4.花之歌(学习任务单)语文统编版六年级上册

2025-10-30
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精品

资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文部编版六年级上册
年级 六年级
章节 4*花之歌
类型 学案-学习任务单
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 2.50 MB
发布时间 2025-10-30
更新时间 2025-06-30
作者 是鼠鼠鸭
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2025-06-30
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/52808711.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第4课 花之歌 学习任务单 学习任务一:情境导入,初识赞歌 1.聆听《茉莉花》音乐片段,用 2-3 个词语描述脑海中浮现的画面: 。 2.观看视频,猜想花可能会唱什么: 。 3.纪伯伦是 (国家)诗人,被誉为“ ”,《花之歌》选自他的散文诗集《 》。 4.纪伯伦名言“美是永生揽镜自照”中,作者可能通过花表达: 。 学习任务二:初读课文,夯实基础 1.给下列生字注音: 苍穹( ) 孕育( ) 冠冕( ) 祭献( ) 摇曳( ) 馥郁( ) 琼浆( ) 鸣啭( ) 婆娑( ) 2.结合语境或图片解释词语: 旖旎: 馥郁: 3.用一句话概括课文主要内容: 学习任务三:再读课文,梳理形象 1. 文中的“我”有多种形象,请根据课文内容完成表格: 形象 相关语句 特点 2. 除了形象,课文还写了花的行为,请概括: ① ② ③ ④ 3.文中花的哲理是: 学习任务四:品读语句,感悟想象 1.赏析下列句子,体会想象的妙处: (1)“我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。” 把花比作星星,妙在: 。 (2)“我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。” “千万颗亮晶晶的眼睛”指 ,“硕大无朋的独眼”指 。这句话运用 手法,好处是: 。 (3)“我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。” 从这句话中体会到花 的品质。 2.选择文中你认为想象最奇特的句子,写下你的联想: 3.对比阅读《花之歌》与《杨柳与水莲》 杨柳与水莲 晓风里的杨柳对残月下的水莲说: “太阳起来了,你睡醒了吗?你花苞似的眼里为什么含了清泪?” “它是我昨夜恐惧悲哀的泪,也是我今朝欢欣感激的泪。” “你恐惧些什么?你悲哀些什么?” “啊,夜的黑暗啊,污泥的冷湿啊!” “你不曾看见夜的美吗?” “我含泪的眼和悲哀的心,一届黄昏,就深藏到绿叶的沉梦里。” “夜的幕上有繁星织就了的花园,园中有月神在徘徊着,有牛童织女在恋爱着,有夜莺啼着,有花香绕着,你何不从那绿叶的帘里,来到碧夜的幕中!” 水莲说:“啊,是啊!” 太阳落后,明月起时,可怜的水莲,抱着她悲哀的心,含泪的眼,婷婷地立在黑暗的深处。 ——本文作者宗白华,选用时有改动 两者都用了拟人手法,想象的不同之处在于: 4.作业布置 基础题:抄写喜欢的句子 3 遍,用 “旖旎”“心驰神往” 各写一个句子。 拓展题:观察一种自然景物(如草、雨),模仿 “我是……” 的句式写一段话,至少用 2 种修辞手法。。 参考答案 学习任务一:情境导入,初识赞歌 1.示例:芬芳、美丽、摇曳 2.示例:赞美自己的美丽、奉献自己的芬芳 3.黎巴嫩; 站在东西方文化桥梁上的巨人; 泪与笑・组歌 4.花是自然之美的化身,作者借花传递对光明的追求 学习任务二:初读课文,夯实基础 1.qiónɡ yùn miǎn jì yè fù qiónɡ zhuàn suō 2.形容风光柔和美好。 形容花香浓厚。 3.全诗以花的视角展开,通过拟人化的手法,描绘了花的生长、芬芳、凋谢以及对光明的向往,表达了积极乐观的人生态度3.句子赏析 学习任务三:读写结合,拓展运用 1. 形象 相关语句 特点 大自然的话语 我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去 花开花落循环 苍穹坠落的星星 我是星星,从苍穹坠落在绿茵中 高洁夺目、点缀绿茵 诸元素之女 我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去 遵循四季生长规律 亲友交往的礼品、婚礼的冠冕、生者赠予死者最后的祭献 我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献 对人类无私奉献 光明的追随者 我总是仰望高空,对光明心驰神往 积极向上、追求光明 与自然和谐共处的生命 我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁 点缀自然、芬芳世界 2.欢迎光明;送行光明;摇曳原野;呼吸清风 2.仰望高空、心驰光明、不顾影自怜、不孤芳自赏 学习任务四:品读语句,感悟想象 1.(1)突出花的高洁、繁多,如星星般点缀绿茵,使画面更生动 (2)星星;太阳;拟人;赋予星月人的动作,让自然景物更生动有趣 (3)积极向上、追求光明、不自卑也不自傲 2.示例: “我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。”联想到花与四季的紧密联系,仿佛花是四季孕育的精灵 3.《花之歌》的想象更宏大,关联自然规律与人生;《杨柳与水莲》更细腻,像讲一个温馨的故事 4.作业布置 基础题示例: 旖旎:春天的原野风光旖旎,吸引了无数游客前来观赏。 心驰神往:桂林山水的美景令我心驰神往,希望有一天能亲身去感受。 拓展题示例: 我是雨,我是天空的眼泪,是大地的甘泉。我是禾苗饥渴时的琼浆,是荷叶上跳舞的精灵,是清洗尘埃的使者。春天,我随着微风潜入夜,润物细无声;夏天,我伴着thunder倾盆而下,为酷热带来清凉;秋天,我轻轻打在梧桐叶上,奏响丰收的乐章;冬天,我化作雪花漫天飞舞,给大地披上银装。 2 学科网(北京)股份有限公司 $$

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