专题05 青春时光（湖北专用）-【好题汇编】2025年中考道德与法治二模试题分类汇编

专题05 青春时光 考点概览 考点01 青春的邀约 考点02 青春的心弦 考点03 青春的证明 青春的邀约考点01 1．（2025·湖北荆州·二模）处于青春期的青少年随着性机能的发育和趋于成熟，心理上也会产生微妙的变化，比如对异性产生好奇，渴望了解异性，希望引起异性的注意，可能会对异性产生朦胧的情感，面对这种变化我们应该（   ） A．慎重对待，理智处理 B．大胆表白，展现青春活力 C．加以克制，防止同异性深入交往 D．避免出现这种朦胧情感的产生，尽量不与异性交往 2．（2025·湖北咸宁·二模）青春期是个极为特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心理发育相对滞后，身心处于一种不平衡状态。青春期的孩子总是憧憬成熟又留恋童年，追求完美又总有缺憾，拒绝灌输又渴望帮助。积极面对和正确处理青春期的矛盾心理，我们可以（   ） A．通过帮助他人，掌握化解烦恼的方法 B．参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 C．封闭自己，不与外界接触 D．完全依靠自己，做自己的“心理保健医生” 3．（2025·湖北咸宁·二模）下列四位同学关于“青春期矛盾心理”的讨论，观点正确的一组是（   ） ①李彤：只要我们在青春期保持乐观开朗的心态，便可以欢乐度青春，不受矛盾困惑和干扰 ②张闯：我不赞同，我认为伴随着生理发育、认知能力发展等诸多变化，青春期的矛盾不可避免 ③王亮：是的，青春期的矛盾真的很烦人，它对我们只会产生消极的心理影响 ④赵梦：我觉得不尽其然，青春期的矛盾心理不仅有消极影响，也有积极作用，关键取决于我们的心态 A．①② B．②④ C．②③ D．①④ 4．（2025·湖北武汉·二模）初中生小凡在社交平台收到陌生网友发来的骚扰信息，对方威胁她不得告诉家长。对此，小凡应（   ） ①明确拒绝，并立即拉黑对方账号 ②为避免激怒对方，按对方要求去做 ③保留聊天记录作为证据，向公安机关举报 ④联系对方线下见面，要求停止骚扰 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．（2025·湖北武汉·二模）小刚和小芳是学校管弦乐队的成员，经常一起排练，互相切磋演奏技巧。最近有同学议论他们在早恋，这让小刚和小芳都感到困惑和烦恼。对此，小刚和小芳应该（   ） A．为了避免同学们的非议，立刻停止相互间的交往 B．认识到他们之间朦胧的情感就是爱情，果断斩断情感 C．将困惑和烦恼跟老师或家长倾诉，寻求他们的帮助 D．邀请各自的好友一起教训那些背后议论他们的同学 6．（2025·湖北武汉·二模）以下是七年级同学应对青春期问题的做法，其中值得点赞的是（   ） ①小雨的身高增长缓慢——她每天坚持跳绳，积极锻炼身体 ②小强对同桌产生了好感——他将这份好感藏在心里，保持正常的同学变往 ③小丽和妈妈闹矛盾——她整日把自己关在房间里，独自生闷气 ④小浩在班干部竞选中落选——他认为同学们都不喜欢自己，便不再参加集体活动 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．（2025·湖北襄阳·二模）【美丽青春，闪亮生命】 日月如梭，马上就要初中毕业了。回首三年，我们在收获中成长。依据所学，结合下列成长印记，写出你的成长收获。 成长印记一  初二的一天早上，在书桌里发现了小丽写给我（小强）的一张纸条：“喜欢你演讲时自信睿智的风采，喜欢你球场上奔跑的身影……，我想成为你最要好的朋友，期待着你的回音。” (1)我选择的态度： 。 成长印记二  二0二二年学校春季运动会乒乓球比赛中，我首场以0:3的结果被淘汰，连续几天处于悲伤之中不能自拔。 (2)我采用的方法： 。 成长印记三  二0二三年中国“五四”青年奖章获得者王震，毅然放弃国外优厚的待遇，回到祖国。为了解决国防安全领域重大攻关课题，每天最少工作17个小时，在办公室的折叠床上休息成为常态。 (3)我明白的道理： 。 成长印记四  “劳动是一切幸福的源泉。”“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。” ——习近平 (4)我得到的启示： 。 青春的心弦考点02 8．（2025·湖北孝感·二模）“同行十二年，不知木兰是女郎。”《木兰诗》展示了花木兰巾帼不让须眉的形象。在现实生活中，很多女生做事干练，丝毫不输给男生。这启示我们（   ） A．要学会如何正确与异性相处，避免矛盾发生 B．在异性面前渴望表现自己是正常的心理现象 C．要摆脱性别刻板印象的影响，促进自身发展，做更好的自己 D．与异性交往要把握好尺度，注重交往的方式、场合以及时间 9．（2025·湖北武汉·二模）“青春”一词来自《楚辞》，意为“万物葱郁，青绿茂盛之时”。进入青春期，我们的情绪发生着一系列变化。