河北省雄安新区部分学校2024-2025学年高二下学期期中考试语文试题

高二下学期期中考试 语文参考答案 1. B(A项 ,“舞台科技决定戏剧的发展”, 无中生有 。C项 ,“只有……才能……”错误 , 原文是“观 众还可以远程观演……观演方式的创新”。D项 , 文中并未将“想象”与其他审美方法进行 比 较) 2. B(“促使戏剧表演形式和传播方式发生根本性改变”的是“双演融合”, 并非“‘数字演员》表演 和数字剧场演播”) 3. C(材料二第二段论述的是戏剧中始终不变的艺术能量 , C项介绍的是数字人) 4. ①戏剧打动观众的人性和情感力量是始终不变的 。②传统戏剧和艺术强调观众想象力的积 极参与 , 这种审美体验是数字技术无法完全实现的 。③戏剧等中国传统审美经验为艺术回归 提供了丰富经验，为立德树人构建了立体多元的情感世界。 (每点 2分 , 意思对即可;其他答 案 , 言之 成理即可得分) 5. ①数字科技让观众可以远程观演（与演员远程互动） , 弥补演出呈现的不足 , 解决席位有限 的难题 , 扩大观众数量 。（通过智能空间的方式实现“在场性”远程观演，带来以数字媒体 为载体的新型观演方式）②丰富戏剧艺术的审美场景和交互体验 , 满足当代观众需求 , 提升舞 台效果 , 绽放戏剧艺 术新的光彩 。（连通舞台艺术的内容和形式，将观众带到更形象、更直 观的场景中/创造出脱胎于传统戏剧、与现实平行的交互空间，为观众带来“超沉浸”体验） ③降低艺术创作门槛 , 使每个人都可能成为艺术创作者或作品共同创作者 , 丰 富戏剧艺术作 品 。 (每点 2分 , 意思对即可;其他答案 , 言之成理即可得分) 6. B(“渲染了一种压抑、沉闷的气氛”错 , 根据小说后面的内容 , 小说并不压抑、沉闷) 7. C(第九段的人物语言描写属于正面描写) 8. ①运用比喻手法 , 将太阳比喻为战栗的火球 , 贴切生动 , 画面色彩强烈(回答拟人或比拟也可以， 运用拟人的手法，露面赋予太阳人的动作形态，形象生动写出了太阳初升的状态) 。② 以动 衬静 , 以隐约的锣鼓声、村里的鸡鸣衬托郊外的寂静 。（或分析动静结合，太阳初升的描绘富有 动感，“砖窑高高的烟囱”“窑头赵村的荒树”“山川、河流、村舍”形成静态的自然景观，形成稳 定、沉静的画面，动静结合环境既生动又不失沉稳。） ③视听结合（或绘声绘色/多感官运用） , 太阳升起 , 咚咚锣鼓 声 , 北风肆虐 , 村子鸡鸣 , 视听结 合 , 画面感强 。 （其他角度如远近结合/色彩的渲染烘托/多处运用色彩词的描绘 /通感，言之成 理也可）(每点 2分 , 答出两点即可;其他答案 , 言之有 理的酌情给分) 9. ①淡化情节 。本文淡化情节描写 , 主要通过对日常生活片段的描写来展开 , 没有明显的高潮 和冲突 , 注重情感和氛围的营造 , 整体情节简略松散;不同于《阿 Q正传》中的详写“优胜记 略”, 情节紧凑 。②人物非典型/淡化人物 。本文的父亲与“我”只是村里的平凡普通人 , 没有 典型性;不 同于《阿 Q正传》中代表无数愚昧国民的具有典型性的阿 Q。③淡化社会环境/注 重自然环境 。本文淡化时 代环境的描写 , 注重景物和氛围的渲染 , 如对自然景观、天气变化 的描写 , 增强了叙述的诗意 和抒情性;不同于《阿 Q正传》中以辛亥革命前后的浙江农村为 背景 , 具有鲜明的时代特点 , 主要服务于人物和情节的发展 , 突出社会背景对人物命运的影响 。(每点2分 , 角度准确，要素特点分析正确，并结合两个文本对比分析，即可得分。其他答案 , 言 之有理的酌情给分，答案中未结合《阿Q正传》进行比较分析，整体扣2分) 10. BEG[(原文标点)无草木之蔽 。徒步上下 , 近三四十里 , 喝不可登也。] 