精品解析：河南省驻马店上蔡县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023—2024第二学期抽样检测卷 八年级语文（部编版） 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面的语段，回答问题。 阳春三月下扬州，提起扬州、就不得不提起瘦西湖风景名胜区。瘦西湖位于扬州城市中央，东临大运河，南靠明清古城，是我国著名的湖上园林。瘦西湖以小巧精致、布局考究而著称，湖周边古木苍劲、凸显悠久的历史底蕴。相较于杭州湖面宽广的西湖，瘦西湖的湖面清瘦狭长，真是名 ① （幅 副）其实。由于湖道曲折蜿蜒，更适合泛舟。瘦西湖的四季风光如同风云变 ② （幻 换），各具情态，比如夏天的瘦西湖，湖水清凉宜人，是避暑的好去处，吸引了国内外游客接踵而至。 （1）依次给语段中加点字注音，全都正确的一项是（ ） A. jìn wǎn zhǒng B. jìng wǎn chóng C. jìn wān chóng D. jìng wān zhǒng （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1）D （2）①副 ②幻 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 苍劲，cāng jìng，意思一指（树木、诗文、字画、歌声等）苍老挺拔，刚劲有力；二指声音、语调等苍老有力。 蜿蜒，wān yán，意思是蛇类行走的样子，也有曲折延伸之意，常形容山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延展。 接踵而至，jiē zhǒng ér zhì，指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生。 故选D。 【小问2详解】 本题考查字形 名副其实，míng fù qí shí，意思是名声或名称与实际相符合。 风云变幻，fēng yún biàn huàn，意思是像风云那样变化不定，比喻时局变化迅速，动向难以预料。 2. 古诗文默写。 读经典诗文，品百味人生。柳宗元在《小石潭记》中，用“寂寥无人，①__________________，②__________________”委婉表达了被贬后内心的孤寂悲凉；苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中用“③__________________，寂寞沙洲冷”表达了心境的孤独和志趣的高洁；《关雎》中“④__________________，⑤__________________”表现了男子对美丽贤淑女子的爱慕和殷切期望；《蒹葭》中“⑥__________________，宛在水中央”表现了主人公追寻伊人而不可接近的无可奈何；《卖炭翁》中“⑦__________________，⑧__________________”表现出卖炭翁的艰难处境与矛盾心理。 【答案】 ①. 凄神寒骨 ②. 悄怆幽邃 ③. 拣尽寒枝不肯栖 ④. 窈窕淑女 ⑤. 君子好逑 ⑥. 溯游从之 ⑦. ⑦可怜身上衣正单 ⑧. 心忧炭贱愿天寒 【解析】 【详解】本题考查默写。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：怆、邃、拣、栖、窈窕、逑、溯、炭。 3. 将下列句子组成语段，排序最恰当的一项是（ ） ①一个读经典的人，将从先贤的精神世界中吸收养分，在与高贵的心灵对话中得到陶冶。 ②可见，一个常读经典作品的人，更容易成为一个高尚的人。 ③经典作品往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新。 ④一个不读经典的人，不仅词汇有限，同时智力和想象力也会有限，从而导致知识和思想极度贫乏。 ⑤读书之法，贵在选择经典作品。 A. ①⑤④③② B. ①③④②⑤ C. ⑤③①④② D. ⑤④②③① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句的排序。 确定首句：⑤“读书之法，贵在选择经典作品”，直接提出“读书要选经典作品”这一观点，是总起句，应排首位。 ③“经典作品往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新”，紧承⑤，说明经典作品的价值，即记录优秀思想、历久弥新，排⑤后。 ①“一个读经典的人，将从先贤的精神世界中吸收养分，在与高贵的心灵对话中得到陶冶”，围绕读经典的人能获得的积极影响展开，承接③对经典的阐述，排③后。 ④“一个不读经典的人，不仅词汇有限，同时智力和想象力也会有限，从而导致知识和思想极度贫乏”，从反面论述不读经典的不良后果，与①形成对比，排①后。 ②“可见，一个常读经典作品的人，更容易成为一个高尚的人”，通过“可见”总结前文读与不读经典的不同，得出常读经典易成高尚人的结论，排末尾。 据此顺序为：⑤③①④②。故选C。 4. 学校正在开展以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 （1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。（要求：至少运用一种修辞手法） （2）秋天是四季中最惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多描写秋天的佳句。请你在以下诗句中，选出一项描写秋天景色的诗句。（ ） A. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 C. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 D. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （3）学校诗歌社团想编辑一本诗集，请你仿照下面画波浪线的部分，帮忙补全诗集的寄语。 诗言志、歌咏言，一首好诗就是一位良师益友。朗读诗歌，如同在花海中徜徉，可以感受艺术奇葩的芳香；朗读诗歌，__________________，__________________；朗读诗歌，如同在天空中翱翔，可以体悟艺术天地的魅力。让我们一同漫步古诗苑，感受诗歌的魅力吧！ 【答案】（1）示例：同学们，大家好！中国是一个诗的国度，诗词是中华民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学仙葩。今天，就让我们漫步这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致；在诗情画意中，感受他们的旷达胸襟吧！ （2）A （3） ①. 如同在细雨中漫步 ②. 可以享受艺术甘露的滋润 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写开场白。 设计“漫步古诗苑”开场白，关键要紧扣古诗文化内涵，借助比喻、排比等修辞增添文采，以富有感染力的语言吸引听众，自然导入活动。古诗是中华文化的瑰宝，承载着古人的情感与智慧。在设计开场白时，可将古诗比作明灯、桥梁、甘泉等，用排比句式铺陈其意义，再自然过渡到活动。 如：古诗是穿越千年的明灯，照亮古人的悲欢离合；是连接古今的桥梁，让我们得以触摸历史的温度；是浸润心灵的甘泉，滋养着华夏儿女的精神世界。从“关关雎鸠，在河之洲”的浪漫情韵，到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志豪情，古诗中蕴含着无尽的魅力。今天，就让我们一同漫步古诗苑，开启这场诗意盎然的文化之旅，探寻古诗中的万千气象。 【小问2详解】 本题考查诗句赏析。 A.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，诗中“枫林”“霜叶”是秋天枫叶经霜变红的典型景象，描绘的是秋季景色； B.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，“黄梅时节”表明是江南梅子成熟的时节，为夏季，此句描绘的是夏季景色； C.