湖南省衡南县2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题

4. 2025年上学期期末教学质量检测试卷 七年级语文 5. 时量：120分钟满分：120分 考生注意：请考生把答案写在答题卡的相应位置上，交卷时只交答题卡。 一、积累与运用(20分)】 样龙辞旧，金蛇启新。请你阅读下面的材料，完成下面小题。 2024年，我们一起走过春夏秋冬，一道经历风雨彩虹，一个个解(）问定格在这 不平凡的一年，令人感k()、难以忘怀。 我们①（八.因势利导B.因地制宜）培育新质生产力，新产业新业5新模 式竞相②(A.。涌现B.浮现)，新能源汽车年产量首次突破1000万辆，集成电 路、人工智能、量子通信等领战取得新成果。“嫦娥六号”首次月背采样，“梦想号”探秘 大洋，深中通道踏浪海天，南极秦岭站州起冰原，展现了中国人逐梦星辰大海的素情壮志。 6. 我们隆重庆祝新中国成立75周年，深情回望共和国的沧桑巨变。从五千多年中华文明 的传承中一路走来，“中国”二字③一(A.雕刻B.锈刻)在“何尊”底部，更 铭刻在每个华夏儿女心中。党的二十届三中金会胜利召开，奏响进一步全面深化改苹的号 角。我们乘着改苹开放的时代大潮阔步前行，中国式现代化必将在改革开放中开辟更加广间 的前景。 (摘自《国家主席习近平二O二五年新年贺词》) 1.给语段中加点的字注音，并根据拼音写汉字。(2分) 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的选项填在横线上。(3分) 3.文中画波浪线的语句有语病，下列修改意见正确的一项是（)(3分) A.把“号角”改为“乐章”。 B.将“进一步”放在“奏响”之前。 C.把“奏响”改为“吹响”。 D.删掉“进一步”。 请阅读下列材料，完成4-5题。 【材料一】如今的博物馆不仅收藏与展示文物，而且还积极挖摇藏品内涵，与文化剑 意、旅游等产业相结合，开发衍生产品。博物馆用一次次创意给大众带来了惊喜，如故宫博 物院推出的“紫禁城里过大年”“紫禁城上元之夜”活动，掀起了“博物馆里过节”的新风 尚；博物馆还进军“综艺界”，如《国家宝藏》等节目，为观众打开了一扇历史文化之门。 【材料二】科技能增加博物馆与参观者之间的互动，“亲密接触”也有了更多花样。A山 (人工智能)、AR(增强现实)、VR(虚拟现实)、智能体感互动、3D模型等新技术应用得 越来越广泛，几乎成为了大部分博物馆的标配。通过在三雏空间中立体成像，参观者“穿 越”回古代，感受古人生活，了解古代文化，这种沉浸感带给参观者很多乐趣。 【材料三】疫情之后，社交媒体、直播十分活跃，博物馆从线下走到线上，以前沿技术 结合当下热点，主动寻求与人们的互动交流。“云展览”“云游博物馆”成为常态，“云游敦 煌”等线上产品通过数字技术走进千家万户。公众不管身处何方，只要动动指尖，就可以 游览博物馆，也可以进行互动交流，感受传统文化之美。 七年级语文第1页（共6页） 4.下列对以上材料内容理解分析正确的一项是()(3分) A.如今的博物馆，用科技开发衍生产品，为观众打开了一扇历史文化选购之门。 B.AI(人工智能)、AR(增强现实)等科技已经成为了博物馆的标配。 C.疫情之后，直播十分活跃，博物馆从线下走到线上，寻求与人们的互动交流。 D.博物馆用一次次创意给大众带来了惊喜。 5.你班同学在参观使用了AI技术的博物馆时，与讲解员就“科技改变生活”的话题展开 交流。请你根据情境将对话内容补充完整。(4分) 讲解员：同学们好，人工智能主要是指研究使用计算机模拟类似于人类的某些思维过程 和智能活动，它已广泛应用于日常生活。(1) 同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。 同学乙：智能语音导航可以帮人精准识路。 同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。 讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！ 同学丁：（2) 讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代， 创造更加美好的生活。 6.请用课文原句填空。(5分) 经典诗文，美好永恒。读“出淤泥而不染，① ”（《爱 莲说》)，感受周敦颐的高洁品质；读“② 关山度若 飞”(《木兰诗》)，欣赏木兰奔赴战场的雄姿；读“③」 ④ ”（《游山西村》陆游)，领悟逆境中充满光明与希望 的道理；读“⑤ ，一览众山小。(《望岳》杜甫)，汲取 到不畏艰难、勇攀高峰的积极力量。 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成下面7-9题。 【材料一】文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。中 国动画以科技为笔，饱蘸五千年文明的浓墨，书写出兼具民族性与世界性的故事。在技术与 艺术的珠联壁合中、在文化自信与科技进步的相互激荡中，世界看到了一幅既原汁原味、又 好玩好看的中国文化新图景。 【材料二】①登顶全球动画电影票房榜，进入全球票房榜前10名，创造全球单一电影 市场最高票房记录…自1月29日上映以来，《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》）在国 内市场一路高歌猛进，随即也踏上了从“闹海”到“出海”的新征程。 ②在北美地区，影片首周排片突破700家影院，开画数量创下近20年华语片纪录；美 国洛杉矶、旧金山等地IMAX场次开票即“秒空”，在堪称世界戏剧影视地标的纽约百老 汇，工作日的点映场次也基本满座；在澳新地区，点映期间，澳大利亚影院平均上座率达 82.5%,新西兰更是高达88.6%；国际评分网站MDb数据显示，《哪吒2》开分8.1分， 截至北京时间2月18日，评分达到8.4分。 ③《哪吃2》的元素设计体现了东方美学的独特韵味，各种“文物彩蛋”也让观众领 略到中国古代文明的绚烂多彩。两只活泼可爱的“结界兽”形象来源于三星堆遗址和金沙 遗址青铜人像，昆仑山玉虚宫场景致敬《瑞鹤图》，天元鼎的造型有商代龙纹扁足鼎、战国 镶嵌几何纹敦的影子，哪吒、敖丙重塑肉身所用七色宝莲的原型是西汉错金铜博山炉，般夫 人、教光的武器则分别参考了越王勾践剑、大洋洲商代墓铜刀…可以说，彩片的每一航画 面都讲述着历史的厚重与艺术的灵动。 （选自徐嘉伟《哪吒，从“闹海”到“出海”)，人民网，2025年2月19日，有别改) 【材料三】①近年来，随着中国珠算、二十四节气、藏医药浴法、大极奉、送王船、中 国传统制茶技艺及其相关习俗等相继列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名 录，中国非遗文化正以鲜明的中国特色、中国风格、中国气派，展示国家文化软实力和中华 文化影形响力。极具艺术价值和独特文化内涵的中国非遗，已经成为诸多外国人感受和了解中 国文化的重要桥梁。与此同时，中国非遗正以传统民俗、文创产品等不同形态成功“出 海”，向全世界讲述着中国非遗的故事。 ②一招一式似柔而刚，与周围山济水秀的环境相互交融，仿佛武快小说中的论剑场景， 又犹如一幅传统中国水墨画…近日，峨眉派女子功夫团的武术表演视频在海内外网络平台 上爆火。在“外国人看城眉凌云的反应”这条抖音话题下，国外网友们踊跃留言，称号地 “真人版的花木兰”“仿佛在空中起舞”“太美了”。 ③“非遗强调的是人而非物，凡是能够高度呈现人的原创性的非遗都客易获得人类普 遍的尊重。”天津大学冯骥才文学艺术研究院非遗研究中心主任耿涵说，非遗“出海”可以 帮助中国向外界传达全人类的文化价值共识，让国际社会感受到中华文明中“真、善、美” 的表达，有利于促进国际社会对中国文化、风俗习惯的理解，增进不同国家人民对中国的了 解和尊重，拓宽国际交流合作空间。 （选自杨俊蜂，《中国文化在全球“出海”又“出彩”》，《人民日报》2024年12月27日) 7.以下对一、二、三则材料的分析理解与原文不相符的一项是（)(3分) A.《哪吒2》创造全球单一电影市场最高票房纪录，深受众多海外观众的好评，让世界 看到了一幅既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景。 B.青铜人像、《瑞鹤图》、越王勾践剑等蕴含着中国古代文明的文物在《哪吒2》中一 一呈现，为我们讲述了历史的厚重与艺术的灵动。 C.中国珠算、藏医药浴法、送王船等人类非物质文化遗产，强调了算盘、药材、航船 等物在中华文明史上的重要地位，成为诸多外国人感受和了解中国文化的重要桥梁。 D.峨眉派女子功夫团的武术表演视频在海内外网络平台上爆火，体现了中国文化正在 走向世界，熠熠生彩。 8. 文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。随着越来越多 的中国非遗文化被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，中华文化正 在影响世界。那么，我们应当如何向世界讲好中国故事？请结合以上三则材料说一说。 (3分) 9.随着《哪吒2》的热映，一些地方为了坐实哪吒“老家”的位置，考据地名、引用古籍 甚至续写传说，想方设法为哪吒“落户”，为自己家乡蹭热度。请谈谈你对这一现象的 看法。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下文，完成下面小题。 海棠花 季美林 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的因子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一 团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记 七年级语文第3页（共6页） 忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边 12. 一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也 13. 可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房项中却篝地看到一树繁花的 尖顶，的烂得像是西天的晚。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望 自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是 自己家里那两裸海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团 渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城， 尽有许多机会可以赏花，但是却很少看到海棠。 ④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很 难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘 凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘 蛛网，借了星星的微光，把影子投在天藤上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不 想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子宽容 容容地直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的 时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我本来是下定了 决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是 现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。 就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异战之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一 下子就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海棠 花。