湖南省岳阳市平江县2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题

2025年上学期期末八年级语文答案 1.（2分）绚 ăi 2.（3分）②②① 3.（3分）C 4.（3分）D 5.（4分）①学生从小养成规范书写汉字的习惯，逐步提升汉字书写能力。②学校加强语文课程和教学引导。③新闻媒体加强正面引导，营造规范书写汉字的社会氛围。④学生重视汉字书写，确保书写正确；临摹字帖，争取书写美观。（答对一点得2分） 6.（5分）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 黄发垂髫 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷 7.（3分）D 8.（3分）C 9.（4分）①湖南株洲具有深厚的产业基础和优势。②湖南发布低空经济相关政策。③湖南作为全国首个全域低空开放试点省份，尽快开放提供低空经济发展的应用场景。（答对一点得1分，答对三点得4分） 10.（3分）A 11.（3分）“风向标”运用比喻修辞，写出了芦苇在秋风的吹拂下整齐地朝向一个方向的特点，表达了作者对芦苇的喜爱和赞美。（比喻修辞1分，表达效果1分，情感1分） 12.（4分）放在第④段开头。（1分）这句话内容上明确了“我”喜欢芦花，是因为芦花的质朴、刚毅、坚韧、无私带给“我”的“震撼”“感动”“温暖”。（1分）结构上，“震撼”“感动”是对上文作者眼中的芦苇带给自己的感受的总结，“温暖”开启了下文对芦苇给人“感动”的感觉的描写。（1分）所以放在第④段开头。（语句通顺1分） 13.（4分）文章表达了作者对芦苇和芦花的喜爱、赞美之情。作者喜爱芦苇逐水而生、极易生长、质朴无畏、不逐名利、浑身是宝的品质；赞美芦花的柔美品性，如细腻柔滑的美感，以及在冬日里的刚烈风骨和独特风采。同时，作者在与芦苇和芦花的接触中，流露出对自然之美的陶醉和对生活的感悟，如在江边仿佛自己也成了一株芦苇，能听到各种自然之声体现出作者对自然的亲近和对宁静生活的向往。（答出“喜爱”“赞美”得1分，答出“对自然的亲近”“对宁静生活的向往”得1分，能结合内容分析得4分；若只答感情，没有结合内容分析则只能各得1分） 14.（4分）《别薛华》情绪低落哀伤。诗人仕途受阻，客居蜀地，“心事同漂泊，生涯共苦辛”等诗句，流露出羁旅飘零的伤感和怀才不遇的孤愤。（2分）《送杜少府之任蜀州》情感高昂豪迈，“海内存知己，天涯若比邻”等诗句，表达了豁达乐观的胸襟和对真挚友情的深刻认识。（2分）（若只答情感，没有结合内容分析则只能各得1分） 15.（3分）C 16.（3分）没法认识（麟），那么人们说它不祥也合适。（“其”“谓”“亦”“宜”等重点字词不译或错译各扣0.5分，语句通顺1分） 17.（4分）揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。（2分）伯乐对千里马起决定作用，千里马对伯乐有依赖性。（2分） 18.（4分）两文都采用托物言志的手法，甲文以千里马象征人才，以千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”来表达人才不被重视，最终被埋没的社会现状。乙文以麒象征人才，以圣人不出，麒麟就会被认为是不祥之物的事实来表现人才不被赏识，被埋没的社会现状。（2分）两文都认为每个时代都不缺少人才，只是缺乏赏识人才的人。（或人才如果不能被有识之士识别并重用，往往会被时代所埋没。）甲文作者认为如果没有伯乐，千里马就会被埋没，指出伯乐对千里马起决定作用；乙文作者认为如果麒麟不与圣人一起出现，就会被人认为是不祥之物，强调了圣人对于麒麟的重要性。（2分）（只答写作手法和观点，没有结合内容分析不能得满分。） 19.（3分）①《辞赋第十一》②《＜周易＞》第二》③《＜说文解字＞第一》 20.（5分）示例：《西游记》中孙悟空的“高光”时刻是大闹天宫。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母娘娘的蟠桃宴,又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山,玉帝派李天王率天兵捉拿，最后还是玉帝下令请来如来佛祖，如来佛祖把孙悟空压在五行山下。