第06讲 语言得体·场景应用（复习讲义）（上海专用）2026年高考语文一轮复习讲练测

第06讲 语言得体-场景应用 目 录 01 考情解码·命题预警 1 【考情分析】 1 【考试说明】 2 【备考策略】 3 02 体系构建·思维可视 6 03 核心突破·靶向攻坚 7 考点 语言得体：场景运用 7 04 真题溯源·考向感知 12 【考情分析】 考试内容 主要考查语言得体中在不同场景下的语言表达。 分值设计 一般为1小题，共2~3分。 考查方式 主要是选择题。 历年考题一览 年度 试卷 分值 考查项目 选材主题 2022 春考卷 3 语言得体-场景应用 电视记者采访 2019 春考卷 3 语言得体-场景应用 短信问候语 2018 春考卷 3 语言得体-场景应用 年会发言 2017 春考卷 3 语言得体-场景应用 公开场合发言 所谓语言得体-场景应用主要是指在语言交际中谦辞敬辞、公开与私人场合、口语与书面语等的运用，里面虽然涉及到部分成语、熟语，但主要是文化风俗礼仪方面的语言表达。上海卷在春考中2017-2019年连续三年作为常规项目考查，2022年又继续出现。由此可见，语言得体-场景应用类试题将更侧重真实交际能力，融入传统文化（如谦敬辞）、社会热点（如职场礼仪）。 【考试说明】 在普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文科目考试说明中，有关此考点的内容及简要分析如下： 积累运用 根据语境，凭借对语言运用规律的掌握，进行识别、判断、归类等。 主要是识别、判断、归类以下方面的语言运用问题： （1）对象错位：如对长辈使用命令口吻（“你给我过来！”），对平辈或下级使用过于谦卑的敬语（“鄙人斗胆请教您”）。 （2）场合不符：如在庄重的仪式上使用过于口语化、随意的语言（“大家好，咱们开始整活儿吧！”），或在日常聊天中使用过于书面化、官腔的语言。 （3）身份不符：如学生给校长写信的称谓和语气不符合师生关系（“老张：你安排一下…”）。 （4）识别目的偏差：如请求帮助时语气生硬（“你必须帮我”），或表达歉意时不够诚恳（“行吧，算我错了”）。 （5）语体风格混乱：如在正式公文中夹杂网络流行语、俚语，或在文学作品中滥用专业术语。 （6）谦敬辞误用：混淆“家/舍”（称自己）与“令/贵”（称对方），如“欢迎光临寒舍”（正确）误说成“欢迎光临令舍”（错误）；或滥用、错用谦敬辞（如“我令尊身体很好”）。 （7）禁忌与敏感词：在不恰当的场合提及敏感话题或使用禁忌词语。 （8）语气不当：该委婉时不委婉（过于直白生硬），该明确时不明确（过于模糊暧昧），该庄重时轻佻，该热情时冷漠。 【备考策略】 1.积累常见谦敬辞与固定搭配 （1）复习常见敬辞“拜奉高贵雅、惠令宝呈恭、钧垂俯光屈”，继续积累如“大华叨玉芳贤尊请”等，如：垂询、惠存、斧正、莅临、高见等； （2）复习常见谦辞“家老敝鄙不愚见，卑小拙敢晚舍寒+贱犬过后”，继续积累如：薄、拙见、寒舍、犬子、抛砖引玉等； （3）固定格式，固定称谓，常见成语等如： 请人修改：“敬请斧正”等； 请人接受：“笑纳”“惠存”等。 （4）方法：整理高频词汇表，结合例句记忆（如“感谢您的垂问”正确，“感谢您的垂询”错误）。 2.强化语境分析能力 四步分析法： ①定场合（正式/非正式）→ ②明关系（上下级/平辈/亲属）→ ③析目的（请求/致歉/建议）→ ④筛选项（排除感情色彩、语体不符项）。 如：语境：给友人的赠书扉页写留言。 选项：A. 敬请拜读；B. 请君笑纳；C. 恳请赐教D. 敬请海涵。 解析：B正确（“笑纳”用于赠物，“拜读”“赐教”是己方动作，“海涵”多用于请人原谅，送人物品谈不上有错） 3.精练真题与模拟题 模拟题选择生活化强、语境多元的题目（如会议主持词、投诉信回复等） 考点： 场景运用 【考点解读】 一、考试命题特点 主要考查在具体语境中语言表达的得体性、准确性和逻辑性，其核心在于结合场合、身份、对象、目的等因素判断语言是否恰当。 1.语境依赖性强 题目通常设置具体场景（如公司年会、公开演讲、书信往来等），要求根据场合的正式程度、人物关系（上下级、同事、客户）、表达目的（感谢、道歉、建议）等选择最得体最合适的选项。 2.聚焦语言得体性 高频考点： （1）谦敬辞误用（如“我惠顾了贵公司”应为“我光顾了贵公司”）； （2）感情色彩错位（如贬义词褒用：“您真是处心积虑为我们着想”）； （3）语体风格不合（如正式场合用口语：“大伙儿赶紧吃好喝好”）； （4）对象身份不符（如对上级用命令式：“你必须采纳我的建议”）。 3.错误类型典型 错误选项常设置以下问题： （1）谦敬错位：混淆“谦辞”（用于己方）和“敬辞”（用于对方）。 （2）逻辑矛盾：如“敬请抽时间光临”（“敬请”已表尊敬，“光临”重复抬高对方）。检查双重否定、反问句（如“难道您不应不应该？”）