河南省洛阳市洛宁县2024-2025学年六年级下学期6月期末语文试题

洛宁县2024-2025学年第二学期期末学情调研 六年级语文评分标准 1. （每空1分，共8分）惊惶 忧伤 沉郁 明媚 教诲 宽慰 幼稚 深藏 2. （2分）D 3（2分）D 4(2分)B 5(2分)B 6(2分)A 8.(3分)B A C 9. (每空1分,共9分) 红军不怕远征难 粉骨碎身浑不怕 咬定青山不放松 不可以尺寸与人 捐躯赴国难 日日新 万物生光辉 春色满园关不住 山是眉峰聚 10. (4分) 去掉书名号,“崖”改为“涯”，“以合唱”前加“我们”，回忆过去、畅想未来。 11. 举例：敬爱的老师，感谢你六年来对我的悉心指导和关心关爱，我会铭记你的教诲，继续在学业上一往无前，同事祝您身体健康、桃李满天下！ 12.（1分）被审时 13.（每空1分，共2分）"实行"指用生命践行革命理想 体现"以身作则"的革命精神 14.（2分）C 15.（①②③各1分，④2分，共5分） ①外貌描写/神态描写 （写出一个词即可） ②沉着镇定/坚贞不屈（写出一个词即可） ③英勇无畏/舐犊情深（写出一个词即可） ④坚定的革命信念，对于革命事业充满吧信心，。 第16题：答案：C 第17题：答案：[示例]①1953年，严辞拒绝村干部用石碑充当桥板的请求，并耐心解释石碑可能是珍贵文物，一旦损毁将无法挽回损失；②1954年-20世纪60年代后期，一次次凭借顽强毅力和执着，让石碑化险为夷；③1968年前后，在专家认定石碑价值后，每日前往石碑处仔细打扫卫生，有时刚回家还会折返回去查看。 评分标准：列举两点及以上且表述正确可得4分。 第18题：答案：[示例]“坚守”指符少武父子两代人长期义务守护洛书古碑，传承民族文化。表达了作者对符少武父子无私奉献、坚守文化传承精神的赞美与敬佩之情。 评分标准：能答出其含义得2分；回答不完整或不准确，酌情扣1 - 2分。能答出作者的情感得1分；未答出或表述错误不得分。 第19题： 答案：[示例]如果我是符少武的儿子，我会努力学习和了解民族文化，积极承担起守护洛书古碑的责任。因为洛书古碑承载着无尽的神秘与古老的智慧，是华夏文明源远流长的印证，守护它就是守护民族的文化根源，传承这份责任能让民族文化绵延不绝，具有非常重要的意义。同时，父亲的期望也让我深感使命的光荣，我愿意为文化传承贡献自己的力量。 评分标准：明确表明有积极做法得1分；未表明态度或态度消极不得分。能合理阐述原因得3分，原因阐述不清晰、不合理，酌情扣1 - 2分。 20.习作（共32分，作文30分，书写2分） 评分标准： 一类文（28-30分）：主题深刻，内容具体生动，结构严谨，语言优美，书写工整，有创意。 二类文（25-27分）：主题明确，内容较具体，结构清晰，语言通顺，书写规范。 三类文（24-26分）：主题基本明确，内容较空泛，结构松散，语言平淡，偶有病句。 四类文（21-23分）：偏离主题，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，书写潦草。 五类文（20分记以下）：严重跑题，内容缺失，语病较多，字数不足（少于300字）。 学科网（北京）股份有限公司 $$洛宁县2024-2025学年第二学期期末学情调研 六年级语文试卷 注旅事项： 1本这率共1张8页，国大题20小题：时间90分钟，满分10分：阳喜考说， 2本试春设有答题卷，请将答案写涂在答题卷上，写在本议《上无效 你即将小学毕业，学校举办了一场“时光邮局”活动。每个同学需要完成 一份特殊的“时光信件”，信中箭包含对过去的回忆、对文化的理解、对先摹 精神的感悟，以及对未来的期许。这份试卷就是开启“时光邮局”的钥匙，每 完成一思，你就能解锁一段记忆，最终将所有的碎片串联起来，写给十年后的 自已. 任务一【解锁密码：字词与常识】(1-8题，共26分) 时光邮局的密码锁由汉字与文学知识构成，只有正确书写拼音、辨析错别 字、积累成语、理解课文，才能打开第一个邮简。 L.下面是萱萱为自己的成长纪念册提写的卷首语，请将正确的词语写在卷首语 的括号内。