7.1.6 鸟类-【优+学案】2024-2025学年八年级上册生物课时通(鲁科版)五四学制

第六节 鸟类（答案P4) 通教材 通基础 一、鸟类的主要特征 知识点1鸟类的主要特征 1.鸟类适于飞行的特点 1.创新题有人说“鸟的全身都是为了飞行而设 (1)外部形态 计的”，结合下面鸟类特征示意图，描述不正确 ①体形：身体呈 型； 的是( ②体表：被覆 ③前肢：变成 ,其上生有大型正羽。 体形 ① (2)内部结构 体表 阀盖羽毛 特征 ①骨骼：轻、薄、坚固，有些骨内部 前肢 2 ,有 高耸的 呼吸 3 体温 ④ ②肌肉：胸肌 (3)生理特点 A.①为流线型，可以减少空气的阻力 ①消化： 大， 能力强，食物经 B.②为翼，是鸟类的飞行器官 消化吸收后很快就形成粪便排出： C.③为吸气和呼气都能进行气体交换，提供了 ②呼吸：用 呼吸， 辅助呼吸； 充足的氧气 ③循环：心跳频率 D.④为体温不恒定，通过飞行产生更多热量 2.恒温动物和变温动物 2.军舰鸟在飞行过程中需要消耗大量能量，下列 项目 恒温动物 变温动物 叙述与需要消耗大量能量无关的是() 不随 随 的 A.有喙无齿 B.心跳频率快 体温 的变化而改变 变化而改变 C.体温高且恒定 D.食量大，消化能力强 3.传统文化，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青 无脊椎动物、 举例 天。”下列选项与白鹭飞行生活无密切关系的 角、 、爬 行动物 是( A.有气囊辅助呼吸 增强了动物对环境 对环境的 意义 的 能力，扩大 B.前肢变成翼，胸肌发达 适应能力弱 了动物的分布范围 C.身体呈流线型 3.鸟类的主要特征 D.卵表面有坚硬的卵壳 被覆 ;前肢变成 ；有 4.恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在 无齿；有 辅助肺呼吸。 于() 二、鸟类与人类的关系 A.恒温动物耗氧少 4.(1)消灭鼠类及害虫；家禽提供 :具有 B.恒温动物需要的食物少 观赏价值：维持生态系统的稳定等。 C.恒温动物需要的能量少 (2)爱鸟护鸟，人人有责。 D.恒温动物对环境变化的适应能力更强 一八年级上所生物通 19 知识点2鸟类与人类的关系 B.身体一般呈流线型 5.下列选项关于鸟类与人类关系的说法错误的 C.骨骼轻便，利于飞翔 是() D.飞行所需能量由细胞核提供 A.灰喜鹊可捕食农林害虫 11.鸟具有能够产生尿液的肾脏，但是却没有储 B.家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源 存尿液的膀胱，这有利于鸟的飞行。下列选 C.鸟类可以观赏 项具有同样意义的是( D.伤鸟、病鸟不能捕食害虫，可以抓回家吃掉 A.鸟类身体呈流线型，前肢变成翼 6.下列选项不属于保护和招引益鸟相关措施的 B.直肠很短，及时排出粪便 是() C.心脏四腔，输送氧气的能力强 A.创造营巢或居留的条件 D.呼吸作用旺盛，产生热量较多 B.保护鸟类的栖息环境 12.(青岛即墨区期末)家鸽能保持体温恒定的重 C.建立鸟类的自然保护区 要原因有() D.掏鸟卵、毁鸟巢、抓雏鸟 ①食量大，消化能力强 通能力 ②双重呼吸，供氧充足 ③骨中空，充满空气 7.我国某地流传的“骨笛”是用一种内部中空、轻 ④血液输氧能力强 而坚固的长骨制成的乐器。你认为下列动物 ⑤气囊能散热降温 的骨骼最适合做“骨笛”的是( ⑥体表覆盖羽毛 A.青蛙 B.老鹰 ⑦胸肌发达，产热量多 C.猫 D.乌龟 A.②④⑤⑥⑦ B.①②③④⑤ 8.通过对一些鸟的观察，小丽同学发现鸟的食量 C.①②④⑤⑥ D.①③④⑤⑥ 普遍很大，主要原因是() 13.