； （3）语义重复：删除冗余词（如“免费赠送”“亲眼目睹”）； （4）文化禁忌：避免不吉利词，如年会中忌讳“破产”“亏损”，商业场合忌“折”“亏”等词。 二、备考要点 （1）优先级：得体性 > 逻辑性 > 准确性，优先攻克谦敬辞和语体风格。 （2）需跳出机械记忆，将语言视为动态的交际工具，在生活场景中主动运用。 【考点突破】 一、敬辞（第03讲补充） 敬辞，表示恭敬的言辞，即表示对别人敬重的词语。 大：尊称对方或称与对方有关的事物。 （1）大名：称对方的名字。 （2）大庆：称老年人的寿辰。 （3）大作：称对方的著作。 （4）大札：称对方的书信。 敬：用于自己的行动涉及别人。 （1）敬告：告诉。 （2）敬贺：祝贺。 （3）敬候：等候。 （4）敬礼：表示恭敬（用于书信结尾）。 （5）敬请：请。 （6）敬佩：敬重佩服。 请：用于希望对方做某事。 （1）请教：请求指教。 （2）请问：用于请求对方回答问题。 （3）请赏：请求给予奖赏。 （4）请托：请求和托付（别人办事）。 华：称对方的有关事物。 （1）华诞：称对方生日。 （2）华堂：称对方的房屋。 （3）华翰：称对方的书信。 叨：用于向对方表示感谢。 （1）叨光：沾光（受到好处，表示感谢）。 （2）叨教：领教（受到指教，表示感谢）。 （3）叨扰：打扰（受到款待，表示感谢）。 玉：用于对方身体或行动。 （1）玉体：称对方身体。 （2）玉音：尊称对方的书信、言辞（多用于书信）。 （3）玉照：称对方的照片。 （4）玉成：成全。 芳：用于对方或与对方有关的事物。 （1）芳邻：称对方的邻居。 （2）芳龄：称对方的年龄（多用于年轻女子）。 （3）芳名：称对方的名字（多用于年轻女子）。 贤：用于平辈或晚辈。 （1）贤弟：称自己的弟弟或比自己年龄小的男性。 （2）贤侄：称侄子。 台：旧时用于称对方或跟对方有关的动作。 （1）台甫：旧时用于问人的表字。 （2）台驾：旧时称对方。 （3）台鉴：旧时书信客套语，用在开头称呼之后，表示请对方看信。 （4）兄台：旧时称呼朋辈，多用于书面语言。 尊：用于称跟对方有关的人或事物。 （1）尊亲：称对方的亲属。 （2）尊府：对他人之家的敬称。 （3）尊驾：对对方的敬称，因不敢直称其人，故指其车乘而言。后泛用于一般人。 其他常用敬辞： （1）包涵：请人原谅。 （2）璧谢：退还原物，并表示感谢（多用于辞谢赠品）。 （3）鼎力：大力（用于请托或感谢）。 （4）阁下：称对方，从前书函中常用，今多用于外交场合。 （5）足下：称对方。 （6）留步：止步（用于主人送客时客人请主人不要送）。 （7）赐教：给予指教。 （8）久违：好久没见。 （9）候光：等候光临（多用于请帖）。 （10）候教：等候指教。 （11）驾临：称对方到来。 （12）借光：客套话，用于请别人给自己方便或向人询问。 （13）借重：指借用其他人的力量。 （14）麾下：将帅的部下，也作敬辞，称将帅。 （15）名讳：旧时指尊长或所尊敬的人的名字。 （16）指正：指出错误，使之改正（用于请人批评自己的作品或意见）。 表敬的常用成语： （1）高抬贵手：多用于请求对方饶恕或通融。 （2）不吝赐教：用于自己向别人征求意见或请教问题。 （3）鼎力相助：大力相助（表示请托或感谢时用）。 （4）洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话（多用于请人讲话时说的客气话）。 （5）高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。 （6）大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。 （7）率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。 （8）虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。 （9）虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。 二、谦辞（第03讲补充） 谦辞，表示谦虚的言辞，用于表示自我谦恭。 薄：对别人谦称与自己有关的事物。 （1）薄酒：味淡的酒，常用作待客时的谦辞。 （2）薄技：微小的技能，常用来谦称自己的技艺。 （3）薄礼：不丰厚的礼物，多用来谦称自己送的礼物。 （4）薄面：为人求情时谦称自己的情面。 其他常用谦辞： （1）卑职：旧时下级对上级的自称。 （2）承乏：表示所在职位因一时没有适当人选，只好暂由自己充任。 （3）承情：领受情谊。 （4）过奖：过分的表扬或夸奖（多用于对方赞扬自己时）。 （5）过誉：过分称赞。 （6）冒昧：（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜。 （7）绵薄：指自己薄弱的能力。 （8）绵力：微薄的力量。 （9）后学：后进的学者或读书人。 （10）寒舍：谦称自己的家。也作“寒门”。 （11）内眷：指女眷。 （12）内人：对人称自己的妻子。 （13）犬子：对人称自己的儿子。 （14）犬女：对人称自己的女儿。 表谦的常用成语： （1）班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。 （2）敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。 （3）避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。 （4）不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。 （5）不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。 （6）笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。 （7）才疏学浅：见识不广，学问不深。 （8）德薄才疏：品行和才能都很差。 （9）德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。 （10）东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。 （11）雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。 （12）管窥蠡测：管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。从竹管里看天，用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。 （13）挂一漏万：挂，列举；漏，遗漏。提到一个，漏掉上万。形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。 （14）姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。 （15）恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。 （16）绠（gěng）短汲深：绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。吊桶的绳子很短，却要从深井里打水。比喻能力微薄，任务重大，难以胜任。 （17）敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。 （18）聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。 （19）抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。 （20）蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬荜即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋，比喻穷苦人家。 （21）无功受禄：没有功劳而得到报酬。 （22）望尘莫及：同对方相比，差之甚远。 （23）尸位素餐：尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。谦称自己未尽职责。 （24）忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。 （25）屈驾：委屈大驾（多用于邀请人）。 （26）屈就：委屈就任（多用于请人担任职务）。 （27）区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。 （28）信笔涂鸦：形容字写得很拙劣或胡乱写文章。 （29）一孔之见：比喻狭隘片面的见解。 （30）一得之愚：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。 （31）一枝之栖：只求得到一个安身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。 （32）贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。 （33）愚者千虑，必有一得：愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。 