11.B(“会于会稽山阴之兰亭”中的前一个“会”是“集会”的意思 , 与文中的“会”意思不 同) 12. C(“作者为了表现自己”曲解文意 , 作者执意登山的原因是“为祷雨来 , 畏险 , 非诚 也”) 13. (1)以前官吏只是在每月初一、十五才来一次 , 也从未关心过这些o (得分点 :“有司”“朔 ” “望”各 1分 ,句意 1分) 评分细则：（1）①有司：官吏、官员、有关部门；② 朔：初一③望：十五（1点1分，句意合理1分） (2)室前（”向北“，课本解释）就开四扇窗户 , 院子四周砌上围墙 , 用来挡住南边射来 的阳光 , 经日光反射 , 屋子里 才明亮起来o (得分点:“垣墙”“当”“洞然”各 1分 , 句意 1分) （2）评分细则：①垣墙：砌上院墙（课本）、翻译成动宾短语，不脱离原意即可。②当：对着（课本） 、挡住、阻挡 、遮挡 ③洞然：明亮 （1点1分，句意合理1分） 14.①“方盛暑烈日 , 天无纤云”:“盛暑”“烈日”“纤云”相对 , 不事雕饰 , 却有极强的画面感o ② “ 明月半墙 , 桂影斑驳”:朴而有致 , 淡而有味 , 明月桂影 , 意境自生o (答出一点得 2分 , 答出 两点得3分 , 意思对即可) 【 参 考 译 文 】 材料一 : 凡是其他郡县的城隍神 , 百姓奔走祭祀的场面特别隆重 , 但长兴县不是这样。 我(归有光) 到长兴县任职的那天 , 看到城隍庙里的神像(涂层)脱落 , 侍从的神像也歪斜着靠在墙壁间 , 庙 门 外 , 右侧就是厕所。 以前官吏只是在每月初一、十五才来一次 , 也从未关心过这些。 然而城 隍神 依然端庄地坐在那里 , 没有受到任何亵渎或玷污 , 因此我认为长兴县的城隍神在其他县 中是最 为尊贵的。 我于是动手修缮城隍庙中倒塌损坏的地方 , 重新绘制装饰神像 , 清除先前的污秽。 城隍 神 的神像特别宏伟壮丽 , 尊严得如同王者一般。 城隍庙前有两棵古老的柏树 , 苍翠挺拔 , 十 分可 爱 。其中左边的一棵 , 树干向右扭曲得像绞索一样 , 尤其奇特。 这真是一个神灵栖息 的地方。 我在长兴县处理了几件重大的案件 , 每当这时 , 我的心情就会豁然开朗 , 好像城隍神 有所启示一 样 。每当乡里有奸邪之事发生 , 总是能够及时被发现。 因此我对于祭祀城隍神尤 其虔诚。 恰逢大旱 , 从五月一直持续到六月 , 都没有下雨。 县里有一座方山 , 从太湖西南方向望去 , 是最为雄伟高大的。 山上有黑龙潭 , 无论冬夏 , 潭水都不会干涸。 百姓们说以前到这里祈祷 求 雨 , 大多能应验。 于是我就前往方山脚下 , 想要上山。 百姓们都叩头说:“ 山势陡峭危险 , 不 能上 去 , 以前到这里祈祷求雨 , 都是在山下祭祀 , 没有人登上去过。”我说:“ 为 了祈祷求雨而 来 , 却害 怕危险 , 这不是诚心。”他们又说:“ 太阳毒辣得很 , 没有草木可以遮挡。徒步上下山 , 将近三四十 里路 , 会中暑而不能登上去。”我说:“为了祈祷求雨而来 , 却害怕炎热 , 这不是诚心。” 于是我拨开 荆棘前行。 有时小路狭窄得只能放下一只脚。 路过小龙洞 , 洞里也有一个小水潭。 再往上走 , 就到了 大龙洞。 两块石头之间上合下开 , 像佛龛一样 , 高度有四五丈。 潭水宽有几 尺 , 里面非常 清凉。 我于是跪拜祭祀 , 发现有东西在祭器之间蜿蜒蠕动。 山越往上越高 , 就 能看见阳羡县所 有的山 , 像层层的波浪一样涌现出来。 向东北望去 , 太湖像一面镜子 , 隐隐 约约能看见姑苏台。 下山后 , 正是盛夏的烈日 , 天上没有一丝云彩。 15. C(不是“通过想象与夸张 , 抒写今昔之变和盛衰之感”, 应是“通过回忆与对比”) 16. ①此句笔锋陡转 , 运用典故 , 以何逊自比 , 而着意于“渐老”的衰飒 。②“而今”和开篇“ 旧时” 相对 , 不仅有对往事的怀念 , 还有对逝去的美好岁月、青春风华的怀念和惋惜 。③“都忘却、 春风词笔”, 隐约含有往事不胜悲的意味 , 语调低回 , 哀婉 。（或此句境界突变，作者年华已 逝，诗情锐减，再难有当年那种春风得意的词笔了，表达了深长伤感的情思。）④“渐”字， 生动形象地写出了作者变老之势，表达了作者对时光流逝的伤感。（“都”，意为全都，写 出了作者诗情锐减的无尽失意与惆怅。） (每点2分 , 其他答案 , 言之有理的酌情给分) 【译文】 昔日皎洁的月色，曾经多少次映照着我，对着梅花吹得玉笛声韵谐和。