女娲造人-2025-2026学年新教材七年级上册语文大本写字（统编版2024）

大本写字，语文7年级·上册 23* 女娲造人 词语积累 揉揉荒凉世间莽莽蓬勃澄澈 掺和考虑气概灵敏泥潭绵延 神通广大灵机一动 眉开眼笑 句段精选 天地开辟以后，天上有了太阳、月亮 和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟 兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间 无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。 让每个孩子都练成自己的风格61 风格宇帖有风格更写意 不知道在什么时候，出现了一个神通 广大的女神，叫作女娲。据说，她一天当 中能够变化七十次。有一天，大神女娲行 走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的 景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之 间，应该添一点儿什么东西进去，让它生 气蓬勃起来才好 文学常识)甘肃省中考真题 《女娲造人》是神活故事，本文洋细叙述了女娲造人的具体过程， 表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追求，以及在当时社会生活茶 件下所做出的极富想象力的解释 62让每个孩子都练成自己的风格 大本写宇，语文7年级·上册 考场实战 (1)社会是个大舞台，行业、单位、校园、家庭、班级…是一个个小舞台，在这些大大小小的舞台上，上演着 多少或平淡或精彩的故事啊，无论你是主角、配角还是观众，一定会有一些“舞台刷”留在你的脑海中。 请以“舞台”为题目，写一篇记叙文。你可纪实，也可想象，希望你能做到表达意图明确，叙事具体生动，有真 实的情感体验。 (2)有的人没有舞台，却会自己搭建舞台；有的人面对着舞台，却不敢登台；有的人明明拥有很好的舞台，却把 人生演砸了；有的人只要有一小片舞台，就能演出精彩…舞台与人生的关系还真是复杂哩。 上述文字引发你怎样的思考？请确立观点，联系现实，自拟题目，写一篇议论文，力求做到观点明确、论证合理。 要求：①书写清晰，不少于600字： ②作文中不得出现真实的人名、校名、地名。 舞 台 名师点评 选材真实，感悟深刻 文章以城市发生 特大暴雨为背景，选 取清扫学校篮球场这 件小事，既体现了青 少年关注社会时事的 心胸和视野，又在具 体的事件中抒发了深 切的感悟。 环境描写，对比铺垫 描写暴雨席卷后 的城市面貌，为后文 清扫篮球场做铺垫， 与后文焕然一新的操 场形成对比。 。写法借鉴 受事者（道路、 大树、小草)被施事 者（洪水、暴雨、泥 的 土)+动词（淹没、 折断、压)。 让每个孩子都练成自己的风格63 风格字帖有风格更写意 刻画细节，突显主题 运用“提”“铲” “擦拭”等动词，真 实地再现了劳动场景， 体现了大家劳动时的 投入和辛苦。 详略得当，结构紧凑 作者将热火朝天 的劳动场面描写得详 细生动，读来真实可 感，如临其境；对于 劳动后的感受则一笔 带过，简洁凝练，详 略得当。结尾再次点 题，紧凑连贯。 一语双关，升华主旨 “暴风雨”既实 指自然界真实的特大 暴雨，也可以引申为 一切困难，巧妙地，点 出劳动战胜困难的主 旨，呼应开头“劳动 的价值”。 。作文素材。 气质相似，才能彼此“懂得”一 “王孟” 人世间有一种相遇，是一旦相见，便会相知，王孟便是如此。因为同怀田园梦，因为笔下有清气， 他们被并称为“唐朝最伟大的两位山水田园诗人”。但是，两人的遭遥、志趣不同，诗歌风格也有差 异。孟浩然的山水田园诗，有隐逸之意的不多。他对出仕有着相当的野心，无奈求职无门，虽不甘隐 居，却仅能以隐居等待机会，所以，孟诗常常流露出孤独之感。王维虽身居高位，但政治热情的消退 使他心系山水，以田园生活为乐。他虽未真正归隐，诗中却充满平静的禅意以及对隐居生活的向往。 64让每个孩子都练成自己的风格