14.故都的秋 荷塘月色-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修上册五维课堂课时作业（统编版）

　　　第七单元　以情驭景,物我相融 　　　　　　　１４．故都的秋　∗荷塘月色 [基础过关] １．下列词语中加点的字,读音全都正确的 一项是 (　　 ) A．歧 (qí)韵　　　　譬 如(bì) 嘶 (sī)叫 凋 谢(diāo) B．耗 (hào)子 开拓 (tà) 落蕊 (ruǐ) 一椽 (chuán) C．橄榄 (lǎn) 落寞 (mò) 细腻 (nì) 廿 (niàn)四桥 D．着 (zhuó)衣 椭 (tuǒ)圆 萧 索(xiāo) 潭柘 寺(zè) ２．依次填入下列句子中横线处的词语,最 恰当的一项是 (　　) (１)足见有感觉的动物,有　　　　的人 类,对于秋,总是一样的能特别引起深沉, 　　　　,严厉,　　　　的感触来的. (２)秋蝉的　　　　的残声,更是北国 的特产. A．情趣　幽怨　萧条　衰落 B．情致　幽怨　萧索　衰弱 C．情趣　幽远　萧索　衰弱 D．情致　幽远　萧条　衰落 ３．下列各句中加点成语的使用,不正确的 一项是 (　　 ) A．节目播出后,他在微博中写道:“首次 接触国粹,从陌生到爱到不能自已 , 不能更棒的感觉.” B．«荷塘月色»是一篇脍炙人口 的写景 抒情散文,这篇文章描绘了一幅清 新、美丽的月下荷塘图. C．入夏以来,原本舒适宜人的重庆就变 得五风十雨 ,令人烦闷难受. D．愤世嫉俗 的屈原投江而死,留下了千 秋不朽的伟大诗篇. ４．下列各句中,没有语病的一项是(　　 ) A．唯有各国拿出齐心协作、共渡难关的 勇气和智慧,采取负责任的经济政 策,才能实质性解决当前世界经济面 临的种种难题. B．朱自清任教西南联大时,尽管日本飞 机常常轰炸,生活也很困难,但他一 心扑在教学上,每天工作到夜里１２ 点以后才休息. C．«荷塘月色»是极富个人情感的写实 散文,是现代最美的抒情写景的散文 之一,是朱自清所有作品里最清新可 人、超凡脱俗. D．根据最新数据显示,目前,已有２４个 省份、２７５个地级市组建了文化志愿 服务 机 构,文 化 志 愿 服 务 团 队 有 ６７００多支. ５．依次填入下面一段文字横线处的语句, 衔接最恰当的一组是 (　　 ) “南国之秋,当然是也有它的特异 的地 方 的􀆺􀆺 可 是 色 彩 不 浓,回 味 不 永.比起北国的秋来,正像是黄酒之与 白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄 犬之与骆驼.”这就不但在情调上,而且 在 语 言 上 把 雅 趣 和 俗 趣 统 一 起 来 了. 　　　　　　　　 　. ①但是,郁达夫却在这里构成了和谐 的、统一的情调. ②前面就有茅房、耗子,这里又有稀饭、 馍馍、黄犬、大蟹等. ③这是因为他的情感亮点就是把大雅 和大俗融为一体. ④这些话语本来就是缺乏诗意的,用在 这充满古典的、高雅趣味的文章中,是 要冒不和谐的风险的. ⑤郁达夫把秋天写得这么有诗意,赋予 它一系列诗意的、高雅的话语,然而不 时又穿插一些平常的俗语进去. A．②①⑤④③ B．⑤②④①③ C．②⑤①④③ D．③⑤②④① 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４２２􀅰 必修上册 [能力拓展] Ⅰ．[语言文字运用] 阅读下面的文字,完成１~３题. 　　右北平是一个伟大的地名,与北平有 着　　①　　的联系,但它比北平大得多, 也古老得多.右北平像一个　　②　　的 父亲,在漫长历史中经历了无数艰难和坎 坷,却仍心胸宽广,把自己朴素坚忍和乐 善好施的性格全部遗传给了北平,包围并 庇护着北平. 沿着华北平原北部的边缘地区,北平 停住了自己的脚步.它守在长城内侧,把 一切都托付给了右北平.