孙悟空不畏强权,反抗天庭,可钦可佩。 （写出具体“时刻”1分,叙述相关内容2分,概括形象的特征或精神品质2分） 21. （50分） 评分标准： （一）分等评分： 第一等：写作范围符合写作材料的要求，写作意图明确，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，能表达自己的独特感受和真切体验，有较强的感染力或说服力；语言生动形象，逻辑性强，富有文采；书写工整，卷面整洁，可评45分以上直至满分。 第二等：写作范围符合写作材料的要求，写作意图明确，思想健康，内容具体，中心明确，能表达自己的感受和体验；语言流畅，条理清楚；书写工整，卷面整洁，可以评38分至44分。 第三等：写作范围基本符合写作材料的要求，写作意图比较明确，文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理基本清楚；书写比较工整，卷面比较整洁，可以评30分至37分。 第四等：有下列情况之一者，可以评30分以下：1．写作范围不符合要求，完全脱离材料要求；2．有明显的观点错误；3．文理不通；4．结构混乱。 说明：1．两个错别字扣1分，重现不计，扣至3分为止。2．虽有文采，但内容空洞，没有表达自己的真情实感或者自己的观点，不能在第一等计分。3．未写标题或者标题与内容无关的，扣1-2分。 补充评分建议： 1.只写标题，无内容 2分 2.抄袭 （1）确认全文照抄试卷上的阅读文段的，只给标题分2分； （2）抄袭试卷上的阅读文段超过50%的，评20分以下； （3）抄袭试卷上的阅读文段不超过50%的，从得分中酌情扣6-16分；特殊情况：引用阅读文段少量内容（一般不超过10%），且引用恰当，不认定为抄袭。 （4）作文的内容、结构、语言文字绝大部分与他人之作雷同。且阅卷教师拿原文来比对证实后，判为“抄袭”。一般5分，最高10分。 （5）借鉴他人文章的部分材料、结构形式、写法等，但文章大部分内容是自己写的，则不认定为“抄袭”。模仿痕迹过重，则降档给分。 3.字数不达标（八年级600字为达标） （1）不足200字，评12分以下； （2）200-400字，一般评20分以下。特殊情况：如非常明显可以看出文笔很好，表达很流畅或选材、立意很出色，最高可评至25分。 （3）400-500字，一般评27分以下，如语言、选材、立意、感悟、结构、内容、写法等某一个或多个方面很出色，可酌情提1-7分。 （4）500-600字，从得分中扣1-2分。 学科网（北京）股份有限公司 $$八年级语文 第 1 页 共 10 页 温馨提示: 1.本试卷共三道大题,21小题,满分 120 分,考试时量 120 分钟。 2.本试卷分为试题卷和答题卡,所有答案都必须填涂或填写在答题卡规定的答 题区域内。 3.考试结束,考生不得将试题卷、答题卡、草稿纸带出考场。 一、基础•运用 (共 20分) 阅读以下语段,完成 1-3题。 一路学来,我们诵读了许多诗文。曾在某个时刻,我们蓦然想起一篇名作,感 叹自然之 xu n 丽、生命之美妙,怅惘时光之 (①流失 ②流逝)、现实之束缚; 在当下的某天,我们心中浮现一句诗,电光火石间次第拨开了心上的雾霭.,理解了 作者的心绪,懂得了人情世故;在未来,对前途 (①目空一切 ②不知所措) 时,我们也许因读到了某一名篇佳作而倍感 (①震撼 ②震惊),在诗文中找 到心灵的慰藉…… ①通过吟诵诗文,让我们的生活与诗文有机联系在一起。②中国是一个诗的国度, 从我国最早的诗歌总集、诗歌浪漫主义传统的源头《诗经》开始,诗文的芬芳便弥漫 在神州。③今天,我们再次漫步诗苑,传承经典、诵读经典,共同接受美的洗礼。 1. 给语段中加点的字注音,根据拼音写汉字。(2 分) xu n( ) 雾霭.( ) 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语,将对应到序号填在横线上。(3 分) 3.对文段第二段各个句子分析或修改有误的一项是(3分) A.第①句缺少主语,要删除“通过”一词。 B.第②句有一处文学常识错误,《诗经》应是“诗歌现实主义传统的源头”。 C.第②句的主干是“中国在神州”。 D.第③句“传承”“诵读”语序不合理,应调整为“诵读经典、传承经典”。 请阅读下面的材料,完成 4-5 题。 材料一:当前不少学生从思想上对汉字的书写未引起足够重视,加之写字水平 的提高是个慢