第四单元 认识世界，从了解家乡文化开始-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修上册五维课堂同步复习（统编版）

单元人文主题 单元学习任务 　　家乡文化是中华民族得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶,是区别 于任何其他文明的显著特征,是民族凝聚力和进取心的真正动因.家乡 文化可以是物质的,也可以是非物质的,其中包含民俗风情、传说故事、古 建遗存、名人传记、村规民约、家族族谱、传统技艺、古树名木等诸多方面. 可见,家乡文化既是中国文化的重要组成部分,又是我们个体精神生活的 重要依托. １．记录家乡的人和物. ２．家乡文化生活现状 调查. ３．参与家乡文化建设. 学习活动一　记录家乡的人和物 　　[相关知识] 一、习俗与风物 习俗即习惯、风俗,是特定社会文化区域 内历代人们共同遵守的行为模式或规范.凡 有一定流行范围、一定流行时间或流行区域的 意识行为,无论是官方的,还是民间的,均可称 为习俗. 风物即风情、景物,是某一地区自然景观 与人文景观的统称,包括与民俗文化紧密相关 的自 然 景 象、名 胜 古 迹、土 产 方 物、风 土 人 情等. 二、访谈 访谈是咨询、获取信息的常用方法,是研 究者对被研究者进行寻访、提问、交谈以收集 客观事实材料的一种活动方式. 访谈语种类与访谈问题设计如下: 三、人物(风物)志 “志”是记述、记载的意思.人物(风物)志 就是记载、介绍某个人物的事迹(某个地方的 风光景物、风俗物产)的文章. 人物(风物)志的拟写要素如下: [温馨提示]　阅读“学习资源”«访谈法», 加深对访谈的认识;阅读«节日与文化»,对民 风民俗形成感性认识. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２７􀅰 语文􀅰必修上册 [活动提示] 一、筛选讨论,初步定向 通过询问他人、上网搜索、小组讨论等方 式,列出家乡值得寻访探究的人物与风物,然 后进行筛选,初步确定访谈或考察对象. 一般说来,值得访谈的人物有历史名人、 当今领导、社会人士、行业精英、有独特经历的 普通人等.值得考察的风物有旅游景点、节日 习俗、历史建筑、特色建筑、地方服饰、民间工 艺、特色饮食等,特别要实地考察博物馆、展览 馆、档案馆等. 二、做好规划,精心准备 １．访谈的准备及技巧 (１)访谈前要对访谈的主题及它所包含、 涉及的问题作尽可能充分的思考,以备向调查 对象提出所要了解的问题. (２)事先通知调查对象,约定访谈的时间 和地点. (３)尽可能多地了解调查对象的身份、生 活背景及其与所调查问题的关系等情况,以使 访谈时发问得体. (４)一般来说要提前到场,在约定的地点 等候调查对象;如果去调查对象的家庭或工作 地点则要准时. (５)从调查对象操办的、关心的事情谈起, 逐渐引 入 正 题,以 与 调 查 对 象 建 立 起 良 好 关系. (６)从简单问题入手,启发调查对象充分 发表自己的看法. (７)控制话题,避免谈话离题太远.在对 方谈话离题时,要善意地、巧妙地扭转他的 话题. (８)在整个访谈过程中始终抱着虚心求教 的态度,尊敬调查对象.注意使用合适的谈话 方式,包括姿势、语气、表情,使对方觉得调查 员是在认真听他讲话. (９)对重要问题可以用不同方式重复提 问,重复对方关于此问题的回答,看其是否肯 定此说法. (１０)调查员应对所问问题持中立态度,不 能发表自己对问题的看法,也不能作引导性 提问. (１１)经调查对象同意后进行记录. ２．具体准备事项 (１)制定访谈记录表和考察实物登记表. (参见课本７２页“访谈记录表”和课本７３页 “历史建筑登记表”) (２)拟订访谈、考察提纲 所谓访谈、考察提纲就是实施访谈、考察 之前所拟定的有关计划和纲目的书面内容. 