“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，“千秋雪”指终年不化的积雪，体现的是冬季或终年积雪的景象，并非秋季； D.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“莲叶”“荷花”是夏季池塘的典型景物，描绘的是夏季景色； 故选A。 【小问3详解】 本题考查仿写。 分析：需仿照“如同在花海中徜徉，可以感受艺术奇葩的芳香”“如同在天空中翱翔，可以体悟艺术天地的魅力”的结构，即“如同在+具体情境+动作，可以+动词+艺术相关的美妙体验”，用比喻和富有诗意的语言，体现朗读诗歌的收获。 示例：如同在溪流中漫步，可以聆听艺术清泉的叮咚。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 儿子，愿你像花儿一样努力开放 ①儿子的班主任请我到学校，说想和我谈谈孩子的学习情况。班主任见到我，告诉我：“您儿子看起来学习很用功，可学习成绩就是上不去，在班上一直是中等偏下的成绩，希望您多抓下孩子的学习。”大概为了避免场面尴尬，班主任话题一转，笑道：“不过您儿子很守纪律，每次迟到早退、上课调皮捣蛋的人群中，都没有您儿子，就是那些成绩非常好的学生，也不如您儿子。这一点，我对您儿子很放心。” ②听了班主任一番话，我不禁感慨万千，心绪颇不平静。儿子上四年级了，是一个很安静、守纪的孩子，学习也很认真、自觉，可每次考试成绩一直在六七十分这个区域徘徊，很难有所突破。 ③回到家，儿子像犯了错误似的，小声说道：“对不起，爸爸，让您难堪了！” ④看着儿子惊慌的眸子，紧绷绷的面孔，我的心一下揪紧了。儿子上学不应该是这样的呀，如果说仅仅是因为学习成绩是中等，就有一种犯罪的心理，这不是教育的初衷。只要努力了，他在这个区域范围，也不是他的错。 ⑤我笑道：“孩子，看你说的，爸爸根本没有难堪的，相反，我得知你一直遵纪守法，这就很让爸爸自豪了。”儿子听了，脸上终于露出一丝笑容。看得出，这笑容很勉强。 ⑥我拍了拍儿子的肩膀说道：“走，爸爸带你出去走走。” ⑦儿子忐忑不安地跟着我出去了。 ⑧在小区里转悠了一会儿，我停下了脚步，指着一处花坛说道：“孩子，你看见那些花了吗？” ⑨儿子说：“看到了。” ⑩我说：“你再仔细看看这些花儿有什么特点？” ⑪儿子看了一会儿说道：“花儿有大有小，有红有黄，也有绿和紫。” ⑫我点点头，又带儿子走到花坛跟前，我蹲下身子，拨开一丛草茎，里面有几朵比黄豆还小的粉红色的小花。我指着那几朵粉红色的小花，说道：“孩子，你看到了吗？这几朵粉红色的小花，如果我不拨开这些草茎，你根本发现不了，但这些隐藏在草茎里的小花儿，并没有因为没人关注而自惭形秽，它们依然努力地开，还散发出淡淡的幽香。” ⑬儿子情不自禁地蹲下身子，轻轻抚摸着那些小花，还凑到跟前，用鼻翼轻轻唤着，样子很陶醉。 ⑭我轻轻搂住儿子的肩膀，深情地说：“孩子，爸爸只是想告诉你一个道理，我们有的人，他们就像这些大花儿，绽放出姹紫嫣红的颜色，而有的人只能像这些草茎里的小花儿，但它们的一生，依然努力地开，从没有放弃过。” ⑮儿子抬起头望着我，我看到他的眼睛里，闪烁着一丝晶亮。 ⑯我又说道：“孩子，对我们每一个人来说，唯一不可或缺的一种精神，那就是无论在任何情况下，都不放弃努力，努力才是最重要的。” ⑰儿子听了，终于有一种如释重负的感觉。他点点头：“爸爸，我一直在努力，我也许永远只能开出这黄豆大小的花，您不会失望的吧？” ⑱我一把搂住儿子，激动地说道：“爸爸怎么会失望呢？在遵纪守法的道德底线下，这种努力，更显宝贵，也更让爸爸放心。” ⑲儿子用力点了点头，眸子里闪烁着坚毅的光芒。 （作者：李良旭。有删改） 5. 请梳理文章脉络，将下面横线处空缺的情节补充完整。 ①__________________→看到儿子认错，“我”的心揪紧→②__________________→儿子领悟了“我”的用意 6. 根据括号内的要求，赏析下面的句子。 （1）看着儿子惊慌的眸子，紧绷绷的面孔，我的心一下揪紧了。（加点词体现了“我”怎样的心理？） （2）他点点头：“爸爸，我一直在努力，我也许永远只能开出这黄豆大小的花，您不会失望的吧？”（从人物描写的角度赏析） 7. 文章以“儿子，愿你像花儿一样努力开放”为题有何妙处？请结合全文简要分析。 8. 文中父亲的育子方法，你是否赞成？请结合文中父亲的做法和现实生活，谈谈你的看法。 【答案】5. ①. “我”到学校谈话后感慨万千 ②. “我”用花坛中的小花鼓励儿子 6. （1）“揪”这一动词准确传神地刻画出“我”为此时儿子道歉而表现出的惊慌而痛心不已的心情，表达了“我”对教育的反思。（意思对即可） （2）动作描写和语言描写。从他（儿子）“点点头”和所说的话语中，可以看出他已经从小花中领悟到了不断努力的道理，也表现了文中父亲的教育颇有成效。（意思对即可） 7. ①以“儿子，愿你像花儿一样努力开放”为题，巧妙运用比喻手法，交代本文的重要内容是写父亲用小花教导儿子不断努力的事情，新颖别致，引人深思，能够吸引读者的阅读兴趣；②同时，“儿子，愿你像花儿一样努力开放”表达了父亲对儿子的殷切期望，也揭示了不断努力是一个人不可或缺的精神力量的主旨。 8. 赞成。文中的父亲关心体贴儿子，看到儿子因为学习成绩差而道歉，痛心不已，他选择带儿子出去走走，这样可以给孩子营造一种轻松的心理环境，也有利于构建良好的亲子关系。文中的父亲讲究教育方法，有正确的育人观念。面对成绩中等偏下的儿子，他没有一味强调成绩，没有责备，而是采取恰当的方式，利用小花正确引导、鼓励儿子继续努力。这样可以让孩子认识到努力的重要性，这样的教育方式也更有利于孩子接受。 【解析】 【导语】这篇散文以父亲与儿子的对话为主线，通过“花儿”的意象巧妙传达了教育理念。作者用细腻的笔触刻画了儿子因成绩不佳而产生的自卑心理，以及父亲用“小花”作喻的智慧开导。文中“揪紧”“如释重负”等词精准捕捉人物情绪变化，结尾儿子“坚毅的光芒”与标题呼应，升华了“努力比结果更重要”的主题。父亲以自然现象化解孩子焦虑的育人方式，展现了素质教育的真谛。 【5题详解】 本题考查内容理解。 第一空：联系第①段中的“儿子的班主任请我到学校，说想和我谈谈孩子的学习情况”“您儿子看起来学习很用功，可学习成绩就是上不去，在班上一直是中等偏下的成绩”“不过您儿子很守纪律……这一点，我对您儿子很放心”和第②段中的“听了班主任一番话，我不禁感慨万千，心绪颇不平静”可知，此处情节需涵盖班主任谈话的具体内容（成绩与守纪情况）及“我”的心理感受。可概括为：“我”到学校谈话后感慨万千。 第二空：联系第⑧段中的“我停下了脚步，指着一处花坛说道”、第⑫段中的“我蹲下身子，拨开一丛草茎，里面有几朵比黄豆还小的粉红色的小花”“这些隐藏在草茎里的小花儿，并没有因为没人关注而自惭形秽，它们依然努力地开”和第⑯段中的“对我们每一个人来说，唯一不可或缺的一种精神，那就是无论在任何情况下，都不放弃努力”可知，此处情节需细化“看花坛”的具体动作、小花的特征，以及“我”以花喻人的核心观点。可概括为：“我”用花坛中的小花鼓励儿子。 【6题详解】 本题考查词句赏析 （1）“揪”这一动词极具表现力，精准捕捉到“我”看到儿子因成绩而露出惊慌、愧疚神态时，内心瞬间涌起的强烈心疼与愧疚。儿子本是遵守纪律、认真学习的孩子，却因成绩表现得如此不安，这让“我”意识到教育或许给孩子带来了不必要的压力，“揪”字将“我”对儿子的怜惜，以及对教育只聚焦成绩、可能扭曲孩子心态的反思，生动且深刻地呈现出来，饱含着复杂深沉的父爱与对教育本质的思索。 （2）此句运用动作与语言描写。“点点头”这一动作，简洁勾勒出儿子倾听父亲话语后的初步回应，带着些许认同与思索；后续的语言，是儿子在理解小花努力绽放寓意后，对自我的坦诚剖白。他深知自己努力，却担忧成果如“黄豆大小的花”般平凡，于是忐忑询问父亲是否失望，既展现出儿子在感悟道理后坚守努力的决心，又流露出对自身“平凡”可能不被认可的不安。从侧面印证父亲以花喻人的教育方式奏效，让儿子领会到努力本身的价值，也细腻传递出父子间因这场交流，情感与理解进一步交融的温暖。 【7题详解】 本题考查赏析题目。 文章以“儿子，愿你像花儿一样努力开放”为题，妙处尽显。从内容看，联系第⑫-⑯段中父亲带儿子观察花坛小花，借隐藏草茎里努力绽放的小花，教导儿子的情节可知，标题巧妙用比喻，把儿子成长期许比作花儿努力开放，清晰点明父亲以花喻人、引导儿子的核心内容，将抽象育人理念融入具体形象，新颖独特，勾起读者探究父子间故事与教育智慧的兴趣。