5.以工匠精神雕琢时代品质-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修上册五维课堂同步复习（统编版）

科学探索无止境,我有“两个梦”,一个是 “禾下乘凉梦”,水稻长得有高粱那么高,穗子 像扫把那么长,籽粒像花生那么大,我和我的 助手高兴地坐在稻穗下面乘凉.另一个是“杂 交水稻覆盖全球”.全世界现在有１􀆰５亿公顷 水稻稻田,但是杂交水稻还不到１０％,若有一 半种上杂交稻,增产的粮食可以多养活４亿到 ５亿人.我萌生的新目标是:将重点开展超级 杂交稻高产攻关、海水稻的研制以及第三代杂 交水稻遗传工程雄性不育系的继续研究和应 用推广.或许,这又是一场攻坚战.只有永不 满足,不断创新,我们才能有新的动力,新的 收获. 我的做人原则是淡泊名利、踏实做人.国际 上曾经有多家机构高薪聘请我出国工作,都被我 谢绝了.我的根在中国,杂交水稻研究的根也在 中国.有的人不理解,我就告诉他:人,除了吃饱 肚子,还需要一股子精神,只有精神丰富了,心情 才能愉快,身体才能健康,事业才能做得长远. 如果老想着享受,哪有心思搞科研呢? 我还要为 培育农业科技人才做一些力所能及的工作,为中 国杂交水稻技术的继承和创新积蓄力量. 我是一名无党派人士,我的心深深地向着 中国共产党.多年来,我担任了全国政协常委 和湖南省政协副主席,还担任了湖南省知识分 子联谊会会长,做了一些参政议政履职工作, 为国家和湖南的发展建言献策.我希望青年 知识分子也能参与其中,与伟大的祖国同频共 振,奉献青春和力量,把根深深扎在祖国的大 地上,把情紧紧融入服务人民的伟大实践中. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５．以工匠精神雕琢时代品质 　　新闻评论是新闻媒体针对当前发生的重大新闻时事或重要的社会问题,运用综合 分析的方法,进行有针对性和指导性的评论的一种新闻文体.«以工匠精神雕琢时代品 质»这篇新闻评论结合时代特点深入阐述了工匠精神的内涵,点明其在当代的价值,既 批评了社会上存在的浮躁风气和短视心态,也廓清了对工匠精神的一些误解,可以深化 我们对劳动的认识,激发我们尊重劳动、追求卓越的情感. 　　李斌,«人民日报»著名评论员,近年来活跃 于“人民网”“中国网”等各大网站,发表各类评论 文章二三百篇,除选入课本中的本篇外,还有«文 明交流互鉴推动人类发展进步»«矗立家国情怀 的精神灯塔»«改革开放,创造新的更大奇迹»«生 态文明建设的历史性贡献»等广为传播. 在２０１６年的政府工作报告中,李克强总 理说“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生 产,培育精益求精的工匠精神”.近些年来充 斥媒体的“中国智造”“中国创造”“中国精造” “工匠精神”,如今成为决策层共识,写进政府 工作报告,显得尤为难得和宝贵. 　　飞速发展的中国迎来了一个更加注重精 细品质和独特体验的时代.李斌写下此文想 呼吁我们弘扬工匠精神,这是从中国制造到中 国智造、中国创造的现实需要.没有劳模群 体,难育大国工匠;没有大国工匠,难有大国重 器.当下,面对复杂的国际形势,我们在进一 步扩大开放的同时,更要练好内功,培育工匠 精神,增厚国之底蕴. 新闻评论 新闻评论,是媒体编辑部或作者对新近发 生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫 问题,运用分析和综合的方法,就事论理,就实 论虚,有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３３􀅰 第二单元　弘扬工匠精神,以劳动书写时代 体,是现代新闻传播工具经常采用的社论、评 论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评 述等的总称,属于论说文的范畴.