Starter 课时4 Hold a party（教学设计）英语外研版2024七年级上册

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 外研版（2024）七年级上册 授课题目 Starter Welcome to junior high! Hold a party 课时 课型 第4课时 综合实践课 主题情境 人与社会—学校生活 授课教师 语篇研读 【What】 本课语篇围绕“组织派对”展开，分为三个环节：派对准备（食物、装饰、活动）、任务分工（I'll...句型）和许愿树活动（将来时表达愿望与计划）。语篇采用指令性语言和对话形式，结合图片和思维导图呈现派对策划的全过程。 【Why】 帮助学生掌握派对相关词汇和将来时表达（will/be going to），培养活动策划能力和团队合作意识。通过许愿树活动引导学生树立目标意识，同时渗透情感教育（友谊、成长）。 【How】 语篇通过流程图（Prepare→Get ready→Have the party）清晰展示派对组织步骤，搭配可视化思维导图（食物/装饰/活动分类）和真实情境对话（I'll bring...）。许愿树环节将语言学习与情感目标自然融合。 学情分析 学生为七年级新生，学生熟悉简单将来时（will）的基本结构；掌握常见食物、饮料词汇（juice, fruit等）。对派对策划类词汇（decorations, activities）和具体分工表达（I'll bring...）不熟悉；使用be going to制定计划的能力较弱；小组合作中缺乏分工协调经验。 课标要求 · 能在语境中运用将来时描述计划和意愿； · 能根据主题（派对策划）进行简单的交流与合作； · 能在小组活动中承担个人角色，完成交际任务。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1.认读派对相关词汇（decorations, wishing tree等）；理解并提取语篇中关于派对准备的三个关键步骤信息。 （学习理解） 2. 用"I'll..."句型分工合作，用"be going to"制定许愿计划；小组合作完成派对思维导图（食物/装饰/活动）。（应用实践） 3. 策划不同主题派对（生日/节日），并展示策划方案；通过许愿树活动反思个人成长目标，树立积极价值观。 （迁移创新） 教学 重难点 重点：派对词汇分类与将来时句型（I'll.../be going to...）的应用。 难点：在真实情境中综合运用语言完成策划任务，特别是be going to表达计划的准确性。 核心语言 【核心词汇】 食物饮料：fruit, juice, (snack) 装饰：flowers, posters, (balloons) 活动：playing games, singing songs 【核心短语】 play games, sing songs, think of, a “wishing tree”, thin about, write down, make more friends, join a football club, learn to do sth. get better at English have a pet 【核心句型】 分工：I'll bring... 计划：I'm going to join/make... 询问：What do you/we need ? 教学工具 PPT课件、教材 教学策略 情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Part1： 情景导入 （3min） Step 1. Show a video clip of a classroom party and ask: “What can you see in the video?” “What makes a good party?” Step 2. Present the title "Hold a Party" and the three-step flowchart (Prepare→Get ready→Have). 观看视频并列举派对要素（食物、音乐等）。 通过真实派对场景激活学生已有经验，引入主题并搭建学习框架。 效果评价：自评、师评。 观察学生能否说出3个以上派对相关词汇，评估其主题词汇储备。 Part 2： 学习理解 （10min） Step 1: Vocabulary Learning 1. Draw three sections on the blackboard: Food & Drinks, Decorations, Activities Ask students to think: “What else do you need?” 2. Show party pictures and ask: "What can you see in the party?" 3. Guide students to say words and categorize them: Food & Drinks: juice, fruit, cookies ... Decorations: balloons, posters, flowers ... Activities: play games, sing songs, dance... Essentials: cups, napkins... Step 2: Text Comprehension 1. Have students quickly read the "Prepare a party" section on textbook page 12. 2. Distribute worksheets with four questions: (1) What do you need for food? (2) What decorations do you need? (3) What activities can you do? (4) What do you need for essentials? Step 3: Group work 1. Divide students into groups of 3-4. 2. Give each group a large poster divided into four columns. 3. Ask groups to complete the poster by: Drawing party items needed Writing corresponding words Making sentences with "I'll bring..." 观察图片，说出看到的物品、 跟读新单词。 将单词抄写到课本对应位置。 独立阅读文本，划出关键信息，填写任务单。 小组讨论分工，共同完成海报，准备简单展示。 通过合作加深词汇记忆，初步运用目标句型，培养团队协作能力。 通过直观图片导入，降低理解难度，分类记忆帮助建立词汇网络，为后续活动奠定词汇基础。 训练快速阅读和定位信息能力，培养文本理解能力，为小组活动做准备。 通过合作加深词汇记忆，初步运用目标句型，培养团队协作能力。 效果评价：自评、师评。检查学生是否能正确读出新单词，是否能完成单词分类，观察任务单完成准确率，观察学生是否能列举5个以上的物品，以及对于句型 “I will"的运用是否准确。 Part 3： 应用实践（11min） Step 1. Role-play Assign roles (e.g., food manager, decoration leader). Students practise dialogues using "I'll..." (e.g., "I'll bring juice"). Step 2. Make a “wishing tree”. Think about a wish. Write it down. ("I'm going to make more friends."). Students put it on the “wishing tree”. Make a plan for wish and share it with the class. 角色扮演派对分工。 想一个愿望，写下来并把它放到“许愿树”上。制定计划并与全班同学分享。 角色扮演强化句型运用，许愿树活动衔接语言目标与情感教育。 效果评价：记录学生句型使用准确性（如be going to的动词形式）；观察许愿内容的多样性。 Part 4： 迁移创新 （11min） Step 1. Party Planning Contest: Groups design a "Birthday/Festival Party" plan using a mind map. Present plans with sentences like "We'll need.../We're going to...". Step 2. Peer Voting: Vote for the most creative plan using criteria (language accuracy/organization). 小组设计派对方案并用目标语言展示；互评最佳方案。 培养综合语言运用和创新能力，通过互评提升批判性思维。 效果评价：评估方案中词汇的丰富性，检查 be going to 运用是否准确。 Part 5： 回顾总结 （2min） Summarize the key content in this lesson. 跟随老师一起进行内容总结。 总结本课所学内容，巩固加深印象。 利用将思维导图给学生进行有序的梳理。 Part 6： 考点速递 （5min） Teacher explains language points. 将知识点做好笔记进行理解消化。 将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。 Part 7： 随堂练习 （3min） Teacher assigns the test. 完成课堂练习。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。 Part 8： 课后作业 基础作业：完善课堂思维导图。 进阶作业：写出本组的派对方案。 拓展作业：为家人策划虚拟派对并录制介绍视频。 将家庭作业做好记录。 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。 板书设计 Hold a Party 1. Prepare: food & drinks / decorations / activities 2. Get ready: I'll bring... 3. Have a party: Wishing Tree → I'm going to... 教学反思 许愿树活动将语言学习与情感目标自然结合，学生参与度高；思维导图有效辅助词汇分类记忆。 部分学生对于be going to句型的运用不够准确，需在作业中增加针对性练习。在思政方面，下次可引入“环保派对”主题，引导学生讨论可持续的生活方式（如使用可回收装饰）。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$