7.1 第2课时认识灭火的原理-【优+学案】2024-2025学年新教材八年级全一册化学课时通(鲁教版2024)五四学制

第2课时 认识灭 通教材 灭火的原理和方法 1.原理：破坏燃烧条件中的一个，即可达到灭火 的目的。 2.方法：(1) 可燃物。 (2)使可燃物隔绝 (3)使可燃物温度降到 以下。 通基础 2》y》y》3》2》2》23》》3》3》333》》》333》33 知识点灭火的原理和方法 1.利用“将可燃物与火源隔离”的原理，能将蜡烛 火焰熄灭的方法是( ) A.用水浇灭 B.剪掉烛芯 C.吹灭蜡烛 D.罩上烧杯 2.扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延 路线前的一片树木砍掉，其灭火原理是( A.清除可燃物 B.隔绝氧气 C.降低着火点 D.产生二氧化碳 3.燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切 的联系。下列选项有关燃烧和灭火的说法错 误的是() A.釜底抽薪—移除可燃物 B.电器着火一用水浇灭 C.钻木取火—使温度达到可燃物的着火点 以上 D.洒出的酒精着火一用湿抹布盖灭 通能力》3929>33932933>939 4.下列灭火原理与“金底抽薪”相同的是( A.锅内油着火用锅盖盖灭 B.用高压水枪喷水灭火 C.煤气灶起火，关闭阀门 D.用二氧化碳灭火器灭火 一八年级全甲化学教国 火的原理（答案P15) 5.在下列探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃 烧需要温度达到可燃物的着火点”的是() 小木块玻璃块 小木块小煤块 B 白配 红磷 铜片 热水 白磷 乙 D 6.传统文化“乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草， 膏油灌其中，…盖放诸船，同时发火。时风 盛猛，悉延烧岸上营落。”—晋·陈寿《三国 志》。下列认知有误的是() A.“薪草”“膏油”是可燃物 B.“同时发火”降低了“诸船”的着火点 C.“时风盛猛”提供充足的氧气 D.“膏油”着火不宜用水灭火 7.日常生活◆(2023·济南高新区期中)如图所示 是消防用自动感温喷淋头的结构。当喷淋头 附近的温度升高到设定值时，热敏玻璃球内的 丙三醇(C,H,O3)会将外层玻璃胀破，从而使 密封件失去支撑，进而开始喷水灭火。下列说 法正确的是( 连接消防 供水管 热敏玻璃球 (内含丙三醇) A.丙三醇(C,HO3)的相对分子质量为92g B.玻璃胀破的原因是温度升高丙三醇分子体 积变大 C.喷水灭火的原理是水降低了可燃物的着 火点 D.日常生活中应避免热源靠近自动感温喷 淋头 101 8.(2023·广州越秀区模拟)使用打火机时，按下 开关释放液态丁烷，电火花引燃丁烷气体：松 开开关停止释放丁烷，火焰熄灭。下列说法正 确的是() A.按下开关，丁烷分子的体积变大 B.电火花引燃丁烷时，使丁烷的着火点升高 C.松开开关时，丁烷分子停止运动 D.火焰熄灭，是因为断绝了丁烷的来源 9.(2023·大连中考)火的使用是化学认识的开 端，人类在长期的观察、实践和探索中认识 了火。 氧气传感器 +氧气的体积分数% 20 16.61 14 空气 氧气和 二氧化碳10足 04080时间/s 甲 乙 (1)传统文化《庄子·外物篇》载：“木与木相 摩则然（即燃烧）”。其原理是 成语“火上浇油”是指在燃烧的木材上浇少量 的油，火焰瞬间变大，木材燃烧更剧烈，原因是 (2)探究题》图甲是探究密闭装置中蜡烛（主 要含碳、氢元素)熄灭影响因素的一组对比实 验（所用蜡烛及装置均相同），B瓶中氧气与二 氧化碳体积比为1：4。图乙是利用氧气传感 器测定的实验过程中A瓶内氧气体积分数的 变化曲线。