从情感与主旨来说，“愿你像花儿一样努力开放”直接传递父亲对儿子的深切期许，期望儿子不管天赋、处境如何，都如小花般坚守努力，不放弃绽放。这也呼应文中“无论在任何情况下，都不放弃努力，努力才是最重要的”等内容，深刻揭示努力是人生不可或缺精神力量的主旨，让父爱与育人哲理借标题有力彰显，贯穿全文，成为情感与思想的纽带。 【8题详解】 本题考查赏析主旨。 应赞成文中父亲的育子方法。文中儿子因成绩问题让“我”去学校谈话后，满心愧疚地说“对不起，爸爸，让您难堪了”，联系第④段“看着儿子惊慌的眸子，紧绷绷的面孔，我的心一下揪紧了”，父亲没有只盯着成绩批评，而是心疼孩子的不安，选择带儿子出去走走。这在现实里，就像给孩子情绪找了出口，让孩子从紧张愧疚里松快些，亲子间也能更亲近。当儿子担心“也许永远只能开出这黄豆大小的花，您不会失望的吧”，看第⑱段父亲回应“在遵纪守法的道德底线下，这种努力，更显宝贵，也更让爸爸放心”，父亲没拿成绩当唯一标准，借小花告诉儿子努力本身就珍贵。现实中很多家长只催成绩，可这位父亲关注努力过程，用孩子能懂的方式引导，让孩子明白努力就值得肯定，孩子接受这样的教育，才能真正从心底愿意坚持努力，也更能养出积极、有韧性的性格。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①浩瀚的太阳系中，围绕太阳公转的不仅有八大行星，还有千千万万个头不等、形状各异、运行轨道不同的小行星。它们在装点太空的同时，也带来了撞击地球的风险和隐患。或许有人认为担心小行星撞地球是杞人忧天，但只要看一眼月球上大大小小的陨石坑，就知道此类事故在太空中并不是新鲜事。之所以察觉不到，是因为人类可记录的历史还过于短暂。 ②【A】有大量证据表明，6600万年前，一颗直径约10公里的小行星撞击了北美墨西哥湾，在地球上生存了1.6亿年的恐龙因此灭绝。最近的一次撞击事件发生在2013年，一颗直径约18米的小行星在俄罗斯车里雅宾斯克地区约30公里高空爆炸，等效当量约30颗广岛原子弹，导致近1500人受伤。如果发生在人口稠密地区，后果会更加严重。可见，小行星防御与人类未来息息相关，这也是世界各航天大国都在开展的前沿科学研究。 ③如果小行星真要撞击地球该怎么办？科学家设计了多种办法。第一招是使用核武器将小行星炸成碎块，但碎块可能还会飞向地球。第二招是用飞行器拖走，不过这对于大尺寸小行星无能为力。第三招是利用激光烧蚀小行星，这一技术尚待发展。第四招是利用万有引力，缓慢牵引改变小行星轨道，不过需要较长预警时间。第五招是目前技术最成熟可行的手段——动能撞击，即利用飞行器撞击小行星，瞬间改变小行星的速度，通过时间积累逐渐偏转小行星轨道。 ④美国国家航空航天局不久前利用“猎鹰9号”运载火箭成功发射了“双小行星重定向测试任务”，这是人类首个小行星防御测试任务，是动能撞击技术在深空环境中的首次验证。所发射航天器重约550千克、在2022年10月实验对象“迪迪莫斯”双小行星系统接近地球时，以约6.6公里/秒的高速去撞击这一系统中的“小月亮”。就像地球有月球，有些小行星也有自己的天然卫星。“迪迪莫斯”双小行星系统就由一颗直径约780米的主星和一颗直径约160米的“小月亮”组成。这颗“小月亮”像钟表一样，每11小时55分钟环绕主星运行一圈。预计撞击后，其相对主星的绕转周期将被缩短10分钟左右，届时可以通过地面望远镜观测到绕转周期的改变。 ⑤这一任务设计得相当巧妙。首先，选择的实验对象无论怎么受到撞击，在未来几百年都不可能撞击地球，防止人类弄巧成拙，把一颗本来无害的小行星导向地球。其次，通过测量子星相对主星的绕转周期改变量来评估撞击效果，规避了直接测量微弱速度改变的难题。再者，撞击窗口选择在2022年这颗小行星距离地球仅1100万公里处，可以利用地面光学和雷达望远镜对撞击过程进行全程监测。与此同时，这一任务还计划开展柔性太阳能帆板、新型电推进系统等多项新技术试验，为未来深空探索积累宝贵的技术经验。 ⑥小行星撞击是全人类共同面对的重大潜在威胁，我国政府和科学家同样高度重视，将论证建设近地小行星防御系统作为未来重要航天项目之一，并提出了“以石击石”“末级击石”等中国特色的小行星防御方案。期待未来，中国能够为防御小行星撞击、保护地球家园贡献更多智慧和力量。 （摘编自《人民日报》） 【文本二】 ①太阳系内的小行星带是一类围绕太阳公转的空间岩石，位于火星和木星轨道之间。它是太阳系形成后的“剩余物质”，几乎所有的小行星都拥有不规则的外观，但也有些接近球形，比如谷神星。小行星时常相互碰撞或者撞击其他天体，灶神星就有一个巨型撞击坑，直径达到460公里。除了不规则的轨道、外观之外，小行星还有一个奇特的特点，它们可以“相伴而行”。观测发现，超过150颗小行星拥有自己的“伴星”，体积较小的小伙伴数量有时能达到两颗以上。许多小行星被太阳系内行星或者大型卫星的引力所吸引，比如火星的火卫一和火卫二等。 ②此前的观测统计发现，其中拥有200颗以上直径超过100公里的小行星而直径较小的空间岩石数量更是高达百万计。其单体质量都非常小，总体上看都低于月球质量。尽管它们块头都很小，但却具有极大的危险性。自从地球在46亿年前诞生时，小行星经常撞击地球，虽然危险级小行星极为罕见，【B】但美国宇航局的研究显示，直径超过四分之一英里宽的小行星可以造成全球性的灾难事件，平均每10万年发生一次大规模撞击事件，每1000至1万年就有一颗足以摧毁一座城市的小行星撞击地球。 （摘编自“腾讯网”） 9. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第④段画线句运用了作比较的说明方法，把人们熟悉的“地球有月球”与小行星拥有卫星的情况作比较，更易于读者理解。 B. 文本一第⑤段按照空间顺序介绍任务设计的巧妙，标志词有“首先”“其次”“再者”“与此同时”。 C. 太阳系内的小行星带位于火星与木星轨道之间，小行星时常相互碰撞，它们可以“相伴而行”是小行星一个奇特的特点。 D. 文本二第②段中画波浪线的句子在结构上起到了过渡的作用，既承接上文，又引出下文对小行星危险性极大的说明。 10. 文本一第③段中加点词语“目前”能否删去？为什么？ 11. 文本一A处和文本二B处画横线的内容都写到了小行星撞击地球的情况，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。请结合两个文本做具体分析。 【答案】9. B 10. 不能删去。“目前”一词从时间上加以限制，表明到现在为止技术最成熟可行的手段是动能撞击，不排除将来出现更先进成熟的技术的可能性；若删去则显得太绝对，失去了原来的表达效果。体现了说明文语言的准确性和严谨性。 11. 文本一A处列举了北美和俄罗斯两个地区的小行星撞击事件来说明小行星撞击地球导致的严重后果，进一步说明进行小行星防御研究的必要性；文本二B处运用列数字的说明方法，用美国宇航局的研究数据，具体说明了小行星撞击地球的可能性极高、危险性极大的特点。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两个文本系统介绍了小行星的科学特性及防御研究。文本一聚焦小行星撞击风险及防御技术，以历史案例和实验任务展现人类应对努力；文本二则侧重小行星带的构成及潜在威胁，强调其危险性。两文互补，既呈现科学事实，又体现人类对宇宙威胁的防范意识。语言严谨又不失生动，通过具体数据和案例增强说服力，是一组优秀的科普说明文。 【9题详解】 本题考查说明方法、说明顺序、句段作用。 B. 文本一第⑤段的标志词为“首先”“其次”“再者”“与此同时”，这些词语表示的是逻辑上的顺序，从实验对象的选择、效果评估方法、监测条件到新技术试验，而非空间位置的移动。因此，段落采用的是“逻辑顺序”而非“空间顺序”。该选项分析错误； 故选B。 【10题详解】 本题考查说明文语言。 不能删去。“目前”一词在语境中是对时间范围的精准限定，意为“到现在为止的时间段”，它明确指出“动能撞击是技术最成熟可行的手段”这一结论，仅适用于当前的科技发展阶段与认知水平。从科学逻辑来看，小行星防御技术处于持续发展的动态过程，文中第③段所列举的五种手段各有局限，而动能撞击因美国“双小行星重定向测试任务”的成功验证，成为当下相对成熟的方案，但这并不意味着未来不会出现更高效的技术。