一般包括两个方面: ①计划.指大体的活动步骤、方式,涉及 的部门、人员名单及其先后顺序等. ②纲目.指所要提问的大纲及细目. 历史名人访谈提纲示例: 初步了解到家乡某位历史名人的事迹后, 需要进一步了解相关情况,进行访谈. 访谈计划:进行现场环境观察;采访当地 老人和相关部门负责人或专家. 访谈纲目: ①您知道他的哪些生平资料? ②他流传下来的故事有哪几个? ③您觉得他跟一般人有什么不同之处? ④您觉得他对家乡的贡献表现在哪些 方面? ⑤您认为我们后人应该从哪些方面向他 学习? 历史建筑考察提纲示例: 需要了解家乡某一古建筑的相关情况,进 行考察. 考察计划:进行现场观察;采访相关部门 负责人或专家,听取专业解释. 考察纲目: ①古建筑何时、何地、何人建造? 古建筑 主人是谁? 什么身份? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３７􀅰 第四单元　认识世界,从了解家乡文化开始 ②建筑的类别、历史和特点是怎样的? ③古建筑有什么样的价值(人文价值、考 古价值、建筑价值等)? ④和 其 他 地 方 的 古 建 筑 相 比,有 什 么 异同? ⑤古建筑对家乡有什么意义? 有哪些保 护措施? (３)分访谈、考察小组,以不超过１０人 为宜. 三、组织实施,做好记录 按照既定主题和分工,访谈、考察确定的 对象,访谈、考察选定的问题,做好访谈、考察 记录. 四、成果交流,经验共享 通过这次访谈,你一定对家乡的人物、历 史、习俗等有了更深入的了解,请在此基础上 有针对性地收集相关文献资料和实物资料,写 一篇家乡人物(风物)志,８００字左右;或根据 访谈成果制作视频,展现家乡人物或风物,在 班级内交流. [写作指导] 一、选择什么角度 角度１:城镇写真 可以写家乡所在的城市或乡镇的地理位 置、历史概况、规划布局、发展前景等. 角度２:人文景观 可以写古今建筑(包括当下的标志性建 筑),由此彰显家乡的人文底蕴;也可写家乡民 俗文化之美,并融入自己有关“民俗文化也需 要与时俱进”“民俗文化也需要环保”之类的 思考. 角度３:自然景观 可以写家乡的自然风光,要注意从不同角 度来描写,比如平视、仰视、俯视,近看、远观, 等等,这样才能尽显景物特点. 角度４:乡土特产 可以写地方风味小吃、特色果蔬,也可以 写一写家乡人创作的工艺品等. 二、确定什么立意 立意１:抒写爱意 (１)我对你爱得深沉:通过介绍家乡风物, 写清楚其来源、特点、文化价值,并在字里行间 融入自己对家乡风物的赞美之情. (２)春至兮归我故乡:展示家乡新年贴春 联、联欢、守岁等多种活动,反映家乡的习俗以 及“我”在家乡过年的乐趣. 立意２:表达忧思 (１)消失的故乡:表现地方民俗这本“百科 全书”正在消失,引发人们对盲目的、千篇一律 的“文化改造”的反思. (２)请不要糟蹋我们的文化:强调文化最 重要的社会功能是精神功能,它直接影响着社 会文明的发展与公民素质的提升,不能为了利 润的最大化,而放弃文化固有的精神价值. 此外,还可表现对“器乐是一个时代一种 文化 的 魂 魄”的 认 知,比 如 写 二 胡 生 于 江 南———“杂花生树,群莺乱飞”的江南,“物华天 宝,人杰地灵”的江南,可在文中这样写:马头 琴是苍凉的,那是大草原的苍凉凝聚而成的; 唢呐是豪壮的,那是黄土高原的豪壮凝聚而成 的;而杨柳岸、乌篷船、小桥流水绕人家的江 南,以及江南的二胡,则是富于诗情画意的. [参考示例] １．«家乡人物志»示例: 村医罗妙亮:愿乡村少一点病痛 罗妙亮,是广西百色田东县作登瑶族乡驮 瓜村卫生室的一名医生. 做医生体面、不愁衣食,这是一般乡村民 众的普遍看法,但却不是她从医的原因. 引导罗妙亮走上从医之路的是她的公公. “我丈夫的父亲韦达东从医３８年,经常帮助村 民看一些疑难杂症.村里孤寡老人病了,常常 赊账,他也从没有讨要过.”