5.以工匠精神雕琢时代品质-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修上册五维课堂课时作业（统编版）

　　　　　　５．以工匠精神雕琢时代品质 [基础过关] １．下列词语中加点的字,读音全都正确的 一项是 (　　 ) A．工匠 (jiàng)　　　尽心竭 力(jié) 出类拔萃 (cuì) B．雕琢 (zhuó) 臻 于至善(zēn) 气质雍 容(yōng) C．彩酷 (kù) 废寝 忘食(qín) 活力涌 流(yǒng) D．边疆 (jiāng) 炉 火纯青(lǘ) 通天大道 (dào) ２．下列各句中,没有语病的一项是(　　 ) A．“工匠精神”出现在政府工作报告中, 其内涵不仅仅是让制造业由“中国制 造”走向“精品创造”,更在于让国人 重温传统. B．中国将进一步适应产业格局新变化, 拓展科技进步对经济增长的贡献度, 推动国民经济持续健康发展. C．实时性是以互联网为载体的新媒体 的重要特点,是通过图片、声音、文字 对新近发生和正在发生的事件进行 传播的. D．职业教育的意义不仅在于传授技能, 更在于育人.因此,有意识地把工匠 精神渗透进日常的技能教学中是职 业教育改革的重要课题. ３．下列句子中引号的作用,与例句相同的 一项是 (　　 ) 例句:“我是真的希望工匠精神可以变成 我的墓志铭.”不久前,一位生产智能电器 的企业家如是感慨. A．有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”,就 不失时机地摘下它. B．“将产品当成艺术,将质 量 视 为 生 命”,正是这样的极致追求,将我们带 往一个更为不凡的世界. C．他的风筝各式各样:有最简单的“瓦 片儿”,也有长达丈余的蜈蚣. D．科学家仔细研究了鲸,发现它的外形 是一种极为理想的“流线型”. ４．阅读下面的材料,给“工匠精神”下定 义,不超过５５个字. 　　工匠精神是人类千百年来积累下 来的,在手工业时代达到顶峰的一种精 神文化,并不止于制造业,更不止于工 匠.从狭义上讲,工匠精神是工匠对产 品的精雕细琢、持之以恒;从广义上讲, 工匠精神则是人们对任何事都精益求 精、勇于创新.从浅层来看,工匠精神 是制造业的一次革命;深究其里,重点 却不仅仅在于“工匠”,更在于“精神”. 这种精神不能止于“工匠”,而应当深植 于 各 行 各 业,深 植 于 每 个 中 国 人 的 心中. 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１８１􀅰 第二单元　弘扬工匠精神,以劳动书写时代 ５．近日,杭州将每年的９ 月２６ 日 定 为 “工 匠 日”,下面是“杭州工 匠日”的 图 标.请 写 出构图要素,并说明图形寓意.要求语 言简明,句子通顺. 　 　 [能力拓展] Ⅰ．[语言文字运用] 阅读下面的文字,完成１~３题. 　　推崇工匠精神已成为社会共识.“择 一事终一生”的执着专 注、“干 一 行 专 一 行”的　　①　　、“偏 毫 厘 不 敢 安”的 　　②　　、“千 方 锤 成 一 器”的 卓 越 追 求􀆺􀆺全国劳动模范,许多人就是实现工 匠精神的杰出代表,他们以一流的技艺, 托起一流的产业,做出一流的产品.如此 一流技艺,源自从９９％到９９􀆰９９％的极致 追求,源自从一天到一生的心无旁骛,映 照着沉潜专注背后的钻劲和匠心. 鲜花因汗水而绽放,事业因实干而兴 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 旺. 􀪍􀪍 高超娴熟的技能、精雕细刻的理念, 最终 要 落 实 于 奋 发 进 取 的 干 劲.