在古代中国历 史上,右北平大约是第一个被官方命名的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍“北”这个方位词的地方,因此可以被官方 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 视为中国的北方之源. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 虽然现代地理学 告诉我们,北纬４０°以上大致都是北方了, 但是在河西走廊以北,在巴丹吉林沙漠以 北,在阴山山脉以北,广袤的沙海、戈壁与 深厚的黄土限制了绿色,也限制了人们的 脚步与目光.对于中原来说,这些地方是 　　③　　的美丽“绝域”,苍凉、沉 寂. 然而同样是塞上,右北平却是有温度的, 它向华北平原敞开了自己.先民们“越过 高山,越过平原,跨过奔腾的黄河长江”, 来到这里.他们扎根在被称为“坝上”的 那些地方,世世代代筚路蓝缕,自荒芜贫 瘠中创造出厚重的历史与文明. １．请在文中横线处填入恰当的成语. ①　　　　　　　② 　 ③　　　　　　 ２．文中画波浪线的句子有语病,请进行修 改,使语言表达准确流畅.可少量增删 词语,不得改变原意. 　 　 ３．下列选项中,与文中画横线的句子所使 用的修辞手法相同的一项是 (　　 ) A．它守在长城内侧,把一切都托付给了 右北平. B．我之看雪,是任思维的雪橇悄然深入 岁月 深 处,去 领 略 世 界 的 无 涯 与 多姿. C．过桥人骑在一匹河的背上,任它驰骋 过时间与空间. D．我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤 重,怎么也送不到嘴边. 阅读下面的文字,完成４~５题. 　　清晨,乘上一叶小舟,荡过碧水湖泊, 推开层层涟漪,去欣赏那万顷荷花.首先 映入眼帘的是一望无际的荷叶,像绿色的 海洋,一阵清风吹来,“绿的海洋”霎时间 波涛起伏,荷叶一片连着一片翻腾着.风 停了,　　①　　,叶面上的水珠儿滴溜 溜地滚动着,晶莹剔透,像一颗颗漂亮的 珍珠.那片 片 荷 叶,像 撑 开 的 一 张 张 绿 伞,有的轻浮于湖面,有的亭立在碧波之 上,如片片翠玉,似层层绿浪.在那绿波 中,成百 盈 千 的 荷 花,你 挨 着 我,我 挨 着 你,谁也不让着谁.有的荷花花瓣全都展 开了,那一朵朵粉红色的荷花,像一位位 穿着粉红衣裳的少女,头上戴着黄色的莲 蓬,静静地站在那里,一阵微风吹来,这些 少女就翩翩起舞;有的荷花半开着,莲蓬 只露出了半个,像小姑娘的头发长得只露 出半张脸;有的荷花刚刚露出了尖 尖 的 角,花蕾上沾满了露珠,露珠悠然欲滴,像 是她细密的汗珠,晶莹的汗珠在那粉嫩的 圆脸上甜蜜蜜地闪烁着幸福的滋味.放 眼远眺,这一片荷花的海洋,似一片细细 的雪,又如一片淡淡的霞,红花绿叶相映. 俯身深吸一口气,一阵清香扑鼻而来,沁 人心脾,让人顿觉心旷神怡. 太阳升起来了,湖面波光粼粼,金光 万点,　　②　　,湖面层层涟漪,波澜不 惊,人立舟头,衣衫飘动,顿觉心旷神怡,精 神焕发,压抑在心里的烦恼和忧愁,都随风 飘去.我喜欢荷花,喜欢她的绵绵清香,喜 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 欢她的淡淡粉红,喜欢她的亭亭玉立,喜欢 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 她“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高贵品 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 质,更喜欢她廉洁不腐败的气节. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５２２􀅰 第七单元　以情驭景,物我相融 ４．