笛声唤起了美丽的 佳人，跟我一道攀折梅花，不顾清冷寒瑟。而今我像何逊已渐渐衰老，往日春风般绚丽的辞采 和文笔，全都已经忘记。但是令我惊异，竹林外稀疏的梅花，谒将清冷的幽香散入华丽的宴席。 江南水乡，正是一片静寂。想折枝梅花寄托相思情意，可叹路途遥遥，夜晚一声积雪又遮 断了大地。手捧起翠玉酒杯，禁不住洒下伤心的泪滴，面对着红梅默默无语。昔日折梅的美人 便浮上我的记忆。总记得曾经携手游赏之地，千株梅林压满了绽放的红梅，西湖上泛着寒波一 片澄碧。此刻只见残梅片片，随风凋落，何时才能和你一起重赏梅花的幽丽？ 17. (1)映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 (2)乌鸟私情 愿乞终养 (3)登东皋以舒啸 临清流而赋诗(每空 1分 , 多字、错字、漏字等均不得分) 18. 不好 。①原句“ 以极为简单的线条”说明了该句诗描绘画面的方式 , 突出诗句的画面特征 , 即线条简单而有表现力 ,（突出了诗人写诗艺术的高超/与前文的“含蓄之美”相呼应/与 后面的“壮阔雄奇”效果形成了对比），而改句没有体现这 一特征 。②原句将表达的语意 重心落在“壮阔雄奇”这个中心上 , 突出了诗句所体现出的边陲大漠的特点 , 更利于表达诗 句本身的壮阔雄奇的意境 （与前文的“意境和境界”相呼应）。 (每点 2分 , 意思对即可;如 果回答“好”, 言之有理的酌情给分。只答看法，不阐释，不给分；只阐释，不答看法，扣 1分，没有体现原句和改句的比较，扣1分。) 19. 示例1：而且是诗人以水急舟横抒发顺其自然的心态 , 因为安史之乱后诗人在滁州为官 , 他 陷入了进 仕和退隐的矛盾中 。 (每句 1分 , 其他修改符合要求即可) 示例2：而且是安史之乱后诗人在滁州为官，因为陷入了进仕与退隐的矛盾，所以以水急舟 横抒发顺其自然的心态。 示例3：而且是因为安史之乱后诗人在滁州为官，陷入了进仕与退隐的矛盾，所以以水急舟 横抒发顺其自然的心态。 评分细则：包括因果关系，和上文“不仅”衔接，写出3个短句，每句1分； 不包括因果关系，扣1分。无衔接扣1分。 改变句意扣1分，如原句“诗人陷入 进仕和退隐的矛盾中”是因，“以水急舟横抒发顺 其自然的心态”为果。例如：学生答“安史之乱“为因，“抒发顺其自然”为果，视为改变 句意。（其他答案，符合要求也可得分） 20. 一些相对不适合大宗农作物生长的旱作农业区 , 往往是杂粮的“黄金产区”。在一轮轮种植 结构调整中 , 杂粮的腾挪空间也很大/灵活/或者腾挪空间能力也很强 ）。 (每处语病修改正确 给2分 , 其他修改符合要求即可) 21①但在生产上有其独特地位和作用/但用途广泛且适应性强（关键词： 但、作用/用途/优势 ） ②许多杂粮在营养成分上优势突出/许多杂粮在营养成分上有突出优点（关键词：营养成 分、优势） ③杂粮有望迎来新的发展机遇/杂粮市场会逐渐扩大/特色杂粮的消费逐渐增多 (每处2分 , 其他答案符合语境即可) 22. B(原文是介词 , 借助一些事物达到某种目的 , B项用法与此相同 。A项 , 动词 , 通行 , 穿过。 C项 , 动词 , 议案等经过法定人数的同意而成立 。D项 , 动词 , 征求有关的人或组织的同意或 核 准) 23.【写作提示】 (一)材料解读 材料中的“稳扎稳打”“兵贵神速”, 就像我们日常穿的运动鞋和跑鞋 , 前者适合长途跋 涉 , 后者适合冲刺快跑 。学习中 , 平时要按部就班地读书、练习(稳扎稳打) , 但考试时遇到难 题就得果断跳过(兵贵神速) 。职场中 , 做项目规划需要反复打磨细节(稳扎稳打) , 但面对客 户的临时需求就得快速响应(兵贵神速) 。这两种智慧不是对立的 , 而是工具箱里的不同工 具 , 重要的是根据具体问题选择最合适的那把工具。 (二)参考立意 ①稳扎稳打 , 行稳致远 ; ②抓住机会 , 大胆突破 ; ③快慢互补 , 方得始终 ; 【高二语文 ● 参考答案 第 3 页(共4页)】 25-421B (B卷) ④因时制宜 , 选择合适的节奏;等等。 【题意评分解说】 题意 评分等级 文章特征 符合题意 一类文 54~60分 A. 