第七单元《语文园地》教学设计 2024—2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册

《语文园地七》教案 【教学目标】 1.梳理与交流:明确深入了解一位作家的多种途径,通过交流与资料查找阅读,提升收集、整理信息的能力,锻炼语言表达能力。 2.词句段运用:从课本中经典课文的题目入手,学习不同的拟题方法,提升拟题的能力。 3.写作提示:欣赏几位书法家的作品,了解柳公权楷书书体的特点,提高对书法的鉴赏水平,潜移默化地培养认真写好字的意识。 4.日积月累:了解并积累关于“五”的传统文化常识。 【教学过程】 1、 新课导入 导入语:鲁迅先生是民族的脊梁,在本单元的学习中,我们通过不同的视角,从多角度了解了鲁迅先生的形象,感知其性格特点。这节课,让我们走进语文园地,一起梳理、交流,进一步体会其精神境界! 2、 梳理与交流 活动1:制作人物卡片,感受人格魅力 1.回顾《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》三篇文章,小组合作讨论:在你心目中,鲁迅是一个怎样的人? 讨论后明确: (1)在我心目中,鲁迅是一位心怀美好与希望的人:从《好的故事》中可以看出,鲁迅有着对美好事物的向往与追求。文中描绘了许多美丽、幽雅、有趣的景象,如“一丈红”“大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长了,缕缕的胭脂水,然而没有晕。茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼剌奔迸的红锦带”,这些奇幻的画面反映出他内心深处对美好生活的憧