下列对鸟类适应飞行功能的形态结构特点的 A.飞行得很快 解释，不合理的是( B.为繁殖做准备 A.身体呈流线型—一减小飞行阻力 C.飞行需要消耗大量的能量 B.体内有许多气囊一进行气体交换 D.为了维持体温 C.骨中空、轻薄一骨骼轻便、减轻体重 9.易错题成语“鹬蚌相争”中的鸸、蚌两种动物 D.胸肌发达一提供充足动力 体内与外界进行气体交换的场所分别 14.鸟类的形态特征与其他脊椎动物有明显的不 是() 同，最突出的特征表现在鸟类( A.肺、肺 B.肺、鳃 A.被覆羽毛 C.肺和气囊、肺 D.肺和气囊、鳃 B.趾端有爪 易错提醒 A C.有一对翅膀 在呼吸过程中，气囊不能进行气体交换，只 D.身体呈流线型 能暂时储存气体，气体交换是在肺中进行的。 15.夏天的一个下午，几名同学结伴在郊外玩耍， 10.下列关于鸟类的叙述错误的是() 看到鱼在水中漫游，蛙在湖边跳跃，蜥蝎在地 A.前肢变成翼 上爬行，鸟在空中飞翔…面对这生机勃勃 20 忧十学课时渔 的自然景象，一个同学想到了深秋时，温度下 C.鸟和鱼的身体大都呈流线型，有利于减小 降到10℃，鸟和蜥蝎的耗氧量将发生的变化 运动时的阻力 是() D.鱼通过躯干部和尾部的摆动产生前进的 A.均减少 B.均增加 动力 C.鸟增加，蜥蝎减少D.鸟减少，蜥蝎增加 20.(泰安东平县校级月考)东阿又称“喜鹊之 16.如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正 乡”，每年飞行于黄河森林公园的喜鹊多达几 确的是( ) 万只。下面是鸟的标本、鸟的骨骼模型和鸟 的部分呼吸器官示意图，据图回答下列问题。 A.①是气管，②是气囊，③是肺 B.气体进入体内的途径是①→③→② (1)观察图甲可知，鸟与飞行相适应的外部形 C.②和③都能进行气体交换 态结构特点有：身体呈 ,可 D.家鸽呼吸一次，进行两次气体交换 飞行过程中的空气阻力；前肢变成 17.昆虫的翅和鸟的翼的共同点是() ,使鸟能振翅高飞或平稳滑翔。 ①都是扇面形结构②相对身体来说，比较 (2)观察图乙可知，鸟的骨骼与飞行相适应的 轻、薄，表面积大③都与发达的肌肉相连 结构特点有：骨骼轻、薄、坚固，有的骨（如标 ④有大型羽毛⑤扇动产生动力 号①所指的骨)内部 ,可 A.①②③④ B.②③④⑤ 胸骨有高耸的[] ,可附着发达的 C.①②③⑤ D.①②④⑤ ,为飞行提供强大的动力。 18.结构与功能相适应是生物学的基本观念。下 列相关叙述不正确的是() (3)观察图丙可知，鸟体内有与肺相通的[] A.青蛙的皮肤里密布毛细血管，可进行气体 ,该结构具有 交换 的作用，从而提高了肺内气体交换的效率。 B.蝗虫体表有外骨骼，可以防止体内水分大 21.阅读下列材料，回答问题。 量蒸发 材料一乌的消化特点 C.鲫鱼身体呈流线型，可以减少在水中运动 雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经 时遇到的阻力 消化吸收后形成的残渣，1.5小时后随粪便 D.家鸽体内有气囊，可以进行气体交换，为 排出。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形 飞行提供充足的氧气 成的残渣，0.5小时后随粪便排出。 19.“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，以下关于鱼和鸟 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自 特征的叙述，错误的是( 身体重的10%一30%。蜂鸟一天所吃的蜜 A.