紧扣主题 , 体现了自己的思考与感悟 。B. 写作重点突出 , 联系材料和 现实生活 , 内容充实 , 感悟深刻 , 表达精彩 , 亮点突出 。C. 文体特征鲜明。 二类文 48~53分 A. 扣住了主题 , 体现了自己的思考与感悟 。B. 写作重点较突出 , 联系材 料和现实生活 , 内容较充实 , 感悟较深刻 , 表达流畅 , 有一些亮点 。C. 文体 特征鲜明。 三类文 42~47分 A. 围绕主题写作 , 体现了 自 己的一些思考与感悟 。B. 写作重点不够突 出 , 感悟不够深刻 , 内容不够充实 , 结构较完整 , 语言平淡 , 逻辑性一般。 C. 文体特征不够鲜明。 基本符 四类文 A. 有自己的一些思考与感悟 , 扣题不紧 。B. 写作重点不突出 , 内容空洞 , 合题意 36~41分 结构不完整 , 语言不流畅 , 逻辑混乱 。C. 文体特征不鲜明。 偏离题意 五类文 35分及以下 A. 部分偏离题意的 , 酌情给分(21~35分) 。B. 完全离题的 , 酌情给分 (0~20分) 。完全脱离材料内容 , 完全忽略写作要求 , 完全没有文体意识 , 仅选 取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作 , 思想不健康, 观点错误。 【补充说明】 1. 错别字等扣分 缺标题扣 2分;每 1个错别字扣 1分 , 重复的不计;标点错误多的 , 酌情扣分。 2. 字数等扣分 ①600字或以上的文章 , 按评分标准评分 , 扣字数分 。 (每少 50个字扣 1分) ②600字以下的文章 , 30分以下评分 , 不再扣字数分。 ③400字或以下的文章 , 20分以下评分 , 不再扣字数分。 ④200字或以下的文章 , 10分以下评分 , 不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的 , 给 1分或 2分 , 不评0分。 ⑥只写标题的 , 给2分 , 不评0分。 ⑦完全空白、泄露个人信息的 , 评 0分。 只强调“稳扎稳打”一方面的 ，正常给分；只写“弯道超车”一方面的，不超过45分；50分及以 上作文必须体现思辨。 【高二语文 ● 参考答案 第 4 页( 共4页 )】 25-421B (B卷) 高二下学期期中考试 语 文 考生注意： L,木议卷共的分，考位时同1的分种 之，清样春想答发埃写在答抛于上， 1,本欲总主委骨以内客，年偏线感棒法必修下骑第一，三元和第三单元第明，0保 一，现代文调读5分】 (一》成代文阅读1（木题具5小题1单分） 间读下直的文字，完成1一年题 材料一： 威科挂羊命带兔了吊杆，大暮，香台菜里的笔时：电方科挂笔命带表了骨合灯光等景的 地：电于科技承修不带表了舞报响的克羊，也带采了年光控制，香响控制，机域校制等调教 根术而知火如系的修县科技、智能科减正在培得色艺长零来新的肤平%受率 馆息科程骨及的数半线到以到律保介的方天鲁入赛体香台演出，友者来盈松见实生术应用 到戏制策见中，风而使夏场清出和康制的载字表演禁命在一起，智航科挂身爱的数宇戏明则调 过智能空河的方式来现成实开行的量字列场来演和“在绣性”运程玩溪，带来的是式数字到场为 真条的制型最演利瓦和区机季城体为机条的新型观雀方人，网时，智能科礼延企希泉戏则的智 镜化，即特人三智靠引入骨合表演镇成，喜有人工智线的机君人成上舞合，杠任演员，粉演角色 二十价起中时，以个表体盘论和西灵计算杭为代表的计算机科学打发了常喜非技系命，号 态宪时的影像艺农具有了至性，表演艺术滑动至照网时生由新的形人，“至民网十戏制”平各 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如灵实观选程保感文至，现众见清时的成馈：吾至会陵定演翼表演时的区境 (纯偏自宋减数子戏刷：艺术与科技的准是川 材和二： 对最手俱变羊时代的汽明写件规象，我们劣委种逆地看特，色高要子求解决的有式，我 们]一直在号号：戏副有无始格无满城停代的、数平收术无表真变岭艺衣影量呢 实际上，只要⑧包那些始将具有玲地时死，城希的传高，善至对◆天流什纸乐形式依片质规 出锐大适应力的诗士北受，廷有率些观众喜传医见、常演雪并的经舟战青利群：我们此修可自： 古社令来电剩打砖现众的人生和传乌力量风给将不堂的， 今天：年使人工智院热术应用寸戏刷请由，观众头或VR魔影，鲜作者通衣的像然是如何世 镜众青结其境，感同身受。