安徽省芜湖市经济技术开发区2024-2025学年五年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末教学质量检测 五年级语文 一、基础知识。(28 分) 1.书写小达人。(6分) 默写《从军行》，注意格式规范，字迹工整、美观。 2.字词小能手。(13分) (1)根据语境，看拼音写词语 在班级辩论赛上，文文举起小手，yuè yuè yù shì ( )，因为她早就 xióng yǒu chéng zhú ( )，准备充分。她的反驳yī zhēn jiàn xiě ( )，直指对方漏洞，让观众 qíng bù zì jīn ( )地为她鼓掌。但刚开始，大家对她的观点bàn xìn bàn yí ( )，直到她用事例证明，才让所有人信服。 (2)用“√”给多音字“薄”选择正确的读音。 清晨，薄(báo bó bò)雾笼罩着花园，她轻轻抚摸着薄(báo bó bò)荷的叶片，品尝着妈妈做的桂花薄(báo bó bò)饼，感觉生活是如此美好。 3.辨析小法官。(9分) (1)下列句子描写的人物和括号中对应错误的一项是（ ）。 A.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。(孙悟空) B.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。(鲁肃) C.身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风;语话轩昂，吐千丈凌云之志气。(武松) D.眉似远山微蹙(cù)，目含秋水含愁，体若弱柳扶风，身着素衣轻纱，袅袅然有灵秀之韵。(林黛玉) (2)选择加点字注音全部正确的一项（ ）。 A.昼(zhòu)夜 涟漪(yī) 倭(wō)瓜 旖旎(yǐ nǐ) B.樱(yīn)花 手绢(juàn) 楷(kǎi)书 霹雳(pī Iì) C.妒忌(jì) 玷(zhàn)污 擂(léi)鼓 窈窕(yǎo tiǎo) D.飞驰(chí) 拇(mǔ)指 琴弦(xián) 踌躇(chóu chú) (3)下列加点字的解释，有误的一项是（ ）。 A.稚子金盆脱晓冰(幼小的孩子) B.短笛无腔信口吹(口腔) C.却看妻子愁何在(妻子和孩子) D.也傍桑阴学种瓜(靠近) 二、积累运用。(15分) 1.仿照例句，选择一个词语写一写。(5分) 例句:八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得都不叫了。 静 忙 冷 辣 ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2.用修改符号修改下面的语段(共3处)。(3分) 昨天下午，我们兴趣小组在教室里举行了一场热闹的折纸比赛。李文折了一只栩栩如生的青蛙，王红折了一条美丽的花群子……大家互相欣赏着作品，充满了欢快的笑声。虽然时间很短，但我们大家都感到非常高兴极了。 3.根据课本内容填空。(7分) (1)“叹取经艰难，惜红楼梦断”，这句话中藏着两部古典名著，分别是吴承恩写的《 》和曹雪芹写的《 》。 (2)《手指》的作者是 ，文章运用 的修辞手法生动地描写了五根手指的作用，告诉我们____________________________________的道理。 (3)文化经典传承千年的智慧。《论语》用“____________________，小人喻于利”说明君子重道义;《孟子》用“恻隐之心，_____________。教导我们要有同情心。 三、实践活动。(6分) 学校科技馆新展出了一台“智能机器人小科”，你作为红领巾讲解员，要为参观的低年级同学写一份《讲解提纲》，请你仿下面的第条内容，再写两条。(只需写要点，可以不是完整的句子) ( “小科”资料卡 ·身高1.2米，银白色外壳，眼睛是蓝色屏幕 ； ·能回答百科问题、背古诗、讲笑话 ； ·会握手、跳舞，手掌有感应器能测体温 ； ·充电2小时可使用5天； ·比普通玩具机器人聪明 100倍。 ) 特点①: 会握手、跳舞，手心能测体温。 (说明方法：举例子) 特点②: (说明方法： ) 特点③: (说明方法： ) 四、阅读理解。(21分) (一)杨氏之子 杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平 ，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 1.这篇文言文选自《 》，请将文中空白处补充完整。(3分) 2.解释文中加点的字词。(2分) (1)乃： (2)示: 。 3.“未闻孔雀是夫子家禽”的答语，可以看出杨氏子的聪慧有礼，请你写一写这句话的意思。(2分) ____________________________________________________________________________________ (二)爷爷的竹灯笼 ①每年元宵节，爷爷总要亲手扎一益竹灯笼。削竹篾(miè)、弯骨架、糊棉纸……他那双布满老茧的手像变戏法似的，半天工夫就能让空地上“长”出一盏胖鼓鼓的鲤鱼灯。 ②今年我吵着要学，爷爷笑着递过竹刀。可竹篾像顽皮的小蛇，刚捏紧就从指缝溜走;骨架一碰就散架，我着急得满头大汗。