从“嫦 娥”奔月到“奋斗者”潜海,从港珠澳大桥 飞架三地到京张高铁　　③　　􀆺􀆺大 国重器、超级工程的诞生,离不开工匠们 接续奋斗的实干,刻印着劳动者远 望 苍 穹、探 索 深 海、焊 花 闪 烁、刀 锋 起 舞 的 身影. １．请在文中横线处填入恰当的成语. ①　　　　　　　② 　 ③　　　　　　 ２．文中画横线的句子有语病,请进行修 改,使语言表达准确流畅.可少量增删 词语,不得改变原意. 　 　 ３．文中画波浪线的句子运用了比兴的修 辞手 法,请 简 要 分 析 其 构 成 和 表 达 效果. 　 　 　 　 阅读下面的文字,完成４~５题. 　　工匠精神有着丰富的内涵.工匠精 神首先是　　①　　.劳动是人类赖以 生存的根本,同时也为个人提供了实现人 生价值的舞台和空间,故而工匠精神是一 种热爱劳动、专注劳动、以劳动为荣的精 神.其次,工匠精神是　　②　　.千百 年来工匠以技艺为立身之本,无私地奉献 自己的全部心血.干一行爱一行,在平凡 的岗位干出不平凡的业绩,就是工匠精神 的体现.再次,工匠精神是　　③　　. 我国古代工匠制造的无数精美工艺品,是 古代工匠智慧的结晶,也是中国工匠对细 节完美追求的体现.现代机械工业尤其 是智能工业更是对细节和精度有着十分 严格的要求. 现代工匠精神的核心要素是创新精 神.创新是一个民族进步的灵魂,是一个 国家兴旺发达的不竭动力.一个民族的 进步和 国 家 的 发 展 离 不 开 技 艺 的 创 新. 在现代工业条件下,机械制造尤其是智能 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２８１􀅰 必修上册 制造对技艺提出了越来越高的要求,不仅 要有娴熟的技能,而且要求技术创新.每 一个产品的开发,每一项技术的革新,每 一道工艺的更新,都需要有工匠的创新技 艺参与其中.«大国工匠»纪录片中的那 些卓越工匠,不仅具有高超的技艺,而且 具有强烈的创新意识和创新能力.创新 是对现有的生产技艺的大胆革新,能给行 业技艺带来突破性贡献,能促进生产技艺 水平提升,能推动社会经济发展. ４．请在文中横线处补写恰当的语句,使整 段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑 严密,每处不超过１２个字. 　 　 　 ５．请对第二段内容进行压缩.要求保留 关键信息,句子简洁流畅,不超过６０ 个字. 　 　 Ⅱ．[阅读鉴赏] 阅读下面的文字,完成６~１０题. 材料一: 那一天,一架战机在新疆罗布泊上空 投下了一个“大炮仗”,伴随着升腾而起的 蘑菇云和一声巨响,耀眼的光芒让大漠上 空又升起了第二个“太阳”.中国向世界 庄严宣告:中国第一颗氢弹爆炸成功! 从突破原子弹到突破氢弹,我国仅用 了两年零八个月,抢在法国前面,成为世 界上第四个拥有氢弹的国家. 这颗成功爆炸的氢弹,不仅“炸”出了 中国科技工作者在极端困难情况下艰苦 奋斗、自力更生的坚毅品格,更“炸”出了 中国人民攀登世界科技高峰的勇 气、信 心、智慧和力量,由其凝练而成的“两弹一 星”精神,更成为催人上进的精神食粮. “在戈壁荒漠上,穿军装和不穿军装 的人,隐姓埋名,历尽艰辛曲折,为民族的 兴盛和 老 百 姓 扬 眉 吐 气 做 着 有 用 的 事. 这是一份家国情怀,更是一种使命担当.” 杜祥琬说. １９６０年底,在原子弹研制逐渐走上正 轨、重大攻关进展顺利时,氢弹的预研工 作被正式提上日程. 氢弹是真正的热核武器.不同于原 子弹依靠核裂变产生能量造成杀伤,氢弹 凭借核聚变反应,能够产生数十倍乃至百 倍于原子弹的威力. 中国开始研制第一颗原子弹时,还有 一些资料,在当时有核国家封锁遏制的严 酷局势下,中国氢弹研制攻关中没有一点 可供参考的信息资料,只能从概念研究、 原理探索起步. １９６０年１２月的一个早晨,在钱三强 的组织下,一群年轻的科学工作者秘密地 开始了氢弹技术的理论探索. １９６１年初加入的于敏是队伍中的灵 魂人物. １９５１年,从北京大学调到中科院近代 物理所时,于敏接受的第一个任务就是改 学原子核理论.