文中画波浪线的句子可以改写成:“我 喜欢带有清香和粉红颜色的荷花,喜欢 她的亭亭玉立和高贵品质,更喜欢她的 气节.”从语意上看二者基本相同,为什 么说原文表达效果更好? 　 　 　 ５．请在文中横线处补写恰当的语句,使整 段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑 严密,每处不超过１５个字. 　 　 Ⅱ．[阅读鉴赏] 阅读下面的文字,完成６~９题. 文本一: 桐花山乡 兰善清 桐花绽放山乡,层林因之一芳.鄂西 北,山岭连绵,那是油桐的世界.而油桐, 是乡亲们的一大骄傲. 冬闲时,山 岭 拥 揽 着 桐 林 说,睡 吧! 时间都 是 你 的.春 来 了,敲 锣 打 鼓 地 开 场,像妈妈叫醒孩子快快起床.可桐林还 有些睡意,不情不愿.春雨丝丝,清风缕 缕,蛙声阵阵,抬眼看看,倏然一惊:天地 已被占尽,万物都在出彩.这时候,桐林 方才略略有点着急.不过,季候总是不舍 万物的,机会总有.桐林抖擞抖擞精神, 酝酿出花蕾,排开在枝头,以烟花绽放的 方式,渐次展开应有的笑颜.遂而,花千 树;遂而,山万重;遂而,千层万叠花如海. 白纱 薄 雾,遮 天 蔽 日,烟 涛 波 浪,飞 雪 骀荡. 一年又一年,一春又一春,桐花季这 样到来,这样落地. 与田边地头、房前屋后的桃花红、杏 花白一样,这皎然姿容的扑面而来,让山 乡精神百倍.青藤攀蔓,枝叶葳蕤,麦子 扬花了,豌豆、蚕豆花也在肆意盛开.花 蛇、花喜鹊不请而来,一副踏青的自在. 桐林,仿佛山乡的赤子;①桐花,如同 山民的表情,质朴而素净.不与芳香四溢 的果木花草争宠,远离于花圃、路边、房前 屋后.那是一种习惯了山冈寂寞的低调 与朴素.即便百鸟不喧、人声不沸,桐花 也开得投入,开得一往情深. 桐花的 花 瓣 里 有 时 间,花 事 里 有 心 事.当梅子黄熟时,夏日浓荫里,桐花开 始变身为青果点点.过一阵子再来,炎炎 烈日下,桐果已挂满树梢,籽粒俨然.熊 熊暑气日蒸,白天黑夜充盈,桐籽足月了, 桐果圆圆的,小小灯笼的样子.秋声悄然 盈袖,油桐树蒲扇样的叶子日蔫,不再遮 挡视线,农人噼噼啪啪开始敲打桐籽.一 阵阵滚落中,一背篓一背篓桐籽收 进 场 院,接着,一筐筐籽粒运出,送进油坊􀆺􀆺 草木仁心,桐林承载着多少故事. 桐花开,万事齐.一枚桐籽一束光, 一盏油灯一夜星辰.在“洋油”到来之前 的漫长岁月里,人们就是依托桐油点亮了 三尺空间.现如今,乡亲们还乐意在窗台 上保留一盏桐油灯.除夕夜,用古老的火 镰敲打火石,点燃灯捻;灯花上,袅袅的油 烟盘桓,勾起了远年的忆念.那是三分忆 旧,七分思甜,守岁的话语便绵绵成线. 说起来,油桐与人结缘也是必然.当 初,大自然将它与稗子、燕麦一样置于野 外,高山峡谷,针莽丛林.人们走过庄稼 地,走上山坡,走近了它.树树桐花,粲然 光芒,人们倏然惊喜,揽它于怀,它便投身 到人们的生活里来.几无所求,仅仅是索 取一坡属于它的林地,所谓养育,不过是 保障它新老有序交替.活着是明媚的世 界,离 开 是 一 灶 干 柴.岁 月 更 替,桐 林 情长. 油桐的个体生命周期不过十来年,好 在子又 有 子,孙 又 有 孙,你 来 我 往,值 守 山乡. ２０世纪６０年代,故乡鄂西北还把桐 籽奉为三大宝(红薯、桐籽、龙须草)之一, 产业中数一数二.即便今天致富的门路 多多,油桐仍有它稳稳的一席之地.那些 瘠薄的山岭,当其他种植都少有回报时, 仍然是 无 可 挑 剔 的 桐 林 造 福 着 乡 亲 们. 能扎根就能结果,累累果实,随之而来的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６２２􀅰 必修上册 是累累的收入.乡亲们的柴山多半都培 植成了桐山,因为无论丰年歉年,一面桐 山就是一笔不菲的经济收入.②我耄耋 之年的大哥,每年秋收时都心心念念于他 的桐山.