下列变化符合青春期心理发展的有（   ） ①自我意识迅速增强，“成人感”强烈 ②情感世界愈加丰富 ③心理和生理已经成熟，完全可以自己处理任何事情 ④体内机能的增强 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 10．（2025·湖北黄石·二模）在日常生活中,我们青少年应当增强自我保护意识,学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为,以提高预防和应对能力。下列做法中,你认为可取的是（   ） ①保护身体的隐私部位不让他人看到或触碰 ②增强自我保护意识,尽量避免与人交往 ③如果发生侵害事件一定要保密不对他人讲 ④对侵害行为严厉拒绝,明确说“不” A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 11．（2025·湖北黄石·二模）七年级（1）班张老师给同学们发布了以下实践任务：☆阅读一本与性健康有关的书籍；☆创作一期主题为“我眼中的‘性’”的知识手抄报；☆与父母就自己“性机能”成熟方面进行一次聊天并做好记录。旨在引导学生（   ） A．了解性知识，树立正确性观念 B．洞察心理矛盾，调适心理困惑 C．慎重对待、理智处理异性交往 D．成为自己的“心理保健医生” 12．（2025·湖北黄石·二模）“同行十二年,不知木兰是女郎。”《木兰诗》展示了花木兰巾帼不让须眉的形象。在现实生活中,很多女生做事干练,丝毫不输给男生。这启示我们（   ） A．性别特征不是与生俱来的,可通过后天培养 B．我们要努力发挥潜能,改变性别差异 C．要了解男生和女生的不同特点,互相学习,取长补短 D．要学会如何正确与异性相处,避免发生矛盾 青春的证明考点03 13．（2025·湖北黄石·二模）下列选项最能概括以下七年级两位同学对话内容的是（   ） 甲:虽然这一年我只长高了一点点,但我认为只要健康就好。 乙:当遇到烦恼的时候,我总是会安慰自己“一切都会过去”。 A．参加体育活动,追求形体之美 B．改变认知评价,合理释放情绪 C．尝试自我调节,无视青春烦恼 D．正视青春变化,学会积极面对 14．（2025·湖北荆州·二模）【学会自我保护】 材料  在新修订的《中华人民共在国未成年人保护法》中，“性教有”首次被正式写入法律条文，该法在“学校保护”一章中明确规定：“学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性故育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。” 教育部要求学校要有针对性地开展青春期教育、性教育，使学生了解生理健康知识，提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。 (1)教育部为什么要求学校要有针对性地开展青春期教育、性教育？当我们遇到与性有关的问题时，我们可以通过哪些途径了解相关知识？ (2)根据材料，运用所学如识谈谈，我们青少年应如何增强性自我保护能力？ 15．（2025·湖北黄石·二模）道德与法治课上，同学们以“进入青春期，我们是否已经长大”为主题开展辩论活动。 正方:我们还是孩子，各方面还不够成熟。 反方:我们已经长大了，不应该再被当做孩子看待。 作为正方代表，以下最适合作为你的发言观点的是（   ） A．生理方面，身体机能不断增强 B．心理方面，认知能力得到提高 C．身体充满能量，思维更加敏捷 D．有时很勇敢，有时又比较怯懦 16．（2025·湖北黄冈·二模）下面同学们的发言反映的共同主题是（   ） ☆青春期异性交往，能互补性格差异，促进全面发展 ☆男女同学间交往，可相互学习优点，弥补自身不足。 ☆异性之间的交流,有助于思维拓展,实现优势互补。 ☆青春期男女互动,能增进相互理解,发挥各自长处。 A．青春期异性交往的互补性与促进性 B．青春期异性交往的独特性和多样性 C．青春期异性交往的多样性与利他性 D．青春期异性交往的互补性与约束性 17．（2025·湖北襄阳·二模）一项职场调查报告显示，女性做决定的速度总体上比男性要快，但在工作节奏上，男性喜欢“冲锋式”的工作，间隔休息，而女性则喜欢以同一个节奏工作。这说明（   ） A．男生女生的生理特征不同 B．男生女生的认知能力不同 C．男生女生的思维方式不同 D．男生女生的兴趣爱好不同 18．（2025·湖北襄阳·二模）小花和小刚既是邻居也是同班同学，他们经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。对于小芬和小刚的行为，下列认识正确的是（   ） A．要注意交往的方式、场合 B．更能加深同学友谊 C．在公共场合，异性同学不能待在一起 D．必然会产生早恋 19．（2025·湖北襄阳·二模）任何时候，我们都要增强自我保护意识，学会自我保护。对此，下列做法不恰当的是（   ） A．晚上尽量不要外出，有事外出也要尽早回来，最好结伴而行 B．