历经１０年刻苦研究,于 敏发表了专著、论文２０余篇. 与上次不同,这次于敏是从基础性很 强的科研领域,转到氢弹原理这个应用性 很强的领域.这次转身,对一个刚刚崭露 头角的青年科学家来说,意味着巨 大 牺 牲———核武器研制集体性强,需要隐姓埋 名常年奔波,从此,他的名字从原子核理 论研究领域消失了. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３８１􀅰 第二单元　弘扬工匠精神,以劳动书写时代 除了组长黄祖洽、副组长于敏,理论 组最初成立时还有蔡少辉、萨本豪、刘宪 辉等人.后来,擅长粒子物理的何祚庥也 加入进来,领导具体业务.此后队伍逐渐 壮大,最多时有四十多人,绝大多数都是 三十岁上下的年轻人. 经过仔细分析,于敏认为在原子弹中 加入聚变材料虽然能够提升其威力,但由 于聚变材料燃烧不充分,威力虽有提高, 但较氢弹仍相去甚远. 于敏一边忙着给科研人员讲课,提高 大家的物理概念和分析能力,一面日夜思 索寻求大幅度提高热核材料燃耗的可行 途径.终于他想到了一种方案,立即组织 力量进行计算验证,并很快看到了成功的 苗头. 在对大量计算结果抽丝剥茧地研究、 对多个可能模型反复数值模拟后,于敏和 团队发现了轻核材料燃烧过程中几个特 征量与释放能量的关系,并找到了实现自 持热核反应的关键条件,逐渐形成了从原 理、材 料 到 构 型 完 整 的 氢 弹 物 理 设 计 方案. １９６６年１２月２８日,罗布泊上空传来 一声巨响,经过对所获爆炸数据的分析, 研究人员得出结论,氢弹原理试验成功. “两弹一星”元勋朱光亚事后曾这样评价, 这是我国掌握氢弹的实际开端.按这个 时间点算,从突破原子弹到氢弹原理试验 成功,我国只用了两年零两个月. 半年后的１９６７年６月１７日,同样在 罗布泊,由徐克江机组驾驶的轰炸机从空 中投下携带降落伞的氢弹.在闪过一束 盖过太阳的耀眼光芒后,紧接着传来一声 巨响,强烈的冲击波横扫过罗布泊,我国 第一颗氢弹空投爆炸试验成功.两年零 八个月,我国创造了从突破原子弹到突破 氢弹的世界最快速度. 氢弹这曲改变了新中国命运的交响 乐,是成千上万人努力拼搏合奏出来的. 于敏也一直表示,“不要叫我‘氢弹之父’, 我只是其中的一个‘小卒子’.” 与于敏一样,因研制氢弹改变了命运 的人,还有很多. ２０２２年５月２日,习近平总书记回信 勉励广大航天青年,希望广大航天青年弘 扬“两弹一星”精神、载人航天精神,勇于 创新突破,在逐梦太空的征途上发出青春 的夺目光彩,为我国航天科技实现高水平 自立自强再立新功. 回望历史,５５年前的那一声巨响、那 一束耀眼的光芒,不仅在我国科技创新的 长河里留下浓墨重彩的一笔,由它铸就的 “两弹一星”精神,也早已穿越时空,照耀 着一代又一代的科技工作者不断创造新 的奇迹,攀登新的高峰. (摘编自都芃、孙瑜«从原子弹到氢 弹两年零八个月背后的创新奇迹») 材料二: 青少年是祖国的未来,青少年眼中的 科学家精神是怎样的? 中国青年报社会 调查中心发布的“青少年眼中的科学和科 学家精 神”调 查 显 示,对 于 科 学 家 精 神, ７２􀆰９％的受访青少年首推“胸怀祖国,服 务人民”.在受访青少年选出的科学家最 令自 己 佩 服 的 品 质 中,有 家 国 使 命 感 (６６􀆰７％)排在第一位. 在老一辈科技工作者精神传承感召 下,新一代青年科技工作者开始在科技创 新的主战场挑大梁、当主角. 高校在国家科技创新体系中具有重 要作用.科技成果转化是将科学技术转 变为现实生产力的关键环节.