3.2 生态系统中不同生物之间的食物关系（第1课时）课件-2025-2026学年苏科版生物七年级上册

生物圈 海平面 10千米 10千米 大气圈的下层 水圈 岩石圈的上层 森林生态系统 草原生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 海洋生态系统 城市生态系统 农田生态系统 生物圈是一个统一的 整体 生物圈是最大的生态系统 在自然界中，各种生物之 间存在着直接或间接的食物关系。 2 苏科版生物学七年级上册 3.2 生态系统中不同生物之间的食物关系 (第1课时) 学习目标 1.通过分析农田生态系统，概述不同生物之间通过捕食关系形成食物链和食物网。 2.学会绘制食物链（网）的基本方法，通过交流讨论，提高分析问题，解决综合问题的能力 3.运用图示或模型表示生态系统中生物成分之间的营养关系。 学习重点 建立并完善食物链的概念，掌握食物链的正确表示方式 学习难点 食物链的正确表示方式，认同食物链（网）是在生态保护中的作用 观察图3-9，你知道图中这些生物谁吃谁吗？ 以小组为单位，进行下面的活动。参考P62-63的相关内容。 食物链 5 将稍微厚些的纸剪成边长为2~3cm的正方形卡片，分别在上面写上这6种生物的名称，每种卡片多准备几张。再准备一些胶水或回形针。按照吃与被吃的关系将相关生物用带箭头的纸条连起来。 例如： 提示：按照吃与被吃的关系将被吃的生物排在前面，吃它的生物排在后面，箭头必须指向后面的生物 食物链 6 青草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 青草 鸡 鹰 蝗虫 鸡 青草 鹰 （1）生物之间的食物关系连在一起，像什么？ （2）用你自己的话说一说，什么是食物链？ 讨论 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。 食物链 7 请同学们观察下面几条食物链，讨论并回答下列问题。 (1).通常一条食物链中的起点生物是什么？这类生物属于生态系统的什么成分？ (2).食物链中的动物属于生态系统的什么成分？根据动物所吃的食物不同，可以将它们分成哪几类？ （3）在食物链中，连接各种生物的“箭头”表示什么意思？ 绿色植物 生产者 消费者 植食性动物、肉食性动物和杂食性动物 1、吃与被吃关系 2、物质和能量流动的方向 青草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 青草 鸡 鹰 蝗虫 鸡 青草 鹰 食物链 8 归纳食物链的特点 1.食物链通常是由一种__________开始，是生态系统中的_________。 2.位于第2个环节的生物通常是__________，是生态系统中的_____________。 3.位于食物链其他环节的生物大多是____________，是生态系统中的__ _____。 4.一条食物链一般包括__________环节。食物链的终点生物是最高级的 。 5.食物链只包括 和 ；不包括 也不包括阳光等 ； 绿色植物 生产者 植食性动物 消费者 肉食性动物 消费者 3—5 消费者 食物链 生产者 消费者 分解者 非生物部分 9 书写食物链的注意点 1.起点是生产者，相邻两个环节之间符合吃与被吃的关系。 2.将被吃的生物排在前面，吃它的动物排在后面，终点是最高级的消费者。 3.箭头向右。（箭头方向代表物质和能量的流动方向） 一条食物链一般包含3~5个环节。如果食物链所包含的环节较少，食物链就简单；反之，食物链就复杂。 例如，小麦→田鼠→鹰，这条食物链包含了3个环节，是一条简单的食物链。 青草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰，这条食物链包含了5个环节，是一个比较复杂的食物链。 食物链 10 树 蝉 螳螂 黄雀 写出谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”的完整的食物链 食物链 11 食物网 你能否换一种形式将农田生态系统3条食物链表示出来呢？ 1.青草→鸡→鹰 2.青草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 3.青草→蝗虫→鸡→鹰 DIY: 1、拿出农田生态系统中的三条食物链； 2、将三条食物链中的相同生物重叠； 3、观察这些食物链形成了怎样的结构， 如果食物链更多呢？ 鹰 鸡 蛇 青蛙 蝗虫 青草 12 食物网 1、什么是食物网？ 