谈起公公,罗妙亮 面露钦佩之色. ２０００年,罗妙亮开始协助从事中医治疗 的公公采集草药、照料患者.在这段经历中, 她目睹了许多病人的痛苦,更亲眼见识到了传 统医学的神奇. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４７􀅰 语文􀅰必修上册 有一次,同村一位５２岁的病人前来求药. 当时病人全身无力,撑着两根拐杖走路,“离我 家只有２０多米了,他已经没力气走过来”.罗 妙亮将病人扶进家,心里既同情又忐忑. 病人说,自己在田东县医院治疗过一段时 间,被诊断为肾癌晚期,西医治不好,想找下中 医碰碰运气. 病人真的碰到了好“运气”.韦达东在他 后背靠近肾的地方摸出小拳头大的硬块,综合 考虑病症与体质情况后,韦达东决定采用祖传 草药秘方进行治疗.当时,病人并没有太大信 心,连罗妙亮也担心出问题.但没想到的是, 三个月后,病人后腰的肿块不见了,人也能正常 走路了.罗妙亮说,如果不是她亲眼所见,真不 敢相信.父亲说那也许不是肾癌,是别的肿块. 不管到底是什么,反正病是父亲治好的. 在这样的耳闻目染之下,罗妙亮渐渐明确 了未来的人生方向:成为一名好医生,为家乡 民众解疾苦. ２０１１年,罗妙亮考入百色地区民族卫校. “我知道我为何而来,所以认真学习专业课,年 年获得奖学金.”毕业后,她回到家乡田东县作 登瑶族乡驮瓜村卫生室工作,如愿成为一名 医生. 罗妙亮深知在乡村行医,医术必须全面, 而学校所学远远不够.因此在繁忙的工作之 余,她刻苦学习中西医结合的知识,还在２０１６ 年参加了广西中医药大学的函授学习.经过 多年努力,罗妙亮成了村医里的多面手. 而事实证明,“多面手”罗妙亮也经受住了 考验.某天,一位患者家属找到罗妙亮求助, 心急如焚.原来是家里８０岁的老人因呼吸困 难在县医院住院治疗１０多天,却不见好转. 医院诊断为大量胸腔积液、肺部感染、慢性浅 表性胃炎,治愈希望渺茫.“一般医生碰到这 种情况,唯恐避之不及.但看到老人这么痛 苦,我就想试下.”罗妙亮运用中西医结合方 法,每天上门为她治疗.８天后,患者便能下 床走路了,现在还能下地干活.患者一家对罗 妙亮无比感激. ２０１８年,罗妙亮参加了村医培训,接触到 许多前沿知识,并领取了捐赠的检测一体机. “有了检测一体机,诊断的准确性和效率都会 大大地提高.”她说,自己还要保持对新技术的 敏感,要活到老学到老,才能对得起公公的引 导和培养,更对得起这份神圣的职业. ２．«家乡风物志»示例: 丽水谭宅 林倩倩 作为一个丽水人,谭宅对于我来说却是极 其陌生的,还是因为这次的访谈任务,我才第 一次听说并了解谭宅. 丽水谭宅位于浙江省丽水市酱园弄,由谭 宅和小谭宅两座院落构成,构造形式、工艺特 征类同.建筑布局合理,工艺精湛,较好地保 存了历史原貌,承载着一定的文化内涵和历史 信息.谭宅是丽水城区现存规模最大的古建 筑,为研究浙南清式住宅提供了典型实例,是 省级文物保护单位.过去,我从来没想到一座 宅子会有这么大的意义. 谭宅之所以被称为谭宅,是因为清代中期 一户姓谭的人家迁徙到丽水,逐渐成为名门望 族.而这一户人家历代致力教育事业,倡导办 新学,这城内最早的女子学堂就创办于谭宅楼 上.清咸丰年间,太平军三度攻克处州府城, 两次驻扎谭宅.光绪末年,处州知府赵亮熙曾 以谭宅为府第.新中国成立后,谭宅曾用作丽 水县公安局、丽水县公社联合诊所.(１９８６年 ３月１日,国务院批准撤丽水县置丽水市.) 谭宅最令我印象深刻的还是它的建筑. 它是典型的江南四合院式民居,建造法式规范 严谨,细部装饰手法多变,表现了江南民居的 纤丽和柔美.建筑总体布局在一条轴线上,厅 堂、天井、厢房对称组合,四周围以墙垣,构成 了封闭式院落.各建筑部分雕饰工艺精美,题 材丰富,寓意祥和;门窗装饰简洁,墙垣、屋面 用白、青灰色调,比较朴素淡雅;屏风山墙高耸 错落,既稳重又富有节奏变化.