（每词1分，共8分） 小学时光如白驹过隙，转瞬即逝，回顾往事，有犯错后的j扛nghu6ng( )、 被误解后的you shang(),挫收后的chny0（ ),以及欢笑时血 1ng1()的笑颜，运动场上响彻云屑的喝彩，老师们语重心长的iaohui (,同学们亲密无间的相伴，那一句句kudn1( )的话语，那一 张张yu1()的脸庞，此刻都将shen cang（ )我的心底。毕 业，是一个崭新的起点，愿我们都能在新的旅程中，不要轻易放弃自己的梦想， 努力成为一个更加优秀的新时代好少年。 六年级语文第1页（共8页） 2.六年级开展了“仓颜文化周一探寻汉字之源”语文实践活动，下列字音、 字形中有错误的一项是( )(2分》 A.惊惶(huang) 燕山(yan) 出类拔萃 远跳 B剥削(xua) 辣号(chud) 出谋划策 搅和 C.短首以待(qido) 氛围(fan) 司空见惯 椰移 D.汤匙(chi) 僧恶(zdng) 万不得己 徘徊 3下面说法错误的一项是()(2分) A《学奔》中两个人的学习态度，可以分别概括为“一心一意”和“三心二意”， B(那个星期天》中，“我”的心情经历了“兴奋、期特一焦急、无条一失望、 委屈”的变化。 C(十大年前的回忆》依次写了李大钊被捕前、被捕时、被审时、被害后的情 形，要造了他坚贞不屈及大无畏的革命形象。 《腊八粥》中，作者详写了八)儿喝粥的情形。略写了等粥的情形。这样写详 略得当，表现了八儿急于喝粥的急切心情。 4下列加点词运用错误的一项是()(2分) A在洛宁这片浸润着文明火种的土地上，革命先烈以生命守护文化根脉，用滚 烫的热血诠释何为死得其所。 B洛书文化魅力非凡，四面八方的探寻者趋之若鹜，一同追潮华夏文明的深邃 源头。 C东寨子村的竹编老匠人一边精心编织，一边向学徒耐心传授，将竹编技艺的 精妙娓娓道来。 D.在文物工作者的不懈努力下，深埋地下多年的明代“文峰塔碑记”残碑终于 重见天日，续写千年文明印记。 5通过总结阅读与写作的方法，我们掌握了有效的学习技巧。下面说法不正确 的一项是(2分) 人读名著时，我们评价人物的角度不能太单一， B为了使文章中心突出，我们要把每个内容都写得很详细。 C,写梗概时，我们要理清书籍内容的基本框架，把握要点，用叙述性语言概括 主要章节的内容。 六年级语文第2页（共8页） .写文章时，我们可以把情感融入具体的人、事或景物中，在叙述中自然流露 出情感. &在请读古诗词时，对下列这首诗解说有误的一项是()(2分》 凉州词王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 光菌何须怒杨柳，春风不度五门关。 入这首凉州词写的是边塞将士的生活，描绘边地的生活环境，反映戍边将士的 复杂感情，是宋代边塞诗的名篇之一。 B第三句中的“怨杨柳”有两层意思：一层意思是吹奏哀怨的《折杨柳》曲： 另一层意思是说，因为与家人离别而怨恨的戍卒抱怨边塞杨柳不青，连折柳寄 情的源望也难以表达。 C.“春风不度玉门关”这句诗采用了比喻的修辞，喻指朝廷对戍边将士不关心， 恩泽不能到达边塞。 D.这首诗格调雄奇，语句流畅，虽抒哀怨之情，但悲中有壮，不失慷慨豪敬的 风格。 7.诗墨留香：2025年4月20日，《仰望仓颉-一青年书法家邀请展》在洛宁 县兴华镇仓颜文字研究院举办，洛阳市书法家协会万言礼老师特为此次活动赋 诗祝贺，请同学们通过规范书写临摹这幅作品，展现汉字之美。(5分) 仓颜书展感怀 仓颜造字泣鬼神， 华夏文明震乾坤。 少长咸集挥翰墨， 坐与群贤细论文！ 六年级语文第3页（共8页） &请为下面的名着选择相应的思想内通。日分 《鲁滨逊漂流记》 () 《汤姆·索亚历险记》( A字里行间的怀乡之情 《骑鹅旅行记》( B在绝境中变成自己的国王 C对自由的向往和对社会的讽刺 D.文化交流与触合的重要性 任务二【文化记忆：古典与现代】(9-11题，共17分) 邮筒中微着一本《岁时记》，记录着古典文化。通过阅读，回亿诗词的内 涵，体会古诗词的温暖，同时，珍惜当下，畅想美好的未来， 9.阅读演讲稿<时光里的红色故事>，根据提示补全诗文（每空1分，共9分 亲爱的同学们： 有一种记忆，叫“红色记忆”。