爷爷却不帮忙，悠悠地说:“慢工才出细活儿哟!” ③听了爷爷的话，我慢慢让自己的心平静了下来，照他说的先用温水泡软竹条。果然，青黄的竹篾温顺起来。接着，我拿起竹，不急不，慢慢地将竹条弯成弧形，再用棉线扎紧关节。爷爷眯眼点头:“对喽!手要稳，心要静。” ④当最后一层透光的棉纸糊好时，夕阳正给灯笼镶上金边。我轻轻提起它--竹骨轻盈，纸面晕着暖光，鲤鱼鳞片仿佛在游动。“真美啊!”我心里惊叹着。爷爷的眼睛亮得像星子，似乎在自言自语:“灯有魂，因为做灯的人用了心。” ⑤提着灯笼走在小巷，每一步都荡开小小的光晕。原来最亮的灯，不是挂在橱窗里的华丽宫灯，而是手心这点笨拙又温暖的光。 1.文中“我”做灯笼经历了怎样的心理变化?从文中摘录关键词填空。(3分) 开始: 完成时: 过程中: 。 2.第①段画线句“半天工夫就能让空地上‘长’出一盏胖鼓鼓的鲤鱼灯”中，“长”字妙在( )。(2分) A.这里指把鲤鱼灯插在了地上，就像从土里长出来一样。 B.将灯笼诞生写得如植物生长般自然神奇，突出爷爷手艺高超。 C.“长”字突出了爷爷扎灯笼的速度快。 3.第③段中“我”能成功弯好竹条的关键两步是：(4分) ①_______________________________ ②_______________________________ 4.“华丽宫灯”本该比“我”手中的灯笼更亮，可为什么文章结尾处说“最亮的灯，不是挂在橱窗里的华丽宫灯，而是手心这点笨拙又温暖的光”呢？请把你的看法写在下面的横线上。(5分) ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 五、习作表达。(30分) 我们在生活中会遇到各种各样的人，他们或许有着独特的相貌，或许有着特别的习惯，或许有着与众不同的性格。请选择给你留下深刻印象的一个人，通过具体事例写出他/她的特点。题目自拟。 要求: 1.通过外貌、语言、动作等描写突出人物特点 2.用一两件具体事例表现人物性格或品质 3.表达真情实感，不少于 400 字。 4.文中不得出现真实的人名、校名。 ( 1 00 ) ( 2 00 ) ( 3 00 ) ( 4 00 ) ( 5 00 ) ( 600 ) 2024-2025学年度第二学期期末教学质量检测 五年级语文 一、基础知识。(28 分) 1.书写小达人。(6分) 从军行 唐 · 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 2.字词小能手。(13分) (1)跃跃欲试；胸有成竹；一针见血；情不自禁；半信半疑 (2)bó bò báo 3.辨析小法官。(9分) （1）答案：B “头戴纶巾，身披鹤氅”是诸葛亮的标志性装扮，而非鲁肃，对应错误。 （2）答案：A 所有加点字注音均正确。 B：“樱（yīn）花”错误，应为“樱（yīng）花”。 C：“玷（zhàn）污”错误，应为“玷（diàn）污”。 D：“踌躇（chóu chú）”中“躇”注音正确，但选项中“飞驰（chí）”“拇（mǔ）指”“琴弦（xián）”均正确，不过因B、C项有明显错误，且A项完全正确，故A为答案。 （3）答案：B “腔”在此处指曲调，而非“口腔”，解释错误。 二、积累运用。(15分) 1. 仿写句子分析 示例（选“冷”）：冬天，天多冷。猫冷得缩成一团，树冷得掉光了叶子，小河冷得结了冰。 2. 语段修改分析 • “花群子”改为“花裙子”（错别字）。 • “充满了欢快的笑声”前加“教室里”（缺少主语，明确地点）。 • 删去“极了”（“非常”与“极了”语义重复）。 3. 根据课本内容填空分析 (1) 《西游记》；《红楼梦》 (2) 丰子恺；拟人；团结就是力量（或五根手指各有作用，缺一不可） (3) 君子喻于义；仁之端也 三、实践活动。(6分) 特点②：能讲故事、背古诗，一次能记住50首诗（说明方法：列数字） 特点③：会回答问题，比如能告诉我们天气、时间，像个小老师（说明方法：打比方） 四、阅读理解。(21分) （一）《杨氏之子》解析 1. 答案：《世说新语·言语》；梁国；诣其父 2.（1）乃：于是，就。（2）示：给……看。 3. （我）没有听说孔雀是先生您家的鸟。 (二)爷爷的竹灯笼 1.着急；惊叹；平静 2. B 解析：“长”字并非指实际的“从土里生长”（A错误），也不仅是突出速度快（C片面）。它将灯笼的诞生比作植物自然生长，既体现了爷爷扎灯笼的熟练，又赋予灯笼生命力，突出其手艺高超、富有魔力，因此选B。 3. ① 用温水泡软竹条 ② 拿起竹条，不急不躁地弯成弧形，再用棉线扎紧关节 4. 橱窗里的宫灯虽然华丽，却缺少情感温度；而“我”亲手做的灯笼，虽然手艺笨拙，却是自己用心完成的，凝聚了努力与平静的心态，也承载着爷爷的教导和亲情。这份通过亲身实践获得的成长与温暖，比外在的华丽更有意义，因此显得“最亮”。 五、习作表达。(30分) 写作核心：通过具体事例和细节描写，展现一个给你留下深刻印象的人的独特特点，表达真情实感。 选材方向 • 选择“深刻印象”的人：可以是家人、老师、同学，甚至是陌生人（如默默奉献的清洁工、乐于助人的邻居等）。 • 突出“特点”：明确人物最显著的特质，如“爱唠叨但温暖的妈妈”“幽默又严格的老师”“乐观坚强的同桌”等。 8 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$