简而言之, 新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象 发表意见以指导实践的一种文体.新闻评论 主要起到引导、监督、表态、深化的作用. 其主要特点有:(１)与其他评论一样,由论 点、论据、论证三要素组成,具有政策性、针对 性和准确性;(２)有限的篇幅中,主要靠独特的 见解吸引读者;(３)立意新颖,论述精当,文采 斐然;(４)主要面向广大群众. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、分析新闻评论的论证特点 １．在本文中,作者在论证观点时运用了哪些论 证方法? 请举例说明. 　 　 ２．新闻评论讲究观点鲜明、针对性强,注重行 文的逻辑性.梳理本文的思路,体会文章是 怎样辩证地讨论有关工匠精神的话题的. 　 　 　 　 二、赏析新闻评论的语言 ３．“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱,怎能 有废寝忘食、尽心竭力的付出;没有臻于至 善、超今冠古的追求,怎能有出类拔萃、巧夺 天工的卓越;没有冰心一片、物我两忘的境 界,怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实.”请 从修辞手法的角度,品读这句话. 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．记字音 ①墓志铭 (　　)　　　　　②挑剔 (　　) ③雕琢 (　　) ④精湛 (　　) ⑤造诣 (　　) ⑥雍 容(　　) ⑦铸 魂(　　) ⑧臻 (　　) ２．识字形 ① 铸(zhù)　　　　 畴(chóu)　　　　{ 　② 诣(yì)　　　　 脂(zhī)　　　　{ ③ 湛(zhàn)　　　　 堪(kān)　　　　{ ④ 殊(shū)　　　　 诛(zhū)　　　　{ ３．辨词义 (１)精湛􀅰精深 [辨词]　二者都有水平高、程度深的意思. “精湛”侧重在技艺深,不可超越;“精深”侧 重在内容深,不易了解. [选词]　①顾医生的医术很　　　　,在医 学界享有很高的声誉. ②他最大的爱好是读博大　　　的古典哲学. (２)风尚􀅰时尚 [辨词]　“风尚”指在一定时期中社会上流 行的风气和习惯,偏精神化;“时尚”指的是 一种流行观念或者趋势,偏物质化. [选词]　①不管时代的潮流和社会的　　 　　怎样,人总可以凭着自己高贵的品质, 超脱时代和社会,走自己正确的道路. ②我们的忠言是每个人都应该坚持走为自 己开辟的道路,不为权威所吓,也不为　　 　　所迷惑. ４．积成语 [语境呈现] ①如何深化农村改革,完善承包责任制,全 村干部和群众的想法竟然不谋而合 . ②做粉笔雕刻对他来说虽只是个雕虫小技 , 但他仍很耐心地示范做给学生. ③尽管大熊猫的形象妇孺皆知,可是,它们却 一直以来远离人类的视线,离群索居 于野外. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４３􀅰 语文􀅰必修上册 ④经过数十年的苦心钻研,他的厨艺已到了 炉火纯青 的地步. ⑤他废寝忘食 地工作,恨不能长绳系日,有 更充裕的时间,多出成果. ⑥心有定见,而又善于宽容,一个人兼备了 这两点,他就是一个出类拔萃 的男子汉. ⑦这个公园里的假山,结构新奇巧妙,真可 以说是巧夺天工 . ⑧中国传统空间美学追求格物致知 ,探索 “物”在各种平衡下的潜力,驱使设计表现出 人性化的一面,强调人与自然的对话. [释义] ①不谋而合: 　 ②雕虫小技: 　 ③离群索居: 　 ④炉火纯青: 　 ⑤废寝忘食: 　 ⑥出类拔萃: 　 ⑦巧夺天工: 　 ⑧格物致知: 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 梳理思路,明辨关系,精准分析论证方法 论证方法就是命题者在命制试题时从举 例论证、对比论证、比喻论证、类比论证、因果 论证等论证方法角度命题,如果是主观题,相 关的论证方法,需要考生自己根据文章内容加 以判断;如果是客观题,相关的论证方法的关 键词会在选项中出现. 　　