6《我家的好邻居》教学设计）-2024-2025学年道德与法治三年级下册统编版

三下《我家的好邻居》教学设计 教材分析 《我家的好邻居》是统编《道德与法治》三年级下册第二单元第六课内容。本课依据《义务教育道德与法治教育课程标准（2022年版）》课中“懂得邻里之间要和睦相处”开展教学，旨在引导学生学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。体会邻里之间互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展做出贡献，学会正确处理邻里生活中的小摩擦。本课设计了“邻居家的小伙伴”“邻居间的温暖”和“不给邻居添麻烦”三个板块。本课教学用两个课时完成，“邻居家的小伙伴”这一板块为第一课时，重点引导学生学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。第二课时是“邻里间的温暖”和“不给邻居添麻烦”两个板块，重点是学会和邻居和睦相处，邻居有困难主动提供帮助，掌握解决邻里纠纷的方法。 学情分析 家庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方面，也是促进他们社会性发展的重要生活领域。对于三年级的学生而言，都有一些与邻居小伙伴交往的经验，但他们对如何与邻居家的小伙伴友好相处缺乏理性上的认识，通过关注、反思这些交往经验，可以提升他们与小伙伴交往的能力，并促进邻里生活的和谐。 教学目标 1.学会与邻居小伙伴相处的方法，懂得到邻居家串门，做到言行举止文明有礼。 2.通过小组讨论、情境表演等学习活动，学会与邻居小伙伴友好相处的方法。 3.引导学生乐于与邻居小伙伴交往，知道邻里生活的重要性。 教学重点 注意自己在邻里生活中的言行礼仪，学会与邻居和睦相处，邻居有困难主动帮助，邻里有纠纷有效解决。 教学难点 让经验不丰富的儿童，体会邻里之间的温暖。 教学方法：情景体验法 合作探究法 教学准备 1.有效的多媒体课件 2.准备爱心卡片 教学过程 一、谈话导入，引出课题 1.教师现场调查，请认识邻居的同学举举手。 2.学生介绍自己的邻居小伙伴。 3.引出课题，板书课题。 二、讲授新课，知行合一 环节一：创设情境，认识邻居小伙伴 1.请学生帮助刚搬新家的明明认识一些新伙伴。引导学生说一说认识邻居家小伙伴的方法。 2.生汇报，教师相机总结主动介绍、用语礼貌、自我介绍等都会帮助我们认识新伙伴。 【设计意图：兴趣是最好的老师，情境设置激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。】 环节二：角色扮演，懂得做客之道 1.创设邻居乐乐邀请明明去家里串门这一情境，请同学们四人一组讨论到别人家串门有哪些注意事项。（PPT出示活动要求） 【设计意图：通过小组合作，让学生把直接的生活经验分享给大家，代替老师传教。这样的形式，打破原有老师教、学生学的课堂形式，让学生的学习更有动力。】 2.学生角色扮演，想一想门开了他们会说些什么？ 3.学生评价，有哪些行为值得肯定，哪些地方可以改进？ 预设1：他们都很有礼貌。 预设2：敲门声音再大一点就更好了。 【设计意图：知、情、意、行是学生品德形成的重要方法步骤，角色扮演，改变传统的教学方式，既有生生互动，也有师生互动。通过教师评价，学生互评的方法落实教学目标。】 4.师补充关于敲门的礼仪。 环节三：学会辨别，巩固串门礼仪 1.请学生当个小法官，判断一下课本上的行为是否恰当。 2.针对不恰当的行为，教师追问正确的做法是什么？ 3.学生通过课堂游戏巩固所学。 4.学生齐读串门小锦囊，将串门礼仪牢记心间。 串门时间要选好， 敲门轻重很重要， 见面互相问个好， 不乱跑，不乱翻， 不挑剔，不吵闹， 收拾整洁心情好， 告别记得有礼貌。 三、拓展延伸，感受情谊 学生观看邻里相助视频，感受邻里温暖。 【设计意图：通过观看邻里互助视频，让学生感知邻里之间的温情，同时也为下节课学习做好铺垫。】 四、课堂总结 邻里不陌生，守望一家亲——希望大家都能把今天在课堂上学到的邻里交往礼仪运用到生活中，相信你会认识更多的小伙伴，会获得更多精彩。 五、作业布置 作业超市里有三种作业供你选择，选择你喜欢的作业完成吧。（PPT出示）我们下节课继续交流。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$