第36讲 近代西方的法律教化、人口迁徙和文化交融（复习课件）（江苏专用）2026年高考历史一轮复习讲练测

第36讲 2026·江苏专用 近代西方的法律教化 人口迁徙和文化交融 1 01 考情解码·命题预警 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 04 真题溯源·考向感知 考点一 近代西方的法律与教化 知识点1 近代西方法律制度的渊源及发展 知识点2 近代西方法律制度的基本特征 知识点3 宗教伦理与教化 考向 近代西方的法律与教化 考点二　近代西方的人口迁徙和文化交融 知识点1 近代西方的人口迁徙 知识点2 近代西方的文化交融 考向 近代殖民活动与人口的跨地区转移 01 考情解码·命题预警 考情透视·目标导航 考情分析 1. 近代西方法律思想（如启蒙运动中的“社会契约论”）对殖民地治理和人口迁徙政策的影响，常结合史料题考查。 2. 试题多聚焦移民城市（如美国纽约）的文化冲突与融合，要求分析法律在身份认同中的作用。 3. 常以比较视角命题，例如对比欧洲与中国近代户籍制度对人口流动的调控差异。 4. 倾向选用法律条文、移民书信等原始文献，考查学生提取信息与跨文化分析能力。 5. 需关联经济因素（如工业革命）与法律变革（如废奴法案），解释人口迁徙的驱动机制。 复习目标 1. 理解近代西方法治思想（如自然权利、三权分立）对人口迁徙政策的塑造作用。 2. 提升从法律文献、移民记录中提取信息，并联系文化交融现象的综合分析能力。 3. 熟练对比不同地区（如欧美与殖民地）法律体系对人口流动的影响差异。 4. 结合工业革命、殖民扩张等背景，阐释法律变迁与人口迁徙的互动关系。 5. 针对江苏高考命题特点，精准运用史实和逻辑，提升论述题的得分效率。 4 02 体系构建·思维可视 知识导图·思维引航 03 核心突破·靶向攻坚 知识点1　近代西方法律制度的渊源及发展 考点一 近代西方的法律与教化 1．起源 （1）罗马共和国时期： ①目的：为了缓和平民和贵族的矛盾。②时间：公元前450年左右。③法律：颁布了《十二铜表法》。 （2）罗马帝国时期： ①原因：统治区域扩大，人口激增，法律制度更加完善。②时间：6世纪。③法律：东罗马帝国皇帝查土丁尼下令编纂的《查士丁尼民法大全》。④评价：古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源。 知识点1　近代西方法律制度的渊源及发展 考点一 近代西方的法律与教化 2．西方法律的发展历程 （1）中古时期的法律 ①日耳曼法：各日耳曼王国编纂了一批成文法，作为庄园法庭审判的依据。②教会法：根据基督教神学制定和颁布。③研究和宣传罗马法运动：11世纪以后在欧洲国家出现，促进了罗马法的传播。 （2）英美法系的形成 ①渊源：11世纪，诺曼王朝为了加强对地方的控制，设立法院，并派法官定期到各地进行巡回审判。 知识点1　近代西方法律制度的渊源及发展 考点一 近代西方的法律与教化 ②形成：12世纪前后，建立在习惯法基础上、全国普遍适用的法律在英国逐渐形成，这就是普通法。 ③发展：13世纪，英国通过《大宪章》，确立了法律至上和王权有限的原则。 ④完善：光荣革命后，英国确立了君主立宪制，法律体系更加完善。 ⑤扩展：美国等很多国家在学习英国法律的基础上制定了本国法律，构成普通法系，也称“英美法系”。 知识点2　 近代西方法律制度的基本特征 考点一 近代西方的法律与教化 1.特征： （1）历史渊源、罗马法、启蒙思想; （2）权力结构：坚持权力制衡、三权分立。 ①立法权：法律由议会制定； ②行政权：行政机构在法律规定的框架内行使行政权； ③司法权：法院根据法律独立掌握司法权。 立法权 议会制定法律 行政权 行政机构在法律规定框架内行使行政权 司法权 法院根据法律独立掌握司法权 知识点2　 近代西方法律制度的基本特征 考点一 近代西方的法律与教化 （3）法律内容：注重保护个人权利。包括生命权、自由权和财产权等。 （4）司法实践：坚持程序公正和无罪推定。 ①建立了律师制度和陪审团制度。 ②实行无罪推定原则，所有被审判者在判决之前都是无罪的。 2.局限性：为资产阶级利益服务 （1）确认了私有财产制度，每个人财产的多少往往决定着法律地位的高低； （2）对个人权利的认定也有逐渐改进的过程。黑人、原住居民和妇女还没有完全的公民权。 