«以工匠精神雕琢时代品质»论述工匠精 神的时代意义,运用了引用论证、对比论证、假 设论证等论证方法,使说理深刻、透彻,很有说 服力,给人以鲜明的印象. 常见的论证方法 类型 解释 举例论证 列举确凿、充分、有代表性的事 例,具体有力地论证文本中的观 点(中心论点或分论点),可增强 文章的说服力、趣味性. 道理论证 通过讲道理的方式,运用经典著 作中的精辟见解、古今中外名人 的名言,以及被人们公认的科学 原理、公式等来证明观点,可以使 论证更有力度,增强文章的说服 力或文采. 类型 解释 对比论证 将正反两方面的论点或论据进行 对比,可以辨明是非利弊,达到否 定错误论点、阐明正确论点的目 的,让人印象深刻. 比喻论证 用人们熟知的事物进行比喻来证 明论点.能新颖别致、生动形象 地论证文本的观点(中心论点或 分论点),易于被理解和接受. 因果论证 通过分析事理,揭示此事物与彼 事物之间的因果关系,证明论点. 因果论证可以因证果,或以果证 因,还可因果互证. 类比论证 将已知事物与跟它有某些相同特 点的事物进行比较类推,从而证 明论点.这种论证方法通过对客 体事物与主体事物相同特点的比 较,把客体事物的性质类推到主 体事物上,由此揭示出主体事物 具有与客体事物同样的性质,从 而证明论点. 假设论证 假设材料中能达到某种结果的条 件存在或不存在,将会发生什么. 假设论证的一般方法:叙正面事 例,从反面假设推论;叙反面事 例,从正面假设推论. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５３􀅰 第二单元　弘扬工匠精神,以劳动书写时代 把握论据与论证方法的关系 如果是选择题,应找出文章的中心论点, 着重分析论证的思路,考虑论证的方法.如果 是简答题,答论据题最好答出论证方法,答论 证方法题最好兼顾论据. [答题模式] 指出运用的论据(或论证方法)＋具体阐释(主 要针对论证方法,如是对比论证,则指明什么 与什么对比)＋表达作用(论证的论点＋论证 效果). 注意:论证效果既要扣住这种论证方法自身的 效果,又要说明在文中的论证效果. 下列材料使用了哪些论证手法? 请简要 说明. (１)[原文]人类智能不过是文明的成果,源 于社会与历史的心智积淀,而文学正是这种 智能优势所在的一部分.文学之所以区别 于一般娱乐(比如下棋和转魔方),就在于文 学长于传导价值观.好作家之所以区别于 一般“文匠”,就在于前者总能突破常规俗 见,创造性地发现真善美,守护人间的情与 义.而技术主义者恰恰在这里严重缺陷. 他们一直梦想着要把感情、性格、伦理、文化 以及其他人类表现都数据化,收编为形式逻 辑,从而让机器的生物性与人格性更强,使 其创造力大增,最终全面超越人类. 　 　 (２)[原文]在生活中,一段话到底是不是“高 级黑”;一番慷慨到底是不是“装圣母”;一种 高声大气是否透出了怯弱;一种节衣缩食是 否透出了高贵;同是一种忍让自宽,到底是 阿Q的“精神胜利”,还是庄子的等物齐观; 同是一种笔下的胡乱涂抹,到底是艺术先锋 的创造,还是画鬼容易画人难的胡来􀆺􀆺 　 　 (３)[原文]这一类人类常有的心领神会􀆺􀆺 依托人类经验的隐秘蕴积,选择了一个几无 来由和依据的正确,有时甚至是看似并不靠 谱的正确———这样做很平常,就像对付一个 趔趄或一个喷嚏那样自然,属于瞬间事件. 　 　 　 　 学习至此,请完成课时作业第二单元第５节 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　在中国古代,“士农工商”的排名影响深远, 古代工匠的社会地位不是很高,也很难改变自己 的社会地位,大多数工匠都是继承父辈、家族的 事业.