在各大高 校,一批批青年科学家和科研团队走向广 阔天地,取得了众多重大科研成果,“把论 文写在祖国的大地上”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４８１􀅰 必修上册 未来已来,青春元宇宙发出回响.我 们倡议广大青年科技工作者以“爱国、创 新、求实、奉献、协同、育人”的新时代科学 家精神为引领,创新报国,踔厉奋发,共同 逐梦星辰大海. (摘编自崔丽、韩飏、先藕洁«致敬科学家 精神! 青春元宇宙回响创新自立最强音») ６．下列对材料相关内容的理解和分析,不 正确的一项是 (　　) A．１９６７年６月１７日,中国第一颗氢弹 爆炸成功,从研发到爆破仅用了两年 零八个月,中国成为世界上第四个拥 有氢弹的国家. B．氢弹是凭借核聚变反应,产生数十倍 乃至百倍于原子弹威力的热核武器, 与原子弹依靠核裂变产生能量造成 杀伤有区别. C．于敏在忙着给科研人员讲课的同时, 还日夜思索寻求大幅度提高热核材 料燃耗的可行途径,想到方案后立即 组织力量进行计算验证. D．研制氢弹改变了很多人的命运,老一 辈科技工作者的精神也影响着新一 代青年科技工作者在科技创新领域 勇当大任. ７．根据材料内容,下列说法不正确的一 项是 (　　) A．中国在没有任何可供参考的信息资 料的情形下,从概念研究、原理探索 起步进行氢弹研制攻关的工作. B．１９６１年初加入氢弹技术的理论探索 的于敏是队伍中的核心人物,他的第 一个任务就是改学原子核理论. C．材料一按照时间顺序介绍了氢弹成 功爆破的创新奇迹,氢弹的成功爆破 是成千上万人努力拼搏的结果. D．高校在国家科技创新体系中具有重 要作用.在各大高校,众多重大的科 研成果来自高校的青年科学家和科 研团队. ８．下列选项,不能体现“老一辈科技工作 者精神传承感召”的一项是 (　　) A．航空工业沈飞新机装配试制中心董 舒说,罗阳的航空梦,是航空人的报 国梦,更是中国的强国梦,“我要像罗 阳一样,以青春之我,奋斗之我,为祖 国的航空事业做出青春贡献”. B．西南大学农学与生物科技学院的学 生陈新龙说:“袁隆平院士‘春蚕到死 丝方尽,蜡炬成灰泪始干’的奉献精 神深深激励着我.我将以袁老为榜 样,创新争先,躬耕实践.” C．四川大学化学工程学院的学生罗杰 感慨道:“我国著名化学工程学家张 洪沅先生的科学家精神一直激励着 我.我们这一代青年将砥砺奋进,为 国家 解 决 卡 脖 子 技 术 难 题 贡 献 力量.” D．清华女博士白蕊带领的研究团队在 RNA剪接体的研究中取得了进一步 的突破,率先发表学术论文.在联合 国教科文组织颁奖典礼上,白蕊拿下 了“世界最具潜力女科学家”奖项. ９．请简要分析材料一的构思脉络. 　 　 １０．请结合两则材料简要概括科学家精神 的具体内涵. 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５８１􀅰 第二单元　弘扬工匠精神,以劳动书写时代 １０．解析:从选材的角度分析,材料一:根据原文“朱有勇请 缨到澜沧扶贫”“经过深入考察,他发现这里很适合种 植‘冬季马铃薯’”,面对“有人表面上答应要种马铃薯, 第二天就去地里撒了油菜种”的困难,“他劝说村民,从 １０亩地中拿出２亩种植试试􀆺􀆺一亩地的‘冬季马铃 薯’卖了５０００多块钱”“扶贫路上,朱有勇坚持授人以 渔”,可知材料一选取了朱有勇科技扶贫,让老百姓享 受到科研成果,脱贫致富的事例表现了他的人格魅力, 将人物写得丰富、立体化. 材料二:根据原文“天津港第一港埠有限公司拖头队副 队长成卫东􀆺􀆺为核电机组稳定运行保驾护航”“海岛 电工赵儒新􀆺􀆺守护万顷碧波上的灯火”,可知概述了 成卫东、师延财、赵儒新等一系列材料,阐述了劳动对 于实现梦想的作用和意义. 从表达方式的角度分析,材料一:按时间顺序,记叙了 朱有勇科技扶贫的事迹,“他时常头顶草帽,卷着半边 裤腿􀆺􀆺手 把 手 地 教 他 们 种 马 铃 薯”运 用 外 貌 描 写, “朱有勇越想越兴奋􀆺􀆺他想到这里,不禁笑出声来” 运用细节描写,表现人物的精神风貌,凸显其为农民做 实事的精神品格. 