专题06 做情绪情感的主人（浙江专用）-【好题汇编】2025年中考道德与法治一模试题分类汇编

专题06 做情绪情感的主人 考点概览 考点01 揭开情绪的面纱 考点02 品出情感的韵味 揭开情绪的面纱考点01 1．（2025·浙江杭州·一模）读漫画《拯救朋友的不开心》（网络作者：微笑面对生活路）对其寓意理解正确的是（   ） ①积极关注、重视朋友，呵护友谊            ②负面情绪毫无好处，要学会拒绝 ③改变认知评价，成为情绪的主人            ④通过合理宣泄，能有效调节情绪 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 2．（2025·浙江宁波·一模）同学的无心之言，觉得故意针对；老师的善意提醒，认为是恶意批评；父母的再三叮咛，反而让我们烦躁不已……青春期的敏感让我们成为“刺猬少年”为避免因敏感而冲动，我们应该（   ） ①主动沟通交流，理性看待事情       ②提高个人修养，对他人言听计从 ③学会冷静思考，正确表达意见       ④运用积极思维，稳定自己的情绪 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．（2025·浙江宁波·一模）观察并分析下图后，所得结论不正确的是(   ) A．情绪是复杂多变、不可捉摸的 B．我们要善于激发积极的情绪感受 C．情绪影响着我们的心情和行为 D．我们可以通过认知调节管理情绪 4．（2025·浙江杭州·一模）小李发现车棚里自行车倒成一片，他意识到这样会给他人带来不便。于是，他将自行车逐一扶正，在此过程中他内心渐渐充满了成就感。小李的故事启示我们要（   ） ①在实践中提升情感境界 ②在长期积累中提升内在修养 ③关注人际交往，传递正能量 ④用心体悟生活，从小事做起 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．（2025·浙江杭州·一模）2025年春季学期开始浙江各校将课间活动时间由10分钟延长至15分钟，鼓励多组织适合师生共同参与的集体游戏和锻炼。此项改革旨在（   ） A．全面认识自我，做更好的自己 B．促进师生交往，保持身心健康 C．肆意宣泄情绪，坚决抑制忧伤 D．学会独立思考，开发创造潜力 6．（2025·浙江台州·一模）耶克斯一多得森定律（如下图）揭示了学习效率与焦虑水平的关系。从中我们可以得到的结论有（   ） ①人的情绪受多方面因素影响    ②焦虑程度与学习效率成正比 ③学习应保持适度的紧张焦虑   ④情绪影响着我们的学习效率 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．（2025·浙江绍兴·一模）情绪和情感都具有感染性，而情绪的感染性往往更深远和持久。( ) 8．（2025·浙江杭州·一模）为增强学生的综合素质、丰富学生的课外生活，某校七年级（1）班决定举办一次野外实践活动。请你参与其中，完成下列任务 镜头一  同学们相约坐车到达目的地之后，班主任做出了以下安排： 先自行结伴，每六个人为一个小组，三名男生三名女生。 小组内男生负责搬运行李、清理障碍，开辟道路；女生负责布置露营地、准备食物和饮料、整理装备和物品，拍照记录。 (1)请你结合所学知识，谈谈班主任做出上述安排的依据。 镜头二  一切安置妥当后，老师组织同学们进行了一场趣味横生的活动。在活动中，小霞主动和男生互动并共同参与游戏，而小雨则略显羞涩，不好意思与男生互动。 (2)请你谈谈与异性交往时应注意什么。 镜头三  次日，同学们去爬山，小雨由于背包过重慢慢掉队，一个人变得沮丧。这时，班长小明主动返身走向小雨，从小雨肩上接过背包，不断鼓励他，最终两人成功赶上了队伍。小雨深受感动，小明也很开心，觉得所有的疲惫都在这一刻烟消云散。 (3)小明在此过程中展现出了 感。结合镜头三，谈谈我们应该如何管理情绪？ 9．（2025·浙江杭州·一模）下列选项适合在图示中空白处填写的是（   ） 莉莉考试失利，郁郁寡欢 → → 莉莉心情慢慢好转 ①在合适场合大哭一场来宣泄情绪 ②周末和好朋友一起去爬山 ③不相信这个结果，彻底否定自我 ④跑到天台上大喊“我能行” A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．（2025·浙江宁波·一模）情绪树洞：在青春的枝桠上绽放心灵之光。阅读材料，回答问题。 七年级生活如调色盘般绚烂，少年们在成长的画布上挥洒青春，却也难免在笔触间晕染出困惑的暗影。为此，七年级某班的教室后墙悄然生长出一棵璀璨的“情绪树洞”，枝桠上挂着同学们写下的匿名卡片，工整的字迹与潦草的涂鸦交织，倾诉着青春期特有的烦恼。 (1)结合自身经历，谈谈你最想对“情绪树洞”诉说的青春烦恼。 暮色漫进教室时，班级“情绪树洞”管理员在整理枝桠时发现了一张特别的卡片。 (2)请你运用所学知识为小A的问题出谋划策。 (3)根据同学们使用“情绪树洞”的经历，谈谈如何在青春成长中体味美好情感。 品出情感的韵味考点02 11．（2025·浙江杭州·一模）“今天，老师通知我下周代表学校去市里参加演讲比赛，面对此重任，我很焦虑。但同时，这份焦虑也激励着我全力以赴。我决定向那些有经验的同学请教，争取取得好成绩。”从西西的日记中，我们可知（   ） ①情绪是单一不变的 ②情绪受生活事件的影响 ③情绪会影响人的观念和行动 ④在一定条件下，消极情绪也会有积极作用 A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④ 12．（2025·浙江杭州·一模）多彩的生活给我们带来了丰富的情绪体验。下列情境与其可能产生的情绪对应正确的有（   ） ①发现妈妈偷看自己的日记——生气 ②观看了一部非常励志的电影——恐惧 ③期末被评为“三好学生”——高兴 ④最好的朋友转去别的学校上学——难过 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 13．（2025·浙江杭州·一模）林则徐书写“制怒”牌匾，时时警策自己。这启示我们应学会管理好情绪，做自己情绪的主人。( ) 14．（2025·浙江宁波·一模）“你不能左右天气，但能改变心情”，这说明人与人之间的情绪会相互感染。( ) 15．（2025·浙江杭州·一模）“感动中国”人物的事迹说明，高尚的情感能激发正能量。( )（判断对错） 16．（2025·浙江宁波·一模）随着身体逐渐发育成熟，我们的情绪和情感体验愈加丰富。某校七年级(1)班开展“透过生活镜头认识情绪情感”的主题探究活动，请你参与。阅读材料，回答问题。 镜头一  小杭前往北京观看升旗仪式，起初她对需要早起感到有些不乐意。然而，当她踏入那片充满庄严氛围的土地时，心中的不快瞬间烟消云散。当鲜艳的国旗缓缓升起，小杭立刻站得笔直，行起了注目礼。在那一刻，她仿佛穿越时空的界限，目睹了无数先辈为了国家的崛起而英勇拼搏的壮丽场景，心中瞬间充满了对前辈们的无限敬仰与感激。 (1)结合情感的相关知识，谈谈你对镜头一的认识。 镜头二  小嘉情绪愉悦时，觉得周遭皆美，作业高效完成；而情绪低落时，则难以察觉美好，作业的完成也随之受阻 (2)结合镜头二及所学知识，分析小嘉这种表现体现了什么道理。 镜头三  得知父母打算生育二胎，小舟通过摔东西来表达心中的不满。母亲见状，主动与小舟谈心，谈话中小舟明白自己的不满源于担心弟弟或妹妹会分散父母的关爱。母亲郑重保证，即使家庭中有了新成员，父母对小舟的爱也不会改变。 (3)结合情绪的相关知识，谈谈镜头三中小舟的经历带给你的触动。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 做情绪情感的主人 考点概览 考点01 揭开情绪的面纱 考点02 品出情感的韵味 揭开情绪的面纱考点01 1．（2025·浙江杭州·一模）读漫画《拯救朋友的不开心》（网络作者：微笑面对生活路）对其寓意理解正确的是（   ） ①积极关注、重视朋友，呵护友谊            ②负面情绪毫无好处，要学会拒绝 ③改变认知评价，成为情绪的主人            ④通过合理宣泄，能有效调节情绪 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 【答案】C 【详解】本题考查呵护友谊、调节情绪的方法、情绪的作用。 ①：题干中漫画《拯救朋友的不开心》中，在朋友伤心难过的时候，帮助朋友调节负面情绪，体现我们要积极关注、重视朋友，呵护友谊，故①说法正确； ②：消极情绪通常给人带来负面体验，产生负面影响，但在一定条件下，消极情绪也会产生积极作用，故②说法错误； ③：题干中难过时哭出来属于通过合理宣泄调节情绪，与改变认知评价无关，故③说法错误； ④：题干中难过时哭出来属于通过合理宣泄有效调节情绪，故④符合题意； 故本题选C。 2．（2025·浙江宁波·一模）同学的无心之言，觉得故意针对；老师的善意提醒，认为是恶意批评；父母的再三叮咛，反而让我们烦躁不已……青春期的敏感让我们成为“刺猬少年”为避免因敏感而冲动，我们应该（   ） ①主动沟通交流，理性看待事情       ②提高个人修养，对他人言听计从 ③学会冷静思考，正确表达意见       ④运用积极思维，稳定自己的情绪 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查青春期情绪管理相关知识。 ①：主动沟通交流能减少误解，理性看待事情有助于减少冲动，故①说法符合题意； ②：“对他人言听计从”会失去自我判断，不符合正确处理人际关系的原则，故②说法错误； ③：冷静思考可以帮助我们在敏感时保持冷静，合理表达自己的观点，故③说法符合题意； ④：“运用积极思维，稳定自己的情绪”可以帮助我们在情绪波动时保持稳定，故④说法符合题意。 故本题选C。 3．（2025·浙江宁波·一模）观察并分析下图后，所得结论不正确的是(   ) A．情绪是复杂多变、不可捉摸的 B．我们要善于激发积极的情绪感受 C．情绪影响着我们的心情和行为 D．我们可以通过认知调节管理情绪 【答案】A 【详解】本题考查情绪调节的方法、情绪的作用、培养积极健康情绪。 B：从图中可以看出，当郑义认为老师看重他，对他要求严格时，他产生的情绪是羞愧、高兴、激动，这些情绪激发了他更加自律，学习劲头十足的行为，这启示我们要善于激发积极的情绪感受，故B说法正确； C：图中展示了不同的情绪产生了不同的行为，这表明情绪影响着我们的心情和行为，故C说法正确； D：图中展示了郑义对同一件事的两种不同认知，以及由此产生的不同情绪和行为，这启示我们可以通过改变认知来调节和管理情绪，故D说法正确； A：青春期的情绪是复杂多变的，但不是不可捉摸的，故A说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选A。 4．（2025·浙江杭州·一模）小李发现车棚里自行车倒成一片，他意识到这样会给他人带来不便。于是，他将自行车逐一扶正，在此过程中他内心渐渐充满了成就感。小李的故事启示我们要（   ） ①在实践中提升情感境界 ②在长期积累中提升内在修养 ③关注人际交往，传递正能量 ④用心体悟生活，从小事做起 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查在实践中提升情感境界。 ①④：通过参与有意义的活动，我们可以获得美好的情感体验。分析材料可知，小李是通过服务社会、奉献社会渐渐充满了成就感，启示我们要在实践中提升情感境界，用心体悟生活，从小事做起，故①④符合题意； ②③：选项说法正确，但是与题干无关，故②③不符合题意； 故本题选B。 5．（2025·浙江杭州·一模）2025年春季学期开始浙江各校将课间活动时间由10分钟延长至15分钟，鼓励多组织适合师生共同参与的集体游戏和锻炼。此项改革旨在（   ） A．全面认识自我，做更好的自己 B．促进师生交往，保持身心健康 C．肆意宣泄情绪，坚决抑制忧伤 D．学会独立思考，开发创造潜力 【答案】B 【详解】本题考查做更好自己的要求、学会独立思考、对合理表达情绪的正确认识 、师生交往。 B：课间活动时间的延长以及鼓励师生共同参与的集体游戏和锻炼，可以为师生提供更多的互动机会，有助于增进师生之间的了解和友谊，同时也对学生的身心健康有积极的影响。故B符合题意； A：“全面认识自我，做更好的自己”强调的是个人内在的成长和提升，而题目描述的是课间活动时间的延长和师生共同参与的集体游戏和锻炼，这两者之间没有直接的关联，故A不符合题意； C：“肆意宣泄情绪，坚决抑制忧伤”这一描述带有明显的负面色彩，与题目中描述的积极、正面的课间活动改革不符，故C说法错误； D：“学会独立思考，开发创造潜力”虽然也是教育的一个重要目标，但与题目中描述的课间活动时间的延长和师生共同参与的集体游戏和锻炼没有直接的关系。故D不符合题意； 故本题选B。 6．（2025·浙江台州·一模）耶克斯一多得森定律（如下图）揭示了学习效率与焦虑水平的关系。从中我们可以得到的结论有（   ） ①人的情绪受多方面因素影响    ②焦虑程度与学习效率成正比 ③学习应保持适度的紧张焦虑   ④情绪影响着我们的学习效率 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查情绪的作用。 ③④：耶克斯–多德森定律表明，学习效率与焦虑水平之间呈倒U形关系，过低或过高的焦虑都会降低学习效率，只有在适度的紧张和焦虑下，学习效率才最高。这说明学习应保持适度的紧张焦虑，情绪影响着我们的学习效率，③④符合题意； ①：题干未涉及人的情绪受多方面因素影响，①不符合题意； ②：焦虑程度与行动效率不是一直成正比，过度的焦虑与行动效率成反比，②说法错误； 故本题选D。 7．（2025·浙江绍兴·一模）情绪和情感都具有感染性，而情绪的感染性往往更深远和持久。( ) 【答案】错误 【详解】本题考查情绪与情感的区别。由所学知识可知，情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。故题文说法错误。 8．（2025·浙江杭州·一模）为增强学生的综合素质、丰富学生的课外生活，某校七年级（1）班决定举办一次野外实践活动。