时至今日,仍有很多人对工匠的社会地位 的认知没有显著的提高,依然奉行“重士轻匠”的 传统观念,更愿意选择读书,而不愿意从事与“工 匠”相关的职业.实际上,纵观世界制造业强国 的经验,我们不难发现,这些国家能够独当一面 的技术从业者不仅拥有较高的收入,还受到大众 的尊重,全社会有着良好的工匠文化氛围.这种 氛围的形成并非一日之功,这就需要我们从根本 上改变对工匠社会地位的传统认知,树立职业平 等的价值理念,让技术工匠获得职业认同,拥有 职业自豪感. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[写作借鉴]　任何行业中技艺纯熟的工匠, 都离不开长年的经验累积.回顾历史,很多 能工巧匠被人们津津乐道,大都因为他们身 上所具有的创造性品质,如最著名的工匠代 表鲁班发明了钻、曲尺等实用工具,后人称其 为木工鼻祖.由此可见,经验积累和创新创 造本来就不是对立的概念,反而是可以相互 促进的,这两者都是工匠精神中的重要内涵. 近年来,基础科学研究被日益重视,研究过程 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６３􀅰 语文􀅰必修上册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋中枯燥反复的运算、实验离不开工匠精神,科 学装置建设中诸多实践难题的解决也离不开 工匠精神,而很多建立在经验积累的基础之 上的应用技术创新更是离不开工匠精神.因 此,无论是科学研究还是现代制造业的发展, 都需要弘扬工匠精神,这也意味着经验和创 新二者皆不可少,不可偏废. [推介语]　庖丁解牛游刃有余,唐代诗人 卢延让“吟安一个字,捻断数茎须”,宋代文学 家欧阳修笔下的卖油翁沥油不湿钱孔,这些文 里文外的人物都体现了精益求精的工匠精神. 孔子年轻时曾向师襄子学音乐,从“习其数”到 “知其志”“知其人”,再到把这首曲子弹得炉火 纯青、酣畅淋漓,并琢磨出这首曲子的丰富意 蕴,得出这首琴曲的作者“非文王其谁能为此 也”的结论,这种心无旁骛追求极致的学习态 度也是工匠精神的体现. 赵红霞,工匠精神在闪耀 秦睿 一条工作裤,穿不到两月就磨破,一双工作 手套,戴不到两周就要换;早出晚归、没日没夜没 假期,她一干就是２０年.面对沼气和污秽,她从 未却步;面对不起眼和清贫,她说着热爱;面对危 险和艰苦,她忍耐奉献;面对老旧和费力,她探索 创新.她就是赵红霞,一位普通的女清掏工.２０ 多年来,她的足迹遍及西宁、海东、海北、黄南等 地,累计为群众排忧解难３０００余次. 在９月１９日«青海日报»上刊登的这一故 事,让我们深受感动和触动,感动于故事主人 公的执着奉献,触动于其敬业创新的精神. 工匠精神是爱岗敬业的精神.爱岗,即是无 论做什么职业、在什么岗位,都能有热爱的态度; 敬业,即是对职业和岗位知敬畏.爱岗敬业是干 好工作的前提,因为有热忱才有专注,知敬畏才 会努力作为.没有比清掏职业所体现出的爱岗 敬业精神更打动人了,赵红霞无疑是这一特别工 种爱岗敬业的榜样.如此脏累又“遭人嫌”的活, 人人都要躲,赵红霞不仅干了一辈子,还干得尽 职尽责、干得有声有色,她用行动说明了职业没 有高低贵贱,更让人们认识和懂得:生活美丽、岁 月静好,离不开赵红霞这样的许许多多辛勤的劳 动者. 工匠精 神 是 执 着 坚 守 的 精 神.没 有 一 路坦途的工 作,这 样 的 工 作 也 少 了 些 滋 味、 乐趣和意义,面 对 坎 坷 和 寂 寞,需 要 的 就 是 锲而不舍、持之以恒.赵红霞的工作可不是 轻松的工 作,苦 累 又 危 险,清 贫 也 寂 寞.