陌生男人问路，可以带路；向陌生男人问路，可以让他带路 C．遇到危险时快速离开，去安全的地方 D．不要搭乘“黑车”,防止落入坏人圈套 20．（2025·湖北黄石·二模）【正视异性交往 学会保护自己】 为了促进学生之间健康、积极的异性交往，某校开展了“异性交往之我见”的问卷调查活动。以下是702班一位女同学的调查问卷填写记录节选: “异性交往之我见”调查问卷(节选)问题1:你认为有必要与异性交往吗?(单选)□有必要，异性交往好处多多 ☑没必要，同性朋友更好相处问题 问题2:你如何看待异性同学之间的亲密举动?(单选) ☑是表达爱情的方式，无可厚非 □超越同学交往界限，应予制止问题 问题3:以下哪些情况可能让你感到不安或担心?(可多选) ☑异性网友提出在私密场所见面 ☑异性亲戚高频率地无意触碰身体敏感部位 (1)针对该同学“问题1”和“问题2”的答卷情况，如果你是702班班主任，你会对她说些什么? (2)如果遇到“问题3”中的情况，你会怎么做? 21．（2025·湖北孝感·二模）阅读情境材料，回答问题。 七年级的几个同学在和老师谈心时讲述了自己的困感： 乐乐：“我很想参加学校的歌咏比赛，好好展示自己，但是担心唱不好被同学笑话；我很想和同学说说自己的想法，但又不想主动和他们交往。我该怎么办？” 小于：“丽丽是我的同桌，学习好，还乐意帮助同学。我有不明白的问题喜欢问她，她总是很热情地为我解答，但很多同学在背后指手画脚，说我对她有意思。我该怎么办？” 小新：“在火车站广场上，我发现有个男士时不时地拿着手机对着我的隐私部位，我赶紧跑开了。如果再碰到这种情况，我该怎么办？” 结合同学们的具体问题，请你分别帮他们答疑解惑。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 青春时光 考点概览 考点01 青春的邀约 考点02 青春的心弦 考点03 青春的证明 青春的邀约考点01 1．（2025·湖北荆州·二模）处于青春期的青少年随着性机能的发育和趋于成熟，心理上也会产生微妙的变化，比如对异性产生好奇，渴望了解异性，希望引起异性的注意，可能会对异性产生朦胧的情感，面对这种变化我们应该（   ） A．慎重对待，理智处理 B．大胆表白，展现青春活力 C．加以克制，防止同异性深入交往 D．避免出现这种朦胧情感的产生，尽量不与异性交往 【答案】A 【详解】本题考查对朦胧情感的正确认识。 A：依据教材知识，慎重对待，理智处理是正确面对青春期朦胧情感的方式，是对待朦胧情感的理性态度，故A符合题意； B：大胆表白不可取，青春期情感尚未成熟，需谨慎处理，故B说法错误； C：克制情感并防止深入交往会阻碍正常异性交往，不利于人际发展，故C说法错误； D：避免与异性交往的做法过于极端，不利于青少年的健康发展，故D说法错误； 故本题选A。 2．（2025·湖北咸宁·二模）青春期是个极为特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心理发育相对滞后，身心处于一种不平衡状态。青春期的孩子总是憧憬成熟又留恋童年，追求完美又总有缺憾，拒绝灌输又渴望帮助。积极面对和正确处理青春期的矛盾心理，我们可以（   ） A．通过帮助他人，掌握化解烦恼的方法 B．参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 C．封闭自己，不与外界接触 D．完全依靠自己，做自己的“心理保健医生” 【答案】B 【详解】本题考查青春期矛盾心理的应对方法。 A：我们可以通过求助他人，而不是帮助他人，来掌握化解烦恼的方法，故A说法错误； B：参加集体活动有助于在集体中获得支持和放松，是正确处理矛盾心理的有效途径，故B符合题意； C：封闭自己会加剧心理问题，不利于解决矛盾，故C说法错误； D：“完全依靠自己”忽视了寻求他人帮助的重要性，故D说法错误； 故本题选B。 3．（2025·湖北咸宁·二模）下列四位同学关于“青春期矛盾心理”的讨论，观点正确的一组是（   ） ①李彤：只要我们在青春期保持乐观开朗的心态，便可以欢乐度青春，不受矛盾困惑和干扰 ②张闯：我不赞同，我认为伴随着生理发育、认知能力发展等诸多变化，青春期的矛盾不可避免 ③王亮：是的，青春期的矛盾真的很烦人，它对我们只会产生消极的心理影响 ④赵梦：我觉得不尽其然，青春期的矛盾心理不仅有消极影响，也有积极作用，关键取决于我们的心态 A．①② B．②④ C．②③ D．①④ 【答案】B 【详解】本题考查青春期矛盾心理的相关知识。 ①：李彤认为保持乐观开朗的心态就能不受矛盾困扰，但青春期矛盾心理是正常现象，无法完全避免，故①说法错误； ②：张闯指出矛盾心理伴随生理和认知发展而不可避免，符合实际，故②说法正确； ③：王亮认为矛盾心理只会产生消极影响，忽略了其促进成长的积极作用，故③说法错误； ④：赵梦强调矛盾心理具有双重影响且取决于心态，符合辩证看待矛盾的观点，故④说法正确； 故本题选B。 4．（2025·湖北武汉·二模）初中生小凡在社交平台收到陌生网友发来的骚扰信息，对方威胁她不得告诉家长。