这种记忆里，有毛泽东” 万水 千山只等闲”的乐观自信：有于漾 二，要留清白在人间"的赤子之心 有郑燮 立根原在破岩中"的顾强刚毅。 有一种精神，叫“红色精神”，这种精神，是边关战士“祖宗疆土当以死 守， ”的忠诚；是无数先烈挺身而出” 视死忽如归 的献是科研人员呕心沥血“苟日新， ,又日新"的创新。 有一种传承，叫“红色传承”。这种传承，让我们知道“阳春布德 泽 “的来之不易：让我们知道“ 一枝红杏出 墙来”需要我们去珍借；让我们知道“水是跟波横， “的秀美山水需 要我们去呵护。恰同学少年，风华正茂，看征途漫漫，唯有奋斗 10联欢会上，小语代表班级进行毕业发言。请真检查小语的发言稿，找出 错误并进行修致。1个错别字，1处标点错误，2处语病4分剂 又是一年毕业季，学校以《我的童年不敢场》为主题，开展下“忆母校、 念师思、话友情、展未来”等活动，为我们的小学生崔画上了圆满的句号。以 合唱、舞霜、诗歌朗通等形式，畅想末来，国忆过去，感恩师长。感思母校。 1联改会结束，同学们断纷给老师送上毕业赠言，我给老师的毕业赠言是， 4分 六年级语文第4页（共8页） 任务三【文化传承：先辈的信件】(12-19，共25分) 邮局深处有一封泛黄的信件和一篇革命者的日记。点亮时光邮局的一盏灯 笼，体会先攀的热血与深情，将他们的精神装入时光偏封，再噢一续洛水书香， 拾起散落的童年记忆，用文字申成静珠，放入时光宝盒。 选文一 十六年前的国忆（节流）】 ①在法庭上，我们限父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉艳，可是 爱最眼镜。我看到了他那乱蓬莲的长头发下而的平静而慧科的脸。 ②“爹1”我忽不往喊出声来。母亲哭了，妹妹也限着哭起来了。 ③“不评乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在来子上拍了一下， ④父亲眼了服我们，没有说一句话。他的种情非常安定，非常沉着。他的 心被一种佛大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一他对于系命 事业的信心。 选文二： 写给宁儿的信（节遗） ①宁儿！母亲对于你没有能尽到救育的责任，实在是遗感的事情，母亲国 为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了柄牡的前夕了。母亲和你在生前 是永远没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来尖慰你地下的母亲！ 我最亲爱的孩子竹！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长 大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而栖性的！ ②你的母亲赵一受于车中 ③一九三六年八月二日 12选文一写的是父亲 (被捕时被审时)的情形。(1分) 13,选文二第①段中“实行“在字典中的意思是“实际行动”，联系上下文，在这里 指赵一曼 这体现她 (填四字词语)的革命精 神。（第1空2分，第2空1分，共3分） 14.下列对材料中“希望你，宁儿啊1赶快成人“理解最恰当的是()。(2分) A表达对儿子成长速度的不满。 B,体现革命者对亲情的极度渴望。 C.寄托母亲对革命事业后继有人的期盼。 六年级语文第5页（共8页） D表现对敌人残酷迫害的愤怒控诉， 15将选文一与选文二进行对比，填写下面表格。 (①②③各1分，④2分，共 5分) 对比维度 进文一（李大钊） 选文二（赵一曼） 共同主题 主要描写 ① 方法 语言描写 精神品质 体现 ② ③ 选文三 守碑人：两代人的文化坚守(10分) 在洛出书处，我怀着崇敬与向往之情，终于得以拜访大名鼎鼎、仰慕已久 的洛书第六代传人—符少武先生。 初次见面，符少武先生便开门见山，热情地自我介绍道：“我是‘河国洛 书？传说代表性第六代传承人符少成。在我爷爷和姥爷那个年代，他们对洛书 古碑的文化内活了解并不深刻，只晓得这洛书古碑是珍贵文物，相传它是从天 而降的‘天书’，承载着无尽的神秘与古老的智慧。” 