虽 说都会“干习惯”,但 她 每 天 所 面 对 的,依 然 要求她用坚韧意志坚持下来,可是她从未有 过怨言,也 从 未 想 过 离 开,几 十 年 如 一 日, 她以平常心坚守清贫之业,用执着将平凡工 作变得不平凡,为城市和人民守住了一份清 洁,也为自己开拓出了一份充实和精彩. 工匠精神是追求卓越的精神.干一行爱 一行钻一行,“工匠”所拥有的工艺专长来自于 突破革新.创新能在量变基础上产生质的飞 跃,能让工作效益和服务效益更上一层楼.赵 红霞也是如此.传统清掏作业模式费时又费 力,传统作业工具又大又笨重,都早已“不好 使”,赵红霞发扬创新精神,和工友一起反复实 践,摸索出了新工具,彻底改变了传统清掏作 业模式,省时省力更有效率.赵红霞没有就此 停步,还在“变废为宝”的循环利用上做着不懈 探索,也成了知识型、技能型、创新型劳动者大 军中的一员. 粪便污秽会抹到身上脸上,却抹不脏赵红 霞人格的洁白;青春的面庞已然暗沉,却遮掩 不了赵红霞精神的光彩.越是污秽暗淡,人格 力量和精神力量越显强劲.挑起重担、牺牲奉 献,许许多多像赵红霞一样默默无闻的劳动 者,在平凡的岗位上倾情书写着赞歌,用工匠 精神涵养时代气质,为我们树立了榜样,是我 们精神的楷模. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７３􀅰 第二单元　弘扬工匠精神,以劳动书写时代 篇目二　心有一团火,温暖众人心 教材导学􀅰研文本 １．这部分记叙的事件在顺序安排上是层层深入的.第一 件事写张秉贵热情地招待抱孩子的顾客,体现出他良好 的个人职业素质;第二件事写张秉贵提前给赶火车的顾 客称糖,则体现出他超出一般人的观察力;第三件事写 张秉贵热情地对待不讲道理的顾客,则更进一步体现出 他全心全意为人民服务的精神;第四件事写张秉贵不因 女儿生病而影响工作,体现出他公而忘私的崇高精神. 这四件事所体现的精神是逐层深入的,让读者循序渐 进、自然而然地感受到张秉贵的伟大之处. ２．(１)句子:①他站在柜台里的那股精神劲儿,售货动作的 迅速劲儿,接待顾客的热情劲儿,像一团火一样,把大家 深深地吸引住了.②张秉贵常说:“我们售货员要用全 心全意为人民服务的一团火,来温暖人民群众,使他们 不仅在商店里感到热乎乎的,回到家里热乎乎的,走上 工作 岗 位 还 要 热 乎 乎 的,激 发 出 更 大 的 革 命 干 劲 儿􀆺􀆺”③张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众, 赢得了广大顾客的爱戴和尊敬.④您那感人肺腑的事 迹,使我心中仿佛升起了一团火. (２)线索:“一团火”的服务精神是本文的线索.作品以 “一团火”的服务精神为线索展开,“一团火”的服务精神 贯穿全文. (３)结构特点:作品采用了彩线串珠式的结构方式,叙写 老售货员生活中的平凡事迹,凸显了主人公具有“一团 火”的精神风貌,赞扬之情溢于文中.这种结构安排,起 到概括故事情节、突出人物形象、深化文章主题的作用. ３．主要运用了正侧面描写结合的手法.写张秉贵细心照 顾吃糖的孩子和急着赶火车的顾客,这是从正面刻画张 秉贵;写顾客对张秉贵的赞誉之词,这是从侧面刻画张 秉贵;正侧面结合,使张秉贵的劳模形象更加丰满. ４．这三段文字中,中间一段属于面的描写,从面上刻画张 秉贵“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的劳模形象;另外两 段文字写张秉贵钻研商品知识和顾客关心他的具体事 例,属于点的描写.点面结合的手法,能多方面地描写 张秉贵的劳模形象特征,使之更加鲜明突出、有声有色. ５．本文以张秉贵的事迹为主体,写了多个事例.这些事例 为我们生动地展现了张秉贵的为人、他的精神,他是如 何用心中的“一团火”去温暖众人心的.这样的事例一 次又一次地感染着读者,也一次又一次地证明了人物难 能可贵之处,人物在事中,事中见人性. ６．