材料二:“习近平总书记在同中华全国总工会新一届领 导班子成员集体谈话时指出􀆺􀆺创造性劳动中成就梦 想”“不惰者,众 善 之 师 也”“立 足 本 职 岗 位 诚 实 劳 动” “在工厂车 间,就 要 弘 扬 工 匠 精 神 􀆺􀆺 提 供 优 质 的 服 务”使用引证法,论证观点;“天津港第一港埠有限公司 拖头队副队长成卫东􀆺􀆺９０后核级焊工师延财􀆺􀆺海 岛电工赵儒新􀆺􀆺”使用例证法,从辛勤劳动、诚实劳 动两个角度阐述了劳动对于实现梦想的作用和意义, 论证严密,逻辑性强. 从报道立场的角度分析,材料一:根据原文“农民院士” “他跑到农户家里走访􀆺􀆺他的眼泪忍不住地往下掉” “我们的活儿,就是要把天拉长、地拉宽”,可知从群众 的立场报道,语言亲切自然.材料二:根据原文“习近 平总书记在同中华全国总工会新一届领导班子成员集 体谈话时指出”“创造伟大成为时代强音,我们就能为 扎实推进中国式现代化建设凝聚起团结奋进的强大力 量”“广大职工群众坚持辛勤劳动􀆺􀆺在新征程上赢得 新的荣光、铸就新的伟业”,可知材料二立足时代发展, 政治性与思想性鲜明,具有广泛的公众性. 答案:①选材不同.材料一选取朱有勇科技扶贫的事 例进行报道,抓住他的典型语言和典型事例,主要围绕 扶贫经历和人格魅力,将人物写得丰富、立体化.材料 二列举了成卫东、师延财、赵儒新等一系列材料,用来 证明作者的观点. ②表达方式不同.材料一综合使用了记叙、描写等表 达方式表现人物的精神风貌,凸显其精神品格.材料 二重在议论.通过引证、例证等论证方式论述要在辛 勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想,论证严密, 逻辑性强. ③报道立场不同.材料一从群众视角出发,语言亲切 自然.材料二针对性强,政治性与思想性鲜明,具有广 泛的公众性. ５．以工匠精神雕琢时代品质 [基础过关] １．A　[B项,臻于至善,臻,应读zhēn,达到之意.C项,废 寝忘食,寝,应读qǐn,睡、卧之意.D项,炉火纯青,炉,应 读lú.] ２．D　[A项,不合逻辑,“不仅仅是”“更在于”后的内容互 换位置.B项,“拓展”与“贡献 度”搭 配 不 当,应 为“增 加􀆺􀆺贡献度”.C项,偷换主语,第二个分句的主语应 该是“新媒体”.] ３．B　[A项,表示特殊含义.B项,和例句相同,均表示引 用.C项,表示特定称谓.D项,表示特定称谓.] ４．解析:首先,要明确所下定义的主干句,即“工匠精神是一种 精神文化”.其次,要分析工匠精神是怎样的一种精神文 化,或者说这种精神文化具有什么特点.分析材料可知,工 匠精神的特点是对产品精雕细琢、持之以恒,对任何事都精 益求精、勇于创新.最后,将这些特点作为定语成分添加到 主干句中即可. 答案:工匠精神是人类千百年来积累下来的对产品精雕 细琢、持之以恒,对任何事都精益求精、勇于创新的一种 精神文化. ５．解析:所给的是“杭州工匠日”的图标,要求写出构图要 素,并说明图形寓意.要求语言简明,句子通顺.有字 数限制. “杭州工匠日”的图标以“工匠日”三个字体为原型,整体 以印章篆刻效果为主,阐述了杭州工匠精神历史文化的 传承与积淀.印章中隐含字母 H,表示“杭”字的首写字 母,代表魅力之城杭州.图形中既有“９􀅰２６”的形体又 有“工匠日”的字形,突出了工匠精益求精、精雕细琢,追 求完美、力争极致的品质精神. 答案:构图要素:整体构图是印章篆刻的“工匠日”字,下 方有“９􀅰２６”的形体,又有“工匠日”的字形. 寓意:突出了工匠精益求精、精雕细琢,追求完美、力争 极致的品质精神. [能力拓展] １．解析:第①处,结合语境“专一行”可知,此处强调对技艺 要求高,应使用“精益求精”.