若删去“目前”，句子将失去时间维度的弹性，演变为“第五招是技术最成熟可行的手段——动能撞击”，这种表述将阶段性结论绝对化为永恒真理，既忽略了科技进步的不确定性，也违背了说明文“客观反映事实”的本质要求。“目前”的运用体现了说明文语言的准确性。 【11题详解】 本题考查说明内容概括。 文本一第②段A处写道：“有大量证据表明，6600 万年前，一颗直径约 10 公里的小行星撞击了北美墨西哥湾，在地球上生存了 1.6 亿年的恐龙因此灭绝。最近的一次撞击事件发生在 2013 年，一颗直径约 18 米的小行星在俄罗斯车里雅宾斯克地区约 30 公里高空爆炸，等效当量约 30 颗广岛原子弹，导致近 1500 人受伤。”此处选用具体历史事件作为材料，通过“恐龙灭绝”（远古事件）与“俄罗斯车里雅宾斯克爆炸”（现代事件）的对比，突出不同规模小行星撞击地球均会造成严重后果——前者导致物种灭绝，后者导致千人受伤，以此论证“小行星撞击存在现实威胁”，进而强调“小行星防御研究与人类未来息息相关”的必要性。 文本二第②段B处提到：“但美国宇航局的研究显示，直径超过四分之一英里宽的小行星可以造成全球性的灾难事件，平均每 10 万年发生一次大规模撞击事件，每 1000 至 1 万年就有一颗足以摧毁一座城市的小行星撞击地球。”此处运用列数字的说明方法，以“四分之一英里”“10 万年”“1000 至 1 万年”等数据，具体量化了小行星撞击的频率（如“每 1000 至 1 万年摧毁一座城市”）和危害程度（“全球性灾难”），通过科学研究数据说明小行星撞击并非偶发事件，而是具有“高可能性”与“极大危险性”的潜在威胁，从而直观展现小行星对地球的现实风险。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也！” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】小国寡民。使有什伯①之器而不用，使民重死②而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。 甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 （节选自老子《道德经》） 【注释】①什伯：古代兵制，十人为什，百人为伯。意为极多。②重死：重视死亡，也就是说珍惜生命。 12. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）欲穷其林 词语推断法：山穷水尽 _________ （2）桑竹之属 查阅字典法：①连接，连续。②隶属，归属。③类，类别。④亲属。（摘自《古代汉语字典》） ______（填序号） （3）使民重死而不远徙 课内迁移法：海运则将徙于南冥（《北冥有鱼》） _________ 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 阡陌交通，鸡犬相闻 14. 甲文开头段描写美丽的桃林景色有什么作用？ 15. 甲乙两文作者都描绘了自己心目中的理想社会，二者有何共同之处？他们描绘这样的社会有什么用意？ 【答案】12. ①. 尽 ②. ③ ③. 迁移 13. 田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。 14. ①这段描写带有神秘色彩，突出桃花源的奇异，暗示将会出现奇景，为下文写发现桃花源蓄势；②为渔人进入桃花源渲染了神秘的气氛；③为下文描写桃花源的美好生活做铺垫。 15. 共同之处：没有压迫、没有战乱，人人安居乐业，彼此和睦相处。用意：与当时的社会现实形成鲜明对比，表达了美好生活的向往和对理想社会的追求。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了陶渊明《桃花源记》和老子《道德经》的经典文段，通过对比展现了中国古代文人对理想社会的不同构想。甲文以渔人偶入桃花源为线索，描绘了一个与世隔绝、安宁祥和的乌托邦；乙文则从道家思想出发，勾勒出“小国寡民”的朴素社会图景。两文都体现了对现实社会的反思和对和谐生活的向往，但表达方式各异：陶渊明以叙事见长，老子则以哲思取胜。文章通过注释和设问引导学生深入理解文言词汇和思想内涵。 【12题详解】 本题考查词语解释。 （1）“山穷水尽”里“穷”是“尽、完”的意思，“欲穷其林”是说想要走到那片林子的尽头，所以这里“穷”解释为“尽”。 （2）“桑竹之属”即桑树、竹子这类（事物），“类，类别”的意思契合语境，对应方法提示里的③。 （3）“海运则将徙于南冥”中“徙”是“迁徙”之意，“使民重死而不远徙”是说让百姓重视死亡而不往远处迁徙，所以“徙”解释为“迁徙”，和课内迁移一致。 13题详解】 本题考查译句。 重点词语：阡陌，田间小路。交通，交错相通。闻，听到。 【14题详解】 本题考查句段作用。 甲文开头“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，描绘出一片绝美的桃林景色。“夹岸数百步，中无杂树”，突出桃林的规整、纯粹，营造出一种神秘氛围；“芳草鲜美，落英缤纷”，以细腻笔触展现花草鲜嫩、落花纷飞的画面，满是奇幻色彩。这样的描写带有神秘气息，凸显出桃花源的奇异，仿佛在暗示前方会有不同寻常的奇景，为渔人后续发现桃花源做了巧妙蓄势。同时，神秘美妙的桃林，也为渔人进入桃花源渲染了朦胧又神秘的气氛，让整个探寻过程更具吸引力。而且，这片美好的桃林，与后文桃花源中“土地平旷，屋舍俨然……黄发垂髫，并怡然自乐”的美好生活相呼应，先以桃林之美铺垫，让桃花源的祥和美好更显珍贵，自然地为下文描写桃花源的生活做了情感与情境上的铺垫，使桃花源的出现既意外又仿佛冥冥中注定，增强了故事的感染力与浪漫色彩。 【15题详解】 本题考查对比阅读。 分析甲乙两文理想社会的共同之处及用意，需先剖析文本呈现的社会样态，再关联时代背景。 甲文桃花源“土地平旷……怡然自乐”，乙文“甘其食……不相往来”，都呈现出无压迫战乱、人们安居乐业的图景；而陶渊明身处东晋乱世，老子面对春秋纷争，他们借理想社会与现实的苦难、动荡对比，寄托对美好、安宁生活的向往，也传递对理想社会秩序的追求。甲文陶渊明笔下的桃花源，“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，勾勒出一个远离外界纷扰，人们依农而作、老少和乐，没有苛政、战乱侵扰的世界；乙文老子描绘“甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来”，展现出百姓满足于生活，安守本土、互不纷扰，无征战、无徭役的状态。二者都构建了没有压迫、战乱，人人安居乐业、彼此和睦的理想社会模样。 在东晋，社会动荡，战乱频繁，百姓饱尝流离之苦；老子所处时代，诸侯争霸，纷争不断。他们描绘这样的理想社会，是借其与残酷现实形成强烈反差，把心中对和平安宁、百姓安居乐业生活的向往，融入文字；也通过构建理想秩序，传递对摆脱现实苦难、走向美好社会的追求，以文字为寄托，抒发对现实的不满与对理想的憧憬，期望能给世人及后世，指引一条远离痛苦、走向祥和的路径。 【点睛】参考译文： 【甲】东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为生。他顺着小溪划船前行，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步之内，中间没有别的树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到十分惊异。他继续往前走，想要走到林子的尽头。 桃花林在溪水发源的地方到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光亮。渔人于是离开船，从洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一人通过。又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得开阔明亮。这里土地平坦宽阔，房屋排列整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树竹林之类。田间小路交错相通，村落间能互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老人和小孩，都安闲快乐。 