但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家因子里看到盛开的海案花。我的心一 动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓 浓地压上心头，无法排解。 ⑦在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心 头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一，点儿乡思。它使我想到：我是 一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们 的时间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到 我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是。晚上回家的路上，我又走过那个园子去 看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站 在树下，采了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。 1941年5月29日德国哥廷根 (选自《悲喜自渡》，江苏凤凰文艺出版社2019年版，有删改) 10.请根据文章段落提示，将下面横线上的内容补充完整。(2分) 第①段：点出海棠花→第②③④段： →第56⑦ 段： 11.结合文本，根据句子后面的提示进行赏析。(4分) A.可是在这一片单调的房顶中却篝地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。 (从修辞手法的角度赏析) B.乡思浓浓地压上心头，无法排解。（赏析加点的字的妙处） 七年级语文第4页（共6页】 12.分析第⑤段在全文中的作用。(4分) 13.结合《海棠花》的内容，参照示例，具体说说你对下面这句话的理解。(4分) 的 以我观物，故物皆著我之色彩。一王国维《人问词话)》 望 示例：《紫藤萝瀑布》中作者借紫藤萝来表达自己的情思，对紫藤萝花的繁盛和凋零的 描写，抒发了对人生的感悟。虽然花与人都会遭遇各种各样的不幸，但生命的长河是无 止境的，赞美了生命的永恒和美好。 (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面诗歌，完成第14题。 初入淮河（其四） [宋]杨万里 中原父老莫空谈，逢着王人②诉不堪。 却是归鸿不能语，一年一度到江南。 【注释】①南宋政权偏安一隅，北方沦陷。淳熙十六年(1189)，金人派遣使者赴南宋 贺新年，杨万里奉旨迎接，来到准水，心有所感，写下此诗。②王人：指赴金的南宋使者， 即作者自己。③归鸿：南归的鸿雁。 14.如果“归鸿”可以说话，你认为它会对诗人说些什么？(4分) 阅读下面两则文言文，完成问题。(14分) 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令 坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字 印，满铁范为一板，持就火炳之：药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二 本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布宇，此 印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就，每一字皆有数印，如“之”“也”等宇， 每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇 字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密沾水则高下不平， 兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药容，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 (选自沈括《活板》) 【乙】方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及 碗唇②上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠；不若缕悬③为最善。其法，取新纩④中独茧 缕⑤，以芥子许蜡缓于针腰@，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者，予家指南北 者皆有之。 (选自沈括《梦溪笔谈》，有删改) 【注释】①方家：方术家。②碗唇：碗边。③缕悬：用丝线悬挂。④纩(kuang):丝 絮。⑤独茧缕：单根的蚕丝。⑥以芥子许蜡缀于针腰：用芥末粒大小的一点蜡（抹在上 面)，把它粘缀于针腰处的平衡点上。 15. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 (1)则第二板已 查阅词典法：①饭食、酒肴；②准备，备 (填序}) 具 办；③全、都（摘自《古代汉语词典》） 七年级语文第5页（共6页） (2)但坚滑易坠 课内迁移法：但微领之(《卖油翁》) (3)予家指南北 词语推断法：妇需皆知 者皆有之 16.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 药稍容，则以一平板按其而，则字平如砥。 17.甲文段中活字的印模是用什么材料制作的？这种材料有什么优越性？(4分， 18.请结合两个文段的内容，简要说明沈括哪些品质值得我们学习、(4分) (四)名著阅读(8分) 阅读《钢铁是怎样炼成的》中的两个选段，结合原著，回答下面的问题 [选段一]有一天，他像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站他发泛已 经好几天了，但是今天的热度比以往哪天都高得多。那吮吸着筑路队血液的伤寒病也在悄悄 地向保尔本人进攻，但是他健壮的身体在抵抗它。