对此，小凡应（   ） ①明确拒绝，并立即拉黑对方账号 ②为避免激怒对方，按对方要求去做 ③保留聊天记录作为证据，向公安机关举报 ④联系对方线下见面，要求停止骚扰 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查自我保护的知识。 ①：明确拒绝并拉黑对方账号，可有效切断骚扰来源，保护自身安全，故①符合题意； ②：按对方要求去做可能助长其行为，威胁自身权益，故②不符合题意； ③：保留证据并举报是依法维权的重要步骤，故③符合题意； ④：线下见面存在极大安全隐患，可能引发更严重问题，故④不符合题意； 故本题选A。 5．（2025·湖北武汉·二模）小刚和小芳是学校管弦乐队的成员，经常一起排练，互相切磋演奏技巧。最近有同学议论他们在早恋，这让小刚和小芳都感到困惑和烦恼。对此，小刚和小芳应该（   ） A．为了避免同学们的非议，立刻停止相互间的交往 B．认识到他们之间朦胧的情感就是爱情，果断斩断情感 C．将困惑和烦恼跟老师或家长倾诉，寻求他们的帮助 D．邀请各自的好友一起教训那些背后议论他们的同学 【答案】C 【详解】本题考查异性交往的正确方式。 A：停止交往不利于解决问题，没有认识到异性交往的积极意义，故A说法错误； B：朦胧情感并非真正的爱情，需理性对待而非直接断绝，故B说法错误； C：向老师或家长倾诉可借助成年人经验疏导情绪、化解误会，从而树立正确的异性交往观念，故C说法正确； D：教训同学属于以暴制暴，违反道德和法律规范，故D说法错误； 故本题选C。 6．（2025·湖北武汉·二模）以下是七年级同学应对青春期问题的做法，其中值得点赞的是（   ） ①小雨的身高增长缓慢——她每天坚持跳绳，积极锻炼身体 ②小强对同桌产生了好感——他将这份好感藏在心里，保持正常的同学变往 ③小丽和妈妈闹矛盾——她整日把自己关在房间里，独自生闷气 ④小浩在班干部竞选中落选——他认为同学们都不喜欢自己，便不再参加集体活动 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查正确对待青春期心理与生理变化的相关知识。 ①：小雨通过积极锻炼应对身高问题，体现了健康的生活态度，故①符合题意； ②：小强理性处理对同桌的好感，保持正常交往，符合青春期异性交往的正确方式，故②符合题意； ③：小丽封闭自我、拒绝沟通，不利于解决矛盾，故③说法错误； ④：小浩因落选而否定自我并放弃集体活动，属于消极应对方式，故④说法错误； 故本题选A。 7．（2025·湖北襄阳·二模）【美丽青春，闪亮生命】 日月如梭，马上就要初中毕业了。回首三年，我们在收获中成长。依据所学，结合下列成长印记，写出你的成长收获。 成长印记一  初二的一天早上，在书桌里发现了小丽写给我（小强）的一张纸条：“喜欢你演讲时自信睿智的风采，喜欢你球场上奔跑的身影……，我想成为你最要好的朋友，期待着你的回音。” (1)我选择的态度： 。 成长印记二  二0二二年学校春季运动会乒乓球比赛中，我首场以0:3的结果被淘汰，连续几天处于悲伤之中不能自拔。 (2)我采用的方法： 。 成长印记三  二0二三年中国“五四”青年奖章获得者王震，毅然放弃国外优厚的待遇，回到祖国。为了解决国防安全领域重大攻关课题，每天最少工作17个小时，在办公室的折叠床上休息成为常态。 (3)我明白的道理： 。 成长印记四  “劳动是一切幸福的源泉。”“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。” ——习近平 (4)我得到的启示： 。 【答案】(1)慎重对待，理智处理（给她写一封信，言辞恳切地表明自己不愿超越正常交往关系的态度）。 (2)去操场上跑步来宣泄自己的情绪。 (3)坚持国家利益至上，无论何时何地，都应着眼长远，顾全大局，以国家利益为重。 (4)我们要树立劳动观念，热爱劳动、尊重劳动。 【分析】考点考查：异性情感、调节情绪、坚持国家利益至上、劳动。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用异性情感的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在书桌里发现了小丽写给我（小强）的一张纸条→可链接慎重对待，理智处理。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用调节情绪的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我首场以0:3的结果被淘汰，连续几天处于悲伤之中不能自拔→可链接去操场上跑步来宣泄自己的情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用坚持国家利益至上的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：王震毅然放弃国外优厚的待遇，回到祖国→可链接坚持国家利益至上，无论何时何地，都应着眼长远，顾全大局，以国家利益为重。