在实用功能 上,筑台基使之高出外围地面,并在居室内铺 设木板,起到了干燥防潮的作用;天井较宽敞, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５７􀅰 第四单元　认识世界,从了解家乡文化开始 通风采光好,可充分接纳日照;院内栽植花木, 形成了安静闲适的居住环境;四周墙垣包绕, 屏风式山墙高出屋面,起到了装饰和防火的效 果.可以说,谭宅充分体现了这一时期丽水民 居的建构文化特色.宅内居民告诉我们,那房 梁连接处没有使用一颗铁钉,都是用榫卯结 构,由木头凹凸部分啮合而成,十分讲究.还 有屋檐上的瓦片,每个瓦片上都雕有花纹,做 工非常精致. 谭宅建于清道光年间,距今已有１００多年 的历史,为昔日处州府城首屈一指的豪宅.其 实酱园弄中的几栋房屋都是谭家的,只不过这 个挂着保护单位牌子的,是最大的一座.谭宅 在建造完成后,历经多次战乱,在２０世纪４０ 年代日军空袭中甚至被燃烧弹命中,然而建筑 始终被保存下来. 谭宅的整座梁架为穿斗式,牛腿、雀替有 山水、花鸟、走兽等雕刻,隔扇门、窗格子均有 精细的花鸟雕刻,二进后天井墙上绘有壁画, 彩绘山水人物,旁题黑底白字行书.照壁前后 植有各类盆景花木,原有假山,已毁.进门时, 我们还看到两旁有凹槽,宅内居民告诉我们, 这原本是用来放门槛的,那门槛几乎比人的腰 还高,以体现其身份和地位之高.从这些地方 可以看出当时谭宅的辉煌. 虽然我们已看不到昔日的谭宅到底如何, 但这次的访谈提醒我们,要更多地去关注我们 家乡的古建筑,它们承载的是悠久的历史,传 承的是古老的文明,值得我们永久铭记. 学习活动二　家乡文化生活现状调查 [相关知识] 一、调查与调查报告 调查是指运用科学方法,对特定的社会现 象进行实地考察,了解其发生的各种原因和相 关联系,从而提出解决社会问题对策的活动. 调查的要素 明确的调查目的 具有社会意义的调查对象 科学的调查方法 实际的调查效果 ì î í ï ï ï ï ï ï 调查报告是反映对某个问题、某个事件或 某方面情况调查研究所获得的成果的文章. 调查报告主要通过事实说明其观点,对调查对 象作出评价,阐明其意义,或从经验入手,讲明 某个道理. 二、调查报告的特点与分类 调查 报告 的特点 写实性 用叙述性的语言实事求是地 反映某一客观事物 针对性 针对和围绕某一综合性或专 题性问题展开 逻辑性 探明发展的原因,预测变化 趋势,逻辑严密,揭示本质 分 类 调查对象 新生事物的调查报告、典型经验 的调查报告、历史进程的调查 报告、揭露问题的调查报告 涉及的 范围层次 宏观问题的调查报告、中观问 题的调查报告和微观问题的调 查报告 调查研究 的侧重点 澄清事实型调查报告、思路启 发型调查报告、可行对策型调 查报告 　　三、调查报告的写作要求 调查报告 写作要求 基础:深入调查,占有材料 前提:认真分析,把握本质 基本要求:精心筛选,做到材料与 观点的统一 具体要求:要有一个鲜明的主题; 要详细记录材料;要找出规律性 的东西;要学会运用对比的方法 突出主题;要善于运用统计数学 来说明主题;要了解读者需求 [温馨提示]　阅读课本“学习资源”«调查 的技术»,掌握调查的基本方法. [活动提示] 一、做好规划,确定流程 １．选择调研课题 选题,即选择调查、分析的内容、对象和角 度.选题是调查分析的第一个环节,也是非常 重要的环节.参考题目如下: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６７􀅰 语文􀅰必修上册 (１)家乡文物保护情况调查. (２)家乡非物质文化遗产保护情况调查. (３)家乡传统技艺传承情况调查. (４)家乡群众性业余文化活动开展情况 调查. (５)家乡春节、清明等传统节日文化习俗 的调查. (６)家乡生活习惯变化情况的调查. (７)家乡商业招牌体现的文化倾向调查. (８)家乡流行语变化情况的调查. (９)家乡各年龄段阅读情况调查. (１０)家乡文化娱乐情况调查. ２．