一连五天他都强打精神，挣礼着从线看麦 秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。但无论是那件暖和的皮短大衣，还是朱赫来送给 他的那已经套在冻坏的双脚上的毡靴，都帮不上他的忙了。 [选段二]母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。紧张期待的日子开始了。…此时此刻，郊 外海滨公园的那一幕又浮现在他的脑海里，他一遍又一遍地问自己：“为了挣脱铁环，争取 归队，为了让生命变得有价值，你是否已经竭尽全力了呢？”他每次的回答都是：“是的， 我似乎已经竭尽全力了。” 19.下列关于《钢铁是怎样炼成的》的表述，有误的一项是（)(3分》 A.《钢铁是怎样炼成的》以叙事和描写为主要手段塑造人物，字里行间始终洋溢着真 挚、深厚、丰富、细腻的情感。 B.保尔是一个有血有肉的人物，他做过错事，陷入绝境时曾一度动摇、绝望，但最终 成长为百折不挠的钢铁战士。 C.《钢铁是怎样炼成的》这本书分为两个部分，第一部分写国内战争，第二部分写经 济恢复和社会主义建设。 D.小说中有很多人对保尔影响很大，如阿尔焦姆、冬妮亚等，这些人引领他走上了革 命道路，使他成长为一个坚强的共产主义战士。 20.联系整部作品，理解“为了挣脱铁环”中“铁环”的含义，并简要叙述“他”在成长 过程中任意一次冲破“铁环”的经历。(5分) 三、作文（50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，我们读懂误解委屈背后的真情： 读父母，我们读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，我们读懂宽严相济背后的期许：读山 水，我们读懂风光涛旎背后的柔情…生活因“读”而丰富多彩，内心因“懂”而感 慨颇多，我们因“读”“懂”而了解世界！ 以上文字，引起了你怎样的思考？请写一篇记叙文。 要求：自拟标题，自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不 少于600字。 七年级语文第6页（共6页)?　七年级语文试卷参考答案　第１　页（共１０页）　? 衡南县七年级期末考试试卷 语文参考答案 一、积累与运用（２０分） 【答案】１．ｓｈùｎ　慨　　２．①Ｂ　②Ａ　③Ｂ　　３．Ｃ 【解析】 １．本题考查字音字形。 瞬间（ｓｈùｎｊｉāｎ）：一眨眼的工夫，转瞬之间，形容时间极短。 感慨（ｇǎｎｋǎｉ）：有所感触而慨叹。 ２．本题考查词语运用。 ①处：因地制宜：意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因势利导：指顺着事情 发展的趋势，加以引导。此处是说根据不同地方的实际情况培育新质生产力，用“因地 制宜”更合适，故选Ｂ。 ②处：涌现：指大量出现，强调出现的数量多且突然。浮现：指（过去经历的事情）在脑 子里显现，呈现。此处说的是新产业新业态新模式大量出现，用“涌现”更合适，故选 Ａ。 ③处：镌刻：指雕刻，侧重于深度和永久性，通常用于表示在坚硬的物体上刻下文字或图 案，具有庄重、严肃的意味。雕刻：则更强调通过雕刻工艺创造出艺术品或装饰性的图 案。“中国”二字在“何尊”底部的铭刻，是具有重要历史意义和庄重感的，体现其严肃 性和永久性，用“镌刻”更合适，故选Ｂ。 ３．本题考查病句辨析及修改。 根据“党的二十届三中全会胜利召开，奏响进一步全面深化改革的号角”可知，搭配不 恰当，“奏响”与“号角”搭配不恰当，通常“奏响”与“乐章”“旋律”等搭配，“吹响”与 “号角”是常见的搭配，将“奏响”改为“吹响”，修改为：党的二十届三中全会胜利召开， 吹响进一步全面深化改革的号角。 故选Ｃ。 【答案】４．Ｄ　　 ５．同学们，能说说你们在生活中接触到的其他人工智能吗？ 我们该如何利用人工智能创造更美好的生活呢？ 【导语】这组材料围绕博物馆与科技融合展开。材料一呈现博物馆创意活动与衍生产品 开发；材料二聚焦ＡＩ等技术增强参观互动体验；材料三突出疫情后线上“云游”新 趋势。三则材料从不同维度展现科技赋能博物馆，体现其从传统展示向多元互 动、线上线下融合的转变，凸显科技对文化传播与生活方式的革新作用。 ４．本题考查内容理解辨析。 Ａ．有误，结合材料一“如今的博物馆不仅收藏与展示文物，而且还积极挖掘藏品内涵， 与文化创意、旅游等产业相结合，开发衍生产品”以及“如《国家宝藏》等节目，为观众打 开了一扇历史文化之门”可知，博物馆是通过挖掘藏品内涵，与文化创意等产业结合开 ?　七年级语文试卷参考答案　第２　页（共１０页）　? 发衍生产品，通过节目为观众打开历史文化之门，而不是用科技开发生产品打开历史文 化选购之门； Ｂ．有误，结合材料二“ＡＩ（人工智能）、ＡＲ（增强现实）……新技术应用得越来越广泛，几 乎成为了大部分博物馆的标配”可知，是“大部分博物馆”，并非所有博物馆，“几乎成为 标配”也不是“已经成为标配”； Ｃ．有误，结合材料三“疫情之后，社交媒体、直播十分活跃，博物馆从线下走到线上，以 前沿技术结合当下热点，主动寻求与人们的互动交流”可知，博物馆是从线下走到线 上，而不是从线上走到线下； 故选Ｄ。 ５．本题考查内容理解及情景对话。 （１）结合讲解员的开场语“人工智能主要是指研究使用计算机模拟类似于人类的某些 思维过程和智能活动，它已广泛应用于日常生活”可知，讲解员先介绍了人工智能的概 念及应用范围，意在引导同学们思考其在生活中的具体体现。结合同学甲、乙、丙的回 答———“扫地机器人能自动清扫垃圾”“智能语音导航可以帮人精准识路”“还有人脸识 别！让身份验证更便捷”，均为日常生活中人工智能的具体案例。由此可知，此处讲解 员的提问应聚焦于引导同学们列举生活中的人工智能实例。据此可拟写：同学们，能说 说你们在生活中接触到的其他人工智能吗？　 （２）结合讲解员的鼓励语“人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！”可知，话题 已从“列举应用”转向“探讨价值与行动”。结合讲解员的回答“同学们应该学好科学文 化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活”，明确给出 了“学习知识、培养能力”以利用人工智能的建议。由此可知，同学丁的提问应围绕“如 何借助人工智能创造美好生活”展开，据此可拟写：我们该如何利用人工智能创造更美 好的生活呢？ ６．【答案】濯清涟而不妖　万里赴戎机　山重水复疑无路 柳暗花明又一村　会当凌绝顶 二、阅读（５０分） （一）现代文阅读Ⅰ（１０分） ７．Ｃ　　 ８．①我们要充分利用科技手段，创新文化传播方式，让世界看到一幅既原汁原味、又好玩 好看的中国文化新图景。②我们要深入挖掘中国传统文化元素，让观众领略到中国古 代文明的绚烂多彩。③我们要加强国际交流与合作，让中国非遗文化成为诸多外国人 感受和了解中国文化的重要桥梁。　　 ９．这一现象反映了人们对传统文化的热爱和对家乡文化的自豪感。然而，过度的考据和 续写传说可能会失去文化的本真性。建议在弘扬传统文化的同时，保持文化的原汁原 味，避免过度商业化和炒作。 【导语】这几则材料展示了中国文化在全球范围内的传播与影响力。材料一强调了文化 自信的重要性，指出中国动画通过技术与艺术的结合，展现了兼具民族性与世界 性的故事。材料二通过《哪吒之魔童闹海》的成功，展示了中国动画在国际市场上 ?　七年级语文试卷参考答案　第３　页（共１０页）　? 的突破，体现了东方美学的独特韵味和历史文化的深厚底蕴。材料三则聚焦于中 国非遗文化的“出海”，强调其艺术价值和文化内涵，成为国际社会了解中国的重 要桥梁。整体来看，这些材料反映了中国文化在全球范围内的多元传播路径，既 有传统非遗的传承，也有现代动画的创新，体现了中华文化的多样性和国际影响 力。 ７．本题考查信息筛选和辨析。 Ｃ．有误，材料三①段中提到“近年来，随着中国珠算、二十四节气、藏医药浴法、太极拳、 送王船、中国传统制茶技艺及其相关习俗等相继列入联合国教科文组织人类非物质文 化遗产代表作名录，中国非遗文化正以鲜明的中国特色、中国风格、中国气派，展示国家 文化软实力和中华文化影响力”，强调的是这些非遗文化在中华文明史上的重要地位， 而非算盘、药材、航船等实物。选项曲解了材料三的意思，与原文不相符； 故选Ｃ。 ８．本题考查内容理解和拓展运用。 文化自信是国家与民族发展中不可或缺的力量，而中华文化正通过其丰富的非遗文化 等载体，逐渐影响并吸引着世界。为了向世界讲好中国故事，结合以上几则材料，我们 可以从以下几个方面进行阐述： ①我们要充分利用科技手段，创新文化传播方式，让世界看到一幅既原汁原味、又好玩 好看的中国文化新图景。如《哪吒之魔童闹海》，便是一个成功的例子。它利用现代科 技手段，将五千年文明与当代艺术完美结合，创造出既具有民族性又具备世界性的故 事。这种技术与艺术的融合，不仅展现了中华文化的深厚底蕴，还以新颖、吸引人的方 式呈现给全球观众，使得中国文化在国际舞台上焕发新的光彩。因此，我们应当继续探 索科技与文化结合的新路径，利用现代传媒手段，如互联网、虚拟现实等，让中国文化以 更加生动、直观的方式走向世界。 ②我们要深入挖掘中国传统文化元素，让观众领略到中国古代文明的绚烂多彩。从 《哪吒２》中的元素设计，如三星堆遗址和金沙遗址的青铜人像、西汉错金铜博山炉等， 我们可以看出，深入挖掘传统文化元素对于讲好中国故事至关重要。这些元素不仅展 示了中国古代文明的绚烂多彩，还激发了观众对中国文化的兴趣与热爱。因此，我们应 当加强对传统文化的研究与挖掘，提炼出更多具有代表性和吸引力的文化元素，通过电 影、电视剧、艺术品等多种形式，向世界展示中国文化的魅力。 ③我们要加强国际交流与合作，让中国非遗文化成为诸多外国人感受和了解中国文化 的重要桥梁。随着越来越多的中国非遗文化被列入联合国教科文组织人类非物质文化 遗产代表作名录，中国非遗文化在国际上的影响力日益增强。然而，要让更多外国人真 正了解和感受中国文化，还需要加强国际交流与合作。这包括举办国际文化节庆活动、 开展文化交流项目、推动非遗文化走进国际课堂等。通过这些活动，我们可以搭建起中 外文化交流的桥梁，让外国人在亲身体验中感受中国文化的独特魅力，从而增进对中国 文化的了解和尊重。 据此概括作答即可。 ９．本题考查内容理解和拓展运用。开放性试题，答案不唯一。 ?　七年级语文试卷参考答案　第４　页（共１０页）　? 首先，明确这一现象的背景是《哪吒２》的热映所带来的文化热潮和经济效益。指出这 一现象并非孤立存在，而是文化产业发展到一定阶段的必然产物。可以肯定地方政府 或相关机构利用文化资源进行宣传和推广的积极意义。也要指出过度解读或编造历史 以吸引眼球的做法可能带来的负面影响，如误导公众、损害文化形象等。接着，分析地 方政府或相关机构为何热衷于为哪吒“落户”，可能涉及经济发展、文化传承、旅游开发 等多方面因素。指出当前社会文化环境中对传统文化符号的过度消费和商业化倾向。 最后，提出合理建议：建议地方政府或相关机构在利用文化资源时，应注重历史真实性 和文化传承性，避免过度解读和编造历史。鼓励地方政府或相关机构通过举办文化活 动、建设文化设施等方式，真正推动当地文化的传承和发展。倡导公众在享受文化热潮 的同时，保持理性思考和批判性眼光，避免被虚假信息误导。 示例：《哪吒２》的热映确实为哪吒这一传统文化符号带来了前所未有的关注度和商业 价值。一些地方为了坐实哪吒“老家”的位置，纷纷进行考据地名、引用古籍甚至续写 传说的行为，虽然在一定程度上体现了地方政府或相关机构对文化资源的重视和利用， 但也暴露出了一些问题。首先，这种过度解读或编造历史的行为可能误导公众，损害文 化形象。哪吒作为中国传统文化中的经典形象，其背后的文化内涵和历史背景是复杂 而丰富的。地方政府或相关机构在利用这一文化资源时，应注重历史真实性和文化传 承性，避免过度解读和编造历史。其次，这种现象也反映了当前社会文化环境中对传统 文化符号的过度消费和商业化倾向。在追求经济效益的同时，我们不能忽视文化资源 的保护和传承。地方政府或相关机构应以此为出发点，合理利用文化资源，推动地方文 化的繁荣发展。因此，我建议地方政府或相关机构在利用文化资源时，应注重历史真实 性和文化传承性，通过举办文化活动、建设文化设施等方式，真正推动当地文化的传承 和发展。同时，我也呼吁公众在享受文化热潮的同时，保持理性思考和批判性眼光，避 免被虚假信息误导。只有这样，我们才能共同推动中华文化的繁荣发展。 （二）现代文阅读Ⅱ（１４分） 【答案】 １０．Ａ．回忆故乡的海棠花　　 Ｂ．借海棠花抒发自己的思乡之情。　　 １１．Ａ．这句话用了比喻的修辞手法。把“海棠花”比喻成了“西天的晚霞”，生动形象地写 出了海棠花的美丽，表达了作者对海棠的喜爱与赞美之情。 Ｂ．