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用劳动的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“劳动是一切幸福的源泉。”“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。”→可链接我们要树立劳动观念，热爱劳动、尊重劳动。 第三步：整合信息，组织答案。 青春的心弦考点02 8．（2025·湖北孝感·二模）“同行十二年，不知木兰是女郎。”《木兰诗》展示了花木兰巾帼不让须眉的形象。在现实生活中，很多女生做事干练，丝毫不输给男生。这启示我们（   ） A．要学会如何正确与异性相处，避免矛盾发生 B．在异性面前渴望表现自己是正常的心理现象 C．要摆脱性别刻板印象的影响，促进自身发展，做更好的自己 D．与异性交往要把握好尺度，注重交往的方式、场合以及时间 【答案】C 【详解】本题考查性别刻板印象。 C：根据所学，性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。据此，“在现实生活中，很多女生做事干练，丝毫不输给男生”，启示我们要摆脱性别刻板印象的影响，促进自身发展，做更好的自己，故C说法正确； ABD：题文内容强调的是性别刻板印象，与异性相处、在异性面前渴望表现自己、异性交往的方式无关，故ABD不符合题意； 故本题选C。 9．（2025·湖北武汉·二模）“青春”一词来自《楚辞》，意为“万物葱郁，青绿茂盛之时”。进入青春期，我们的情绪发生着一系列变化。下列变化符合青春期心理发展的有（   ） ①自我意识迅速增强，“成人感”强烈 ②情感世界愈加丰富 ③心理和生理已经成熟，完全可以自己处理任何事情 ④体内机能的增强 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查青春期心理变化。 ①②：依据教材知识可知，进入青春期，我们的情绪发生着一系列变化。认知能力得到提高，自我意识不断增强，“成人感”强烈，情感世界愈加丰富都属于青春期心理发展的表现，故①②符合题意； ③：“完全可以自己处理任何事情”说法太绝对，青春期心理和生理尚未完全成熟，无法完全独立处理所有事情，故③说法错误； ④：体内机能增强属于生理变化，而非心理发展，故④不符合题意； 故本题选A。 10．（2025·湖北黄石·二模）在日常生活中,我们青少年应当增强自我保护意识,学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为,以提高预防和应对能力。下列做法中,你认为可取的是（   ） ①保护身体的隐私部位不让他人看到或触碰 ②增强自我保护意识,尽量避免与人交往 ③如果发生侵害事件一定要保密不对他人讲 ④对侵害行为严厉拒绝,明确说“不” A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】D 【详解】本题考查学会自我保护。 ①④：青少年要提高预防和应对性骚扰和性侵害能力，要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害，保护身体的隐私部位不让他人看或触碰，对侵害行为严厉拒绝，明确说“不”，故①④符合题意； ②：没有认识到与人交往的意义，②说法错误； ③：遇到性侵害和性骚扰，要敢于并善于反抗，或者寻求他人的帮助，故③说法错误； 故本题选D。 11．（2025·湖北黄石·二模）七年级（1）班张老师给同学们发布了以下实践任务：☆阅读一本与性健康有关的书籍；☆创作一期主题为“我眼中的‘性’”的知识手抄报；☆与父母就自己“性机能”成熟方面进行一次聊天并做好记录。旨在引导学生（   ） A．了解性知识，树立正确性观念 B．洞察心理矛盾，调适心理困惑 C．慎重对待、理智处理异性交往 D．成为自己的“心理保健医生” 【答案】A 【详解】本题考查性教育， A：根据题干描述，张老师布置的实践任务主要围绕性健康知识的学习、性主题的创作以及与父母沟通性成熟话题。这些活动的核心目的是帮助学生科学认识性知识和形成健康性观念，A说法正确； B：强调心理矛盾，题干未直接体现，B说法不符合题意； C：侧重异性交往，与题干信息不符，C说法不符合题意； D：强调心理自助，与老师发表实践任务不符，D说法不符合题意； 故本题选A。 12．（2025·湖北黄石·二模）“同行十二年,不知木兰是女郎。”《木兰诗》展示了花木兰巾帼不让须眉的形象。在现实生活中,很多女生做事干练,丝毫不输给男生。这启示我们（   ） A．性别特征不是与生俱来的,可通过后天培养 B．我们要努力发挥潜能,改变性别差异 C．要了解男生和女生的不同特点,互相学习,取长补短 D．要学会如何正确与异性相处,避免发生矛盾 【答案】C 【详解】本题考查男生女生。 C：《木兰诗》展示了花木兰巾帼不让须眉的形象。