(１)强烈的细节对比,突出张秉贵忘我的工作精神. (２)心理描写与语言描写结合,揭示他的主动耐心、亲切 和蔼,善于应对各种顾客. (３)一连串的动作描写,表现他的细致周到. (４)心理描写,表现了他的成长过程. 语言建构􀅰夯基础 １．①xī　②ǎi　③nì　④pǐ　⑤qiànɡ　⑥bànɡ ２．①和蔼　雾霭　②过磅　滂沱　③掘进　崛起 ④彻底　沏茶 ３．(１)传诵　传颂　(２)质疑　质问 ４．①形容人来人往,非常热闹. ②形容对人照顾或关怀非常细心、周到. ③事先没有约定,彼此的言论或行动却完全一致. ④全副精神高度集中. ⑤形容和蔼喜悦的脸色.也形容态度和蔼可亲. ⑥座位没有空着的,形容观众、听众或出席的人很多. 篇目三　“探界者”钟扬 教材导学􀅰研文本 １．(１)这篇人物通讯从“钟扬发现拟南芥”这一事件写起, 作为导入部分.以拟南芥为中心,这部分提供了三个信 息:一是拟南芥是全世界众多植物学家进行遗传学研究 的好材料,二是钟扬在植物学家很少涉足的青藏高原发 现了它,三是钟扬把拟南芥移栽在西藏大学安置房的后 院中并做成标本带回了复旦大学. (２)对于全文来说,该部分的作用有:①作者借这个典型 事件,合理又集中地揭示了钟扬的多重身份———植物学 家、科普达人、援藏干部、教育专家等,并自然地引出了 对他的评论“在生命的高度和广度上,他一直在探索自 己的边界”.②作者的评论不仅高度概括地评价了钟扬 的成就,还揭示了这篇通讯题目中“探界者”的内涵. ③该部分内容还让读者心生疑问:一个人是如何在不同 领域探索生命“边界”的? 因此,设置了悬念,引导读者 去了解钟扬的人生历程和他在不同领域里的卓越贡献. ２．作者主要是通过对钟扬人生经历和典型事例两个方面 的记述表现钟扬“时代楷模”的形象的.按照时间顺序 选取了从求学少年,到采集种子、研究种子,担任科学队 长,并做导师带学生,直到为科学而献身的各种经历素 材,表现了钟扬为科学而探索的精神. ３．①他说的话与他作为一个植物学家的身份有关,科学而 严谨,突出表现了他的专业素质和敬业精神.②幽默风 趣,形象深刻,使他的形象更加立体.如“培养学生就像 我们采集种子,每一颗种子都很宝贵,你不能因为外表 看上去不好就不要,说不定这种子以后能长得很好”,这 句话形象地把培养学生比喻为采集种子,表现了他强烈 的责任感. ４．(１)“不讲究”意思是不在乎,“不将就”意思是很在乎,两 个词语语音相近意思却不同.钟扬不在乎的是个人生 活品质,很在乎的是“种子”,这样以对比的手法突出强 调了钟扬致力于科研的敬业奉献精神. (２)“惊险”和“惊喜”,虽都有“惊”字,表达的意思却截然 不同.“惊险”写的是钟扬野外考察的恶劣环境,“惊喜” 则写的是他丰硕的考察成果.两词连用,生动形象,具 有幽默色彩. 语言建构􀅰夯基础 １．①jiè　②kǎn　③chuànɡ　④zhuàn　⑤pā　⑥yì ⑦liǎn　⑧dànɡ　⑨liànɡ　⑩jiá ２．①悲怆　沧浪　②洋溢　谥号　③收敛　入殓 ④诞生　垂涎 ３．(１)执着　执意　(２)勾通　沟通 ４．①形容声音突然而止. ②像雷那样猛烈,像风那样快.比喻执行政策法令严厉 迅速.也形容办事声势猛烈,行动迅速. ③形容事物多变,不稳定,也比喻音乐音调忽高忽低和 故事情节的曲折. ④形容人高大粗壮,身材魁梧. ⑤指非常明显,谁都看得见. ⑥打开门就能看见山.比喻说话或写文章直截了当谈 本题,不拐弯抹角. 高考对接􀅰析考法 (１)①因自己的文章在几大门户网站上被撤,方兴东发 誓为了自己的自由一定要做一个网站,并不遗余力地鼓 吹博客.②为了离他喜欢的陕西作家路遥更近一些,他 义无反顾地报读西安交通大学,他在大学广泛涉猎,热 衷于写诗,文章笔锋犀利,观点尖锐,字里行间都流露着 浓厚的文人气质.③他觉得做一个 CEO 的感觉,还没 有写一篇好文章带给他的兴奋感和成就感大,而在“董 事长”与“博士”这两个头衔中,更愿意别人用后者称 呼他. (２)方兴东从互联网评论家转型为颇有成就的IT商人, 这是他能力品质和事业财富的提升.