村中人看见渔人，于是十分惊讶，问他从哪里来。渔人详细地回答了他们，村中人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“这里的情况不值得对外面的人说啊！” 【乙】治理人口少的国家。即使有各种各样的器具，却并不使用；使百姓重视死亡，而不向远方迁徙。虽然有船只车辆，却没有地方要乘坐它；虽然有武器装备，却没有机会去陈列使用。使百姓再回到结绳记事的状态。 百姓以他们的食物为甘美，以他们的衣服为漂亮，以他们的居所为安适，以他们的风俗为快乐。邻国之间相互可以望见，鸡犬的叫声相互可以听见，但百姓从生到死，也不相互往来。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜 甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 16. “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句在诗中有怎样的作用？ 17. 刘禹锡《陋室铭》中“南阳诸葛庐”与本诗“吾庐独破受冻死亦足”都写到了“庐”。请简要分析两位作者分别借“庐”表达了怎样的情感。 【答案】16. ①实写自然环境，写出天色昏暗，交代了事件发生的具体时间；②渲染了暗淡愁惨的氛围；③烘托出诗人惆怅不安的心境，为下文写诗人忧国忧民的伟大胸襟做铺垫。 17. 刘禹锡借“庐”自比古代圣贤，表达洁身自好的品性；杜甫借“庐”抒发舍己为人、忧国忧民的高尚情怀。 【解析】 【导语】杜甫《茅屋为秋风所破歌》以“三重茅”被卷的细节切入，通过“风怒号”“云墨色”的景物描写，层层递进至“床头屋漏”的窘境。最终以“广厦千万间”的宏愿升华，在“吾庐独破”的自我牺牲中，彰显了诗人“大庇天下”的崇高情怀。 【16题详解】 本题考查诗句赏析。 “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句以细腻笔触描绘了风雨欲来的景象。“俄顷风定”承接上文狂风卷茅，点明此刻风力渐歇；“云墨色”“秋天漠漠向昏黑”则以生动比喻，将翻滚乌云比作浓墨，描绘出暮色四合时天空阴沉压抑的模样，不仅实写自然环境，清晰交代了时间从白天转入傍晚的变化，更渲染出暗淡愁惨的氛围。在这样的环境下，诗人茅屋已破，又即将面临夜雨侵袭，屋内妻儿蜷缩、境况窘迫，此景此境，烘托出诗人内心惆怅不安又无奈愁苦的心境。同时，这两句诗也为下文“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”写屋漏雨湿的凄惨，以及“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”抒发忧国忧民的伟大胸襟做了铺垫，使诗人的情感从个人困境的悲苦，自然升华到对天下苍生的关怀，增强了诗歌情感表达的层次感和感染力。 【17题详解】 本题考查对比阅读。 刘禹锡在《陋室铭》中以“南阳诸葛庐”自比，诸葛亮身为贤能之士，其居所本非华丽之地，却因主人的才德而被后世铭记。刘禹锡借此将自己的陋室与圣贤之庐并论，意在表明即便居所简陋，只要自身拥有如诸葛般的高洁品性与远大抱负，便能超越物质环境的局限，字里行间流露着不与世俗同流合污、坚守自身节操的孤傲与自信，通过对“庐”的类比，清晰展现出洁身自好的人生追求。 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写“吾庐独破受冻死亦足”，此时他的茅屋已被秋风摧残、遭夜雨侵袭，自身处境极为困顿。但诗人并未局限于个人苦难，而是由自己的破庐联想到天下寒士的居所，甘愿以自身茅屋的破败换取天下寒士的安乐。这里的“庐”不再仅是居住之所，更成为诗人情感的载体——他借自身茅屋的残破，将个人的苦难升华为对天下苍生的悲悯，“独破”与“冻死”的决绝表述，深刻凸显出舍己为人的奉献精神，以及心怀天下、忧国忧民的高尚情怀，让“庐”成为其精神境界的象征。 四、名著阅读（4分） 请从下面两个题目中任选一题作答。（4分） 18. “钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯净。保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的“硬汉”。请从下面两个情节中任选一个，结合具体内容简析保尔的“硬汉”气概。 A.修筑铁路 B.在病榻上创作 【答案】A示例：在修筑铁路的过程中，保尔和他的战友们经历了极为艰苦的磨炼，他们不仅忍受着寒冷、劳累和饥饿，还要抵抗匪帮的不断袭击。保尔染上了伤寒，一连五天高烧不退，却仍然战斗在劳动第一线，直到病魔把他击倒。人们以为保尔死了，可一个月后，他又回到了工地。保尔的不惧困难、坚持战斗正体现了他的“硬汉”气概。 B示例：保尔全身瘫痪、双目失明，在病榻上战胜了自杀的念头，开始文学创作。他先用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，用生命写成了长篇小说《暴风雨所诞生的》。保尔克服肉体和精神上的痛苦、坚持不懈地创作正体现了他的“硬汉”气概。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 修筑铁路时，保尔与同伴在极端恶劣的环境中工作，天寒地冻、物资匮乏，他们不仅要忍受饥饿与严寒，还要应对土匪的袭击和疾病的威胁。但保尔从未退缩，他每天坚持工作十几个小时，即使染上伤寒，身体极度虚弱，依然心系铁路修筑进度，在病床上也想着早日回到岗位，展现出钢铁般的意志和对革命事业的忠诚。 在病榻上创作时，保尔全身瘫痪、双目失明，身体和精神都遭受巨大打击。可他没有被打倒，通过口述、请人代录的方式进行写作。过程中，稿件曾丢失，这无疑是沉重打击，但他没有气馁，重新振作，凭借记忆和顽强毅力重写，最终完成作品，实现了新的人生价值，诠释了“硬汉”永不言败的精神。 示例一：在修筑铁路的工地上，保尔穿着单薄破旧的衣服，在刺骨的寒风中奋力铲着冻土。他的双手布满冻疮，双脚也被冻得失去知觉，但他依然咬牙坚持，和工友们竞赛搬运枕木。当同伴们因疲惫不堪而抱怨时，保尔总是第一个站出来鼓舞士气，用自己的行动带动大家继续前行，展现出坚韧不拔的“硬汉”风范。 示例二：在病榻上，保尔因失明无法直接书写，只能艰难地将脑海中的文字一字一句口述给别人。长时间的创作让他精疲力竭，头痛欲裂，但他从不喊停。当得知辛苦创作的稿件在邮寄过程中丢失时，保尔几近崩溃，可短暂的痛苦后，他又重新拿起笔，以更坚定的信念从头开始，这种不屈不挠的精神正是“硬汉”气概的生动体现。 19. 《经典常谈》讲述古籍，引导学生读经典，增强对自身所处文化的了解与自信。请从下面《经典常谈》中的古籍篇目里任选一个进行深入阅读，并说明进行深入阅读的原因。 A.《诗经》 B.《尚书》 【答案】A示例：《经典常谈》中介绍了《诗经》的来源、构成与特色，经过之前的学习，我们知道《诗经》是中国第一部诗歌总集，是国人诗歌启蒙之源，因此深入阅读《诗经》，不仅可以了解先秦人们的生活，从中感悟人生的道理，还可以欣赏其语言美，学习赋、比、兴的表现手法。 B示例：《经典常谈》中介绍了《尚书》是中国最古的记言的历史，并记叙了汉成帝时刘歆和《五经》博士的今古文之争以及对《尚书》的考证，最后确认伏生的《书》二十九篇才是真本。深入阅读《尚书》不仅可以了解其体例、内容，还可以了解围绕《尚书》出现的生动故事以及专家们不辞辛苦地一次又一次地去伪存真的艰难考证的治学精神。 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 要为《经典常谈》里的古籍选深入阅读的，得先理解每部独特价值，从文化、文学、历史角度说意义，结合引导作用组织内容：《诗经》是诗歌开端，有多样内容与手法，能触先民情感、懂诗歌文化；《尚书》是最早历史文献汇编，记上古政治宗教等，助追溯历史、了解早期治理。 示例一（选《诗经》）：《诗经》是华夏诗歌源头，“饥者歌食，劳者歌事”，以质朴诗句载先秦社会，爱情、劳动、家国情怀俱全，赋比兴构建独特艺术世界。深入读它，可走进先民生活心灵，从“桃夭”悟生命礼赞，从“黍离”感家国忧思，借经典触文化根魂，增民族文学自信，呼应《经典常谈》探文化源的指引。 示例二（选《尚书》）：《尚书》是上古历史档案，“典谟训诰誓命”记虞夏商周政治智慧与文化传承，从“典”观治国纲要，从“诰”悟君臣教诲，是研古代政治文化演变的关键。