大哥行走在那几面山上,一筐一 筐运回来的堆堆桐果,全都是他的宝贝. 是的,真是宝贝! 从前照亮黑夜,现 今仍在日用里.乡亲们称它是家什的“护 肤液”.你看,桌、椅、盆、柜、箱,乃至一双 木屐、一根扁担、一个搓衣板、一扇门,要 想耐用 都 得 靠 它,层 层 桐 油,光 鲜 明 亮. 就算是工业时代,人们也深知它的好处. 建筑、机械、兵器、车船、渔具、电器,防水、 防腐、防锈,哪里少得了桐油? 从前的农 用小角色,现今也有妥妥的大用场呢. ③桐花开满故乡,那些关于桐油、桐 油灯、桐油家当、桐油经济等等的话题,常 常挂在乡亲们的嘴边􀆺􀆺 (有删改) 文本二: 荷塘月色(节选) 朱自清 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田 的叶子.叶子出水很高,像亭亭的舞女的 裙.层层的叶子中间,零星地点缀着些白 花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿 的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星 星,又如刚出浴的美人.微风过处,送来 缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似 的.这时候叶子与花也有一丝的颤动,像 闪电般,霎时传过荷塘的那边去了.叶子 本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一 道凝碧的波痕.叶子底下是脉脉的流水, 遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见 风致了. ④月光如流水一般,静静地泻在这一 片叶子和花上.薄薄的青雾浮起在荷塘 里.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又 像笼着轻纱的梦.虽然是满月,天上却有 一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为 这恰是到了好处———酣眠固不可少,小睡 也别有风味的.月光是隔了树照过来的, 高处丛生的灌木,落下参差的斑驳 的 黑 影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏 的倩影,却又像是画在荷叶上.塘中的月 色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律, 如梵婀玲上奏着的名曲. ６．下列对文本相关内容的理解,不正确的 一项是 (　　) A．文本一细致地描写了鄂西北地区桐 花盛开的景象,并通过写与其他果木 花草的不同突出桐花在寂寞中焕发 生命光彩的精神. B．文本一由桐花、桐果写到桐油、桐油 灯,作者用“一盏油灯一夜星辰”写出 了桐油灯之于乡亲们的意义. C．文本二以“荷塘月色”为题,先后重点 写了荷塘中的月色、月色下的荷塘, 抒发了作者对荷塘月色的喜爱之情. D．文本二中作者之所以说“但我以为这 恰是到了好处”与他当时淡淡的喜悦 和淡淡的忧愁的心情相吻合. ７．下列对文本画线句子的分析与鉴赏,不 正确的一项是 (　　) A．句子①运用比喻的手法写出了桐花 的特点,不仅赞美了桐花的素雅,也 赞美了山民的质朴. B．句子②作者用自己大哥的事例讲述 了故乡人对油桐的珍爱,给读者一种 真实、亲切之感. C．句子③回扣题目,总结全文,省略号 的使用给读者留下了想象的空间,言 有尽而意无穷. D．句子④用流水喻月光,一个“泻”字写 出月辉照耀、一泻无余之景,写出了 月光及荷叶荷花的动态美. ８．为什么说“油桐,是乡亲们的一大骄 傲”? 请结合文本一简要分析. 　 　 ９．文本一第二段和文本二第一段在语言 方面有哪些共同特点? 