确定调查方法 根据小组讨论,选择确定的课题,确定灵 活有效的调查方法.比如:问卷调查、街头采 访、个别访问、开会调查、现场观察、蹲点调查, 等等. ３．收集调查资料 运用专题访谈、网上查阅、实地考察等调 查方法获取资料. ４．进行加工整理 对资料进行整理,使之明确化、条理化,并 对资料进行深入挖掘、分析,形成对家乡文化 现状的深入理解. ５．补充相关素材 通过对数据的整理、加工,会得到初步的 研究印象和结论,为了支撑、印证这些初步的 印象和结论,还要收集一些必要的补充素材. 二、分工协作,实施调查 围绕课题,小组成员采用自己喜欢、擅长 的方式展开调查,也可以分不同区域或人群进 行调查.注意相互比较,取长补短. 三、成果交流,经验共享 通过本次调查,你一定对家乡的文化生 活情况有了进一步的了解,请参照“调查报 告结构表”,根据本次调查的情况及掌握的 资料,写一篇关于家乡群众性业余文化生活 调查报告. [写作指导] １．要尊重事实,不能先入为主.调查研究 一般都有明确的目的,到哪里去,调查什么,事 先都有设想和调查提纲.但写作时,不能以主 观设想的调查提纲为依据,应当依据调查所得 的事实,事实怎样就怎样写,不允许用调查之 前设想的结论去套用或改造客观事实,更不能 虚构. ２．要善于抓住本质.调查所得材料是各 种各样的,甚至会有截然相反的意见.因此, 写作时要善于抓住那些最能说明问题的材料, 不要眉毛胡子一把抓,堆砌很多材料还说明不 了问题.有些材料很好,但与调查主题无关, 也不能用上去,可以作为副产品加以使用,如 写成另外的调查报告或别的文章. ３．要多用群众的生动语言.调查报告可以 而且应当对调查所得材料进行加工提炼、集中概 括,但是对于群众生动的语言,要尽量采纳,并保 持其原来面貌,使文章既说明问题,又令人爱看. ４．采用叙议结合的表达方法.调查报告以 叙述情况、反映事实为主要内容,但必须对事实 情况做必要的分析,以达到透过现象看本质的目 的.因此,叙议结合,夹叙夹议是调查报告主要 的表达方法.叙述应具体,议论要少而精. [参考示例] 家乡社区文化建设调查报告 社区文化建设是国家文化建设的重要部 分.为了解家乡社区文化建设情况,我们调研 小组在１０月到１１月一个月时间内,通过调查 问卷、随机采访等方式,对家乡社区文化建设 情况进行了一些调查和分析.在分析调查数 据及查阅相关资料的基础上,对社区文化建设 存在的问题提出了一些针对性建议. １．问卷调查结构分析 我们小组设计了调查问卷,问题主要有: 对社区文化是否理解、对社区文化建设满意 度、希望社区举办什么类型的文化活动和社区 文化建设存在的问题等.我们小组在１０月到 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７７􀅰 第四单元　认识世界,从了解家乡文化开始 １１月在城区内随机地对居民进行调查,由于 调查存在一些问题,本打算做１００份的调查最 终只完成了５３份.下面是调查的结果分析. (１)居民对“社区文化”概念的理解程度. 　　从上图可以看到,只有一半多一点的居民 对“社区文化”有所了解,有４４􀆰４５％的居民完 全不知道社区文化为何物.很多人不理解社 区文化的原因是多方面的.有的人工作太忙, 基本不能参加社区的活动;有的人仅限于在家 料理家务,还没意识到精神生活的需求. (２)居民对社区文化建设的满意度. 图中结果显示,大部分人对社区文化建设 满意度表示一般,还有部分人对其不太满意和 不满意,这表明城区社区文化建设的效果不太 好,没能调动居民的积极性,也没能达到提高 居民精神文化素质的目的. (３)居民最希望社区开展的活动类型. 　　从上面的条形图可看出,６１􀆰１１％的居民 希望社区开展文体娱乐活动,譬如:文艺表演、 乒乓球比赛、棋类比赛等活动.