在现实生活中，很多女生做事干练，丝毫不输给男生，启示我们要了解男生和女生的不同特点，互相学习，取长补短，C说法正确； A：性别特征部分是与生俱来的（如生理差异），题干强调的是能力而非性别特征的改变，A说法错误； B：“改变性别差异”表述不科学，性别差异是客观存在的，题干强调的是突破性别刻板印象，而非消除差异，B说法错误； D：题干未涉及“与异性相处”或“避免矛盾”的内容，D说法不符合题意； 故本题选C。 青春的证明考点03 13．（2025·湖北黄石·二模）下列选项最能概括以下七年级两位同学对话内容的是（   ） 甲:虽然这一年我只长高了一点点,但我认为只要健康就好。 乙:当遇到烦恼的时候,我总是会安慰自己“一切都会过去”。 A．参加体育活动,追求形体之美 B．改变认知评价,合理释放情绪 C．尝试自我调节,无视青春烦恼 D．正视青春变化,学会积极面对 【答案】D 【详解】本题考查青春期的心理矛盾。 D：题干中，甲同学的话体现的是正视青春变化，乙同学的话体现的是学会积极面对，因而，最能概括两位同学的对话内容的是正视青春变化，学会积极面对，故D说法正确； A：在追求形体等外在之美的同时，更应该追求青春的内在美，故A说法错误； B：材料未涉及到调节情绪的内容，B说法不符合题意； C：要及时调节青春烦恼，而非无视青春烦恼，C说法错误； 故本题选D。 14．（2025·湖北荆州·二模）【学会自我保护】 材料  在新修订的《中华人民共在国未成年人保护法》中，“性教有”首次被正式写入法律条文，该法在“学校保护”一章中明确规定：“学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性故育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。” 教育部要求学校要有针对性地开展青春期教育、性教育，使学生了解生理健康知识，提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。 (1)教育部为什么要求学校要有针对性地开展青春期教育、性教育？当我们遇到与性有关的问题时，我们可以通过哪些途径了解相关知识？ (2)根据材料，运用所学如识谈谈，我们青少年应如何增强性自我保护能力？ 【答案】(1)①答案一：因为随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。 答案二：因为青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。②a我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识；b还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。 (2)①我们应当自重自爱，言谈举止不越界。②我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。③在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 【分析】考点考查： 树立正确性观念的原因、获取性知识的途径、学会自我保护 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用树立正确性观念的原因的有关知识，从原因类角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：教育部要求学校要有针对性地开展青春期教育、性教育，使学生了解生理健康知识，提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力→随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟，会对性产生好奇，也会产生困惑；青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历等； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查获取性知识的途径，可以结合教材知识进行回答。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用学会自我保护的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：了解生理健康知识，提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力→自重自爱，言谈举止不越界；增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力；学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 15．