精益求精:形容追求好上 加好,永无止境. 第②处,此处“偏毫厘不敢安”说的是认真细致,应使用 “一丝不苟”.一丝不苟:形容办事认真,连最细微的地 方也不马虎. 第③处,此处是形容京张高铁的建设速度,应使用“风驰 电掣”.风驰电掣:形容速度飞快. 答案:①精益求精　 ②一丝不苟　 ③风驰电掣 ２．解析:第一处,“全国劳动模范,许多人就是􀆺􀆺”中途易 辙,改为“全 国 劳 动 模 范 当 中,许 多 人 就 是 􀆺􀆺”;第 二 处,“实现􀆺􀆺精神”搭配不当,应是“践行􀆺􀆺精神”;第 三处,“托起一流的产业,做出一流的产品”语序不当,应 先“做出一流的产品”,再“托起一流的产业”. 答案:全国劳动模范当中,许多人就是践行工匠精神的 杰出代表,他们以一流的技艺,做出一流的产品,托起一 流的产业. ３．解析:考生首先要回顾“比兴”这一手法,把握其构成,然 后结合画线句具体分析. “比兴”由“比”和“兴”组成.“比”是比喻,是对人或物加 以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出;“兴”就是起兴, 即借助 其 他 事 物 作 为 诗 歌 发 端,以 引 起 所 要 歌 咏 的 内容. 就画线句 来 看,“鲜 花 因 汗 水 而 绽 放,事 业 因 实 干 而 兴 旺”,先说汗水浇灌让鲜花绽放,以之引出实干使事业兴 旺这一内容,有比也有兴.“鲜花”“汗水”都是喻体,“事 业”“实干”都是本体,把“事业”比作“鲜花”,把“实干”比 作“汗水”,把“事业的兴旺”比作“鲜花的绽放”,生动形 象地展现实干之于事业的意义. 答案:以汗水浇灌鲜花使之绽放引出实干使事业兴旺, 这是“兴”;以“鲜花”来比“事业”,以“汗水”来比“实干”, 以“鲜花绽放”来比“事业兴旺”,这是“比”.效果:生动 形象地表现实干精神对于事业兴旺的意义. ４．解析:第 一 空,此 处 是 说 工 匠 精 神 的 内 涵 之 一,用 “是􀆺􀆺”的判断句形式表达;联系后面“故而工匠精神 是一种热爱劳动、专注劳动、以劳动为荣的精神”可知, 工匠精神是“一种劳动精神”. 第二空,此处是说工匠精神的内涵之二,联系后文“千百 年来工匠以技艺为立身之本,无私地奉献自己的全部心 血”,可知工匠精神的本质也是一种“奉献精神”,把自己 的全部心血都奉献给自己的职业,因此可以写“对职业 劳动的奉献精神”. 第三空,此处是说工匠精神的内涵之三,联系后文“也是 中国工匠对细节完美追求的体现”“现代机械工业尤其 是智能工业更是对细节和精度有着十分严格的要求”可 知,强调 的 是“细 节”,而 且 要“追 求 完 美”,因 此 可 以 写 “对细节追求完美的精神”或“精益求精的精神”. 答案:①一种劳动精神　②对职业劳动的奉献精神 ③对细节追求完美(精益求精)的精神 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２９２􀅰 语文􀅰必修上册 ５．解析:第一句为总领句,“现代工匠精神的核心要素是创 新精神”,纵观此段,强调的是“创新精神”,因此可以将 此句调整为“创新精神是现代工匠精神的核心”;第二、 三句是说创新对于民族、国家的意义,“创新是一个民族 进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.一个民 族的进步和国家的发展离不开技艺的创新”,可压缩为 “关系到民族进步和国家发展”;第四、五句是从现代工 业角度,强调 创 新 对 于 产 品、技 艺 的 作 用;第 六 句 是 举 «大国工匠»的例子进行论证,不是文段的关键信息.第 七句是从创新对行业、经济的作用角度,强调创新的价 值,两者可合并,结合“给行业技艺带来突破性贡献,能 促进生产技艺水平提升,能推动社会经济发展”压缩为 “推动着产品、技艺、行业和经济发展”.