鸟附着在龙骨突上的胸肌很发达，它能牵 浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的 动两翼完成飞行动作 雀鹰，一昼夜能吃掉800~1000克肉。 B.体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿都是鸟适 材料二人与鸟的心脏占体重的百分比及每 于飞行的特点 分钟心搏次数的比较 一八年级上所生物国 占体重的 每分钟心搏 (3)利用该装置模拟鸟类吸气时，一部分空气 项目 百分比/% 次数/次 进入输液袋，另一部分进入气球：呼气时，小 人 0.42 72 气球内的气体又返回补充到输液袋中。鸟类 鸽 1.71 135-244 这种特殊的呼吸方式，可以提高 的 金丝雀 1.68 514 效率，适于飞行生活。 蜂鸟 2.37 615 (1)材料一说明，鸟消化的特点是食量 通素养 消化食物的时间 系养邮0 能及时排出。 (生命观念)鸟的形态结构与其飞行生活相适 (2)材料二说明，鸟的心脏占体重的百分比 应。本题意在引导同学们运用结构与功能观探 ,每分钟心搏次数 索生命活动的规律，解决实际问题。 (3)鸟的消化特点和心脏的特点有利于飞行 过程中获得充足的 和大量的 23.不同鸟的形态结构与生活习性有着较大的差 ；粪便及时排出有利于减轻自身 别。根据已有的知识回答问题。 。这些特点和空中飞行生活相 (1)鸟与飞行有关的特征之一是肌肉发达，约 适应。 占体重的，特别是胸肌能产生强大的动力， (4)鸟类的双重呼吸发生在 时，气体 交换在 内进行。 牵引 的扇动。这么发达的胸肌需要 22.跨学科实践学习了鸟类的特殊呼吸方式 较大附着面，鸟胸骨中线处有一块突出的骨， 后，希望生物社团实验兴趣小组成员利用输 生物学家把这块骨叫做 ,它为肌肉 液袋与输液管、橡皮圈、气球等制作了一个鸟 的附着提供了场所。 类呼吸系统模型（如图），其中输液管模拟的 根据上述内容，推测鸵鸟和企鹅的胸骨中线 是气体进出鸟类呼吸系统的通道。 处有无突出的骨这一结构。 输液管 (2)鸵鸟为适应沙漠荒原生活，奔跑迅速，一 步可达8m,每小时可跑70km,为快马所不 橡皮圈 输液袋 及，可见，鸵鸟靠奔跑生活， (填“需 要”或“不需要”)发达的胸肌，因此 (填“有”或“无”)该结构。 气球 (3)企鹅是潜水生活的中、大型鸟类，具有一 (1)输液袋模拟鸟类呼吸系统中的 系列适于潜水生活的特征。前肢鳍状，适合 (填器官名称)，其周围 (填“有”或 划水，游泳快速，有人称其为“水下飞行”。企 “没有”)毛细血管包绕， (填“能”或 鹅在水中游泳生活，不能飞行，它靠鳍状的前 “不能”)进行气体交换。 肢划水游泳， (填“需要”或“不需 (2)气球模拟的结构是 ,其周围 要”)发达的胸肌，因此 (填“有”或 (填“有”或“没有”)毛细血管包绕， “无”)该结构。 (填“能”或“不能”)进行气体交换。 优十学课时道【通素养】 26.(1)6溶氧量的高低(2)76 (3)偶然性(4)少 第五节两栖类和爬行类 【通教材】 1.(1)鼓膜气体支撑身体划水肺皮 肤(2)体外变态 2.变态水中鳃陆地上肺皮肤 3.农田害虫 4.(1)爬行 (2)颈短小迅速爬行干燥鳞片水 分肺水环境 5.鳞片肺卵壳 6.整甲蛇胆 【通基础】 1.D2.B3.B4.D5.C6.C7.D 【通能力】 8.D9.A10.B11.B 12.C解析：青蛙的发育过程如下：受精卵→ 蝌蚪→幼蛙→成蛙，A错误。青蛙成体既可 以生活在水中，也可以生活在陆地上，肺不 发达，需要皮肤辅助呼吸，不能完全脱离水 生活，B错误。在繁殖季节雄蛙鸣叫是为了 吸引雌蛙前来抱对，促进排卵排精，两性生 殖细胞在水中结合形成受精卵，完成体外受 精，D错误。 