深入读它，能解码早期国家治理逻辑，懂“敬天保民”理念源头，借经典筑牢文化自信根基，契合《经典常谈》挖古籍价值的初衷。 五、作文（50分） 请从下面两个小题中任选一题，按要求作文。（50分） 20. 人世间的美好梦想，只有通过劳动才能实现，生命里的一切辉煌，只有通过劳动才能铸就，劳动是一切幸福的源泉。崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。想必在你的日常生活和学习过程中，也有令你难忘的劳动之旅。 请以“我的劳动故事”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我的劳动故事​ 暮春的风裹着槐花香钻进窗缝时，我正蹲在阳台角落，对着堆积如山的旧物发愁。纸箱里塞满了小学课本、褪色的毛绒玩具和生锈的铁皮铅笔盒，灰尘在阳光里浮沉，像一场无声的告别。​ “把没用的东西扔掉吧。”母亲的声音从身后传来，她递来一个黑色塑料袋，“劳动最能治拖延症。”我捏着一本边角卷翘的《安徒生童话》，书页间还夹着幼儿园时做的书签——褪色的蜡笔画着歪扭的太阳。扔还是留？指尖划过“海的女儿”那页泛黄的纸，突然想起八岁生日时，父亲熬夜给我读故事的情景。​ 汗水顺着额角滑落，滴在布满划痕的铁皮盒上。当第七个纸箱被清空时，阳台地板露出浅灰色的纹路。我突然发现，劳动不是简单的整理，而是与旧时光的对话。那个缺了轮子的滑板车，曾载着我摔过膝盖；断了弦的尤克里里，藏着初二时偷偷学琴的秘密。每一件旧物都裹着时光的茧，而我在拆解它们的过程中，像个考古学家般重新认识自己。​ 最棘手的是那堆过期的练习册。当我把一摞摞卷子塞进回收袋时，突然看见初三备考时写在扉页的话：“别怕，慢慢来。”字迹被透明胶反复粘贴过，像一道愈合的伤疤。原来那些熬夜刷题的夜晚，那些被红笔打叉的试卷，早已在劳动的此刻，化作了成长的印记。​ 夕阳西下时，阳台终于腾出一片空地。母亲把洗净的多肉植物摆在窗沿，浅绿色的叶片在余晖里舒展。“你看，劳动就像给生活松土。”她擦着汗笑，鬓角的碎发被汗水粘住，“扔掉多余的负累，才能腾出空间种新的花。”​ 我突然理解，这场劳动不是终点，而是一场与过去的和解。当我把最后一袋废品交给收废品的老人时，他粗糙的手掌接过袋子的瞬间，我忽然懂得：劳动的意义从不仅是整理物品，更是在琐碎中打捞时光的珍珠，在汗水中看见自己的成长。那晚我在日记本上写道：“劳动是双手与生活的对话，当你弯下腰时，不仅能拾起尘埃，还能看见藏在缝隙里的光。” 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我的劳动故事”题目聚焦“劳动”与“个人经历”，需从具象的劳动行为中挖掘深层意义。“劳动”不仅指体力劳作（如家务、校园劳动），也可延伸至脑力创造（如手工制作、团队协作），关键在于体现劳动过程中的体验与成长。立意时，可从三个维度深化：一是通过劳动感悟生活哲理，如整理旧物时理解“断舍离”的智慧；二是在劳动中发现他人不易，如参与环卫工作后体会劳动者的艰辛；三是借劳动实现自我突破，如克服惰性完成田间劳作。需避免仅停留在“做了什么”的叙事，而要落脚于“劳动如何影响自己”，展现从“被动劳动”到“主动感悟”的认知转变，传递“劳动创造价值”的积极立意。 第二，选材构思。选材可从“家庭劳动”“校园实践”“社会体验”“兴趣创造”四个方向展开。家庭劳动中，可写第一次学做家常菜，通过反复调整调料领悟“耐心出细活”；校园实践可选取班级大扫除时，与同学协作完成黑板报绘制，体现团队劳动的默契；社会体验可描述假期参与社区垃圾分类宣传，在与人沟通中理解劳动的社会意义；兴趣创造可围绕手工制作陶艺，在揉泥、拉坯的过程中感受匠人精神。构思时，采用“细节串联法”：以劳动中的某个具体动作（如擦玻璃时抹布的轨迹、耕地时锄头的重量）为线索，穿插环境描写（如厨房的油烟、田间的烈日）和心理变化（从烦躁到专注、从疲惫到满足），在叙事中融入“劳动前的抗拒——劳动中的挣扎——劳动后的顿悟”的情感曲线。同时，可运用对比手法，如将劳动前后的环境变化与自我心态变化相呼应，使“劳动带来改变”的主题更鲜明。 21. 所谓成功，不过是“咬定青山不放松”。没有天赋异禀的幸运，唯有水滴石穿的坚持；没有一步登天的捷径，唯有日积月累的付出。最快的脚步不是冲刺，而是坚持。那些愿意走远路、下苦功的人，终会在属于自己的领域获得成功。 请以“坚持”为话题，写一篇演讲稿。 要求：①自拟题目。②内容充实，有真情实感。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 人生需要坚持 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！我演讲的题目是《人生需要坚持》。 天下柔者莫过于水，而最能攻坚者又莫胜于水。 小时候总在下雨时蹲在屋檐下，观察雨滴。一滴滴雨水从瓦缝中落下，正好落入一个小坑中。我突然发现了小坑位置的特殊——只在雨滴落地处。后来上了学才知道这就叫“滴水穿石”。雨滴是柔软的，落在身上只会让我们感到清凉和舒适，但就是这样细小的雨滴，经年累月，也能把石板击出小小的凹槽。 雨滴靠的是什么？答案当然是“坚持”。即使再小的力量，只要坚持下去，不气馁，都会有不小的收获。 杂交水稻之父袁隆平，这个其貌不扬的小个子“农民”，在水稻田中数年如一日地研究、试验，不管别人的看法和态度，终于培育出了高产的杂交水稻，获得了“杂交水稻之父”的美誉。他，靠的是坚持。 2009年诺贝尔奖物理学奖获得者是香港中文大学原校长高锟和两位美国科学家。其中高锟的获奖原因是为了表彰他在“有关光在纤维中的传输以用于光学通信”方面取得的突破性成就。1966年，名不见经传的他提出了这一设想，却遭到了冷嘲热讽。面对嘲笑，他只能通过实验来验证自己的观点，他在很长的时间里，每天都泡在实验室中。这样的日子一直持续了四年。1970年，一家玻璃厂终于造出了足够纯净的玻璃纤维，证实了他的想法，最终他获得了诺贝尔奖。他，靠的是坚持。 上述二人都具有相同的品质，那就是坚持，有恒心。而一些从名牌大学毕业的高才生，反倒碌碌无为，一事无成，这也许是因为他们面对目标不能持之以恒、锲而不舍地坚持下来的结果。 《劝学》中说道：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”为了心中的理想，我们需要勇气，更需要坚持到底、不达目的不罢休的信念！坚持下去，就没有什么不可能的事情！ 坚持——水能够穿石 人生需要坚持。面对困难、逆境、坎坷、挫折，如果能坚持下来，生命就会绽放出惊人的华彩！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】考查话题作文。 第一，审题立意。话题“坚持”，具有人生导向。“坚持”不仅仅是一种行为上的持续，更蕴含着精神层面的执着、坚韧和对目标的笃定。立意时，可以从不同角度挖掘“坚持”的价值和意义。比如，坚持能让人克服困难，实现梦想；坚持能培养人的意志品质，塑造强大内心；坚持能推动个人成长，进而为社会做出贡献等。结合所给材料中“没有天赋异禀的幸运，唯有水滴石穿的坚持；没有一步登天的捷径，唯有日积月累的付出”“最快的脚步不是冲刺，而是坚持”等语句，立意应倾向于肯定坚持的积极作用，传递积极向上的正能量，鼓励人们在面对生活、学习、工作等各方面的挑战时，秉持坚持的精神。 第二，构思选材。要求写成演讲稿。可以以“坚持就是胜利”“坚持才能成功”“坚持在成长中的重要性”为观点，阐述相关内容。以“坚持”为核心，可以讲述自己在学习一门特长，如钢琴、绘画、书法等过程中的坚持故事。比如学习钢琴，一开始觉得枯燥乏味，手指酸痛，多次想要放弃，但在老师和家长的鼓励下，坚持每天练习，经过多年的努力，终于能够在舞台上自信地演奏，获得了成长和进步。也可以列举名人事例或文学作品中的事例，要求真实典型，说服力强。比如爱迪生发明电灯，经历了无数次的失败，但他始终坚持实验，不断改进灯丝材料，最终成功发明了实用的白炽灯泡，为人类带来了光明。通过讲述这个故事，突出坚持在科学探索中的重要性。比如曹雪芹创作《红楼梦》，“披阅十载，增删五次”，在贫困交加、生活艰难的情况下，依然坚持笔耕不辍，才留下了这部文学巨著。以此说明坚持对于文学创作的意义。在构思时，可以采用“总—分—总”的结构。