请你参与其中，完成下列任务 镜头一  同学们相约坐车到达目的地之后，班主任做出了以下安排： 先自行结伴，每六个人为一个小组，三名男生三名女生。 小组内男生负责搬运行李、清理障碍，开辟道路；女生负责布置露营地、准备食物和饮料、整理装备和物品，拍照记录。 (1)请你结合所学知识，谈谈班主任做出上述安排的依据。 镜头二  一切安置妥当后，老师组织同学们进行了一场趣味横生的活动。在活动中，小霞主动和男生互动并共同参与游戏，而小雨则略显羞涩，不好意思与男生互动。 (2)请你谈谈与异性交往时应注意什么。 镜头三  次日，同学们去爬山，小雨由于背包过重慢慢掉队，一个人变得沮丧。这时，班长小明主动返身走向小雨，从小雨肩上接过背包，不断鼓励他，最终两人成功赶上了队伍。小雨深受感动，小明也很开心，觉得所有的疲惫都在这一刻烟消云散。 (3)小明在此过程中展现出了 感。结合镜头三，谈谈我们应该如何管理情绪？ 【答案】(1)①男生女生各具特点，各有优点。男生力气大、耐力好，适合承担搬运等工作，女生心思细腻、做事细致承担布置等工作；②这样安排有利于男生女生相互学习，相互欣赏，取长补短，变得更加优秀。 (2)①与异性交往要把握好尺度，我们既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体；②我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 (3)责任。①小明帮小雨分担重量，帮助他赶上队伍，自己也很开心，告诉我们要学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。②小雨从沮丧到受到鼓励最终赶上队伍，告诉我们要学会合理表达情绪，人的情绪会相互感染，我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。 【分析】考点考查：正确认识男女生的特点与优势、与异性交往的方式、学会调节情绪、情感的种类的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识男女生的特点与优势的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小组内男生负责搬运行李、清理障碍，开辟道路；女生负责布置露营地、准备食物和饮料、整理装备和物品，拍照记录→正确认识男女生的特点与优势。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用与异性交往的正确方式的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小霞主动和男生互动并共同参与游戏，而小雨则略显羞涩，不好意思与男生互动→与异性交往的正确方式。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情感的种类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：班长小明主动返身走向小雨，从小雨肩上接过背包，不断鼓励他→责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学会管理情绪有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小明帮小雨分担重量，帮助他赶上队伍，自己也很开心→我们要学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 关键词②：小雨从沮丧到受到鼓励最终赶上队伍→我们要学会合理表达情绪，人的情绪会相互感染，我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。 第三步：整合信息，组织答案。 9．（2025·浙江杭州·一模）下列选项适合在图示中空白处填写的是（   ） 莉莉考试失利，郁郁寡欢 → → 莉莉心情慢慢好转 ①在合适场合大哭一场来宣泄情绪 ②周末和好朋友一起去爬山 ③不相信这个结果，彻底否定自我 ④跑到天台上大喊“我能行” A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查情绪调节的方法。 ①②④：分析题文可知，题目要求选择能够帮助莉莉调整情绪的正确方法。在合适场合大哭属于合理宣泄情绪的方式，有助于释放压力；和好友爬山是通过转移注意力、放松身心来缓解负面情绪，属于健康的方法；跑到天台上大喊“我能行”能增强信心，属于积极的心理暗示，故①②④说法正确； ③：“彻底否定自己”是消极的自我评价，会加剧负面情绪，不可取，故③说法错误； 故本题选B。 