（2025·湖北黄石·二模）道德与法治课上，同学们以“进入青春期，我们是否已经长大”为主题开展辩论活动。 正方:我们还是孩子，各方面还不够成熟。 反方:我们已经长大了，不应该再被当做孩子看待。 作为正方代表，以下最适合作为你的发言观点的是（   ） A．生理方面，身体机能不断增强 B．心理方面，认知能力得到提高 C．身体充满能量，思维更加敏捷 D．有时很勇敢，有时又比较怯懦 【答案】D 【详解】本题考查青春期心理变化的表现。 D：在青春期，个体身心发展处于过渡阶段，情绪波动大、行为不一致是常见特征（如勇敢时冲动、怯懦时依赖），证明我们还未能完全独立和成熟，需要家庭和社会的引导。“有时很勇敢，有时又比较怯懦”，说明我们还不够成熟，情绪和行为还不稳定，符合正方的立场，D正确； A：生理方面，身体机能不断增强：这描述了青春期的积极生理变化（如身高增长、体力提升），强调成熟趋势，更符合反方（“我们已经长大了”）的观点，A不符合题意； B：心理方面，认知能力得到提高：这突出了心理发展的进步（如思维更理性、学习能力增强），同样支持成熟论，与正方“不够成熟”的立场矛盾，B不符合题意； C：身体充满能量，思维更加敏捷：这综合了生理和心理的积极变化，强调成长优势，更偏向反方观点，C不符合题意； 故本题选D。 16．（2025·湖北黄冈·二模）下面同学们的发言反映的共同主题是（   ） ☆青春期异性交往，能互补性格差异，促进全面发展 ☆男女同学间交往，可相互学习优点，弥补自身不足。 ☆异性之间的交流,有助于思维拓展,实现优势互补。 ☆青春期男女互动,能增进相互理解,发挥各自长处。 A．青春期异性交往的互补性与促进性 B．青春期异性交往的独特性和多样性 C．青春期异性交往的多样性与利他性 D．青春期异性交往的互补性与约束性 【答案】A 【详解】本题考查正确看待异性交往。 A：题目中四个发言的共同点均强调青春期异性交往的积极意义：互补性格差异，促进全面发展；相互学习优点，弥补自身不足；思维拓展，实现优势互补；增进理解，发挥各自长处。这些内容均围绕异性交往的“互补性”（如性格、思维、优点的互补）和“促进性”（如促进发展、弥补不足、拓展能力）展开。故A符合题意； BCD：独特性、多样性、利他性、约束性均未直接对应题干中反复强调的互补与促进作用，故BCD不符合题意； 故本题选A。 17．（2025·湖北襄阳·二模）一项职场调查报告显示，女性做决定的速度总体上比男性要快，但在工作节奏上，男性喜欢“冲锋式”的工作，间隔休息，而女性则喜欢以同一个节奏工作。这说明（   ） A．男生女生的生理特征不同 B．男生女生的认知能力不同 C．男生女生的思维方式不同 D．男生女生的兴趣爱好不同 【答案】C 【详解】本题考查异性差异。 ABD：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故ABD不符合题意； C：题文中调查结果中男性和女性在工作节奏上的不同，表明男生女生思维方式的不同，故C符合题意； 故本题选C。 18．（2025·湖北襄阳·二模）小花和小刚既是邻居也是同班同学，他们经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。对于小芬和小刚的行为，下列认识正确的是（   ） A．要注意交往的方式、场合 B．更能加深同学友谊 C．在公共场合，异性同学不能待在一起 D．必然会产生早恋 【答案】A 【详解】本题考查与异性交往的正确方式。 A：小花和小刚经常一起玩耍，很少参加班里集体活动，集体春游还单独待在一起。在与异性同学交往时，应该注意交往的方式、场合、时间和频率等，他们这样的行为没有恰当把握与异性交往的方式，应该注意交往的方式、场合，故A符合题意；   B：异性同学之间正常交往能加深友谊，但小花和小刚的这种交往方式很少参与集体活动，不利于个人融入集体，也不利于培养集体荣誉感，并不是好的加深友谊的方式，故B说法错误； C：异性同学在公共场合是可以正常交往的，要注意方式方法和适度原则，故C说法错误； D：小花和小刚的行为只是交往方式不太恰当，不能就此认定必然会产生早恋，“必然”的说法太绝对，故D说法错误； 故本题选A。 19．（2025·湖北襄阳·二模）任何时候，我们都要增强自我保护意识，学会自我保护。对此，下列做法不恰当的是（   ） A．晚上尽量不要外出，有事外出也要尽早回来，最好结伴而行 B．陌生男人问路，可以带路；向陌生男人问路，可以让他带路 C．遇到危险时快速离开，去安全的地方 D．不要搭乘“黑车”,防止落入坏人圈套 【答案】B 【详解】本题考查自我保护。 ACD：我们要增强自我保护意识，晚上尽量不要外出，有事外出也要尽早回来，最好结伴而行；遇到危险时快速离开，去安全的地方；不要搭乘“黑车”,防止落入坏人圈套，故ACD说法正确； B：陌生男人问路，不能随意带路；也不能随意让陌生男人给自己带路，容易发生危险，故B说法错误； 本题属于反向选择题，故本题选B。 20．