知识点3 宗教伦理与教化 考点一 近代西方的法律与教化 一、宗教改革前 1.表现 （1）日耳曼人国家为了取得罗马人和教会的支持，逐渐都接受了基督教。基督教影响了中世纪欧洲人的政治、经济，以及社会生活各个方面。 （2）教士们搜集和抄录经典，保存了一些宝贵的古典文化； （3）教士们宣讲教义，开办宗教学校和世俗学校，讲授宗教内容等。在教育和文化方面发挥了重要作用； （4）教会时刻不忘告诫人们必须孝敬父母、不许偷盗、奸淫、杀人，忍受人间的痛苦等。 知识点3 宗教伦理与教化 考点一 近代西方的法律与教化 二、宗教改革后 1.基督教的分裂：宗教改革后，西欧的基督教分裂为天主教和新教。新教适应了原始积累时期新兴资产阶级的政治、经济诉求，提出一些新的主张。 2.新教伦理与教化 ①新教反对教皇权威，主张信徒自己阅读《圣经》，理解教义。提倡节俭和积极入世的态度。 ②鼓励人们发财致富。 ③局限：新教仍坚持基督教的基本教义，束缚人们的行为，麻醉人们的思想。新教还排斥其他教派，一些对教义持有不同意见的人被斥为“异端”，遭到迫害。 考向　 近代西方的法律与教化 考点一 近代西方的法律与教化 1．有学者评论说：“只是在法国，（拿破仑）法典的编纂才产生于革命运动的热情；也仅仅是在法国，社会的现实和奠基于法律的社会形态才达到了完全重合。”其意在说明（   ） A．法国大革命促进国家法治建设 B．拿破仑法典与社会发展相适应 C．革命原则以法律形式得到确立 D．拿破仑法典对法国的巨大影响 B 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：近代法国。材料中“产生于革命运动的热情”“奠基于法律的社会形态才达到了完全重合”表明，该学者认为拿破仑法典的编纂是法国大革命运动的产物，反映了法国从封建社会向资本主义社会转变的现实需求，且与法国当时社会的实际状况达到高度重合，B项正确；学者论述的重点并非“革命促进法治”，而是法典与“社会现实”的契合，排除A项；法典蕴含了革命原则（如平等、自由），但学者的落脚点是“社会现实与法律形态的重合”，而非单纯强调“革命原则入法”，排除C项；学者描述的是拿破仑法典制定的历史和社会背景，并未涉及其影响，排除D项。故选B项。 考向　 近代西方的法律与教化 考点一 近代西方的法律与教化 2．12世纪，西欧骑士叙事诗《特里斯丹和伊瑟》描写了骑士特里斯丹因误饮本应是让爱尔兰公主伊瑟与国王马克永结同心的神奇爱情药水，而陷入禁忌之恋，随后因恋情暴露被流放，最终在忠诚与爱情的冲突中毁灭的悲剧故事。据此推知，该作品（   ） A．反映了王权对世俗爱情的束缚 B．凸显了人文主义者的精神追求 C．折射出世人对美好爱情的追寻 D．体现了对教会禁欲主义的挑战 D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。时空是12世纪的西欧。根据材料信息可知，特里斯丹作为骑士，面临着对国王的忠诚和自己爱情之间的冲突，在这种道德困境中，引发了对骑士精神中忠诚等观念的反思，作品通过禁忌之恋的叙事主线，深刻展现了中世纪宗教伦理与世俗情感的冲突，反映了对教会禁欲主义的挑战，D项正确；故事中没有明确体现王权对两人爱情的束缚，主要体现的是特里斯丹在“效忠国王”与“忠于爱情”之间的挣扎，排除A项；12世纪人文主义思想尚未兴起，排除B项；作品虽然描写了特里斯丹和伊瑟的爱情，但他们的爱情以悲剧收场，重点不是凸显对美好爱情的追寻，而是在爱情与忠诚的冲突中展现道德困境，排除C项。故选D项。 考向　 近代西方的法律与教化 考点一 近代西方的法律与教化 3．《十二铜表法》规定：“若（被传人）找托词不到案或企图回避，则传讯人得拘捕之”；“凡需要人证的，应在证人的门前高声呼唤，通知他在第三个集市日到庭作证”；“对于债务有三十日的法定宽限期，期满，债务人不还债，债权人可拘捕债务人并申请执行”。这些规定体现了该法（   ） A．法律条文固定和僵化 B．经济利益上倾向贵族阶层 C．重视证据的立法原则 D．追求程序正义的理性价值 D 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代罗马共和国。