同时,他失去了评 论家的客观中立的立场和高调张扬的态度.这对于商 人来说更是需要智慧. ５．以工匠精神雕琢时代品质 教材导学􀅰研文本 １．①引用论证:文中作者多处引用,如引用企业家的话,写 出了工匠精神在当代的意义;引用«说文»里对“匠”的记 载,写出“匠”古已有之,然后写出其在今天的内涵;引用 鲁迅的话,是为了在此基础上再深入论证.引用这些内 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４７２􀅰 语文􀅰必修上册 容,并加以分析论证,从不同的角度对工匠精神分析论 述,可以使文章更有说服力,使观点更加深入人心. ②类比论证:如第１段中“只有像手工匠人一样􀆺􀆺企 业􀆺􀆺”,将“手工匠人”和“企业”进行类比,写出了企业 拥有工匠精神的重要性. ③假设论证:如第４段中“倘若没有􀆺􀆺怎能有􀆺􀆺”写 出了工匠精神的深层内涵. ２．«以工匠精神雕琢时代品质»就其内在的逻辑结构而言, 可以分为三部分.第１段借企业家的感慨,引出这篇新 闻评论的话题:时代品质与工匠精神.之后的三段对 “以工匠精神雕琢时代品质”进行了深入、拓展的探讨. 第２段先说明工匠精神的本质是一种职业素养和职业品 质,工匠精神对于企业、国家的发展都有积极、重要的作 用.第３段主要是辩证分析,廓清了社会上对工匠精神 的偏见、误解,在反驳错误认识中对比立论,深化对坚守 工匠精神意义、作用的认识,重点阐明了工匠精神的时 代价值.第４段进一步探讨了工匠精神的内涵,批评了 当前社会上存在的浮躁风气和短视心态,倡导“我们不 必人人成为工匠,却可以人人成为工匠精神的践行者”, 这是这篇新闻评论的主旨所在.第５段是评论的总结, 进一步强调发扬工匠精神的时代意义,指出“工匠精神 并不以成功为旨归,却足以为成功铺就通天大道”,辩证 分析工匠精神的作用,使论述全面、深化. ３．运用排比和反问的修辞手法,从生命哲学和人生信念的 角度,论述工匠精神的内涵,也回答了如何践行工匠精 神的问题.强调对事业的热爱、付出、追求的程度和人 生的境界与态度.句式整齐,内涵丰富,说服力强. 语言建构􀅰夯基础 １．①mínɡ　②tī　③zhuó　④zhàn　⑤yì　⑥yōnɡ ⑦zhù　⑧zhēn ２．①铸造　田畴　②造诣　脂肪　③精湛　不堪 ④特殊　诛杀 ３．(１)精湛　精深　(２)风尚　时尚 ４．①事先没有商量过,意见或行动却完全一致. ②比喻小技或微不足道的技能. ③离开集体或群众,过孤独的生活. ④道士炼丹,认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功 了.后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界. ⑤顾不得睡觉了,忘记了吃饭.形容专心努力. ⑥超出同类之上.多指人的品德才能. ⑦人工的精巧胜过天然.形容技艺十分巧妙. ⑧穷究事物原理,从而获得知识. 高考对接􀅰析考法 (１)作者运用对比论证的方法,将文学与一般娱乐、好作 家与“文匠”、人与电脑或机器人进行对比,指出技术主 义的缺陷. (２)作者运用举例子的方法,以生活中很多日常现象为 例,论证人类具有的特殊能力. (３)作者运用比喻论证的方法,把人类的心领神会比喻 为“像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然”. ６．芣苢　 插秧歌 教材导学􀅰研文本 篇目一　芣苢 １．诗中没有直接写采芣苢的人,但读来却让人眼前出现了 三三两两、三五成群的女子,她们于平原旷野你追我赶、 群歌互答的欢快劳动的场景.几个动词,把她们欢快的 心情、收获的喜悦伴着音乐节奏传达了出来. ２．采撷之乐.风和日丽中,三三两两的美丽女子行走在田 野间,看到满山遍野的芣苢绿得鲜亮,她们喊着:“咱们一起 采芣苢吧!”