铜仁江口县·模拟)化学实验中经常用到试管，下列相关实验操作正确的是 A．倾倒液体 B．取用固体试剂 C．加热液体试剂 D．检查气密性 22．(2025·贵州省铜仁市·适考)下列是“一定溶质质量分数的氯化钠溶液配制”实验活动中的主要操作，其中正确的是 A．取氯化钠固体 B．称量 C．量取 D．溶解 A．A B．B C．C D．D 23．(24-25九下·贵州六盘水钟山区·模拟)下列操作正确的是 A．倾倒液体 B．加热液体 C．读取液体体积 D．稀释浓硫酸 24．(2025·贵州省安顺市·一模)烧杯是常用的实验仪器。下列与烧杯有关的实验操作不正确的是 A．检查装置气密性 B．溶解固体 C．加热液体 D．测定溶液的pH 25．(2025·贵州省毕节市·一模)规范的化学实验操作是完成实验的基本保障。下列实验操作正确的是 A．量取液体 B．氧气验满 C．加热液体 D．取用粉末 26．(2025·贵州省毕节市·一模)下列实验操作正确的是 A． B． C． D． 27．(2025·贵州省铜仁市·模拟)正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作不正确的是 A．稀释浓硫酸 B．倾倒液体 C．分离固体和液体 D．铁丝在氧气中燃 28．(2025·贵州省遵义市·一模)某同学配制一定浓度的NaCl溶液，部分操作如下，其中正确的是 A．取用氯化钠 B．称量氯化钠固体 C．读取水的体积 D．转移溶液到试剂瓶 29．(24-25九下·贵州贵阳贵州师范大学附属中学·模拟)某同学学习了粗盐提纯的实验操作过程，用到了以下基本实验操作。其中正确的是 A．称取固体 B．溶解固体 C．过滤 D．蒸发 30．(2025·贵州省铜仁市·一模)关于土壤的酸、碱度测量的实验，操作不正确的是 A．取样 B．量取水的体积 C．搅拌 D．测pH 31．（2025·贵州黔南平塘·一模）规范的实验操作是安全进行化学实验的保障。下列实验操作中正确的是 A．加热液体 B．氧气验满 C．量取液体 D．点燃酒精灯 考点02物质的鉴别除杂等实验设计与评价 32．(2025·贵州省贵阳市清镇市2025年清镇市·模拟)思路与方法是设计探究实验的重要思维，下列实验设计不能达到目的的是 选项 实验目的 实验设计 A 除去CuO中的C 在氧气流中加热固体混合物 B 检验NaCl溶液中是否含有CaCl2 取少量样品，滴加适量AgNO3溶液，观察现象 C 除去MgCl2溶液中少量MgSO4 加适量的BaCl2溶液，过滤 D 鉴别NH4NO3和NaCl 加水溶解，分别测量溶液温度变化 A．A B．B C．C D．D 33．(2025·5月贵州省铜仁市·三模)下列实验操作及现象与所得到的结论均正确的是 选项 实验操作 现象 结论 A 往过氧化氢溶液中加入少量三氧化二铁 迅速产生气泡 三氧化二铁是此反应的催化剂 B 向室温条件下的氯化钠溶液中加入少量的硝酸钾固体 硝酸钾固体完全溶解 该氯化钠溶液一定是不饱和溶液 C 向氧化铜和一定量稀盐酸充分反应后的溶液中滴加几滴氢氧化钠溶液 无明显现象 氯化铜与氢氧化钠溶液不反应 D 向硫酸钡和碳酸钡的混合固体中加入足量稀盐酸 固体部分溶解，且有气泡生成 剩余固体是硫酸钡，气体是 A．A B．B C．C D．D 34．(2025·5月贵州省铜仁市·三模)下列两种实验方案都能达到实验目的的一项是 选项 实验目的 方案一 方案二 A 区分水和酒精 观察颜色 闻气味 B 除去二氧化碳中的一氧化碳 通过足量灼热的氧化铜 点燃 C 验证燃烧需要氧气 将烧杯倒扣住燃着的蜡烛 向冷水中的白磷处通入氧气 D 探究质量守恒定律 分别称量密闭容器内铁与硫酸铜溶液反应前后物质总质量 分别称量密闭容器内氢氧化铜固体与足量稀盐酸反应前后液体总质量 A．A B．B C．C D．D 35．（2025·贵州黔南州·中考模拟）下列实验设计或操作均能达到实验目的的是 选项 物质 目的 实验方案 A 氯化钾和二氧化锰 分离 溶解，过滤，洗涤，干燥 B 二氧化碳中是否有一氧化碳 检验 通过澄清石灰水 C 涤纶和羊毛纤维 鉴别 取样，灼烧，闻气味 D 除去铁粉中的少量铜粉 除杂 将其投入足量的稀盐酸中 A．A B．B C．C D．D 36．(2025·贵州省贵阳市·模拟)完成“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”和“粗盐中难溶性杂质的去除”两个实验中，都需要进行的正确实验操作是 A．称量 B．溶解 C．过滤 D．蒸发 37．（2025·贵州·二模）下列实验方案能解决相应实际问题的是 选项 实际问题 实验方案 A 对水进行杀菌消毒 向水中加入活性炭 B 除去中含有的少量 点燃混合气体 C 配制质量分数为的氯化钠溶液 将氯化钠固体加入到水中，搅拌至全部溶解 D 鉴别棉纤维与羊毛纤维 抽丝灼烧，闻气味 A．A B．B C．C D．D 38．（2025·贵州黔东南从江翠里中学·一模）课堂增学识，劳动筑品格。下列劳动内容与涉及的化学知识相关的是 选项 劳动内容 涉及的化学知识 A 清理家中鱼缸并通入空气 氧气易溶于水 B 在家中厨灶上方安装天然气报警器 天然气易燃且密度大于空气 C 给自行车的链条涂润滑油防锈 润滑油能隔绝水和氧气 D 在阳光下晾晒湿衣物 温度升高，水分子变大 A．A B．B C．C D．D 39．