将整合后的句 子组合在一起即可. 答案:创新精神是现代工匠精神的核心,关系到民族进 步和国家发展,推动着产品、技艺、行业和经济发展. ６．A　[A．“从研发到爆破仅用了两年零八个月”错,原文 表述是“从突破原子弹到突破氢弹,我国仅用了两年零 八个月”,氢弹的研发工作从１９６０年底就开始了.] ７．B　[B．“１９６１􀆺􀆺他的第一个任务就 是 改 学 原 子 核 理 论”错,张冠李戴.原文表述是“１９５１年,从北京大学调 到中科院近代物理所时,于敏接受的第一个任务就是改 学原子核理论”,不是“１９６１年初加入氢弹技术的理论探 索”时.] ８．D　[D．该项只谈到了我国青年科研者取得的成果.其 他三项都 谈 到 了 老 一 辈 科 学 家 精 神 对 青 年 科 研 者 的 感召.] ９．①先通过氢弹爆炸成功的意义引出对中国科技者科学 精神的分析;②其次,阐述氢弹研究的详细过程,特别是 于敏对氢弹研究做出的贡献;③最后,具体分析氢弹成 功爆破产生的影响及其中蕴含的科学家精神对科技工 作者的感召. １０．①在极端困难情况下艰苦奋斗、自力更生的坚毅品格. ②向更高目标不断攀登 的 勇 气、信 心,智 慧 和 力 量. ③淡泊名利、心怀天下、服务人民的家国情怀,使命担 当.④不断创新、求实务实、互相合作、育人树人的新 时代科学家精神. ６．芣苢　插秧歌 [基础过关] １．B　[B项,“捋”应读“luō”.] ２．B　[②本句意为“摘下(车 前 草 的 叶 子)”,掇,拾 取、摘 取.④本句意为“呼唤他们来吃早饭并休息一会儿”,朝 餐,名词作动词,吃早饭.⑥本句意为“稻秧的根还没栽 稳,稻田还没插满”,匝,布满、遍及.] ３．A　[A项,“六艺”有两种含义:一是指六部经书,即«诗» «书»«礼»«易»«春秋»«乐»;一是指六种技能,即礼、乐、 射、御、书、数.“«诗经»”当为六部经书之一.] ４．D　[根据后文可知,应先«诗经»,后«离骚».结合“现实 主义和浪漫主义”分析,②③⑤主要写«诗经»的现实主 义;①④⑥主要写«离骚»的浪漫主义.«诗经»应该作为 语句的主语,通过写什么,反映的什么特点,可知前三句 顺序为⑤②③.] ５．(１)采采芣苢　薄言捋之　采采芣苢　薄言袺之 (２)笠是兜鍪蓑是甲　雨从头上湿到胛 [能力拓展] １．解析:A处,根据语境“神情专注”“捧起这些可爱的小精 灵”可知,语境是写父亲的小心,可填写“小心翼翼”.小 心翼翼:原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分 谨慎,丝毫不敢疏忽.B处,根据语境可知,此处是形容 农人纷纷下 田 拔 育 好 的 秧 苗 的 热 闹 场 面,并 无 已 经 落 后,需要追赶他人之意,可填写“争先恐后”.争先恐后: 指争着向前,唯恐落后.C处,语境强调是“农人祈祷上 苍”“静候成熟”,从种稻的角度看,可填写“风调雨顺”. 风调雨顺:指风雨适时,与农事有利,形容年成好. 答案:A．小心翼翼　B．争先恐后　C．风调雨顺 ２．解析:文中画波浪线的句子有两处语序不当的语病:① 是定语位置不当,“曾经”应该修饰“热闹喜人的栽田场 面”,应放到“热闹喜人”前面;②是分句顺序不当,应先 说“古老的耕牛”“被取代”,再说“栽田场面”“渐行渐远”. 答案:古老的耕牛早已被现代化的农机取代,曾经热闹 喜人的栽田场面也随着时间的流逝而渐行渐远. ３．B　[B项,说法错误,②处的破折号表示插入语,不能改 为冒号.] ４．解析:第①处,结合“惊蛰一到”万物生长、“从惊蛰开始” 就要春耕,以及“故而”和后文“春忙也来了”可知,横线 处应填“惊 蛰 来 了”之 类 的 内 容.