响时，得补礼让我的作纯艺本：无其是右代特典度种为诗，见场观 食变看为群时：我们心劣鼻易专，导视觉己最可优将代平万喻说及现来的不军就之箭，标以无保 通真，直风岭冷式摩景我门显菌，屏臭呢看中的想泉境程此是得帝风炸青 出此，中属情线甲美话动中，得些时观金想草为杨机零身的强调：筑给人从汉国的后地：息 粘古人钱雪山水两时的断排”行为，戏南母在上报建“一是二峰”和济菌身及动作，提“歌导溪 蚊事”，让见众想果自生动西面的表学观含，等等，时中草忧秀传城文化，艺术，花其是上述家美 悦整片煌合传承，不仪为三衣同相是供了丰富的度佳，更为批平时代美雨性样人的根本柱界 前建节一个虫供方充的忙倍世军， 数字化时代托拓集了美竹感加连径，利与：挂木的发展无其或生成天人工智徐的选行，降铁了 艺末射作的门恒，增了每个人都线为在艺术创牛专表作品共同鲜作者的了跳 摘篇自防力赛，畅华让数字化碳速戏端公共艺术教育行 1,下列对？文如关内容的理解得分析，正确的一项是(3分] A,舞行科技决室观璃的发墨，每一次科技革命的进参都促进了目台艺术的创面发展 数学戏别中，数字技术不斯发国变化，是有线乙术能量是数子技术无法政度的 仁实体聊场限众峰反有限的库题只有酒过在场性“属演方式的创垂才能得列有效解决 止戏看数字戏加时，与其他的审美方法相比，想象更为重夏：思象的审美作川更大 【直二请文第：四（共等百 工制据原文内容，下说法不正绳的一蜀是3分) A数字线感是得数字种技引人成璃艺术所彩成的一种艺术思式，是艺术和料找随合的产物 民数字流员”表前和数字物场流墙方兴未文，能使成鹏表演形式和转通方式发生根本性成变 已数字线侧修承了不树时]图修煤介的特面，并且会对这密传统望分产生革性的改变 以胃能技术为某陆的数字技术放堂舞白艺称，但进以轻号这变其“在场“共情”等属柱 1下济项甲，最不管论正料料二第段的餐点的一项是日分) 入横梦据成麻学擒一个学广请”一海鹏，为精表站了契河夫对人类的爱与解。一直 打动者说众 且英国线燃学流不同年报争相情满萧伯钠的戏捌，这然充信情感的华统龙侧至今仍然老少 皆宣 C1年，“梅兰苏李生数字人”理身北京周念芳大侧院.数字人打通时空阳隔，复刻成由大 韩约一银一笑。 且拿替侯界的希雪戏得大师特传青形断什占希鞋虑测插上民情化和人性化的增膀，古希对 文化走向同际期台 为什么说“成侧有瓷无法被替代的.数字技术无法政变的艺术能量“呢？情触影材料二简要 括。〔4分 五数字成侧中：数字技术如何特功优侧艺术的发暖？请结合再侧材料从观流方式，观众棒验，艺 术创作等方直算婴说明，(6分) 说代文阅读Ⅱ（本题共4小腿.16分） 网读下面的文平，完成-9题 ①醋月二十九，是个时无，时着北风，我限父条女半峰走着 巴丰确减个位于表江这竹小流精：不久第的一场父完，使它一时间话连闻多，父亲将着一 只幅了色的直车包肤，添看风银岸河通缝的大路走得很视。我新群就有壶尿千上%。我看见巴 的身彩丹到了一个大发的项确，然后义一A点地楼下去.每下去，乃至宠全将夫。垃不多久，义 表是在芳一小无馆上一中一守地变太，变高 恩速林两制的用果中结看冰峰，在起仪金陵臂用一面竹草家中，星星克点的松雪南未禁 院。可下里看不什点人，发灰的瑞减一鸡项看成，时而传院直上，航丙有身桥在衣烤。面 它急隆偏冲向下，挂计我兵塘的材残，我乾第清彬地看见它那馆棒耀沸亮的成部误及烟睛上的 有城，一题里的玉夫，它又嘴看中啸的此风，制特急升，友来朵新棉包的白者之得，皇成了一个 几平看不笔的桃程校特小表成 ①？亲是个好牌气岭人，我不时停下脚步，望着天上的鹰，8一次也汉有恒假这我。等我 走到风前，地箱手折下一很精树钱，帮我制千净鞋风和鞋管上的染现，然后群下身表，捏了式 特冬，时我说：“保火换从了。