13.D解析：金江壁虎属于爬行动物，卵生。 14.B15.D 16.A解析：陆地生活的动物一般具有防止水 分散失的结构，如爬行动物具有角质的鳞片 或甲，昆虫具有外骨骼。蚯蚓的刚毛有协助 运动的功能，没有防止水分散失的功能。 17.C18.D 19.A解析：两栖动物的眼睛后面有鼓膜，可 感知声波，A不正确。 20.D解析：青蛙属于两栖动物，龟属于爬行 动物。两栖动物和爬行动物的主要区别是 青蛙和龟都产卵，但龟产较大的硬壳卵，且 受精卵的发育不受水的限制。 21.(1)甲、丙③④乙、丁①②⑤ (2)蜥蜴生殖和发育 22.(1)水角质的鳞片水分蒸发卵壳 (2)肺泡皮肤(3)爬行动物 【通素养】 23.(1)变态鳃肺皮肤 (2)①养殖模式数量形态1：1 ②显微镜③仿生态 第六节鸟类 【通教材】 1.(1)①流线②羽毛③翼 (2)①中空龙骨突②发达 (3)①食量消化②肺气囊③快 2.环境温度环境温度 两栖动物适应 3.羽毛翼喙气囊 4.动物蛋白 【通基础】 1.D2.A3.D4.D5.D6.D 【通能力】 7.B8.C9.B 10.D解析：线粒体是呼吸作用的场所，飞行 所需能量由线粒体提供。 11.B12.C 13.B解析：鸟类体内有气囊，辅助肺完成双 重呼吸，可以供给充足的氧气，但气裳不能 进行气体交换，B不合理。 14.A15.C 16.D解析：题图中①气管，②肺，③气囊，A 错误；气体进入体内的途径是①→②-→③，B 错误；③气囊只是起到储存空气的作用，并 不能完成气体交换，只有②肺能进行气体交 换，C错误。 17.C 18.D解析：肺是家鸽进行气体交换的器官， 气囊可以暂时储存气体，辅助呼吸，不能进 行气体交换，D不正确。 19.B解析：体表覆羽，前肢变成翼都是鸟适 于飞行的特点，有喙无齿是鸟类的特征，但 与飞行无关，B错误。 20.(1)流线型减小翼 (2)中空减轻体重②龙骨突胸肌 (3)⑤气囊辅助呼吸（或暂时储存空气）】 21.(1)大短粪便(2)大多 (3)氧气能量体重(4)飞行肺 22.(1)肺有能(2)气囊没有不能 (3)气体交换 【通素养】 23.(1)翼龙骨突(2)不需要无 (3)需要有 第七节哺乳类 【通教材】 1.(1)被毛(2)恒温(3)胎生哺乳成活 率(4)摄取食物消化能力 2.被毛胎生哺乳门齿犬齿 3.动物蛋白导盲犬 【通基础】 1.A2.C3.A4.D 【通能力】 5.B6.A7.D8.C9.D 10.A解析：题图中A无犬齿，属于植食性动 物，B、C、D有犬齿属于肉食性动物。 11.D12.C13.D14.C 15.B解析：图甲中的牙齿分为①门齿和②臼 齿，是植食性动物的牙齿；图乙中的牙齿具 有③犬齿，是肉食性动物的牙齿。爬行动物 的牙齿不分化。 16.D解析：青蛙和卿鱼属于变温动物，因此P 可以表示体温不恒定，A错误；青蛙体外受 精、奶牛体内受精，B错误；奶牛属于哺乳动 物，胎生、哺乳，鲫鱼卵生，C错误。 17.(1)胎生、哺乳提高了后代的成活率 (2)B犬齿发达消化结构与功能相 适应 (3)体表被毛，保温性好 【通素养】 18.(1)哺乳体表被毛，胎生、哺乳，牙齿有门 齿、犬齿和白齿的分化 (2)双酚A会影响小鼠的生殖系统吗 (3)不含有控制单一变量 (4)增加实验鼠的数量 (5)少双酚A会影响小鼠的生殖系统 (6)减少污染物的排放、垃圾分类、不乱扔垃 圾等 微专题一动物的主要类群 【通专题】 1.D2.D3.C4.A 5.D解析：牛属于哺乳动物，蛇属于爬行动 物，鸡属于鸟类。牛、鸡属于恒温动物，而蛇 属于变温动物：牛体表被毛，蛇体表有鳞片， 鸡覆羽毛：牛属于哺乳动物，具有胎生哺乳的 特征，但蛇、鸡属于卵生；牛、蛇、鸡都用肺 呼吸。