一开始,姑娘们是一棵棵掇之,芣苢太多了,姑 娘们兴致勃勃,一把把捋之,手提衣襟袺之,扎起衣襟襭之, 她们一边采摘一边对歌,清亮的歌声在田野里飘荡. ３．这种过程在诗中通过动词的变换表现出来的.“采”是 总体描写,“采采”的反复叠唱,有着音乐美感,也体现着 妇女们呼朋引伴,轻松欢乐的情调.“有”唱出了获取的 愿望,也似乎传递着发现野菜的信息.接下来四个动词 恰是一个完整的劳动过程.“掇”,一片片、一颗颗地摘 取、拾取;“捋”,由少而多,进而成把地握取;“袺”,把成 把握取的野菜放到手持的衣角里;“襭”,再把装满野菜 的衣襟掖在腰带间.整个劳动过程描绘得自然流畅,完 整有序. ４．袁枚说«诗经»不宜盲目效仿,当然不错,但他所取的例 子,实为不伦不类.一群人在野外采芣苢,兴高采烈,采 而又采,是自然的事情,诗歌可以把这欢快表达出来. 而一个人在那里把蜡烛芯剪了又剪,还唱着“剪剪蜡烛, 薄言剪之”,实在是不合常理,这完全是文人制造出来的 滑稽,并非«芣苢»不值得赞叹或绝对不可以效仿. 篇目二　插秧歌 １．诗歌的尾联是农夫岔开农妇呼唤的答话:“秧苗还未栽 稳,稻田还没有插完,(你把饭放这儿,)赶紧回去照看好 那帮鸡鸭鹅儿们.”这两句极富生活气息,用生动朴实的 语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象. ２．全诗最成功的地方,在于诗末所撷取的那个细节.农民 一年到头,艰辛备尝,还要时时生活在种种忧患当中. 这不,顶风冒雨插好了秧苗,还要时刻提防被家禽踏坏. 诗人此处一反常调,不去揭示水旱灾害的侵袭和沉重赋 税的盘剥,而是从细微处着眼,以农民对家禽的提防,来 写农民的忧患.而农民所担心的事情越细微,越令人感 到辛酸和悲悯. ３．此句在结构上有承上启下的作用;内容上用“兜鍪”和 “甲”分别比喻“笠”和“蓑”,有一股火药味儿,暗示抢插 稻秧就像一场紧张的战斗;也突出了农忙抢种的题旨. ４．①捕捉场景,新鲜有趣.一、二句描写农家插秧的劳动 场景.农忙时节,儿童也要紧张地劳动,“小儿”不够成 熟,只能做最简单的拔秧活计,“大儿”已经能担负插秧 的重任了.角度捕捉新鲜有趣. ②想象丰富,设喻风趣.三、四句以盔比笠,用甲喻蓑, 形象鲜明.这种比喻,不仅使诗歌有趣、活泼,而且更有 深意:抓住时节及时种植,类似一场紧张的战斗,务须全 副披挂全力投入.此处也暗赞农民战天斗地的精神. ③语言自然活泼.“田夫抛秧田妇接”“雨从头上湿到 胛”等诗句,朴素自然,明白如话,如一股山间清泉般自 然流畅,毫无忸怩作态之感. 语言建构􀅰夯基础 １．①fúyǐ　②duō　③luō　④jié　⑤xié　⑥móu　⑦jiǎ ⑧shì　⑨zā ２．(１)①助词,无实义　②迫近,靠近　③轻视,看不起 ④减轻,减少 (２)①茂盛的样子　②采摘　③精神上的活力或生气 (３)①第三人称代词,他们　②沟渠　③迅疾 ④第三人称代词,它,指方塘 高考对接􀅰析考法 ①本词语言多用口语,风格亲切自然,浅近直白,通俗易 懂.②语言诙谐风趣,活泼生动. 单元写作任务 实战演练􀅰提素养 [修改示例] [文段一]　我没有像以往一样把手递过去,而是伸出 一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻牵 住她的手,对她说:“妈妈,小时候,每逢过马路都是你牵着 我,今天过马路,就让我牵你吧!”母亲先是愣了一下,随即 眼里马上闪过惊喜,笑容立刻在她的脸上荡漾开来,像一 个老农面对丰收的农田,像一个渔民提着沉甸甸的渔网. [文段二]　爸爸把妈妈正要走的一步棋给堵住了,并 得意地向妈妈做了一个鬼脸.妈妈笑着对爸爸说:“别高 兴得太早!”说完将另一粒棋子跳了过去,又向爸爸回敬了 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５７２􀅰 参考答案