示例：“压”是积压的意思，用了传神的动词，化虚为实／化抽象为具体，生动形象地写出 了乡愁的浓烈而沉重，表达出作者对故乡的深深的思念。　　 １２．结构上的作用承上启下；内容上的作用：：承接上文对故乡夏天的深情回忆，引出下文 又见海棠花时的感慨万千。　　 １３．《海棠花》一文，作者借海棠花表达自己的情思。作者在异国他乡，海棠树下，看到眼 前绚烂的晚霞想到故乡的海棠花，海棠花就是故乡的象征，作者借海棠花表达出对故 乡、对祖国的深深的眷恋。 【解析】 １０．本题考查内容理解。 第一空：根据第②段中的“自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时 ?　七年级语文试卷参考答案　第５　页（共１０页）　? 的情景，却只能搜到很少几个断片”，第④段中的“夏天一来，我就又回到故乡去。院 子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团 滚滚的花”可知，第②③④段是作者回忆故乡的海棠。 第二空：根据第⑤段中的“可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入 梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之 间，我的思想在挣扎着”，第⑥段中的“乡思浓浓地压上心头，无法排解”，末段中的“故 乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却 离我愈近”可知，这三段借海棠花抒发自己的思乡之情。 １１．本题考查语句赏析。 （１）“绚烂得像是西天的晚霞”把海棠花比作西天的晚霞，这是比喻的修辞手法。晚霞 绚烂夺目，让人沉迷，以此为喻，生动形象地表现了海棠花的美丽，表达了作者对海棠 的喜爱与赞美之情。 （２）“压”本意为从上面加力或使稳定，使平静。“乡思浓浓地压上心头，无法排解”一 句，乡思本是无形之物，“压”字将无形的思乡之情化作有形之物，联系句中的“浓浓 地”和“无法排解”可知，形象表达出作者对故乡的深深的思念。 １２．本题考查句段作用。作答此题，需从结构和内容两方面加以分析，合理即可。 结构上，结合第④段“夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层 层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花”、第⑥段“哥廷根 是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海棠花” 可知，第⑤段“似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐 渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国”承接上文对故乡夏天的回忆，同时引 出下文在异国他乡再次见到海棠花时万千感慨。因此结构上起承上启下的过渡作用。 内容上，结合⑤段“可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我 这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的 思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年”可知，写自己在德国的精神状 态，表现出“我”在思想上的挣扎，进而表达作者对故乡的深切思念，为全文奠定思乡 这一主题。 １３．本题考查写作手法。“以我观物，故物皆著我之色彩”可理解为：用我的眼光观看事 物，事物就会带有我自己的主观色彩。将情感寄托在事物之中，这一写法即借景抒情。 示例分析了《紫藤萝瀑布》是如何借助对紫藤萝的描写为表现作者的情感与感悟的。 答案应据此拟写。 根据第⑤段中的“可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这 万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思 想在挣扎着”，第⑥段中的“乡思浓浓地压上心头，无法排解”，末段中的“故乡和祖国 虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈 近”“我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就 是海棠花，我应该感激它才是”可知，作者借对海棠花的描写来寄托自己对家乡，对祖 国的思念之情，在作者笔下，海棠花就是故乡与祖国的象征。看到海棠花，就会想到家 ?　七年级语文试卷参考答案　第６　页（共１０页）　? 乡与祖国，进而表达自己对家乡，对祖国的深沉热爱与眷恋。 （三）古诗文阅读（１８分） 【答案】 １４．①中原百姓生活的凄惨；②中原父老不甘沦亡，渴望南宋朝廷收复中原；③中原父老对 故国的热切思念；④希望诗人劝谏朝廷早日收复中原。 【分析】杨万里的《初入淮河》表达了对故土的深切思念和对国土沦陷的无奈感。“莫空 谈”揭示了与百姓的共同悲苦情感，而“归鸿不能语”通过拟人化手法传达了回归受阻、郁 结难诉的感伤与期盼和平统治的无奈。诗人通过对比和象征手法，淋漓尽致地表达了对 北方故土的思念和对国事的忧虑。 １４．本题考查诗歌内容理解。 诗中“逢着王人诉不堪”一句表明，中原父老在遇到南宋使者（即诗人）时，纷纷倾诉他 们的苦难。这些苦难包括战乱带来的破坏、金人统治下的压迫和剥削，以及失去家园 和亲人的痛苦。因此，如果“归鸿”可以说话，它会描述这些百姓所经历的凄惨生活， 以及他们因战乱而遭受的种种不幸。 从诗中可以看出，中原父老并没有因为金人的统治而放弃希望，他们仍然渴望南宋朝 廷能够收复失地，重振中原。这种不甘沦亡、渴望收复故土的精神是深深植根于他们 心中的。因此，“归鸿”可能会传达这种强烈的愿望，希望南宋朝廷能够听取他们的呼 声，并采取行动，收复中原。 对于中原父老来说，南宋仍然是他们的故国，是他们心中的精神寄托。尽管身处金人 统治之下，但他们仍然对故国怀有深深的眷恋和思念。这种思念体现在对过去生活的 回忆、对亲人的怀念以及对故土的眷恋等方面。因此，“归鸿”会表达这种对故国的热 切思念之情。 