（2025·湖北黄石·二模）【正视异性交往 学会保护自己】 为了促进学生之间健康、积极的异性交往，某校开展了“异性交往之我见”的问卷调查活动。以下是702班一位女同学的调查问卷填写记录节选: “异性交往之我见”调查问卷(节选)问题1:你认为有必要与异性交往吗?(单选)□有必要，异性交往好处多多 ☑没必要，同性朋友更好相处问题 问题2:你如何看待异性同学之间的亲密举动?(单选) ☑是表达爱情的方式，无可厚非 □超越同学交往界限，应予制止问题 问题3:以下哪些情况可能让你感到不安或担心?(可多选) ☑异性网友提出在私密场所见面 ☑异性亲戚高频率地无意触碰身体敏感部位 (1)针对该同学“问题1”和“问题2”的答卷情况，如果你是702班班主任，你会对她说些什么? (2)如果遇到“问题3”中的情况，你会怎么做? 【答案】(1)问题1：①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。 ②与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 问题2：①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。④与异性交往要把握好尺度，学会恰当地与异性交往。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 (2)①我们应当自重自爱，言谈举止不越界。 ②我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益 ③与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 【分析】考点考查：异性交往、正确对待异性情感、增强自我保护意识的要求。 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用异性交往、正确对待异性情感的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：没必要异性交往→可链接与异性交往的作用； 关键词②：异性同学之间的亲密举动是表达爱情的方式，无可厚非→可链接与异性交往的方式+正确对待异性情感。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用增强自我保护意识的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：异性网友提出在私密场所见面，异性亲戚高频率地无意触碰身体敏感部位→可链接增强自我保护意识的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 21．（2025·湖北孝感·二模）阅读情境材料，回答问题。 七年级的几个同学在和老师谈心时讲述了自己的困感： 乐乐：“我很想参加学校的歌咏比赛，好好展示自己，但是担心唱不好被同学笑话；我很想和同学说说自己的想法，但又不想主动和他们交往。我该怎么办？” 小于：“丽丽是我的同桌，学习好，还乐意帮助同学。我有不明白的问题喜欢问她，她总是很热情地为我解答，但很多同学在背后指手画脚，说我对她有意思。我该怎么办？” 小新：“在火车站广场上，我发现有个男士时不时地拿着手机对着我的隐私部位，我赶紧跑开了。如果再碰到这种情况，我该怎么办？” 结合同学们的具体问题，请你分别帮他们答疑解惑。 【答案】乐乐：我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；求助老师、家长和心理医生、化解烦恼，解决问题；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 小于：与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 小新：遇到性骚扰、性侵害等危险时快速离开，去安全的地方。勇于说“不”。对侵害行为严厉拒绝，明确说“不”。如果发生侵害事件，要相信自己没有错，同时愿意把事件说出来让信任的成年人协助处理：要及时报警，学会用法律武器保护自己。 【分析】考点考查： 应对青春期的心理变化、与异性交往、自我保护。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用应对青春期的心理变化、与异性交往、自我保护的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我很想和同学说说自己的想法，但又不想主动和他们交往→参加集体活动，求助老师、家长和心理医生；学会自我调节； 关键词②：很多同学在背后指手画脚，说我对她有意思→与异性交往要把握好尺度；言谈得当、举止得体； 关键词③：发现有个男士时不时地拿着手机对着我的隐私部位→快速离开，勇于说“不”，及时报警，学会用法律武器保护自己。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$