文体娱乐活动 固然能丰富居民的业余生活,但是要提高居民 的文体素质,需要举办讲座、开展公益活动,社 区文化建设中要思考怎样开展这些活动,才能 让居民喜闻乐见,积极参与. ２．社区文化建设发展概况 我们小组经过近一个月的调查,结合查 阅的相关资料,对社区文化建设有了更深入 的了解.近年来,区政府意识到了精神文化 建设 的 重 要 性,投 入 了 相 当 大 的 人 力、物 力、财力帮助社区进行文化建设,取得了一 定的效果. (１)领导层面的重视. 在区政府、区党委的领导下,区文化部门 将社区文化建设列入了重要议事日程,认真安 排部署,年初有计划、年中有督导、年末有总 结.结合社区实际,整合文化资源,支持开展 了一系列文化活动. (２)硬件投入加大力度. 区财政加大社区文化建设投入,在各个社 区设置各式宣传栏、阅读栏、图书室及一室多 用的活动室等,这在我们走访的几个社区都有 见到.另外,据有关数据统计,几个社区已建 立５５个公共阅报栏,政府还出资建设小书屋, 修缮非国有的不可移动文物,修缮街头雕塑 等.可见,社区文化建设得到了政府的高度重 视,对文化设施的投入加大. (３)居民的文化生活丰富起来. 有别于过去家庭主妇仅局限于日常家务 活动,现在许多家庭主妇走出家门,积极参加 社区文化活动,比如,参加腰鼓队、合唱团、广 场舞表演或三五相邀外出郊游;老人们也不再 每天窝在家看电视,而是经常出门找同伴下 棋、玩纸牌或者去阅览室读书看报. ３．社区文化建设存在的问题 (１)居民收入偏低,没有精力参加社区 活动. 本社区由于地理位置、自然气候、资源环 境等问题,交通不便,经济不景气,居民的收入 普遍较低,人们在文化方面的投入不高.年轻 人为了生活,时间都投入工作当中了,几乎不 参加任何社区活动,而中老年人也只有那些生 活条件较为优越的才参加文化活动. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８７􀅰 语文􀅰必修上册 (２)社区与居民联系不紧密. 据采访,我们了解到居民对“社区委员会” 不太了解,他们不知道也几乎很少参加社区文 化活动,一般只有通知到本人的活动才会去参 加,社区建设的意识不强.社区委员会的阅读 室、未成年人网吧、活动室等居民使用较少,有 的形同虚设,相对于社区文化活动,居民们更 喜欢自发组织开展自己喜爱的活动. (３)社区文化活动的形式太过单一. 社区委员会组织开展的活动比较老套,且 活动内 容 和 形 式 单 一,不 能 调 动 居 民 的 积 极性. ４．我们的建议 (１)通过公众号等新媒体形式,宣传文化 生活的重要性,引起广大居民的重视. (２)加强组织,开展契合实际、群众喜闻乐 见的文 化 活 动(如 红 歌 比 赛、拔 河 比 赛、书 画展等). (３)联系社会各界,为文化建设做出适当 贡献. (４)进行文化建设年度评选,表彰文化建 设先进单位与个人. 学习活动三　参与家乡文化建设 [相关知识] 一、建议书 建议书是个人、单位和有关方面,为了开 展某项工作,完成某项任务或进行某种活动而 倡议大家一起做什么事情,或提出合理化的意 见、建议时使用的一种文体,也叫意见书. 二、建议书的格式 要素 要求 标题 一般只写“建议书”三个字,有时为了突 出建议的具体内容,可以写«关于×× ×的建议书».题目要写在第一行的中 间,字体要大些 称呼 提出的建议希望得到哪些人的响应,称 呼就写哪些人.要写在第二行顶格,后 面加冒号 要素 要求 正文 建议的内容,从第三行空两格开始写. 先写提出建议的理由,再写建议的具体 内容.如果内容较多,可以分条写 署名 在右下角写出建议人的姓名,即提出建 议的团体的名称或个人的名字 日期 写在建议人姓名的下方 　　三、建议书的特点 　　[活动提示] 一、讨论项目,先行考察 １．选择考察项目 这是提出建议的基础与前提,也是至关重 要的环节.