符少武接着讲述道：“我的父亲符建林，1928年出生于洛宁县西长水村， 是一位地地道道、朴实勤劳的农民。1948年，年仅20岁的他餐然投身解放战 争，还曾奔赴湖南、广西等地参与剩匪。1951年10月，父亲光荣入党。1952 年，复员后的他重返家乡。拔时，村里划分宅基地，两块石碑所在的院子划归 特家所有。在那个特殊的年代，村里人并不知晓这两块看似破旧的石碑究竟价 值几何，更不明白‘洛出书处'背后蕴含的深厚意义。” 尽管父亲文化程度有限，但他深知这石碑乃是历史遭留的瑰宝，若具有文 物价值，理应归属国家。从那时起，父亲便主动承担起义务守护这两块石碑的 重任。这两块饱经岁月风霜的石碑，不仅印证了华夏文明的源运流长，更见证 了符建林、符少或父子两代“洛书”义务守碑人那份赤谈的忠诚与质补的坚守。 为确保古碑宪整无缺，父亲在守护过程中历经四次重大劫难，每一次都凭 借者坚定的信念和无畏的勇气，成功将古碑保存下来。1953年，村里计划修建 六年级语文第6页（共8页） 桥果，村干都钱到父亲，提曲怒用那两块石摩克当桥板。西对沙及全村利益的 建桥之率，柜是狼家局故误解为自私自机不为集体考意，但父斋爱有丝毛花 ,一华征地了这一请表。他对心地向村千邮解体，这石峰年代久远，机有可 能是纱青的国素文物，一显损题，精儿无法视圆竹损先，在父泰的喝力◆取下， 石碑逃过了第一幼， 从1954年直重20世起60年代后期，父亲又一次次凭佛着颜摄的酸力和对 文新守护的执着，让石碑化险为夷。 我不禁好奇，向持少式先生询问：“您父亲是何时考识到这再块球的重大 价值的呢？”他国化道：”大约在1968年前后，省内的文物专家季兴邦先生来 到我家考察，认定这两块石碑具有极高的历史文化价值，还确认它们戴是“洛 出书处”石珠。这一消息让父亲备鼓年，自那以后，他拳日都会前往石碑处 仔细打扫卫生，有时刚打扫完回到家中，心里仍惦记着石碑，忍不住要折返回 去再看上一眼，方才安心。” 2014年7月，文化部将“河图洛书传说”列入第四批国家级非物质文化通 产代表性项目名录。结果公布的当天，符少武先生买了一瓶好酒，带着全家人 来到父亲的墓前。那一刻，他再也抑制不住内心的激动，放声大哭：“多，您 一生对洛书的守护没有白费有！” 采访临近见声，我才知晓符少式父子多年来一直义务守护着国家文物，他 们无私奉献的精神令人软佩不已。我向这两位“洛书”保护传承人致以最素高 的数意！特少或先生感概地说：“我今年已经67岁了，守护洛书古碑的责任， 我还要继续往下传承。至于传给谁，就看两个儿子对民族文化的热发和重视程 度了。” 符少我父子一家人对中华文化传承的执着坚守，深深打动了我，也让我看 到了民族文化得以绵延不绝、代代相传的希望与力量。 16这篇文章表达的中心思想是什么？从下面选择最恰当的一项()(2分) A介绍洛书古碑的历史价值 B,讲述符少武父子的生平经历 C赞美符少武父子对文化传承的坚守精神D,说明“河图洛书传说”成为非遗 的意义 17,从文中哪些地方可以看出符建林对石碑的珍视？请至少列举两点。(4分) 六年级语文第7页（共8页） 18短文标题“两代人的文化墨守”中的“整字”指什么？表达了作者怎样的情 感？(4分) 19如果你是符少武的儿子，面对父案的传承期数，你会怎么做？(4分) 任务四【最终记忆：学校与成长】 学校是知识的殿堂，是成长的辐篮，是社会的缩影：是白是里永不德灭的 明灯，是季节轮转中永不打样的求知站台，是少年损笔绘梦的第一张画布。请 你将所有记亿碎片串联志来，让这份记亿穿越时空，写下你对生活的认识和畅 想。 20、习作表达。(32分)（书写工整2分，作文30分） 习近平总书记深刻指出：“多姿多彩的地方特色传统文化，共同构成璀璨 的中华文明，也助准经济社会发展。”为了宣传地方特色传统文化，2025年“文 化进万家一视频记录家乡民俗”活动正式启动想一想你的家乡有哪些民俗， 并把你家乡的一种民俗或者你参加过的民俗活动的经历介绍给大家。 要求：①题目自拟：②中心要明确突出，内容生动具体、详略得当，要写 出真情实感：③书写规范工整，语句通顺自然，标点准确规范，不少于450字： ④文中不出现真实的姓名、班级和校名。 六年级语文第8页（供8页）