根据材料可知，拘捕被传人需先确认其回避行为，传唤证人需提前三日高声通知并明确时间节点，债务执行需等待法定宽限期满，这些条文注重程序步骤的明确性和规范性，将法律裁决的合法性建立在严格遵循既定流程的基础上，体现了古罗马法对程序正义的追求，D项正确；法律条文的具体化和流程化不等同于僵化，相反是法律成熟的体现，排除A项；材料未涉及债务双方身份或利益分配差异，无法直接推断贵族经济利益倾向，排除B项；证人传唤程序属于程序规定，未涉及证据本身的效力或采信规则，不能等同于重视证据的立法原则，排除C项。故选D项。 知识点1　近代西方的人口迁徙 考点二 近代西方的人口迁徙和文化交融 一、殖民扩张与美洲族群的变化 1.欧洲殖民扩张 （1）入侵美洲 ①概况：1492年，哥伦布到达美洲，欧洲国家开始在美洲进行疯狂的殖民扩张和掠夺。 ②后果：造成印第安人大量死亡。 殖民 扩张 知识点1　近代西方的人口迁徙 考点二 近代西方的人口迁徙和文化交融 2.美洲族群变化 （1）人口结构变化 ①背景：很多欧洲人因为各种原因来到美洲，使美洲白人数量大大增加；印第安人数量锐减，欧洲人和非洲黑人数量激增。②结果：白人、黑人、印第安人以及他们相互之间的混血后代，逐渐成为美洲大陆的主要居民。③影响：形成了新的文化认同，发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化。 （2）国家地区差异 ①北美：美国和加拿大白人占据了人口的大多数，印第安人被赶进保留地生活。 ②西印度群岛：黑人人口占多数。 ③拉丁美洲：混血人种成为最大族群，少数国家印第安人较多。 知识点1　近代西方的人口迁徙 考点二 近代西方的人口迁徙和文化交融 二、英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变 1.英国殖民活动 （1）开始：18世纪中后期，英国殖民者来到澳大利亚和新西兰等地。 （2）阶段： ①最初：英国将澳大利亚作为流放罪犯的场所。②19世纪：随工业革命的开展，英国殖民者开始在澳大利亚掠夺原住民的土地，建立牧场。③1851年：人们在澳大利亚发现了金矿，采矿业迅速发展起来。 2.人口结构改变 （1）土著居民：随着殖民扩张的加剧，澳大利亚等地的原住民遭到驱赶和屠杀，人口数量锐减。 （2）欧洲移民 知识点1　近代西方的人口迁徙 考点二 近代西方的人口迁徙和文化交融 ①概况：越来越多的英国人和欧洲其他国家的人来到澳大利亚和新西兰，19世纪中叶，白人成为当地的主要居民。②影响：欧洲文化成为当地文化的主流。 三：华工与美洲、大洋洲的开发 1.华工与美洲开发 （1）背景： ①19世纪初，黑奴贸易受到限制，殖民者不得不寻找新的廉价劳动力。 ②19世纪中叶后，清政府被迫允许列强在中国招募华工出国。 （2）苦力贸易 ①含义：华工被运往美洲等地，形成了苦力贸易。 ②方式：殖民者迫使华工签署契约，让华工以未来若干年工资支付运输费用。 知识点1　近代西方的人口迁徙 考点二 近代西方的人口迁徙和文化交融 ③来源：中国东南沿海的穷苦百姓，或是因为生活所迫，或是被诱骗、绑架成为苦力。 （3）作用：华工是加利福尼亚金矿和中央太平洋铁路工地等繁重劳动场所的主要劳动力。 2.华工与大洋洲开发 （1）概况：19世纪中叶，大量华工来到澳大利亚开采金矿。到1858年，华工人数已超过4万。（2）作用：华工辛勤劳动，促进了大洋洲的开发。 3.华工与唐人街 （1）形成：留下来的华工由于相同的文化和生活习惯，往往愿意居住在一起，在各地形成了一个个唐人街。 （2）影响：保留和传播着中华文化，促进了美洲和大洋洲经济、文化的发展。 知识点2　近代西方的文化交融 考点二 近代西方的人口迁徙和文化交融 一：独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 1.美国文化 （1）背景 ①英国及其他欧洲国家的移民和被贩卖为奴的非洲黑人，与当地的印第安人共同生活在北美洲土地上。 ②在欧洲人排斥和压迫有色人种的基础上，在人们开拓殖民地的过程中，各种文化相互融合与混合，形成了美国文化的多元特征。 知识点2　近代西方的文化交融 考点二 近代西方的人口迁徙和文化交融 （2）特征及表现 ①在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性。 ②使用的英语已经发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同。 ③他们的饮食文化、艺术生活也融入了印第安人和黑人的因素。 ④地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神，成为北美殖民地文化的一部分。 （3）形成过程 ①独立战争前，“美利坚人”已经成为北美殖民地居民的共同名称。②独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成。③1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国。 知识点2　近代西方的文化交融 考点二 近代西方的人口迁徙和文化交融 （4）评价 ①进步性：权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分。自由女神像成为美国文化的重要符号之一。②局限性：发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面。 2.拉丁美洲文化 （1）背景 ①西班牙和葡萄牙通过残酷的殖民战争和掠夺，在美洲建立起殖民统治。到19世纪上半叶，它们控制着美国以南的广大美洲地区。西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言。 知识点2　近代西方的文化交融 考点二 近代西方的人口迁徙和文化交融 ②在19世纪上半叶拉丁美洲的独立运动中，除海地外，西属殖民地土生白人成为革命的主要领导者。西属拉丁美洲独立后，建立了15个共和国。 （2）民族与文化特征 ①欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”。 ②传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教。 知识点2　近代西方的文化交融 考点二 近代西方的人口迁徙和文化交融 ③作为拉丁文化特色之一的拉丁舞，也成为拉丁美洲的重要文化符号之一。 ④在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统，如多神信仰、图腾崇拜等。 （3）评价 ①进步性：取消了奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役。 ②对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在，战争也促成了战后考迪罗独裁权力的形成。 知识点2　近代西方的文化交融 考点二 近代西方的人口迁徙和文化交融 二、拿破仑战争后的欧洲文化的重构 1.背景 （1）17－18世纪，欧洲的大多数国家仍处于封建统治之下。拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。 （2）废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想。 （3）在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了民主意识和民族独立要求。拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。 知识点2　近代西方的文化交融 考点二 近代西方的人口迁徙和文化交融 （1）俄国：“十二月党人”起义，于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义，在俄国传播了革命的主张。 （2）波兰：1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争。 （3）德国： ①普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革。随着经济发展，德意志要求改革与统一的呼声高涨。 ②1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法。德意志的统一之势已不可阻挡。 知识点2　近代西方的文化交融 考点二 近代西方的人口迁徙和文化交融 （1）方式：文化侵略是重要的组成部分；殖民国家往往通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，达到殖民目的。 （2）影响：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。 2.在亚洲的表现 （1）中国：鸦片战争后，以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强。清政府的洋务运动和戊戌变法，也使一些新技术、新思想传入中国。 （2）日本：他们的思想，对周边国家如日本也产生了影响。 知识点2　近代西方的文化交融 考点二 近代西方的人口迁徙和文化交融 （3）印度：英国把英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度。但是受过英式教育的印度上层精英却运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”口号。 （4）埃及：独立后实行君主立宪制，伊斯兰教仍然是其主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留。 考向　 近代殖民活动与人口的跨地区转移 考点二 近代西方的人口迁徙和文化交融 1．有学者评论说：“只是在法国，（拿破仑）法典的编纂才产生于革命运动的热情；也仅仅是在法国，社会的现实和奠基于法律的社会形态才达到了完全重合。”其意在说明（   ） A．法国大革命促进国家法治建设 B．拿破仑法典与社会发展相适应 C．革命原则以法律形式得到确立 D．拿破仑法典对法国的巨大影响 B 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：近代法国。材料中“产生于革命运动的热情”“奠基于法律的社会形态才达到了完全重合”表明，该学者认为拿破仑法典的编纂是法国大革命运动的产物，反映了法国从封建社会向资本主义社会转变的现实需求，且与法国当时社会的实际状况达到高度重合，B项正确；学者论述的重点并非“革命促进法治”，而是法典与“社会现实”的契合，排除A项；法典蕴含了革命原则（如平等、自由），但学者的落脚点是“社会现实与法律形态的重合”，而非单纯强调“革命原则入法”，排除C项；学者描述的是拿破仑法典制定的历史和社会背景，并未涉及其影响，排除D项。故选B项。 考向　 近代殖民活动与人口的跨地区转移 考点二 近代西方的人口迁徙和文化交融 2．尽管拉丁美洲和美国的文化有着各自的特点和历史背景，但是两者文化有着许多交集和相似之处。下列属于独立后的拉美和美国相同点的是（   ） ①混血人种是最大族群②呈现共和国特征③天主教成为主要宗教④以欧洲文化为主 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ C 【解析】本题是组合选择题。时空是近代美洲。根据材料并结合所学知识分析，美国和拉美地区都呈现共和国特征，②正确；④美国和拉美都以欧洲文化为主，④正确，C项正确；①拉美地区混血人种是最多族群，与美国不符，故①错误；③拉美地区天主教成为主要宗教，与美国不符，故③错误；排除ABD项。故选C项。 考向　 近代殖民活动与人口的跨地区转移 考点二 近代西方的人口迁徙和文化交融 3．欧文·拉兹洛在《联合国教科文组织国际专家研究报告：多种文化的星球》中提道，在拉丁美洲的历史进程中，各种异质文化之间从第一次接触起便建立了一种对话，这种对话虽然在过去和现在都不是心平气和或彼此容忍的，但仍不失为一种对话，导致了一个文化适应过程。这反映了拉美文化（   ） A．以外来文化为主体 B．鲜有民族矛盾和冲突 C．呈现出多元性色彩 D．有碰撞和交汇的特点 D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代拉美。根据材料“不是心平气和或彼此容忍的”并结合所学知识可知，随着西班牙、葡萄牙殖民者的到来，拉美地区原有的文化发生了重大变化，但这一过程不是风平浪静的，这有“碰撞”的特点，而“建立了一种对话”则说明其有交流融合的特点，D项正确；材料没有外来文化和传统印第安文化的比较，无法得知拉美地区的主体文化，排除A项；在拉美独立运动的过程中，民族矛盾冲突是主要的，排除B项；材料描述的是文明的碰撞，而非文化的多元性色彩，排除C项。故选D项。 讲师：xxx 感谢观看 THANK YOU 35 $$