(2025·贵州省贵阳市·二模)下列实验方案不能解决相关实际问题的是 选项 实际问题 实际方案 A 证明稀盐酸能与NaOH溶液发生化学反应 向混合溶液中加入硝酸银溶液，观察是否有白色沉淀产生 B 配制质量分数为3%的过氧化氢溶液 取10g质量分数为30%的溶液，加入90g蒸馏水，搅拌 C 探究葡萄糖中是否有碳元素 取样、点燃，将生成的气体通入澄清石灰水 D 鉴别硝酸铵和氯化钠固体 取样、分别加水溶解，观察温度 A．A B．B C．C D．D 40．(2025·贵州省毕节市·)下列实验方案设计不合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别木炭粉和铁粉 分别加入稀硫酸、观察现象 B 鉴别酒精和白醋 闻气味 C 除去溶液中混有的 加入适量，溶液，过滤 D 检验某气体是否为一氧化碳 点燃，观察火焰颜色 A．A B．B C．C D．D 41．（2025·贵州黔东南从江贯洞中学·一模）分析实验原理，设计实验方案，解决实际问题是化学独特的学科思维。下列实验方案合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去CO2中混有的少量CO 点燃 B 检验NaCl溶液中是否含有NaOH 加入适量的稀盐酸 C 鉴别稀盐酸和稀硫酸 取样，分别滴加无色酚酞溶液 D 配制3%的蔗糖溶液 将3g蔗糖固体与97g水混合均匀 A．A B．B C．C D．D 42．（2025·贵州安顺·二模）下列实验方案中，能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 探究锌、铝、铁的金属活动性顺序 将打磨过的锌片、铁片分别浸入硝酸铝溶液中 B 鉴别苛性钠溶液和澄清石灰水 取样，滴加适量酚酞溶液。 C 分离氯化钾和碳酸钙固体混合物 加足量水溶解、过滤、洗涤、干燥、蒸发结晶 D 除去氮气中的少量氧气 将气体通过灼热的木炭 A．A B．B C．C D．D 43．(2025·贵州省铜仁市·模拟)分离、除杂、鉴别和检验是化学实验的重要环节。下列实验设计能达到目的的是 序号 实验内容 实验设计 A 检验某固体是否为碳酸盐 取样，滴加盐酸，观察是否有气泡产生 B 鉴别氢氧化钠、硝酸铵固体 分别取样，加少量水溶解，测量溶液温度的变化 C 除去二氧化碳中的少量的氯化氢气体 将混合气体通入氢氧化钠溶液 D 检验铜锌合金中含有铜和锌 取少量合金研磨为粉末，再加入少量硝酸银溶液 A．A B．B C．C D．D 44．（2025·贵州六盘水·适应性考试）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 探究CO2与水反应 将二氧化碳通入水中 B 检验酒精中是否含有氧元素 点燃，观察是否有水生成 C 除去FeCl2溶液中少量的盐酸 向混合溶液中加入足量的铁粉后，过滤 D 除去铁钉上的铁锈 将铁钉长时间浸泡在稀盐酸中 A．A B．B C．C D．D 45．(2025·贵州省毕节市·二模)下列实验方案中，不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别羊毛和棉花 取样，灼烧，闻气味 B 除去溶液中的少量 加入适量溶液，过滤 C 检验气体中是否混有 点燃，在火焰上方罩干冷烧杯 D 探究白醋的酸碱性 取样，滴加紫色石蕊试液，观察颜色变化 A．A B．B C．C D．D 46．(2025·贵州省贵阳市·)下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 配制50g溶质质量分数为6%的NaCl溶液 用托盘天平称取3gNaCl固体放入小烧杯中，加入 50mL水，搅拌 B 氯化钠中混有少量硝酸钾，提纯氯化钠 混合物加水溶解，加热浓缩，再降温结晶，过滤 C 探究乙醇由碳、氢、氧元素组成 在空气中点燃，验证燃烧产物为水和二氧化碳 D 除去氯化钙溶液中混有的氯化氢 加入过量的碳酸钙，充分反应后过滤 A．A B．B C．C D．D 47．(2025·贵州省贵阳市·一模)下列实验设计不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验设计 A 鉴别稀盐酸和溶液 取样，分别滴入紫色石蕊溶液 B 配制溶质质量分数为的氯化钠溶液 向盛有氯化钠固体的烧杯中，加入水，搅拌 C 除去固体中的少量 向样品中加入适量稀盐酸，蒸发结晶 D 证明氢氧化钠溶液与稀盐酸能反应 取适量氢氧化钠溶液于烧杯中，滴入几滴酚酞溶液振荡，再滴入稀盐酸至溶液变为无色 A．A B．B C．C D．D 48．（2025·贵州黔东南州·一模）物质的检验、鉴别、除杂与分离是重要的实验技能。下表实验方案不合理的是 实验 实验目的 实验方案 实验一 检验二氧化碳 将燃着的木条伸入集气瓶 实验二 鉴别铁粉和氧化铜粉末 取样后，分别加入适量稀盐酸 实验三 除去KNO3溶液中的Na2CO3 加入适量氢氧化钙溶液、过滤 实验四 分离MnO2和KCl 用水溶解、过滤、蒸发、洗涤、干燥 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 49．