请结合文本简 要分析. 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７２２􀅰 第七单元　以情驭景,物我相融 答案:①重视内容和品质:内容有吸引力,对人的心灵 和精神产生积极影响;语言优美,内容深刻,观点新颖. ②重视外在因素:作者和出版社的知名度,图书的装帧 质量和价格.③兼顾不同的爱好和需求:老师和学生 需求不同,学科之间需求不同,低年级和高年级需求 不同. 第七单元　以情驭景,物我相融 １４．故都的秋　∗荷塘月色 [基础过关] １．C　[A 项,“譬”应 读 作“pì”.B 项,“拓”应 读 作“tuò”. D项,“柘”应读作“zhè”.] ２．C　[“情趣”是“性情志趣”.“情致”为“兴 致,情 趣;情 味;意趣风致”.根据语境应用“情趣”.“幽远”,幽深. “幽怨”,藏在心里的怨恨.根据语境应为“幽远”.“萧 索”为“缺乏生机,不热闹”.“萧条”指“寂寞冷落,没有 生气”,根据语境应为“萧索”.“衰落”指事物由兴盛转 向没落.“衰弱”指(身体)不强健、(事物)不强盛,根据 语境应为“衰弱”.] ３．C　[A项,不能自已:不能控制自己的感情.合乎语境. B项,脍炙人口:美味人人爱吃.比喻好的诗文受到人们 的称赞.使用正确.C项,五风十雨:五天刮一次风,十 天下一场雨.形容风调雨顺,此处不合语境.D项,愤世 嫉俗:对 不 合 理 的 社 会 和 习 俗 表 示 愤 恨 憎 恶.使 用 正确.] ４．B　[A 项,语序不当,将“各国”调整至“唯有”前;C项, 成分残缺,在“超凡脱俗”后添加“的名篇”;D 项,句式杂 糅,删去“根据”或者“显示”.] ５．B　[本题中,⑤句“赋予它一系列诗意的、高雅的话语, 然而不时又穿插一些平常的俗语进去”是对横线前的句 子的进一步说明,故排在首位.②句是 对⑤句中的“平 常的俗语”的 具 体 说 明.④句 中 的“这 些 话 语”紧 承 ② 句.①句与④句 构 成 语 意 上 的 转 折,故 ① 句 应 紧 跟 其 后.③句点明出现①句所说的情况的原因.故正确排 序为⑤②④①③.] [能力拓展] １．解析:第①处,形容地名与地方之间联系密切,可用“千 丝万缕”.千丝万缕:比喻彼此间的关系错综复杂或感 情、思绪纷繁. 第②处,形容右北平古老而经历的磨难多,可用“饱经沧 桑”.饱经沧桑:比喻经历了许多艰苦磨难. 第③处,“绝域”形容荒僻,可用“人迹罕至”.人迹罕至: 人的足迹很少到达.指荒凉偏僻的地方. 答案:①千丝万缕　②饱经沧桑　③人迹罕至 ２．解析:画波浪线部分存在两处错误:①“命名的‘北’这个 方位词”,成分残缺,改为“命名的拥有‘北’这个方位词” 或者“以 ‘北’这 个 方 位 词 命 名”;② “可 以 被 官 方 视 为􀆺􀆺”,不合逻辑,改为“可以将它视为中国的北方之 源”,或者“它可以被视为中国的北方之源”. 答案:右北平大约是第一个被官方命名的拥有“北”这个 方位词的地方,因此可以将它视为中国的北方之源.或者: 右北平大约是第一个被官方以“北”这个方位词命名的地 方,因此它可以被视为中国的北方之源. ３．C　[原文中“扎根”将人当作植物来写,采用了拟物的手 法.A．为拟人手法,“守”“托付”人格化.B．为比喻手 法,把“思维”比作“雪橇”.C．“骑在一匹河的背上,任它 驰骋过时间与空间”,将河当作马来写,为拟物.D．“千 斤重”为夸张手法.] ４．解析:首先,改句是一般陈述句,原文“喜欢她的绵绵清 香,喜欢她的淡淡粉红,喜欢她的亭亭玉立􀆺􀆺”构成排 比,强调了荷花的特点.其次,原文中“绵绵”“淡淡”“亭 亭”等叠词的运用以及“出淤泥而不染,濯清涟而不妖” 的引用,增强了文章的诗意和韵味.再次,改句并没有 写出荷花有怎样的清香、颜色、形态、品质,描写不够具 体;原文中,“淡淡”“廉洁不腐败”等修饰语的加入,将荷 花的各种特点描写得更生动,准确. 