浙江省台州市临海市2024-2025学年八年级下学期6月期末考试语文试题

临海市2024学年第二学期初中教学质量监测试题 八年级语文 (满分120分，合书写3分，考试时间120分钟) 卷面书写(3分)】 根塘相关内客书写评定，套康春西整洁，书写规花工整， 一、积案(12分】 1完成下面古诗文填空，(12分) (1)兼霞苍益， (《诗经·来)) (2)海内存知已， ▲ (主物《送杜少府之任蜀州》) (3)气蒸云梦泽， (孟治然（望润宝满赠张及相）) (4) ▲ 哀寞沙洲冷 (苏球（小算子·黄州定慧院离居作）) (5) ▲ ,只有香如故。 (陆游《卜算子·咏悔》) (6)▲ ,源影空人心： (常建（脂破山寺后禅院》） (7)寂塞无人 ,梢恰嫩邃 (宗元（小石潭记》） (8)剩之智。不知其几千里也：怒面飞， (庄子（比买有血）) (9)李白的《送友人)借“浮云"道不尽离别之瓶的句子是▲ 10)社甫的《茅屋为秋风所破：》表达了诗人对天下寒士非演的句子是 二，便读(55分) (一)学校开展“杠时代人类的阅读能力会增强还是？”为主题的特论赛，要请你参与，(21分) 2阅读辩论赛邀请语开有语，完成相应任务。(6分) 年授的各位辨论爱好者： 1时代，使利与来()▲中都随形，这促使我们重新思青阳谈的表质意义。当界法可以即 时生成答案，当知识获取变得更加【甲】的时候，我们不得不面对一个是魂精A恤灿0)问 人工智能的修及，会形彩响人夹树读的德力吗？为了探讨这一话题，盖或品(0)▲章前新，学校 将华办一场以”1时代人美的风埃能力会增强还是射精？·为主凝约特论亮，现成州》▲速 清你参与本次活动，共同探号料钱与人文的共生之道。 1)根据语境和拼音填写汉字。(3分) @束《)A②思(bi0n)A③求(zhi) (2)“考问”正确的凌音是▲一(A.0B.k灿0)(1分) (3)下列可语填入【里】_中最恰当的一项是（▲）(2分) 人举手之劳 B.年到擒来 C触手可及 始海市0？4单年苏二宇期物中餐字衡量益测试题 入年语 第1首4。A 材料 口2024年■02用 材料二 4年我国请年国品膜章阅正审调有有 A虹时代，不少家庭力孩子乐重了智能音辅成山故事私，让镇子可以透过语青与设各互动获彩 知识，达美A虹期读工具能够用生功的语调讲述绘本故事、唱儿歌，善至回答孩子授出的十万个为什 女，这些智能仪件式的阀读体验，有助于激发儿童的来加欲和阅读兴趣，让医读变得更具江动性和地 味性， 一些心理学和教育专家发现过度依粮语青亚动，可能会让孩子习惯于被动接被信息，而缺乏主动 自网书籍、解码文字的习候。这行查化在子易阅读阶技尤为关键，因为儿童识字、亚部故事情节等能 力需委通过亲自吗读逐步培养 大学生雪常要阅读论文、教材和专业书精，信追量浩大而时同有限。也成式在这里大显身手： 许多学生开始使用GPT￥来精贴学术阅读，苹例未现，当客要递地了解一篇科两论文的要点时， 学生可以让1生成热委或四更简单的语言解舞论文站论。换言之，恰当地使用AL,可以得助大学生 更有效地获取信息并形成观点。 1也为高等教有院段的国读提供了新的可能。树如，个性化教荐算法可以架据学生的研究说是， 非荐和关领线的技断文献，不再让他们在海量载据体中大海捞针， 仁是，我们也必须看药A1可能帝来的禁端。A1哈出的内容在在是压绘提炼的站论我要点，而深 度阅读的价值在于理解准现政程和如节。