10．（2025·浙江宁波·一模）情绪树洞：在青春的枝桠上绽放心灵之光。阅读材料，回答问题。 七年级生活如调色盘般绚烂，少年们在成长的画布上挥洒青春，却也难免在笔触间晕染出困惑的暗影。为此，七年级某班的教室后墙悄然生长出一棵璀璨的“情绪树洞”，枝桠上挂着同学们写下的匿名卡片，工整的字迹与潦草的涂鸦交织，倾诉着青春期特有的烦恼。 (1)结合自身经历，谈谈你最想对“情绪树洞”诉说的青春烦恼。 暮色漫进教室时，班级“情绪树洞”管理员在整理枝桠时发现了一张特别的卡片。 (2)请你运用所学知识为小A的问题出谋划策。 (3)根据同学们使用“情绪树洞”的经历，谈谈如何在青春成长中体味美好情感。 【答案】(1)我脸上长出了一些青春痘，个头也比其他同学矮，声音也有点沙哑。 (2)我们要学会悦纳自我，欣然接受青春花蕾的绽放；正确认识自己的独特性；在追求外在美的同时，更要注重品德修养、能力提升等内在美。 (3)我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 【分析】考点考查：青春期的生理变化、正确对待生理变化、悦纳自己、体味美好情感 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用青春期的生理变化、情绪的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：少年们在成长的画布上挥洒青春，却也难免在笔触间晕染出困惑的暗影、“情绪树洞”→可链接脸上长出了一些青春痘，个头也比其他同学矮，声音也有点沙哑等生理变化或其他影响情绪的烦恼事情。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度   本题的设问主体为公民，需要运用正确对待生理变化、悦纳自己有关知识，从做法类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识   关键词：眼睛一只大一只小、穿校服像水桶、讨厌自己→可链接学会悦纳自我，欣然接受青春花蕾的绽放；正确认识自己的独特性；在追求外在美的同时，更要注重品德修养、能力提升等内在美。   第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查如何体味美好情感，可以结合教材知识进行回答。 品出情感的韵味考点02 11．（2025·浙江杭州·一模）“今天，老师通知我下周代表学校去市里参加演讲比赛，面对此重任，我很焦虑。但同时，这份焦虑也激励着我全力以赴。我决定向那些有经验的同学请教，争取取得好成绩。”从西西的日记中，我们可知（   ） ①情绪是单一不变的 ②情绪受生活事件的影响 ③情绪会影响人的观念和行动 ④在一定条件下，消极情绪也会有积极作用 A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④ 【答案】A 【详解】本题考查情绪的特点及影响。 ②③④：情绪会影响人的观念和行动。题干中指出“今天，老师通知我下周代表学校去市里参加演讲比赛，面对此重任，我很焦虑。但同时，这份焦虑也激励着我全力以赴。我决定向那些有经验的同学请教，争取取得好成绩。”从西西的日记中，我们可知情绪受生活事件的影响，情绪会影响人的观念和行动，在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，故②③④正确； ①：情绪不是单一不变的，故①说法错误； 故本题选A。 12．（2025·浙江杭州·一模）多彩的生活给我们带来了丰富的情绪体验。下列情境与其可能产生的情绪对应正确的有（   ） ①发现妈妈偷看自己的日记——生气 ②观看了一部非常励志的电影——恐惧 ③期末被评为“三好学生”——高兴 ④最好的朋友转去别的学校上学——难过 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查情绪的类别。 ①③④：根据题文、结合所学可知，情绪是多种多样的。因此，发现妈妈偷看自己的日记，隐私被侵犯表现为生气情绪；期末被评为“三好学生”，获得荣誉表现高兴情绪；最好的朋友转去别的学校上学，感到难过，故①③④说法正确； ②：观看励志电影会产生感动、振奋等积极情绪，故②说法错误； 故本题选C。 13．（2025·浙江杭州·一模）林则徐书写“制怒”牌匾，时时警策自己。这启示我们应学会管理好情绪，做自己情绪的主人。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查学会管理情绪的相关知识，依据教材，林则徐悬挂“制怒”的牌匾，警策自己，启示我们可以用自我提醒的方式调控情绪，学会调控情绪，做情绪的主人，故观点正确。 