可从下面的项目中选择其一: (１)家乡风俗习惯 (２)家乡邻里关系 (３)家乡生活方式 (４)家乡文化环境 (５)家乡审美观念 ２．确定考察方法 根据选择的项目,确定简便易行的考察方 法.比如:问卷、街头随机询问、入户访谈、开 座谈会,等等. ３．进一步收集资料 通过网络搜索、查阅档案方法,进一步收 集真实可靠的资料. ４．进行整理,深入思考 对调查资料进行整理,使之系统化,通过 深入分析,形成对考察项目的精准认识. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９７􀅰 第四单元　认识世界,从了解家乡文化开始 二、根据提示,注意落实 １．从实际出发,实事求是 提意见、写建议要根据具体问题、实际需 要和可能的条件,而不能凭空想象、不着边际 地提.这样才有助于改进工作方法,开展有益 活动. ２．说话得体,有分寸 首先,所提意见和建议应当比较准确、比 较合理,并且要掌握一定的分寸.意欲晓之以 理,首先动之以情,这样写,意见容易被接受, 从而达到目的.其次,要使意见和建议在现实 条件下行得通,不应该说过头话,也不应该提 过高的要求. ３．内容具体、清楚、实在 建议书的核心部分是所提建议的内容. 因此,写建议书不管是分条开列,还是不列条 款,都应当把建议的内容写具体、写清楚,使人 一目了然.这样领导、机关、单位和个人在考 虑和采纳的时候,才容易落到实处.切记不要 说空话、套话,不要抽象、笼统. ４．语言准确、精练 建议书是人们发表意见、提出建议的一种 工具,因此,语言一定要准确精练,要言简意明 地把具体的方法、措施,准确地、一目了然地写 出来,而不是过多地分析和论证. 三、征求意见,相互讨论 同学之间相互讨论对考察项目的思考认 识、见解建议,并征询老师、专业人士的意见. 四、成果交流,经验共享 请根据考察的情况及掌握的资料,从所考 察的方面对丰富、改进家乡的文化生活提出建 议,写一份关于促进家乡文化建设的建议书. 　　[参考示例] 关于家乡文化建设的建议书 尊敬的××镇领导: ××镇是一个有着悠久历史、人杰地灵的 美丽家园,是一个有着宽厚仁和文明积淀的故 土热乡.随着家乡翻天覆地的变化,老百姓物 质生活水平的飞速提升,我们镇的文化建设也 需进一步发展. 　　为此,我提出如下几点建议: １．加大投入力度,加强乡镇文化基础设施 建设. 就目前的经济情况来看,乡镇有能力多建 设一些公共文化场所,例如:文化馆、博物馆、 阅览室、健身场地等.对于一些非物质文化遗 产要加大保护的力度,有关部门还可以建立一 个保护机制,鼓励一些新生代去学习和传承那 些非物质文化.对一些做得好的团队给予适 当的奖励. ２．加大教育的投入力度,大力提高居民的 文化素质和水平. 加快乡镇文化建设,就要狠抓教育,完善 九年义务教育体制,让更多的孩子有书可读. 从而提高居民的文化素质和水平,引导居民群 众移风易俗,树立先进的思想观念.加大对青 少年文化思想的教育与引导,多举办一些适合 他们的文化活动,使他们多接触健康的文化, 鄙弃那些低俗落后的文化. ３．完善乡镇文化管理体制. 要加强对乡镇文化市场的管理,保障乡镇 文化市场健康发展.把乡镇文化建设纳入法 制化轨道,避免政出多门、管理混乱.乡镇文 化市场的管理要坚持引导、鼓励与监管并重, 既要保护经营者的合法权益,又要加强经营者 的监督管理,防止经营者为了自己盈利而为居 民提供不良的文化活动机会和场所.对于一 些非法的盈利性文化场所要加大打击力度,必 要时要依法进行取缔,从而给居民营造出一个 好的环境. 衷心祝愿家乡物质精神文明双发展,文化 更繁荣,明天更美好! 此致 敬礼! ××学校高一学生　××× ×××年××月××日 学习至此,请完成课时作业第四单元 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０８􀅰 语文􀅰必修上册