跨学科实践活动3 基于绿色化学探究实验室制氧气的原理-【优+学案】2024-2025学年新教材八年级全一册化学课时通(鲁教版2024)五四学制

【通基础】 跨学科实践活动3基于绿色化学探究实 1.C2.B3.A4.A 验室制氧气的原理 【通能力】 5.B 1.(1)长颈漏斗 6.A解析：由于样品中除碳酸钙外，杂质既不与盐酸 (2)①2H202 反应，也不溶于水，因此由表中每次加入5.0g稀盐 Mn02H,0+0,↑B (3)C先从水槽中移出导管，后熄灭酒精灯 酸，固体减少的质量关系可判斯：每加入5.0g稀盐 Mn 酸，固体应减少0.5g。据此规律，由第四次加入盐 2.(1)2KC10, A2KC+30,↑ 酸后周体质量只减少了0.2g,可以判断第四次加入 (2)甲 稀盐酸后碳酸钙完全反应且稀盐酸有剩余，样品中 碳酸钙的质量分数为2.0g0,3BX100%=85%。 (3)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+02↑A试 2.0g 管口没有棉花将带火星的木条放在集气瓶口，木 7.解：设需要过氧化钠的质量为x。 条复燃，说明已经集满防止水槽中水倒流，炸裂 2Na202+2C01—2Na2C0,+O2 试管 156 32 (4)前者是物理变化，后者是化学变化 96g (5)a 156x 3296g x=468g 3.(1)长颈漏斗 答：需要过氧化钠的质量为468g。 (2)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+02↑E 8.(1)3.2 (3)可以控制反应速率 (2)设反应前烧杯中含过氧化氢的质量为x。 (4)①相同条件下，过氧化氢溶液的浓度越大，反应 MnO: 2H2O2 2H20+O2↑ 速率越快②探究二氧化锰的质量对过氧化氢分解 68 32 速率的影响③相同条件下，加与不加二氧化锰两 x 3.2g 种情况下压强变化的情况④过氧化氢溶液中本身 68x 323.2g x=6.8g 含水⑤铜离子 答：反应前烧杯中含过氧化氢的质量为6.8g。 【通素养】 单元总结 9.(1)甲醇分子6 【通中考】 (2)33:4 1.C2.B3.D4.C5.C6.C7.D (3)设生成二氧化碳的质量为x。 8.C解析：由题图可知，反应后甲的质量减小，则甲是 2CH,0+30,点2C0,+4H,0 反应物，A错误；反应后乙物质的质量分数是1一 64 88 42%一40%一10%=8%，B错误；该化学反应中甲、 16g 乙两物质的质量比是(70%一42%)：(14%一 6416g 88x x=22g 8%)=14:3,C正确：化学反应前后，丁的质量不 答：生成二氧化碳的质量为22g。 变，丁可能是催化剂，也可能是不参与反应的杂质， D错误。 11跨学科实践活动3 基于绿色化学探究实验室制氧气的原理（答案P11) 1.化学是一门以实验为基础的学科。图甲是六 种可以制得氧气的途径，图乙为实验室制气体 常用的装置。 高到 (1)写出实验室中通过途径乙制取氧气的化学 方程式： 3 气 (2)化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念 和原则来指导实验工作。从实验原料和反应 氧化水 空气 过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验 甲 中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中， 多孔板 (填“甲”“乙”或“丙”)途径更能体现 化学实验的绿色化追求。 (3)小康同学准备用高锰酸钾制氧气，化学方 程式为 (1)图乙中仪器①的名称是 (2)“绿色化学”倡导节约资源和节能环保等理 他应该选择装置 (填字母)作为发生 念，根据“绿色化学”理念，在图甲中选择实验 装置，但是该装置存在的一处错误是 室制取氧气的最佳途径是 (填序号)， ;若用装置D收集氧气，验满的 该反应的化学方程式为 方法是 。实 该途径应在图乙中选择的发生装置是 验结束后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯， (填字母)。 这样做的目的是 (3)若选择图甲中的途径②制备并收集较为纯 (4)工业上用分离液态空气法制取氧气，它与 净的氧气，应在图乙中选择发生装置A与收 实验室制取氧气的本质区别是 集装置 (填字母)。停止加热时，应 、o (5)化学兴趣小组的同学经认其思考后，认为 2.化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得 的丰硕成果与实验的重要作用是分不开的。 可选用如图装置干燥氧气。若集气瓶中的液 结合图示回答问题 体是浓硫酸（浓硫酸具有吸水性，可作干燥 过氧化氢 氯酸钾 剂)，那么进气口应是 (填“a”或 氧气 “b”)端。 高锰酸钾 空气 80 优学棒课的型 3.(2023·连云港二摸)气体的制取是初中化学 /kPa 152 核心知识之一，结合以下实验装置图回答 147 2.5% 142 2% 137 问题。 15% 贸 1% 射器 力传感器 107 102. 024681214161820222426 压強kPa 时问间/* 5 340E 24nu呢 15 14吧 1 10 0123456789 时问s 浓硫酸 [结论]①实验1得到的结论是 (1)写出B中仪器X的名称： (2)用A制取氧气，反应原理可用化学方程式 ②实验2的目的是 表示为 ,收集较纯净 ③欲得出“MnO2对过氧化氢分解有催化作 的氧气可选用 (填“D”或“E”)装置 用”的结论，需要对比反应前后 (3)若用过氧化氢溶液与MnO2来制取氧气， 则可选择B或C装置作为气体发生装置，和B [探究]CuSO,溶液也能显著加快过氧化氢的 装置相比，C装置显著的优点是 分解，CuSO,溶液主要含有三种粒子(H(O、 (写一条即可)。 Cu2+、SO片)，为了进一步探究CuSO,溶液中 (4)某小组同学在用过氧化氢溶液与MnO2制 哪种粒子能起催化作用，小组同学作了以下分 取氧气的过程中，发现反应的速率很慢，产生 析和设计。 的气泡很少。为此，他们进行了如下探究： ④小组同学认为最不可能的是HO,他们的理 [猜想]猜想一：速度慢、气泡少可能与过氧化 由是 ⑤要说明另外的两种粒子是否起到催化作用， 氢溶液的浓度有关。 小组同学设计了如下实验，完成探究活动。 猜想二：速度慢、气泡少可能与MO,的质量 实验步骤 实验现象 结论 有关。 [实验]小组同学将C装置连接压强传感器进 a.取一支试管加入 5mL5%过氧化氢 溶液儿乎没 行了如下实验。 溶液，然后加人2一3 有气泡放出 实验1：用26 mg MnO2与5mL不同浓度过 滴稀硫酸 实验证明，起 氧化氢溶液进行实验，测得装置内压强变化如 催化作用的 b.另取一支试管加 是 图甲所示。 入5mL5%过氧化 溶液中有大 实验2：用5mL1.5%过氧化氢溶液与不同质 氢溶液，然后加人 量气泡放出 量MnO2进行实验，测得装置内压强变化如图 2~3滴硫酸铜溶液 乙所示。 一年级全一册，化学也我圆 81