实验中观察到A、B两瓶中现象相 同：蜡烛均先正常燃烧，而后同时慢慢熄灭。 图甲对比实验设计的目的是 102 除氧气体积分数的降低及上述探究因素外，再 写出一条导致蜡烛熄灭的可能因素及理由： 根据上述实验及信息，推测B瓶中蜡烛熄灭 后，氧气与二氧化碳最终的体积比约为 (填字母)。 A.1:5 B.1:6 C.1:7 通素养 10.科学探究与实践)包有过氧化钠(Na2O2)粉末 的脱脂棉放在陶土网上，向脱脂棉上滴几滴 水，脱脂棉立刻燃烧了起来（如图甲），为什么 脱脂棉会燃烧起来呢？ H0- ·分液漏斗 活塞 包有N) 脱脂杨 吸滤瓶 [提出猜想]a.小明认为过氧化钠(Na2O2)与 水反应时放出了热量。b.小刚又根据燃烧的 条件，对小明的猜想进行了补充： [实验与分析]同学们设计了如图乙所示的实 验装置。 (1)打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速 率，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条 靠近P出口，观察到带火星的木条复燃，证明 小刚的猜想正确。 (2)实验中还观察到烧杯中的现象是 [老师总结]过氧化钠不仅可以和水发生反应 生成氧气，也可以和二氧化碳反应生成氧气。 因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面 具中提供氧气。 优学海课时渔单元总结 【通中考】 1.A2.D3.C4.B5.B 6.①不可再生②氢气③C 7.(1)分液漏斗 （2B2H,0,Ma02H,0+0,↑ (3)CaCO,+2HCI-CaCl2 +H2O+CO2 b 木条熄灭 (4)难溶于水、密度比空气小 8.(1)①气态二氧化碳分子间隔很大，容易被压缩 ②CO2+H:O—HCO,③CD (2)①CO2+2NH, 一定条件CO(NH,)2十H,O ②02 (3)植树造林（合理即可） 第七单元 燃烧及其控制 第一节 燃烧的条件与灭火的原理 第1课时探究燃烧的条件 【通教材】 一、1.发光放热 2.可燃充足的氧气着火点 二、一个自变量因变量 【通基础】 1.2.A3.D4.B5.D 【通能力】 6.B7.B8.B 9.(1)与氧气接触温度达到着火点 (2)进入集气瓶中的水的体积约占集气瓶中空气总 体积的五分之一 【通素养】 10.1D4P+50,点槛2P,0, (2)铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧 更加环保 (3)偏低检查装置的气密性 (4)平衡气压（合理即可） 第2课时认识灭火的原理 【通教材】 2.(1)移走 (2)空气（或氧气）(3)着火点 【通基础】 1.B2.A3.B 【通能力】 4.C5.B6.B7.D 8.D解析：按下开关，压强减小，丁烷分子间的间隔 变大，A错误。电火花引燃丁烷时，使温度达到丁烷 的着火点以上，而不是使丁烷的着火点升高，B错 误。松开开关时，丁烷分子仍是在不断地运动的，C 错误。 9.(1)摩擦产生热量，使温度达到了木材的着火点油 吸热汽化，与氧气接触面积变大，燃烧更剧烈，同时 放出大量的热，使更多未燃烧木材的温度达到了其 着火点，发生了燃烧（或其他合理答案） (2)探究甲中蜡烛燃烧生成的二氧化碳是否是蜡烛 熄灭的影响因素水蒸气是蜡烛熄灭的影响因素， 因为蜡烛中含氢元素，燃烧有水生成（或其他合理 答案)A 【通素养】 10.[提出猜想]过氧化钠能与水反应生成氧气 [实验与分析](2)烧杯中有气泡产生 第二节促进燃烧与防止爆炸 【通教材】 一、1.浓度温度接触面积 2.(1)二氧化碳CH,+202 点整C0,+2H,0 (2)一氧化碳 二、1.爆炸2.有限空间3.烟火 【通基础】 1.B2.D3.B4.C5.A 15