作为南宋的使者，“归鸿”会希望诗人能够将其所见所闻以及中原父老的呼声带回朝 廷，并劝谏朝廷早日采取行动收复中原。这种希望源于对南宋朝廷的信任和对收复失 地的渴望。通过诗人的传达和劝谏，“归鸿”希望能够推动朝廷采取实际行动来拯救 中原百姓于水深火热之中。据此作答即可。 阅读下面两则文言文，完成问题。（１４分） 【答案】１５．②　　只是　　都，全　　 １６．（待铁板上的）混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在铁板上 的）字模就像磨刀石那样平。　　 １７．用胶泥制作的；遇水不变形，不与松脂、蜡等混合物相粘，脱模方便。　　 １８．示例：①热爱传统技艺。对刻字、制版、排版、印刷等流程如数家珍。②具有探究精神。 为了能让指南针确定准确方向，多次试验。③具有严谨的科学精神。 【解析】 １５．本题考查文言实词。 （１）句意为：第二块板已经排好。根据查字典法可知，“具”在字典中有三个义项，根据 句意，此处的“具”应理解为“准备，备办”，故选②； （２）“但微颔之”意为：只是微微点点头。但：只，只是。根据课内迁移法可知，此处的 ?　七年级语文试卷参考答案　第７　页（共１０页）　? “但”也应译为“只，只是”，句意为：只是在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下。 （３）妇孺皆知：妇女和小孩子都知道。形容事情散播得非常广，大家都知道。皆：全， 都。根据词语推断法可知，此处的“皆”也译为“全，都”，句意为：我家（的指南针）指 南，指北的都有。 １６．本题考查文言文句子翻译。 重点字词：药：指上文说的松脂、蜡等的混合物。：同“熔”，用高温使固态物质转变 为液态。字平如砥：（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。砥：磨刀石。 １７．本题考查文言文内容理解。 结合甲文第二段“其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。”可知，制作活 字印模是，先用胶泥刻字，再用火烧，使其变硬，所以活字的印模的材料是：胶泥。 根据甲文第二段“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木 理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药，以手拂 之，其印自落，殊不沾”可知，这里指出活字的印模使用“燔土”制作的，是“燔土”即胶 泥。这里把用木做原料和用胶泥做原料进行对比，木的缺点木材纹理有疏密，沾上水 就高低不平，同时木材和药料相粘，难以取下来，而胶泥的优越性是“用讫再火令药 ，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，即用完以后再用火烤使药熔化，用手拂拭，字印 就自然落下来，完全不沾药料，木的缺点，胶泥能够避免，故胶泥的优越性是遇水不变 形，不与药相粘，拆板方便。据此整合作答即可。 １８．本题考查文言文人物形象分析。 从甲文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡 和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，……药稍，则以一平板按其面，则字 平如砥”“癉死，其印为余群从所得，至今宝藏”等可知，沈括对活字印刷术的描述详尽 而深入，从刻字、制版、排版到印刷的整个流程，他都了如指掌，这显示了他对传统技艺 的深厚热爱和深入了解。他不仅记录了这些技艺的流程和细节，还通过自己的观察和 思考，指出了其中的优点和其他材料的不足，并且还一直收藏着毕癉的字模。由此可 见，沈括十分热爱传统技艺。 根据乙文“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也……无风处悬之，则 针常指南”可知，沈括描述了指南针的制作和使用方法，并指出了指南针在使用过程 中可能出现的偏差（如常微偏东）。为了能让指南针更准确地指示方向，他进行了多 次试验，尝试了不同的悬挂方式（如水浮、指爪、碗唇等），最终得出了“缕悬为最善”的 结论。这种不断探索、寻求最优解的精神，体现了沈括具有探究精神； 无论是《活板》还是关于指南针的描述，沈括的用词都非常精炼、严谨、细致。他详细 地记录了每一个步骤和细节，用科学的态度和方法来探究事物的本质和规律。例如， 在描述活字印刷术时，他详细说明了字印的制作、排版、印刷等过程，并指出了不同情 况下（如印数多少）的优缺点；在描述指南针时，他也详细描述了不同悬挂方式的优缺 点，并给出了自己的结论。由此可见，沈括具有严谨的科学精神。 【点睛】参考译文： 【乙】行家用磁石磨针尖，针尖就能指南，然而常常略微偏东，不全在正南方，（放在）水上 ?　七年级语文试卷参考答案　第８　页（共１０页）　? 常震动摇摆。（在）手中或碗边都有可能这样，运转的速度很快，但在坚硬光滑（的表面） 容易滑落掉下，不过（在这几种方法中）以悬挂为最好的。这个方法是取新产的丝绵中单 根的蚕丝，用芥籽大小的一点蜡，把丝黏连在针腰上，在没有风的地方悬挂，那么针常常指 向南方。其中有的针则指向北方。我家（的指南针）指南，指北的都有。 （四）名著阅读（８分） 【答案】１９．Ｄ ２０．铁环：病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理上的怯懦、精 神上的痛苦。 经历：示例１：保尔在与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛虻的影响，他坚强面对伤 痛，重返战斗。示例２：筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命的价值， 树立了革命理想信念，重返战斗行列。示例３：保尔失去工作和战斗能力想自杀，经过 思想斗争，想通过文学创作重返战斗行列。示例４：保尔全身瘫痪，双目失明，坚持学 习，开始艰难地创作小说《暴风雨所诞生的》。示例５：保尔的原稿丢失，在战友的鼓励 和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。 【解析】 １９．本题考查对名著内容的理解。 Ｄ．