中果只块1总结，缺者可能忠略原文中的证铅。方法和语 地，子致理解的不究整甚至误解。方升，过度依精可能使学生失女处立月诈和思考的训练机会。 清华大学的一5实哈研完就表明了这种风险：完企体快虹光成写作任务会导数阅块厘解准确果下降 约25%. 人工智能通过多种缝经亚塑着成年人的阅读习惯，越来总多的成人开始通过听书我智能设备未 “诀”书。随着1期诀的普及，更多书结有了合频形式，这色反晚日现代人看望利用碎片对间（如 通数、家务时)址行“阳读”的需求。 对于成年读者来说，1带未的个性化排荐月样事响深远，无论是在新闲客户瑞还是社文蝶体上 耳法会根据个人编好趋延斯闪报道和文单。例知，一个对料枝新国感共想的用户，界法可他不新推蓉 相关领域的最新资讯。可以说，人工智能在一定程度上延长了或年人的周读时间，国为它瑟能不断提 供“你可能总兴施的”内客。 然而，这种使利也可能导技成年人暗入信鬼草务和认知偏独。当人们日复一日接受算法事选过的 在息流，久而久之，可能忽视了被过造掉的不同现点：创桥大学研究发现，持埃使用推落系统的用户， 其阅请范国在6个月内会段窄3%。特别是在新闻圈读方面，运种领向会加利社会的赖化和认如编见 （节达自《1时代下的国块菜命：双刃创处应知何业皇人是如识孩取，22西) 材料三 Mr(美国麻省理工学院)PeMm发授：1人工智能特转句N智能增得。A的植心不是蜡 代人类能力而是增低人类潜能，促高我们的争处车和认如能力。在国读领域礼术的应用可以体 始泽市224伞年弟二学期如中教学州量监调联殖入年短语大多2刀弄6胃 见在通过眼动速容技术，了解读老的注意力会有帮助犹化调读策略：利用脑机提口技术蓝副认加负待， 在适当时机提供精助信息；适用个性化学习养法，根塘法者的理解程生调整内容攻度，这些接术不是 委章代人夹的阅读能力，而是委让年个人都能发佩出兼仕的阅读得他。 (节远自PeM演讲《遇见第六感变亚》20255) 拜学家赛则，227年通用人工省能(AGD可能实现，其”智青”将快建题地人类，可能重塑知 让丝产与认知桃式，着人美过建依精1完成复奈文本解块，可能手政的“恶掉肌内菱端”，比加归 的能力，隐喻理解和玲幅城整合能力下停， (节这自0pnA1研究根告gA2027,2025.5) 古诗文中益合的意象解政，情感共身、文化传承羊焦力，给恰是难以餐代的阔读程心价值 但1的今学补精助可以拓晨我们认如边界，比扣阅读杜州的协数，A帮助学生从“历史+文学”点 角度品诗，使共情更深新。古诗又一面镜子，杭见A江时代最深的恐机一当机未解构了“修然见 南山”的授读之美，人类的精神家国将何处安戒？ 而这面镜于也让我们思考：工具无善香，全凭持镜人之心， （节选自Deepveck回答) 3.下面的句子对材料的分析是香正确，请你作出判断。.（正谛选“T”,错误是“下”）(3分) (1)材料一表明024年大家采用数字化同读颜率很高，纸质阅读已退出历史舞台。（▲) (2)上述材料引月的清华大学、剑桥大学、麻省理工等高等院校的相关调查，是为了增强材料的权 或性，让读看更信服。（▲） (3)材料二中介绍江算法会根据个人偏好准透新闻报道和文章，这完全证明了A虹会制弱人类的间 读能力。（▲） 4阅读材料，完成下面任务。(8分) 正方：：时代，人类的网玻能力会增强。 反方：A1时代人类的阅读能力会制病， 【分论点一】智能伙件式的阅读体验，有助于 【分论点一】过度依赖1语言，可能会让 激发儿童的求知欲和阅读兴趣，让阅读变得更 儿童习惯于被动接收信息， 具互动性和速味性。 