答案:①原文构成排比,有强调作用,突出了荷花的香 味、颜色、形态、品质等特点.②原文运用叠词,引用诗 句,增强了文章的诗意和韵味,更能引起读者的共鸣. ③原文使用了“淡淡”“廉洁不腐败”等修饰语,更生动, 准确. ５．解析:第①处,结合上下文可知,所 写 的 句 子 应 是 描 写 “风停了”之后荷叶的样子,结合上文“绿的海洋”和“一 片连着一片翻腾着”可推知,此处可填写“‘绿的海洋’又 平静下来了”之类的内容.第②处,下文中的“湖面层层 涟漪”是有风时才会出现的情景,再根据“波澜不惊”一 词可知,此处用“微风”更恰当,故此处可填写“一阵微风 吹来”之类的内容. 答案:①“绿的海洋”又平静下来了　②一阵微风吹来 ６．C　[C．“先后重点写了荷塘中的月色、月色下的荷塘” 错,文章先写的是月色下的荷塘,再写荷塘中的月色.] ７．D　[D．“动态美”错,结合“月光如流水一般,静静地泻在 这一片叶子和花上”可知,应该是写出了月光及荷叶荷 花的静态美.] ８．解析:①“遂而,花千树;遂而,山万重;遂而,千层万叠花 如海”可知桐花盛放,布满山冈;“白纱薄雾,遮天蔽日, 烟涛波浪,飞雪骀荡”可知,花色明亮洁白;“这皎然姿容 的扑面而来,让山乡精神百倍”可知桐花姿容皎然,振奋 山乡精神,让山乡精神百倍. ②“在‘洋油’到来之前的漫长岁月里,人们就是依托桐 油点亮了三尺空间.现如今,乡亲们还乐意在窗台上保 留一盏桐油灯.除夕夜,用古老的火镰敲打火石,点燃 灯捻;灯花上,袅袅的油烟盘桓,勾起了远年的忆念”桐 油灯曾被乡亲们用作照明工具,如今,保留一盏桐油灯, 承载着乡亲们对过往岁月的怀念. ③“几无所求,仅仅是索取一坡属于它的林地”“子又有 子,孙又有孙,你来我往,值守山乡”油桐向人索取的少, 给予人的却很多,具有奉献精神. ④“能扎根就能结果,累累果实,随之而来的是累累的收 入”“无论 丰 年 歉 年,一 面 桐 山 就 是 一 笔 不 菲 的 经 济 收 入”油桐具有经济价值,堆堆桐果可以为乡亲们带来经 济收入. ⑤“现今仍在日用里􀆺􀆺要想耐用都得靠它,层层桐油, 光鲜明亮.就算是工业时代,人们也深知它的好处”不 管是从前还是现在,桐油具有实用价值,在日常生活和 工业生产中有重要作用. 答案:①桐花开放时明亮洁白,布满山冈,让山乡精神百 倍.②桐油灯曾被乡亲们用作照明工具,它承载着乡亲 们对过往岁月的怀念.③油桐向人索取的少,给予人的 却很多,具有奉献精神.④油桐具有经济价值,可以为 乡亲们带来经济收入.⑤桐油具有实用价值,在日常生 活和工业生产中有重要作用. ９．解析:从词语运用看,善用叠词.文本一“春雨丝丝,清 风缕缕,蛙声阵 阵”中“丝 丝”“缕 缕”“阵 阵”,文 本 二 中 “曲曲折折”“田田”“亭亭”“层层”“缕缕”“脉脉”,这些词 语很有形象美,音韵和谐,朗朗上口;善用动词.文本一 “桐林抖擞抖擞精神”“排开在枝头”用动词准确描摹桐 花的开放,文本二“零星地点缀着些白花”“这时候叶子 与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边 去了”抓住景物特点,写出细腻的动态画面美. 从句式看,都善用整句.文本一“遂而,花千树;遂而,山 万重”“白纱薄雾,遮天蔽日,烟涛波浪,飞雪骀荡”句式 整齐又简短,写出了桐花开满山岭的景象;文本二“有袅 娜地开着 的,有 羞 涩 地 打 着 朵 儿 的”“正 如 一 粒 粒 的 明 珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人”大量地运用 整句,句式整齐一致,音韵和谐优美,描写月色下荷花的 美好形象. 从修辞看,都运用了多种修辞手法.