在《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，有很多人对主人公保尔产生了重要的影响，这 些人物通过自己的行为和经历，对保尔的思想和行为产生了深远的影响，帮助他成长 为一个坚定的共产主义战士。引领保尔走上革命道路的人物是朱赫来； 故选Ｄ。 ２０．本题考查对名著内容的理解。 根据名著内容可知，保尔经历了种种痛苦。保尔早年丧父，母亲替人洗衣以养家糊 口，哥哥是工人。保尔１２岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两 年，受尽了凌辱；借住在保尔家的朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了 镇上。由于解救朱赫来，保尔被关进了监狱；保尔在朱赫来的影响下参加了红军。在 一次激战中，保尔头部受了重伤，但他以惊人的毅力战胜了死亡。出院后，保尔住进 了冬妮娅亲戚的家。因为他的一只眼睛失明了，所以不能再回前线了；在筑路工作快 要结束时，保尔得了伤寒并引发肺炎，组织上不得不将保尔送回家乡去休养；从１９２４ 年起，保尔就已经丧失了工作的能力，党组织不得不让他长期住院治疗。１９２７年，他 几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个满怀革命执情的年轻人 束缚在了病榻上。所以“为了挣脱这铁环”中“铁环”是比喻那些疾病之痛、伤残之痛 让保尔失去自己忠爱的革命工作、失去自主生活的能力，及其给保尔带来的心灵上的 胆怯、懦弱和精神上的痛楚。 冲破“铁环”的经历：保尔的一生经历了很多痛苦，有的来自身体，有的来自精神，可以 据此答题。 示例一：在骑兵部队战争中一颗炸弹在脑袋旁炸开，恢复知觉后，右眼失明，不能再上 前线，但他仍旧坚持去做别的工作，他先是参加团工作，后来又去参加肃反工作，从未 停息； ?　七年级语文试卷参考答案　第９　页（共１０页）　? 示例二：保尔参加了筑路工作，后来在路快修好时，保尔得了大叶性肺炎和伤寒，濒临 死亡，但是后来他来到烈士公墓，冷静思考人这一生应当怎样度过的问题，并最终战 胜软弱，树立起坚定的革命理想信念； 示例三：保尔的病越来越严重，最终全身瘫痪，双目失明，生活不能自理，但是他并没 有就此沉沦，经过思考，在家人的帮助下开始用文学之笔进行战斗，创作了小说《暴风 雨所诞生的》。 三、作文（５０分） ２１．阅读下面文字，根据要求写作。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，我们读懂误解委屈背后的真情；读父 母，我们读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，我们读懂宽严相济背后的期许；读山水，我 们读懂风光旖旎背后的柔情……生活因“读”而丰富多彩，内心因“懂”而感慨颇多，我 们因“读”“懂”而了解世界！ 以上文字，引起了你怎样的思考？请写一篇记叙文。 要求：自拟标题，自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 ６００字。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 １．审题立意。材料强调从“读”到“懂”是心灵成长的过程，“读”指向观察、感知，“懂”指 向理解、领悟。可从多个角度立意：其一，聚焦情感层面，如“读懂身边人背后的爱，收 获温暖与成长”，体现理解他人能化解矛盾、增进感情；其二，着眼自然与文化，如“读懂 山水、文字中的内涵，拓宽精神世界”，突出通过阅读自然、经典提升自我认知；其三，思 考自我成长，如“读懂生活中的经历，实现心智成熟”，说明挫折、困难等经历蕴含着成 长启示。这些立意均紧扣材料核心，能引导初中生关注生活细节，感悟成长中的点滴收 获，兼具现实意义与思想深度。 ２．选材构思。写记叙文，可围绕“读懂父母”构思。以与父母因学习安排产生矛盾开篇， 刻画自己对父母唠叨的厌烦。接着描写一次生病时，半夜醒来发现妈妈守在床边，为自 己换退烧贴、量体温，回忆起爸爸每天早起准备早餐、默默关注自己学习的细节。通过 这些生活片段，展现父母藏在琐碎日常中的爱。在情感转折处，设计一次与父母的深入 沟通，解开误会，理解父母的良苦用心。结尾以“原来那些曾经觉得刺耳的话语，都是 父母最深沉的爱”点明主题，体现从误解到理解的心灵成长。 【答案】例文： 读懂那碗面 那是一个寒冷的冬夜，我伏在书桌前奋笔疾书，为即将到来的期末考试做着最后的冲 刺。窗外的北风呼啸着，拍打着玻璃窗，发出“呜呜”的声响。我的手指冻得发僵，却不敢 停下手中的笔。 “吱呀”一声，房门被轻轻推开。母亲端着一碗热气腾腾的面条走了进来，面条上卧 着一个金黄的荷包蛋，几片翠绿的青菜漂浮在清亮的汤面上。“趁热吃吧，别太累了。”母 亲轻声说道。我头也不抬地应了一声，继续埋头于题海之中。 ?　七年级语文试卷参考答案　第１０　页（共１０页）　? 不知过了多久，当我终于从题海中抬起头时，发现那碗面已经凉了，表面结了一层薄 薄的油膜。我皱了皱眉，端起碗走向厨房，准备倒掉。“别倒！”母亲突然从客厅快步走 来，接过我手中的碗，“我给你热热。”她麻利地打开煤气灶，将面条倒入锅中重新加热。 橘红色的火苗舔着锅底，映照着母亲疲惫的脸庞。 那一刻，我突然注意到母亲眼角的皱纹比以前更深了，鬓角的白发在灯光下格外刺 眼。她小心翼翼地搅动着锅里的面条，生怕面条会粘在一起。热气氤氲中，我的视线模糊 了。原来每天深夜的那碗面，都是母亲强撑着困意为我准备的；原来每次我说“放着吧” 的时候，她都会守在厨房，等着随时为我热饭。 面条重新热好了，母亲又细心地加了几滴香油。“快吃吧，这次真的要凉了。”她轻声 催促着。我接过碗，热气扑面而来，带着母亲特有的温暖。我大口吃着面条，咸咸的泪水 却不知不觉滑落碗中。 从那天起，我开始读懂母亲无声的爱。那不仅仅是一碗普通的面条，而是她日复一日 的守候，是她用最朴实的方式表达的最深沉的爱。就像面条需要细细品味才能尝出其中 的滋味，母爱也需要用心去读，才能真正懂得其中的深情。 现在每当我深夜学习时，总会主动去厨房看看母亲。有时她已经靠在沙发上睡着了， 手里还攥着为我准备的零食。我会轻手轻脚地为她盖上毛毯，就像她曾经无数次为我做 的那样。因为我知道，读懂爱的最好方式，就是用爱去回应爱。