【分论点二】数字阅读里容易让人路入浅层 【分论点二】【A】▲ (2分) 次阅读，并可能使学生失去独立研读和思考 【分论点三】随者AI则读的普及，现代人可 的训练机会 以利图碎片时问述行“阅读”。 【分论点三】【B】 ▲ (2分) 选择对应的材料来支撑反方的观点（请参考正方回管） 正方：如材料三所述，A缸可以通立银动诡踪技 反方：如材料三所述，【C】▲ 术提高读者的往意力：运用个性化学习算法调 (4分) 整内客难度，1的跨学科轴助可以拓展我们认 知边界，可见1能增强人类潜能，提赢我们 的学习效率和认知能力。 格净市2必学年第二单期粉中教学须量监刻钱酒入年级话文第3胃养6页 玉k建议建者可以从成长，象征、历史角度去阅读《钢铁是怎样炼成的)，请你任透其中一 个角度，概括这篇小说的内容，100字左右。(4分) 我远▲二角度， (=)阅读下面做事，完成题目，(17分) 画龙点睛 阿城 故事之一 从前有座庙，店里有接增，白自的好像缺点什么，店里的和尚于是请来高案保生在这城墙上岛些 未西。 家生就西了日争龙，列庙里来的人东说这四帝老通得真好，可是，为什么不给四毒龙山上银情呢 原来庙里的人摄小气，爱有给非生高龙的线，张生就不画完。可是人未庙里看龙，顾华着香大就 旺，庙里的和尚想来想去，行给限生三香龙的线。 张生拿笔到墙前面，给其中的一毒龙马上眼晴，麦隆一声，有限特的无飞九了， 保生说，受然你们只给三最是的钱，设钱竹龙只好到别处去了。 故事之 从前有准店，店里有瑞墙，白白的好像候点什女，庙里的和尚于是请未画家张生在这游墙上画垫 东西。 袋生就西了四条龙。到庙里来的人素说这四条龙西得真好，可是，为什么不给四泰龙面上跟晴呢？ 很生说，龙有了眼晴就活了，活了的龙会飞走，龙飞走了培就又白了，大家制不相信： 张生拿笔列地聘面，给其中的一康龙西土眼睛。轰隆一声，有纸晴的龙飞走了。 大家说了，说，都就止留下的三是龙时青吧。 放事之三 从前有座庙，府里有暗墙，白白的好像禁点什么。庙里的和向于是请来善家张生在这站墙上岛些 东西， 张生就山了四泰龙到庙里来的人都说这四条龙善拼人好，可是，为什么不始四条龙面上眼晴呢？ 张生说，龙最见不得人同的丘恶，委超留下这四条走，就得让它们的跟晴瞎着，大家斯认为张生 胡说 张生拿笔到墙信面，给其中的一条光4上限明，有眼晴的龙四下者者，表隆一声，飞走了， 太室高并了远，没里晴就没里吧 故事之四 从前有瘦压，布工有猪墙，白白的好像缺点什么。庙里的和南于是请来露家雅生在这场增上酒些 保生就4了国承龙。到庙里来的人却说这四泰龙西将真好，可是，为什会不四泰龙凸上原睛呢？ 张生说，光是道观里的东西，画了眼晴的龙一看这里是庙，就会飞走大家那不相信 张生拿笔到墙城西，给其中的一亭龙通上华晴。有眼晴的龙四下看君，直隆一产，飞大了， 大掌议，那边花议几块成道见巴。 性海衣024学手第二学拜和中机学准量组面试题入年框语文第4到关6首 放事之五 从时有座庙，店里有塘墙，白白的好保地点什么。庙里的和南于是清泉岛家维生在这诸培上离出 杰西。 球生就通了四条无：到店里来的人都说这回条龙画得真好，可是，为什么不给网条老高上单请呢？ 张生叹了一口气，拿笔到墙时面，珍四条龙西上眼晴。色完一奉，表隆一声，飞走一条。 6.