文本一“桐林还有 些睡意,不情不 愿”“略 略 有 点 着 急”“桐 林 抖 擞 抖 擞 精 神”运用拟人,“千层万叠花如海”“烟涛波浪,飞雪骀荡” 运用比喻;文本二“像亭亭的舞女的裙”“正如一粒粒的 明珠,又如 碧 天 里 的 星 星,又 如 刚 出 浴 的 美 人”运 用 比 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４０３􀅰 语文􀅰必修上册 喻,“袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿”“肩并肩密密地挨 着”运用拟人修辞.这些修辞手法的使用,使描写生动 传神,形象鲜明. 答案:①都注重词语的锤炼.文本一中“丝丝”“缕缕”等 叠词和“抖擞”“排开”等动词的运用生动传神;文本二中 “田田”“层层”等叠词和“点缀”“颤动”等动词的运用精 练形象.②都善用整句.文本一中“白纱薄雾,遮天蔽 日,烟涛波浪,飞雪骀荡”运用短小的整句写出了桐花开 满山岭的景象,简洁明快,富有节奏感;文本二中“正如 一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人” 运用整句写出了荷花的 明 亮、繁 多、洁 净,准 确 精 练. ③都运用了多种修辞手法.文本一和文本二都运用了 比喻、拟人等修辞手法,使描写生动传神,形象鲜明. １５．我与地坛(节选) [基础过关] １．B　[A 项,“按排”应 为“安 排”.C 项,“安 祥”应 为“安 详”.D项,“竟相”应为“竞相”.] ２．B　 [题 中 ① 句 前 后 是 转 折 关 系,由 此 排 除 C、D 项, ③句中搭配的应该是“不是􀆺􀆺而是􀆺􀆺”,由此排除 A, 得到答案B.] ３．D　[A项,偷换主语,应在“让他”前加“地坛(的一草一 木)”.B项,“无论”和“都”搭配不当,可把“无论”改为 “尽管”.C项,句式杂糅,要么说“«墨迹»的作者是􀆺􀆺 曾子墨”,要么说“«墨迹»是􀆺􀆺曾子墨􀆺􀆺写的”.] ４．C　[⑤是对史铁生总的评价,后面的几句是对这一评价 的解释;②是对史铁生品格的赞扬;④是通 过比较进一 步突出史铁生的特点;⑥①③三句联系较为明显,⑥是 说史铁生的创作,①是说创作的艰辛,有“文字”“一个个 字”相照 应,③ 是 对 史 铁 生 以 生 命 创 作 出 的 “文 字”的 赞扬.] [能力拓展] １．解析:第①处,语境是说母亲能够来这个城市的次数很 少,可填写“屈指可数”.屈指可数:扳着手指就可以数 清楚,形容数量稀少. 第②处,结合前文“像是看稀罕物一样”可知,可填写“光 怪陆离”.光怪陆离:形容现象奇异,色彩繁杂. 第③处,结合后文“这样看着你们,心里暖和”“一种看不 饱看不够看不厌的眼神”可知,语境应是强调母亲注意 力十分集 中 地 看 着 我 们,可 填 写“聚 精 会 神”.聚 精 会 神:集中全部精神.原指集中众人的智慧,现形容注意 力十分集中. 答案:①屈指可数　②光怪陆离　③聚精会神 ２．C　[括号前面说“看到的那些娇贵的宠物,没有家乡的 土鸡土狗让她感到亲切”说的是城市的宠物,“她甚至还 看不惯那样的一种矫揉造作”说的是城市的人,从跟前 文衔接的角度来看,“她感到这城市的人也像这城市的 宠物一样”与前文衔接更恰当,排除 A、B两项;括号后面 说“她也像是看稀罕物一样地看着这城市的光怪陆离”, 语境没有“厌倦”之意,排除 D项.] ３．解析:原文的表达效果可以从两方面考虑.形式上,原 文运用整句,有加强语气的作用;内容上,原文突出了母 亲对“她的孤独”由“隐忍”到“习惯”再到“享受”的过程, 表现了母亲为了孩子甘愿忍受“孤独”的奉献精神,对情 感的抒发起着强化作用. 答案:原句运用了整句,加强了语气,突出了母亲对“她 的孤独”由“隐忍”到“习惯”再到“享受”的过程,表现了 母亲为了孩子甘愿忍受“孤独”的奉献精神. ４．D　[文中的“我们”是指说话者、作者.A．“我们”指“小 明和小强”两人.B．“我们”是“你”之意,不包含刘老师, 指小明.C．“我们”指说话时的双方.D．