一会大阳出来，地上林省一化，体统辄了，”随后，他易找冲衣睫了 低果睛，转桂地静了拍我的脸，茨着说，如果或在他脸上重一口的塘，绝就止我臂在他肩上走 授。义泰的许话让代有愁吃缘（华竞平时我已授丸罗了：但我还是乐意主好图小。我珍在他的 二速文第a1共 子上，政手轨但他的虽。有时，我也会陶气地完感蒙住他的风明。印能在这的，艾帝志不会生 飞，他只是风保地发着，笔着酒解一服：我风神撞地在路上扣看块数，米点林或其：“再不我子 我成委是到地裤里去了， @在成们站地，义青对儿手过于清既，杭认为美一件板不修有直有锋伦拿的事。一就来说 可斥，置打成规而不见的沉发不语，是父表向于女传选爱意的循例。不过，凡事都有州外，成父 像在村守里就出任杆由格的事，片要不药平刷人，大代都会听之任之，香得眼聊限闻，建侧也不 视试奖者的社会地任有多名果骨，气者阀有什含任多是为物特机，村里人系局个与父章一量见 识：给管是国为他长年常看一个令人益融的坏多声，细平坚不韩青修或为一个“正零人”，在出 去，种里人指时他“框景子”，与表枝人希切他林为小来子”之后，父素则城年为“大米个”，成 “划太是子”。当城，有时候，人们保命也会标地为”无仙”一一平的香周，是父拿“越本口”的名 学中，有一个“仙”学，我父条是一位算◆光生， 我星泽平年在上涛起口的一家角建店当学线，镜异满烟时，完然根到一个名叫或天幢的 命相师门下，干起了其命递个行与。 ⑦汽父泉其的布式，现看相，色漠骨。位我峰记化中，父表米不怎名忘语自己算命先生的 身份。在他修我讲的“讲前登韦“中，美于他师父或无速的种种天并体现：现古了相雪大岭比 州。我拉州，其中的纯大布分想由下地的虚种，日的蚁钱瓷吸引我竹注意力：从石换飘我时纯慢 潜横帝的零拜。 8上用蜂上在峰客高高的幅数育后宜了验：那馆常量的火华，额量放果看，从室朵水计的 艺树国一点成地课出我，境到圆，天地传圆，万物力之一新，与北用时，我听龙了修马作的竹国 越产，有一准子。年“味味拼拼”的领能声械肆金的北风时得远了声易，成外德所兑时手工体书 的烤嘴：年长年近时，所列标规产：那境鹭与平时定全不习。名块托由了节目的生象：为车来坐 九生气的山川.河选持女兔上了说丽之色，在果随父青去平墙北是的度中，衣撑植同健父余速 样一个问理：“老中卓令天到底会不会呢？” ③本来，义春尽可以用“也神一可能”“说不定”一是的平眼表好发我，但这初他好像不属于 风这种风故两可的诗来数时了韦。“城.个单！”父季说，“他已候死过二之了，对末对？这一沈果 以前也很什名不同。等过完平，你玩会看见他好越病地来应门前，殖着盈子，肠夫阳。他吃不了” ①我的写过山恒下的那烧方两，走上了一边有木框的石样。我对父泰的神起拉第产生了银 火的提问，气看见河通时车的乱效高中，一只然程城着灵的笔已：王在高苹%中传电家行 都在其有一只，与父漆骑推界的南只“大有出入，两且，这尺都能现不是白心的，也不是红已的，而 是浅灰色的，它联半流画，七或毒壳，有上去有点5漏，一左志，不隙样礼中的那样限染。它无上一座 收包：度假地，一动不动地望着线们，像是在是套看什么言鼻的问道，灵像灵点间我尔： 广的，道父个锅！着多忙视的，#门这是要士等无啊 (和飘位 【方二文第4其真)1 《下列对小说相关内容的理解，不正确的一顶是(3分】 入走象流中道亮两侧的“冰请”，衣脑化完的”量慧点点的积雪，都是带月能常见的场疑，为 人物活动女粉青投 且小说开暂直接交代了授事的对何.地点，人物粉事作，儿个面句单鞋成段，应境了一种压 韩、筑闷的气机 “我“的陶气和父南的成精将父子甘常的阳处其象化，“我”与父来的相处担常面煮乐，父 子关系利请融治 D父亲在时里的草号有大果子”和“仙山等，这最村里人对父亲的技视，在他1梨甲，父案 连正常人“布算不上 .下对小说艺术特色的分析和蜜置，不正确的一最8分) A小说第一段的情园富有酶感，以变塘“与变”育棋写父素赶路过程中身制的变化：凸司 其赴路之快，生动形童 且小说第四段中父家“制了程我的下“使了巨黑精一怕了趋我的检“等尚作细节亲切面围 柔，写出了父亲对中我”的关叠与体局 小说刚父来的蜡写并不局限于正面刻面，知第九段写父来国若“我”有关牛暴的同题，就是 对父素进行侧面刻画 山小说第五隆将当地人对特儿子的态度与父来对“我"的数度量对比，以父亲的“例外”凸国 其爱意的奉得与可费。 &与沈从文的（功城一样，本文也运用了大量的开境植写，请简是分析文中衡线句环境精写的 表现下法。4分) 比较阅露，即在阁读过程中将相关内容蓬行比较、时厘，以差别”起程特点，提高鉴窗力。请 从小说三要素的角度比较木文与选择性秘修下康（同Q正传）节这富分的内容，隆要分析这 葛小说的胶义化特点，6分) 二，吉代诗文阅读树分 (一)文言文溟读（本题共5小题，0分 阅读下直韵文言文，完成0-14题 材料一： 见他年县城膛之种，民新走春把排盛，长兴刺香。余至之库，律整制露，件从或衡壁同，树门 外，右即为阔瑞，装有国酒丽皇二至。来安民秀然种炉感机条，无笔流者，群◆以为整兴域性 之神核草于他甚也 余幅为尊种据之见坏，检体皇像，学前之精、然种隙特得可平产物王者，桐喻左精二林，苍 厚凤夏可爱，其左一模，右恒如收素，无★。真桶灵之地。食于甚数决大似，印心开，是种有以 香之。每闲里有好，能不时发，放余于事神龙虎。 食大羊，自五月至于六月，不勇。县有有山，自太海西南里，兼为草高，上有黑龙减，冬夏术 不通。其言先时裤雨，多应，余连在至山下，欧上山，民皆T类言“山陡险不可上，光至北裤 【言二清文第市新典而门 雨，膏望把，无摩着，“余日为裤雨我，民险：率城总，”又来日烈其，无至无之蓝被李上于进 三网十明不可登总：”争耳：“为将而来，是明，◆线也，厘机制林两什，发侧径低夏平民，过 小龙间，阿来有流。是上：乃星大龙词，两石峰上国下开，如情龙，高可五太。减广具风，弄中 善清凉。图4条，有物皖城显间。山乳通离，别不是稀美请山，得由如基或选浪，西东北复上渊 如纯，隐悲见特等之台，已下，方盛著风日，天无并会。 (进自日有龙长县城殖种灵度记)，有制改] 制料二： 调鲁肝。口衡偶于也。堂收方文，可睿一人居。首年老是，空泥净流雨泽T速每接速，烟 观之可其有。见乾向：不瓶得日，日过午已香。食期为修草，使不上到。前华四育场墙周度，以 击南日，层影及胆堂指园越无角桂生桂件木才庭，回时牡慎：李域时胜，情书满笑，保物喷 最，冥势元全，万精有声而观骨食我，小烏时来军食，人至不去，无五之夜，明月丰靖，挂影矩 根，风移事动，母师可爱 志自归有光项个轩志)：行制改们 (材料一面被汉线的部分有三处需警断句，清用铅笔将等琴卡上相应位置的若案标号涂男，每 涂对一处给1分，涂黑相过三处不始分。(3分》 无草木之入做D徒步C上D下E近世三四十里喝H不可登也。 L下列封材料中加点的同语及相关内容的解说，不正确的一项是3分) 入.“席箱之际”与式诗量·保成之蛋准两句中的之”用法不同 且会，适逢，与孔兰亭集序”会于金幅山阴之兰李中的食一个“金”意思相同 C“自五月至于大月，不雨”与雨择下往南句中的而”意思不网。 口记，古代散文体双，可叙事，写景、纹物，抒发情怀，佩运花点等 12下判对材料一有美内容的每逃，不正确的：项是3分) 入北他部具的线陶神，百姓奔走察把约场面特树等重，但长兴售不是这样， 孔长光县装厚痛环纯壁礼，且线随种像住重严肃，具有不容人套读轻慢的威严 二方山限帅不可馨，危隐至极，作者为了表现自己，不题功阻，执章登山求雨， 包方山上有个烟龙潭，水趣充是：根有灵性，有姓说以信向它新雨，多会应验 义把材料中画横线的句子翻评或埕代汉请。（得分） 1)前有可月利望一至：未密月务。(4分 2)前辞臂言，显棒周风，议有南日，日影反阻，室始润斯。(4分) 1儿归有尤用落请淡简洁，君求自然本色。请从两期材料中各选一处发简要点评。(3分》 一)古代诗数阅混本题共小避，9分) 阅读下座这首宋同，完城15一16题， 骑香·旧时月色基走 出时月色，算几香期我，种边吹苦，晚起玉人，不管清家年零填，何进而今新术每品却 【高二请文黑6两系的】 春风词黑，虹任得什外遮花，香净入瑞高 匹国，正汉和，风等移适。夜雪校帆，草厚高三，包琴无常敢相花。我亿喻予数，十辆 压，有潮米靠，又洋月.吹尽色，无时见可 [注①何升，离朝景功人，单年曹任有早王前传时已掌。任桥州法直时，彩◆育南花一林， 常峰张其下，后餐洛思之，请厚住，线桥州，花发盖开，量对树梦懂终世，杜清动“本阁官腾 诗关，纸加信此在梯州”。