相同点 1、内容上都表示生态系统中各种生物之间的食物关系； 2、都是由生产者和消费者组成，没有非生物成分和分解者 区别： 表示生态系统中各种生物之间的食物关系形式不同，一个是链状，一个是网状。 在同一个生态系统中，各种生物之间形成了错综复杂的食物关系______条食物链彼此交错链接，形成_____________（food web）。 多 食物网 2、食物链和食物网有何区别？ 13 食物网 1.植物→兔→鹰 2.植物→兔→狐 3.植物→田鼠→狐 4.植物→田鼠→鹰 5.植物→田鼠→蛇→鹰 1.该食物网中有几条食物链？ 5条 14 食物网 3、此食物网若要构成一个完整的生态系统，除图所示成分外，还缺少的是_________________________ 非生物成分和分解者 2.该食物网中鹰和田鼠；鹰和蛇分别是什么关系？ 鹰和田鼠是捕食关系；鹰和蛇既是捕食关系，又是竞争关系 15 食物网 4.如果这个生态系统中的植物全都枯死了，哪些动物的生存最先受到影响？其他生物会受到影响吗？ 最先受影响的动物是兔和田鼠，其他生物的生存也会受到影响。 16 食物网 5.由于人的捕杀，田鼠的数量骤减，这个生态系统中其他生物的数量会发生什么变化？ 短时间内，植物会增多，狐、蛇和鹰会减少。 在生态系统的食物链和食物网中，处在每一个环节上的生物都很重要，而且它们之间有着紧密的联系。有时一种生物消失，就会使这个食物链中断，导致捕食这种生物的生物数量锐减，甚至消失，从而影响其他食物链或整个食物网，进而危及生态系统的平衡与稳定。 17 食物链和食物网 食物链： 食物网：在同一个生态系统中，各种生物之间形成了错综复杂的食物关系， 多条食物链彼此交错链接，形成食物网。 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构 概念 1.食物链从生产者(绿色植物)开始；终点是最高级的消费者。 2.食物链只包括生产者和消费者；不包括分解者，也不包括阳光等非生物部分； 3.食物链的箭头指向捕食者，箭头所示方向为物质和能量流动的方向。 注意事项： 生物防治 生物防治：利用天敌防治有害生物的方法 阅读教材P67页，回答问题 1、什么叫生物防治？ 2、利用昆虫防治农业害虫，主要有哪两种方法？ （1）捕食性昆虫 （2）寄生性昆虫 3、生物防治有什么优点？ 有效地减少害虫的危害，减少农药的使用和残留，保护生态环境和保障农作物质量 生物防治 森林医生 农田卫士 1．在一个池塘里，鲫鱼既吃水草，又吃螺蛳等小生物；草鱼吃水草，乌鱼吃鲫鱼、草鱼苗。下列能正确反映该池塘中的食物链的是(　　) A．水草→鲫鱼→乌鱼 B．水草←草鱼←乌鱼 C．螺蛳←鲫鱼←乌鱼 D．螺蛳→鲫鱼→乌鱼 A 2．下列四个选项中，能正确表示食物链的是(　　) A．阳光→草→牛→虎 B．鼠→蛇→鹰 C．鹰→蛇→青蛙→昆虫 D．草→兔→鹰 D 3.“梁上有双燕,翩翩雄与雌……青虫不易捕,黄口无饱期……须臾十来往,犹恐巢中饥”描写了家燕“生儿育女”的艰辛。诗中涉及的食物链书写正确的是 A.青虫→家燕 B.植物→ 青虫→家燕 C.青虫←家燕 D. 植物←青虫←家燕 4.以下谚语所蕴含的食物链书写正确的是（　　） A．鹬蚌相争，渔人得利：蚌→鹬→人 B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼 C．草尽狐兔愁：草→兔→狐 D．螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 B C 5．在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被鹰和狐捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物与生物之间是(　　) A．多种多样的 B．相互制约的 C．谁也离不开谁 D．不断进化的 B 6．如图是某草原生态系统食物网示意图，某同学据图书写了四条食物链。下列有关叙述不正确的是(　　) A A．鹰→蛇→鼠→草 B．草→鼠→鹰 C．草→鼠→狐 D．草→鼠→蛇→鹰 解析：食物链的起点是生产者，后面依次是各级消费者，中间用箭头连接，箭头由被捕食者指向捕食者，A项中的箭头方向反了。 (1)该生态系统的生产者是 . (2)写出该生态系统中的食物链。 　　　 (3)该生态系统的生物成分还应包括细菌和真菌,它们属于 . 7.某学校生物学兴趣小组的同学们调查某池塘生态系统的部分生物及其体内食物成分,记录见下表。请据表回答问题。 小球藻 小球藻→ 水蚤→小鱼→大鱼 小球藻→ 河蚌 分解者 小球藻→ 水蚤→河蚌　 再 见 Lavf59.27.100 $$