（2025·贵州黔东南榕江·一模）实验方案设计，是化学实验的重要环节，下列实验设计能够达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去粗盐中的泥沙 向粗盐中加足量的水充分溶解，过滤、蒸发结晶 B Cl-的检验 取样，向其中加入AgNO3溶液，观察现象 C 鉴别稀盐酸和稀硫酸 取样，分别加碳酸钠溶液，观察产生气泡快慢 D 除去NaOH溶液中的少量Na2CO3 加过量氢氧化钙溶液，充分反应后过滤 A．A B．B C．C D．D 50．(2025·贵州省毕节市·一模)在去除粗盐中难溶性杂质的实验活动中，溶解、过滤和蒸发三个步骤都不需要用到的仪器是 A．烧杯 B．酒精灯 C．玻璃棒 D．集气瓶 51．(2025·贵州省毕节市·一模)基于问题设计实验方案是实验探究活动的重要环节。下列实验中不合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别和空气 将带火星的木条分别伸入两种气体中 B 探究水的组成 将氢气在氧气中点燃，检验生成物是否只有水 C 分离氯化钙和碳酸钙粉末 滴加足量的稀盐酸，蒸发结晶 D 检验溶液中是否含有NaCl 取样，滴加几滴溶液，观察现象 A．A B．B C．C D．D 52．(24-25九下·贵州铜仁江口县·)下列实验方案设计，合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 将海水转化为淡水 过滤 B 除去氯化亚铁溶液中混有的少量稀盐酸 向混合溶液中加入足量的铁粉，过滤 C 鉴别黄铜和黄金 观察颜色 D 分离碳酸钙和氯化钙的固体混合物 向固体混合物中加入适量的水，搅拌，充分溶解，过滤 A．A B．B C．C D．D 53．(2025·贵州省铜仁市·适考)下列实验能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验久置的氢氧化钠溶液是否变质 取样，滴加少量氯化钙溶液 B 除去氯化钙固体中的碳酸钙 加水，溶解，过滤 C 探究铝、铁、银的金属活动性顺序 分别将打磨过的铝丝和铁丝插入硝酸银溶液中 D 证明能与水反应 将通入紫色石蕊溶液中 A．A B．B C．C D．D 54．(24-25九下·贵州六盘水钟山区·模拟)下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验烧碱是否变质 滴加酚酞溶液观察颜色变化情况 B 探究蜡烛中是否含有氧元素 点燃蜡烛并将内壁干燥的烧杯罩在火焰上方 C 除去粗盐中的可溶性杂质 用饱和的氯化钠溶液冲洗 D 除去铁粉中的少量铜粉 加入足量稀硫酸，过滤 A．A B．B C．C D．D 55．(2025·贵州省安顺市·一模)化学是一门以实验为基础的学科。下列实验方案能解决相应实际问题的是 选项 实际问题 实验方案 A 除去粗盐中的氯化钙杂质 使用不饱和的氯化钠溶液清洗，过滤 B 探究固体颗粒大小影响物质的溶解速率 分别在热水和冷水中放入3g颗粒大小不同的硝酸钾，搅拌 C 将单质铁转化为氯化亚铁 加入适量的氯化铜溶液 D 检验二氧化碳中混有少量氢气 将气体用燃着的木条引燃，干燥 A．A B．B C．C D．D 56．(2025·广东省深圳市·一模)拧开碳酸饮料的盖子，会有气体冒出，小深进行了一系列探究。下列实验设计和操作正确的是 选项 A B C D 实验 装置 实验 操作 向试管中倒入少量碳酸饮料并滴加紫色石蕊试液 用澄清石灰水检验碳酸饮料放出的气体 实验室使用石灰石和稀硫酸制取该气体 实验室收集该气体时，将燃着的木条放在a管口验满 A．A B．B C．C D．D 57．(2025·贵州省铜仁市·模拟)下列实验方案设计合理的是 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别硝酸铵和氢氧化钠 分别加适量的水，用手触摸容器外壁 B 比较铜和银的活动性强弱 将铜丝、银丝依次插入足量的稀硫酸中 C 除去稀盐酸中少量的稀硫酸 加入过量的 BaCl2 溶液，过滤 D 配制质量分数为 6%的 NaCl 溶液 将 6g 氯化钠加入 100g 水中，搅拌至全部溶解 A．A B．B C．C D．D 58．(2025·贵州省遵义市·一模)下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去中混有的少量CO 通过足量灼热 B 鉴别、两种溶液 取样，分别滴入溶液，观察现象 C 检验铜粉中含有的杂质是CuO 滴加过量稀硫酸，固体减少且溶液呈蓝色 D 分离与固体混合物 加水溶解，过滤，洗涤，烘干；将滤液蒸干 A．A B．B C．C D．D 59．(24-25九下·贵州贵阳贵州师范大学附属中学·)设计实验方案，分析实验原理，解决实验问题，是化学独特的学科思想。下列实验设计能达到相应实验目的的是 A．证明蜡烛中含碳元素 B．验证质量守恒定律 C．探究不同溶剂中物质溶解性大小 D．除去CO2中的CO气体 60．(2025·贵州省铜仁市·一模)下列实验中，不能够达到实验目的的是 A．制备硫酸铜：可用氧化铜与稀硫酸溶液混合 B．鉴别过氧化氢溶液和水：取样，分别加入二氧化锰粉末 C．分离铁粉和木炭的混合物：加入足量的稀盐酸，过滤，烘干 D．检验二氧化碳中混有少量的一氧化碳：通入灼热的氧化铜，固体由黑色变为红色 61．