“我们”与画线 句中的“我们”,指说话者或作者.] ５．解析:第①处,要考虑后面讲的是饭后散步的正确做法, 结合“不过”分析,此处作为承前启后的过渡句,与上文 “饭后适当散散步,对于大多数健康的人来说,有助放松心 情,还能促进胃肠蠕动,所以一直被视为良好的健康生活习 惯”形成转折,故填:饭后散步也有讲究. 第②处,要考虑饭后马上散步的后果,最后提到了“消化 不良”的疾病问题,源于食物得不到充分消化.故填:食 物得不到充分消化. 第③处,前面点明是冬季,后面点明是在温暖的餐厅,导 致饭后马上散步出现疾病的原因是温差太大.故填:室 内外温差较大. 答案:①饭后散步也有讲究　②食物得不到充分消化　 ③室内外温差较大 ６．C　[这 句 话 表 达 了 命 运 无 常,人 只 能 默 默 承 受 苦 难. “听凭上天”表述不当.] ７．D　[这句话是作者在见证了诸多人间苦难后的顿悟,苦 难有很大的偶然性,命运是不公平的,愤怒和绝望表述 有误.] ８．①这个世界差别是必然存在的,苦难也是不可避免的, 只能接受苦难.②命运是不公平的,对个体来说,苦难 带有偶然性.③个体要凭借智慧和悟性探索不幸命运 的自我救赎之路. ９．①史铁生亲身经历和目睹了人间的诸多苦难,对于苦难 和不幸的命运,表现了极深的伤痛.②史铁生没有沉浸 在一己悲伤中,他由自身的不幸想到了整个人类的苦 难,对人间的一切苦难表现出极大的悲悯,有仁者的宽 厚.③史铁生更是在叩问一切不幸命运的救赎途径,不 幸者也有存在的价值和意义,也应该活出属于自己的姿 态,表现出深厚的人道关怀. １６．赤壁赋　∗登泰山记 篇目一　赤壁赋 [基础过关] １．A　[“冯”同“凭”.] ２．D　[D项,①表被动,引出动作的主动者.②介词,引出 对象,给.A、B、C项的“于”都是介词“在”.] ３．B　[A项,白露,古义:白茫茫的水气.今义:二十四节 气之一.B项,古今义均为“漫游,游历”.C项,茫然,古 义:旷远的样子.今义:完全不知道的样子或失意的样 子.D项,美人,古义:内心所思慕的人,有隐喻君王或美 好理想的意思.今义:美貌的女子.] ４．A　[①⑥判断句,②⑤状语后置句,③宾语前置句,④定 语后置句,⑦被动句.] ５．(１)而未尝往也　 而卒莫消长也 (２)余音袅袅　不绝如缕 (３)月出于东山之上　徘徊于斗牛之间 (４)诵明月之诗　 歌窈窕之章 (５)舳舻千里　旌旗蔽空 (６)舞幽壑之潜蛟　 泣孤舟之嫠妇 [能力拓展] １．ADG　[“道不通”,主谓结构,句意完整,A 处断开;“天 又大风”,主谓结构,句意完整,D处断开;“骑乃得过”,主 谓结构,句意完整,单独成句,G 处断开.故 A、D、G 三 处需要断句.] ２．D　[A．正确.B．正确.句意:横穿江面从东边飞来./ 大江向东流 去.C．正 确.送 给./放 弃.句 意:先 送 信 给曹操./小的方面要学习,大的方面却放弃了.D．错 误.距离./逝去.句意:距离曹军二里多远的时候./ 可悲的是逝去的日子太多了.] ３．A　[A．“因时隔太久”理解错误,根据原文“曾日月之几 何,而江山不可复识矣”可知,“曾日月之几何”是“曾几 何时”的意思,指时间过去没多久.所以上次游览的江 景已认不出来并非因为时隔太久.] ４．(１)(我)返回登上小船,(把船)划到江心,任凭它漂流到 哪里就在哪里停泊.(“反”,返回;“听”,任凭;“休”,停 止,停泊.) (２)当时东南风刮得很急,黄盖把十艘战船放在最前面, 到了江心挂起风帆,其余各船按次序前进.(“著”,放 置;“举”,挂起;“以次”,按次序.) ５．解析:认为道士就是那只鹤说明二者有相同相关之处, 可筛选相关信息进行比较. “适有孤鹤􀆺􀆺玄裳缟衣,戛然长鸣,掠予舟而西也”,鹤 身上的白羽如同洁白的衣衫,它叫着擦过我们的船向西 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５０３􀅰 参考答案