1．（2024·上海静安·一模）按要求选择。 对人物进行访谈要尽可能多地了解被访谈对象的身份、生活背景及其与所调查问题的关系等情况，以使访谈时发问得体。下列发问得体的一项是（   ） A．采访乒乓球冠军王楚钦：打乒乓球之外你会拉小提琴、会书法、会飞花令吗？ B．采访韩国获“诺奖”作家韩江：您认同文学要为国家为民族服务这一观点吗？ C．采访歌手刀郎：您觉得在内地流行音乐排行榜上至少应该有哪些歌手的名字？ D．采访魏晋文学专家傅刚：唐代文学也很优秀，您为什么只研究魏晋时期文学？ 2.（2024·上海崇明·一模）按要求选择。 下列内容是小明围绕“词语的语体色彩”准备写作语言札记收集的例句，请为他选择语体色彩使用最恰当的一项（    ） A．全校领导会议开场白：尊敬的各位同事，大家好！我谨以个人的名义邀请大家一起来聊聊咱们学校未来的五年规划。 B．公司季度业绩报告：本季度业绩下滑，主要是因为竞争激烈，加上原材料价格疯长，真是“屋漏偏逢连夜雨”啊。 C．广播电台儿童广播剧：从前有一只小兔子，它生活在一片广袤无垠的森林之中，每天都在奋力地探索未知的世界。 D．给专家发送的邀请函：尊敬的赵老师，我们诚挚地邀请您参加我校举办的读书节活动并为广大师生做主旨演讲。 （2022·上海·春考真题）选择题。 小明作为学校电视台记者采访青年企业家校友，哪一个提问表达得体？（ ） A．请问您重返母校，见到熟悉的校园，有什么感受？ B．作为鄙校优秀毕业生，…… C．所谓“千虑一得”，您是否可以分享下成功的经验？ D．最后，能否对学弟学妹提点建议。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第06讲 语言得体-场景应用 目 录 01 考情解码·命题预警 1 【考情分析】 1 【考试说明】 2 【备考策略】 3 02 体系构建·思维可视 6 03 核心突破·靶向攻坚 7 考点 语言得体：场景运用 7 04 真题溯源·考向感知 12 【考情分析】 考试内容 主要考查语言得体中在不同场景下的语言表达。 分值设计 一般为1小题，共2~3分。 考查方式 主要是选择题。 历年考题一览 年度 试卷 分值 考查项目 选材主题 2022 春考卷 3 语言得体-场景应用 电视记者采访 2019 春考卷 3 语言得体-场景应用 短信问候语 2018 春考卷 3 语言得体-场景应用 年会发言 2017 春考卷 3 语言得体-场景应用 公开场合发言 所谓语言得体-场景应用主要是指在语言交际中谦辞敬辞、公开与私人场合、口语与书面语等的运用，里面虽然涉及到部分成语、熟语，但主要是文化风俗礼仪方面的语言表达。上海卷在春考中2017-2019年连续三年作为常规项目考查，2022年又继续出现。由此可见，语言得体-场景应用类试题将更侧重真实交际能力，融入传统文化（如谦敬辞）、社会热点（如职场礼仪）。 【考试说明】 在普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文科目考试说明中，有关此考点的内容及简要分析如下： 积累运用 根据语境，凭借对语言运用规律的掌握，进行识别、判断、归类等。 主要是识别、判断、归类以下方面的语言运用问题： （1）对象错位：如对长辈使用命令口吻（“你给我过来！”），对平辈或下级使用过于谦卑的敬语（“鄙人斗胆请教您”）。 （2）场合不符：如在庄重的仪式上使用过于口语化、随意的语言（“大家好，咱们开始整活儿吧！”），或在日常聊天中使用过于书面化、官腔的语言。 （3）身份不符：如学生给校长写信的称谓和语气不符合师生关系（“老张：你安排一下…”）。 （4）识别目的偏差：如请求帮助时语气生硬（“你必须帮我”），或表达歉意时不够诚恳（“行吧，算我错了”）。 （5）语体风格混乱：如在正式公文中夹杂网络流行语、俚语，或在文学作品中滥用专业术语。 （6）谦敬辞误用：混淆“家/舍”（称自己）与“令/贵”（称对方），如“欢迎光临寒舍”（正确）误说成“欢迎光临令舍”（错误）；或滥用、错用谦敬辞（如“我令尊身体很好”）。 （7）禁忌与敏感词：在不恰当的场合提及敏感话题或使用禁忌词语。 （8）语气不当：该委婉时不委婉（过于直白生硬），该明确时不明确（过于模糊暧昧），该庄重时轻佻，该热情时冷漠。 【备考策略】 1.积累常见谦敬辞与固定搭配 （1）复习常见敬辞“拜奉高贵雅、惠令宝呈恭、钧垂俯光屈”，继续积累如“大华叨玉芳贤尊请”等，如：垂询、惠存、斧正、莅临、高见等； （2）复习常见谦辞“家老敝鄙不愚见，卑小拙敢晚舍寒+贱犬过后”，继续积累如：薄、拙见、寒舍、犬子、抛砖引玉等； （3）固定格式，固定称谓，常见成语等如： 请人修改：“敬请斧正”等； 请人接受：“笑纳”“惠存”等。 （4）方法：整理高频词汇表，结合例句记忆（如“感谢您的垂问”正确，“感谢您的垂询”错误）。 2.强化语境分析能力 四步分析法： ①定场合（正式/非正式）→ ②明关系（上下级/平辈/亲属）→ ③析目的（请求/致歉/建议）→ ④筛选项（排除感情色彩、语体不符项）。 如：语境：给友人的赠书扉页写留言。 选项：A. 敬请拜读；B. 请君笑纳；C. 恳请赐教D. 敬请海涵。 解析：B正确（“笑纳”用于赠物，“拜读”“赐教”是己方动作，“海涵”多用于请人原谅，送人物品谈不上有错） 3.精练真题与模拟题 模拟题选择生活化强、语境多元的题目（如会议主持词、投诉信回复等） 考点： 场景运用 【考点解读】 一、考试命题特点 主要考查在具体语境中语言表达的得体性、准确性和逻辑性，其核心在于结合场合、身份、对象、目的等因素判断语言是否恰当。 1.语境依赖性强 题目通常设置具体场景（如公司年会、公开演讲、书信往来等），要求根据场合的正式程度、人物关系（上下级、同事、客户）、表达目的（感谢、道歉、建议）等选择最得体最合适的选项。 2.聚焦语言得体性 高频考点： （1）谦敬辞误用（如“我惠顾了贵公司”应为“我光顾了贵公司”）； （2）感情色彩错位（如贬义词褒用：“您真是处心积虑为我们着想”）； （3）语体风格不合（如正式场合用口语：“大伙儿赶紧吃好喝好”）； （4）对象身份不符（如对上级用命令式：“你必须采纳我的建议”）。 3.错误类型典型 错误选项常设置以下问题： （1）谦敬错位：混淆“谦辞”（用于己方）和“敬辞”（用于对方）。 （2）逻辑矛盾：如“敬请抽时间光临”（“敬请”已表尊敬，“光临”重复抬高对方）。检查双重否定、反问句（如“难道您不应不应该？”）； （3）语义重复：删除冗余词（如“免费赠送”“亲眼目睹”）； （4）文化禁忌：避免不吉利词，如年会中忌讳“破产”“亏损”，商业场合忌“折”“亏”等词。 二、备考要点 （1）优先级：得体性 > 逻辑性 > 准确性，优先攻克谦敬辞和语体风格。 （2）需跳出机械记忆，将语言视为动态的交际工具，在生活场景中主动运用。 【考点突破】 一、敬辞（第03讲补充） 敬辞，表示恭敬的言辞，即表示对别人敬重的词语。 大：尊称对方或称与对方有关的事物。 （1）大名：称对方的名字。 （2）大庆：称老年人的寿辰。 （3）大作：称对方的著作。 （4）大札：称对方的书信。 敬：用于自己的行动涉及别人。 （1）敬告：告诉。 （2）敬贺：祝贺。 （3）敬候：等候。 （4）敬礼：表示恭敬（用于书信结尾）。 （5）敬请：请。 （6）敬佩：敬重佩服。 请：用于希望对方做某事。 （1）请教：请求指教。 （2）请问：用于请求对方回答问题。 （3）请赏：请求给予奖赏。 （4）请托：请求和托付（别人办事）。 华：称对方的有关事物。 （1）华诞：称对方生日。 （2）华堂：称对方的房屋。 （3）华翰：称对方的书信。 叨：用于向对方表示感谢。 （1）叨光：沾光（受到好处，表示感谢）。 （2）叨教：领教（受到指教，表示感谢）。 （3）叨扰：打扰（受到款待，表示感谢）。 玉：用于对方身体或行动。 （1）玉体：称对方身体。 （2）玉音：尊称对方的书信、言辞（多用于书信）。 （3）玉照：称对方的照片。 （4）玉成：成全。 芳：用于对方或与对方有关的事物。 （1）芳邻：称对方的邻居。 （2）芳龄：称对方的年龄（多用于年轻女子）。 （3）芳名：称对方的名字（多用于年轻女子）。 贤：用于平辈或晚辈。 （1）贤弟：称自己的弟弟或比自己年龄小的男性。 （2）贤侄：称侄子。 台：旧时用于称对方或跟对方有关的动作。 （1）台甫：旧时用于问人的表字。 （2）台驾：旧时称对方。 （3）台鉴：旧时书信客套语，用在开头称呼之后，表示请对方看信。 （4）兄台：旧时称呼朋辈，多用于书面语言。 尊：用于称跟对方有关的人或事物。 （1）尊亲：称对方的亲属。 （2）尊府：对他人之家的敬称。 （3）尊驾：对对方的敬称，因不敢直称其人，故指其车乘而言。后泛用于一般人。 其他常用敬辞： （1）包涵：请人原谅。 （2）璧谢：退还原物，并表示感谢（多用于辞谢赠品）。 （3）鼎力：大力（用于请托或感谢）。 （4）阁下：称对方，从前书函中常用，今多用于外交场合。 （5）足下：称对方。 （6）留步：止步（用于主人送客时客人请主人不要送）。 （7）赐教：给予指教。 （8）久违：好久没见。 （9）候光：等候光临（多用于请帖）。 （10）候教：等候指教。 （11）驾临：称对方到来。 （12）借光：客套话，用于请别人给自己方便或向人询问。 （13）借重：指借用其他人的力量。 （14）麾下：将帅的部下，也作敬辞，称将帅。 （15）名讳：旧时指尊长或所尊敬的人的名字。 （16）指正：指出错误，使之改正（用于请人批评自己的作品或意见）。 表敬的常用成语： （1）高抬贵手：多用于请求对方饶恕或通融。 （2）不吝赐教：用于自己向别人征求意见或请教问题。 （3）鼎力相助：大力相助（表示请托或感谢时用）。 （4）洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话（多用于请人讲话时说的客气话）。 （5）高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。 （6）大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。 （7）率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。 （8）虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。 （9）虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。 二、谦辞（第03讲补充） 谦辞，表示谦虚的言辞，用于表示自我谦恭。 薄：对别人谦称与自己有关的事物。 （1）薄酒：味淡的酒，常用作待客时的谦辞。 （2）薄技：微小的技能，常用来谦称自己的技艺。 （3）薄礼：不丰厚的礼物，多用来谦称自己送的礼物。 （4）薄面：为人求情时谦称自己的情面。 其他常用谦辞： （1）卑职：旧时下级对上级的自称。 （2）承乏：表示所在职位因一时没有适当人选，只好暂由自己充任。 （3）承情：领受情谊。 （4）过奖：过分的表扬或夸奖（多用于对方赞扬自己时）。 （5）过誉：过分称赞。 （6）冒昧：（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜。 （7）绵薄：指自己薄弱的能力。 （8）绵力：微薄的力量。 （9）后学：后进的学者或读书人。 （10）寒舍：谦称自己的家。也作“寒门”。 （11）内眷：指女眷。 （12）内人：对人称自己的妻子。 （13）犬子：对人称自己的儿子。 （14）犬女：对人称自己的女儿。 表谦的常用成语： （1）班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。 （2）敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。 （3）避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。 （4）不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。 （5）不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。 （6）笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。 （7）才疏学浅：见识不广，学问不深。 （8）德薄才疏：品行和才能都很差。 （9）德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。 （10）东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。 （11）雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。 （12）管窥蠡测：管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。从竹管里看天，用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。 （13）挂一漏万：挂，列举；漏，遗漏。提到一个，漏掉上万。形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。 （14）姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。 （15）恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。 （16）绠（gěng）短汲深：绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。吊桶的绳子很短，却要从深井里打水。比喻能力微薄，任务重大，难以胜任。 （17）敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。 （18）聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。 （19）抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。 （20）蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬荜即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋，比喻穷苦人家。 （21）无功受禄：没有功劳而得到报酬。 （22）望尘莫及：同对方相比，差之甚远。 （23）尸位素餐：尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。谦称自己未尽职责。 （24）忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。 （25）屈驾：委屈大驾（多用于邀请人）。 （26）屈就：委屈就任（多用于请人担任职务）。 （27）区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。 （28）信笔涂鸦：形容字写得很拙劣或胡乱写文章。 （29）一孔之见：比喻狭隘片面的见解。 （30）一得之愚：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。 （31）一枝之栖：只求得到一个安身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。 （32）贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。 （33）愚者千虑，必有一得：愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。 1．（2024·上海静安·一模）按要求选择。 对人物进行访谈要尽可能多地了解被访谈对象的身份、生活背景及其与所调查问题的关系等情况，以使访谈时发问得体。下列发问得体的一项是（   ） A．采访乒乓球冠军王楚钦：打乒乓球之外你会拉小提琴、会书法、会飞花令吗？ B．采访韩国获“诺奖”作家韩江：您认同文学要为国家为民族服务这一观点吗？ C．采访歌手刀郎：您觉得在内地流行音乐排行榜上至少应该有哪些歌手的名字？ D．采访魏晋文学专家傅刚：唐代文学也很优秀，您为什么只研究魏晋时期文学？ 【答案】D 【解析】本题考查语言得体之场景运用。 A.这种提问方式过于突兀，没有从王楚钦的兴趣、经历或与乒乓球相关的话题入手，容易让受访者感到尴尬或不知如何回答。 B.这种提问方式过于直接和生硬，可能会让受访者感到有压力，而且没有考虑到韩江的个人文学创作理念和风格，不一定能得到真实和深入的回答。 C.这个问题与刀郎本人的音乐创作、音乐理念以及采访的主题可能关联性不大，容易让受访者觉得问题比较随意，没有针对性。 D.这个问题既提到了与傅刚研究领域相关的魏晋文学，又通过与唐代文学的对比引出问题，比较自然和得体，能够让受访者有话可说，也符合访谈从对方熟悉和相关的话题入手的原则。 故选D。 2.（2024·上海崇明·一模）按要求选择。 下列内容是小明围绕“词语的语体色彩”准备写作语言札记收集的例句，请为他选择语体色彩使用最恰当的一项（    ） A．全校领导会议开场白：尊敬的各位同事，大家好！我谨以个人的名义邀请大家一起来聊聊咱们学校未来的五年规划。 B．公司季度业绩报告：本季度业绩下滑，主要是因为竞争激烈，加上原材料价格疯长，真是“屋漏偏逢连夜雨”啊。 C．广播电台儿童广播剧：从前有一只小兔子，它生活在一片广袤无垠的森林之中，每天都在奋力地探索未知的世界。 D．给专家发送的邀请函：尊敬的赵老师，我们诚挚地邀请您参加我校举办的读书节活动并为广大师生做主旨演讲。 【答案】D 【解析】本题考查语言得体之场景运用。 A.“聊”是口语，用在正式场合不合适。 B.“屋漏偏逢连夜雨”是俗语，用在正式场合不合适。 C.“广袤无垠”是书面语，用在广播电台儿童播剧不合适。 故选D。 （2022·上海·春考真题）选择题。 小明作为学校电视台记者采访青年企业家校友，哪一个提问表达得体？（ ） A．请问您重返母校，见到熟悉的校园，有什么感受？ B．作为鄙校优秀毕业生，…… C．所谓“千虑一得”，您是否可以分享下成功的经验？ D．最后，能否对学弟学妹提点建议。 【答案】C 【解析】本题主要考查语言表达得体：场景运用。 题干设定的情境是：小明作为学校电视台记者采访青年企业家校友。本题涉及到词语的感情色彩、语体色彩以及谦敬词的运用。 B.“鄙校”是谦辞，青年企业家校友也是学校的毕业生，使用不当。 C.“千虑一得”是谦辞，只能用于自己，不能用于别人。 D.“提点建议”有不尊重对方的嫌疑。 故选A。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$