（2025·贵州黔南平塘·一模）下列实验方案不能达到相应实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去中少量的CO 将混合气体通过足量灼热的粉末 B 除去Cu粉中混有的Fe粉 加入足量的稀硫酸，过滤、洗涤、干燥 C 鉴别和两种液体 取样，分别加入二氧化锰，观察现象 D 配制质量分数为6%的氯化钾溶液 将6g氯化钾固体加入到100g水中，搅拌至全部溶解 A．A B．B C．C D．D 考点03常见物质的制备与检测 62．(2025·贵州省贵阳市清镇市2025年清镇市·模拟)气体的制取并研究气体的性质是初中化学学习的重要内容，化学兴趣小组的同学设计了实验一和实验二。回答下列问题： 【实验一】制取气体 (1)用高锰酸钾制取并收集一瓶纯净的O2应选择图1中的装置是 (填字母)，反应的化学方程式是 。 (2)若利用B装置制取CO2，反应的化学方程式为 。 (3)C装置中的浓硫酸可以除去气体中的水蒸气，气体应从 (填“a”或“b”)端通入。 【实验二】用图2探究某塑料的元素组成(资料：无水CuSO4遇水变蓝色) (4)按图2进行实验。若观察到 现象，说明该塑料一定含有碳元素和氢元素可能含有氧元素。 (5)为进一步确定组成，将2.8g该塑料在足量O2中完全燃烧，共产生了8.8gCO2和3.6gH2O，得出该塑料中不含有氧元素，理由是 。 63．(2025·5月贵州省铜仁市·三模)化学兴趣小组的同学利用下列装置和药品，进行了实验室制取气体等相关实验，请回答下列问题： (1)仪器B的名称是 。 (2)实验室常用AB仪器所盛装的药品制取氧气，请写出该反应的化学方程式： ，该反应的基本反应类型是 。 (3)C中使用仪器①的优点是 ，使用C装置制取气体时对反应物的状态及反应条件的要求是 。 (4)水的沸点与压强有关，液体表面压强增大时，沸点升高；液体表面压强减少时，沸点降低。D装置中，注入5mL水后，试管中的水未沸腾。E装置中，注入xmL氢氧化钠浓溶液后观察到的现象是 。 (5)为了能证明二氧化碳与氢氧化钠发生反应，你对E装置的改进为 。该反应的化学方程式为 。 64．(2025·5月贵州省铜仁市·三模)通过化学变化制造新物质是化学的重要价值之一。请回答下列问题： (1)在实验室中，可以用高锰酸钾加热分解得到氧气。A装置中仪器a的名称为 。高锰酸钾制氧的化学方程式为 。A装置在进行加热时为防止试管突然受热而炸裂，加热初期应进行的操作为 。利用收集到的氧气与空气做硫的燃烧对比（如图F装置、G装置），发现硫在氧气中燃烧更剧烈，产生此现象的微观本质为 。 (2)实验室中利用石灰石与稀盐酸反应制取较为干燥的二氧化碳，应选择的装置为 。反应的化学方程式为 。将生成的二氧化碳进行（如图H装置、I装置）性质探究实验，证明了二氧化碳与水能发生反应生成一种酸，应获取的实验证据为 。 (3)如图所示装置可用于气体的收集、检验、除杂等，用该装置能完成的实验有 （填字母）。 a．收集二氧化碳气体时，应从a端通入 b．瓶内装满水，氧气从b端通入收集氧气 c．瓶内装有澄清石灰水，气体从a端通入，检验氧气中是否混有二氧化碳 d．瓶内装有氢氧化钠溶液，气体从b端通入除去二氧化碳中混有的氯化氢 65．(2025·贵州省贵阳市·二模)如图1为常见的制取气体的装置，请回答下列相关问题。 (1)仪器①的名称是 。实验室用高锰酸钾制氧气，选用装置B作为发生装置还应添加的实验用品是 。 (2)选用上述装置制取并收集一瓶二氧化碳，并能控制反应速率，应选择的装置是 （填字母），反应的化学方程式是 。G中b、d为湿润的紫色石蕊纸条，a、c为干燥的紫色石蕊纸条，倒入二氧化碳后观察到a、c不变色，d比b先变红，能说明二氧化碳的性质是 。 (3)某同学采用如图2装置分离CO2和CO的混合气体，涉及的操作步骤如下，正确的操作顺序为______（填字母）。 ①关闭弹簧夹a，打开活塞b     ②关闭活塞b，打开弹簧夹a ③通入混合气体         ④从导管c处收集气体 A．①④②③④ B．②④③①④ C．②③④①④ 66．（2025·贵州黔南州·中考模拟）兴趣小组在老师指导下用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，并进行相关性质探究。 (1)实验室用A装置制取，先向 (填仪器名称)加入石灰石，再向长颈漏斗中注入稀盐酸，反应的化学方程式为 。用B装置收集，气体应从导管 (填“a”或“b”)端通入。 (2)连接装置A和C，将通入滴有酚酞试液的澄清石灰水中，观察到澄清的石灰水变浑浊，还可能观察到的现象为 ，装置D可用来证实植物的光合作用，通入适量后，进行光照，试管内有气泡产生，检验试管内气体的方法是 。 (3)实验室用A装置还可以制备氧气或氢气，请写出其中一个反应的化学方程式： 。 (4)用注射器向集满的密闭的集气瓶中注入20mL水，并不断振荡，装置如图1.同时用气体压强传感器采集数据，如图2，图中曲线EF段气体压强迅速上升的原因 ，曲线FG段气体压强逐渐减小，说明具有的性质是 。 67．（2025·贵州·二模）某同学用如图所示装置制取气体，请回答下列问题： (1)写出仪器a的名称： 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。采用排水法收集氧气，停止加热时，应该 ，以防止水槽中的水倒吸，使试管炸裂。 (3)实验室制取二氧化碳时，应选择的收集装置为 (填字母序号)，写出反应的化学方程式： 。 (4)加热无水醋酸钠固体和碱石灰固体的混合物可制得甲烷气体，甲烷是一种难溶于水且密度比空气小的气体。在实验室制取一瓶较纯净的甲烷气体应选择的装置组合是 (填字母序号)。 68．(2025·贵州省铜仁市·三模)气体的制取和性质是初中化学重要的学习内容，图1是常用的制取气体的装置（部分夹持仪器已省略）。请回答下列问题： (1)图1中，标有序号①对应的仪器名称是 ，装置A中棉花的作用是 。 (2)若图2中装满水，用图2收集氧气时，气体从 （填“a”或“b”）口通入。 (3)实验室选用B或C为发生装置制取二氧化碳，该反应的化学方程式为 。 (4)已知：二氧化碳在不同溶剂中的溶解度如表所示。为了收集一瓶纯净的二氧化碳，对集气瓶中的液体（水、酒精、饱和）进行选择。选择时首先排除酒精的原因是 ；最终选择的液体是 。 物质种类 水 酒精 饱和溶液 每毫升液体中溶解二氧化碳的体积 几乎不溶 (5)图3中，通入二氧化碳后，可证明二氧化碳能与水反应的证据是 ；通入二氧化碳后，可证明二氧化碳的密度大于空气的密度的证据是 。 69．（2025·贵州黔东南从江翠里中学·一模）化学兴趣小组围绕气体的制取和性质感受实验之美、实验之趣。 (1)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时，选择下图中B装置的理由是 ，反应的化学方程式为 。 (2)实验室制取二氧化碳反应的化学方程式为 。 (3)贵州省博物馆所藏文物西汉铜柄铁剑上有红褐色锈迹，小组同学设计了下表所示实验探究铁制品生锈的原因。 编号 甲 乙 丙 实验 现象 铁丝表面出现红褐色锈迹 无明显现象 无明显现象 ①若反应时间足够，当打开止水夹时，甲中还能观察到的现象是 。 ②铁锈的主要成分为，其中铁元素的化合价为 。 ③得出“铁生锈一定与有关”的结论，依据的两个实验是 （填编号）。 ④以上实验能证明铁生锈与水有关，原因是 。 70．(2025·贵州省贵阳市·二模)实验技能是学好化学的保障，实验室用图中的装置进行气体的制取及性质实验。 (1)若用装置AC制取气体，装置A中发生反应的化学方程式为 ；气体应从C的 （填“a”或“b”）端进入。 (2)若用装置B为制的发生装置，实验时的操作为 ，发生反应的化学方程式为 。 (3)在验证二氧化碳和氧气的性质实验时，向图D中的软塑料瓶中分别加入等量的水，拧紧瓶盖，摇动塑料瓶，发现D瓶比E瓶变得更瘪，出现该现象的原因是 。 (4)根据二氧化碳的性质，可用水和某些溶液来“捕捉”二氧化碳。为比较“捕捉”效果，小江同学设计了如图2所示实验，装置a端连接气压传感器，测得烧瓶内压强与时间的关系曲线如图3所示。图2中，甲、乙、丙注射器内的试剂分别是水、澄清石灰水（微溶于水）、氢氧化钠溶液，则X的数值为 。 (5)分析图3，写出此实验中“捕捉”二氧化碳效果最好的化学反应方程式 。同时发现甲曲线在830s之后压强少许增大，原因可能是 。 71．(2025·贵州省毕节市·模拟)古代哲学家认为，气乃万物之源。了解常见气体的发现历程、制备原理，可以更好地为人类服务。 【气体的发现】 (1)早在唐代人们就发现加热火硝能产生“阴气”（即），该“阴气”所属的物质类别是 。 【实验室制气】实验室制取气体的装置如图1所示。 (2)仪器a的名称是 。 (3)实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气，应选择的发生装置是 （填字母序号），反应的化学方程式为 ；相较于装置，用装置收集气体的优点是 。 【工业制气】 (4)工业上一般用除尘净化后的空气制取氧气，工业上制取氧气以空气为原料的主要优点是 。 【家庭制气】 (5)家用小型制氧机利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出来，从而获得高浓度的氧气，其原理示意图如图2，该方法相当于化学实验中的 操作。 72．（2025·贵州黔东南从江贯洞中学·一模）气体制取是初中重要的化学实验，某小组同学在进行气体的性质和制取探究，请你回答下列问题。 (1)实验室用A装置制取O2的化学方程式 ，用向上排空气法收集氧气，验满的方法是 。 (2)实验室用B装置制取二氧化碳的化学方程式为 。 (3)在实验课上，老师特别强调二氧化碳气体不能用排水法收集。为探究其原因，同学们分为两组，设计了如图所示两种装置，其中乙装置中纸风车的叶片由紫色石蕊试纸制成。 ①将甲装置中注射器内的水推入软塑料瓶，振荡一段时间后发现软塑料瓶变瘪，说明不能用排水法收集二氧化碳的一个原因是 。 ②通过乙装置的实验可以说明不能用排水法收集二氧化碳的另一原因是 ，得出该结论的理由 。 ③乙装置实验中，叶片c的作用是 。 73．（2025·贵州安顺·二模）图1是实验室制取气体的常用装置，图2是自制的简易供氧器装置，回答下列问题。 (1)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 （填字母），该反应的化学方程式为 。 (2)若用装置收集氧气，验满氧气的方法是 。 (3)实验室制备并收集一瓶干燥的二氧化碳，装置的连接顺序为 （从A~F中选填）。 (4)①图2是同学们利用塑料瓶、吸管等生活中常见物品自制的简易供氧器装置，右瓶中水的作用是 （答一点即可）。 ②确定自制简易供氧器的反应原理时，需要综合考虑的因素有 。 74．(2025·贵州省铜仁市·模拟)实验室可用如下装置制取气体。 实验编号 药品 I 块状大理石、10%溶液 II 块状大理石、7%溶液 III 大理石粉末、7%溶液 (1)实验室制备并收集二氧化碳。 ①选用药品。按如表进行实验，取等质量的大理石加入足量酸中（杂质不与酸反应），产生二氧化碳的体积随时间变化的曲线如图1所示。图1中丙对应实验 （填“I”“II”或“III”）。确定用乙对应的药品制备并收集二氧化碳，相应的化学方程式为 ，不用甲对应的药品的理由是 ； ②搭建装置。组装可以控制反应速率的装置，如图2所示，应选用 （填字母）； ③收集。用如图3所示装置收集时，空气从 （填“x”或“y”）端排出，这是因为二氧化碳的密度（填“大于”或“小于”）空气的密度。 (2)如果用（1）中②搭建的装置制取氧气，发生反应的化学方程式为 ，其中固体物质在此反应中的作用是 。 75．（2025·贵州六盘水·适应性考试）实验探究是学习化学的重要方法，某兴趣小组以氧气制备为主题开展学习。回答下列问题。 (1)用图1所示的装置A制取氧气的化学反应方程式为 ；若要收集较干燥的氧气，应选用的收集装置是 （填字）。 (2)同学们自制了一个家庭简易制氧装置如图2。甲瓶中发生的化学方程式为 。若利用乙瓶监测产生氧气的速率，需延长 （填“a”或“b”）管至液面以下 (3)同学们在实验室模拟潜艇中过氧化钠吸收二氧化碳产生氧气。在实验室制取二氧碳的化学方程式为 ；将二氧化碳通入过氧化钠中充分反应，产生的气体经除杂后，收集一瓶纯净干燥的气体，检验该气体是氧气的方法是 ；过氧化钠制取氧气的化学方程式为2X+2CO2=2Na2CO3+O2↑，则X的化学式为 。 76．(2025·贵州省遵义市·二模)学习化学需要进行化学实验。 (1)仪器①的名称是 。 (2)用高锰酸钾制取O2的化学方程式为 ，可选择的发生装置是 。 (3)实验室用过碳酸钠固体、二氧化锰、水制取氧气，可选用的气体发生装置是 ，利用该装置制取气体时，加入水量的要求是 。 (4)将纯净干燥的CO2，缓慢通入F装置，观察到下方紫色石蕊纸花先变红，解释原因： ，将变红的纸花取出，加热一段时间后，纸花又变为紫色，写出纸花由红色变为紫色的反应方程式： 。 77．(2025·贵州省毕节市·二模)实验室制取气体并研究气体的性质是重要的学习内容。以下是部分实验装置。 (1)加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，选择的发生装置是 。 (2)使用装置收集，当观察到导管口有 冒出时开始收集；使用装置收集，验满的方法是 。 (3)某实验小组同学利用双球管、燃烧管等微型实验仪器，设计了燃烧条件的探究实验，装置如图E。已知：通常状况下，白磷着火点为，红磷着火点为。 步骤一：在双球管内滴加稀盐酸，发生反应的化学方程式为 ，用燃着的木条在U型燃烧管右侧管口检验，火焰熄灭，将装有红磷和白磷的U型燃烧管置于装有60℃热水的烧杯中，观察到U型燃烧管右侧白磷不燃烧，原因是 。 步骤二：停止滴加稀盐酸，向双球管内滴加过氧化氢溶液，过一会儿，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧。该实验说明燃烧需要的条件是 。U型燃烧管右侧使用湿棉花的作用是 。 78．(2025·贵州省贵阳市·模拟)化学是一门以实验为基础的科学。根据图3装置回答问题。 (1)用装置A制氧气的化学方程式为 ，检查该装置气密性的方法是 。 (2)实验室制二氧化碳的化学方程式为 ，发生装置是 ，选择该装置的理由 。 (3)向装满二氧化碳的集气瓶内倒入适量澄清石灰水，盖上玻璃片，充分振荡，观察到 ，反应的化学方程式为 。 (4)将装置A与装置F连接，可通过观察到 ，证明铁钉生锈的条件是与氧气 接触。 79．(2025·贵州省贵阳市·一模)实验是学习化学的重要途径，某同学欲制备并收集一定体积的气体供实验室使用。请回答下列问题： (1)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置为 （填字母），其反应的化学方程式为 ，基本反应类型为 。 (2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，收集装置可用 （填字母），其反应的化学方程为 。 (3)图4实验，紫色纸花变红， （能或不能）证明与水反应生成碳酸；两支蜡烛由下到上先后熄灭，体现的化学性质是 。 (4)设计并制作家用便携式简易供氧器（如图5），验证导出气体是氧气的方法是 。用过氧化氢溶液和过碳酸钠固体两种制氧剂于反应器中制取氧气，相同条件下分别测定产生氧气后气压随时间变化的情况、利用传心器采集数据入图6所示。结合图像及药品状态分析，家用供氧器选择过碳酸钠作制氧剂而不选择过氧化氢溶液的理由是 。 80．(2025九·贵州省铜仁市·模拟)化学是以实验为基础的科学。根据图示回答下列问题：(制取时将A中的药品混合) (1)完成下表： 制取气体 固体M 溶液N 收集装置(填B、C、D) 反应的化学方程式 大理石 稀盐酸 二氧化锰 过氧化氢 B或C (2)若要除去二氧化碳气体中混有的少量氯化氢气体需要装置E，此时装置E中盛装的试剂为 。 (3)制取氧气还可以选择加热高锰酸钾来制取。除上述仪器外，还需要补充的仪器有 。 (4)实验室制取气体的一般思路是 。 81．（2025·贵州黔东南州·一模）化学是一门以实验为基础的科学，通过实验研究气体的制取和应用是化学学习的重要任务。请根据下图回答问题。 (1)仪器a的名称是 。 (2)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学反应方程式为 ，若用E装置收集二氧化碳，则验满二氧化碳的方法是 。 (3)A、B装置都可以制取氧气，若要控制液体滴加速率，获得平稳气流，应选择的发生装置是 （填字母），反应的化学方程式为 。 (4)为进一步探究人体吸入的空气和呼出气体成分的差异，小组同学利用数字化技术采集呼出气体中氧气、二氧化碳和水蒸气三种成分的体积分数的变化（如图1：纵坐标是体积分数/%、横坐标是时间/s），回答下列问题。 ①曲线X表示 体积分数的变化。 ②曲线Y在50s后体积分数减小，其原因可能是 。 82．（2025·贵州黔东南榕江·一模）根据下列实验装置图，回答有关问题。 (1)仪器 x 的名称 。 (2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取较为干燥的氧气，应选择的发生和收集装置的组合是 （填字母），反应的化学方程式是 。 (3)实验室用大理石与稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式是 ，若用 B 装置制备二氧化碳，所加稀盐酸的体积是 （用含 y 或 z 的文字叙述），不用 F 装置收集二氧化碳的原因是 。 (4)装置 B 和 C 都能用于实验室制取二氧化碳，装置 C 相对装置 B 的优点是 。 83．(2025·贵州省铜仁市·适考)根据如图所示装置，回答相关问题。 (1)仪器a的名称是 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的实验原理是 ；可选择的发生装置和收集装置为 。 (3)实验室用C代替B装置制取二氧化碳，可达到“随用随停”的效果，实验过程中，使反应停止的操作是 ，原理是 ；用E装置收集二氧化碳，验满的方法是 。 (4)二氧化碳广泛应用于工农业生产，请说出二氧化碳的一种用途 。 84．(24-25九下·贵州六盘水钟山区·模拟)实验室用如下图所示装置制取气体，并进行相关性质研究。 (1)加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，发生装置是 （填字母序号），验证氧气集满的方法是 。 (2)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为 ，收集装置是 （填字母序号）。 (3)将干燥的二氧化碳缓慢通入装置E，观察到的现象是 。 (4)工业制氧是将空气在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后升温，利用氮气和氧气的 不同，使氮气从液态空气中分离而得到液氧，这个过程属于 变化（填“物理”或“化学”）。 85．(2025·贵州省安顺市·一模)图1是实验室制取常见气体的装置，图2是探究燃烧条件的实验装置，回答下列问题。 (1)若用装置A制取氧气，反应的化学方程式为 ，试管口略向下倾斜的目的是 ，应选用的收集装置是 （填字母，从装置C~E中选择）。 (2)用稀盐酸与大理石制取二氧化碳，反应的化学方程式为 ，应选用的发生装置是 （填字母）。 (3)若用装置F收集二氧化碳，应将气体从导管口 （选填“a”或“b”）端通入。 (4)图2实验中观察到a处白磷没有燃烧，b处白磷燃烧，说明燃烧的条件之一为 。 (5)图2装置中湿棉花的作用是 。 86．(2025·贵州省铜仁市·模拟)实验室制取O2 及性质实验 (1)写出图①中仪器 a 的名称 。 (2)用高锰酸钾制取O2 ，应选择图①中的发生装置 (填字母)，化学方程式为 。 (3)如图②，收集一瓶O2 并进行性质实验，集气瓶中 NaOH溶液的作用是 。 (4)实验室用 BD 装置来制取CO2 ，发生的化学反应方程式为 ，检验收集满的方法是 。 制作氧自救呼吸器 查阅资料：超氧化钾(KO2)为黄色固体，可分别与CO2 、H2O 反应生成O2 和碳酸钾和氢氧化钾两种白色固体，产氧效率高，适合作生氧剂。 (5)动手实践：设计并制作氧自救呼吸器、如图③所示。请设计实验方案证明超氧化钾因反应而基本失效 。 87．(2025·贵州省遵义市·一模)在实验室和生活中选择合适的药品和装置可以制取气体。如图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和进行实验探究的部分仪器。 (1)写出仪器①的名称： 。 (2)实验室可用A装置制取氧气，反应的化学方程式为 ；若用F装置收集氧气，气体从 端通入（填m或n）；检验氧气的方法是 。 (3)氨气的密度比空气小，极易溶于水，其水溶液称为氨水，氨水在浓度大或受热时易分解放出氨气。实验室可用生石灰和浓氨水快速制取氨气的原因是 ；收集一瓶氨气，可选用的收集装置是 。（填字母代号）。 (4)某款家用制氧机利用药剂过碳酸钠和二氧化锰在水中制取氧气，装置如图所示。 ①制氧机工作时发生了两步反应，写出第二步反应的化学方程式。第一步：；第二步： 。 ②图中“加湿过滤仓”的原理与下图 （填字母）装置类似。 88．(2025·贵州省铜仁市·一模)如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题： (1)实验室可用图1的装置制取氧气，反应的化学方程式为 。 (2)实验室可用图2的装置制取二氧化碳，序号①对应的仪器名称是 ；该反应的化学方程式为 ，收集装置应选择 (填“D”或“E”)。 同学们进一步探究有关二氧化碳的收集方法。 利用图3的装置收集一瓶较纯的二氧化碳(气体从b口通入)，对集气瓶中的液体(水、酒精、饱和碳酸氢钠溶液)进行选择。 【查阅资料】二氧化碳在不同溶剂中的溶解度如表所示： 物质种类 水 酒精 饱和碳酸氢钠溶液 每毫升液体中溶解二氧化碳的体积 lmL 3.6mL 几乎不溶 (3)首先排除的液体是酒精，分析原因： ； (4)剩下的两种溶剂中最佳选择是 ，分析选择的原因是 。 89．（2025·贵州黔南平塘·一模）某同学用如图所示的装置制取气体。请回答下列问题： (1)仪器a的名称为 。 (2)实验室选用装置BD制取氧气，从长颈漏斗中加入的药品为 (填名称)，用排水法收集氧气的最佳时机为 。 (3)实验室加热高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是 (填字母序号)，反应的化学方程式为 ；用装置D收集氧气，发现水槽中的水变红，原因可能是 。 (4)电石(主要成分为为块状固体，能与水发生剧烈反应产生乙炔和澄清石灰水的主要成分。通常情况下，乙炔是一种无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。请写出实验室用电石制取乙炔的化学方程式： ，最佳的制取装置组合是 (填字母序号)。 90．(2025·贵州省毕节市·一模)实验室制取气体并研究气体的性质是重要的学习内容。以下是部分实验装置。 (1)制取选择图1中的 作为发生装置，反应的化学方程式为 。 (2)用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为 。 (3)将杯口涂凡士林（密封）的烧杯倒扣在点燃的蜡烛上，如图2中C所示。一段时间后蜡烛熄灭。 【提出问题】C中蜡烛熄灭的原因 【实验探究】用装置D、E收集三瓶不同比例的混合气体，然后将燃着的蜡烛分别放入E中并盖上涂凡士林的玻璃片。实验记录如下表。 实验 氧气 二氧化碳 空气 实验现象 实验1 80% 20% 0 蜡烛燃烧更旺，较长时间后熄灭 实验2 20% 80% 0 蜡烛继续燃烧，较短时间后熄灭 实验3 0 80% 20% 燃着的蜡烛立即熄灭 ①利用D、E装置收集气体时，导管的连接顺序为 。 ②可以说明蜡烛燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关的对照实验组是 。 ③通过实验分析得出的结论是 ，理由为 。 91．(24-25九下·贵州贵阳贵州师范大学附属中学·模拟)气体制取及燃烧条件的探究。 Ⅰ．气体制取 (1)利用如图装置A实验室制取氧气的化学方程式为 ，此发生装置还可用与稀盐酸和大理石制取二氧化碳的原因是 ，反应的化学方程式为 。 (2)用装置B检验二氧化碳所用的试剂为 (填化学式)，C收集二氧化碳并验满，此过程体现二氧化碳的性质有 。 Ⅱ．探究燃烧条件 小组同学利用如图1装置探究燃烧的条件，点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中，使铝盒中的白磷立即燃烧。如图2是瓶中①二氧化碳和②氧气的含量随时间变化的图像。 (3)导致铝盒中白磷燃烧的原因是 。 (4)结合实验探究及图像变化分析合理的是 A．时蜡烛燃烧消耗氧气，含量减少，生成二氧化碳，含量增加 B．时蜡烛熄灭，说明瓶内氧气被消耗完 C．二氧化碳含量升高是因为白磷燃烧，继续消耗瓶内的氧气，气体总量减少 D．之后白磷燃烧没有生成二氧化碳，气体含量不变 (5)由图像中曲线②分析可知：不同可燃物在空气中燃烧除需要氧气、温度达到其着火点之外，还需要考虑的因素是 。 92．(24-25九下·贵州铜仁江口县·)化学是一门以实验为基础的科学。 (1)图1是实验室制取气体的常见装置。 ①实验室加热高锰酸钾制取一瓶较干燥的氧气，应选择的装置组合是 (填字母序号)，写出该反应的化学方程式： 。 ②用大理石和稀盐酸制取的化学方程式为 。 (2)图2是探究铁生锈的实验装置。一段时间后，A、D中铁钉有锈蚀，B、C中铁钉无明显变化。 ①对比实验A、B可得出，铁生锈的条件之一是 。 ②一段时间后可观察到U型管中的液面a (填“高于”或“低于”)液面b． ③C中将蒸馏水煮沸的目的是 。 ④以上装置 (填字母序号)对比，说明铁钉锈蚀的条件之一是需要与氧气接触。 探究结论：铁制品绣蚀的过程，实际上是铁与空气中的氧气和水蒸气等发生化学反应的过程。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 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