开头通过引用名言或讲述一个与坚持相关的小故事引出话题，点明坚持的重要性；中间部分详细叙述所选材料，通过具体事例阐述坚持带来的影响和收获；结尾总结全文，再次强调坚持的意义，并鼓励大家在生活中践行坚持的精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024第二学期抽样检测卷 八年级语文（部编版） 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面的语段，回答问题。 阳春三月下扬州，提起扬州、就不得不提起瘦西湖风景名胜区。瘦西湖位于扬州城市中央，东临大运河，南靠明清古城，是我国著名的湖上园林。瘦西湖以小巧精致、布局考究而著称，湖周边古木苍劲、凸显悠久的历史底蕴。相较于杭州湖面宽广的西湖，瘦西湖的湖面清瘦狭长，真是名 ① （幅 副）其实。由于湖道曲折蜿蜒，更适合泛舟。瘦西湖的四季风光如同风云变 ② （幻 换），各具情态，比如夏天的瘦西湖，湖水清凉宜人，是避暑的好去处，吸引了国内外游客接踵而至。 （1）依次给语段中加点字注音，全都正确的一项是（ ） A. jìn wǎn zhǒng B. jìng wǎn chóng C. jìn wān chóng D. jìng wān zhǒng （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 2. 古诗文默写。 读经典诗文，品百味人生。柳宗元在《小石潭记》中，用“寂寥无人，①__________________，②__________________”委婉表达了被贬后内心的孤寂悲凉；苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中用“③__________________，寂寞沙洲冷”表达了心境的孤独和志趣的高洁；《关雎》中“④__________________，⑤__________________”表现了男子对美丽贤淑女子的爱慕和殷切期望；《蒹葭》中“⑥__________________，宛在水中央”表现了主人公追寻伊人而不可接近的无可奈何；《卖炭翁》中“⑦__________________，⑧__________________”表现出卖炭翁的艰难处境与矛盾心理。 3. 将下列句子组成语段，排序最恰当的一项是（ ） ①一个读经典的人，将从先贤的精神世界中吸收养分，在与高贵的心灵对话中得到陶冶。 ②可见，一个常读经典作品的人，更容易成为一个高尚的人。 ③经典作品往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新。 ④一个不读经典的人，不仅词汇有限，同时智力和想象力也会有限，从而导致知识和思想极度贫乏。 ⑤读书之法，贵在选择经典作品。 A. ①⑤④③② B. ①③④②⑤ C. ⑤③①④② D. ⑤④②③① 4. 学校正在开展以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 （1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。（要求：至少运用一种修辞手法） （2）秋天是四季中最惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多描写秋天的佳句。请你在以下诗句中，选出一项描写秋天景色的诗句。（ ） A. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 C. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 D. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （3）学校诗歌社团想编辑一本诗集，请你仿照下面画波浪线的部分，帮忙补全诗集的寄语。 诗言志、歌咏言，一首好诗就是一位良师益友。朗读诗歌，如同在花海中徜徉，可以感受艺术奇葩的芳香；朗读诗歌，__________________，__________________；朗读诗歌，如同在天空中翱翔，可以体悟艺术天地的魅力。让我们一同漫步古诗苑，感受诗歌的魅力吧！ 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 儿子，愿你像花儿一样努力开放 ①儿子的班主任请我到学校，说想和我谈谈孩子的学习情况。班主任见到我，告诉我：“您儿子看起来学习很用功，可学习成绩就是上不去，在班上一直是中等偏下的成绩，希望您多抓下孩子的学习。”大概为了避免场面尴尬，班主任话题一转，笑道：“不过您儿子很守纪律，每次迟到早退、上课调皮捣蛋的人群中，都没有您儿子，就是那些成绩非常好的学生，也不如您儿子。这一点，我对您儿子很放心。” ②听了班主任一番话，我不禁感慨万千，心绪颇不平静。儿子上四年级了，是一个很安静、守纪的孩子，学习也很认真、自觉，可每次考试成绩一直在六七十分这个区域徘徊，很难有所突破。 ③回到家，儿子像犯了错误似的，小声说道：“对不起，爸爸，让您难堪了！” ④看着儿子惊慌的眸子，紧绷绷的面孔，我的心一下揪紧了。儿子上学不应该是这样的呀，如果说仅仅是因为学习成绩是中等，就有一种犯罪的心理，这不是教育的初衷。只要努力了，他在这个区域范围，也不是他的错。 ⑤我笑道：“孩子，看你说的，爸爸根本没有难堪的，相反，我得知你一直遵纪守法，这就很让爸爸自豪了。”儿子听了，脸上终于露出一丝笑容。看得出，这笑容很勉强。 ⑥我拍了拍儿子的肩膀说道：“走，爸爸带你出去走走。” ⑦儿子忐忑不安地跟着我出去了。 ⑧在小区里转悠了一会儿，我停下了脚步，指着一处花坛说道：“孩子，你看见那些花了吗？” ⑨儿子说：“看到了。” ⑩我说：“你再仔细看看这些花儿有什么特点？” ⑪儿子看了一会儿说道：“花儿有大有小，有红有黄，也有绿和紫。” ⑫我点点头，又带儿子走到花坛跟前，我蹲下身子，拨开一丛草茎，里面有几朵比黄豆还小的粉红色的小花。我指着那几朵粉红色的小花，说道：“孩子，你看到了吗？这几朵粉红色的小花，如果我不拨开这些草茎，你根本发现不了，但这些隐藏在草茎里的小花儿，并没有因为没人关注而自惭形秽，它们依然努力地开，还散发出淡淡的幽香。” ⑬儿子情不自禁地蹲下身子，轻轻抚摸着那些小花，还凑到跟前，用鼻翼轻轻唤着，样子很陶醉。 ⑭我轻轻搂住儿子的肩膀，深情地说：“孩子，爸爸只是想告诉你一个道理，我们有的人，他们就像这些大花儿，绽放出姹紫嫣红的颜色，而有的人只能像这些草茎里的小花儿，但它们的一生，依然努力地开，从没有放弃过。” ⑮儿子抬起头望着我，我看到他的眼睛里，闪烁着一丝晶亮。 ⑯我又说道：“孩子，对我们每一个人来说，唯一不可或缺的一种精神，那就是无论在任何情况下，都不放弃努力，努力才是最重要的。” ⑰儿子听了，终于有一种如释重负的感觉。他点点头：“爸爸，我一直在努力，我也许永远只能开出这黄豆大小的花，您不会失望的吧？” ⑱我一把搂住儿子，激动地说道：“爸爸怎么会失望呢？在遵纪守法的道德底线下，这种努力，更显宝贵，也更让爸爸放心。” ⑲儿子用力点了点头，眸子里闪烁着坚毅的光芒。 （作者：李良旭。有删改） 5. 请梳理文章脉络，将下面横线处空缺的情节补充完整。 ①__________________→看到儿子认错，“我”的心揪紧→②__________________→儿子领悟了“我”的用意 6. 根据括号内要求，赏析下面的句子。 （1）看着儿子惊慌的眸子，紧绷绷的面孔，我的心一下揪紧了。（加点词体现了“我”怎样的心理？） （2）他点点头：“爸爸，我一直在努力，我也许永远只能开出这黄豆大小的花，您不会失望的吧？”（从人物描写的角度赏析） 7. 文章以“儿子，愿你像花儿一样努力开放”为题有何妙处？请结合全文简要分析。 8. 文中父亲育子方法，你是否赞成？请结合文中父亲的做法和现实生活，谈谈你的看法。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①浩瀚的太阳系中，围绕太阳公转的不仅有八大行星，还有千千万万个头不等、形状各异、运行轨道不同的小行星。它们在装点太空的同时，也带来了撞击地球的风险和隐患。或许有人认为担心小行星撞地球是杞人忧天，但只要看一眼月球上大大小小的陨石坑，就知道此类事故在太空中并不是新鲜事。之所以察觉不到，是因为人类可记录的历史还过于短暂。 ②【A】有大量证据表明，6600万年前，一颗直径约10公里的小行星撞击了北美墨西哥湾，在地球上生存了1.6亿年的恐龙因此灭绝。最近的一次撞击事件发生在2013年，一颗直径约18米的小行星在俄罗斯车里雅宾斯克地区约30公里高空爆炸，等效当量约30颗广岛原子弹，导致近1500人受伤。如果发生在人口稠密地区，后果会更加严重。可见，小行星防御与人类未来息息相关，这也是世界各航天大国都在开展的前沿科学研究。 ③如果小行星真要撞击地球该怎么办？科学家设计了多种办法。第一招是使用核武器将小行星炸成碎块，但碎块可能还会飞向地球。第二招是用飞行器拖走，不过这对于大尺寸小行星无能为力。第三招是利用激光烧蚀小行星，这一技术尚待发展。第四招是利用万有引力，缓慢牵引改变小行星轨道，不过需要较长预警时间。第五招是目前技术最成熟可行的手段——动能撞击，即利用飞行器撞击小行星，瞬间改变小行星的速度，通过时间积累逐渐偏转小行星轨道。 ④美国国家航空航天局不久前利用“猎鹰9号”运载火箭成功发射了“双小行星重定向测试任务”，这是人类首个小行星防御测试任务，是动能撞击技术在深空环境中的首次验证。所发射航天器重约550千克、在2022年10月实验对象“迪迪莫斯”双小行星系统接近地球时，以约6.6公里/秒的高速去撞击这一系统中的“小月亮”。就像地球有月球，有些小行星也有自己的天然卫星。“迪迪莫斯”双小行星系统就由一颗直径约780米的主星和一颗直径约160米的“小月亮”组成。这颗“小月亮”像钟表一样，每11小时55分钟环绕主星运行一圈。预计撞击后，其相对主星的绕转周期将被缩短10分钟左右，届时可以通过地面望远镜观测到绕转周期的改变。 ⑤这一任务设计得相当巧妙。首先，选择的实验对象无论怎么受到撞击，在未来几百年都不可能撞击地球，防止人类弄巧成拙，把一颗本来无害的小行星导向地球。其次，通过测量子星相对主星的绕转周期改变量来评估撞击效果，规避了直接测量微弱速度改变的难题。再者，撞击窗口选择在2022年这颗小行星距离地球仅1100万公里处，可以利用地面光学和雷达望远镜对撞击过程进行全程监测。与此同时，这一任务还计划开展柔性太阳能帆板、新型电推进系统等多项新技术试验，为未来深空探索积累宝贵的技术经验。 ⑥小行星撞击是全人类共同面对的重大潜在威胁，我国政府和科学家同样高度重视，将论证建设近地小行星防御系统作为未来重要航天项目之一，并提出了“以石击石”“末级击石”等中国特色的小行星防御方案。期待未来，中国能够为防御小行星撞击、保护地球家园贡献更多智慧和力量。 （摘编自《人民日报》） 【文本二】 ①太阳系内的小行星带是一类围绕太阳公转的空间岩石，位于火星和木星轨道之间。它是太阳系形成后的“剩余物质”，几乎所有的小行星都拥有不规则的外观，但也有些接近球形，比如谷神星。小行星时常相互碰撞或者撞击其他天体，灶神星就有一个巨型撞击坑，直径达到460公里。除了不规则的轨道、外观之外，小行星还有一个奇特的特点，它们可以“相伴而行”。观测发现，超过150颗小行星拥有自己的“伴星”，体积较小的小伙伴数量有时能达到两颗以上。许多小行星被太阳系内行星或者大型卫星的引力所吸引，比如火星的火卫一和火卫二等。 ②此前的观测统计发现，其中拥有200颗以上直径超过100公里的小行星而直径较小的空间岩石数量更是高达百万计。其单体质量都非常小，总体上看都低于月球质量。尽管它们块头都很小，但却具有极大的危险性。自从地球在46亿年前诞生时，小行星经常撞击地球，虽然危险级小行星极为罕见，【B】但美国宇航局的研究显示，直径超过四分之一英里宽的小行星可以造成全球性的灾难事件，平均每10万年发生一次大规模撞击事件，每1000至1万年就有一颗足以摧毁一座城市的小行星撞击地球。 （摘编自“腾讯网”） 9. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第④段画线句运用了作比较的说明方法，把人们熟悉的“地球有月球”与小行星拥有卫星的情况作比较，更易于读者理解。 B. 文本一第⑤段按照空间顺序介绍任务设计巧妙，标志词有“首先”“其次”“再者”“与此同时”。 C. 太阳系内小行星带位于火星与木星轨道之间，小行星时常相互碰撞，它们可以“相伴而行”是小行星一个奇特的特点。 D. 文本二第②段中画波浪线的句子在结构上起到了过渡的作用，既承接上文，又引出下文对小行星危险性极大的说明。 10. 文本一第③段中加点词语“目前”能否删去？为什么？ 11. 文本一A处和文本二B处画横线的内容都写到了小行星撞击地球的情况，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。请结合两个文本做具体分析。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也！” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】小国寡民。使有什伯①之器而不用，使民重死②而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。 甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 （节选自老子《道德经》） 【注释】①什伯：古代兵制，十人为什，百人为伯。意为极多。②重死：重视死亡，也就是说珍惜生命。 12. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）欲穷其林 词语推断法：山穷水尽 _________ （2）桑竹之属 查阅字典法：①连接，连续。②隶属，归属。③类，类别。④亲属。（摘自《古代汉语字典》） ______（填序号） （3）使民重死而不远徙 课内迁移法：海运则将徙于南冥（《北冥有鱼》） _________ 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 阡陌交通，鸡犬相闻。 14. 甲文开头段描写美丽的桃林景色有什么作用？ 15. 甲乙两文作者都描绘了自己心目中的理想社会，二者有何共同之处？他们描绘这样的社会有什么用意？ （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜 甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 16. “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句在诗中有怎样的作用？ 17. 刘禹锡《陋室铭》中“南阳诸葛庐”与本诗“吾庐独破受冻死亦足”都写到了“庐”。请简要分析两位作者分别借“庐”表达了怎样的情感。 四、名著阅读（4分） 请从下面两个题目中任选一题作答。（4分） 18. “钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯净。保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的“硬汉”。请从下面两个情节中任选一个，结合具体内容简析保尔的“硬汉”气概。 A.修筑铁路 B.在病榻上创作 19. 《经典常谈》讲述古籍，引导学生读经典，增强对自身所处文化的了解与自信。请从下面《经典常谈》中的古籍篇目里任选一个进行深入阅读，并说明进行深入阅读的原因。 A.《诗经》 B.《尚书》 五、作文（50分） 请从下面两个小题中任选一题，按要求作文。（50分） 20. 人世间的美好梦想，只有通过劳动才能实现，生命里的一切辉煌，只有通过劳动才能铸就，劳动是一切幸福的源泉。崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。想必在你的日常生活和学习过程中，也有令你难忘的劳动之旅。 请以“我的劳动故事”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 21. 所谓成功，不过是“咬定青山不放松”。没有天赋异禀的幸运，唯有水滴石穿的坚持；没有一步登天的捷径，唯有日积月累的付出。最快的脚步不是冲刺，而是坚持。那些愿意走远路、下苦功的人，终会在属于自己的领域获得成功。 请以“坚持”为话题，写一篇演讲稿。 要求：①自拟题目。②内容充实，有真情实感。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$