关于本文故事情节的描述，造出错视的一项（▲）(3分) (选自可域《追地风速为) A五个故事花件述了和尚请张生在白墙上重龙，张生给龙面上银晴。龙就飞走了。 B五个故事有所突化，比如张生面龙的原因，众人的反应。 C故事二中，张生锐龙有服睛威活了，大家一开给不相信。 D.故事五中，张生点晴后所有的龙都飞走了，而面师也失去了报供。 7下面这三句语在表达上有共同的特点，请加以赏新，(4分) 大家批T,说，那战让留下的三备龙味着吧 大家高兴了，记，没眼精就浸眼财吧 大家说，那就花这儿换成通现吧， 8五个《西龙点晴)的故事，在织事中多次重复，但又有变化。这样写有什么好处？(4分) 9结合文章内容，请从张生不画龙暗的弹因和众人的表现，来探究本文的主目。(6分) (三)吉诗文阅读(17分) 【P】 世有佰乐，然后有千里马。十里马雪有，而的乐不常有，处近有名马，孤4于数衰人之手，解元 于情杨之间，不以千里称也， 马之千里者，一食或尽聚一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，或有干里之能。食不他， 力不是，才美不外见，具梁与索马子不可得，安求其稳千里他？ 策之不以共通，食之不临尽其材，鸣之而不能通其意，技篆而些之，日：“天下无马1”鸣呼 关弄无马形？其真不知马也1 (选自韩念《马记) 【乙1 有泉国马者，与束破海者并道而任。被马国马之都，血流于地，国马行步自若色，精种自若 老，不为之版，知不知色。酰酸马归，当中不食，水不欲，西象#二日。现马之人以告，国马之人 日：“被盖其斯最也，以马租而喻之，新可是。”万如之，于是国马见就马而县甲之，道与之河每 而合，不将时而较马之满自己 $冷布024学4第二学期和中教学质受监测试理八年版话文第5到清6重 夫回定而自车，马之头心：三足西衣北人之化把而不技，因为也，球而能夜。收马心 有人5共气以束人人密之石不和者多，以能人桌闲再，人背以方人率马，香未地不环之与桌人 品刻 (节选有李帮《国马说》) 【国山心调马：一调之中的上品之再，②车：鞋口吃的某，《的第：用非子做越（以示原球）。①巴 治多：百校：问“较，科较，③洛：放航 【丙】海其增胡马动 唐·杜前 胡马大蛇名，年拉放骨成。 什就9双耳峻，风入四稀轻。 所向无空间，真堪托死生 晚棒有知此，万里可横行 【注】0此诗创作于诗人爱得养点，表马轻非的青年时嘉，②大充（如）：汉代西线因名，以产臭 马著非什起：形容马耳如针刚的付片。④晚稀：勇猛快捷。 1迫解年下列加点字词。《4分) )食马者不知其能千里而食出： 2)执筑而临之：▲ (3)骏马昭国马之雕：一▲ (4)过面能改：A 且请用“/”为下面语句断句（限断三处）。(3分) 有人焉态其气以乘人人容之而不知者多矣 2“毁”和“轻”两词极为传神，结合丙诗的领联，谈谈你的理解。(4分) 13这三则材料和写到了马，但作者的思想情感并不相可，请结合材科内容加以分析。《6分) 三，写作(50分) 生阳读下面文字，按照要求写作. 这个世不不可能大家都春玻我，我也不需要年个人却喜庆我，我只地说很季人还不了解夜。 一《苏菲的世界》 我就是我，不一祥的湘火 歌河《我》 以上文字引发了你那些感悟和想考，请以“这才是—人—的我”为昌，写一酒作文. 要米：①补全题日，文体自选，芳藏除外，②不少于00字，©不得出现含考生个人真实伯 悬的地名、校名、人名等 的诗市2参车养二学期何中数苹酒线想入中红语大 第6直共6置