第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计 创作者:小高老师 部编版七年级上册第一单元 古代诗歌四首 李白诗中的明月情结 2022新课标要求 意象品析 情感教育 一、教材定位与设计理念 本诗选自部编版七年级上册第一单元《古代诗歌四首》,单元核心为"四季美景"与"情志抒怀"。作为李白浪漫主义诗风的代表作,本诗以"我寄愁心与明月"的奇特意象成为唐代赠友诗的典范。设计紧扣2022年版课标"文化自信"与"审美创造"要求,通过"意象解码 情感溯源 文化传承"三阶教学,实现从语言感知到文化认同的深度阅读。 二、课标要求概述 《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,对于7-9年级的学生,要求在古诗词学习中能够达到以下目标: 1. 准确、有感情地朗读:学生应能够用普通话正确、流利、有感情地朗读古代诗词。 2. 理解与欣赏:学生应学会欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵。 3. 积累与运用:学生应有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。 三、课情提要 1、作者简介 李白(701年-762年),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”;为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。祖籍陇西成纪(待考),出生于西域碎叶城,4岁再随父迁至剑南道绵州。据《新唐书》记载,李白为兴圣皇帝(凉武