14．（2025·浙江宁波·一模）“你不能左右天气，但能改变心情”，这说明人与人之间的情绪会相互感染。( ) 【答案】错误 【详解】本题考查学会调控情绪。“你不能左右天气，但能改变心情”强调的是个人对情绪的主动调节能力，即通过调整心态来应对不可控的外部环境（如天气）。而“情绪会相互感染”指的是情绪在人际间的传递性（如他人的情绪会影响自己）。两者属于不同概念，题干中的表述并未直接体现情绪的相互感染，故题文说法错误。 15．（2025·浙江杭州·一模）“感动中国”人物的事迹说明，高尚的情感能激发正能量。( )（判断对错） 【答案】正确 【详解】本题考查提升情感境界。依据教材所学，用心体悟平凡生活，从小事做起，管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操，故题文说法正确。 16．（2025·浙江宁波·一模）随着身体逐渐发育成熟，我们的情绪和情感体验愈加丰富。某校七年级(1)班开展“透过生活镜头认识情绪情感”的主题探究活动，请你参与。阅读材料，回答问题。 镜头一  小杭前往北京观看升旗仪式，起初她对需要早起感到有些不乐意。然而，当她踏入那片充满庄严氛围的土地时，心中的不快瞬间烟消云散。当鲜艳的国旗缓缓升起，小杭立刻站得笔直，行起了注目礼。在那一刻，她仿佛穿越时空的界限，目睹了无数先辈为了国家的崛起而英勇拼搏的壮丽场景，心中瞬间充满了对前辈们的无限敬仰与感激。 (1)结合情感的相关知识，谈谈你对镜头一的认识。 镜头二  小嘉情绪愉悦时，觉得周遭皆美，作业高效完成；而情绪低落时，则难以察觉美好，作业的完成也随之受阻 (2)结合镜头二及所学知识，分析小嘉这种表现体现了什么道理。 镜头三  得知父母打算生育二胎，小舟通过摔东西来表达心中的不满。母亲见状，主动与小舟谈心，谈话中小舟明白自己的不满源于担心弟弟或妹妹会分散父母的关爱。母亲郑重保证，即使家庭中有了新成员，父母对小舟的爱也不会改变。 (3)结合情绪的相关知识，谈谈镜头三中小舟的经历带给你的触动。 【答案】(1)①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。小杭原本对早起感到不悦，但当国旗升起时，爱国之情促使小杭立刻站好行注目礼。②情感能够提升我们的想象力、创造力。当国旗升起时，小杭脑中浮现了无数先辈为国家之崛起而英勇奋斗的画面。 (2)①情绪会影响人的观念和行动，快乐等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力。②沮丧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 (3)①要学会合理表达情绪，选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。②学会认识自己的情绪。情绪复杂多样，我们需要学会觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化，明确情绪背后的真实需要和现实原因，不断拓展对情绪认识的深度与广度。 【分析】考点考查：情感的作用、情绪的作用、学会管理情绪。 能力考查：运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情感的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小杭原本对早起感到不悦，但当国旗升起时，爱国之情促使小杭立刻站好行注目礼→可链接情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 关键词②：当国旗升起时，小杭脑中浮现了无数先辈为国家之崛起而英勇奋斗的画面→可链接情感能够提升我们的想象力、创造力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小嘉情绪愉悦时，觉得周遭皆美，作业高效完成→可链接积极情绪的影响。 关键词②：情绪低落时，则难以察觉美好，作业的完成也随之受阻→可链接消极情绪的影响。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学会管理情绪的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小舟通过摔东西来表达心中的不满→可链接要学会合理表达情绪。 关键词②：小舟明白自己的不满源于担心弟弟或妹妹会分散父母的关爱→可链接学会认识自己的情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$