心牡尊，看婚花 15,下列对这首词的理解和育析，不正确的一项是信分 A,算学信绘了一种国忆非事时凝神静思的侯泰，面这种回松绿于内心生发的移情，是一 种棒阳的情储，引房下匀对注事的追连 我上片中，写月下，海边，菌里，王人，美人南花五材，“换字》中有动：静止的美国图缘变得 立体有料话，出虎了精速。 二，这首词以陶花为线常，建过里象与夸纸：得令排之变和签衰之够，国句秀美，用字箱丁。 “冷一压”霍确解用，蜜字价当图度 卫下片并头具复写接处异步的情境，空篱冷情，粒发，内心情感角折相献又有变亿：下片 儿次转折，感情的度满技表观程殊调尽数 16.请从手接，蜂丫，售值，情感等用度舅要背析同中两程线的句子。4分) (三)名篇名句默写（水题共？小题6分） 17,补可出下列句子中的空缺屏分。(6分 (1国相中”▲，▲两句，持人借对作阶等量色的描写，形发凭品情怀 ()感情表中，李密用鸟利反辅的角放来表达自己要重养相蜂经老的因句是“▲一 高西学生棒对我国占诗文中的学套是这一童象灌感风是.他里起了以前学过的东阜薄荐 章，设骨致向限，数想起了成学过的去米号拜并将中的▲·▲"两可 三，语真文字货周(20分) (一者者文字西用1（本共2小越.3分 阅读下面的文学，完域[一19题 会营之美不位委表达害外之意，熊外之青，连雾套地桌一种意流和境羊。“太风孤函，无 可落日园”成极为顺单的度录自数了垃隆大观的壮属蝶奇，表达的即香◆纯美的建地区光，两无 完给“都护在燕然”的每用条故，红人的边头冷月和诗人的迅民烟保，“本飘带雨晚来多，升流无 人寿期横”也不风是一起水说满急的库边风素，而是号之之易后件人在辞烧为宽时的票仕习 隐的于难中以水多身情挂发博其自然的@西：“花机城形黎空华，单见素江天她发”什发计人久 大无法平非的家情：而牵与之中不观“发情”，只是洁种无写，天永会一的虚常之地：真是舍吐不 盘而境果无有 成文中两横找的句子，改为”“大说汇朝直，长可落日圆'简笔匀勒了壮国单奇的边隔大混，表达 的甲并季纯美的边抛风光是香更好？请读康然的看法。(4分) 【二请文第7引共#百】 1机文中商设课线的子是个长每，请堂说三个轻妇的语句，要求但青国果关系，可以改变出 序，少量增别问语，但不得成变原意。3计) 二请言文字蒸用山（本道共8小延，培分 周读下面的文字，完成的一婴越 金根美是小常根食神转。①，种美警多的杂银，是经作制区，瓶发补种的主是榨粉 品种。痘同产量下，茶于的需水量只有小表的1/2，玉来的2/1与生一地不章大完表作特生 长岭平性本生，处北是命绑约典全上风”在松软件樵特物调处：命棋的路坪实的也眼 三前参年，通过在玉米率化势产三“维刀平"地区神行”很改饲”“核及直，根经饲种性林购浮 到有置应养。有的地才连运具夏种，闻多种举限式，见健骑什发展每机争盘产业，科学合理利用 上池童海。 准管卷层面，命植时加医格民部食零奉，撑加多元轮食等然格有变套骨值。受，比 加，编里是线产植物肉的业要摩科，零泰丰富，械很考“这粉之正”的木界在实品工业上旦用广 更，从场是男看，帽国成国主食消骨奶以价加加工产马为正，持心条模见套谷物消爱不夏 随看求产品消叠向多样彩特型种益，业 凯文中晒波浪线韵句子有语精，请进行标改，使讲胃表场准确流畅，区辑严密，可少量增酬同 ,不得政变源意，(4分) 引.请在文中候线处格国静当的语句.使整橙文子语意完鉴造贯，内容陆切，正糊严密，每处不目 过指个字，等分 2下列句子中的酒过”与文中闻点的透过”，用法同的一项是(3分) A有数舟不能行，2据深河底，乃再通过， 且透过这件商范时代的对比，我对澳行的发展有了更深的认识和体会。 C要段有童见，这名单算完用学于的方法通过了 认她的调今没有通过最党委，自然不密生效 国，写作(0分】 抗两读下面的材料，根摆要求写作。(0说分 在生浩中。或们章拿听到追样的说法：“一净一个脚印，易花隐打才麓克挥长遥”任很多 时候，我们也隔调“头青种进”“零通挺车”。 以上材料引发了移怎样的展想松思考：请厚一前文章 装求：透准角度，确定立意，明确文体，自担标题：不整套作，不得抄表，不得表需个人信 息：不少于的子 【离二读文第8点共N西1