第 ② 处,由 横 线 前 的 “不是 耕 种 需 要 人”,可 推 知 前 后 之 间 是 “不 是􀆺􀆺 而 是􀆺􀆺”的并列关系,而且是对照并列关系,据此可确定 此处应填“而是人需要耕种”.第③处,根据后文可知, 所填内容针对的是“中小学劳动教育”,前文说“劳动形 态的新变化”,而后文讲的是劳动教育方式,故此处可填 “中小学劳动教育还要改进方式”之类的内容. 答案:①惊蛰来了　②而是人需要耕种　③中小学劳动 教育还要改进方式 ５．解析:内容上,诗句写农民没过几天悠闲的日子,春耕就 开始了;人们为了生计,走进田间地头耕种,处处可见他 们忙碌的身影.引用诗句,体现了古代诗人是如何在诗 句中表现农人农事的.结构上承上启下,既承接(衔接) 前文“诗人们􀆺􀆺捕捉农人的身影和农事的繁忙”,又引 出后文“提醒农人不要误了农时”“描绘出了农人生活的 艰辛与不易”.此外,充满古典气息的诗句内容凝练,语 言简洁生动,读 来 抑 扬 顿 挫,朗 朗 上 口,使 文 章 更 具 美 感,更有文采(文化气息). 答案:①内容上,引用诗句,体现了古代诗人是如何在诗 句中表现农人农事的.②结构上,既承接(衔接)前文内 容“诗人们􀆺􀆺捕捉农人的身影和农事的繁忙”,又引出 后文“提醒农人不要误了农时”以及“描绘出了农人生活 的艰辛与不易”.③引用诗句使文章更具美感,更有文 采(文化气息). ６．D　[“都细腻生动地描绘了劳动的过程”错误,本诗描写 了采桑女轻松愉快的劳动心情,但没有细腻生动地描绘 劳动的过程.] ７．①劳动场景不同:«芣苢»主要描写女子采摘时的劳动场 景及她们娴熟的采摘技艺;«十亩之间»侧重描写采摘后 从桑园归家的场景.②情感相似:都流露出欢乐、欣喜 之情.«芣苢»通过一系列动词的变换,表现紧张、热烈 的劳动过程,体现喜悦、欢快的心情;«十亩之间»描写了 女子采摘结束的画面,突显的是收获后的满足、轻松 和乐. ８．A　[“能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,时隐 时现”理解错误.“田塍望如线,白水光参差”的意思是 远望田塍像一条条直线,一片白水波光参差.] ９．解析:«插田歌»(节选)中“冈头花草齐,燕子东西飞”“田 塍望如线,白水光参差”以优美的笔调抒写自然美景,体 现劳动的轻松欢愉.五、六句写到了农妇农父的衣着, 白裙绿衣映照绿苗白水,色调分外和谐,可见其“轻松愉 快”.七、八两句通过听觉描写,表现了农民的劳动场面 以及愉悦心情. «插秧歌»一诗着力描写雨中抢插稻秧的场面,尤以“抛” 字最妙,活画出秧束在雨中飞舞的情态,使热火朝天的 劳动场面跃然纸上.三、四两句进一步点明雨中抢插, 以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”,充溢着一股火药 味儿,暗示抢插稻秧无异于一场紧张的战斗.后四句更 是把劳动者的艰辛和劳苦全部表现了出来. 答案:(１)本诗的劳动场景是轻松的,劳动者是愉悦的. ①美景让其轻松:环境优美,草长鸟飞,水田潋滟.②穿 戴显其 轻 松:农 民 夫 妇 绿 衣 白 裙,穿 戴 与 景 色 相 谐. ③唱和表明其轻松愉快:他们一边劳动,一边唱和,声音 缠绵柔媚,就像«竹枝词»的音调. (２)«插秧歌»的劳动场景是“繁忙”的,劳动者是辛苦的, 全诗勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面:全家老少一齐出 动,各尽所能,配合默契.诗人通过对农家夫妇的对话, 即对话时的情态的描写,不仅进一步表现了插秧的紧 张,而且也说明农事的繁杂,进而从侧面表现出农家人 的勤劳.由插秧到家务事,真是忙上加忙,劳动者的艰 辛和劳苦由此全部表现了出来. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３９２􀅰 参考答案